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小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)(通用15篇)
一段時(shí)間的學(xué)習(xí)生活又接近尾聲,回顧過(guò)去這段時(shí)間的學(xué)習(xí)生活,收獲頗豐,讓我們一起來(lái)寫(xiě)學(xué)習(xí)總結(jié)吧,F(xiàn)在你是否對(duì)學(xué)習(xí)總結(jié)一籌莫展呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 1
結(jié)合本工作室情況及學(xué)校的實(shí)際,工作室主持人和全體學(xué)員共同調(diào)整,確定了一周的跟崗學(xué)習(xí)任務(wù)重點(diǎn)放在專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教學(xué)實(shí)踐上,上課1節(jié),聽(tīng)課不少于7節(jié),開(kāi)發(fā)一節(jié)優(yōu)秀課例。旨在通過(guò)磨課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課展示個(gè)人教學(xué)才華,通過(guò)同伴互助,促成教學(xué)反思,共同提高為師素養(yǎng)。
教師的能力說(shuō)到底是教育教學(xué)的實(shí)施能力,它是教師發(fā)展的核心要素。教育教學(xué)實(shí)施能力提高的關(guān)鍵在課堂。我們倡導(dǎo)工作室學(xué)員學(xué)會(huì)從已有的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中尋找生長(zhǎng)點(diǎn),從突出問(wèn)題中尋找突破點(diǎn),從先進(jìn)理論中尋找支撐點(diǎn)。
今次活動(dòng)通過(guò)大量的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),工作室鼓勵(lì)學(xué)員大膽地創(chuàng)新和探索,在課堂比拼中學(xué)會(huì)教學(xué),提高自己的思維能力、表達(dá)能力、組織管理能力、課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)研究能力、評(píng)價(jià)能力以及信息技術(shù)與學(xué)科整合的能力,探索教育教學(xué)的真諦。其中,余玉濤老師執(zhí)教的《爭(zhēng)吵》和林秋妹老師執(zhí)教的《威尼斯的小艇》,體現(xiàn)了教師厚實(shí)的`文本解讀功底和語(yǔ)言能力,深獲好評(píng)。馮容娣老師執(zhí)教的《生命生命》、莫金漢老師執(zhí)教的《跨越百年的美麗》、陳小紅老師執(zhí)教的《凡卡》等等,都取得了良好的課堂效果。學(xué)員們謙遜、刻苦,勤奮進(jìn)取,勇于審視自我,優(yōu)良的為師素質(zhì)令人感動(dòng)!
還有工作室力圖改變研訓(xùn)主講人一言堂、受訓(xùn)人員被動(dòng)聽(tīng)記的僵化模式,建立工作室引領(lǐng)者指導(dǎo)、跟崗學(xué)員受訓(xùn)教師參與探究的研訓(xùn)模式;更多地采用討論式、問(wèn)題診斷式、個(gè)案分析式、優(yōu)質(zhì)課展示、現(xiàn)場(chǎng)觀摩等方式,側(cè)重學(xué)員教師的參與和體驗(yàn),及時(shí)幫助解決新課程實(shí)踐中的困惑。
在實(shí)踐中,工作室誕生了一些有效的學(xué)科課堂教學(xué)研訓(xùn)模式,我們針對(duì)教材內(nèi)容豐富的學(xué)科特點(diǎn),將不同主題、文體和知識(shí)結(jié)構(gòu)的課文進(jìn)行分類(lèi),選擇同類(lèi)課文如略讀課文進(jìn)行集體備課。然后,開(kāi)展系列研討,最后摸索出一種課型結(jié)構(gòu),以使全室教師都得到真實(shí)發(fā)展。
通過(guò)今次跟崗我有了今后的工作設(shè)想:
一、要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主、和諧的課堂教學(xué)環(huán)境
心理學(xué)家羅杰斯曾指出,一個(gè)人的創(chuàng)造力只有在其感覺(jué)到“心理安全”和“心理自由”的條件下才能獲得最大限度的表現(xiàn)和發(fā)展。由此看來(lái),課堂教學(xué)要實(shí)現(xiàn)有效教學(xué),營(yíng)造一個(gè)民主、寬松的教學(xué)環(huán)境必不可少。全國(guó)著名特級(jí)教師魏書(shū)生即是典型代表。他不僅班級(jí)管理依靠民主,討論問(wèn)題發(fā)揚(yáng)民主,就連每節(jié)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法也跟學(xué)生共同商量。因此,在今后的教學(xué)過(guò)程中自己的課堂也要充分發(fā)揚(yáng)民主教學(xué)思想,讓學(xué)生始終擁有安全、自由、開(kāi)放的心境,無(wú)拘無(wú)束,敢疑敢問(wèn),敢說(shuō)敢為。
二、樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生觀、育人觀,學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。
相信學(xué)生的巨大潛能、創(chuàng)造動(dòng)力,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng),在師生交往中發(fā)展自己。遵循以人為本的教育原則,增強(qiáng)自己的綜合能力。
三、認(rèn)真上好每一節(jié)課,把教學(xué)能力的提高落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中,堅(jiān)持寫(xiě)教育教學(xué)反思,養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣。重視課堂教學(xué)模式的探索和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,走教學(xué)與研究相結(jié)合的道路,使課堂教學(xué)充滿(mǎn)激情和活力,提高課堂教學(xué)效率,不斷提高激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的能力、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的能力、因材施教的能力、實(shí)施目標(biāo)教學(xué)的能力、教學(xué)測(cè)試能力、制作和使用多媒體教學(xué)課件的能力等。珍視學(xué)生獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解,教學(xué)中少一些“一言霸權(quán)”,多一些“百家爭(zhēng)鳴”;在教法上少一些墨守成規(guī),多一些不拘一格,努力讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)、自信地學(xué)、聰明地學(xué)。在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。
通過(guò)這次的培訓(xùn),使我深刻意識(shí)到自己的知識(shí)和能力還有很大差距,我要不斷地學(xué)習(xí),不斷地充實(shí),不斷地反思,才能真正成為優(yōu)秀的教師;還要不斷提高自己的人格魅力,使自己具有良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能、高尚的品質(zhì),才能真正成為學(xué)生的榜樣。
小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 2
十月的廣州秋色醉人,亞運(yùn)的激情振奮人心。10月,我來(lái)到陸蓓校長(zhǎng)名師工作室進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí),這二十天是充實(shí)和豐盈的。我是心懷激動(dòng)和責(zé)任而來(lái),現(xiàn)在是帶著收獲、感悟和思索滿(mǎn)載而回。
我非常珍惜這次骨干教師省級(jí)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),跟崗學(xué)習(xí)期間,遵守紀(jì)律,自覺(jué)參加工作室安排的各項(xiàng)學(xué)習(xí)、研究活動(dòng),認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄,主動(dòng)參與交流、考察活動(dòng),每周堅(jiān)持寫(xiě)跟崗日記,認(rèn)真完成培訓(xùn)的各項(xiàng)活動(dòng)和作業(yè)。
這次跟崗培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)是一筆永久的財(cái)富。走近特級(jí)教師陸蓓校長(zhǎng)和中星小學(xué)的老師們,我經(jīng)歷了理論學(xué)習(xí)、專(zhuān)題研討、導(dǎo)師、學(xué)員之間的互動(dòng)討論、修改課題、開(kāi)題、常態(tài)課展示、聽(tīng)課、評(píng)課、學(xué)員匯報(bào)課……陳建偉教授和桑志軍教授等專(zhuān)家和陸校長(zhǎng)在課題研究上的指導(dǎo),猶如清風(fēng)撲面,帶給我新的思想,新的觀點(diǎn),引起我反思,更加明晰了我研究和努力的方向。這一次跟崗培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,讓我得到觀念的洗禮,理論的提高、知識(shí)的積淀、教學(xué)技藝的增長(zhǎng),收到了沉甸甸的果實(shí)。
在陸校長(zhǎng)指導(dǎo)我們省骨干教師學(xué)員如何評(píng)課和如何上課的兩次專(zhuān)題研討以及課題指導(dǎo)中,一次是寫(xiě)景類(lèi)文章怎么上得更有效,第二次是閱讀教學(xué)的目的是什么,我都聽(tīng)到了這樣一個(gè)教學(xué)理念:發(fā)揮教師領(lǐng)導(dǎo)力,構(gòu)建學(xué)習(xí)型課堂,促進(jìn)了學(xué)生發(fā)展的語(yǔ)文課才是優(yōu)質(zhì)的.語(yǔ)文課。通過(guò)觀摩中星小學(xué)老師的課例和陳建偉教授的專(zhuān)題講座,讓我更明晰了這一理念在語(yǔ)文課堂上的操作,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力,給學(xué)生提供大語(yǔ)文課程資源的學(xué)習(xí)支架,給我很大的啟發(fā),也為我日后更好地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)指引了方向。
經(jīng)過(guò)跟崗學(xué)習(xí),我深感自己知識(shí)和理論厚度真的很淺薄,教研能力也有待進(jìn)一步提升,今后要在工作中落實(shí)好“學(xué)、思、行、研”,不斷提升自身素養(yǎng)!安唤(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香。”與名師同行,學(xué)知識(shí)、學(xué)育人;與同伴攜手,促思考、促發(fā)展;在這個(gè)秋天,我收獲良多。
小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 3
