關(guān)于學習總結(jié)(14篇)
總結(jié)就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不如我們來制定一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編為大家整理的關(guān)于學習總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關(guān)于學習總結(jié) 篇1
通過這幾周的cad技能訓練我真切地體會到了這種繪圖系統(tǒng)的實用性。同時也感覺到，繪圖作為土木工程中設(shè)計思想的載體，具備良好的繪圖能力是每一個設(shè)計人員最基本的素質(zhì)。雖然訓練已經(jīng)結(jié)束，但我覺得自己的學習過程還沒有結(jié)束，還有很多地方可以提高。這次學
習培養(yǎng)了我的動手能力。在此，對自己學習cad的一些感悟和體會歸納如下：本次專業(yè)技能訓練一共繪制了五張圖紙，分別為首層平面圖、11-1立面圖、1-1剖面圖、二樓樓層結(jié)構(gòu)平面布置圖、平面布置圖。在整個繪圖的過程中，堅守著不斷學習，不斷進步，最大程度掌握autocad的基本原則，排除一切困難，做好本次專業(yè)技能訓練。其中，遇上了很多預(yù)想不到的困難。比如說在考慮整個圖紙的布局和打印要求方面頗為繁瑣，既要考慮到整個圖紙總體的美觀性，還要兼顧到具體細節(jié)的正確無誤�？赡茉谟嬎銠C中繪制的模型空間里發(fā)現(xiàn)不了問題，但是打印出來的實際效果卻是不理想。這就需要我們不斷地改進圖紙的各種參數(shù)和細節(jié)，保證出圖的準確無誤和美觀。還有各種線型的參數(shù)設(shè)置，常用標示符號的大
小規(guī)格，都要參照國家的相關(guān)要求。了解掌握了一些cad的命令1、菜單欄中的`命令包含了所有對軟件的操作命令。如：直線是l矩形rec等等。要用cad畫圖，了解和熟悉cad繪圖命令，這是最基本的起點。cad中執(zhí)行基本的操作命令有3種方式：左邊的繪圖欄中的命令按鈕，命令窗口中直接輸入命令和在上邊的工具欄中點繪圖做相應(yīng)的圖形。 2、使用多種方法提高制圖效率。首先是會用塊。外部圖塊，學習圖形塊如何定義、創(chuàng)建塊、在工程圖形中插入圖塊、圖塊的編輯等。塊的作用是避免用戶多次創(chuàng)建相同的圖形浪費時間。此外還有鏡像，矩陣方法。使用它們可以繪制左右對稱的圖形以及形同的規(guī)則的圖形
等。多使用這幾種方法繪制可以大幅度提高制圖效率。 3、在平常的學習中加強cad制圖練習，提高制圖的水平。通過對cad制圖的練習，熟練的掌握和運用命令，使自己的制圖能力有更大的進步。同時認識到土木是一個嚴謹?shù)男袠I(yè)。不管是在繪制圖紙還是具體施工，都要求我們每一個人謹小慎微，不容半點馬虎�？赡芫褪且驗橐粋�很小的細節(jié)和數(shù)據(jù)沒有處理好，都有可能造成整個工程的癱瘓或是重大的生命財產(chǎn)安全。對于我們每個大學生重要的是要掌握學習方法，在實踐中悟，在悟中學。爭取在未來用到的時候能夠信手拈來，為自己未來工作提高一個起點。最后，非常高興能夠參加這次技能訓練，我們從中學到了很多，體會到了很多，成長了很多。
關(guān)于學習總結(jié) 篇2
通過學習，感觸較多，啟發(fā)很大，有以下特色亮點值得借鑒：
1.定位準確，成員組成合理。工作室是由掛牌名師和若干骨干教師共同組成的教育教學專業(yè)機構(gòu)，是集教學、研究、培訓于一體的教研共同體。他們基于名師工作室的性質(zhì)，定位比較準確：一是名師展示的舞臺；二是骨干培養(yǎng)的基地；三是教學示范的窗口；四是科研興教的引擎。他們的'成員組成科學合理有梯度，有首席領(lǐng)銜人、專家顧問、骨干名師、學員等，大約20-30人。工作室由三部分人員組成，一是掛牌名師，主持工作室的一切工作，通常設(shè)1人；二是工作室成員，由同學科骨干教師組成，成員一般應(yīng)為3至5人（其中1人應(yīng)來自名師任職學校，兼任名師助理），協(xié)助名師開展工作；三是學員，臨時來工作室進行教育實習和接受培訓的各級骨干教師培養(yǎng)對象和青年教師，每期不超過xx人。
2.政策支持，措施落實到位。通過何xx副局長的介紹，我們了解到xx區(qū)教育局在名師工作室方面保障有力，經(jīng)費到位（每學年x萬或者xx萬）。政府提供專項經(jīng)費預(yù)算，做到了“四個支持，一個到位”：經(jīng)費支持、財力物力支持、人力支持、時間支持，領(lǐng)導到位。每學年開學，各工作室的活動經(jīng)費按時撥付到位，學校提供必需的設(shè)施設(shè)備，同時市局有統(tǒng)一的教科研時間（每周五下午），每次工作室開展活動都有相關(guān)領(lǐng)導參加。因此他們名師工作室在培養(yǎng)中青年教師、教學教育輻射及課程開發(fā)等方面都起到了積極作用。
3.管理科學，嚴格審批程序。名師工作室需要經(jīng)過申報和審批的程序，以顯示該項工作的嚴肅性和權(quán)威性。教育管理部門先做好相關(guān)評審條例的宣傳，動員具備條件的學校和個人自愿申報；掛牌名師及其所在學校需填寫有一定內(nèi)涵的審批表，并逐級報請上級教育行政主管部門考察、審批和推薦；最后報請本地區(qū)最高教育行政主管部門審批和授牌。他們對骨干教師群體的管理也比較科學，實行市、區(qū)、校三級管理，每年要進行考核評價，區(qū)級骨干教師津貼xxxx元，市級骨干教師xxxx元。
4.考評嚴格，調(diào)動工作激情。對工作室進行考核是加強質(zhì)量管理的重要手段，工作室以3年為一個考核周期，注意將過程性評價與終結(jié)性評價結(jié)合起來，將激勵性評價與甄別性評價結(jié)合起來，將對工作室整體的考核與對個人的考核結(jié)合起來。考評內(nèi)容歸納起來主要是三大塊：一是工作室自身的建設(shè)和發(fā)展水平，二是工作室在培訓和指導學員方面的貢獻，三是在當?shù)亟逃虒W改革中所發(fā)揮的示范和引領(lǐng)作用�？己酥饕捎盟姆N形式，一是查看原始材料，包括備課、聽課、評課、上公開課和年度總結(jié)等原始記錄，以及科研課題立項和結(jié)項、獲獎證書、論著等原件；二是聽取工作室的匯報，主要是聽取掛牌名師和工作室成員就3年來的工作所做的總結(jié)；三是聽取社會的評價，主要是對兄弟學校、教師、家長、學生和培訓學員進行訪談和問卷調(diào)查；四是深入教育現(xiàn)場，包括深入課堂聽課和參與教研活動進行現(xiàn)場觀摩。
通過深入思考，不斷反思，結(jié)合我區(qū)實際，特提以下建議供領(lǐng)導參考：
1.工作室的定位要有較高標準。工作室主持人要準確定位，用先進的教育思想引領(lǐng)“工作室”的工作，為培養(yǎng)中青年優(yōu)秀教師服務(wù)，為全局服務(wù)，為臨渭區(qū)教育均衡發(fā)展服務(wù)。培訓和指導骨干教師培養(yǎng)對象和青年教師是工作室的重要職責，工作室定期承擔各級骨干教師培養(yǎng)對象的培訓和指導工作，成為骨干教師培養(yǎng)的實踐基地。同時建議把“是否為教學能手工作室成員”作為教學能手評選的第一道門檻，以提高教學能手工作室成員的工作積極性和主動性。同時依托“教學能手工作室”開展“讀教育名著”、“撰寫教學反思”、“教學能手大賽”、“特型課研討”以及校際間的“送課下鄉(xiāng)”等活動，并經(jīng)常開展課堂觀察和課例研討，大大促進工作室成員的成長。
關(guān)于學習總結(jié) 篇3
學習書法也有一段時間了，現(xiàn)在將學習書法的心得體會總結(jié)如下：
首先作為一名工作人員，能寫好字，寫一筆好字，這是職業(yè)所要求的！因此在此種情況下，我開學學習書法。作為一個喜歡的書法字的人員,寫字是很重要的基本功。寫字我們常用寫的字就是平時寫在紙上的鋼筆字，偶爾也寫寫毛筆字。這對我們辦公人員常稱之兩筆字。
從學習書法以來，我覺得書法有以下好處：
1、最基本的就是可以讓自己的字變漂亮起來；
2、可以陶冶自己的情操，書法需要的是耐心和持久的堅持，因此在練習書法的同時，可以修心養(yǎng)性，這對于提高自己的素養(yǎng)，很有幫助。有人說“字如其人”，我想可能指的就是這個方面的意思。
我想學習書法的好處最主要的就是以上兩點。
那我一直以來是如何學習書法的呢？
首先，在平時的`工作和學習中，注意養(yǎng)成良好的習慣，在需要寫字的時候，我認真對待，絕不馬虎，從一筆一劃練起，因此漸漸地我的字也就好起來了。
然后，我在工作之余，抽取一定的時間學習名家書法。比如每個星期總要抽出一定的時間來練習毛筆字，在練習的同時，陶冶了自己的情操了，也讓自己工作之余的生活更加充實。名家書法有很多，顏真卿的，柳公權(quán)的，趙之謙,王羲之的，等等我都挺喜歡，不管是哪個書法家，不管是哪種字體，我都會加以練習。
取人之長，補己之短。從楷書到隸書，再到行書，草書等等，我都在學習之中。我覺得草書最能體現(xiàn)人的性格了，因而草書最難以練習的，也許只有書法大家才能揮毫成草書。
通過一段時間的學習和練習，我覺得學習書法要注意以下幾點：
第一，學習書法要勤奮，貴在堅持練習，書法是沒有捷徑可走的，字都是一筆一劃寫出來的，只有堅持練習下去，一定的時間之后才能有所成績，不要想著立竿見影和一步登天。
第二，學習書法要勤于思考，最好能找個老師。書法是一種藝術(shù)，而要進入藝術(shù)之門，最好是能有一個引導者。如果能找到一個名家大師作為自己的老師，那么對于學習書法的效果將會事半功倍。若是找不到老師，可以經(jīng)常看看字帖和歷代名家大家的作品，在看作品的時候思考這字的結(jié)構(gòu)、形體、筆畫、用力、布局等等方面，思考如何才能讓一個字能夠具有藝術(shù)感，既漂亮美觀，又具有神韻。要做到這一點，需要日積月累的觀察和體會的，我想這也是我要到達的境界。
第三，書法應(yīng)該有自己的特色。當然這指的是書法一個比較高的境界。當書法到達一個比較高境界的時候，我們應(yīng)該考慮加上自己的特色，加上自己對書法的理解和領(lǐng)悟，將自己的這種想法在書法中體現(xiàn)出來，真正做到字不僅有形，形美，而且要做到有神，神形俱備，這才是好的書法。
關(guān)于學習總結(jié) 篇4
科技在發(fā)展，改革在深入，國際化的大都市呼喚一流的教育。作為學校教育和終身教育的奠基階段的學前教育，也緊鑼密鼓的拉開了課改的序幕。我們深知：要構(gòu)建一流的學前教育，必須深入實施課程改革，以積極的姿態(tài)來迎接挑戰(zhàn)，與改革同命運、共呼吸，把握機會，領(lǐng)會課程的精髓，提高教師的專業(yè)化水平。莊行幼兒園在二期課改新理念的指導下，通過深入廣泛的學習實踐，我們深深感到，課程實施的過程還是一次園本化課程構(gòu)建的過程，是一個教師專業(yè)化水平提升的過程，也是一個塑造21世紀一代新人的過程。面對新理念，我們在不斷學習、思考與實踐中，尋找適合幼兒園發(fā)展的，又能全面實施新課程的途徑。以下是我們的思考與探索：結(jié)合我園環(huán)境教育特色，以“因園而異”、“因人而異”去構(gòu)建選擇性課程，突出課程的有效整合、師生共建，確立開放的、整合的教材觀，明確每一位教師既是教材的開發(fā)者、又是教材的實施者、創(chuàng)造者，積極推進園本化課程的建設(shè)。
一、加強學習和培訓，促進教師專業(yè)化發(fā)展
1、學思結(jié)合，全面領(lǐng)悟新課程
《上海市學前教育綱要》和《指南》的出臺，為我們確立了先進的教育理念。開學以來，我們利用政治學習、業(yè)務(wù)學習、教研活動和一切可以利用的空余時間，組織了各種形式的學習活動。傳達上級課改精神、觀看新課程輔導報告錄象、組織專題討論、開展參與式培訓、問答式咨詢等等。一次次的學習與領(lǐng)會、討論與反思，教師們經(jīng)歷了一個從不理解到逐步理解，從畏難、知難而上到熱情接納的過程。
