學(xué)習(xí)方法總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編精心整理的學(xué)習(xí)方法總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習(xí)方法總結(jié)1
學(xué)習(xí)小竅門一：記筆記
這方法其實很普遍也很簡單，但恰恰是很多同學(xué)不容易做到的，記筆記有很多好處，一是可以把老師的精華記錄下來方便復(fù)習(xí)，二是練習(xí)學(xué)生的書寫能力，三是可以讓學(xué)生養(yǎng)成邊聽邊寫的學(xué)習(xí)能力，這對于提高學(xué)習(xí)效率是非常有效的。
學(xué)習(xí)小竅門二：錯題本
很多孩子都馬虎，但有些馬虎其實是同學(xué)對知識點理解不清晰造成的，這類的題目一定要記錄下來。還有的是出題者故意設(shè)計的陷阱，這也可以記錄下來，定時復(fù)習(xí)，久了之后很多馬虎自然而然地就避免了。
學(xué)習(xí)小竅門三：學(xué)習(xí)小組
定期地和小組成員分享好試題，好方法，好技巧，好經(jīng)驗，即可以增加同學(xué)之間的情感，又可以在交朋友的過程學(xué)習(xí)到新的東西，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)合作精神，增強協(xié)調(diào)能力。
學(xué)習(xí)小竅門四：題目分類本
和錯題本一樣，專門記錄自己做過的試題，分類指的是將自己做過的試題分為幾大類，一類是極其簡單，自己一看就會的。一類是有一定難度，需要思考找到突破口的，還有一類就是難度很大，需要綜合運用很多知識并進行推理才能解答的，后兩類都應(yīng)該是我們的記錄重點。在對試題分類的過程中同學(xué)自然地就增強了對試題的進一步理解。
學(xué)習(xí)小竅門五：舊題新解
不定時的翻翻原來做過的試題，但是重點是思考有沒有新的解題思路和解題技巧。這樣不斷地增加思考有利于形成學(xué)生思考習(xí)慣的形成，也有利于學(xué)生發(fā)散思維的形成，多角度考察問題的思路，并隨時利用新學(xué)知識去解決問題。
小學(xué)奧數(shù)學(xué)習(xí)的方法
課前預(yù)習(xí)
奧數(shù)具有很強的邏輯性和連貫性，新知識的學(xué)習(xí)是建立在在舊的知識體系上的。如果在預(yù)習(xí)新知識的時候發(fā)現(xiàn)自己之前的知識點掌握不牢，那就要及時補上去。
預(yù)習(xí)的方法：
1、回憶或溫習(xí)學(xué)習(xí)新內(nèi)容所需的舊知識
2、了解新知識的基本內(nèi)容、問題、方法、重點，等等。
預(yù)習(xí)時，建議邊閱讀、邊思考、邊記錄，梳理預(yù)習(xí)內(nèi)容的要點以及知識結(jié)構(gòu)，標記不懂的知識點，以及自己的解題思路，上課的時候聽課會有側(cè)重點，提高學(xué)習(xí)效率。
預(yù)習(xí)時間：一般放在復(fù)習(xí)和作業(yè)之后
如果時間充足，可以多思考一些問題，鉆研得深入一些，甚至可做做練習(xí)題；如果時間不多，可以少研究一些問題，不必強求。
重在聽課
聽課是學(xué)好奧數(shù)的關(guān)鍵：通過老師的知道可以節(jié)省很多時間，在有限的時間內(nèi)盡可能多的獲取知識，讓自己少走彎路。
聽課方法：
1、除在預(yù)習(xí)中明確任務(wù)，做到有針對性地解決符合自己的問題。
2、集中注意力，跟上老師的思路，學(xué)習(xí)奧數(shù)思維的方法。
聽課，一定要做筆記！
做筆記不是原樣照抄板書，在例題邊上注釋解題思路以及所用知識點，將整理好的東西理解并且記住。
在理解的基礎(chǔ)上去強化記憶，這樣聽課，效果才能保證。
定時復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)時應(yīng)該邊閱讀教材或者筆記邊回憶聽課內(nèi)容，及時解決存在的知識缺陷與疑問。如果有的問題經(jīng)過較長時間的思索，還得不到解決，則可與同學(xué)商討或請老師解決。
復(fù)習(xí)還要在理解教材的基礎(chǔ)上，溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系，找出其重點、關(guān)鍵，然后提煉概括，組成一個知識系統(tǒng)，從而形成或發(fā)展擴大數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)。
復(fù)習(xí)是對知識進行深化、精煉和概括的過程，它需要通過手和腦積極主動地開展活動才能達到，因此，在這個過程中，提供了發(fā)展和提高能力的極好機會。
知識的遺忘是正常的，這就要求大家養(yǎng)成定時復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。一般十幾天后，大家就要對原來所學(xué)知識有目的的'復(fù)習(xí)一下。
多做奧數(shù)習(xí)題
奧數(shù)學(xué)習(xí)往往是通過不斷地練習(xí)，以達到對知識的鞏固、加深理解和學(xué)會運用，從而形成技能技巧，以及發(fā)展智力與數(shù)學(xué)能力。這個過程中也能找出知識的理解與掌握上是否存在缺陷或問題，并及早解決。
解題要有一個程序和步驟：
首先，要弄清題意。
其次，探索解題的途徑，找出已知與未知，條件與結(jié)論之間的聯(lián)系。
第三，根據(jù)探索得到的解題方案，按照所要求的書寫格式和規(guī)范，把解的過程敘述出來，并力求簡單、明白、完整。
最后，檢查解答是否正確無誤，每步推理或運算是否立論有據(jù)，答案是否說盡無遺。
如果有余力，還可以思考一下解題方法可否改進或有否新的解法，該題結(jié)果能否推廣等，并小結(jié)一下解題的經(jīng)驗，進而發(fā)展與完善解題的思想方法，總結(jié)出帶有規(guī)律性的東西來。
奧數(shù)學(xué)習(xí)方法
1、小學(xué)奧數(shù)學(xué)習(xí)方法之培養(yǎng)興趣：興趣是第一位的，不論是工作、學(xué)習(xí)還是生活。在讓孩子進行小學(xué)奧數(shù)學(xué)習(xí)的時候，我們一定要注重趣味性與多元化，因為寓教于樂的教學(xué)不僅能讓孩子對奧數(shù)產(chǎn)生興趣，在學(xué)習(xí)效果上往往也是事半功倍。至慧學(xué)堂以此為基礎(chǔ)，推出了“十二大多元智能主題”，絕對能讓你的孩子愛上數(shù)學(xué)。
2、小學(xué)奧數(shù)學(xué)習(xí)方法之使用合適的教材：市面上的奧數(shù)教材非常多，質(zhì)量也是良莠不齊。好的書能讓小學(xué)奧數(shù)學(xué)習(xí)變得更加輕松，能夠很好地培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力以及數(shù)學(xué)思維素質(zhì)，所以大家一定要多方考察，選擇一套最權(quán)威、最優(yōu)異的教材。
3、小學(xué)奧數(shù)學(xué)習(xí)方法之注重解題過程：提醒各位家長，孩子能否正確做對數(shù)學(xué)題目并不等同于是否理解這道題，所以在進行小學(xué)奧數(shù)學(xué)習(xí)的時候，各位家長要時不時地抽查孩子，讓他們給你講題，看看是否思路清晰。對了，孩子的草稿紙也要整潔，這絕對不是為了美觀，整潔的草稿可以讓孩子在解題時獲得更多的靈感。
4、小學(xué)奧數(shù)學(xué)習(xí)方法之抓住重點：由于孩子的起步階段并不一樣，所以在學(xué)習(xí)奧數(shù)時抓的重點也應(yīng)該略有不同。建議大家，如果你的孩子剛接觸小學(xué)奧數(shù)學(xué)習(xí)，起步比較晚的話可以先將應(yīng)用題等必考專題學(xué)好。在學(xué)習(xí)時應(yīng)該講究穩(wěn)扎穩(wěn)打，如果單純圖“快”的話效果反而不好。