眨眼間,10天的時(shí)間就過(guò)去了第一天報(bào)到的情景還歷歷在目,就又到了分離的時(shí)刻。在東莞長(zhǎng)安鎮(zhèn)第二小學(xué),我們四位來(lái)自深圳、佛山、廣州的學(xué)員跟隨導(dǎo)師鐘老師,一起學(xué)習(xí),一起提高,一起歡笑,仿佛又回到了求學(xué)時(shí)代。為了讓我們能順利完成跟崗學(xué)習(xí),鐘老師事前做了大量的工作,精心地安排,培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩,培訓(xùn)的方式多種多樣,短短的10天時(shí)間里,我們聽(tīng)評(píng)課10節(jié),在兩位老師的指導(dǎo)下,與xx二小數(shù)學(xué)組的全體老師嘗試了《基于讀懂學(xué)生的課堂提問(wèn)》的辯課;參與了讀書(shū)沙龍、專(zhuān)題講座、同課異構(gòu)等專(zhuān)題活動(dòng);還到xx小學(xué)參加了“教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變”主題研討會(huì)。
學(xué)習(xí)是緊張而忙碌的,但又是充實(shí)而快樂(lè)的,充分讓我享受了“學(xué)習(xí)”的快樂(lè)。全方位接觸,零距離交流,與省內(nèi)的名教師互相切磋,讓我更新了理念,開(kāi)闊了視野,受益匪淺。
通過(guò)這次跟崗學(xué)習(xí),我收獲很多,總結(jié)如下:
一、更新觀念
隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用,“教書(shū)匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了,這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究。教師必須努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念并勇于實(shí)踐,在實(shí)踐中不斷總結(jié)、不斷反思,及時(shí)提升自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,自覺(jué)讓出主角地位,讓學(xué)生成為主角,充分相信學(xué)生,積極評(píng)價(jià)學(xué)生。正如華附的“把課堂交給學(xué)生、把空間留給學(xué)生、把時(shí)間還給學(xué)生、把精彩讓給學(xué)生”。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)行為的組織者、引導(dǎo)者、支援者。學(xué)生是課堂行為的主要發(fā)生者。從而構(gòu)建真正的學(xué)習(xí)型課堂。
二、教學(xué)常規(guī)常態(tài)化
1、教學(xué)需要激情
一堂數(shù)學(xué)課,是不是能生動(dòng),首先在教師是否有一種良好的心態(tài);如果你的心情不好,對(duì)課堂應(yīng)該達(dá)到的效果準(zhǔn)備不充分,你自然也就缺乏激情,從而厭惡數(shù)學(xué)課堂教學(xué),相反,如果你很興奮,能保持旺盛精力,相信會(huì)很輕松的度過(guò)一節(jié)課。在聽(tīng)了紀(jì)中數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)趙老師的課之后,從趙老師身上,我覺(jué)得我現(xiàn)在的心態(tài)非常的不好,我要學(xué)一學(xué)趙老師上課的藝術(shù)。
2、教學(xué)過(guò)程要精致
從授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看,沒(méi)有經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備。我們?cè)谥v課時(shí)從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話(huà)都要很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都要恰到好處、板書(shū)也應(yīng)充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。
3、要注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合
老師在教學(xué)過(guò)程中特別注意了這個(gè)問(wèn)題:在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,提出問(wèn)題讓學(xué)生思考,指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié),讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目標(biāo)。
4、數(shù)學(xué)的規(guī)范與示范作用
在聽(tīng)了曾老師的課之后,除了感覺(jué)曾老師對(duì)教材的處理與對(duì)課堂的駕馭能力非常強(qiáng)之外,特別是曾老師的板書(shū),他應(yīng)該是精心設(shè)計(jì),對(duì)學(xué)生起到示范性的作用。近幾年的數(shù)學(xué)高考試卷難度上時(shí)難時(shí)易。對(duì)于我們的學(xué)生,試卷不管是難還是簡(jiǎn)單,都不能得到一個(gè)好的分?jǐn)?shù),試卷上做錯(cuò)的題目倒不是不會(huì)做,而是與他們的答題不規(guī)范有著直接的聯(lián)系。做一份數(shù)學(xué)試卷就是要盡可能地多得分。因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)是決定我們成績(jī)好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。十多年的汗水和心血,就將由這三天的得分給出回報(bào)。以后的教學(xué)中,我更應(yīng)該學(xué)習(xí)曾老師這一點(diǎn),把板書(shū)問(wèn)題解決得更好,做好示范的作用。
5、因材施教
紀(jì)中的學(xué)生也有很多不同的層次,他們他學(xué)生分成了奧賽班、市重點(diǎn)班、重點(diǎn)班、普通班四個(gè)層次,聽(tīng)梁世峰老師上的是一節(jié)奧賽班課,講的是二項(xiàng)式定理及應(yīng)用,由于二項(xiàng)式定理不是太難,所以梁老師把知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)講清楚之后,用5分鐘給學(xué)生做了相應(yīng)的練習(xí),應(yīng)該直接進(jìn)入本節(jié)的重點(diǎn),利用二項(xiàng)式定理證明不等式,這樣的課,對(duì)于我們學(xué)校的創(chuàng)新班的學(xué)生來(lái)說(shuō),應(yīng)該也做不到這一點(diǎn),一是二項(xiàng)式定理的簡(jiǎn)單應(yīng)用他沒(méi)有講,我們的學(xué)生不講是不行的。二是,本節(jié)課放在我們學(xué)校這個(gè)層次的學(xué)生來(lái)看,應(yīng)該要分成兩節(jié)課才能完成所以,不管是哪理的學(xué)生都存在差異,要教好他們,還是進(jìn)行分層教學(xué)才能使他們各有收獲。
三、跟崗學(xué)習(xí)效果明顯
聽(tīng)了多位資深數(shù)學(xué)老師的課后,感覺(jué)他們授課飽含激情,教學(xué)設(shè)計(jì)和講解富有創(chuàng)造力和趣味性。同時(shí),他們幾位老師在聽(tīng)課方面,針對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)梳理以及知識(shí)點(diǎn)講課技巧,給予了我很好的建議,讓我受益匪淺。
除此之外,各位老師扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)都在課堂與交流中體現(xiàn)出來(lái),如趙老師,雖然已經(jīng)不小,但上課還是那么能激情;劉老師則能夠引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容與生活來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng);吳老師在結(jié)合的想法的.基礎(chǔ)上,為高三的學(xué)生做了一個(gè)解題方法指導(dǎo),進(jìn)行如何解題、如何破題,層次感分明,知識(shí)聯(lián)系到位而全面等等,都向聽(tīng)課的學(xué)生或老師展示了一個(gè)專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)的地理老師,在課堂上的魅力是如何之大。
四、明確了個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向。
在跟崗學(xué)習(xí)期間,工作室為我們安排了8位老師分別談了個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展體會(huì)。見(jiàn)識(shí)了名校名師的風(fēng)采,聽(tīng)到了他們不一樣的成長(zhǎng)經(jīng)歷,我深感自己學(xué)識(shí)的單薄和教研能力的欠缺。對(duì)做怎樣一個(gè)教師更有深刻的感悟:如何做有魅力的數(shù)字教師?如何做反思性的數(shù)學(xué)教師?如何做研究性的數(shù)學(xué)教師?沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒;沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。反思之后我也更加明確了自己的個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向。
作為教師,我一定要多研讀教育教學(xué)的著作,不斷積累,勤于思考,敢于實(shí)踐,做教育教學(xué)上真正的思考者和實(shí)踐者。積極參與公開(kāi)課的教學(xué)活動(dòng)。珍惜每一次向別人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),多交流、多討論,多聽(tīng)課,吸取他人的優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)自己的不足。利用培訓(xùn)的機(jī)會(huì),努力向?qū)<、名師學(xué)習(xí),使自己的教學(xué)方式、方法有更大的進(jìn)步把學(xué)、思、行、研四者結(jié)合起來(lái),形成自己的教學(xué)風(fēng)格,走出自己的教研之路。勇于擔(dān)當(dāng)起學(xué)科帶頭人的重任,在培養(yǎng)年輕老師工作上盡心盡力,培養(yǎng)好科組的團(tuán)隊(duì)精神。
最后,衷心地感謝中山紀(jì)念的老師們,讓我能夠深入課堂聆聽(tīng)、感受他們各具特色的教學(xué)模式,我會(huì)以你們?yōu)榘駱,不斷地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)!
小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 4
為期半個(gè)月的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了。從滿(mǎn)懷激動(dòng)地來(lái),到滿(mǎn)懷感動(dòng)地走,在深圳xx小學(xué)這所基地學(xué)校學(xué)習(xí)的十二天里,每一天都是新鮮的,快樂(lè)的,忙碌的,感動(dòng)的!
一、感動(dòng)無(wú)處不在。
1、富有魅力的校長(zhǎng)
在xx小學(xué),我見(jiàn)到了兩位富有魅力的校長(zhǎng),一位是xx小學(xué)的總校長(zhǎng),另一位是xx小學(xué)二分部的校長(zhǎng)。xx小學(xué)由三個(gè)校區(qū)組成,分為本部、一分部和二分部。學(xué)校采用集團(tuán)化的管理模式,三個(gè)校區(qū)之間既是一個(gè)整體,卻又相對(duì)獨(dú)立,既是一家人,又存在良性競(jìng)爭(zhēng)。按李校長(zhǎng)的話(huà),“這樣學(xué)校才能有更好的發(fā)展!
