教師三八紅旗手主要事跡材料
三八紅旗手主要是表彰在中國(guó)各條戰(zhàn)線上為社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)做出顯著成績(jī)的婦女先進(jìn)人物和婦女先進(jìn)集體。下面是教師三八紅旗手主要事跡材料，歡迎閱讀：
教師三八紅旗手主要事跡材料(1)
河北保定師范附屬學(xué)校是一所“百年名校”，是保定市人民心目中當(dāng)然的教育示范窗口學(xué)校。蘆春艷同志作為這樣一所學(xué)校的副校長(zhǎng)、省數(shù)學(xué)教學(xué)標(biāo)兵、省優(yōu)秀教師、保定市名師，市學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存，十六年的工作實(shí)踐，她以優(yōu)秀的師德品質(zhì)、過(guò)硬的業(yè)務(wù)、扎實(shí)的群眾基礎(chǔ)在教育教學(xué)和管理工作崗位上播撒了全部的心血和智慧，贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的尊重、愛(ài)戴，得到了領(lǐng)導(dǎo)、同事和同行的好評(píng)，自己完成了一個(gè)由骨干教師向優(yōu)秀科研型教師和教育管理者的人生飛躍。
先后榮獲“全國(guó)中小學(xué)創(chuàng)造教育先進(jìn)個(gè)人”、“河北省特級(jí)教師”、“河北省第一屆小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)標(biāo)兵”、“河北省優(yōu)秀教師”、“河北省小學(xué)學(xué)段數(shù)學(xué)骨干教師”、“河北省學(xué)科名師”、“保定市名師”、“市杰出青年教師”、 “市優(yōu)秀科研型校長(zhǎng)” 、“市優(yōu)秀科研型教師”、“市三育人先進(jìn)個(gè)人”、“市創(chuàng)新學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人”、“并多次評(píng)為教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨員”、“廉政建設(shè)先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)。
參與國(guó)家、省、市級(jí)課題研究十項(xiàng)，主持省級(jí)“十一五”重點(diǎn)課題一項(xiàng)，主持的市級(jí)“十五”重點(diǎn)課題《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)發(fā)和實(shí)施》順利通過(guò)結(jié)題，科研成果得到了評(píng)審專家的高度評(píng)價(jià)。撰寫(xiě)的論文先后在現(xiàn)代教育報(bào)上、《信息技術(shù)教育雜志》等國(guó)家級(jí)、省、市級(jí)刊物上發(fā)表，主持編寫(xiě)了校級(jí)刊物《走進(jìn)校本研訓(xùn)》、《新苗》，參與編寫(xiě)《百年名校校園文化的傳承與創(chuàng)新》等五部專注，擔(dān)任副主編。十余節(jié)課獲國(guó)家、省、市教學(xué)一等獎(jiǎng)，指導(dǎo)教師業(yè)務(wù)比賽200多人次，其中30多位青年教師獲國(guó)家、省、市教學(xué)一等獎(jiǎng)。
成績(jī)的取得離不開(kāi)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)同事們的關(guān)心、支持和幫助，她把這些都化作動(dòng)力投入到工作中去。從踏上工作崗位的那一天起他就深深的認(rèn)識(shí)到，教育只能成功，不能失敗，踏踏實(shí)實(shí)、埋頭苦干的精神讓她一干就是22年，從沒(méi)脫離開(kāi)一線。
勤奮學(xué)習(xí) 勇于奉獻(xiàn) 甘為人梯
她接過(guò)近十屆學(xué)生，成績(jī)總是名列前茅。始終在教學(xué)能力上下功夫，向課堂40分鐘要質(zhì)量。對(duì)每一個(gè)新知識(shí)點(diǎn)都認(rèn)真思考，了解知識(shí)體系，明確知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)教學(xué)知識(shí)的重點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生討論、分析，采取直觀演示等方法突破難點(diǎn)，在她的課堂上，學(xué)生們自信、自主，敢于大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)和見(jiàn)解，每個(gè)孩子都能在小組合作、個(gè)別發(fā)言中找到自我，教師盡最大努力讓每一個(gè)學(xué)生都不掉隊(duì)，多年的實(shí)踐證明，她所教的班級(jí)最后沒(méi)有一個(gè)差生，學(xué)生們都深愛(ài)著這個(gè)在課堂上不知疲倦的老師。而她也把全部的愛(ài)和熱情投入到教育教學(xué)工作中。
