教師班級管理總結(jié)[熱]
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，快快來寫一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編整理的教師班級管理總結(jié)，歡迎大家分享。
![教師班級管理總結(jié)[熱]](https://p.9136.com/00/l/bdcccaa603_5fbf7f00139c0.jpg)
教師班級管理總結(jié)1
學(xué)期快要結(jié)束了，經(jīng)過認(rèn)真地探索、不懈地努力，在班級工作上，也取得了一些進步，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、樹立正確的育人觀
班級管理很大的部分是如何管理學(xué)生，如何教育學(xué)生，讓學(xué)生在一套較科學(xué)民主的規(guī)章制度下獲得一個輕松和諧的環(huán)境 。時代變了，新課程理念也在不斷地完善。這時候，我們?nèi)绻�是固守以前的管理方式和育人觀念，那就是明顯地不適應(yīng)當(dāng)今的時代。所以，在班級管理這一塊。我們也要整合新課程的自主、創(chuàng)新、勇于探索的精神。這學(xué)期，我著重在下面幾點上努力：
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生管理學(xué)生，加強自我管理
往常，我們往往忽視了學(xué)生的能力，班級中的事都是事事親為。選出來的班委班干部沒有得到很好的利用，心中總有一種想法，覺得現(xiàn)在的孩子沒有以前的孩子那么懂事，不放心把一些管理的重?fù)?dān)交到他們手上，擔(dān)心他們會將班級管理得一團糟。試想，班級中的事千頭萬緒，而班主任又不是三頭六臂，于是乎就會出現(xiàn)顧得了這頭顧不了那頭的情況。但在實踐中，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生管理能力不錯，雖然才三年級，可在學(xué)生中的威信很高。我就試著設(shè)立值日班長。開學(xué)初調(diào)整班委時，我沒有選正付班長，而只是讓學(xué)生推選了一個課前喊“起立”的。這里每日選出兩個值日班長，讓他們管理班級中的日常事務(wù)，像儀表、早自修紀(jì)律等等。我還專門設(shè)計了一個本子，讓值日班長摘錄每天的情況。班主任根據(jù)他們摘錄的班級紀(jì)錄，再結(jié)合平時自己的觀察來評價學(xué)生。
當(dāng)然，管理并不是一廂情愿的。管理方式也不是獨裁的，管理者想怎么樣就怎么樣的做法是不科學(xué)的`。一方面，我們要讓學(xué)生覺得我們這樣做確實有利于班級，有利于學(xué)生本身。一方面我們要發(fā)動學(xué)生的自我管理機制。自我管理的核心應(yīng)該是學(xué)生自己的心理斗爭。學(xué)生的心里面善惡分明了，知道這事該怎樣做，不該怎樣做了。那他在不由自主做出不該做的事時，往往會產(chǎn)生極大的心理斗爭。結(jié)果“正”的一方，勝了“邪”的一方，學(xué)生的行為得到了自我糾正，而他在這樣的自我管理中同時也獲得了愉悅感。有時候，學(xué)生心理斗爭激烈或者不分是非，班主任的疏導(dǎo)功能在這里就發(fā)揮作用了。班主任通過講道理、擺事實等方式讓學(xué)生看清事實、明辨是非，學(xué)生又在恍然大悟中提高了自我管理能力 。
因此，在做學(xué)生思想工作時，我很少下斷言，如“你必須這樣做”，“你這樣做是不對的”，“你再這樣做我就……”等等，而常常用問題式：“你認(rèn)為這樣做對嗎？”，“你覺得有沒有更好的辦法？”“現(xiàn)在你覺得自己做錯了，該怎么辦？”等等。這樣一來，即使是違反了紀(jì)律要接受懲罰的，學(xué)生也心甘情愿去做，因為他知道自己不應(yīng)該那樣做。我認(rèn)為，問題式的談心有利于調(diào)動學(xué)生思想內(nèi)部的矛盾，從而自己戰(zhàn)勝自己，達到了自我管理的目的。
（2）完整的教育需要適當(dāng)?shù)膽土P
沒有懲罰的教育是不完善的教育。像特級教師李鎮(zhèn)西、特級教師于永正、中國青少年教育辦公室主任孫傳芳都有類似的說法。我們并不是拿名人的當(dāng)權(quán)威、當(dāng)教條。在現(xiàn)實中，我們反過來想一想，如果孩子的行為都是值得表揚的、處處都自覺，那還要我們這些教師端飯碗干嗎？縱觀歷史，很多讀書人（大多是圣賢）都提出了治理國家用“仁道”，可實際上，一個成功的國王往往都延用韓非子的法學(xué)理論，頑固講仁道的，必敗無疑。即使是現(xiàn)在，我們國家也提倡民主法制，并不斷加以完善。班級管理道理也是一樣，只談表揚，就跟管理國家的仁道論不二，賞罰不明，學(xué)生不知何處何從。既然班級沒有了行為導(dǎo)向，自然就不會有健康地發(fā)展。因此，班級工作實踐中，我認(rèn)為，采取一些較適當(dāng)?shù)膽土P也是必要的。不過，我們不要將懲罰錯誤地理解成了體罰。用懲罰，首先要弄清懲罰和體罰的關(guān)系；用懲罰，要講究懲罰的方式和功效；用懲罰，要以愛之深責(zé)之切為前提。
比如，全班都在讀書，可一學(xué)生卻只顧自己雙手在抽屜里玩著什么。等讀書停下后，我會將他請上講臺，不聲色俱厲地批評，而是輕輕地說：“現(xiàn)在請你讀一段給大家聽好嗎？”讀得好，也要表揚；讀得不好，要用言語讓他引以為戒。兩個學(xué)生打架了，我常常讓寫出情由的方式懲罰他們，并根據(jù)情節(jié)的輕重決定字?jǐn)?shù)的多少。這樣，一來有利于學(xué)生反思自己的行為，二來，也將原本不好的打架變成了練習(xí)寫作的一部分。
二、創(chuàng)造健康的文化氛圍
我想，既然學(xué)生到校是奔讀書做人而來的，我們就要創(chuàng)造一種讀書人的氛圍，讓學(xué)生有一種“茶里也是書，飯里也是書”，“抬頭是讀書，低頭也讀書”的味道。學(xué)生的注意力集中在書中，完全被書吸引，生活也變得充實了，他們就沒有時間去打架、去做其他違紀(jì)的事了。其實，小學(xué)生的注意力多變，我們
教師班級管理總結(jié)2
從教二十多年來，我做班主任工作已有二十余載。這期間有喜有劇憂，有快有樂。從剛畢業(yè)從教的那一該起，我就覺得，要當(dāng)一名老師就應(yīng)該當(dāng)班主任，只有做班主任才能更好地了解學(xué)生，走近學(xué)生，學(xué)生也才會更加地接近你，親近你，和你交流心聲。多年的班主任工作讓我真正體會到了做一名班主任的辛苦與幸福。下面就談一談自己做班主任工作以來的一些做法
一、公平、公正地處理每一件小事
作為一名班主任老師，面對六七十個性格迥異的學(xué)生，由于每個學(xué)生性格、家庭環(huán)境的不同，所受的家庭教育不同，對班里提出的班級管理目標(biāo)他們便會有不同的反應(yīng)。很多學(xué)生從小在家里就是受寵的小皇帝，所以就值日這件事，就會讓很多學(xué)生頭疼，他們沒有責(zé)任感，因為在家，他們從來不用掃地，家長也不會用他們掃地。記得我們班的王小雪同學(xué)，總是不值日，雖然她學(xué)習(xí)很好，但就是在勞動方面不積極主動，在她看來，到學(xué)校里來，她就是學(xué)習(xí)的，根本沒有勞動的意識。正因如此，引來了同組同學(xué)的敵視，很多同這都不愿意和她交朋友，覺得她嬌氣，自私，不懂得集體協(xié)作……組里的同學(xué)告狀到我這里：“老師，王小雪總是不值日，她說她不會，在家也沒掃過地，我們不想和她一組了，您把她調(diào)出去吧！”得知這一情況，我找到了她，了解了事情的原委，這個學(xué)生從小在家比較嬌慣，體質(zhì)也不是很強，所以父母總是寵愛有加，從來沒讓她做過家務(wù)。一直就是在家里享受著別人的照顧的。于是我和她談了一番，我跟她說：“每一個同學(xué)都是我們班里的一員，每一個人都有值日的義務(wù)，我們每個學(xué)生不僅僅要學(xué)習(xí)，還要學(xué)會做人，做事。老師對每一個同學(xué)都是公平、公正的，無論是學(xué)習(xí)上還是任何其它事情。針對同學(xué)們提出的問題，老師相信你知道應(yīng)該如何做。”王小雪聽后，自己表示以后要和大家一起值日，不得有特殊，并特別表示自己先包一個星期的值日。當(dāng)我所王小雪的意思告訴他們的的成員時，組里的同學(xué)都表示要和她一起掃地。這樣一個積極、和諧的小組又可以正常運轉(zhuǎn)了。
二、充分發(fā)揮班干部的帶頭作用
班主任工作千頭萬緒，日�，嵤率嵌嘀侄啵豢恳话嘀魅蔚囊浑p眼，兩條腿，一雙手有時候是很難將60多個學(xué)生盡收眼底的。這就要求我們合理利用班里的干部，充分發(fā)揮班干部的帶頭作用。在學(xué)校里，我除了是班主任，還主管駐地小學(xué)的各項工作，另外，還是研修組長，一天有很多的事情等著我來做，單由我一個人做好班里60多個活潑可愛的學(xué)生的各項工作還是有一定難度的。于是為了看管好這些調(diào)皮而有可愛的學(xué)生們，我在班里以投票的方式選舉出5名責(zé)任心強，有威望的安全管理組長，這五名同學(xué)每天負(fù)責(zé)同學(xué)們的課間秩序，并將這5名同學(xué)分配到不同的地方，有的在走廊內(nèi)，有的在樓下，有的在廁所邊，有的在教室內(nèi)，有的查看所有同學(xué)的在校表現(xiàn)，只要發(fā)現(xiàn)問題，及時協(xié)調(diào)處理，處理不了的，及時上報班長，由班長處理，班長也處理不了的可以上報班主任老師，由老師處理。經(jīng)過運用這些“眼睛”和“耳朵”，學(xué)生的課間秩序得以良好控制，打鬧和不文明現(xiàn)象也被制止。為此我表揚了這些同學(xué)的優(yōu)秀表現(xiàn)，再次樹立他們的威信，同學(xué)們也慢慢地接受他們的管理，時間久了，也就形成了良好的班風(fēng)，良好的'文明風(fēng)氣。另外，由于學(xué)生的作業(yè)有很多，口算題卡，應(yīng)用題天天練，生活，配套，報紙等，如果每一次作業(yè)都由我親閱那是怎么也看不過來的。于是我在班里把學(xué)生劃分為四個大組，每個大組一個班長，每四人為一個小組，并選出一名小組長，每個大組里有四個小組，有些作業(yè)由我全批全改，口算題卡、生活等由我批改四個班長的作業(yè)，如果不以的地方，我會面批讓他們改正，再由四個班長分別批改他們組的四個組長的作業(yè)，并要求他們將學(xué)生出現(xiàn)的問題面批完善，四個組長分別查看本組三個同學(xué)的作業(yè)。這樣下來，學(xué)生的各項作業(yè)都能及時批改完成，并且達到高效、省時、省力，也體現(xiàn)了老師主導(dǎo)，學(xué)生主體的教育理念，學(xué)生既是學(xué)習(xí)者，又是管理者，起到了雙贏的教育效果。
三、發(fā)揮主題班會的育人功效
我們每個周五的最后一節(jié)課是班會，如何利用班會對學(xué)生進行思想品德教育是很重要的。于是我充分利用好這一平臺，充分發(fā)揮每一次班會的作用加強對學(xué)生的思想教育。每周一個主題，由班里的學(xué)習(xí)委員和班長籌劃主持，老師只起參謀的作用。每一次主題班會召開前，班干部自己籌劃思路，準(zhǔn)備發(fā)言稿，班會上他們主持開展活動。每一個同學(xué)都有機會走到臺上發(fā)表自己對問題的看法，自己的做法并提出良好的建設(shè)性意見。記得有一次主題班會是：寬容別人，善待別人。當(dāng)時班里有個同學(xué)經(jīng)常違反紀(jì)律，被紅領(lǐng)巾值勤崗抓住并給我們班扣分，這引起了全體同學(xué)人憤怒，很多同學(xué)都要求我把他送回家，讓他在家反思三天再回校。針對這一問題，我們召開了一次主題班會，讓同學(xué)們討論交流如何對待犯了錯的同學(xué)。經(jīng)過激勵的爭論，有的同這說犯一次錯可以原諒，但是老是犯錯，就不能原諒，就要懲罰他；有的說，我們都是小學(xué)生，小學(xué)生哪有不犯錯的，不能因為犯了錯就不要他了吧？如果是你犯了錯，你希望老師和同學(xué)們怎么做？還是將心比心才好；還有的說：犯錯并不可怕，可怕的是他對待錯誤的態(tài)度，有的同學(xué)錯了，不是積極的改正，而是一錯再錯，這樣的同學(xué)就應(yīng)該嚴(yán)懲……學(xué)生們你一句，我一言，爭辯的結(jié)果可想而知，他們互不相讓，各說各的理由。畢竟學(xué)生們對自己和他人的評價能力還是有限的。其中我們的班長最生氣，他一直覺得一定不能原諒這個犯錯的王同學(xué)，其他同學(xué)見班長這樣說，也都覺得不能原諒這個王同學(xué)，此時我說：班長同學(xué)，你想一想從上學(xué)以來，你有沒有犯過錯誤，老師是如何對待你的錯誤的？班長紅著臉說：“老師，我犯過錯誤，老師都是向我講道理，幫助我改正錯誤的�！蹦峭瑢W(xué)們還有什么說的？這時有班里的學(xué)習(xí)委員宋麗同學(xué)說：“我們應(yīng)該原諒?fù)跬瑢W(xué)，我相信他以后不會再犯同樣的錯誤了�！薄拔覀兌荚徦�！”是的，當(dāng)學(xué)生們在不斷的自評與他評的過程中才能更好地了解自己，認(rèn)識自己。寬容別人，善待別人，才能快樂自己！
