教師班級管理總結(jié)通用15篇
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)�？偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編為大家收集的教師班級管理總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師班級管理總結(jié)1
本學(xué)期的工作就這樣完畢了，意味著我對待工作也要有新的開場了，在開場之前，我要先回憶一下以前的工作，這樣才能更好的進展下一階段的工作。在本學(xué)期，我感受到了集體的力量和氣氛，感受到學(xué)校大家庭的溫暖，我知道自己身為老師的路還很長，我會堅決的走下去，下面我就我的工作進展工作總結(jié)。
一、在思想上，愛國愛黨，積極上進
1、多年來我一直要求自身思想上要有所進步，嚴格要求自己，參加中國共產(chǎn)黨的愿望更是由來已久。在本學(xué)期，我一直堅決能目的、嚴格要求自己，并且在以后的日子里，我會更加的努力，為可以成為一名真正的、合格的中國共產(chǎn)黨員而奮斗。
2、堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目的，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)絡(luò)到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，進步才能，以全新的素質(zhì)構(gòu)造承受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
3、半年里，我從不遲到早退，從不無故缺勤，工作做到認真負責(zé)。我深知要教育好學(xué)生，老師必須先以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。
4、作為一名老師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。因為我堅信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責(zé)任心較強，樂于承受學(xué)校布置的各項工作;任勞任怨。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論程度、業(yè)務(wù)才能都得到較快的進步。加快形成自己的上課風(fēng)格。
二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴謹治教
(一)教學(xué)工作
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心。把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，也是每位老師的心愿、的榮譽。本學(xué)期，我擔(dān)任七年一班的語文老師及七年級的體育老師工作。
作為一名普通的中學(xué)老師，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念、刻苦鉆研如何把課上得深動而有趣，才可以抓住學(xué)生的.興趣，從而顯現(xiàn)出獨特的上課風(fēng)格。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，我雖然不是擔(dān)任畢業(yè)班的教學(xué)工作，也深感肩負責(zé)任之重大。雖工作繁雜，但不敢懈怠，唯恐有負家長和學(xué)生。
為了進步教學(xué)程度和教學(xué)質(zhì)量，我在各位教學(xué)前輩的指導(dǎo)和幫助下，能做到備課深化細致;注重課堂教學(xué)效果;能在教學(xué)中浸透德育課題教育，利用教材中好的內(nèi)容對學(xué)生進展情感教育;及時理解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢;認真及時修改作業(yè)，做到全批全改;教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)。我還參加了市教委組織的語文教研活動，屢次到密山各中學(xué)聽同行老師的優(yōu)質(zhì)課，對自身業(yè)務(wù)程度的進步起到了很大的作用。
在體育課上，我認真貫徹“陽光體育”的精神，帶著學(xué)生積極上好每一堂課，到達強身健體的目的。
(二)復(fù)印打印工作
從進入學(xué)校開場，我即負責(zé)學(xué)校的復(fù)印打印工作。即使這項工作使我的身體受到了很大影響，使我的個人休息時間大大的減少，但我從未因任何困難，耽誤學(xué)校的工作。一年半的時間里，我不怕苦不怕累，沒有絲毫怨言。而且在本學(xué)期的復(fù)印工作當(dāng)中，我能總結(jié)上學(xué)期工作中的缺乏，例如本學(xué)期我制作了一個詳盡的復(fù)印工作表格，使我更加準確無誤的完成了我的復(fù)印工作，為學(xué)校各項相關(guān)工作的完成做到了我應(yīng)有的奉獻。
我想，作為一位參加工作不久的年輕人，我應(yīng)該積極主動的多承當(dāng)工作，多學(xué)習(xí)。也感謝學(xué)校指導(dǎo)給我這么多鍛煉的時機。將來的日子里，我會一如既往的努力工作。
三、在課余時，努力自學(xué)，勇攀頂峰
計算機作為信息時代的主要載體，在素質(zhì)教育中占據(jù)了極其重要的地位。如何挖掘?qū)W生潛能，進步學(xué)生素質(zhì)，尤其是利用計算機解決實際問題的才能，顯然和計算機有著直接的、親密的關(guān)系。因此，老師學(xué)習(xí)計算機成了當(dāng)今老師的必修課程，也是形式所迫。為了能將多媒體運用自如，強化老師的根本功訓(xùn)練，我除積極參加計算機培訓(xùn)以外，還自己購置了很多資料書自學(xué)。但是學(xué)習(xí)計算機不是一兩天就能完成的事，它就像一個永遠游不到邊跡的大海，只有在平時不斷的學(xué)習(xí)中漸漸積累知識，才能使之更加靈敏的運用于我們的教育教學(xué)中，這需要有一個好的學(xué)習(xí)心態(tài)和比擬科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。我會盡已所能，利用計算機這一輔助工具將自己的業(yè)務(wù)程度進步到新的層面上來。
四、存在問題
雖然兢兢業(yè)業(yè)、克盡職守，但工作中難免有缺乏。盡管平時注重了學(xué)習(xí)，但學(xué)得不深，學(xué)得不透，尤其是科學(xué)思想、管理方法、科研才能等方面還很欠缺，與其他前輩老師相比還存在著一些差距。為此我需要更加的努力以期不斷的進步。
在過去的時間里，我有成長，有淚水，我相信這些都會成為最珍貴的東西，因為這些都是的，我希望自己在以后的生活中，再接再厲，爭取成為一個優(yōu)秀的老師。
教師班級管理總結(jié)2
匆匆忙忙，有是一個學(xué)年的遠去，孩子們在這一學(xué)期完畢，就要從初一升入初二了。初二學(xué)生們要面對生地會考這一道考驗，在下一學(xué)年的人物會更加繁重，因為增加了新的課程，所以學(xué)習(xí)時間也會更加緊迫。我身為英語老師，我深深地認識到，我必須對我初一這一年的教學(xué)情況進展工作總結(jié)，發(fā)現(xiàn)我在這一學(xué)年中的優(yōu)點和缺乏，整理好行囊，才可以跟好地在緊迫地環(huán)境下做好初二的教學(xué)任務(wù)。一下就是我這一學(xué)年擔(dān)任英語老師的工作總結(jié)：
一、穩(wěn)步教學(xué)，達成目的
某某中學(xué)面對全縣市區(qū)小學(xué)招生，所以在學(xué)校里面有來自不同小學(xué)的學(xué)生，有教學(xué)環(huán)境好的私立小學(xué)，有市區(qū)教育程度高的公立小學(xué)，有來自教育設(shè)施欠開展的象征小學(xué)，還有從沿海教育程度高的城市回來讀書的學(xué)生，所以英語的程度不一樣，所以初一老師很難掌握教學(xué)設(shè)計的深淺。而作為一名英語老師，在這我就肩負著更大地壓力，有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校因為教學(xué)設(shè)施的限制沒有很好的開展英語教學(xué)，學(xué)生英語根底較差，有的教育設(shè)施好的學(xué)會說呢過英語根底就掌握比擬好，走在了前面，所以就有這么一個差距存在。我身為一名初一的老師就是要做到縮短這個差距，并且穩(wěn)步前進。
所以在初一的第一個學(xué)期，我就是在教學(xué)大綱要求的范圍內(nèi)，更加注重根底的教學(xué)，給保證給根底較差的學(xué)生打好根底的同時，還不能讓根底好的學(xué)生不進步，所以我在教學(xué)中漸漸探究，掌握住了一個平衡點，既要講授新課，又要注重講課速度不宜過快。但差距畢竟是存在的，所以我在這一學(xué)期中，經(jīng)常在空閑時間給孩子們進展無償補課，比方第七節(jié)課的自習(xí)課時間，以及英語早讀課等等。
經(jīng)過我的'努力，在第一學(xué)期期末，學(xué)生們的根底都漸漸跟了上來，差距在不斷縮小。所以在初一的第二個學(xué)期迅速發(fā)力，在課綱范圍內(nèi)盡可能擴展知識點，既注重知識掌握，又注重英語口語才能。所以在第二學(xué)期的初一年紀英語口語比賽中我班學(xué)生奪得了第二名的優(yōu)秀成績，這還是一名從鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)升上來的孩子。
二、循序漸進，張弛有度
初一這一學(xué)年已經(jīng)完畢，我圓滿地完成了課綱的要求以及學(xué)校的任務(wù)，英語期末考試平均分，從第一學(xué)一學(xué)期的65.5升到了本學(xué)期的85.7，位居全年級二，僅次于第一的92.1。
