國培學習總結(jié)

時間：2022-11-10 17:49:45 學習總結(jié) 我要投稿

【精】國培學習總結(jié)

　　總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導(dǎo)，不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編收集整理的國培學習總結(jié)，歡迎大家分享。

【精】國培學習總結(jié)

國培學習總結(jié)1

　　我這次很榮幸的參加了農(nóng)村中小學骨干教師遠程教育的培訓，它開辟了一條中小學普通教師與全國知名教育專家和學者緊密接觸的通道。在這次培訓的過程中，我聆聽了多位教育專家與名師的生動、形象而精彩的講座,領(lǐng)略了他們科學的教育理論和先進的教學方法，使我在教育教學理念上接受了一次深刻的洗禮，

　　這從根本上轉(zhuǎn)變了自身固有的陳舊的教育觀念。通過這次“國培計劃”項目的培訓，讓我有機會再次來充實和完善自己。，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識。同時我也深深的感到自身存在的不足，我決定細品所學，總結(jié)所得，把此次培訓的所學，所得用于現(xiàn)實教學中。下面談?wù)勎疫@次學習的收獲。

　　在培訓中，無論是每一次聽課學習，還是教師的課堂教學展示，都讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，我異常珍惜這次學習機會。因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)地琢磨和專研，不斷地反思和總結(jié)。對我來說，不論是從理論還是教學上，這都是一個讓我進步的有良時機。在交流過程中，我也能積極參與交流和討論，聆聽感言，交流自己的心得。從每次的學習中，我的教學理念和教學藝術(shù)友得到了一次發(fā)展，讓我對教育教學又充滿了信心和希望。以前的教學，我們幾乎都是強行灌輸。課堂上往往都是老師在唱獨角戲，不管學生有無興趣，仍按陳舊的教學手段及思想，強求學生被動接受學習，我是課堂的核心、組織者，學生必須跟著我的腳步走。而新課程明確指出，教師在課堂中的角色要發(fā)生根本性的變化，從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者和合作伙伴。教學結(jié)構(gòu)也發(fā)生相應(yīng)變化。應(yīng)創(chuàng)設(shè)與學生生活密切相關(guān)的情境激發(fā)學生的求知欲，使學生由被動學變?yōu)槲乙獙W、我想學;引導(dǎo)學生進行自主探究學習，讓學生充分自主探索、合作交流，自己發(fā)現(xiàn)問題，歸納出解決問題的方法、規(guī)律�？傊�，要在一堂課中讓學生體驗整個教學過程，實現(xiàn)課堂教學的三維目標。

　　有句俗話，叫做“心動不如行動”，親臨了這些教育教學專家們的精彩傳授，學員們私下里熱烈交流討論，人人坦言收獲甚豐。我覺得自己在今后的教育教學實踐中，在對教育工作的宗旨認識、地理教師肩負的育人責任、新課程理念的探索與思考、地理課堂教學的模式實踐、科研課題的立項與實踐、師生和諧關(guān)系的協(xié)調(diào)、地理教學藝術(shù)的高層次塑造、閱讀及作文指導(dǎo)等教學環(huán)節(jié)設(shè)計等方面，都應(yīng)該有更高的追求。

　　一、提高了教師道德修養(yǎng)水準

　　這次國培，首先讓我感悟到的就是“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛教育事業(yè)，具有蠟燭、春蠶精神，不計較名利功德，才可以有一顆熱愛學生的真摯的心。加強師德修養(yǎng)，才會促使我們在教育教學實踐中努力學習，提高教學水平，在教育教學中找到差距，更好地按照教育規(guī)律做事，耐心、細致地幫助好每一個學生。這次的培訓學習，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任之重大.看到很多同學交流的寶貴經(jīng)驗，讓我不光學到了教學、研究的本領(lǐng)，還學到了如何做人為師。愿“國培這一金色的土地”成為我教育教學上重新跋涉的新起點。

　　二、更新了教育教學理念

　　作為一名中學教師，埋頭苦干是我們踏實的工作作風。但一味地埋頭苦干在這與時俱進的時代卻讓我感到了迷惑，辨不清了教學道路前進的方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，常覺得自己在教學上辛勤地付出了這么多，可是現(xiàn)在的學生怎么就這么難教呢？看不到學生們很大的進步，常常是夜不能寐。這次國培的學習，讓我心中點起了一盞明燈，明確了時代在不斷進步，社會在不停前進，同樣，教育教學理念也應(yīng)與時俱進。對于我個人而言，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領(lǐng)，還對怎么理清新課改中的教與學的種種關(guān)系有了很大的幫助。國培讓我了解到了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學方式，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中。教育教學理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。

　　三、提高了教育教學業(yè)務(wù)水平

　　這次培訓，通過認真學習各位專家講座的視頻，積極和輔導(dǎo)教師的互動交流，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學實踐中的種種問題，特別是觀摩了名師風采后，我的專業(yè)知識水平有了很大的提高。不但深化了地理學科的基礎(chǔ)知識，加強了對地理學科基本知識和基本理論的理解，掌握了地理學科的.一些發(fā)展動態(tài)，了解到學科理論與技術(shù)的新發(fā)展，還提高了自身更新教學內(nèi)容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。讓我還知道了新課堂教師不再操控學生的大腦成為學生學習的統(tǒng)領(lǐng)者把自己的知識機械化傳送給學生，而是讓學生在自主創(chuàng)造中學習，培養(yǎng)學生的高級創(chuàng)造思維能力。教學不再是“授之與魚”，而是“授之與漁”。一名地理教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調(diào)與健康的思想，才能熟練駕馭課堂，引領(lǐng)孩子們踏上探索、求知的道路。

　　四、明確了今后的工作目標

　　這次國培只是一個手段，只是一個開端，對于培國給予的清泉，我要讓它細水長流。我會將在這里學到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，在今后的教育教學中，我要慢慢摸索經(jīng)驗，使自己能夠盡快適應(yīng)教學的信息化。我要時刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的前頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。我還要結(jié)合我校的實際情況，及時地為學校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的學習、充電。相信他山之石，可以攻玉，我一定學以致用，將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在教學事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

　　總之，通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。

國培學習總結(jié)2

　　我堅持“踏踏實實做人，認認真真做事”的原則和“沒有愛就沒有教育，沒有真愛就沒有真正的教育”這一為師信條，在品德教學中不斷實踐不斷研究，努力提高品德學科的針對性和實效性。在國培班學習培訓這一年，無論在教育理論的拓展還是教育實踐的深入都對自己很有很大幫助，促進著自己不斷充實豐盈自我，積極引領(lǐng)團隊開展教育實踐研究，并竭力提升自我和團隊的專業(yè)素養(yǎng)。

　　1、讓學習成為習慣。

　　“讀書豐富人文底蘊”，培訓學習是一種福利。我能時時提醒自己要靜下心來騰出時間觀看錄像，結(jié)合自己多年的教育經(jīng)歷，思考理論與實踐的結(jié)合點，不斷啟迪自己的教育智慧；能有意識地廣泛涉獵其他報刊雜志的內(nèi)容，使自己業(yè)余時間多閱讀多思索，讓學習成為自己成長的推助器。我訂閱了《人民教育》、《中小學德育》、《教育文摘》、《讀者》等多類報刊雜志，促使自己擠出時間看書看報，做剪報和摘記，不斷豐富自己的視野，提升自己的理念，豐盈自身，享受精神愉悅。

　　2、讓實踐提升能力。

　　“實踐出真知”。在國培班培訓中，更加強化了我注重教學實踐，促進我開展課堂教學實踐研究，積極投身于教學第一線并引導(dǎo)工作室的教師致力于課堂教學實踐，勇于改革，大膽創(chuàng)新，對品德課堂教學目標、教學資源、學習內(nèi)容、課堂組織、學習方式、學習評價、課后拓展等開展深入研究，讓學生學會學習方法，讓學生感興趣上品德課，讓學生在品德課堂學習中享受樂趣，開發(fā)潛能，培育智慧。同時，通過課堂教學，不斷加強反思力，改進教學方法，提升教育理念，努力成為學生心目中真正喜歡并尊重的老師。在品德教研組里，我積極支持教研組長探索凸顯教師個性的特色教學設(shè)計，共建共享優(yōu)秀教案、課件資源庫，使得更多的老師享用。