學(xué)習(xí)方法總結(jié)2
愛因斯坦總結(jié)自己獲得偉大成功的公式是：Ａ＝Ｘ＋Ｙ＋Ｚ。Ａ代表成功，Ｘ代表艱苦勞動，Ｙ代表正確方法，Ｚ代表少說廢話，這個公式用在學(xué)習(xí)上，就是說，要想在學(xué)習(xí)上取得成功，一要靠勤奮，二要靠學(xué)習(xí)方法，三要靠效率。學(xué)習(xí)必須講究方法，而改進學(xué)習(xí)方法的本質(zhì)目的，就是為了提高學(xué)習(xí)效率�？梢赃@樣認為，學(xué)習(xí)效率很高的人，必定是學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生。以下幾條是我對學(xué)習(xí)方法的親身感悟：
1．課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)是提高成績的必要點。預(yù)習(xí)是先對學(xué)習(xí)內(nèi)容作一個大致的了解，用起來很簡單，只需讀透文章，了解中心思想，積極搜集課外資料等。復(fù)習(xí)是對學(xué)習(xí)內(nèi)容的一次總結(jié)，俗話說“溫故而知新”。只有弄懂所學(xué)的東西，才能去運用和接受新的知識。
2．勞逸結(jié)合。學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當?shù)男菹ⅲ瑠蕵凡粌H僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。
3．提高學(xué)習(xí)效率的`另一個重要的手段是學(xué)會用心。學(xué)習(xí)的過程，應(yīng)當是用腦思考的過程，無論是用眼睛看，用口讀，或者用手抄寫，都是作為輔助用腦的手段，真正的關(guān)鍵還在于用腦子去想。
4.課外閱讀是對培養(yǎng)我們文學(xué)修養(yǎng)的關(guān)鍵。常言道：“書中自有黃金屋�！睍粌H給我?guī)砹藷o窮無盡的知識，還給我?guī)碓S多的樂趣。記得去年暑假，媽媽給我在圖書館辦了借書證。于是我便隔兩三天去一次，本來無聊的時光因為書籍而變得豐富多彩起來。我閱讀的內(nèi)容很廣泛，小說、散文、詩歌、歷史，甚至一些優(yōu)秀作文選。從這些書中，我感受到了人間的愛恨情仇，明白了意義深刻的大道理，開拓了眼界，而最重要的還是我能從中收集到好多妙詞佳句，提高了我的作文水平。
5.對于數(shù)學(xué)和英語來說，我們應(yīng)該做的就是長久的練習(xí)。這兩門科目不同于語文。語文是隨時積累，隨時提高，這不是所通過練習(xí)能達到的效果。而奧數(shù)和英語則要多練。因為英語是國際通用語言，除了練習(xí)，我們還應(yīng)該注重口語訓(xùn)練，多讀、多聽錄音不僅對你的聽力成績有幫助，而且在以后的人生道路中，可以更好地與國際交流。在這一方面，我做的并不是很好，雖然要求堅持，卻不能付諸行動。每天跟讀錄音15分鐘，如果能堅持下來，我相信所有人的口語都會得到很好的提升。
6.學(xué)習(xí)必須持之以恒。俗話說“水滴石穿”、“一口吃不成胖子”。因此，最好制定一個學(xué)習(xí)計劃，常常自我監(jiān)督，嚴格要求，每天或分階段自己或讓父母檢查，是否完成了學(xué)習(xí)計劃，為什么沒有完成，怎樣補救等等�？傊瑢W(xué)習(xí)不能只憑熱情，三天打魚，兩天曬網(wǎng)是做不成大事的。
學(xué)習(xí)方法，要因人而異、因?qū)W科而異，正如醫(yī)生用藥，不能千人一方。關(guān)鍵在于從實際出發(fā)，根據(jù)自己的情況，發(fā)揮特長，摸索適合自己特點的有效的學(xué)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)方法總結(jié)3
原文如下：
孩子們小升初的道路尚未走完，第一次先不忙回憶與感懷，聊聊能對孩子們有些幫助的內(nèi)容，隨著各個學(xué)校優(yōu)錄工作的開展，很多孩子紛紛上岸準備開始初中的學(xué)習(xí)，那么就先聊聊我們該怎么給小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)畫上一個句號吧。
我個人認為，如果初中不打算走競賽獲獎報送的路線，那么我們只需要確保孩子以下幾個方面沒有問題，就可以放心的迎接初中的學(xué)習(xí)了。
家長經(jīng)驗分享：小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程及總結(jié)
1、計算能力
計算是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中再怎么強調(diào)都不過分，很多諸如考試總會容易粗心，上課跟不上老師節(jié)奏，遇到困難題目沒有勇氣等等困擾家長的問題，解決了計算問題之后順帶著也都隨之解決或者得到有效好轉(zhuǎn)。這里面的原因我在之前的帖子分享過，過些日子會再開貼細說，這里不再贅述。這里談?wù)勎覀冃W(xué)畢業(yè)該具備怎樣的計算能力。一方面是良好的熟練度，這個大家都能理解。
另一方面是巧算的意識，小學(xué)的學(xué)習(xí)里面往往把巧算作為一道單獨的題目來給孩子做，很多時候孩子面對這樣的題目的時候能夠準確的找到巧算的方法，但是到解題的時候遇到同樣的場景卻很難想到用巧算來處理。這個還是有較大影響的，計算一直是數(shù)學(xué)解題中的工具，熟練駕馭工具是可以讓孩子無論是在聽課還是解題的過程中，都能夠?qū)Ｗ⒂诮忸}思路，這一點尤其重要。同時，駕馭好計算這一工具還能夠提升正確率，提高解題速度，從而在一定程度上提升孩子的學(xué)習(xí)效率，所以，小學(xué)結(jié)束務(wù)必需要使計算能力過關(guān)。
2、方程能力
小學(xué)到初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，會有一個從數(shù)字計算到代數(shù)變形的過渡，對未知數(shù)的駕馭能力對于初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)尤為重要，從跟初中部老師交流來看，不少孩子初一的時候遇到工程和行程問題，列方程是個頭疼的問題。乍一聽來感覺有點詫異，怎么現(xiàn)在還有列不出簡單方程的初中孩子?然而一群初中老師共同的言之鑿鑿又令人不得不信，要知道在這邊學(xué)習(xí)的孩子在學(xué)校的成績都還是比較靠前的，如果他們都有部分人有困難，那一定具有相當?shù)?代表性。
3、分類討論能力
進入初中以后，會有大量的字母系數(shù)方程或者不等式，也會有對于絕對值區(qū)間的分情況討論題目。對于這類題目的處理，小學(xué)有奧數(shù)基礎(chǔ)的孩子的優(yōu)勢就顯現(xiàn)出來了，其實并不是因為他們學(xué)習(xí)了奧數(shù)，而是因為在學(xué)習(xí)奧數(shù)的過程中，他們具備了良好的分類討論能力。分類討論一方面需要思維的清晰，另一方需要的是一種意識，就是面臨多種潛在可能性的時候是選擇討論，而不是根據(jù)習(xí)慣假定一種情況，這種意識的培養(yǎng)無法一蹴而就，只能依靠不斷地“見到”與“用到”來潛移默化。如果這種能力不具備的話，在進入初中學(xué)習(xí)不久就會遇到困難，所以我們可以利用小學(xué)最后的這段時間來重點關(guān)注提升一下。
4、書寫規(guī)范能力
書寫的規(guī)范不僅僅指的是書寫的整齊，更重要的是在解題的過程中到底需要踩準哪些關(guān)鍵得分點，既不能跳步驟也不能啰里啰嗦一大堆。作為小學(xué)生來說，這個要求有些高，如果現(xiàn)在已經(jīng)有這方面的意識那是再好不過，如果還不具備也不要著急，因為進入初中老師會專門的來規(guī)范這一塊。如果在進入初中之前，孩子就能有這方面的意識那么進入初中無論是接受知識還是作業(yè)速度都還是有不少優(yōu)勢的，而這個能力在小學(xué)階段是可以養(yǎng)成的，比如蘇杰小學(xué)和赤壁路小學(xué)的孩子，在這方面做得就普遍令人滿意。