梅校長(zhǎng)是這個(gè)大家庭里的“一家之主”,我們?cè)诟鷯弻W(xué)習(xí)的第一天下午就見(jiàn)到了他。一眼感覺(jué)他就是個(gè)儒雅的學(xué)者,自信,精神,平易近人。他的講座既通俗易懂,又富含哲理,令人深思。他堅(jiān)持的理念就是快樂(lè)工作、快樂(lè)生活,不斷提升幸福指數(shù),做一個(gè)有魅力的教師。有這樣一個(gè)“家長(zhǎng)”領(lǐng)導(dǎo)著,“家庭成員”怎能不快樂(lè)、不幸福?
李校長(zhǎng)就很好地秉承了梅校長(zhǎng)的工作理念。她年輕漂亮、秀外慧中,言談舉止優(yōu)雅大氣,卻又隱含著一股讓人信服的威嚴(yán)。我喜歡聽(tīng)她說(shuō)話(huà),由衷地佩服她的領(lǐng)導(dǎo)才能。作為校長(zhǎng),她從不批評(píng)她的老師,并十分了解她的每一個(gè)老師,知道每一個(gè)老師的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處,物盡其能。老師們?cè)谒念I(lǐng)導(dǎo)下,團(tuán)結(jié)和睦、干勁十足,工作得既高效,又快樂(lè)。這樣的.校長(zhǎng),能不說(shuō)是魅力四射嗎?
2、熱情真誠(chéng)的老師
先說(shuō)說(shuō)我們這群來(lái)參加培訓(xùn)的老師吧!我們十一人,因xx小學(xué)而相聚,難得的一份緣。來(lái)自不同的地方,粵東、粵西、粵北都有,縱使稱(chēng)不上“五湖四!,也算得上“四面八方”。大家相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相幫助,真誠(chéng)相待。十幾天下來(lái),倒像成了一家人,同吃同住同勞動(dòng),其樂(lè)無(wú)窮!
接觸到xx小學(xué)的老師,也能隨時(shí)感受到他們的熱情和真誠(chéng)。負(fù)責(zé)接待我們的桂兆主任,從第一天把我們接到學(xué)校就煞費(fèi)苦心。為我們安排好晚餐,牽掛著我們的住宿情況,還要每天拍攝我們的學(xué)習(xí)活動(dòng),讓我們感到學(xué)校的關(guān)懷無(wú)處不在。學(xué)校的教科室主任張衛(wèi)紅更是熱心,每天都把我們的學(xué)習(xí)活動(dòng)安排得妥妥當(dāng)當(dāng)?shù),讓我們學(xué)有所感,學(xué)有所得。指導(dǎo)老師們的真誠(chéng)相助更是難得。每個(gè)指導(dǎo)老師都給我們上了一節(jié)示范課,將學(xué)校的辦學(xué)理念、課程改革的新模式、新的教育教學(xué)觀展示給我們。感謝你們的真誠(chéng)付出,讓我們不虛此行!
3、文明有禮的學(xué)生
從走入xx小學(xué)校門(mén)的一刻起,“老師好”的問(wèn)候聲就此起彼伏,從未停止過(guò)。學(xué)校的學(xué)生無(wú)論在哪,只要見(jiàn)到我們,都會(huì)彬彬有禮地向我們敬禮問(wèn)好。課余時(shí)間總是有序地活動(dòng),行走在校園里,看不見(jiàn)追奔打鬧,看不見(jiàn)爭(zhēng)吵喧嚷,更看不見(jiàn)亂吐亂扔等不良行為。這是學(xué)校長(zhǎng)期對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)教育的結(jié)果,真令人欣慰!
二、發(fā)現(xiàn)與思考
1、人性化的校園
xx小學(xué)是一所很人性化的校園。首先,他們有自己的教師食堂。食堂整潔衛(wèi)生,設(shè)備齊全,老師們只需要交很少的錢(qián),就能在食堂享用到早、午餐。學(xué)校還給需要午睡的老師準(zhǔn)備了休息室,路程遠(yuǎn)的老師中午就減少了往返的勞累。老師的辦公室是按公司職員工作室模式設(shè)計(jì),每人一個(gè)小小的空間,一人一部電腦,就像每個(gè)老師都有一間辦公室似的,互不影響,又有了私人空間。教學(xué)樓各樓層均有可直接飲用的水供應(yīng),學(xué)生渴了就能喝到干凈的水。衛(wèi)生間的燈采用節(jié)能觸摸開(kāi)關(guān)控制。校園處處張貼著節(jié)水、節(jié)電和激勵(lì)的宣傳標(biāo)語(yǔ)。據(jù)校長(zhǎng)介紹,有些宣傳標(biāo)語(yǔ)還是家長(zhǎng)給學(xué)校的留言呢,其中一條是:“如果人生可以重來(lái),我還會(huì)選擇xx小學(xué)!”
除了人性化的設(shè)施,更重要的是人性化的管理。李校長(zhǎng)的管理理念就是“欣賞她的每一位老師,讓他們都能充分發(fā)揮自己的所長(zhǎng)!睂W(xué)校沒(méi)有明確的考勤制度,可老師們依舊每天早早到校。各班級(jí)的考核情況從不對(duì)老師公開(kāi),可老師們依然勤勤懇懇地工作。梅校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)一句話(huà):“校長(zhǎng)把老師當(dāng)人,老師就把自己當(dāng)牛!泵靼琢诉@些,就自然感受到在這兒做老師是何等的幸福。
2、教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變
聽(tīng)張主任介紹,近幾年,xx小學(xué)申報(bào)了一個(gè)大課題,名為《改變教與學(xué)的方式,提高小學(xué)課堂教學(xué)的有效性》。目前這個(gè)課題還正在實(shí)驗(yàn)中,所以老師們的課堂教學(xué)將會(huì)圍繞“如何轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式”進(jìn)行實(shí)踐和探討。我們聽(tīng)了幾節(jié)針對(duì)性較強(qiáng)的課,如范老師的品德課《小鳥(niǎo)與榕樹(shù)的對(duì)話(huà)》、楊老師的主題班會(huì)課《微笑最美》、王老師的語(yǔ)文課《橋》等,老師們的共同點(diǎn)是課堂十分開(kāi)放,學(xué)生的主體地位得到了充分體現(xiàn),個(gè)性得到了充分展示。如何使教師教得輕松,學(xué)生也學(xué)得輕松,xx小學(xué)走的這條改革之路給我們提供了很多啟示。
3、同課異構(gòu)的思考
在xx小學(xué),聽(tīng)得最多的一個(gè)詞是“同課異構(gòu)”。我本人不僅聽(tīng)了課,還參與了“同課異構(gòu)”的活動(dòng),受益匪淺。同課異構(gòu)并非是拿同一篇課文,讓兩個(gè)老師來(lái)“PK”,看誰(shuí)上得好。如果是這樣的話(huà),那么,提出“同課異構(gòu)”這一做法的人就顯得很無(wú)聊了,這樣的活動(dòng)意義也就不大了。我剛來(lái)到xx小學(xué)接觸這個(gè)話(huà)題時(shí),就一直在思考著:同課異構(gòu)最終能讓教者和聽(tīng)者學(xué)到什么?促進(jìn)了什么?解決了什么?我們的指導(dǎo)專(zhuān)家桑志軍教授來(lái)學(xué)校給我們做培訓(xùn)指導(dǎo)時(shí),就“同課異構(gòu)”的話(huà)題提出的看法讓我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴。他認(rèn)為,無(wú)論開(kāi)展什么形式的活動(dòng),都必需是為了解決某一個(gè)問(wèn)題,或者是提供某一個(gè)話(huà)題讓大家討論。我想,這才是同課異構(gòu)的初衷和最終目的吧。
三、忙碌著,收獲著
在xx小學(xué)的每一天,都是忙碌的,充實(shí)的。每天我們都在聽(tīng)課、聽(tīng)講座、評(píng)議中成長(zhǎng)著,思想接受著一次又一次的洗禮。晚上,我們要按要求,將白天的學(xué)習(xí)體會(huì)發(fā)布到自己的博客上。除此之外,基地學(xué)校還為我們這次培訓(xùn)量身定做了一份“學(xué)習(xí)計(jì)劃”?吹竭@所學(xué)校為我們能真正學(xué)有所得而付出的絲絲心血,我們又如何能不用心對(duì)待呢?從李校長(zhǎng)那兒,我懂得了欣賞別人;從張主任那兒,我明白了不想平庸,就要有研究精神;從老師們的精彩課堂中,我汲取了許多精粹,教與學(xué)的行為正悄悄發(fā)生轉(zhuǎn)變。
十二天的跟崗學(xué)習(xí),成為我教書(shū)生涯中最難忘的一次經(jīng)歷,它似乎完成了我人生中一次刻骨銘心的“蛻變”。背起行囊之時(shí),竟有幾許不舍。踏上歸途,我期待能成為一只破繭而出的“蝶”!
