青年教師課堂評(píng)優(yōu)活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間：2022-10-13 13:08:48 評(píng)優(yōu)總結(jié) 我要投稿

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　　在全市開展“構(gòu)建高效課堂、實(shí)施有效教學(xué)”教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)之際，我校成功地舉行了為期一周的課堂評(píng)優(yōu)活動(dòng)，本次活動(dòng)共有13節(jié)語(yǔ)數(shù)課參與，其中語(yǔ)文課共7節(jié)，數(shù)學(xué)課共6節(jié)，所有參與聽課的老師都能認(rèn)真遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真思考、認(rèn)真記錄，具體各老師的聽課節(jié)數(shù)已作通報(bào)�；顒�(dòng)的成功開展，得益于評(píng)委老師的辛勤勞動(dòng)，更得益于參賽教師的有效配合和積極參與。

青年教師課堂評(píng)優(yōu)活動(dòng)總結(jié)

　　從整體形式上看，全體參賽老師態(tài)度端正、特別敬業(yè)。聽說(shuō)有些老師提前幾天都沒(méi)睡好覺(jué)，這是一種積極態(tài)度的表現(xiàn)。課前老師能積極找課件、找教案、制學(xué)具，語(yǔ)文課在遠(yuǎn)教室課件不能用的情況下，還有三位老師將筆記本電腦帶進(jìn)課堂，創(chuàng)造條件使用課件，她們是舒丹、陳曉、王娟。數(shù)學(xué)老師給學(xué)生材料準(zhǔn)備較為突出的是皮金鳳和曹小玲。從整體教學(xué)效果來(lái)看，這13位年青老師在教學(xué)設(shè)計(jì)上用勁，在運(yùn)用新課程的理念上花心思，整體在提高，發(fā)展形式喜人，從中也看出，我校這支年青的隊(duì)伍是一支特別能吃苦、特別能鉆研、特別能教學(xué)的隊(duì)伍。

　　結(jié)合評(píng)委的意見，綜合評(píng)述如下：

　　1、能運(yùn)用有效的手段進(jìn)行有效的教學(xué)。如借助實(shí)物樹葉認(rèn)識(shí)ie，《小豬畫畫》中采用的三處質(zhì)疑、兩處討論，有效地幫助學(xué)生突破課文重難點(diǎn)�！墩Z(yǔ)言的魅力》中用表格提示學(xué)習(xí)1—5自然段，有效地幫助了學(xué)生理解課文的內(nèi)容�！督y(tǒng)計(jì)》《抽屈原理》中課件的運(yùn)用，《長(zhǎng)方體和正方體體積》教學(xué)中兩個(gè)燒杯中倒水的實(shí)驗(yàn)等，化抽象為具體、直觀，有效地幫助了學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念。

　　2、重視了新課程教學(xué)理念的滲透，教學(xué)設(shè)計(jì)精彩紛呈。7節(jié)語(yǔ)文課有5節(jié)是閱讀課，都注重了朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練，《小豬畫畫》中的表演讀，《小鹿的減法》中的師生對(duì)讀，《永生的眼睛》抓住重點(diǎn)語(yǔ)段，特別是父親的話，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀、體會(huì)。6節(jié)數(shù)學(xué)課從《統(tǒng)計(jì)》《克和千克》《找次品》到《抽屈原理》，都與日常生活緊密相聯(lián)，課堂上通過(guò)讓學(xué)生數(shù)一數(shù)(機(jī)器人圖形)、掂一掂(物品的重量)、猜一猜(紙盒里還會(huì)有什么、給你9瓶糖果你能幾次把次品找出來(lái)、猜想一下1立方米的空間可以容納多少人)，做一做(倒水、硬幣、裝小棒)等教得趣味橫生、動(dòng)感十足，正確把握了讓學(xué)生在熟悉的生活環(huán)境中建立數(shù)學(xué)概念，在大量的活動(dòng)實(shí)踐中理解數(shù)學(xué)概念的教法，每節(jié)課的活動(dòng)性強(qiáng)，值得肯定。給人印象特別深的是《找規(guī)律》和《克和千克》兩課學(xué)生大量學(xué)習(xí)素材的準(zhǔn)備，另有4節(jié)采用了小組合作學(xué)習(xí)的形式，每節(jié)課的導(dǎo)入都很精彩，如《體積》從語(yǔ)文故事《烏鴉喝水》中引出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，這些積極實(shí)踐課改理念的做法值得肯定。

