一年級(jí)英語(yǔ)教師工作總結(jié)范文
一年級(jí)英語(yǔ)教師工作總結(jié)范文
本學(xué)期我開(kāi)始教一年級(jí),一開(kāi)始對(duì)于牛津的課本是完全陌生的,于是我查閱資料,跟同課頭的白雪老師學(xué)習(xí),了解這套教材的特點(diǎn)和要求。
我發(fā)現(xiàn)這套教材不強(qiáng)調(diào)學(xué)生背誦強(qiáng)記,它從激發(fā)和保持學(xué)生的興趣出發(fā),著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的積極性和自信心。它把基本單詞及語(yǔ)法教學(xué),融匯在有趣的英語(yǔ)活動(dòng)之中,通過(guò)兒歌、歌曲、游戲、故事和其它豐富多彩、形式多樣的活動(dòng),讓學(xué)生學(xué)習(xí)用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行得體的交際,使學(xué)生主動(dòng)地獲得信息,習(xí)得語(yǔ)言,并在感知語(yǔ)言的同時(shí),逐漸學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行思維。
除課本外,還配有練習(xí)冊(cè)和錄音磁帶。練習(xí)部分主要是針對(duì)課文的內(nèi)容配備練習(xí),進(jìn)行全方位的語(yǔ)言訓(xùn)練,鞏固所學(xué)。而《新標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)英語(yǔ)課程任務(wù)的描述是:
激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,使學(xué)生樹(shù)立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫技能,形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神;幫助學(xué)生了解世界河中西方文化的差異,拓展視野,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神,形成健康的人生觀,為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
所以就要求教師要從教學(xué)理念、方法等方面提升自己,英語(yǔ)教學(xué)包括許多方面:詞匯、語(yǔ)音、聽(tīng)力、讀、寫等,每個(gè)方面并不是獨(dú)立的,各個(gè)部分有著必然的聯(lián)系,對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),重要是培養(yǎng)他們的語(yǔ)感和詞匯、句型的積累,詞匯教學(xué)是基礎(chǔ),打好了基礎(chǔ),以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)上許多問(wèn)題就迎韌而解了。但是在一年級(jí)的教學(xué)中,我也遇到了不少問(wèn)題:
一、忽視強(qiáng)調(diào)學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
一年級(jí)的學(xué)生,生理和心理的特點(diǎn)是愛(ài)動(dòng)好動(dòng),所以一年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)更注重的是輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)。因此,各種游戲、唱歌的設(shè)計(jì)層出不窮,然而,所有的方法都是為了讓學(xué)生的語(yǔ)言交際能力服務(wù)的,如果只是注重到表面的形式,而忽略了對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言能力的培養(yǎng),只能是得不償失,我就發(fā)現(xiàn)有些活動(dòng)只是流于形式,學(xué)生其實(shí)掌握的并不扎實(shí),讀的并不準(zhǔn)確。
課堂教學(xué)中要有清晰、明確、具體、可檢測(cè)的目標(biāo),詞匯教學(xué)的檢測(cè)目標(biāo)之一就是學(xué)生能夠準(zhǔn)確的讀出單詞,一年級(jí)學(xué)生生理發(fā)育不夠成熟,不能完全支配發(fā)音器官,所以他們?cè)S多發(fā)音不準(zhǔn),學(xué)生的拖音和吃音的現(xiàn)象很嚴(yán)重。教師要在平時(shí)教學(xué)中及時(shí)糾正和訓(xùn)練,尤其是針對(duì)拖音的現(xiàn)象要從低年級(jí)時(shí)就要杜絕,注意學(xué)生語(yǔ)調(diào)的培養(yǎng),防止在高段的時(shí)候?qū)W生語(yǔ)流太慢。
二、忽視對(duì)單詞的認(rèn)知。
一年級(jí)孩子學(xué)習(xí)記憶單詞存在一個(gè)很重要的問(wèn)題就是看著圖片會(huì)讀,看單詞就不認(rèn)識(shí)了。一開(kāi)始,我在對(duì)單詞的教學(xué)時(shí),沒(méi)有強(qiáng)調(diào)對(duì)單詞的認(rèn)知,于是學(xué)生不自覺(jué)的把注意力都集中到了圖片上。一年級(jí)在學(xué)生的寫方面不做要求,并不等同于不要求學(xué)生識(shí)記單詞,雖然學(xué)生沒(méi)有學(xué)過(guò)字母,但是要求對(duì)單詞的字形有感官上的認(rèn)識(shí)。
當(dāng)教授相似單詞時(shí),教師就不應(yīng)該把注意力放在圖片上,而應(yīng)該轉(zhuǎn)移到單詞上來(lái),比較兩個(gè)單詞,在具體的語(yǔ)境當(dāng)中做不同的處理。在用卡片對(duì)詞匯進(jìn)行操練的時(shí)候,也不要忽略純單詞卡片的運(yùn)用。
后來(lái)為了幫助孩子更好的記憶英文以及理解漢語(yǔ)意思,我讓孩子一邊記憶英文一邊記憶漢語(yǔ)意思。課堂上不斷要求,發(fā)信息與家長(zhǎng)溝通,在家也如此要求,一段時(shí)間,孩子就改掉了只看圖片,不看單詞的習(xí)慣。
