幼兒園優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料（精選30篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，說(shuō)到事跡，大家肯定都不陌生吧，事跡可以很好地體現(xiàn)和宣揚(yáng)特定的時(shí)代精神。那么擬定事跡真的很難嗎？以下是小編收集整理的幼兒園優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料 1
高爾基說(shuō)：“教育兒童的事業(yè)是要求對(duì)兒童有偉大愛(ài)撫的事業(yè)�！睂�(duì)于一名年輕的幼兒園老師來(lái)說(shuō)，要真正愛(ài)上許許多多與自己沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛(ài)得公平、愛(ài)得得法，那是不容易的。愛(ài)是做好工作的前提，是打開(kāi)幼兒心靈之窗的一把鑰匙。吳老師作為一名班主任，在她平凡的崗位上默默無(wú)聞地描繪著一個(gè)生機(jī)勃勃的世界。
小班幼兒剛?cè)雸@時(shí)，總會(huì)出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象，甚至害怕到園。孩子缺少的是安全感，是能夠被愛(ài)的安全感。在她看來(lái)，語(yǔ)言的表達(dá)固然重要，但肢體語(yǔ)言的作用不容忽視。當(dāng)幼兒清晨來(lái)園時(shí)，她會(huì)給孩子一個(gè)親切的擁抱，讓孩子感受到她的愛(ài)是真切的；當(dāng)孩子在睡前想媽媽時(shí)，她會(huì)走到孩子的床前摸摸他的小臉，然后輕輕告訴他：“老師最喜歡你了！”讓每一個(gè)孩子都能感受到關(guān)懷與被愛(ài)。班上有一名叫威威的小男孩。他目光呆滯，平常不大說(shuō)話，一說(shuō)話就嘰哩咕嚕。最初的日子里，他天天尿褲子，亂用別人的杯子和毛巾，還常常齜牙咧嘴，大哭大鬧，高興時(shí)則在地上、床上爬來(lái)爬去，追進(jìn)追出，批評(píng)對(duì)他來(lái)說(shuō)毫無(wú)意義。有時(shí)候，她甚至想，班上要是沒(méi)有這個(gè)孩子該多好。
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，她改變了對(duì)威威的看法。一天中午，孩子們吃完飯都急著去玩玩具，活動(dòng)室里的桌椅亂七八糟，東一張，西一張，吳老師正要生氣，卻發(fā)現(xiàn)威威走過(guò)去，將椅子一張張擺放整齊，她一陣感動(dòng)，問(wèn)：“威威你怎么不去玩呢？”“椅子還沒(méi)擺好呢。”小小的一件事，讓她看到了威威愛(ài)集體，喜歡為集體做事的美好品質(zhì)。自從發(fā)現(xiàn)他身上的“閃光點(diǎn)”后，她就再也沒(méi)有了以前那種想法，覺(jué)得他像其他孩子一樣，挺可愛(ài)的。于是，吳老師開(kāi)始和他交朋友，讓孩子們跟他親近，與他結(jié)伴玩耍，并耐心地教會(huì)他自理生活的能力。游戲時(shí)，吳老師主動(dòng)牽他的小手，摸摸他的頭。對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步，總會(huì)在全班小朋友面前表?yè)P(yáng)他。功夫不負(fù)有心人，不久后，威威的眼睛漸漸明亮起來(lái)，態(tài)度漸漸友好起來(lái)，臉上時(shí)常掛著微笑。
一個(gè)合格的幼兒園教師，既是嚴(yán)父，又是慈母；既是教師，又是保姆，應(yīng)該把自己的全部的愛(ài)奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛(ài)灌注給每一個(gè)孩子，注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。剛開(kāi)學(xué)時(shí)班上來(lái)了一位名叫小邁的小朋友。這位小朋友因父親常年在外地工作，跟隨母親長(zhǎng)大。孩子從小就在狹窄的圈子里生活，性格孤僻，少言寡語(yǔ)，對(duì)人沒(méi)禮貌。她通過(guò)電話了解這一情況，先與孩子的母親談心，讓孩子多與身邊的人交往，擴(kuò)展范圍，并鼓勵(lì)孩子多交往小朋友，請(qǐng)小朋友到家做客。同時(shí)又在班上開(kāi)展了“比一比，看誰(shuí)講文明、懂禮貌”、“找朋友”、“小白兔請(qǐng)客”等一系列活動(dòng)。對(duì)于小邁在活動(dòng)中的點(diǎn)滴進(jìn)步都進(jìn)行了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使小邁充滿信心。在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，“吳老師早！”耳邊傳來(lái)了童稚的聲音，她抬頭一看，原來(lái)是小邁和小潔手拉手一邊跑一邊向老師問(wèn)好。小邁的母親無(wú)限感激地說(shuō)：“吳老師，小邁現(xiàn)在真的變了，你可為我們操了不少心，我真不知怎樣感謝你”。
幼兒教育離不開(kāi)家庭與幼兒園的配合，因此充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與教育的積極性并與之達(dá)成共識(shí)是非常重要的。為了與家長(zhǎng)更好的.溝通，便利用晚間與家長(zhǎng)進(jìn)行電話聯(lián)系，圍繞“談?wù)勎覀兊暮⒆印边@個(gè)主題耐心細(xì)致的做家長(zhǎng)工作，對(duì)每個(gè)孩子接打電話次數(shù)不少于3次。電話聯(lián)系為家長(zhǎng)帶來(lái)了很大的便利，使家園雙方能及時(shí)溝通，共同探討，設(shè)計(jì)教育幼兒的方法。與家長(zhǎng)的電話聯(lián)系雖然占去了她許多業(yè)余時(shí)間，但為了班上的孩子，她始終堅(jiān)持著，受到家長(zhǎng)的歡迎。
在搞好工作的同時(shí)，她從未放松過(guò)學(xué)習(xí)。為了提高自己的理論水平，二000年考入了XX大學(xué)學(xué)前教育�？坪诎唷Ｓ嗛喍喾N幼教雜志書(shū)刊，學(xué)習(xí)最前沿的幼教理論，不斷充實(shí)自己。在工作中為了提高自身業(yè)務(wù)能力，積極參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及觀摩課的評(píng)議、優(yōu)秀園所的參觀等到活動(dòng)，汲取有益的教育經(jīng)驗(yàn)。所謂“不積跬步列以至千里，不積細(xì)流無(wú)以成江河”，她很注重平時(shí)的積累，將日常工作中的反思、收獲和點(diǎn)滴啟示記錄下來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。在二00一年局開(kāi)展的“學(xué)技術(shù)、練硬功”大比武活動(dòng)中榮獲保育員技能比賽第一名，段組織的練功比武活動(dòng)中取得幼教系統(tǒng)全能一等獎(jiǎng)的好成績(jī)；二00二年段組織的練功大比武活動(dòng)中獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)；二00三年還被評(píng)為“局優(yōu)秀班主任”，她創(chuàng)作的童話故事《蝸牛列車》被全國(guó)教育類核心期刊《學(xué)前教育》2003第11期采用。成績(jī)永遠(yuǎn)是屬于過(guò)去的，吳老師將在自己的工作崗位上不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，使自己真正走進(jìn)童心世界，探索兒童世界無(wú)窮的奧秘，為黨的幼教事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒園優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料 2
該同志自參加工作以來(lái)，認(rèn)真工作、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致地對(duì)待教學(xué)工作中每一項(xiàng)任務(wù)，從不懈怠。兢兢業(yè)業(yè)、不斷創(chuàng)造優(yōu)異的成績(jī)、呈現(xiàn)出優(yōu)秀教師的優(yōu)良品德、起到模范帶頭作用。
一、加強(qiáng)修養(yǎng)，熱愛(ài)工作
作為一名幼兒園的教師，一名班主任，首先要有愛(ài)。讓愛(ài)滲透在我生活、工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)中。愛(ài)園如家，我視“園榮我榮，園衰我恥”，不說(shuō)有損幼兒園形象的話語(yǔ)，不做破壞幼兒園利益的事情，爭(zhēng)做幼兒園模范帶頭兵，時(shí)時(shí)用積極向上的行動(dòng)感染班級(jí)成員；愛(ài)同事如姐妹，和同事打成一片，生活中我們相互幫助，工作中我們相互支持。她十分注重師德，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍；把教書(shū)育人貫穿于整個(gè)教學(xué)工作中。在學(xué)習(xí)中不斷改造自己的思想，提高政治覺(jué)悟，樹(shù)立正確的人生觀，世界觀，扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作，教書(shū)育人。她在思想上樹(shù)立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守職業(yè)道德規(guī)范，把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到端正教育思想，熱愛(ài)幼教事業(yè)，堅(jiān)持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高能力
董同志深深感到：要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教育改革的`步伐，就要不斷的提高自身的各項(xiàng)基本功水平，適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展對(duì)幼兒園教師的要求。她以“我是一名光榮的幼兒教師”的要求為指導(dǎo)，不斷提高自身的文化水平和業(yè)務(wù)水平，她積極參加幼兒園的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和與有經(jīng)驗(yàn)的教師交流教育新動(dòng)態(tài)，新形勢(shì)，努力改進(jìn)自己的教育工作，學(xué)以致用。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，她還注重《早期閱讀》、《學(xué)前教育》、《幼兒教育》等與專業(yè)有關(guān)的書(shū)刊雜志的閱讀，借助書(shū)刊學(xué)習(xí)到先進(jìn)教師的教育經(jīng)驗(yàn)和教改方式使自身的工作得以啟發(fā)和促進(jìn)。
她嚴(yán)格遵循各科教學(xué)大綱，認(rèn)真制定了課時(shí)計(jì)劃，按要求認(rèn)真?zhèn)湔n，并根據(jù)幼兒年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計(jì)每一節(jié)教育活動(dòng)，力求使教學(xué)方法做到新穎，恰到好處的激發(fā)挖掘幼兒的思維潛力。在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，觀察認(rèn)識(shí)周圍事物，綜合各方面的教育內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動(dòng)的去思考、去探索、去創(chuàng)新，從而掌握多方面的知識(shí)與技能。
她在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，她作為班主任還積極協(xié)助其他同志，密切配合做好保教結(jié)合工作，認(rèn)真完成班級(jí)各項(xiàng)教育教學(xué)與衛(wèi)生保健工作，針對(duì)所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，認(rèn)真研討制定合理有效的教育措施。她積極地參加中心園組織的各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，精心為幼兒排練運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和文藝節(jié)目，參加幼兒園組織的“六一”、元旦聯(lián)歡會(huì)等活動(dòng)，通過(guò)各種活動(dòng)，向幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)等教育。
三、敬業(yè)愛(ài)崗，愛(ài)生如子
在小董的心里，教師已經(jīng)不僅僅是一個(gè)職業(yè)。她每天都會(huì)早早地來(lái)到幼兒園，一頭扎進(jìn)孩子堆里和孩子們一起做游戲、一起鍛煉，孩子的每一個(gè)動(dòng)作和表情都在她的眼睛里，成為她解讀孩子的有力依據(jù)。她總是將孩子們的事情掛在嘴上，記在心里，無(wú)論走到哪里都會(huì)聽(tīng)到她在繪聲繪色地講述孩子的事情，這已經(jīng)成為她最大的快樂(lè)。在家長(zhǎng)的眼里，該老師是個(gè)細(xì)心的人。她總是會(huì)拉著家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)孩子的事，說(shuō)點(diǎn)想法、給點(diǎn)建議；面對(duì)那些總有著許多不放心地爺爺奶奶，她總是笑臉相迎，耐心應(yīng)對(duì)；并對(duì)家長(zhǎng)的要求做好細(xì)致的回應(yīng)，哪個(gè)孩子的身體不好要及時(shí)添加衣服，哪個(gè)孩子的習(xí)慣要及時(shí)改正等等，一些細(xì)瑣的小事都映在她的腦子里。她會(huì)非常仔細(xì)的觀察孩子的一言一行，并及時(shí)與家長(zhǎng)交流和溝通她用自己的真誠(chéng)贏得了家長(zhǎng)的好評(píng)，也使家長(zhǎng)能夠真正地放心將孩子交到董老師的手上。
時(shí)代在變，孩子在變，教育理念在變，不變的唯有愛(ài)，心懷感恩地工作，才能讓她在班主任這一平凡而又不可缺少的崗位不斷進(jìn)步！在今后的工作中，董老師將時(shí)時(shí)刻刻銘記著自己的神圣使命，以“以園為家，愛(ài)生如子”的信條激勵(lì)自己，更腳踏實(shí)地地立足于幼教崗位，以高度的工作熱情與博愛(ài)的情懷愛(ài)護(hù)培育祖國(guó)的下一代，把自己所熱愛(ài)工作做得更加出色！
幼兒園優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料 3
她已走過(guò)十二個(gè)幼教之年，一個(gè)內(nèi)心目標(biāo)就是能做一位走進(jìn)孩子心靈的老師，為了每一個(gè)天真無(wú)邪可愛(ài)的孩子們，她放棄了很多屬于自己休息的時(shí)間，為孩子們?nèi)找辜娉痰膭?chuàng)設(shè)屬于孩子自己的環(huán)境，組織開(kāi)展各種形式多樣，內(nèi)容豐富有趣的親子活動(dòng)，她就是這樣一個(gè)將生活交付于幼教事業(yè)的人。
在幼兒園里的她經(jīng)常會(huì)因?yàn)槲赐瓿傻墓ぷ鳎瑥U寢忘食，她從未因?yàn)槭虑槎喽斜г�。反而讓她在與孩子們相處的這些年里，每日觀察孩子并且不斷反思成長(zhǎng)，讓自己的工作做得更加細(xì)致，更加深入孩子和家長(zhǎng)心中。
她用心呵護(hù)著孩子，用愛(ài)經(jīng)營(yíng)著幼教事業(yè)。所帶班級(jí)榮獲東勝區(qū)級(jí)、園級(jí)溫馨班級(jí)，2014年被評(píng)為東勝區(qū)優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱號(hào)。自2012年以來(lái)她一直擔(dān)任園級(jí)骨干教師，多次送教手拉手幼兒園，起到了示范引領(lǐng)作用�，F(xiàn)被聘為東勝區(qū)骨干教師，且擔(dān)任教研中心美術(shù)工作坊成員。她幫扶多名新教師參加?xùn)|勝區(qū)青年教師基本功取得優(yōu)異成績(jī)。
她工作兢兢業(yè)業(yè)，恪敬職守。她尊重孩子的發(fā)展，關(guān)愛(ài)每位幼兒。她對(duì)待家長(zhǎng)，以尊重、平等、團(tuán)結(jié)、互助、友愛(ài)的態(tài)度贏得了家長(zhǎng)們的認(rèn)可。所帶班級(jí)成員團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友愛(ài)，永遠(yuǎn)都有一種凝心聚力的向心力所牽引著。
一、用愛(ài)呵護(hù)孩子——她就是“孩子王”
愛(ài)閱讀、愛(ài)生活是她的至理名言。她總有用不盡的與孩子玩耍的新奇有趣的游戲。孩子們愛(ài)她，和她成為密不可分的好朋友。因?yàn)閻?ài)孩子她被同事和家長(zhǎng)們成為“孩子王”。她對(duì)孩子的愛(ài)，是家長(zhǎng)們看在眼里喜在心里的。
她從細(xì)小瑣碎的事情做起，幼兒園的孩子年齡小，有身體不適的小朋友，她總是第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)。為感冒發(fā)燒幼兒自費(fèi)購(gòu)買退熱貼，在家長(zhǎng)趕到之前先為幼兒物理降溫，她用母親般的懷抱，溫聲細(xì)語(yǔ)的安撫著不適幼兒的心靈。電話家訪跟進(jìn)幼兒病情。小班幼兒不愿再幼兒園大便，她為幼兒準(zhǔn)備小便桶。為幼兒輕揉肚子，細(xì)心和藹的引導(dǎo)孩子順利如廁。解決了家長(zhǎng)最擔(dān)心的事情。
她總會(huì)為每一位愛(ài)美的女孩子梳理漂亮的發(fā)型、對(duì)午睡困難幼兒，更是耐心百倍的抱著、哄著入睡。
她鐘愛(ài)每一位幼兒，了解他們的內(nèi)心，走進(jìn)他們的世界是她始終如一的追求。每次在接手新生入園前，她會(huì)組織班級(jí)成員開(kāi)展有計(jì)劃的家訪、電話家訪等工作，讓孩子在沒(méi)入園之前就已經(jīng)和她們彼此熟悉。幼兒入園后，她有效的組織一日活動(dòng)，為幼兒講故事、學(xué)兒歌、做游戲等，一天下來(lái)她沙啞著嗓音送孩子離園，主動(dòng)與家長(zhǎng)交流孩子在園情況。就這樣她們班級(jí)的幼兒，入園后很順利的從入園焦慮情緒中過(guò)渡，適應(yīng)了幼兒園生活。她的認(rèn)真負(fù)責(zé)，感動(dòng)了很多家長(zhǎng)的心。
還記得剛升中班時(shí)她用自己的細(xì)心、耐心，換位思考，解決了一個(gè)孩子內(nèi)心的小恐懼，成為一名男子漢。鑠兒是一位快樂(lè)男孩，結(jié)實(shí)的體魄讓他更自信的完成各項(xiàng)小班的成長(zhǎng)挑戰(zhàn)活動(dòng)，小班鑠兒睡在上鋪，能夠激起鑠鑠想象的也就是窗簾外邊的天空中的云朵，看著變化的云朵入睡很快。當(dāng)然，沒(méi)有媽媽抱著睡時(shí)也哭過(guò)，但是，在老師輕撫后背后，前奏變得沒(méi)那么糟糕了。學(xué)會(huì)自己入睡。