2000年競(jìng)聘上崗，參加了學(xué)校教務(wù)處的管理工作，帶領(lǐng)全體數(shù)學(xué)教師走進(jìn)新課程，更新觀念，實(shí)施教育創(chuàng)新，探索出了適合我校的實(shí)際的數(shù)學(xué)課的教學(xué)模式，使學(xué)校的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量有了很大的提高�；咀龅侥贻p教師一年過(guò)關(guān)，三年基本成熟。形成了課堂上教師以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)、參與、組織的作用，活而不亂，學(xué)生興趣盎然的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)特色。
工作中他深深體會(huì)到：愛(ài)自己的事業(yè)、愛(ài)自己的學(xué)生，除了具有愛(ài)心和強(qiáng)烈的責(zé)任心外，還要有淵博的知識(shí)，刻苦鉆研改革創(chuàng)新的精神，為了進(jìn)一步提高個(gè)人的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力，她邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊總結(jié)，閱讀了大量與教育和科研相關(guān)的書(shū)籍和雜志，做了十幾萬(wàn)字的學(xué)習(xí)筆記和教學(xué)隨筆。隨著時(shí)間的推移，課講得越來(lái)越多，教材也越來(lái)越熟，面對(duì)學(xué)生和年輕教師期待的目光，她感到無(wú)形的壓力。只有加強(qiáng)知識(shí)結(jié)構(gòu)的不斷豐富，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的教育改革，于是她報(bào)考了自學(xué)考試的本科學(xué)習(xí)，一科一科的過(guò)關(guān)，一次一次地走進(jìn)考場(chǎng)讓她學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，積累了知識(shí)，為教育教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。參加各種繼續(xù)教育，尤其參加首屆省級(jí)骨干教師培訓(xùn)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了教育科研理論，使知識(shí)結(jié)構(gòu)更加穩(wěn)固。
2002年因?qū)W校需要，在原來(lái)分管工作的基礎(chǔ)上，又增加了負(fù)責(zé)學(xué)校科研工作，工作頭緒多、任務(wù)重，但她沒(méi)有任何怨言。在科研管理當(dāng)中，結(jié)合學(xué)校教師的特點(diǎn)明確了科研活動(dòng)以課堂教學(xué)為切入點(diǎn)。采取觀看錄像課、組織推門聽(tīng)課、組織小組討論等形式，引導(dǎo)教師在教學(xué)過(guò)程中要經(jīng)常反思自我，主動(dòng)對(duì)自己的教育教學(xué)活動(dòng)去觀察、分析和研究，審視和評(píng)價(jià)自己的教育行為及其效果，通過(guò)發(fā)現(xiàn)來(lái)提高教師的自覺(jué)自查的認(rèn)識(shí)水平。深入淺出、靈活多樣的教研活動(dòng)，使教師對(duì)科研產(chǎn)生了興趣。使學(xué)校每位教師都從自己的學(xué)科角度出發(fā)，確立了研究方向和研究?jī)?nèi)容，學(xué)期末結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際寫(xiě)出有一定科研水平的研究論文。幾年來(lái)學(xué)校積累了大量的教師科研論文和優(yōu)秀個(gè)案分析。先后有出版四部學(xué)生作品集和教師論文集出版。
帶領(lǐng)全體教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理方面的研究。指導(dǎo)教師采取與學(xué)生個(gè)別談話、開(kāi)辟作業(yè)本上的交流天地、與學(xué)生家長(zhǎng)建立聯(lián)系，指導(dǎo)家長(zhǎng)針對(duì)自己孩子存在的問(wèn)題進(jìn)行研究，如針對(duì)學(xué)生做錯(cuò)題分析評(píng)價(jià)表，每天記錄學(xué)習(xí)的內(nèi)容、做對(duì)題的數(shù)量、出錯(cuò)的數(shù)量、出錯(cuò)的原因、原因分析和改正的策略，每周家長(zhǎng)與教師交流一次學(xué)生學(xué)習(xí)情況，家長(zhǎng)總結(jié)學(xué)生的進(jìn)步情況并提出建議，教師對(duì)評(píng)價(jià)及做法加以指導(dǎo)，具體的實(shí)驗(yàn)性研究為年輕教師提供了方法，老師們得到啟發(fā)，很快行之有效的方法層出不窮并得到推廣。