首先，我們做到園領(lǐng)導先行一步，抓緊自身的學習，反復(fù)研究領(lǐng)會新課程的精神實質(zhì)，在每一次組織教師學習之前先確定好本次學習的目的是什么？要求是什么？從而有的放矢地組織教師開展學習討論，提高學習的實效性。
其次，園內(nèi)成立了課改領(lǐng)導小組，由園長、業(yè)務(wù)園長、園長助理及三位教研組長組成，每二周召開一次碰頭會，了解一線教師所面臨的問題和困惑，商討制訂相應(yīng)的對策，確保課改能順利推進。這樣通過上下連動，切實轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，確立以幼兒發(fā)展為本的理念。到目前為止，我們?nèi)珗@上下一心，在新課程理念的指導下，以素質(zhì)教育的啟蒙為核心，突出課程的有效整合、師生共建，確立開放的、整合的教材觀，明確每一位教師既是教材的開發(fā)者、又是教材的實施者、創(chuàng)造者。從開學到現(xiàn)在，我們在認真學習《課程指南》的基礎(chǔ)上，分析、研究新教材，在實踐中不斷摸索、選用、創(chuàng)編適合兒童發(fā)展的教材。一般是以主題的形式來選用教材的。在具體實施的過程中，老師們可以根據(jù)本班幼兒的年齡特點、已有經(jīng)驗、興趣需要和生成課程來選擇、開發(fā)、運用教材。讓課程既面向全體幼兒，又能滿足不同幼兒的需要，讓每一個幼兒獲得充分的、全面的、和諧的發(fā)展。
2、以教研為主陣地，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
A多種教研形式，開展專題研討。
為了進一步學習新課程、新教材，我們以教研組為主陣地，采取大組、班組的形式，展開層層推進的學習研討活動。我們根據(jù)學習計劃，安排參與式培訓活動、集體與分組、個別學習形式相結(jié)合，將課程理念、方案等通過專題進行詮釋、分解、嘗試。具體的操作方案通過班組的形式，通過案例評述、個案記錄等方式進行研討。本學期我們針對幼兒園研究重點，開展了專題“構(gòu)建富有生命力的課程運行體系”、“探索型主題活動中的共同探索、一起成長”；“以整合的觀念實踐新課程”；“園本性課程的開發(fā)與實施”；“新課程各類活動內(nèi)容與實施”、“讓課程適合每個孩子的發(fā)展”等，一系列專題研討，讓教師對新課程理念、內(nèi)容等有了較為全面的了解。
B創(chuàng)設(shè)多種條件，提供教師成長舞臺。
本學期，幼兒園舉行了教師教育教學比武活動。比武活動分三個項目進行，即教案說課、活動展示及案例評比。教師們根據(jù)新課程要求，以探索型主題活動的形式，開展了較為豐富、形式多樣的學習活動。如“幫媽媽切蘿卜”、“造房子的工具”、“家鄉(xiāng)的牧場”、“有趣的數(shù)字王國”等，幼兒在廣泛收集資料、已有一定生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，活動過程自然、活潑。教師還注重為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的、能引發(fā)幼兒與環(huán)境互動的各種材料，幼兒能大膽自主地參與活動。教師在活動中及時記錄幼兒的操作情況，把握與關(guān)注幼兒生成的活動，幼兒學得主動而積極，所表現(xiàn)出來的創(chuàng)造思維、動手能力都可以感受到教師在推廣與實踐新課程中的心血。在案例評比中，教師們將教學活動、主題探索活動中幼兒所表現(xiàn)出來的言行，通過教師的分析、反思予以呈現(xiàn)，取得了良好的效果。為了提高教師多媒體制作的能力，幼兒園舉行了教師的“班級網(wǎng)頁”制作評比。各班教師充分挖掘潛力，以幼兒學習、成長為主線，制作了內(nèi)容全面、充實、豐富的網(wǎng)頁，為班級管理提供了很好的舞臺。
3、下放課程選擇自主權(quán)，協(xié)調(diào)好“共同性課程”與“選擇性課程”的關(guān)系。
在實踐新觀念時，我們還要求教師能對新課程進行選擇性、反思性地學習，這種反思必須是對舊觀念的擯棄，對新觀念的理解與探討基礎(chǔ)上進行的。我們注重尋找理論依據(jù)解決教師實踐中的共性問題。
A課程權(quán)下放給老師
我們明確每一位教師既是教材的開發(fā)者、又是教材的實施者、創(chuàng)造者，根據(jù)教師的不同層次，給以一定的課程選擇權(quán)。我們把課程的選擇權(quán)給教師，讓教師在課程實施中發(fā)揮自主性和創(chuàng)造性，在實踐中不斷提升教師的專業(yè)水平。我們做到宏觀調(diào)控，加強管理的。一是深入教育教學第一線作具體的觀察研究和指導，二是抽查各種資料。指導教師將視野轉(zhuǎn)向孩子，將孩子的發(fā)展需求作為選擇、研究教材的依據(jù)，幫助教師把新教育觀、課程觀落實到具體的教育行為中去，從而更全面地將課程內(nèi)容、形式有機整合。協(xié)調(diào)好“共同性課程”與“選擇性課程”的關(guān)系，做到既面向全體，又滿足幼兒個性發(fā)展的需要。從而實現(xiàn)教師專業(yè)化水平的提高。
B共同性課程與選擇性課程的轉(zhuǎn)換與平衡
其實，在共同性課程和選擇性課程也沒有很明確的界限，同一種教材在不同幼兒園可利用不同的資源進行。在共同性課程出現(xiàn)資源相對缺乏的情況下，我們采取替換交互的方法，讓幼兒的基本經(jīng)驗得到保證。當幼兒在主題發(fā)展中轉(zhuǎn)移“熱點”或“興趣”時，我們也多考慮因地制宜原則。在轉(zhuǎn)換與平衡中，保證幼兒基本經(jīng)驗的提高，在生活中學習與提高。
二、關(guān)注幼兒的需要，拓展環(huán)境教育資源。
我園的共同性課程的基本內(nèi)容都選自于新教材，根據(jù)新教材提供的內(nèi)容，以主題的形式呈現(xiàn)。在實踐新教材的同時，我們發(fā)現(xiàn)教材有許多的局限性，往往受環(huán)境條件的限制，因資源和相應(yīng)的配套用具、教材缺乏，容易使主題無法拓展�！吧罴唇逃�，我們及時將共同性課程與選擇性課程進行選擇，在基本經(jīng)驗和教材同整的基礎(chǔ)上有效利用資源，特別是將幼兒熟悉的感興趣的資源進行匯總、整合，因地制宜地建構(gòu)體現(xiàn)雙重功能的課程類型。如農(nóng)村的田野中的紅薯、土豆等植物；泥土中的蚯蚓、昆蟲；街道邊的樹木、花草；生活中人們的生活居住、風俗；四季的變化、氣候等等都是環(huán)境資源拓展的空間。
選擇、編排的教育內(nèi)容，還要充分尊重幼兒身心發(fā)展的特點與規(guī)律，貼近幼兒的實際。我們的幼兒都來自農(nóng)村，農(nóng)村的孩子由于受社會、家庭、環(huán)境等諸多方面的影響，對事物的關(guān)心、探索和熱愛也都從身邊所熟悉的事物起。因此我們在考慮選擇、編排的教育內(nèi)容時，盡可能地從孩子的角度去關(guān)注理解他們的生成活動，了解他們的需求，判斷生成活動的.價值，及時予以支持和提升。尤其是重視幼兒生成活動內(nèi)容與活動方式，把握教育時機，及時調(diào)整活動計劃和教育行為。將視野轉(zhuǎn)向孩子，將孩子的發(fā)展需求作為研究、選擇教材的依據(jù)，從而更全面地實現(xiàn)課程內(nèi)容、形式的整合，促進幼兒的全面發(fā)展。
三、關(guān)注幼兒的需要，把環(huán)境還給每個孩子。
《上海市學前教育課程指南》提出了以素質(zhì)教育的啟蒙目標，突現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念。課程實施的中心環(huán)境是因地制宜地創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的、積極的、支持性的環(huán)境，把環(huán)境還給孩子。在研討與實踐中我們感到：
首先，賦予環(huán)境創(chuàng)設(shè)新的內(nèi)涵。我們的問題是如何讓幼兒積極地與周圍環(huán)境產(chǎn)生互動？《規(guī)程》試點以來，我們不斷接受和嘗試讓“墻壁會說話”，運用農(nóng)村的鄉(xiāng)土材料師生共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境。隨著對新綱要認識的不斷加深，新的理念在不斷地沖擊著我們，我們開始用整合的教育思想來重新審視環(huán)境布置所呈現(xiàn)的內(nèi)容，我們更關(guān)注孩子的興趣和要求，更關(guān)注時代的特征�；谶@種思想，環(huán)境創(chuàng)設(shè)中更多產(chǎn)生了屬于孩子們的“環(huán)境”，這些內(nèi)容不僅滿足了幼兒好摹仿的特點，更有利于探索型主題的開展，同時也吸引了家長的積極參與，促進了幼兒經(jīng)驗、社會知識、行為習慣等各方面均衡發(fā)展。
其次，瑞吉歐式的幼兒材料區(qū)的創(chuàng)設(shè)。由教師根據(jù)探索的主題創(chuàng)設(shè)特定的探索環(huán)境，引發(fā)幼兒與環(huán)境發(fā)生關(guān)系，使靜止的環(huán)境“活動起來”，使環(huán)境產(chǎn)生教育價值，讓“人”環(huán)境與“物”環(huán)境相呼應(yīng)起來。我們幼兒園受“瑞吉歐”理念的啟發(fā)，在園內(nèi)創(chuàng)設(shè)了一個真正屬于幼兒的材料區(qū)。幼兒園每天的活動需要大量的操作材料，這樣園因地制宜、就地取材，挖掘了一切可利用的自然資源，為幼兒所用。材料區(qū)的創(chuàng)設(shè)大大滿足了幼兒對“探索型主題”的深入研究，不必再為收集材料而煩惱了。在收集材料的過程中，教師們加強了社區(qū)與家長的聯(lián)系，從而得到了社會與家長的幫助和支持。更營造了鄉(xiāng)土材料應(yīng)用的大教育環(huán)境，形成了實施鄉(xiāng)土教育齊抓的合力。
另外，能滿足幼兒收集資料的資料室的開放。特別要發(fā)揮本園教育資源的優(yōu)勢是至關(guān)重要的。而對普遍存在的農(nóng)村家長收集資料意識淡薄的現(xiàn)狀，我們唯有不但開拓信息、資料的來源，才能滿足教師、幼兒在探索型主題開展中的需要。因此，幼兒園化了大力氣，騰出專用資料室，廣泛收集社區(qū)、自然、家長中的資料，包括書籍、錄象帶、VCD、卡片、自然界中的各種農(nóng)用實物，如各類果實、農(nóng)用工具等等。同時又配有電腦，讓教師帶領(lǐng)幼兒隨時可以在網(wǎng)上查找資料。這樣多功能的資料室的創(chuàng)設(shè)，給教師們更好地實施主題創(chuàng)造了條件，也大大滿足了幼兒對知識的渴求，推動了探索型主題的順利開展。
四、有機整合，激活課程內(nèi)容
在觀念轉(zhuǎn)化為實踐的過程中，教師遇到首要問題就是“整合觀”在一日活動中的體現(xiàn)。強調(diào)學科要求、強調(diào)教師為中心的課程體系已遠遠不能適應(yīng)課程的有效整合、師生共建與教育個別化的時代要求。因此，我們將一日活動各環(huán)節(jié)進行分段解剖，從觀念上的整合；目標上的整合、內(nèi)容上的整合到資源上的整合，方法、手段及手段上的整合，進行層層對照、分解，從提高幼兒的基本素質(zhì)出發(fā)，發(fā)揮課程的整體效應(yīng)，達到對教育各要素的多樣化、多層次的整合。
1、打破學科間界限，加深搭班老師之間的配合與銜接，從而實現(xiàn)課程內(nèi)容、形式的有機整合。
以往根深蒂固的學科教學體系，很大程度上阻礙了新課程的實施和展開。打破分科制，體現(xiàn)整合性，新的課程對教師提出了新的要求，以往的分科制被徹底打破。兩位教師同時深入班級，根據(jù)幼兒不同的年齡特征、班級實際，以主題的形式開展活動�，F(xiàn)在，我們每周都安排教師有一定的時間，搭般教師對班級中的每個孩子進行全面細致地分析，在主題活動的預(yù)設(shè)方面，互通相關(guān)信息，共同商定、調(diào)整階段目標，在內(nèi)容安排上進行有效的銜接和統(tǒng)一。