2016年8月29日順利升入中班的鑠鑠，換了新教室睡在下鋪。2016年9月5日早晨他媽媽進(jìn)班內(nèi)，爬在床上看了很久，而后對(duì)邢老師說(shuō):“孩子害怕上鋪床板上的小孔。”中午午睡時(shí)分，看到鑠兒將被子捂在臉上，不肯入睡時(shí)，邢老師坐在他的床邊講睡前故事。順手將被子從他的小臉上拉了下來(lái)。對(duì)他說(shuō):“不要害怕，有老師陪著你呢！”在故事聲中安靜入睡了。起床時(shí)間到了，所有小朋友都起床了只有他還睡的很熟。她不忍叫鑠兒，沒(méi)過(guò)多久看到鑠兒睡眼惺忪的醒來(lái)了。卻懶在床上不肯起。她走到孩子的床邊與他聊起床上的小孔，她問(wèn)鑠兒“看到了什么？”鑠兒沒(méi)有及時(shí)回應(yīng)她，想了很久才對(duì)她說(shuō):“我看到了蟲(chóng)子，是真的”。鑠兒起床去了洗手間。
孩子的一句話將她拉回了她小時(shí)候的回憶之中。因?yàn)�，這天是美術(shù)課，她有足夠的時(shí)間在整理幼兒床鋪中回憶。小時(shí)候，她不也常常因?yàn)楹ε聣ι系男《炊鴮㈩^蒙在被子里入睡，后來(lái)因?yàn)檠鯕獠蛔�，被迫自己閉上眼睛不去想。但又很有冒險(xiǎn)精神的瞇著眼睛看向那個(gè)讓自己害怕的小洞。害怕的原因是:她盯著小洞看時(shí)它會(huì)像她最害怕的多足蟲(chóng)，還會(huì)隨便走動(dòng)。就很擔(dān)心它會(huì)爬下來(lái)咬她。翻來(lái)覆去折騰大半天，直到自己困的受不了了才睡著。這個(gè)不勇敢的記憶浮現(xiàn)在腦中。因?yàn)榕c孩子感同身受，所以，她理解孩子的害怕。戶外活動(dòng)后，利用餐前準(zhǔn)備時(shí)間，她把這個(gè)故事講給在小朋友當(dāng)中最認(rèn)真聆聽(tīng)的鑠鑠。他們都笑了！后來(lái)，她將床板上的洞照下來(lái)做成ppt。讓孩子們說(shuō)一說(shuō)它像什么？孩子們說(shuō):“像眼睛、像蟲(chóng)子、千奇百怪的答案通通冒了出來(lái)。”那它到底是什么？小朋友說(shuō):“是樹(shù)被切開(kāi)來(lái)的那個(gè)面�！彼f(shuō):“說(shuō)的'很對(duì)，其實(shí)是樹(shù)的年輪，也就是樹(shù)的年齡記錄圈�！彼膳聠�？鑠鑠站起來(lái)說(shuō):“不可怕，這有什么好怕的！”感覺(jué)他說(shuō)出來(lái)是在壯膽。后來(lái)，她開(kāi)展了一節(jié)創(chuàng)意繪畫(huà)教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們把年輪可以變出得東西畫(huà)出來(lái)。
她班級(jí)里的孩子總能感受到她母親般的溫柔，在教育教學(xué)活動(dòng)中她對(duì)孩子多一些柔和、少一些苛刻、多一些引導(dǎo)少一些壓力，她成為孩子們的伙伴，孩子們對(duì)她既親近又崇拜，她是孩子們值得信賴的老師。她認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需要設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，使得教學(xué)活動(dòng)取得事半功倍的效果。
二、以良好的常規(guī)帶動(dòng)教育教學(xué)工作
幼兒園孩子的日常生活常規(guī)的養(yǎng)成以及生活自理能力的培養(yǎng)是繁重而艱巨的�，F(xiàn)在的獨(dú)生子女由于父母溺愛(ài)，大多數(shù)過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的幸福生活。讓孩子們適應(yīng)幼兒園的集體學(xué)習(xí)生活是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，期間滲透了教師太多的耐心、汗水和智慧。她注意在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，手把手的教育幼兒養(yǎng)成自己穿衣、提褲子、穿鞋等。積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做。她一方面耐心地給予幫助，另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo)，在她們的努力下，幼兒的動(dòng)手能力有了明顯的提高。為了培養(yǎng)幼兒將一日常規(guī)形成常態(tài)，她設(shè)計(jì)了多種形式，如：創(chuàng)編穿衣服、提褲子、餐前準(zhǔn)備、洗手等兒歌。大大的提高了幼兒一日生活習(xí)慣養(yǎng)成的效果。
她利用離園時(shí)間，組織開(kāi)展豐富多彩，形式多樣的親子制作、親子閱讀、親子繪畫(huà)，感恩活動(dòng)。讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在幼兒園的生活。家長(zhǎng)們都說(shuō)：孩子在幼兒園里要比在家里能干，長(zhǎng)大了。家長(zhǎng)們都露出了驚喜的笑容。
她所帶的班級(jí)，以文明禮儀、國(guó)學(xué)經(jīng)典禮教為特色。她組織開(kāi)展了每日“禮儀小標(biāo)兵”“小小值日生”活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力和自豪感。還大大提高了幼兒快樂(lè)入園、懂禮貌、尊師長(zhǎng)得思想品德。她班里的孩子爭(zhēng)當(dāng)禮儀小標(biāo)兵，服務(wù)他人、樂(lè)于助人、積極向上。得到了家長(zhǎng)的支持與贊譽(yù)。
三、家長(zhǎng)的支持是良好工作的開(kāi)始，用心做好家長(zhǎng)工作
要提高孩子的規(guī)則意識(shí)，首先要提高家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和參教意識(shí)。那么如何調(diào)動(dòng)這股教育力量，自覺(jué)參與教學(xué)呢？發(fā)揮他們教育同盟軍的作用？如何提高家長(zhǎng)隊(duì)伍的素質(zhì)？以情感人，激發(fā)他們教育的主動(dòng)性和積極性是關(guān)鍵的因素。她深入細(xì)致、不厭其煩地做好家長(zhǎng)的思想工作和教育觀念的轉(zhuǎn)變工作，她通過(guò)微信、微博互動(dòng)平臺(tái)、班級(jí)博客、家訪、座談會(huì)、電話家訪等形式與家長(zhǎng)溝通，把家長(zhǎng)的參教熱情凝聚到老師的周圍，主動(dòng)而自覺(jué)地支持和參與教育。
她開(kāi)展創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型家庭活動(dòng)，讓家長(zhǎng)為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而讓孩子在與家長(zhǎng)互動(dòng)中，家庭環(huán)境親密接觸中潛移默化地得到熏陶。她組織家長(zhǎng)開(kāi)展“同書(shū)共讀”“育兒經(jīng)驗(yàn)分享”“親子共讀”“漂書(shū)活動(dòng)”等活動(dòng)。分享優(yōu)秀的育兒經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)各種形式學(xué)習(xí)陶冶情操。
四、團(tuán)結(jié)的班級(jí)氛圍，做好班級(jí)各項(xiàng)工作
一個(gè)班級(jí)是一個(gè)團(tuán)體，而班主任就是這個(gè)團(tuán)體的經(jīng)營(yíng)者。想要經(jīng)營(yíng)好這個(gè)大集體就要學(xué)會(huì)既有智慧、又有藝術(shù)性。智慧就是呈現(xiàn)于能否敏銳的處理班內(nèi)一切大小事務(wù)，懂得換位思考，學(xué)會(huì)為別人著想。藝術(shù)就呈現(xiàn)于如何搞好班內(nèi)關(guān)系，使這個(gè)集體充滿溫馨、充滿美好。
作為班主任與本班教師密切合作，互幫互助，步調(diào)一致十分重要。在她擔(dān)任班主任期間先后與不同年齡層次的同事合作過(guò)，她都能發(fā)現(xiàn)她們身上值得學(xué)習(xí)的東西，并彼此支持、積極配合、互通有無(wú)的完成班級(jí)內(nèi)各項(xiàng)工作。她經(jīng)常組織班級(jí)教師進(jìn)行研究討論，尋找問(wèn)題、解決問(wèn)題。努力與配班教師、保育教師協(xié)調(diào)好各項(xiàng)工作，通力協(xié)作共同完成本班的教育教學(xué)工作。幾年來(lái)，她所帶班級(jí)多次榮獲園內(nèi)溫馨教室榮譽(yù)稱號(hào)。制作玩教具活動(dòng)園內(nèi)一等獎(jiǎng)。
她用自己的實(shí)際行動(dòng)感召著身邊的老師，像母親一樣呵護(hù)著每一位稚嫩的幼小心靈，她撰寫(xiě)的論文、隨筆多次榮獲全國(guó)、自治區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。在幼教這片熱土上，她將繼續(xù)發(fā)揮自己的光和熱。
幼兒園優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料 4
小曉，2009年7月畢業(yè)于內(nèi)蒙古師范大學(xué)，擔(dān)任8年班主任職務(wù)。一直以來(lái)?yè)?dān)任年級(jí)組長(zhǎng)的工作，2018年9月?lián)谓萄薪M組長(zhǎng)�；仡櫵墓ぷ鳉v程，有工作上的艱難與辛苦，更有收獲上的喜悅與自豪。
在思想上她熱愛(ài)幼教事業(yè)、熱愛(ài)幼兒。努力貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，深刻把握《綱要》精髓，專注與學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，滿足幼兒生活、學(xué)習(xí)、發(fā)展的需要，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。她具備良好的政治思想素質(zhì)，樹(shù)立正確的世界觀和人生觀。遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，齊心協(xié)力，認(rèn)真參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)，積極完成上級(jí)交給的任務(wù)，虛心求教，為人師表，教書(shū)育人。
“要給孩子一滴水，自己要有一桶水”。隨著現(xiàn)代社會(huì)科技越來(lái)越發(fā)達(dá)，孩子的見(jiàn)識(shí)越來(lái)越廣，傳統(tǒng)的教育模式越來(lái)越不能適應(yīng)當(dāng)代的幼兒教學(xué)模式。她在工作中不斷地充實(shí)自我，不斷提升她的專業(yè)水平和素質(zhì)，博覽群書(shū)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，這樣做才能給我孩子更多的.指引。除此之外，她還努力鉆研業(yè)務(wù)，積極參加園內(nèi)組織的.各項(xiàng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)等，以此不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平。
“一切為了孩子，為了孩子一切”。她任現(xiàn)職來(lái)，除擔(dān)任幼兒園班主任工作，認(rèn)真履行教書(shū)育人的職責(zé)，并根據(jù)班級(jí)情況，制訂班級(jí)計(jì)劃、月、周計(jì)劃等。課前備好課，分析重難點(diǎn)，制作教玩具等，做到因材施教，動(dòng)靜配合。在半日活動(dòng)中不僅以游戲貫穿教學(xué)，并積極使用肯定鼓勵(lì)等方法增強(qiáng)幼兒的自信心。平時(shí)注意隨機(jī)教育，努力創(chuàng)設(shè)好各區(qū)域活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中掌握技能技巧，發(fā)展各方面的能力。任現(xiàn)職以來(lái)，她不僅走向成熟的時(shí)期，更是經(jīng)歷著不斷磨煉學(xué)習(xí)期。同時(shí)也是在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和同事們的指導(dǎo)和幫助下，使她在這8年的時(shí)間里留下了激動(dòng)、難以忘懷的'成長(zhǎng)經(jīng)歷，還有那豐富、生動(dòng)、銘心的精彩篇章。
做蠟燭，就燃燒出通紅的火焰，做江河就容納百川，做雄鷹就翱翔藍(lán)天，這是她工作8年的的一些歷程，但在今后的工作中，希望她還將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力工作，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)技能，為幼兒教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的青春和血。用始終如一的熱情實(shí)踐著人生諾言—把愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們！
幼兒園優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料 5
我叫小峰，1999年7月在嵩陽(yáng)中心幼兒園參加工作，至今有二十二年有余，在工作期間，本人能堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，始終保持一顆熱愛(ài)幼教事業(yè)的誠(chéng)心，踏踏實(shí)實(shí)地立足于本職工作，愛(ài)崗敬業(yè)、開(kāi)拓進(jìn)取、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的政治思想覺(jué)悟、文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，作為幼教戰(zhàn)線上的一名成員、能時(shí)刻積極履行教師職責(zé)、有著強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和進(jìn)取精神。
幼兒園無(wú)小事，事事育人，教師無(wú)小節(jié)、節(jié)節(jié)為楷模。作為一個(gè)班級(jí)的班主任，我不僅做到嚴(yán)于律已，率先垂范、提升自己;還帶領(lǐng)我們班其他兩位老師做到真誠(chéng)待人，凝聚人心，熱愛(ài)我們的幼兒，微笑放在臉上、感謝掛在嘴邊，把家長(zhǎng)的需要放在首位。每學(xué)期我都會(huì)堅(jiān)持進(jìn)班聽(tīng)課、向別人學(xué)習(xí)提高自己的教課水平，幼兒來(lái)園和離園時(shí)，我會(huì)站在大門口與家長(zhǎng)親切交流、虛心聽(tīng)取意見(jiàn)，熱情和小朋友打招呼、縮短了與家長(zhǎng)的距離，同時(shí)也得到了園領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們的肯定和認(rèn)可，曾被評(píng)為我園的優(yōu)秀班集體。
愛(ài)是做好工作的前提，是打開(kāi)幼兒心靈之窗的一把鑰匙。面對(duì)一群活潑好動(dòng)、天真爛漫的孩子，要想成為他們的良師益友，受到他們的尊重與愛(ài)戴，僅僅靠豐富淵博的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，我仔細(xì)琢磨研究各年齡段孩子的心理和生理特點(diǎn)，努力把自己全部的愛(ài)心、耐心、細(xì)心傾注到每一個(gè)孩子身上。例如：哪個(gè)孩子哭鬧不愿來(lái)園，我就耐心地給他講故事、唱兒歌、陪他們玩玩具……逗他們開(kāi)心，穩(wěn)定他們的..情緒；哪個(gè)孩子不高興，我就蹲下來(lái)，和他平等交談，了解他心中的秘密，直至消除他的疑惑、煩惱；小班孩子小，還沒(méi)有養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，經(jīng)常拉尿褲子，我便來(lái)為他們換洗。哪個(gè)孩子睡不著覺(jué)，我就尋找原因，對(duì)癥下藥，培養(yǎng)他們良好的睡眠習(xí)慣；哪個(gè)孩子發(fā)生攻擊性行為，我就動(dòng)之以情、曉之以理，幫他們認(rèn)識(shí)到自己的不對(duì)；哪個(gè)孩子進(jìn)步了，我就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)；注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們，培養(yǎng)他們的`自信心……
記得有一次我在中午午休值班時(shí)，孩子們安安靜靜的入睡了，我一邊巡視一邊給孩子們蓋被子，突然一聲尖叫，嚇得我趕緊尋著聲音望去，只見(jiàn)一位小女孩在床上渾身抽搐著，我一個(gè)箭步飛過(guò)去，一邊不停地叫著她的名字，由于怕孩子咬到自己的舌頭，慌張之下把我的手指頭塞進(jìn)她的嘴里，另外一只手按壓著她鼻子下邊的人中穴位，等她緩過(guò)來(lái)一點(diǎn)兒，我就抱起她趕緊沖出教室找保健室的老師幫我打120電話和孩子家人的電話，不一會(huì)兒急救車來(lái)了，我把孩子交給了醫(yī)生，然后和孩子的家人一起來(lái)到醫(yī)院，經(jīng)檢查醫(yī)生說(shuō)：“孩子是高燒驚厥，現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有危險(xiǎn)了，不過(guò)要留在醫(yī)院觀察半天�！边@時(shí)我和家長(zhǎng)才松了口氣，孩子的媽媽說(shuō)：“幸虧老師發(fā)現(xiàn)的及時(shí)，這次真是太感謝老師啦”我安慰她說(shuō)：“這都是我應(yīng)該做的，只要孩子沒(méi)事就好�！�
工作中我也曾取得了“登封市優(yōu)秀班主任”、“鄭州市骨干教師”＂登封市文明教師＂等稱號(hào)，可成績(jī)只能代表過(guò)去，在新的教學(xué)征途中我會(huì)繼續(xù)努力在工作崗位中貢獻(xiàn)自己的力量，以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華。
幼兒園優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料 6
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！睈�(ài)是理解，愛(ài)是同情，愛(ài)是尊重，愛(ài)是信任，愛(ài)是寬容，愛(ài)是鼓勵(lì)，愛(ài)是奉獻(xiàn)，愛(ài)是當(dāng)好班主任的前提！
作為一名從事幼教事業(yè)已27年的老教師，張老師一直秉承“愛(ài)”的原則，在教書(shū)育人的道路上，一直在不斷地努力學(xué)習(xí)與提高，勇于探索，不斷創(chuàng)新，努力做一名家長(zhǎng)信任、孩子喜歡的優(yōu)秀的幼兒教師。
在幼兒園里，與孩子們?cè)谝黄鹕罱煌疃嗟哪^(guò)于班主任，作為一名幼兒園的班主任，要真正愛(ài)孩子，且要愛(ài)得公平、愛(ài)得得法，愛(ài)是做好班主任工作的前提，是打開(kāi)幼兒心靈之窗的一把鑰匙，應(yīng)當(dāng)讓孩子們從小就有追求，有向往，有勇氣，使他們沿著正確的人生旅途堅(jiān)定地邁出第一步。