　　3、讓研究促進思考。

　　“反思產(chǎn)生教育智慧，研究提升教育理念”。這一年，聽取了個大名家的報告，對我啟示頗多。我圍繞“童心課堂”做了一系列深入研究，并以點帶面，促進自我向研究的縱深度思考。我?guī)ьI(lǐng)工作室研討活動圍繞“基于學生實際需要，構(gòu)建生本課堂”這一主題開展了“基于童心教學目標的研究”、“基于童心教學內(nèi)容的研究”、“基于童心學習方式的研究”、“基于童心教學評價的研究”等方面的實踐研究，課題列為浙江省規(guī)劃課題和重點課題，教育科研成果獲得浙江省優(yōu)秀成果一等獎。多位工作室的老師在總課題引領(lǐng)下尋找研究切入口，積極實踐，取得成果，有多位教師的科研成果在區(qū)級以上獲獎，有多位教師申報的課題在市級立項，有十余人的文章在市級以上刊物發(fā)表，有八人的文章獲得區(qū)及以上一等獎。

　　4、讓童心溢滿班級。

　　在“兒童文化與兒童教育”理念的指導(dǎo)下，通過實踐提升，將“童心家園”課題進行深入研究，在理論和實踐層面都取得一些突破。從理論上，構(gòu)建基于兒童文化的班級文化框架，對兒童文化與班級文化之間的'共通性與差異性、班級群體個性與個體個性進行探討，拓展和深化班級文化建設(shè)的理論研究；從實踐上，探索勾通兒童文化與班級文化、建設(shè)童心家園班級文化的有效策略，尤其是從兒童視覺藝術(shù)出發(fā)的班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)、基于兒童心理自在原則的班級制度建設(shè)以及教育與游戲精神相整合的活動游戲等實踐，開辟童心家園班級文化建設(shè)的新路徑，努力使本校和工作室做班主任的老師所帶每個班級真正成為學生成長的精神家園。工作室有12位老師被授予區(qū)“優(yōu)秀班主任”榮譽稱號，一位老師被評為杭州市模范班主任和浙江省首席班主任。

　　5、讓積累豐厚內(nèi)涵。

　　發(fā)揚不動筆墨不讀書的優(yōu)良傳統(tǒng)，在實踐中勤于反思，更勤于積累點滴體會心得，成功的喜悅，失敗的苦惱，成功所得，失敗所失，注重記錄，善于總結(jié)，聯(lián)系教育理論，請教專家學者，啟迪教育智慧，豐厚人的內(nèi)涵。讓積累習以為常，成為自覺習慣。在教研團隊中帶頭認真學習課標，了解學生，認真?zhèn)湔n，認真上課，耐心教育，并結(jié)合自己的教育教學實際，經(jīng)常反思，寫教學后記，不斷提升自己的教育能力，改進教學方法。積極承擔品德課程培訓的講課任務(wù)和修訂教材的工作，主動執(zhí)教研討課，赴舟山、嘉興、溫州等地送教講座。我和工作室教師一起編著了課堂研究成果《童心課堂》，都已經(jīng)由浙江教育出版社出版發(fā)行，新華書店上架推廣。

　　6、讓團隊分享成功。

　　在學校，主動發(fā)揮德育和學科骨干作用，以課題為中介將工作與學習一體化，帶領(lǐng)教師開展“童心家園”的構(gòu)建和“童心課堂”的打造，傾力培養(yǎng)一支愛學習、善研究、勤思考的智慧團隊；在區(qū)層面，引領(lǐng)工作室的成員熱愛教育事業(yè)，舉行以課堂教學為切入口的學科專題研討活動，在問題推進式研討中學習提高，讓教科研成為工作室教師的工作方式；積極協(xié)助好片、區(qū)品德研討與評優(yōu)活動，帶動學軍片區(qū)及區(qū)域內(nèi)的教師進行教科研活動，指導(dǎo)數(shù)十位青年教師執(zhí)教公開課、示范課，帶領(lǐng)工作室成員參與《與美同行》的編寫任務(wù)和《生態(tài)文明校園》及《健康與安全》等編寫工作，受到廣泛好評。在教育理念、教育改革等方面給予引領(lǐng)同時，通過工作室成員的送教上課、專題研討、論壇等活動，促進了交流，提升了大家的智慧。還積極參與省“智慧課堂”、“走進名�，F(xiàn)場”、“省學科帶頭人實踐培訓”等活動的點評、講座及上課指導(dǎo)。平時能主動關(guān)心青年教師的業(yè)務(wù)提高，指導(dǎo)多名青年教師撰寫論文、案例，執(zhí)教市、區(qū)級研討課，并在論文、教學案例評比中都獲得佳績。

國培學習總結(jié)3

　　國培已近尾聲，回想學習中，多位教育專家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌�、情感的熏陶和精神的享受。他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，受益匪淺。國培就像一朵盛開的奇葩，宛若傲雪紅梅，分外嬌艷，為我們搭建了一個交流學習的平臺，能和更多的同行交流，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過這次國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學中的疑難、成功的經(jīng)驗都是我們熱心交流的話題。這是一個暢所欲言、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個新的認識，不斷完善自己，取長補短使自己在國培中有所獲。下面將我的學習心得小結(jié)如下：

　　一、在學習中不斷反思

　　當我在國培學習中聆聽了多位專家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學生、關(guān)愛學生、尊重生命，學生是活生生的人而不是任由教師擺布的物，他們有著自己的個性，我們教師要為不同學生創(chuàng)造不同的教學方法所謂“因材施教”吧。學習中學到了方法，感悟至深。作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學中保證“教師主導(dǎo)”“學生主體”的地位。俗話說：“教學有法，教無定法，貴在得法”；要想形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風格，教出自己的風采，教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。

　　二、在反思中不斷進步

　　通過學習，讓我清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當把握教學生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的。作為一名一線教師，就要在教學中學會反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。不斷得促進自己向?qū)I(yè)化的發(fā)展，因為我們所處得社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育不斷的更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對學生實施高素質(zhì)的教育，促進學生主動、活潑、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過在培訓中不斷學習，在學生實際情況的基礎(chǔ)上對教學有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學水平。

　　三、在進步中不斷提高

　　教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。用自己的言行去感染學生，教師要以自身的行為去影響學生，真正成為學生的表率，使學生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的.教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。上課是一門藝術(shù)，除了有一定的知識結(jié)構(gòu)外，還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學習、借鑒。國培活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。

　　四、要加強自我學習，時刻保證自己的課程理念與時代同步。

　　教學中要用心閱讀各種教育專著，加強業(yè)務(wù)學習，不斷充實提高自己。向同行學習先進的教學教改經(jīng)驗，多交流多切磋，互補互進，共同提高。在教學中積極滲透“新課標”的要求，準確把握課程改革方向，注重培養(yǎng)學生的科學探究能力。積極參與各級科研課題的實驗研究，確立課題，不斷實踐，努力提高自己的教學科研水平。

　　教育的與時俱進，也許這就是腳踏實地走出的第一步。培訓中給我許多思考，深刻地體會到自己有很多東西要去學習。怎樣才能很好地適應(yīng)新課改？怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系？怎樣才能引導(dǎo)學生的情感處于積極的、自由的、寬松的心理狀態(tài)，能自主的參與課堂教學，使課堂氣氛活躍？我認為要解決這些問題就需要自己不斷去積累，不斷去學習探究。

　　今朝嘔血吐絲盡，明日喜看桃李紅。在今后的教育教學生涯中，我一定以這次國培學習為起點，更加努力，精心耕耘，用滿腔熱忱書寫出絢爛的人生！

國培學習總結(jié)4

　　我參加了此次國培學習，先后經(jīng)歷了網(wǎng)上學習、班級討論、專家在線答疑，線下研修等學習過程。在此培訓期間，我認真學習專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們先進的教育理念；同時不折不扣地完成作業(yè)與研修任務(wù)，不斷與班上的各位教師進行交流、切磋，加強理論和專業(yè)知識的學習，并付之于教學實踐與反思。對于我來說，這次培訓雖然忙碌著、勞累著，但我卻充實著、收獲著。