2、資源的整合，使課程由狹變廣、由靜變動。
新課程的一個顯著變化是拓展和整合了課程與教學資源，教育資源的整合是與教育內(nèi)容的整合緊密相關(guān)的，教育資源中蘊涵著多種教育內(nèi)容，對教育內(nèi)容的整合，有利于教育內(nèi)容的整合，有利于拓展幼兒教育的空間，豐富幼兒教育的方法，形式和手段，使課程由狹變廣、由靜變動。我們利用農(nóng)村的廣闊資源，進行有機地整合，使資源能真正協(xié)調(diào)、一致地對幼兒成長產(chǎn)生積極、有效的影響。幼兒所處的社會環(huán)境和自然環(huán)境都開始成為學習探究的對象，成為幼兒學習的“課堂”。
3、支持和推動幼兒的生成活動
生成課程其實是對教師提出更高的要求，要求教師具有以孩子為本的教育理念，要善于觀察孩子并捕捉孩子活動中的問題，從孩子生成的問題出發(fā)設(shè)計主題，為孩子提供豐富的學習材料。
實施過程教師不拘泥于預(yù)先設(shè)定的程式，而是鼓勵教師互動中的即興創(chuàng)造，智慧的碰撞，光照課程的動態(tài)生成過程。教師既要設(shè)計有意義的、富有挑戰(zhàn)性的、有激勵作用的、愉悅的課程經(jīng)驗，也要有效利用日常生活和常規(guī)中的偶然、非預(yù)設(shè)的機會和經(jīng)驗；既讓幼兒有機會參加成人設(shè)計的活動，也使其有機會自己設(shè)計活動，投入到在與環(huán)境的交互作用中自發(fā)產(chǎn)生的活動之中。
新課程在農(nóng)村的實踐讓教師、幼兒有更足夠的時間從容地探索、試驗、活動；讓教師、幼兒在更大的范圍，以更活躍的形式展開活動，切實體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念和教師專業(yè)化的發(fā)展。二期課改在我園的實踐還剛剛起步，在利用選擇性課程方面我們還處于探索實踐階段，還有許多不成熟的地方有待研究與探索。但我們相信，只要繼續(xù)追隨著二期課改的新理念，依靠市區(qū)幼教專家的扶持與幫助，開啟二期課改實踐研究的基地，不斷發(fā)揮農(nóng)村環(huán)境教育的優(yōu)勢，以鮮明的教育特色，全方位地為幼兒營造一個和諧、健康的成長氛圍，使課程適應(yīng)每一個孩子的發(fā)展。
關(guān)于學習總結(jié) 篇5
通過參加教師在線繼續(xù)教育和培訓，我參與其中，進一步提高了我的思想和專業(yè)理論知識。在學習過程中，我仔細聽了教育教學專家的講座，觀看了課堂教學視頻。在此期間，我從這個平臺上學到了很多先進的經(jīng)驗和有價值的知識。在網(wǎng)絡(luò)學習中，我受益匪淺。
培訓內(nèi)容包括個人專業(yè)知識、教師基本素質(zhì)、多媒體技術(shù)在教學中的應(yīng)用等。這次培訓為我平淡的教學工作增添了一點色彩，不僅讓我獲得了專業(yè)知識，也拓展了我的人生視野，增強了作為人民教師的責任感。當今社會已進入快速發(fā)展的信息社會，世界已開始全面信息化、全球化。為了適應(yīng)社會的發(fā)展，必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參與培訓學習，緊跟時代脈搏。教育最初是一種愛。在這種愛的驅(qū)使下，作為一名教師，我們經(jīng)常希望我們的學生是拇指和優(yōu)秀的學生。我們經(jīng)常因為學生的錯誤而焦慮、不滿甚至指責。我們不斷地用一把尺子來評價我們所有的學生，我們總是相信只要深鐵杵磨成針。因為我們知道這是我們當老師的責任，雖然我們很努力，但我們很樂意，因為我們堅信這是我們的愛。
在這種愛的籠罩下，我們的學生失去了微笑，心增加了厭倦。我們應(yīng)該反思，我們的愛已經(jīng)偏離了我們的初衷。我們的愛的方式已經(jīng)偏離了教育的軌道。每個孩子都不一樣，我們教孩子由于應(yīng)該是讓每個孩子在原有的基礎(chǔ)上得到不同的發(fā)展，讓不同的孩子得到不同的成功，因為個到不同的成功。這種差異是兒童無法選擇的特征。這種差異使每個孩子都是獨一無二的。這種差異在認知和判斷上形成了不同的水平。教育的目的是教育人，但不要忽視孩子的個性差異，進行統(tǒng)一的訓練。因材施教和關(guān)注每一個生命個體是我們今天倡導的教育觀。愛孩子讓我們用不同的要求面對孩子，鼓勵孩子在不斷進步的過程中感受到成長的快樂。讓能飛的孩子飛起來，讓能跑的孩子跑起來，讓只能走的走�；氐皆c，研究學生的生理機制，幫助我們更好 看每一個不同的學生，從而激勵學生不斷努力，最大限度地發(fā)展，這才是正確的愛。
這次培訓讓我了解了教育發(fā)展的`最新趨勢和趨勢；深刻理解了新時期教師面臨的教育理念、主要任務(wù)等一系列獨特的教育觀點；讓我學習更多的方法來提高我的素質(zhì)和教學水平；讓我從內(nèi)心深處理解教育工作者的廣泛思想和樂觀的工作態(tài)度。作為一名教師，我們應(yīng)該知道如何找到規(guī)律，掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，不斷學習、反思和研究教學實踐，加強自己的遺產(chǎn)，以滿足社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在這段時間的學習中，我認真聽了很多專家的精彩講座，積極做好學習筆記，努力用新知識提高自己。專家們精湛的教學技能，先進的理念，獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象，讓我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍。最后，我非常感謝奧鵬在線培訓平臺。只有你的努力，我們今天才能成長。當然，我也感謝專家教授的精彩講座。他們的智慧讓我們敞開心扉，為我們指明了前進的方向。希望這個項目能重新開始 創(chuàng)輝煌!我們在平凡中孕育了偉大。正是這無數(shù)的平凡創(chuàng)造了無數(shù)的偉大。讓我們感謝奧鵬，以這么多天的收獲，在三尺講臺上踐行教師的愛與責任，傳達以德育人的情懷；讓我們以人類靈魂工程師的身份和人民教師的名義，一起度過這段無悔的苦樂歲月！
關(guān)于學習總結(jié) 篇6
通過這次外出學習，使我綜合素質(zhì)得到了全面的提高；教育教學思想、理念在此次學習的碰撞中得以升華；教研、科研能力在此次學習的砥礪中達到了前所未有的高度，獲得了質(zhì)的飛躍！
具體表現(xiàn)如下：
一、師德修養(yǎng)的認識
通過學習與交流，青年教師深刻認識到加強師德修養(yǎng)，不斷提高教師的思想政治素質(zhì)，更新德育內(nèi)容、改進德育方法，增強德育的實效性，注重學生的人格培養(yǎng)已刻不容緩。針對學生的身心特點，積極探索出符合學生和學校規(guī)律的德育目標、德育模式，提高德育效果�？朔䥺我坏墓噍敽驼f教方式，重視和提高學生的自我教育能力。
通過此次學習與交流，使青年教師認識到推進素質(zhì)教育的過程，既是提高學生素質(zhì)的過程，也是提高教師素質(zhì)的過程。只要我們在這個過程中能夠不斷加強師德修養(yǎng)，努力鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生，為人師表，我們就一定能夠?qū)⒆约号囵B(yǎng)成為一個高素質(zhì)的優(yōu)秀教師，不斷增加自身的人文底蘊，使自己在學生的心目中永遠有一種源于文化修養(yǎng)的人格魅力，從而較好地適應(yīng)素質(zhì)教育對教師的.要求。
二、教育觀念的轉(zhuǎn)變
此次學習，使青年教師感受至深的是對教育觀念的新認識。他們真正把素質(zhì)教育落實到每一節(jié)課，每一項活動。徹底轉(zhuǎn)變了：轉(zhuǎn)變以教師為主的傳統(tǒng)教學觀念；轉(zhuǎn)變只重視共性教育，忽視個性發(fā)展的觀念。因此，參加學習的幾位老師學校后進一步加強學習，提高認識，并在實踐中勇于探索。
三、科研能力的增強
通過此次學習，青年教師更加意識到教育科研對于全面提高教學質(zhì)量的作用，就如同科學技術(shù)對于發(fā)展經(jīng)濟一樣，也是第一生產(chǎn)力。為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使學生得到生動活潑的發(fā)展，就必須改革那些相對滯后的、陳舊的教學模式和教學方法，向科研要效益，靠科研求發(fā)展。
此次學習結(jié)束后，決心以科研課題研究為中心，進一步改進課堂教學。
四、學科教學的創(chuàng)新
通過此次學習，在極大的轉(zhuǎn)變教育觀念的同時，青年教師更深刻認識到：創(chuàng)新作為素質(zhì)教育的核心，必將成為２１世紀中國教育的主題。我校的李伯恩老師從五方面對語文學習指導中的創(chuàng)新問題作初步探討。
�。�、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，強化創(chuàng)新意識
沒有觀念的更新，就沒有創(chuàng)新的行動。語文學習要創(chuàng)新，必須轉(zhuǎn)變舊的傳統(tǒng)觀念，建立新的現(xiàn)代學習觀。
由“師道尊嚴”向師生平等轉(zhuǎn)變，建立民主合作的教學觀。
由傳授知識為主向指導自學為主轉(zhuǎn)變。樹立“學生會學習的學習觀念”。
２、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，打牢創(chuàng)新基礎(chǔ)
知識是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。２１世紀需要的創(chuàng)新型人才必須文理兼通，綜合素質(zhì)高，既要有廣博的知識，又要有合理的知識結(jié)構(gòu)，他們知識越豐富，創(chuàng)新思維越活躍，創(chuàng)新能力就越強。
�。�、指導閱讀方法，訓練創(chuàng)新思維
閱讀是一種創(chuàng)新性的學習過程。通常把閱讀分為感知—理解—評價—創(chuàng)造四個階段，改進閱讀方法，優(yōu)化閱讀指導，可以使學生在感知理解的基礎(chǔ)上達到評價水平。也就是說，要使學生不僅能感知、理解課文的基本內(nèi)容和語言形式，而且能批判地對待課文，發(fā)現(xiàn)課文的正誤優(yōu)劣，評析課文的某些思想觀點或表達技巧，甚至超越課文，提出與作者不同的看法，發(fā)表個人獨到的見解，從而達到創(chuàng)新閱讀的境界。
４、加強作文訓練，開發(fā)創(chuàng)新潛能
作文是學生知識、能力、思想、情感全面發(fā)展的過程，更是學生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的綜合反映。加強創(chuàng)新作文訓練，可以有效地培養(yǎng)學生的智能品質(zhì)，充分開發(fā)學生寫作的創(chuàng)新潛能。
�。�、注重個性教育，塑造創(chuàng)新品質(zhì)
創(chuàng)新的土壤是個性。個性教育為每個學生施展聰明才智提供了肥沃的土壤，沒有個性便沒有創(chuàng)新。學生的創(chuàng)造成功，不僅依賴于創(chuàng)新能力，也依賴于創(chuàng)新個性品質(zhì)。
語文教學負有教為文又教做人的雙重使命，對塑造學生創(chuàng)新個性品質(zhì)有深刻的影響。主要是通過語文教材，特別是文學作品所塑造的個性鮮明、性格各異的人物形象，尤其是那些具有遠大理想、高尚情感、堅強意志以及各種優(yōu)良品格的典型形象，潛移默化地感染和陶冶學生的創(chuàng)新個性品質(zhì)。
五、管理能力的增強