小班幼兒剛?cè)雸@時(shí)，總會(huì)出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象，甚至害怕到園。孩子缺少的是安全感，是能夠被愛(ài)的安全感。語(yǔ)言的表達(dá)固然重要，但肢體語(yǔ)言的作用不容忽視。當(dāng)幼兒清晨來(lái)園時(shí)，張老師會(huì)給孩子一個(gè)親切的擁抱，讓孩子感受到她的愛(ài)是真切的；當(dāng)孩子在睡前想媽媽時(shí)，她會(huì)走到孩子的床前摸摸他的小臉，然后輕輕告訴他：“老師最喜歡你了！”讓每一個(gè)孩子都能感受到關(guān)懷與被愛(ài)。有的幼兒入園時(shí)，總是扯著媽媽的衣角不肯入園，張老師會(huì)給孩子一個(gè)甜甜的微笑和鼓勵(lì)的眼神，告訴他你很勇敢，老師喜歡你，讓每一個(gè)孩子都能感受到關(guān)懷與被愛(ài)。
張老師所帶的班里有一個(gè)叫旭旭的小男生，剛?cè)雸@時(shí)他天天尿褲子，亂用別人的杯子和毛巾，還常常齜牙咧嘴，大哭大鬧，高興時(shí)則在地上、床上爬來(lái)爬去，追進(jìn)追出；上教育活動(dòng)時(shí)，總是不愛(ài)聽(tīng)課，好動(dòng)、愛(ài)說(shuō)話，管不住自己。批評(píng)對(duì)他來(lái)說(shuō)毫無(wú)意義。
但是張老師知道，越是這樣的孩子越是需要關(guān)愛(ài)，于是，每次活動(dòng)時(shí)旭旭成了張老師特別關(guān)注的對(duì)象，哪怕有時(shí)僅僅是10秒鐘的安靜，她也會(huì)給他一個(gè)擁抱、一個(gè)大拇指、一個(gè)開(kāi)心的微笑，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，張老師發(fā)現(xiàn)旭旭小朋友雖然很調(diào)皮，但有一顆關(guān)愛(ài)集體的心。
一天中午，吃完午飯，活動(dòng)室里的凳子亂七八糟，小朋友們都去玩玩具去了，張老師卻發(fā)現(xiàn)旭旭小朋友走過(guò)去，將凳子擺放得整整齊齊，她一陣感動(dòng)，問(wèn)：“你怎么不去玩呢？”“凳子還沒(méi)擺好呢。”小小的一件事，讓她看到了旭旭愛(ài)集體，喜歡為集體做事的美好品質(zhì)。自從發(fā)現(xiàn)他身上的“閃光點(diǎn)”后，張老師改變了對(duì)他的教育方法，讓孩子們跟他親近，與他結(jié)伴玩耍，并耐心地教會(huì)他自理生活的能力。對(duì)他的.點(diǎn)滴進(jìn)步，總會(huì)在全班小朋友面前表?yè)P(yáng)他。功夫不負(fù)有心人，不久后，他的各種習(xí)慣都養(yǎng)成的很好。
一名優(yōu)秀的幼兒園教師，應(yīng)該把自己全部的愛(ài)奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子，注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)，因人施教，關(guān)注個(gè)體差異，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展，讓幼兒養(yǎng)成良好的`學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
幼兒教育離不開(kāi)家庭與幼兒園的配合，因此充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與教育的積極性并與之達(dá)成共識(shí)是非常重要的。為了與家長(zhǎng)更好的溝通，張老師利用周末、假期進(jìn)行家訪，了解幼兒在家的表現(xiàn)、家庭狀況等，用心為每個(gè)孩子設(shè)計(jì)不同的教育方法！
工作不是一帆風(fēng)順的，有過(guò)不知所措的困惑，有過(guò)被人埋怨的苦衷，留下過(guò)委屈的淚水，但只要心中有孩子，用愛(ài)浸潤(rùn)每個(gè)孩子的心田，終將實(shí)現(xiàn)我們的幼教夢(mèng)想！
幼兒園優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料 7
小張，合陽(yáng)縣幼兒園教師，擔(dān)任大班班主任，2021年被合陽(yáng)縣縣委、縣政府授予“模范班主任”榮譽(yù)稱號(hào)。
小張老師自2000年參加工作以來(lái)，一直擔(dān)任班主任工作。2013年轉(zhuǎn)崗成為一名普通的幼兒教師，因?yàn)閻?ài)孩子，所以默默耕耘在幼教工作的第一線至今無(wú)怨無(wú)悔，在幼教生涯中，她用青春，送走了一批又一批的孩子們；她用艱辛，收獲了孩子們的發(fā)展與成長(zhǎng)；她用不懈的努力贏得了無(wú)數(shù)家長(zhǎng)的認(rèn)可與喜愛(ài)。始終做到“愛(ài)園為家，愛(ài)生如子”。多年來(lái)，她一直積極思考如何做好班主任工作，用心呵護(hù)著孩子，用愛(ài)經(jīng)營(yíng)著幼教事業(yè)。
關(guān)愛(ài)幼兒循循善誘
誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)她，只有用愛(ài)才能教育孩子。作為班主任她愛(ài)護(hù)、體貼、關(guān)心每一位幼兒，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)"。工作中她總有用不盡的新奇有趣的游戲和孩子們一起玩耍。孩子們愛(ài)她，和她成為了密不可分的好朋友。她對(duì)孩子的愛(ài)，家長(zhǎng)們看在眼里喜在心里。從細(xì)小的事情做起，幼兒園的孩子年齡小，經(jīng)常有身體不適的小朋友，她總能第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)。在家長(zhǎng)趕來(lái)之前為感冒發(fā)燒的孩子先進(jìn)行物理降溫，她用母親般的懷抱，溫聲細(xì)語(yǔ)地安撫著不適幼兒的.心靈，電話家訪跟進(jìn)孩子的病情。她對(duì)工作的.認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)孩子的愛(ài)，感動(dòng)了很多家長(zhǎng)的心。
為人師表立德樹(shù)人
是教師就要堅(jiān)守教師的職業(yè)道德，做有良知的教師。無(wú)論在哪任教，她都能遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，信念堅(jiān)定。她愛(ài)班里的孩子勝過(guò)愛(ài)自己的孩子，不體罰變相體罰幼兒，公平對(duì)待每一個(gè)孩子，她經(jīng)常蹲下身來(lái)與孩子交流，拉近了與孩子的心靈距離，班級(jí)的孩子都喜歡她，都稱她為“老師媽媽”。她用行動(dòng)詮釋了教師的職業(yè)道德，用行動(dòng)影響著身邊的人，做一名有良知的幼兒教師。
團(tuán)結(jié)協(xié)作共同成長(zhǎng)
在班級(jí)管理中，作為班主任她處處以身作則，起模范帶頭作用。在她擔(dān)任班主任工作期間先后與不同年齡層次的同事合作過(guò)，她都能發(fā)現(xiàn)她們身上值得學(xué)習(xí)的東西，努力和配班教師、保育員協(xié)調(diào)好各項(xiàng)工作，彼此支持積極配合，通力協(xié)作，共同完成本班的教育教學(xué)工作，幾年來(lái)，她所帶的班級(jí)多次獲園模范班級(jí)、衛(wèi)生班級(jí)，在幼兒園各類比賽中，所帶班級(jí)多次名列前茅。她認(rèn)真研讀《指南》，研究游戲化教學(xué)，在組織的區(qū)域、戶外游戲活動(dòng)中受到園領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，多次承擔(dān)區(qū)域觀摩活動(dòng)。她開(kāi)拓創(chuàng)新、任勞任怨，堅(jiān)持不懈，在不斷研究不斷學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，漸漸累積經(jīng)驗(yàn)，使得班級(jí)內(nèi)孩子發(fā)展水平均有提高，孩子自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)步明顯。這些都是她與本班教師合作默契分不開(kāi)的。
追求卓越奮力翱翔
在做好工作的同時(shí)，她從未放松過(guò)學(xué)習(xí)。在工作中為了提高自身業(yè)務(wù)能力，積極參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及觀摩課的評(píng)議、優(yōu)秀園的參觀等活動(dòng)，吸取有益的教育經(jīng)驗(yàn)。每天的教學(xué)活動(dòng)，她都提前研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，遵守科學(xué)創(chuàng)新的教育原則，精心設(shè)計(jì)每節(jié)教育活動(dòng)，力求使教學(xué)方法做到新奇，恰到好處的激起幼兒的思維潛力。為此，她執(zhí)教的大班藝術(shù)活動(dòng)《玩墨》在全園起到了引領(lǐng)示范作用，并在渭南市學(xué)前段精品課例研修活動(dòng)中交流研討，受到了大家的一致好評(píng)。同時(shí)，她還積極參加園本研修，提升自己的教科研能力。參加的縣級(jí)課題《大班美術(shù)活動(dòng)游戲化的實(shí)踐與研究》和《大班美術(shù)活動(dòng)中借形象想畫(huà)的實(shí)踐與研究》已結(jié)題；通過(guò)課題研究，她學(xué)會(huì)了在實(shí)踐中提升理論，在理論指導(dǎo)中完善實(shí)踐，迅速成長(zhǎng)為骨干教師。
小張老師雖然已經(jīng)參加工作有二十個(gè)年頭了，但她每天都充滿著朝氣和陽(yáng)光，總能以一顆年輕積極向上的心來(lái)對(duì)待工作，今后，她依舊執(zhí)著的追求所摯愛(ài)的幼教事業(yè)，堅(jiān)持自己的信念，在幼教這片熱土上奉獻(xiàn)自己的青春！為幼教事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)！
幼兒園優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料 8
自2011年9月從事幼教工作以來(lái)，至今已經(jīng)有8個(gè)年頭了，因?yàn)閻?ài)孩子，所以默默耕耘在幼教工作的第一線無(wú)怨無(wú)悔。從2013年9月?lián)伟嘀魅喂ぷ饕詠?lái)，在工作中我一直秉承著“因孩子改變而改變”的教育理念，擁有一種強(qiáng)烈的教師職業(yè)責(zé)任心和使命感，為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，努力提高自身文化素養(yǎng)與專業(yè)水平，在不斷的開(kāi)拓創(chuàng)新中，體驗(yàn)著工作的快樂(lè)，與孩子一起成長(zhǎng)的喜悅。
愛(ài)是教師最美的奉獻(xiàn)，我覺(jué)得有愛(ài)的教育可以讓每一個(gè)幼小的心靈都靈動(dòng)起來(lái)。孩子做錯(cuò)了事，多給孩子一次機(jī)會(huì)，等待孩子慢慢成長(zhǎng);孩子獲得了成功，給孩子送上一個(gè)贊許，和孩子分享成長(zhǎng)的喜悅;孩子遇到了困難，給孩子送去一份鼓勵(lì)，激發(fā)孩子勇敢的嘗試。每天我都是孩子最好的欣賞者、支持者、鼓勵(lì)者，用我真誠(chéng)的愛(ài)深深地去感染每一個(gè)孩子幼小的心靈。
一、愛(ài)的付出，與幼兒建立平等的關(guān)系
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)她，只有用愛(ài)才能教育孩子�！卑嘀魅我獝�(ài)護(hù)孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)"。這是我八年來(lái)順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。每次在幼兒入園之前，我總是第一步進(jìn)行家訪活動(dòng)，讓孩子們與我彼此熟悉，來(lái)到陌生的'幼兒園后并不感到孤獨(dú)，感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動(dòng)中我讓自己盡力“兒童化”，來(lái)拉近和孩子的距離，對(duì)孩子微笑、寬容、耐心。從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒。在教育中總是對(duì)孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導(dǎo)少一些壓力，讓孩子默認(rèn)我是他的大同伴，他的喜怒哀樂(lè)會(huì)讓我一起分享，"既親近又崇拜，既認(rèn)定我是值得信賴的老師，又把我當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。教育取得事半功倍的效果。
二、愛(ài)的合作，共同開(kāi)展工作。
作為班主任與本班教師密切合作，互幫互助，步調(diào)一致十分重要。在我擔(dān)任班主任工作期間與不同年齡層次的同事合作過(guò)，我都能發(fā)現(xiàn)她們身上值得學(xué)習(xí)的東西，并彼此支持積極配合，我在每學(xué)期初，都與班級(jí)兩位教師商量制定班級(jí)計(jì)劃和要求，努力和配班教師、保育員協(xié)調(diào)好各項(xiàng)工作，通力協(xié)作，共同完成本班的教育教學(xué)工作，六年來(lái)，我所帶的班級(jí)多次獲園“優(yōu)秀班級(jí)”，“溫馨教室”等等，并多次成功的對(duì)區(qū)園各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)同仁開(kāi)區(qū)域半日活動(dòng)，這些都是我與本班教師合作默契分不開(kāi)的。
三、愛(ài)的溝通，讓家園零距離
幼兒教育離不開(kāi)家庭與幼兒園的配合，因此充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與教育的積極性并與之達(dá)成共識(shí)是非常重要的。為了與家長(zhǎng)更好的溝通，我能做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)解決。同時(shí)重視家長(zhǎng)的聯(lián)系與反饋，針對(duì)幼兒的實(shí)際情況，采用家園聯(lián)系手冊(cè)、手機(jī)短信、微信、家長(zhǎng)便條、面談等方式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，耐心細(xì)致的做家長(zhǎng)工作，使家園雙方能及時(shí)溝通，共同探討，設(shè)計(jì)教育幼兒的方法，受到家長(zhǎng)的歡迎。
四、愛(ài)的付出，收獲希望
在做好工作的同時(shí)，我從未放松過(guò)學(xué)習(xí)。為了提高自己的理論水平，訂閱多種幼教雜志書(shū)刊，學(xué)習(xí)最前沿的幼教理論，不斷充實(shí)自己。在工作中為了提高自身業(yè)務(wù)能力，積極參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及觀摩課的評(píng)議、優(yōu)秀園的參觀等活動(dòng)，吸取有益的教育經(jīng)驗(yàn)。所謂“不積跬步列以至千里，不積細(xì)流無(wú)以成江河”，注重平時(shí)的積累，將日常工作中的反思、收獲和點(diǎn)滴啟示記錄下來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。工作以來(lái)共撰寫(xiě)了三篇教學(xué)論文，在教研中心組織的教育小故事比賽中榮獲一等獎(jiǎng)，在第七屆全國(guó)幼兒教師職業(yè)技能大賽中獲教育筆記組一等獎(jiǎng)，在中國(guó)少年兒童美術(shù)書(shū)法攝影作品比賽中榮獲三等輔導(dǎo)獎(jiǎng);在東勝區(qū)基本功大賽中榮獲一等獎(jiǎng);榮獲東勝區(qū)“教育能手”榮譽(yù)稱號(hào)，榮獲東勝區(qū)“先進(jìn)家教教師”榮譽(yù)稱號(hào)，所帶兩屆班級(jí)都獲得東勝區(qū)“溫馨教室”稱號(hào)，在繪本工作坊活動(dòng)中承擔(dān)公開(kāi)課等任務(wù)，受到了領(lǐng)導(dǎo)，同事和家長(zhǎng)們的稱贊和肯定。
成績(jī)永遠(yuǎn)是屬于過(guò)去的，今后我決心在自己的工作崗位上不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，使自己真正走進(jìn)童心世界，探索童心世界無(wú)窮的奧秘，為黨的幼教事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒園優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料 9
小燕一級(jí)教師，教育管理本科學(xué)歷，從事幼教工作25年，先后被評(píng)為區(qū)、局優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、分別在國(guó)家級(jí)、省級(jí)刊物上發(fā)表多篇論文并獲一等獎(jiǎng)；參加眉山市幼兒園優(yōu)秀自制教玩具展評(píng)活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)。在工作中，王老師總是用愛(ài)呵護(hù)，用心陪伴，全力對(duì)待孩子們?nèi)松谝淮蔚膭e離！小班剛?cè)雸@的孩子，第一次離開(kāi)媽媽的懷抱，面對(duì)陌生的老師和環(huán)境，無(wú)助、焦慮、哭鬧.....王老師，總是把幼兒當(dāng)自己的孩子耐心的關(guān)愛(ài)、陪伴。和他們一起游戲，講故事，玩玩具。在孩子們吵著要找媽媽時(shí)，王老師總是溫柔地對(duì)孩子說(shuō)：“在幼兒園，老師就是媽媽，老師會(huì)陪著你，像媽媽一樣愛(ài)你的！”
隨著孩子們漸漸長(zhǎng)大進(jìn)入中班，在陪伴孩子們成長(zhǎng)的過(guò)程中，王老師會(huì)格外注意對(duì)孩子的德育教育。她會(huì)教幼兒日常的禮貌用語(yǔ)，讓幼兒增強(qiáng)文明意識(shí)；游戲活動(dòng)時(shí)，她會(huì)教育孩子互相關(guān)心、照顧、學(xué)會(huì)謙讓，進(jìn)餐時(shí)，她會(huì)培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，讓幼兒珍惜糧食；午睡時(shí)，她會(huì)教育幼兒快速入睡，學(xué)會(huì)整理。“興趣是最好的老師”，大班的`孩子對(duì)感興趣的事物會(huì)主動(dòng)去求知、探索、實(shí)踐，在工作中，王老師用心觀察孩子的.興趣點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們感興趣的話題，調(diào)整教學(xué)重點(diǎn)。孩子們?cè)谥鲃?dòng)學(xué)習(xí)中探索，在自由探索中發(fā)現(xiàn)。對(duì)于即將步入小學(xué)的孩子們，王老師也是嚴(yán)格的，讓孩子們學(xué)會(huì)管理自己的物品，做老師的小幫手，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)，為進(jìn)入小學(xué)做好準(zhǔn)備。
每個(gè)幼兒教師的日子都是平凡普通的，沒(méi)有巨大的成就，沒(méi)有耀眼的光環(huán)，有的只是日復(fù)一日的關(guān)愛(ài)與付出，有的只是不管再多瑣事纏身，依然要心無(wú)雜念，自帶光芒的溫暖孩子與家長(zhǎng)。不管歲月滄桑，永遠(yuǎn)堅(jiān)守平凡，靜待花開(kāi)!
