開學前集中突擊學習總結

時間：2024-09-14 08:56:09 學習總結我要投稿

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開學前集中突擊學習總結

　　總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，為此要我們寫一份總結。那么總結應該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編幫大家整理的開學前集中突擊學習總結，歡迎閱讀與收藏。

開學前集中突擊學習總結

　　孩子馬上進入五年級，對照孩子目前的學習情況，還是不太理想。結合單位同一辦公室同事孩子的學習情況、孩子所在班級數(shù)學考試有多個百分，孩子期末復習時經(jīng)常扣30多分、最終考試扣十多分等情況，發(fā)現(xiàn)孩子的知識掌握程度確實存在問題，如果還不抓緊，確實來不及了�；谶@樣的考慮，給孩子加大學習任務量，指導其不斷總結學習方法。一個假期的摸索，特別是最后一個星期的輔導與總結，發(fā)現(xiàn)這一路子是正確的。

　　一、孩子假期學習情況

　　放假前，結合學校任務給孩子安排了各方面任務。整個假期，孩子以游玩為主，所謂讀萬卷書，行萬里路。在游玩過程中順便帶上學習任務。在開學一個星期前，孩子回京，此時本人結合學習方法摸索及孩子學習情況，給予針對性指導，有一些新的認識，也驗證了一些方法的有效性。

　　二、主要任務學習方法簡要總結

　　簡而言之，主要有四個方面的學習任務值得總結。

　　1、背古詩

　　這幾個月，結合對高效記憶特別是想象、聯(lián)想的運用，本人在背誦古詩詞古文方面有大的突破，摸索出一套既簡單有效又有理論支撐的方法，這次指導孩子恰好是一次有意義的檢驗。

　　背誦古詩詞方法，簡單地說，就是大聲朗讀、圖畫復現(xiàn)、整體理解、找出規(guī)律，既適合成人個人自主學習，也適合輔導孩子學習。

　　2、數(shù)學課本學習

　　有感于孩子數(shù)學學習的不足以及孩子提出主動提前學習五年級上學期數(shù)學課本，以做《5.3天天練》、《口算本》題目的方式，提前學習“一小數(shù)除法”、“倍數(shù)和因數(shù)”、“分數(shù)的意義”等三個單元。

　　從預期學習情況看，孩子能初步掌握大部分內(nèi)容，但也有一些較難的知識點(例如假分數(shù)與帶分數(shù)的互換)掌握較慢。這種快節(jié)奏的自我學習方式，也凸顯出一些積極一面，能夠讓孩子快速地掌握一個單元知識點并找出其中的規(guī)律，這是對上學期總結的數(shù)學學習“課本知識——馮老師板書——單元知識點總結——整本書知識體系”的驗證。

　　3、100道應用題

　　數(shù)學馮老師在放假時安排了考試應用題出錯的同學做一百道應用題的任務。本人從網(wǎng)上下載了100到應用題，題型與北師大版不完全一致，有些孩子做的吃力，從而引發(fā)了如何教孩子學會解題的思考。

　　孩子目前做應用題，基本上僅靠腦袋思考。對于課本對應的只是對知識點直接驗證的應用題來說，靠腦袋直接思考就夠用了，但是對于復雜一點的題目，就比較吃力了。另一方面，一直跟孩子強調(diào)的，在題目上標出已知條件，畫圖來幫助理解等，孩子也沒有堅持。如何教會孩子如何找出并分析已知條件，如何基于已知條件進一步找出內(nèi)在關系，如何從問題出發(fā)找出解題思路等，這些都需要輔導孩子學會。

　　4、預習課文

　　有感于孩子復習課文在字詞、朗讀方面的薄弱，以及近期本人大聲朗讀背誦部分業(yè)務文章的收獲，越來越認識到以大聲熟練朗讀為階段目標的課文預習的重要性、正確性。在大聲朗讀的同時，教會孩子快速閱讀、找出關鍵信息、發(fā)現(xiàn)文章脈絡與表達順序、理解文章主旨等技能，這些實際上是語文學習的主要知識技能部分，而且可以拓展運用于語文其他方面。

　　也就是說，以大聲朗讀為核心的語文課文預習可以摸索出一整套快速學習體系，不斷思考課本課文學習能學到哪些內(nèi)容、學生能夠得到哪些能力技能錘煉與提升。

　　三、背誦古詩，初步驗證方法高效

　　上周六下午，用了大概1個小時，讓孩子背誦了古詩闖關第十四關五首詩，即：《約客》、《春宵》、《賦得古原草送別》、《旅夜書懷》、《前出塞》。

　　五首詩一首一首學。第一步，讓孩子大聲讀，不認識的字立馬標拼音，通過大聲朗讀，先求口順，并在讀的過程中盡量去猜意義。第二步，逐句講主要意思，同時引導孩子抓住每句話中具象的物品、自然景觀、動植物等，然后孩子再畫出來。例如，“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”，解釋南方的黃梅季節(jié)與北方不同，一直在下雨，那么很顯然外面的廣闊田野上，因為下雨青草茂盛，池塘水滿了，青蛙在水上呱呱叫。孩子根據(jù)理解，畫一顆樹，畫一些雨點，畫一個池塘，荷葉上一只青蛙瞪大眼睛，發(fā)出“呱”的聲音。孩子畫出這些具象內(nèi)容，這兩句話就懂了。在找規(guī)律時，可以基于字面找出一些規(guī)律，例如“家家雨”對“處處蛙”。按此方式，孩子基于圖像理解、語音熟悉，再加上一些理解，基本上能夠快速地背誦。

　　對于孩子來說，一首詩詞的意境點到為止即可，只要能理解到就已經(jīng)非常不容易了。例如，“遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情”，“遠芳侵古道，晴翠接荒城”是繼續(xù)寫草，前面四句話寫草的生命力，后面這兩句話描述了送別的空間，朋友遠行的路上，路越遠越成一條線，也就融入了周邊的一片綠草中，在遠方，一座荒城被青綠色的草原映襯著，也暗示著朋友遠行的荒涼。有了這些解釋，孩子也就理解了，背起來就不難了。

　　對于擅長抽象理性思維的成人，畫圖復現(xiàn)是已經(jīng)丟失的本真，恰好是孩子學習的優(yōu)勢所在。讓孩子從對古詩詞的理解中勾勒出圖像，有利于孩子的學習。

　　四、數(shù)學課本提前學習達到預期效果

　　以做《5.3天天練》、《口算本》題目的方式，提前學習“一小數(shù)除法”、“倍數(shù)和因數(shù)”、“分數(shù)的意義”等三個單元，包括三個步驟：

　　第一步，孩子自己做題目;第二步，不會做的我來講;

　　第三步，輔導孩子運用思維導圖總結單元知識點。

　　對于“倍數(shù)和因數(shù)”，孩子看李毓佩數(shù)學故事書，已知道2、3、4、5、8、9的倍數(shù)特征，已經(jīng)知道了倍數(shù)、因數(shù)、質數(shù)、合數(shù)、最大公約數(shù)、最小公倍數(shù)等概念。這驗證了李毓佩數(shù)學故事書的價值，即以故事的形式展現(xiàn)抽象的數(shù)學概念，孩子理解快、記得牢、會運用。

　　在孩子以做題方式自主學習大部分內(nèi)容后，對于部分孩子不懂內(nèi)容深入講解，最后是總結一個單元的知識點。

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