在本次學習中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上有了提高，而且在班級管理等方面也學到了許多知識。在教導處管理上認真學習經(jīng)驗，及時總結(jié)經(jīng)驗，并把先進的管理方法和手段運用于本校，收到了很好的成效．
總之，通過此次學習，使教育教學思想在相互碰撞中升華，教學能力得到了很大的提高。
關(guān)于學習總結(jié) 篇7
在學院及系部的支持下,我于8月4日至8月17日， 在用友財務(wù)軟件公司有了一次提高自我的機會，進行了用友財務(wù)軟件8.62版本（教學版）的學習，共14天（財務(wù)部分：7天，供應(yīng)鏈部分: 7天）。這次學習的目的是為提高院校ERP實驗室使用效率，促進院校實驗教學開展、提高師資隊伍的能力和水平，豐富教學手段，為院校的教學評估提供有力保障。使參加培訓的教師更深入掌握用友ERP管理軟件的業(yè)務(wù)處理知識。
用友作為中國最大的管理軟件、ERP軟件與財務(wù)軟件廠商，用友公司十八年來一直致力于推動中管理信息化進步，提升中國企業(yè)管理水平。用友ERP-U8管理軟件以“優(yōu)化資源，提升管理”為核心理念，以快速實施為特點，為中小型企業(yè)提供一套滿足中國企業(yè)特色的，成熟、高效、低成本的ERP全面解決方案。用友ERP-U8管理軟件是當前國內(nèi)用戶群最多的軟件產(chǎn)品，包括企業(yè)信息化的各個方面。用友ERP實驗中心以此為基礎(chǔ)，向院校提供與企業(yè)運用完全相同的真實軟件，便于師生能直接了解真實企業(yè)。用友高校經(jīng)濟管理類實驗室建設(shè)的中心思想：與高校緊密合作，以企業(yè)崗位用人標準為指導，以企業(yè)真實應(yīng)用的管理信息化運行系統(tǒng)為基礎(chǔ)，以符合高校教學需要的完整實訓課程體系為依托，以實驗、實訓教學為形式，為社會培養(yǎng)急需的經(jīng)濟管理類實踐應(yīng)用型人才, 建立起一個高校與企業(yè)之間經(jīng)濟管理類人才培養(yǎng)的橋梁，助力學校教學評估，促進學校實踐教學，提升學生應(yīng)用能力，為社會和企業(yè)培養(yǎng)和輸送適用的優(yōu)秀人才！
在這14天中，我在用友軟件公司進行的財務(wù)軟件學習的內(nèi)容具體如下：
A類 財務(wù)部分，標準實訓： 包括總賬、報表；實現(xiàn)企業(yè)日常財務(wù)工作和會計報表及會計電算化管理。
系統(tǒng)是適用于各類企事業(yè)單位，主要用來進行憑證處理、賬簿管理、個人往來款管理、部門管理、項目核算和出納管理等等。
是一個靈活的報表生成工具，用戶可以自由定義各種財務(wù)報表、管理匯總表、統(tǒng)計分析表。它可以通過取數(shù)公式從數(shù)據(jù)庫中挖掘數(shù)據(jù)，也可以定義表頁與表頁以及不同表格之間的數(shù)據(jù)勾稽運算、制作圖文混排的報表，是廣大會計工作者不可多得的報表工具。
拓展實訓： 包括應(yīng)收應(yīng)付、固定資產(chǎn)、薪資管理等模塊；這些模塊從不同的角度，實現(xiàn)了從核算到報表分析的財務(wù)管理全過程。
著重實現(xiàn)工商企業(yè)對應(yīng)收款所進行的核算與管理。它以發(fā)票、費用單、其他應(yīng)收單等原始單據(jù)為依據(jù)，記錄銷售業(yè)務(wù)以及其他業(yè)務(wù)所形成的應(yīng)收款項，處理應(yīng)收款項的收回與壞賬、轉(zhuǎn)賬等業(yè)務(wù)，同時提供票據(jù)處理功能，實現(xiàn)對承兌匯票的管理。本系統(tǒng)可以與總賬、銷售系統(tǒng)集成使用。
著重實現(xiàn)工商企業(yè)對應(yīng)付款所進行的核算與管理。它以發(fā)票、費用單、其他應(yīng)付單等原始單據(jù)為依據(jù)，記錄采購業(yè)務(wù)以及其他業(yè)務(wù)所形成的往來款項，處理應(yīng)付款項的支付、轉(zhuǎn)賬等業(yè)務(wù)，同時提供票據(jù)處理功能，實現(xiàn)對承兌匯票的管理。本系統(tǒng)可以與總賬、采購系統(tǒng)集成使用。
適用于各類企業(yè)和行政事業(yè)單位進行設(shè)備管理、折舊計提等�？捎糜谶M行固定資產(chǎn)總值、累計折舊數(shù)據(jù)的動態(tài)管理，協(xié)助設(shè)備管理部門做好固定資產(chǎn)實體的各項指標的管理、分析工作。
B類 供應(yīng)鏈部分，標準實訓： 包括銷售管理、采購管理、庫存管理、存貨核算。對企業(yè)的購銷存流程進行管理，降低企業(yè)物流成本，加強市場響應(yīng)速度。
對采購業(yè)務(wù)的全部流程進行管理，提供請購、訂貨、到貨、入庫、開票、采購結(jié)算的完整采購流程，用戶可以根據(jù)實際情況進行采購流程的定制�？梢蕴幚砥胀ú少�、受托代銷、直運業(yè)務(wù)3種業(yè)務(wù)類型。提供必有訂單業(yè)務(wù)模式。
提供了報價、訂貨、發(fā)貨、開票的完整銷售流程，支持普通銷售、委托代銷、分期收款、直運、零售、銷售調(diào)撥等多種類型的銷售業(yè)務(wù)，并可對銷售價格和信用進行實時監(jiān)控。用戶可根據(jù)實際情況對系統(tǒng)進行定制，構(gòu)建自己的銷售業(yè)務(wù)管理平臺。支持普通銷售、委托代銷、直運業(yè)務(wù)、分期收款4種銷售業(yè)務(wù)類型，支持必有訂單的業(yè)務(wù)模式。
著重實現(xiàn)工商企業(yè)庫存管理方面的需求，覆蓋目前工業(yè)、商業(yè)的大部分庫存管理工作。能夠滿足采購入庫、銷售出庫、產(chǎn)成品入庫、材料出庫、其他出入庫、盤點管理等業(yè)務(wù)需要，提供倉庫貨位管理、批次管理、保質(zhì)期管理、出庫跟蹤入庫管理、可用量管理等全面的業(yè)務(wù)應(yīng)用。及時動態(tài)掌握各種庫存存貨信息。提供各種儲備分析，便于企業(yè)進行存貨的控制，從而避免材料積壓占用資金，或材料短缺影響生產(chǎn)。
存貨核算可分為工業(yè)版存貨核算與商業(yè)版存貨核算。存貨核算是從資金的角度管理存貨的出入庫業(yè)務(wù)，主要用于核算企業(yè)的入庫成本、出庫成本、結(jié)余成本。反映和監(jiān)督存貨的收發(fā)、領(lǐng)退和保管情況。反映和監(jiān)督存貨資金的占用情況。與“成本系統(tǒng)”集成，可為成本核算提供材料采購成本，同時獲得成本系統(tǒng)計算的產(chǎn)成品單位成本。與“總賬系統(tǒng)”集成，可以將單據(jù)生成的`憑證傳遞到總賬系統(tǒng)，實現(xiàn)財務(wù)業(yè)務(wù)一體化。
參加ERP實驗中心實訓教師培訓的人員，應(yīng)于培訓結(jié)束時參加用友軟件公司相應(yīng)軟件模塊的認證考試。
下面我就在這十幾天培訓中所了解的情況及我個人認為用友財務(wù)軟件對會計系的教學作用及對會計專業(yè)課程改革和會計電算會計實踐中的具體需求，從我的體會出發(fā)作一個簡單的匯報。
1、用友財務(wù)軟件現(xiàn)在版本的狀況：
用友ERP—U8企業(yè)應(yīng)用套件是在全面總結(jié)、分析、提煉中國中小企業(yè)業(yè)務(wù)運作與管理特性的基礎(chǔ)上，針對中小企業(yè)不同管理層次、不同管理與信息化成熟度、不同應(yīng)用與行業(yè)特性的信息化需求而設(shè)計�，F(xiàn)在市面上最新的用友財務(wù)軟件為8.71版本，而我們在培訓時所用的為8.62版本，對高職院校用的都是用友ERP（教學版）。用友ERP實驗中心以企業(yè)信息化為基礎(chǔ)，向院校提供與企業(yè)運用完全相同的真實軟件，便于師生能直接了解真實企業(yè)。但這種軟件只能在學校教學所用，不能拿到企業(yè)做賬，唯一的區(qū)別是左上角標明了教學版幾個字，其他與企業(yè)里的真實軟件完全一致。8.62版本里的會計科目是舊會計制度下的會計科目，8.70以上的版本都是新會計準則下的會計科目。建議學院購買如下幾部分功能模塊：一是財務(wù)部分（總賬、應(yīng)收、應(yīng)付、WEB財務(wù)、UFO報表、現(xiàn)金流量表），二是供應(yīng)鏈部分（銷售、采購、庫存、存貨），三是人力資源部分中的薪資管理模塊。需用友公司解決問題：一是提供最新版本，并免費升級軟件，二是得解決教師個人在家備課時需用的財務(wù)軟件，三是得提供相關(guān)課件及教材，并免費提供學生考試認證模塊。
2、現(xiàn)在湖南相關(guān)院校采用用友ERP的現(xiàn)狀：
湖南大學、湖南農(nóng)業(yè)大學、長沙理工大學、湖南商學院、長沙民政職業(yè)技術(shù)學院、湖南交通職業(yè)技術(shù)學院、湖南化工職業(yè)技術(shù)學院、株洲職業(yè)技術(shù)學院。
3、會計專業(yè)課程建設(shè)及改革思路
一定得采購用友財務(wù)軟件，它提供企業(yè)運用完全相同的真實軟件，能突出技能教育，真教實練，上崗工作零適應(yīng)期。在教學內(nèi)容的課時分配中，應(yīng)充分給實踐性課程留足時間，強調(diào)職業(yè)資格證書教育，加重就業(yè)砝碼，強化實訓環(huán)節(jié)，加強校企合作。 適應(yīng)高職特點，改革教學方法和教學手段，突出學生自學能力培養(yǎng)，在教學方法上提倡教師根據(jù)自己的專業(yè)特點選擇不同的教學方法來組織教學。學校效益：一是完善教學課程體系建設(shè)，增加教學亮點。很多的職業(yè)院校在實踐室條件允許的情況下都是連續(xù)上三周的電算會計實踐課，在機房用投影，邊講邊練，這樣能起到事半功倍的教學效果。二是學生培養(yǎng)方向與社會需求接軌。很多的院校都是財務(wù)部分開一個學期，供應(yīng)鏈部分開一個學期，在前述中就說到了供應(yīng)鏈其實是很復(fù)雜的部分，但在企業(yè)實際情況中又常見，要想學生一畢業(yè)就上崗，必然掌握這一部分的實踐。而且這樣使我們買的軟件就體現(xiàn)了應(yīng)有的價值。三是為學生打造全國就業(yè)通行證，加大就業(yè)機會，同時可以改革電算會計這門課程的考試模式，學生在學完本課程后應(yīng)參加用友軟件公司相應(yīng)軟件模塊的認證考試。這樣為學生打造全國就業(yè)通行證，加大就業(yè)機會。學�？梢砸赃@種考試作為該門課程的期末考試成績。
總之，通過本次學習，我更多地了解了其它院校的會計專業(yè)的基本情況及會計專業(yè)知識，使自己的專業(yè)知識更加的充實，能更好的適應(yīng)這個信息的社會，更好的為會計系的建設(shè)貢獻自己的力量。
關(guān)于學習總結(jié) 篇8
1、愛情使人心的憧憬升華到至善之境�！�
2、愛之花開放的地方，生命便能欣欣向榮。——梵高
3、真正的愛情并不必須是他人眼中的完美匹配，而是相愛的人彼此心靈的相互契合，是為了讓對方生活得更好而默默奉獻，這份愛不僅僅溫潤著他們自我，也同樣溫潤著那些世俗的心。
4、愛是苛求的，因為苛求而短暫。友誼是寬容的，因為寬容而長久�！車�
5、女人是用耳朵戀愛的，而男人如果會產(chǎn)生愛情的話，卻是用眼睛來戀愛。
6、僅有對人類的最強烈的愛，才能激發(fā)出一種必要的力量來探求和領(lǐng)會生活的意義�！捕韲掣郀柣骸段业拇髮W》
7、開得太早的情竇會很快地萎謝的——（英）喬叟
8、為著品德而去眷戀一個情人，總是一件很美的事�！乩瓐D
9、愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯�！└隊�
10、失去認認真真的第一次愛后，男人可能不會再那樣對女孩了真正好了，沒有心勁，沒有活力，沒有對浪漫愛情的信仰了！有些事，一輩子僅有一次！
11、做個智慧的女人，要懂得如何去愛一個男人和他的錢!