一年級(jí)英語(yǔ)教師工作總結(jié)范文二
緊張而充實(shí)的教學(xué)工作即將畫上圓滿的句號(hào),回想一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作,感想頗多。下面,就本學(xué)期的一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作做一個(gè)小結(jié),反思自己教學(xué)的成功與不足,為下學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)。
同時(shí),在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中,我根據(jù)學(xué)校思想教育的要求,巧妙地滲透了廉潔教育,例如,節(jié)假日自己制作賀卡送給老師等,同學(xué)之間不送禮、收禮等等,讓孩子們從小有廉潔意識(shí),倡導(dǎo)廉潔社會(huì)新風(fēng)尚。
一、 以興趣和習(xí)慣為中心,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性
學(xué)生是課堂教學(xué)的主體,他們的發(fā)展是一切活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。如今,英語(yǔ)課程在目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過(guò)程、課程評(píng)價(jià)和教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)等方面都突出以學(xué)生為主題的思想。因此,在本學(xué)期的英語(yǔ)課堂教學(xué)中,我仍然堅(jiān)持“以學(xué)生為主體,促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生全面發(fā)展”的原則,著重于他們學(xué)習(xí)興趣和良好聽(tīng)課習(xí)慣的培養(yǎng),實(shí)現(xiàn)“讓學(xué)生成為課堂的主人”。
1、 使用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,吸引每一個(gè)孩子的參與
俗話說(shuō),興趣來(lái)自于成功的體驗(yàn)。孩子們獲得成功之后很容易對(duì)其產(chǎn)生興趣,英語(yǔ)學(xué)習(xí)尤其如此。否則,容易喪失學(xué)習(xí)興趣,甚至反感繼續(xù)學(xué)習(xí)。所以,本學(xué)期我一直堅(jiān)持堂堂課有競(jìng)賽,男女生之間、大組之間開(kāi)展競(jìng)賽,獲勝者總是能夠得到獎(jiǎng)勵(lì)。所得到的獎(jiǎng)品只是一張小貼紙,孩子們的學(xué)習(xí)積極性很高,得到獎(jiǎng)品成為他們上英語(yǔ)課的期盼。在這種期盼之中,他們愉快地掌握了基本的英語(yǔ)知識(shí),提高了技能。
針對(duì)不同孩子的個(gè)性特點(diǎn),我設(shè)計(jì)不同的競(jìng)賽活動(dòng)。例如,英語(yǔ)基礎(chǔ)好,學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生可以兩兩PK,比賽激烈,觀眾們也很投入;膽子小的學(xué)生可以參與到以組為單位的比賽,他們輕松地參與競(jìng)賽而不會(huì)怯場(chǎng),每一個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)展示自己、鍛煉自己,從而消除學(xué)習(xí)的“旁觀者”。就
2、 利用優(yōu)質(zhì)資源,加強(qiáng)家校合作
通過(guò)“家校通”短信平臺(tái),我經(jīng)常可以即使地告訴家長(zhǎng)英語(yǔ)教學(xué)情況及孩子們的學(xué)習(xí)狀況。同時(shí),家長(zhǎng)們反饋的信息我也能即使收到,信息暢通有助于雙方全面了解孩子們的學(xué)習(xí)狀況,幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如,本學(xué)期,我布置孩子們每天聽(tīng)英語(yǔ)10-15分鐘,通過(guò)“家校通”,家長(zhǎng)們很快就了解了我的要求,配合得相當(dāng)好。
一個(gè)學(xué)期下來(lái),效果是顯著的,孩子們的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)越來(lái)越好。利用教師博客,我和家長(zhǎng)們的交流越來(lái)越多,我們經(jīng)常共同探討有利于孩子們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的良策。交流促進(jìn)了解,了解加強(qiáng)合作,這是我對(duì)利用優(yōu)質(zhì)資源最大的感觸。
二、探索教學(xué)新渠道,促進(jìn)師生共同發(fā)展
我從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)已有4年,本學(xué)期,我為了突破自己的教學(xué)陳規(guī),積極參校市教科學(xué)院主持的重點(diǎn)課題,獨(dú)立撰寫子課題“圖文有效結(jié)合,提高低中年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)認(rèn)讀能力”方案,為切實(shí)提高教學(xué)效率積極探索
只有不斷地耕耘,才會(huì)換來(lái)累累碩果。教無(wú)定法,學(xué)無(wú)止境,我只有不斷學(xué)習(xí),積極創(chuàng)新,才能跟上教育發(fā)展的步伐。作為新時(shí)代的英語(yǔ)教師,我會(huì)加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)和基本功訓(xùn)練,立志成為專家型的骨干教師,為培養(yǎng)一批批英語(yǔ)學(xué)習(xí)小苗子奉獻(xiàn)自己無(wú)悔的青春!