總之，班級管理是一門藝術(shù)，作為一名班主任老師，如何管理好班級顯得尤其重要，所以我們不但要用智慧進行管理，更要利用好我們的助手，充分發(fā)揮好他們的作用，從而使我們的工作更加健康地向前邁進，只有我們的工作健康地向前邁進了，我們的班主任工作才會是幸福的快樂的。
教師班級管理總結(jié)3
本學(xué)期的工作就這樣完畢了，意味著我對待工作也要有新的開場了，在開場之前，我要先回憶一下以前的工作，這樣才能更好的進展下一階段的工作。在本學(xué)期，我感受到了集體的力量和氣氛，感受到學(xué)校大家庭的溫暖，我知道自己身為老師的路還很長，我會堅決的走下去，下面我就我的工作進展工作總結(jié)。
一、在思想上，愛國愛黨，積極上進
1、多年來我一直要求自身思想上要有所進步，嚴(yán)格要求自己，參加中國共產(chǎn)黨的愿望更是由來已久。在本學(xué)期，我一直堅決能目的、嚴(yán)格要求自己，并且在以后的日子里，我會更加的努力，為可以成為一名真正的、合格的中國共產(chǎn)黨員而奮斗。
2、堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目的，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)絡(luò)到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，進步才能，以全新的素質(zhì)構(gòu)造承受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
3、半年里，我從不遲到早退，從不無故缺勤，工作做到認(rèn)真負(fù)責(zé)。我深知要教育好學(xué)生，老師必須先以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。
4、作為一名老師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。因為我堅信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責(zé)任心較強，樂于承受學(xué)校布置的各項工作;任勞任怨。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論程度、業(yè)務(wù)才能都得到較快的進步。加快形成自己的上課風(fēng)格。
二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教
(一)教學(xué)工作
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的`中心。把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，也是每位老師的心愿、的榮譽。本學(xué)期，我擔(dān)任七年一班的語文老師及七年級的體育老師工作。
作為一名普通的中學(xué)老師，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念、刻苦鉆研如何把課上得深動而有趣，才可以抓住學(xué)生的興趣，從而顯現(xiàn)出獨特的上課風(fēng)格。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，我雖然不是擔(dān)任畢業(yè)班的教學(xué)工作，也深感肩負(fù)責(zé)任之重大。雖工作繁雜，但不敢懈怠，唯恐有負(fù)家長和學(xué)生。
為了進步教學(xué)程度和教學(xué)質(zhì)量，我在各位教學(xué)前輩的指導(dǎo)和幫助下，能做到備課深化細(xì)致;注重課堂教學(xué)效果;能在教學(xué)中浸透德育課題教育，利用教材中好的內(nèi)容對學(xué)生進展情感教育;及時理解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢;認(rèn)真及時修改作業(yè)，做到全批全改;教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)。我還參加了市教委組織的語文教研活動，屢次到密山各中學(xué)聽同行老師的優(yōu)質(zhì)課，對自身業(yè)務(wù)程度的進步起到了很大的作用。
在體育課上，我認(rèn)真貫徹“陽光體育”的精神，帶著學(xué)生積極上好每一堂課，到達強身健體的目的。
(二)復(fù)印打印工作
從進入學(xué)校開場，我即負(fù)責(zé)學(xué)校的復(fù)印打印工作。即使這項工作使我的身體受到了很大影響，使我的個人休息時間大大的減少，但我從未因任何困難，耽誤學(xué)校的工作。一年半的時間里，我不怕苦不怕累，沒有絲毫怨言。而且在本學(xué)期的復(fù)印工作當(dāng)中，我能總結(jié)上學(xué)期工作中的缺乏，例如本學(xué)期我制作了一個詳盡的復(fù)印工作表格，使我更加準(zhǔn)確無誤的完成了我的復(fù)印工作，為學(xué)校各項相關(guān)工作的完成做到了我應(yīng)有的奉獻。
我想，作為一位參加工作不久的年輕人，我應(yīng)該積極主動的多承當(dāng)工作，多學(xué)習(xí)。也感謝學(xué)校指導(dǎo)給我這么多鍛煉的時機。將來的日子里，我會一如既往的努力工作。
三、在課余時，努力自學(xué)，勇攀頂峰
計算機作為信息時代的主要載體，在素質(zhì)教育中占據(jù)了極其重要的地位。如何挖掘?qū)W生潛能，進步學(xué)生素質(zhì)，尤其是利用計算機解決實際問題的才能，顯然和計算機有著直接的、親密的關(guān)系。因此，老師學(xué)習(xí)計算機成了當(dāng)今老師的必修課程，也是形式所迫。為了能將多媒體運用自如，強化老師的根本功訓(xùn)練，我除積極參加計算機培訓(xùn)以外，還自己購置了很多資料書自學(xué)。但是學(xué)習(xí)計算機不是一兩天就能完成的事，它就像一個永遠(yuǎn)游不到邊跡的大海，只有在平時不斷的學(xué)習(xí)中漸漸積累知識，才能使之更加靈敏的運用于我們的教育教學(xué)中，這需要有一個好的學(xué)習(xí)心態(tài)和比擬科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。我會盡已所能，利用計算機這一輔助工具將自己的業(yè)務(wù)程度進步到新的層面上來。
四、存在問題
雖然兢兢業(yè)業(yè)、克盡職守，但工作中難免有缺乏。盡管平時注重了學(xué)習(xí)，但學(xué)得不深，學(xué)得不透，尤其是科學(xué)思想、管理方法、科研才能等方面還很欠缺，與其他前輩老師相比還存在著一些差距。為此我需要更加的努力以期不斷的進步。
在過去的時間里，我有成長，有淚水，我相信這些都會成為最珍貴的東西，因為這些都是的，我希望自己在以后的生活中，再接再厲，爭取成為一個優(yōu)秀的老師。
教師班級管理總結(jié)4
班主任工作千頭萬緒，紛繁簡單。對于初次擔(dān)當(dāng)班主任的我心里惶恐，覺得身上的責(zé)任很重大。從開學(xué)到現(xiàn)在，我和劉老師共同協(xié)商解決方法，制定班規(guī)，交換意見，班級狀況很穩(wěn)定，我們到處從小節(jié)入手，從抓同學(xué)的常規(guī)管理做起，雖無太突出的成就，卻也共享到他們點點滴滴的歡樂，現(xiàn)將班級狀況和開學(xué)初的幾點做法略作總結(jié)。
一、班級基本狀況
本班現(xiàn)在有43名同學(xué)，其中27名男生，16名女生，走讀生四名，新生三名。
二、形成正確的班級輿論
在集體中，健康的輿論成為形成和鞏固集體的強大力氣。特殊是新學(xué)年伊始，必需快速地在班級樹立和形成良好的輿論氛圍，這樣就能讓班級一開頭就保持一種精神飽滿、樂觀向上、人人爭當(dāng)先進的樂觀態(tài)勢。由于是新同學(xué)、新老師、新環(huán)境。所以我針對本班級同學(xué)的詳細(xì)狀況，敏捷地實行有效途徑培育正確、健康的輿論，引導(dǎo)同學(xué)向著老師所盼望的方向進展。詳細(xì)從以下三個方面著手：
1、首先把握同學(xué)入學(xué)的第一手資料。一開學(xué)我就讓每一位同學(xué)在做自我介紹的同時，制作一張個人名片，要包括家庭成員、父母職業(yè)、自己的愛好和特長以及對這個班級同學(xué)要說的話、抱負(fù)與愿望等等。入學(xué)以后還要多觀看，多談心，與學(xué)科老師要多溝通，并且在課間和用餐時間與同學(xué)溝通溝通。恰如其分地評價他們，從而讓他們在一開學(xué)就能確立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和品德目標(biāo)。
2、準(zhǔn)時組建優(yōu)良的班委會。讓那些品學(xué)兼優(yōu)、集體榮譽感強、做事仔細(xì)負(fù)責(zé)的同學(xué)班干部，為同學(xué)起模范帶頭作用，有機的協(xié)調(diào)師生關(guān)系，并切實提高同學(xué)的自我訓(xùn)練力量。這學(xué)期我嘗試著實行“常務(wù)班委與值勤班委＇結(jié)合的管理模式，取得了較為滿足的效果。即班級里每個人都是班委，每個同學(xué)都有自己負(fù)責(zé)的內(nèi)容，有特地負(fù)責(zé)關(guān)燈的，有特地負(fù)責(zé)擦黑板的，有特地負(fù)責(zé)排自行車的，有特地負(fù)責(zé)檢查垃圾桶的'，有特地負(fù)責(zé)廢紙的，同時還有每天輪番值日的常務(wù)班長，代替班主任處理常規(guī)班務(wù)。每一個月讓全班同學(xué)對自己與別人的“執(zhí)政水平＇進行評比。這樣既擴大了班干部的任職面，又調(diào)動了班委會成員的工作樂觀性。
3、建立有效的獎懲機制。在班級管理中，我學(xué)習(xí)其他老師的閱歷，在班級中出臺了《小組考評細(xì)則》、《作業(yè)檢查登記》、《班日志》等規(guī)章制度，從而常務(wù)班長能夠?qū)ν瑢W(xué)們做到賞罰分明，獎懲有度。而《五星排行榜》則是從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、職責(zé)等方面綜合評價同學(xué)的一塊園地。我實行加重量化制度的形式，50分科換取一顆星星，十顆星星一個太陽的制度對同學(xué)進行嘉獎。通過這些競爭機制，就可以從各個方面去引導(dǎo)同學(xué)，準(zhǔn)時發(fā)覺他們的“閃光點＇，時間一長便可形成事事有人做，個個都爭先的良好局面。
三、培育班級的民主氛圍
班級管理應(yīng)當(dāng)是民主與法制的有機結(jié)合。在班級這個特別的團體中。要充分發(fā)揮每個同學(xué)的樂觀性，讓每個人都意識到要為這個班爭光，這樣才能使他們的集體榮譽感得到加強。要依據(jù)同學(xué)的共性特點，去鼓舞他們，張揚他們的共性。因此，我在努力規(guī)范班級管理制度的同時樂觀培育班級的民主氛圍。把班會課的舞臺留給同學(xué)，把展現(xiàn)課的主持留給同學(xué)，把口語課的活動程序留給同學(xué)，看著孩子們似熟尚嫩的主持，我才會真正發(fā)覺他們有很強的組織力量和表達愿望，這些都讓我明白，其實同學(xué)的力量也是可以漸漸培育的，他們有他們的一套思路和方法，我也可以像他們學(xué)習(xí)。