12、愛是火熱的友情，沉靜的了解，相互信任，共同享受和彼此原諒。愛是不受時間空間條件環(huán)境影響的忠實。愛是人們之間取長補短和承認對方的弱點�！捕鳌だ滤�
13、舞蹈音樂和愛情之子。
14、除了理智的愛以外，沒有別種的愛是永恒的�！埠商m〕斯賓諾莎：《倫理學》
15、男人有錢就變壞，是的，很多男人這樣，可是，一有錢就變壞的男人就算沒錢，也好不到哪里去。
16、愛情實話+愛情謊話=愛情神話。
17、對于我來說，生命的意義在于設(shè)身處地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂�！獝垡蛩固�
18、心靈不在它生活的地方，但在它所愛的地方�！V語
19、我寧肯為我所愛的人的幸福而千百次地犧牲自我的幸福。——（法）盧梭
20、幾十年的經(jīng)驗使我懂得，多想到別人，少想到自我，便能夠少犯錯誤。——巴金
21、愛是一座堅不可摧的橋梁，它跨過了冰封雪凍的江河，超越了停滯不前的空間；即便關(guān)山阻塞，迢迢千里，即使大地雪凍冰封，天空云暗霧障，愛也能使丈夫和妻子手攜手跨進陽光普照的天地�！裁绹硽W文·斯通：《總統(tǒng)之戀》
22、愛情是一位偉大的導師，教我們重新做人�！锇�
23、愛情是一片熾熱狂迷的癡心，一團無法撲滅的烈火，一種永不滿足的欲望，一分如糖似蜜的喜悅，一陣如癡如醉的瘋狂，一種沒有安寧的勞苦和沒有勞苦的安寧。
24、最完美的，也是最痛苦的就是愛情!最大高貴的也是最低賤的就是婚姻和家庭。
25、僅有對人類的最強烈的愛，才能激發(fā)出一種必要的力量來探求和領(lǐng)會生活的意義�！捕韲掣郀柣骸段业拇髮W》
26、人間如果沒有愛，太陽也會死——雨果
27、讓一個人了解自我太多的話，就會成為自我致命的弱點，而讓自我變得脆弱。
28、金錢攪在愛情一塊兒，不是太丑惡了嗎？——巴爾扎克
29、有些人是一向會刻在生命里的，哪怕忘記了他的聲音，忘記了他的笑容，忘記了他的臉，可是每次想起他，那種感覺，卻永遠不會變。
30、愛情是發(fā)生在兩個人之間的一種共同的經(jīng)驗�！ㄉ溈ɡ账�
31、愛情是不能定做的。---（法）巴爾扎克
32、以往相遇，以往相愛，以往在彼此的生命光照，就記取那份完美，那份甜蜜。雖然無緣，也是無憾。
33、選擇你所喜歡的，愛你所選擇的。
34、人生如花，而愛便是花的蜜�！勘葋�
35、戀愛是艱苦的，不能期待它象美夢一樣出來。
36、愛是不會老的，它留著的是永恒的火焰與不滅的光輝，世界的存在，就以它為養(yǎng)料�！罄�
37、愛情的意義在于協(xié)助對方提高，同時也提高自我。
38、如果你愛一個人，先要使自我此刻或?qū)戆俜种俚闹档盟麗郏劣谒麗鄄粣勰�，那是他的事，你能夠如此期望，但不必勉強去追求�！_蘭
39、人類最崇高的行為是“奉獻”，人世間最溫暖的力量叫“關(guān)愛”。
40、父子兄弟間相愛，本出于天性，而要講究利害，就失去了家庭的溫暖。夫婦結(jié)合，本出于情愛，而要以經(jīng)濟為條件，就失去了相愛的本意�！K格拉底
41、決定放下的那一刻我哭了，閉上眼睛我以為能夠忘記，流下的淚卻騙了自我，我愛你。又怎能輕易說放下。
42、不幸的愛情，往往像可靠的債務(wù)人的一張到期不付的借票，會加你私錢的。
43、這世界要是沒有愛情，它在我們心中還會有什么意義!這就如一盞沒有亮光的走馬燈。
44、愛是女人出行的勇氣，愛是女人凝視的星星，愛是女人航行的羅盤�！ǖ拢┒】死�
45、愛得越濫，就愛得越淺�！灿乘緶_：《愛情論》
46、愛情的.歡樂雖然是甜美無比，但僅有在光榮與美德存在的地方才能生存�！艩杻�(nèi)爾
47、愛叫懦夫變得大膽，卻叫勇士變成懦夫。——莎士比亞
48、愛如果為利己而愛，這個愛就不是真愛，而是一種欲�！獝鄣麻T
49、愛是戴著眼鏡看東西，會把黃銅看成金子，貧窮看成富有，眼睛里的斑點看成珍珠�！ㄋ_爾丹
50、愛情是心中的暴君;它使理智不明，確定不清;它不聽勸告，徑直朝癡狂的方向奔去。
51、愛情，是愛情，推動著世界的發(fā)展。
52、愛是生命的火焰，沒有它，一切變成黑夜。——羅曼羅蘭
53、相信愛情，即使它給你帶來悲哀也要相信愛情。
54、愛是純潔的，愛的資料里，不能有一點渣滓;愛是至善至誠的，愛的范圍里，不能有絲毫私欲。
55、僅有驅(qū)遣人以高尚的方式相愛的那種愛神才是美，才值得頌揚�！乩瓐D
56、友誼與愛情一樣，僅有生活在能夠與之自然相處，無需做作和謊言的朋友中間，你才會感到愉快�！鍋�
57、愛情是一位偉大的導師，教我們重新做人�！锇�
58、愛情是一位偉大的導師，教我們重新做人。---（法）莫里哀
59、慈悲不是出于勉強，它是像甘露一樣從天上降下塵世；它不但給幸福于受施的人，也同樣給幸福于施與的人�！勘葋�
60、愛是戴著眼鏡看東西，會把黃銅看成金子，貧窮看成富有，眼睛里的斑點看成珍珠�！ㄋ_爾丹
61、沒有太陽，花朵不會開放；沒有愛便沒有幸福；沒有婦女也就沒有愛，沒有母親，既不會有詩人，也不會有英雄�！郀柣�
62、愛是純潔的，愛的資料里，不能有一點渣滓；愛是至善至誠的，愛的范圍里，不能有絲毫私欲�！舴蛉�
63、真愛是一種從內(nèi)心發(fā)出的關(guān)心和照顧，沒有華麗的言語，沒有嘩眾取寵的行動，僅有在點點滴滴一言一行中你能感受得到。
64、愛本質(zhì)上應(yīng)是一種意志行為，用自我的生命完全承諾另一生命的決心�！驳聡掣ヂ迥罚骸稅鄣乃囆g(shù)》
65、在愛情上，沒有相互的忠誠，就沒有相互的信任。
66、愛情是發(fā)生在兩個人之間的一種共同的經(jīng)驗�！ㄉ溈ɡ账�
67、愛情，這不是一顆心去敲打另一顆心，而是兩顆心共同撞擊的火花。
68、愛情就等于……生活，而生活……是一種職責，義務(wù)，所以愛情是一種職責。——岡察洛夫
69、你們之間存在著這種問題，那你要先問問自我，是否真正在愛才好。——羅蘭
70、原來，真的沒有什么東西，完美得值得我們用生命去堅持。
71、沒有青春的愛情有何滋味?沒有愛情的青春有何意義。
72、沒有一種服裝比愛更合身;沒有一種裝飾比愛更迷人。有人說無美就無愛，實際正相反：無愛才無美�！�
73、世上最遙遠的距離，不是生與死的距離，不是天各一方，而是我就站在你面前，你卻不知道我愛你。
74、愛情是一位偉大的導師，教我們重新做人。
75、僅有擁有高尚目標的愛才是崇高的值得贊美的�！补畔ＥD〕柏拉圖：《會飲》
76、也許每個人的一生中都會愛上一個或幾個人，但無論你有過多少次戀愛經(jīng)驗，當你聽到“愛”這個字時，你第一時間想起的那個人，必須是你生命中最初的真愛！
77、關(guān)于愛，我們能夠說，越純潔，越含蓄�！ㄓⅲ┕�
78、有了真誠，才會有虛心，有了虛心，才肯丟開自我去了解別人，也才能放下虛偽的自尊心去了解自我。建筑在了解自我了解別人上頭的愛，才不是盲目的愛�！道�
79、愛如果為利己而愛，這個愛就不是真愛，而是一種欲。---愛德門
80、真誠的愛情的結(jié)合是一切結(jié)合中最純潔的。--（法）盧梭
81、寂寞對望的靈魂，你是我，而我是你，你不是我，我也不是你。
82、愛情不公不能買賣，并且金錢是必然會扼殺愛情的。
83、也許這就是一個頹廢主義者的人生態(tài)度。
84、感激是愛心的第一步。——西諺
85、愛情之中高尚的成分不亞于溫柔的成分，使人向上的力量不亞于使人萎靡的力量，有時還能激發(fā)別的美德�！鼱柼�
86、作為一個人，對父母要尊敬，對子女要慈愛，對窮親戚要慷慨，對一切人要有禮貌�！_素
87、愛不起來的人不必虛偽地去愛。---（日）國分康孝
88、在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝——白居易
89、僅有驅(qū)遣人以高尚的方式相愛的那種愛神才是美，才值得頌揚。——柏拉圖
90、對于我來說，生命的意義在于設(shè)身處地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂�！獝垡蛩固�
91、愛情需要精心地加以維護。新奇的魅力，只是曇花一現(xiàn)而已�！β吠�
92、面貌的美麗是愛情的一個因素，但心靈與思想的美麗才是崇高愛情的牢固基礎(chǔ)——（俄）契訶夫
93、你能夠疑心星星是火把;你能夠疑心太陽會移轉(zhuǎn);你能夠疑心真理是慌話;可是我的愛永沒有改變�！�
94、愛情是生命的火花，友誼的升華，心靈的吻合。----（英）莎士比亞
95、兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮——秦觀
96、愛是苛求的，因為苛求而短暫。友誼是寬容的，因為寬容而長久�！車�
97、女人在一次次的戀愛中知道男人是什么，男人在一次次戀愛中知道女人要什么！
98、失戀之所以會痛得如此厲害，主因是恨自我為什么那么失敗？但失戀不等于失敗，剛失去的只是一段戀情，而不該是你的自尊和自信，失戀與你個人好壞無關(guān)！
99、什么是愛情?愛情是大自然的珍寶，是歡樂的寶庫，是最大的愉快，是從不使人生厭的祝福。
100、“愛”和炭相同。燒起來，得沒法叫它冷卻。
101、愛，有如花冠上的露珠，只會逗留在清純的靈魂里。〔法國〕拉姆特：《信徒的話》
102、戀愛不是慈善事業(yè)，所以不能慷慨施舍�！ㄓⅲ┦挷{
103、愛是絕對沒有模式和規(guī)律的，愛也是不可能說清楚的。說得清楚的即不是愛，而只是一種利益的結(jié)合。我從來不相信門當戶對的婚姻會幸福，更不相信年齡匹配，學識相似，男才女貌的姻緣會幸福。愛應(yīng)當象一泓清馨的甘水�！R森
104、愛如果為利己而愛，這個愛就不是真愛，而是一種欲�！獝鄣麻T
105、愛是使奮進的火炬熊熊燃燒的創(chuàng)造的火焰和靈感�！裁绹惩げㄌ厣骸稅�，是創(chuàng)造的火焰與靈感》
106、真正的愛情，令人時時想起死，使死變得容易和絲毫不害怕。
107、愛是火熱的友情，沉靜的了解，相互信任，共同享受和彼此原諒。愛是不受時間空間條件環(huán)境影響的忠實。愛是人們之間取長補短和承認對方的弱點。
108、愛情不公不能買賣，并且金錢是必然會扼殺愛情的。——（法）盧梭
109、地球無愛則猶如墳?zāi)?--（英）勃朗寧
110、愛，能夠創(chuàng)造奇跡。被摧毀的愛，一旦重新修建好，就比原來更宏偉，更美，更頑強。
111、失戀后很多人會覺得好難過，可是請仔細想想，真正令你難過的，很可能是不甘心和失落感，而不必須是那一段感情！
112、如果一個人沒有本事幫忙他所愛的人，最好不要隨便談什么愛與不愛。當然，幫忙不等于愛情，但愛情不能不包括幫忙�！斞�
113、我的靈魂緊緊地依附在你的身上，你的愛情是我生活中的燦爛之光——歌德
114、愛是需要彼此犧牲的……片面的犧牲只能造成片面的愛�！ǚǎ┝_曼羅蘭
115、愛情是兩個親密的靈魂在生活及忠實，善良，美麗事物方面的和諧與默契�！獎e林斯基
116、不相信永遠，不擁有期待，也不需要諾言。
117、愛是包容而不是放縱，愛是關(guān)懷而不是寵愛，愛是相互交融而不是單相思，愛是百味而不全是甜蜜。
118、愛，有如花冠上的露珠，只會逗留在清純的靈魂里。〔法國〕拉姆特：《信徒的話》
119、女人容易遷怒，愛胡思亂想，煩惱又不是布匹，說剪斷就剪斷，唯一的辦法僅有覺醒應(yīng)對和超越。
120、愛，能夠創(chuàng)造奇跡喬邁被摧毀的愛，一旦重新修建好，就比原來更宏偉，更美，更頑強。——莎士比亞
121、抓住幸福的時機，去愛和被愛吧——列夫托爾斯泰
122、有的人與人之間的相遇就像是流星，瞬間迸發(fā)出令人羨慕的火花，卻注定只是匆匆而過。
123、愛，能夠創(chuàng)造奇跡。---（英）莎士比亞
124、只愛好人是不夠的，我們也必須愛惡人，因為僅有用愛才能從他們身上鏟除了惡�！膊ㄌm〕顯克微支：《你往何處去》
125、將愛情當作夢想的人，不會有真正的夢想。——佚名
126、愛情的歡樂雖然是甜美無比，但僅有在光榮與美德存在的地方才能生存。——古爾內(nèi)爾
127、為著品德而去眷戀一個情人，總是一件很美的事�！乩瓐D
128、愛情是兩個親密的靈魂在生活及忠實，善良，美麗事物方面的和諧與默契�！獎e林斯基
129、沒有一種服裝比愛更合身；沒有一種裝飾比愛更迷人。有人說無美就無愛，實際正相反：無愛才無美�！�
130、愛情就等于……生活，而生活……是一種職責，義務(wù)，所以愛情是一種職責。——岡察洛夫
131、所謂外遇，就是有了愛情和面包之后，還想吃蛋糕的心境!
