八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)范文
光陰似箭，日月如梭轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，下面為大家?guī)?lái)的是八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)范文，歡迎閱讀參考。
八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)范文【一】
隨著新年的臨近，這一學(xué)期的教學(xué)工作也即將告一段落。本學(xué)期，我擔(dān)任八年級(jí)106、107班的語(yǔ)文教學(xué)工作。在授課過(guò)程中，我堅(jiān)持耐心、細(xì)心、有責(zé)任心的原則，真誠(chéng)對(duì)待每位學(xué)生，以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事自己的教學(xué)工作。
現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：
一、教學(xué)任務(wù)完成情況
本學(xué)期學(xué)校堅(jiān)持推行課堂改革，由于經(jīng)驗(yàn)欠缺，教學(xué)計(jì)劃中的一些設(shè)想沒有具體實(shí)施或者執(zhí)行的很倉(cāng)促，但整體上基本完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期知識(shí)性教學(xué)主要側(cè)重說(shuō)明文的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了說(shuō)明文的相關(guān)知識(shí)，能夠把握說(shuō)明文的特點(diǎn)，并能區(qū)別說(shuō)明順序、說(shuō)明方法等專業(yè)性知識(shí)。
情感能力方面，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織表達(dá)能力，和傳統(tǒng)文化中的人生信念、愛國(guó)情操、個(gè)人修養(yǎng)等品質(zhì)。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，能夠拓展知識(shí)面，同時(shí)聯(lián)系實(shí)際生活和傳統(tǒng)文化，提高個(gè)人修養(yǎng)，樹立正確的人生觀與價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，提高自身的道德文化素質(zhì)。
同時(shí)，在培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)方面也收到了一定的效果。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高，課堂氛圍也調(diào)動(dòng)起來(lái)，教學(xué)效果也收到了一定的成效。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況
知識(shí)性學(xué)習(xí)方面，學(xué)生整體上能把握教材基本的知識(shí)結(jié)構(gòu)，大多學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，并能順利完成相應(yīng)的拓展知識(shí)訓(xùn)練。能力性學(xué)習(xí)方面，本學(xué)期側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力，通過(guò)每天的背誦書寫訓(xùn)練，既鍛煉了學(xué)生的記憶能力，也拓展了學(xué)生的知識(shí)視野，對(duì)表達(dá)能力的提高有一定的幫助。情感方面，通過(guò)綜合拓展訓(xùn)練與寫作練習(xí)，學(xué)生基本能形成自己的認(rèn)知，通過(guò)自我感知，選材分析，能夠達(dá)到基本的寫作表達(dá)能力，形成自我獨(dú)立的見解。
三、教學(xué)過(guò)程經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
1.力求吃透教材，了解學(xué)生。在授課過(guò)程中，始終以吃透教材，了解學(xué)生為宗旨，根據(jù)教材訓(xùn)練重點(diǎn)，掌握每單元訓(xùn)練的項(xiàng)目和每課教材的難易程度，結(jié)合學(xué)生已掌握的知識(shí)，精心思考和設(shè)計(jì)教材，以提高學(xué)生能力為宗旨，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，理解教材內(nèi)容，并利用閑余時(shí)間向書本學(xué)習(xí)，以充實(shí)自己的業(yè)務(wù)知識(shí)。
2.堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)學(xué)，發(fā)揮小組作用。在備課過(guò)程中，始終以教材內(nèi)容為主線，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)思考，發(fā)展思維。充分發(fā)揮各學(xué)習(xí)小組的作用，上課時(shí)根據(jù)小組的實(shí)際情況，以及掌握知識(shí)的不同程度，合理提問(wèn)、誘導(dǎo)，促使學(xué)生不斷提高自己的知識(shí)水平，始終堅(jiān)持備好、上好每一堂課，收到了良好的效果。調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，讓課堂成為學(xué)生展示的舞臺(tái)。
3.情境體驗(yàn)與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合。為了更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，結(jié)合我校實(shí)施新課改的實(shí)際，在日常教學(xué)工作中，我組織學(xué)生進(jìn)行了各種語(yǔ)文活動(dòng)的嘗試。小組經(jīng)過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí)，組織學(xué)生進(jìn)行了語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽，由學(xué)生自主設(shè)計(jì)，自主出題，自己主持，全班參與。還組織學(xué)生品評(píng)相聲中的語(yǔ)言，觀看正規(guī)演講比賽，模仿辯論賽等活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，既考查了學(xué)生知識(shí)的掌握情況，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉了能力，也提高的學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。