小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 5
為期15天的跟崗學(xué)習(xí)快結(jié)束了,可以說(shuō)收獲了沉甸甸的精神糧食;貙W(xué)校老師們一個(gè)個(gè)語(yǔ)文教學(xué)研究的課例、講座、同課異構(gòu)教學(xué)活動(dòng),讓我見(jiàn)識(shí)了深圳對(duì)教育教學(xué)研究的重視,也深刻體會(huì)了鹽田區(qū)濃厚的教研氛圍,F(xiàn)簡(jiǎn)單歸納幾點(diǎn),總結(jié)如下:
一、增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)意識(shí)
從見(jiàn)到李銀軍校長(zhǎng)的第一天起,我就被他的學(xué)科研究和工作熱情所感染,讓我深刻地意識(shí)到理論學(xué)習(xí)的重要性和堅(jiān)持在教育教學(xué)第一線對(duì)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要性。因此,今后要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合的方式,保持熱情提升自己專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
二、重視經(jīng)驗(yàn)積累和總結(jié)
從李銀軍校長(zhǎng)日常對(duì)教育教學(xué)及管理的真知灼見(jiàn),到拜讀他到的論著《感受美國(guó)80天》,無(wú)一不告訴我們:要有時(shí)時(shí)刻刻意識(shí)來(lái)思考,要做教育教學(xué)的有心人,要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),反復(fù)實(shí)踐,形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格。
三、積極開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)
對(duì)工作始終抱著精益求精的態(tài)度,重工作實(shí)效,少搞花架子。求真務(wù)實(shí)地開(kāi)展教學(xué)工作。積極開(kāi)展教師間、校際間、地區(qū)間,多方聯(lián)動(dòng)式教學(xué)研討活動(dòng),以活動(dòng)促教研教學(xué)水平提高。
作為一名同屬特區(qū)行列的欠發(fā)達(dá)汕頭地區(qū)農(nóng)村老師,能參加本次跟崗培訓(xùn),是一個(gè)很難得的機(jī)會(huì)。雖然本次跟崗學(xué)習(xí)時(shí)間短暫,但對(duì)我的影響是長(zhǎng)久的。不止那些讓我受益匪淺的活動(dòng),還有我尊敬的李校長(zhǎng)本人,他那淵博的知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)腵治學(xué)態(tài)度、高度的責(zé)任心、獨(dú)有的人格魅力也讓我折服。從他身上我更堅(jiān)定地認(rèn)識(shí)到,一個(gè)優(yōu)秀的教育工作者不但要有看教育的高度,還要有寬廣的胸懷。
我會(huì)珍惜本次學(xué)習(xí)所得,并用自己所學(xué)更好地為家鄉(xiāng)教育服務(wù)。
小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 6
通過(guò)一周的學(xué)習(xí),我們收獲了經(jīng)驗(yàn),更新了理念,開(kāi)闊了視野!霸隗w驗(yàn)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中體會(huì)”,這是我們跟崗學(xué)習(xí)以來(lái)最大的體會(huì)和感悟。在跟崗學(xué)習(xí)中,我們聽(tīng)到了更多的是真實(shí)的常態(tài)課,它既沒(méi)有過(guò)多的修飾,也沒(méi)有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然,遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),非常有利于兒童各種能力及良好個(gè)性的健康發(fā)展。在xx一小,我們x名跟崗學(xué)習(xí)成員受到了學(xué)校的熱情款待。本著“積極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則,我們認(rèn)真觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真反思,每天堅(jiān)持寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。現(xiàn)將這一周的跟剛培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下:
一、藝術(shù)浸潤(rùn)的校園文化
每天進(jìn)入校園,迎面撲來(lái)就是濃厚的藝術(shù)氣息,別具風(fēng)格的教學(xué)樓里傳來(lái)了管弦樂(lè)隊(duì)優(yōu)美的演奏聲;▓@似的校園,點(diǎn)綴得五彩斑斕,更顯得生氣盎然。在這如詩(shī)如畫(huà)的環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作,是一件多么享受的事情!行走在校園的走廊內(nèi),處處充滿(mǎn)著文化氣息,最亮眼的風(fēng)景就是每個(gè)班級(jí)墻壁上孩子們的作品。樓梯上可以看到各種標(biāo)語(yǔ),沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)教,只有渲染熏陶。校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌,是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過(guò)李校長(zhǎng)不斷引領(lǐng),各位xx一小老師們不斷領(lǐng)會(huì),通過(guò)外在熏陶,內(nèi)在培養(yǎng),最終表現(xiàn)在全體師生身上的氣質(zhì),最后形成學(xué)校獨(dú)有的一種精神氣息。
二、震撼人心的學(xué)習(xí)習(xí)慣
作為一名老師,我們都知道良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著重要的.作用。在xx一小,看到了令我們心靈震撼的行為習(xí)慣。課前鈴聲一響,孩子們已經(jīng)從容不迫地準(zhǔn)備好了課堂上需要的書(shū)本和學(xué)習(xí)用品,坐姿端正地等待著老師;周一是全校的升旗時(shí)間。平時(shí),當(dāng)國(guó)歌聲響起的一瞬間,校園內(nèi)的學(xué)生,無(wú)論在做什么,都會(huì)不約而同停下腳步,向著國(guó)旗升起的方向舉起小手敬禮,一直站到國(guó)旗升完為止……在學(xué)生眼里,老師就是表率,老師的一言一行無(wú)不潛移默化地影響著學(xué)生,嚴(yán)于律己的教師帶出良好習(xí)慣的學(xué)生,這就是教師的人格魅力。
三、匠心獨(dú)具的教學(xué)藝術(shù)
本周,聆聽(tīng)了多堂語(yǔ)文課,我們有一個(gè)很深的感受:不論是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是充滿(mǎn)激情的年輕教師,教學(xué)功底都非常深厚、扎實(shí)。師父?jìng)兊恼n前準(zhǔn)備充分,課堂上關(guān)注學(xué)生的學(xué)情,注重教學(xué)實(shí)質(zhì),鼓勵(lì)學(xué)生感悟,牢牢抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力,充分突出了以學(xué)生為主體以教師為主導(dǎo)的新課程理念。學(xué)生素質(zhì)高,從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和精彩發(fā)言,可以看出他們學(xué)習(xí)習(xí)慣很好,課外閱讀面很廣;從學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)的積極、大氣、出口成章,教師點(diǎn)評(píng)時(shí)的精煉到位、恰到好處點(diǎn)撥與引導(dǎo),不難看出教師對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練有素以及學(xué)生對(duì)老師工作的認(rèn)可與回報(bào)。
本周我們聽(tīng)到的每一堂課,都是一個(gè)“美”字。老師的聲音很美,歌聲很美,形體很美,琴聲很美,人長(zhǎng)得也美。老師們不吝賜教,細(xì)心地幫我們磨課。在這個(gè)過(guò)程中,我們對(duì)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域也有了更新的認(rèn)識(shí),在教學(xué)上有了一定的進(jìn)步,我們對(duì)音樂(lè)課有了更深的認(rèn)識(shí)。在今后的音樂(lè)教學(xué)中,我們將會(huì)把學(xué)習(xí)到的方法實(shí)施到教學(xué)中,同時(shí)不斷創(chuàng)新,使我們的音樂(lè)教學(xué)又上一個(gè)新的臺(tái)階。
由衷感謝xx一小為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái),每位老師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵以及精湛的教學(xué)打動(dòng)了我們的心,使我們的內(nèi)心再次煥發(fā)激情,燃起斗志!