132、人僅有在戀愛里才能顯示個性的閃耀，才能發(fā)揮獨創(chuàng)性�！栏衲�
133、愛是生命的火焰，沒有它，一切變成黑夜。
134、愛是世上的幸福，但幸福并不是愛的全部禮遇。愛是團聚，但沒有分離也就無所謂團聚。在愛的作用下，一切都凝結(jié)在歡樂和贊美之中。然而，倘若沒有先前的離別，就不會有眼前的團聚。愛一旦被固定在某個團聚的圈子里，就不會有新的資料，就像潮汐，愛的運動在得到了滿足以后，就勢必會退落下去。〔英國〕勞倫斯：《愛情》
135、愛情原如樹葉一樣，在人忽視里綠了，在忍耐里露出蓓蕾�！纹浞�
136、孤獨從一開始就注定要用一生去承擔，無人能懂。
137、為愛情賭氣，就喪心病狂了！——（西）塞萬提斯
138、友誼有許多名字，然而一旦有青春和美貌介入，友誼便被稱作愛情，并且被神化為最美麗的天使。
139、幾十年的經(jīng)驗使我懂得，多想到別人，少想到自我，便能夠少犯錯誤�！徒�
140、把身心交給一個你甚至并不尊重的人，這是可怕的�！ǘ恚┩铀纪滓蛩够�
141、了解愛情的人往往會因為愛情的升華而堅強了他們向上的意志和進取的精神�！喔�
142、但無法失去活力和沉淪的歡樂。
143、愛別人，也被別人愛，這就是一切，這就是宇宙的法則為了愛，我們才存在有愛慰籍的人，無懼于任何事物，任何人�！砩碃�
144、愛是一件甜蜜的痛苦�！ㄓⅲ┥勘葋�
145、愛整個人類可能是一件易事;認真地去愛上一個人卻很難。——諺語
146、真誠的愛在奉獻的時候最為豐富。---(德)蓋貝爾
147、了解愛情的人往往會因為愛情的升華而堅強了他們向上的意志和進取的精神�！喔�
148、愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。---（印度）泰戈爾
149、愛是生命的火焰，沒有它，一切變成黑夜。——羅蘭
150、愛是純潔的，愛的資料里，不能有一點渣滓;愛是至善至誠的，愛的范圍里，不能有絲毫私欲。——莎公爵夫人
151、愛之，能勿勞乎？忠焉，能勿誨乎？〔中國〕孔丘：《論語·憲問篇》
152、你們之間存在著這種問題，那你要先問問自我，是否真正在愛才好�！_蘭
153、愛情從來就既是令人激動的回憶，又是明快清澈的期待�！ū＃┗呶髁蟹�
154、愛是自然而來的，不是買得到的。
155、友誼與愛情一樣，僅有生活在能夠與之自然相處，無需做作和謊言的朋友中間，你才會感到愉快�！鍋�
156、作為一個人，對父母要尊敬，對子女要慈愛，對窮親戚要慷慨，對一切人要有禮貌�！_素
157、真誠的愛情的結(jié)合是一切結(jié)合中最純潔的。——盧梭
158、愛是理解的別名。——泰戈爾
159、人人有享受人生幸福的權(quán)利，而獲得愛情就是人生的一種幸福---（法）司湯達
160、世間最美的東西往往是最脆弱的，例如花。愛是嫩美的花，需要細心的培植。所以除了知識之外，愛的藝術(shù)需要入微的體貼。不澆水，花是要枯死的。沒有體貼入微的培植，愛也要枯死。〔中國〕李霽野：《至上的藝術(shù)——愛》
161、為著品德而去眷戀一個情人，總是一件很美的事。--（希臘）柏拉圖
162、你能夠疑心星星是火把；你能夠疑心太陽會移轉(zhuǎn)；你能夠疑心真理是慌話；可是我的愛永沒有改變�！�
163、人生是花，而愛便是花的蜜——雨果
164、人間如果沒有愛，太陽也會滅�！旯�
165、僅有擁有高尚目標的愛才是崇高的值得贊美的�！补畔ＥD〕柏拉圖：《會飲》
166、真的愛情是永不凋謝的——雨果
167、愛別人，也被別人愛，這就是一切，這就是宇宙的法則。為了愛，我們才存在。有愛慰籍的人，無懼于任何事物，任何人。
168、年輕女子的愛情像杰克的豆桿一樣，長得飛快，一夜之間便可參天入云。
169、友誼要像愛情一樣才溫暖人心，愛情要像友誼一樣才牢不可破�！聽�
170、愛是不知足的。有了幸福，還想極樂園；有了極樂園，還想天堂——雨果
171、愛能夠創(chuàng)造一切�！�
172、廚師說：愛情是一棵洋蔥頭，你一片片剝下去，總有讓你流淚的時候。
173、愛，就得把所愛的人的幸福置于自我的幸福之上�！裁绹成w伊·博爾頓：《雪萊情史》
174、愛是世上的幸福，但幸福并不是愛的全部禮遇。愛是團聚，但沒有分離也就無所謂團聚。在愛的作用下，一切都凝結(jié)在歡樂和贊美之中。然而，倘若沒有先前的離別，就不會有眼前的團聚。愛一旦被固定在某個團聚的圈子里，就不會有新的資料，就像潮汐，愛的運動在得到了滿足以后，就勢必會退落下去�！灿硠趥愃梗骸稅矍椤�
175、愛是自然流溢出來的奉獻�！踩毡尽辰竦烙研牛骸蛾P(guān)于愛》
176、金錢攪在愛情一塊兒，不是太丑惡了嗎?——巴爾扎克
177、愛是自然流溢出來的奉獻�！踩毡尽辰竦烙研牛骸蛾P(guān)于愛》
178、戀愛，從發(fā)現(xiàn)意外性的東西開始�！ㄈ眨┥娇诎倩�
179、僅有驅(qū)遣人以高尚的方式相愛的那種愛神才是美，才值得頌揚。--（希臘）柏拉圖
180、愛情原如樹葉一樣，在人忽視里綠了，在忍耐里露出蓓蕾�！纹浞�
181、人不能絕滅愛情，亦不能迷戀愛情�！ㄓⅲ┡喔�
182、愛，能夠創(chuàng)造奇跡喬邁被摧毀的愛，一旦重新修建好，就比原來更宏偉，更美，更頑強。——莎士比亞
183、高尚的女子注意于男子的心地更甚于注意他的外貌�！ㄓⅲ┥勘葋�
184、愛是美德的種子�！�
185、愛情就像手上的血泡，第一次的愛情你全身投入，結(jié)果出了血泡，之后血泡破了，很痛很痛。慢慢地，血泡就成了手繭，沒有感覺了，你的心也就麻木了！
186、愛情是女人一生的歷史，而只是男人一生中的一段插曲。
187、愛整個人類可能是一件易事；認真地去愛上一個人卻很難�！V語
188、世間最美的東西往往是最脆弱的，例如花。愛是嫩美的花，需要細心的培植。所以除了知識之外，愛的藝術(shù)需要入微的體貼。不澆水，花是要枯死的。沒有體貼入微的培植，愛也要枯死�！仓袊忱铎V野：《至上的藝術(shù)——愛》
189、愛情之中高尚的成分不亞于溫柔的成分，使人向上的力量不亞于使人萎靡的力量，有時還能激發(fā)別的美德�！鼱柼�
190、失戀絕對不是因為你不夠好，只是你們彼此并非對方的最愛，最渴望的對象而已！
191、愛是不會老的，它留著的是永恒的火焰與不滅的光輝，世界的存在，就以它為養(yǎng)料�！罄�
192、愛，就得把所愛的人的幸福置于自我的幸福之上�！裁绹成w伊·博爾頓：《雪萊情史》
193、愛是理解的別名---（印度）泰戈爾
194、人僅有在戀愛里才能顯示個性的閃耀，才能發(fā)揮獨創(chuàng)性。
195、愛是使奮進的火炬熊熊燃燒的創(chuàng)造的火焰和靈感。〔美國〕威·波特森：《愛，是創(chuàng)造的火焰與靈感》
196、慈悲不是出于勉強，它是像甘露一樣從天上降下塵世;它不但給幸福于受施的人，也同樣給幸福于施與的人�！勘葋�
197、愛情是真實的，是持久的，是我們所知道的最甜也是最苦的東西。
198、我是幸福的，因為我愛，因為我有愛�！桌蕦�
199、單憑美貌而獲得的愛，那愛情是十分脆弱的。----里海爾
200、愛情是生活中的詩歌和太陽——蘇霍姆林斯基
關(guān)于學習總結(jié) 篇9
XX年年12月，我有幸成為魏戚光化學名師工作室的成員。
我們工作室的15位老師均來自于不同的學校，盡管面臨的教學環(huán)境與教學問題都不相同，但在魏老師的悉心指導下，我們?nèi)w學員們態(tài)度端正，積極參與工作室開展的活動， 互相學習與借鑒，交流與討論在教學活動中所面臨的共同問題與教學體驗。經(jīng)過兩年的學習，魏老師嚴謹認真、精益求精的工作精神令我感動，也促使我在課堂教學方面、專業(yè)理論學習方面都有很大進步和提高�，F(xiàn)將兩年來名師工作室的學習心得總結(jié)如下：
一、學習的收獲：
1、更新教育理念、提高教學素養(yǎng)
在明確工作室工作任務(wù)與努力方向、根據(jù)魏老師制定的工作室發(fā)展規(guī)劃和設(shè)立了工作室工作目標后，我們作了個人基本情況的簡介，魏老師同我們擬訂適合自己的個人計劃和主攻方向，也為我們選擇了具有針對性、實效性的有關(guān)教育教學理論方面與專業(yè)理論知識方面的書籍，讓我們不斷加強理論學習。同時，我也能夠強迫著自己投入更多的時間進行廣泛的讀書和學習，閱讀更多的專業(yè)教學報刊雜志，從中獲取最先進的教學理念和最前沿的信息。通過多次的理論學習，我明白了以科研促教研的重要性，更新了教學理念，提高了教學素養(yǎng)，同時也提升了自己的教學水平。
2、以課例為載體，開展教研，增加了交流與學習的機會
除了定時的理論學習外，在每周三下午的工作室學習時間，我們開展了多種形式的教學研討活動：聽工作室各位老師的研究課，嘗試新課程背景下教學模式的探索。在每次聽課后，先由執(zhí)教者說教學設(shè)計和反思，其余的組員根據(jù)不同的教學實踐交流各自的教學體驗及認識，并進行多種教學方法的探討，一次次的交流、一次次集體火花的碰撞，大家一致認為教學上要堅持 “求真務(wù)實、反思進取”的教學態(tài)度，要在教學過程中不斷追求，形成“真實、獨特、創(chuàng)新”的教學風格。在一系列豐富的工作室實踐活動和魏老師專業(yè)、理論的指導下，我們的工作室已逐步形成了團結(jié)、進取、和諧的學習氛圍。
名師工作室的開展，為我們學員與導師之間、學員與學員之間搭建了一個交流、學習的平臺。通過學員與導師間的互動和學員彼此的聽課、研討和交流，加強了彼此之間的溝通，通過這種溝通，大家相互啟發(fā)，相互促進，共同進步。
3、學到用先進的教育理論來充實自己、指導自己的教育、教學工作。
隨著新一輪課程改革的全面推進，要求教師不但具備豐富的專業(yè)知識，還要求教師具備很高的專業(yè)能力和專業(yè)品質(zhì)。專業(yè)知識只是關(guān)于“教什么”和“怎么教”的問題；專業(yè)能力是教師為學生提供高質(zhì)量的`專業(yè)服務(wù)能力，這種能力依賴于教師的專業(yè)知識基礎(chǔ)，更依賴于教師積累的教學經(jīng)驗。專業(yè)品質(zhì)是教師專業(yè)化發(fā)展的原動力．表現(xiàn)為教師對教育教學、對學生的基本態(tài)度。在教師的眾多專業(yè)品質(zhì)中，最重要的是勤于實踐和反思的品質(zhì)。因此“理論—實踐—反思”是作為教師專業(yè)化發(fā)展的的必要手段，我將更積極投入教育理論學習，大膽地在教育中進行實踐，勤于反思與總結(jié)。
4、學到要時刻提醒自己一切的教育活動都應(yīng)該著眼于學生的終身可持續(xù)發(fā)展，真正做到以學生為本。
教師要得到學生的尊敬、信任和愛戴，使自己具有強大的教育感召力，僅有責任心、事業(yè)心是遠遠不夠的，還要尋找多種方法，掌握一定的技巧，去贏得學生的心，使學生成為自己的知心朋友。這就需要教師要用情感去教育學生，全身心地投入到教育教學活動中去。陶行知先生曾說過：“真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處�！敝灰獡Q一種心境、換一個角度，蹲下身子看一看、換個角度想一想、搭個臺子試一試，我們就可以快樂地工作、快樂地思考、快樂地去研究。
二、參加的活動：
這兩年里，我積極參加了名師工作室的所有活動。首先，我參加了趙敏老師、趙海平老師、張國喜老師、段祖軍老師、侯開亮老師、張穎老師、洪濤老師、顏陽老師、唐志剛老師等多位老師所上研究課的聽課、說課、評課的全過程，每一次聽課、說課、評課對我都非常有啟發(fā)，不斷找出差距，使自己進一步提高。其次，我上了題為《鹵族元素》和《氧化還原反應(yīng)》的探究課，各位老師聽完后給我提出了很多中肯和寶貴的意見和建議，使得我在后續(xù)的教學中教學任務(wù)完成得更好，讓我得到很大的提高。此外，20xx年3月我還與名師工作室的導師和學友們一起到鄭州市參加了“第四屆全國實驗區(qū)高中化學新課程實施成果交流會”。短短幾天的學習，我深深感受到作為教師必須更新教學理念和教學思想，努力實踐、探索新的教學模式和教學策略，提高自己的課堂教學水平。新課程已經(jīng)為我們指明了新的方向，隨著新課程的深入，教師和學生都將得到前所未有的發(fā)展，我們也將在新課程的學習與實踐中，與新課程一起成長！
三、取得的成績：
1.教學方面
所教20xx屆文科班會考合格率為100%，兩個理科班的成績則一直位于年級第一名和第二名：
