跟崗學習總結

　　總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編幫大家整理的跟崗學習總結，希望對大家有所幫助。

跟崗學習總結1

　　20x年12月6日，我與來自洪湖市實驗中學的張思紅、京山縣羅店中學的楊君明、京山縣宋河一中的李曉松一行共四人，來到我們的跟崗學習校武漢初級中學，受到了該校校長李青山、副校長伍緒林以及校委會其他成員的熱烈歡迎。本著“積極參與、主動融入、虛心學習、注重溝通”的跟崗學習原則，我們深入到教學第一線，認真聽課，認真學習，認真上課、認真反思，堅持每天寫跟崗學習日志，每周上好一節(jié)常態(tài)課，每周寫一篇教學反思。雖然只有短暫的一個月，但武漢中學給我們留下了深刻的印象，現(xiàn)將這次跟崗學習作簡要總結。

　　一、武漢初級中學印象

　　該校是無產(chǎn)階級革命家董必武代主席于1920年親自創(chuàng)辦的一所具特色的學校。1997年由湖北省教育廳、武漢市教委首批批準的“公辦民助”改制實驗學校。學校一直秉承董老制定的“樸、誠、勇、毅”的校訓精神，建校九十年來先后為國家培養(yǎng)了數(shù)以萬計的各類人才。

　　武漢初級中學現(xiàn)有教職員工110多人，31個教學班，1700余名學生，高級教師占教師總數(shù)61.5%，特級教師、市學科帶頭人、市優(yōu)秀青年教師、區(qū)學科帶頭人、區(qū)優(yōu)秀青年教師等享受各級政府津貼教師28人。武漢初級中學與武漢中學資源共享。校園環(huán)境優(yōu)美，配備有現(xiàn)代化的專用教室。

　　學校著眼于學生的長遠發(fā)展，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習方法、著力提升學生各項能力與素質，教學質量一直在武昌區(qū)乃至武漢市保持領先水平，連續(xù)十年榮獲“初中教學質量獎”。

　　學校全面貫徹素質教育和“人格教育”辦學理念，注重學生健全人格及主體精神的培養(yǎng)，堅持走科研強校之路，學校先后承擔了《現(xiàn)代中學生學習方式研究》、《班主任人格對學困生心理健康的影響》、《語感教學研究與實驗》等國家、省、市級重點課題研究，是全國“素質教育與學校體育模式”實驗學校。

　　1、領導班子印象通過與學校領導的接觸與交流，我們感到武漢初級中學的領導精誠團結，工作嚴謹務實，待人熱忱，平易近人。校長李青山，不僅擁有先進的教育理念，而且運籌帷幄，精心構劃學校發(fā)展的藍圖并巧妙地進行調度，學校班子居安思危，未雨綢繆，在與同類學校的競爭中，能冷靜分析形勢，認清自身的優(yōu)劣，準確地給自己定位，打造自己的特色品牌，擦亮自己的特色名片，他們在工作中注重實效，強調服務意識和品牌意識，帶領著全校教職工奮勇爭先。令人想象不到的是，這所學校無論是校長還是中層干部，他們都是省、市、區(qū)學科帶頭人或骨干，在自己的專業(yè)領域都取得了一定的成績，在他們的理念里，領導首先應該是一個優(yōu)秀的教師，而且永遠是一個好老師，只有這樣，才能做其他教師的表率，才能做教師的教師，才擁有學校建設和管理的發(fā)言權。

　　2、教師印象

　　①指導教師劉欣，高級教師，武昌區(qū)學科帶頭人，國家級“國培計劃”種子教師，他嚴謹?shù)闹螌W風格，廣博的專業(yè)知識，追求真理，敢于質疑的教學態(tài)度，勇于鉆研，執(zhí)著探索的精神為我感動。在課堂上，他對知識傳授一絲不茍，嚴肅負責；在課外，他輕摟每個孩子的肩膀，親切和藹；在跟崗教師面前，他無私的給予，傳道解惑。跟崗學習期間，我一共講了3個課時的課程，每次上課時，劉老師都會來聽課，認真地做筆錄，課后，劉老師會耐心地和我交流溝通，肯定教學中的優(yōu)點，但也會直言無諱地指出我的不足，告訴我這些不足的地方應該怎樣去改進，怎樣做會更好。一次次的課堂實踐、一次次的反思后，我收獲了很多，學到了很多先進的教學理念，這也是我跟崗學習的最大收獲。劉老師真不愧是一位學者型、專業(yè)型的大師。

　�、诮處煹淖晕野l(fā)展。學校注重教師隊伍建設，以制度為保障，以激勵為措施，打造名師隊伍。教師參加各種比賽，無論在省內或省外，都有一定的保障措施和獎勵制度。學校注重中青年教師的發(fā)展，使一批中青年教師脫穎而出。他們的敬業(yè)精神、執(zhí)著追求、鮮明的個性、豐厚的文化底蘊和睿智自信的談吐，給我們以心靈的'震撼。

　�、劢處煇蹗従礃I(yè)。武漢初級中學的教師愛崗敬業(yè)，他們的愛崗敬業(yè)并不是學校領導壓著的，而是一種自覺行為。每天早讀開始，教師們就早早地來到自己的辦公室，備課、批改作業(yè)、輔導學生，有的到班級巡視、答疑。每天的廣播操及體育大課間，班主任老師、年級組的領導都自覺地站在學生中間，督促、管理、引導學生們進行陽光體育鍛煉。學校安排的主題活動月、活動周，教師都精心組織，積極投入，與生同樂，這些都是教師精神風貌的最好寫照，是他們愛崗敬業(yè)的具體表現(xiàn)。為了共同的目標，在這里，所有的人，從上到下，不管是領導還是后勤工作人員，不管是教師還是學生都是辛苦而快樂地忙著自己份內的事，沒有太多的抱怨！一切都是那樣的自然！在這里，“勤奮、務實、高效”早已經(jīng)成為一種氛圍，一種文化！

　�、芙處熐趯W習，善鉆研。從所聽的課中，觀察到教師備課認真，收集資料豐富。突破教材的束縛、突破灌輸式教學模式的束縛。在這里，我第一次發(fā)現(xiàn)當教師雖然很辛苦卻是這么快樂，因為教學不再是“一廂情愿”的事，而是教師與學生一起共同努力的行為。然而，他們那種每節(jié)課以“學生是否掌握知識”為議課標準的評價模式卻給我們很大的啟發(fā)，課堂少了花俏，擠出了時間，換來了高效。

　　3、學生印象

　�、賹W風優(yōu)良。走進武漢初級中學的校園，這里的校園很整潔地上找不到垃圾；這里的學生活動很有秩序，見不到相互追逐打鬧的學生；這里的校園很安靜，聽不到大聲的喧嘩。樓道的回廊里常常是三五成群的學生，手持書卷，或靜思、或誦吟、或討論…學生有書卷氣，隨處可見。

　�、诹晳T良好。學校教學樓層高，校園面積不大，人口高密度，一千多人在很短時間內進出運動場跑操，如果沒有良好的行為習慣是很難想象的�！鞍察o、有序”是武漢初級中學紀律最亮麗的風景。學生良好的習慣是學校長期“訓練+引導”的結果，“什么時間段、什么地點、干什么事情”是“訓練+引導”教育的主要內容，學校從平常習慣入手，日復一日的抓，這種“原生態(tài)”的教育最后形成學校特有的行為文化。

　　二、我的體會與收獲

　　一個月的學習和生活實踐，給我們提供了一個體會武漢市初級中學先進教育環(huán)境的機遇，感受到了先進的教育理念、教學水平和教育手段等，而教育思想也在經(jīng)過日日夜夜的沖擊和洗禮中，變得更加成熟、精確。感受之余，更多的是思考，作為一名來自農(nóng)村的教育工作者，深刻感覺到了自身教育水平存在著客觀差距，應以先進為榜樣，學習先進，彌補不足。

　　1、辦好一所學校，學校管理是關鍵

　　武漢市初級中學之所以連續(xù)十年榮獲市、區(qū)“初中教學質量獎”。一個好校長就是一所好學校。我想關鍵在李青山校長的管理：一是他能及時把握時代脈搏，緊跟教育改革發(fā)展步伐，使自己始終站在教育的前沿，處在時代的前列。二是他以人為本，創(chuàng)設出和諧的育人環(huán)境，使教師愛崗敬業(yè)，學生愛學愛校。三是李校長曾說，學校出成績，都是班子成員和所有教職員工的功勞。而我們認為，是他的精湛的管理藝術征服了所有的班子成員，是他的高瞻遠矚的眼光掀起了武漢市初級中學教育教學的一個又一個的高潮。

　　2、教育科研是提高教學質量的關鍵

　　武漢初級中學的教科研氛圍很濃，這是我們最有感觸的地方。經(jīng)常開展各種形式的公開課，如黨員示范課，還有觀摩課、說課、評課，還有“講一研六”活動等。堅持教學改革為中心，以課題實驗研究為重心，以提高整體辦學水平為核心，不斷提高辦學質量。該校集體備課扎實有效，他們定期開展活動，積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材，從研、講、聽、評中完善出精彩的教案和案例。這種分工協(xié)作的方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平。

　　3、現(xiàn)代教育技術是提高課堂教學效率的關鍵。

　　全球信息數(shù)字化、學習網(wǎng)絡化的時代已經(jīng)到來，計算機輔助教學顯示出傳統(tǒng)教育手段不可比擬的優(yōu)越性，它能拓展教學資源，形象直觀地呈現(xiàn)教學內容，有利于激發(fā)學生的學習興趣。武漢初級中學的教師掌握與運用現(xiàn)代教育技術已成為教師的職業(yè)技術需要�，F(xiàn)代教育技術的合理使用，讓他們的課堂容量大，效率高。

　　帶著幾分留戀，幾分回味，幾分收獲，結束了我們的跟崗學習，它是我教育生涯中最難忘、最珍貴的一段記憶。這一個月的學習與生活帶給我的不僅是收獲，是實實在在的精神動力。教育是一方礦藏，要不斷的挖掘，科學的提煉，才能煉出真金，創(chuàng)造出無限的財富。今后，我們將不斷進取，不斷完善自我，超越自我，以這次學習為契機，實現(xiàn)自己的人生價值。

