教壇新秀優(yōu)秀事跡材料
教壇新秀優(yōu)秀事跡材料一
陳，本科學(xué)歷，小學(xué)高級教師。在十年的工作實踐中她一直嚴(yán)格要求自己，刻苦學(xué)習(xí)，努力鉆研，兢兢業(yè)業(yè)，實踐著為人師表、教書育人。
一、兢兢業(yè)業(yè)，刻苦勤奮工作
“備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學(xué)生，努力去做一個深受學(xué)生尊重和信賴的老師”，這是她教學(xué)一直以來奉行的原則。幾年來，她承擔(dān)過語文、英語、品德的教學(xué)工作，從課前的熟悉教材、認(rèn)真?zhèn)湔n，到自制多媒體課件、設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)和課堂提問，再到課后批改學(xué)生作業(yè)、反思課堂中的得失，都是一絲不茍。
她相信，每一個孩子都愿意享受成功，都愿意得到贊許，因此，她所做的就是給予學(xué)生最大的幫助與鼓勵。在她堅持不懈地的鼓勵和幫助下，孩子們學(xué)會了超越自己，幾屆學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與成績一直都很出色。在此期間，她還主動承擔(dān)學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)，先后參加過四次區(qū)優(yōu)質(zhì)課，獲得了3個三等獎和1個二等獎的好成績，承擔(dān)過多次區(qū)校級公開課和論壇任務(wù)。在多年努力下，她多次榮獲區(qū)教育系統(tǒng)先進個人，被評為z區(qū)第14屆教壇新秀。
二、循循善誘，奉獻一顆愛心
作為一名班主任，陳老師一直都能公平公正地對待每一個學(xué)生。世上沒有相同的兩片樹葉，當(dāng)然也沒有相同個性的學(xué)生。面對家境、文化、背景參差不齊的孩子，她不僅付出了責(zé)任和愛心，更付出了耐心和智慧。面對衛(wèi)生習(xí)慣不好的學(xué)生，她不厭其煩地和他一起整理書包、抽屜;面對性格沖動的男孩，她總是心平氣和地勸解引導(dǎo)，讓他知道語言的溝通比拳頭更有效;面對內(nèi)向自卑的孩子，她愿意了解他們的愛好，放棄課間的休息和她們說說悄悄話;面對調(diào)皮搗蛋的孩子，一次又一次地寬容和諒解，讓他們明白“己所不欲勿施于人”的道理。
她相信，每一個孩子都愿意做最好的自己，在他們成長的路上，需要的不是指責(zé)和批評，而是鼓勵和幫助。為了培養(yǎng)良好的行為規(guī)范，她和學(xué)生一起商量制定了班級制度，讓每一個學(xué)生明白我可以做什么，不可以做什么。為了鍛煉學(xué)生自主管理的能力，她不僅讓每一個學(xué)生有機會參與班級，而且培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任意識，更增加了班級的凝聚力。她班里的學(xué)生活潑、可愛，多才多藝，每個孩子能充分、努力地發(fā)展自己的.個性特長和興趣愛好，被評為z區(qū)先進班集體。其本人兩次榮獲z區(qū)優(yōu)秀班主任，一次被評為z區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員。
三、積極探索，開拓研究領(lǐng)域
時代的發(fā)展更需要研究型的教師，她上完每節(jié)課都認(rèn)真反思，記下本課的創(chuàng)新“亮點”;找不足之處，寫出改進之法;想應(yīng)做之法，留下瞬間感悟，不斷積累成功的經(jīng)驗，積極撰寫反思型教學(xué)案例，不斷地記錄和積累教學(xué)工作中的體會、經(jīng)驗和資料。
這幾年來，她參與過多項省市區(qū)課題研究，兩篇論文發(fā)表在各級刊物上，并通過研究的過程，不斷提升自身的理論水平和教學(xué)能力，使其更有利于教學(xué)工作。
教壇新秀優(yōu)秀事跡材料二
董巍，女，28歲，小學(xué)一級教師，大專學(xué)歷。自年參加工作以來一直在北戴河區(qū)育花路小學(xué)任教，現(xiàn)擔(dān)任六年級美術(shù)教師、美術(shù)類校本課程《淘寶環(huán)藝》主講教師、綜合實踐活動課程指導(dǎo)教師、學(xué)前小班美術(shù)教師、生存教育環(huán)保課程《綠色行動》教師。同時承擔(dān)學(xué)校的德育處干事以及值周教師工作。