　　現(xiàn)將自己國培研修情況總結(jié)如下。

　　一、本期國培學習讓我對初中思想品德課教學有了更深刻的認識。

　　學習讓我明白了“教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于激勵、喚醒、鼓舞”的道理。在新課標的指導(dǎo)下，教什么、教多少、如何教等問題得到了進一步明確。教學的宗旨是要激發(fā)學生的學習興趣。教學方法要靈活多樣，在教學中創(chuàng)設(shè)生動的知識情景，促進學生知識、能力、智力、情感意志獲得盡可能大的發(fā)展，提高學習效能。在教學中應(yīng)該堅持以科學的態(tài)度和方法，努力減輕學生負擔，盡量讓學生消除畏難情緒。讓學生明白一個事實，那就是課堂上只要積極大膽的參與了各個教學活動，就是最大的成功和可喜的進步。

　　二、本期國培學習，提高了我的認識。我徹底覺悟到要搞好教學工作，必須處理好以下問題：

　�。�1）我真正認識到了新課程標準的重要性。

　　新課程標準是課本編排的依據(jù)，是老師上課的依據(jù)，也是考試命題的依據(jù)。而在實際的教學工作中，很多老師沒有新課程標準、沒有閱讀更沒有領(lǐng)會新課程標準的要求，只是簡單地根據(jù)教參書進行備課，這對于教學目標的實施是非常不利的。我們一定要根據(jù)新課程標準的要求來確定教學的三維目標、重點與難點以及教學的方式方法等，這樣才能做到有的放矢、才能不誤人子弟。

　�。�2)在教學中要正確處理教的主體與學的主體的關(guān)系。

　　在平時的教學工作中，多數(shù)老師仍采用傳統(tǒng)的教學方式和手段，把學生當成知識的接受者、教師的遵從者等。這不能體現(xiàn)新課程理念下的以學生為主體的要求。因此，作為教師，我們應(yīng)該弄清楚：教師的主導(dǎo)地位是“如何導(dǎo)”，學生的主體地位是“怎樣學”；我們應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念、擺正位置，努力成為學生學習的引導(dǎo)者、組織者和合作者。

　　(3)要正確處理智育與德育的關(guān)系。

　　新課程理念要求教學體現(xiàn)和實現(xiàn)三維目標，這就要求我們在教學過程中將“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三者有機統(tǒng)一起來，不可偏廢。然而在教學過程中，有的老師只注重課本知識的傳授、而忽視社會主義核心價值觀的滲透。這顯然有悖于新課程標準的要求。因此，在教學中，我們不僅要突出重點、突破難點，而且要有有機地滲透德育教育，不要忘記，思想品德課是德育教育的主陣地。

　�。�5）利用現(xiàn)代教學技術(shù)，提高教學質(zhì)量。

　　利用現(xiàn)代教學技術(shù)可以把教材中比較抽象難于理解的內(nèi)容變得具體，突破教學難點，直觀生動的演示，調(diào)動了學生的學習興致，培養(yǎng)了學生的探究能力，以及創(chuàng)新思維能力。要讓現(xiàn)代教學技術(shù)服務(wù)于教學。而不能為了使用現(xiàn)代教學

　　手段而使用現(xiàn)代教學手段，也不是濫用。而應(yīng)該適時、適當、適量。否則，就會把課堂從“滿堂灌”變成“滿堂看”，根本無法實現(xiàn)教學目標。

　　(6)要學會與學生有效溝通。

　　“世界上沒有一朵花不漂亮，也沒有一個學生不可愛�！币虼�，在教育教學過程中，我們要學會與學生進行有效的溝通。因為有效教學必須建立在有效溝通的`基礎(chǔ)上。而要有效溝通就得理解、尊重學生，與學生進行對話等以達到相互認同。

　　三、本期國培學習讓我轉(zhuǎn)變了觀念。

　　我通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰。同時增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教學理念。

　　四、本期國培學習讓我找到了自信。

　　作為一名從教近二十多年的教師，面對新的教材，面對新的課改，面對新的學生，有時我真的不知何去何從，我憂郁，我困惑，甚至有時我失去了自信。自從踏入網(wǎng)絡(luò)學習平臺，我漸漸發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙，通過看視頻，聽專家講座我領(lǐng)悟了應(yīng)該怎樣處理教材，怎樣設(shè)計教學流程，怎樣選擇教學方法，以及不同類型的課。

　　總而言之，通過國培學習，我不再那么迷盲，不再那么困惑，我找回了原本屬于我的那份自信。

　　在閑暇時，我一直在回想國培學習的一幕幕。雖比較艱辛，但充實而快樂。我在暗暗構(gòu)想，如何將今天的學習色彩描繪在自己的工作崗位上，我認為這種生動的學習過程遠遠比理論說教要實在。這次學習機會讓我接觸到了很多知名的學科專家，大家的交流與學習是一次思想與智慧的碰撞，啟迪與感悟的交融，收獲頗多，收益非淺。我深刻地體驗到：開闊眼界很重要——眼界決定觀念，觀念決定發(fā)展，發(fā)展決定生存。

　　五、今后的展望。

　　通過本次國培培訓學習，盡管在思想和教學技能上受益匪淺，但是這只是一個簡單的入門，在今后的教育教學過程中，我應(yīng)該不斷地通過學習研修平臺加強學習，不斷地在教育教學實踐中去探索，通過課堂觀察不斷地調(diào)整自己的教學思路、教學方法和策略，同時把自己平時教學的所思所感積累下來，多于同仁們進行交流以促進自己的發(fā)展。

國培學習總結(jié)5

　　9月中旬，我開始了“國培計劃（20xx）”——骨干教師遠程培訓。歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間國培要結(jié)束了。通過這次培訓，我提高了認識，理清了思路，以生為本，求真務(wù)實，學生自主選擇、自主研讀，采用自主、合作、探究方式，致力于學生素養(yǎng)的形成與發(fā)展，把課堂真正還給學生，創(chuàng)建真正育人樂園�，F(xiàn)我將對這次國培學習總結(jié)如下：

　　一、基本情況概述

　　我精心選課學習，認真聆聽了尹少醇、陳衛(wèi)和等美術(shù)專家的專題講座，細心觀看了最美女教師張麗莉的動人故事和最美鄉(xiāng)村教師陳萬霞的感人事跡等師德案例，以及美術(shù)課堂教學案例的實錄等。共提交了三次作業(yè)和一份創(chuàng)新性成果，撰寫了五篇研修日志，在班級論壇上經(jīng)常發(fā)帖和回帖100余次，多次進行視頻答疑活動。

　　通過學習，使我增長了教育教學見識，拓寬了美術(shù)學科的教學視野，礪練了自身的專業(yè)素養(yǎng)，一句話，我的感想是：獲益匪淺。

　　二、學習主要收獲

　　本次參加的“國培計劃”的遠程培訓讓我學到了很多知識，尤在課堂觀察方面學到了方法�，F(xiàn)在的課堂教學要求以學生為主，教師起引導(dǎo)的作用。讓學生學會如何獲取知識，而不是以往單純麻木的學會知識。教學中加強主導(dǎo)意識，尊重愛護學生，面向全體地把愛灑向每一個學生，融洽師生關(guān)系，這樣就能充分挖掘美術(shù)教材中的形象性，趣味性，激發(fā)學生學習的興趣，從而創(chuàng)設(shè)一個寬松和諧的教學課堂氣氛。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。教師除了不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外，最重要的是要改進教學方法，通過一系列行之有效的教學方法，激發(fā)學生豐富的想象力與創(chuàng)造力。在教學中，教師要有好奇心，專業(yè)精神，同時要注重師生互動，充分調(diào)動學生的積極性，引導(dǎo)學生積極參與課堂教學。而在農(nóng)村學校中，還應(yīng)該考慮進去學校本身的實際條件以及學生的.現(xiàn)實情況。對于農(nóng)村初中比較復(fù)雜的情況，一些老師提出的分級作業(yè)是一個不錯的方法。根據(jù)學生的水平，布置不同難度的作業(yè)，這樣能增加學生的自信和學習美術(shù)的興趣和熱情。