　　3、教師角色的轉(zhuǎn)換得到了加強(qiáng)。一是老師運(yùn)用的語(yǔ)言很豐富，如“春天多美好啊，誰(shuí)能美美地把這段話讀一下?”“讀得還不夠神氣，誰(shuí)還能再試一試?”生讀，師：“她讀得多神氣，誰(shuí)也能讀神氣點(diǎn)?”“真棒，你是火眼金睛嘢!”等;二是學(xué)生在讀書、動(dòng)手操作時(shí)，老師能在學(xué)生中巡視，小組討論時(shí)秦老師也能參與學(xué)生討論，課堂氣氛的和諧的、寬松的，學(xué)生的思維是高漲的，尤其是低年級(jí)的幾節(jié)課老師的兒童化語(yǔ)言、豐富的面部表情、恰到好處的肢體語(yǔ)言為課堂增色不少。

　　4、我個(gè)人認(rèn)為，具體每節(jié)課的特色是：

　　陳燕妮《認(rèn)識(shí)ie》教學(xué)豐滿，聽說(shuō)讀寫體現(xiàn)充分，甘蘭香的識(shí)字教學(xué)授之以漁，馮婷《小豬畫畫》大膽實(shí)踐、亮點(diǎn)不斷，舒丹《小鹿的減法》教學(xué)沉穩(wěn)、干凈，陳曉《語(yǔ)言的魅力》如涓涓細(xì)流，王娟《永生的眼睛》情感充分，柯慶蔚《統(tǒng)計(jì)》整體環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)用心良苦，皮金鳳《找規(guī)律》老師神氣十足，學(xué)生輕松活潑，曹小玲《克和千克》動(dòng)感十足，學(xué)生體驗(yàn)感受、學(xué)得愉快。余文玉《體積》教風(fēng)良好，發(fā)展空間大，秦嫵榮《找次品》語(yǔ)言干練，細(xì)節(jié)完美。再現(xiàn)嘗試探究學(xué)習(xí)法，黃念玲《抽屈原理》教學(xué)風(fēng)格深入淺出，引導(dǎo)得法。

　　從13節(jié)評(píng)優(yōu)課中也有一些問(wèn)題應(yīng)引起我們的關(guān)注：

　　1、課型的講授還較為狹窄，此次語(yǔ)文學(xué)科我們欣喜地看到有一節(jié)拼音課、一節(jié)識(shí)字課的出現(xiàn)，但總體還局限在閱讀課，我們呼喚作文課、語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課等課型的出現(xiàn)。此次6節(jié)數(shù)學(xué)課大體來(lái)說(shuō)還是屬概念性題材課型，這類課型總體特點(diǎn)是學(xué)生參與學(xué)習(xí)的活動(dòng)性強(qiáng)，操作方便，但計(jì)算題、應(yīng)用題的課型老師還不敢去嘗試。

　　2、課堂上的細(xì)節(jié)還需注意，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)需加強(qiáng)。此次13節(jié)課，有5節(jié)講得慌堂，聲音變調(diào)，條緒不清;有4節(jié)個(gè)別地方講得出現(xiàn)了知識(shí)性語(yǔ)病;有5節(jié)對(duì)教案不熟，學(xué)生在回答問(wèn)題，自己卻不能認(rèn)真聆聽判斷對(duì)錯(cuò)，而是抓緊時(shí)間去看教案;有4位老師教學(xué)語(yǔ)言不精練，口語(yǔ)較多，還有2位老師對(duì)學(xué)生正確的回答卻給了錯(cuò)誤的判斷。細(xì)節(jié)決定成敗，緣于課未備好?緣于課講得少、聽課老師多也好?或緣于情緒波動(dòng)也好?個(gè)中原因就不一一探究，這里也不一一舉例說(shuō)明了，私下里我找了個(gè)別老師進(jìn)行了探討。

　　借此次青年教師的課堂評(píng)優(yōu)活動(dòng)，我們應(yīng)樹立三個(gè)觀念：

　　1 、我們的課堂評(píng)價(jià)方式要向?qū)W生轉(zhuǎn)移，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量、關(guān)注學(xué)生課堂上的答問(wèn)、質(zhì)疑、討論等學(xué)習(xí)方式是否落實(shí)。

　　2、我們要樹立實(shí)用有效的觀念，此次評(píng)優(yōu)課在這方面做得很好，流于形式的東西很少，采取的教學(xué)手段較有效。

　　3、要樹立貴在參與的觀念，樹立自己跟自己比的心態(tài)，只要自己這次的課講得比以前好，就行。青年老師要多講課，多鍛煉，才能講好課、挑大梁。

　　總之，希望全體年輕老師今后的課一節(jié)比一節(jié)講得好。以上意見若有商討之處，歡迎私下與我交談。由于時(shí)間的關(guān)系，還有很多老師課中的亮點(diǎn)不能一一描述，或未概括出來(lái)，在此表示遺憾!若未得到理想名次的，受了委屈的，請(qǐng)別計(jì)較!

　　獲獎(jiǎng)結(jié)果如下：

　　一等獎(jiǎng)(2名)：

　　二等獎(jiǎng)(4名)：

　　三等獎(jiǎng)(7名)：

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