以上幾點就是我覺得為了能夠順利過渡初中的學(xué)習(xí)，咱們孩子在完成小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之前應(yīng)該解決的方面，個人觀點可能會有不當，歡迎大家一起交流。最后家長可能會有疑問，我到底怎么才能知道孩子這些能力怎么樣呢?我覺得，最直接的方式就是找自己孩子的老師交流交流，這種方式最直接有效。
學(xué)習(xí)方法總結(jié)4
1、英語學(xué)習(xí)是個循序漸進的過程;有些父母為了更早地看到成果，而只希望快些讓孩子接受更多英語知識。殊不知，語言的學(xué)習(xí)是個循序漸進的過程，有的家長在孩子學(xué)了一小段時間英語后，抱怨孩子不會講英語，學(xué)的是“啞巴英語”，有的抱怨孩子只會說英語而不認識單詞，學(xué)的是“瞎子英語”。事實上英語是一門語言，學(xué)習(xí)者無論年齡大小都需要一個自由思考的空間和不斷積累的過程，而家長要盡可能地參與和關(guān)心孩子的英語學(xué)習(xí)過程。
2、通過英語歌曲、英語故事、少兒電視英語節(jié)目、英語圖書等，來吸引孩子的注意并鼓勵孩子張口講英語。平時可以購買一些“貓和老鼠”等英語版的有趣的動畫片，然后讓孩子們與家長通過扮演Tom(貓)或Jerry(老鼠)的`來引導(dǎo)孩子說英語;有客人來了就鼓勵孩子來表演一下動畫片或者唱首英文歌曲，孩子就更加愿意去學(xué)習(xí)英語，同時自信心也得到了增強。
3、關(guān)心孩子的在英語學(xué)習(xí)上的每一點進步，給孩子樹立一個仔細認真的好榜樣。舉例說明，家長是孩子的第一任老師，一般在少兒英語階段，英語老師不會留太多的家庭作業(yè)，但許多家長仍然不會去仔細關(guān)注孩子們的作業(yè)，隨便看看就在作業(yè)本家長意見欄上簽了名字表示滿意，這是一個很不好的習(xí)慣。小孩子的模仿能力特別強，而判斷能力又在建立中，他們會以為家庭作業(yè)不重要，這樣久而久之，孩子們會敷衍完成功課，使許多基礎(chǔ)知識的不能夠很扎實的掌握。
4、與孩子一起學(xué)習(xí)，營造一個良好英語學(xué)習(xí)氛圍，在日常生活當中做個“有心人”!我們知道，興趣是孩子的老師，培養(yǎng)興趣，是我們老師以及家長幫助孩子減輕壓力、學(xué)好英語的關(guān)鍵。少兒英語的學(xué)習(xí)，家庭語言氛圍對于孩子興趣的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。舉例說明，您一家人在看電視的時候，可以選擇CCTV-4看國際新聞，CCTV-5看體育節(jié)目，這些眾多的節(jié)目頻道，是我們培養(yǎng)孩子熟悉英語數(shù)字的好途徑，4、5頻道我們就可以用fourfive來表達;生活中，沃爾瑪藍色的supermarket，可口可樂醒目的cocacola，家里的冰箱、電腦上面簡單的英語名稱等等都是我們作為“有心家長”應(yīng)該潛移默化，好好利用的。要時刻留意生活中與孩子在英語上的互動交流，這是一個非常不錯培養(yǎng)興趣的好辦法!
學(xué)習(xí)方法總結(jié)5
一、古代文化常識
因為古代文化常識主要出現(xiàn)在文言、古詩閱讀中，在現(xiàn)代文中并不常見常用，理解記憶起來有一定的困難。而且即便記住了，也常會遺忘，所以要反復(fù)進行復(fù)習(xí)。
不僅要復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)過的，還要復(fù)習(xí)科舉教育、風(fēng)俗禮儀、姓名稱謂、天文歷法等方面那些未必在課文中出現(xiàn)過的古代文化常識。
二、古詩文理解性默寫
理解性默寫經(jīng)常出現(xiàn)的問題是：因?qū)μ崾拘畔盐詹划敹鴮戝e句子，出現(xiàn)錯別字。因此，背誦時，要吃透其中重點語句的含義。
例如：
《登飛來峰》中的“自緣身在最高層”和《題西林壁》中的“只緣身在此山中”兩句容易混淆，弄清各自的含義就不會錯了。
另外，針對前期在復(fù)習(xí)中容易出錯的字，要動手寫寫，確保準確掌握。如《論語》中的“知之為知之”“不知為不知”兩句中的“之”“知”二字，《破陣子》中的“分麾下炙”等。
三、成語
一些近義成語原本就不易區(qū)分，像“不孚眾望”“不負眾望”“一視同仁”“一概而論”等。
因此，在復(fù)習(xí)成語時，除了要了解意思，更要掌握其特定的用法，如適用對象、感情色彩、褒貶謙敬等。
四、現(xiàn)代文閱讀
閱讀類題目，應(yīng)該強化答題規(guī)范。無論是文學(xué)類文本的閱讀還是實用類文本的閱讀，答題都有其特點和規(guī)范。
就客觀題而言，一定要在整體把握文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，落實每個選項中的理解和說法是否正確，切不可無視文本，僅憑感覺和印象就加以判斷；確定錯誤選項時，不能認定某個選項錯了就立即確定答案，一定要在落實所有選項的基礎(chǔ)上進行比較，“抓大放小”，確定答案。
就主觀題而言，一是要仔細審題，明確題目要求。如“×××是一個怎樣的人物形象”和“總結(jié)×××的形象特點”看似都在問人物形象，但答題的思路不同：前者需要先概括人物形象，再從不同角度結(jié)合文本具體分析；后者直接進行分析即可。
二是要規(guī)范作答。在答題時，文學(xué)類文本和實用類文本雖然可能都要進行概括和分析，做到條理清晰，表述嚴密，邏輯合理，語言通暢，但表述的用語體系是不同的。
例如小說中“設(shè)置情節(jié)”“形象特點”，傳記中的“組織材料”“精神品質(zhì)”等就是這種區(qū)別的體現(xiàn)。
五、文言文閱讀
文言語句翻譯最能體現(xiàn)考生的文言水平。翻譯時特別要注意以下幾點：
聯(lián)系上下文，以便把握大意；
關(guān)注得分點，力爭準確翻譯；
調(diào)整語序，補出省略的部分，讓語句連貫流暢。
因為文言文省略的地方較多，尤其是主語經(jīng)常省略，所以一定要抓住句中的.動詞，以便順藤摸瓜，補出主語。
六、詩歌鑒賞
古詩閱讀要在讀懂詩意的基礎(chǔ)上規(guī)范作答。詩意讀懂了，做題就容易多了。在閱讀時，不能像文言文一樣去翻譯詩句，而是要找出詩句中的形象，包括人物、景物、事物等；再看作者是用什么樣的詞語來描述這些形象的，從而讀懂意象；最后再看上下句、每一聯(lián)之間的關(guān)系，這樣就可以很快讀懂詩意，把握作品的意境。
例如意境類考題，一定要先表述描繪了什么樣的景象，再說明景象的氛圍特點，最后結(jié)合手法闡明作者融進的思想感情，點出該手法又產(chǎn)生了什么樣的表達效果。而且用語要使用諸如“雄渾開闊”“寧靜恬淡”“凄清冷寂”等表現(xiàn)意境的專業(yè)術(shù)語。
七、作文
積累作文素材
中考作文，絕大多數(shù)同學(xué)會選擇寫記敘文，少部分同學(xué)會選擇寫議論文。記敘文注重對人物的描寫，通過優(yōu)美的語言對人物的形象進行刻畫，優(yōu)美的語句對事情的起因結(jié)果進行描述。
所以在平時要多積累一些優(yōu)美的語句，比如說一些寫景、寫人等等覺得優(yōu)美的語句都可以記錄下來，來充實豐富自己的素材庫，在考試的時候給用進去，使文章豐滿。
寫記敘文還要注意以下6點方法，絕對可以使你的作文次次45+：
1、標題要一眼看出與主題的關(guān)聯(lián)
2、文章的首尾段最好都點題
3、文章最好分成五至六段
4、篇幅以超過規(guī)定一兩百字為宜
5、題材要實事求是
6、立意不但要明確，而且要正確
學(xué)習(xí)方法總結(jié)6
學(xué)好高一化學(xué)，在學(xué)習(xí)方法上要有所轉(zhuǎn)變和改進。而做好化學(xué)筆記無疑是非常有效的環(huán)節(jié)，善于做化學(xué)筆記，是一個學(xué)生善于學(xué)習(xí)的反映。那么，化學(xué)筆記究竟該記些什么呢?