四、低起點，小步伐，注意幫帶作用
班級的43名同學(xué)由于基礎(chǔ)不同，家庭環(huán)境不同，接受學(xué)問的力量不同，難免會消失參差不齊的現(xiàn)象，于是我給班級做作業(yè)慢，接受慢得同學(xué)一一對應(yīng)消失了一個小老師，這些小老師一有時間就會對學(xué)校生進行講解，督促，不但減輕了老師的負(fù)擔(dān)，也大大改善了拖拉作業(yè)的現(xiàn)象。
開學(xué)僅一個月，我收獲頗豐，幾多收獲，幾許懷疑將伴著我連續(xù)在班級管理中摸索前行。
教師班級管理總結(jié)5
匆匆忙忙，有是一個學(xué)年的遠(yuǎn)去，孩子們在這一學(xué)期完畢，就要從初一升入初二了。初二學(xué)生們要面對生地會考這一道考驗，在下一學(xué)年的人物會更加繁重，因為增加了新的課程，所以學(xué)習(xí)時間也會更加緊迫。我身為英語老師，我深深地認(rèn)識到，我必須對我初一這一年的教學(xué)情況進展工作總結(jié)，發(fā)現(xiàn)我在這一學(xué)年中的優(yōu)點和缺乏，整理好行囊，才可以跟好地在緊迫地環(huán)境下做好初二的教學(xué)任務(wù)。一下就是我這一學(xué)年擔(dān)任英語老師的工作總結(jié)：
一、穩(wěn)步教學(xué)，達成目的
某某中學(xué)面對全縣市區(qū)小學(xué)招生，所以在學(xué)校里面有來自不同小學(xué)的學(xué)生，有教學(xué)環(huán)境好的私立小學(xué)，有市區(qū)教育程度高的公立小學(xué)，有來自教育設(shè)施欠開展的象征小學(xué)，還有從沿海教育程度高的城市回來讀書的學(xué)生，所以英語的程度不一樣，所以初一老師很難掌握教學(xué)設(shè)計的深淺。而作為一名英語老師，在這我就肩負(fù)著更大地壓力，有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校因為教學(xué)設(shè)施的限制沒有很好的開展英語教學(xué)，學(xué)生英語根底較差，有的教育設(shè)施好的學(xué)會說呢過英語根底就掌握比擬好，走在了前面，所以就有這么一個差距存在。我身為一名初一的老師就是要做到縮短這個差距，并且穩(wěn)步前進。
所以在初一的第一個學(xué)期，我就是在教學(xué)大綱要求的范圍內(nèi)，更加注重根底的教學(xué)，給保證給根底較差的學(xué)生打好根底的同時，還不能讓根底好的學(xué)生不進步，所以我在教學(xué)中漸漸探究，掌握住了一個平衡點，既要講授新課，又要注重講課速度不宜過快。但差距畢竟是存在的，所以我在這一學(xué)期中，經(jīng)常在空閑時間給孩子們進展無償補課，比方第七節(jié)課的'自習(xí)課時間，以及英語早讀課等等。
經(jīng)過我的努力，在第一學(xué)期期末，學(xué)生們的根底都漸漸跟了上來，差距在不斷縮小。所以在初一的第二個學(xué)期迅速發(fā)力，在課綱范圍內(nèi)盡可能擴展知識點，既注重知識掌握，又注重英語口語才能。所以在第二學(xué)期的初一年紀(jì)英語口語比賽中我班學(xué)生奪得了第二名的優(yōu)秀成績，這還是一名從鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)升上來的孩子。
二、循序漸進，張弛有度
初一這一學(xué)年已經(jīng)完畢，我圓滿地完成了課綱的要求以及學(xué)校的任務(wù)，英語期末考試平均分，從第一學(xué)一學(xué)期的65.5升到了本學(xué)期的85.7，位居全年級二，僅次于第一的92.1。
考慮到我班學(xué)生們的英語根底以及跟上來，所以在下學(xué)期我會在規(guī)定教學(xué)的范圍內(nèi)，盡可能地幫助學(xué)生們掌握更多的英語知識。所以如今我已經(jīng)訂閱了下一學(xué)的一個知名的英語報紙，那上面是比擬到的一個英語題目報紙，我會在上面找一些重要的知識點來考學(xué)生。
在一個就是因為初二有生地會考，學(xué)生們的學(xué)習(xí)任務(wù)會更加重，所以我會適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生們輕松學(xué)習(xí)，我會利用各種活動來讓同學(xué)們學(xué)習(xí)英語，比方英語童話故事演繹，通過全英文表演來學(xué)習(xí)英語，既可以學(xué)習(xí)英語，還可以增加課堂興趣性，讓學(xué)生們可以放松自己，更加承受英語學(xué)習(xí)。
在新的一學(xué)年里面，我會繼續(xù)努力，不會辜負(fù)學(xué)校與家長的信任。
教師班級管理總結(jié)6
歡歌笑語聲中我們送走了xx屆畢業(yè)生，沖刺英語考試與期末考試，這也意味著又逢學(xué)期末。這一學(xué)期我們生物技術(shù)及應(yīng)用1班建設(shè)取得了卓然成績。不管是在學(xué)院組織的春季運動會還是系部組織的5.25心里活動月活動中，我們班都精心安排，認(rèn)真對待，得到師生們的一致好評。這些成績的取得都離不開班級中每位成員的努力，也離不開每位教師的照顧。也感激那些以往給我?guī)兔凸膭钜患墝ξ姨岢鎏嶙h的同學(xué)，我會以百倍的努力去做好自我的職責(zé)，不辜負(fù)大家對我的期望。其次我們在班級建設(shè)中也遇到很多困難與不足之處。以下就是我們生物技術(shù)及應(yīng)用1班第二學(xué)期的活動總結(jié)。
一、學(xué)習(xí)工作
1、班級學(xué)習(xí)工作穩(wěn)步推進，涌現(xiàn)許多可喜事跡。其中陳xx，劉xx，xx，顧xx順利取得全國大學(xué)英語四級考試，xx在xx省第四屆理工科大學(xué)生人文社會科學(xué)知識競賽取得優(yōu)異成績。還有許許多多事跡我就不一一列舉了。
2、同學(xué)們會利用校圖書館以及方面的互聯(lián)網(wǎng)資源，涉獵更多的知識，豐富自我的知識庫。
二、黨員的發(fā)展
本學(xué)期我們有張xx，xx，xx等五位同學(xué)成為了入黨發(fā)展對象及丁xx，劉xx等同學(xué)成為入黨積極分子，至此我們班已有七位同學(xué)成為了入黨積極分子、六位發(fā)展對象和一位預(yù)備黨員。黨組織在班級內(nèi)不斷壯大，給班級帶來新鮮活力。
三、關(guān)注同學(xué)心理健康，發(fā)現(xiàn)并解決問題
班級支持并配合系部每周班級學(xué)生心理晴雨表的紀(jì)錄，讓每個宿舍認(rèn)真填寫，及時疏導(dǎo)同學(xué)們的心理問題，為同學(xué)們送去我院的《心語心苑》與一些心靈雞湯。
四、重視實驗動手能力
1、由于已經(jīng)大二了，實驗與教學(xué)實習(xí)相對較多。我們分工分組，精心安排，確保實驗有序進行，讓每一位同學(xué)參與其中，分享實驗成果，享受實驗的樂趣。
2、我們安排李星星，張宛一等同學(xué)參加xx省農(nóng)產(chǎn)品技能大賽，也是人盡其才。
五、課堂管理及鑒定
每個學(xué)期的最終成績，是由期中期末成績與平時成績組成，平時表現(xiàn)又占平時成績很大一塊資料。我們和各課教師商量一下，對于在課堂上做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事的同學(xué)進行提問，要是答不出就扣以必須的平時分?jǐn)?shù)。以及對于那些喜歡坐在教室最終一排的同學(xué)多進行提問，經(jīng)過以這個形式，能讓同學(xué)都集中在教室的前面部分聽課，在必須程度上提升聽課效率。
六、課外活動，豐富多彩
1、由戚xx，xx為代表，在劉xx，丁xx，孟麗，顧xx，xx等大多數(shù)同學(xué)參與的xx農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)酵環(huán)保協(xié)會組織了一系列的活動，得到了系部的好評，也在句容等電視臺播出，讓我們倍感振奮與自豪。
2、期中考試過后，我們班委組織了茅山一日游的春游活動并邀請栗四海教師參與，極大地放松同學(xué)們學(xué)習(xí)壓力，深化同學(xué)間的友誼。
3、為慶祝我們在本部生活的一年，讓同學(xué)們走出宿舍，我們班在金玉滿堂舉行了一次班級聚會，一邀請到了xx教師的參加。
七、“點名計劃”活動
課堂出勤一向是學(xué)風(fēng)建設(shè)的'重中之重，針對上一階段學(xué)生逃課曠課情景嚴(yán)重的不良現(xiàn)象，我班發(fā)起“點名計劃”活動。為了加強學(xué)生的自我管理的意識，以點名的方式，調(diào)查同學(xué)們的出勤情景，并且將出勤情景每月一次進行整理，對曠課學(xué)生情景交由輔導(dǎo)員進行處理，對具體人員進行談話教育。該活動的目的不僅僅在于督促同學(xué)去上課，更在于加強同學(xué)們的學(xué)習(xí)主體意識，糾正錯誤的學(xué)習(xí)觀念，使學(xué)生學(xué)會獨立、自主、主動學(xué)習(xí)。
八、鼓勵大家參與學(xué)校的各項活動
1、本學(xué)期有xx，戚xx，xx，xx，顧xx，張xx，麻冬梅，周璇等同學(xué)參加了國家普通話水平測試并取得了不俗的成績；有張xx，戚xx，丁淑嵐，丁xx，劉xx等同學(xué)參加的食品檢驗工考試。
2、還有許多同學(xué)在院系學(xué)生會團委擔(dān)任要職，這些都極大地開闊了同學(xué)們的視野，鍛煉同學(xué)們的本事，以便更好地適應(yīng)社會。
九、學(xué)習(xí)及工作中的不足
1、在院系評比中，沒能獲得“優(yōu)秀團支部”稱號。甚是遺憾！
2、班委中也有個別沒嚴(yán)格要求自我，有遲到早退等不良現(xiàn)象；
3、班級考風(fēng)考紀(jì)有待加強，有同學(xué)經(jīng)過不良途徑獲得考試成績；
4、班級學(xué)風(fēng)有待提高；
結(jié)束語：
1、本學(xué)期我們工作學(xué)習(xí)上還必然存在著許多未能覺察到的地方，我們將在今后的工作中克服這些缺點和不足，努力將工作做得更好，為班級添彩。
2、展望未來�？朔⒈苊夤ぷ魃系娜秉c，帶領(lǐng)好整個班委會，以“優(yōu)秀班團體”為目標(biāo)，團結(jié)，嚴(yán)謹(jǐn)，勤學(xué)，實干，不斷創(chuàng)新，進取搞好班級各項工作，高質(zhì)量的完成每學(xué)期的工作計劃，為本班的健康發(fā)展做出新的更大的貢獻。
教師班級管理總結(jié)7
寒來暑往時光飛逝，眨眼間這個學(xué)期又接近了尾聲。一群哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升入中班，成為哥哥姐姐了�？粗@些可愛的孩子們，不禁回想起這一學(xué)期來與他們共同生活、共同學(xué)習(xí)的點點滴滴……忙碌、緊張，卻充實而快樂�，F(xiàn)對本學(xué)期各個方面的工作進行總結(jié)與反思，從而吸取經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足。
教育教學(xué)工作
在上期末的測試中，我的數(shù)學(xué)明顯比英語差了很多，我就很擔(dān)心本學(xué)期的測試會像上學(xué)期一樣。從而讓我知道想要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課，為了上好課，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。自己動手制作教學(xué)需要用的圖片和教學(xué)用具。我深知上好一節(jié)課并不是有吸引幼兒的圖片就可以了，還要有好的設(shè)計思路和一定的上課藝術(shù)。像上次張主任聽了我的課，她就說你上課都很形象生動，但你的設(shè)計思路還欠缺一點。如：你剛剛開始時就說打死了大灰狼，你到后面玩游戲時又說要打死大灰狼，這樣就會讓幼兒很混亂，明明之前已經(jīng)打死了怎么會又活過來。你可以說是又來了一只大灰狼我們打死它好不好？除了聽取別人的意見我還經(jīng)常去聽有經(jīng)驗老師的課，如冼春玲老師，她上課真的很吸引，幼兒連眼睛都不舍得眨一下。她上課時是大灰狼就用大灰狼蒼老的聲音，是小白兔就用小白兔稚嫩的聲音，她上課的環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)緊扣，別說是幼兒了，連我也不舍得眨眼。吸取了以上的做法，我改變了我上課的方式，幼兒上課的興趣果然大大提高了。除了在課堂上，在課后一有時間我就逐個檢查幼兒對我所教的內(nèi)容是否掌握，對于接受能力稍差的幼兒我會耐心去講解。