跟崗學習總結2

　　時間可過得真快，不知不覺中培訓的本次“影子教師”實踐研修的學習生活已經(jīng)進入了尾聲，心中有點高興還有點不舍，高興是因為又可以見到我那些和諧的同班同學，還有那些和藹可親的上課教師，不舍是因為自己需要學習的東西還很多，不過人生本來就是一個不斷學習的過程，雖然這次的學習結束了，但是我的學習任務還有很多沒有完成，從以后的日子里我將開始步入下一個學習中。下面我就談一下我本次“影子教師”實踐研修的學習感悟：

　　1、小學美術教育不同于專業(yè)美術教育，它為發(fā)展學生整體素質服務：以學生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)發(fā)展學生審美能力、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，注重學生的個性發(fā)展和全面發(fā)展。新教育強調培養(yǎng)學生學習興趣，強調學生自主探究學習，合作互動學習，強調情感體驗，注重學習的過程，注重跨學科的綜合學習，改變傳統(tǒng)教法和學法。通過美術實踐活動提高學生的.整體素質，最終使學生學會學習，學會做人，終身受益。課程改革為教師專業(yè)化的成長提供了一個平臺，特別是培養(yǎng)學生綜合素質的有效途徑，同時也讓我明確了本次培訓的目標、內容，力求使自己由專業(yè)型、經(jīng)驗型教師向研究型教師轉變。

　　2、跟崗學習中以“影子教師”實踐研修考核要求嚴格完成，要求完成“教學案例”是此次學習中最重要任務之一。培訓的優(yōu)質“教學案例”將要送省上編制成冊公開發(fā)表，其成果也將對學員自身的成長產(chǎn)生較大影響。因此，我們學員都認真對待此問題。

　　3、教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，教師的教學要從重結論轉變?yōu)楦�重過程，因為過程比結果更重要。以人為本的教學要求教師要去關注每一位學生、尊重每一位學生，多去贊賞他們、而少去批評責罰他們，要用真愛去關心他們，還要時刻注意自己的言行并時刻留意關心學生的反應和變化，以身作則，為學生樹立好的榜樣，使他們改正不良的學習習慣。在教育過程中多給學生一片屬于他們能力表現(xiàn)的天地，讓每一個孩子都充滿陽光。加強科學文化學習，做一專多能的教師。

　　4 、想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天的問題診斷課討論就充分印證了這句話。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。我們只有淵博的科學文化知識才能把深奧的理論知識講得通俗易懂，這就要求我們加強"教育藝術"的學習，加強科學文化知識的學習。例如學習"如何提高學生對美術欣賞課的興趣"、"如何使學生愛上課本中的美術"、"沒有多媒體設備如何上好美術課"等。我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

　　5、廣泛與周圍同事交流，向他們請教，切磋教學中的問題，多聽課、多看名師的教學設計和學習他們的教學經(jīng)驗。因為有所成績的老師在探索過程積累了豐富的教學經(jīng)驗。他們在長期的教學活動中也形成了自己獨特的教學風格。他們的建議、經(jīng)驗和教訓，特別是他們經(jīng)過實踐的理念經(jīng)驗、藝術方法是一種寶貴的財富，學到以后馬上就可以應用到自己的教學活動當中。

　　總之，人只有在不斷的學習與研究中才會進步，想成為研究型教師，唯一的方法就是不斷的學習積累！課后我及時寫教學反思把每一節(jié)課成功的經(jīng)驗或有所疏漏的地方，都準確、客觀、詳實的記下來，作為日后教學的參考。吸收他人的有益經(jīng)驗，改進自己的教學方法，從而促進自己教學能力的提高。感謝文山學院的老師們?yōu)槲覀儗W員開展的“影子教師”實踐研修活動，它幫助我們青年教師快速健康的成長，而且給予我們自信心，讓我無愧于時代賦予我教師的使命。

跟崗學習總結3

　　11月3日至11月17日，非常幸運，我們6位來自廣東省不同縣市的教師走進了特級教師何建芬老師的名師工作室進行跟崗培訓。在這短短的時間里，xx小學給我?guī)�來了很多的震撼：務實求真的教師隊伍，彬彬有禮、主動學習的學生隊伍，干凈整潔的校園，富有內涵的校園文化，快樂、高效的學本課堂。這些資源讓我們受益匪淺。

　　華陽人辛苦了！華陽構建的”生本教育“非常成功，這今天學校所呈現(xiàn)出來的都是一種常態(tài)教學，沒有修飾，沒有水份，簡簡單單但是每一節(jié)課卻又是那么的.精彩，讓人不禁拍手叫好！這種精彩課堂不是由老師打造的，而是由學生創(chuàng)造的。構建一種新型的課堂的確不易，在光彩的背后是血汗的傾注。新生的事物在實施的過程中會舉步維艱，在我們的身邊會有許多爭議、許多困惑、許多質疑。但是華陽人堅持下來了，何建芬老師堅持下來了，她們創(chuàng)造出一片屬于自己的天地。何老師說得好：”把簡單的事情做好，堅持做，靜待花開。"由此及彼，我不禁想起了我市的教學改革。

　　我市今年開始，著手構建”學導式學習化“課堂，為期五年，為了落實改革，市教研室頒發(fā)了”學導式學習化課堂”的評價標準，進行了理論培訓，開設了示范課，舉行了片區(qū)的新課堂的研討交流，似乎真的是轟轟烈烈的搞了起來。但是，真正落實的又有幾人？為什么？“以學定教”“以生為本”不見效果，咋看這樣的課堂是浪費時間，學生未能在老師的帶領下直奔重點，直奔考點，于是考績跟不上，無法交差。嗚呼哀哉，教育的本質是該關注現(xiàn)在還是該關注未來？今日走進華陽，親近華陽，有感動更多的是敬佩。

　　何老師，您辛苦了！“學高為師，身正為范”。在這十多天里，我親眼目睹了何老師踏實、真實的工作作風，卓有成效的工作效率；親身感受了何老師平易近人的處世態(tài)度和無微不至的關懷照顧。名師的人格魅力是我們進步的力量，我們深受感染，并為此激進。

　　學習只有起點，沒有終點；教師的專業(yè)化成長只有起點，沒有終點。學習還在繼續(xù)。我是幸運的，這次跟崗培訓給了我新的啟發(fā)與力量。那么，回去后我如何結合何老師的資源，結合本校的實際，整合本校的資源更好地開展實踐“生本教育”，拉動我校的“學導式學習化課堂”呢？心自由，行至遠，追隨名師，有如逐日吧。

　　衷心感謝xx小學的領導、老師們對我的幫助和指導，感謝您們！

跟崗學習總結4

　　從四月中旬到現(xiàn)在，我在師范附小跟崗了差不多3個月的時間，對于跟崗班主任這個名詞從陌生到熟悉，在這段時間我從小學班主任跟崗轉到初中跟崗，雖然小學班主任任務跟初中班主任有些任務不一樣，但我還是能夠適應的，這多虧了領導和導師的教導。以下是我這段時間在跟崗期間對于班主任這份工作的總結。以下是我的班主任跟崗總結：

　　一、班主任每日常規(guī)工作

　　早讀、早操或課間活動、早午餐、眼保健操、班級紀律、宿舍紀律、班級衛(wèi)生、學生放學、學生值日……

　　每天的課程始于早讀，作為班主任的我們一定要準時，給學生做好帶頭作用，引導學生充分利用早讀時間讀書，協(xié)助其他科老師早讀；組織學生排隊做早操，組織課間活動并盡可能融入其中；指導學生排隊去飯?zhí)贸栽绮�；發(fā)動班干部一起進行班級和宿舍紀律的整頓，要求值日生搞好班級及公共地段衛(wèi)生，及時檢查等等

　　二、班集體組織與建設：

　　我剛開始跟的是小學五年級4班的班主任曾廣梭老師，她是一位非常令人敬重的而且非常有經(jīng)驗的班主任，雖然我沒有機會參與到這個班的班干部選拔，但我卻觀察到了這個班的紀律非常的好，其中我有像曾老師請教她當初是怎樣選拔班干部的，知道了班里的班干部并不是都是成績好的.學生，我們要善于發(fā)覺那些成績不是很優(yōu)秀的學生的優(yōu)點，善于發(fā)現(xiàn)某些學生班級組織能力。一個班級是否有一支健全、具有良好素質和較強能力的班干部隊伍，及時衡量班集體水準的重要標準，也是開展班級工作，建設一個良好班集體的重要條件。一支強大的隊伍能夠引領著一個班級向更好的方向發(fā)展，這點在我剛來師范附小實習的第一個星期接任六一班的時候深有體會，首先從英語早讀開始，其中一個英語課代表在帶讀的時候，邊帶讀邊跟其他同學玩耍，連帶影響其他學生，整個班級的早讀就顯得懶散極了。在自習的時候，我注意到了整個班的學習氛圍不好，包括學生班干部在也在開小猜，根本就沒有起到帶好頭的作用，所以我馬上向班主任反映班里的這種情況。首先我把英語課代表叫出來教育了一番，所以在往后的早讀他的認真也帶動了班里其他同學認真的讀書，我們也把整個班干部隊伍整頓和教育一番，給他們分析了他們的行為會對班級造成的影響和明確了他們的職責，他們也意識到了自己沒起到好的帶頭作用。從那以后，我注意到了整個班的學習氛圍逐漸好起來了。再回到五四班，曾老師對班干部的培養(yǎng)也是很注重的，因為有班干部的協(xié)作管理班級會起到事半功倍的作用。在對于班集體組織與建設這方面，我的導師們給了我一些非常值得借鑒的東西：（一）營造體現(xiàn)新課程的班級文化氛圍，為學生創(chuàng)建良好的而且有利于學生身心發(fā)展的班級氛圍；（二）建立適應新課程的班級活動形式，應新課程的要求，一個班級的組織要有活力，在形式各樣的活動中培養(yǎng)學生的各種能力；（三）創(chuàng)辦突出新課程的班級建設特色，不同的班集體會有與其他班不同的表現(xiàn)，所以作為班主任要細心觀察班里學生的特長，組織富有班級特色的活動。

　　三、班級活動的組織

　　在跟崗的這段時間里，我有幸參與了班級春游活動組織以及六一班級活動的組織。班級春游活動之前，班主任需要做的準備必須充足，如制定活動方案計劃，對學生進行分組，協(xié)助每組進行各人工作分配，制定活動注意事項，活動過程中的紀律維持，學生的安全保障措施，活動過程的矛盾調解，活動結束后的紀律組織及衛(wèi)生清潔等等。