一、內(nèi)容提綱。老師講課大多有提綱，并且講課時老師會將一堂課的線索脈絡(luò)、重點難點等，簡明清晰地呈現(xiàn)在黑板上。同時，教師會使之富有條理性和直觀性。記下這些內(nèi)容提綱，便于課后復(fù)習(xí)回顧，整體把握高一化學(xué)知識基礎(chǔ)框架，對所學(xué)知識做到胸有成竹、清晰完整。
二、思路方法。對老師在課堂上介紹的高一化學(xué)解題方法和分析思路也應(yīng)及時記下，課后加以消化，若有疑惑，先作獨立分析，因為有可能是自己理解錯誤造成的，也有可能是老師講課疏忽造成的，記下來后，便于課后及時與老師商榷和探討。勤記老師講的解題技巧、思路及方法，這對于啟迪思維，開闊視野，開發(fā)智力，培養(yǎng)能力，并對提高解題水平大有益處。在這基礎(chǔ)上，若能主動鉆研，另辟蹊徑，則更難能可貴。
三、歸納總結(jié)。注意記下老師的課后總結(jié)，這對于濃縮一堂課的內(nèi)容，找出重點及各部分之間的聯(lián)系，掌握高一化學(xué)基礎(chǔ)概念、公式、定理，尋找規(guī)律，融會貫通課堂內(nèi)容都很有作用。同時，很多有經(jīng)驗的老師在課后小結(jié)時，一方面是承上歸納所學(xué)的化學(xué)內(nèi)容，另一方面又是啟下布置預(yù)習(xí)任務(wù)或點明后面所要學(xué)的內(nèi)容，做好筆記可以把握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，提前作準備，做到目標任務(wù)明確。
精做題養(yǎng)成良好習(xí)慣
要想學(xué)好高一化學(xué)病打好化學(xué)基礎(chǔ)，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎(chǔ)題入手，以高一化學(xué)課本上的習(xí)題為準，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開拓思路，提高自己的'分析、解決能力，掌握高一化學(xué)基礎(chǔ)的解題規(guī)律。
總結(jié)：①在知識方面，題目中涉及哪些概念、定理、公式等基礎(chǔ)知識，在解題過程中是如何應(yīng)用這些知識的。
②在方法方面：如何入手的，用到了哪些解題方法、技巧，自己是否能夠熟練掌握和應(yīng)用。
�、勰懿荒馨呀忸}過程概括、歸納成幾個步驟(比如用化學(xué)歸納法證明題目就有很明顯的三個步驟)。
學(xué)習(xí)方法總結(jié)7
在經(jīng)歷了小學(xué)簡單的英語學(xué)習(xí)之后，進入到初中開始正規(guī)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了，這段時間是非常主要的，它是英語的打基礎(chǔ)階段，這段時間的英語學(xué)習(xí)一定要形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，習(xí)慣還有方法，它一直可以影響到以后直到大學(xué)的英語學(xué)習(xí)，況且初中生正在處于青春期發(fā)育階段，良好的學(xué)習(xí)方法可以輔助健全的人格。
古人說，工欲善其事，必先利其器。如果我們想要學(xué)好初中英語，并且取得優(yōu)異的成績，就必須如一學(xué)習(xí)態(tài)度，控制科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，積累豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
學(xué)習(xí)方法很關(guān)鍵
同學(xué)們必須要明確一點，小學(xué)英語和初中英語是有很大區(qū)別的，千萬不要用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法三千萬來學(xué)習(xí)初中英語，否則后果會死而復(fù)生。附屬小學(xué)英語以口語為主，加入少部分的語法練習(xí)。而初中英語則以語法為主，加入大量的閱讀和寫作。在小學(xué)，英語是小科;但是在初中，英語卻是三大主科之一，所以二者的區(qū)別可見一斑。在小學(xué)，你可能是英語的佼佼者。但是上了初中，如果你不簡化學(xué)習(xí)方法，加大學(xué)習(xí)力度，很有可能一學(xué)期上去，你就已經(jīng)被其他同學(xué)甩在了身后。
①.課前預(yù)習(xí);大部分新生都可能延續(xù)小學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，覺得新課無需預(yù)習(xí)也可以完全學(xué)會，但是要明白初中英語知識量是小學(xué)的10倍，要想贏在取勝起跑線之上就必須從預(yù)習(xí)開始。但是大部分孩子自制力比較小孩弱，輔以學(xué)習(xí)氛圍的缺乏，預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)就被很多學(xué)生忽略了，因此同樣家長一定要定時監(jiān)督孩子，共同完成預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。
②.課上認真聽講，記筆記;
�、�.課后復(fù)習(xí)，溫故而知新，并認真完成作業(yè)。老師布置的作業(yè)一定要認真完成，因為它是一天兩三天知識點的復(fù)習(xí)與鞏固。部分學(xué)生存在遏阻應(yīng)付作業(yè)的情況，積少成多，成績不會騙人!當然還有部分同學(xué)因為上課沒有完全住校聽懂，導(dǎo)致作業(yè)效率低下，質(zhì)量不高。這就要求家長一定要及時幫助孩子解決疑難問題，防止漏洞越來越非常大!
�、�.及時的對錯題進行整理，強烈建議學(xué)生要有改錯本。錯題本代表了學(xué)生大部分的易錯知識點，也是研究重點學(xué)生應(yīng)該重點學(xué)習(xí)的全部內(nèi)容。建議家長定期檢查。
�、�.配備一至兩本練習(xí)冊，加強鞏固練習(xí)。除了該校配備的練習(xí)冊，家庭練習(xí)冊也是用書必不可少的。這部分內(nèi)容就要求家長每天定量布置，定時檢查，幫助學(xué)生提升成
她告訴初學(xué)者一個練習(xí)英語聽力的好方法，那就是聽英語新聞的時候，先聽一遍中文的，這樣便于理解后面的英語新聞，也會增加學(xué)習(xí)英語的市場信心。
現(xiàn)在，她還喜歡聽CRI(中國國際廣播電臺)的英語節(jié)目，偶爾也看看原版的英語動畫片或者電影。
五年級英語學(xué)習(xí)工具：跟老外聊天
去老外多的地方，那里除了有她喜歡的美食，也有她練習(xí)外來語的機會。每次到了麥當勞，她都會看看老外周圍嗎老外，如果打電話人家在打電話或者認真地吃完飯，她一般就不去打擾。而對于那些坐在那里歇息的老外，她一般會主動上去搭訕，從“where are you from(你從哪里來)”，“whatdoyoudo(你是干什么的)”問起，最后一般都會說到家里的事情。除了麥當勞，逛公園的時候也不放過機會，看見老外就主動問好，關(guān)鍵是不要免得說錯，說多了對口語大有能夠幫助。此外，有時候也會聽到一些口音很重的英語詞匯英語，她說有一次機場跑道從機場回來碰見一個來自南非的人，說了半天完全不了聽懂。在生活中英語不停地和旁人說英語，除了提高口語，對聽力也大有幫助。
五年級英語學(xué)習(xí)方法：每天背5頁單詞
說起學(xué)英語，她認為最難的就數(shù)背單詞。她認為自己的記憶力不算太好，不過幸好她掌握著一套詞根記憶單詞的好方法。每天她都會背誦5頁新單詞，然后再往前復(fù)習(xí)10頁的單詞，此外，每周還要復(fù)習(xí)一遍上周背誦過的詞根。這樣反復(fù)記憶以后，遺忘的可能性就降低了。