幼兒園優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料 10
小何，女，漢族，本科學(xué)歷，昌寧縣幼兒園二級(jí)教師，現(xiàn)擔(dān)任昌寧縣幼兒園興寧分園小五班班主任，從教十五年來(lái)，她如同一棵大樹(shù)，把根深深地扎在幼兒教育的土壤里，用那茂密的枝葉呵護(hù)、愛(ài)撫著一撥又一撥小寶貝，培養(yǎng)了一批又一批健康、陽(yáng)光的幼兒。
她始終把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種責(zé)任，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身的綜合素質(zhì)，全面學(xué)習(xí)《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，認(rèn)真解讀《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。積極備課，用孩子們喜歡的方式進(jìn)行教學(xué)，不斷激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，及時(shí)反思每次活動(dòng)的得與失，找出存在的問(wèn)題。在帶班的過(guò)程中，做到敬業(yè)在本質(zhì)，奉獻(xiàn)在崗位，始終把孩子放在第一位，跟隨孩子的腳步，支持、觀察孩子，和孩子們共同成長(zhǎng)。
她熱愛(ài)幼教工作，把教師這一辛勤的園丁工作作為一項(xiàng)神圣的事業(yè)來(lái)做，始終堅(jiān)持“對(duì)孩子有愛(ài)心，讓孩子在幼兒園開(kāi)心，對(duì)家長(zhǎng)熱心，讓家長(zhǎng)對(duì)老師放心”的理念，立足崗位、恪盡職守，時(shí)時(shí)處處以工作大局為重，認(rèn)真履行班主任職責(zé)，圓滿完成各年齡段、各領(lǐng)域的教育教學(xué)工作。在擔(dān)任小班教學(xué)工作期間，針對(duì)幼兒剛?cè)雸@、年齡小、生活自理能力差的特點(diǎn)，從穩(wěn)定幼兒情緒，培養(yǎng)幼兒一日生活常規(guī)訓(xùn)練入手，組織幼兒一日游戲教學(xué)活動(dòng)，充分運(yùn)用各種游戲，隨機(jī)組織引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，使他們?cè)谳p松、愉悅的環(huán)境里學(xué)習(xí)兒歌、音樂(lè)律動(dòng)，聆聽(tīng)妙趣橫生的故事，為升入中班打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在擔(dān)任中大班教學(xué)工作期間，她認(rèn)真制定各領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃，抓住教學(xué)重點(diǎn)，根據(jù)中大班幼兒的興趣點(diǎn)以及幼小銜接主題活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)度來(lái)調(diào)整變化操作材料的`投放，在觀察中了解孩子、生成活動(dòng)，因材施教，注重幼兒良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成，為其能盡快適應(yīng)小學(xué)生活，順利的過(guò)渡到小學(xué)生的角色做了充分的`準(zhǔn)備。
古人云：師者人之模范也。她一直這樣奉行。在與班級(jí)老師合作中，從不計(jì)較個(gè)人得失，以身作則，做好本職工作的同時(shí)，指導(dǎo)、幫助年輕的老師迅速成長(zhǎng)，在與家長(zhǎng)的溝通、合作中，懂得換位思考，為了孩子共同努力，所帶班級(jí)具有積極上進(jìn)的班風(fēng)，得到了領(lǐng)導(dǎo)、同事和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。連續(xù)多年榮獲昌寧縣“優(yōu)秀班主任”，昌寧縣幼兒園“優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：熱愛(ài)孩子是教師生活中最重要的東西。未來(lái)，她會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心”的四有好老師。用真摯的慈愛(ài)，滋潤(rùn)孩子的心靈；用鼓勵(lì)的擁抱，陪伴孩子的成長(zhǎng)；用溫潤(rùn)的雨露，灑向孩子的心田。
幼兒園優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料 11
小賀，女，1992年出生，2015年畢業(yè)于內(nèi)蒙古民族幼兒師范高等�？茖W(xué)院，2015年通過(guò)鄂爾多斯市教師招聘考上在編教師，進(jìn)入幼兒園工作。作為一名幼兒教師，她始終以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒德、智、體、美、勞各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，實(shí)施科學(xué)的保育和教育，讓幼兒度過(guò)快樂(lè)而有意義的童年。
2015年9月，她懷揣著“愛(ài)的誓言”加入了伊金霍洛旗幼教行業(yè)，一晃已經(jīng)7個(gè)春秋。這七年，她用自己純真的愛(ài)潤(rùn)染著孩子們快樂(lè)的笑臉，用真誠(chéng)的付出鋪就出孩子們幸福的童年。她愛(ài)自己的職業(yè)，她更愛(ài)所有的孩子們！每每面對(duì)孩子們，每每聽(tīng)到他們稚嫩的問(wèn)候，看到他們信任的眼神，摸著他們可愛(ài)的小臉蛋，她心中都會(huì)升騰起“愛(ài)的使命＂！讓她忘卻身體的疲勞，全身心地去“擁抱”每一個(gè)小天使。
提及“優(yōu)秀班主任”這個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)，賀老師一直都很謙遜的表示說(shuō)“受之有愧”，而我們卻認(rèn)為她值得被認(rèn)可和鼓勵(lì)。感性善良、溫柔的她一直是孩子們口中最喜愛(ài)的“賀賀老師”，在2019年她還只是一個(gè)剛從鄉(xiāng)下回來(lái)的新老師，被分配在小二班擔(dān)任保育員工作，孩子哭鬧怎么辦？孩子發(fā)燒生病怎么辦？孩子安靜不下來(lái)怎么辦？面對(duì)這樣一群天真、懵懂的小孩，擔(dān)任保育教師期間的賀老師有時(shí)都會(huì)顯得措手不及。
例如小班初期，孩子自理能力還很差，尿濕褲子拉褲子的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，記得當(dāng)時(shí)班上有兩個(gè)小朋友還是經(jīng)常拉褲子，賀老師經(jīng)常正在吃飯就要去幫孩子清理。就這樣在和孩子的`共同成長(zhǎng)中平穩(wěn)的度過(guò)了第一個(gè)學(xué)期，也是來(lái)到第三幼兒園的第一個(gè)學(xué)期。
2021年5月，因園內(nèi)人事變化，賀老師被臨時(shí)受命接任小二班班主任工作，聽(tīng)到這個(gè)消息，賀賀老師坐在園長(zhǎng)辦公室沉默了許久，即擔(dān)心自己無(wú)法勝任，也擔(dān)心無(wú)法得到家長(zhǎng)的認(rèn)可，畢竟自己工作經(jīng)驗(yàn)不是很足，但在園長(zhǎng)的鼓勵(lì)下她還是接下了這個(gè)崗位任務(wù)。
自擔(dān)任班主任工作以來(lái)，在班級(jí)活動(dòng)中，她尊重孩子，營(yíng)造平等、和諧溫暖的班級(jí)氛圍，關(guān)注每個(gè)孩子，從孩子身上汲取閃光點(diǎn)，能夠有效結(jié)合班級(jí)活動(dòng)和孩子的熱點(diǎn)話題展開(kāi)班本活動(dòng)，去點(diǎn)亮他們自信自立的明燈。在活動(dòng)中利用各種生動(dòng)形象的直觀教具，激發(fā)孩子的興趣，力求尊重每個(gè)孩子，將游戲貫穿于一日生活之中。
作為一名年輕教師，賀賀老師憑著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)與責(zé)任感，不斷嘗試與改變，嚴(yán)格要求自己，努力提高自己對(duì)兒童行為的觀察能力，2021年獲得首屆旗級(jí)班主任基本功大賽優(yōu)異成績(jī)獎(jiǎng)，2022年獲得首屆市級(jí)班主任基本功大賽一等獎(jiǎng)，所帶班級(jí)連續(xù)3學(xué)期獲得園級(jí)溫馨班級(jí)。
她就是這樣一名普通的教師，在從教的道路上，她把握住了方向，堅(jiān)持住了初心，真正做到了把孩子放在心里，她還很年輕，也會(huì)遇到困難和不被理解，她也會(huì)因?yàn)橥瓴怀傻娜蝿?wù)而懊惱哭泣，但同時(shí)她也在一次次的克服困難，用自己的真心真情，詮釋了教育的力量。
高爾基說(shuō)：“教育兒童的事業(yè)是要求對(duì)兒童有偉大愛(ài)撫的事業(yè)�！睂�(duì)于一名幼兒園老師來(lái)說(shuō)，要真正愛(ài)上許許多多與自己沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛(ài)得公平、愛(ài)得正確，那是不容易的。愛(ài)是做好工作的前提，是打開(kāi)幼兒心靈之窗的一把鑰匙。賀賀老師作為一名班主任，她做到了，在平凡的崗位上默默無(wú)聞地描繪著一個(gè)生機(jī)勃勃的世界!
幼兒園優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料 12
小李學(xué)前教育�？茖W(xué)歷。從教八年來(lái)，她始終不忘自己曾夢(mèng)想成為1名教師的初心，在善待、尊重和創(chuàng)造中，始終凝結(jié)著對(duì)幼師這個(gè)職業(yè)的愛(ài)與尊重！在此期間，多次榮獲“模范班主任”
作為一名普通的幼兒園教師，她從事的工作雖然沒(méi)有轟轟烈烈的成就，沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但是，她卻為之而驕傲、自豪，因?yàn)樵谂c孩子們交往的過(guò)程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛(ài)，她付出了自己辛勤的汗水，收獲的是孩子們天真的笑臉，她燃燒了自己火樣的青春，收獲的是孩子們豐厚的.感情。
選擇了教育就是選擇了奉獻(xiàn)，“癡心一片終不悔，嘔心瀝血育教育”。在教育這個(gè)美麗的崗位上，她無(wú)愧而充實(shí)的走過(guò)了八個(gè)陽(yáng)光燦爛的春秋，在未來(lái)的人生征途上，她將繼續(xù)奮斗，嚴(yán)格按照優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，在幼教這片多彩的百花園里勤奮耕耘，積極探索，以更大的熱情傾注自己陽(yáng)光般的愛(ài)心，奉獻(xiàn)老師無(wú)悔的青春，讓每一株幼苗都茁壯成長(zhǎng)，讓每一個(gè)花蕾都燦爛開(kāi)放！
幼兒園優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料 13
小倩2017年畢業(yè)于咸陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)。2018年教育局招聘考試中分配到大保當(dāng)?shù)谝挥變簣@任教。期間多次被評(píng)為優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任，2021年春榮獲神木市“教學(xué)能手”稱號(hào)。
她也曾是一名初出茅廬的畢業(yè)生，經(jīng)過(guò)幾年的歷練，和孩子們“相遇、相識(shí)、相知”中成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的幼兒園教師。她在教育路上也有過(guò)矛盾、掙扎，但最后，所有的情緒都被孩子們的愛(ài)而化解，變成感動(dòng)，變成動(dòng)力。
她曾說(shuō)，以前她茶余飯后的話題是穿衣打扮、美食美景，不知不覺(jué)中，這些話題被班里孩子所占領(lǐng)。世上所有的東西只會(huì)越分越少，但唯有愛(ài)，你分享的、付出的'越多收獲的就越多!想想我們是多么幸福，整天都被愛(ài)包圍著。人生沒(méi)有一帆風(fēng)順，選擇需要堅(jiān)持的陪伴，希望我們不忘初心。
幼兒園優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料 14
小娥2006年畢業(yè)于榆林師范學(xué)前教育專業(yè)。畢業(yè)后一直從事幼教行業(yè)，2016年進(jìn)入大保當(dāng)?shù)谝挥變簣@工作至今。
“選吾所愛(ài)，愛(ài)吾所選”一直都是她信守的諾言，幼兒教師這個(gè)職業(yè)賦予了她太多的榮耀和美麗光環(huán)。作為一名幼兒教師，在享受這些美麗光環(huán)的同時(shí)，她更努力恪守著自己的諾言，做到身正為范，用自己的言行去詮釋師德的高尚，做好孩子們的'榜樣。
作為一名模范班主任，在這個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的新時(shí)代里，幼兒教師使命是重大的，責(zé)任是厚重的，老師必須時(shí)刻提醒自己做好孩子們的道德培養(yǎng)，知識(shí)傳遞，人格引導(dǎo)，情感培養(yǎng)，人生啟迪等日常教育工作。愛(ài)心，耐心，細(xì)心，責(zé)任心，心心相連，連著每一個(gè)孩子，在接下來(lái)的工作中她將一如既往的的干好自己的工作，做好孩子們的啟蒙老師，陪伴他們走出人生關(guān)鍵的第一步。
幼兒園優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料 15
小楊，女，本科學(xué)歷，一級(jí)教師，教齡18年。在十幾年的教育教學(xué)工作中，她始終懷著自己的夢(mèng)想，捧著一顆愛(ài)心，不斷地探索和實(shí)踐，履行職責(zé)，為人師表，熱愛(ài)幼兒，真正做到了讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，快樂(lè)中發(fā)展。
以德樹(shù)人，做好表率
作為班主任的她時(shí)刻不忘自己的表率作用。她嚴(yán)格要求自己的一言一行，時(shí)時(shí)處處為幼兒樹(shù)立榜樣。每天早晨她都早早來(lái)園，提前做好一日活動(dòng)的準(zhǔn)備，以陽(yáng)光積極的心態(tài)接納每一個(gè)可愛(ài)的孩子，當(dāng)孩子和她說(shuō)話時(shí)，她總是蹲下來(lái)與孩子們交談，孩子們都很喜歡她。她總認(rèn)為，教師這個(gè)職業(yè)是一份良心活，是一份神圣的職業(yè)，所以一定要對(duì)得起幼兒，對(duì)得起家長(zhǎng)，對(duì)得起自己的良心。正因?yàn)樗兄@樣高尚的職業(yè)道德，才受到了家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的.一直好評(píng)。
孜孜不倦，盡職盡責(zé)
自從她參加工作以來(lái)就一直擔(dān)任班主任工作。在擔(dān)任班主任期間，她親力親為，不斷提高班級(jí)管理能力，所帶班級(jí)充滿活力，形成了良好的班風(fēng)班貌。她把班級(jí)當(dāng)作自己溫馨的家，從教室的布置及班級(jí)的管理，無(wú)不體現(xiàn)她工作的精心與細(xì)心。教室里桌椅、花卉、繪畫(huà)材料等擺放的方法及位置，她都一一指導(dǎo)并親自示范，注意檢查，將要求落在實(shí)處。
十幾年來(lái)她始終堅(jiān)守在自己的工作崗位上，把教育看成光榮的事業(yè)，把幼兒園當(dāng)成自己的家。她就是這樣任勞任怨，以苦為樂(lè)，也許這就是她對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著與熱愛(ài)。
不斷學(xué)習(xí)，提升自己
在教育教學(xué)過(guò)程中她深知：教師要做一個(gè)“儲(chǔ)蓄罐”，“要給幼兒一碗水，教師首先要有一桶水”。要不斷地給自己充電，時(shí)時(shí)提醒自己吸收新知識(shí)，隨時(shí)向其他教師學(xué)習(xí)，常與同事交流。經(jīng)驗(yàn)就是財(cái)富，雖說(shuō)這些東西不能照搬，但是善于借鑒往往能事半功倍。因此，每學(xué)年她都積極參與園里的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，在聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)中捕捉別人的閃光點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。
在幼兒園她踴躍參與課題研究，先后參與《體育游戲在幼兒園的開(kāi)展與運(yùn)用》、《中班桌面游戲的開(kāi)展與運(yùn)用》等課題，除此之外，她積極參加各種培訓(xùn)，在一次次的培訓(xùn)中，她不斷提高了自己的各項(xiàng)技能。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面，她堅(jiān)持以理論武裝自己，努力學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《學(xué)前教育學(xué)》等。
心系幼兒，讓愛(ài)做主
真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)幼兒要體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，她們班有一個(gè)孩子曾經(jīng)十分內(nèi)向，不愿和任何人交談，只要有人問(wèn)她話，她就會(huì)嚎啕大哭，但她卻用自己真誠(chéng)的愛(ài)打開(kāi)了那位幼兒緊閉的心門，如今那位幼兒性格越來(lái)越活潑，能自己主動(dòng)與他人交談，各方面表現(xiàn)都很出色。是她的愛(ài)心給孩子播灑了一片茁壯成長(zhǎng)的陽(yáng)光。
濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神，讓她鐘愛(ài)每一個(gè)幼兒。了解孩子們的內(nèi)心，走進(jìn)孩子們的世界是她始終如一的追求。對(duì)待新入園的幼兒，她總是第一步讓孩子們與她彼此熟悉，讓孩子進(jìn)入陌生的幼兒園后并不感到孤獨(dú)，感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動(dòng)中她讓自己盡力“兒童化”，來(lái)拉近和孩子的距離，對(duì)孩子微笑、寬容、耐心，從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒，在教育中她總是對(duì)孩子多一些柔和，少一些苛刻；多一些引導(dǎo)，少一些壓力；讓孩子默認(rèn)老師是他們的大同伴，若有喜怒哀樂(lè)會(huì)和老師一起分享，既親近又崇拜，既認(rèn)定她是值得信賴的老師，又把她當(dāng)作好朋友，從而樹(shù)立起老師崇高的威望，使教育取得事半功倍的效果。
一分耕耘，一分收獲
在十幾年的教育生涯中，她通過(guò)自己辛勤的努力，取得了可喜的成績(jī)，曾先后被評(píng)為“縣級(jí)模范班主任”“延安市教學(xué)新秀”“師德標(biāo)兵”“優(yōu)秀教師”“模范班主任”“教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”“師德標(biāo)兵”等榮譽(yù)稱號(hào)。
作為一名幼兒教師，她始終以踏實(shí)的工作態(tài)度對(duì)待每一天，雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但她卻在幼教這塊廣闊的土地上以一個(gè)主人翁的精神默默耕耘著，為幼教事業(yè)貢獻(xiàn)自己的光和熱。
幼兒園優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料 16
很多人因?yàn)閻?ài)孩子所以選擇了幼師這個(gè)職業(yè)，而我，是因?yàn)閻?ài)這個(gè)職業(yè)而更愛(ài)孩子！作為一名幼兒教師的我一直堅(jiān)信這樣一句話：“我們不缺勤勞，不缺智慧，最缺的是做細(xì)節(jié)的精神，把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。只有付出百分百的努力和愛(ài)才能收獲大于百分百的回報(bào)，人生如此，工作亦如此！沒(méi)有華麗的詞藻和精美的言辭來(lái)修飾。衣著樸素，微笑動(dòng)人，像綠蔭一樣謙遜。無(wú)私奉獻(xiàn)，默默守候，用愛(ài)譜寫(xiě)著幼教事業(yè)的華章。我是薛家灣第九幼兒園的賈敏老師。2011年參加工作，曾在羊市塔希望幼兒園工作了三年投身鄉(xiāng)村教育，2016年至今在我投身于薛家灣第九幼兒園，在這里的每天我都腳踏實(shí)地、細(xì)心耐心、勤勤懇懇的工作。在一線教師崗位上默默耕耘和奉獻(xiàn)了11個(gè)年頭。通過(guò)不懈地努力，我積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，先后獲得準(zhǔn)格爾旗“優(yōu)秀教師”、連續(xù)二年榮獲準(zhǔn)格爾旗玩教具一等獎(jiǎng)，所帶班級(jí)被評(píng)為市級(jí)“溫馨班級(jí)”、旗級(jí)“溫馨班級(jí)”，同時(shí)在2018年榮獲旗級(jí)“優(yōu)秀黨員”、在2021全旗中小學(xué)幼兒園教師教學(xué)論文評(píng)選中榮獲一等獎(jiǎng)等。