　　節(jié)日班級活動的組織，如六一兒童節(jié)活動的組織，我們看似簡單的班級活動其實幕后所做的工作很多也很瑣碎，不同的班級有不同的活動，首先我們要收集班集體意見來制定相應的具體的活動方案，然后再根據(jù)設想的活動方案進行準備。六一兒童節(jié)除了戶外活動外，我們班主任還可以根據(jù)班內學生喜好組織一些比賽活動，如歌唱比賽、朗誦比賽，講故事比賽等等。還可以進行小食會或是讓學生自愿展示特長，開展室內活動可以更好的控制班級紀律。

　　總之，無論在舉行戶內或戶外活動，我們都需注意紀律的掌控和學生人生安全，充分發(fā)揮班干部的作用。

　　四、平等看待班里優(yōu)等生和差等生，特別教育關心班里問題學生

　　班主任對待班里的每一個學生都要平等地對待，不要帶著有色眼光去看待差等生，引導優(yōu)等生去輔助差生學習，了解差生的具體情況，幫助他們尋找合適自己的學習方法，幫助他們明確自己的學習目標，以提高他們學習的興趣和學習效率。對于班里的問題學生，我們班主任要做的不是放棄或是一味去責怪他們，而是努力去靠近他們，去了解他們的具體情況，找他們談話，適當?shù)剡M行電話家訪他們的父母，結合家庭教育和學校教育，讓他們愛上學校，愛上學習。

跟崗學習總結5

　　經(jīng)過一個學期的實習，逐漸接觸、了解、熟悉班主任工作，從日常生活中的對班到逐漸了解學生與學生交談，這一方面有很大的進步。這一學期跟著兩個班主任劉老師和李老師學習，這兩位班主任有一個共同點，就是嚴中有愛。平時對學生很嚴格，但是日常生活中很關愛學生。佩服劉老師訓練學生的做事速度，無論是搞衛(wèi)生還是排隊，學生都做得井井有條，不用過多的監(jiān)督和提醒，班會課上讓學生來說學生是主體，老師是主導，讓學生發(fā)現(xiàn)問題，自己總結方法。欣賞李老師，無論是一站在教室或是宿舍，學生就齊刷刷的安靜下來，有時候又會和學生開開玩笑。

　　身邊的班主任也很出色，很多地方值得我去借鑒學習。我的班主任風格又是如何呢？如果我是班主任，又是怎樣建構自己的班集體呢？

　　其中，我認為最重要的一點就是建立自己班集體的目標，我想班集體是成為一個怎樣的班級，我的學生將來要想哪種素質發(fā)展。對于此，我的想法是建立一個有凝聚力、學會做人、學會自律的班集體。凝聚力，很抽象，它能在日常的集體活動中體現(xiàn)，無論做什么事情結果是我們集體的，榮譽是集體爭取來的。學會做人，學會為人處世。學會自律，作為一名學生學會不要過度依賴父母，學會自己的.路自己走！因此，我要學會在班級管理中“牽著走、扶著走、放著走”。

　　一、牽著走

　　對于一年級剛入學的學生，就像是一張白紙，對小學校園的理解是空白的。所以，在學生剛入學的時候要牽著小孩的手一起走，一起成長。在日常管理方面，首先要選一個可以擔任班級干部的學生，由她協(xié)助老師完成班級的管理。每天的帶隊、排隊儀式，時時刻刻緊跟在孩子后面，教會他們平時怎樣才能做到有序、快速的排好隊伍，做到快、靜、齊。在排隊的過程中不可以說話，不能東張西望，要注意安全，在初始階段要不斷提醒。其次，早餐、午餐的管理。要緊跟著學生后面。排隊有秩序領取餐具，而且吃飯時要注意學生的吃相等禮貌。關注有哪些學生是挑食的，有必要的時候要在班上不斷強調。第三、宿舍紀律�；氐剿奚嶙寣W生知道應該做什么，通過學生的違法紀律讓他們明白在宿舍中不應該做什么。讓一年級學生明白宿舍是用來睡覺的地方，而不是聊天玩耍之地，不斷提醒，學生才會有意識。第四、課堂紀律很關鍵。牽著走，就是不斷在學生前面帶領他們熟悉校園生活，也一樣在他們后面不斷提醒應該怎樣做，應該做什么，不應該做什么。在起初，無論上什么課，都得要對著學生，觀察學生的上課紀律和狀態(tài)。第五、收發(fā)作業(yè)。對于一年級學生來說，收發(fā)作業(yè)是一件重活，因為這是他們剛開始作為班干要做的事情，最關鍵是不認識字，不知道那個作業(yè)本相應是誰的。所以，無論是收作業(yè)還是發(fā)作業(yè)，都要教會學生這些技巧。第六、課間紀律。對于小學生，要不斷提醒學生喝水、上廁所，不然他們就不會分清楚什么時間該做什么事情。

　　二、扶著走

　　等到第一學期末，可以嘗試著“扶著走”。開始讓學生學會自己管理自己。在有必要的時候嘗試扶著學生，在他們出錯的時候幫忙提醒，一邊教會他們，讓他們自己來做。此時，班主任就是一個引導者，給學生指出一條路，告訴他們應該怎樣走，明確方向和路線，在遇到困難的時候可以指引他們應該怎樣解決。這個時候，也要注意發(fā)揮班干部的作用，班干部此時就是協(xié)助老師，同時老師也要教會班干部怎樣管理同學。遇到矛盾不是第一時間去告訴老師，而是班干部們自己想好解決方法，如果再解決不了的話就可以報告老師，和老師一起解決。

　　三、放著走

　　在第二學期的時候，在剛開學時還是得采取“扶著走”的方式，但是慢慢的就要學會“放著走”�！胺胖�走”不是說完全不管，讓學生自己做自己的，這樣只能造成一盤散沙�！胺胖�走”是指明作為學生后面的力盾，支持和保護學生。采取班干部管理制度，每一件班級任務都要有一個班干部管理負責。讓學生管學生，并且在班上不斷強調班干部的作用。班干部是有威力的，是具有老師的說服力的，但是班干部不能越權，最好自己的本分作用。學生能自己解決的問題，盡量讓學生自己解決，不能解決的由老師出面解決，這是最培養(yǎng)學生能力的一種方法。

　　牽著走、扶著走、放著走。讓學生做自己，做有想法的學生。班主任就是一個和學生一起成長的角色，學生的成長中要有一位指引者，告訴他們路應該怎么走。希望我的學生可以成為一個學會做人的學生！

跟崗學習總結6

　　為期20天的省小學語文骨干教師跟崗培訓就要落下帷幕，在這段難忘的日子里，我們的學習和生活既緊張又充實。這次培訓，我們全體學員的教學理論水平、教學技能都得到了很大的提升，同時也大大地轉變了我們的一些教學觀念。培訓中一些動人的場景和感人的片斷更是深深地感染著我們。

　　讓我們印象深刻的是：王老師工作室是一個溫暖的大家庭。

　　市八小的領導對這次培訓很重視，把我們的培訓地點安排在學校圖書室，這里受外界影響少，圖書資源充足，電腦設施完善，對我們的培訓學習非常有利。學校的領導與老師很配合我們的培訓學習，給我們提供充裕的學習時間，安排電教室等，還給我們學員提供了很多技術和理論上的支持，這一切都使我們充分感受到了大家庭的溫暖。王校長還精心安排了我們的培訓內容，有教學理論方面的，教學技能方面的，教學交流方面的，還有體能方面的等，這些培訓內容非常系統(tǒng)，對于我們這些一直呆在自己學校不邁出半步的老師們來說，既前沿又實用。

　　讓我們深受感動的是：王校長的敬業(yè)精神。

　　在培訓期間，王校長毫無保留地將自己的知識與經(jīng)驗傾囊相授，將自己多年實踐積累的經(jīng)驗和工作技巧，手把手地傳授給我們，對我們的問題都耐心解答。不但多次給我們上理論研討課和示范課，還不厭其煩地回答我們的提問，使我們少走了很多彎路。對學員學習過程中出現(xiàn)的問題，王校長嚴格要求，從不放過任何紕漏，一定要我們做到滿意為止。讓我們感動的是，培訓一開始王校長身體就不舒服，但他一直都是帶病堅持工作，最讓我們欽佩的是王校長勇于展示自己的的才華，讓我們感受學習。他的一些想法或示范課如果有上的不夠理想的地方，她都會跟我們學員一起討論，讓我們學員給她提出意見，通過這種相互學習的形式來幫助我們提高。王校長這種在學術上的`坦誠態(tài)度，對教學認真負責的精神，對我們的嚴格要求，我們學員都深有感觸，我們由衷的欽佩和感激。

　　讓我們驕傲的是：我們是一個團結的團隊。

　　王校長在培訓期間，有意識地培養(yǎng)我們的團隊意識，特意組織了幾項活動來強化這種團隊意識，如登山、集體送課、到廉江城進行科學考察等，我們都是集體行動。其中最能體現(xiàn)團隊意識的是遂溪送課——廉江摘果活動。送課之前，各老師集體備課，共同商討，力求高效。為了考驗我們的集體主義精神，王校長叫我們自己組織，力求目標統(tǒng)一。晚上6時開始給我們集體備課，10時訓練上課，最后感覺不錯了才放心。第二天終于完成我們的送課任務，效果良好。在廉江的摘果活動中，我們互相關懷，互相幫助，足足走了5個小時的路，我們大部分學員由于平時缺少鍛煉，走不到一半的路已氣喘吁吁，出現(xiàn)了體力透支的情況。但大家都相互幫助著、鼓勵著，甚至有的學員雖然自己體力不支，但還是伸出手來拉一把更困難的伙伴。

　　這一拉，傳遞的不僅是一份力量，更是一種戰(zhàn)勝困難的信心。大家都堅信，堅持到底，就是勝利，憑著頑強的意志和永不言棄的精神，最終全員都到達終點。雖然我們給這種魔鬼式訓練搞的精疲力竭，但通過這個活動我們終于體會到了要當好一名語文老師不但要有好的教學理論支撐和高明的教學技巧，還需要有良好的身體素質。大家認為這類活動很好地促進了學員間的交流，增進了彼此間的友誼，更重要的是使我們有了很好的團隊意識。

