跟班學習總結(jié)15篇(實用)

　　總結(jié)就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編收集整理的跟班學習總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

跟班學習總結(jié)1

　　我有幸于今年2月被借調(diào)到市委組織部干部信息科工作。轉(zhuǎn)眼已經(jīng)半年過去了，在這短暫的工作時間里我逐漸地適應了工作，不斷的成長和成熟。在這其中我要感謝組織的信任、領導的栽培和同事們的幫助。能有機會到市委組織部干部信息科開闊視野、學習業(yè)務、增長才干，自知機會難得。跟班學習期間，我絲毫不敢懈怠，倍加珍惜學習機會，利用每件小事汲取經(jīng)驗，收獲成長。

　　一、提高政治覺悟，增強檔案保密意識。干部檔案是黨的重要機密，必須堅決貫徹執(zhí)行黨和國家的保密制度，保證干部檔案的絕對安全。接手工作以來，我始終加強學習，嚴格執(zhí)行干部信息管理保密制度。一是做到不能說的、不是我說的堅決不說，不向無關人員談論或泄露有關檔案的內(nèi)容，不通過電話提供干部檔案信息，不攜帶干部檔案材料進入公共場所。二是保證非檔案管理人員及無關人員，一律不得進入檔案庫房。三是查閱、借用和傳遞檔案材料時，必須嚴格按規(guī)定手續(xù)辦事。四是保管干部檔案，嚴格執(zhí)行登記和統(tǒng)計制度。

　　二、加強能力學習，提高檔案業(yè)務水平。在兩位科長的指導和培養(yǎng)下，逐漸對干部檔案相關業(yè)務有了一定程度的掌握，平時發(fā)現(xiàn)不懂的地方及時向領導匯報請示，收獲頗多。一是材料收集要及時、準確，確保真實完整。二是檔案整理要規(guī)范細致，按照《干部檔案工作條例》的基本要求，規(guī)范檔案材料的鑒別、分類、排序與編目、復制與技術加工、裝訂與驗收入庫等環(huán)節(jié)。三是信息審核工作要審慎認真，嚴格按照干部檔案管理有關規(guī)定如實采集，對涉及干部的出生年月、參加工作時間、入黨時間、學歷、工作簡歷等敏感信息的.采集要慎之又慎。

　　三、增強責任意識，確保檔案工作無差錯。干部檔案可以說是干部的“第二生命”，在工作中我始終謹記增強責任意識，對每個干部的每本檔案中的每份材料負責。我深刻明白做好檔案工作，要端正思想、不怕麻煩、循章守規(guī)、恪盡職守，確保工作中不出現(xiàn)差錯。四、強化服務意識，樹立良好形象。接待查檔、送檔人員我始終做到熱誠、主動、及時，堅持原則突出服務，不推諉、扯皮。遇到不能答復、不在權限內(nèi)的事務及時匯報請示領導，以謙卑之心做好服務，樹立自身良好形象。五、務求腳踏實地，耐住寂寞。干部檔案工作繁冗復雜，面對有些枯燥乏味的工作,作為一名年輕干部的我自覺要守住“寂寞”,屁股要坐得穩(wěn)，勇當“小學生”、“服務生”,腳踏實地，問題面前不回避、不氣餒,困難面前不叫苦、不叫累,經(jīng)得起反復的“磨”,養(yǎng)成樂觀、熱情、自信、剛毅的品格。

　　回顧半年的工作，自身還存在很多不足：一是比有差距。與周圍各位領導、干部相比，業(yè)務能力、寫作水平及為人處世等還有差距。二是查有不足。縱橫相比、認真反思，覺得自己工作存在一定局限性，時間觀念不夠強、創(chuàng)新方法不夠多。三是力有所限。對部分工作心有余而力不足。半年的跟班學習，是對我自己的再鍛造再考驗；目標的再明確再定位；意志的再磨練再；工作的再深化再認識。時間雖然短暫，但如蝶入繁花，讓我拓寬了視野，開闊了眼界；豐富了閱歷，增長了見識；鍛煉了才干，提高了本領。無論今后以后我在哪個崗位，這半年的經(jīng)歷都將成為我工作中的一筆寶貴財富，催我上進、促我成長。今后，我將一步一個腳印、一年一個臺階做好本職工作，力求更大進步。

跟班學習總結(jié)2

　　在組織部組織科跟班期間，我非常珍惜這來之不易的學習機會，本著“在干中學，在學中提高”的目的，認真學習、踏實工作�；仡欉@段時間的學習經(jīng)歷，我感觸頗深，獲得鍛煉，深受啟發(fā)，明確差距，發(fā)現(xiàn)不足，讓我更有目標，更明確前行的方向。

　�。ㄒ唬┘o律成了習慣，完成任務就是必然。

　　在我的認識中，組織部作為全縣黨建工作中心，各項制度嚴格到底，條條框框多到數(shù)不清。來到組織部，我發(fā)現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象：沒有老一套考勤，墻上也沒有懸掛太多的工作制度，但是每天早晨，干部職工都會不約而同地提前來到辦公室，下班時幾乎都是延時下班。在村委會覺得時間過得很慢，一上午要看好幾次時間才能到點下班，在這里總感覺時間不夠用，一天材料還沒收集全，信息沒完善，就到下班時間；而且到了下班時間，各科室人員依然在工作，加班加點已成了組織部的“家常便飯”。不管工作任務是繁重還是輕松，不論分配給誰，大家都會以高標準、快速度去完成，做到今日事今日畢，不用條條框框也做到自我約束。

　�。ǘ�）嚴要求不等于冷漠，精心指導方能提高工作水平。

　　剛接到跟班學習的通知時，自己感到有些緊張，不知道能否在生活、工作上融入部里的工作生活中。能否與大家相處融洽？能否圓滿完成任務……但到了組織部，我心里緊張的一掃而空，組織科同志熱情的笑臉打消我的緊張。

　　在進行草擬基礎公文時，我的幾篇“大作”幾乎被全文“槍斃”，我覺得非常難為情，但科長卻很隨和的鼓勵我說：“不要緊的，正常情況每一篇文章，每一個文件都是要經(jīng)過千錘百煉，經(jīng)過多次反復核查校對才能發(fā)出去的”。我感觸最深的就是組工干部的嚴謹細致作風，哪怕是一篇信息里一個細小的環(huán)節(jié)，他們都要反復核實、仔細核對。記得一次在擬發(fā)文件時，轉(zhuǎn)發(fā)上級文件，所以就簡單做了套頭請領導審核，但是當我拿回審閱稿后，瞬間尷尬了，從標點符號到措詞造句都被標注了修改意見和詳細的更正。我認真反省自己，認識到工作嚴謹?shù)闹匾�性。組織部每一位干部職工都是最好的老師，以嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，熱情的幫助態(tài)度，指導每一個來學習的人，以踏實敬業(yè)的精神，讓每一個來辦事的人滿意而歸。

　　（三）字里行間有苦澀，工作間隙有快樂。

　　組織科的.工作是乏味，每天所有的工作都是圍著報表、材料轉(zhuǎn)，滿眼望去都是白紙黑字。但如果你認為在這個組織部的人都是工作狂，只懂得上班、加班，那就錯了。從我來這里學習的第一天起，我就從沒認為這個“家里”缺少過快樂，也許我們工作的多半時間是在閱讀、書寫或是有節(jié)奏的敲擊鍵盤，但在需要放松眼睛和大腦的時候，大家會不失時機地讓自己輕松一下，一份簡報中新穎的事情，一個觀點或一句不經(jīng)意的俏皮話，都為辦公室?guī)�來歡快的笑聲。

　　在今后的工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚在組織部學到的優(yōu)良作風，同時結(jié)合自身情況，有針對性的改進自己，使自己做得更好。加強學習。學習不是表面功夫，不是花架子，而是實在的學以致用。工作從量到質(zhì)的蛻變，是學會總結(jié)，在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)不足，在總結(jié)中提升自己。

跟班學習總結(jié)3

　　為我們提高資料管理的綜合素質(zhì)能力.能全面的了解各班組的崗位流程及崗位職責。我于12月x日至12月x日在龍崗營業(yè)班進行了跟班學習,在學習中我了解到營業(yè)員的崗位職責和崗位流程。并根據(jù)資料管理規(guī)定進行了資料檢查和宣慣。

　　通過這幾天我在營業(yè)廳學習和檢查營業(yè)員辦理的開戶、過戶變更等業(yè)務資料的`填寫字跡都很工整書面也整潔。不過在檢查中發(fā)現(xiàn)1份營業(yè)員在辦理（80045394、鴻進花園B1單元404）開戶時在輸入業(yè)務類別時把新開戶輸為資料變更，（已現(xiàn)場進行整改）。

　　針對本次跟班提出一點改進建議：建議一、營業(yè)員在辦理開戶時一定要多加注意，避免以上類似情況發(fā)生。建議二、營業(yè)員在為業(yè)主復印銀行存時、如賬號不清楚和存折公章印不清楚或其它復印件擋住時，請在空白處抄寫一遍，以免查閱時核對不便。

　　12月x日至19日在布吉點改組跟班學習，在跟班學習中了解了點火、改管的崗位職責及流程。熟悉各點改員的填單情況，并根據(jù)資料管理規(guī)定進行宣傳和檢查。檢查中發(fā)現(xiàn)平湖和坂田的點火資料大部分都沒有填寫客戶姓名, 當場進行了整改。因平湖和坂田兩個地方比較偏遠,無法使用電腦打印的派工單.平時都是電話派單未報用戶姓名,建議已后電話派單時連用戶姓名一并報給師傅.其他師傅也有類似情況,“如:客戶姓名未填、檔案號寫為客編號、地址不祥、點火單未填聯(lián)系電話、托收單破損、改管單收款員未簽名、改管單作業(yè)人未簽名等。請見付件二。

　　12月x日至12月x日在龍崗安檢維修組跟班學習,在跟班學習中了解到維修班組的崗位職責及流程, 并根據(jù)資料管理規(guī)定對維修員、安檢員填寫的資料進行了檢查。對資料填寫都整潔干凈。

　　但有兩種情況，一：維修單處理結(jié)果不詳細的拆考克未注明“熱水器”或“爐灶”二：維修單未寫檔案號，請見付件二。以上作業(yè)單都是馮建斌新同事做的。建議加強學習提高責任心。

　　12月x日至12月x日在龍崗應急組跟班學習，在跟班學習中了解到應急組的崗位職責及流程。并根據(jù)資料管理規(guī)定對應急組人員填寫的資料進行檢查。檢查中沒有發(fā)現(xiàn)問題。對資料填寫都規(guī)范整齊干凈。

　　通過近一段時間以來的學習，我深刻地領悟到思想是行動的先導。要真正做好一名優(yōu)秀員工，首先必須打牢思想基礎，做到真學，真懂、真信。提高自我工作的業(yè)務水平。

跟班學習總結(jié)4

　　20xx年11月19日至30日在定安縣教研室的領導和組織下，我放下學校里每天忙碌的事務性工作，參加了20xx年海南省骨干教師跟班學習培訓活動。在培訓學習過程中，我們認真參與在�？谑薪鸨P實驗學校開展的聽課、評課活動，還聆聽了省級、國家級著名專家的專題講座，我真有重返學生時代的感覺。。但意識中我還是不斷地告訴自己：我不是學生，我肩上有很重的的擔子，需要把自己這次得到最新理念好好消化，帶回去有效地轉(zhuǎn)化為自己工作中的實踐。回想起這十幾天來的跟班學習，我感慨萬分�，F(xiàn)簡單地談談這段時間跟班學習的一些基本情況和心得體會。

　　一、基本情況。

　　跟班學習期間，我嚴格遵守該校的各項規(guī)章制度，服從該校領導的安排，按時完成安排的各項工作任務，主動幫助指導老師批改作業(yè)。嚴格要求自己，不遲到，不早退，不請假，盡職盡責。

　　在聽指導老師上課方面，聽課前先認真?zhèn)湔n；聽課時及時做好記錄，學習指導老師上課的優(yōu)點和教學風格，正視自己以前在教學上的不足；聽課后積極主動與指導老師交流、溝通，向他請教在教學上遇到的問題和困惑以及如何去處理。在指導老師的耐心指導下，使我受益頗多，更加明確自己的學習目標。

　　在上課方面，經(jīng)過學習、觀摩一段時間后，已有了進一步的認識和提高。我就認真?zhèn)湔n，深入教材，吃透教材，積極寫好教案，制作課件、教具和學具。按質(zhì)按量上好每一節(jié)課。課后經(jīng)過指導老師的點評，知道自己在教學上的薄弱環(huán)節(jié)之處，處理不當之處，再加以改進，并寫課后反思。這樣反復循環(huán)的訓練，不斷提高自身的教學能力。

　　此外，本人還在跟班學校學習了教育教學管理、領略跟班學校各名師的教學藝術，協(xié)助指導老師管理班級，積極主動與指導老師溝通、交流如何有效地管理班級。與學員之間共同探討教學中問題和困惑，交流學習過程中的.體會和收獲，使自己在跟班期間學有所成，學有所用，不斷提高業(yè)務水平。