小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 7
這次到實(shí)驗(yàn)小學(xué)跟班學(xué)習(xí),有幸參加了實(shí)小的“第五屆課堂文化研討月暨聯(lián)片發(fā)展共同體‘生本’課堂教學(xué)(數(shù)學(xué)專(zhuān)場(chǎng))”教研活動(dòng)。此次活動(dòng)以“幾何直觀在數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的運(yùn)用”為研討主題,一共展示了四節(jié)課。分別是翁xx老師的《認(rèn)識(shí)厘米》、許xx老師的《積的變化規(guī)律》、林xx老師的《生活中的比》、張xx老師的《溫度》。四位老師為我們展示了非常精彩的課堂教學(xué)實(shí)錄,老師圍繞著研討主題,設(shè)計(jì)了一個(gè)個(gè)很有新意卻又引人思考的環(huán)節(jié)。教學(xué)過(guò)程具有層次感,都能組織系列活動(dòng),讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程,從抽象變得直觀,動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口的多種感官共同聯(lián)合學(xué)習(xí)。老師的示范對(duì)學(xué)生的.正確使用數(shù)學(xué)工具起到了關(guān)鍵的作用。
直觀學(xué)習(xí)與抽象學(xué)習(xí)相結(jié)合。卓和平教授說(shuō)過(guò),抽象的概念可以借助方格紙、實(shí)物模型、線段圖等直觀手段幫助學(xué)生理解抽象知識(shí)概念。感知、感受形成表象,設(shè)計(jì)幾個(gè)認(rèn)知過(guò)程幫助學(xué)生形成表象,需要充分發(fā)揮參照物的作用。卓和平老師還建議,歸納數(shù)學(xué)規(guī)律需要讓學(xué)生掌握相應(yīng)的數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)。因此,數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)的積累需要老師平時(shí)用心的講解和有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。而教師可以在黑板上板書(shū)出關(guān)鍵詞以此為搭手架,幫助學(xué)生歸納總結(jié)。
學(xué)生的表現(xiàn)是各異的,我們要善于傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新思維,要肯定并加以表?yè)P(yáng)學(xué)生,以此不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
老師在備課過(guò)程中,要善于創(chuàng)設(shè)“認(rèn)知沖突”,這樣可以激發(fā)學(xué)生的思考,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言應(yīng)再豐富多樣,要善于抓住學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn),不要停留在那么幾句固定的句子。
聽(tīng)君一席話(huà),勝讀十年書(shū)。聽(tīng)了這么多優(yōu)秀教師的課堂,我們總是能從中找到我們的學(xué)習(xí)點(diǎn),感謝他們的用心備課,精彩授課。臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功,就像我的導(dǎo)師陳雙雅說(shuō)的,一堂精彩的課,需要不斷的磨課、不斷的修改、不斷的研究。所以,一堂課的呈現(xiàn)不僅僅是一個(gè)人的智慧,更是一個(gè)團(tuán)體的智慧。這樣的教研活動(dòng)對(duì)一個(gè)老師的促進(jìn)作用是非常大的。而我有幸可以聆聽(tīng)到這么多精彩的課堂。
小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 8
從20xx年12月1日至12月14日,我在xx區(qū)景泰小學(xué)劉冬梅主任的指導(dǎo)下參加了進(jìn)行了跟崗學(xué)習(xí)與培訓(xùn),感到十分榮幸。雖然僅有半個(gè)月的跟崗時(shí)間,但感覺(jué)是累并快活著的,因?yàn)樵谶@里我們能從優(yōu)秀教師身上學(xué)到許許多多的教育教學(xué)方面的知識(shí)技能,從而轉(zhuǎn)化為我們的能力并投入到教學(xué)中去。在培訓(xùn)期間,我始終熱情高漲,積極學(xué)習(xí);用心去領(lǐng)悟她們觀點(diǎn),吸取精華,真心探討;厥着嘤(xùn)歷程,發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)方面得到了很大的提高,教育觀念也得到了升華。以上就是我的跟崗學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià),具體如下:
一、學(xué)習(xí)參與
本次跟崗培訓(xùn),主要是通過(guò)集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課、參加研討課等形式,促進(jìn)我們的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。在開(kāi)班典禮上,省領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們跟崗老師提出了的殷切希望:“帶著問(wèn)題來(lái),帶著沖動(dòng)走!”這深深鼓舞著我要把握機(jī)遇,努力學(xué)習(xí)。我們與一線老師對(duì)話(huà),與同伴交流。我們各自上了示范課,集體備課。我們的.聽(tīng)課達(dá)到了十節(jié)以上,并在每次聽(tīng)課完后及時(shí)集體評(píng)課,找出各自的特點(diǎn)與不足,針對(duì)問(wèn)題及時(shí)解決。
半個(gè)月以來(lái),我牢記教誨,專(zhuān)心致志,投入學(xué)習(xí)。在參與中學(xué)習(xí),在互動(dòng)中學(xué)習(xí),在交流中學(xué)習(xí)。
第一,向?qū)焺⒅魅螌W(xué)習(xí),不僅聆聽(tīng)了劉主任關(guān)于自身教學(xué)成長(zhǎng)經(jīng)歷并告誡我們要能吃苦耐勞,扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ),還觀摩了劉主任的精彩授課;
第二,向景泰小學(xué)其他老師學(xué)習(xí),領(lǐng)略了莊巧紅等導(dǎo)師的示范課;
第三,向同伴學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷進(jìn)步;
第四,向書(shū)本學(xué)習(xí),在閱讀中沉思、成長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)期間,我用心體會(huì),感悟了劉主任和其他骨干教師的教育思想和教育藝術(shù);立足當(dāng)前、放眼未來(lái),制定了科學(xué)合理、切實(shí)可行的個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃;積極主動(dòng)、按質(zhì)按量,完成了跟崗期間各項(xiàng)任務(wù)。
二、收獲體會(huì)
通過(guò)學(xué)習(xí),我在教育教學(xué)、教育科研、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、閱讀提升等方面都有了很多收獲,既收獲了知識(shí)和方法,也收獲了智慧和友誼;通過(guò)學(xué)習(xí),我也發(fā)現(xiàn)了自己在專(zhuān)業(yè)發(fā)展道路上存在的差距與不足。
。ㄒ唬、加深了對(duì)“課堂教學(xué)”的理解,有助于提高執(zhí)教能力,謝謝!
(二)、增強(qiáng)了教育科研的能力。
。ㄈ、加深了對(duì)教材的理解。
。ㄋ模⑻岣吡俗约旱恼n堂教學(xué)水平。
總之,在這半個(gè)月的學(xué)習(xí)中,我始終熱情高漲,積極學(xué)習(xí),用心去領(lǐng)悟,吸取精華,真心探討,一絲不茍。
小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 9
為期20天的省小學(xué)語(yǔ)文骨干教師跟崗培訓(xùn)就要落下帷幕,在這段難忘的日子里,我們的學(xué)習(xí)和生活既緊張又充實(shí)。這次培訓(xùn),我們?nèi)w學(xué)員的教學(xué)理論水平、教學(xué)技能都得到了很大的提升,同時(shí)也大大地轉(zhuǎn)變了我們的一些教學(xué)觀念。培訓(xùn)中一些動(dòng)人的場(chǎng)景和感人的片斷更是深深地感染著我們。
讓我們印象深刻的是:王老師工作室是一個(gè)溫暖的大家庭。
市八小的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)很重視,把我們的培訓(xùn)地點(diǎn)安排在學(xué)校圖書(shū)室,這里受外界影響少,圖書(shū)資源充足,電腦設(shè)施完善,對(duì)我們的培訓(xùn)學(xué)習(xí)非常有利。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與老師很配合我們的培訓(xùn)學(xué)習(xí),給我們提供充裕的學(xué)習(xí)時(shí)間,安排電教室等,還給我們學(xué)員提供了很多技術(shù)和理論上的支持,這一切都使我們充分感受到了大家庭的溫暖。王校長(zhǎng)還精心安排了我們的培訓(xùn)內(nèi)容,有教學(xué)理論方面的,教學(xué)技能方面的,教學(xué)交流方面的,還有體能方面的等,這些培訓(xùn)內(nèi)容非常系統(tǒng),對(duì)于我們這些一直呆在自己學(xué)校不邁出半步的老師們來(lái)說(shuō),既前沿又實(shí)用。
讓我們深受感動(dòng)的是:王校長(zhǎng)的敬業(yè)精神。
在培訓(xùn)期間,王校長(zhǎng)毫無(wú)保留地將自己的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)傾囊相授,將自己多年實(shí)踐積累的經(jīng)驗(yàn)和工作技巧,手把手地傳授給我們,對(duì)我們的問(wèn)題都耐心解答。不但多次給我們上理論研討課和示范課,還不厭其煩地回答我們的提問(wèn),使我們少走了很多彎路。對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,王校長(zhǎng)嚴(yán)格要求,從不放過(guò)任何紕漏,一定要我們做到滿(mǎn)意為止。讓我們感動(dòng)的是,培訓(xùn)一開(kāi)始王校長(zhǎng)身體就不舒服,但他一直都是帶病堅(jiān)持工作,最讓我們欽佩的是王校長(zhǎng)勇于展示自己的的才華,讓我們感受學(xué)習(xí)。他的一些想法或示范課如果有上的不夠理想的地方,她都會(huì)跟我們學(xué)員一起討論,讓我們學(xué)員給她提出意見(jiàn),通過(guò)這種相互學(xué)習(xí)的形式來(lái)幫助我們提高。王校長(zhǎng)這種在學(xué)術(shù)上的坦誠(chéng)態(tài)度,對(duì)教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神,對(duì)我們的嚴(yán)格要求,我們學(xué)員都深有感觸,我們由衷的欽佩和感激。
讓我們驕傲的是:我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)。
王校長(zhǎng)在培訓(xùn)期間,有意識(shí)地培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí),特意組織了幾項(xiàng)活動(dòng)來(lái)強(qiáng)化這種團(tuán)隊(duì)意識(shí),如登山、集體送課、到廉江城進(jìn)行科學(xué)考察等,我們都是集體行動(dòng)。其中最能體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的是遂溪送課——廉江摘果活動(dòng)。送課之前,各老師集體備課,共同商討,力求高效。為了考驗(yàn)我們的集體主義精神,王校長(zhǎng)叫我們自己組織,力求目標(biāo)統(tǒng)一。晚上6時(shí)開(kāi)始給我們集體備課,10時(shí)訓(xùn)練上課,最后感覺(jué)不錯(cuò)了才放心。第二天終于完成我們的送課任務(wù),效果良好。在廉江的摘果活動(dòng)中,我們互相關(guān)懷,互相幫助,足足走了5個(gè)小時(shí)的路,我們大部分學(xué)員由于平時(shí)缺少鍛煉,走不到一半的路已氣喘吁吁,出現(xiàn)了體力透支的情況。但大家都相互幫助著、鼓勵(lì)著,甚至有的學(xué)員雖然自己體力不支,但還是伸出手來(lái)拉一把更困難的伙伴。