4.學(xué)習(xí)反饋與課后輔導(dǎo)。批改作業(yè)是了解學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)的過(guò)程，也是課堂教學(xué)的信息反饋。因此，我堅(jiān)持以面批為主，了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度，并采取個(gè)別與集體輔導(dǎo)相結(jié)合形式。利用課下、自習(xí)等時(shí)間，了解學(xué)生的掌握情況，為個(gè)別學(xué)生進(jìn)行專向輔導(dǎo)，改正教學(xué)過(guò)程的不足，不同程度的提高了學(xué)生的知識(shí)水平。
5.在學(xué)習(xí)中改進(jìn)。在日常教學(xué)上，有疑必問(wèn)。并且堅(jiān)持集體備課，集中研討，積極參加各種教研活動(dòng)。在備課中，各個(gè)章節(jié)的設(shè)計(jì)都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí)，多聽優(yōu)秀教師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
6.在實(shí)踐中探索新課改。在教學(xué)工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，思考教學(xué)改革的方法，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，有效的發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)。
四、教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施
在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，并不是每堂課都能達(dá)到預(yù)期效果，通過(guò)反思也發(fā)現(xiàn)其中的一些問(wèn)題。
1.理論與實(shí)際存在的差距。設(shè)計(jì)的教案在實(shí)際課堂教學(xué)中并不能完全實(shí)施，因此，在今后備課時(shí)，留出足夠的變通環(huán)節(jié)，教案設(shè)計(jì)更應(yīng)靈活，并根據(jù)實(shí)際情況作出相應(yīng)調(diào)整，使教案更好的適應(yīng)與教學(xué)。
2.課堂氛圍對(duì)教學(xué)工作開展的影響。良好課堂氛圍能夠順利有效地完成教學(xué)任務(wù)。但在實(shí)際教學(xué)中，很難把握這個(gè)度，甚至出現(xiàn)教師唱獨(dú)角戲的現(xiàn)象。這就要求在以后教學(xué)中，不僅豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，還要從學(xué)生角度出發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而達(dá)到活躍課堂的效果。
3.學(xué)困生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，由于要完成一定的教學(xué)任務(wù)，有時(shí)會(huì)忽略學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況。有一些學(xué)生易脫離學(xué)習(xí)主體，自己獨(dú)立于集體這就需要教師給予更多的關(guān)注。尤其在日常教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，多進(jìn)行思想交流，掌握他們的學(xué)習(xí)生活情況。這也需要耐心細(xì)心的工作，堅(jiān)持每天做工作，并及時(shí)對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予肯定。
在以后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，繼續(xù)探求新的教學(xué)理念和教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方法，探索出適合學(xué)生的高效課堂，全面提高學(xué)生的知識(shí)水平和綜合能力。
八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)范文【二】
本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)(2)班語(yǔ)文教學(xué)工作。我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作盡心盡力，深入研究教學(xué)教法，逐步完善高效課堂方式，在摸索中積累經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷反思�，F(xiàn)將我在本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，為上課做充分準(zhǔn)備。
在教學(xué)過(guò)程中，備課是一個(gè)必不可分，十分重要的環(huán)節(jié)，備課既要備學(xué)生又要備教法。備課如果不充分或是備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氛圍和積極性。因此，我每天花大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材與練習(xí)冊(cè)，將自己鉆研的結(jié)果和練習(xí)冊(cè)綜合的結(jié)果用電子版的形式寫出師生共用導(dǎo)學(xué)案。并且發(fā)到自己的郵箱保存起來(lái)，以便以后自己或下一屆老師借鑒。每篇課文導(dǎo)學(xué)案的編寫都是一次鉆研教材的體現(xiàn)，如：知識(shí)鏈接合適不合適學(xué)生;預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)有沒有導(dǎo)學(xué)的作用;合作探究有沒有價(jià)值;拓展延伸有沒有拓展，還要顧及不同學(xué)生的差別設(shè)計(jì)達(dá)標(biāo)檢測(cè)題常常一篇導(dǎo)學(xué)案的編寫要用兩三天，反復(fù)考慮每個(gè)環(huán)節(jié)，直到自己滿意為止。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。兩次月考和期中考試成績(jī)都不錯(cuò)。
二、多樣訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。