　　美術(shù)是視覺藝術(shù)，需要通過視覺來獲取信息。作為中學美術(shù)教師，我們應(yīng)思考如何在新的歷史條件下應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)來提高美術(shù)教學水平，促進學生的全面發(fā)展。多媒體課件的制作和應(yīng)用，可以把學生的聽覺、視覺功能同時調(diào)動起來，進入最佳狀態(tài)。

　　感謝“國培”培訓，讓我通過培訓，收獲不少相信在以后的工作中我會用上這些好的思想和方法，我真心感謝本次培訓。

　　三、可持續(xù)學習設(shè)想

　　國培——教師成長的階梯。這段時間，我對自己的教育工作想得比較多，跟以前自己的工作做縱向比較，跟同行們做橫向比較，發(fā)現(xiàn)自己從中又獲取了很多有價值的東西，豐富了自己的教學經(jīng)驗，相信這些知識能提升自己教育工作的質(zhì)量，能幫助我更好地服務(wù)于我的學生。

　　通過培訓我找到了自身的不足之處，對于今后如何更好地提升自我必將起到巨大的推動作用。實踐必須與理論相結(jié)合，就像老師說的“只顧低頭拉車，不進行理論學習”是不行的�！皣嘤媱潯毕褚豢|春風，蕩滌著我們的心靈，像一股清泉，注入了新的活力。我將以此為契機，讓“差距”成為自身發(fā)展的源動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

　　通過培訓學習，我的確轉(zhuǎn)變了學習觀念，深感學習的重要性，只有通過培訓才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平的提升。

　　雖然培訓即將結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動更是沒有結(jié)束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，繼續(xù)學習教育教學理論知識，不斷反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。

國培學習總結(jié)6

　　我很幸運的又一次通過這個網(wǎng)絡(luò)平臺參加了國培這是第二次網(wǎng)上學習。它和我身臨其境的國培學習沒什么兩樣。每一次的學習，我都是受益匪淺。遠程國培平臺它就像一架云梯，讓我不斷的向上努力攀登，每一次的攀登都給了我莫大的“補充”。培訓只是一個手段，一個開端。對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長流�！皣唷苯o我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機。這次培訓是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復(fù)雜的學問，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好。

　　通過培訓學習，使我清楚的認識到“教育”二字，這是我們需要拿出誠意來工作的一份圣神的職業(yè)，因為，我們的工作的好壞在一定程度上對我們的學生的未來有著深遠的影響。同時也認識到要不斷的更新理念、提高認識。新課程內(nèi)容的增減與知識的.分布；怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的新的課程標準所提出的要求。在對學生講解時應(yīng)該把握的尺度；使我不僅要從思想上認識到新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為新課程改革作好對于一個中學教師，要想教給學生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好的服務(wù)于社會。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會的發(fā)展與需求的。還要不斷反思、積累經(jīng)驗通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經(jīng)典剖析，使我們認識到應(yīng)該怎樣突破教材的重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領(lǐng)，形成良好的數(shù)學素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學過程之中。新教材的安排與設(shè)計充分體現(xiàn)了編者的良苦用心。作為教師，應(yīng)該通過自己與集體的創(chuàng)造，更好地為我們的學生和社會服務(wù)。

　　從這次的培訓中我也學到了許多：認識到教師心理健康的重要性。一個優(yōu)秀的教師，除了要具備豐富的專業(yè)知識、精熟的教學技巧外，更重要的是需要具有健全的人格與健康的心理狀態(tài)。一些消極的心理狀態(tài)會對教師的品德心理產(chǎn)生影響，心理健康水平低的教師不能把全部精力投入到教育教學工作中去，從而影響教學；而且，教師不良的心理狀態(tài)會影響師生關(guān)系，甚至影響學生的心理健康；了解了如何調(diào)適壓力，維護心理健康。從事任何職業(yè)都會有相應(yīng)的壓力，而且，每個人都會有情緒低落的時候，我們應(yīng)該怎么辦呢？主動學習心理健康和心理問題方面的知識，正確認識心理健康和心理問題，樹立科學的健康觀，掌握一些心理問題的鑒別方法和常用心理調(diào)適方法。可以嘗試著改變一下自己的觀念，絕大部分的痛苦與選擇的觀念系統(tǒng)有關(guān)，如果改變了觀念，壓力造成的心理痛苦就會不治而愈。別太追求完美，適當?shù)亟档湍繕�，別為“小事”抓狂，后退一步，海闊天空，學會放棄，知足長樂，生活中時刻面臨取與舍的選擇，懂得適時地有所放棄，才是獲得內(nèi)心平衡的好方法；善于向朋友傾訴和求助，別把不開心的事都自己硬扛。

　　經(jīng)過這次培訓，我覺得自己在今后的工作中必須加強自身素質(zhì)培養(yǎng)，真正做到“身正為師，學高為范”，這樣才能贏得學生的尊重。培訓總是有限的，但開啟的心智給了我廣闊的天地與無窮的動力。培訓是暫時的，但進取是終生的。今后,我會更積極主動地向優(yōu)秀教師學習，親身實踐，把自己的收獲運用到自己的教育教學工作中，使自己的教育教學工作得到更全面的發(fā)展。

國培學習總結(jié)7

　　能參加國家組織的遠程培訓學習，我感到很幸運。經(jīng)過培訓，收獲頗多. “國培”這一學習平臺的鋪設(shè)，讓來自不同地區(qū)不同學校的我們能相聚一堂，相互交流，共同學習，多好的再學習、再提高的機會啊！我深深地感覺到了：各位老師對這次“國培”學習的重視。我也被各位教授對教育教學中的許多精辟見解所折服，更被班級學員們參加培訓的熱情所感染，感謝“國培”給我們搭建的這一學習平臺，讓我有機會再次來充實和完善自己。我決定細品所學，總結(jié)所得，把這次培訓的所學，所得用于現(xiàn)實教學中。下面談?wù)勎疫@次學習的收獲。

　　首先，積極參與教學改革，勇于探索實踐

　　聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們，佩服他們的自信，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來？所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學習，關(guān)注專業(yè)知識，關(guān)注國家大事。我雖然不是教育教學的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動起來，高標準、嚴要求對待自己，在教學上要認真?zhèn)湔n，開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。依據(jù)“以人為本的教學思想，自主學習的教育理念，合作學習的教育理論”，樹立“以教師為主導(dǎo)，以學生為主體”的教學意識，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學氛圍，促進了學生全面和諧地發(fā)展。讓學生喜歡上語文課，認為我是值得信賴的`教師，又是親密的好朋友。

　　其次，用愛去教育，用心去培養(yǎng)

　　“親其師,才能信其道。”愛是信任的基礎(chǔ)和前提。師生間有了愛，學生才會喜歡你的人，才會上你的課。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”愛心是具體的，是具有濃厚的感情色彩的。我們還要善于挖掘?qū)W生身上的閃光點。人都喜歡表揚，需要表揚，優(yōu)生需要，學困生也需要。因此只要真正的走進了學生的心里，就好比鑰匙伸進了鎖里。我相信：嚴慈相濟，才是教育的真諦，才能達到教育的最終目的，才能結(jié)出最豐碩的果實。

　　再次，學無止境，發(fā)揚吃苦奉獻精神

　　作為一名教師，我深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能做一名合格的人民教師。我堅信今后每一年，在學校開展的教學改革展示活動中，都能看到我的身影。在事業(yè)的默默耕耘中，雖歷盡辛苦，但很快樂。 “工作就是人生的價值，人生的歡樂，也是幸福之所在�！绷_丹如是說。

　　總之，我認為：一個教師必須熱愛教育事業(yè)、熱愛學生，這樣才能教好學生。作為一名教師，不僅要教給學生知識，更重要的是教會學生做人，而這就需要教師能夠用深厚的愛心澆灌他們的心田。新環(huán)境、新機遇、新發(fā)展，努力做一名領(lǐng)導(dǎo)信任、家長信賴、孩子敬佩的好老師，用自己的努力、勤奮來證明自己的價值，我相信:用愛的和弦，會奏出教育的新篇章。