我深深地愛(ài)著這片熱土，幼兒教育凝聚了我無(wú)盡的心血，歲月的流逝沖走了我的疲勞，盛開(kāi)的桃李給我?guī)?lái)了無(wú)限快樂(lè)。在這一片神圣的沃土上，到處播撒著希望；在這一方快樂(lè)的天地里，到處洋溢著歡歌笑語(yǔ)，就在這片土地上，我用我的一舉手，一投足，一個(gè)美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句美麗的話語(yǔ)，去撥動(dòng)那一個(gè)個(gè)美妙的心弦，并精心培育他們成為全面發(fā)展的有用人才。
一、用愛(ài)澆灌，構(gòu)建孩子成長(zhǎng)的樂(lè)園
人們都愿意把孩子比作含苞欲放的花朵，這種比喻多么貼切！因?yàn)榛ǘ涮赡�、太嬌美，它們都需要溫暖的�?yáng)光、和煦的微風(fēng)、清靈的水滴。而這些像花朵一樣的小孩子同樣需要這一切自然、溫存的氛圍，除了家庭能延續(xù)這樣的愛(ài)，能給予他們的就是老師了！所以每每想到這些可愛(ài)的孩子，我的心里總是蕩漾著無(wú)盡的愛(ài)——都給你們吧，我的寶貝！
二、用愛(ài)的行動(dòng)，做愛(ài)的有心人，樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)的旗幟
一直以來(lái)在工作、生活中，我處處以一個(gè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不求最好但求更好。無(wú)論是班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，還是區(qū)域材料、家長(zhǎng)工作、幼兒能力等，我都充分地發(fā)揮教師應(yīng)有的表率與帶頭作用，在與園內(nèi)老師共同奮斗、共同學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我始終奉行“以心換心”的處事為人原則，真誠(chéng)對(duì)待每一位同事。
三、用愛(ài)呵護(hù)每一個(gè)孩子
在與幼兒日常生活相處的過(guò)程中，我眼里孩子的事就是天大的事。就像一位母親一樣，關(guān)心和關(guān)愛(ài)每一位幼兒的健康成長(zhǎng)。從每天的早晨入園起，我都認(rèn)真觀察每一個(gè)孩子，關(guān)注他們的情緒，如果發(fā)現(xiàn)幼兒狀態(tài)不好，我就會(huì)及時(shí)與孩子進(jìn)行溝通，為其進(jìn)行心理疏導(dǎo)。孩子離園后，還會(huì)和家長(zhǎng)及時(shí)進(jìn)行溝通，為幼兒提供健康快樂(lè)的成長(zhǎng)空間。正因?yàn)槲覍?ài)無(wú)私的奉獻(xiàn)給了孩子們，孩子們才會(huì)更加喜歡和依賴我，家長(zhǎng)們才會(huì)一直支持和認(rèn)可我的工作。
四、用心，聯(lián)通家園共育
作為班主任的我總是細(xì)心、耐心的引導(dǎo)家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)持續(xù)密切聯(lián)系，共同商討教育方法，經(jīng)常利用家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)學(xué)校等形式，與家長(zhǎng)協(xié)商，共同解決問(wèn)題，并請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)將自己的教育經(jīng)驗(yàn)介紹給大家，互相取經(jīng)，共同教育孩子�？傊�，真誠(chéng)的對(duì)待每一位家長(zhǎng)，和他們交流對(duì)孩子教育方面的看法，對(duì)家長(zhǎng)提出的合理意見(jiàn)和建議，及時(shí)采納，讓家長(zhǎng)感受到我不只是孩子的老師，也是家長(zhǎng)的朋友。就這樣，我的家長(zhǎng)工作越做越好、越做越順，得到了每一屆家長(zhǎng)的認(rèn)可。
五、用行動(dòng)，師師攜手
一個(gè)班級(jí)是一個(gè)團(tuán)體，而班主任就是這個(gè)團(tuán)體的經(jīng)營(yíng)者，想要經(jīng)營(yíng)好這個(gè)大集體，就要既有智慧、又有藝術(shù)性。智慧呈現(xiàn)于能否敏銳地處理班內(nèi)一切大小事務(wù)，懂得換位思考，學(xué)會(huì)為別人著想；藝術(shù)則呈現(xiàn)于如何搞好班內(nèi)關(guān)系，使這個(gè)集體充滿溫馨、充滿美好。
作為班主任與本班教師密切合作，互幫互助，步調(diào)一致十分重要。我在擔(dān)任班主任工作9年間先后與不同的老師搭班，不論是誰(shuí)，我都能及時(shí)發(fā)現(xiàn)她們身上值得學(xué)習(xí)的東西，并彼此支持、積極配合、互通有無(wú)完成班級(jí)內(nèi)各項(xiàng)工作，在我的帶領(lǐng)下，我的搭檔各司其職，班內(nèi)的孩子們開(kāi)朗活潑。我用自己的'實(shí)際行動(dòng)感召著身邊的老師，用自己從教多年的寶貴經(jīng)驗(yàn)引領(lǐng)身邊的每一位同伴。
六、用付出，奠定人生基石
驀然回首，我和我的孩子們已經(jīng)走過(guò)了酸甜苦辣的十一年時(shí)光。我付出了艱辛和汗水，也收獲了來(lái)自純真世界的感動(dòng)。
在我的班主任生涯中，最多的關(guān)鍵詞不是苦和累，而是快樂(lè)和感動(dòng)！我的每一步都是扎扎實(shí)實(shí)走過(guò)來(lái)的，沒(méi)有半點(diǎn)懶怠，沒(méi)有半點(diǎn)退縮，有的只是滿腔的熱情、奮進(jìn)的腳步。只因我心中有愛(ài)，心中有孩子，心中有未來(lái)。
憑著這種對(duì)教育的赤誠(chéng)之心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，我經(jīng)常告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級(jí)里的每個(gè)問(wèn)題、用全部的愛(ài)呵護(hù)著每一顆幼小的心靈。我播種陽(yáng)光，收獲了春天。孩子才是我最好的榮譽(yù)證書(shū)。所以，我堅(jiān)定自己的事業(yè)，堅(jiān)定自己的夢(mèng)想，腳步堅(jiān)定，滿懷激情的走著！
幼兒園優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料 17
孫老師，學(xué)前教育本科畢業(yè)，曾獲得幼教中心優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任，區(qū)級(jí)骨干教師榮譽(yù)稱號(hào)，并獲得國(guó)家二級(jí)營(yíng)養(yǎng)師資格。
從事幼兒教育十年，卉卉老師一直都注重幼兒的全面發(fā)展，依照《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》要求在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中，遵循有愛(ài)的教育原則，去引導(dǎo)孩子、感染孩子，讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)、樂(lè)中學(xué)！
追逐夢(mèng)想踏歌而行
做一名幼兒教師是孫老師的夢(mèng)想，為了這個(gè)夢(mèng)想她帶著對(duì)工作的滿腔熱情，帶著對(duì)孩子們的關(guān)愛(ài)，投入到幼兒教育事業(yè)中，把溫暖和愛(ài)帶給孩子們。
第一次遇到有孩子拉到褲子里，從來(lái)喜歡干凈的她抱著孩子悄悄到衛(wèi)生間，給孩子清洗內(nèi)褲擦拭屁屁，單獨(dú)和家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，用自己的方式保護(hù)了孩子和家長(zhǎng)的自尊心。
就是這些她覺(jué)得微不足道的小事，換來(lái)了孩子的喜歡，得到了家長(zhǎng)的`信任。
執(zhí)著篤行豐盈青春
幼兒教師是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)闊自己視野，不斷豐富自己知識(shí)的職業(yè)。從教十年來(lái)，卉卉老師從未停下前進(jìn)的腳步，工作中努力實(shí)踐新課程，反思自己、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，勤于向園里的領(lǐng)導(dǎo)和前輩們學(xué)習(xí)，因?yàn)樗齻冇胸S富的經(jīng)驗(yàn)；她也勤于向優(yōu)秀的同齡人學(xué)習(xí)，因?yàn)樗齻円子诮邮招滤枷胄吕砟�；她勤于思考，不論是教研還是書(shū)會(huì)中，總能看到她不斷思考、積極獻(xiàn)策的身影。
以夢(mèng)為馬綻放精彩
愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的卉卉老師在成長(zhǎng)的道路上，綻放了屬于自己的精彩。善于思考是卉卉老師最大的一個(gè)特點(diǎn)，所以她經(jīng)常能夠在孩子們的一日生活中觀察到每個(gè)細(xì)節(jié)和問(wèn)題，卉卉老師陪伴著孩子們從小班到大班，構(gòu)建起了孩子們成長(zhǎng)發(fā)展的支撐，建構(gòu)出屬于孩子們自己的認(rèn)知。卉卉老師用自己的初心與愛(ài)心詮釋著幼兒教師的內(nèi)涵。展望未來(lái)，在教育教學(xué)的路上，她將帶著孩子們一路發(fā)現(xiàn)，一路收獲，一路成長(zhǎng)。
幼兒園優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料 18
小仁，東勝區(qū)學(xué)府幼兒園大三班班主任。自2009年參加工作以來(lái)，她就暗下決心，“要把平凡的事做偉大，把簡(jiǎn)單的事做極致！”13年如一日，她一直秉持“幫助孩子自己做、做自己，讓他們幸福地成長(zhǎng)”的教育信念，做班主任工作從茫無(wú)頭緒到井井有條，從焦慮不安到安然處置，從效仿揣摩到獨(dú)特帶班風(fēng)格的形成，目標(biāo)越來(lái)越明確，信念越來(lái)越篤定。一步步修煉、一次次總結(jié)、一點(diǎn)點(diǎn)提升，用愛(ài)守護(hù)著一顆顆幼小的心靈，用責(zé)任鑄就著幼兒成長(zhǎng)的基石，用堅(jiān)守詮釋著教育人的情懷！
堅(jiān)守初心，守護(hù)孩子
“教育”是一份良心職業(yè)，只有真正對(duì)得起自己的良知，做一個(gè)有責(zé)任心的老師才能配得上這個(gè)光榮的職業(yè)。作為一名幼兒教師，她一直這樣堅(jiān)守著，始終告誡自己要做一名師德高尚的老師。在班主任工作中，始終用愛(ài)和溫暖感染著孩子。她帶的班級(jí)里有一個(gè)單親家庭的孩子，性格偏激易怒，總和小朋友有摩擦。她總會(huì)耐心地寬慰孩子、引導(dǎo)孩子，再與家長(zhǎng)訪談共同交流、探討孩子在園及在家的行為表現(xiàn)，與家長(zhǎng)一起分析孩子行為表現(xiàn)背后的原因，并商討家園合作的有效策略。后來(lái)，這個(gè)孩子在薩老師的引導(dǎo)下逐漸變得開(kāi)朗友善，她就是這樣堅(jiān)守初心，守護(hù)著每一個(gè)孩子。
建立平等的師幼關(guān)系
1、和孩子一同在生活中形成有序的規(guī)則
“建立在規(guī)則上的自由，才是真正的自由�！钡拇_，在孩子們一日生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)，薩仁老師都是平等地和孩子一同坐下來(lái)制定相應(yīng)的規(guī)則，并且與孩子們共同遵守。如在區(qū)域活動(dòng)中，從上線、晨會(huì)、進(jìn)入?yún)^(qū)域、觀看工作、示范工作、自由工作、分享工作、反思討論會(huì)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)在明確規(guī)則的前提下使孩子們形成穩(wěn)定的生活秩序。
2、支持孩子在直接感知、實(shí)際操作、親身體驗(yàn)中獲取認(rèn)知
蒙特梭利曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“我看到了，我忘記了;我聽(tīng)到了，我記住了;我做過(guò)了，我理解了！”孩子也是一樣的，為了讓孩子通過(guò)每一次親身體驗(yàn)獲取認(rèn)知，她利用一日生活中的每一個(gè)環(huán)節(jié)為孩子提供充足的體驗(yàn)和參與的機(jī)會(huì)。如在本土文化的開(kāi)展中，薩老師帶領(lǐng)孩子了解蒙古族的衣、食、住、行，同時(shí)還把大家常見(jiàn)的蒙古實(shí)物用品作為整體環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，還帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行摔跤、射箭、做奶豆腐等體驗(yàn)活動(dòng)，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中真正地感受蒙古族人民的生活，使孩子真正地通過(guò)身邊的人、事、物，身臨其境地感受本土文化。
用心接納，用愛(ài)支持，自律前行
1、建設(shè)班級(jí)文化，在團(tuán)結(jié)協(xié)作中結(jié)伴成長(zhǎng)
作為一名班主任老師，在日常工作中，她用一顆同理心與班級(jí)兩位老師互相接納，共同成長(zhǎng)，并隨時(shí)關(guān)注班級(jí)搭檔的身心狀況。和剛休完產(chǎn)假的配班教師，分享關(guān)于哺育嬰幼兒的'經(jīng)驗(yàn)。班級(jí)加入了新教師，她會(huì)手把手地帶領(lǐng)她熟悉班級(jí)一日生活各環(huán)節(jié)流程，鼓勵(lì)新老師積極參加班級(jí)活動(dòng)，給新老師提供歷練的機(jī)會(huì)和條件。她們是工作中的好搭檔，生活中的好姐妹。注重營(yíng)造溫馨、團(tuán)結(jié)、熱情、積極向上的團(tuán)隊(duì)氛圍，引領(lǐng)班級(jí)教師明確、合理分工、有效合作、相互支持。在班級(jí)管理方面以“民主、平等、真實(shí)、自主、尊重”的原則營(yíng)造熱情、積極的班級(jí)文化氛圍。有效、合理開(kāi)展班級(jí)各項(xiàng)工作，敢想、敢做，朝著預(yù)期目標(biāo)去努力；有想法、有行動(dòng)，在行動(dòng)中不斷挑戰(zhàn)、突破；有嘗試、有堅(jiān)持，在反復(fù)地摸索中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
2、尊重孩子之間的差異，認(rèn)同與接納
班級(jí)里的34位孩子，有著不一樣的家庭和不一樣的生活方式，他們身上總會(huì)有點(diǎn)滴的“特殊”。面對(duì)這些，她依然堅(jiān)守自己的原則——“接納”和“支持”。針對(duì)不同的孩子給予正確地引導(dǎo)，當(dāng)孩子之間發(fā)生小意外、小矛盾時(shí)，她總會(huì)站在每一個(gè)孩子的角度全面地考慮問(wèn)題，保證給每一位孩子平等和尊重。她一貫認(rèn)為孩子是成人的一面鏡子，要想教育好孩子，首先應(yīng)該做好自己。所以，她注重班級(jí)一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，做到嚴(yán)于律己、以身作則，潛移默化地影響著每一位孩子！
3、合作共建家園協(xié)作關(guān)系
她常說(shuō)：“我既是老師也是家長(zhǎng)，我完全能夠理解家長(zhǎng)的心聲。”所以，遇到事情，她總能快速地回歸到家長(zhǎng)的角色，站在家長(zhǎng)的角度思考問(wèn)題，常常用多種方式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，她與家長(zhǎng)建立了完全平等的、彼此信任的協(xié)作關(guān)系，家園一致，齊心協(xié)力，彼此用一顆接納的心伴隨孩子成長(zhǎng)、前行！
用行動(dòng)和初心與孩子共成長(zhǎng)
“教師最好的狀態(tài)就是每天都在成長(zhǎng)中！”在工作之余，她堅(jiān)持閱讀、學(xué)習(xí)、實(shí)踐，再閱讀、再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐，讓學(xué)習(xí)成為生活的一部分。她還反復(fù)閱讀《少有人走的路》《游戲力》《完整的成長(zhǎng)》《孩子，你慢慢來(lái)》《孩子：挑戰(zhàn)》等書(shū)籍，并在每周的書(shū)會(huì)中吸收、實(shí)踐、內(nèi)化，積蓄能量。
自工作以來(lái)，她所帶的班級(jí)先后獲得區(qū)級(jí)溫馨班集體、市級(jí)溫馨班集體光榮稱號(hào)。本人先后獲得區(qū)級(jí)基本功競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、園級(jí)建功標(biāo)兵、優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號(hào)，撰寫(xiě)的多篇論文與教案先后獲得國(guó)家級(jí)一二三等獎(jiǎng)。
諸多的榮譽(yù)鼓勵(lì)她更加執(zhí)著地前行，在幼教這條路上，她始終且思且行、且行且思，把最純潔的愛(ài)滲透到教學(xué)教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)，用美好影響美好，用愛(ài)心潤(rùn)澤心靈，在不斷深入解讀孩子的道路上，帶著真愛(ài)與孩子快樂(lè)同行！
幼兒園優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料 19
自古以來(lái)，人們總是用詩(shī)一樣的語(yǔ)言和火一樣的熱情來(lái)贊美教師。常常把教師比做辛勤的園丁、比做忙碌的蜜蜂、比做燃燒的紅燭。尤其是我們——幼兒教師，更是被天真無(wú)邪的孩子稱之為“老師愛(ài)我，我愛(ài)她，我愛(ài)老師像媽媽�！甭�(tīng)��！多么親切的呼喚，多么依戀的語(yǔ)言，比起蜜蜂、紅燭，您不覺(jué)得這更增添了一份責(zé)任和偉大嗎？
轉(zhuǎn)眼間，我在幼兒園一呆就是將近七年，在2021年取得幼兒園二級(jí)教師，而且每年都是擔(dān)任班主任。在2019-2020學(xué)年度被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班主任；2020年被評(píng)為淮安商會(huì)——特教優(yōu)秀班主任。當(dāng)教師的，不僅僅在奉獻(xiàn)，在孩子們中間，同樣在汲取，在更新，在升華，親眼看到孩子們一天天快樂(lè)成長(zhǎng)，就會(huì)由衷高興，產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的幸福感，這種職業(yè)的就感是其它職業(yè)無(wú)法比擬的。正如新教育所說(shuō)：過(guò)一種幸福完整的教育生活。在2021-2022學(xué)年度被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀教育工作者。
一、政治思想方面
認(rèn)真學(xué)習(xí)《新綱要》的指導(dǎo)思想，貫徹在教育教學(xué)活動(dòng)中。積極參加園內(nèi)組織的各項(xiàng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并認(rèn)真記筆記，會(huì)后總結(jié)學(xué)習(xí)體會(huì)，努力提高自身政治思想水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
服從園領(lǐng)導(dǎo)安排，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)守工作紀(jì)律，也始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨的教育方針和政策，積極向黨組織靠攏，還提交了入黨申請(qǐng)書(shū)。工作中我團(tuán)結(jié)同志，熱愛(ài)集體，服從分配，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中腳踏實(shí)地，以積極熱情的心態(tài)去完成領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作。愛(ài)崗敬業(yè)，做到耐心、愛(ài)心、尊重的對(duì)待每一位孩子。在2017-2018年我被學(xué)校評(píng)為師德先進(jìn)個(gè)人。
二、教育教學(xué)方面