年級英語學(xué)習(xí)方法：多讀英語故事
在她的書單里，除了英文的.兒童讀物，諸如童話書，還有劍橋大學(xué)出的書，以及一些大人們也往往看的英語讀物。此外，她還有一個很好的習(xí)慣，每天都要寫一篇英語詞匯作文，或者背誦數(shù)篇英語讀物。
這個五年級的我同學(xué)們告訴大家，學(xué)習(xí)英語靠的是毅力和瑞典語苦練，她每星期現(xiàn)在每天學(xué)習(xí)英語的時間在1個小時左右，她還打算考PETS二級。
所以其實英語學(xué)習(xí)不是什么捷徑可言，更多的是不斷重復(fù)，尤其是對英語單詞的學(xué)習(xí)，更是需要不斷重復(fù)和聯(lián)系，另外不要怕錯，敢于開口，也是學(xué)好英語的一個至關(guān)重要。
五年級有關(guān)五年級英文學(xué)習(xí)方法推薦：
1.語言要堅持天天學(xué)。如果實在沒有時間，就是學(xué)十分鐘也可以。當然，是早晨學(xué);
2.如果學(xué)習(xí)的愿望減弱得很快，這個時候就不要硬來，但也不要放下。要另想一種形式：把書放下，去聽聽廣播;把書中的懷中練習(xí)暫時拖延一旁，然后去翻一翻詞條等;
3.千萬不要機械地死機硬背，不要離開上下文返回而孤立地死記硬背詞語;
4.優(yōu)先摘記并背誦那些硬的場合最多的現(xiàn)成句子;
5.隨時隨地地學(xué)習(xí)。如一閃而過的看板、海報上的句子、偶爾聽到的只言片語等與生活有關(guān)的內(nèi)容，把能夠翻譯的事兒東西即使進行翻譯，這往往是一種午休，對已經(jīng)高智商疲憊的頭腦也是一種小憩;
6.值得重于泰山的只有老師改過的東西，不要反復(fù)閱讀自己的而沒有經(jīng)過修改的練習(xí)。因為反復(fù)那些有可能有錯誤的東西，就會輸入不知不覺地不斷輸入錯誤信息。記住，如果一個人學(xué)習(xí)，就只背誦那些肯定是正確的材料;
7.把現(xiàn)成的句子和成語摘抄下來，并用第一人稱的形式牢牢記住;
8.外語就像是一座座堡壘，必須從四面八方同時向它攻擊才能一舉奪得：讀報紙，聽廣播，看原版電影，上外語課，研究教材，同講該語種的人通信和交談。
9.要大膽開口，不要害怕可能出現(xiàn)的錯誤，而要請人家糾正你的錯誤。當人家提出批評你的錯誤時，要虛心;
10.堅信自己無論如何一定能夠幫助達到目的，堅信你有不屈不撓的和語言的非凡天分。
學(xué)習(xí)方法總結(jié)8
一、明情定標，把握生物高考復(fù)習(xí)的方向
�。ㄒ唬└呖伎记�
1．注重基礎(chǔ)、穩(wěn)中求變、變中求新，體現(xiàn)新課改 “培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)” （知識、方法、技能）的精神。
2．突出對生物學(xué)科主干知識的考查（代謝、調(diào)節(jié)、遺傳、生態(tài)），考查的內(nèi)容基本上是考試說明中 “Ⅱ類” 要求的基礎(chǔ)知識。
3．注重知識的覆蓋面，但不強調(diào)教材內(nèi)容的均勻分布。
4．能力考查全面到位，綜合性強
�。ǘ⿲W(xué)情反饋
1．基礎(chǔ)知識、核心概念不清楚——無法準確表述和書寫，導(dǎo)致選擇題無法作出正確的判斷，非選擇題錯別字連篇。
2．審題不清，分析能力欠缺——導(dǎo)致答非所問，表述不完整或不規(guī)范。
3．獲取信息的能力、實驗與探究能力不強——導(dǎo)致不能答題或錯誤答題。
（三）一輪復(fù)習(xí)應(yīng)達到的目標
1．一輪復(fù)習(xí)的性質(zhì)和特點
性質(zhì)：一輪復(fù)習(xí)是以模塊復(fù)習(xí)為線，以高考考點復(fù)習(xí)為面，以知識的再鞏固和能力的初步形成為目的的復(fù)習(xí)輪次。
特點：章節(jié)的課時教學(xué)為主體，兼顧知識的綜合，適度的能力培養(yǎng)
2．一輪復(fù)習(xí)的基本目標
�。�1）抓本固基——最大限度地實現(xiàn)知識的再現(xiàn)，能用能寫。
�。�2）培養(yǎng)能力——有意識地盡最大可能地訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生高考要求的四大能力，讓學(xué)生學(xué)會正確解答生物學(xué)試題的方法和解題規(guī)范。
3.高考生物復(fù)習(xí)總體目標：從培養(yǎng)和增強學(xué)生學(xué)科能力出發(fā)，立足學(xué)科主干知識，挖掘聯(lián)系和應(yīng)用，構(gòu)建知識體系和網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生對重點內(nèi)容及聯(lián)系的理解加深，進一步明確重要的考點和提高學(xué)生的知識綜合分析運用能力。
二、創(chuàng)新一輪生物復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率------扣疑講練背五合一復(fù)習(xí)法
�。ǘ⿵�(fù)習(xí)建議
1.從局部到整體，幫助學(xué)生建立起完整的知識體系（構(gòu)建概念圖）
2.注意共性和特異性的結(jié)合，即統(tǒng)一性和多樣性的結(jié)合，理清易于混淆和容易錯誤的概念
3.注意知識的廣度和深度之間的關(guān)系。
告訴學(xué)生哪些是一般了解內(nèi)容，哪些需要拓展深度具有良好知識結(jié)構(gòu)的知識要拓展其深度，一般識記的知識只需要了解即可
4.重視課本，加強基礎(chǔ)知識和核心知識的教與學(xué)用典型考題引導(dǎo)學(xué)生回歸課本，讓學(xué)生明確課本才是高考之本。
5.倡導(dǎo)“問題教學(xué)法”，提高復(fù)習(xí)效率
“問題式”教學(xué)法四個環(huán)節(jié)，即揭示目標，提出問題；自主學(xué)習(xí)，合作探究；師生互動，解決問題；鞏固問題，提升應(yīng)用。
6.嚴格訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)試能力
�。�6+4+2習(xí)題訓(xùn)練法）
規(guī)范解題方法，養(yǎng)成良好習(xí)慣 ，嚴格要求學(xué)生按正確的答題程序答題：
審題——找題干的“關(guān)鍵詞”、圖形圖表的“關(guān)鍵信息”及其呈出的“規(guī)律”、答題的基本“要求”等。
遷移——依據(jù)題干或圖形圖表提供的信息，向課本知識遷移，回憶所學(xué)過的生物學(xué)知識，尋找與題中信息關(guān)聯(lián)的知識點。
判斷——依據(jù)課本知識點對選項作出判斷或?qū)λ鞔鸬膬?nèi)容選出核心概念和核心語句。
作答——選定選項，或根據(jù)核心概念和核心語句及其邏輯關(guān)系確定書寫的答案（書寫完要注意看一看有無錯別字，邏輯關(guān)系是否成立或科學(xué)，使用答題卡時書寫有無錯位）。
三。細節(jié)問題
�。ㄒ唬┳⒁饨甑娜珖呖碱}
�。ǘ┥虾５淖鲄⒖�，山東的可作為出題難易程度的標準
（三）高考對大多數(shù)學(xué)生來說，只要掌握了基礎(chǔ)知識就可以考上二本
（四）要學(xué)生學(xué)會對知識進行整理， 學(xué)會對解題方法進行歸類，學(xué)會從題干中找到關(guān)
鍵詞，找到知識的內(nèi)在聯(lián)系，力求科學(xué)、準確、完整、簡潔的作答。
�。ㄎ澹┳⒁�:以下內(nèi)容已不屬于新課表標及大綱考查范疇：