國培學習總結(jié)8

　　參加今年"XX國培計劃"學習，有辛勤的付出，也有快樂的回報。通過聆聽專家的教誨，參與同行的探究，讓我收益匪淺，個人信息技術(shù)有了很大的提升，認識了各地的不少良師益友，給我很多的指導(dǎo)，讓我在教育的路上滿懷信心。

　　1、通過課程學習與研討交流，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，如：教學如何創(chuàng)設(shè)切近學生生活實際的情境，合作學習如何做到恰當?shù)臅r間利用，如何制作動畫等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設(shè)計、課堂管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗,為今后從事教學，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。

　　2、參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學習同伴優(yōu)秀作品讓我明白教師應(yīng)以激發(fā)學生學習積極性和創(chuàng)造性開展教學。通過學習，讓我充分地認識到情境教學的重要性，尤其是對于像我們農(nóng)村的學生，普遍家長不重視，自己又不能正確地面對學習，調(diào)動學習積極性尤為重要，專家講得好，教學必須以一定的情境為載體。才能讓學生更易理解和接受。通過學習，讓我對課堂教學中的提問有了新的認識。好的提問能充分發(fā)揮學生學習的主動性，也能激發(fā)學生學習的熱情。因此，作為教師的我們，必須創(chuàng)造性地使用教材，在教學過程中充分發(fā)揮學生的主觀能動性和創(chuàng)造性，才能培養(yǎng)出合格的人才。

　　3、參與研修活動使我明白了教師要不斷學習，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進自己的專業(yè)成長。通過研修學習，我認為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，這是我們從事教育教學工作的基礎(chǔ)。要以這次遠程研修培訓為契機，繼續(xù)加強自身的學習和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專家團隊和同行學習，不斷充實提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學工作。

　　4.通過參加本次培訓信息技術(shù)應(yīng)用能力有了明顯的'提高。掌握了現(xiàn)代教育技術(shù)的概念意義和作用，掌握了信息技術(shù)與學科整合的方法，懂得了媒體的特點，了解了媒體對教學中的支持作用，學會了運用現(xiàn)代技術(shù)進行教學評價。掌握了現(xiàn)代信息技術(shù)在教學中的課件制作和運用。

　　5、通過這次研修，在我的頭腦中進一步確立了轉(zhuǎn)變學生的學習方式，轉(zhuǎn)變教師的教學方式，轉(zhuǎn)變教育教學理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育，堅持以學生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進一步關(guān)注學生的主體地位，就可以實現(xiàn)學生的素養(yǎng)發(fā)展和教學成績的雙贏教學行為的改進。

　　進一步加強對教學工作的反思。加強教學反思，認真聽取學生的意見和聽課教師的評課建議，及時修改、補充、調(diào)整、完善教學設(shè)計和教學策略，這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。我們要堅持寫課后反思、階段性反思、學期后反思和學年反思在反思中成長、在反思中進步。 "培訓有終點，學習無止境"這次遠程培訓，它不僅使我對自己的職業(yè)有了全新的認識，同時也錘煉了我的專業(yè)素養(yǎng)，拓展了我的知識視野，提升了我的教研能力，信息技術(shù)得以提高，也幫助我找到了自身的不足，才能在今后的教學中不斷地吸取和借鑒專家和同行們的經(jīng)驗，把學到的理論知識應(yīng)用于自己的教學中，做一名優(yōu)秀教師。

國培學習總結(jié)9

　　兩個多月的國培學習很快快結(jié)束，雖然培訓學習是短暫的，但它讓我們充實了我的教學思想和教學理念。經(jīng)過了“國培”網(wǎng)絡(luò)培訓學習與線下交流，，回想此次研修活動，聆聽專家的講座，優(yōu)秀教學課堂教學觀摩，老師們的探究，所獲很多。長期以來，在傳統(tǒng)的課程觀念影響下，我們把課程限定在狹小的學科課程的圈子里，從而人為地縮小了學生學習的空間。當迅猛發(fā)展的時代要求我們培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才時，我們不得不反思現(xiàn)有的.課程體系，都說要努力還學生一個自我，但由于傳統(tǒng)教育思想的根深蒂固，在教育教學過程中，“以學生為本”卻難以落到實處。帶著教學實踐中的種種疑問，研修網(wǎng)帶我們走進了培訓課堂。課堂上，專家的精彩講座一次次的激起他們內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。

　　一、國培研修認真學習知識。從國培研修開始，觀看專家講座，觀摩優(yōu)秀教師課例，發(fā)表自己的體會與反思。堅持觀看網(wǎng)絡(luò)視頻，按時提交作業(yè)，及時瀏覽學員作業(yè)及評論文章，做到積極交流，虛心學習。

　　二、國培研修改進了教學觀念。通過研修，大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家、學員的在線互動交流，充實自己。樹立“以學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷改變教學觀念、教學行為及學生的學習方式。

　　三、國培研修我懂得了思考與總結(jié)。通過學習與實踐，使我清醒地認識到：教無定法，教學要在反思中不斷更新修改。通過研修我明白教學中缺少的并不是經(jīng)驗，而是及時的反思、總結(jié)。

　　總之言之，這次參加國培學習，沒有浪費時間，收獲多也，從教師道德素養(yǎng)的提升到課程課標的學習，從關(guān)注學生到讀懂學生，從理解教材到創(chuàng)造性使用教材，小到練習的設(shè)計，比較實用的教學理論和案例相結(jié)合的培訓方式，讓人戀戀不舍。

國培學習總結(jié)10

　　兩個月的國陪已經(jīng)接近了尾聲，回顧這兩月的生活不僅充實而且快樂，培訓中有專家的視頻講座；有同行們一起參與的研討。本次培訓可謂是最給力的培訓，國陪給我們農(nóng)村的一線教師久旱的心田下了一場及時的雨，作為一名教師，教學資源的匱乏，教學信息的阻塞，讓自己的觀念一度陳舊，學會學習、終身學習是當代人發(fā)展的必備條件，不學習就跟不上時代的發(fā)展要求，不學習就會落后，不學習頭腦就會僵化�！皣唷表槕�(yīng)時代要求，我們教師在教學的困惑中得到指點，幫助我們解決了許多教學中的疑惑和難題。我有幸成為了國培計劃小學語文遠程培訓班的一名學員，感到自己很幸運。細數(shù)研修生活的點點滴滴，我學到了知識，提升了自己的教育教學水平，也收獲了快樂。

　　本次遠程培訓內(nèi)容豐富，形式多樣。有觀看視頻講座、文本、資源、完成作業(yè)等。培訓過程中，我觀看和聆聽了多位教育專家的生動、精辟、精彩的講座，從中學到了專業(yè)知識，同時提高了自身的業(yè)務(wù)水平，深深地感到自身存在的不足。我決定悉心整理自己的觀聽筆記，總結(jié)所學所得，把此次培訓的收獲用于實際的教學中去，全面提升所任班級的教學水平和學生的修養(yǎng)。

　　一、聽講座，受益匪淺。

　　各位專家的講座為我們的語文學科教學注入了新鮮水源。給我們帶來了啟迪、熏陶和精神的享受，讓我們飽享難得的文化大餐。我認識到了教學低年級兒童對于識字是一項比較困難的教學活動，作為教師一定要在兒童識字起步階段就通過多種途徑、利用多種方法來優(yōu)化識字的途徑充分調(diào)動起兒童識字的興趣，才能達到識字教學的目的；我明白了在評價學生作文時從以下幾個方面著手：一是批語做到導(dǎo)向和激勵作用。二是評價方式多元化。在評價作文時，采用師評、自評、生生互評的方式。從而讓學生吸取他人的優(yōu)點來彌補自己的不足，有利于寫作水平的提高。專家們的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感觸。

　　二、交流討論，共同進步

　　在每一次的交流討論中，學員們都會根據(jù)自己的實際談體會。每一個話題都會引發(fā)的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實、進步。我將把自己學到的、感悟到的應(yīng)用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，才能全面提高教育教學水平。

　　三、積極探討學習，享受學習的快樂

　　一段時間的課余學習雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。只有不斷地為學習，才能進步才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。