　　二、學習體會。

　　1、改變傳統(tǒng)的教育觀念，實現(xiàn)新課改

　　通過學習和培訓，我的腦海里充斥著新的教學理念及以人為本的教學態(tài)度。關注全體學生，放下架子把學生當作朋友是我今后努力的方向。通過學習和培訓我對新課程下的課堂教學有了比較深刻的理解與體會。新課改改變了以往的教師滔滔不絕地講，居高臨下地問，學生規(guī)規(guī)矩矩地聽，小心翼翼地學。當學生平等、互尊的情感得到滿足時，才會輕松、愉快地投入學習，才會主動探究。因此，現(xiàn)代課堂教學應確立師生平等的教學觀念，構建平等對話的教學平臺，使教學在師生平等的過程中進行，將師生關系理解為愉快的合作，而不是意志間的沖突，對權威、尊嚴的威脅，讓學生在率真、坦誠、互尊的環(huán)境里一起學習。使學生處于一種心理放松、精力集中狀態(tài)，思維活躍，敢想敢問，敢說敢做的氛圍中學習。

　　2、上好課堂教學，最大限度的提高課堂教學效率。

　�。�1）創(chuàng)設情境，發(fā)揮最佳效果。

　　在教學實踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設生動有趣的問題情境，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，這樣使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，挖掘與學生實際生活密切相關的教學資源，拓寬學生的學習思路，加深對相關知識的理解，獲得不同程度的發(fā)展。

　�。�2）獎勵激勵，提高學習積極性。

　　在教學中，充分關注學生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。如：說得真好！你這個問題提得多好呀！昨天你預習功課肯定非常用功！你想象力非常豐富！真聰明等等！調(diào)動了學生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學生學習的情感，讓每個學生體驗成功，增強自信心。

　　通過此次的跟班學習，在今后的工作中，我將以更大的熱情，借鑒學習的經(jīng)驗，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心地為學生創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的學習環(huán)境，為孩子們幼小心靈的飛翔，個性張揚和能力的發(fā)展創(chuàng)設一個美麗的生活空間，也將不斷地創(chuàng)新，超越自我，收獲成功！

　　總之， 通過本次骨干教師的跟班學習，我更深層地體會到在新課標思想的指導下，作為骨干教師，我們更應該以學生發(fā)展為本，指導學生合理選擇課程、制定學習計劃；幫助學生打好基礎，提高對數(shù)學的整體認識，發(fā)展學生的能力和應用意識，注重數(shù)學知識與實際的聯(lián)系，注重數(shù)學的文化價值，促進學生的科學觀的形成。

跟班學習總結(jié)5

　　根據(jù)楚雄師院的學習安排于20xx年11月11日至11月28日，在開發(fā)區(qū)實驗小學跟班研修期間，我感受到了這個學校的七彩陽光。學校的師生的一言一行、一舉一動無不體現(xiàn)現(xiàn)代教學的生本教學理念。通過看課，參加教研活動，許云德老師指導上課的實踐課，我得以學習到楚雄市先進的教學理念、科學規(guī)范的教育教學管理和富有創(chuàng)新特色的教學藝術，學習名師先進的教育教學經(jīng)驗，開闊了視野，更新了觀念，為提高我的專業(yè)發(fā)展奠定了良好的基礎。此次跟班學習總結(jié)如下：

　　對我們跟班學員，他們是友善的、真誠的，陽光的。我感受到該學校領導、教師們、對學校的愛、對教育事業(yè)的愛、對學生對同事的愛。他們無論工作多么繁重艱巨，卻始終保持著積極樂觀的心態(tài)，他們善于控制情緒，能與他人、與工作和諧相處，他們能夠正確地評價自己，他們樂于學習，善于根據(jù)教學需求與自身不足積極提升知識道德素養(yǎng)水平，具備了陽光教育的能力。

　　他們的課堂是陽光的，是有效的，更是高效的。教師能給予學生溫暖的陽光，能夠關愛全體學生，對學生表現(xiàn)出極大的理解、信任與寬容，課堂上學生學習是主動，自主的，發(fā)言是積極的，并且時間是足夠的，師生關系也是民主平等的。

　　對我們的指導，他們是嚴謹認真的，像陽光一樣透明、一樣真誠。我們除了進自己的跟崗班級，向自己的指導老師學習外，還可以參加他們學校的一切教研活動和業(yè)務學習，同時還可以在學校為我們給予的聽推門課的優(yōu)惠政策下跨年級、跨學科地向更多的教師學習。特別是我們小組還被安排在匯報總結(jié)那天上匯報課。他們給予了高度的重視，由負責教學的教導主任、教研組長、年級組長、有教學經(jīng)驗的教師和我的指導教師組成的小組利用他們的.課余時間專門為我的課進行打磨，犧牲了他們的休息時間和培優(yōu)輔差的寶貴時間，他們給予了我很多的鼓勵和幫助，我被他們那種對待教育教學工作的執(zhí)著和嚴謹認真的態(tài)度以及對我的諄諄教誨感動著。通過跟班研修學習，無論是生活態(tài)度，還是工作態(tài)度;無論是思想素質(zhì)，還是業(yè)務能力，都讓我們有了深刻的體會和巨大的改變，同時我們在這次跟班研修學習中，做到了團結(jié)協(xié)作、共同進步、共同提高。所以我要做到以下幾點：

　　一、保持一顆愛心，關注每一個孩子。這是作為一名老師最根本，最基礎的職業(yè)素養(yǎng)，我覺得如果老師對孩子沒有愛心，他一定不可能是一個好老師，他也不可能在工作中體會到快樂。所以熱愛教育并保持一顆仁愛之心。新教師走上課堂容易忽略平時表現(xiàn)一般的孩子，不僅要關注優(yōu)秀的孩子，同時也要把關愛撒到每一孩子身上，讓他們知道他們都很重要。

　　二、走進兒童的世界，才能培養(yǎng)世界的兒童。一個新教師首先要做的是走到孩子們的心靈，知道他們在想什么，知道他們喜歡什么，害怕什么，才能真正的了解他們，才能提高他們的興趣，有效地的控制好課堂秩序。所以新教師應該多和孩子們交流，多問他們一些問題，多記錄他們的行為，多思考。

　　三、謙虛多問，多向老教師們請教。向老師請教，學習他們管理學生常規(guī)的方法，甚至可以模仿優(yōu)秀老教師的上課，讓自己少走彎路，盡快找到作為老教師的那種老練感覺，要知道老師也要會表演。

　　四、先多聽課，再多上課。多去聽別人的課，學習別人的經(jīng)驗，同時也讓別人來聽自己的課，提出寶貴意見，這是一種最有效的提高方法。

　　五、不斷的充電，提高自身素質(zhì)。作為體育老師，也要經(jīng)常參加鍛煉，這樣才能在課堂上作出漂亮的示范，說好普通話，畫好簡筆畫，寫好粉筆字在室內(nèi)課中也是很有用的。

　　六、多表揚鼓勵，少一些批評打擊。老師要寬容的對待學生的錯誤，動口不動手，可以用一些方法，比如和同學們做游戲，讓搗亂的學生作裁判，不讓他參加喜愛的游戲?qū)λ麃碚f是一種“折磨”�？赡鼙饶愫莺萘R他一頓要來的有效。

　　總之，要想當一個好的小學體育老師，要贏得學生們的尊敬和愛戴，你必須首先對自己的學生感興趣，善待學生。就象生活中交朋友一樣，不能只要求別人對自己感興趣。、善待自己。維也納著名的心理學家亞佛亞德寫過一本《人生對你的意義》。他在書中說：“對別人不感興趣的人，他一生中的困難最多，對別人的傷害也最大。所有人類的失敗，都出諸于這種人�！彪y于想象一個沒有敬業(yè)精神的老師

　　能夠真心地對自己的學生感興趣、善待學生。一位教師，只有當他真心地對自己的學生感興趣、能善待自己的學生的時候，才能最大限度地激發(fā)出他對教學工作的熱情，才能全身心地投入到教育工作中去，才能當好受學生愛戴和歡迎的小學體育老師

跟班學習總結(jié)6

　　時光飛逝，三個月的跟班學習時間一晃而過。驀然回首，跟班學習來的感觸良多，體會頗深，作為一名20xx屆大學生村官，由衷的感激組織給我這次的學習、鍛煉的機會。跟班學習期間，給我感觸最深的不僅僅是工作方法的改進、視野的開闊、待人接物的成熟，更重要的是讓我的心態(tài)發(fā)生了重大的改變，讓我找到了差距，發(fā)現(xiàn)了自身的不足，讓我更有目標、更明確前行的方向了。組工干部們專業(yè)的業(yè)務能力、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L、負責的工作態(tài)度都給我留下了深刻的印象�，F(xiàn)就三個月來學習情況和學習的心得總結(jié)如下：

　　一、跟班學習，讓我深刻感受到辦公室工作的多樣性。

　　辦公室負有綜合協(xié)調(diào)、文件上傳下達、后勤服務、信息編輯和來客接待等工作職責，事情是繁瑣而復雜的，所以做好辦公室的需要極大的耐性。剛開始知道自己分在辦公室時，內(nèi)心忐忑不安，擔心自己做不好，因為不知道將面臨的是什么樣的突發(fā)情況。幸運的是我遇到了一位很熱心的辦公室主任，第一天上班，主任就耐心的告訴我一些工作注意事項，加上鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦公室工作的一點基礎，我能較快地進入工作角色。記得第一次由我打電話下發(fā)會議通知，為了提高工作效率，我沒有直接撥電話，而是將經(jīng)常要聯(lián)系的一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦公電話事先羅列在一張表格上，在通知過的單位后面做標記，不一會功夫，就將所有單位通知到位。這樣一張表格得到了主任的肯定，也極大的鼓舞了我的'工作積極性和自信心。辦公室肩負著幾個科室的文件收發(fā)工作，于是加強和其他部門的溝通顯得尤為重要。有幾次發(fā)加密網(wǎng)文件時，由于不確定接收單位，發(fā)件的干部總是不厭其煩的給我講解。這也使原本懵懂的我對一些市內(nèi)的市直、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等部門機構設置有了更為深刻的了解。

　　二、跟班學習，讓我深刻體會到組織工作的嚴謹。

　　在非公有制企業(yè)黨建工作推進會召開前夕，整個部門進入了緊張的工作籌備之中。我也有幸加入到這一工作中，負責參會人員名單的收集。由于深知會議的重要性，我在收取每張傳真、錄入每位參會人員名單時都格外謹慎、小心。名單統(tǒng)計完，根據(jù)組織科干部給的一些意見建議，我將所有參會名單按地市制成表格，便于進一步排列信息和會議簽到使用。所有名單整理、編輯完畢，原以為自己的工作基本圓滿完成了，誰知在他人的提醒下，我才發(fā)現(xiàn)自己在錄入信息時略刪減原文犯了一個多么重大的錯誤。幸好這一錯誤發(fā)生在會議前，沒有給會議造成不良影響，也讓我對組織工作的嚴謹性有了深刻的感悟，讓我在今后的工作中多了一份細心、一份嚴謹。

　　三、跟班學習，讓我對到組工干部們愛崗敬業(yè)、忠于職守的職業(yè)精神感觸頗深。

　　記得有次搞民主測評，由于時間緊湊，工作量大，很多干部都加班加點到凌晨。第二天，看著他們眼帶血絲又早早的來到了測評會場，將工作有條不紊的完成。據(jù)說，晚下班，休息日常加班對他們來說是常事。由于負責副部長辦公室的整理工作，我也有幸經(jīng)�？吹絻晌徊块L加班的身影。從他們身上我感受到了那種對工作認真盡職、盡責，勤懇敬業(yè)的精神。

　　四、跟班學習，讓我深深體會到組織工作是很鍛煉人的。

　　在辦公室，經(jīng)常會有一些來自各單位、各部門的客人來訪，這讓我更注重學習來客接待禮儀方面的知識。這些來自各個崗位的精英，大大開闊了我的眼界，也讓我學會了用不同的角度看待問題。由于其他部門偶有人手不足的情況，空閑之余，我會跑到組織科幫忙開組織介紹信、查看全市遠教收視狀況。工作越多、越復雜，越鍛煉人。我很慶幸自己能有這么多的寶貴學習機會，從而找到差距、發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，找到今后工作中需要努力的方向。

　　回想起來，在組織部的跟班學習，不僅擴大了我的接觸面，也教會了我很多好的工作方式和正確的工作態(tài)度。組工干部們給我了很多幫助和關懷，特別是兩位辦公室主任教會了我很多做人、做事的方法。迄今為止，最大的遺憾就是沒能在跟班學習期間、在公文寫作高手匯聚的組織部，好好鍛煉自己的公文寫作的能力，往往是看的多、寫的少。在今后的工作中，我會加強公文材料的學習，不僅多看，還要多寫，爭取讓自己的文字早日上報。

　　常聽人說“跟著組織部，天天有進步”，在組織部跟班學習的日子，我也一點一滴的感受著自己的變化。這也是我人生中一筆寶貴的財富，回基層后，我會好好總結(jié)，內(nèi)化于心，外踐于行，在今后的日子中，我將加倍努力，以一個成熟的心態(tài)，低調(diào)做人，踏實做事，多鍛煉，多總結(jié)提高自我，勤奮工作，愛崗敬業(yè)，力爭早日在組織的培養(yǎng)下成長成才。