考慮到我班學(xué)生們的英語根底以及跟上來，所以在下學(xué)期我會在規(guī)定教學(xué)的范圍內(nèi)，盡可能地幫助學(xué)生們掌握更多的英語知識。所以如今我已經(jīng)訂閱了下一學(xué)的一個知名的英語報紙，那上面是比擬到的一個英語題目報紙，我會在上面找一些重要的知識點來考學(xué)生。
在一個就是因為初二有生地會考，學(xué)生們的學(xué)習(xí)任務(wù)會更加重，所以我會適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生們輕松學(xué)習(xí)，我會利用各種活動來讓同學(xué)們學(xué)習(xí)英語，比方英語童話故事演繹，通過全英文表演來學(xué)習(xí)英語，既可以學(xué)習(xí)英語，還可以增加課堂興趣性，讓學(xué)生們可以放松自己，更加承受英語學(xué)習(xí)。
在新的一學(xué)年里面，我會繼續(xù)努力，不會辜負學(xué)校與家長的信任。
教師班級管理總結(jié)3
我懷著一份虔誠以及對教師這份神圣工作的向往，開始了我的實習(xí)工作。我的實習(xí)工作從6月31日開始，到7月2日結(jié)束，歷時六個星期。我實習(xí)所在的單位是哈爾濱市省政 府第一幼兒園，這是省政 府機關(guān)直屬幼兒園，她是一間美麗的幼兒樂園。在這里我不僅收獲了我人生一段美好難忘的時光，而且使我獲取了幼兒教育管理工作的經(jīng)驗，為我以后的教育管理工作建立了正確的教育觀，豐富了我的人生閱歷的財富。
幼兒園指導(dǎo)老師安排給我的實習(xí)主要任務(wù)是對小一班進行班級管理工作。經(jīng)過六個星期和小朋友的相處，我發(fā)現(xiàn)幼兒園小一班的小朋友都將我當(dāng)成他們的好朋友，不僅聽我的話，使我的教育管理實習(xí)工作順利開展，他們還經(jīng)常找機會將自己的喜怒哀樂與我分享，看到他們圍住我不停嘰嘰喳喳的歡笑聲，我心里感到高興無比�，F(xiàn)將我的.實習(xí)情況總結(jié)以下：
一、對幼兒進行班級管理，愛與夸獎最重要。
托爾斯泰曾說：“如果教師把對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是一個完善的教師�！庇纱丝梢姡處煂W(xué)生的愛是多么的重要，而幼兒感受到老師“愛”的最直接方式就是——老師的夸獎！本著這個原則，在對小一班的班級管理實習(xí)工作中，我在班上開展了“把愛心小兔帶回家”的活動。
實習(xí)的第一周是見習(xí)周。我首先聽取了幼兒園指導(dǎo)老師給我介紹的幼兒園情況和對教師的要求，聽取了小一班原班老師給我介紹的班上幼兒情況，也見習(xí)了小一班老師給幼兒組織的一日活動情況。在實習(xí)第一周，我了解到：這個班的幼兒比較好動，平時紀律較差，班上的孩子常常受到老師的批評甚至責(zé)罵，家長們對于這種情況也頗有微言，認為班上老師管理不力。面對這種情況，我該如何管理好這個班呢？是采取原來班上老師的一貫做法——批評教育？甚至罰站、罰蹲？還是另外想個最好的辦法來改變這種局面呢？而最好的方法又該如何去做呢？哪幾天，我腦袋里一直回旋著這些問題，我總在想：假如我是孩子，我最希望得到老師什么？假如是我的孩子，我最希望老師怎樣做？思索的結(jié)果，我想，這或許就是答案——愛與夸獎。我決定就這答案來嘗試改變當(dāng)前的局面，于是，在又一輪的思索后，一個想法在我腦中出現(xiàn)了。
實習(xí)的第二周，按計劃該由我開展小一班的班級管理工作了。這周星期一的班會課上，我微笑著拿出了一個手制小白兔，并模仿著小兔的動作及語氣對小朋友說：“小朋友，你們知道我是一只神奇兔嗎？我呀！可以聽到人在心里說的話？小朋友們你們相信嗎？”小朋友們都瞪大了好奇的雙眼看著這只“神奇兔”。這時“神奇兔”又說話啦：“小朋友要是不相信，我現(xiàn)在就來聽聽*老師的心里在說什么，好嗎？”這時小朋友的興趣可完全被調(diào)動起來啦，他們齊聲說：“好！”“神奇兔”來到我的胸口聽了聽，然后神秘的說：“呀！小朋友，*老師心里在說——我最愛小朋友啦，最不喜歡做的事情是批評小朋友，如果以后哪位小朋友在哪一方面表現(xiàn)得有進步了，比如上課比以前認真啦，或者不打架啦，*老師就會送給他一份“愛的禮物”！”“愛-的-禮-物？”“是什么呀？”小朋友紛紛議論開啦。這時我拿出了我提前預(yù)備好的，用各種不同顏色bb紙做成的小兔貼紙，對小朋友說；“愛的禮物就是*老師親手做的，哪里也買不到的，哪個老師也沒有的小兔貼紙，這小兔貼紙以后聽到*老師最愛哪位小朋友，它就會跟誰回家，還會送這位小朋友紅花貼在我們的紅花臺上。到時候我們來比比看，小兔最喜歡跟誰回家，誰的紅花最多，*老師最愛哪一位小朋友，好不好？”小朋友漲紅了小臉直嚷到：“好！”
教師班級管理總結(jié)4
我們學(xué)校的語文老師都兼任班主任的職務(wù)，平時工作都很忙，那么怎樣讓我們的班級管理工作為我們的學(xué)科服務(wù)，形成良好的班風(fēng)是非常必要的。
要想有一個向上的集體，必須在班集體中樹立榜樣，建立一支優(yōu)秀的班干部隊伍。但這榜樣怎樣樹立起來，班干部又是如何去管理、經(jīng)營，這真的是一門學(xué)問，我也在慢慢摸索中。
首先、殺雞警猴
每次在組建完班干部隊伍后，第一次小干部會上，我的第一句話永遠是“怕老師批評嗎？怕說就別當(dāng)我的班干部�！睂W(xué)生開始都不明白，后來我就給他們講，同學(xué)有什么事，我肯定先批評班干部，然后才會去說同學(xué)。這和現(xiàn)在的企業(yè)管理模式一樣，責(zé)任到人。就是這樣的模式，雖然給了他們很多壓力，但讓他們的責(zé)任感更強，集體意識更強，心理素質(zhì)更好。當(dāng)學(xué)生們看見我對學(xué)習(xí)又好，紀律又好的班干部都這么嚴厲，就會同樣好好表現(xiàn)。提醒老師“殺雞”不能總拿差生開刀，否則，適得其反。當(dāng)然，“殺雞”也要殺得有藝術(shù)，讓他們懂得道理，不斷完善自己。
現(xiàn)在，我們班語文總能出現(xiàn)提前預(yù)習(xí)，提前背誦，大量讀課外書的同學(xué)，這些都是我的班干部帶動起來的，他們?yōu)榱说玫奖頁P，不被我“殺”，在學(xué)習(xí)上都積極地動起來，我感到很欣慰。
第二、分組管理
我們班有40名學(xué)生，為了讓更多的學(xué)生有鍛煉的機會，我安排4人一組，每組一名組長，分組管理。收作業(yè)組長收，查背誦組長查。組長是一年級時，各組每人管理一周，由各組同學(xué)推薦的，因此，在組中有一定威望。在調(diào)換座位時，基本不讓已有默契的4人組分開。作業(yè)收不上來，我會找組長盯著，背誦背不下來，依然組長盯。這樣省了我的很多時間，也鍛煉了組長。每當(dāng)組長沒完成工作就去玩時，我肯定一頓教育，然后讓他繼續(xù)完成工作。對于個別組長怎么看也完成不了的學(xué)生，我心里有數(shù)，每個班都有兩三個。硬骨頭就留給自己啃了。
分組管理的方式讓我這個語文老師的工作輕松不少，背誦、聽寫、檢查預(yù)習(xí)，幫助小組里的后進生，甚至看個字頭組長們都愿意為我代勞，他們儼然成了一個個小老師了。
第三、經(jīng)常教育
我對班干部是比較嚴厲的，但班干部從來沒有一絲怨言。這也得意于我每周一次的'小干部會議。說實話，有時候真沒時間開，但沒時間也得擠時間，必須開。有時候，中午讓孩子們早到學(xué)校來一會也得開。中隊干部會和小隊干部會分著開，中隊干部會主要說班內(nèi)本周的一些情況，比如五項評查，課間紀律，本周明星，自己的工作等一些事情。小隊干部會主要是對小隊干部們本周的工作做個小結(jié)，表揚優(yōu)秀的小組長，說說本組一周的情況。每次小干部會議時間都不長，有時就是一個課間，但我的督促和鼓勵對班干部來說非常重要，鞭策他們不斷進步。
對于語文學(xué)習(xí)方面，我也是單提出來進行表揚，比如：哪個組又提前進行了下一個單元的預(yù)習(xí)，哪個組利用課余時間進行了聽寫訓(xùn)練，哪個組讀完了還沒有讀的課外書，哪個組課文背得最好，哪個組字寫得最工整等等。我盡量把每個組的優(yōu)點都提出來放大，然后鼓勵組長們帶頭向其他小組學(xué)習(xí)。組長們的榮譽感都很強，希望自己的組越來越好，更多的得到老師的稱贊。
以上這些都是我在語文教學(xué)和班級管理中總結(jié)出的一些經(jīng)驗。我認為語文教學(xué)與班級管理工作并不是兩條平行線，而是兩條波浪線，有很多相交點，只要老師們找準這些相交點，我們的班級管理工作就會與語文教學(xué)一起向著更遠更美的方向并行。
教師班級管理總結(jié)5
我是高一（3）班的班主任，對于這個班來說，我接班的時間很短，從 9 月份學(xué)生到校，到 11月中旬學(xué)生期中考試結(jié)束，只有兩個半月的時間。這個班是從高一（1）、（2）班因人數(shù)太多二次分出來的班級。下面我想談?wù)勛约簩υ摪嗉壒芾淼囊恍┳龇ê透惺堋?/p>
我是從今年九月六號開始接手這個班的班主任工作的，之前教過他們一周的地理課。至今為止我已經(jīng)和他們相處了近三個月的時間。這幾個月中，這個班的班風(fēng)一直都很好，全班同學(xué)團結(jié)互助、關(guān)系融洽、奮發(fā)上進、朝氣蓬勃，有著良好的班風(fēng)和濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；學(xué)生在精神面貌、行為規(guī)范、心理素質(zhì)等各方面的表現(xiàn)都得到任課老師和其他班級同學(xué)的認可。學(xué)生很懂事，很自覺，很多事情都不用老師過問，他們就能做得很好，在班級管理方面也基本上都是他們自己在管理自己，像板報的更換、值日生的安排、班級常規(guī)的落實等我很少參與，所以工作也比較輕松。特別是進入期中考試后，所有人的目標都很明確，就是學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)，各方面表現(xiàn)得更加突出，不論是白天上課還是晚上自習(xí)，他們都顯示出良好的學(xué)風(fēng)，能夠積極主動的投入到學(xué)習(xí)中，過往的老師都說，看到這個班的學(xué)生就仿佛看到了高考的情形�；仡欉@幾個月的工作，我覺得得益于兩個方面。
一.認真選拔班干部----把權(quán)力交給學(xué)生，讓自己解放出來。