　　此次國培，讓我感受到學習的路還很長，但我對教育教學充滿了信心和希望，雖然培訓即將結(jié)束，但學習還在繼續(xù)。在今后的工作中，我將時刻牢記自己的職責，處處以身示范，積極主動承擔各種教學任務(wù)，與學校其它教師共同學習，共同進步。國培中介紹的兩種教學方式，更加的科學、有效、專業(yè)。授導(dǎo)型教學不僅僅是授更在于導(dǎo)，探究性課堂，是學生主動參與、樂于探究、勤于動手、交流合作的`課堂。重新審視了師生關(guān)系，學生是學習的主體，教師是學習的組織者、引導(dǎo)者、合作者。不再只是灌輸者和傳授者。追求課改的課堂，也是師生共同成長、交流互動、心靈碰撞的平臺，一切都“以生為本”，而不是以“愛生”為借口剝奪學生自主探究知識，體驗學習過程的課堂。

　　四、教學設(shè)計的優(yōu)化

　　以前的教學設(shè)計，只關(guān)心對知識的設(shè)計，而忽略了情感態(tài)度的關(guān)注，只會照搬教材的設(shè)計過程，不會設(shè)計符合學生發(fā)展的教案，只會注重課堂活動，淡化了情感和能力的培養(yǎng)。在國培的學習中，專家們專業(yè)科學的理論理念作指導(dǎo)，優(yōu)秀老師的課堂實錄做引領(lǐng)，還有輔導(dǎo)老師的輔導(dǎo)和同行們的交流互動，讓我學會課改下的教學設(shè)計更應(yīng)該關(guān)注學生的學情，生成資源的開發(fā)和調(diào)控，能力的培養(yǎng)和生成。

　　五、教學手段的提升。

　　以往是一只粉筆，一塊黑板行走于課堂，再加上常年不變的老面孔，毫無新鮮感、吸引力。在科技高速發(fā)展的今天，舊的教學手段不能滿足課堂的需求，而這次的國培學習，引進了現(xiàn)代教育技術(shù)，是久旱逢甘雨的及時和欣喜�，F(xiàn)代教育技術(shù)的圖文并茂、生動形象，大大增加了視聽效果。激發(fā)學習興趣，提高了課堂教學效率。國培帶來的現(xiàn)代教育技術(shù)學習，成為了廣大教師自身發(fā)展的內(nèi)在需求。

　　國培結(jié)束了，利用繁瑣的工作間隙，難得閑暇時光，頻繁的學習著每一個專題，在班級論壇中交流互動。繞指輕敲寫下了每日的學習困惑和感受。帶給自己的不僅僅是觀念的調(diào)整，專業(yè)的提升，更是增強了新課改探索的信心。在以后的教學改革中，還會遇見各式各樣的困難，但有了這次的國培學習，我可以利用先進的教育理念，科學的方法，運用所學的知識和技能化解課改下的困惑和煩惱，在以后的教學中將所學的理論不斷實踐，不斷提高。實現(xiàn)高效課堂。

　　這次培訓雖然很短暫，但是培訓很扎實，兩個多月的熏陶讓我有脫胎換骨的感覺。通過培訓使我對小學語文教學有了新的認識。從識字寫字教學的繼承與突破到童心寫童言的習作指導(dǎo)；從做有魅力的語文老師到教師教學技能研究？？無不讓我流連忘返，受益匪淺。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，并且注意到他們將如何處理小學語文教學中遇到的種種困惑，以及他們對這些困惑的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”，對于我們今后的教學有著積極的促進作用。在今后的教育教學實踐中，我一定要靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。我覺得這次培訓是最有效的，是一次對自己教學的深層改造，它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，雖然培訓結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。

國培學習總結(jié)11

　　說實話，很有幸參加了這次國家組織的遠程培訓學習。在這次學習中，讓我的執(zhí)教觀念有了很大變化，對新課程改革也有了更深刻的認識與理解，感觸頗深，受益匪淺。下面就談?wù)勎以诒敬闻嘤栔械狞c滴體會：

　　一、先進的教學理論知識，是老師自我提高教學水平的保證。

　　對于大多數(shù)老師來說，受諸多因素的影響與限制，很多老師對教育教學理論的認識和把握，也只是停留在自己原來的基礎(chǔ)上，因此在教學中難免會出現(xiàn)這樣或那樣的不足。而遠程培訓無形之中就解決了老師的這些后顧之憂。在安排上，每個專題都設(shè)置了一定學時的理論研討，為學員的理論學習提供了發(fā)展的平臺與空間。盡管不能與專家們面對面地進行理論研討，但還是能通過視頻領(lǐng)略了各位專家學者們卓越學術(shù)。對于這種理論與實踐相結(jié)合的闡述方式，不能不說是一種提高，當然，這更是對教師更新觀念的最好禮物。在每一次的網(wǎng)上互動交流研討中，我們都會結(jié)合自己的教學實際談?wù)勛约盒闹械捏w會。每一個話題都會引發(fā)小組成員的一番熱議，每一個困惑都會獲到大家的幫助與支持。在交流中大家各抒己見，暢所欲言，使我們有了更寬闊的視野，掌握了更高的教學技能。因此，每天的學習，每天的.研討交流都充實了我，讓我感受到了每天的進步，每天的收獲。我將把自己學到的、體會到的知識應(yīng)用于實踐中去，也只有這樣才能讓自己的工作更加順心應(yīng)手，使教學水平更上新的臺階。同時通過發(fā)表帖子和回帖的形式進行交流，達到了資源共享，更多的疑難問題，通國國培這個平臺得到了解決。

　　二、真實精彩而典型的課例，開闊了老師們的視野，提高了老師們的專業(yè)水平。

　　精彩的案例，生動演說確實是老師們最好的禮物。以往的學習都是以理論學習為主，精深博大的理論知識，深奧微妙，學習完了卻很難恰當?shù)貪B透到自己的教學中去。而此次國培的學習，幾乎在每一個模塊都有專家娓娓動聽的引領(lǐng)和真實課例的展示，淺顯易懂，老師們都愛學，樂學。通過課例的學習，使我們更直觀的學習到其他教師的優(yōu)秀的教學方法。

　　另外，專家在線答疑，解除教師心中困惑。本次培訓，專門設(shè)置了專家答疑環(huán)節(jié)，對困擾在老師們教學中存在的問題進行解答，通過與專家的留言答疑，使教師明確了自己以后的教學目標。對一些現(xiàn)實存在的問題有了自己解決的心理準備。盡管面對的困難很多，但作為一線的老師還是要主動積極地進行教學、探索適合自己的教學方法，更好地適應(yīng)教學，讓學生的素養(yǎng)得到有效的提高。

　　這次學習，極大地開闊了我們的視野，不管是在理論上的，還是在教學實踐中，都得到了很大的提高。特別是在思想上更加明確了立足課堂教學的目標，有效地提高了學生的學習素質(zhì)。當然，只有堅持不懈努力，才能在教學實踐中提煉出更多、更好的適應(yīng)學生的教學方法。

　　國培帶給了我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的更新。它使我提高了認識，理清了思路，明確了目標，明白了不足與差距。我將以這些為起點，不斷地總結(jié)與反思，促使自己不斷成長。在教育教學實踐中，靜下心來思考，采他山之玉，納百家之長，融入自己的教學生涯。在寂寞而漫長的教學生涯中撐起一片屬于自己的晴朗的天空。

　　以上就是我本次學習中的點滴體會，不足之處有待于他日的改正。

國培學習總結(jié)12

　　在這秋風送爽的季節(jié)我們開始了我們的國培之路，我們一路走來，忙碌著，快樂著，收獲著。時光如電，轉(zhuǎn)眼間學期將結(jié)，正值橙子發(fā)黃橘子飄香的收獲季節(jié)，閉上眼抓一把秋的味道放在面前，疲憊的的心，立時清爽許多，真切地嗅到收獲的喜悅。