自參加工作起，就以滿腔熱情投入教學(xué)工作。在思想上，全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，團結(jié)同志、愛校如家、愛生如子，積極主動的完成學(xué)校交給的各項任務(wù)。在業(yè)務(wù)上，認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極投身課改，將課改新理念貫串于整個教學(xué)中，一切以學(xué)生的發(fā)展為本，多方查閱資料，認(rèn)真做好讀書筆記，書寫讀書心得，努力提高自身的文化修養(yǎng)、理論基礎(chǔ)和美術(shù)專業(yè)水平，并創(chuàng)新靈活的應(yīng)用到教學(xué)中去。在教育教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n、創(chuàng)新教學(xué)、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生健康、愉悅的成長，成為了學(xué)生的良師益友，始終堅持以“愛”為核心，把最真摯、最親切的愛帶給每一個孩子，一切為了學(xué)生的全面提高，將自己放在與學(xué)生平等的高度，傾聽學(xué)生、感受學(xué)生，做學(xué)生喜愛的教師。
作為美術(shù)教師，在六年級的教學(xué)中，時刻注意發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)新思維，在每一節(jié)課中都認(rèn)真學(xué)習(xí)教材內(nèi)容、精心設(shè)計教學(xué)過程、耐心搜集各種資料、全心全意對待每一個學(xué)生的美術(shù)技能提高與審美認(rèn)識，在教學(xué)活動中關(guān)注學(xué)生個性，及時更新自己的教學(xué)方法，努力使全體學(xué)生都得到不同范圍和程度的提高。在學(xué)前小班的美術(shù)教學(xué)中，更是把自己當(dāng)作了一個像家長一樣愛孩子、像早教教師一樣專業(yè)的“全能教師”，由于與教學(xué)班作息時間一致，每一節(jié)課40分鐘的繪畫課顯得空洞而漫長，如何使可愛的小孩子們得到專業(yè)的學(xué)習(xí)和提高但是又不會很累就成為了一個難題，多才多藝的自身條件成了解決難題的金鑰匙，每一節(jié)課都精心安排了歌舞開課、講故事或猜謎語等導(dǎo)入、趣味性的講解繪畫知識、自己尋找自己的繪畫工具、繪畫比賽以及工具送回活動，這樣的課題使得孩子們得到了很多方面的鍛煉：唱歌、跳舞、傾聽、回答問題、良好的繪畫習(xí)慣、認(rèn)識自己的物品等多方面的能力都有了提高卻感覺非常輕松，經(jīng)過一學(xué)年的努力和實踐，得到了每一個“小豆丁”的喜愛。
在校本課程、綜合實踐活動課程、生存教育環(huán)保課以及美術(shù)社團活動，包括一部分德育活動的開展中，注意合理有效的整合與實施，使每一個階段的進行都能得到事半功倍的效果，在活動中，注意團隊的整體提高與合作精神的培養(yǎng)，努力做到每一個步驟都由學(xué)生親自體驗與嘗試，不怕失敗、不怕問題、不犯為追求完美結(jié)局而抹殺學(xué)生鍛煉機會的錯誤，在活動過程中引導(dǎo)學(xué)生體驗各種方式方法，及時發(fā)現(xiàn)問題并與學(xué)生共同去解決問題，得到了學(xué)生的信任和支持。
作為一名喜愛鉆研、樂于挑戰(zhàn)的青年教師，在面對學(xué)校布置的各種工作時也是盡職盡責(zé)，努力將每一件事做到最好，認(rèn)真思考校園文化環(huán)境的布置，精心設(shè)計每一塊展牌，創(chuàng)新設(shè)計適合學(xué)校的藝術(shù)作品，積極組織各項德育活動，舉辦學(xué)生喜愛的各項比賽，踏實收到做好值周工作，每天都忙碌于自己喜愛的工作中，加班加點、不知疲倦，成為了一名同事肯定、領(lǐng)導(dǎo)信任的合格教師。
在不斷的努力工作中也取得了一些成績，這些成績也成為了付出的見證，而每一次成績的取得，都是來之不易的。2009年藝術(shù)節(jié)美術(shù)類作品評選中輔導(dǎo)學(xué)生李雅欣、曹陽繪畫作品榮獲區(qū)級一等獎，并獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師榮譽，2009年7月在第五屆全國青少年藝術(shù)教育精品展演系列活動河北選區(qū)活動中輔導(dǎo)學(xué)生表演的小品獲得河北省二等獎，并榮獲最佳輔導(dǎo)教師獎，2009年6月在秦皇島市綜合實踐活動課程觀摩研討會中，所做的《改革開放三十年——服裝的變遷》一課，被評為市級優(yōu)質(zhì)課。同年11月帶著這節(jié)課的資料到美麗的杭州參加了全國綜合實踐活動年會，并獲得了兩張令人欣喜的榮譽證書，分別是：撰寫的《改革開放三十年——服裝的變遷》案例在全國基礎(chǔ)教育課程改革試驗區(qū)綜合實踐活動第七次研討會評選活動中，獲國家級一等獎、在全國基礎(chǔ)教育課程改革試驗區(qū)綜合實踐活動第七次研討會評選活動中《改革開放三十年——服裝的變遷》優(yōu)質(zhì)課，經(jīng)專家評審，獲國家級一等獎，2009年12月，在評優(yōu)評先活動中獲得區(qū)政府嘉獎，本課的方案及案例也被多種刊物收錄。2010年4月在北戴河區(qū)第十屆中小學(xué)生科技節(jié)暨青少年科技創(chuàng)新大賽中，輔導(dǎo)學(xué)生劉琦萱獲區(qū)二等獎，2010年5月在秦皇島市第十屆中小學(xué)科技節(jié)暨青少年科技創(chuàng)新大賽中，輔導(dǎo)學(xué)生劉琦萱獲市級二等獎，由于認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生參加美術(shù)及綜合實踐活動，于2010年6月被評選為優(yōu)秀技能輔導(dǎo)員。