接手這個班后，與以往不同的是，我將班級管理的權(quán)力完全放給了學(xué)生，充分發(fā)揮了學(xué)生的潛能。 我相信他們、并充分尊重他們的思想。事實證明他們完全有能力管理好班級，而且他們心里也希望老師能夠給予他們一定的權(quán)力去鍛煉自己。
班級也是一個小小的社會，班級中學(xué)生的思想狀態(tài)、行為表現(xiàn)都受到管理的制約。因而，建立正常的常規(guī)，是學(xué)生受教育的保證。 建設(shè)一個成功的班集體，不僅僅是依靠班主任一個人的力量就能做到，還必須有一支能干的班干隊伍。班干部隊伍是班級工作的核心，是班級工作的“龍頭”，是一個班能否形成良好班風(fēng)的決定因素，因此，“龍頭”建設(shè)應(yīng)是班主任的首要工作。
學(xué)生干部的培養(yǎng)要在任用中進行，要在工作過程中幫助他們成長。選出了班委，班主任應(yīng)悉心指導(dǎo)，熱心扶持、大膽使用。班干成員應(yīng)分工負責(zé)、使其有壓力、有動力、有戰(zhàn)斗力，真正成為班級管理前沿陣地的生力軍，發(fā)揮他們各自的才能去組織和管理班級同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活與活動。考慮學(xué)生干部成長過程中的不同階段，我主要做了四個方面的工作。
考察階段，讓每個學(xué)生都參與班級的管理中來。我從接班的當(dāng)天開始，就讓學(xué)生自薦當(dāng)一天的值日班長，該值日班長負責(zé)當(dāng)天的日常管理，包括班級衛(wèi)生、出勤考核、思想工作等方面。在當(dāng)天還必須找出五名問題學(xué)生談話，并這五名學(xué)生的名單記錄在值日本中；值日當(dāng)天結(jié)束后要寫出值日總結(jié)、感言，在班內(nèi)向全班同學(xué)宣讀，并對第二天的值日班長提出合理的管理建議（學(xué)生的部分值日感言見附件一）
選聘階段，把有能力的同學(xué)推舉出來。通過近一個月的值日和觀察，有些學(xué)生的`管理和領(lǐng)導(dǎo)能力已經(jīng)得到學(xué)生的認可。這時候班級干部的選聘可以進行了。我首先讓愿意當(dāng)班干部的同學(xué)積極寫出申請，在申請中寫明當(dāng)班級干部的原因和職位。三天后在班內(nèi)公開演講，演講的主題是你怎樣做好班級干部工作，演講結(jié)束后接受老師和學(xué)生的提問，最后由全班同學(xué)投票產(chǎn)生該職位的班級干部（學(xué)生的部分申請和演講稿見附件二）
指導(dǎo)扶持階段班，班級干部一般對所任工作不熟悉，不知道如何做和怎么做，缺乏必要的經(jīng)驗與能力。此時我給以具體指導(dǎo)，“手把手”地教。開始初，在同學(xué)們選出班干部以后，我組織班干部開會，對每個職位的工作范圍、責(zé)任、要求作一個說明，再根據(jù)每個人的特長進行調(diào)整，讓每個干部都明確自己的職責(zé)，否則就會造成什么都應(yīng)該管，什么都管不了的現(xiàn)象。 然后要求每位班級干部根據(jù)班級實際情況寫出近期班級工作計劃，并要定期落實，做到事事有人問，事事有人管（班干部工作計劃見附件三）
管理監(jiān)督階段，班干部熟悉了工作，積累了經(jīng)驗，提高了能力，已經(jīng)可以獨立地處理一些具體的事情時，我逐步放權(quán)，鍛煉干部，樹立班干在學(xué)生中的威信，鼓勵其獨立工作，發(fā)揮他們的主觀能動性與工作的積極性，使他們真正成為我的得力助手與班級的中堅，而不是成為班主任與學(xué)生之間傳話筒。這時我主要是當(dāng)好參謀，掌握大方向，大膽放權(quán)給他們，使他們有一個寬松的工作
環(huán)境，把各項工作開展得井井有條。同時加強對班干部言行的監(jiān)督，違紀班干部要嚴加處理，做到班規(guī)面前人人平等。 說實在的，這些好的學(xué)生干部都能積極支持和配合我開展工作，他們處處起榜樣帶頭作用，對現(xiàn)在良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成發(fā)揮核心的作用！ （班級規(guī)章制度見附件四）
二.與任課老師攜手，形成教育的合力。
班級能夠形成這樣的狀態(tài)，還有歸功于我的一幫好同事，首先我要感謝曹小漢和李猛老師，這個班我是從他倆手分過來的，正是他們在軍訓(xùn)和開學(xué)一周多的不懈努力，才有后期了良好的基礎(chǔ)。其次，我要感謝這個班的所有授課老師，正是有了他們在日常教學(xué)中嚴謹認真的工作態(tài)度和對班級管理工作的大力配合，才使得良好的班風(fēng)逐步地形成。
我充分認識任課教師在班級管理中的積極意義，發(fā)揮他們的引導(dǎo)作用，對班級管理具有非常重要的意義，所以我經(jīng)常聽取任課老師對班級建設(shè)的意見，多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)請教，不斷完善自己的班級管理工作。只有所有的任課教師攜起手，獻計獻策，集思廣益，共同關(guān)心班集體的發(fā)展，才能形成教育合力。因此，我認為：班級的管理決不僅僅是班主任一個人的事情，沒有課任老師的支持和配合，班主任就處于孤立無援的境地，工作就會很被動，效果也會打折扣。課任教師在班級管理中處于次要地位，其所發(fā)揮的作用必然有一定的局限性，但無論如何，課任老師參與班級管理的意義不容忽視。
通過以上的努力和付出，高一（3）班學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。并取得了一定的成績：目前班級原進班學(xué)生無一流失；出色地完成了本學(xué)期全校衛(wèi)生大掃除；本次期中考試年級前十名我班有五人，前50名我班占一半；本次學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課比賽有六位老師選擇我班上公開課（期中考試成績見附件五）
我來一職高工作已經(jīng) 近15年了，前后做了8年的班主任。多年的鍛煉，使我對于班主任工作有了一定的認識，“十年樹木，百年樹人”，學(xué)生的培養(yǎng)是一項長期性的工作。班級的管理也一樣，良好班風(fēng)的形成，需要班主任長期的不懈努力。多年來我也積累了一些經(jīng)驗，但是還有很多的問題需要今后慢慢去探索、去研究。以上是我對班主任工作的一些做法和感受，有不妥之處，肯請大家多給予指導(dǎo)，我將不勝感激！
教師班級管理總結(jié)6
去年一批小六的同學(xué)在我的領(lǐng)導(dǎo)下順當(dāng)?shù)禺厴I(yè)了，有喜有憂也有樂，至今回想起來一幕幕往事仍記憶猶新。在這里我想對我的同學(xué)們說：老師感謝你們關(guān)心了我，感謝你們在我做班主任和領(lǐng)導(dǎo)你們學(xué)習(xí)的過程中，給我提出的珍貴意見。今年依據(jù)學(xué)校支配，又叫我接了一個畢業(yè)班，連續(xù)擔(dān)當(dāng)這屆小六畢業(yè)班的班主任及數(shù)學(xué)教學(xué)教研工作。
開學(xué)的第一天，我同往期一樣仔細地組織同學(xué)報名，接待好每一位同學(xué)的家長，盼望通過我的實際行動，能夠讓同學(xué)感受到老師的溫馨，讓家長感受到把孩子交給我感到放心。一周很快地過去了，可是給我的感覺這一周比我當(dāng)一年的班主任還累。這首先得從班上的基本狀況說起：本班是由村上六班級和鄉(xiāng)小六班級的幾個班級經(jīng)過學(xué)校打亂重新組合而成的，可以說是一個大雜燴。
俗話說“林子大了，什么鳥都有＇，班上的同學(xué)也一樣，比如說，有的男生特殊愛動，不是推別人一下，就是摸女生的辮子，有的同學(xué)上課不是跪在凳子上就是爬在桌子上，坐、立沒有正形。隔不了幾天就有人告狀，不是說這個打我就是說那個罵我。晚上查寢室，室長也反映晚上睡覺有人不洗腳，腳臭得別人沒法睡覺，追問時他卻說昨天晚上洗了的；農(nóng)村學(xué)校住校條件較差，十幾號人住一間寢室，成天球鞋不離腳，室內(nèi)氣味難聞。上課我還驚異地發(fā)覺，有個別男生連臉也不洗，蓬頭垢面，指甲長而骯臟。唯有女生，或許天生愛美，衛(wèi)生習(xí)慣要好一些，但都有一個最大的缺點就是愛吃零食。上午還沒到第四節(jié)課，后面的零食口袋就已經(jīng)裝了滿滿的一垃圾桶。
班級成立之初，盡管我制定了班規(guī)，宣讀了校紀，講解了《學(xué)校生日常行為規(guī)范》，學(xué)習(xí)為人處世之道，大講學(xué)習(xí)的重要性，紀律是學(xué)習(xí)的保證，可是每隔三岔五，就總會有人擊鼓鳴冤，說這說那，當(dāng)你把事情一問，丁點小事，但你還是得仔細解決，因為在同學(xué)眼中他就是大事，你還得把問題處理得公正公正，讓雙方都心服口服。但事情處理多了就感覺到特殊煩特殊累。一天幾節(jié)課上下來甚至連吃飯的時間都沒有。
第一周的班會課我對本周狀況進行了具體的總結(jié)，聲色懼厲地指出了每一位同學(xué)的優(yōu)點和缺點，以及班上存在的問題。不要一丁點事情就找老師，都是六班級的同學(xué)了要學(xué)著解決問題。開班會的是時間長達兩個多小時，我由開學(xué)的溫柔老師的形象一下子變得嚴峻起來，變的同學(xué)不敢接近，不行反抗。（班會后我聽見有的同學(xué)靜靜談?wù)撐遥赫f周老師發(fā)起“火＇來，還真嚇人，看來以后我們得當(dāng)心點。）在這次班會課后，我就馬上開頭思考、整理班級管理之道，利用禮拜天在網(wǎng)上查找并學(xué)習(xí)班級管理的方法。對當(dāng)前班級我理出了這樣的思路：充分貫徹現(xiàn)代素養(yǎng)訓(xùn)練的觀念，確定同學(xué)以學(xué)習(xí)為重點，以行為習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練為主線，彰顯共性進展，培育力量為宗旨，變被動為主動，變消極為樂觀，變無為為有為，變無意義為有意義，變無目的為有目的，正確導(dǎo)向，引導(dǎo)同學(xué)進行學(xué)習(xí)。當(dāng)了班主任，肩上就多了一份責(zé)任；當(dāng)班主任，就有責(zé)任為同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活，甚至是家庭分憂。假如班上淘氣同學(xué)較多，思想行為習(xí)慣沒有養(yǎng)成，管理就更要多下功夫，就得想方法，肯定不能任其隨波逐流，放任不管或破罐子破摔。我的方法是以情感訓(xùn)練為主，以制度約束人。