這一拉,傳遞的不僅是一份力量,更是一種戰(zhàn)勝困難的'信心。大家都堅(jiān)信,堅(jiān)持到底,就是勝利,憑著頑強(qiáng)的意志和永不言棄的精神,最終全員都到達(dá)終點(diǎn)。雖然我們給這種魔鬼式訓(xùn)練搞的精疲力竭,但通過(guò)這個(gè)活動(dòng)我們終于體會(huì)到了要當(dāng)好一名語(yǔ)文老師不但要有好的教學(xué)理論支撐和高明的教學(xué)技巧,還需要有良好的身體素質(zhì)。大家認(rèn)為這類(lèi)活動(dòng)很好地促進(jìn)了學(xué)員間的交流,增進(jìn)了彼此間的友誼,更重要的是使我們有了很好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
讓我們感慨的是:我們的工作和學(xué)習(xí)熱情給激發(fā)起來(lái)了。
學(xué)員們都說(shuō),來(lái)跟崗培訓(xùn)之前,在原單位的工作都是按部就班,非常有規(guī)律,工作壓力都不大,學(xué)習(xí)理論的熱情也都不高,但來(lái)到王校長(zhǎng)的工作室后,整個(gè)情形都改變了,學(xué)員們都把這次跟崗培訓(xùn)看成是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),個(gè)個(gè)每天如饑似渴地學(xué)習(xí),20天里沒(méi)有休息過(guò)一次,每天都安排的滿(mǎn)滿(mǎn)的,從早上7:30到晚上12:00,都是學(xué)員們的工作時(shí)間,有的備課,有的寫(xiě)反思,有的查閱資料,有的寫(xiě)博客,有的和指導(dǎo)老師交流等。曾經(jīng)幾次謝安全、梁有英明等幾位老師工作到凌晨3點(diǎn)多,其他老師每天都跟自已過(guò)不去,主動(dòng)給自已加碼,生怕少學(xué)一點(diǎn)東西。梁有英、黃博文等老師不顧自已年齡大,底子薄,每天都加油追趕,害怕自已落后。每個(gè)人的教學(xué)設(shè)計(jì)都要經(jīng)過(guò)多次的打磨,修改,才能被王校長(zhǎng)認(rèn)可。
像黃彩蘭老師的教學(xué)設(shè)計(jì)《落花生》,修改了十多次,才定了稿,黃進(jìn)輝老師的課被也王校長(zhǎng)否了又否,我的第一次《搭石》直接就被王校長(zhǎng)給否掉了,要求推倒重來(lái)。類(lèi)似的事情實(shí)在是太多了,全體學(xué)員都經(jīng)歷過(guò)多次,凡經(jīng)歷過(guò)的老師心中都沒(méi)有怨言,都感覺(jué)到反而學(xué)到了更多的東西。
20天一晃而過(guò),我們的感觸很多,言語(yǔ)已無(wú)法表達(dá),更多的是留戀和感激,感謝八小的領(lǐng)導(dǎo)和全體員工,感謝指導(dǎo)過(guò)我們的所有專(zhuān)家,我們這次培訓(xùn)是一次嚴(yán)格的鍛煉,一種理念的升華,是更高層次的邁進(jìn)。
明天我們將各奔東西,又回到各自的工作崗位,但我們的心仍連在一起,讓我們彼此溫暖,彼此激勵(lì),彼此牽掛。
小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 10
xx年,我校在上級(jí)主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下,牢固樹(shù)立“安全第一”的觀念,堅(jiān)持“預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育、群防群治”的工作原則,把“平安校園”創(chuàng)建工作作為學(xué)校的重要常規(guī)工作,更新觀念,提高認(rèn)識(shí),求真務(wù)實(shí),常抓不懈。通過(guò)“平安校園”創(chuàng)建活動(dòng),切實(shí)加強(qiáng)安全管理、德育管理,增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我防護(hù)能力;通過(guò)齊抓共管,營(yíng)造全校教職工關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面,從而切實(shí)保障師生安全和財(cái)產(chǎn)不受損失,維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序,使學(xué)校綜治安全教育工作又上了一個(gè)新臺(tái)階。
一、強(qiáng)化安全意識(shí),提高對(duì)安全工作的認(rèn)識(shí)
。ㄒ唬┘訌(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),各負(fù)其責(zé)。
學(xué)校完善了由沈啟峰校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的“平安校園”創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組,把安全工作擺在學(xué)校工作重要議事日程。明確學(xué)校校長(zhǎng)為安全工作的第一責(zé)任人,班主任、后勤人員是直接責(zé)任人,使安全工作責(zé)任到人,保證安全工作有人管、有人問(wèn)、有人抓。
沈啟峰校長(zhǎng)本著“學(xué)校安全無(wú)小事”的態(tài)度,不論多忙,始終把安全工作放在學(xué)校的重要工作首位,記在心上,掛在嘴上,抓在手上,處處講安全。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校安全工作的領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督和檢查。定期或不定期地組織人員對(duì)學(xué)校安全工作進(jìn)行排查。學(xué)校安全工作制度健全,制定了一系列的安全工作條例、安全教育制度等!额A(yù)案》、《措施》行之有效,從而形成齊抓共管的良好局面。
(二)完善各種制度
做到年初有安全計(jì)劃,年終有安全總結(jié),并制定與上級(jí)主管部門(mén)相應(yīng)的《學(xué)校及周邊環(huán)境整治工作計(jì)劃》、《校園及周邊環(huán)境安全管理專(zhuān)項(xiàng)整治實(shí)施方案》、《學(xué)校消防安全治理自查自改報(bào)告》、《預(yù)防學(xué)校安全事故、食品衛(wèi)生安全和傳染性疾病應(yīng)急工作預(yù)案》、《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案》、《水、電、食品衛(wèi)生和交通安全》等一系列規(guī)章制度。
實(shí)施了安全報(bào)告制度。學(xué)校組織開(kāi)展的集體活動(dòng),活動(dòng)中都有嚴(yán)密的組織紀(jì)律,加強(qiáng)日常監(jiān)控,明確責(zé)任人。
二、安全防范,狠抓落實(shí)
。ㄒ唬┠瓿踝龊昧税踩(zé)任書(shū)的簽訂工作。做到層層鑒定,校長(zhǎng)跟班主任簽訂定安全責(zé)任書(shū),簽訂率為100%,安全責(zé)任書(shū)一式二份,責(zé)任人保留一份,學(xué)校保存一份。同時(shí)向?qū)W生家長(zhǎng)發(fā)出《致家長(zhǎng)的公開(kāi)信》,要求家長(zhǎng)配合好學(xué)校的教育教學(xué)工作。
。ǘ┣袑(shí)將學(xué)生的安全防范工作落到實(shí)處,學(xué)校制定了一系列措施,并長(zhǎng)期出示在報(bào)廊安全教育專(zhuān)欄上。
(三)集隊(duì)、升降旗儀式、大課間活動(dòng)、課間操、放學(xué)等教育教學(xué)活動(dòng),值周教師和上課教師監(jiān)控學(xué)生課間的活動(dòng)安全。體育課均在校園內(nèi)進(jìn)行,體育活動(dòng)過(guò)程中,教師嚴(yán)格執(zhí)教,促進(jìn)了學(xué)生身心的健康發(fā)展。
。ㄋ模┳龊媒】到逃,培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣,加強(qiáng)對(duì)傳染病的預(yù)防工作。
。ㄎ澹┳龊脩(yīng)急工作。要求學(xué)生夏季注意防水,預(yù)防流行性疾病的傳播;冬季防火,預(yù)防流感。同時(shí)定期舉行防震、防火講座,向?qū)W生講清相關(guān)常識(shí),提高自護(hù)自救能力。
。┘訌(qiáng)了各種設(shè)備的檢查與管理。對(duì)老化電線徹底更換,確保用電安全。對(duì)破舊桌椅進(jìn)行維修,保證教育教學(xué)正常。
。ㄆ撸⿲W(xué)校重注校園及周邊環(huán)境安全問(wèn)題。配合鎮(zhèn)政府,認(rèn)真落實(shí)參與整治學(xué)校周邊環(huán)境,及時(shí)消除有礙于教育教學(xué)秩序和師生安全的各種隱患,使學(xué)校周?chē)幸粋(gè)健康文明的環(huán)境。
三、加強(qiáng)設(shè)施安全檢查工作,落實(shí)責(zé)任
校長(zhǎng)親自帶隊(duì),經(jīng)常性的檢查學(xué)校安全設(shè)施,加強(qiáng)對(duì)學(xué)校師生人身安全的防范措施,做到防患于未然。重視體育課的安全教育,減少或預(yù)防體育課的受害事故發(fā)生;嚴(yán)格門(mén)口執(zhí)勤制和課間巡視制,確保師生交通安全;定期更換、保護(hù)好消防設(shè)備,加強(qiáng)消防逃生、突發(fā)緊急事故疏散演練,提高防范能力;加強(qiáng)防盜設(shè)施的維護(hù)檢查,加強(qiáng)節(jié)假日、夜間值班巡查,確保師生平安。通過(guò)《告家長(zhǎng)書(shū)》、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等形式,要求家長(zhǎng)督促學(xué)生的校外活動(dòng),嚴(yán)防交通安全事故發(fā)生。為加強(qiáng)法制教育,學(xué)校邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)和輔導(dǎo)員到校進(jìn)行法制講座。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行防交通事故,防溺水,防觸電、防火等方面的安全常識(shí)及自救自護(hù)知識(shí)教育。
四、加強(qiáng)師生的`交通安全教育
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視師生的交通安全,特別是學(xué)生的交通安全。充分利用法制副校長(zhǎng)進(jìn)校園、國(guó)旗下講話(huà)、晨會(huì)、專(zhuān)題講座、安全知識(shí)競(jìng)賽、安全知識(shí)手抄報(bào)等活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全教育,宣傳交通法規(guī),各班班主任也利用安全主題班會(huì),抓住各種時(shí)機(jī)、各種手段對(duì)學(xué)生加強(qiáng)交通安全教育,嚴(yán)防事故發(fā)生。
五、重視學(xué)校消防安全
學(xué)校電器設(shè)備較多,用電安全尤為重要,為了防止因電器故障引發(fā)火災(zāi),學(xué)校加強(qiáng)了電器設(shè)備的保養(yǎng)和維護(hù),定期請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人員對(duì)電器設(shè)備進(jìn)行檢查,檢查電器設(shè)備是否有過(guò)載、短路、接觸不良、漏電等情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理;同時(shí)經(jīng)常組織人員檢查和維護(hù)各室的照明設(shè)備、電器設(shè)備,檢查防電裝置的安全,檢查盡量做到細(xì)而實(shí),避免而疏忽大意而造成消防隱患,導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。
加強(qiáng)對(duì)食堂工作人員的消防教育,要求正確使用好爐具、電器設(shè)備,確保安全。
六、嚴(yán)格按照食品衛(wèi)生法檢查食堂工作
定期進(jìn)行健康檢查及食品衛(wèi)生檢查。堅(jiān)決杜絕學(xué)生吃變質(zhì)食品。搞好食堂的環(huán)境衛(wèi)生,做好防毒工作,加強(qiáng)對(duì)學(xué)校食堂工作人員的衛(wèi)生安全教育,簽訂好工作合同,從思想和制度上對(duì)工作人員進(jìn)行要求,確保食堂的衛(wèi)生、師生飲食的衛(wèi)生。
七、認(rèn)真組織5.12防震等幾個(gè)演練
每年的5月,學(xué)校定期組織防震減災(zāi)演練,并不定期組織消防逃生等安全演練,確保師生100%知道遇到相關(guān)緊急情況的處理方法。
今后,我們將進(jìn)一步重視學(xué)校綜治安全工作,及時(shí)解決工作中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題,確保全體師生的人身、財(cái)產(chǎn)安全不受侵犯,保障學(xué)校財(cái)務(wù)、設(shè)施不受損失,不斷提高我校安全保衛(wèi)工作水平,努力爭(zhēng)創(chuàng)“平安和諧校園”。
小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 11
在教育局的統(tǒng)一安排下,我有幸參加了xx小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過(guò)這次學(xué)習(xí),讓我受益匪淺,收獲很多,更新了理念,開(kāi)闊了視野。