　　一、明月許諳學習苦，夜夜相伴電腦前

　　學習也許是件苦差事，處理完日常的教學工作，家庭瑣事，我們拖著疲憊身子坐在電腦前開始了我們的國培之路。學習也是件快樂的事情，當我們聽了某專家的講座茅塞頓開的時候，當我們讀了某名師的論文產(chǎn)生共鳴的時候，當我們讀到同學一副具有獨到見解的帖子深有同感的時候，當我們伸個懶腰看見電腦前如夢如幻的月光的時候，我們的心靈深處能不閃動著諸多幸福的淚花嗎！

　　二、還君明珠雙淚垂，恨不相逢未嫁時

　　與國培相遇前，自以為讀了幾本書，積累了一些教學的經(jīng)驗，便以為語文教學亦不過如此而已，所謂的專家不過是沒有實踐的空頭理論家。然而隨著國培學習的漸行漸深，越來越發(fā)現(xiàn)自己原來就是那只井底的青蛙。譬如聽到李廣老師對教師學生觀的闡釋，心里便突然有種醍醐灌頂豁然開朗的感覺，以前總覺得學生應(yīng)該是自己的“產(chǎn)品”，現(xiàn)在想想覺得自己好幼稚，學生首先是一個完整的人，其次才是做學生的'身份；以前總以為作為語文老師，只有掌握了必要的語文知識就可以勝任了，看了林丹老師和王澍老師的講座才明白，作為語文老師還應(yīng)該提高自己人文和科學方面的素養(yǎng)，只有如此才可以培養(yǎng)出能夠與時俱進的新一代。學到這里，總覺得自己心里憋了一股子勁，想把所有文史哲的書籍和科技書籍全部看完。忽然腦海里現(xiàn)出張籍的兩句詩“還君明珠雙淚垂，恨不相逢未嫁時”，如果自己能早一天遇到“國培”也許不會在教學中不會走那么多的彎路。

　　三、曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云

　　隨著時間的推移，國培學習也接近尾聲，當自己再次走進課堂時，心中總不由自主地涌起唐代元稹的那句詩“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”。每上一堂課，自己總是以挑剔的眼光審視自己的教學：教學目標的設(shè)計是不是圍繞新課標要求進行了設(shè)計，每一課的教學設(shè)計是不是抓住了該文最需要解決的問題，每一課的教學環(huán)節(jié)有沒有可以再改進的地方，這一堂課學生學習得是否愉快，這一堂課學生學到了什么？總之一句話，以前一些自己認為特別滿意的課，現(xiàn)在看來都不再那么滿意。國培中的一些先進的理念總是在腦子里打轉(zhuǎn)，就像一個個的尺度在衡量著自己的每一堂課，更像一束束美麗的花朵，吸引著自己不斷地去欣賞，不斷地去探索，不斷地去采摘。

　　四、秋風送爽國培路，修的橙黃橘子香

　　歷時一月的國培學習，馬上就要結(jié)束了，內(nèi)心里卻有種隱隱的不舍。好多專家的講座還沒有來得及咀嚼，好多名師的先進的教學理念自己還沒有真正地領(lǐng)悟，好多同仁的帖子還沒有來得及細讀······我心里清晰地知道，國培學習雖然將要結(jié)束，但自己的學習之路才剛剛開始。國培只是為我們打開了一扇門，讓我們在語文教研的道路上，走得更加輕松，收獲更加豐富。值此秋風送爽、橙

　　黃橘香和國培學習即將結(jié)束之際，祝愿所有參加國培學習的同學和自己，在這條學習之路上一路果香相伴，滿載而歸。

國培學習總結(jié)13

　　我有幸參加了本次國培安全班的學習，通過短時間的網(wǎng)上學習，我明白了安全教育在教育教學中的重要性，在國培學習中，我對安全教育有了更深刻的認識，明確了安全教育不可忽視，一定要提高專業(yè)素養(yǎng)，提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業(yè)理論才能成為一個合格的教師。

　　一、通過培訓，提高了自己的思想認識。

　　本人一直工作在農(nóng)村中小學，沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況，對所從事的教育教學工作缺乏全面的了解。通過此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)上學習有利于我自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾。有助于我提高學習效率。網(wǎng)上學習的互動性，有助于我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。

　　二、通過培訓，讓我收獲多多。

　　本人是2月x日開始在網(wǎng)上安全班學習，20多天的時間網(wǎng)上學習了20多小時，發(fā)帖10多個，回帖20多，完成了各項作業(yè)超額完成了網(wǎng)上規(guī)定的學習任務(wù)。首先聽取了山西省教育廳副廳長張卓玉的《中小學安全教育工作會議的講話》，使我明白了安全教育在教育教學中的重要作用。學習了山西省教育廳正廳級督學講的《中小學安全教育講話》，學習了學生傷害事故處理，了解了學生一旦傷害后應(yīng)該怎樣處理，知道了處理的`程序和處理的辦法。聽取了各個專家的講座，受益很多。通過自學教材，掌握了有關(guān)安全教育方面的知識認識了開展安全工作的重要意義，開展安全教育有利于青少年的健康成長，開展安全教育有利于社會環(huán)境的凈化，認識到當前教師在學生安全教育工作中存在的問題，個別教師安全意識，個別教師缺乏愛心與耐心淡漠。明白保護學生在校園的安全，是班主任義不容辭的職責，是班主任工作的重中之重，作為教師應(yīng)該常宣傳多落實細管理巧溝通。作為班集體的主要領(lǐng)導(dǎo)者，作為學生班集體的安全教育第一責任人，班主任在組建班委會時，還要指定學生干部負責安全教育方面的有關(guān)事宜，在日常管理中應(yīng)當經(jīng)常性地重申學校有關(guān)安全教育方面的規(guī)定。知道了作為任課教師要認真組織每一堂課的教學，做到課前課后清人，課間有序，發(fā)現(xiàn)問題立即報告教導(dǎo)處，并做好記載和處理工作。在課間對學生的活動要加強教育和管理，看到學生追逐、打鬧、爬窗、爬欄桿等有較大安全隱患的事件有責任及時制止，并適當?shù)嘏u教育。在教學中教師必須堅守崗位，不準學生隨意私自離開教學場所，對學生生病、意外傷害等事件，要及時通知班主任及政教處，并妥善處理。知道了安全事故的處理程序，告知，救治，報告，指導(dǎo)協(xié)助，協(xié)商、調(diào)解和訴訟。學習了教育安全法規(guī)。

　　三、通過學習，學會了交流。

　　21世紀倡導(dǎo)的主旋律是“和諧進取”，新課程倡導(dǎo)的主旋律是“師生互動，師師互動”。而平時，我們在工作和學習中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考。通過這次國培，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。平時由于工作忙，很少潛下心來學習，通過這次培訓真是感受頗深，更顯終生學習的重要性。

　　四，專家在線答疑，剔除教師心中困惑。

　　本次培訓，專門設(shè)置了專家答疑環(huán)節(jié)，對困擾一線教師教學中存在的問題進行解答，通過與專家的留言答疑，使教師明確了自己今后的教學目標。對一些現(xiàn)實存在的問題有了自己解決的心理準備。盡管面對的困難很多，但作為一線的教師還是要主動積極地進行教學、探索適合本地區(qū)、本學校的教學方法，積極進行嘗試，安全教學齊抓共管。

　　五，通過安全教育學習使我知道教師的責任；

　　要加強學校與社會、家庭的溝通橋梁，關(guān)注學生在家庭中的具體表現(xiàn)。對全體教職員工全面進行安全責任心教育，增強全體教職員工的責任心和責任感。開學初應(yīng)該都要對學生進行一次安全教育，重點加強對學生進行集體活動安全、游泳安全、防火安全、食品衛(wèi)生安全、交通安全以及防范自然災(zāi)害等安全工作教育，特別對學生進行一些應(yīng)急事件逃生自救教育及演練，比如地震、火災(zāi)等，全面提高學生安全防范意識，增強學生自助自救能力。“安全無小事，重在抓落實，常抓是保證，預(yù)防最重要。”我們要力爭做到人人講安全、事事講安全、時時講安全。讓安全意識、安全責任深入人心，真正建立“平安、和諧”的校園。