保育工作
春季和夏季是手足口疾病流行的高峰期，為了做好衛(wèi)生保健工作，我和班上的王老師、曾老師每天都堅持晨檢，一發(fā)現(xiàn)幼兒的喉嚨、手或腳有粒粒馬上請家長帶回去。曾老師經(jīng)常會用消毒水拖地、擦桌子等。還經(jīng)常把幼兒的被子、枕頭拿出去曬。避免細(xì)菌的滋生。除了做好衛(wèi)生保健方面，我們每天早上還帶幼兒晨運，開展一系列的拍球、拉力、小兔跳、跑步、游戲等體育鍛煉。把幼兒體格鍛煉的壯壯的，增強幼兒的體質(zhì)，預(yù)防疾病。
安全工作
小班的孩子在幼兒園里是年齡最小的，他們各方面的能力也特別差，所以幼兒的安全工作是教育工作的重中之重。很多家長都說在幼兒園里只我的孩子健康快樂就可以了，我不要求他一定要學(xué)到多少知識。當(dāng)然我們也會在確保幼兒安全的基礎(chǔ)上進行教學(xué)。如：幼兒早上來到幼兒園我們會檢查她是否有帶尖銳或危險的物品來幼兒園，一有發(fā)現(xiàn)馬上沒收并跟她講物品的危險性；帶幼兒出去戶外活動時，我們會檢查廁所、走廊、睡室是否有人，并再三的清點幼兒人數(shù)，確保沒有遺留幼兒在廁所、走廊、睡室等等。到了活動的場地，我就先檢查活動器械和場地是否安全，如發(fā)現(xiàn)有不安全的物品，能自己處理就自己先處理，例如在沙池里發(fā)現(xiàn)有石頭，我會去把它撿掉。如果不能自己處理的就馬上通知相關(guān)部門處理。除了以上這些，我們常常教幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自我保護能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃陌生人的`東西，不跟陌生人走，發(fā)生危險時，會大聲呼救。
家長工作
做好家長的溝通工作便于教學(xué)工作的進行。上學(xué)期我很少發(fā)校訊通給家長，以致忽略了讓家長提醒幼兒在家讀英語和數(shù)數(shù)。本學(xué)期我經(jīng)常發(fā)校訊通給家長，讓家長了解我們的教學(xué)進度，并一有時間就和家長發(fā)發(fā)信息，打打電話，讓家長了解幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活情況，同時，我也可以了解幼兒在家是否聽話。
不足之處
這一學(xué)期來，我的工作中還存在很多不足，我班幼兒的常規(guī)還不夠好，可能有幾個年齡小的原因。他們在玩玩具時，不夠愛惜，在收拾玩具時，不能主動將玩具放回原處，并有隨地亂扔玩具的現(xiàn)象，其它的幼兒有樣學(xué)樣跟著亂丟玩具。下學(xué)期我一定要抓好幼兒的常規(guī)。同時，今后我要認(rèn)真刻苦鉆研新教材，加強理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的理論實踐水平，讓自己更上一層樓。
教師班級管理總結(jié)8
我懷著一份虔誠以及對教師這份神圣工作的向往，開始了我的實習(xí)工作。我的實習(xí)工作從6月31日開始，到7月2日結(jié)束，歷時六個星期。我實習(xí)所在的單位是哈爾濱市省政 府第一幼兒園，這是省政 府機關(guān)直屬幼兒園，她是一間美麗的幼兒樂園。在這里我不僅收獲了我人生一段美好難忘的時光，而且使我獲取了幼兒教育管理工作的經(jīng)驗，為我以后的教育管理工作建立了正確的教育觀，豐富了我的人生閱歷的財富。
幼兒園指導(dǎo)老師安排給我的實習(xí)主要任務(wù)是對小一班進行班級管理工作。經(jīng)過六個星期和小朋友的相處，我發(fā)現(xiàn)幼兒園小一班的小朋友都將我當(dāng)成他們的好朋友，不僅聽我的話，使我的教育管理實習(xí)工作順利開展，他們還經(jīng)常找機會將自己的喜怒哀樂與我分享，看到他們圍住我不停嘰嘰喳喳的歡笑聲，我心里感到高興無比。現(xiàn)將我的實習(xí)情況總結(jié)以下：
一、對幼兒進行班級管理，愛與夸獎最重要。
托爾斯泰曾說：“如果教師把對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是一個完善的教師�！庇纱丝梢姡處煂W(xué)生的愛是多么的重要，而幼兒感受到老師“愛”的最直接方式就是——老師的夸獎！本著這個原則，在對小一班的班級管理實習(xí)工作中，我在班上開展了“把愛心小兔帶回家”的活動。
實習(xí)的第一周是見習(xí)周。我首先聽取了幼兒園指導(dǎo)老師給我介紹的幼兒園情況和對教師的要求，聽取了小一班原班老師給我介紹的班上幼兒情況，也見習(xí)了小一班老師給幼兒組織的'一日活動情況。在實習(xí)第一周，我了解到：這個班的幼兒比較好動，平時紀(jì)律較差，班上的孩子常常受到老師的批評甚至責(zé)罵，家長們對于這種情況也頗有微言，認(rèn)為班上老師管理不力。面對這種情況，我該如何管理好這個班呢？是采取原來班上老師的一貫做法——批評教育？甚至罰站、罰蹲？還是另外想個最好的辦法來改變這種局面呢？而最好的方法又該如何去做呢？哪幾天，我腦袋里一直回旋著這些問題，我總在想：假如我是孩子，我最希望得到老師什么？假如是我的孩子，我最希望老師怎樣做？思索的結(jié)果，我想，這或許就是答案——愛與夸獎。我決定就這答案來嘗試改變當(dāng)前的局面，于是，在又一輪的思索后，一個想法在我腦中出現(xiàn)了。
實習(xí)的第二周，按計劃該由我開展小一班的班級管理工作了。這周星期一的班會課上，我微笑著拿出了一個手制小白兔，并模仿著小兔的動作及語氣對小朋友說：“小朋友，你們知道我是一只神奇兔嗎？我呀！可以聽到人在心里說的話？小朋友們你們相信嗎？”小朋友們都瞪大了好奇的雙眼看著這只“神奇兔”。這時“神奇兔”又說話啦：“小朋友要是不相信，我現(xiàn)在就來聽聽*老師的心里在說什么，好嗎？”這時小朋友的興趣可完全被調(diào)動起來啦，他們齊聲說：“好！”“神奇兔”來到我的胸口聽了聽，然后神秘的說：“呀！小朋友，*老師心里在說——我最愛小朋友啦，最不喜歡做的事情是批評小朋友，如果以后哪位小朋友在哪一方面表現(xiàn)得有進步了，比如上課比以前認(rèn)真啦，或者不打架啦，*老師就會送給他一份“愛的禮物”！”“愛-的-禮-物？”“是什么呀？”小朋友紛紛議論開啦。這時我拿出了我提前預(yù)備好的，用各種不同顏色bb紙做成的小兔貼紙，對小朋友說；“愛的禮物就是*老師親手做的，哪里也買不到的，哪個老師也沒有的小兔貼紙，這小兔貼紙以后聽到*老師最愛哪位小朋友，它就會跟誰回家，還會送這位小朋友紅花貼在我們的紅花臺上。到時候我們來比比看，小兔最喜歡跟誰回家，誰的紅花最多，*老師最愛哪一位小朋友，好不好？”小朋友漲紅了小臉直嚷到：“好！”
教師班級管理總結(jié)9
我們學(xué)校的語文老師都兼任班主任的職務(wù)，平時工作都很忙，那么怎樣讓我們的班級管理工作為我們的學(xué)科服務(wù)，形成良好的班風(fēng)是非常必要的。
要想有一個向上的集體，必須在班集體中樹立榜樣，建立一支優(yōu)秀的班干部隊伍。但這榜樣怎樣樹立起來，班干部又是如何去管理、經(jīng)營，這真的是一門學(xué)問，我也在慢慢摸索中。
首先、殺雞警猴
每次在組建完班干部隊伍后，第一次小干部會上，我的第一句話永遠(yuǎn)是“怕老師批評嗎？怕說就別當(dāng)我的班干部�！睂W(xué)生開始都不明白，后來我就給他們講，同學(xué)有什么事，我肯定先批評班干部，然后才會去說同學(xué)。這和現(xiàn)在的企業(yè)管理模式一樣，責(zé)任到人。就是這樣的模式，雖然給了他們很多壓力，但讓他們的責(zé)任感更強，集體意識更強，心理素質(zhì)更好。當(dāng)學(xué)生們看見我對學(xué)習(xí)又好，紀(jì)律又好的班干部都這么嚴(yán)厲，就會同樣好好表現(xiàn)。提醒老師“殺雞”不能總拿差生開刀，否則，適得其反。當(dāng)然，“殺雞”也要殺得有藝術(shù)，讓他們懂得道理，不斷完善自己。
現(xiàn)在，我們班語文總能出現(xiàn)提前預(yù)習(xí)，提前背誦，大量讀課外書的同學(xué)，這些都是我的班干部帶動起來的，他們?yōu)榱说玫奖頁P，不被我“殺”，在學(xué)習(xí)上都積極地動起來，我感到很欣慰。
第二、分組管理
我們班有40名學(xué)生，為了讓更多的學(xué)生有鍛煉的機會，我安排4人一組，每組一名組長，分組管理。收作業(yè)組長收，查背誦組長查。組長是一年級時，各組每人管理一周，由各組同學(xué)推薦的，因此，在組中有一定威望。在調(diào)換座位時，基本不讓已有默契的4人組分開。作業(yè)收不上來，我會找組長盯著，背誦背不下來，依然組長盯。這樣省了我的很多時間，也鍛煉了組長。每當(dāng)組長沒完成工作就去玩時，我肯定一頓教育，然后讓他繼續(xù)完成工作。對于個別組長怎么看也完成不了的學(xué)生，我心里有數(shù)，每個班都有兩三個。硬骨頭就留給自己啃了。
分組管理的方式讓我這個語文老師的工作輕松不少，背誦、聽寫、檢查預(yù)習(xí)，幫助小組里的后進生，甚至看個字頭組長們都愿意為我代勞，他們儼然成了一個個小老師了。
第三、經(jīng)常教育
我對班干部是比較嚴(yán)厲的，但班干部從來沒有一絲怨言。這也得意于我每周一次的小干部會議。說實話，有時候真沒時間開，但沒時間也得擠時間，必須開。有時候，中午讓孩子們早到學(xué)校來一會也得開。中隊干部會和小隊干部會分著開，中隊干部會主要說班內(nèi)本周的'一些情況，比如五項評查，課間紀(jì)律，本周明星，自己的工作等一些事情。小隊干部會主要是對小隊干部們本周的工作做個小結(jié)，表揚優(yōu)秀的小組長，說說本組一周的情況。每次小干部會議時間都不長，有時就是一個課間，但我的督促和鼓勵對班干部來說非常重要，鞭策他們不斷進步。
對于語文學(xué)習(xí)方面，我也是單提出來進行表揚，比如：哪個組又提前進行了下一個單元的預(yù)習(xí)，哪個組利用課余時間進行了聽寫訓(xùn)練，哪個組讀完了還沒有讀的課外書，哪個組課文背得最好，哪個組字寫得最工整等等。我盡量把每個組的優(yōu)點都提出來放大，然后鼓勵組長們帶頭向其他小組學(xué)習(xí)。組長們的榮譽感都很強，希望自己的組越來越好，更多的得到老師的稱贊。
以上這些都是我在語文教學(xué)和班級管理中總結(jié)出的一些經(jīng)驗。我認(rèn)為語文教學(xué)與班級管理工作并不是兩條平行線，而是兩條波浪線，有很多相交點，只要老師們找準(zhǔn)這些相交點，我們的班級管理工作就會與語文教學(xué)一起向著更遠(yuǎn)更美的方向并行。
教師班級管理總結(jié)10
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。
本學(xué)期我擔(dān)任三、二班的班主任工作，在學(xué)校的指導(dǎo)下，經(jīng)過全班師生一學(xué)期的共同努力，同學(xué)們的集體意識和集體榮譽感明顯真增強，同學(xué)之間團結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律，逐步向一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的班集體發(fā)展。在開展班主任工作中，也積累了一些方法經(jīng)驗，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。
"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。
研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平