跟班學習總結(jié)7

　　在組織的關心和單位推薦下跟班學習期內(nèi)，全力支持，辦公室兩位領導和同事包容接納、精心指教，讓我在短的時間內(nèi)就融入人大辦公室這個新環(huán)境。我深知這次學習機會來之不易、時間短暫，不敢懈怠絲毫學習機會，始終虛心學習、用心謀事。回顧三個月的學習經(jīng)歷，我感觸頗深，受益匪淺，真正獲得深度鍛煉，受到深刻啟發(fā)，思維層次、業(yè)務能力、理論水平都得到提升�，F(xiàn)將有關情況匯報如下：

　　一、提高了全局觀念和知識層面

　　這次跟班學習時間雖短，但卻給我提供了廣泛的學習層面、廣大的修為空間。從鄉(xiāng)鎮(zhèn)到縣級機關，對我來說工作方式、思維方式的跨度很大，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)我的工作主要是統(tǒng)計農(nóng)業(yè)數(shù)據(jù)和辦公室日常事務。而在縣人大辦公室就要求我對監(jiān)督法、代表法及針對“一府兩院”有關部門開展執(zhí)法檢查的相關法律政策等都要深度掌握，對召開委員會等各類會議事項要熟知流程，對大局觀、理論水平、政策的掌握要求比較高。盡快適應新的角色，進行思維方式的轉(zhuǎn)變和更高知識層面的掌握一直是我努力的方向。通過在人大辦公室的跟班學習，

　　我覺得思維方式和高層次知識領域的鍛煉是潛移默化全方位的，使我能站在更高的層次看問題，對自己全局觀的把握是很好的鍛煉。

　　二、增強了組織能力和協(xié)調(diào)能力

　　人大與鄉(xiāng)鎮(zhèn)的工作性質(zhì)相比較，所面對的工作對象更為廣闊。不但要加強與市人大機關的溝通、交流，所負責的各級人大代表也分布于各工作領域或地域環(huán)境，這就要求在各類工作開展中要有極強的組織協(xié)調(diào)能力。例如像8月份舉行的“縣級人大代表暨鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大主席培訓班”，在開班儀式上邀請了各部門負責人參加“監(jiān)督法”的培訓，這樣高規(guī)格的`培訓班，所要組織協(xié)調(diào)的人和事繁復多樣，正是在這樣的平臺鍛煉，讓我體會到組織、協(xié)調(diào)、溝通能力的重要性，也讓我在縣人大辦公室這一平臺上加強了對此項能力的鍛煉。

　　三、提高了公文寫作和處理能力

　　縣人大辦公室的很多內(nèi)容是對專項執(zhí)法檢查和調(diào)研結(jié)果進行提煉、總結(jié)形成文件的起草等，而在行文及文件辦理方面要求非常嚴格和規(guī)范，因此對文字和辦公能力的要求很高。跟班學習起始，辦公室領導就指導自己先行學習往次委員會的文件及各類調(diào)研報告等，本人仔細研讀了最近幾年的文件材料，并有意識的開始練習一些調(diào)研報告的寫作、工作簡訊、報社投稿，通過辦公室領導的悉心指導并加上平時的

　　多寫多練，我發(fā)覺我的文字寫作能力在逐步的提高，在起草文稿方面也積累了一定的心得。

　　四、提升了綜合素質(zhì)和工作能力

　　來到人大辦公室工作，面對的人和事與原單位都有較大差別。接觸高層次的領導、接觸高難度的事務和面對人大更為嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，這都要求在人大辦公室這個環(huán)境中必須具備較高的綜合素質(zhì)和能力。無論在待人接物還是業(yè)務辦理，我都細心觀察，通過向領導學、向同事學，在他們身上尋找自己的不足并加以改進。終于在在辦公室各位領導和同事的耳濡目染下，自身的綜合素質(zhì)和工作能力得以提升。

　　三個月的學習鍛煉，我開闊了眼界，增長了知識，更新了觀念，提升了才干�；氐奖締挝唬�我將把自己三個月所學與同事交流共享；也將把這次跟班學習的所見、所思、所悟結(jié)合到自身工作，真正做到學以致用；也將會努力工作、不斷創(chuàng)新，爭取在自己的工作崗位上取得更大的進步。

跟班學習總結(jié)8

　　3月13日~15日，我有幸到衡陽路小學跟班學習。這次的跟班學習，讓我受益不淺。以下是我的學習感受。

　　一、富有特色的學校品牌：

　　“書香校園，后德載物�！币粋�蘊含豐富而充滿人文芬芳的文化環(huán)境，讓學生只身其中，在渾然不覺中感受、領悟濃郁的文化氛圍和深厚的人文底蘊。進入這樣的學習場所，給人一種感染與熏陶。學校都非常重視校園文化的建設，重視環(huán)境育人的作用。學校都充分利用本校的每一寸空間將學校打扮得優(yōu)美而雅致，讓人感覺是走進了一座美麗的花園。各個班級的孩子們用自己的雙手打扮著本班的教室，使各個班級都形成了充滿著個性的、童趣的班級文化。特色的校園文化豐富了教育的內(nèi)涵。

　　二、體驗書香課堂教學

　　跟班學習的.兩天時間里，我親身體會到衡陽路小學課堂教學模式_書香課堂的新穎、活潑。在聽取二（５）、二（６）班的數(shù)學課上，羅老師和陸老師授課的方法令我耳目一新。教師溫柔的語言，激勵表揚學生的話語大大地激發(fā)了學生學習的濃厚興趣。他們非常注重對學生學習能力和方法的指導，使學生在快樂中學習，在和諧的課堂氛圍中掌握知識。學生生生自主學習、合作探究、大膽展示和針對問題進行評價的課堂結(jié)構令我感到驚訝。衡陽路小學這樣的教學模式真正地培養(yǎng)了學生是學習的主人，把時間讓給學生，把空間留給學生，把主動權交給學生。書香課堂這樣一個具有新鮮活力的教學模式值得我去學習和探導。

　　這次的跟班學習使我大開眼界，衡陽路小學一行至今仍讓我流連忘

　　返，今后我將會大膽嘗試他們先進的教學模式，為我校動感教學的實施付出我最大的貢獻。

跟班學習總結(jié)9

　　根據(jù)上饒縣教體局辦公室的統(tǒng)一部署和安排，我有幸到縣教體局辦公室跟班學習。學習期間，我在縣教體局領導的大力關心下，在縣教體局辦公室領導的悉心指導下，時刻牢記這次跟班學習的目的和要求，主動求教，留心觀察，認真思考，各方面都有新的進步�，F(xiàn)將學習總結(jié)匯報如下：

　　一、留心觀察，認真思考，正確認識崗位職責

　　自任辦公室主任以來，對辦公室主任的工作認識一直停留在表面,跟班學習以來，通過xx主任精心講解和學習《辦公室主任工作大全》之后，對辦公室主任工作有了更深了解，在政治學習、日常事務、后勤服務等方面的工作認識有了較大提高，更加明白辦公室主任的工作范疇，進一步明確辦公室主任的崗位職責。

　�。ㄒ唬┺D(zhuǎn)變政治學習的認識。政治素養(yǎng)，是指辦公室主任在政治方面的素質(zhì)，在辦公室主任日常工作中起著非常重要的作用。一直以來，因為自身認識不到位，對教育政策、教育方針、法律法規(guī)、領導講話等學習不夠，導致思想落后，在為領導撰寫材料時理論深度不夠。通過本次跟班學習之后，讓我認識到了政治理論學習的重要性。只有加強對政治理論的學習，才能更好的勝任辦公室主任工作。

　�。ǘ�）轉(zhuǎn)變?nèi)粘Ｊ聞盏恼J識。辦公室主任必須緊緊領導決策需要，深入挖掘有價值的東西，抓住熱點、難點和焦點問題，為領導提供真實、可靠、適用的信息。原本以為辦公室主任只要做好領導交代的事就是做好了工作，通過本次學習，讓我充分認識到了事務工作的重要性，并會在今后的工作中，轉(zhuǎn)變觀念，主動工作，做好日常的事務工作。

　　（三）轉(zhuǎn)變做好服務的觀念。一直以為，后勤服務是后勤人員做的事，和辦公室不相干，在跟班學習中，發(fā)現(xiàn)辦公室主任要及時上傳下達相關文件精神，大力精減會議和領導同志的事務性活動，使領導能騰出更多的時間抓大事、議大事。對需要召開會議的議題要精心篩選，對會議的材料要認真把關，對會議的運行要周到服務，實現(xiàn)工作的規(guī)范化

　　二、扎實工作，主動求教，努力提高自身能力

　　做好辦公室工作，不僅要求辦公室工作人員有很高的政治素質(zhì)，而且要有很強的綜合能力，通過一個月的學習，我在文字處理、文件收發(fā)、網(wǎng)站管理等三方面得到較大提高。

　�。ㄒ唬┨嵘�文字處理能力。文字處理能力是考證辦公室文秘人員的一個重要標準，是一個辦公室主任的基本能力。在跟班學習之初鄧珍明主任要求撰寫“消息”，通過鄧主任的講解，讓我清醒的認識到自己文字處理能力的不足，存在語言文字表述不準確，文章行文不嚴謹，條理不清晰等諸多問題。通過反復撰寫，反復修改，并在鄧珍明主任的指導下，對公文的處理從結(jié)構上，從條理上有了全新的理解，在文字處理能力得到明顯提升。

　�。ǘ�）提升文件收發(fā)能力。辦公室是一個重要樞紐部門，對內(nèi)外的許多工作進行協(xié)調(diào)、溝通，做到上情下達，這就決定了辦公室工作繁雜的特點。文件、計劃、接聽電話等工作需要及時處理。這與在學校的辦公室工作有著很大的區(qū)別，主要以為學校此類工作不規(guī)范，在本次的跟班學習中，接觸新的工作“信訪”“收發(fā)”等，通過對收發(fā)工作責任的學習，認識到了收發(fā)工作的重要性，并決心在今后的工作中，要規(guī)范此類工作，及時上傳下達，避免工作被貽誤、執(zhí)行不到位的現(xiàn)象發(fā)生。

　�。ㄈ�）提升網(wǎng)站管理能力。在縣縣教體局和信息中心的領導下，我校開設了校園網(wǎng)站，充分利用互聯(lián)網(wǎng)這塊宣傳新陣地，刊登本校工作計劃、總結(jié)，宣傳報道學校活動等，從而樹立學校形象，加強學校交流，促進學校發(fā)展。由于學校信息管理人手少，在多個活動同時開展的時候無法分身，同時部分科室對網(wǎng)絡宣傳陣地不重視等原因，學校網(wǎng)站更新一直比較慢、語言文字出現(xiàn)錯漏、稿件質(zhì)量不高等現(xiàn)象。通過在縣教體局信息中心的跟班學習，認識到學校網(wǎng)站建設對于學校形象、交流、發(fā)展的.重要性，在跟班學習期間，向吳建軍老師學習了ps對照片的處理，學習了對稿件的上傳等方法，并會在今后的工作中，將學校網(wǎng)站管理這塊工作做好做實。

　　三、認真落實，勇于實踐，認真應用學習成果

　　辦公室主任跟班學習即將告一段落，但是辦公室工作才剛剛啟航，在回到學校的日子了，我將會把在縣教體局學習到的知識和方法，應用到我的工作中去，并在會場布置、材料撰寫、工作協(xié)調(diào)等方面，規(guī)范自己的辦公室工作。

　�。ㄒ唬�學會會場布置。在跟班學習的期間里，在鄧珍明主任的帶領下，參與了“上饒縣中小學教學工作會議暨教學節(jié)啟動大會”“全縣學校安全工作會議”的會場布置工作，通過布置會場，讓我更加明白了作為一名辦公室人員，要做到嚴謹，精細，在今后的學校會場布置上，會將學習到的知識應用到日常的工作中去。

　�。ǘ�）敢于撰寫文章。在信息電子化的網(wǎng)絡時代，寫文章變成了復制后的改頭換面，以往在學校撰寫領導講話、總結(jié)等材料時，也不免去網(wǎng)上參照。在跟班學習的時間里，通過對領導講話、消息、報道等重要教育信息的收集，對日常公文認真剖析，現(xiàn)在自己敢動手寫一些文章，其中在鄧珍明主任的指導下，有一則關于“上饒縣學生新蕾杯省級獲獎”的消息刊登在上饒縣報上。

　�。ㄈ�）知道協(xié)調(diào)工作。辦公室是一個中樞機構，辦公室要采取一定的措施和方法，使各個部門協(xié)調(diào)一致，相互配合，以便高效率地實現(xiàn)領導目標。然而在實施過程中往往會出現(xiàn)不同步、不銜接、不合作等現(xiàn)象，這就需要辦公室經(jīng)常與有關部門聯(lián)系，在自己的職權范圍內(nèi)進行積極的協(xié)調(diào)。在縣就教體局跟班學習中，認真觀察辦公室在工作協(xié)調(diào)時候的方式方法，提高較大，在回到學校的日子，會將學到的要用到日常工作中去，

