國培學習總結(jié)（通用）

　　總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。那么總結(jié)應該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家整理的國培學習總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　今年我參加國培小學數(shù)學，雖然忙但收獲不小，所以我感覺過得非常充實。這得感謝國家的國培計劃給我們提供了這樣一個學習平臺。每當靜聽專家的精彩講座時我會忘了時間，我為同行們因一個專題或話題發(fā)表那么多建議而激動，那都是肺腑之言，都說到我的心坎里去了。下面我結(jié)合自己的教學與這次培訓談點收獲。

　　1、新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，所以我們必須認真學習新《數(shù)學課程標準》，把握教學要求，對要求爛熟于心，然后探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育教學水平，及時主動的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，樹立以學生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，采用互動的課堂教學模式，激發(fā)學生的創(chuàng)造動機，啟迪學生的創(chuàng)新精神，促進學生基本技能、數(shù)學知識、情感態(tài)度、學習策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。培訓中專家講得很透徹，這應該都是我平時要做的，只是比較粗略，可以說是略知一二罷了。在本學期的教學工作中，我更深刻地感受到自己教學水平的不足。如何全面地把握教材，精心設計課堂練習，如何激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，讓學生自主學習。我始終感到自己在這些方面心有余而力不足，所以教師只有“老黃�！钡木�神是不夠的。現(xiàn)在的教師還要時時為自己充電，把新課程標準下的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，根據(jù)教材的特點和學生的實際情況設計每一堂課，真正讓學生自覺地、帶著主人翁的態(tài)度積極參與到學習的全過程中，增強學生學習數(shù)學的積極性，提高學生數(shù)學學習的能力。

　　一、 加強合作學習，注重情景教學。

　　新課改倡導學生在合作、交流中學會學習，懂得合作。對于中年級學生，伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進而豐富個體的情感和認識，促進學生一、整體把握教材、認真鉆研教材、吃透教材。

　　順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識。但要注意合作學習的誤區(qū)，合作學習不能簡單的停留在表面，而要看實質(zhì)性的東西。新課程要求把課堂還給學生，培養(yǎng)學生的動手動腦的能力。

　　讓學生在生活情境中親近數(shù)學。只有聯(lián)系生活的數(shù)學才是有意義的數(shù)學。數(shù)學課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應該是貼近學生的生活現(xiàn)實，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系，認識數(shù)學的價值，增進數(shù)學的理解和應用數(shù)學的信心，激起學生親近數(shù)學的熱情。比如教學《克、千克、噸》的認識，《平方厘米、平方分米、平方米》的認識時就要充分聯(lián)系生活實際，認識一個硬幣大概是1克、2袋鹽大概1千克；面積單位抽象，必須在學生心中形成表象，1平方厘米大概指甲那么大、1平方分米大概粉筆盒那么大、1平方米能站4個小朋友。這種問題如果枯燥無味地講，收效甚微，學生會把一個西瓜寫成1噸重。

　　情境教學在數(shù)學新課程教學中已顯出了旺盛的生命力。課堂教學中積極為學生創(chuàng)設各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣，積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，真正實現(xiàn)知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀的全面發(fā)展。在教學《分數(shù)大小的比較時》有這樣一個情景：唐僧師徒四人在西天路上得到一個西瓜，貪吃的豬八戒開始分西瓜，師傅吃這塊西瓜的八分之一、自己吃這塊西瓜的十六分之一、沙和尚吃其中的四分之一、孫悟空吃其中的二分之一，結(jié)果分下來，自己的最少，孫悟空吃的最多。便宜沒撈著還吃了虧。用這樣學生熟悉的例子引入新課，大大提高了學生學習的興趣，起到了事半功倍的效果。

　　二、改變教學評價，注重評價實效

　　改變以往的單一的教學評價，采用多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。注重學生在評價中的主體地位，讓家長、學生、教師共同參與評價。引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信。同時強調(diào)以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作能力為主要依據(jù)，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用，注重評價的實際效果，以利于學生的終身學習和發(fā)展。

　　三、 注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)

　　除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，我還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。

　　四、積極參與教研活動，不斷反思提高

　　我能結(jié)合學校的研究課題，平時積極參加學校組織的教研活動，嚴格遵循互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務水平。我由于教數(shù)學的時間不長，教學經(jīng)驗不足，不像別人那樣輕車熟路的，擁有多年的教學經(jīng)驗，著重在學生輔導上下功夫就能取得很好的教學成績，所以我只有認真鉆研教材，備好每一節(jié)新課內(nèi)容，寫好教案，每節(jié)課前都做好充分的準備。即使如此，一節(jié)課下來，我還是覺得有不足的地方，教學效果不是很好，達不到我預期的教學效果，所以每節(jié)課后我都會總結(jié)一點課堂經(jīng)驗，以促進后面的教學工作不斷改進，讓課堂教學慢慢變得好起來。尤其是快要接近學期結(jié)束的這段時間，班上的個別同學學習紀律很散漫，擾亂課堂紀律現(xiàn)象嚴重，課堂教學進行得不夠順利，容易讓很大一部分學生的學習受到影響，成績明顯下降，針對這點，我會果斷采取措施，并總結(jié)經(jīng)驗，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。

　　五、關(guān)注學困生的轉(zhuǎn)化問題

　　注重學困生，學困生是老師們熱議的話題，可以說是方法很多。我沒有什么經(jīng)驗，只是做了一下工作。本班學習成績差的學生大部分是不遵守課堂紀律學生，在學習中，人家說“紀律和學習是一對孿生兄妹。遵守紀律的同學學習成績大部分好，學習成績好的同學紀律也好。是啊，遵守課堂紀律是學好知識的保障，有一部分好動，貪玩的同學，始終在課堂上說小話，做各種各樣的小動作，或是東張西望，課堂上老師講解的知識他就略知皮毛，課堂練習不會，課后不做習題鞏固，就這樣一節(jié)一節(jié)的知識落伍，導致他們的惡性循環(huán)，形成難以轉(zhuǎn)化的后進生了。

　　本學期的后進生轉(zhuǎn)化工作我費了很多精力，吳瑞、何昊好動貪玩，調(diào)皮不愛學習，而且他們在班上的帶動力較大，班里的其他后進生也察顏觀色，向他們學習，形成一伙不愛學習不聽老師話的抵抗一族。為了改變他們，于是我每節(jié)課都關(guān)注他們的動向，約束他們的言行，嚴厲的批評他們不認真聽課。當他們不會做課堂練習時，我會主動去輔導他們，及時表揚他們，這樣他們會慢慢地改正缺點，一次、兩次，這樣一天好似一天。所以本學期的后進生轉(zhuǎn)化工作是成功的，我會爭取下學期尋找更好的良方對后進生對癥下藥。

　　想說的很多，但又不能一一表達�？傊�，要想給學生一碗水，自己就得有一桶水，不能滿足于現(xiàn)狀，邊教書邊學習，這次國培就是很好的機會，專家精彩的點評、講座，同行們熱烈的、一針見血的評議都那么的有意思。而且我覺得，光靠死板的學習是不行的，還要善于總結(jié)、善于反思才能有進步。

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