　　讓我們感慨的是：我們的工作和學習熱情給激發(fā)起來了。

　　學員們都說，來跟崗培訓之前，在原單位的工作都是按部就班，非常有規(guī)律，工作壓力都不大，學習理論的熱情也都不高，但來到王校長的工作室后，整個情形都改變了，學員們都把這次跟崗培訓看成是一個難得的學習機會，個個每天如饑似渴地學習，20天里沒有休息過一次，每天都安排的滿滿的，從早上7：30到晚上12：00，都是學員們的工作時間，有的備課，有的寫反思，有的查閱資料，有的寫博客，有的和指導老師交流等。曾經(jīng)幾次謝安全、梁有英明等幾位老師工作到凌晨3點多，其他老師每天都跟自已過不去，主動給自已加碼，生怕少學一點東西。梁有英、黃博文等老師不顧自已年齡大，底子薄，每天都加油追趕，害怕自已落后。每個人的教學設計都要經(jīng)過多次的打磨，修改，才能被王校長認可。

　　像黃彩蘭老師的教學設計《落花生》，修改了十多次，才定了稿，黃進輝老師的課被也王校長否了又否，我的第一次《搭石》直接就被王校長給否掉了，要求推倒重來。類似的事情實在是太多了，全體學員都經(jīng)歷過多次，凡經(jīng)歷過的老師心中都沒有怨言，都感覺到反而學到了更多的東西。

　　20天一晃而過，我們的感觸很多，言語已無法表達，更多的是留戀和感激，感謝八小的領導和全體員工，感謝指導過我們的所有專家，我們這次培訓是一次嚴格的鍛煉，一種理念的升華，是更高層次的邁進。

　　明天我們將各奔東西，又回到各自的工作崗位，但我們的心仍連在一起，讓我們彼此溫暖，彼此激勵，彼此牽掛。

跟崗學習總結7

　　我有幸成為廣東省山村優(yōu)秀教師學校管理跟崗學習一員，有機會走進名校、接觸名校，學習最先進的管理方法和管理理念，讓我受益匪淺。在此期間我嚴格按照培訓中心和本次跟跟崗學習的要求，認真做好理論學習、小組交流討論，深入跟崗學校，通過參觀、調查、聽報告、看活動、查資料等方式充實每一天的學習，從而進一步充實理論功底，進一步提高全面貫徹教育方針、實施素質教育的水平與能力�，F(xiàn)將學習的情況簡單總結如下：

　�。ㄒ唬�、主要學習培訓內容：

　　1、李肖玲校長作題為《校長、教師、學校共同發(fā)展》的辦學思想分享報告。學校品牌建設的思考，

　　2、德才之師，有為管理，

　　3、德能之師，有為培養(yǎng)，

　　4、學校領導威信的塑造，

　　5、校本研修引領教師專業(yè)化發(fā)展。

　�。ǘ�）馮艷云副校長作學校德育工作經(jīng)驗分享報告

　　1、抓好黨務工作，營造團隊合作氛圍促進師德教育，

　　2、秉承賢志，推崇“有為”思想和特色，

　　3、每月德育專題教育，

　　4、科研德育。

　�。ㄈ�）學校教研工作經(jīng)驗分享

　　1、介紹“二元五次”常態(tài)化教學教研。

　　2、大量性的課題教研。每學年至少7-8個課題，有省級的、區(qū)級的，也有校級的小課題。教師們嘗到了課題的甜頭，都愿意辛苦工作，回報的是教育的收獲。

　　（四）學校教學工作經(jīng)驗分享

　　講解日常教學工作是怎樣進行的，網(wǎng)絡討論是康有為紀念小學的一大特點；邀請退休的特級教師參加學校教研，區(qū)級的教學活動很多以本校為主體。

　�。ㄎ澹┻M課堂聽課，參與評課。

　　1、常規(guī)數(shù)學課：二年級（1）班數(shù)學《1000以內數(shù)的認識》練習課，

　　2、藝術學科競賽課：六年級科學《一天的垃圾》，四年級音樂《木瓜恰恰恰》，四年級美術《彩色相片變黑白畫》，一年級藝術《飛吧，小鳥》，一年級音樂《有個洋娃娃》，二年級音樂《哈哩啰》。

　　3、“同課異構”教研課：一年級語文《識字6》，四年級數(shù)學《三角形三邊的關系》。

　�。�六）深入研究

　　參觀康有為小學校園康有為紀念小學共有學生1400多人，分東西南北四個教學區(qū)，主校區(qū)是西校區(qū)，目前東校區(qū)在搞校安建設，全面裝修中，學生暫時移到西校區(qū)。每個校區(qū)管理一樣嚴格，校園文化一樣濃厚，校園特色一樣體現(xiàn)，教研活動一樣常規(guī)進行，課題研究一樣深入研究，風景一樣迷人，環(huán)境衛(wèi)生一樣整潔干凈。走進任何一個校區(qū)，你會感受到同樣的“有為”，沒有明顯的不一樣感覺。

　　通過本次跟崗學習，我積累了豐富的經(jīng)驗，充分認識到好的學習方法可以收到事半功倍的效果，

　　1、誠心交流。對名校長、名教師我們要虛心請教、誠心學習。要多與輔導老師、同行、同事進行交流，還要注意講究交流策略，講究“雙向”互動。同時也要加深“師傅”對你學徒的良好印象，以求得他們的悉心指導，傾囊相授。

　　2、潛心觀察。觀察要從宏觀到微觀，全過程、全方位地進行。學校的一日常規(guī)、備課輔導、學�；顒拥鹊榷际俏覀冏屑氂^察、勤于思考的對象，此外，我們還要善于在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，以求解決問題，提高自己。

　　3、在基地實踐學習的10天里，學校都凸顯一個規(guī)律，那就是，校長先進的教育理念和個性的辦學思想，大膽創(chuàng)新的管理實踐，促進了學校特色文化的形成和辦學層次的提升。有深厚的文化底蘊和優(yōu)良辦學傳統(tǒng)，如何在新時期綻放新的光彩，校長帶領他的團隊確立了“弘揚傳統(tǒng)、德育為先、開掘潛能、多元發(fā)展”的'辦學理念，堅定了“成功每一步，有為每一天”。學生終身幸福奠基”的思想，樹立了“建設團隊提升內涵打造品牌”的學校發(fā)展目標。經(jīng)過幾年的實踐和探索，逐步形成了“有為教育”的辦學特色，現(xiàn)在，學校管理一流，質量一流，成為了荔灣區(qū)的品牌學校。校園環(huán)境美，師資力量強，人文氣息濃，師生精神面貌好，團隊合作精神強，是荔灣區(qū)有大影響力的一所學校。在校長的帶領下，學校秉承“教師發(fā)展、學生發(fā)展、學校發(fā)展”的辦學思想，“讓每個孩子生動活潑地成長”的育人理念，本著“以崇高的師德立身，以精湛的業(yè)務立業(yè)，以真誠的服務立信”，追求生命化教育，讓學校成為了師生生命成長的樂園。

　�。�1）、學校管理規(guī)范嚴格，學校都建立了科學完善的管理制度。深入學校的日子里，你會感受到，從行政事務，到教育教學；從教師考勤，到教學常規(guī)；從班級評比，到學生日常規(guī)范，方方面面，角角落落，都有制度，都有規(guī)矩。學校認真實施績效考核制度。

　�。�2）、重視教師專業(yè)發(fā)展，并把它作為自己最重要的管理工作，作為辦學的著力點。校長的經(jīng)驗是：構建和諧的校園文化氛圍，促進教師發(fā)展。搭建教師專業(yè)化發(fā)展平臺，鼓勵教師自我發(fā)展。建立教師終身學習新體系，引領教師發(fā)展。構建科學合理的教師評價體系，激勵教師發(fā)展。

　�。�3）、素質教育扎實有效素質教育既轟轟烈烈，又扎扎實實。在跟崗期間我體會得最深。開足開齊課程已經(jīng)不是問題，通過學校內展示欄和學校公示全校班級課程表，請社會監(jiān)督。學生學習時間和課業(yè)負擔也納入“陽光工程”，都顯得那么規(guī)范和透明。更重要的，學生的主動、全面、和諧、特色發(fā)展，成為每一個教育人首要關注、用力最多的工作。由于他們在創(chuàng)建“有為教育”特色學校中卓有成效，連年以來獲得國家級、省級、市級、區(qū)級的先進榮譽和獎項數(shù)不勝數(shù)，真不愧為一所名校，一所素質教育名校�？傊�，通過本次跟崗學習提高認識，明確了職責，一個好校長是成就一所好學校的關鍵，以人為本，轉變觀念，銳意創(chuàng)新，開拓進取是新形式下對校長及教師的新要求。我繼續(xù)精誠團結，同舟共濟。

　　（4）強內部管理，發(fā)揮自身優(yōu)勢，與時俱進，立足質量求生存，特色謀發(fā)展的辦學思想。我堅信只要有信心，有決心，敢于創(chuàng)新，堅持不懈，農(nóng)村學校的教育事業(yè)一樣有著輝煌的明天。

跟崗學習總結8

　　“讀萬卷書不如走萬里路”而且“知行需統(tǒng)一”，這個暑假學校安排我們進行跟崗，我覺得這是一個行萬里路的機會，把我的知識運用在實際中，一直以來我都對化學這門學科特別感興趣，化學推動了人類的前進，化學在保證人類的生存并不斷提高人類的生活質量方面起著非常重要的作用。利用化學生產(chǎn)化肥和農(nóng)藥，以增加糧食的產(chǎn)量；利用化學合成藥物，以抑制細菌和病毒，保障人體健康；利用化學開發(fā)新能源和新材料，以改善人類的生存條件；利用化學綜合應用自然資源和保護環(huán)境，以使人類生活更加美好。實驗化學是化學家研究物質組成、結構和性質的重要方法，借助實驗，化學家得以分離和提純所需要的物質，確定組成的元素及含量，解析物質的微觀結構，揭示化學現(xiàn)象的本質，科學的的實驗方法為化學家打開物質世界的大門提供了一把金鑰匙，實驗對于化學研究而言，正如羽翼于飛鳥，花匠于輕舟。幸運的是剛好我有機會跟著一位化學分析師見習一番。為期三天的跟崗學習生活很充實，在這跟崗學習的三天里，我接觸到了一個全新的環(huán)境，學習到了更多的知識及實用技能�，F(xiàn)將這幾天來的收獲與感受和大家分享一下。