　　在此感謝局領導對我的關心，感謝辦公室領導對我的指導，感謝學校領導、老師對我的支持，在今后的工作中，努力做好辦公室工作，力爭成為一名優(yōu)秀的辦公室主任。

跟班學習總結(jié)10

　　前言

　　“蘇式教育”字面上即蘇州教育模式，在全國不同文化區(qū)域中，蘇州教育有著鮮明的特點，它既有深厚的教育歷史傳統(tǒng)，也有豐富的教育歷史資源。誠然，一種教學流派代表著一個地區(qū)教育的風格、氣象�！傲髋伞蓖ǔＶ傅氖菍W術、文化藝術等方面有獨特風格的派別，從藝術、學術領域到教育領域，“流派”從一個“熟”詞變成了一個“新”詞，甚至變成一個“熱”詞。一些教學主張相近、教學風格相似的教師在教學藝術實踐中自覺或不自覺、正式或非正式地結(jié)合在一起并在一定范圍內(nèi)產(chǎn)生影響，稱之為“教學流派”。從某個特定的地理區(qū)域或文化圈去觀察、梳理教育的生態(tài)現(xiàn)象，也許“流派”這一“概念”本身并不是最重要的存在，最重要的是“事實”的存在。蘇派，作為國內(nèi)一個重要的教學流派，最是代表著江蘇教育的風格、氣象。而在江蘇范圍內(nèi)，還可以進一步劃分不同的區(qū)域來研究。蘇式，就是指在蘇州區(qū)域范圍內(nèi)形成的教學流派，是在蘇州文化傳統(tǒng)的基礎上形成的本土化教育教學理念，具有典型的蘇州風格和蘇式特色，它擁有自己的代表人物并在省內(nèi)外具有影響力，他們有自己的教學主張、教學風格，并因共同的成長背景且相互影響而帶有共性的蘇州烙�。凰鼡碛腥舾烧�式或非正式的教育團隊并形成輻射力；它是蘇派教育中一個重要的又具有鮮明個性的組成部分。

　　而蘇州中學始于公元1035年，是蘇式教育的重要組成部分之一，其前身是北宋政治家范仲淹創(chuàng)辦蘇州府學；1735年在府學內(nèi)創(chuàng)立紫陽書院，便迅速成為全國有影響力的書院。1904年，府學改建為江蘇師范學堂，引領了中國新學的創(chuàng)建與發(fā)展。至1927年，教育家汪懋祖組建蘇州中學，掀開教育新篇章。1953年，學習成為全國首批重點高中之一。1978年正式定名為江蘇省蘇州中學。近千年來，蘇州中學辦學歷史未斷，校址始終未變，公辦性質(zhì)一以貫之，名師云集，英才輩出，薪火相傳，在江蘇乃至中國的教育史上殊為罕見。作為蘇州市區(qū)第一所國家示范級高中，xxxx年首批成為四星級中學，xxxx年7月第四次入選“中國百強中學”。 xxxx年蘇州中學榮獲清華大學頒發(fā)的“中學畢業(yè)生清華成長獎”。進入新世紀，蘇州中學堅持創(chuàng)新，致力于融合傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化，融合東方文化與西方文化，以培養(yǎng)具有扎實基礎又具備創(chuàng)新能力的人才為目標，實現(xiàn)跨越式發(fā)展。

　　一、“蘇式教育”的歷史特點與今日使命

　　“蘇式教育”自古就有“重仁”“崇文”“經(jīng)世”“有容”之特點。首先，“重仁”可追溯至上古的言偃，其作為孔子江南地區(qū)唯一的學生，廣推“仁道”。有學者認為《禮記》的《禮運》中的話，是言偃的弟子傳下來的，可見孔子關于“仁愛”的思想和言偃有關。而在1000年前有范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，300多年前有顧炎武的“天下興亡，匹夫有責”。其次，“崇文”體現(xiàn)在整個1300年的科舉時代，產(chǎn)生的文科狀元近600人，武狀元110多人，今日蘇州地區(qū)大概是45人。其實，最早的狀元大都出現(xiàn)在中原地區(qū)，蘇州是后起之秀，而取得此可喜成績，其根源和蘇州20xx多年始終重視文化教育的傳統(tǒng)是息息相關的。再者，蘇州教育始終是和時代發(fā)展的脈搏聯(lián)系在一起的，固有“經(jīng)世”之說�？v觀歷史，曾有三個教育家涌現(xiàn)的時代，第一個是春秋戰(zhàn)國時期，第二個是兩宋時期，第三個就是中國的近代，而這三個時期都和蘇州是有關。比如說春秋戰(zhàn)國時期的言偃，宋代的范仲淹和胡瑗，近代的馮桂芬、王韜、葉圣陶等。蘇州在每一個歷史時期，都出教育家，且皆是開風氣之先的代表，為全國教育改革發(fā)展發(fā)揮起示范作用。最后是“有容”。春秋時期，泰伯奔吳，使蘇州成為農(nóng)耕文化和水文化的交匯之地；而今，蘇州，最為上海后花園，又成為中西方文化交接的重要紐帶。顯然，蘇州的包容性和開放性是毋庸置疑，有容乃大，足見蘇式教育的張力。

　　面對當今新一輪的教育改革，蘇派教育主張“高舉教育現(xiàn)代化大旗，堅定不移地推進素質(zhì)教育，全面提高學生素質(zhì)，促進學生個性發(fā)展”，而蘇式教育作為這一口號下一支生力軍，始終堅持“辦好每一所學校、教好每一個學生、發(fā)展好每一位教師”作為蘇州教育改革發(fā)展的核心理念，此“三好”密不可分、相輔相成的。無論是從教育行政部門還是從各級各類學校的角度出發(fā)，構建蘇式好學校，引領每一所學校在對文化傳統(tǒng)的回首中尋找思想的力量；在時代文明建構的坐標中明晰發(fā)展的定位；在撲面而來的古韻今風中面向未來、走向世界；始終將“辦好每一所學校”和“發(fā)展好每一位教師”的落腳點和歸宿點落在“教好每一個學生”。堅持“以生為本”，探索并切實將文化軟實力變成教育的核心競爭力，致力于培養(yǎng)通曉地域文化，適應國際化發(fā)展的優(yōu)秀人才。

　　二、具象的“蘇州中學”與抽象的“蘇式教育”

　　1。蘇式校園———“蘇式教育”的時空載體

　　具象——初抵蘇州中學，首先映入眼簾的是“范仲淹塑像”，蘇中領導解釋說范仲淹乃蘇州吳縣人，相傳于公元1035年主政蘇州時，有一位陰陽家在勘察南園后建議他，購下此地建立私宅，因此地乃風水寶地，可保后世代代高官。而范仲淹認為私占不如公辦一所學校，好讓蘇州人才輩出。于是，先購地并上報朝廷批準，自此，蘇州府學便延續(xù)千年，令蘇州人文薈萃，英才輩出。為緬懷這位創(chuàng)辦府學的先輩，由校友捐資塑像以資紀念。此范仲淹像取堅實、質(zhì)樸的整塊花崗巖精心雕琢而成，栩栩如生、風范天下。20xx年10月6日，在蘇州中學“府學千年，新學百年”雙慶盛典上，由蘇州中學著名校友錢偉長親手揭幕落成。塑像照墻背后鐫刻《岳陽樓記》全文，范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的思想，為后世歷代蘇州學子所仰慕。隨后，在參觀蘇州中學校園時，被其宜居、宜養(yǎng)、宜游的古樸園林氣息所吸引，走在校園的任何角落都仿佛置身園林般，身心舒暢。學校有多處景觀性建筑，最標志性之一當屬紅樓前的“智德之門”，此門建于1920年代，由省立蘇州中學首任校長汪懋祖建造并題詞，1950年代拆除重建，蘇中學子每周一都在次門前舉辦升旗儀式。而立于校園教學區(qū)中心地帶的“道山”更別具一格，得碧霞池、春雨池相伴，學校的教學樓有西白樓、東白樓、東紅樓、西紅樓，實驗樓、科技信息樓等。另外還有圖書館、體育館、泮池、來秀坊、泮水居，采芹園等。最讓人駐足的宏偉一景就是于xxxx年6月建成的新校史館“尊經(jīng)閣”，此閣上下兩層800平方米，一樓展館分為蘇州府學、紫陽書院、江蘇師范學堂、江蘇省立第一師范學校4個展區(qū)，二樓展館則是色彩分區(qū)：青磚墻展區(qū)為蘇州中學至1949年間的辦學歷史，紅磚墻區(qū)是蘇州中學的發(fā)展歷程和未來規(guī)劃。除此之外，還有校歌墻、�；諛湔箙^(qū)及名人廊等。整個校園散發(fā)著濃郁的蘇州氣息，校園內(nèi)的連廊和亭臺樓閣不散發(fā)著古典精致的園林韻味。

　　抽象——蘇式校園與蘇式課堂是蘇式教育派生出來的兩個概念�！疤K式教育”呈現(xiàn)了教育理念、教育信念，而“蘇式校園”是“蘇式教育”的載體。所謂蘇式校園，不僅僅指物質(zhì)層面，更包括物質(zhì)所反映的精神。像蘇州中學這樣的“蘇式校園”在星羅密布于整個蘇州，包括小學和中學，滿是吳地文化濡染浸潤的印記。源于“蘇式教育”倡導以“蘇式”文化為主題，號召各校致力做優(yōu)學校環(huán)境文化，扎根地域文化，積極打造傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明交相輝映，國際視野與中國情懷水乳交融，城市特色與學校個性相得益彰的“蘇式名�！�。對于新建的學校或擴建的新校區(qū)、分校，也應秉承將吳地文化前瞻性地融于學校的'建設規(guī)劃、環(huán)境布置、辦學理念中；對于百年老校注重保護性修繕，使文脈得以延續(xù)，傳統(tǒng)得以弘揚；對于擴并學校，則優(yōu)化繼承發(fā)揚老校文化，通過營造文化、移植文化、挖掘文化、整合文化，形成更有生命力的“蘇式”文化特色。鼓勵各校校長堅持“秀外慧中、個性飛揚、立足蘇州、面向世界”的原則，從學校發(fā)展的文化自覺與創(chuàng)新的角度，樹立明確的教育價值取向，以辦學者對教育獨特的理解，去推進和引領學校發(fā)展，讓學校不僅成為學生們學習的外在空間，更能成為學生的精神家園，一個學子們記憶深處最值得回憶的地方。

　　2。蘇式課堂———“蘇式教育”的實現(xiàn)形式

　　具象——初次見到范秀芹老師，是筆者到達蘇州后的第二天，蘇州中學領導召開的第一次座談會，范老師與我們第一次交談就提到作為教師一定走近學生，不是空間上的靠近，而是心靈上的親近。而后，筆者逐漸體會到“親其師，信其道�！钡膶懸猱嬅嬲鎸嵷灤┰诜独蠋煹娜粘Ｕn堂教學中，在為期兩個月的跟班學習中，范老師的婉約和氣的教學風格和親和務實的課堂模式讓筆者受益頗深。英語作為語言學科，“說”非常重要，“說”的過程除了對學生基本的語音，語調(diào)上的訓練，更多是語用上，如可通過觀察學生的觀點，來激發(fā)其自主思維、批判性思維和交際性能力等方面，因此，范老師時常讓學生在課堂上做課前演講，遇見戲劇型文章就讓學生角色扮演，又有一次在講解試卷時，卷子中的完形填空是個有趣的故事，范老師就讓學生在課堂上用表演的方式來達到講評的效果。而范老師的課堂最令人驚奇的是其長期堅持妙用“激勵法”的教學特色，無論是何課型。這一日，范老師講評周末剛做的測試卷。卷面分析前，范老師先整體分析了班級的平均分，以及個別同學的進步和不足的案例，然后在講評中，一直不停鼓勵學生，激勵性言語在范老師的英語教學以及多年的班主任工作中得到全方位的應用，不僅用于課堂上，課后作業(yè)批改，甚至家校聯(lián)系，對學生多元評價，與學生的日常交流都充分應用。

　　11月26日的早晨異常寒冷，而蘇州星海實驗中學舉辦的“暢游式蘇式課堂”主題教學活動確吸引了來自蘇州市區(qū)各個學校的老師們，星海實驗中學的徐申葉老師和西郊附中的嚴海燕老師的新聞閱讀課之精彩讓聽課老師完全忘卻了寒冷。如，徐老師的課主題是關于如何面對恐怖組織，從視頻導入，到新聞信息提取，再到與學生的課堂互動，徐老師語調(diào)緩緩，耐心引導，體現(xiàn)在對關鍵信息的提煉如，where，who，what crime，what result，what title等。課堂中全部同學一一開口講述自己的觀點，徐老師傾聽仔細，并作適當延伸，非常關注與學生互動時的銜接，在最后對寫作任務的引導中，對于作文關鍵要點的提供很到位，整堂課凸顯“英語”作為語言的交際新功能，真的令人有暢游園林般舒適的體驗，其教學風格如文人般儒雅，循循善誘，渾身洋溢一種蘇州人特有的性情和涵養(yǎng)。兩堂課的成功又展示了學生平時訓練的扎實，即便外校教師借班上課，也一樣與老師積極互動，絲毫沒有不協(xié)調(diào)的地方。除此之外，在12月3日，蘇州三中舉辦了由蘇州市第三中學、蘇中園區(qū)校、蘇州市第六中學、平江中學四校聯(lián)合的主題為“信息化條件下的‘蘇式慢教育’教學展示活動，三中的許穎老師和蘇中園區(qū)校的周唯老師開設的主題為M6U3 Unreal Conditionals的同堂異構課，也著實讓人印象深刻，兩位老師的風格各異，令聽課老師耳目一新。