國家己經(jīng)實行新一輪的課程改革，啟用課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)中必須有新的理念、運用新的教學(xué)方法，才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個性發(fā)展，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務(wù)能力，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹立終身學(xué)習(xí)的思想，了解國內(nèi)外最新的教育動態(tài)，努力提高
自己的業(yè)務(wù)水平，為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。
三、言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生自主能力
現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)。而且留守兒童很多，在家里家長根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個時候，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來，放入垃圾桶。剛開始那段時間，學(xué)生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒積極主動性，思想?yún)R報專題這時我就開始思索，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級，人人講衛(wèi)生呢？從這以后，我每天都早早來到學(xué)校，首先整理一下辦公桌椅，發(fā)現(xiàn)地上有紙再也不喊學(xué)生了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學(xué)看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學(xué)我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責(zé)他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事我受到了啟發(fā)：指派是被動的行為，不利于學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，要讓學(xué)生真正養(yǎng)成好習(xí)慣，要用正確的方法去引導(dǎo)。
四、努力探求班級管理方法——小組自主管理模式。
一、小組的組成
1、小組的組建。由于我們班額較多，共75人，所以首先選舉一個班長和五個值日班長。班長負(fù)責(zé)全班日常事務(wù)，值日班長負(fù)責(zé)一天的班務(wù)工作和一個大組的工作。然后從其他同學(xué)中選舉小組長。把除小組長之外的同學(xué)按學(xué)習(xí)、素質(zhì)、表現(xiàn)等情況分成按好、中、差情況分成三組。有小組長和三組中的一人組成四人小組。按照小組安排學(xué)生的座次，按座次情況分成五個大組。
2、小組的平時調(diào)整。小組一旦形成，具有穩(wěn)定性，不能隨便調(diào)換。假如某一個同學(xué)想到其他組去，必須取得本小組組長的同意和想去的小組組長的同意，再取得本大組值日班長和班長的同意，最后讓班主任定奪。如果某一同學(xué)由于某種原因，本小組一致同意不要他了，這個同學(xué)必須自行聯(lián)系其他小組到其他小組中去。這樣小組中的每個成員都必須珍惜本小組的榮譽，為本小組的榮譽做出自己的貢獻，爭取其他同學(xué)對自己的認(rèn)可和尊重。
二、小組的管理職能
㈠課堂學(xué)習(xí)管理職能：
課堂上，各小組組長積極組織本小組的組員對老師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)進行探索交流，對沒有弄明白的同學(xué)進行仔細(xì)的講解，力爭本小組形成統(tǒng)一的研究成果，不論哪一個組員起來匯報，都是本小組的統(tǒng)一研究成果。
㈡課外學(xué)習(xí)管理職能：
1、布置家庭作業(yè)和檢查作業(yè)。
我們的作業(yè)分兩部分，一是任課教師布置的少量的必須的鞏固作業(yè)和預(yù)習(xí)作業(yè)。二是由小組根據(jù)小組成員的實際情況布置的小組作業(yè)，小組作業(yè)已組長為主，各成員共同協(xié)商，把各成員在學(xué)習(xí)中的薄弱知識布置作業(yè)，進行溫習(xí)鞏固。第二天到校后，小組長組織本組同學(xué)檢查本小組的家庭作業(yè)，包括老師布置的作業(yè)和小組布置的作業(yè)。
2、小組自主研究問題。
各小組根據(jù)本小組的實際情況，確立本小組的研究問題，包括學(xué)習(xí)的各個學(xué)科。
3、小組檢查知識的掌握情況。
在小組長的'帶領(lǐng)下，小組組員間相互檢查知識的掌握情況，組員間相互做老師，達到鞏固知識，共同提高的作用。
㈢紀(jì)律秩序管理職能：
1、課堂秩序管理。在小組長的統(tǒng)一管理下，各組員相互提醒，保證本小組的組員遵守課堂規(guī)范，積極參與課堂學(xué)習(xí)。
2、路隊秩序管理：每小組排一行，各小組自主管理，保證路隊的快靜齊。
3、衛(wèi)生管理：由值日班長安排各小組具體的衛(wèi)生任務(wù)，各小組在小組長的帶領(lǐng)下，完成本小組的衛(wèi)生任務(wù)。
4、課間秩序管理：管好自己的人，是每個小組的管理理念，在課間，小組內(nèi)進行有效管理，保證課間活動有序進行。
㈣其他管理職能：
1、保持和家長的聯(lián)系。各小組長掌握本小組各組員的家長聯(lián)系電話，當(dāng)組員出現(xiàn)錯誤或取得成績時，及時通知家長，以便家長做出及時的反應(yīng)。同時，家長也可以隨時打電話向小組長了解自己孩子的學(xué)習(xí)及表現(xiàn)情況。這樣做到了家長、學(xué)校的及時準(zhǔn)確的溝通。
2、參與家長會的召開。召開家長會時，把“學(xué)生在校表現(xiàn)情況”這部分內(nèi)容放給小組長和班長，由他們向家長詳細(xì)真實的介紹學(xué)生的在校表現(xiàn)情況。
三、小組評價管理
1、用加減分來量化學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)等綜合情況。
小組量化細(xì)則在開學(xué)初由班主任和全體同學(xué)共同商定，在執(zhí)行過程中根據(jù)實際情況在全體同學(xué)同意的情況下可做適當(dāng)調(diào)整。由值日班長填寫小組量化表，由班長和全體同學(xué)監(jiān)督。
2、星級評價和優(yōu)秀小組
根據(jù)量化成績，每20分得星一顆，貼在自己課桌的上方。有幾顆星，就稱為幾星級學(xué)生。根據(jù)小組的得星的總顆數(shù)，評選優(yōu)秀小組。優(yōu)秀小組每月評選一次，只要達到優(yōu)秀小組標(biāo)準(zhǔn)，即成為優(yōu)秀小組。如果四個月份都是優(yōu)秀小組，即為本學(xué)期優(yōu)秀小組。每個月優(yōu)秀小組的具體評價的標(biāo)準(zhǔn)在這個月的開始由班主任和全體同學(xué)共同商定。
3、小組點評制度
每周一下午班會時間，首先舉行小組點評。
1、組內(nèi)點評：
小組內(nèi)的每個成員向本組其他成員介紹自己做了那些工作，在哪一方面取得了那些成績，在哪一方面取得了那些進步。小組的其他成員對他做出肯定或否定評價。
2、小組長點評：
由小組長對本小組成員進行點評，點評的主要內(nèi)容：①本小組在本段時間里做了那些工作，取得了那些成績。例如做了多少道題，寫了幾篇作文，研究了那些問題，看了那些課外讀物等。本部分內(nèi)容主要包括小組共同安排的作業(yè)，本小組共同安排的活動等內(nèi)容。②本小組那些同學(xué)在哪一方面表現(xiàn)好，取得了那些成績，那些同學(xué)在哪一方面取得了怎樣的進步。小組點評主要向全班同學(xué)展示本小組的優(yōu)勢，介紹本小組曾經(jīng)做過的工作，取得的主要成績。
3、值日班長和班長點評。
值日班長和班長點評以小組為點評單位，點評哪一個小組在哪一方面表現(xiàn)好，好在哪里，哪一個小組哪一方面表現(xiàn)差，差在哪里。值日班長主要點評本大組和他值日當(dāng)天的情況。班長點評全部小組和大組。
4、教師點評。
教師根據(jù)小組點評、值日班長和班長點評的情況，參照自己平時對各小組的了解，對各小組做出的成績予以肯定，對各小組的不足指出改正的方向，對表現(xiàn)好的小組提出表揚。
四、積極組織班級活動，積極參加學(xué)校組織的各項活動。
讓學(xué)生在活動中增長知識，提高能力，是我一貫的追求。為此，積極引導(dǎo)學(xué)生組織參加各類活動，例如節(jié)日慶�；顒�、演講比賽、讀書活動等。在六一學(xué)校組織的節(jié)目匯演中，我們有兩個學(xué)生自編自演的節(jié)目參加了匯演，獲得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教師、學(xué)生的一致好評。正是在這些活動中，學(xué)生增長了能力，發(fā)展了自己，增強了集體榮譽感。
五、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平
國家己經(jīng)實行新一輪的課程改革，啟用課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)中必須有新的理念、運用新的教學(xué)方法，才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個性發(fā)展，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務(wù)能力，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹立終身學(xué)習(xí)的思想，了解國內(nèi)外最新的教育動態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。
經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也還存在著一些問題，比如遇學(xué)生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學(xué)生溝通時間較少等等。這些問題，我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。
教師班級管理總結(jié)11
本學(xué)期，為適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)教學(xué)方面的書刊，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老師們請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展，在教學(xué)上，我本著立足現(xiàn)在，放眼未來的理念。為使今后的工作取得更在進步，現(xiàn)對本學(xué)期的工作作如下總結(jié)：
1、認(rèn)真鉆研教材。
在備課時，不但備學(xué)生而且備教材教法，根據(jù)教學(xué)學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實際，設(shè)計課型，擬定采用的教學(xué)方法，、并對教學(xué)過程的程序及時間安排作了詳細(xì)的記錄，每一課做到“有備而來”，并制作了有趣的教具，課后及時作出總結(jié)，寫課后記，并認(rèn)真收集各課的知識要點，歸納成集。
2、增強上課技能，提高上課質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化。