“在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中體會(huì)”,這是我跟崗學(xué)習(xí)以來(lái)的最大的體會(huì)和感悟。在跟崗學(xué)習(xí)中,我們聽(tīng)到了很多節(jié)真實(shí)的常態(tài)課,它既沒(méi)有過(guò)多的修飾,這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然,遵循了學(xué)生身心的開(kāi)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn);充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能動(dòng)性,也聽(tīng)到了xx小學(xué)最具有特色的教研活動(dòng)課,非常有利于兒童各種能力及良好個(gè)性的健康開(kāi)展。
在xx小學(xué),我們新老師不同學(xué)校的跟崗學(xué)習(xí)成員受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的'熱情引領(lǐng)與認(rèn)真分配跟崗學(xué)習(xí)情況。本著“積極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原那么,我們認(rèn)真觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真完成每周一次反思,F(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下:充滿(mǎn)生機(jī)氣息的校園環(huán)境,無(wú)論校園知識(shí)欄,教學(xué)樓走廊還是教室一角,都洋溢著教師與學(xué)生一起合作的佳品及學(xué)生自己的創(chuàng)新作品。
行走在校園的走廊內(nèi),抬頭就可以看到各式各樣的標(biāo)語(yǔ)。沒(méi)有豪言壯語(yǔ),只有溫馨提示;沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)教,只有渲染熏陶,這些樸實(shí)的句子、愜意的環(huán)境時(shí)時(shí)刻刻在提醒你、鼓勵(lì)你、引領(lǐng)你。校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌,是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過(guò)校長(zhǎng)不斷引領(lǐng),老師們不斷領(lǐng)會(huì),通過(guò)外在熏陶,內(nèi)在培養(yǎng),最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì),最后形成學(xué)校獨(dú)有的一種精神氣息。
早晨,在小大門(mén)值日的教師與學(xué)生都認(rèn)真的履行著各自值日的職責(zé)。在xx小學(xué),周一是全校的升旗時(shí)間。在升國(guó)旗的時(shí)候,所有的教師都朝著國(guó)旗行注目禮,在整個(gè)升旗過(guò)程中,師生嚴(yán)肅專(zhuān)注,滿(mǎn)懷激情,沒(méi)有一個(gè)學(xué)生在動(dòng),沒(méi)有一個(gè)教師自由交談,心中充滿(mǎn)了愛(ài)國(guó)主義的思想。
xx小學(xué)的學(xué)生很有禮貌,對(duì)我們這些外校的老師極其尊重,在每天早上和下午的上學(xué)期間,學(xué)生在校門(mén)口排列成一列,向老師鞠躬問(wèn)好。
課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地,教師更應(yīng)該在傳授知識(shí)的同時(shí),注重提高學(xué)生素養(yǎng)。一年級(jí)老師的《畫(huà)》,整節(jié)課教師圍繞目標(biāo),層層推進(jìn),這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是一年級(jí)的學(xué)生。他們年齡小、好動(dòng)、愛(ài)玩、好奇心強(qiáng),在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞,注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn),為了抓住他們的興趣,激發(fā)他們的好奇心,老師采用了創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法,設(shè)計(jì)了色彩鮮艷的課件,讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。同時(shí)還讓孩子們通過(guò)合作交流發(fā)現(xiàn)鐘面的構(gòu)造,這樣既活潑了學(xué)生的思想,激發(fā)了認(rèn)知興趣,又充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到:作為教師,一定要具有扎實(shí)的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊(yùn)、同時(shí)要具有豐富的教學(xué)經(jīng)歷,才能在教學(xué)中獲得成功。
今后,我要努力提高自身的素質(zhì),不斷的豐富教學(xué)經(jīng)歷,不斷地學(xué)習(xí)新知,不滿(mǎn)足于墨守成規(guī),提高教育教學(xué)水平,相信成功是屬于我們的。
小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 12
一、引言
作為一名小學(xué)教師,我深知持續(xù)學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要性。為了提升自己的教學(xué)水平和教育理念,我參加了為期數(shù)周的跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)。這次跟崗學(xué)習(xí)不僅讓我有機(jī)會(huì)近距離觀察和學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和班級(jí)管理技巧,還讓我深刻體會(huì)到了作為一名小學(xué)教師的責(zé)任與使命。以下是我對(duì)這次跟崗學(xué)習(xí)的總結(jié)。
二、學(xué)習(xí)收獲
教學(xué)方法的創(chuàng)新
在跟崗學(xué)習(xí)過(guò)程中,我觀察到了許多新穎的教學(xué)方法。例如,有的教師利用多媒體教學(xué)工具,將抽象的知識(shí)點(diǎn)以生動(dòng)、形象的方式呈現(xiàn)出來(lái),極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還有的教師采用小組合作學(xué)習(xí)的方式,鼓勵(lì)學(xué)生之間互相交流、合作,共同解決問(wèn)題,培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。這些教學(xué)方法讓我深受啟發(fā),也讓我意識(shí)到自己在教學(xué)中需要更加注重創(chuàng)新和多樣性。
班級(jí)管理的藝術(shù)
班級(jí)管理是教師工作的重要組成部分。在跟崗學(xué)習(xí)中,我見(jiàn)識(shí)到了優(yōu)秀教師在班級(jí)管理方面的高超技巧。他們通過(guò)制定明確的班級(jí)規(guī)則、建立良好的師生關(guān)系、及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生等方式,營(yíng)造了一個(gè)積極向上、和諧有序的班級(jí)氛圍。這些經(jīng)驗(yàn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到,班級(jí)管理不僅是一門(mén)技術(shù),更是一門(mén)藝術(shù),需要教師在實(shí)踐中不斷探索和總結(jié)。
教育理念的更新
在跟崗學(xué)習(xí)中,我還接觸到了許多先進(jìn)的教育理念。例如,以學(xué)生為中心的教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和興趣愛(ài)好,注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。這些理念讓我重新審視了自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法,也讓我更加明確了自己作為一名小學(xué)教師的責(zé)任和使命。
三、反思與改進(jìn)
通過(guò)跟崗學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)中存在的不足和需要改進(jìn)的地方。例如,我在教學(xué)方法上過(guò)于單一,缺乏創(chuàng)新和多樣性;在班級(jí)管理上缺乏耐心和細(xì)心,有時(shí)容易忽略學(xué)生的個(gè)體差異和需求。為了改進(jìn)這些不足,我計(jì)劃采取以下措施:
加強(qiáng)教學(xué)方法的創(chuàng)新和實(shí)踐。我將嘗試將多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等新穎的教學(xué)方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
提升班級(jí)管理能力。我將更加注重與學(xué)生的溝通和交流,建立良好的師生關(guān)系;同時(shí),我也將制定更加明確的班級(jí)規(guī)則,加強(qiáng)班級(jí)紀(jì)律管理,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的.學(xué)習(xí)環(huán)境。
不斷更新教育理念。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法,不斷更新自己的教育觀念和教學(xué)觀念,以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
四、結(jié)語(yǔ)
總之,這次跟崗學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。我不僅學(xué)到了許多新穎的教學(xué)方法和班級(jí)管理技巧,還深刻體會(huì)到了作為一名小學(xué)教師的責(zé)任與使命。在未來(lái)的工作中,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐,不斷提升自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 13
一、引言
作為一名小學(xué)教師,我深知不斷提升自身教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的重要性。因此,我積極參加了學(xué)校組織的跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng),通過(guò)深入其他優(yōu)秀教師的課堂,親身體驗(yàn)他們的教學(xué)方法和管理策略,以期達(dá)到自我提升的目的。以下是我對(duì)此次跟崗學(xué)習(xí)的總結(jié)。
二、學(xué)習(xí)收獲
教學(xué)理念的創(chuàng)新
在跟崗學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我深刻感受到了不同教師的教學(xué)理念差異。一些教師注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維,通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、合作交流等方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。這種以學(xué)生為中心的教學(xué)理念,讓我意識(shí)到傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)方式的`局限性,也促使我反思并改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
教學(xué)技巧的提升
通過(guò)觀摩其他教師的課堂,我學(xué)到了許多實(shí)用的教學(xué)技巧。例如,如何運(yùn)用多種教學(xué)手段(如多媒體、實(shí)物展示、游戲等)來(lái)豐富課堂內(nèi)容,如何設(shè)計(jì)具有層次性和針對(duì)性的練習(xí)題來(lái)鞏固學(xué)生的知識(shí),以及如何在課堂上進(jìn)行有效的師生互動(dòng)和生生互動(dòng)等。這些技巧的運(yùn)用,不僅提高了我的課堂教學(xué)質(zhì)量,也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)
在跟崗學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我還學(xué)到了許多班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)。一些教師善于運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來(lái)激勵(lì)學(xué)生遵守紀(jì)律、積極參與課堂活動(dòng),同時(shí)也注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。這些經(jīng)驗(yàn)讓我意識(shí)到班級(jí)管理不僅是維護(hù)課堂秩序的重要手段,更是培養(yǎng)學(xué)生良好品德和習(xí)慣的重要途徑。