我的第一招是思想訓(xùn)練。
要管好同學(xué)，就要先了解同學(xué)，知道他們心中想什么。我常常以一個農(nóng)夫后代的身份去訓(xùn)練他們，講我自己的成長經(jīng)受和個人感受。為了使每位同學(xué)全身心投入學(xué)習(xí)，我給他們分析學(xué)問的重要性，并結(jié)合實際，以進展的眼光和現(xiàn)實的眼光為他們分析畢業(yè)后的種種出路：①克服困難，搞好學(xué)習(xí)，爭取考上高中，哪怕是一所一般高中，為進一步深造和就業(yè)打下基礎(chǔ)；②學(xué)一門技術(shù)。技術(shù)是一個人安家立命的本錢，并列舉了生活中技術(shù)人才的典范例子，如上海給技術(shù)人才的月薪已超過一般本科生和討論生，達到5000元/月；③學(xué)做生意，中國改革開放極大的豐富了物質(zhì)生活，人民的物質(zhì)生活、精神生活水平大大提高，從商不失為一條好路；④回到農(nóng)村，做一個新型農(nóng)夫。并列舉了本鎮(zhèn)的致富能手，奶牛養(yǎng)殖大戶；⑤當(dāng)一名打工者最終強調(diào)，這一切都離不開學(xué)問，有書本學(xué)問，也有社會學(xué)問。
經(jīng)過多次不同形式、不同內(nèi)容的訓(xùn)練，同學(xué)漸漸變得懂事了，有了將來干什么的初步設(shè)想，而不再是憑空亂想，信口胡言。比如說，我班周磊，他說畢業(yè)后學(xué)修汽車，因為他姑父開了一家汽修廠。另一名女生說要當(dāng)一名運動員，還想?yún)⑴c奧運會呢。有了第一招，就要付諸行動，下一招就是行為習(xí)慣、禮貌訓(xùn)練，提高同學(xué)的個人修養(yǎng)，首先是要求他們做到五講四美，用好十字用語。
一天，一男同學(xué)和一女同學(xué)又來告狀，一個說他打我，一個說她罵我，問明緣由，歸結(jié)一句話：不會使用禮貌用語，不會寬容。經(jīng)過訓(xùn)練，兩人熟悉到各自的錯誤，并在班上當(dāng)眾表演了如何使用十字用語的“相聲＇。我因勢利導(dǎo)，在班上搞了文明禮貌活動周，要求做到舉止文明，禮貌待人，不說臟話、粗話，學(xué)用十字用語收到很大效果。至于那些不洗臉，不洗腳，衣服骯臟的同學(xué)在多次例檢中早已銷聲匿跡了。
第二招、日常管理，事無俱細。
有了稱職的班干部，有了班級制度和行為習(xí)慣量化考核，還必需落到實處，監(jiān)督到位。除學(xué)校規(guī)定的班主任幾到場外，每日同學(xué)休息時間我必到教室，一
方面進行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，一方面看看教室地面是否潔凈，桌凳是否整齊，中午教室是否寧靜，晚寢前與他們座談，多一份關(guān)懷，多一份關(guān)愛，也多一份親切。
每周五班會課時間，班干部一一作書面總結(jié)，對每個同學(xué)一周的考核量化得分進行公布，批判違紀，表揚先進，提出整改措施，每周都善始善終，井然有序。
第三招、班級日志真善美的準時表揚，假丑惡的準時訂正
有這樣的一句話，“榜樣的力氣是無窮的。＇榜樣的鮮亮性、生動性、感染性與學(xué)校生思維的形象性、行為的仿照性、思想的上進心相吻合，榜樣對同學(xué)具有極大的吸引力。而當(dāng)同學(xué)自己的行為得到了充分確定后，他的責(zé)任心、榮譽感也必定會加強，從而更情愿讓自己的這一良好行為發(fā)揚下去。
我先在班上成立了班干部隊伍，并依據(jù)分工為他們每個人預(yù)備一本記錄本，以便他們每天準時記錄班級發(fā)生的事情。班上哪一個同學(xué)上課仔細了，書寫進步了，讀書的聲音洪亮了，自覺地撿起地上的垃圾了，主動地扶起摔倒的同學(xué)，熱忱為同學(xué)解答難題誰與同學(xué)發(fā)生爭吵了，誰遺忘擦黑板了，誰上課被老師批判了，誰掃地不仔細了，誰的`作業(yè)沒有按時上交了這些都可以記錄到我們的班級日志上。這樣，通過班級日志，真善美能準時發(fā)覺和表揚，假丑惡也能準時發(fā)覺和得以準時訂正。
同時我也要求自己要擅長發(fā)覺同學(xué)的“閃光點＇，準時把同學(xué)的點滴成長記錄下來。記得我第一次把孩子們的進步記錄下來，并在全班讀出來時，同學(xué)們興奮極了，他們用陽光般的笑容告知了我他們的信念和決心。從今以后，我們班的每一個孩子，盡自己的力量，為集體增加了一道又一道光榮。而我將會始終陪在他們身邊，直到成功的終點！
第四招、特色專欄激勵班級形成你追我趕、努力上進的學(xué)習(xí)氣氛
孩子們每天都在教室里學(xué)習(xí)、生活，教室的環(huán)境對孩子的思想也必定能起到潛移默化、熏陶的作用。除了在生活上細心關(guān)愛同學(xué)，我還在學(xué)習(xí)上營造你追我趕的氛圍，促使更多的同學(xué)力爭向上。因此，我細心地布置了教室，開設(shè)了幾個特色專欄，讓孩子們從另一個角度體會老師的愛。
�。ㄒ唬皩W(xué)海之星＇。
每次單元測驗后，各成果最優(yōu)秀的同學(xué)的名字，我會打印出來貼在班級專欄里，比比誰的名字多，誰的綜合實力強。
�。ǘ靶菨h絢爛＇。
在各類競賽中為班級爭得榮譽的同學(xué)及其事跡，打印后公布在專欄中，讓大家記住二班的每一個“功臣＇。
（三）“狀元坊＇。
每一次大型考試，如期中和期末考試，各科成果最優(yōu)秀的同學(xué)的名字，將作為本班單科狀元粘貼在專欄里，同時這些狀元將成為新一任的科代表；如在班級中也是最好成果者可得精致禮品一份。
（四）“每周德育考核公布＇。
每周一次，從考勤、作業(yè)、紀律、課堂參加、勞動、儀表、兩操、老師評價、嘉獎九個方面進行考核，依據(jù)各班干部的記錄完成考核分數(shù)的統(tǒng)計并以個人與小組結(jié)合的形式張貼公布。此成果將作為期末評比德育先進個人的唯一依據(jù)。
通過以上專欄的設(shè)置，班級在團結(jié)友愛之余，漸漸融進了努力、拼搏的斗志，整體成果明顯提高。
第五招、建立一支得力的班干部隊伍優(yōu)秀班級必不行少的中流砥柱
每個班級，從作業(yè)組長、勞動組長、紀律組長，到科代表、班委成員，少說也有三分之一以上的同學(xué)可以被培育成骨干。班主任首先必需細致觀看、全面了解，通過民主投票的形式產(chǎn)生這一支隊伍后，依據(jù)個人力量與特點合理安排任務(wù)，多關(guān)懷、多指導(dǎo)、多鼓舞，努力把這些班干培育成為嚴于律己、勤奮上進、大膽公正、樂觀主動的助手。這樣會使班主任的工作負擔(dān)大大減輕，使班主任的工作效率大大提高。
我比較習(xí)慣兩周進行一次班干民主評議，請班干部回避，班主任仔細聽取全體同學(xué)對他們工作、自我表現(xiàn)的評議并做好具體記錄。另找時間將班干單獨留下開會，先進行自我小結(jié)，再將同學(xué)們的意見整理后反饋給他們，表揚個人的優(yōu)點、指出工作中存在的問題、明確個人此后努力的方向。最終聽取班干們對班級存在問題的發(fā)言，會后馬上整改，準時訂正不良風(fēng)氣。此種做法使班風(fēng)不斷得到改善，班風(fēng)學(xué)風(fēng)漸漸好轉(zhuǎn)。
第六招、樂觀開展班級活動讓同學(xué)的課余生活更精彩勝利的班級活動有助于實現(xiàn)班級訓(xùn)練目標，培育同學(xué)的集體榮譽感和責(zé)任感，從而促進班集體的進展與完善。在這樣的班級活動中，同學(xué)能正確熟悉個人與集體、個人與他人的關(guān)系，假如沒有班級活動，同學(xué)就無法感覺到集體的存在，也就不太可能主動關(guān)懷集體，為集體的利益而奮斗；反之，通過活動，可以促進同學(xué)間的交往、團結(jié)和班集體的鞏固與進展，有助于形成正確的集體輿論和良好的班風(fēng)。
本期我組織班級開展了以下活動：
1、百科學(xué)問競賽。
2、“我為青春負責(zé)任＇演講競賽。
3、個人作品集評比。
4、小組跳皮筋競賽。
5、小組籃球爭霸賽。
6“歡樂歌友會＇。
7、我為父母做件事。
8、“我愛我家＇主題班會。
9、“熟悉你很興奮＇主題班會。
10、“我愛我?guī)煟е黝}班會。
11、“我愛你，中國＇主題班會。
12、“獻給我最愛的媽媽＇主題班會。
13、“感受父愛＇主題班會。
14、“向不良班風(fēng)說再見＇主題班會。
15、“歡樂的六一＇主題班會。
16、“學(xué)習(xí)閱歷溝通＇主題班會。
17、“怎樣建設(shè)我們的班級＇爭論會等。
通過以上班級活動，大大增加了全體同學(xué)的分散力，讓不同的同學(xué)有更多的機會展現(xiàn)自己的優(yōu)點和發(fā)覺別人的優(yōu)點，關(guān)心小組成員之間盡快熟識、團結(jié)、幫助、共進；同時也使同學(xué)的課余生活大大豐富，同學(xué)面貌生氣勃勃。
最終一招，結(jié)合家庭訓(xùn)練，“嚴＇字當(dāng)頭。
我留下了大部分同學(xué)的聯(lián)系方式，間或與家長路頭路尾溝通，準時交換意見，取得家長的支持。俗話說“嚴師出高徒＇、“厲鬼怕惡人＇，我在同學(xué)們當(dāng)中雷厲風(fēng)行，言出必行，行之必果。因為學(xué)校生往往缺乏自覺性、方向性和目的性，隨便性大，心情波動大，這需要老師急躁指導(dǎo)和嚴格要求。比如說，上課不仔細，第一個站著聽，第二個站著聽，第三個課后留下來老師聽他講。再比方說做作業(yè)，我只要一個本子，準時收，準時改，沒拿到的同學(xué)課間自覺到辦公室改正，當(dāng)場輔導(dǎo)，準時反饋教學(xué)中的信息，當(dāng)然，也少不了批判和鼓舞，我也常常與各科任老師協(xié)調(diào)，共同搞好班級建設(shè)。
通過嚴格管理，嚴格要求，男生少了霸氣，女生少了嬌氣，同學(xué)間多了和氣，班級活動中布滿了生氣和活力，同學(xué)管理正漸漸走入了正軌。
教師班級管理總結(jié)7
既已選擇了遠方，就不顧風(fēng)雨兼程;既已選擇了三尺講臺，就應(yīng)無愧于育人征程!從教20余載，這句話是我的座右銘!