20xx年在學校組織的青年教師課堂教學競賽中榮獲一等獎；
20xx年參加昆明市高三復(fù)習課說課大賽，榮獲昆明市一等獎；
20xx年受昆明市教科院邀請，參加了到尋甸民族中學的“送課下鄉(xiāng)”活動，受到師生的好評；
20xx年被評為官渡區(qū)“優(yōu)秀教師”。
2.教研方面
積極參與名師工作室的各項課題研究；
撰寫論文《化學教學中如何培養(yǎng)的學生興趣》、《新課程理念下如何實現(xiàn)三維目標的有機融合》、《為學生營建自主學習的空間——新課程下的高一化學教學》；
有關(guān)高考試題分析的文章：《賞析一道有機框圖推斷題》、《一道無機框圖推斷題的解題策略》、《基礎(chǔ)與信息的有機整合》先后在《學生新報》上發(fā)表。
XX年年至20xx年三次參與云南專版《名師金典》高考第一輪總復(fù)習的編寫工作；
20xx年1月至20xx年1月被昆明學院聘請為客座教師。
兩年的工作室學習是短暫的，但又是永恒的，在這里我聆聽了名師的教誨，快速提升了自己；在這里我的所有疑惑和困難都得到了學友們無私的幫助，讓我在輕松、友好的學習氛圍中與他們共同學習、共同研究、共同提高。我將把這里作為起點，繼續(xù)努力學習，不斷探索，不斷提高自身的科學素養(yǎng)和教育教學水平！
關(guān)于學習總結(jié) 篇10
大學生活已過了一年半了，在這一年半的時間里，我擔任著班上的學習委員這一職務(wù)。首先感謝當初競選的時候同學們都很支持我。在這一年多的工作和學習中，我的處事能力和工作能力都得到了很大的提高。我和各位老師以及同學們的感情也增進了不少。以下我對我這20xx下半年的工作做一個總結(jié)。
有些工作是我做得比較滿意的：
1.能夠積極地配合老師工作，安排課代表按時收發(fā)作業(yè)，傳達老師的學習任務(wù)。
2.上課雖然有時候開些小差，但還是能夠認真聽講，不說與課堂無關(guān)的話，做好班級的表率，并及時提醒愛說話的同學認真聽課。
3.積極的去了解同學們的學習情況、生活狀況以及思想動態(tài)，幫助有困難的同學。
4.幫助任課教師對班級同學的了解。
5.在英語四級中，鼓勵同學們積極報考，每次考試前，督促同學們用心備考。
6.針對班上那些不愛學習愛上網(wǎng)，愛玩游戲或不遵守紀律的同學，給他們做思想工作，分析上網(wǎng)、玩游戲的利與弊，上大學的目的及不遵守紀律會帶來的嚴重后果，鼓勵他們積極向上，做一名合格的大學生。
7.當考試時間安排出來時，仔細地記錄下來，通知每個補考的同學，并且?guī)椭恍┩瑢W找些相關(guān)資料復(fù)習。
8.經(jīng)常鼓動同學們參加一些有意義的課外活動，特別對于個別曾經(jīng)只關(guān)心學習成績的同學起了很大作用，也讓他們體會到了參加這些活動所帶來的樂趣。
9.無論何時何地，只要同學們有疑問或困難的，我都會積極解答與幫助，如果我的能力有限，我也尋求其他人幫忙。
10.在考試前組織一對一幫扶，或者采取集體教學的方式，由學習成績好的.同學講課，幫助學習有困難的同學通過考試。
11. 我每周將在班上召開一次學習交流會用于總結(jié)上周的學習和計劃本周的學習情況，我兩到三周召開一次學習例會，收集各同學在學習上所反饋的信息，了解各同學的思想動態(tài)及對學習委員開展工作的看法，并做到及時的解決。通過例會讓各同學更快的融入了良好的學習氛圍。
12. 為更好的完善學習學風建設(shè)，我根據(jù)班上同學的實際情況制定了各項紀律規(guī)章制度，具體實行了考核制度，對于平時學習中表現(xiàn)優(yōu)秀的同學在期末進行了評比并實施了內(nèi)部獎勵,對于個別學習態(tài)度不認真不積極的同學進行了批評教育。
在工作中覺得應(yīng)該要做到以下這些：
1、 用一顆積極、負責任、真誠的心去對待同學和工作。
要做好一件事，如果不負責任，辦事漫不經(jīng)心，這不但不能按時完成學校、班級規(guī)定的任務(wù)，而且會損害到同學們的利益，耽誤同學們的學習，甚至會有損班級的名譽。在學習工作中更要以真誠的心去對待每一位同學，不論成績的好與差。學習委員是班上的一個重要的職位，在我當初當上它的時候我就在想，一定要不辜負老師及同學們對我的信任和支持，一定要把工作做好。到現(xiàn)在，兩年多過去了，我也自認為把這個工作做得很好。
2、 以身作則，為大家做實事兒，帶動大家好好學習。
何謂班干?班干就是為大家做實事兒，以身為則的人。如果一個人只為虛占其名，為自己利益著想，把其他同學和班級的利益擺在其后，這不但會耽誤整個班級成績提升的進程，而且會辱沒了這個職位。我深知自己為什么能得到這個職位，那是因為老師、同學們對我的信任。當我在工作中遇到困難的時候，我都會鼓勵自己。做一件事兒，既然做了，就要做好。如果三心二意，還不如把這件事讓給別人去做。每一件事兒對我來說都是一次鍛煉，沒有鍛煉何來自身綜合素質(zhì)的提高，經(jīng)驗的積累呢？我在此也感謝老師、同學們給我這個鍛煉的機會。
經(jīng)過同學們一年多的努力，我們班的學習成績有了很大的提高，學風也有改善。這種優(yōu)良學風的形成離不開我們每一名班干部的努力，也離不開班上同學們的積極配合和對我們工作的支持。
我相信，在大家的努力下，我們的班集體會更加美好的。我們班的學習成績和學風都會有進一步的提高。
關(guān)于學習總結(jié) 篇11
孩子馬上進入五年級，對照孩子目前的學習情況，還是不太理想。結(jié)合單位同一辦公室同事孩子的學習情況、孩子所在班級數(shù)學考試有多個百分，孩子期末復(fù)習時經(jīng)常扣30多分、最終考試扣十多分等情況，發(fā)現(xiàn)孩子的知識掌握程度確實存在問題，如果還不抓緊，確實來不及了�；谶@樣的考慮，給孩子加大學習任務(wù)量，指導其不斷總結(jié)學習方法。一個假期的摸索，特別是最后一個星期的輔導與總結(jié)，發(fā)現(xiàn)這一路子是正確的。
一、孩子假期學習情況
放假前，結(jié)合學校任務(wù)給孩子安排了各方面任務(wù)。整個假期，孩子以游玩為主，所謂讀萬卷書，行萬里路。在游玩過程中順便帶上學習任務(wù)。在開學一個星期前，孩子回京，此時本人結(jié)合學習方法摸索及孩子學習情況，給予針對性指導，有一些新的認識，也驗證了一些方法的有效性。
二、主要任務(wù)學習方法簡要總結(jié)
簡而言之，主要有四個方面的學習任務(wù)值得總結(jié)。
1、背古詩
這幾個月，結(jié)合對高效記憶特別是想象、聯(lián)想的運用，本人在背誦古詩詞古文方面有大的突破，摸索出一套既簡單有效又有理論支撐的方法，這次指導孩子恰好是一次有意義的檢驗。
背誦古詩詞方法，簡單地說，就是大聲朗讀、圖畫復(fù)現(xiàn)、整體理解、找出規(guī)律，既適合成人個人自主學習，也適合輔導孩子學習。
2、數(shù)學課本學習
有感于孩子數(shù)學學習的不足以及孩子提出主動提前學習五年級上學期數(shù)學課本，以做《5.3天天練》、《口算本》題目的方式，提前學習“一 小數(shù)除法”、“倍數(shù)和因數(shù)”、“分數(shù)的意義”等三個單元。
從預(yù)期學習情況看，孩子能初步掌握大部分內(nèi)容，但也有一些較難的知識點(例如假分數(shù)與帶分數(shù)的互換)掌握較慢。這種快節(jié)奏的自我學習方式，也凸顯出一些積極一面，能夠讓孩子快速地掌握一個單元知識點并找出其中的規(guī)律，這是對上學期總結(jié)的數(shù)學學習“課本知識——馮老師板書——單元知識點總結(jié)——整本書知識體系”的驗證。
3、100道應(yīng)用題
數(shù)學馮老師在放假時安排了考試應(yīng)用題出錯的同學做一百道應(yīng)用題的任務(wù)。本人從網(wǎng)上下載了100到應(yīng)用題，題型與北師大版不完全一致，有些孩子做的吃力，從而引發(fā)了如何教孩子學會解題的思考。
孩子目前做應(yīng)用題，基本上僅靠腦袋思考。對于課本對應(yīng)的只是對知識點直接驗證的應(yīng)用題來說，靠腦袋直接思考就夠用了，但是對于復(fù)雜一點的題目，就比較吃力了。另一方面，一直跟孩子強調(diào)的，在題目上標出已知條件，畫圖來幫助理解等，孩子也沒有堅持。如何教會孩子如何找出并分析已知條件，如何基于已知條件進一步找出內(nèi)在關(guān)系，如何從問題出發(fā)找出解題思路等，這些都需要輔導孩子學會。
4、預(yù)習課文
有感于孩子復(fù)習課文在字詞、朗讀方面的薄弱，以及近期本人大聲朗讀背誦部分業(yè)務(wù)文章的收獲，越來越認識到以大聲熟練朗讀為階段目標的課文預(yù)習的重要性、正確性。在大聲朗讀的同時，教會孩子快速閱讀、找出關(guān)鍵信息、發(fā)現(xiàn)文章脈絡(luò)與表達順序、理解文章主旨等技能，這些實際上是語文學習的主要知識技能部分，而且可以拓展運用于語文其他方面。
也就是說，以大聲朗讀為核心的語文課文預(yù)習可以摸索出一整套快速學習體系，不斷思考課本課文學習能學到哪些內(nèi)容、學生能夠得到哪些能力技能錘煉與提升。
三、背誦古詩，初步驗證方法高效
上周六下午，用了大概1個小時，讓孩子背誦了古詩闖關(guān)第十四關(guān)五首詩，即：《約客》、《春宵》、《賦得古原草送別》、《旅夜書懷》、《前出塞》。
五首詩一首一首學。第一步，讓孩子大聲讀，不認識的字立馬標拼音，通過大聲朗讀，先求口順，并在讀的過程中盡量去猜意義。第二步，逐句講主要意思，同時引導孩子抓住每句話中具象的物品、自然景觀、動植物等，然后孩子再畫出來。例如，“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”，解釋南方的黃梅季節(jié)與北方不同，一直在下雨，那么很顯然外面的廣闊田野上，因為下雨青草茂盛，池塘水滿了，青蛙在水上呱呱叫。孩子根據(jù)理解，畫一顆樹，畫一些雨點，畫一個池塘，荷葉上一只青蛙瞪大眼睛，發(fā)出“呱”的聲音。孩子畫出這些具象內(nèi)容，這兩句話就懂了。在找規(guī)律時，可以基于字面找出一些規(guī)律，例如“家家雨”對“處處蛙”。按此方式，孩子基于圖像理解、語音熟悉，再加上一些理解，基本上能夠快速地背誦。
對于孩子來說，一首詩詞的意境點到為止即可，只要能理解到就已經(jīng)非常不容易了。例如，“遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情”，“遠芳侵古道，晴翠接荒城”是繼續(xù)寫草，前面四句話寫草的生命力，后面這兩句話描述了送別的空間，朋友遠行的路上，路越遠越成一條線，也就融入了周邊的一片綠草中，在遠方，一座荒城被青綠色的'草原映襯著，也暗示著朋友遠行的荒涼。有了這些解釋，孩子也就理解了，背起來就不難了。
對于擅長抽象理性思維的成人，畫圖復(fù)現(xiàn)是已經(jīng)丟失的本真，恰好是孩子學習的優(yōu)勢所在。讓孩子從對古詩詞的理解中勾勒出圖像，有利于孩子的學習。
四、數(shù)學課本提前學習達到預(yù)期效果
以做《5.3天天練》、《口算本》題目的方式，提前學習“一 小數(shù)除法”、“倍數(shù)和因數(shù)”、“分數(shù)的意義”等三個單元，包括三個步驟：第一步，孩子自己做題目;第二步，不會做的我來講;第三步，輔導孩子運用思維導圖總結(jié)單元知識點。
對于“倍數(shù)和因數(shù)”，孩子看李毓佩數(shù)學故事書，已知道2、3、4、5、8、9的倍數(shù)特征，已經(jīng)知道了倍數(shù)、因數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、最大公約數(shù)、最小公倍數(shù)等概念。這驗證了李毓佩數(shù)學故事書的價值，即以故事的形式展現(xiàn)抽象的數(shù)學概念，孩子理解快、記得牢、會運用。
在孩子以做題方式自主學習大部分內(nèi)容后，對于部分孩子不懂內(nèi)容深入講解，最后是總結(jié)一個單元的知識點。
關(guān)于學習總結(jié) 篇12