從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合園內(nèi)工作計(jì)劃，精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容，認(rèn)真組織好每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的'同時(shí)也得到個(gè)性的發(fā)展。這也是我一直以來(lái)堅(jiān)持的努力方向。遇到不懂的問(wèn)題，及時(shí)積極向園長(zhǎng)和其他教師請(qǐng)教。在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)中，我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動(dòng)材料，根據(jù)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)展需要設(shè)計(jì)了一些與教學(xué)活動(dòng)有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料做到有計(jì)劃有目的地投放，并及時(shí)增減活動(dòng)材料。
我制作的“百變冰糕棒”榮獲徐州市2017年市區(qū)級(jí)幼兒園自制玩教具一等獎(jiǎng)、第四屆江蘇省幼兒園優(yōu)秀自制玩教具展評(píng)活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)。對(duì)于大班幼兒幼小銜接工作方面，我教給孩子們一些經(jīng)典古詩(shī)文，每天帶幼兒朗讀學(xué)習(xí)，孩子們晚上睡前與父母一起親子閱讀，從小培養(yǎng)孩子的閱讀興趣！我們還充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、練習(xí)寫(xiě)數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。利用多種形式提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
在今后的工作中，我還應(yīng)加強(qiáng)業(yè)務(wù)鉆研，及時(shí)反思，隨時(shí)總結(jié)，不斷改進(jìn)工作中的不足。并合理安排工作時(shí)間及工作內(nèi)容，在工作中勤思考，努力做到事半功倍的效果。在個(gè)別幼兒教育問(wèn)題上未能做到最好。今后我會(huì)加快自己精益求精、追求卓越的腳步，做最好的自己，過(guò)一種幸福的教育生活！
幼兒園優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料 20
小格，女，我從2012年參加工作以來(lái)，至今已有10個(gè)年頭了。因?yàn)閻?ài)孩子，所以默默耕耘在幼教工作的第一線至今無(wú)怨無(wú)悔，一直擔(dān)任班主任。多年以來(lái)，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀班主任。通過(guò)這十年的教育教學(xué)，使我更加深刻的認(rèn)識(shí)到教育的過(guò)程是自我學(xué)習(xí)，自我探索，自我提高的過(guò)程，每一次活動(dòng)的開(kāi)展，每一天的工作感受，每一點(diǎn)一滴小事都能使她從中反思，獲取不同的經(jīng)驗(yàn)，不同的知識(shí)。作為一名教師，工作的對(duì)象很特殊，需要做好很多細(xì)致的工作，而班主任的責(zé)任就更為重大了。因此，作為”班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任。
在幼兒教育崗位上這十年來(lái)，隨著年齡的增長(zhǎng)愛(ài)孩子們的心也一路增長(zhǎng)。孩子們就是我心目中的天使，可以祛除這世間繁雜沉淀最美好的自己！為了孩子們自己愿意努力、愿意進(jìn)步、愿意為自己成為一名合格的幼兒教師而努力，用實(shí)際行動(dòng)向家長(zhǎng)證明了“孩子放在這兒請(qǐng)你放心”的諾言。
一個(gè)合格的幼兒園教師，既是嚴(yán)父，又是慈母，既是教師，又是保姆。應(yīng)該把自己全部的愛(ài)奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子。在工作中我就是這樣把自己的愛(ài)灌注給每一個(gè)孩子，注重掌握每個(gè)孩子的'特點(diǎn)，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒園的孩子們很幼稚，辨別是非能力差，不僅容易做錯(cuò)事，而且改過(guò)來(lái)的錯(cuò)誤還容易再犯，這就需要做老師的給孩子們以道理，教他們辨別是非。做錯(cuò)的事，讓孩子們?cè)诶斫獾倪^(guò)程中自己教育自己，以事論事。
幼兒園是一個(gè)“圣地”，這里的孩子是天真無(wú)邪的，每一個(gè)孩子都是我的天使，他們質(zhì)樸、純真需要我們用心地呵護(hù)。多年的工作我以一顆慈母般的愛(ài)心來(lái)面對(duì)我身邊的每一位孩子，我曾經(jīng)多次對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：請(qǐng)相信，我會(huì)用最大努力給孩子提供一個(gè)使他們得到滿足的環(huán)境，讓孩子在活動(dòng)中得到快樂(lè)，讓他們做每一件事都熱情洋溢。
在日常的教育教學(xué)中，為了不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自身的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，在教育教學(xué)過(guò)程中決不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，積極參加我園各項(xiàng)活動(dòng)、比賽等，能夠積極主動(dòng)的承擔(dān)我園公開(kāi)課，并且能向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)，我在各種活動(dòng)中的表現(xiàn)也得到了領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，并多次被園內(nèi)評(píng)為優(yōu)秀教師。
回首這些年，收獲了無(wú)數(shù)的純真和快樂(lè)。一個(gè)人時(shí)回想起孩子們的有趣瞬間，便被開(kāi)心快樂(lè)所包圍�！∶恳粋�(gè)孩子都是我的天使，他們質(zhì)樸、純真需要我們用心來(lái)呵護(hù)。我是幼兒教師，我也是一位媽媽，我以一顆慈母般的愛(ài)心來(lái)面對(duì)我身邊的每一位孩子，我會(huì)用最大的努力使孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)！
幼兒園優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料 21
小李老師于2001年跨入幼師的行列，她為自己能從事這份光榮、陽(yáng)光的職業(yè)而自豪，她為自己能成為守護(hù)孩童心靈的使者而驕傲。畢業(yè)至今她已在教育第一線奮斗了18個(gè)春秋，她是區(qū)級(jí)教學(xué)能手、區(qū)級(jí)骨干教師、區(qū)級(jí)優(yōu)秀家教教師，所帶的班級(jí)曾被評(píng)為東勝區(qū)級(jí)優(yōu)秀班集體�；仡櫵墓ぷ鳉v程，有艱辛更有收獲。
思想與行動(dòng)同步
她是一名入黨積極分子，在思想上，熱愛(ài)黨、熱愛(ài)幼教事業(yè)、熱愛(ài)幼兒。她深入學(xué)習(xí)黨的十九大精神，關(guān)心幼教發(fā)展的新動(dòng)態(tài)。具備良好的政治思想素質(zhì)，樹(shù)立正確的世界觀和人生觀。遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，齊心協(xié)力，認(rèn)真參加每次政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成上級(jí)交給的任務(wù)，工作中，努力把握《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精髓，真學(xué)習(xí)落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，滿足幼兒生活、學(xué)習(xí)、發(fā)展的需要，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。虛心求教，為人師表，不忘初心，教書(shū)育人。
以愛(ài)育愛(ài)與孩子共成長(zhǎng)
在工作中她秉承著：“以孩子為主體，因孩子改變而改變”的教育理念，以一種強(qiáng)烈的`教師職業(yè)責(zé)任心和使命感，為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，努力提高自身文化素養(yǎng)與專業(yè)水平，在不斷的開(kāi)拓創(chuàng)新中，體驗(yàn)著工作的快樂(lè)，與孩子一起成長(zhǎng)的喜悅。
她說(shuō)：“微笑是溫暖、微笑是悅納、微笑是力量，微笑讓生活處處充滿陽(yáng)光�！蔽⑿κ撬蠲赖拿�，她用愛(ài)心、智慧、執(zhí)著傳遞著一名幼兒教師最美職業(yè)情操。
作為一名班主任，她所肩負(fù)的使命與責(zé)任寫(xiě)滿幼兒教師瑣碎的日子，也點(diǎn)綴著她平凡的人生！教育家陶行知先生曾指出:“真的教育是心心相印的活動(dòng)，唯有從心里發(fā)出來(lái)的，才能打動(dòng)心的深處�！睂�(duì)于幼兒園教師而言，師愛(ài)是做好工作的基礎(chǔ)，更是育人的起點(diǎn)。她曾帶過(guò)的班里有個(gè)特殊的男孩，小班入園時(shí)就不會(huì)說(shuō)話，每天一直繞著圈跑，還不停的哭，不吃不喝不睡覺(jué)，因?yàn)樘厥�，李老師每天不厭其煩，換著不同方法陪伴孩子，打通他心靈交往通道。不吃飯就給喂，從一口到一碗；不喝水，她就和孩子一起玩喝水碰杯游戲，從一口到一杯；不睡午覺(jué)，她就抱著孩子像媽媽一樣輕拍安撫，從開(kāi)始的睡一分鐘到后期睡一小時(shí)至二小時(shí)，就這樣這個(gè)孩子整整在她的懷里睡了一個(gè)學(xué)期；從不會(huì)說(shuō)話到能說(shuō)一個(gè)字、一個(gè)詞，直到有一天，男孩子開(kāi)口了：“姐姐老師！姐姐老師！”清晰的聲音讓李老師激動(dòng)的大哭起來(lái)。十多年過(guò)去了，這個(gè)孩子每年教師節(jié)都會(huì)如約而至的回來(lái)看望她的姐姐老師。李老師就是這樣用愛(ài)詮釋著教育的內(nèi)涵，也收獲了來(lái)自孩子最真誠(chéng)的愛(ài)。
李老師是一名學(xué)習(xí)型的教師。善于思考、善于學(xué)習(xí)、善于實(shí)踐，她將工作之余閱讀的大量書(shū)籍轉(zhuǎn)化到實(shí)踐工作中，積累了大量的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)的論文《淺談如何在幼兒園開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng)》《淺談?dòng)變航處煹恼Z(yǔ)言藝術(shù)》《如何培養(yǎng)小班幼兒一日常規(guī)意識(shí)》等，獲得國(guó)家及自治區(qū)級(jí)論文評(píng)選一、二等獎(jiǎng)，撰寫(xiě)的論文《如何構(gòu)建新型幼兒園的管理模式》已被《魅力中國(guó)》雜志社2016年第24期刊用。2013年11月參加市級(jí)崗位技能大比武中獲幼兒美術(shù)說(shuō)課一等獎(jiǎng)。
她是一位潛心教學(xué)硏究的老師，在教學(xué)工作中已形成自己的特色，教學(xué)實(shí)踐中，她遵循幼兒年齡成長(zhǎng)特點(diǎn)，注重多方位培養(yǎng)幼兒的能力和各種良好的習(xí)慣�；顒�(dòng)中，注重幼兒的個(gè)別差異，為每一個(gè)孩子的發(fā)展創(chuàng)造條件，不僅關(guān)注幼兒的興趣，需要和能力，更注重為幼兒創(chuàng)設(shè)有利于探索和表現(xiàn)的環(huán)境。她充分發(fā)揮著骨干教師的帶頭作用，積極承擔(dān)園內(nèi)家教教師講座、課題硏究、骨干教師示范課和手拉手幼兒園送教活動(dòng)，她從不計(jì)較個(gè)人得失，主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極研究、參與課題《十二五規(guī)劃重點(diǎn)課題<和諧幼兒園文化建設(shè)研究》取得了國(guó)家級(jí)結(jié)題證書(shū)。
家教合一詮釋教育內(nèi)涵
家園共育是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)，李教師能以尊重、理解的態(tài)度對(duì)待每一位家長(zhǎng)，用微笑與每一位家長(zhǎng)溝通，及時(shí)給予家長(zhǎng)科學(xué)育兒方法與指導(dǎo)。借助校信通、班級(jí)QQ群、微信、電話等平臺(tái)努力做好家園同步教育工作，通過(guò)孩子的表現(xiàn)和教育行為來(lái)吸引家長(zhǎng)主動(dòng)參與教育活動(dòng)，并逐漸內(nèi)化成教育子女的能力，以孩子實(shí)實(shí)在在的發(fā)展贏得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的理解、支持和配合，受到家長(zhǎng)和幼兒的一致好評(píng)。
一路走來(lái)，我們時(shí)常能看到李老師盈盈的笑臉，綻露著對(duì)孩子們點(diǎn)滴進(jìn)步的喜悅。雖然平凡如山中的一朵野花，卻堅(jiān)強(qiáng)如一顆小草，無(wú)論風(fēng)吹雨打，都堅(jiān)守在一線幼教崗位上，用滿腔熱情、無(wú)悔的青春，在幼兒園這片凈土上，細(xì)心呵護(hù)每一株幼苗，讓他們茁壯成長(zhǎng)、燦爛開(kāi)放！
幼兒園優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料 22
小芬，一名平凡的幼兒老師，她的事跡看起來(lái)都很平凡，但折射出的精神卻很不平凡。在幼教事業(yè)的十年風(fēng)雨歷程中，除了取得的那些成績(jī)和與日益增強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力外，也收獲了感動(dòng)，深深體會(huì)到了作為一名教育工作者肩上的那份責(zé)任。不管有多么辛苦，每每想到家長(zhǎng)們那些信任的目光，滿意的笑容，她的身體里就會(huì)迸發(fā)出一種力量，讓她用火一般的熱情繼續(xù)投入到教育工作中來(lái)。
她在普通而平凡的`幼教崗位上默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，是一名深受大家喜歡的老師。從一件件平凡的小事中，感受她的“初心”，從所帶過(guò)的三屆畢業(yè)幼兒中，體會(huì)她的“擔(dān)當(dāng)”；從一個(gè)個(gè)感人的故事里，汲取奮發(fā)有為的力量。
她是一個(gè)有情懷、有愛(ài)心的老師，她用專業(yè)能力去引導(dǎo)孩子們成長(zhǎng)，用樂(lè)觀的心態(tài)，傳遞一份正能量。十年的幼兒教育工作，見(jiàn)證了她對(duì)孩子們深厚的感情，她將自己的青春年華獻(xiàn)給了幼教事業(yè)，培育了一屆又一屆身心健康的幼兒。她用實(shí)際行動(dòng)踐行著“當(dāng)一名家長(zhǎng)滿意的幼兒老師”的錚錚誓言。
隨著時(shí)代的發(fā)展與教育觀念的更新，她一直在不斷地努力學(xué)習(xí)與提高，并了解當(dāng)前的幼教形勢(shì)，認(rèn)真做好業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)和基本功的訓(xùn)練，不斷提高自身素質(zhì)。她熱愛(ài)小朋友，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同事，認(rèn)真做好本職工作，教育思想端正，作風(fēng)正派，為人師表，力求將自己教育經(jīng)驗(yàn)與新的教育觀念相結(jié)合，做一名優(yōu)秀合格的幼教工作者。她的表現(xiàn)，深得領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)的肯定。
十年風(fēng)雨兼程，她從一名普通的老師成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的班主任、年級(jí)組長(zhǎng)，沒(méi)有驚天動(dòng)地的偉業(yè)，有的只是在平凡的崗位上對(duì)職責(zé)的堅(jiān)守，在這平凡的工作中，體現(xiàn)她對(duì)幼兒教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)�！耙龊糜捉坦ぷ�，就要像樹(shù)根那樣，把自己深深地扎根到孩子中去。我們是孩子人生起點(diǎn)的引導(dǎo)者，作為一名新時(shí)代的幼兒園老師，要與時(shí)俱進(jìn)，努力做一個(gè)人民滿意的教師，讓幼兒教師在教師隊(duì)伍中閃光�！�
幼兒園優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料 23
小蓉，1995年4月出生，畢業(yè)于九江職業(yè)大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)，現(xiàn)擔(dān)任修水縣良塘中心幼兒園保教干事、大班年級(jí)組組長(zhǎng)及大二班班主任。曾多次被修水縣教育體育局、修水縣良塘中心幼兒園評(píng)為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，是一位深受幼兒喜愛(ài)的好老師。
幼兒園教師的生命是美麗的，那是因?yàn)楹⒆拥氖澜绯錆M著希望!她喜歡看見(jiàn)孩子們?cè)缟蟻?lái)園熱情的擁抱，她喜歡和孩子們一起游戲時(shí)的快樂(lè)自由，她喜歡看見(jiàn)孩子們體驗(yàn)成功后的歡呼雀躍，她愿做一個(gè)愛(ài)的使者，將愛(ài)的種子播撒在每個(gè)孩子的心田，讓這些愛(ài)的種子結(jié)出數(shù)不完的幸福和美好，讓愛(ài)伴隨著孩子的一生。
她從事幼教工作5年，工作中有過(guò)歡笑，也有過(guò)淚水。都說(shuō)幼兒園教師是陽(yáng)光下最燦爛的`職業(yè)，也許是因?yàn)橛心切┗顫娍蓯?ài)的孩子們吧。她始終堅(jiān)持用愛(ài)教育，做孩子們的朋友，做孩子們的忠實(shí)傾聽(tīng)者。在一次幼兒餐后散步時(shí)，由于忙碌的工作，她忘記了答應(yīng)要給孩子的貼紙，在班級(jí)小朋友提出“老師說(shuō)話不算話，你要向全班的小朋友道歉時(shí)”，她及時(shí)反思自己，在全體小朋友面前鄭重道歉，并立馬給予了小朋友貼紙。通過(guò)這個(gè)插曲的啟發(fā)，她一直嚴(yán)格要求自己，給幼兒樹(shù)立了良好的榜樣。在班級(jí)管理上，讓幼兒在有規(guī)矩有秩序的基礎(chǔ)上做到自由自主。
她連續(xù)5年擔(dān)任班主任工作，帶過(guò)各個(gè)年齡層次的班級(jí)。在傳授知識(shí)的同時(shí)，積極引導(dǎo)促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。晨晨小朋友是中途轉(zhuǎn)到羅老師班上來(lái)的，晨晨剛來(lái)的時(shí)候膽子很小，不敢和她說(shuō)話，和小朋友之間也很陌生，于是她也采取一些措施，在幼兒園的游戲活動(dòng)中，她把她和活潑開(kāi)朗的小朋友安排在一起，希望能夠帶動(dòng)她;在上課時(shí)，她經(jīng)常會(huì)請(qǐng)晨晨上臺(tái)回答問(wèn)題;在平常的生活活動(dòng)中，她會(huì)特意去和晨晨講話，雖然第一次沒(méi)有得到她的回應(yīng)，但是她沒(méi)有放棄，她還是繼續(xù)和晨晨講話，終于在她的努力下，晨晨有了改變，她變得愛(ài)說(shuō)話了，和小朋友也玩得起來(lái)了，私下晨晨媽媽還跟她反映說(shuō)“羅老師，真的是非常感謝您了，我們晨晨在之前的幼兒園膽子特別小，經(jīng)�？蓿詮膩�(lái)了良塘中心幼兒園，她每天回家可開(kāi)心了，一直說(shuō)要來(lái)上幼兒園，”她細(xì)心對(duì)待班上的每一個(gè)孩子，每天利用早晚接送孩子的時(shí)間，與家長(zhǎng)深入交談，了解幼兒家庭情況，熟悉每位幼兒的性格特征，關(guān)心關(guān)愛(ài)困難幼兒，與他們談心;針對(duì)弱勢(shì)幼兒，她在幼兒園的一日生活中處處關(guān)心、時(shí)時(shí)幫助他們。
教學(xué)相長(zhǎng)，育兒育已!教育幼兒的過(guò)程也是教師自我專業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程。教學(xué)中，她認(rèn)真鉆研教材，及時(shí)進(jìn)行反思，她還常向園長(zhǎng)及其他同事學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，積極參加外出學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。作為教研組長(zhǎng)，她認(rèn)真設(shè)計(jì)常規(guī)教研，和年級(jí)組的教師一起走進(jìn)幼兒、觀察幼兒、支持幼兒，與幼兒共成長(zhǎng)!