物質(zhì)代謝及新陳代謝類型、必需和非必需氨基酸的內(nèi)容、植物個體發(fā)育的.內(nèi)容，特別是種子和果實發(fā)育的內(nèi)容、遺傳病的復(fù)雜計算、氨基酸的數(shù)目、分子量、肽
鍵的計算方法
�。┬陆滩闹性黾拥膬�(nèi)容---恰好是高考的重點：
假說演繹法、類比推理
果蠅的伴性遺傳
探究性實驗的內(nèi)容及設(shè)計
新增加的實驗的原理及方法
科學(xué)史及其中的科學(xué)方法
其他植物激素（ Ⅰ→→Ⅱ）
群落的演替
生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞
（七）一輪復(fù)習(xí)忌諱以下幾個方面：
1.片面：在重點難點知識版塊不惜代價，對容易但地位突出的知識點重視不夠，訓(xùn)練不足。
2.教學(xué)內(nèi)容主次不分，層次不清晰：
3.知識點孤立，無系統(tǒng)：
4.教學(xué)方法死板，不靈活：
5習(xí)題訓(xùn)練缺乏針對性：
6.教學(xué)環(huán)節(jié)粗糙不扎實：
�。ò耍⿵�(fù)習(xí)內(nèi)容應(yīng)涉及教材中的所有欄目，包括章節(jié)前言、小結(jié)、旁欄、經(jīng)典正文、
小體字、問題探討、討論等等。
�。ň牛┳⒅刂鞲芍R的整理---專題化、系統(tǒng)化 因為生物知識點特別零碎，所以主
干的知識非常重要，要重點復(fù)習(xí)。分析近5年的高考題，重點內(nèi)容主要集中在新陳代謝、遺傳與變異、生命活動的調(diào)節(jié)、生態(tài)等主干知識章節(jié)中，第三冊選修內(nèi)容考查比例也有所增大，如基因工程、細胞工程等，這些知識點需要優(yōu)先掌握。主干知識復(fù)習(xí)要條理化、網(wǎng)絡(luò)化，如以“中心法則”為主線對“遺傳與變異”部分的
內(nèi)容構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，并且可以將網(wǎng)絡(luò)逐漸擴展到相關(guān)其他部分。
�。ㄊ┣捎媒忸}模板 “萬事皆有規(guī)律”---針對題型進行分析，可以總結(jié)出解決該類
試題的通用解題模板。雖然這些解題模板不一定適用于每一道試題，但是它們?yōu)榻鉀Q一類試題提供了一套完整的審題、思考、解答的基本思路，從而打破考生遇到試題時無從下手或得不到高分數(shù)的尷尬局面。
�。ㄊ唬┱莆湛茖W(xué)探究的一般過程
�。ㄊ⿲崙�(zhàn)中訓(xùn)練程序化
1.觀察、鑒定、探究類試題：審題(思考）、解答的模式
�。�1）審題、思考模式
�、� 性 質(zhì) （驗證探究）
②目 的 （明確自變量、因變量及無關(guān)變量）
�、蹣� 準 (描述實驗的指標）
④理論基礎(chǔ) (遷移課本實驗的方法、取材、儀器)
�、荽_定分組 (據(jù)自變量、所給試劑）
�、拗饕襟E (過程）
�、呖赡艿慕Y(jié)果與結(jié)論
2 .解答、書寫模式
�、佾@取材料、儀器、分組并編號
②設(shè)置(體現(xiàn)）實驗組與 對照組
�、劭刂茻o關(guān)變量
�、芎喪鲞^程（進行實驗）
�、萦^察并記錄結(jié)果或 現(xiàn)象
�、揞A(yù)測結(jié)果或現(xiàn)象（驗證探究用語有別)
�、呓Y(jié)論
3 .評分基本模式（標準）
�、賹φ辗纸M(合理、全面)
�、谠矸椒ǎǹ茖W(xué)、可行）
�、蹎我蛔兞浚ǹ刂茋烂埽�
④預(yù)測（全面、準確、可操作）
�、萁Y(jié)論（準確、扣題）
4 .判卷高分模式（怎樣的答案能得高分？）
①分組編號明確
�、趩我蛔兞靠刂茋乐敚ú牧�、試劑、器具）
�、鄯纸M合理
④描述實驗現(xiàn)象的指標可操作、科學(xué)、明確、合 題意
⑤盡量使用給定材料
�。ㄊ⿲嶒炘u價題—思考、答題技巧
五看：
一看對照有無對照實驗如果有，看對照設(shè)計是否合理，包括實驗變量設(shè)置，是否有標記，是否遵循了單一變量原則，是否遵循了等量原則 是否排除了干擾因素
二看步驟包括步驟的順序是否合理，步驟是否完整，具體操作有無違反生物學(xué)基本原理，
三看驗證包括實驗結(jié)果的驗證目標是否準確，實驗結(jié)果的驗證方法是否得當，
四看材料包括生物學(xué)材料選擇是否得當，實驗器材選擇是否合理，藥劑選擇、使用、用量是否準確，
五看條件包括是否需要攪拌、加熱等，實驗所需的溫度、光照等條件是否合理
�。ㄊ模┘訌妼嶒炘O(shè)計的訓(xùn)練
�。ㄊ澹┳⒁庵嘎篂轳R的材料題，當出現(xiàn)試題的材料與課本知識不符實，應(yīng)先于材料的內(nèi)容做題，這是考察獲取信息的能力
學(xué)習(xí)方法總結(jié)9
高中三年的學(xué)習(xí)中存在著一些優(yōu)點同樣也存在著許多失敗，從失敗中總結(jié)出許多結(jié)論希望對同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活會有用。
經(jīng)過一年的艱苦奮斗同學(xué)們也可以感覺到，我們的高中生活其實目的只有一個就是為高考而戰(zhàn)。其余的多是一些輔助。其實每次的周練月考都是對一個階段的總結(jié)，作為一個中學(xué)生不應(yīng)該把它們當負擔(dān)，這是學(xué)業(yè)有成的基礎(chǔ)。重視它們，但并不是完全相信，因為月考之中也會有不必要的題，所以應(yīng)該慎重考慮。
作為一個高中生不應(yīng)該有弱科，有弱科則不強，這是硬道理。我們的四大科中可以有不強但不能拉分，在此基礎(chǔ)上在對強科進行沖刺才會有所收獲。針對我的學(xué)習(xí)情況我對每一科的學(xué)習(xí)都有自己的方法。
一、英語：
英語在別人看來是我們理科生的弱勢，其實不然。作為一個好的理科生英語應(yīng)該成為一門掙分學(xué)科。要想學(xué)好它首先應(yīng)把它當成一門主課來學(xué)，一百五十分對于我們來說是必要的。具體來說在老師的任務(wù)之后應(yīng)主動完成三篇閱讀與兩篇完型必要時對改錯進行練習(xí)。對于單詞我個人認為應(yīng)進行具體練習(xí)即做練習(xí)題，但這是基于對單詞了解的基礎(chǔ)上。其次語法與詞組是非常必要的千萬別扔。在平時注重對英語卷的整體把握，所以我們應(yīng)該在空余時做做英語套卷。試想一下你高三平時做過英語套卷嗎，所以想信這是個方法。
二、語文
對于個人來說我對我的語文自我感覺良好，語文是我們老祖宗留下來的`所以沒理由不學(xué)好。但平時我們也不把語文當主課來學(xué)。都說語文拉不開分，但你想一想那次咱不是跟人家語文第一差一二十分。要學(xué)語文，也要下功夫。語文應(yīng)該切開復(fù)習(xí)即每一塊都分開來干，并且一定要注重答題模式。在答語文卷是千萬別怕麻煩，能寫己寫，記住多寫不吃虧。平時做的題也要適當看看。最重要的要說作文啦，記住作文的題材千萬要明確，對于我們來說就是寫議論文，所以平時應(yīng)該多搜集題材，記住分類，這是必要的。只有分好類才能有條理的進行總結(jié)。
三、理綜
1、物理:物理學(xué)科可以分為力、運動、動量與動能、振動、磁與電、光、原子這幾大
塊，具體可分為35個知識點。所以要想學(xué)好物理首先要把公式記牢，即把每個詞都記準，不是夸張，這就是我每次物理第一的秘訣。除此還要注意平時練習(xí)，應(yīng)該切開塊，那塊不會干那塊，但還要注意綜合即隔幾天做一做綜合卷。
2、化學(xué)：化學(xué)一共二十章而且你是否發(fā)現(xiàn)，女生的化學(xué)學(xué)的都不錯。這與學(xué)課本身特
點有很大關(guān)系。所以化學(xué)就應(yīng)該抄書，把每個方程式都記牢，有時還應(yīng)該把一些特殊系數(shù)記住。除此化學(xué)考察越來越偏向主觀方向，與我們在學(xué)校學(xué)的有出處所以千萬要記住對平時的題主觀變形。