每當(dāng)陪著陪伴著孩子們共同成長，看著孩子們一天天長高了，更加茁壯了，更加優(yōu)秀了，心中便不由的洋溢著激動幸福之感。覺得自己的辛勤勞動和付出是那么的有價值，作為一名辛勤的園丁是多么的光榮。
一個學(xué)校能有個好校長，有一批領(lǐng)導(dǎo)，一批好老師，對于學(xué)校的孩子來說就像一群雁兒有一個好頭領(lǐng)正朝著一個正確的方向順利飛行;對于一個班的孩子而言，如果能遇上一個好班主任，一幫負責(zé)任的、有愛心的好老師將會是何等的幸運。
我要投身于領(lǐng)頭雁的行列，與與我有緣的雁兒們展翅翱翔!我要把他們都當(dāng)成自己的孩子，去關(guān)心、愛護和教育他們。我堅信只要用愛去澆灌去培育這些幼苗，他們終將成為國家的棟梁之才!
一、給孩子們的新家起個響亮的名字
從心里決定做班主任的之后，我就琢磨著給孩子的新家起個什么名字呢?這名字記得響亮大氣，又得能包含我對孩子們的愛和期望，能激勵孩子們奮發(fā)圖強?我希望我班的每個孩子都將成為國家的棟梁之材，都能成為一條條真正的中國的巨龍!一個響亮的名字在我心底喊了出來:真善美小龍門!
我跟孩子們講了魚躍龍門的故事及為什么要給班級起一個這樣的名字，孩子們們熱烈鼓掌表示同意。
我們共同商量班級口號的問題。問了多名學(xué)生他們，小學(xué)班里都沒有班號。他們讓我決定，于是我寫下早已成竹在胸的這么幾句:志在心中，路在腳下;青春飛揚，拼搏自強;勇躍龍門，成為棟梁!
我堅信，這一班號可以激勵我們班的孩子們奮發(fā)圖強，拼搏學(xué)習(xí)，為自己的遠大目標而努力奮斗!
二、為了遠大目標和理想，先從小目標做起
事雖小不為不成，路雖近不行不至，更別說人生大目標大理想了。
我給孩子們講了許多日常見到的，積少成多的故事，滴水石穿的故事，以及許多人的故事。
我告訴他們偉人之所以成為偉人，那是因為他們從小就樹立了遠大的目標，遠大的理想并嚴格要求自己，為了目標持之以恒，以此來激勵孩子們從小就樹立遠大的目標，并為之奮斗。
要想達成大目標，首先必須要有一個個小目標，比如自己在哦成績方面要達到什么程度?要在下次考試中，趕上誰，甚至超過誰?高中準備去哪兒?大學(xué)希望去哪兒就讀?將來準備從事什么工作等?這些目標得從小到大一個個來實現(xiàn)!
我還要求孩子們在自己的桌子的右上角寫上自己的座右銘，以此來時時提醒自己激勵自己。
三、用愛為孩子們營造一個健康成長的樂園
孩子們進了小龍門班就是進入了一個大家庭，我就是他們的媽媽，我就是他們的依靠，我就是他們的親人，孩子們說:老師您就像我媽媽。有時候有些孩子就會喊我媽媽，我告訴孩子們，咱們不欺負別人但也不能讓別人欺負咱，如果你欺負別人，我嚴肅處理，如果你受到別人的欺負，我就是你們的保護神。
剛?cè)雽W(xué)不久，一個其他班的孩子，挑撥離間，致使我班的一個孩子，無故遭到別人的打，我知道了這件事后，從下午一點多一直到晚上七點多，他們的矛盾處理好了，那打人的孩子的家長，陪著挨打孩子去了醫(yī)院，我才回家。那天正好我兒子過生日，他爸也忙，下午就喝了點上午的剩米湯，。我本來準備晚上給孩子做點好吃的，結(jié)果我又冷又餓，胃病犯了，啥好吃的也沒做。
這就是班主任，以班里的孩子為重。有次忙到晚上九點來鐘才回家，兒子放學(xué)后就沒見我和他爸，兒子說:“媽媽，你是個好老師，但不是個好媽媽!”我是兒子和女兒的媽媽，同時也是學(xué)生的媽媽!
同時我也對孩子們關(guān)愛有加，孩子的嗓子啞了，我給他們開水，找開水;孩子有病了，我?guī)е麄內(nèi)タ床�，有時，一等就是一兩個小時;孩子受傷了，我給他們抹藥包扎;孩子們不吃飯，我就給他們講不吃飯的危害;孩子們穿的衣服薄，我提醒他們穿厚點;我經(jīng)常給他們講做人的道理，互相關(guān)愛的道理……誰不高興了，我問問她的情況，做他們的思想工作，直到他們笑了為止。
談到了笑，我又想起了我們班的葵，自從大家對他紛紛的傾囊相助，并且表示都愿意在學(xué)習(xí)和生活上幫助他之后，這孩子臉上露出了笑容，臉色也慢慢的紅潤起來。我相信只要用愛去澆灌這個園林，這里必將成為一個充滿愛的溫馨的，健康成長樂園，將會造就棵棵棟梁之材。
四、互相幫助 共同進步
我經(jīng)常對孩子們說，大家來到了一個集體中，你們就是兄弟姐妹，一定要互相幫助互相愛護。孩子們誰遇到了難題，其他孩子們就會伸出援助之手，誰有了難題，其他孩子就會主動的幫他來解決。
為了培養(yǎng)大家的團結(jié)合作精神和能力，我把班里分成了八個小組，還建立了一幫一的互助對子，成績差的學(xué)生還主動找了固定的老師來輔導(dǎo)自己。
特別令我感動的是，我們剛來的兩位學(xué)生英語成績不太好，我們班的其他孩子，便積極主動的充當(dāng)了小老師，利用自己做完作業(yè)的空閑時間，幫同學(xué)補習(xí)英語。期末考試時，這兩個學(xué)生的英語成績都很優(yōu)秀，我看在眼里喜在心里，孩子們都是好樣的。
五、與孩子們共同制定班規(guī)
國有國法，家有家規(guī)。無規(guī)矩不成方圓，只要是一個集體就必須有一個這個集體成員共同遵守的規(guī)章制度，并嚴格執(zhí)行，否則這個集體就形同散沙，這個規(guī)章制度就形同虛設(shè)。特別是當(dāng)今的教育，不可打不可罵，而我們所面對的是一群活潑可愛的，正處于叛逆期的很自以為是的一個個的小大人，所以只能靠愛加嚴來約束和培養(yǎng)。
于是在還沒有一個人敢違反班規(guī)的第一個星期，我就與孩子們商議班級的十不準。由于這十不準大家共同制定的，所以沒有任何一個孩子不樂意遵守全員。
六、人人參管理 人人都是主人
l、在小龍班人人都是主人，人人都是班級的管理者，你犯規(guī)了，人人都有責(zé)任和義務(wù)管你，別人犯規(guī)了，你有責(zé)任和義務(wù)去監(jiān)督和管理，班級管理面前人人平等。
2、在班里放一個建議和意見瓶，你有什么意見和建議都可以寫個紙條放進瓶里。
3、人人都有任務(wù)。孩子們都有自覺遵守紀律的自豪感，他們覺得我長大了，我也可以獨當(dāng)一面了，我也可以有所作為了。所以我們班的孩子幾乎人人都有為班級服務(wù)的光榮使命，他們都很積極，經(jīng)過大家的投票選舉我們設(shè)了多個班干部職務(wù)。如組長、學(xué)習(xí)委員、出納員、衛(wèi)生候查人員、記錄員粉筆管理員、花盆管理員、桌凳擺放管理員、門窗管理員、紀律委員會、十一個班長。特別是那些一看就是調(diào)皮搗蛋不愛學(xué)習(xí)的.學(xué)生，為了鼓勵他們進步，讓他們覺得“我很棒”，我總是用心的去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點及進步之處，適度的表揚和激勵他們，使他們從內(nèi)心里涌出，我要更加優(yōu)秀這樣一種動力，只有這樣他們才能自覺的要求自己進步。
在小學(xué)有名的搗蛋王斌斌，在我小龍班班風(fēng)熏陶下日漸優(yōu)秀，用他自己的話說:“現(xiàn)在的我與小學(xué)的我比起來，像換了個人!變好多了!”還一臉自豪的樣子!
再比如我班的一位學(xué)生豪，知情人說那孩兒在小學(xué)是大名鼎鼎的搗蛋王，論學(xué)習(xí)沒份，論搗蛋，跑不了!我想，與這樣一個活寶打交道，那可得小心點。
但我堅信一句話，愛就是力量。我決定用愛和關(guān)懷以及信任，來感化他。于是我每天觀察這孩子，剛開始，這孩子像與書有仇，桌子上從來不見書影。我就問他，可以把手拿出來嗎?噢，書拿出來了!一轉(zhuǎn)眼書又沒影了，別人都會的他不會。于是我就教他，一點點的感化這孩子。我相信人心都是肉長的，他并非頑固不化。這孩子肯定在小學(xué)沒得過好臉色和信任，如果我信任他，沒準他會更加乖更加優(yōu)秀。
我給了一個小職務(wù)，沒想到這個孩子還真能履行自己的職責(zé)，慢慢的，桌子時常有書出沒了，他張嘴讀書了，這就是轉(zhuǎn)變!
七、組建一支優(yōu)秀的管理隊伍
俗語說一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。作為班主任，更是這樣。你要管理好這個六七十號人馬的大隊伍，如果沒有一批優(yōu)秀的班干部來協(xié)助你，即便是你有三頭六臂，也難勝任。如果能夠選拔一批優(yōu)秀的班干部，班主任的工作就會如虎添翼，做起工作就會輕松而順利。所以制定班規(guī)的同時，我就選拔了一批優(yōu)秀的班干部，在班干部里，在管理方面，起主導(dǎo)作用的是十一個班長和紀律委員會，班里的大小事情由他們?nèi)珯?quán)負責(zé)，當(dāng)然我也會經(jīng)常問問情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，這樣學(xué)生管理學(xué)生，減輕了我的工作量，并且培養(yǎng)了班干部的組織和管理能力，這種能力是一個成功人士必備的基本能力，我希望我們班的每個孩子不管將來從事什么工作都能夠勝任，都能夠成功。
八、讓愛的陽光普照在每個孩子身上
在我眼里，每個孩子都是可愛的，都是可塑之才，不管這孩子現(xiàn)在有多少缺點，成績有多么差，我都會用平等的一視同仁的，充滿愛的眼光充滿賞識的眼光去對待他們。
如果一個孩子生來就是一顆花樹，我要把它修剪栽培的，讓人看起來賞心悅目，人見人愛。如果一個孩子就是一顆果樹，我要把它們修剪栽培的碩果累累;如果一個孩子是個可塑之才，我要把它修剪栽培成參天大樹，使他們成為國家的棟梁之材!