　　一、跟崗工作總結

　　跟崗的工作總共做了三天。第一天，導師帶著我熟悉實驗室，其實主要是學習實驗室操作規(guī)范。實驗室的安全不容置疑，導師給我講了幾個實驗室由于不注意安全而引起事故的案例以示驚醒，給我記憶最清的是中南大學的那個由于使用鈉不規(guī)范，碎屑未加處理亂丟而導致大火的案例，化學課本必修一里有講過的，鈉與水容易燃燒，所以一定要謹慎處理呀，可見我們學習的化學知識是多么的有用的呀。最近的是昆山工廠爆炸案（爆炸系因粉塵遇到明火引發(fā)的安全事故。根據(jù)事故調查組調查報告，引發(fā)事故的相關因素：1、企業(yè)廠房沒有按二類危險品場所進行設計和建設，違規(guī)雙層設計建設生產(chǎn)車間，且建筑間距不夠。2、生產(chǎn)工藝路線過緊過密，20xx平方米的車間內布置了29條生產(chǎn)線，300多個工位。3、除塵設備沒有按規(guī)定為每個崗位設計獨立的吸塵裝置，除塵能力不足。4、車間內所有電器設備沒有按防爆要求配置。5、安全生產(chǎn)制度和措施不完善、不落實，沒有按規(guī)定每班按時清理管道積塵，造成粉塵聚集超標；沒有對工人進行安全培訓，沒有按規(guī)定配備阻燃、防靜電勞保用品；違反勞動法規(guī)，超時組織作業(yè)等），事故真是值得世人警醒�。�

　　實驗室安全操作主要有：1．進入實驗室工作時，必須穿工作服，離開實驗室時應脫下。工作服應經(jīng)常保持整潔，禁止穿工作服進入公共場所。在進行任何有可能碰傷、刺激或燒傷眼睛的工作時，必須戴防護眼鏡。經(jīng)常接觸濃酸、濃堿的工作人員，應戴膠布手套及工作帽。試樣加工操作時不得戴手套。 2．禁止在實驗室內吸煙及吃東西。不準用試驗器皿作茶杯或餐具，不得用嘴嘗味道的方法來鑒別未知物。 3．工作完畢后離開實驗室時應用肥皂洗手。 4．實驗室停止供電、供水時應將水源、電源開關全部關上，以防恢復供電、供水時由于開關未關而發(fā)生事故。離開實驗室時應檢查門、窗、水、電、氣是否安全及關閉。 5．實驗室內的每瓶試劑必須貼有明顯的與試劑相符的標簽、并標明試劑名稱、濃度及配制日期或標定日期。 6．開啟易揮發(fā)的試劑瓶（如乙醚、丙酮、濃硝酸、濃鹽酸、濃氨水）時，尤其是在夏季或室溫較高時，應先用流水冷卻后蓋上濕布再打開，切不可將瓶口對著自己或他

　　人，以防氣液沖出發(fā)生事故。 7．取下正在加熱至近沸的水或溶液時，應用玻璃棒進行攪拌，驅除氣泡，或用燒杯夾將其輕輕搖動后方可取下，防止突然產(chǎn)生大氣泡并飛濺傷人。煮沸有大量沉淀的液體時應用玻璃棒不斷攪拌，以免發(fā)生爆沸。 8．高溫物體（例如剛由高溫爐中取出的坩堝和瓷舟要放在干凈的耐火石棉板）上或瓷盤中，附近不得有易燃物。需稱量的坩堝待稍冷后方可移至干燥器中冷卻。 9．從橡皮塞上裝拆玻璃管或折斷玻璃管時，必須包上毛巾，并著力于靠近橡皮塞或拆斷處。 10．操作時會產(chǎn)生有害氣體，煙霧或粉塵時，必須在良好的通風柜內進行。 11．實驗室的儀器在未掌握安全操作規(guī)程前不得隨意動用等等，當然除此之外還有許多細節(jié)在這里就不一一贅述了。

　　第二天這才真正開始了實驗操作學習，由于我還是中學生，未取得操作資格，主要還是見習學習，看分析師們做實驗，伴著他們的解說，我對實驗操作有了新的認識。當然了，進實驗的第一步還是安全教育，要穿實驗服、無塵鞋，有些實驗還要帶口罩的。見到他們操作那么大型的儀器，分析我們只聽說過得納米、微米級別的東西，覺得真心神奇（納米科技是90年代初迅速發(fā)展起來的新興科技，其最終目標是人類按照自己的意識直接操縱單個原子、分子，制造出具有特定功能的產(chǎn)品。納米科技以空前的分辨率為我們揭示了一個可見的原子、分子世界。這表明，人類正越來越向微觀世界深入，人們認識、改造微觀世界的水平提高了前所未有的高度）第三天，我得以進入SEM分析室見習他們的操作，SEM是scanning electron microscope（掃描式電子顯微鏡）的簡寫。掃描電子顯微鏡的制造是依據(jù)電子與物質的相互作用。當一束高能的入射電子轟擊物質表面時，被激發(fā)的區(qū)域將產(chǎn)生二次電子、俄歇電子、特征x射線和連續(xù)譜X射線、背散射電子、透射電子，以及在可見、紫外、紅外光區(qū)域產(chǎn)生的電磁輻射。同時，也可產(chǎn)生電子—空穴對、晶格振動（聲子）、電子振蕩（等離子體）。原則上講，利用電子和物質的相互作用，可以獲取被測樣品本身的各種物理、化學性質的信息，如形貌、組成、晶體結構、電子結構和內部電場或磁場等等。雖然我不是太懂這些，也沒有操作資格，可是看著他們仔細分析那么微小的東西，真的挺長知識的，對化學的學習更加有了新的認識，化學真是一門有意思的學科呀。

　　二、跟崗工作總體體會

　�。�1）化學是實驗學科，與人們的生活息息相關�；瘜W是門自然科學，人們學習它們，是因為他們有用，能幫助我們解決好多問題，化學與人類的衣、食、住、行以及能源、信息、材料、國防、環(huán)境保護、醫(yī)藥衛(wèi)生、資源利用等方面都有密切的聯(lián)系，它是一門社會迫切需要的實用學科�；瘜W應用到工業(yè)上就叫化學工業(yè)，簡稱化工�；�工又分有機化工和無機化工。在農(nóng)業(yè)上有做肥料，農(nóng)藥，塑料薄膜的工廠等用在材料有塑料，涂料，油墨，比如你加裝飾用的有顏色的家具，地板，窗簾，電視機外殼的顏色等等用在生活上的比如洗衣粉，洗潔精，膠水，水性筆的墨，牙膏，衣服，電視機的殼等等，還有石油工業(yè)因為它是上游工業(yè)所以人知道的不多，但是衣服很多纖維都來源于石油工業(yè)。吃的喝的都有添加劑比如很多飲料里加山梨酸鉀（找個果汁飲料瓶看看）塑料瓶。隨著人們對太空探索的深入，衛(wèi)星、載人飛船、航天飛機的.發(fā)射離不開材料的支持，這些宇航設備要穿越大氣層，飛行速度極快與空氣相互摩擦會產(chǎn)生大量熱，這就要求飛船外殼能夠承受極高的溫度，此外，宇航員所穿的太空服既要耐寒耐熱，又要能夠承受足夠大的壓力以保護宇航員。

　�。�2）實驗安全是重中之重。安全是生產(chǎn)生活的重中之重，實驗室各類人員必須牢固樹立“美化環(huán)境，安全第一，預防為主，勞動保障”的思想，切實重視實驗室的環(huán)境衛(wèi)生，勞動保障，安全工作。實驗室必須按“四防”即防火、防盜、防破壞、防事故的要求，建立健全安全責任制和各種安全制度，落實安全措施，加強安全管理。必須嚴格遵守安全用電的有關規(guī)定，按章操作，每次實驗前必須向學生宣傳講解有關安全及勞動保障和操作事項。認真落實消防措施，切實保證安全通道的暢通無阻。實驗完畢后負責人員應檢查電器線路、通風設施，整理好設備，發(fā)現(xiàn)破損或故障須及時維修或報告，下班前必須切斷所有電源，關好門窗。節(jié)

　　假日前，實驗室人員會同實驗室主任檢查實驗室安全工作，關窗、封門，并做好記錄。假期值班人員發(fā)現(xiàn)異常情況時應及時處理和報告。每個實驗工作者必須認真做好勞動保障工作（包括學生）。凡因保管不當、違章操作、工作失職導致發(fā)生火災、事故、被盜而造成損失的，將追究主要安全責任人和當事人的責任，根據(jù)情節(jié)輕重，進行罰款、行政和刑事處分。

　�。�3）實驗要求足夠的耐心與細心。第一，我們一定要足夠地仔細，足夠地認真，因為化學實驗的要求是很嚴格的，稍微一不留神，這個實驗就可能會失敗的，你就得重新做了，而且就算實驗做好了，萬一你的數(shù)據(jù)又不小心抄錯了，那你的實驗不也就白做了。第二、在化學中，有的藥品有毒性，有的藥品的腐蝕性又很強，所以在做化學實驗時，要有高度的警惕性，而這一點有可以歸結與上面的細心了，的確，你細心了，你就會完全的投入于實驗中，就會好好的把握好做實驗的步驟，此時你的失誤也就會盡可能的少了，這樣安全事故就可以達到最小甚至沒有了。第三、事先有預習是非常重要的，我個人也覺得這是非常有必要的，如果你有預習了，你就會對這個實驗有一個初步的了解，知道了實驗的一些具體步驟，要準備哪些藥品和器材，實驗過程中又要注意一些什么問題。當然，在預習中，我們也可能會發(fā)現(xiàn)一些問題，有一些不懂的地方，而這些我們都可以把它們標記下來，在老師講解的時候認真搞懂，這樣你不僅能對知識點有一個很好的了解，而且在做實驗時也能夠得心應手了。既然預習有這么多好處，我們又何樂人不為呢）

　　即將面臨分科，我選擇了理科的學習，對化學的學習會更加深入，化學是門自然科學，好好學化學吧，更能開拓思維，讓你見識更多你還未涉足的世界。懷著好奇而虔誠的態(tài)度了解更多的化學知識，即使將來不從事化學也會對生活的環(huán)境等有全新的認識。

跟崗學習總結9

　　XX年11月4日至11月23日，我很榮幸地來到黃顯甫名師工作室參加了跟崗培訓，旨在通過集體備課、雙向聽課、說課評課、班級管理案例分析、課題研究和專題講座等形式促進自身專業(yè)發(fā)展。短暫的跟崗學習結束了，覺得自己獲益良多。在我們的工作室里，黃校長無論是學品還是人品都是我們學習的楷模。黃校長治學嚴謹，為我們開題，認真的點評我們的教學，讓我們從理論到實踐都有了一種“脫胎換骨”的感覺。

