校級(jí)評(píng)優(yōu)先進(jìn)事跡總結(jié)
時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)年即將過(guò)去。從走上講臺(tái)以來(lái)，我始終銘記，在這平凡的工作崗位上，應(yīng)該默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，講究教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面實(shí)施素質(zhì)教育�；仡櫦磳⑦^(guò)去的一學(xué)年，有成功，也有困惑，現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)教學(xué)工作總結(jié)如下：
第一，在教育教學(xué)上，認(rèn)真完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，承擔(dān)超額工作量，具體是10級(jí)汽修班的三節(jié)課，11級(jí)汽修兩個(gè)班級(jí)的六節(jié)課，保衛(wèi)股的相當(dāng)于六節(jié)課的工作，還有涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)的班主任，涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)的兩個(gè)教學(xué)點(diǎn)的'教學(xué)工作。工作雖多，但都能較好的完成，經(jīng)常都是第一個(gè)到校，最后一個(gè)離校，有老師評(píng)價(jià)說(shuō)“你真是以校為家啊”，受到全校師生的一致好評(píng)。除此之外，還經(jīng)常為請(qǐng)假教師代課，為學(xué)校分憂(yōu)。在教學(xué)上，認(rèn)真?zhèn)湔n，為突破每節(jié)課的重難點(diǎn)，明確教學(xué)目的，我反復(fù)推敲教育教學(xué)參考書(shū)，領(lǐng)悟編者的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，使數(shù)學(xué)和日常生活聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)使學(xué)生對(duì)教材中范例和習(xí)題有比較深刻的理解，努力做到每一節(jié)課都是精背，精練，并用新穎的教學(xué)方法，訓(xùn)練學(xué)生的思維。
通過(guò)我與學(xué)生們一年多的時(shí)間接觸，感覺(jué)到大部分學(xué)生思維都有大幅度的提高。記得我在上用多個(gè)角度領(lǐng)略荷塘月色的美的時(shí)候，學(xué)生能夠從不同的角度去分析、思考，用多種不同的審美觀點(diǎn)，列出荷塘月色不同方面的美，并能說(shuō)出充分的理由。在校級(jí)公開(kāi)課后，老師們普遍反映良好，有教師說(shuō)：“我今天才知道，不利用多媒體上課，也可以上的這樣生動(dòng)”。在這個(gè)時(shí)候，我真的感到很滿(mǎn)足，滿(mǎn)足于大家的接受理解和肯定，也滿(mǎn)足于我的訓(xùn)練方法使學(xué)生的思維超過(guò)了我。學(xué)生們個(gè)個(gè)都是一張白紙，需要我們?nèi)ネ磕�，以后我�?huì)用“心”去涂抹。為學(xué)生們以后能較好地學(xué)習(xí)，打下良好的基礎(chǔ)。
其二，在作業(yè)輔導(dǎo)上，厚愛(ài)差生，真正做到以情動(dòng)人，在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行。感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵(lì)他們用心去學(xué)，去聽(tīng)。努力做到善意理解學(xué)生，高興地接受他們，促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。充分利用下課時(shí)間，或者是休息時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行補(bǔ)課，交流和溝通，做學(xué)生的良師益友。但是我也是很?chē)?yán)厲的教師，對(duì)與他們作業(yè)上的問(wèn)題，或者是卷子上的問(wèn)題，是因不認(rèn)真造成的，我絕對(duì)的是嚴(yán)厲的批評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成做事認(rèn)真的良好習(xí)慣。
第三，要繼續(xù)努力提高自己的綜合素質(zhì)，充分利用課余時(shí)間多看一些教育雜志，報(bào)刊，上網(wǎng)了解最新的教育動(dòng)向，提高自己的理論知識(shí)水平，做到理論和實(shí)際緊密結(jié)合，平時(shí)要多寫(xiě)一些文章，把自己的工作經(jīng)驗(yàn)，或者是心得記錄下來(lái)，以待提高自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平，真正能做到既教書(shū)又育人!
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