語(yǔ)文教學(xué)的目的之一是要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力，用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，是我在教學(xué)工作中總結(jié)的另一條經(jīng)驗(yàn)。對(duì)八年級(jí)的學(xué)生而言，這種訓(xùn)練需要一個(gè)較長(zhǎng)而反復(fù)的過(guò)程。為此，我針對(duì)不同的知識(shí)版塊，采取不同的訓(xùn)練方法：為了夯實(shí)基礎(chǔ)——每日作業(yè)，字詞聽寫由每組小組長(zhǎng)負(fù)責(zé);為了培養(yǎng)寫作——每生每周寫一篇隨筆，或同一題目或不同題目，我逐一精心批閱，寫出優(yōu)缺點(diǎn);為了鍛煉口才，也為寫作積累素材——每天每生輪流課前三分鐘演講，前三月講名人歷史故事，后一月演講自己寫的稿子。還有我經(jīng)常舉行一些知識(shí)性的.比賽，如：對(duì)對(duì)聯(lián)比賽;多音多義字競(jìng)賽;名著閱讀競(jìng)賽;作文pk賽等。這不僅提高了學(xué)生的興趣，也給學(xué)生增加了樂趣。教學(xué)有法，教無(wú)定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑、扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，逐步培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文能力。
三、語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
這個(gè)學(xué)期，我依舊像初一時(shí)給學(xué)生合理的分配每天的學(xué)習(xí)任務(wù)
有專門的學(xué)習(xí)任務(wù)小本，課代表每天都很負(fù)責(zé)，尤其后段時(shí)間走讀生不上晚自習(xí)，課代表就提前布置下去。無(wú)論如何不能給自己以任何借口，比如字詞的聽寫，文言文的背誦，詩(shī)歌的默寫，導(dǎo)學(xué)案的獨(dú)學(xué)等等，我都要求他們必須按時(shí)完成。
我還教會(huì)學(xué)生必須要合理規(guī)劃每天的時(shí)間。把必須完成的盡可能安排在閑暇時(shí)間內(nèi)完成，把既定的學(xué)習(xí)時(shí)間保留出來(lái)，節(jié)省時(shí)間多讀一些該讀的書，教會(huì)他們懂得合理安排時(shí)間。
四、培養(yǎng)優(yōu)生，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。
期中考試后召開年級(jí)組質(zhì)量分析會(huì)，經(jīng)研究決定每班每科都要培養(yǎng)優(yōu)生。于是我就選擇了文玲趙玉珍蘇日娜薩如拉李澤江邰歡歡等六名較有潛力的學(xué)生作為培養(yǎng)的重點(diǎn)，主要從讀書閱讀和寫作三方面去輔導(dǎo)。讀書方面我與圖書室老師打了招呼，給這六名生開綠燈給予讀書的方便，我還制作了讀書記錄激發(fā)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，記錄里有讀書時(shí)間、書名、等三欄。記錄中顯示文玲蘇日娜平均每周讀三本書，其他人讀一到兩本。我想現(xiàn)在的讀書他們會(huì)受益終生的。閱讀方面主要是做題，他們六人有專門的單元練習(xí)冊(cè)，學(xué)完一個(gè)單元有單元復(fù)習(xí)和單元檢測(cè)兩套卷，讓他們獨(dú)自做我詳細(xì)批閱。寫作方面專門指導(dǎo)后布置統(tǒng)一的題目讓他們?nèi)懳揖呐摹?/p>
五、存在的不足，努力的方向。
1、本學(xué)期的高效課堂還不夠完美2017年 八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)2017年 八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)。那是因?yàn)槲抑笇?dǎo)學(xué)生自學(xué)能力和習(xí)慣的力度效果還不夠，耽誤了展示課，從而也影響了教學(xué)進(jìn)度。那么以后的努力方向就在于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣和能力，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的方法，而后將高效課堂趨于成熟。
2、讀書不盡人意。在培養(yǎng)優(yōu)生過(guò)程中的讀書較令人欣慰，但對(duì)全體同學(xué)的讀書幾乎沒有多少舉措，因?yàn)閷W(xué)校責(zé)令由班主任負(fù)責(zé)此事，效果如何我不得而知，我想以后我不能袖手傍觀，須制定幾項(xiàng)讀書的措施，來(lái)加強(qiáng)讀書力度提高讀書效果。
3、寫作方法指導(dǎo)較少。現(xiàn)在學(xué)生在題目的確定和細(xì)節(jié)的記敘描寫以及結(jié)尾的扣題上，通過(guò)指導(dǎo)有了一些基礎(chǔ)，但至于如何開頭怎樣結(jié)尾和結(jié)構(gòu)上還有待于以后進(jìn)行指導(dǎo)，“互動(dòng)態(tài)”作文形式開展的少，也需要待下學(xué)期多開展活動(dòng)，來(lái)完善作文課堂彌補(bǔ)不足。
總之，本學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束了。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的認(rèn)真教學(xué)努力工作，期末考是對(duì)這一學(xué)期的考驗(yàn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)可能高也可能低，但這都是這學(xué)期的教學(xué)成績(jī)。我明白這并不是最重要的，重要的是要根據(jù)上學(xué)期的得失來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷反思，來(lái)提高教育教學(xué)質(zhì)量。因此，無(wú)論怎樣辛苦，只要身體允許我都會(huì)繼續(xù)努力，多學(xué)習(xí)多琢磨，在今后的教學(xué)工作中，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
以上就是我本學(xué)期的教學(xué)工作反思。由于知識(shí)水平和經(jīng)驗(yàn)以及身體等方面，許多地方存在不足，希望在今后的教學(xué)過(guò)程中，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好的成績(jī)
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