三、反思與改進(jìn)
自我反思
在跟崗學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)和班級(jí)管理方面存在的不足。例如,我在課堂上有時(shí)過(guò)于注重知識(shí)的傳授,而忽視了學(xué)生的情感需求和個(gè)體差異;在班級(jí)管理上,我也缺乏足夠的耐心和細(xì)心,導(dǎo)致一些學(xué)生的問(wèn)題沒(méi)有得到及時(shí)解決。
改進(jìn)措施
針對(duì)以上不足,我制定了以下改進(jìn)措施:一是加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流,關(guān)注學(xué)生的情感需求和個(gè)體差異,努力營(yíng)造溫馨和諧的課堂氛圍;二是注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維,鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索、合作交流;三是加強(qiáng)班級(jí)管理,完善獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。
四、結(jié)語(yǔ)
此次跟崗學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。我不僅學(xué)到了許多實(shí)用的教學(xué)技巧和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),還深刻認(rèn)識(shí)到了自身存在的不足和需要改進(jìn)的地方。在未來(lái)的工作中,我將繼續(xù)努力提升自己的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí),我也希望學(xué)校能夠繼續(xù)組織類(lèi)似的跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng),讓更多的教師有機(jī)會(huì)相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 14
一、引言
近期,我有幸參與了為期數(shù)周的小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)。這次學(xué)習(xí)不僅讓我有機(jī)會(huì)深入了解一線教學(xué)的實(shí)際情況,還讓我在與優(yōu)秀教師的互動(dòng)中汲取了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育理念。以下是我對(duì)這次跟崗學(xué)習(xí)的總結(jié)與反思。
二、學(xué)習(xí)收獲
教學(xué)技巧的提升
在跟崗期間,我觀察并參與了多位優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)。他們運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法,如情境教學(xué)、小組討論、角色扮演等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了課堂參與度。我從中學(xué)習(xí)到了如何根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)選擇合適的教學(xué)技巧,以及如何在教學(xué)過(guò)程中靈活運(yùn)用這些技巧來(lái)優(yōu)化教學(xué)效果。
教育理念的深化
通過(guò)與優(yōu)秀教師的交流和探討,我深刻體會(huì)到了“以學(xué)生為中心”的教育理念的重要性。他們關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松、自由、充滿(mǎn)愛(ài)的學(xué)習(xí)環(huán)境。這讓我更加堅(jiān)定了要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的決心。
班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)
在跟崗過(guò)程中,我還學(xué)到了很多班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)。優(yōu)秀教師們善于運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來(lái)激勵(lì)學(xué)生,同時(shí)嚴(yán)格要求學(xué)生遵守紀(jì)律,培養(yǎng)他們的責(zé)任感和自律性。他們還注重與家長(zhǎng)保持密切溝通,共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我在今后的班級(jí)管理工作中具有重要的指導(dǎo)意義。
三、反思與改進(jìn)
加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)
雖然我在跟崗期間學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)技巧,但我也意識(shí)到自己在教學(xué)理論方面還有所欠缺。因此,我計(jì)劃在未來(lái)的工作中加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí),不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
注重個(gè)性化教學(xué)
在跟崗過(guò)程中,我深刻感受到了個(gè)性化教學(xué)的重要性。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體,他們有著不同的`學(xué)習(xí)風(fēng)格、興趣愛(ài)好和認(rèn)知水平。因此,我需要在今后的教學(xué)中更加注重因材施教,為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持和指導(dǎo)。
加強(qiáng)與家長(zhǎng)的合作
與家長(zhǎng)的溝通合作是班級(jí)管理的重要環(huán)節(jié)。我認(rèn)識(shí)到,只有與家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系,才能更好地了解學(xué)生的家庭背景和成長(zhǎng)環(huán)境,為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的支持。因此,我計(jì)劃在未來(lái)的工作中加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作,共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
四、結(jié)語(yǔ)
這次小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)是一次難得的經(jīng)歷,讓我收獲頗豐。我不僅學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)技巧和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),還深刻體會(huì)到了教育理念的重要性。在未來(lái)的工作中,我將繼續(xù)努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí),我也希望有更多的機(jī)會(huì)參與類(lèi)似的學(xué)習(xí)活動(dòng),不斷拓寬自己的視野和知識(shí)面。
小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 15
一、引言
作為一名小學(xué)教師,我深知持續(xù)學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要性。為了提升自己的教學(xué)水平和教育理念,我參加了為期數(shù)周的跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)。在這段時(shí)間里,我深入一所優(yōu)秀的小學(xué),親身體驗(yàn)并學(xué)習(xí)了該校的教學(xué)理念、教學(xué)方法和管理模式。以下是我對(duì)這次跟崗學(xué)習(xí)的總結(jié)與反思。
二、學(xué)習(xí)體驗(yàn)
教學(xué)理念的學(xué)習(xí)
在跟崗期間,我深刻感受到了該!耙詫W(xué)生為中心,全面發(fā)展”的教學(xué)理念。教師們注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新思維和綜合素質(zhì),而不僅僅是關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī)。這種教學(xué)理念讓我意識(shí)到,作為教師,我們的任務(wù)不僅僅是傳授知識(shí),更重要的是引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去探索、去創(chuàng)造。
教學(xué)方法的借鑒
在教學(xué)方法上,該校教師們采用了多種教學(xué)手段,如情境教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。我觀察到,教師們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí),充分考慮了學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,使得課堂生動(dòng)有趣,學(xué)生參與度高。這些教學(xué)方法對(duì)我啟發(fā)很大,讓我認(rèn)識(shí)到在今后的教學(xué)中,要更加注重教學(xué)方法的創(chuàng)新和多樣化。
班級(jí)管理的觀察
在班級(jí)管理方面,該校教師們展現(xiàn)出了高超的管理技巧。他們通過(guò)制定明確的班級(jí)規(guī)章制度、建立有效的獎(jiǎng)懲機(jī)制、培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力等方式,營(yíng)造了一個(gè)積極向上、和諧有序的班級(jí)氛圍。我深刻體會(huì)到,班級(jí)管理是教學(xué)工作的重要保障,只有班級(jí)秩序井然,才能保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。
三、反思與收獲
反思自身不足
通過(guò)跟崗學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)理念、教學(xué)方法和班級(jí)管理方面的不足。例如,我在教學(xué)中過(guò)于注重知識(shí)的傳授,而忽視了對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的.培養(yǎng);在教學(xué)方法上,我缺乏創(chuàng)新和多樣化;在班級(jí)管理上,我缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃和有效的執(zhí)行。這些不足讓我意識(shí)到,我還需要不斷努力和提升自己。
收獲與成長(zhǎng)
然而,跟崗學(xué)習(xí)也讓我收獲頗豐。我不僅學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法,還結(jié)識(shí)了一群志同道合的教師朋友。他們對(duì)我的指導(dǎo)和幫助讓我受益匪淺。更重要的是,這次跟崗學(xué)習(xí)讓我更加堅(jiān)定了自己的教育信念和追求。我深知,作為一名小學(xué)教師,我肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任。因此,我要不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
四、結(jié)語(yǔ)
總之,這次跟崗學(xué)習(xí)是一次難忘的經(jīng)歷。它不僅讓我學(xué)到了很多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),還讓我更加明確了自己的職業(yè)發(fā)展方向和目標(biāo)。我相信,在未來(lái)的日子里,我會(huì)繼續(xù)努力、不斷進(jìn)步,成為一名更加優(yōu)秀的小學(xué)教師。同時(shí),我也希望學(xué)校能夠繼續(xù)為我們提供這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和平臺(tái),讓我們能夠不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
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