3、生物：這個學(xué)科老實說我很頭疼，最好也就考六十分，但我覺得抄書沒錯。
四、數(shù)學(xué)：
這個學(xué)科考察的就是我們的邏輯能力，所以平常應(yīng)注意邏輯的縝密性。數(shù)學(xué)的
公式也是很重要的一定要記牢。并且我建議我們應(yīng)該把課后題好好做做。除此聽凱強說應(yīng)該適當做一些奧賽題活躍一下思維。應(yīng)試技巧：
學(xué)的好不一定考得好，所以應(yīng)試是很重要的。對于英語從完型來說應(yīng)該看兩遍，第一遍不寫答案，只讀意思第二遍再添，全部做完后有時間再跟一遍。閱讀也如此。作文建議寫草稿。理綜最好先做自己的優(yōu)勢科目，但如果想保底就按順序做。數(shù)學(xué)別想自己可以做完，所以我建議做完20題就跟一遍，如果有時間再往后做。記住考試并不是靠我們平常全部所以怎么拿分怎么來，不會也要扣分。兄弟們姊妹們記住，陳樹明老師說過：‘用到那個功，就不可能拿不到那個分’。好好奮斗，為夢想而戰(zhàn)
學(xué)習(xí)方法總結(jié)10
聽
聽力在很多省份是高考項目，盡管分值都不太高而且相對而言要簡單一些但是聽的作用遠不止完成聽力題這么簡單。
任何一門語言學(xué)習(xí)，聽的方面熟悉是非常重要的。在英語上聽得好最直接受益的方面是視野。不得不說聽力好聽得懂的人，除了在詞匯量上有一個硬性的要求，在理解他人上也會取得長足的進步。學(xué)習(xí)英語其實就根本而言是給個人提供一個國際視野的平臺，懂得不同的文化和背后的邏輯。僅僅是知道寫知道做幾道英語題是不能完整了解一門語言的魅力所在的。
說
中國人學(xué)成啞巴英語的.現(xiàn)象其實是比較明顯的，會寫會看不會讀。說出口，或者是口語，對于大部分人而言都是沒有用的。你或許覺得，我不會從事與英語有關(guān)的行業(yè)，即使有關(guān)系也不會要求太高。沒有出國打算沒有英語的熱情等等等等原因都會讓你忽略英語的口語�？谡Z的好處其實并不用我過多贅述，我只想說明這樣一點，為了自身素質(zhì)，一個對得起自己想要達到的程度的素質(zhì)，請好好練習(xí)英語口語。每天早上在家大聲讀幾句就是進步，要求自己定。對得起自己就是成功。
讀
高考中有一句話，得閱讀者得天下。話糙理不糙。
閱讀可能是我認為的高考英語中最重要的部分，沒有之一。閱讀其實是一直綜合能力的體現(xiàn)，不能說是單單做題刷題就會起作用的，只是大量閱讀題確實是極其有效的方式。閱讀題的時間和頻率需要調(diào)整，本人而言每天一道閱讀加上一道完型或者改錯是非常恰當?shù)模瑫r間有不同省份考試的要求，至于有排序題的省份最好也是每天一道。不用多但是不能少。
寫
寫作其實只有兩個訣竅
一積累
二多寫多改錯
作文分值主觀性其實還是很強，而且運氣書寫都會影響，我覺得從基礎(chǔ)做起，有一手好字，一切都會迎刃而解。
學(xué)習(xí)方法總結(jié)11
1、高三想提升成績首先要讓教材滾瓜爛熟。可以嘗試：回想法。對于需要背誦或者特別熟練的內(nèi)容，光看是沒用的，記不住。隨意不妨每看完一段之后合上書，自己把這一段寫下來，或者用自己的話說出來，或者自己把這一段的知識結(jié)構(gòu)整理寫出來。
2、就是對于記憶力不好的高三同學(xué)，當然對于記憶力好的同學(xué)也是適用的，就是可以把不懂的知識點反復(fù)學(xué)習(xí)和記憶，俗話說，熟能生巧，一遍看不懂記不住，就多看幾遍記住和理解就可以了。做題更準確，成績也會更高。
3、高三想要提升成績要重視課后練習(xí)。認真完成老師布置的.作業(yè),當天作業(yè),必須當天完成，并對自己不熟悉的知識點尋找相應(yīng)習(xí)題進行訓(xùn)練。課后復(fù)習(xí)和總結(jié)。不光是對所學(xué)內(nèi)容進行溫習(xí)，還要對相近、相反、相關(guān)知識點進行比較和辨析。
4、高三想要提升成績要重視課后練習(xí)。認真完成老師布置的作業(yè),當天作業(yè),必須當天完成，并對自己不熟悉的知識點尋找相應(yīng)習(xí)題進行訓(xùn)練。課后復(fù)習(xí)總結(jié)。不光是對所學(xué)內(nèi)容進行溫習(xí)，還要對相近、相反、相關(guān)知識點進行比較和辨析。
5、平時的小考和練習(xí)卷，每次做完一定要整理。用紅筆勾出老師強調(diào)的題目、比較典型的題目、自己做錯的題目三部分。這樣醒目而且印象深刻，方便記憶。經(jīng)典題型和錯題都是整理試卷的重要內(nèi)容，可以專門做收集歸納，列出詳細解答過程、寫出自己錯誤的原因，然后回歸課本尋找相關(guān)知識點。對考試很有幫助，是提升成績的重要方法。
學(xué)習(xí)方法總結(jié)12
“六大”高效學(xué)習(xí)法
1、制定合理的學(xué)習(xí)計劃
學(xué)習(xí)計劃總結(jié)分為四步：分析現(xiàn)狀、確立目標、采取措施、落實行動，一定要做到，分析現(xiàn)狀要客觀、目標要實際，措施要得當，行動要及時。這樣學(xué)習(xí)計劃才能得到很好的執(zhí)行。
2、一定要科學(xué)預(yù)習(xí)
這里有幾個關(guān)鍵詞“看書、思考、請教、記錄、做題”，通過預(yù)習(xí)找出學(xué)習(xí)的重點、難點，對于有疑問的知識點進行重點記錄，帶著問題聽課，如果依然有不懂的問題，待課下請教老師。
3、提高課堂效率
課堂效率對于初中生至關(guān)重要，課堂上要抓住這幾個關(guān)鍵詞“專心聽、積極想、記筆記、虛心問，主動答”，即在課堂上，專心聽老師講課，跟著老師的思路走，做好課堂筆記，不懂的'一定要問老師或者同學(xué)，當老師提問時，要積極主動的回答，這樣就能大大提升課堂效率了。
4、及時復(fù)習(xí)
“今日事今日畢”不是一句口號，而是要同學(xué)們付諸于行動。復(fù)習(xí)有兩個關(guān)鍵詞“及時、重復(fù)”，按照艾賓浩斯遺忘曲線，通常我們的遺忘規(guī)律是“先快后慢”，所以，第一時間復(fù)習(xí)至關(guān)重要，其次，就是復(fù)習(xí)不是“一遍過”而是要多次重復(fù)，這樣才能牢牢記住。
5、獨立完成作業(yè)
這里要強調(diào)一個詞“獨立”，很多學(xué)生寫作業(yè)時，要么“參考”課本，要么直接從APP中搜答案，這樣作業(yè)就發(fā)揮不出作用，做作業(yè)也是在應(yīng)付差事，浪費時間。作業(yè)的目的是鞏固所學(xué)知識、深化知識考點，因此，一定要獨立完成。
6、考試時放輕松
考試是對學(xué)生一個階段學(xué)習(xí)成果的考查，考試時要記住兩個字“放松”，既然到了考試這一步，結(jié)果基本上已經(jīng)定了，發(fā)揮超常、發(fā)揮失常只是個別現(xiàn)象，只要保證自己不患得患失，全身心投入到答題中就可以了。
最后，要和大家說的是，輕松只是相對而言，好成績從來不是輕松得來的，必須要經(jīng)過一番“寒徹骨”，才能收獲“撲鼻香”。
學(xué)習(xí)方法總結(jié)13
1、初一：過渡、適應(yīng)、習(xí)慣養(yǎng)成期
2、初二：定為起飛，穩(wěn)步發(fā)展時期
3、初三：扎實復(fù)習(xí)，加速沖刺時期
1、總是站在系統(tǒng)的高度把握知識的學(xué)習(xí)習(xí)慣
事實上，任何一門學(xué)科都有自身的知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，學(xué)習(xí)一門學(xué)科前首先應(yīng)了解這一系統(tǒng)，從整體上把握知識，學(xué)習(xí)每一部分內(nèi)容都要弄清其在整體系統(tǒng)中的位置，這樣做往往使所學(xué)知識更容易把握。