　　跟崗培訓學習過程中的表現(xiàn)：

　　1．教學實習：跟崗期間，聽評課10節(jié)，上了《導數(shù)的計算》，《導數(shù)的應用》和《空間幾何體的.直觀圖》共6節(jié)課，其中《空間幾何體的直觀圖》為匯報課。

　　2. 課題研究：參與《新課程下高中數(shù)學概念的有效性教學研究》子課題研究，并完成部分研究工作。

　　3. 開發(fā)了一節(jié)優(yōu)秀課例《空間幾何體的直觀圖》。

　　4. 撰寫《跟崗學習日志》，詳細記錄各項培訓活動安排、學習觀摩的收獲和體會。每天寫跟崗學習日記，記錄所見所聞，并發(fā)表于博客。

　　跟崗培訓學習過程中的收獲：

　　一、明白了數(shù)學教學的方向。

　　在工作室里，大家暢談對數(shù)學教學的理解與感悟。黃校長做了兩個專題報告《高中數(shù)學課堂教學有效策略研究》和《從對高考的研究到高中數(shù)學的認識》，引領著我們明確數(shù)學教學的方向。即：數(shù)學教學的藝術不在于傳授，而在于喚醒、激勵和鼓舞！

　　二、提升了數(shù)學教學的技能。

　　一個個課例，一次次交流、碰撞，我們的教學技能有了大幅提升。在整個跟崗期間，我參加聽評課10節(jié)，其中包括深圳高級中學的鄭方興老師，程正科老師，羅體運老師，余小玲老師，張紅兵老師，卞新榮老師，平光宇老師等及我們工作室的其他學員上的公開課。各位老師都展現(xiàn)出他們高超的教學藝術。通過學習、交流、借鑒，開闊了我的境界，更新了教育觀念，提高了教學技能。

　　三、堅定了開展研究的決心：以前，覺得科研，自己既沒有這水平，也沒有興趣，仿佛離我的世界比較遙遠。這次跟崗學習，黃校長主持了開題報告會，讓我構思二級子課題《新課程下高中數(shù)學概念的有效性教學研究》。并不厭其煩的指點我們如何開展研究。從黃校長的身上，我們明白了研究并不遙遠，也不神秘，從老師的教學出發(fā)，最后回到教學的原點。原來科研也是一件美好的事情，我要一直堅持下去。

跟崗學習總結10

　　歲月的腳步總是這樣匆匆，還沒有好好品味20xx年帶給我們的精彩，它卻即將要和我們說再見了。如果要用一句話來概括我的20xx，我想應該是：忙碌但幸福著，緊張但愉快著。具體體現(xiàn)在：

　　一、自覺學習黨的理論，加強黨性修養(yǎng)

　　一年來，本人堅持學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論，堅持用“科學發(fā)展觀”指導自己的言行。積極參加區(qū)教育局黨委和學校黨支部組織的黨員培訓與黨課學習，珍惜每一次的學習機會，認真聽講，主動反思，全年共完成學習心得十二篇。

　　在十八大召開以后，本人主動學習了十八大會議精神，并決心在今后的學習和工作中認真貫徹精神，努力提高自己的黨性修養(yǎng)。

　　二、主動提升專業(yè)素養(yǎng)，提高教學質量

　　作為一名站在三尺講臺上的教師，我始終把不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學質量作為奮斗目標。本年度，我有幸加入了區(qū)名師工作室——“馬秋霞工作室”，在那里得到了更為專業(yè)的指導，聽專家的報告、接受專家對自己的指點、向兄弟學校教師學習等，一系列的活動讓我對教學有了更深的感悟。同時，我還積極在校內開課，今年四月，我開的一節(jié)初三中考復習課《閱讀理解專題》獲得了同事的一致好評，展現(xiàn)出了自己的教學風格。我在上半年所帶的初三（1）班，數(shù)學中考成績位于全年級第一，高出校平均分6.93分，而且超區(qū)平均分1.45分，在我們這樣的學校，實屬不易。

　　三、積極探索教學管理，提高管理實效

　　教學管理是學校管理中的重要組成部分。我從事教學管理雖然已有六年，但我一直覺得自己要學習的東西還太多。所以，我在培訓班上學，從去年的11月份至今年的10月，我參加了江南大學承辦的xxx市中小學校長任職資格培訓班，從專家的講座中我學到了很多管理的智慧，從跟崗的許昌良校長那兒學到了實干的方法，結業(yè)時我撰寫的論文《掌握平衡藝術，為教師的和諧相處創(chuàng)設環(huán)境》被收錄進《xxx市20xx年度中小學校長任職資格培訓班成果選編》。我又在網(wǎng)絡上學，積極參加“中小學校長遠程培訓”的學習，按時、認真、圓滿地完成各項學習任務。我還在書本中學，本年度，我閱讀了《校長最需要什么》等3本管理專著，完成了三千多字的讀書心得。我也在報考“在職研究生——教育管理碩士”的過程中學，在復習“教育學”、“心理學”時，我能將學到的理論知識與實際工作聯(lián)系起來，用理論來指導實踐。我最重要的學習是向周圍的'人學，不論是經(jīng)驗豐富的校領導，還是普通的教師，都是我學習的對象，每個人身上的閃光點都是我學習的目標，我在力爭不斷完善自己。

　　學習管理知識的目的，是為了提高管理實效。本年度，在教務處同仁的幫助和支持下，在全校老師的配合下，我們的很多工作還是卓有成效的。

　　如教師培訓上：推出的xxx市xxx中學青年教師外培計劃在區(qū)域內創(chuàng)了新，本年度有三位教師赴積余學習3—4周，一位教師赴外國語學校學習4周，在學習期間，四位老師都受益匪淺，開拓了眼界，提升了境界；38位青年教師參加了第三屆校級“教學新秀、能手”的評比，經(jīng)過“單元教材分析”、“命制試題”、“課堂教學”三個環(huán)節(jié)的實戰(zhàn)，每位教師都有了不同程度的成長，特別是在第三環(huán)節(jié)，17位外邀評委的悉心指點讓教師們對課堂教學有了更深的認識；聘請專家到我校進行講座，趙育新老師所作的《談單元教材分析》的報告解決了老師們教學中的一些困惑，讓老師們對單元教材分析從模糊到清晰；教師的外出聽課學習也是培訓的重要形式，全年共計派教師外出聽課319人次，其中國家級培訓4人次。

　　教學研究上：立足于我校實際的“從問題出發(fā)，推進教研組活動課題化”校本教研活動有序推進，今年5月舉行的第一場交流會上，教師代表講述了如何以課堂教學為主陣地，在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，在發(fā)現(xiàn)中分析問題，在積累中解決問題，引起了大家的共鳴，第二場交流會將在12月舉行。繼續(xù)實施的“聚焦課堂改革，培養(yǎng)自主學習能力”的研究課活動，把課堂教學的研究常態(tài)化，每位教師開設了一節(jié)公開課，其中同課異構形式居多，這樣的平臺讓每位教師有了聽、看、行的機會。各層次的期中質量分析會，促進了教師、班主任、年級組、學校對教學過程的反思，且思且行，為下一階段的教與學指明了方向。

　　課程改革上：本學期，學校在初一、初二年級推出了活動課程，拓寬了學生的視野，激發(fā)了學生的興趣。

　　學生學習習慣培養(yǎng)上：繼續(xù)深化小事工程“晨讀管理”，引領學生養(yǎng)成自主、合作、探究的良好學習習慣�，F(xiàn)在我校的學生到校后基本能做到按要求晨讀，瑯瑯的讀書聲，使得早晨的校園格外美麗。

　　提優(yōu)工作上：本學期，初一（1）班、初一（2）班進行了“分層教學”的嘗試，根據(jù)兩個班級學生原有學習基礎，將學生分成A層次與B層次，在語數(shù)外三門學科教學中嘗試兩個層次的教學，在華海燕、錢曉偉、陳小蘭三位老師的努力下這兩個班的成績已有明顯的提高；在初二、初三年級中實行“提優(yōu)計劃”，安排了骨干教師對兩個年級中學有所長的學生進行提優(yōu)教學，也已有一定的效果，其中本人擔任了初二年級數(shù)學的提優(yōu)任務。

跟崗學習總結11

　　營銷技巧、授信政策、實戰(zhàn)演習、跟崗等。內容和形式都很豐富多樣，包括講座，實踐，和模擬操作等各個方面。這令我受益頗深，為以后更好的工作打下了一個好的開端和基礎。

　　業(yè)務培訓是我們以后工作的鑰匙，是干好其它工作的前提和基礎，而且這項培訓還必須在以后的實踐中不斷學習和充實，才能跟得上工行的業(yè)務需求。培訓內容在我以后的工作中會有更好的應用和發(fā)展，學以致用，用才是目的，培訓這種手段正是為了用這個目的。培訓中滲入了以后工作的'方方面面，從理論到實踐都有所體現(xiàn)，秉承這些東西，培訓的功夫才算沒有白費。

　　在培訓中，老師們還給我們滲透了法制安全的知識和客戶滿意度的重要性。遵紀守法的意思在金融企業(yè)的表現(xiàn)是很明了的，所以我們接受有關工行法紀方面的培訓。老師還針對信貸及風險控制等方面所有法律知識以案例方式向大家重點介紹�？蛻羰巧系墼诮鹑诮缫膊焕�外，努力提高客戶滿意度是信用卡業(yè)務做大做好的關鍵。

　　這次培訓是對我們新入行員工的重視和期望，卡中心投入了大量的人力、財力，請到了多位經(jīng)驗豐富的領導以及優(yōu)秀員工為我們介紹信用卡的基礎知識、授信政策和工作經(jīng)驗，讓我們受益匪淺。短短的6天，把我們凝聚在一起，了解了銀行的基本情況，融入了民生銀行這個大集體中。培訓對我的教育將長久指導我的職場生涯。

　　短暫的培訓快結束了，我們將迎來正式的工作。這期間大家培養(yǎng)了深厚的感情，共同的經(jīng)歷會是我們一生的財富。民生銀行這樣優(yōu)秀的平臺上會培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀團隊，而我們則會成為更加出色的工行職員。千里之行，始于足下。我們會在今后的工作中踏實勤懇，把學到的知識運用到工作中，做一個有責任心，充滿自信的民生新人！