驀然回首，在這五年的幼教生涯，她始終一步一步扎扎實(shí)實(shí)走過(guò)來(lái)，沒(méi)有半點(diǎn)懈怠，沒(méi)有半點(diǎn)退縮，有的是滿腔的熱情、奮進(jìn)的腳步、大膽的創(chuàng)新，有的是對(duì)這片沃土深深的眷戀。
她說(shuō)，一個(gè)人能找尋到自己熱愛(ài)的事業(yè)是一種難得的幸福，她愿做一顆流星，即使轉(zhuǎn)瞬即逝，也要留下?tīng)N爛的軌跡;她愿做一捧泥土，永遠(yuǎn)伴隨著幼苗長(zhǎng)成參天大樹(shù)。
幼兒園優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料 24
帶著對(duì)青春的無(wú)限激情，滿懷著教育事業(yè)的真誠(chéng)，她踏入了教育工作這片熱土，成為一名光榮的人民教師。時(shí)光匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間她的教育生涯已經(jīng)十一個(gè)年頭了，在這十一年里，有激情澎湃，也有無(wú)所適從，但更多的是孩子天真爛漫的笑容，是他們讓她堅(jiān)守自己心中的愛(ài)，堅(jiān)守這份夢(mèng)想不離不棄，是他們給予她不竭的動(dòng)力，沿著這份事業(yè)不斷攀登。
在教育工作中，她始終熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)。有人說(shuō):“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最神圣、最偉大的職業(yè)。”是啊，熱愛(ài)自己的本職工作，從自己喜歡的工作中感受快樂(lè)，分享成功是她在平凡崗位上超越自我，走向成功的動(dòng)力。工作中，她認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責(zé)，嚴(yán)格服從幼兒園的工作安排，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心幼兒，工作勤奮，樂(lè)于奮獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，受到了幼兒的喜愛(ài)，家長(zhǎng)的尊重;得到了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任。
一、初為人師，愛(ài)的道路播撒汗水
2009年參加教師招聘考試，加入到教師這個(gè)隊(duì)伍，懷揣著對(duì)教師的夢(mèng)想，來(lái)到薛家灣第二幼兒園工作。也許就是因?yàn)槎嗌倌陙?lái)地向往和與生俱來(lái)對(duì)孩子們的喜愛(ài)，初為人師，心中竟有些惴惴不安，是緊張還是興奮，自己也說(shuō)不清，只是滿心喜悅地去迎接這充滿挑戰(zhàn)的工作，投身于幼教這片多姿多彩的新世界，在這11年中她多次擔(dān)任班主任工作，帶過(guò)小、中、大班不同年齡段的班級(jí)，認(rèn)真做好班級(jí)管理工作，同時(shí)2009年--2010年周末兼職擔(dān)任親子班教師，努力探索0—6歲教育一體化模式。除了時(shí)間、精力的投入，還離不開(kāi)她的刻苦鉆研、不懈努力，這是對(duì)她能力、付出的肯定，更是對(duì)她未來(lái)工作的激勵(lì)。
二、無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)的道路矢志不渝
老師一個(gè)微笑的贊賞、一個(gè)關(guān)注的目光、一個(gè)信任的點(diǎn)頭，在孩子們眼里都是“愛(ài)”。一個(gè)合格的幼兒園教師，既是嚴(yán)父，又是慈母，應(yīng)該把自己全部的愛(ài)奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子。因此，在日常的生活中她始終以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的問(wèn)題，例如孩子拉褲子了、肚子難受吐了，要寬容他們，適時(shí)幫助他們，不顯露出一絲的嫌棄，沒(méi)有半聲責(zé)怪。做教育必須銘記在心的兩個(gè)思想：假如我是孩子，假如是我的孩子，想孩子所想，急孩子所急，永保童心，真心去愛(ài)他們。
2012年她當(dāng)了媽媽，有了一個(gè)可愛(ài)的女兒，這讓她對(duì)生命、對(duì)教師有了新的認(rèn)識(shí)。只有在一線當(dāng)一名幼兒教師，和孩子在一起才能真正地了解孩子，孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)的`過(guò)程，正是幼教老師生命增值的過(guò)程。有很多人問(wèn)她：“當(dāng)幼兒園老師快樂(lè)嗎？幸福嗎？”她反問(wèn)他們：“如果班里的孩子抱著你說(shuō)，老師也是媽媽。你快樂(lè)嗎？幸福嗎？”你的愛(ài)、你的心血、你生命的智慧已化作了一面面風(fēng)帆，鼓蕩著船兒在人生的海洋中駛向蔚藍(lán)的彼岸。那一刻，真是無(wú)比的幸福。
三、家園協(xié)同，愛(ài)的道路真情相伴
伴隨孩子們成長(zhǎng)的除了老師還有家長(zhǎng)，如何密切家園聯(lián)系、實(shí)現(xiàn)家園共育也是她努力工作的方向。每一次的家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家訪等，她都會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備，并且深入細(xì)致、不厭其煩地和家長(zhǎng)溝通交流，通過(guò)自己的工作態(tài)度和業(yè)務(wù)水平贏得家長(zhǎng)的信任和支持，同時(shí)最大限度地肯定和挖掘家長(zhǎng)資源，開(kāi)展家長(zhǎng)助教、家教分享等活動(dòng)。“細(xì)微處見(jiàn)真情”是她家長(zhǎng)工作中的最大感受。凡是幼兒能學(xué)會(huì)的事一定教幼兒學(xué)著做，凡是需要與家長(zhǎng)聯(lián)系的事一定抽出時(shí)間與家長(zhǎng)主動(dòng)交流。只有讓家長(zhǎng)明白我們是為了孩子，他們才會(huì)全力以赴的配合我們。比如，她們班級(jí)在開(kāi)學(xué)初剛轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)一位小朋友，因?yàn)樗膭?dòng)作發(fā)展先于語(yǔ)言，遇到問(wèn)題，可能就會(huì)用動(dòng)作來(lái)解決問(wèn)題，有一次，他把別的小朋友打了一拳，被打的家長(zhǎng)很不高興，質(zhì)問(wèn)到她，你就喜歡他打人嗎？你為什么要讓這樣的孩子在我們班級(jí)？她知道這位家長(zhǎng)此時(shí)的心情，她和家長(zhǎng)解釋道：“首先，很理解您的心情，我也很心疼我們的寶貝，然后我還想和您說(shuō)，您看，您是一位醫(yī)生，救死扶傷，您不會(huì)因?yàn)椴∪说牟∏槎苤T外，而我是一名老師，我也不會(huì)因?yàn)橐粋�(gè)孩子的好與壞而拒絕，我希望我們多給他一些機(jī)會(huì)，畢竟這是人生的最初的階段，而且孩子比我們更有一顆寬容的心”。通過(guò)這次談話，家長(zhǎng)也在換位思考，可能孩子會(huì)遇到很多問(wèn)題，但不能是父母一味地代勞解決，更多的是放手，讓孩子去處理，培養(yǎng)他的社交能力。說(shuō)明這些以后，家長(zhǎng)更了解老師的意圖，慢慢的也就更加能夠配合老師的工作。
她說(shuō)既然選擇了這份事業(yè)，就會(huì)堅(jiān)持下去，不求回報(bào)。不管幼師在別人眼中是怎樣的角色，要做的只是無(wú)愧于心，守住良知。每個(gè)孩子都是不完美的，幼師也是，但在孩子身上，她感受到了更多的美好，讓她有了更多的正能量，激勵(lì)她和孩子們共同成長(zhǎng)。因?yàn)樗蔀榱擞讕�，讓她成為了更好的自己。干一行，�?ài)一行，專一行，精一行，還是那句話“保持初心，方得始終”。她相信教師是陽(yáng)光下最耀眼的職業(yè)，她為自己是一名幼師感到幸運(yùn)與幸福。她說(shuō)：“我不是在最好的時(shí)光遇見(jiàn)了你們，但遇見(jiàn)了你們，成就了我最好的時(shí)光”。遇見(jiàn)孩子，遇見(jiàn)幸福！
幼兒園優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料 25
山花爛漫，她只是角落里的一朵；小溪潺潺，她只是轉(zhuǎn)彎的一泓。她，就是伊旗第三幼兒園武老師。2005年8月，帶著青春的無(wú)限激情，滿懷對(duì)教育事業(yè)的真誠(chéng)，她踏入了幼教工作這片熱土，成為一名光榮的人民教師。如今，她已在熱愛(ài)的幼教戰(zhàn)線上辛勤耕耘了整整17個(gè)春夏秋冬，擔(dān)任了12年的班主任工作。
春天，在濛濛細(xì)雨中，她和孩子們?cè)诨▊阆蚂o聽(tīng)小雨沙沙，玩“小豬佩奇跳泥坑”的游戲；夏天，她和孩子們?cè)诜N植園澆水施肥，觀察蔬菜長(zhǎng)大，等待果實(shí)成熟；秋天，她和孩子們拾落葉，制作精美的葉貼畫(huà)；冬天，她和孩子們堆雪人、打雪仗，在銀白色的世界里盡情嬉戲。
曾有人說(shuō)，工作不外乎如此：第一年躊躇滿志，第二年磨刀霍霍，第三年激情消退，第四年隨心所欲，第五年無(wú)所事事，第六年得過(guò)且過(guò)……而她卻不這么認(rèn)為，她在幼兒園工作這十多年，從剛開(kāi)始面對(duì)孩子時(shí)的束手無(wú)策到現(xiàn)在能夠和孩子們一起“談天說(shuō)地”、共同游戲，這一路走來(lái)孩子們教會(huì)了她很多，讓她懂得愛(ài)與關(guān)懷的重要，讓她懂得充實(shí)提升自己的必要，讓她知道如何更好的去用“有情”的教育溫暖孩子，溫暖他人、溫暖自己。
經(jīng)過(guò)多年的`學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，她與孩子在愛(ài)的花園里，感受童年的歡樂(lè)，體驗(yàn)游戲的真諦，收獲成長(zhǎng)帶來(lái)的幸福。尊重兒童、讀懂兒童、欣賞兒童，幫助兒童更好的成長(zhǎng)，一直是她的教育初心和使命。葉圣陶先生曾說(shuō)：“教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)，每一個(gè)幼兒的成長(zhǎng)如同植物的生長(zhǎng)，因地域、氣候以及自身?xiàng)l件等不同，而出現(xiàn)千姿百態(tài)的生長(zhǎng)發(fā)展態(tài)勢(shì)。”她愿做那個(gè)守護(hù)他們，成為百花園里競(jìng)相開(kāi)放的使者，等待著這群可愛(ài)的花朵綻放。
在幼教戰(zhàn)線上的這十多年來(lái)，她默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)，也連創(chuàng)佳績(jī)、屢獲殊榮：她撰寫(xiě)的論文《不要扼殺幼兒想象力》《了解小朋友》在鄂爾多斯市教育學(xué)會(huì)論文評(píng)選中均獲得二等獎(jiǎng)的好成績(jī)，近年來(lái)先后榮獲旗級(jí)師德標(biāo)兵、旗級(jí)優(yōu)秀教師，2022年所帶班級(jí)被伊金霍洛旗教育體育局授予“溫馨教室（優(yōu)秀班集體）榮譽(yù)稱號(hào)。榮譽(yù)，是對(duì)過(guò)去的一種肯定，更是對(duì)未來(lái)的一種激勵(lì)。她也會(huì)繼續(xù)一如既往，做好本職工作，以無(wú)私的愛(ài)和真摯的情去感化孩子，用心去耕耘這方希望的土地，不斷滋潤(rùn)幼兒渴求成長(zhǎng)的心田。
選擇了教育就是選擇了奉獻(xiàn)，“癡心一片終不悔，嘔心瀝血育教育”，在未來(lái)的人生征途上，她將繼續(xù)奮斗，按照優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘，積極探索，以更大的熱情傾注陽(yáng)光般的愛(ài)心，奉獻(xiàn)她無(wú)悔的青春，讓每一株幼苗都茁壯成長(zhǎng)，讓每一朵鮮花都燦爛開(kāi)放！
幼兒園優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料 26
小劉，本科，于2013年3月畢業(yè)于山西師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)。畢業(yè)后帶著熾熱的心加入東勝這片多姿多彩的幼教行業(yè)。2016年9月至今，工作于東勝區(qū)罕臺(tái)都市幼兒園，一直擔(dān)任班主任的工作。她扎根農(nóng)村，愛(ài)崗敬業(yè)，認(rèn)真對(duì)待每份工作、熱愛(ài)每一個(gè)孩子。
關(guān)愛(ài)孩子建立平等
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)誰(shuí)，只有用愛(ài)才能教育孩子。”班主任要愛(ài)護(hù)孩子，體貼和關(guān)心孩子，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)"。每次在幼兒入園之前，她總是第一步進(jìn)行家長(zhǎng)會(huì)座談活動(dòng)了解孩子，讓孩子們與她彼此熟悉，來(lái)到陌生的幼兒園后并不感到孤獨(dú)，在教育中她對(duì)孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導(dǎo)，少一些壓力，讓孩子默認(rèn)你是她的大同伴，她的喜怒哀樂(lè)會(huì)讓你一起分享，既親近又崇拜，既認(rèn)定她是值得信賴的老師，又把他當(dāng)作好朋友、好媽媽，在班里孩子們總叫她媽媽，樹(shù)立起班主任崇高的“威望”。
友愛(ài)團(tuán)隊(duì)收獲成長(zhǎng)
作為一名班主任，她是充實(shí)和快樂(lè)的，她有一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，所帶班級(jí)獲得東勝區(qū)“溫馨教室”榮譽(yù)稱號(hào)。她還獲得幼兒園“優(yōu)秀班主任”、東勝區(qū)優(yōu)秀班主任稱號(hào)。所撰寫(xiě)的論文、隨筆等多次榮獲自治區(qū)級(jí)、市級(jí)及區(qū)級(jí)榮譽(yù)，所參與的課題研究順利結(jié)題；同時(shí)獲得基本功大賽一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)稱號(hào)。
相識(shí)家長(zhǎng)共同成長(zhǎng)
她在工作中追求平平淡淡的真誠(chéng)，實(shí)實(shí)在在的'耕耘。她與家長(zhǎng)緊密聯(lián)系，是孩子和家長(zhǎng)之間的一座穩(wěn)固可靠的橋梁。她說(shuō)“與幼兒家長(zhǎng)交流與溝通，講究一個(gè)"誠(chéng)”字”。只有誠(chéng)心誠(chéng)意，才能打動(dòng)家長(zhǎng)的心，使他愉快地與你合作，我們和家長(zhǎng)要做朋友，我們都有一個(gè)共同目標(biāo)就是培養(yǎng)好我們的孩子。擔(dān)任班主任的她，時(shí)常與家長(zhǎng)溝通，不管是個(gè)別交流、還是家長(zhǎng)來(lái)離園時(shí)交換意見(jiàn)，傳遞正確的教育方法，引領(lǐng)家長(zhǎng)做好孩子教育，與家長(zhǎng)一起書(shū)寫(xiě)孩子們的成長(zhǎng)畫(huà)卷。
幼兒園優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料 27
從2008年以來(lái)，黃老師一直擔(dān)任班主任工作。在這期間，他始終堅(jiān)持德育首位的原則，注重學(xué)生的思想教育工作，經(jīng)常利用班會(huì)、多媒體等多種途徑和豐富多彩的各類活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助學(xué)生樹(shù)立起正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的追求內(nèi)在真善美的愿望，努力使全體同學(xué)在初中的最后一個(gè)學(xué)年內(nèi)學(xué)有所成，學(xué)有所獲，力求達(dá)到“不求人人升學(xué)，只求人人成才”的育人目的。
在他擔(dān)任班主任工作的三年中，能創(chuàng)造性地開(kāi)展班級(jí)工作，具有較好的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。班級(jí)管理有方，有計(jì)劃、有總結(jié)，重過(guò)程。學(xué)習(xí)刊物、學(xué)習(xí)筆記、班會(huì)教案、班會(huì)記錄等班主任資料齊全。所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。在班級(jí)管理中，他能積極實(shí)踐“正面教育理論”，注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的良好品質(zhì)。教書(shū)與育人并舉，嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不敬的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。他注意在實(shí)踐中養(yǎng)成學(xué)生道德觀念。通過(guò)各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培育了學(xué)生基本的道德觀念，取得了良好的社會(huì)效應(yīng)。注意在生活中錘煉學(xué)生道德品質(zhì)。通過(guò)長(zhǎng)期的公民道德教育，他所帶班級(jí)學(xué)生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面，集體責(zé)任感強(qiáng)，班級(jí)學(xué)生整體社會(huì)行為習(xí)慣好，養(yǎng)成了班級(jí)文明禮貌、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法、勤奮好學(xué)的精神風(fēng)貌。
作為一個(gè)班主任，要讓學(xué)生感受到老師的愛(ài)，愛(ài)是信任的基礎(chǔ)和前提。師生間有了愛(ài)，班級(jí)的一切工作都能有序進(jìn)行。高爾基說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子�！睈�(ài)心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。他每天坐在教室，常常是最早到到教室，先看看清潔衛(wèi)生落到實(shí)處沒(méi)有，問(wèn)問(wèn)同學(xué)的吃飯、穿衣、學(xué)習(xí)用品等等，看起來(lái)很平常，其實(shí)這是作為一個(gè)班主任最基本的工作，也是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。只要心中裝有學(xué)生，就會(huì)事事處處為學(xué)生著想。
班級(jí)文化是班風(fēng)建設(shè)的主陣地，發(fā)揮好班級(jí)文化的作用，對(duì)班級(jí)管理有著重要的意義，因此，他制定了班級(jí)口號(hào)、班訓(xùn)、學(xué)生誓言，青春約定制定了班級(jí)管理細(xì)則、精心設(shè)計(jì)班級(jí)文化站點(diǎn)，同時(shí)展示學(xué)生的書(shū)畫(huà)作品等。利用各種形式和手段豐富班級(jí)文化，形成濃厚的文化氛圍。教室后邊的墻壁上是學(xué)生的試卷及優(yōu)秀的作文，每次他都將學(xué)生單元考試滿分的試卷及寫(xiě)的比較好的作文貼在墻上，以此激勵(lì)學(xué)生，向好的學(xué)生學(xué)習(xí)。
在與課任教師的交往中，他尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。每隔一段時(shí)間，他就與班級(jí)的任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)，為班級(jí)的后進(jìn)生、退步生想好解決的辦法，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)時(shí)常稱他和課任教師為“黃金搭檔”。他總是慎重地處理學(xué)生和課任教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾。在這方面，他平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