做到線條清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出、在課堂上注重調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性。加強師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易、學(xué)得輕松、學(xué)得愉快、注意精講精練，工作總結(jié)在課堂上盡量講得少，學(xué)生動口動手盡量多，同時照顧各個層次的學(xué)習(xí)能力，讓各層次的學(xué)生得到提高。
3、虛心請教其它教師。
在教學(xué)上，有疑必問，在各個章節(jié)上積極征求其它教師的建議，學(xué)習(xí)他們的方法，同時多聽老師們的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。
4、真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精練，有針對性，有層次性。
為了做到這一點，我常常收集資料，并進行篩選，力求每一次起到最大的效果，同時批改作業(yè)及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們出現(xiàn)的問題進行分類總結(jié)，進行透徹析評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生要求，對后進的`輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識的輔導(dǎo)，更重要的是思想輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對它萌發(fā)興趣，要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進心，從而自覺把身心投入到其中去，這樣后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來了，使學(xué)習(xí)成為他樣自我意識的一部分，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)方法，提高他樣的技能，并認(rèn)真細(xì)致地補缺。
6、狠抓學(xué)風(fēng)
我所教的兩個班，上課時候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)，但有為數(shù)不多學(xué)生，學(xué)習(xí)上有問題不敢問老師，作業(yè)也因怕分?jǐn)?shù)低而抄別人的，這樣就影響了成績的提高，對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種你追我趕的風(fēng)氣，從期末看來，取得了較好的成績，但存在的不足還很多，如學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)不完整，這些有待以后改進。
教師班級管理總結(jié)12
在班級建設(shè)中，班主任要充分發(fā)揮每個同學(xué)的潛能，調(diào)動學(xué)生參與的主體性，形成教育的合力，使集體的成員緊緊凝聚在一起，這樣才能形成良好的班風(fēng)，班主任在管理中要注意發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)他們自我教育和自我管理的能力。要具有民主精神，實施民主管理。
正如所說:民主管理在某種意義上就是多數(shù)人參與政治，參與決策，參與比較復(fù)雜的工作。在管理中充分調(diào)動每個學(xué)生參與管理的積極性，工作中尊重每個學(xué)生的意見，而不重優(yōu)輕劣，讓學(xué)生感到他們都是班級的主人。同時還可采取一些措施，如共同制定班級管理制度，實施班組長輪值制等，增強學(xué)生班級的主人翁意識。
在學(xué)校倡導(dǎo)班級自主管理的新理念下，我也進行了嘗試。下面具體談?wù)勎业淖龇ā?/p>
一、建立一支精銳的班委隊伍
剛接手一個重組的新班，面對的是一張張完全陌生的面孔，學(xué)生在重新組合后，除了原來一個班的同學(xué)又分到一起還比較了解外，對其他同學(xué)也比較陌生。如果再沿用以前干過的班干部，那么只有極少數(shù)人得到鍛煉，大多數(shù)學(xué)生的潛能得不到充分開發(fā)。所以在我一番鼓勵后，展示出班委職務(wù)名單，讓學(xué)生選擇適合自己的位置，毛遂自薦，自我申報。學(xué)生熱情很高，于是，一個職位有好幾個同學(xué)報名。再讓報名的同學(xué)演講，經(jīng)過激烈角逐確定職位得主。骨干力量便誕生了:學(xué)生部部長、課程部長、衛(wèi)生部長、公物部長、團支部書記、體育部長、電教部長、文娛部長等。
第二步，各部"招兵買馬"，充實隊伍。如:學(xué)生部成立了紀(jì)律委員會，面向全體同學(xué)選出了紀(jì)律總監(jiān)督員。由學(xué)生部長和紀(jì)律總監(jiān)督員再選出七名值日班長，排好值日，制定值日班長職責(zé)――負(fù)責(zé)班級一整天的日常事務(wù):每天三時點好名，記錄好出勤情況;監(jiān)督衛(wèi)生清掃;與相關(guān)人員一起帶好兩操;帶好回公寓樓和去餐廳的路隊;
記錄好各宿舍的衛(wèi)生及紀(jì)律檢查情況;記錄好課前、上課的紀(jì)律情況，并配合班主任處理班級臨時事情，負(fù)責(zé)如實填寫好班級日志，等等。公物部長，再組織公物管理部，由公物部長查看登記班級財物，再詳細(xì)分工，由專人負(fù)責(zé)，如門窗保管員、電源管理員、圖書保管員、報刊收發(fā)員、班級動態(tài)匯報員，空調(diào)、燈棍、電腦、錄音機、衛(wèi)生清掃用具、飲水機、水桶、窗簾等，都有專人負(fù)責(zé)。要求所有負(fù)責(zé)人員每天都要及時清點所管財物，發(fā)現(xiàn)問題及時匯報解決。
二、全員參與，獻記獻策，制定切實可行的班規(guī)。
每個學(xué)生都起草一份班級管理建議書，由幾個部長整理記錄，去掉重復(fù)的，然后分門別類地羅列出來，如課堂紀(jì)律、路隊、集會、學(xué)習(xí)、作業(yè)、宿舍的.衛(wèi)生及紀(jì)律，等等。然后逐條在班上讀，落實是通過或者刪除，能集體通過的便保留下來，整理出來便是班規(guī)(當(dāng)然不能與學(xué)校的各項規(guī)定相沖突)。
1、實行值日班長輪流制。每周由七名班長輪流值日。負(fù)責(zé)并處理好班級一天的日常事務(wù)。
2、實行獎懲積分制。根據(jù)各項規(guī)定制定了獎懲分?jǐn)?shù)段。如:拾金不昧者視所拾物值可加510分，其他助人為樂者加25分，作業(yè)認(rèn)真并被表揚者加2分，月考成績進步者視進步情況加25分，上課舉手率高回答問題積極者加2分，等等。違規(guī)違紀(jì)者要扣分，如:課堂違犯紀(jì)律被老師點名者一次扣5分，早操遲到者扣3分，預(yù)鈴前不進教室者扣2分，作業(yè)不及時完成者扣3分，罵人者扣5分，打架斗毆者視情節(jié)輕重按學(xué)校規(guī)定處理，等等。
3、團體競爭制。根據(jù)積分情況，每周評出文明紀(jì)律小組，衛(wèi)生優(yōu)勝小組，學(xué)習(xí)模范組，文明宿舍等。
4、每日公布制。根據(jù)班規(guī)，設(shè)計活頁班級日志，每天由值日班長填寫，每天一張貼公布。對存在問題的學(xué)生當(dāng)天過問了解情況，督促其改正。班級日志欄目包括:衛(wèi)生、紀(jì)律、常規(guī)、出勤、好人好事、學(xué)習(xí)、作業(yè)完成情況、建議等。
5、教師重在抓落實。班級人人有事干，事事有人干了，老師也不能當(dāng)甩手掌柜，在一邊偷著樂，而是要勤到教室了解學(xué)生，查看學(xué)生送上來的"班級日志"，對記錄的問題要親自核實一下，對違犯紀(jì)律的學(xué)生與其面談，批評教育，落實好后再張貼公布，對表現(xiàn)好的同學(xué)在班里大張旗鼓地表揚，使每天都有同學(xué)被表揚，每周一匯總，總結(jié)。
這種形式多樣，人人參與，各司其職的自我管理機制，使學(xué)生學(xué)會了自己管理自己，自己教育自己，自主意識明顯提高。同時也為每個學(xué)生提供參與管理的機會和條件，使他們在班級中找到滿意的位置，擔(dān)當(dāng)成功的角色，促進了整體素質(zhì)的提高。
教師班級管理總結(jié)13
既已選擇了遠(yuǎn)方，就不顧風(fēng)雨兼程;既已選擇了三尺講臺，就應(yīng)無愧于育人征程!從教20余載，這句話是我的座右銘!
每當(dāng)陪著陪伴著孩子們共同成長，看著孩子們一天天長高了，更加茁壯了，更加優(yōu)秀了，心中便不由的洋溢著激動幸福之感。覺得自己的辛勤勞動和付出是那么的有價值，作為一名辛勤的園丁是多么的光榮。
一個學(xué)校能有個好校長，有一批領(lǐng)導(dǎo)，一批好老師，對于學(xué)校的孩子來說就像一群雁兒有一個好頭領(lǐng)正朝著一個正確的方向順利飛行;對于一個班的孩子而言，如果能遇上一個好班主任，一幫負(fù)責(zé)任的、有愛心的好老師將會是何等的幸運。
我要投身于領(lǐng)頭雁的行列，與與我有緣的雁兒們展翅翱翔!我要把他們都當(dāng)成自己的孩子，去關(guān)心、愛護和教育他們。我堅信只要用愛去澆灌去培育這些幼苗，他們終將成為國家的棟梁之才!
一、給孩子們的新家起個響亮的名字
從心里決定做班主任的之后，我就琢磨著給孩子的新家起個什么名字呢?這名字記得響亮大氣，又得能包含我對孩子們的愛和期望，能激勵孩子們奮發(fā)圖強?我希望我班的每個孩子都將成為國家的棟梁之材，都能成為一條條真正的中國的巨龍!一個響亮的名字在我心底喊了出來:真善美小龍門!
我跟孩子們講了魚躍龍門的故事及為什么要給班級起一個這樣的名字，孩子們們熱烈鼓掌表示同意。
我們共同商量班級口號的問題。問了多名學(xué)生他們，小學(xué)班里都沒有班號。他們讓我決定，于是我寫下早已成竹在胸的這么幾句:志在心中，路在腳下;青春飛揚，拼搏自強;勇躍龍門，成為棟梁!
我堅信，這一班號可以激勵我們班的孩子們奮發(fā)圖強，拼搏學(xué)習(xí)，為自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)而努力奮斗!
二、為了遠(yuǎn)大目標(biāo)和理想，先從小目標(biāo)做起
事雖小不為不成，路雖近不行不至，更別說人生大目標(biāo)大理想了。
我給孩子們講了許多日常見到的，積少成多的故事，滴水石穿的故事，以及許多人的故事。
我告訴他們偉人之所以成為偉人，那是因為他們從小就樹立了遠(yuǎn)大的目標(biāo)，遠(yuǎn)大的理想并嚴(yán)格要求自己，為了目標(biāo)持之以恒，以此來激勵孩子們從小就樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，并為之奮斗。
要想達成大目標(biāo)，首先必須要有一個個小目標(biāo)，比如自己在哦成績方面要達到什么程度?要在下次考試中，趕上誰，甚至超過誰?高中準(zhǔn)備去哪兒?大學(xué)希望去哪兒就讀?將來準(zhǔn)備從事什么工作等?這些目標(biāo)得從小到大一個個來實現(xiàn)!
我還要求孩子們在自己的桌子的右上角寫上自己的座右銘，以此來時時提醒自己激勵自己。
三、用愛為孩子們營造一個健康成長的樂園
孩子們進了小龍門班就是進入了一個大家庭，我就是他們的媽媽，我就是他們的依靠，我就是他們的親人，孩子們說:老師您就像我媽媽。有時候有些孩子就會喊我媽媽，我告訴孩子們，咱們不欺負(fù)別人但也不能讓別人欺負(fù)咱，如果你欺負(fù)別人，我嚴(yán)肅處理，如果你受到別人的欺負(fù)，我就是你們的保護神。
剛?cè)雽W(xué)不久，一個其他班的孩子，挑撥離間，致使我班的一個孩子，無故遭到別人的打，我知道了這件事后，從下午一點多一直到晚上七點多，他們的矛盾處理好了，那打人的孩子的家長，陪著挨打孩子去了醫(yī)院，我才回家。那天正好我兒子過生日，他爸也忙，下午就喝了點上午的剩米湯，。我本來準(zhǔn)備晚上給孩子做點好吃的，結(jié)果我又冷又餓，胃病犯了，啥好吃的也沒做。
這就是班主任，以班里的孩子為重。有次忙到晚上九點來鐘才回家，兒子放學(xué)后就沒見我和他爸，兒子說:“媽媽，你是個好老師，但不是個好媽媽!”我是兒子和女兒的媽媽，同時也是學(xué)生的媽媽!