跟崗學習總結12

　　9月下旬，按教育局和項目組的部署安排，我們xx市中學名師培訓班的學員走進省外名校，赴xx開展了跟崗學習活動，與名師就教育理念、課堂教學管理、教學實踐與研究、教學風格形成等話題進行交流。

　　第一天，我們集中聽了xx和張xx兩位教授的講座，內容包括教育科研論文、文獻檢索與應用、讀書與專業(yè)成長等。這些都是常談常新的話題，通過聽講，增進了理解豐富了自己的認識，對一些疑惑問題如研究課題中的有關項目的寫法和具體要求，拓展文章的深度，如何更好地閱讀等內容也有了深一層的思考，為尋求解決辦法提供了思路和方向。特別是對實驗報告類的“研究方法”這部分的寫作要求認識比較模糊，通過教授的講座，我認識到“研究方法”的內容也不只是一兩句話，而是包括要研究的問題、樣本性質、信息收集工具與程序等內容，而且描述要詳盡具體，考慮的問題要細致周到，總之要讓讀者能很好地重復你的做法。還有，對于寫文章“無話可說”怎么辦的這一老大難問題，洪xx教授就提到了關鍵還是“積累”的問題，他還把這個過程比喻成女人生孩子，不是想生馬上就能生下來的，得有十月懷胎的過程，這就是平時的留心和積累。比如有好的想法或話題就及時記下來，留心報刊和平時與人交流等有啟發(fā)的內容等等。一些道理我們也似乎明白，但還是沒有很好地實行，看來“知易行難”這個現(xiàn)象得要努力克服。

　　張孔義教授提到的職業(yè)倦怠與教師成長的話題引起了我們的深思：職業(yè)倦怠一個重要的原因是工作的機械重復，沒有自己的思考和研究，教師沒有體驗到成長的幸福。他提議教師要多閱讀教育學心理學、特級教師專著以及關于學科教學的著作，還要閱讀當下的學術論文。讀書要讀經(jīng)典，“讀一流學者寫的書”“讀一流的書”，閱讀能用別人的理論來解釋自己的成功之處，在書中會發(fā)現(xiàn)你教學行為的依據(jù)。讀書還要有方法，只讀不動筆是效果最差的讀書，而最好的方法是摘抄，還要用自己的經(jīng)歷來說明它。這些關于讀書、研究、成長的觀點對我很有啟發(fā)。

　　接下來的三天，是按學段學科分組到定點學校展開跟崗學習，主要內容有觀摩名師上課；觀摩教研活動；在名師指導開展備課、上課、評課等活動。我們組的定點學校是xx市xx中學。這是一所環(huán)境優(yōu)雅、設備精良、管理一流的國有民辦中學。

　　在xx中學的這些天里，帶給我的沖擊可以說是用震撼來形容，這不只是視覺上的，更有自己教育的思索――在驚嘆、欽佩的同時，更多的是結合自己的情況進行反思。在參觀校園的時候，我就在想：這華麗的建筑、高檔次裝修，會否束縛了學生的手腳，壓抑學生好動的本性？學生的活動場所較小，他們的課外活動有保障嗎？如果學生的場所只限在教室，會否對學生全面發(fā)展產(chǎn)生影響？我曾看到校園建設變得“現(xiàn)代化”了學生反而不喜歡因為沒有了太多活動空間的例子。帶著這些疑問，我特地留意課余時間學生的情況，還專門到操場看了課間操的情況，事實上，我的“擔心”是多余的，下課后學生一樣可以追追跑跑，一樣熱鬧非凡，能充分利用空間，開展跑步、跳繩等課間操活動。相反，我們農(nóng)村學校雖然大有活動空間，卻組織不好沒有很好地利用。而且，xx中學的課余生活非常豐富，我們也留意了諸如社團活動、各項比賽等活動。除了棋類、球類、田徑（拔河）等常見項目，還有攀巖比賽這樣的項目！我當時就反思，自己所工作的學校校園寬闊，有充足的活動場地。上午11時35分放學，14時25分才上課，比起建蘭中學（杭州類似這樣的學校大多如此）12時放學13時15分又開始上課，學生中午的時間多得多，無論是活動空間還是時間都很有利開展課外活動，還有那個攀巖比賽，我這就更適合了，因為學校就處在石灰?guī)r地區(qū)，周圍都是石山。但我們都以安全問題為由，限制或根本不許學生有這樣的活動。所以，客觀條件重要，但并不是關鍵。很多客觀上的困難可以通過努力而得以克服。比如一些教師埋怨學校裝備差、教學資源少而影響某些教學活動的開展，但只要師生努力創(chuàng)造條件，或者采用另外的方式，這些活動還是能夠正常開展的。有了正確理念下的行動，我們就會少了很多主觀上感覺到的困難。

　　在建蘭中學，可隨處體驗到“面向全體學生、促進學生可持續(xù)發(fā)展”的辦學理念。在走廊，在樓梯轉彎處等地方，都是學生個性張揚、充分展示自己的空間。那里有學生創(chuàng)作的書畫、攝影、手工制作、文學作品，如三樓的走廊墻上的一個“暑假去了哪兒”的專欄里就展示了學生的旅游見聞日記，里面圖文并茂，儼然是一本本內容豐富、制作精美的游記。另外，從對校門口的保安，到一線教師，還有儀器室、打印室、圖書室、學校食堂的工作人員的接觸，他們的盡職盡責的工作態(tài)度、熱情飽滿的精神狀態(tài)也給我們留下了良好印象。特別是我們的導師金老師，他的言行舉止、為人處事、對待工作的態(tài)度，本身就有榜樣示范作用。身為副校長的他，沒有被更多的行政事務所阻拌，而是深入教、研第一線且全身心投入，這種敬業(yè)、熱誠、執(zhí)著，對理想信念的追求讓我們由衷敬佩。我們學習最后那一天的中午，您甚至還沒吃好飯又匆匆趕去參加教研活動，這帶給我們的，何止是感動？

　　當然，作為一線教師，對教學教研活動的關注也是重點內容。這些天，我們除了觀摩指導老師的課，還聽了其他幾位老師的課�；顒又猩羁谈惺艿街笇Ю蠋熃鹄蠋煹慕虒W理念――――對科學本源的關注，對學生科學思想科學素養(yǎng)的培養(yǎng)，而這正是以學生的發(fā)展為本的新課改重要理念的體現(xiàn)。在八年級（13）班上的《物質的溶解（一）》一課，從課堂教學流程來看這節(jié)課沒多少內容，先是由個別學生到講臺制作氫氧化鈉等物質的溶液，同伴點評之后個別學生與老師分別制作飽和溶液，以比較蔗糖和食鹽的溶解能力。最后學生在實驗中驗證了當給溶液加熱時，原先不能溶解的（飽和）又能溶解溶質了，最終感受到飽和溶液的定義的重要問題――特別強調“在一定溫度下”，一定量的溶劑溶解多少溶質。這是一節(jié)“慢腳步”的課，在講臺上配制溶液的幾個學生不慌不忙；臺下的學生也有足夠的.耐心在看，在等待；教師也邊操作（配制溶液），邊巡回走動，讓全體學生都能全方位地觀察。

　　正是這樣的慢課，學生才有可能充分思考，體驗，感悟，才能讓學生有“經(jīng)歷”，因為知識不是由教師“教”出來的，而是由學生領悟得來的。而且，這樣的慢課在接著的下一節(jié)課就體現(xiàn)了它的效果――在《物質的溶解（二）》中，學生很自然地得出并理解了溶解度的概念，也深刻感受到不同物質不同的溫度它們的溶解度也不同。也令我反思自己及身邊同事的教學，重知識技能輕人文培養(yǎng)，把教學定位并止于知識技能也就是過于功利，新課標實施多年，我們還在很大程度上停留于傳統(tǒng)的應試教學，我們具備的只是教學意識而不是課程意識，我們關注的是短期的效果而沒有關注學生的長遠發(fā)展，我們總想讓學生盡可能快地掌握知識，卻忽視了對他們來說更為重要的東西。

　　注重科學思想、方法，關注科學的本質，面向全體學生的發(fā)展，從金老師的示范課及指導修改教案和評課等活動中也能體現(xiàn)出來。在示范課中，實驗中對金魚的保護；提問和課堂活動時對學生的關注；通過活動一步一步引導學生得出“所有生物都由細胞組成”從中滲透科學思想方法教育；在指導學員教學設計和修改教案中，對溫度計這一課的設計思考還有對體溫計獨特設計的追問；等等。這些都給我以深深的觸動：我們過多關注知識的獲得和技能的掌握，沒有挖掘更多的人文教育思想。或許有教師說：我們讓學生擁有了雞蛋，何必再去考慮雞蛋是如何得來的呢？事實上，這正是缺乏對科學本質科學思想的關注，正如我們對科學家的探索精神、科學研究方法缺乏關注一樣。如果我們引導學生在得到雞蛋的同時對“蛋是如何來的”這一問題的關注和思考，可能會為學生今后創(chuàng)造更多類似于蛋的東西打下基礎，至少，能讓學生懂得如何去珍惜它，從而豐富學生的情感世界。

　　這些新的教育教學理念，在的備課、評課議課中也體現(xiàn)了出來，如，我們上溫度一課，導師對給我們先了解溫度的概念和表示方法，溫度計的原理，種類，認識體溫計，知道溫度計的使用方法，然后就是練習使用溫度計――用溫度計測液體的溫度，用體溫計測體溫這樣的設計提出了不同的意見：這一課的教學重點不是溫度計的使用（這只是操作），關鍵是讓學生理解溫度計的原理及其中蘊含的科學方法。所以我們要學生思考這樣的問題：為什么要使用溫度計？溫度計為什么能測量出溫度？它的刻度是如何得出的？再結合溫度計的發(fā)展、體溫計的獨特設計滲透情感態(tài)度價值觀教育，比如體溫計的分度值為何是0。1℃？它至少體現(xiàn)了對生命的重視和關懷。他認為，體溫計及體溫測量應該另安排一節(jié)課，讓學生了解這些后，然后再測量體溫。金老師不把溫度計的使用作為重點而更關注原理和設計上，正是體現(xiàn)了他以學生的發(fā)展為本和對科學本質科學方法的重視。反思我們的這一節(jié)教學設計，我們只停留在“知道”“懂得”“會操作”的層面上，沒有對其中的科學人文思想給以過多的關注。在我們學員上的《物質的分離》一課的評議中，他提到我們不能為了趕時間或進度，不以不要拖堂為由中斷、減刪某教學環(huán)節(jié)，不要為此而忽略某些學生，這體現(xiàn)了對全體學生的關懷。為學生著想，從學生的角度思考問題，是為師者最基本也是最重要的品質。教學過程中，我們僅僅是傳授學生以知識，僅僅是讓他們會操作、會讀數(shù)嗎？不是的，我們還應該讓學生懂得，科學是在發(fā)展的，擁有科學思維、科學方法，科學的價值觀，才是最重要的。