　　抽象——“蘇式課堂”是“蘇式教育”的實現(xiàn)形式，蘇州教育局推出“蘇式課堂”項目的舉措既延襲了蘇州的悠久重教文化傳統(tǒng)又頗具時代創(chuàng)新意義。課堂的形式與本質(zhì)，課堂的模式與變式，課堂的教與學，課堂的規(guī)范與自由等等，也都是建設理想課堂的要素。具備了要素還不夠，還要看這些要素是如何組合的？結(jié)構不同，境界就完全不同。早前，蘇州名教育家葉圣陶先生早就提出“教是為了不教”的教育思想，認為教師應致力于引導學生自學，讓學生學會自學，并形成終身自學的信念，教育過程既教人自我教育，同時教學相長，互相教育。“引導自學”，既指引導學生在知識、技能上“自為研索”“自我歷練”，又指引導學生在思想、品德上“自辨是非”“自我修養(yǎng)”；既要引導學生自己去讀書，又要引導學生自己去實踐；既包括學習方法的指導，又包括自學動機、態(tài)度、習慣、精神的培養(yǎng)；既是引導學生在校時主動學習，又是引導學生將來終生自學。這種“引導”，不僅是“言教”，而且是“身教”，而“蘇式課堂”就是此教學思想的最好試驗田�！疤K式課堂”既繼承傳統(tǒng)的教學思想，又在當下強調(diào)自身三個立足點，即反思性、開放性和構建范式。所謂反思性，即對蘇式課堂乃至蘇州教育開展自覺的總結(jié)和反思，從中歸納出“蘇式課堂”乃至蘇州教育的核心內(nèi)涵，用以指導教師的教育實踐。而開放性體現(xiàn)在“蘇式課堂”不排斥一切有益的非蘇式的課堂風格�？v觀歷史，凡是經(jīng)歷人口遷徙和時代更迭，就會帶來教育、文化的創(chuàng)新和變化，蘇州也不例外。在國際化步伐不斷加速的今天，“蘇式課堂”樂于吸收非蘇式課堂的有益成分，摒棄已有課堂的若干弊病，不斷打磨進而形成新時期蘇州教育特有的課堂風格。最后，“蘇式課堂”強調(diào)立足于構建范式。美國哲學家托馬斯·庫恩（Thomas，Kuhn）在《科學革命的結(jié)構》（The Struc—ture of Scientific Revolu—tions）（1962）一書中指出，范式是一個共同體成員所共享的信仰、價值、技術等等的集合�！疤K式課堂”定位自身為一種范式，而不是一種模式，以遵循教育教學規(guī)律為前提，符合蘇州地域文化特征和辦學水平現(xiàn)狀的一種風格化課堂特色追求，此課堂教學范式應與吳文化的傳統(tǒng)和特征一脈相承，體現(xiàn)邃密以注重累積和易簡以注重感悟的特點�！疤K式課堂”的開發(fā)研究應是給教育者提煉一些蘇式課堂的范式特征，進而界定“蘇式課堂”的內(nèi)涵和外延。如果“蘇式課堂”研究僅設置角度于一種模式，便會限制教師教育智慧的開發(fā)，缺乏靈動性。

　　與此同時，面對xxxx年全國高考改革的大形勢，“蘇式課堂”堅持立德樹人、以人為本、深化課程改革，構建有教無類、尊重差異、因材施教。鼓勵蘇州各校，應努力構建課內(nèi)與課外、學科性課程與活動性課程并行的教學模式，將特色校本課程的開發(fā)和實施作為“蘇式學�！碧厣�展示的重要載體，將課堂教學作為弘揚地域文化的主陣地。通過運用現(xiàn)代信息技術，使課程、課堂、教學深度融合，使學生既浸潤于優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中得到其滋養(yǎng)，又能借助新技術、新媒體開闊視野，實現(xiàn)跨文化的交流。

　　3。蘇式教師———“蘇式教育”的關鍵要素

　　具象——作為江蘇省第十四批特級教師蘇州中學培養(yǎng)對象的范秀芹老師，是筆者此次跟班學習的指導老師。范老師1990年參加工作，xxxx年8月調(diào)入蘇州中學，于1999年赴美為期一年的文化交流，xxxx年赴加拿大為期一個月的教學培訓，目前是蘇州中學英語組教研組長，多年來潛心于英語教學的實踐研究，并積極撰寫發(fā)表多篇教學論文并獲省市級獎項。范老師堅持“以人為本”的教育思想，認為教育要面向全體，正面每個學生的差異性，并在實踐中學找機會不斷激勵學生，具體做到情感、目標、評價、成果、關懷以及師生間的相互激勵來促進學生的成長，實現(xiàn)教育的目標。范老師“寓教于樂、激勵輔助、扎實訓練、多元評價”的教學模式和親和溫婉的教學風格，在關愛中育人，期待中育人，讓所有學生能在輕松和諧氛圍里學習英語。范老師對待每一位學生都能用發(fā)展的眼光，并以期待的方式來對待所謂的“后進生”，認為其是“后勁生”；而對待優(yōu)等生，則巧用其優(yōu)秀成績和品質(zhì)來鼓勵其拔尖自身以作示范，范老師最常在課堂中用到的都是“You are my treasure and I’m so proud of you。”同時關注“優(yōu)”與“差”之間的轉(zhuǎn)化從細微處入手，用行動感染帶動學生并最終成就學生。像范老師這樣做的蘇中老師很多，他們大致每天都是早出晚歸，中午在學校，給同學答疑解惑，對學校有歸屬感，對學生有使命感，對課堂有責任感，矜矜業(yè)業(yè)地從事著教育教學工作。

　　同時在蘇州期間，在范老師的牽引下，筆者兩次參加了“劉洪名師工作坊”的教研活動。蘇州市教育科學研究院支持此工作坊各方面活動，為成員提供交流和展示的平臺。工作坊的宗旨是“做一個懂教育、會教學、學生喜歡、自己快樂的老師�！被顒有问桨�括專家講座、工作坊成員教育教學論壇（20分鐘微講座）、英語課堂實踐與研究、教學技能競賽與展示等。劉洪老師為本工作坊導師與主持人，教科院高中英語教研員為工作坊的顧問，工作坊成員是一個致力于中學英語教育教學的專業(yè)團隊，來自蘇州市區(qū)各校的50名英語教師，成員之間平等互助。兩次活動都是在蘇州中學園區(qū)校開展的，筆者感受到各校一線教師的扎實精進的教學研究成果和劉洪老師作為名師引領的帶頭研究精神。

　　抽象——蘇州市各區(qū)堅持以“蘇式教學”理念為引領，提升教師專業(yè)素質(zhì)。鼓勵廣大教師開展教學嘗試，探索獨特的蘇式教學風格。發(fā)揮蘇式文化和蘇州教學理念的引領作用，引導教師立足實際，自主探索個性化的蘇式教學風格和蘇式課堂模式。同時，促進教師間的交流與溝通，打造優(yōu)質(zhì)的蘇式教師隊伍，搭建各種形式的教學、教研交流平臺，分享教師發(fā)展的成功經(jīng)驗，以“蘇式教學”為核心，探索蘇式教學隊伍發(fā)展的現(xiàn)實路徑。比如，上文提到的蘇州各校聯(lián)合開展的公開課展示活動，鼓勵教師自主開展“蘇式教學”與“蘇式課堂”研究，引導教師正確、深入認識和理解“蘇式教學”對于專業(yè)發(fā)展的重要意義，自覺將“蘇式教學”理念融入教學價值追求和教學風格，以探索“蘇式教學”與“蘇式課堂”的個性化表達為己任，以高品質(zhì)教學效果為歸宿，在教師隊伍中形成開展“蘇式教學”與“蘇式課堂”研究和實踐的時代熱潮。

　　如，蘇州中學隸屬的姑蘇區(qū)區(qū)教體局所制定的《姑蘇區(qū)教育人才計劃實施方案》，對“蘇式名師”的教育文化精神進行了一次系統(tǒng)的探源和梳理，凝練特色，分享智慧，引領未來，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批根植于姑蘇古城的教育家和教學名家。一方面，倡導做具有專業(yè)精神的“蘇式校長”，按照“秀外慧中、個性飛揚、立足蘇州、面向世界”的原則，改進教育管理方式，釋放學校辦學活力，激發(fā)文化發(fā)展自覺，以辦學者對教育獨特的理解，去推進和引領學校發(fā)展。另一方面，號召轄區(qū)教育工作者“像葉圣陶那樣做老師”，努力以“教育為人生”的境界規(guī)劃好職業(yè)發(fā)展。鼓勵其主動成長，在專家引領、榜樣激勵、有效培訓、搭臺展示中豐富教師的成長智慧；在建構反思支架、自組社團、開展源于實踐的微課研究中培育教師的科研智慧；在聚焦“蘇式課堂”、探索“蘇派教學”不斷完善的過程中形成教師的課堂智慧，鼓勵教師“行走，向著教育智慧深處”。最終，增強教師的蘇州文化素養(yǎng)，提升理論水平，并在教育教學實踐中努力體現(xiàn)“蘇式教學”的理念和追求。

　　實踐中，依托學科基地和研究共同體，推進“蘇式課堂”與“蘇式教師”的研究。充分依托學科基地的教學研究優(yōu)勢，認真研究和梳理現(xiàn)有教學模式的蘇式風格和特色；同時，依托名師工作室、名師共同體、學校聯(lián)盟、課題聯(lián)盟等組織，大力推進教師持續(xù)的繼續(xù)教育和專業(yè)發(fā)展的活動，比如，英語學科的教師每年赴國外學習交流活動計劃等。

　　4。。蘇式學子———“蘇式教育”的文化果實

　　具象——10月29日，在蘇州中學的來秀坊聆聽一場高二學生做的名為“我的未來我做主”的職業(yè)調(diào)查成果分享演講比賽，筆者甚是震撼。來自高二各個班級的學生在經(jīng)過一個暑假的調(diào)查實踐，結(jié)合自身，由經(jīng)本班篩選推薦后，才秀出自己的這份暑期作業(yè)。如，高二5班朱予沫的“我要成為設計師”，從簡介“九大美院最好的設計專業(yè)”入手，講出自己立志于借設計來傳播中國思想文化，通過對比“清華美院”與“中國國美”，闡述自己講如何選擇院校以及堅持的原則，緊接著展示自己在通往設計之路前，這兩年的學習時間安排等。整個活動全程由學生自主規(guī)劃，除了臺上同學們智慧展示的精彩演講，以蘇中周校長為首的領導的共同參與外，讓人印象深刻的還包括會場的安靜，有序，整潔，以及會后同學們自發(fā)整理會場的有效分工配合，整個下午與其說是耳朵上的回響，更多是被蘇中學子內(nèi)外兼修的品質(zhì)所折服。類似的學生自主活動在蘇州中學經(jīng)常舉辦，如升旗儀式上的主題演講，蘇中好聲音，主題班會等。

　　就在筆者結(jié)束學習的那一周，蘇州新聞網(wǎng)剛報道了蘇州中學五名高二學生提前被美國頂尖大學錄取的新聞。五位學生分別是，被康奈爾大學入取的石逸心，被卡耐基梅隆大學工程學院入取的范昌睿，被萊思大學自然科學專業(yè)入取的談心澄，被卡耐基梅隆大學工程學院入取的陳擎宇以及被萊思大學自然科學專業(yè)入取的劉心昊。五位同學的共同特點是能獨立思考，有主見，有批判性思維，興趣愛好廣泛，熱愛傳統(tǒng)文化，對自己有很強的規(guī)劃性，行動力強等，這也許就是他們成功的原因。如，石逸心在申請時著重凸顯自己的特質(zhì)，在申請材料中寫到：“在現(xiàn)代快節(jié)奏的生活中，人們有時會忽略古老城市特有的烙印，我喜歡靜心去思考，發(fā)現(xiàn)自己身上的內(nèi)斂沉靜與古城蘇州完全融合。我學習過昆曲，在學習過程中發(fā)現(xiàn)自己的腳步慢了下來，心慢慢地沉靜下來，一點點去感受中國最古老劇種的美，體會中國傳統(tǒng)文化的精髓�！睆乃�的文書申請中，讓招生官看到了一個愛思考、珍視傳統(tǒng)文化、有想法的中國女孩。再比如，劉心昊在采訪時說蘇州的學霸多，論成績他不算最好的，但這并不影響他申請頂尖的大學，更重要的是有自己的想法。他一直覺得自己的文書是一個亮點。雖然，最喜愛的學科是物理，他認為，物理就是生活，關注生活當中的點點滴滴，物理就會變得很簡單。在文書中他是這樣表達的，“我學習過中國的傳統(tǒng)樂器二胡，這是一種弦樂，因為它沒有固定的音準，所以需要你了解精準的位置，這就是理性。而音樂是感性的，你要了解其中的情感才能在演奏中得到充份的表達。所以學習二胡是感性和理性的結(jié)合�！痹谒�看來，學習物理也是一樣，需要對生活的觀察了解以及扎實的物理知識相結(jié)合。