教師三八紅旗手主要事跡材料(2)
曾多次獲縣、鄉(xiāng)“師德先進(jìn)個(gè)人”、“模范、優(yōu)秀教師”稱號(hào)，優(yōu)質(zhì)課和論文多次獲縣、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。目前是學(xué)校五年級(jí)英語(yǔ)教師兼班主任。在從事教育工作的13年中，我一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo);“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條。
一、熱愛(ài)教育事業(yè)，不斷提高自身思想素質(zhì)
參加工作以來(lái)，我始終以高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感全身心地投入教育教學(xué)實(shí)踐之中，熟練掌握有關(guān)教育規(guī)律和工作程序，時(shí)刻懷著高度的自覺(jué)性、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，多年如一日，視使命為生命，嚴(yán)格約束自己，不計(jì)名利，把心掏給學(xué)生，掏給家長(zhǎng)，自身思想素質(zhì)在教育工作中得到極大地鍛煉，是校內(nèi)教育思想及教育素質(zhì)均過(guò)硬的骨干教師之一。
二、恪盡職守，模范履行教師職責(zé)
我在自己的崗位上，十年如一日，披星戴月，早出晚歸，用平凡卻偉大的行動(dòng)證明著自己內(nèi)心的理念和追求。
早來(lái)晚走，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難，堅(jiān)持一時(shí)容易，但日復(fù)一日地一直堅(jiān)持十幾年難。剛剛參加工作，就勇挑重?fù)?dān)，擔(dān)任三年級(jí)的教學(xué)(包班——任教語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、自然)。
2009年9月份，我生完小孩，還未休完產(chǎn)假，在得知學(xué)校面臨師資緊張，英語(yǔ)教學(xué)崗位教師奇缺的情況下，克服自身孩子小，離家遠(yuǎn)，丈夫在外地工作等實(shí)際困難，義無(wú)反顧地提前回到工作崗位。并在孩子哺乳期間，從未在工作時(shí)間回家給孩子喂過(guò)一次奶。在我的辛勤工作下，這個(gè)班一躍成為優(yōu)秀班集體。
2010年10月份，我的老毛病——腰疼又犯了，在持續(xù)疼痛的情況下，為了不影響孩子們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，忍受著肉體和精神的雙重壓力，咬牙堅(jiān)持，沒(méi)告訴任何人，也從未請(qǐng)過(guò)一天的病假。等學(xué)生一學(xué)期的工作完全結(jié)束，我才悄悄地住進(jìn)醫(yī)院，接受治療„„
三、對(duì)學(xué)生用心用情，愛(ài)生如子
對(duì)待學(xué)生，我甘灑熱血，始終保持誠(chéng)摯的愛(ài)心，傾注滿腔熱情。多年來(lái)，我所帶的班級(jí)大多為單親家庭或下崗職工占相當(dāng)大部分的班集體，學(xué)生思想狀況復(fù)雜且脆弱，成績(jī)兩級(jí)分化嚴(yán)重，但是多年來(lái)，她始終堅(jiān)持一個(gè)信念，即“不拋棄、不放棄”。對(duì)于后進(jìn)的差生，我對(duì)他們付出的關(guān)愛(ài)和精力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)優(yōu)秀的學(xué)生。我從不歧視差生，積極給這些孩子展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，真正做到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。