　　此外，在同伴身上也學到了不少東西。我們在集體備課中，感受到同伴精益求精的態(tài)度，有時為了一個教學環(huán)節(jié)討論上半天，為了一個素材或一張照片而想方設法搜集，陳老師設計的導學案在發(fā)揮學生自主學習的同時又體現(xiàn)教師的主導作用，還有兩位上課老師課堂的調控能力，恰當處理預設與生成的關系等等，都使我受益良多。

　　教學有法，但無定法。從一定意義上說，教學模式、方法我們或許會容易學，但教學蘊含的內涵、教育真正的意義、教師存在的價值等問題，都值得我們去思考。惟一遺憾的，就是學習時間太短，思考還不是很深入，期待今后有更多的學習機會。

　　這次跟崗學習，開闊了視野，切身感受到新的教育理念、高水平的教學管理，加深了自己教育的理解，再結合自身的實際，在體驗中學習，反思，在對自己的否定批判中促進和提升。不覺間，短短幾天的學習時間一晃而過，感覺似乎是剛剛開始，卻已經(jīng)結束了。但結束，不就是意味著新的開始嗎？因為這些體驗、反思與收獲，定會在今后的學習與工作中陪伴并影響著自己，使自己站在新的起點上，繼續(xù)前行。

跟崗學習總結13

　　這個學期 10月29日至11月17日，我開始我的廣東省音樂骨干教師跟崗培訓學習，當就要到這個出發(fā)時間時，我的心情是興致勃勃的，腦海浮幅聯(lián)篇，驚喜中還帶點忐忑，不知道來到新的學習環(huán)境，能得到些什么樣的收獲和體會。于是，跟崗是在我期待與復雜的心情中一點一滴中逐漸開始學習的�？墒窃谶@短短的二十天的跟崗學習中，我慢慢的體會到了這個學習的重要性。因為我從中知道了這次的學習不是單純的機械化的學習，而是真正的學到了你教學上能運用的東西，一種能讓學生在學習上成為主人翁的指導性的學習。我們的主持人邱老師是個和藹可親的大姐姐，每天帶領我們去吸收、體會各種類型的課程、講座等等，是用先進的教學理念來幫助我們每一位學習的老師，用創(chuàng)新的思維來提高我們的音樂素養(yǎng)，從而達到師生共同進步的雙贏局面，使現(xiàn)代化教育理念與所有的學科進行高效的磨合，從而達到培養(yǎng)學生善于思考和勇于開拓的最終目的。學習過程中，真的是酸、甜、苦、辣，人生五味，百感交集，可有付出就會有收獲，我的收獲是巨大的。當然，在失敗中我曾經(jīng)跌到過，但最終我爬了起來，并鼓起勇氣堅持了下來。伴隨著學習的不斷進行，知識的不斷加深，收獲的不斷增加，使我從內心深處體會到了這次跟崗學習帶給我的不只是期待，而是開心和收獲。隨著自己每天博客教學體會的完成及反思，自己在不斷的'修改中進步，在不斷的思考提高，最后變成了一個往自己桶里不斷添加新鮮水的教育者，從學習中獲得了豐富的教學經(jīng)驗，使自己的教學事業(yè)踏入了一個新的里程碑，這心靈上的沖擊是難以言喻的。總之，這次的跟崗學習對我來說是一個好的學習機會，是一次真正的挑戰(zhàn)，讓我在我的教育教學生涯中增添了重要的一筆。

　　以下是我跟崗學習中的一些收獲：

　　1、在課堂教學中，可以充分運用現(xiàn)代化教育理念，在教學中以學生為主體，教師為輔的這樣的一個教學模式。

　　2、充分認識到新課標對學生的重要性，讓學生潛移默化的進行新課標在課堂中的體現(xiàn)。

　　3、面向全體學生，發(fā)展音樂基礎教育，讓所有學生共同發(fā)展起來，提高音樂的綜合素質。

　　4、學生之間的團結協(xié)助，互動學習使學生成長的更快，走得更遠，知識更牢固。

　　5、教師的適當點評與總結、反思，讓學生獲益良多。

　　隨著時間的步伐，我們的跟崗學習也停止了它那急沖沖的腳步，而我心中的不舍也悠然升起，回首過去，五味人生，涌上心頭�；叵脒@次的學習經(jīng)歷，有艱辛，有付出，也有收獲。謝謝邱老師，謝謝你們給我學習的機會，這是我一段難忘的學習之旅。

跟崗學習總結14

　　短暫的跟崗學習日子即將結束，但留給我的記憶卻是深刻的。期間我們的學習活動充實，學習內容豐富。我們得到xx五中領導的親切關懷和照顧，裘校長對我們學習作了周密的安排，在指導專家唐吉民老師和五中眾多領導和老師的悉心指導下，我們不斷的成長。通過學習培訓，我們詳細了解了五中的創(chuàng)辦歷史，欣賞到了整潔美觀的學校環(huán)境，感覺了濃厚的校園文化氛圍，領略到學校多位老師的教學風采，并全方位熟悉五中的管理運作模式，受益匪淺。

　　一、教育教學理論水平有了質的提高

　　在跟崗學習的五天里，我研讀了《xx市第五中學20xx年教育教學研究會研討資料》《五中人》，學習了五中優(yōu)秀教師的論文，這使我接觸到了許多新的教育教學教育理念，希望用所學的理論來指導今后的教育教學實踐活動，使今后的教育教學活動向高效、優(yōu)質方向發(fā)展。

　　二、課堂教學能力得到有效的鍛煉

　　跟崗學習期間，我聽了五中特級教師文建華、高三老師許萍等8位優(yōu)秀老師的課，有作文課、專題閱讀課、問題指向性主題課等等，內容豐富，形式多樣，五中老師的課堂精彩紛呈。每聽一節(jié)課，我都做了詳細的評析筆記。唐吉民導師給我們分析課型，指導教法，拓寬我們分析課堂的視野，提升我們對課堂的審視水平。我們組員之間還每天交流學習，組織講課活動，拿出教案相互點評。通過這一系列的有計劃、有目的、有針對性的指導培訓，極大地鍛煉了我處理教材、調控課堂教學的能力。

　　三、教學管理水平和能力得到有效的提升

　　在跟崗學習期間，我除了注重提高自己的教育教學能力這外，我也虛心地向朱老師曾老師及其學校的領導學習教育教學的管理方法。請教了怎樣進行常規(guī)教學工作管理，如何組織教師們開展教育科研活動等問題。同時就如何提高教師的工作積極性進行了交流咨詢，……通過這些活動，使我對教學工作的管理和對教師隊伍管理能力都得到有效的`提升。

　　四、拜會了名師，結交了友情

　　這次跟崗學習過程中，最幸運的是得到了裘校長和唐老師，還有五中眾多老師的指導，他們學識淵博，能力超群，是我終生學習的榜樣！我們組員五人成為親密的戰(zhàn)友，合作學習、共同成長，結下了深厚的友誼。培訓是短暫的，收獲是充實的。培訓讓我獲得全新的體驗和收獲，由衷地期盼有更多這樣屬于我們學習、進步的機會，讓我們健康、茁壯地成長！

　　彈指一揮間，短短的5天跟崗，我們與五中師生結下了深厚的情誼，學員之間結下了難以割舍的友情。感謝裘校長，感謝唐老師！感謝所有指導、幫助我們的五中領導、教師！我們重返到工作崗位后，一定會滿懷熱情、全身心投入到教育教學中去，為教育做出自己應有的貢獻。

跟崗學習總結15

　　為期一周的跟崗學習結束了，這一周的跟崗學習已經(jīng)讓我感受特深，這短短的一周，讓我學到很多平時在自己學校里學不到的東西，真是獲益良多啊。

　　首先我想說的是，我很感激并珍惜這個來之不易的機會，在吳向東老師的'主持下，能和其他各個學校的優(yōu)秀老師聚在一起，和他們交流向他們學習.在吳向東名師工作室里，大家都很認真和努力，大家互相交流，溝通非常融洽，壓我感受到一股不同尋常的力量。通過這次培訓，我的眼界開闊了很多，收獲也很多，思考問題能站在更高的境界，許多疑問在與大家的討論和學習中得到解決或者啟發(fā)了。

　　現(xiàn)對本人這段學習總結如下。

　　1.在跟崗學習的過程中，我嚴格要求自己，遵守工作室的各項規(guī)章制度，不遲到，不早退，認真落實工作室的培養(yǎng)計劃，認真完成各項培訓的作業(yè)，積極參與討論學習，虛心向他人請教。

　　2.在培訓中，學員都是認真的備課，上好公開課，認真互相聽課評課。各位老師都是骨干教師，教學經(jīng)驗非常豐富，課堂掌控能力特別強。老師們在課堂上表現(xiàn)出來的激情，對教學事業(yè)的那份執(zhí)著和熱愛，都是源于對學生的熱愛。老師們上課老練，鎮(zhèn)定，課堂掌控能力很強。吳向東老師給我們進行了示范課，給我們非常大的啟發(fā)，科學結合信息技術，教學效果非常明顯，讓我們教學手段更加豐富。在這個過程中，我深切的感受到，要成為一名優(yōu)秀的教師，要上好一堂四十分鐘的課，就一定要深入鉆研，多觀察，多動腦，多積累，并且要不斷地提高個人素質。

　　3.向同行學習，不斷提升自己。這次跟崗學習，接觸到了許多優(yōu)秀的教師同行，他們不但有著扎實的教學功底，更有著銳意進取的鉆研精神，與他們探討交流，不僅使自己在業(yè)務上有所得，更在思想上時刻提醒自己，化緊迫感和危機感為動力。

　　總之，跟崗培訓學習的過程讓我收獲甚大。我的思想觀念得到更新，學科知識得以豐富，教學和研究熱情高漲。今后，我將一如既往，踏踏實實地繼續(xù)學習，不斷更新教育理念，提高個人素質，多向同行學習，爭取在教學工作中貢獻出自己的微薄之力。

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