　　抽象——“蘇式學子”是蘇州文化薪火得以代代相傳的根本，“蘇式教育”引導學校因地制宜、以人為本，開展多樣以“文化“為主題的活動，鼓勵學生學昆曲、彈古箏，寫書法、做設計等提升其有“蘇味”的各種文化素養(yǎng)，并營造省內(nèi)市內(nèi)校級交流平臺讓學生取展示，使其成為“蘇式學�！崩锼刭|(zhì)教育的一道獨特風景線。比如蘇州中學的來秀坊展廳里有大量學生們的作品。各學校不斷加大地方傳統(tǒng)文化宣傳力度，充分利用平面、網(wǎng)絡等傳播媒介，創(chuàng)新文化傳習方式，將參觀博物館、歷史遺跡、名人故居等納入日常實踐活動中，建立科學多元的青少年傳統(tǒng)文化教育評估體系。同時，鼓勵各學校引進國內(nèi)外校園文化建設先進經(jīng)驗，形成“蘇式學校”對外開放特色，致力培養(yǎng)通曉地域文化、適應國際化發(fā)展的優(yōu)秀人才。

　　三、“蘇式教育”的內(nèi)涵特質(zhì)

　　“蘇式教育”的內(nèi)涵特質(zhì)首先體現(xiàn)在堅持“以生為本”的主張，主張并不停留于理念的層面，而是扎扎實實落實到了行動中。

　　一、“一切為了學生”是蘇式教育的共同價值觀，蘇式教育的實踐與思考都是基于學生的發(fā)展。蘇州教育歷來崇文尚德，范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”、顧炎武的“天下興亡，匹夫有責”都是蘇州人“道德”與“責任”的突出表現(xiàn)。蘇州市教育科學研究院院長祁建新在xxxx年“蘇式教學”公開課活動上，帶頭展示兩節(jié)課，并指出，如何才能上出具有“蘇式教學”特點的課：第一，希望老師要特別關注教學設計，老師要想學生所“要”，要想學生所“想”，要想學生所“難”，特別是要關注學生的“想”，培養(yǎng)學生的“想”。第二，希望老師積極編寫專題，研究專題。第三，希望老師在課堂教學中要教得有效，教得巧妙，教出特點，教出美感。

　　二、“師生平等、尊重學生”是“蘇式教育”共同的倫理觀。教學中，確保學生的主觀能動性和學生的主體地位，教師應充分相信學生，善于培養(yǎng)學生的自主學習能力。教師必須把學習還給學生，鼓勵他們自己設計，自由討論，自我評價，自主提出問題，自能解決問題。教師要做的，只是為學生的“學”創(chuàng)設良好的環(huán)境，提供足夠的支持，讓他們自己成長。從葉圣陶的“教是為了不教”，發(fā)展到教師是學生學習的指導者、輔助者，蘇式教育在傳承中又有了新的創(chuàng)生。

　　三、“呵護學生幸�！笔恰疤K式教育”的共同生命觀。教育不僅關注學生發(fā)展的未來，還關注學生當下的生長樣態(tài)�，F(xiàn)在與未來，幸福一樣重要。學習要成為一種快樂的生命活動，要“讓課堂煥發(fā)生命的活力”。

　　“蘇式教育”的內(nèi)涵特質(zhì)落在“求真、尚美”的層面上�！扒笳妗�，首先回歸“真”字�；貧w本真，一是對教育深刻的理解，二是基于這種理解的正確行動�！敖逃�即影響”，但對影響的目的和方式的不同理解必然會導致教育行為的不同。蘇式代表人物及其團隊堅守以生為本的價值觀、倫理觀和生命觀，正確定位，選擇科學的路徑，摒棄了功利性的短視行為。其次是保持對教育的真誠與真情。教育是需要信仰的。唯有信仰，才有堅守，才會在物欲橫流的環(huán)境里專注自己的事業(yè)。這份信仰所呈現(xiàn)給世人的是他們內(nèi)心的真誠與情感的真摯。最后是全身心投入真實的教育實踐，做實事，說真話。他們崇尚“思想”和實踐相統(tǒng)一，不做思想的巨人、行動的矮子，拒絕嘴里說著最響亮、最好聽的口號，手里干著自己批判得最徹底的做法，抵制嘩眾取寵的表演式課堂。

　　亞里士多德說，“美比歷史要真實。”“尚美”這一點，從蘇式教育主張與實踐去考察，便可充分領略蘇式教育的內(nèi)涵之美。對教育而言，追求學生和諧、自由、幸福、生長是教育的本質(zhì)之美。需要強調(diào)的是，只有具備了這種內(nèi)在的、本質(zhì)的美，外在形式的美才有了存在的意義。而蘇式的美由內(nèi)而外，形神兼?zhèn)涞�。蘇式課堂教學散發(fā)著藝術美的光彩：高本大的情感美與境界美。蘇式教師沒有囿于一方，坐井觀天，夜郎自大，而是包容、吸納、創(chuàng)新，他們在教學藝術上追求精益求精，永不停步。

　　四、“蘇式教育”的未來展望

　　兼具“重仁”“崇文”“經(jīng)世”“有容”等特點，把素質(zhì)教育、文化育人和關注學生的終身發(fā)展的教育理念落實到實踐層面的做法，讓“蘇式教育”穿越歷史，直至今日依舊在全國諸多教育派別內(nèi)受到極強的關注。有專家認為理想的教育之鄉(xiāng)應是教育協(xié)調(diào)發(fā)展的示范地、教育均衡發(fā)展的先進地、教育可持續(xù)發(fā)展的實踐地，如果以此為衡量標準，“蘇式教育”正行走于理想境界的道路�！熬�致而自然，簡明而豐厚”，并尊重“和而不同”，崇尚“婉約雋永”之美的蘇式教育風格，都緩緩將蘇式教育推向前方。為期兩個月的學習，讓筆者感受到，蘇式教育正追求“從精致中趨于極致，從融合中走向大氣”的美好未來�！皹O致”是一種境界，但唯有追求這種境界，才有不斷升華的呈現(xiàn)，比如，在蘇中的座談會上，就多次聽到蘇中領導說蘇式教育非常樂于融合海派、京派的長處。今日的蘇式代表人物雖較多拘于一校一科，但他們產(chǎn)生的輻射力、影響力是蘇州教育發(fā)展可貴的正能量，在身負使命的同時，蘇式代表人物也被鼓勵放寬視野，不斷研究，從更高更廣的角度思考教育，并發(fā)出自己獨特的聲音。研究，就是一種發(fā)現(xiàn)，這種發(fā)現(xiàn)是為了讓更多的人能夠“看見”，而只有提前展望，“蘇式教育”的未來才能走的更遠。

　　五、思考

　　中國的教育有自己的傳統(tǒng)，這種傳統(tǒng)甚至在上千年前就已達到了巔峰。比如孔子所代表的的傳統(tǒng)，直至近現(xiàn)代的蔡元培、魯迅、胡適、陶行知、葉圣陶、夏丐尊、錢穆、朱光潛、呂叔湘等，在傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間，教育的傳統(tǒng)得到了傳承，時至今日，盡管大師們剩下的只是隱隱約約背影，但仍然是我們追趕的方向�！疤K式教育”是蘇州教育對自身發(fā)展的一個目標定位，它不是一個孤立的概念，而是教育與經(jīng)濟、社會、政治、文化等相互作用的產(chǎn)物，因此要解讀“蘇式教育”必須研究歷史，研究蘇州教育的發(fā)展史，尋找其規(guī)律，進而思考可以借鑒的地方。“蘇式教育”有蘇州園林般的藝術境界，有江南風光一樣的溫潤的情感品性，有能與與歷史對話，能與未來對話，吸納與包容共存的開放性。

　　在蘇州中學學習時，有一處風景也是最讓蘇中學子逗留的，那就是蘇州中學圖書館。圖書館是仿蘇州古典園林式的建筑，粉墻黛瓦，大部二層局部三層，中間庭院上蓋透明雨棚，館名是著名語言學大師、曾經(jīng)擔任過蘇州中學教員兼圖書館主任的呂叔湘先生題寫，先生又特意題詞“立定腳跟處世，放開眼孔讀書”。強調(diào)要想讀好書，必先做好人。他的觀點深邃，不僅影響蘇州中學的代代學子，對今日的素質(zhì)教育也有重大的指導意義。

　　外出跟班學習只是一種形式，它僅僅提供一個閱讀“蘇式教育”，游歷“蘇式校園”，走進“蘇式課堂”，靠近“蘇式教師”以及觀察“蘇式學子”的窗口，就像蘇州中學也只是“蘇式教育”的園林一角。學習是為了幫助我們解讀前沿的教育思想，在與大師們的一次次精神碰撞中，更清楚面對全球化大變革背景，教育突圍其瓶頸的力量所在�！疤K式教育”是一座山，也是一面窗，“高山仰止，景行行止”，在永恒的歷史長河中，若想進步，就要找尋仰望的高度，再從中汲取“營養(yǎng)”，看到教育的真相，這或許才是本次學習最終思考的方向。

跟班學習總結(jié)11

　　20xx年12月3日至14日期間，我有幸參加了在海南省農(nóng)墾直屬第一小學舉行的為期兩個星期的跟班學習。這次的學習，主要是借鑒和學習該校的優(yōu)秀教育理念和寶貴的教學、管理經(jīng)驗。讓我受益不淺。以下是我的學習感受:

　　一、品牌立校，凸顯特色。

　　在這次的跟班學習中，讓我感受最深的是:學校的品牌意識非常強，學校以樹立品牌教師為依托，打造一支高素質(zhì)的教師隊伍。充分發(fā)揮各品牌教師的作用。成功打造了“詩歌教學、英語教學、德育教育”等學校教育教學特色。

　　二、服務教師的領導班子 校長及校領導對我們的到來很是熱情，在我們的學習過程中給予了一切必要的幫助、關心。多年來，學校以“合作”“教研”“服務”并重為辦學宗旨，以“學生發(fā)展是教師的成功，教師的發(fā)展才是學校的成功”為辦學理念，學校全體師生在學校行政班子的帶領下， 朝著本校的辦學理念共同耕耘著。 在我們與校長及其他行政領導的交流中，從他們嘴里聽得最多的是“服務”二字。正是因為有這么一個全身心為教師服務的團隊，農(nóng)墾一小的教職工才會如此敬業(yè)的工作，學校才會這樣欣欣向榮地發(fā)展。

　　三、敬業(yè)的教師隊伍

　　農(nóng)墾一小的教師那種默默奉獻而不計個人得失已達到了較高的境界。在鄭校長的引領下，農(nóng)墾一小有一支奮發(fā)向上的教師隊伍。教師之間更多的是互相幫助互相促進互相成長，給人一種濃濃的春意。由于鄭校長注重教師隊伍的建設，為教師提供發(fā)展的平臺，校長了解教師個性化需要，從內(nèi)心出發(fā)，調(diào)整教師心態(tài)，以自己特有的人格魅力影響廣大教師，讓老師們的心與校長的心保持一致。

　　四、踏實的工作作風。

　　在農(nóng)墾一小，學校雖沒有明確規(guī)定教師坐班制，但所有領導和教師都自覺在學校認真工作。特別是胡校長除了忙于領導工作，還負責六年級的語文教學。他一直默默無聞地努力工作，處處以身作則，帶動著農(nóng)墾一小這支敬業(yè)的教師隊伍。教師除了忙于備課、上課、批改作業(yè)、聽課評課外，還要忙于幫助我們怎樣上課與管理等。

　　五、科學管理，明確分工

　　在這次的`跟班學習中，我有幸參加了學校的教研活動，有專題教研講座、數(shù)學常規(guī)教研、等教研活動，收益不少。從組織活動的各個領導身上，也從鄭校、胡校的口中，深切地體會到:學校管理的層級化和各個中層干部及品牌教師的作用，一個學校里分工明確，充分發(fā)揮這些骨干教師的帶頭作用，就能起到以點帶面的作用。

　　六、先進的教學方法。

　　認真聽取了幾節(jié)常態(tài)的同課異構課，印象十分深刻:

　　(1)老師語言精煉，表述清晰、準確。

　　(2)教學過程構思獨特，在常態(tài)下，聯(lián)系學生的生活實際，注重知識的拓展，層次清楚，過渡自然。

　　(3)鼓勵學生質(zhì)疑、創(chuàng)新;以一個引導者、合作者的角色關愛每一個學生，營造出寬松、愉悅的教學氛圍。

　　(4)合理運用多媒體教學，適時適度，合理高效，教得實，學得活。

　　七、有感于調(diào)動學生學習的主動性

　　很多的教師都認為越是高年級的學生，課堂氣氛越沉悶，在跟班學習的幾天中，我也覺得，學生的課堂氣氛不是很理想，但我并不認同這與學生的年齡有關，在聽課的過程中，我一直在思考:五六年級的學生經(jīng)過幾年的學習，已經(jīng)具備了獨立思考、尋找方法、合作解決問題的能力，但在課堂教學中，如何創(chuàng)造機會讓學生自主探究，充分發(fā)揮學生的聰明才智，調(diào)動學生的學習積極性，讓學生處于積極思考、勇于發(fā)表學生個人精彩的發(fā)言呢?學生與教師之間思維的碰撞，靈感的激發(fā)，成功的喜悅，如果能在課堂中處處顯現(xiàn)，這是多么精彩的課堂!這一直是我的夢想也是我平常教學的追求，所以我一直在努力嘗試。這幾天的學習，我一邊觀課，一邊靜靜地觀察學生的上課表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)學生常常出現(xiàn)很累的感覺，沒有什么探究的空間，有些學生甚至一節(jié)課下來，沒發(fā)出過任何的聲音，只是靜靜地聽著老師的講授，接受著知識。這讓我想起這樣的一句話:聽了不如做了，很多時候，聽了就忘了，這樣倒不如讓學生自己做了，印象還會深刻。其實，不是學生沉悶，而是沒事可做。如果學生的思維一直處于積極思考的狀態(tài)，學生怎會沒話說，課堂氣氛怎會沉悶。這又讓我想起《新課標》所倡導的:數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。教師是學生數(shù)學活動的組織者、引導者與合作者;要根據(jù)學生的具體情況，對教材進行再加工，有創(chuàng)造地設計教學過程;要正確認識學生個體差異，因材施教，使每個學生都在原有的基礎上得到發(fā)展;要讓學生獲得成功的體驗，樹立學好數(shù)學的自信心。動手操作、自主探索與合作交流是學生學習的重要方式。

　　八、明確了自己以后教學的方向

　　教育的改革最終改的不是課程，不是教材，而是人。通過跟班學習，使我們的專業(yè)素質(zhì)更加的專業(yè)，使我們的教育觀念進一步得到更新。兒童是活生生的人，我們應該尊重、理解、包容、等待他們;我們不能選擇適合我們教學的學生，而要創(chuàng)造適合我們學生的教學;教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)習慣。無論遇到什么困難，作為教師都要以最好的心態(tài)去面對一切，每天微笑一點點，每天美麗一點點，每天進步一點點。

　　10天前我?guī)е�困惑而來�?0天后我?guī)е�喜悅滿載而歸，本次跟班學習讓我找回了將要被時光磨滅的激情，讓我大補元氣，煥發(fā)了無限的生機。在以后的教學中，我們要走的路還很長，也許會遇到這樣那樣的困難，無論怎樣，我們都要以飽滿的情趣去克服一切困難，在教育教學中真正做到帶頭、引領的作用。把新思想、新方法、新理念應用到自己的教育教學中。讓我們的教育事業(yè)更上新的臺階。

跟班學習總結(jié)12

　　根據(jù)縣委組織部的安排，我于20xx年9月30日-12月30日到三穗縣委史志辦跟班學習。三個月來，我本著“老老實實做人，踏踏實實做事”的原則，工作上兢兢業(yè)業(yè)，學習上堅持不懈，生活上嚴于自律，在各位領導同事無微不至的關懷與悉心指導幫助下，自己在思想素質(zhì)、工作能力、業(yè)務學習上都得到了很大的提升�，F(xiàn)將我這段跟班學習期間的工作總結(jié)匯報如下：

　　一、主動學習，提升綜合素質(zhì)。

　　來到新環(huán)境、新崗位中，我堅持把學習作為提高理論水平和工作能力的重要途徑，把學習貫穿到工作中，堅定政治信念。積極參加單位組織的各種業(yè)務學習，主動學習縣志、年鑒相關知識。一是參與年鑒、縣志的編寫工作。我堅持在實踐中求真知，進入單位后，參與了《三穗縣20xx年年鑒》、《三穗縣20xx年年鑒》、《三穗縣20xx年年鑒》的編寫工作，認真審稿和校對，得到龍榮森主任、龍秀乾副主任、潘儒學等同志的精心指導和幫助，業(yè)務知識得到很大提高。二是提高文字寫作能力。作為一名史志工作者，使命光榮，責任重大，必須根據(jù)工作職責與任務，有針對性地學習相關知識。這是我們履行好史志工作存史、資政、育人職責的基礎所在。修志、編年鑒，均是與文字打交道，所以說修志工作者又是文化工作者。從事文化工作，就必須具有較強的文字寫作能力，掌握寫作的基本方法，具備過硬的基本功，既要字斟酌句、“惜字如金”，又要準確表述，

　　讓人理解其意。學習修志、年鑒的基礎理論，確�？蚣茉O置科學規(guī)范符合要求，行文寫作規(guī)范，既不漏項缺項，又不重交叉。學習了解當?shù)氐慕?jīng)濟社會發(fā)展現(xiàn)狀，客觀、生動、準確地記載反映事物，總結(jié)經(jīng)驗成績，反映教訓啟迪，既增強可讀性，又具有吸引力。

　　二、扎實工作，提高工作能力。

　　本著在工作中學習，在學習中鍛煉成長的'態(tài)度，凡事積極主動，迎難而上，不怕苦，不怕累，認真細致對待每件事，按質(zhì)按量完成領導交辦的各項工作任務，不斷提高工作能力。一是積極參與縣志和年鑒編修工作，參與12月29日在三穗縣舉辦縣志審稿會相關籌備工作，參加州志辦舉行的縣志專家相關會議。二是協(xié)助州電視臺記者吳勇杰、胥朝騰錄制《楊至成將軍專題片》等工作。此外，在認真做好日常工作的基礎上，服從安排積極協(xié)助同事做好其他相關工作。

　　三、嚴于自律，樹立良好形象。

　　不論是在什么崗位，始終保持強烈的責任心和工作熱情，牢固樹立大局觀念，嚴格遵守工作中的各項規(guī)章制度。尊敬領導、團結(jié)同事，正確看待加班加點，從不推脫，主動給自己加壓，努力克服困難，積極主動地開展工作，融入和諧的工作氛圍,樹立謙虛謹慎、扎實肯干、嚴于自律的良好形象。

　　總之，在這段跟班學習期間，我從各位領導和同事身上學到了很多受益終生的東西，縣委辦各位領導和同事對工作認真負責、任勞任怨的精神深深感染著我，各位領導和同事對我的幫助溫暖著我跟班學習的每一天。今后，我一定認真克服缺點，

　　發(fā)揚優(yōu)點，刻苦學習、勤奮工作，戒驕戒躁，堅定政治信念，加強理論學習，積累經(jīng)驗教訓，不斷調(diào)整自己的思維方式和工作方法，在實踐中磨練自己，爭取在工作和學習上取得更大的進步。

跟班學習總結(jié)13

　　在政府辦公室跟班學習兩個多月來，我以一個學生的心態(tài)在辦公室盡可能向每一位可以接觸到的領導和同事請教、學習，可謂獲益匪淺。

　　通過看、聽、問、做體驗了辦公室的各項工作，并在工作中熟悉了辦公室的工作職責、工作內(nèi)容以及工作方式方法。通過實際操作，我進一步了解了辦公室各科室是如何科學分工、統(tǒng)籌安排，使得整個辦公室如同一部精密的儀器周密運轉(zhuǎn)，確保按時按質(zhì)按量完成縣政府交辦的各項工作。

　　在學習期間，參與政務信息的采編工作，不僅使我對信息的認識、寫作、處理有了進一步的提高，明白了做好信息工作要做到“新、快、實”，而且使我從另一個側(cè)面較為全面地了解了瀾滄政治、經(jīng)濟、民生等情況，為我今后更好的完成上級安排的.各項工作任務，奠定了良好的基礎

　　這次學習，讓我充分認識到了辦公室工作的嚴格性和重要性，辦公室工作的好與壞直接影響到工作能否順利開展和有效推進，是做好工作的關鍵。辦公室特殊地位和作用，表明辦公室各項工作都要走在前頭，也決定了身為辦公室工作人員要“任人難任之勞，承人難承之重，挑人難挑之擔”。作為一名辦公室人員，應是領導工作的輔助者，不僅要分門別類地為領導提供工作相關的內(nèi)容，還要有一定組織協(xié)調(diào)能力為領導排憂解難。

　　總之，在這段跟班學習期間，我從各位領導和同事身上學到很多受益終生的知識，領導和同事對工作認真負責，任勞任怨的精神深深感染著我，他們對我的幫助溫暖著我跟班學習的每一天。在以后的工作中，我一定會認真克服缺點，

　　刻苦學習，努力工作、不斷創(chuàng)新，爭取在工作和學習上去的更大的進步，努力做一名合格的辦公室工作人員。

跟班學習總結(jié)14

　　12月6日至12月11日，在縣教育局的安排下，我有幸在贛縣城關三小跟班學習。跟班學習期間，城關三小小學師生熱忱的幫助與關懷，學校濃厚的學習氣氛給我留下了深刻的印象，我受益匪淺。現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、學者型的領導，是學校發(fā)展的指航燈。

　　踏入城關三小小學校門，便有一股清新的、充滿活力的感覺沁入心懷。寬闊的校園內(nèi)舞臺、旗臺、花圃潔凈而錯落有次;走道上的學生手工制作作品展讓人止步望行。各個方面無不體現(xiàn)著濃濃的書香校園氛圍。城關三小小學在一個學者型的領導班子帶領導下正走進一個多彩的世界，一個環(huán)境優(yōu)美、書香濃郁、人情和諧、貢獻卓著的師生家園已展現(xiàn)在我們的眼前。他們高瞻遠矚的具有現(xiàn)代意識的教育定位正是我們學習的榜樣。

　　二、科研型的教師，是學校前進的發(fā)動機。

　　一個星期的跟班學習中，給我感受最深的印象之一便是城關三小小學教師的工作態(tài)度與責任。從校領導到科任教師，他們工作始終踏踏實實、一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，從備課到上課，從班級日常管理到學校日�；顒�，他們從沒有半點兒的馬虎與懈慢，尤其在教學研究上體現(xiàn)尤其明顯。跟班學習一周便有幸參加了學校的教學研究活動，在學校校本教研活動中，他們要求每一個年級每一位教師一學期內(nèi)都要上一節(jié)以上的研討課，課后還要進行充分的評課和反思，評教路設計、評教學方法使用、評三維目標的突破，反思教前準備，反思教學中得與失等等，整個活動氛圍既嚴肅又融洽，其中的實在與認真讓你不得不身受觸動，身受感染，身受啟迪。我想，像“城關三小小學教師這種“求新、求實、求活”治教精神正是我們所需要的。

　　三、健全的管理制度，以人為本的管理模式是學校凝聚力的基礎。

　　在城關三小小學無論周一的升旗儀式，還是班級的主題班會課;無論學校和行政會議，還是學校的每周工作安排，科任、班主任、值周教師乃至領導工作都在按步就班地展開著。無論是班級日志，還是代課記錄;無論是家訪活動，還是安全教育，都有條不紊地進行著。他們的各項工作已經(jīng)走上了規(guī)范化、制度化、科學化，難怪每一位師生都洋溢著青春的笑臉。作為教師，在城關三小他們很忙很辛苦，但從他們的臉上，我們卻看不到一絲的怠慢與敷衍，始終充滿著的活力。是什么讓員工們?nèi)绱说臒岢?在和曾校長的平實講話中的我終于領悟到了真諦。首先是校長的人格魅力征服了所有的教職員工，曾校長知識淵博，管理專業(yè)，領導才華超著，她以她自己的人格力量在老師面前樹起了一面永遠矗立于時代先鋒的旗幟。

　　四、教師精心準備的公開課，讓我們聽了贊口不決，特別是王秀蓮老師的《搭石》師生關系處理的非常得當，指導朗讀非常到位，學生讀的入情入境，體會的非常深刻，各個教學的設計都非常的新穎獨到，教學方法的運用恰到好處，還有姚燕老師的《乘法口訣解決問題》讓我受益匪淺，以及曾校長上的數(shù)學活動課和生活中的數(shù)更是讓我受益匪淺，還有美術課《小小鐘表店》音樂課等等聽了20來節(jié)課每節(jié)課都有很多很多的地方值得我好好去學習，去揣摩，加工運用到自己的`教學中。

　　短短的7天，一轉(zhuǎn)眼就過去了，在跟班學習期間，城關三小小學成功的校園文化建設、學校管理、師生員工管理、教育教學管理、后勤管理等等給我留下了深刻的印象，也從中得到了很大的教育和幫助，在以后的工作中，我將學以致用，為學校的教育教學發(fā)展插上騰飛的翅膀。