班主任工作是繁重且瑣碎的，而他卻深深投入其中，不敢有絲毫懈怠，因?yàn)樗肋@項(xiàng)工作的重要意義，也知道肩上所擔(dān)負(fù)的責(zé)任。從工作以來(lái)，他每天按時(shí)上班，從不遲到和早退，也未請(qǐng)過(guò)病。在班主任工作中，他深知言傳身教的作用，平時(shí)要求學(xué)生做到的，他自己先做到。要求不能遲到，他就每次按時(shí)到會(huì)；要求同學(xué)參加公益勞動(dòng)，他就會(huì)和大家一起勞動(dòng)。在工作中他本著平等與尊重的原則面對(duì)每一位同學(xué)，真誠(chéng)地對(duì)待每一位同學(xué)的每一份情感。以平等的身份和他們對(duì)話，參加他們的活動(dòng)，和學(xué)生們成為朋友，建立起了一種平等的、朋友間的師生關(guān)系。他利用課余時(shí)間去輔導(dǎo)學(xué)生，了解學(xué)生的日常生活情況和心理動(dòng)態(tài)，和同學(xué)們談心，幫助有困難的學(xué)生，做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作，有針對(duì)性地幫助他們解決存在的問(wèn)題，爭(zhēng)取進(jìn)步。
通過(guò)不斷努力使的學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度越加端正，學(xué)習(xí)目的.越加明確，學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高，形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)習(xí)同時(shí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，通過(guò)開(kāi)展各種形式、豐富多彩的活動(dòng)，提供各種機(jī)會(huì)讓同學(xué)們進(jìn)行自我管理和自我服務(wù)，從而鍛煉同學(xué)們的組織能力、動(dòng)手能力和思維能力，培養(yǎng)集體主義觀念。尊重學(xué)生個(gè)性的存在，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，在培養(yǎng)學(xué)生興趣愛(ài)好的同時(shí)，大力倡導(dǎo)學(xué)生積極參加各種類型的活動(dòng)，在活動(dòng)中鍛煉自己；鼓勵(lì)學(xué)生們拓寬知識(shí)面，豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)中，他所帶班級(jí)的學(xué)生都能積極參加，并表現(xiàn)出極高的熱情。在這三年的教學(xué)中，黃老師憑著扎實(shí)的教學(xué)基本功和認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，并委于重任。而且所帶出的班級(jí)基本上都是從差到好的，
黃老師在縣舉行的各項(xiàng)比賽中，都取得了較好的成績(jī)，2009年縣小學(xué)教師現(xiàn)場(chǎng)教案設(shè)計(jì)比賽中獲三等獎(jiǎng)，2010年小學(xué)教學(xué)案例評(píng)比中，榮獲縣級(jí)三等獎(jiǎng)，2010年獲得縣級(jí)五年級(jí)現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽指導(dǎo)老師二等獎(jiǎng)，在第七屆惠東縣青少年科技創(chuàng)新大賽中榮獲科幻畫(huà)指導(dǎo)老師二等獎(jiǎng)，2011年5月，被評(píng)為惠州市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員等多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。
幼兒園優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料 28
她，是一個(gè)普通的老師，但是，孩子們和家長(zhǎng)都親熱的叫她園長(zhǎng)媽媽，因?yàn)樗炎约簩?duì)幼教事業(yè)的熱愛(ài)，傾灑在每個(gè)孩子心間。她，是一名平凡的黨員干部，但是，她用自己樸實(shí)的行動(dòng)踐行著入黨時(shí)的誓言，帶領(lǐng)著全體黨員和教師堅(jiān)守教育這方圣土，帶領(lǐng)幼兒園走向燦爛的明天。她就是三官殿幼兒園園長(zhǎng)、書(shū)記，永川區(qū)第十六屆人大代表，永川區(qū)教委"幼教工作先進(jìn)個(gè)人，"永川區(qū)委區(qū)府"優(yōu)秀教師"、"優(yōu)秀教育工作者"黃亞華。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)
做為新時(shí)期的黨員干部，我們從黨的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、群眾路線到現(xiàn)在的兩學(xué)一做活動(dòng)，感受到了黨要管黨、從嚴(yán)治黨的決心。更認(rèn)識(shí)到了做為黨務(wù)工作者，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的重要性。黃亞華同志堅(jiān)持在日常生活和平時(shí)的'工作中，不斷學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，學(xué)習(xí)黨章、《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》、《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》等，堅(jiān)持用"三個(gè)代表"重要思想指導(dǎo)自己的工作，用科學(xué)的發(fā)展觀來(lái)豐富自己的政治頭腦，樹(shù)立了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念。在政治理論學(xué)習(xí)、聯(lián)系群眾和遵紀(jì)守法等各方面都較好的發(fā)揮著共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。
二、關(guān)心同志，助推成長(zhǎng)
三官殿幼兒園在編教職工18名，黨員就有8名，讓每個(gè)黨員同志發(fā)揮模范帶頭作用，幫助每位黨員走專業(yè)成長(zhǎng)的道路，找到自身存在的最大價(jià)值，是黃亞華同志最關(guān)注的事情。因此，在生活中，她總是主動(dòng)關(guān)心同志，老師過(guò)生日時(shí)，她會(huì)及時(shí)發(fā)送短信送上問(wèn)候。老師生病了，她也會(huì)組織同志前去看望。在工作中，她總是積極的鼓勵(lì)和關(guān)心同志，及時(shí)肯定閃光點(diǎn)，幫助尋找發(fā)展方向。三官殿幼兒園保教主任張馨予是2011年通過(guò)公招轉(zhuǎn)正的一名老師，有思想，有干勁，但是之前臨聘人員的身份讓她不夠自信。當(dāng)涂玲學(xué)前教育名師工作室招募學(xué)員時(shí)，黃亞華同志積極鼓勵(lì)她參加報(bào)名，并支持她參加各類外出培訓(xùn)活動(dòng)，張馨予成長(zhǎng)得很快，在獲得永川區(qū)優(yōu)秀教師稱號(hào)，其事跡在《永川日?qǐng)?bào)》上刊登。
三、以身作則，勤于實(shí)踐
積極參加各類活動(dòng)。做為黨員干部，不光是告訴別人怎樣做，而是帶領(lǐng)同志們一起做。在黨員統(tǒng)一活動(dòng)日中，黃亞華帶領(lǐng)全體黨員參與社區(qū)清潔、美化校園、并組織黨員參加送課活動(dòng)、帶領(lǐng)黨員參加學(xué)生家訪100余人次等。在群眾路線活動(dòng)，她做為中心發(fā)言人發(fā)言7次。2015年5月，陳食街道社區(qū)開(kāi)展了文藝課堂活動(dòng)，組織學(xué)校教師參加授課，她積極響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，為社區(qū)群眾教授歌曲《陳食風(fēng)情》，得到參與群眾的熱烈歡迎。為了滿足農(nóng)村孩子渴望學(xué)習(xí)藝術(shù)課程的需要，黃亞華又帶領(lǐng)學(xué)校的青年志愿者開(kāi)展了"逐夢(mèng)飛翔"藝術(shù)輔導(dǎo)活動(dòng)，從2016年4月起，每周星期三下午放學(xué)后，為孩子們免費(fèi)開(kāi)展舞蹈、美術(shù)、唱歌的培訓(xùn)，現(xiàn)在活動(dòng)已經(jīng)開(kāi)展了6期，有78位孩子參加了學(xué)習(xí)，取得較好效果。
工作任勞任怨。做為一個(gè)小單位，職工雖然不多但是工作一樣不少。該同志既負(fù)責(zé)單位行政工作，同時(shí)，也負(fù)責(zé)單位黨建工作。一人承擔(dān)多人的工作量，也從無(wú)怨言。2015年下半年，因人員調(diào)動(dòng)，原來(lái)多人承擔(dān)的黨建管理工作現(xiàn)在幾乎全部落在她的頭上，她承擔(dān)著黨費(fèi)管理、12371平臺(tái)報(bào)送、黨員管理、黨員發(fā)展及組織關(guān)系接轉(zhuǎn)等工作，工作量大，涉及面廣，但她總是不厭其煩、有條不紊地搞好自己的工作。
嚴(yán)格要求自己。作為一名共產(chǎn)黨員，學(xué)校黨支部的書(shū)記，他時(shí)時(shí)處處以黨員干部的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持"八嚴(yán)禁"、"十二不準(zhǔn)"，她培養(yǎng)自己看書(shū)、爬山等健康愛(ài)好，堅(jiān)決不參與賭博等活動(dòng)。每天堅(jiān)持坐班制，最后一個(gè)離開(kāi)校園回家。做為永川區(qū)骨干教師，她堅(jiān)持到班級(jí)上課，指導(dǎo)班級(jí)環(huán)創(chuàng)等工作。她以"其身正不令而行"提升了黨員干部的形象。
四、取得的成績(jī)
努力終有回報(bào)，在黃亞華同志的帶領(lǐng)下，在全體黨員和教職工的共同努力下，一支敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)已然形成。2014-2015學(xué)年度永川區(qū)教委綜合督導(dǎo)評(píng)估優(yōu)秀等級(jí)、永川區(qū)區(qū)域活動(dòng)暨早操比賽團(tuán)體一等獎(jiǎng)、永川區(qū)教委信息宣傳工作先進(jìn)集體、永川區(qū)巾幗文明崗等稱號(hào)也印證著這支團(tuán)隊(duì)的驕傲業(yè)績(jī)。但是在成績(jī)和榮譽(yù)面前，黃亞華同志依然很淡定，因?yàn)�，她認(rèn)為這是她---一名普通的黨務(wù)工作者應(yīng)該做的分內(nèi)之事。為幼教事業(yè)默默奉獻(xiàn)自己的青春和汗水，繼續(xù)用自己的行動(dòng)實(shí)踐一名黨員教師的無(wú)悔誓言，她會(huì)一直堅(jiān)持下去。
幼兒園優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料 29
xx，營(yíng)口市育才幼兒園的一名幼兒教師。工作上，她愛(ài)園如家，敬業(yè)在本職，奉獻(xiàn)在崗位;業(yè)務(wù)上，她作為年級(jí)組長(zhǎng),起到模范帶頭作用，是幼兒園的骨干教師。
和孩子們?cè)谝黄鸬拿恳惶�，xx都象媽媽一樣，對(duì)所有的孩子傾注同樣的愛(ài)，孩子們也從內(nèi)心里親切地叫她“孔媽媽”;對(duì)待家長(zhǎng)工作，她以真心換真心，解決家長(zhǎng)在家教中的困惑，共同擔(dān)起教育的重任，是家長(zhǎng)們的知心“姐姐”;教學(xué)中，她善于鉆研，經(jīng)常采用新穎、獨(dú)特的方式，培養(yǎng)孩子們的.興趣，調(diào)動(dòng)他們的好奇心和求知欲，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，健康中成長(zhǎng)。
她從來(lái)不計(jì)較個(gè)人得失，經(jīng)常放棄休息時(shí)間，加班加點(diǎn)創(chuàng)設(shè)環(huán)境、制作教具、成功策劃畢業(yè)季系列活動(dòng)，得到孩子們的喜歡和家長(zhǎng)的認(rèn)可;她堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，注重日常積累，帶領(lǐng)教師教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，把學(xué)到的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和技能毫無(wú)保留地教給同事們，在她的帶動(dòng)和努力下，幼兒園圓滿地結(jié)束了遼寧省“學(xué)習(xí)故事”試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)工作，她代表幼兒園在遼寧片區(qū)教研中進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，得到專家的肯定和同行們的好評(píng)。她總是說(shuō)：自己的進(jìn)步并不代表成功，帶領(lǐng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步才是真正的成功。
2015年12月的一天早上，xx正在接孩子們?nèi)雸@，突然左膝關(guān)節(jié)劇痛不能行走，可是她仍是堅(jiān)持穩(wěn)定住孩子們才讓其他老師送她去醫(yī)院。醫(yī)生當(dāng)時(shí)要求她住院，否則“很可能落下殘疾”，可為了陪伴大班的孩子畢業(yè)，她不顧自己的健康，毅然選擇拄著雙拐上班。在她拄拐的220天里，她用堅(jiān)強(qiáng)的毅力深深地感染了孩子們，感動(dòng)了家長(zhǎng)、同事和領(lǐng)導(dǎo)們。家長(zhǎng)們說(shuō)，遇見(jiàn)孔老師是他們的幸運(yùn);孩子們說(shuō)，有孔媽媽在的每一天我們都很幸福。就這樣，孔老師拄著雙拐送走了畢業(yè)班。休養(yǎng)了一個(gè)暑假，暫時(shí)脫離了拐杖，在還沒(méi)有完全康復(fù)的情況下，就迎來(lái)了25名新小班的孩子，她又一次全身心地投入到新生、家長(zhǎng)的工作中……
付出一份汗水，總會(huì)收獲一份成功，xx老師經(jīng)過(guò)努力，曾榮獲“幼兒園信息化教育資源研發(fā)與利用有效性研究”課題評(píng)優(yōu)一等獎(jiǎng);“國(guó)培計(jì)劃”幼兒園骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員;遼寧省幼兒園一日活動(dòng)評(píng)優(yōu)一等獎(jiǎng);營(yíng)口市幼兒園青年教師基本功大賽自制玩教具一等獎(jiǎng);營(yíng)口市育才幼兒園優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》先進(jìn)個(gè)人、多媒體公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)一等獎(jiǎng)。
幼兒園優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料 30
xxx，20xx年參加工作，已經(jīng)在幼兒教育崗位上10年了�，F(xiàn)任xx區(qū)民幼師幼兒園小二班配班教師，曾榮獲xx區(qū)“基本功大賽一等獎(jiǎng)”、xx區(qū)“教學(xué)能手”稱號(hào)、所帶班級(jí)先后兩次被評(píng)為xx區(qū)“溫馨教室”。
堅(jiān)定信念，筑夢(mèng)前行
幼兒教師這份職業(yè)本身就是美好的。我們的每一個(gè)當(dāng)下、每一刻都是非常生動(dòng)的、曼妙的。所以，今天，我是以一個(gè)分享者的角度來(lái)講述自己的故事。
身為一線教師的她始終保持著這份熱忱和信仰，全身心地投入幼教工作之中，承星履草、樂(lè)此不疲。在平凡的崗位上用自己的辛勤和智慧做出了不平凡的成績(jī)，贏得了幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和同事、幼兒家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。
在教育教學(xué)活動(dòng)中，她始終秉承以幼兒為主體，將更多的落腳點(diǎn)放在孩子的身上，聽(tīng)聽(tīng)孩子們的想法是怎樣的，看看孩子們喜歡什么。她根據(jù)幼兒發(fā)展水平的不同，為孩子們準(zhǔn)備不同的適宜材料讓他們通過(guò)自主操作獲得經(jīng)驗(yàn)，提升各方面的能力。她是老師，更是和孩子們一起成長(zhǎng)的伙伴！
情系幼兒，熠熠發(fā)光
在和孩子們相處的過(guò)程中她總有一種“語(yǔ)言上的魅力”，在面對(duì)不同的孩子，她總是以不同的方式對(duì)待，或是擲地有聲、或是滿眼寵溺，或是溫柔堅(jiān)定，多面的她在面對(duì)一些“獨(dú)特”的孩子時(shí)，都找到適合的方法，做到有的放矢。
去年她就遇到這樣一個(gè)孩子，起初進(jìn)行集體教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，他不是鉆到桌子下邊就是爬到床底下。更有讓她抓狂的是孩子躲到衛(wèi)生間然后把自己反鎖到里邊，然后透過(guò)玻璃笑嘻嘻的跟我們說(shuō)：“你來(lái)找我呀”，最后只好哄著他說(shuō)，我們看到你了，現(xiàn)在可以出來(lái)了。最后自己把門鎖左擰右擰出來(lái)了，所有人都松了一口氣。真擔(dān)心那天他要是把自己鎖在里面可怎么辦。還好這個(gè)孩子特別聰明估計(jì)也是在家里有過(guò)鎖門和開(kāi)鎖的經(jīng)驗(yàn)。
還有一次做課間操，她就去趟了衛(wèi)生間。也就三五分鐘的時(shí)間，沒(méi)想到小康卻給她了一個(gè)大大的驚喜。他把門口花盆里的土揚(yáng)的到處都是，臺(tái)階上、器械柜上那場(chǎng)面是相當(dāng)壯觀。楊老師無(wú)奈的說(shuō)：“高老師，你快管管吧。我根本靠近不了”當(dāng)時(shí)彭老師也在擦玻璃說(shuō)道：“啊呀，那天就給害下一堆這今天又開(kāi)始了”。她調(diào)整了一下即將爆發(fā)的情緒，長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。“走，我們?nèi)フ倚┕ぞ甙堰@里打掃干凈吧”，沒(méi)想到他二話沒(méi)說(shuō)跟高老師去找工具了，然后學(xué)著她的樣子有模有樣的開(kāi)始掃地。
她的愛(ài)是真誠(chéng)的，孩子做錯(cuò)了事，她總是能多給孩子一次機(jī)會(huì)，等待孩子慢慢成長(zhǎng)已經(jīng)成了習(xí)慣；孩子獲得了成功，她總是給孩子送上一個(gè)贊許，和孩子分享成長(zhǎng)的喜悅是她最大的快樂(lè)；孩子遇到了困難，她總是給孩子送去一份鼓勵(lì)，激發(fā)孩子勇敢的.嘗試是她最好的方法。曾經(jīng)看到過(guò)這樣一段話：這個(gè)世界沒(méi)有問(wèn)題孩子，只有孩子遇到了問(wèn)題。這個(gè)世界沒(méi)有好孩子，也沒(méi)有壞孩子，只有越來(lái)越好的孩子。
責(zé)任為先，共育成長(zhǎng)
在和家長(zhǎng)相處的過(guò)程中，她將家長(zhǎng)視為朋友，一起探討育兒方法，分享先進(jìn)的育兒經(jīng)驗(yàn)，喚起家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的主動(dòng)性和責(zé)任心，互相取經(jīng)，共同教育孩子。總之，真誠(chéng)的對(duì)待每一位家長(zhǎng)，如實(shí)的和他們交流對(duì)孩子教育方面的看法，對(duì)家長(zhǎng)提出的合理要求盡量去滿足，讓家長(zhǎng)感到她不只是孩子的老師，也是家長(zhǎng)的朋友。就這樣，她的家長(zhǎng)工作越做越好、越做越順，得到了每一屆家長(zhǎng)的認(rèn)可，認(rèn)為把孩子送到她的班級(jí)，他們很放心。
以愛(ài)相伴，綻放精彩
她在工作中追求平平淡淡的真誠(chéng)，實(shí)實(shí)在在的耕耘。她與其他教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，虛心學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，用心帶領(lǐng)和幫助新同事，她和班級(jí)教師共同溝通、協(xié)作、了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)與性格，更好的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)每個(gè)孩子。
現(xiàn)在的她對(duì)這份工作有了更加深刻的理解，用母親的心做教育，首先把自己定位為孩子們的媽媽、朋友，最后才是老師。做媽媽，是給予孩子們媽媽般的愛(ài)心，媽媽的愛(ài)無(wú)私而偉大，每一個(gè)孩子都是最美的寶貝。做朋友，給予孩子自主、平等、自尊，朋友的愛(ài)最自然親近，懷有孩子般的情感與興趣，與孩子共鳴，和孩子一起成長(zhǎng)，真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。做老師，愛(ài)潤(rùn)童心，不負(fù)韶華！
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