同時我也對孩子們關(guān)愛有加，孩子的嗓子啞了，我給他們開水，找開水;孩子有病了，我?guī)е麄內(nèi)タ床�，有時，一等就是一兩個小時;孩子受傷了，我給他們抹藥包扎;孩子們不吃飯，我就給他們講不吃飯的危害;孩子們穿的衣服薄，我提醒他們穿厚點;我經(jīng)常給他們講做人的道理，互相關(guān)愛的道理……誰不高興了，我問問她的情況，做他們的思想工作，直到他們笑了為止。
談到了笑，我又想起了我們班的葵，自從大家對他紛紛的傾囊相助，并且表示都愿意在學(xué)習(xí)和生活上幫助他之后，這孩子臉上露出了笑容，臉色也慢慢的紅潤起來。我相信只要用愛去澆灌這個園林，這里必將成為一個充滿愛的溫馨的，健康成長樂園，將會造就棵棵棟梁之材。
四、互相幫助 共同進步
我經(jīng)常對孩子們說，大家來到了一個集體中，你們就是兄弟姐妹，一定要互相幫助互相愛護。孩子們誰遇到了難題，其他孩子們就會伸出援助之手，誰有了難題，其他孩子就會主動的幫他來解決。
為了培養(yǎng)大家的團結(jié)合作精神和能力，我把班里分成了八個小組，還建立了一幫一的互助對子，成績差的學(xué)生還主動找了固定的老師來輔導(dǎo)自己。
特別令我感動的是，我們剛來的兩位學(xué)生英語成績不太好，我們班的其他孩子，便積極主動的充當(dāng)了小老師，利用自己做完作業(yè)的空閑時間，幫同學(xué)補習(xí)英語。期末考試時，這兩個學(xué)生的英語成績都很優(yōu)秀，我看在眼里喜在心里，孩子們都是好樣的。
五、與孩子們共同制定班規(guī)
國有國法，家有家規(guī)。無規(guī)矩不成方圓，只要是一個集體就必須有一個這個集體成員共同遵守的規(guī)章制度，并嚴(yán)格執(zhí)行，否則這個集體就形同散沙，這個規(guī)章制度就形同虛設(shè)。特別是當(dāng)今的教育，不可打不可罵，而我們所面對的是一群活潑可愛的，正處于叛逆期的很自以為是的一個個的小大人，所以只能靠愛加嚴(yán)來約束和培養(yǎng)。
于是在還沒有一個人敢違反班規(guī)的第一個星期，我就與孩子們商議班級的十不準(zhǔn)。由于這十不準(zhǔn)大家共同制定的，所以沒有任何一個孩子不樂意遵守全員。
六、人人參管理 人人都是主人
l、在小龍班人人都是主人，人人都是班級的管理者，你犯規(guī)了，人人都有責(zé)任和義務(wù)管你，別人犯規(guī)了，你有責(zé)任和義務(wù)去監(jiān)督和管理，班級管理面前人人平等。
2、在班里放一個建議和意見瓶，你有什么意見和建議都可以寫個紙條放進瓶里。
3、人人都有任務(wù)。孩子們都有自覺遵守紀(jì)律的自豪感，他們覺得我長大了，我也可以獨當(dāng)一面了，我也可以有所作為了。所以我們班的`孩子幾乎人人都有為班級服務(wù)的光榮使命，他們都很積極，經(jīng)過大家的投票選舉我們設(shè)了多個班干部職務(wù)。如組長、學(xué)習(xí)委員、出納員、衛(wèi)生候查人員、記錄員粉筆管理員、花盆管理員、桌凳擺放管理員、門窗管理員、紀(jì)律委員會、十一個班長。特別是那些一看就是調(diào)皮搗蛋不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，為了鼓勵他們進步，讓他們覺得“我很棒”，我總是用心的去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點及進步之處，適度的表揚和激勵他們，使他們從內(nèi)心里涌出，我要更加優(yōu)秀這樣一種動力，只有這樣他們才能自覺的要求自己進步。
在小學(xué)有名的搗蛋王斌斌，在我小龍班班風(fēng)熏陶下日漸優(yōu)秀，用他自己的話說:“現(xiàn)在的我與小學(xué)的我比起來，像換了個人!變好多了!”還一臉自豪的樣子!
再比如我班的一位學(xué)生豪，知情人說那孩兒在小學(xué)是大名鼎鼎的搗蛋王，論學(xué)習(xí)沒份，論搗蛋，跑不了!我想，與這樣一個活寶打交道，那可得小心點。
但我堅信一句話，愛就是力量。我決定用愛和關(guān)懷以及信任，來感化他。于是我每天觀察這孩子，剛開始，這孩子像與書有仇，桌子上從來不見書影。我就問他，可以把手拿出來嗎?噢，書拿出來了!一轉(zhuǎn)眼書又沒影了，別人都會的他不會。于是我就教他，一點點的感化這孩子。我相信人心都是肉長的，他并非頑固不化。這孩子肯定在小學(xué)沒得過好臉色和信任，如果我信任他，沒準(zhǔn)他會更加乖更加優(yōu)秀。
我給了一個小職務(wù)，沒想到這個孩子還真能履行自己的職責(zé)，慢慢的，桌子時常有書出沒了，他張嘴讀書了，這就是轉(zhuǎn)變!
七、組建一支優(yōu)秀的管理隊伍
俗語說一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。作為班主任，更是這樣。你要管理好這個六七十號人馬的大隊伍，如果沒有一批優(yōu)秀的班干部來協(xié)助你，即便是你有三頭六臂，也難勝任。如果能夠選拔一批優(yōu)秀的班干部，班主任的工作就會如虎添翼，做起工作就會輕松而順利。所以制定班規(guī)的同時，我就選拔了一批優(yōu)秀的班干部，在班干部里，在管理方面，起主導(dǎo)作用的是十一個班長和紀(jì)律委員會，班里的大小事情由他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)，當(dāng)然我也會經(jīng)常問問情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，這樣學(xué)生管理學(xué)生，減輕了我的工作量，并且培養(yǎng)了班干部的組織和管理能力，這種能力是一個成功人士必備的基本能力，我希望我們班的每個孩子不管將來從事什么工作都能夠勝任，都能夠成功。
八、讓愛的陽光普照在每個孩子身上
在我眼里，每個孩子都是可愛的，都是可塑之才，不管這孩子現(xiàn)在有多少缺點，成績有多么差，我都會用平等的一視同仁的，充滿愛的眼光充滿賞識的眼光去對待他們。
如果一個孩子生來就是一顆花樹，我要把它修剪栽培的，讓人看起來賞心悅目，人見人愛。如果一個孩子就是一顆果樹，我要把它們修剪栽培的碩果累累;如果一個孩子是個可塑之才，我要把它修剪栽培成參天大樹，使他們成為國家的棟梁之材!
我對孩子們因材施教，使他們在原來的基礎(chǔ)上有所進步。我經(jīng)常對孩子們說，只要每天進步一點點，積累起來就是一個大進步。
特別是對于成績差的學(xué)生，他們沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自覺性，他們很自卑，沒有上進心，因此更需要班主任和任課老師付出更多的耐心和愛心，于是我盡量跟他們談話，在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)他們，在生活上關(guān)心他們。我信任尊重他們，我想哪怕是一個微笑，一個贊賞的眼神，一句肯定和信任的話語，足以讓他們的心里充滿了陽光，這陽光必使孩子們更加茁壯健康的成長!
九、做任課老師的好朋友
教育好一個班級，僅憑班主任一個人是勝任不了的!
班主任要和任課老師協(xié)同合作。我經(jīng)常要求學(xué)生要尊重任課老師，我經(jīng)常與任課老師談心，及時了解班級情況和學(xué)生動態(tài)，以便更好的進行因材施教。
十、做好與家長溝通的工作
班主任是聯(lián)系學(xué)校家庭與社會的紐帶。父母是孩子的第一任老師也是最好的老師。我經(jīng)常利用校訊通與他們聯(lián)系，共同探討關(guān)于孩子的教育問題。對孩子出現(xiàn)的問題，總是站在家長的角度和立場上，一塊探討如何解決。我還經(jīng)常提醒家長要注意自己的言傳身教，時時處處給孩子們做個好榜樣，經(jīng)常提醒家長朋友們，孩子們在家期間注意給孩子補充營養(yǎng)，注意孩子各方面的安全問題。提醒他們，讓孩子上學(xué)前準(zhǔn)備好必備物品。經(jīng)常給他們提供一些好的建議和方法。當(dāng)然忘不了對他們深表感謝!因為家長朋友也是時時處處和我們并肩作戰(zhàn)，為了培養(yǎng)祖國的棟梁之才而奮斗;我要感謝他們，感謝他們把孩子們培養(yǎng)得如此優(yōu)秀!
在我們的共同努力下我們小龍門班的孩子們精神面貌昂揚向上，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，每個星期流動紅旗都會光臨我班。在各項比賽中同學(xué)們都踴躍參加成績優(yōu)異，別管歌詠比賽還是體育比賽，每次都是得冠軍。(附:拔河比賽啦啦隊口號一社會拔河萬人迷，唯有九六最無敵。老夫掐指一算，九六必得雙冠!)期末考試，孩子們的成績都很優(yōu)秀。
這是我在班級管理中的一點點心得體會與大家共同分享，希望大家多提寶貴意見和建議，我將感激不盡，謝謝!
教師班級管理總結(jié)14
我是高一（3）班的班主任，對于這個班來說，我接班的時間很短，從 9 月份學(xué)生到校，到 11月中旬學(xué)生期中考試結(jié)束，只有兩個半月的時間。這個班是從高一（1）、（2）班因人數(shù)太多二次分出來的班級。下面我想談?wù)勛约簩υ摪嗉壒芾淼囊恍┳龇ê透惺堋?/p>
我是從今年九月六號開始接手這個班的班主任工作的，之前教過他們一周的地理課。至今為止我已經(jīng)和他們相處了近三個月的時間。這幾個月中，這個班的班風(fēng)一直都很好，全班同學(xué)團結(jié)互助、關(guān)系融洽、奮發(fā)上進、朝氣蓬勃，有著良好的班風(fēng)和濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；學(xué)生在精神面貌、行為規(guī)范、心理素質(zhì)等各方面的表現(xiàn)都得到任課老師和其他班級同學(xué)的認(rèn)可。學(xué)生很懂事，很自覺，很多事情都不用老師過問，他們就能做得很好，在班級管理方面也基本上都是他們自己在管理自己，像板報的更換、值日生的安排、班級常規(guī)的落實等我很少參與，所以工作也比較輕松。特別是進入期中考試后，所有人的目標(biāo)都很明確，就是學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)，各方面表現(xiàn)得更加突出，不論是白天上課還是晚上自習(xí)，他們都顯示出良好的學(xué)風(fēng)，能夠積極主動的投入到學(xué)習(xí)中，過往的老師都說，看到這個班的學(xué)生就仿佛看到了高考的情形。回顧這幾個月的工作，我覺得得益于兩個方面。
一.認(rèn)真選拔班干部----把權(quán)力交給學(xué)生，讓自己解放出來。
接手這個班后，與以往不同的是，我將班級管理的權(quán)力完全放給了學(xué)生，充分發(fā)揮了學(xué)生的潛能。 我相信他們、并充分尊重他們的思想。事實證明他們完全有能力管理好班級，而且他們心里也希望老師能夠給予他們一定的權(quán)力去鍛煉自己。
班級也是一個小小的社會，班級中學(xué)生的思想狀態(tài)、行為表現(xiàn)都受到管理的制約。因而，建立正常的常規(guī)，是學(xué)生受教育的保證。 建設(shè)一個成功的班集體，不僅僅是依靠班主任一個人的力量就能做到，還必須有一支能干的班干隊伍。班干部隊伍是班級工作的核心，是班級工作的“龍頭”，是一個班能否形成良好班風(fēng)的決定因素，因此，“龍頭”建設(shè)應(yīng)是班主任的首要工作。
學(xué)生干部的培養(yǎng)要在任用中進行，要在工作過程中幫助他們成長。選出了班委，班主任應(yīng)悉心指導(dǎo)，熱心扶持、大膽使用。班干成員應(yīng)分工負(fù)責(zé)、使其有壓力、有動力、有戰(zhàn)斗力，真正成為班級管理前沿陣地的生力軍，發(fā)揮他們各自的才能去組織和管理班級同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活與活動�？紤]學(xué)生干部成長過程中的不同階段，我主要做了四個方面的工作。
考察階段，讓每個學(xué)生都參與班級的管理中來。我從接班的當(dāng)天開始，就讓學(xué)生自薦當(dāng)一天的值日班長，該值日班長負(fù)責(zé)當(dāng)天的日常管理，包括班級衛(wèi)生、出勤考核、思想工作等方面。在當(dāng)天還必須找出五名問題學(xué)生談話，并這五名學(xué)生的名單記錄在值日本中；值日當(dāng)天結(jié)束后要寫出值日總結(jié)、感言，在班內(nèi)向全班同學(xué)宣讀，并對第二天的值日班長提出合理的管理建議（學(xué)生的部分值日感言見附件一）
選聘階段，把有能力的同學(xué)推舉出來。通過近一個月的值日和觀察，有些學(xué)生的管理和領(lǐng)導(dǎo)能力已經(jīng)得到學(xué)生的認(rèn)可。這時候班級干部的選聘可以進行了。我首先讓愿意當(dāng)班干部的同學(xué)積極寫出申請，在申請中寫明當(dāng)班級干部的原因和職位。三天后在班內(nèi)公開演講，演講的主題是你怎樣做好班級干部工作，演講結(jié)束后接受老師和學(xué)生的提問，最后由全班同學(xué)投票產(chǎn)生該職位的班級干部（學(xué)生的部分申請和演講稿見附件二）