　　“教師”一個平凡而又偉大的職業(yè)，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。

　　這次組織的新教師跟班學習，對我們都非常有意義，因為我們經(jīng)歷過了就能有切身的體會。7天聽課學習非常短暫寶貴，內(nèi)容涉及很多：公開課，平實的一般的課堂，教科研、班主任工作、少先隊工作、專題討論，等等

　　作為新時代的教師，只有具備全面的素質(zhì)，才能培養(yǎng)出適應21世紀需要的社會主義新人。通過聽課學習發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，同時我懂得了比“學高為師，德高為范”更重要的，還是對自己所從事的職業(yè)的價值和意義的深刻認識和堅定信念，這是21世紀教師素質(zhì)的最重要的方面。教師必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任，不斷提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，自覺維護教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關愛學生、廉潔從教、精心育人、團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。

　　關于教科研的活動給我留下了很深的印象。教師教書是一方面但是科研也很重要，我們要學做一名研究型教師。對于我們新教師來說可能參與一個大的課題比較難，但是科研意識卻不能忘記，它應該伴隨著我們的成長。因為這種實踐加理論的科學方法可以加快我們的成長速度。例如，我們的教后感。把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來�？梢苑奖阄覀儚闹姓业讲蛔�，總結(jié)經(jīng)驗。當然，不足要通過教育專著或者向?qū)＜�、老教師請教解決。

　　通過聽課學習我也對班主任和少先隊工作有了更深的認識。班主任工作在學校教育和管理中占據(jù)著非常重要的地位，它是溝通學校教育、家庭教育和社會教育的橋梁，是聯(lián)系所有任課教師的紐帶。

　　對于我們這些新老師來說如何與家長溝通是一個難題，我發(fā)現(xiàn)三小的老師與學生家長聯(lián)系的很密切，時刻關注學生，這使我對家庭教育的意義有了進一步的認識，家庭教育并不是孤立的，它與學校教育、社會教育緊密配合，共同形成了我國社會主義的嚴密的教育體系。家庭教育是學校教育的基礎，社會教育是學校教育的補充和繼續(xù)，家庭教育亦有一種社會職能。

　　作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學習，我將以老教師們?yōu)榘駱�，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學生學習的引導者、促進者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。

跟班學習總結(jié)15

　　引黃工程第一批生產(chǎn)培訓學習人員一行15人于11月7日晚抵達龔嘴電站，經(jīng)電站安排并通過安全學習后，我們便按照運行、維修、安監(jiān)三個小組介入電站的生技處、安監(jiān)處、發(fā)電處、維修公司、廠房(運行)等相應部門跟班學習。

　　根據(jù)小組安排，我于龔嘴電站下廠運行學習，通過這一段時間的跟班運行，現(xiàn)將龔嘴電站運行治理方面的情況簡述如下：

　　一、龔嘴電站概況國電大渡河公司龔嘴水力發(fā)電總廠位于當代世界文化名人郭沫若故里—四川省樂山市沙灣區(qū)境內(nèi)。

　　毗鄰世界文化遺產(chǎn)峨眉山和樂山大佛聞名風景區(qū)。該廠下轄龔嘴、銅街子兩個大型水電站，總裝機容量1320MW，設計年發(fā)電量662.8萬兆瓦時，是國家特大型水力發(fā)電企業(yè)。龔嘴水電站總裝機720MW，設計年發(fā)電量341.8萬兆瓦時。電站于1966年3月開工建設，1971年12月26日第一臺機組發(fā)電，1978年12月全部建成投產(chǎn)。銅街子水電站總裝機4×150MW，設計年發(fā)電量321萬兆瓦時。電站于1985年動工，1992年10月首臺機組并網(wǎng)發(fā)電，1994年12月全部機組投產(chǎn)。該電站的建成，使梯級電站的綜合效益得到充分發(fā)揮。該廠積極貫徹“科技興廠”戰(zhàn)略，大力推進企業(yè)技術改造和科技進步，從1997年開始成功引進加拿大和澳大利亞優(yōu)惠夠買，實施龔、銅兩站綜合自動化改造和沙灣集控中心的建設工作。20xx年，該廠成功通過“無人值班”（少人值守）驗收，成為全國第36家達到“無人值班”（少人值守）的水電廠，其自動化水平跨入全國先進水電廠行列。

　　二、運行治理

　　(一)、現(xiàn)場值守治理值守兩個值實行7天輪倒的方式，值班期間承擔值守和ON-CALL應急職責，由值守長進行統(tǒng)一治理，值守人員和ON-CALL人員進行相互輪換。正常情況下，只留兩人在辦票室值守，主要負責與集控中心進行聯(lián)系、辦票等工作，不負責監(jiān)盤，監(jiān)盤工作由上一級調(diào)度(沙灣集控中心負責)；其余人員作為ON-CALL人員，實行24小時待命，負責巡檢、定期試驗及切換、通知維護人員處理缺陷、檢修隔離操作、事故處理等工作。為了做好“無人值班（少人值守）”工作，在現(xiàn)場為值守人員配置了休息室和公寓，讓值守人員有良好的休息環(huán)境和學習環(huán)境。休息室在廠房內(nèi)；公寓也在廠區(qū)，到生產(chǎn)現(xiàn)場只有幾分鐘的路程，在緊急情況下，公寓人員可以快速到達廠房，協(xié)助進行事故處理或其它工作。任何時間中控室不得無人值守，夜間確因工作需要導致中控室短時無人時，值守人員應隨時向調(diào)度長報告自己所在的位置及聯(lián)系方式。值守崗位為分別有值守長、專責工程師、值守員。

　　(二)、值守考勤及記錄龔嘴電站運行人員全部為中專或中技以上學歷文憑，近期還不斷補充本科以上學歷人員充實運行隊伍，相比較而言運行人員整體素質(zhì)較高，工作有一定的責任心。每周值長對每一位值守員進行考勤，考勤與平時工作表現(xiàn)與效益獎金掛鉤，這樣付于了值長一定的權力，便于值長對值守員的治理，這一點尤其對引黃泵站運行隊伍治理難的情況值得參考借鑒。工作日志首頁記錄班組人員基本情況，包括姓名、年齡、文化程度、參加工作時間、電話等。班組基本崗位人員有：班長、副班長、安全員、培訓員、考勤員、宣傳員、工具材料員、工會小組長等。

　　(三)、設備巡視龔嘴電站設備巡回檢查采用了“小神探”巡（點）檢治理系統(tǒng)，它是應用于設備或生產(chǎn)工藝巡檢作業(yè)的一套信息治理系統(tǒng)（MIS）。巡回檢查設備時只需手持巡檢儀根據(jù)它內(nèi)部核定的巡回路線即可。在需要巡回檢查的設備區(qū)域有相應的對接點，需用巡檢儀與該對接點接觸，然后現(xiàn)場在巡檢儀輸入巡視內(nèi)容及數(shù)據(jù)，這樣在規(guī)定的時間內(nèi)每個巡回區(qū)域巡檢的.內(nèi)容都被記錄在巡檢儀內(nèi)，回中控室內(nèi)將巡檢儀與電腦中的“小神探”巡（點）檢治理系統(tǒng)紅外線連接將數(shù)據(jù)傳入。通過網(wǎng)絡遠方調(diào)度可以隨時查看巡回檢查的時間與內(nèi)容。在采用此套系統(tǒng)以前，龔嘴電站是在廠房相應每個區(qū)域掛一個巡檢日志簿，巡檢人員巡視后在日志相應的表格上劃勾即可。這種先進的系統(tǒng)我泵站可以借鑒使用。

　　(四)、設備定期輪換、實驗此項工作由現(xiàn)場值守人員擔任，要求定期工作的操作嚴格執(zhí)行操作票制度，操作前由值守長通報調(diào)度中心后簽字發(fā)令執(zhí)行，操作完畢后及時通報集控中心，操作人將操作票整理存檔。定期工作嚴格按照運行規(guī)程的規(guī)定執(zhí)行，需要作記錄的應在規(guī)定的記錄。工作項目時間1.高頻通道檢測試驗、主變在線監(jiān)測登錄數(shù)據(jù)檢查第日10點2.避雷器動作次數(shù)周一、周四3.排水泵手動啟動試驗、排水泵定期切換第值切換一次4.事故照明定期試驗及400VBZT定期試驗第月一日5.濾水器清掃排污，第天手動排污二次6.機組密封水倒換7.技術供水系統(tǒng)倒換

　　(五)、兩票治理龔嘴電站配置了生產(chǎn)運行治理系統(tǒng)，系統(tǒng)在辦票室、檢修、生技處、發(fā)電處等相關部門全部聯(lián)網(wǎng)，可隨時查看辦票情況。兩票由發(fā)電處預先統(tǒng)一編號，按照編號順序使用（微機打印票滿足自動編號要求），兩票全部用該系統(tǒng)生成打印。兩票在操作未完成之前沒有進行確認，可電腦中更改。設備操作結(jié)束電腦中輸入結(jié)束時間、署名后不能再進行更改。遠方可即可查看實時的辦票情況。實際操作注重以下幾條：三考慮：一次系統(tǒng)改變對二次保護及自動裝置的影響，操作中可能出現(xiàn)的問題，系統(tǒng)改變后的安全和經(jīng)濟運行。三核實：核對設備的位置、名稱、編號。四步操作法：監(jiān)護、唱票、復誦、對號。五對照：對照現(xiàn)場實際，對照模擬圖板，對照運行技術標準，對照圖紙，對照原有操作票及設備編號。

　　(六)、設備維護設備運行、維護、消缺等設備治理工作是經(jīng)常性和日常性的基礎工作，龔嘴電站以發(fā)電處、維護處、機電處、試驗中心為主要負責單位，生產(chǎn)技術處提供技術指導，安全監(jiān)察處為監(jiān)督單位，共同完成相關工作。除運行值班人員平時進行設備巡視維護外，專門成立維護組進行設備的巡視及維護工作(包括清掃設備、柜體內(nèi)外等)，維護人員巡視過程中發(fā)現(xiàn)的設備缺陷可以處理的，辦理工作票進行缺陷處理，處理不了的填定缺陷通知卡由檢修人員處理。另外平時廠房的衛(wèi)生工作龔嘴電站引入了物業(yè)治理機制，建立合同關系，廠房及中控室的衛(wèi)生工作由物業(yè)治理完全負責，保證廠房的衛(wèi)生。

　　三、技術培訓運行值守隊伍中培訓員根據(jù)上一級部門制訂培訓計劃，該計劃于每月底前制定完成送處室審核，審核人批注審核意見。

　　培訓實施考核情況記錄：記錄提綱為培訓的課題，地點課時數(shù)和內(nèi)容，主講和受培訓人的姓名和考核方式等。培訓內(nèi)容例如：值守人員的職責、正常巡檢項目、反事故演習方案、操作票練習、安全器具使用知識、各水機、電氣系統(tǒng)知識、保護、安規(guī)、運行規(guī)程、機組開停機流程、監(jiān)控系統(tǒng)畫面及操作、消防系統(tǒng)等。培訓內(nèi)容登記員工培訓記錄中。龔電發(fā)電處還根據(jù)設備更新情況，選派技術骨干參加設備出廠驗收，到生產(chǎn)廠家進行培訓學習，把握新設備的設計原理、性能、調(diào)試方法、運行操作中的注重事項。受訓人員回來后，負責把學到的知識對運行人員進行講解，達到全體運行人員能把握新設備性能、操作的目的。新設備投運時，跟隨廠家技術人員根據(jù)廠里的實際情況進行調(diào)試，直至正常投入運行。同時，及時進行新設備規(guī)程編寫，針對新設備進行事故預想和反事故演習，加快運行人員技術更新速度，提高了運行人員技術素質(zhì)。另外龔嘴電站制定了相關制度如下進行運行治理供參考：龔銅兩站交接班治理制度龔銅兩站現(xiàn)場值守治理制度集控中心工業(yè)電視巡屏治理制度設備倒閘操作治理制度設備定期試驗、輪換制度設備退出運行作隔離、安全措施的操作和監(jiān)護制度設備巡回檢查制度監(jiān)控系統(tǒng)通訊中斷應急預案設備運行維護治理規(guī)定維護人員巡回檢查治理制度兩票治理制度設備缺陷治理獎勵考核辦法防止電氣誤操作措施工業(yè)物管安全文明作業(yè)治理辦法事故處理治理規(guī)定發(fā)電處生產(chǎn)現(xiàn)場安全工器具治理制度微機兩票治理制度現(xiàn)場安全保衛(wèi)制度消防安全治理制度龔銅兩站機組黑啟動預案防洪搶險應急預案通過這次在龔嘴電站跟班學習，與我們泵站運行工作相對比，使我對我們泵站的運行工作有了一個定位。我們泵站的硬件設施在許多方面都不比龔嘴電站差甚至超過他們，但龔嘴電站運行工作人員結(jié)構比我們強，素質(zhì)整體比我們高。這樣就要求我們治理要好，多出來看看，讓運行人員熟悉到自身的不足，改正缺點，努力提高自己，這樣我們的運行工作會得到提高。龔嘴電站作為一個老水電廠，有他們長年比較好的治理經(jīng)驗，也有老廠的弊病。通過這次學習總結(jié)，我們應該學習他們其中好的地方，提高我們自己的運行治理。

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