我對孩子們因材施教，使他們在原來的基礎(chǔ)上有所進步。我經(jīng)常對孩子們說，只要每天進步一點點，積累起來就是一個大進步。
特別是對于成績差的學(xué)生，他們沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自覺性，他們很自卑，沒有上進心，因此更需要班主任和任課老師付出更多的耐心和愛心，于是我盡量跟他們談話，在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)他們，在生活上關(guān)心他們。我信任尊重他們，我想哪怕是一個微笑，一個贊賞的眼神，一句肯定和信任的話語，足以讓他們的心里充滿了陽光，這陽光必使孩子們更加茁壯健康的成長!
九、做任課老師的好朋友
教育好一個班級，僅憑班主任一個人是勝任不了的!
班主任要和任課老師協(xié)同合作。我經(jīng)常要求學(xué)生要尊重任課老師，我經(jīng)常與任課老師談心，及時了解班級情況和學(xué)生動態(tài)，以便更好的進行因材施教。
十、做好與家長溝通的工作
班主任是聯(lián)系學(xué)校家庭與社會的紐帶。父母是孩子的第一任老師也是最好的老師。我經(jīng)常利用校訊通與他們聯(lián)系，共同探討關(guān)于孩子的教育問題。對孩子出現(xiàn)的問題，總是站在家長的角度和立場上，一塊探討如何解決。我還經(jīng)常提醒家長要注意自己的言傳身教，時時處處給孩子們做個好榜樣，經(jīng)常提醒家長朋友們，孩子們在家期間注意給孩子補充營養(yǎng)，注意孩子各方面的安全問題。提醒他們，讓孩子上學(xué)前準備好必備物品。經(jīng)常給他們提供一些好的建議和方法。當(dāng)然忘不了對他們深表感謝!因為家長朋友也是時時處處和我們并肩作戰(zhàn)，為了培養(yǎng)祖國的棟梁之才而奮斗;我要感謝他們，感謝他們把孩子們培養(yǎng)得如此優(yōu)秀!
在我們的共同努力下我們小龍門班的孩子們精神面貌昂揚向上，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，每個星期流動紅旗都會光臨我班。在各項比賽中同學(xué)們都踴躍參加成績優(yōu)異，別管歌詠比賽還是體育比賽，每次都是得冠軍。(附:拔河比賽啦啦隊口號一社會拔河萬人迷，唯有九六最無敵。老夫掐指一算，九六必得雙冠!)期末考試，孩子們的成績都很優(yōu)秀。
這是我在班級管理中的一點點心得體會與大家共同分享，希望大家多提寶貴意見和建議，我將感激不盡，謝謝!
教師班級管理總結(jié)8
在班級建設(shè)中，班主任要充分發(fā)揮每個同學(xué)的潛能，調(diào)動學(xué)生參與的主體性，形成教育的合力，使集體的成員緊緊凝聚在一起，這樣才能形成良好的班風(fēng)，班主任在管理中要注意發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)他們自我教育和自我管理的能力。要具有民主精神，實施民主管理。
正如所說:民主管理在某種意義上就是多數(shù)人參與政治，參與決策，參與比較復(fù)雜的工作。在管理中充分調(diào)動每個學(xué)生參與管理的積極性，工作中尊重每個學(xué)生的意見，而不重優(yōu)輕劣，讓學(xué)生感到他們都是班級的主人。同時還可采取一些措施，如共同制定班級管理制度，實施班組長輪值制等，增強學(xué)生班級的主人翁意識。
在學(xué)校倡導(dǎo)班級自主管理的新理念下，我也進行了嘗試。下面具體談?wù)勎业淖龇ā?/p>
一、建立一支精銳的班委隊伍
剛接手一個重組的新班，面對的是一張張完全陌生的面孔，學(xué)生在重新組合后，除了原來一個班的'同學(xué)又分到一起還比較了解外，對其他同學(xué)也比較陌生。如果再沿用以前干過的班干部，那么只有極少數(shù)人得到鍛煉，大多數(shù)學(xué)生的潛能得不到充分開發(fā)。所以在我一番鼓勵后，展示出班委職務(wù)名單，讓學(xué)生選擇適合自己的位置，毛遂自薦，自我申報。學(xué)生熱情很高，于是，一個職位有好幾個同學(xué)報名。再讓報名的同學(xué)演講，經(jīng)過激烈角逐確定職位得主。骨干力量便誕生了:學(xué)生部部長、課程部長、衛(wèi)生部長、公物部長、團支部書記、體育部長、電教部長、文娛部長等。
第二步，各部"招兵買馬"，充實隊伍。如:學(xué)生部成立了紀律委員會，面向全體同學(xué)選出了紀律總監(jiān)督員。由學(xué)生部長和紀律總監(jiān)督員再選出七名值日班長，排好值日，制定值日班長職責(zé)――負責(zé)班級一整天的日常事務(wù):每天三時點好名，記錄好出勤情況;監(jiān)督衛(wèi)生清掃;與相關(guān)人員一起帶好兩操;帶好回公寓樓和去餐廳的路隊;
記錄好各宿舍的衛(wèi)生及紀律檢查情況;記錄好課前、上課的紀律情況，并配合班主任處理班級臨時事情，負責(zé)如實填寫好班級日志，等等。公物部長，再組織公物管理部，由公物部長查看登記班級財物，再詳細分工，由專人負責(zé)，如門窗保管員、電源管理員、圖書保管員、報刊收發(fā)員、班級動態(tài)匯報員，空調(diào)、燈棍、電腦、錄音機、衛(wèi)生清掃用具、飲水機、水桶、窗簾等，都有專人負責(zé)。要求所有負責(zé)人員每天都要及時清點所管財物，發(fā)現(xiàn)問題及時匯報解決。
二、全員參與，獻記獻策，制定切實可行的班規(guī)。
每個學(xué)生都起草一份班級管理建議書，由幾個部長整理記錄，去掉重復(fù)的，然后分門別類地羅列出來，如課堂紀律、路隊、集會、學(xué)習(xí)、作業(yè)、宿舍的衛(wèi)生及紀律，等等。然后逐條在班上讀，落實是通過或者刪除，能集體通過的便保留下來，整理出來便是班規(guī)(當(dāng)然不能與學(xué)校的各項規(guī)定相沖突)。
1、實行值日班長輪流制。每周由七名班長輪流值日。負責(zé)并處理好班級一天的日常事務(wù)。
2、實行獎懲積分制。根據(jù)各項規(guī)定制定了獎懲分數(shù)段。如:拾金不昧者視所拾物值可加510分，其他助人為樂者加25分，作業(yè)認真并被表揚者加2分，月考成績進步者視進步情況加25分，上課舉手率高回答問題積極者加2分，等等。違規(guī)違紀者要扣分，如:課堂違犯紀律被老師點名者一次扣5分，早操遲到者扣3分，預(yù)鈴前不進教室者扣2分，作業(yè)不及時完成者扣3分，罵人者扣5分，打架斗毆者視情節(jié)輕重按學(xué)校規(guī)定處理，等等。
3、團體競爭制。根據(jù)積分情況，每周評出文明紀律小組，衛(wèi)生優(yōu)勝小組，學(xué)習(xí)模范組，文明宿舍等。
4、每日公布制。根據(jù)班規(guī)，設(shè)計活頁班級日志，每天由值日班長填寫，每天一張貼公布。對存在問題的學(xué)生當(dāng)天過問了解情況，督促其改正。班級日志欄目包括:衛(wèi)生、紀律、常規(guī)、出勤、好人好事、學(xué)習(xí)、作業(yè)完成情況、建議等。
5、教師重在抓落實。班級人人有事干，事事有人干了，老師也不能當(dāng)甩手掌柜，在一邊偷著樂，而是要勤到教室了解學(xué)生，查看學(xué)生送上來的"班級日志"，對記錄的問題要親自核實一下，對違犯紀律的學(xué)生與其面談，批評教育，落實好后再張貼公布，對表現(xiàn)好的同學(xué)在班里大張旗鼓地表揚，使每天都有同學(xué)被表揚，每周一匯總，總結(jié)。
這種形式多樣，人人參與，各司其職的自我管理機制，使學(xué)生學(xué)會了自己管理自己，自己教育自己，自主意識明顯提高。同時也為每個學(xué)生提供參與管理的機會和條件，使他們在班級中找到滿意的位置，擔(dān)當(dāng)成功的角色，促進了整體素質(zhì)的提高。
教師班級管理總結(jié)9
寒來暑往時光飛逝，眨眼間這個學(xué)期又接近了尾聲。一群哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升入中班，成為哥哥姐姐了�？粗@些可愛的孩子們，不禁回想起這一學(xué)期來與他們共同生活、共同學(xué)習(xí)的點點滴滴……忙碌、緊張，卻充實而快樂�，F(xiàn)對本學(xué)期各個方面的工作進行總結(jié)與反思，從而吸取經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足。
教育教學(xué)工作
在上期末的測試中，我的數(shù)學(xué)明顯比英語差了很多，我就很擔(dān)心本學(xué)期的測試會像上學(xué)期一樣。從而讓我知道想要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課，為了上好課，我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。自己動手制作教學(xué)需要用的圖片和教學(xué)用具。我深知上好一節(jié)課并不是有吸引幼兒的圖片就可以了，還要有好的設(shè)計思路和一定的上課藝術(shù)。像上次張主任聽了我的課，她就說你上課都很形象生動，但你的'設(shè)計思路還欠缺一點。如：你剛剛開始時就說打死了大灰狼，你到后面玩游戲時又說要打死大灰狼，這樣就會讓幼兒很混亂，明明之前已經(jīng)打死了怎么會又活過來。你可以說是又來了一只大灰狼我們打死它好不好？除了聽取別人的意見我還經(jīng)常去聽有經(jīng)驗老師的課，如冼春玲老師，她上課真的很吸引，幼兒連眼睛都不舍得眨一下。她上課時是大灰狼就用大灰狼蒼老的聲音，是小白兔就用小白兔稚嫩的聲音，她上課的環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)緊扣，別說是幼兒了，連我也不舍得眨眼。吸取了以上的做法，我改變了我上課的方式，幼兒上課的興趣果然大大提高了。除了在課堂上，在課后一有時間我就逐個檢查幼兒對我所教的內(nèi)容是否掌握，對于接受能力稍差的幼兒我會耐心去講解。
保育工作
春季和夏季是手足口疾病流行的高峰期，為了做好衛(wèi)生保健工作，我和班上的王老師、曾老師每天都堅持晨檢，一發(fā)現(xiàn)幼兒的喉嚨、手或腳有粒粒馬上請家長帶回去。曾老師經(jīng)常會用消毒水拖地、擦桌子等。還經(jīng)常把幼兒的被子、枕頭拿出去曬。避免細菌的滋生。除了做好衛(wèi)生保健方面，我們每天早上還帶幼兒晨運，開展一系列的拍球、拉力、小兔跳、跑步、游戲等體育鍛煉。把幼兒體格鍛煉的壯壯的，增強幼兒的體質(zhì)，預(yù)防疾病。
安全工作
小班的孩子在幼兒園里是年齡最小的，他們各方面的能力也特別差，所以幼兒的安全工作是教育工作的重中之重。很多家長都說在幼兒園里只我的孩子健康快樂就可以了，我不要求他一定要學(xué)到多少知識。當(dāng)然我們也會在確保幼兒安全的基礎(chǔ)上進行教學(xué)。如：幼兒早上來到幼兒園我們會檢查她是否有帶尖銳或危險的物品來幼兒園，一有發(fā)現(xiàn)馬上沒收并跟她講物品的危險性；帶幼兒出去戶外活動時，我們會檢查廁所、走廊、睡室是否有人，并再三的清點幼兒人數(shù)，確保沒有遺留幼兒在廁所、走廊、睡室等等。到了活動的場地，我就先檢查活動器械和場地是否安全，如發(fā)現(xiàn)有不安全的物品，能自己處理就自己先處理，例如在沙池里發(fā)現(xiàn)有石頭，我會去把它撿掉。如果不能自己處理的就馬上通知相關(guān)部門處理。除了以上這些，我們常常教幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自我保護能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，發(fā)生危險時，會大聲呼救。