工作是忙碌的，忙得有時都來不及喝一口水。但工作也是快樂的，收獲了孩子們的微笑，得到了各種鍛煉與提高。我熱愛我的工作，熱愛我所面對的每一次挑戰(zhàn)，我要在工作中不斷學(xué)習(xí)、進步，更好地服務(wù)于學(xué)生、服務(wù)于社會。
教壇新秀優(yōu)秀事跡材料三
印江二中有這樣一位教壇新秀，“讓每一位學(xué)生在他的課堂上都有所收獲”作為事業(yè)追求的目標(biāo)，“學(xué)高為師，德高為范”是他的自律信條，他就是榮獲2014年銅仁市“優(yōu)秀教師”稱號的陳松林老師。
扎根講臺，立志教壇繪春色。
他自參加工作以來,一直扎根中學(xué)教壇，一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作，受到了學(xué)校、社會和家長的一致好評。八年來，他將自己全部精力全身心地投入到教育教學(xué)工作之中，模范遵守學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)。從沒因私事耽誤過一節(jié)課。在工作上他盡心盡力，認(rèn)真鉆研教材，精心備課，努力上好每一堂課，看到一雙雙渴求的眼睛，他深感責(zé)任和壓力之重，他只能更加努力提高自己的教學(xué)能力，為人師表，處處以身作則，使他的學(xué)生受到潛移默化的教育。自己從普通教師到行家，只為做一名“優(yōu)秀教師”這一偉大的理想努力奮斗。
默默無聞，關(guān)愛差生講奉獻。
在教學(xué)中愛心和責(zé)任感一直激勵著他愛護每位學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生。愛學(xué)生不僅要愛那些聰明、漂亮、優(yōu)秀的學(xué)生，更要愛那些不聽話、成績差的學(xué)生，自己對學(xué)生愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，不偏愛一位好學(xué)生，不放棄一位差生，關(guān)心每一位學(xué)生的健康成長, 用一顆樸實的愛心去愛每一位學(xué)生。魏書生曾說：沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這也是自己在教學(xué)中所遵循的觀點，班級中有一些同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，他經(jīng)常利用業(yè)余時間無償為他們補課。去年，他所帶班級的一個學(xué)生父母離異，身帶殘疾，家中無人照看，平時沉默寡言，同學(xué)歧視成績一直很差。他首先在生活上關(guān)心他，讓他常常到他家來吃飯，同他談心;其次在學(xué)習(xí)上鼓勵他，勤過問，多表揚，增強其自信心。他用一顆友愛的心感動他、溫暖他，使他不僅懂得學(xué)習(xí)，懂得如何做人，更懂得如何關(guān)心人，如何提高自身素質(zhì)。
以身作則，突出教研抓教改。
在常規(guī)教學(xué)中，他始終抱著勤勤懇懇、一絲不茍的態(tài)度，對待自己所承擔(dān)的教學(xué)工作，每學(xué)期一開始，他總要認(rèn)真制定好教學(xué)計劃，結(jié)合上年的教學(xué)經(jīng)驗和教訓(xùn)，探索教法。他總能用生動的事實來啟發(fā)學(xué)生，而且讓他們感受到人性的美好，激發(fā)了他們立志成材，報效祖國的熱情。由于他的勤學(xué)好問，敬業(yè)愛生，他所帶班級的教學(xué)成績一直名列前茅。在教研工作中他不斷探索教育教學(xué)改革新思路，想設(shè)法組織全體教研組成員通過不同的方法開展教育教學(xué)工作，受到了教研組成員和上級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評;在學(xué)校教研工作中，他經(jīng)常請有經(jīng)驗的教學(xué)能手進行教改示范觀摩課，從中得到啟示，融入他的教研教改之中。他以扎實的工作作風(fēng)教育人，以忘我拼博的精神激勵人，以獨特的教學(xué)方法帶動人，堪稱育人的典范，師德的楷模，教學(xué)的“博”才。
有風(fēng)有雨有陽光，有汗有淚有歡笑。
陳松林老師，“教壇領(lǐng)風(fēng)騷，新秀繪春色”。
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