09屆班里的楊文浩，自幼父母離異，長(zhǎng)期處在單親家庭的生活環(huán)境中，有極端的抑郁和自卑傾向。我通過(guò)了解及時(shí)認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，便對(duì)癥下藥，由自己和學(xué)生組成觀察小組，實(shí)行一對(duì)一時(shí)時(shí)刻刻的跟蹤式的矯正管理。無(wú)論是平時(shí)還是假期，自己發(fā)現(xiàn)或通過(guò)學(xué)生報(bào)告得知該生情緒一旦有異常表現(xiàn)，便立即放下手頭其他工作，即刻找該生談心，有時(shí)候通過(guò)請(qǐng)他吃飯的方式，長(zhǎng)時(shí)間與其進(jìn)行溝通，通過(guò)心理疏導(dǎo)和矯正緩解其精神壓力和極端情緒。通過(guò)三年的不懈努力，功夫不負(fù)有心人，他的心態(tài)有了全新的轉(zhuǎn)變，能夠樂(lè)觀的面對(duì)生活了。現(xiàn)在他上了初中了，我仍時(shí)時(shí)刻刻分享他的酸甜苦辣。
07屆的李子翔同學(xué)，有著嚴(yán)重的智力障礙，屬于限制行為能力的學(xué)生，有時(shí)候在課堂上就出現(xiàn)大小便失禁的情形，生活處于半自理狀態(tài)。對(duì)這樣的學(xué)生，我沒(méi)有絲毫的嫌棄和厭煩，而是像一個(gè)母親那樣，三年里一直在生活上對(duì)他進(jìn)行著無(wú)微不至的照顧和心理幫扶，爭(zhēng)取讓這段時(shí)光成為孩子生命中最幸福和溫馨的回憶。他的父母和爺爺在孩子畢業(yè)的時(shí)候，拉住我的手，久久不放開(kāi)，眼噙熱淚，說(shuō)：離開(kāi)了這個(gè)班集體，離開(kāi)了張老師，這孩子以后怎么過(guò)啊，真希望他永遠(yuǎn)不畢業(yè)，永遠(yuǎn)在張老師的班里„„現(xiàn)在，我還時(shí)常打電話問(wèn)候他的生活情況，一朝為師，終生牽掛。
四、立足本職，兢兢業(yè)業(yè)
我從教十余年來(lái)，一直擔(dān)任班主任工作。在教育教學(xué)上也進(jìn)行了積極的探索和大膽的改革，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，始終是學(xué)校業(yè)務(wù)上的骨干，英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)上的帶頭人。經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，我連續(xù)幾年受到政府嘉獎(jiǎng)，多次被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”、“教育教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”， 所帶班級(jí)全部被評(píng)為“先進(jìn)班集體”，所執(zhí)教的課分別獲縣優(yōu)質(zhì)課、市公開(kāi)課，所撰寫(xiě)的教學(xué)方面的論文多次獲獎(jiǎng)。
多年的工作實(shí)踐中，我一直用自己那博大無(wú)私的愛(ài)深深的感染、教育每一個(gè)孩子，用畢生的心血滴滴灑在孩子的心田，踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真做新一代“人梯”和鋪路石，做生活的強(qiáng)者。我就像許多默默耕耘在各個(gè)崗位上的普通教師一樣，用滿腔的熱情為教育事業(yè)，奉獻(xiàn)著自己平凡而又光輝的一生。
教師三八紅旗手主要事跡材料(3)
我是的一名普普通通的教師，沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，也沒(méi)有驚人的壯舉，在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，得到了領(lǐng)導(dǎo)、同志們的贊譽(yù)、學(xué)生的認(rèn)可，為班級(jí)創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和育人環(huán)境。
在思想上，我熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，思想進(jìn)步，積極參加單位組織的政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神。組織紀(jì)律性強(qiáng)，堅(jiān)守工作崗位，積極參加各種義務(wù)勞動(dòng)，恪守職業(yè)道德，憑著高超的教學(xué)藝術(shù)，良好的師德及高尚的思想品質(zhì)得到了領(lǐng)導(dǎo)同志們的一致好評(píng)。
在教學(xué)中，我虛心向老教師請(qǐng)教，很快熟悉了教學(xué)，掌握了教學(xué)藝術(shù)。練就了教學(xué)基本功，并積極進(jìn)行教學(xué)改革，教育創(chuàng)新研究。不斷更新教育觀念和教育手段，改進(jìn)在工作中不足。刻苦鉆研業(yè)務(wù)和教學(xué)技能，工作成績(jī)顯著。但我還深感所學(xué)知識(shí)不足，便報(bào)考了中央電大，利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)，提高自己的自身素質(zhì)，為今后更好地工作打下了良好的基礎(chǔ)。