家長工作
做好家長的溝通工作便于教學(xué)工作的進行。上學(xué)期我很少發(fā)校訊通給家長，以致忽略了讓家長提醒幼兒在家讀英語和數(shù)數(shù)。本學(xué)期我經(jīng)常發(fā)校訊通給家長，讓家長了解我們的教學(xué)進度，并一有時間就和家長發(fā)發(fā)信息，打打電話，讓家長了解幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活情況，同時，我也可以了解幼兒在家是否聽話。
不足之處
這一學(xué)期來，我的工作中還存在很多不足，我班幼兒的常規(guī)還不夠好，可能有幾個年齡小的原因。他們在玩玩具時，不夠愛惜，在收拾玩具時，不能主動將玩具放回原處，并有隨地亂扔玩具的現(xiàn)象，其它的幼兒有樣學(xué)樣跟著亂丟玩具。下學(xué)期我一定要抓好幼兒的常規(guī)。同時，今后我要認真刻苦鉆研新教材，加強理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的理論實踐水平，讓自己更上一層樓。
教師班級管理總結(jié)10
從教二十多年來，我做班主任工作已有二十余載。這期間有喜有劇憂，有快有樂。從剛畢業(yè)從教的那一該起，我就覺得，要當(dāng)一名老師就應(yīng)該當(dāng)班主任，只有做班主任才能更好地了解學(xué)生，走近學(xué)生，學(xué)生也才會更加地接近你，親近你，和你交流心聲。多年的班主任工作讓我真正體會到了做一名班主任的辛苦與幸福。下面就談一談自己做班主任工作以來的一些做法
一、公平、公正地處理每一件小事
作為一名班主任老師，面對六七十個性格迥異的學(xué)生，由于每個學(xué)生性格、家庭環(huán)境的不同，所受的家庭教育不同，對班里提出的班級管理目標他們便會有不同的反應(yīng)。很多學(xué)生從小在家里就是受寵的小皇帝，所以就值日這件事，就會讓很多學(xué)生頭疼，他們沒有責(zé)任感，因為在家，他們從來不用掃地，家長也不會用他們掃地。記得我們班的王小雪同學(xué)，總是不值日，雖然她學(xué)習(xí)很好，但就是在勞動方面不積極主動，在她看來，到學(xué)校里來，她就是學(xué)習(xí)的，根本沒有勞動的意識。正因如此，引來了同組同學(xué)的敵視，很多同這都不愿意和她交朋友，覺得她嬌氣，自私，不懂得集體協(xié)作……組里的同學(xué)告狀到我這里：“老師，王小雪總是不值日，她說她不會，在家也沒掃過地，我們不想和她一組了，您把她調(diào)出去吧！”得知這一情況，我找到了她，了解了事情的原委，這個學(xué)生從小在家比較嬌慣，體質(zhì)也不是很強，所以父母總是寵愛有加，從來沒讓她做過家務(wù)。一直就是在家里享受著別人的照顧的。于是我和她談了一番，我跟她說：“每一個同學(xué)都是我們班里的一員，每一個人都有值日的義務(wù)，我們每個學(xué)生不僅僅要學(xué)習(xí)，還要學(xué)會做人，做事。老師對每一個同學(xué)都是公平、公正的，無論是學(xué)習(xí)上還是任何其它事情。針對同學(xué)們提出的問題，老師相信你知道應(yīng)該如何做。”王小雪聽后，自己表示以后要和大家一起值日，不得有特殊，并特別表示自己先包一個星期的值日。當(dāng)我所王小雪的意思告訴他們的`的成員時，組里的同學(xué)都表示要和她一起掃地。這樣一個積極、和諧的小組又可以正常運轉(zhuǎn)了。
二、充分發(fā)揮班干部的帶頭作用
班主任工作千頭萬緒，日�，嵤率嵌嘀侄�，只靠一班主任的一雙眼，兩條腿，一雙手有時候是很難將60多個學(xué)生盡收眼底的。這就要求我們合理利用班里的干部，充分發(fā)揮班干部的帶頭作用。在學(xué)校里，我除了是班主任，還主管駐地小學(xué)的各項工作，另外，還是研修組長，一天有很多的事情等著我來做，單由我一個人做好班里60多個活潑可愛的學(xué)生的各項工作還是有一定難度的。于是為了看管好這些調(diào)皮而有可愛的學(xué)生們，我在班里以投票的方式選舉出5名責(zé)任心強，有威望的安全管理組長，這五名同學(xué)每天負責(zé)同學(xué)們的課間秩序，并將這5名同學(xué)分配到不同的地方，有的在走廊內(nèi)，有的在樓下，有的在廁所邊，有的在教室內(nèi)，有的查看所有同學(xué)的在校表現(xiàn)，只要發(fā)現(xiàn)問題，及時協(xié)調(diào)處理，處理不了的，及時上報班長，由班長處理，班長也處理不了的可以上報班主任老師，由老師處理。經(jīng)過運用這些“眼睛”和“耳朵”，學(xué)生的課間秩序得以良好控制，打鬧和不文明現(xiàn)象也被制止。為此我表揚了這些同學(xué)的優(yōu)秀表現(xiàn)，再次樹立他們的威信，同學(xué)們也慢慢地接受他們的管理，時間久了，也就形成了良好的班風(fēng)，良好的文明風(fēng)氣。另外，由于學(xué)生的作業(yè)有很多，口算題卡，應(yīng)用題天天練，生活，配套，報紙等，如果每一次作業(yè)都由我親閱那是怎么也看不過來的。于是我在班里把學(xué)生劃分為四個大組，每個大組一個班長，每四人為一個小組，并選出一名小組長，每個大組里有四個小組，有些作業(yè)由我全批全改，口算題卡、生活等由我批改四個班長的作業(yè)，如果不以的地方，我會面批讓他們改正，再由四個班長分別批改他們組的四個組長的作業(yè)，并要求他們將學(xué)生出現(xiàn)的問題面批完善，四個組長分別查看本組三個同學(xué)的作業(yè)。這樣下來，學(xué)生的各項作業(yè)都能及時批改完成，并且達到高效、省時、省力，也體現(xiàn)了老師主導(dǎo)，學(xué)生主體的教育理念，學(xué)生既是學(xué)習(xí)者，又是管理者，起到了雙贏的教育效果。
三、發(fā)揮主題班會的育人功效
我們每個周五的最后一節(jié)課是班會，如何利用班會對學(xué)生進行思想品德教育是很重要的。于是我充分利用好這一平臺，充分發(fā)揮每一次班會的作用加強對學(xué)生的思想教育。每周一個主題，由班里的學(xué)習(xí)委員和班長籌劃主持，老師只起參謀的作用。每一次主題班會召開前，班干部自己籌劃思路，準備發(fā)言稿，班會上他們主持開展活動。每一個同學(xué)都有機會走到臺上發(fā)表自己對問題的看法，自己的做法并提出良好的建設(shè)性意見。記得有一次主題班會是：寬容別人，善待別人。當(dāng)時班里有個同學(xué)經(jīng)常違反紀律，被紅領(lǐng)巾值勤崗抓住并給我們班扣分，這引起了全體同學(xué)人憤怒，很多同學(xué)都要求我把他送回家，讓他在家反思三天再回校。針對這一問題，我們召開了一次主題班會，讓同學(xué)們討論交流如何對待犯了錯的同學(xué)。經(jīng)過激勵的爭論，有的同這說犯一次錯可以原諒，但是老是犯錯，就不能原諒，就要懲罰他；有的說，我們都是小學(xué)生，小學(xué)生哪有不犯錯的，不能因為犯了錯就不要他了吧？如果是你犯了錯，你希望老師和同學(xué)們怎么做？還是將心比心才好；還有的說：犯錯并不可怕，可怕的是他對待錯誤的態(tài)度，有的同學(xué)錯了，不是積極的改正，而是一錯再錯，這樣的同學(xué)就應(yīng)該嚴懲……學(xué)生們你一句，我一言，爭辯的結(jié)果可想而知，他們互不相讓，各說各的理由。畢竟學(xué)生們對自己和他人的評價能力還是有限的。其中我們的班長最生氣，他一直覺得一定不能原諒這個犯錯的王同學(xué)，其他同學(xué)見班長這樣說，也都覺得不能原諒這個王同學(xué)，此時我說：班長同學(xué)，你想一想從上學(xué)以來，你有沒有犯過錯誤，老師是如何對待你的錯誤的？班長紅著臉說：“老師，我犯過錯誤，老師都是向我講道理，幫助我改正錯誤的。”那同學(xué)們還有什么說的？這時有班里的學(xué)習(xí)委員宋麗同學(xué)說：“我們應(yīng)該原諒?fù)跬瑢W(xué)，我相信他以后不會再犯同樣的錯誤了�！薄拔覀兌荚徦 笔堑�，當(dāng)學(xué)生們在不斷的自評與他評的過程中才能更好地了解自己，認識自己。寬容別人，善待別人，才能快樂自己！
總之，班級管理是一門藝術(shù)，作為一名班主任老師，如何管理好班級顯得尤其重要，所以我們不但要用智慧進行管理，更要利用好我們的助手，充分發(fā)揮好他們的作用，從而使我們的工作更加健康地向前邁進，只有我們的工作健康地向前邁進了，我們的班主任工作才會是幸福的快樂的。
教師班級管理總結(jié)11
作為一名教師，要心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。
眾所周知，班級是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的集體，班集體會影響學(xué)生的人格形成，正確的的班級輿論，科學(xué)、民主的班級管理作風(fēng)對學(xué)生的身心發(fā)展是有利的。因此在班級管理中，我始終遵循“以新課改理念為指導(dǎo)，依據(jù)學(xué)校工作計劃，加強學(xué)習(xí)，堅持以德育為核心，以教學(xué)為中心。堅持以”課內(nèi)滲透“為主題，”課外延伸“為增長點”指導(dǎo)思想，重點做了以下幾方面的工作。
一、培養(yǎng)班主任的得力助手，建立一個團結(jié)、有效的班委會。
大家都知道一個好的班級的建設(shè)僅靠班主任一個人是不可能，這要靠全班同學(xué)的努力，特別是有一個團結(jié)得力的班委會。作為七年級的班主任認真培養(yǎng)一個積極干事，內(nèi)部團結(jié)的、高效的班委會尤其重要。一個好的班干部，就是班主任的一個得力助手，選用好班團干部，不僅能使自己從繁忙的班級事務(wù)中解脫出來，而且可培養(yǎng)學(xué)生獨立工作的能力。如我在以前的班主任工作中，指定班干部，個別的不僅不想工作，而且處處表現(xiàn)出自私性，不僅管理不好別人，而且連自己也管不住，在同學(xué)中失去了威信，針對這一情況，這次我就廣泛聽取學(xué)生意見，運用民主方式，讓學(xué)生們參加競選，然后根據(jù)競選人演說，結(jié)合近段時間的表現(xiàn)，實行無記名投票表決，當(dāng)選者需做就職演說，這樣選出的班委一方面?zhèn)�人樂意干，有一定的能力，另一方面同學(xué)們信任，有號召力，當(dāng)選者通過就職演說自我加壓，大家監(jiān)督，不稱職者隨時更換，學(xué)生中表現(xiàn)突出的可通過定期或不定期的競選活動，向現(xiàn)任的班委成員挑戰(zhàn)，讓他們加入到班委中，這樣使班委永遠充滿活力和生機；同時又鍛煉了學(xué)生們的膽量，培養(yǎng)了學(xué)生的能力。另外我還定期召開班干部會議，總結(jié)前階段的工作，并以肯定，布置下階段工作，并隨時隨地指導(dǎo)他們的工作，多給幫助與指導(dǎo)，多給精神上的鼓勵。
二、讓學(xué)生全員參與管理班級，樹立主人翁地位。