2、追根溯源，培養(yǎng)尋求事物之間的內(nèi)在聯(lián)系的學(xué)習(xí)習(xí)慣
即使你所提的問題超出了中學(xué)知識范圍，甚至老師也回答不出來，但這并不要緊，要緊的是對什么事都要有求知欲，好奇心，這往往是培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)興趣的重要途徑，更重要的是養(yǎng)成這種思考習(xí)慣，有利于思維品質(zhì)的訓(xùn)練。
3、發(fā)散思維，養(yǎng)成聯(lián)想的學(xué)習(xí)思維習(xí)慣
知識的學(xué)習(xí)主要通過思維活動來實現(xiàn)的'，學(xué)習(xí)的核心就是思維的核心，知識的掌握固然重要，但更重要的是通過知識的學(xué)習(xí)提高智力素質(zhì)，智力素質(zhì)提高了，知識的學(xué)習(xí)會變得容易。所以上面講的學(xué)習(xí)的三個學(xué)習(xí)習(xí)慣實質(zhì)上是三種思維習(xí)慣。學(xué)習(xí)的重點就是學(xué)會如何思考。
今天有關(guān)小升初各個階段的學(xué)習(xí)方法的相關(guān)內(nèi)容就介紹到這里了。
學(xué)習(xí)方法總結(jié)14
首先，我覺得上課一定不能開小差啊，然后把握住基礎(chǔ)，然后在這個基礎(chǔ)上做題，然后慢慢提高，做點錯題集，然后每次考試前看一看啊，抓住自己易錯的和粗心的地方
高中的數(shù)學(xué)較初中來說有很大的不同，剛開始的時候不適應(yīng)是很正常的�？傮w來說，最基本的就是把書上的例題完全搞明白，并且把老師講的東西吃透。其次就是做題，可以在老師留的作業(yè)以外加一些題作，這樣可以提高熟練度
多做題是最關(guān)鍵，不能偷懶，做了要進行歸類，總結(jié)，就是也不能盲目的做題，老師一般會總結(jié)的，就要好好記住。
課前預(yù)習(xí)，課后總結(jié)，自己在老師之前就總結(jié)。還是多做題，但是要注意將題型分類，注意掌握方法。自己多花點時間思考，尋找適合自己的.方法，
要更好的學(xué)習(xí)，首先你要有興趣，做練習(xí)不能盲目，有針對分類型做，多看課本，學(xué)數(shù)學(xué)重在理解力和熟練度，許多公式定理學(xué)會推導(dǎo)就能記牢
不能只學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，要善于多做綜合題型，從整體上把握知識點的運用，同時整理錯題，找出自己學(xué)得不好的地方，加以重點鞏固。
高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)明顯的不同是知識內(nèi)容的“量”急劇增加，輔助練習(xí)、消化的課時相應(yīng)減少。另外，初、高中的數(shù)學(xué)語言有顯著的區(qū)別，初中數(shù)學(xué)主要是以形象、通俗的語言方式進行表達，而高中數(shù)學(xué)特別是高一數(shù)學(xué)一下子就觸及到了集合語言、邏輯運算語言以及以后要學(xué)習(xí)到的函數(shù)語言、空間立體幾何等，其抽象性使學(xué)生對許多數(shù)學(xué)概念難以理解。
高中數(shù)學(xué)思維方法與初中階段大不相同。初中階段，很多老師為學(xué)生將各種題建立了統(tǒng)一的思維模式，確定了各自的解題思路。如解分式方程分幾步，因式分解先看什么、再看什么等。而高中數(shù)學(xué)在思維形式上產(chǎn)生了很大的變化，如語言的抽象化對思維提出了更高要求。
學(xué)習(xí)方法總結(jié)15
“細節(jié)是文學(xué)作品中細膩地描繪人物性格、事件發(fā)展、社會環(huán)境和自然景物的最小的組成單位。社會環(huán)境和人物性格的完整描寫是由許多細節(jié)所描寫所組成的，細節(jié)描寫要服從藝術(shù)形象的塑造和主題思想的表達，以具體生動地反映事物的特征、增強藝術(shù)感染力為目的”，這是周振甫先生在《小說例話》中有關(guān)細節(jié)描寫的論述。可是，實際上很多教師在講授小說時，都是把授課的重心放在對人物、情節(jié)和環(huán)境的分析處理上，而很少有人對其中的細節(jié)描寫進行過認真的品味和涵詠，這是教學(xué)中的一個損失。
一，細節(jié)的描寫有助于對人物形象的刻畫和中心思想的表達。如在《祝福》這篇小說中，作者魯迅先生對魯四老爺書房的描寫就是這一類，魯迅先生在這里是給讀者描繪魯四老爺書房的`情景，這是一個很典型的假道學(xué)先生的書房：“我回到四叔的書房里時，瓦楞上已經(jīng)雪白，房里也映得較光明，極分明的顯出壁上掛著的朱拓的大‘壽’字，陳摶老祖寫的；一邊的對聯(lián)已經(jīng)脫落，松松的卷了放在長桌上，一邊的還在，道是‘事理通達心氣和平’。我又無聊賴地到窗下的案頭去一翻，只見是一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思錄集注》和一部《四書襯》”。這段具體可感的細節(jié)描寫，給讀者刻畫了一個散發(fā)著腐朽氣息的書房環(huán)境，為塑造生活在這書房中間的魯四老爺這一人物服務(wù)，這一段描寫，可以讓讀者想象在這個環(huán)境中生活的人物會是一個什么樣的形象。同時，作者對魯四老爺書房的描寫，相對于整個魯鎮(zhèn)上的大的環(huán)境而言，又是屬于點上的具體刻畫。正是有了這個細節(jié)的具體描寫，才使得讀者對祥林嫂生活的環(huán)境既有宏觀的認識，又有具體的感受，給人一種身臨其境的效果，有助于文章的主題的表達，這些都要細細地去品味，而不能一筆帶過。
二，細節(jié)描寫有助于再現(xiàn)當時的環(huán)境，給讀者一個具體可感的印象。如在《邊城》這一課里，就有這些細節(jié)描寫：翠翠坐在溪邊，望著溪面為暮色所籠罩的一切，且望到那只渡船上一群過渡人，其中有個吸旱煙的打著火鐮吸煙，把煙桿在船邊剝剝地敲著煙灰，就忽然哭了。這是寫翠翠在溪邊等著爺爺回來時的情景，這同樣是一個細節(jié)描寫，沈從文先生也同樣是用了點面結(jié)合的手法給我們描繪了一幅立體可感的風(fēng)情畫面。在這里如果說溪面的暮色是一個遠景的話，那么那個吸著旱煙在船邊上剝剝地敲著的人，就是一個近景了。這遠近的有機結(jié)合，吸引著讀者隨著翠翠的目光一起看過去，和翠翠一起去體會那種暮色中的凄美，去體會翠翠由于看到別人而自傷情懷的那種內(nèi)心的薄薄的凄涼感傷。這些立體的語言如果不細心體會，怎么能夠領(lǐng)略作者行文文的妙處呢？
三，細節(jié)描寫有助于增強藝術(shù)小說的藝術(shù)感染力。如在《荷花淀》中。我們還可以看到孫犁先生也有這樣優(yōu)美的細節(jié)描寫：她們輕輕劃著船，船兩邊的水，嘩、嘩、嘩。順手從水里撈上一棵菱角來，菱角還很嫩很小，乳白色，順手又丟到水里去。那棵菱角就又安安穩(wěn)穩(wěn)浮在水面上生長去了。這是對水生嫂們?nèi)タ赐约旱恼煞驎r，在路上的一段描寫，這里依然是采用了細節(jié)的描寫，給我們刻畫了水生嫂們的生存環(huán)境，給讀者展現(xiàn)了一幅清晰的水鄉(xiāng)畫面。那棵安安穩(wěn)穩(wěn)浮在水面上的菱角是一個特寫鏡頭，活靈活現(xiàn)地浮在我們的心頭，揮之不去。的確，細節(jié)描寫既體現(xiàn)了作者行文的細密周到，又展現(xiàn)了作品的藝術(shù)感染力，仔細品味這些細節(jié)，對我們品味語言能力的提高和語感的培養(yǎng)是很有好處的。
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