近年來(lái)取得的主要成就：
1.擔(dān)任班主任工作成績(jī)顯著：我所帶班級(jí)多次被評(píng)為學(xué)校的先進(jìn)班集體。在班級(jí)管理中也特別注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)集體、民族、國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任心和自身的進(jìn)取精神，特別關(guān)心有特殊困難的學(xué)生，用對(duì)學(xué)生一輩子負(fù)責(zé)的精神對(duì)待學(xué)生。模范履行教師職責(zé)，言傳身教，以身作則。
2.擔(dān)任學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，所帶班級(jí)的考試成績(jī)?cè)谕昙?jí)中名列前茅。
在教學(xué)中我認(rèn)真鉆研教材，教學(xué)大綱，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心組織課堂教學(xué)過(guò)程，熱愛(ài)教育工作，長(zhǎng)期堅(jiān)持擔(dān)任班主任工作。熱愛(ài)學(xué)生，能從思想、學(xué)習(xí)、身體、心理等諸方面關(guān)心他學(xué)生的全面成長(zhǎng)。在教育上我講究教育的科學(xué)性、實(shí)效性和訓(xùn)練的及時(shí)性，注重思想教育與科學(xué)知識(shí)的結(jié)合和無(wú)形教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，特別注意學(xué)生養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，多次被學(xué)校評(píng)為養(yǎng)成教育之師。。
3.在教育科研方面：
我積極參加省級(jí)實(shí)驗(yàn)課題;《大班額背景下的分層次教學(xué)的探索》 實(shí)驗(yàn)課題的研究，并順利結(jié)題;所撰寫(xiě)的論文，《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂如何實(shí)施素質(zhì)教育》、《如何使小學(xué)生的“鄰里關(guān)系”和睦相處》在省級(jí)論文評(píng)比中評(píng)為一等獎(jiǎng);論文《激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)學(xué)生的口算能力》發(fā)表在《少年智力開(kāi)發(fā)報(bào)》教師版第7期第三版 ;在全國(guó)小學(xué)生生活中的數(shù)學(xué)擂臺(tái)征文活動(dòng)中輔導(dǎo)的學(xué)生榮獲一等獎(jiǎng)的好成績(jī);2009年被評(píng)為靈寶市優(yōu)秀教師。
作為跨世紀(jì)接班人的教師，我認(rèn)為不能僅滿足于學(xué)習(xí)借鑒前人的經(jīng)驗(yàn)，停留于“傳道授業(yè)解惑”的程度上。要有所發(fā)展、有所創(chuàng)造，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，這是一個(gè)教師成熟的標(biāo)志。我要求自己，一定要通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研現(xiàn)代教學(xué)理論和身邊老教師的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的特點(diǎn)，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)。
干一行，愛(ài)一行，我認(rèn)真履行自己的教師職責(zé)，圓滿完成領(lǐng)導(dǎo)教給的每一項(xiàng)工作，在生活中也寬以待人，從不計(jì)較個(gè)人得失，踏踏實(shí)實(shí)地邁出人生的每一步，快快樂(lè)樂(lè)地迎接每一天。
“我們既要想到不耕耘就不會(huì)有收獲，更要想到有十分的耕耘并不一定有十分的收獲。但是最重要的是先要去耕耘，因?yàn)槿松?ldquo;季節(jié)”是不等人的。作為教師保持“職業(yè)青春”常在的秘密只有一條，那就是終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取”。
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