指導(dǎo)扶持階段班，班級干部一般對所任工作不熟悉，不知道如何做和怎么做，缺乏必要的經(jīng)驗與能力。此時我給以具體指導(dǎo)，“手把手”地教。開始初，在同學(xué)們選出班干部以后，我組織班干部開會，對每個職位的工作范圍、責(zé)任、要求作一個說明，再根據(jù)每個人的特長進行調(diào)整，讓每個干部都明確自己的職責(zé)，否則就會造成什么都應(yīng)該管，什么都管不了的現(xiàn)象。 然后要求每位班級干部根據(jù)班級實際情況寫出近期班級工作計劃，并要定期落實，做到事事有人問，事事有人管（班干部工作計劃見附件三）
管理監(jiān)督階段，班干部熟悉了工作，積累了經(jīng)驗，提高了能力，已經(jīng)可以獨立地處理一些具體的事情時，我逐步放權(quán)，鍛煉干部，樹立班干在學(xué)生中的威信，鼓勵其獨立工作，發(fā)揮他們的主觀能動性與工作的積極性，使他們真正成為我的得力助手與班級的中堅，而不是成為班主任與學(xué)生之間傳話筒。這時我主要是當(dāng)好參謀，掌握大方向，大膽放權(quán)給他們，使他們有一個寬松的工作
環(huán)境，把各項工作開展得井井有條。同時加強對班干部言行的監(jiān)督，違紀(jì)班干部要嚴(yán)加處理，做到班規(guī)面前人人平等。 說實在的，這些好的學(xué)生干部都能積極支持和配合我開展工作，他們處處起榜樣帶頭作用，對現(xiàn)在良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成發(fā)揮核心的作用！ （班級規(guī)章制度見附件四）
二.與任課老師攜手，形成教育的合力。
班級能夠形成這樣的狀態(tài)，還有歸功于我的一幫好同事，首先我要感謝曹小漢和李猛老師，這個班我是從他倆手分過來的，正是他們在軍訓(xùn)和開學(xué)一周多的不懈努力，才有后期了良好的基礎(chǔ)。其次，我要感謝這個班的所有授課老師，正是有了他們在日常教學(xué)中嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度和對班級管理工作的.大力配合，才使得良好的班風(fēng)逐步地形成。
我充分認(rèn)識任課教師在班級管理中的積極意義，發(fā)揮他們的引導(dǎo)作用，對班級管理具有非常重要的意義，所以我經(jīng)常聽取任課老師對班級建設(shè)的意見，多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)請教，不斷完善自己的班級管理工作。只有所有的任課教師攜起手，獻計獻策，集思廣益，共同關(guān)心班集體的發(fā)展，才能形成教育合力。因此，我認(rèn)為：班級的管理決不僅僅是班主任一個人的事情，沒有課任老師的支持和配合，班主任就處于孤立無援的境地，工作就會很被動，效果也會打折扣。課任教師在班級管理中處于次要地位，其所發(fā)揮的作用必然有一定的局限性，但無論如何，課任老師參與班級管理的意義不容忽視。
通過以上的努力和付出，高一（3）班學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。并取得了一定的成績：目前班級原進班學(xué)生無一流失；出色地完成了本學(xué)期全校衛(wèi)生大掃除；本次期中考試年級前十名我班有五人，前50名我班占一半；本次學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課比賽有六位老師選擇我班上公開課（期中考試成績見附件五）
我來一職高工作已經(jīng) 近15年了，前后做了8年的班主任。多年的鍛煉，使我對于班主任工作有了一定的認(rèn)識，“十年樹木，百年樹人”，學(xué)生的培養(yǎng)是一項長期性的工作。班級的管理也一樣，良好班風(fēng)的形成，需要班主任長期的不懈努力。多年來我也積累了一些經(jīng)驗，但是還有很多的問題需要今后慢慢去探索、去研究。以上是我對班主任工作的一些做法和感受，有不妥之處，肯請大家多給予指導(dǎo)，我將不勝感激！
教師班級管理總結(jié)15
作為一名教師，要心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。
眾所周知，班級是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的集體，班集體會影響學(xué)生的人格形成，正確的的班級輿論，科學(xué)、民主的班級管理作風(fēng)對學(xué)生的身心發(fā)展是有利的。因此在班級管理中，我始終遵循“以新課改理念為指導(dǎo)，依據(jù)學(xué)校工作計劃，加強學(xué)習(xí)，堅持以德育為核心，以教學(xué)為中心。堅持以”課內(nèi)滲透“為主題，”課外延伸“為增長點”指導(dǎo)思想，重點做了以下幾方面的工作。
一、培養(yǎng)班主任的得力助手，建立一個團結(jié)、有效的班委會。
大家都知道一個好的班級的建設(shè)僅靠班主任一個人是不可能，這要靠全班同學(xué)的努力，特別是有一個團結(jié)得力的班委會。作為七年級的班主任認(rèn)真培養(yǎng)一個積極干事，內(nèi)部團結(jié)的、高效的班委會尤其重要。一個好的班干部，就是班主任的一個得力助手，選用好班團干部，不僅能使自己從繁忙的班級事務(wù)中解脫出來，而且可培養(yǎng)學(xué)生獨立工作的能力。如我在以前的班主任工作中，指定班干部，個別的不僅不想工作，而且處處表現(xiàn)出自私性，不僅管理不好別人，而且連自己也管不住，在同學(xué)中失去了威信，針對這一情況，這次我就廣泛聽取學(xué)生意見，運用民主方式，讓學(xué)生們參加競選，然后根據(jù)競選人演說，結(jié)合近段時間的表現(xiàn)，實行無記名投票表決，當(dāng)選者需做就職演說，這樣選出的班委一方面?zhèn)�人樂意干，有一定的能力，另一方面同學(xué)們信任，有號召力，當(dāng)選者通過就職演說自我加壓，大家監(jiān)督，不稱職者隨時更換，學(xué)生中表現(xiàn)突出的可通過定期或不定期的競選活動，向現(xiàn)任的班委成員挑戰(zhàn)，讓他們加入到班委中，這樣使班委永遠(yuǎn)充滿活力和生機；同時又鍛煉了學(xué)生們的膽量，培養(yǎng)了學(xué)生的能力。另外我還定期召開班干部會議，總結(jié)前階段的工作，并以肯定，布置下階段工作，并隨時隨地指導(dǎo)他們的工作，多給幫助與指導(dǎo)，多給精神上的鼓勵。
二、讓學(xué)生全員參與管理班級，樹立主人翁地位。
在班級中設(shè)立值日班長是非常重要的一個措施。以前值日班長是由班干部擔(dān)任，結(jié)果效果不是很好。后來改由學(xué)生輪流擔(dān)任，每天一人，班級一天的工作全部由值日班長來完成，并要求寫好《班長日記》，這樣喚起了全體學(xué)生強烈的自信心和榮譽感。班級管理從此揭開了嶄新的`一頁，全體同學(xué)真正擔(dān)負(fù)起了管理班級的職責(zé)。
全班同學(xué)每天輪流成為值日班長，為學(xué)生的自我管理提供了平臺，班級的榮譽不再是一句空洞的說教。值日班長制也調(diào)動了學(xué)生管理班級的熱情，做一天的班長，對學(xué)生與其說是一個嘗試，倒不如說是一種考驗。今天我是班長，我只能做一天的班長，班級的榮譽不能壞在我手上。同學(xué)們做得格外認(rèn)真，都想給別的同學(xué)留下一個好的印象，都想把自己最好的一面展示給大家，一次機會感覺得不過癮，都期待第二次會做得更好。學(xué)生也從中學(xué)會了理解和尊重別人。值日班長促進了同學(xué)間相互理解和信任，促進了同學(xué)對集體的關(guān)心和愛護，學(xué)生把自己的行為與班級的榮譽緊密聯(lián)系在一起，學(xué)生責(zé)任感明顯加強。值日班長的實行是樹立學(xué)生主人翁地位的重要手段。
三、在班級管理中，把自己當(dāng)做班級中的一員，以身作則，為人師表
孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”就是說教師要努力給學(xué)生作出榜樣，這是做好工作的前提。榜樣的力量是無窮的，否則就失去了說服力。一名班主任要不斷地加強自身的品德知識修養(yǎng)，要注意自己的言行，以自己的人格魅力來影響學(xué)生。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到，而且要比學(xué)生做得更好。如自己從不遲到、早退、堅持每一節(jié)課都認(rèn)真對待，善始善終，不應(yīng)付，堅持跟課間操與自習(xí)，不做與工作無關(guān)的事情，大清掃時，親自動手和學(xué)生一起干。一段時間下來，我所帶的班內(nèi)形成了一種積極向上的良好風(fēng)氣。
四、把內(nèi)心的愛灑向每一位學(xué)生
愛學(xué)生是全方位的，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活的方面；包括優(yōu)等生、中等生、后進生；家庭富足的、貧困的。通常情況下優(yōu)等生、富裕生、關(guān)系生贏得教師的愛比較多，而后進生、貧困生往往被遺忘在愛的角落。作為一個班主任應(yīng)該對整個班級的任何一個學(xué)生都普灑愛的雨露，特別是后進生和貧困生更需要我們的愛。我們要平等地給班級學(xué)生以愛心，只有這樣我們才能更好地開展班主任工作。近二十年的班主任工作經(jīng)驗讓我深深懂得，愛學(xué)生首先要了解學(xué)生，了解他們背后的故事，因此每接手一批學(xué)生，在學(xué)期初，我都對學(xué)生進行全面家訪，并建立專門的家庭聯(lián)系卡和家庭檔案，然后對癥下藥，讓學(xué)生從愛中尋求前進的力量，從愛中汲取精神的營養(yǎng)。同時利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)魏書生、任小艾等名師的班主任管理理念，豐富自己的管理經(jīng)驗，以便更好地指導(dǎo)自己的班級管理。通過學(xué)習(xí)，我深知，教孩子做人，還要關(guān)注學(xué)生的心靈成長�，F(xiàn)在離婚現(xiàn)象比較多，如何對待這些特殊的群體呢？我想作為老師應(yīng)用自己博大的愛、溫暖的懷抱容納著這些受傷的孩子，撫慰著他們創(chuàng)傷的心靈。
五、關(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)
“先天不足后天可補”“能力不足勤奮可補”學(xué)生能力的發(fā)展也是我們應(yīng)該關(guān)注的�！白鳛橐幻處煟环艞壢魏我幻麑W(xué)生應(yīng)該是最基本的原則�！蔽沂沁@樣想的，也是這樣做的。
為了給學(xué)生更多的鍛煉機會，讓人人都能參與到班級管理中來，嘗試讓人人都擔(dān)任一個角色：“大班長”“小班長”“學(xué)習(xí)委員”“桌長”“值周長”……學(xué)生們對自己的工作都很盡責(zé)。每周的班會課，讓學(xué)生探討班會的主題，讓學(xué)生推薦主持人，組織學(xué)生自己來設(shè)計班會版面……在這些活動中，學(xué)生收獲更多的是能力的培養(yǎng)與鍛煉。
六、積極取得課任教師的協(xié)助與家長的支持，有力地推動了班級工作的順利開展。
班級工作光靠班主任一人，顯得力不從心。因此，取得其他課任教師的配合、協(xié)助，班級才有起色、有特色。家庭教育的好壞，也直接影響到學(xué)校教育的成敗。因此，每學(xué)期都要召開幾次班級教導(dǎo)會和家長會，加強與課任教師的聯(lián)系，多角度地了解學(xué)生，共商治班良策；我還經(jīng)常進行家訪，與家長共同探討對其子女的教育問題。在家長的大力的支持下，學(xué)生們的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績都有了很大提高。
總之，由于班級管理中重視了德育教育和素質(zhì)教育，加強了班級管理，我所帶班級成為了一個團結(jié)友愛、積極向上、凝聚力很強、學(xué)習(xí)成績突出的班集體，在全年級中出類拔萃。當(dāng)然，這和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和全體任課教師的努力是分不開的。
【教師班級管理總結(jié)】相關(guān)文章：
教師班級管理總結(jié)10-20
教師班級管理總結(jié)范文10-18
教師管理班級工作總結(jié)03-29
幼兒教師班級管理總結(jié)05-05
教師班級管理總結(jié)[合集15篇]10-20
教師班級管理總結(jié)通用15篇10-20
教師班級管理心得07-05
教師班級管理工作總結(jié)03-15
教師的班級管理工作總結(jié)通用04-14