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間三年的專升本學習即將結(jié)束。首先要感學xx大學，給了我這次再學習和提高的機會，通過再次系統(tǒng)全面的學習教育管理專業(yè)知識，我的專業(yè)技能得到了全面地提高，為實現(xiàn)人生的價值打下了堅實的基礎(chǔ)。本人主要從思想品德和學習情況方面總結(jié)如下：
在思想品德上，本人作為一名教師有著良好的道德修養(yǎng)，在“勤奮、嚴謹、求實、創(chuàng)新”校訓的教導下，我進一步端正了學習態(tài)度，養(yǎng)成了嚴謹?shù)膶W風。我將牢記著學師范學生的'誓詞：學高為師，身正示范。我決心竭盡全力為祖國教育教學事業(yè)的發(fā)展和學生的身心健康奮斗終生。
在學習上，三年來我不斷地充實自己挑戰(zhàn)自我為實現(xiàn)人生的價值打下堅實的基礎(chǔ)。圓滿地完成了全部課程系統(tǒng)地掌握了教育管理學科專業(yè)課程。同時三年的業(yè)余本科自學經(jīng)歷，使我養(yǎng)成了良好的學習習慣和方法。讓我逐漸學會了該如何面對新知識進行自學，然后對其進一步深入理解和掌握運用，我想這些學習的方法和習慣，將會使我受益終生。
三年的業(yè)余本科學習，實質(zhì)上上課時間并不多。時間雖短，但本人覺得受益還是很大的。這為以后教育教學知識打下了堅實的基礎(chǔ)。我將努力向更高的教育教學知識高峰繼續(xù)攀登，為祖國教育教學事業(yè)的發(fā)展和人類身心健康做出自己應(yīng)盡的社會責任和貢獻！
關(guān)于學習總結(jié) 篇13
一、 應(yīng)用文寫作的收獲與體會
（一） 了解應(yīng)用寫作基本知識
應(yīng)用文是國家行政機關(guān)、企事業(yè)單位、社會團體以及人民群眾在行政管理、社會交往與活動過程中形成的具有社會法定效力和規(guī)范體式的文書，是依法行政和經(jīng)行公務(wù)活動與社會活動的一種重要工具。
應(yīng)用文的功用主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1.是宣傳指導：是宣傳貫徹黨和國家的路線、方針、政策及法規(guī)、規(guī)章，統(tǒng)一認識，協(xié)調(diào)行動，確保各項事業(yè)健康發(fā)展。
2.是交流通報社會信息，總結(jié)實踐經(jīng)驗，傳播科技文化知識，指導和推動工作與生產(chǎn)。
3.是加強思想溝通，營造和諧有序的工作、學習和生活環(huán)境。
（二） 熟悉應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)
應(yīng)用文文本結(jié)構(gòu)通常有標題、正文、落款組成。正文又常分為開頭、主體、結(jié)尾三大部分，各部分根據(jù)內(nèi)容表達的需要劃分段落與層次，各部分之間有過渡與照應(yīng)，從而形成一個嚴密、完整的結(jié)構(gòu)體系。這里僅就應(yīng)用文正文部分的結(jié)構(gòu)內(nèi)容作一介紹：
1.開頭與結(jié)尾
�。�1）開頭：應(yīng)用寫作“起要平直”，即開頭要開門見山，不要轉(zhuǎn)彎抹角。歸納起來應(yīng)用文寫作的開頭包括：
�、俦砻餍形哪康模洪_頭寫明某項活動或舉措的背景、意義，表明行文目的。文本起始處常使用“為了”、“為”等詞語。規(guī)章制度、合同、經(jīng)濟報告、計劃、通知等文種經(jīng)常使用這種方式。
�、谠形囊罁�(jù)：開頭援引有關(guān)法律法規(guī)、上級指示精神或有關(guān)單位來文，說明行文目的。
起始處常用“根據(jù)”、“按照”等詞語。批復(fù)、函、通告等文種經(jīng)常使用這種方式。
�、鄹攀龌厩闆r：概述式是應(yīng)用寫作中較為常見的一種開頭方式，直接寫出基本情況、基本問題或工作的大致進程及結(jié)論，為正文的展開打下基礎(chǔ)。
�。�2）結(jié)尾：結(jié)尾是文章正文主干部分的自然延伸和歸結(jié)，它是對全文的收束，起強化主題、完成任務(wù)的目的。應(yīng)用文章的結(jié)尾從形式看主要有固定結(jié)尾和自然結(jié)尾兩種。所謂固
定結(jié)尾，是針對那些具有固定格式（包括法定格式和習慣格式）的應(yīng)用文章，它必須按照格式規(guī)定寫作。如請示的結(jié)尾，必須作出請求上級對具體問題或?qū)嶋H困難予以批復(fù)的意思表示：“當否，請批示”。所謂自然結(jié)尾，則是根據(jù)主旨和內(nèi)容表達的需要，自然作結(jié)，有話則長，無話則短，言盡意止。 應(yīng)用文結(jié)尾方式主要有以下幾種：
�、購娬{(diào)要求式：為引起受文者重視，便于貫徹執(zhí)行，在結(jié)尾強調(diào)、要求。這種結(jié)尾方式多用于公文中的下行文，如批復(fù)、指示、會議紀要、通報、通告等，以向下級傳達精神、布置工作、提出執(zhí)行要求而結(jié)束全文，用語如“以上各點，希遵照辦理”、“望認真執(zhí)行”等。
�、谄硗埱笫剑哼@種結(jié)尾以向上級或相關(guān)部門提出有針對性的請求而結(jié)束全文。常用于上行公文，如請示、報告，也見于聯(lián)系、商洽工作的函件等。用語常見“請批復(fù)”、“當否，請指示”、“請予接洽”等。
（三） 掌握應(yīng)用文寫作方法
1.要研讀教材中的內(nèi)容，關(guān)注教材中的細節(jié)。
首先通過研讀應(yīng)用文教材，熟悉應(yīng)用文的大體內(nèi)容，通過對教材的研讀，使我對每一個章節(jié)設(shè)計的知識又了一個總體的把握，特別是教材中的舉例和研究行文結(jié)構(gòu)等。
2.查漏補缺，糾偏固體。
熟悉以往使用過的文種，對于忽略或根本沒想到注意的問題要全面的'掌握它。也要針對平時模棱兩可的知識點，弄清它的正確做法，還需要進一步鞏固自己正確的使用得當?shù)闹R點。
3.尋別覓距，連環(huán)記憶。
首先，在學習文種時，助于區(qū)分文種之間的差別，正確的選用它們，理清相近地文種之間的區(qū)別，找出差距，對應(yīng)用文寫作的理論學些和具體文種的寫作過程是十分重要的。要善于打破教材固有的，發(fā)覺他們之間的聯(lián)系，便于記憶。
4.注重積累，注重實踐。
《應(yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強的基礎(chǔ)學科，我在理解的基礎(chǔ)上將知識活學活用，注意在平時積累材料。在學習《應(yīng)用文寫作》時，加強寫作實踐的練習是十分重要的。多讀范文，勤練寫作，從而提高寫作能力。
二、 應(yīng)用寫作中的問題和改正措施
1.格式錯誤
應(yīng)用文寫作時，經(jīng)常出現(xiàn)格式錯。例如標題與正文中間空一行，有時候往往病沒有空行。
2.語言不準確
應(yīng)用文寫作時，通常廢話連篇。一個事情講半天都沒有講清楚，應(yīng)用文寫作時往往帶有自己的主觀情緒。
3.應(yīng)用文寫作中的小標題前序號錯誤
有時，寫總結(jié)時前面的小標題序號總是想當然的憑感覺去寫。而忽視了應(yīng)用文寫作中的規(guī)定標題序號寫法。
經(jīng)過這一個學期的學習，我知道了很多以前所不知道的。原來應(yīng)用文不僅僅是以前的請假條、通知、啟示等這些淺淺的。它還有很多種類的。比如活動方案、函、公告等。
關(guān)于前文中所提到的不足，還是因為缺少詞匯的積累，語言功底不足，因而要不斷積累詞匯以及各方面知識，關(guān)于應(yīng)用寫作質(zhì)量改善，那是一個過程，應(yīng)多寫，有目的性的練習。要明確應(yīng)用文不是因?qū)W而用，而是要用而學。要在實踐中學，學以致用，才能提高質(zhì)量。
在學完這門課程之后，知道了做每一項工作和事情都要有明確的計劃和步驟的，也知道當我們大學畢業(yè)后，步過了社會，我們就要面對現(xiàn)實。不能夠單知道埋下頭的去忘我地工作，還要能在回過頭的時候，對工作的每一個細節(jié)進行檢查核對，對工作的經(jīng)驗進行總結(jié)分析，從怎樣節(jié)約時間，如何提高效率，盡量使工作程序化，系統(tǒng)化，條理化，流水化。將應(yīng)用文寫作所學習到的知識用到以后的工作中去。
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xx年x月x日
關(guān)于學習總結(jié) 篇14
長白山管理公司
7月13日，萬達集團在泉州萬達文華酒店召開20xx年上半年工作會議，會上董事長發(fā)表了重要講話。上半年，萬達集團在全國經(jīng)濟持續(xù)放緩的情況下，頂住壓力，集團領(lǐng)導科學決策，全體員工齊心拼搏，萬達集團依然取得較好的成績，超額完成上半年目標。特別是文化集團上半年收入109.3億元，完成全年目標的51.4%，半年目標的103.3%。
在講話中，董事長提出了要把文化旅游定為支柱產(chǎn)業(yè)。要適應(yīng)經(jīng)濟的發(fā)展趨勢，企業(yè)就要主動轉(zhuǎn)型，萬達集團就是在適時的轉(zhuǎn)型中不斷發(fā)展壯大。從20xx年開始，萬達由商業(yè)地產(chǎn)向文化旅游發(fā)展，集團要實現(xiàn)商業(yè)地產(chǎn)與文化旅游的雙輪驅(qū)動。
長白山國際度假區(qū)作為萬達集團在旅游領(lǐng)域的開山之作，嶄新的業(yè)態(tài)、全新的領(lǐng)域，毫無先例可循，一切都需要自己去實踐、去探索。
20xx年上半年，在集團的大力支持下，長白山管理公司第一個滑雪季完美收官，接待人數(shù)、經(jīng)營收入達成集團指標，完成了籌備期向運營期的過渡。與此同時，在資源整合、產(chǎn)品運營、內(nèi)部管控等幾個方面都有了突破性的進展。在度假區(qū)的`第一個雪季，“愛上滑雪”的全新理念、“安全、專業(yè)、舒適”的工作目標、員工熱情周到的服務(wù)換來顧客不斷的好評，最終完成并超越了集團規(guī)定的指標。第一個雪季，滑雪場完成了84200人次的接待，平均日接待652人次，協(xié)助酒
店完成了57810人次入住，超額完成了集團下達的銷售任務(wù)。
高爾夫管理公司有效推進各項工作有序開展，全面做好項目啟動的準備工作。6月15日開桿儀式順利舉行，白樺球會正式營業(yè)。回顧第一季度，高爾夫公司為配合雪季項目，匯聚度假區(qū)人氣，創(chuàng)造性地開展了冬季娛雪項目，共創(chuàng)收172萬元，累計接待7400人次，超額50%完成計劃指標。
此外，度假區(qū)一直致力于品牌推廣及打造，在美國《紐約時報》20xx年全球“必去”的46個旅游目的地評選中，我國僅有兩地入圍，長白山排名27位，推薦理由是“亞洲超大型的滑雪勝地”。在“中國最佳旅游口號”評選中，度假區(qū)“原始山林，純凈呼吸”的口號名列榜首。
針對董事長提出的下半年工作安排，管理公司作為文化產(chǎn)業(yè)集團首個大型文化旅游項目，將著重于產(chǎn)品開發(fā)與營銷工作。一是以人為本，堅定服務(wù)理念，多角度、多方位做好顧客服務(wù)工作。二是加強創(chuàng)意能力、品牌意識，做好產(chǎn)品開發(fā)工作。三是拓寬營銷渠道，加強網(wǎng)站建設(shè)，提高品牌競爭力。通過以上措施，穩(wěn)步提高經(jīng)營效益及度假區(qū)品牌化建設(shè)。在管理中，研究創(chuàng)新業(yè)務(wù)管理。下半年將在全面落實CMVP管控機制的基礎(chǔ)上，實行計劃模塊化管理，加強對各項業(yè)務(wù)流程的管控。其中，董事長還提出創(chuàng)新過程中要把控成本、信息化要跟上創(chuàng)新步伐，管理公司針對上述兩點，高效實施內(nèi)部管控。一是利用信息化管理工具，整合信息平臺，提高員工工作效率。二是加強成本
費用控制，注重資產(chǎn)管控、節(jié)能管理，減少采購及行政辦公成本。
長白山管理公司作為文化產(chǎn)業(yè)集團的一份子，會積極踐行集團的使命，完成董事長提出的目標，共筑集團“國際萬達，百年企業(yè)”的愿景。