一年級(jí)英語(yǔ)教師工作總結(jié)范文三
這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)八個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)。由于是小學(xué)低段的教學(xué)工作,我注重培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,從各個(gè)方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的`聽(tīng)說(shuō)能力,利用一切機(jī)會(huì)讓孩子們練習(xí)聽(tīng)說(shuō)能力,創(chuàng)造說(shuō)英語(yǔ)的一切機(jī)會(huì),盡可能多地讓他們了解西方的風(fēng)土人情,文化色彩,增強(qiáng)語(yǔ)感。擴(kuò)大知識(shí)面。當(dāng)然這些工作都是要緊緊圍繞一年級(jí)教學(xué)課本。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作。以下是我這一學(xué)期以來(lái)的教學(xué)總結(jié)。
一、 分析教材,分析學(xué)生,掌握重點(diǎn)。
積極教學(xué)小學(xué)一年級(jí)的英語(yǔ)課本一共有10個(gè)模塊,主要內(nèi)容是; 問(wèn)候并回應(yīng),詢問(wèn)姓名。年齡,地點(diǎn)。物品名稱,并給予回答,數(shù)字1到10,談?wù)撊,物品,地點(diǎn),動(dòng)物,表達(dá)自己的喜好等,這些內(nèi)容都對(duì)小學(xué)孩子是零散的內(nèi)容,如何讓他們掌握知識(shí),樂(lè)于學(xué)習(xí)成為我的主要任務(wù),我積極向老教師請(qǐng)教,分析教材,提煉重點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)湔n,始終以積極的心態(tài)上好每一節(jié)課。
學(xué)生是教學(xué)的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教學(xué)對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,只是專心研究書(shū)本,教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受。但一開(kāi)始我就發(fā)現(xiàn)我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì),上了一堂自認(rèn)為生動(dòng)有趣的課,認(rèn)為教學(xué)效果會(huì)很理想,怎知反饋出來(lái)才知道不如人意。后來(lái)才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)聽(tīng)不懂,而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來(lái)未接觸過(guò)。從而可知,我在上課前根本沒(méi)有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況,沒(méi)有備好學(xué)生的課。
二、 講求方法。
豐富課堂,在教學(xué)過(guò)程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。講求方法,豐富課堂是教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中首要的任務(wù)。英語(yǔ)作為一門外語(yǔ)言,需要多應(yīng)運(yùn)。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅(jiān)持到班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生及時(shí)消化。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。
這樣,授課就事半功倍;乜醋约旱氖谡n,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決課堂中的問(wèn)題。
三 、培優(yōu)轉(zhuǎn)差,快樂(lè)教學(xué)。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握情況不同,出現(xiàn)了優(yōu)差分層,一方面,有的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng),說(shuō)的能力相對(duì)較弱,授課采用較深的全英教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,有的同學(xué)們比較活躍,上課氣氛積極,成績(jī)較好。因此,講得太淺,沒(méi)有照顧到整體,所以教學(xué)效果不如理想。
從而可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。所以,我利用課余時(shí)間對(duì)優(yōu)秀生進(jìn)行課外的知識(shí)補(bǔ)充,對(duì)差生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行相對(duì)應(yīng)輔導(dǎo),使學(xué)生成績(jī)整體提高。從而建立學(xué)生自信心。提高學(xué)習(xí)興趣。
由于每一位教師尤其英語(yǔ)教師,大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學(xué),難有失敗和彎路,不過(guò)我堅(jiān)信,只有不斷創(chuàng)新和實(shí)踐才能有進(jìn)步,才能不斷完善教育教學(xué),這是我一學(xué)期來(lái)的教學(xué)總結(jié)和感想,希望大家能給我寶貴的意見(jiàn)和建議。
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