關(guān)于教師在期中檢測的反思和總結(jié)
期中檢測已過去近十天了，閱卷結(jié)束后，我坐下來仔細(xì)對照試卷和成績，并根據(jù)自己在閱卷中的體會，及時地進(jìn)行了反思，總結(jié)如下：
一、試卷分析
1.古詩文的背默不是一日之功，這次主要涉及到本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，且僅在《武陵春》中就考了兩句。很多學(xué)生能背下來但寫不出，再次警醒我們重視積累、夯實基礎(chǔ)。
2.認(rèn)真讀懂題目，按要求答題，也是得分關(guān)鍵 。
3.試卷上緊扣中考題型，提醒 我們要主動研究每年的中考試卷。
4.名著類題目越考越細(xì)，要求敘述作品故事情節(jié)，如果沒有精讀名著，無法答題。這要從初一開始抓起。
5.古詩文仍然是重點篇目、重要知識點的記憶和遷移，切合《中 考說明》要求 和我們的復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想。
6.閱讀題一向是個難點，特別是學(xué)生對于說明文閱讀缺乏訓(xùn)練，得分率較低，另一方面是答題規(guī)律和技巧運用不嫻熟。要把握得分點的脈搏，這需要教者長期的訓(xùn)練和點撥。
7.作文題旨明確，未設(shè)審題障礙。
二、以后教學(xué)的規(guī)劃和設(shè)想
我覺得最重要 的是尋求一 條能將素質(zhì)教育和應(yīng)試教育相結(jié)合的道路，在幫助學(xué)生提高考試分?jǐn)?shù)的同時，最大限度地激發(fā)其學(xué)習(xí)語文的興趣，奠定其文學(xué)素養(yǎng)的根基。
首先，進(jìn)一步強(qiáng)化集體備課的意識。發(fā)揮團(tuán)隊每個成員的核心競爭力，提高備課組的戰(zhàn)斗力。我們知道教師要擁有駕馭課堂的本領(lǐng)，就必須對教學(xué)內(nèi)容深諳在心，合理安排教學(xué)程序。只有用心備好每一節(jié)課，才能在教學(xué)過程中信 心百倍，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
其次，要訓(xùn)練學(xué)生自己習(xí)得知識的能力。提高他們的自學(xué)能力和分析問題的能力，那么學(xué)生的知識面和字詞的積累以及語感都會有更樂觀的'表現(xiàn)，也會對自己更有信心。
第三，學(xué)生的 差異性必然存在。我們喜歡優(yōu)秀的孩子，可對后進(jìn)生更要有寬容之心和教育的智慧。
第四，重視學(xué)法指導(dǎo)，要未雨綢繆、高屋建瓴地將知識點的梳理貫穿于整個初中階段的教學(xué)過程中，使之系統(tǒng)化，使學(xué)生對知識點有一個從消化到內(nèi)化到運用的過程�？荚囍蓄愃频念}目 對他們來講，就不會再具有如 此的難度。
第五，文言文考查試題越來越具有強(qiáng)烈的背誦及遷移性質(zhì)。文言文教學(xué)必須偏重于授課的細(xì)致，細(xì)到每一個字的意義都不能馬虎，引導(dǎo)學(xué)生字字落實、課課掌握，這樣才會游刃有余，增強(qiáng)課內(nèi)知識遷移到課外的能力。
第六，引導(dǎo)學(xué)生增加閱讀量，拓展視野，廣泛閱讀各種類 型的讀物，加強(qiáng)名家名篇的閱讀指導(dǎo)�！昂穹e ”才能“薄發(fā)”。
第七，書寫的訓(xùn)練是中學(xué)生良好素質(zhì)的體現(xiàn)。
只要我們不喪失信心，就一定能找到解決問題的辦法。
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