國培學習總結(jié)14

　　20xx年x月x日至5月x日，本人有幸參加了在山東—巴伐利亞職教師資培訓中心舉行的20xx年中等職業(yè)學校汽車車身修復(fù)專業(yè)骨干教師國家級培訓，培訓中心將培訓內(nèi)容分為四個模塊進行培訓，即：教學理論與方法模塊，專業(yè)知識與技能訓練模塊，企業(yè)實踐模塊，教學研討模塊，這次培訓，內(nèi)容豐富，有深度廣度，方式有效，詳略得當，在近三個月的時間內(nèi)使我學到了許多相關(guān)的理論知識和實踐技能，增長了見識，開闊了視野，各方面都得到了提高，這次培訓使我受益匪淺，收獲良多�，F(xiàn)作總結(jié)如下：

　　一、通過培訓，教學理論水平得到進一步的提高。

　　1．對中職教師職業(yè)素養(yǎng)有了新的認識。20xx年x月11、12日，山東交通學院李景芝教授生動具體地從職業(yè)道德高尚（基本前提），專業(yè)水平過硬（必要條件），課堂講述精彩三個方面向我們?nèi)嬷v述了當前中職教師應(yīng)該具備的職業(yè)素養(yǎng)，同時通過解讀教育行政部門對中職學生應(yīng)具有的職業(yè)素養(yǎng)的定位以及對企業(yè)對中職畢業(yè)生的需求分析，得出中職學生的培養(yǎng)目標：一是教會學生做人、做事；二是為學生終生學習提供必要的學習基礎(chǔ)；三是為將來的適應(yīng)就業(yè)提供必要的專業(yè)知識和技能。這些知識使我們對教師成長的目標和培養(yǎng)學生的目標更加明確。

　　2．教育科研教育技術(shù)水平有所提升。3月臺14、15日，山東曲阜師范大學王煥景教授對我們進行了教育技術(shù)方面的專題培訓，從教學目標設(shè)計與學習者設(shè)計、學習情境設(shè)計與教學評價、說課技巧與教案撰寫、數(shù)字化教學資源的獲取與應(yīng)用、信息技術(shù)與課程的整合等方面介紹現(xiàn)代教育技術(shù)。3月24、27日，培訓中心的馬剛老師對我們講授了教學課件制作的原則與技巧等，使我們對現(xiàn)代教育技術(shù)有了更多更深的認識，也學習了一些運用現(xiàn)代教育技術(shù)的技巧，為以后在教學中運用教學技術(shù)打下一定的基礎(chǔ)。

　　3．了解了當前職業(yè)教育課程開發(fā)最先進的理念——工作過程系統(tǒng)化課程開

　　發(fā)理論。20xx年x月6、7日，國家教育部職業(yè)教育研究所姜大源教授為我們做報告，介紹由其自己最先提出并構(gòu)建的工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)理論。姜教授首先介紹課程開發(fā)的要素，職業(yè)教育和普通教育的不同，行動體系和學科體系課程開發(fā)的差異，再引出工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)理論，介紹其優(yōu)勢和特點，最后重點介紹工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)的實施方法。課程開發(fā)的思維過程是：資訊——決策——計劃——實施——檢查——評價；課程開發(fā)情境教學設(shè)計比較學習的三原則：比較必需三個以上，比較必需同一范疇，比較中重復(fù)的是步驟而非內(nèi)容。了解了工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)的理論與實施方法，為是后參加中職課程開發(fā)打下了基礎(chǔ)。

　　二、通過培訓，初步掌握了汽車車身修復(fù)專業(yè)的基本理論和基本維修技能。

　　培訓中心有計劃地安排了由山東理工大學李旭教授講授車身新技術(shù)理論知識，以及聘請經(jīng)驗豐富的維修技師教授和指導(dǎo)我們學習與訓練與車身修復(fù)相關(guān)的幾個技能模塊，主要學習了車身內(nèi)飾的拆裝調(diào)試、焊接訓練、車身鈑金維修工具設(shè)備的使用、汽車車門鈑金件手工制作、車身板件的更換、車身噴涂等，使我們初步學會了使用各種維修工具進行操作訓練，初步掌握了汽車車身修復(fù)專業(yè)的基本理論和基本維修技能。

　　三、參加企業(yè)企業(yè)實踐。

　　20xx年x月x日至24日，培訓中心安排我們到山東維坊市廣維集團廣泰一汽豐田4S店板噴車間參加企業(yè)實踐，使我們了解了汽車維修企業(yè)對汽車車身的修復(fù)方法、修復(fù)過程、各種設(shè)備的使用等，同時也了解行業(yè)企業(yè)的管理和對維修技術(shù)人員的'要求。在汽車維修企業(yè)初步掌握了汽車車身常見的維修作業(yè)流程，主要有：

　　1．汽車金屬板件的整形。

　　這是板金車間最常見的維修作業(yè)之一，基本是利用板金修復(fù)專用工具手工修復(fù)，如用氣動橡膠吸盤修復(fù)凹陷區(qū)域，用外形修復(fù)機修復(fù)較嚴重的損傷等。以下是用外形修復(fù)機整形的一般作業(yè)流程：損傷鑒定——用砂輪機打磨損傷區(qū)域的油漆——用外形修復(fù)機焊接拉伸——用手錘敲擊修整——用砂輪機磨平——用手摸感覺檢查——再修平。

　　2．汽車車身板件的噴涂作業(yè)。汽車車身只要有損傷就有噴涂作業(yè)。廣泰一

　　汽豐田的鈑噴車間的噴涂作業(yè)流程為：鈑金——車身清潔、檢查、遮蔽——打磨及修飾斜邊——填補打磨原子灰——除塵、清潔、遮蔽——噴涂底漆——噴涂中涂底漆——打磨中途底漆——清潔、除塵、遮蔽——噴涂2～3層293/295色漆——噴涂清漆——清潔干燥——拋光，打蠟。

　　3．車身的測量與校正作業(yè)。對于維修嚴重的事故車輛常常要進行車身的測量與校正。主要是使有專用設(shè)備——車身測量校正儀進行作業(yè)

　　四、交流與研討

　　在培訓期間，培訓中心還組織了多種學習交流與研討、教學觀摩等活動，參觀了山東煙臺奔騰汽車檢測維修設(shè)備制造有限公司、組織了中職國家改革發(fā)展示范校汽車專業(yè)建設(shè)觀摩配研討活動以及論文展評與交流等等，使我們增長了見識，開闊了視野，交流了經(jīng)驗。

　　總之，參加了在山東—巴伐利亞職教師資培訓中心舉行的20xx年中等職業(yè)學校汽車車身修復(fù)專業(yè)骨干教師國家級培訓，使自己多方面的能力得到提升，對今后的教學科研工作一定會有較大的幫助。

國培學習總結(jié)15

　　做為農(nóng)村中學到一名老師，這次很榮幸參加國培行動，它開辟了一條中小學普通教師與全國知名教育專家和學者緊密接觸的通道。在培訓中我可以隨時聆聽專家與名師的講座，領(lǐng)略他們科學的教育理論和先進的教學方法，為我的專業(yè)成長開創(chuàng)了新的天地，因此，在培訓期間，每天的感覺是緊張而又充實，忙碌而又愉快，在不知不覺中，將近學習即將結(jié)束了，回味這次的培訓，感觸頗深,獲益匪淺。

　　一、提升師德修養(yǎng)

　　二、樹立終身學習的觀念

　　前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“學生可以原諒教師的嚴厲、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學無術(shù)。“要給學生一滴水，教師就必須具備一桶水，甚至是源源不斷的“活”水。通過國培專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識，旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升，不斷的加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。特別要克服“四十五歲現(xiàn)象”的出現(xiàn)，始終要有教師的職業(yè)情懷——充滿激情與富有愛心。

　　三、更新了教育理念，學會了反思

　　這次培訓內(nèi)容豐富，學術(shù)水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的'培訓就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新課程理念的內(nèi)涵、要學習新課程標準、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律、要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，

　　適應(yīng)教育改革的步伐。引用一位老師的話“教師大半輩子生活在課堂中，如果缺乏對課堂的觀察與反思意識，缺乏對教育教學的觀察與思考意識，那么他就很難實現(xiàn)專業(yè)的提升。觀察課堂，保持思想，這是我們走向自我、走向名師、走向大師的重要一步”。

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