在班級中設(shè)立值日班長是非常重要的一個措施。以前值日班長是由班干部擔(dān)任，結(jié)果效果不是很好。后來改由學(xué)生輪流擔(dān)任，每天一人，班級一天的工作全部由值日班長來完成，并要求寫好《班長日記》，這樣喚起了全體學(xué)生強烈的自信心和榮譽感。班級管理從此揭開了嶄新的一頁，全體同學(xué)真正擔(dān)負起了管理班級的職責(zé)。
全班同學(xué)每天輪流成為值日班長，為學(xué)生的'自我管理提供了平臺，班級的榮譽不再是一句空洞的說教。值日班長制也調(diào)動了學(xué)生管理班級的熱情，做一天的班長，對學(xué)生與其說是一個嘗試，倒不如說是一種考驗。今天我是班長，我只能做一天的班長，班級的榮譽不能壞在我手上。同學(xué)們做得格外認真，都想給別的同學(xué)留下一個好的印象，都想把自己最好的一面展示給大家，一次機會感覺得不過癮，都期待第二次會做得更好。學(xué)生也從中學(xué)會了理解和尊重別人。值日班長促進了同學(xué)間相互理解和信任，促進了同學(xué)對集體的關(guān)心和愛護，學(xué)生把自己的行為與班級的榮譽緊密聯(lián)系在一起，學(xué)生責(zé)任感明顯加強。值日班長的實行是樹立學(xué)生主人翁地位的重要手段。
三、在班級管理中，把自己當(dāng)做班級中的一員，以身作則，為人師表
孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！本褪钦f教師要努力給學(xué)生作出榜樣，這是做好工作的前提。榜樣的力量是無窮的，否則就失去了說服力。一名班主任要不斷地加強自身的品德知識修養(yǎng)，要注意自己的言行，以自己的人格魅力來影響學(xué)生。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到，而且要比學(xué)生做得更好。如自己從不遲到、早退、堅持每一節(jié)課都認真對待，善始善終，不應(yīng)付，堅持跟課間操與自習(xí)，不做與工作無關(guān)的事情，大清掃時，親自動手和學(xué)生一起干。一段時間下來，我所帶的班內(nèi)形成了一種積極向上的良好風(fēng)氣。
四、把內(nèi)心的愛灑向每一位學(xué)生
愛學(xué)生是全方位的，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活的方面；包括優(yōu)等生、中等生、后進生；家庭富足的、貧困的。通常情況下優(yōu)等生、富裕生、關(guān)系生贏得教師的愛比較多，而后進生、貧困生往往被遺忘在愛的角落。作為一個班主任應(yīng)該對整個班級的任何一個學(xué)生都普灑愛的雨露，特別是后進生和貧困生更需要我們的愛。我們要平等地給班級學(xué)生以愛心，只有這樣我們才能更好地開展班主任工作。近二十年的班主任工作經(jīng)驗讓我深深懂得，愛學(xué)生首先要了解學(xué)生，了解他們背后的故事，因此每接手一批學(xué)生，在學(xué)期初，我都對學(xué)生進行全面家訪，并建立專門的家庭聯(lián)系卡和家庭檔案，然后對癥下藥，讓學(xué)生從愛中尋求前進的力量，從愛中汲取精神的營養(yǎng)。同時利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)魏書生、任小艾等名師的班主任管理理念，豐富自己的管理經(jīng)驗，以便更好地指導(dǎo)自己的班級管理。通過學(xué)習(xí)，我深知，教孩子做人，還要關(guān)注學(xué)生的心靈成長。現(xiàn)在離婚現(xiàn)象比較多，如何對待這些特殊的群體呢？我想作為老師應(yīng)用自己博大的愛、溫暖的懷抱容納著這些受傷的孩子，撫慰著他們創(chuàng)傷的心靈。
五、關(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)
“先天不足后天可補”“能力不足勤奮可補”學(xué)生能力的發(fā)展也是我們應(yīng)該關(guān)注的�！白鳛橐幻處�，不放棄任何一名學(xué)生應(yīng)該是最基本的原則。”我是這樣想的，也是這樣做的。
為了給學(xué)生更多的鍛煉機會，讓人人都能參與到班級管理中來，嘗試讓人人都擔(dān)任一個角色：“大班長”“小班長”“學(xué)習(xí)委員”“桌長”“值周長”……學(xué)生們對自己的工作都很盡責(zé)。每周的班會課，讓學(xué)生探討班會的主題，讓學(xué)生推薦主持人，組織學(xué)生自己來設(shè)計班會版面……在這些活動中，學(xué)生收獲更多的是能力的培養(yǎng)與鍛煉。
六、積極取得課任教師的協(xié)助與家長的支持，有力地推動了班級工作的順利開展。
班級工作光靠班主任一人，顯得力不從心。因此，取得其他課任教師的配合、協(xié)助，班級才有起色、有特色。家庭教育的好壞，也直接影響到學(xué)校教育的成敗。因此，每學(xué)期都要召開幾次班級教導(dǎo)會和家長會，加強與課任教師的聯(lián)系，多角度地了解學(xué)生，共商治班良策；我還經(jīng)常進行家訪，與家長共同探討對其子女的教育問題。在家長的大力的支持下，學(xué)生們的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績都有了很大提高。
總之，由于班級管理中重視了德育教育和素質(zhì)教育，加強了班級管理，我所帶班級成為了一個團結(jié)友愛、積極向上、凝聚力很強、學(xué)習(xí)成績突出的班集體，在全年級中出類拔萃。當(dāng)然，這和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和全體任課教師的努力是分不開的。
教師班級管理總結(jié)12
本學(xué)期，為適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，我認真學(xué)習(xí)了有關(guān)教學(xué)方面的書刊，從各方面嚴格要求自己，積極向老師們請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展，在教學(xué)上，我本著立足現(xiàn)在，放眼未來的理念。為使今后的工作取得更在進步，現(xiàn)對本學(xué)期的工作作如下總結(jié)：
1、認真鉆研教材。
在備課時，不但備學(xué)生而且備教材教法，根據(jù)教學(xué)學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實際，設(shè)計課型，擬定采用的教學(xué)方法，、并對教學(xué)過程的程序及時間安排作了詳細的記錄，每一課做到“有備而來”，并制作了有趣的教具，課后及時作出總結(jié)，寫課后記，并認真收集各課的.知識要點，歸納成集。
2、增強上課技能，提高上課質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化。
做到線條清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出、在課堂上注重調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性。加強師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易、學(xué)得輕松、學(xué)得愉快、注意精講精練，工作總結(jié)在課堂上盡量講得少，學(xué)生動口動手盡量多，同時照顧各個層次的學(xué)習(xí)能力，讓各層次的學(xué)生得到提高。
3、虛心請教其它教師。
在教學(xué)上，有疑必問，在各個章節(jié)上積極征求其它教師的建議，學(xué)習(xí)他們的方法，同時多聽老師們的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。
4、真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精練，有針對性，有層次性。
為了做到這一點，我常常收集資料，并進行篩選，力求每一次起到最大的效果，同時批改作業(yè)及時，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們出現(xiàn)的問題進行分類總結(jié)，進行透徹析評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生要求，對后進的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識的輔導(dǎo)，更重要的是思想輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對它萌發(fā)興趣，要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進心，從而自覺把身心投入到其中去，這樣后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來了，使學(xué)習(xí)成為他樣自我意識的一部分，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)方法，提高他樣的技能，并認真細致地補缺。
6、狠抓學(xué)風(fēng)
我所教的兩個班，上課時候比較認真，大部分學(xué)生能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)，但有為數(shù)不多學(xué)生，學(xué)習(xí)上有問題不敢問老師，作業(yè)也因怕分數(shù)低而抄別人的，這樣就影響了成績的提高，對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種你追我趕的風(fēng)氣，從期末看來，取得了較好的成績，但存在的不足還很多，如學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)不完整，這些有待以后改進。
教師班級管理總結(jié)13
本學(xué)期班級工作的重點是繼續(xù)做好班常規(guī)的管理工作，同時，抓好升學(xué)考試的成績，我主要做了如下幾方面的工作：
一、制定班紀文明公約、安全文明公約，抓好班級常規(guī)管理。
以前也制定過班紀文明公約，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種情況，我地制定班紀文明公約的同時，也制定了安全文明公約。而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學(xué)們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學(xué)期在街為規(guī)范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。
二、加強班墻室的建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
以前班墻室的建設(shè)幾乎是一片空白，既起不到對同學(xué)們學(xué)習(xí)的促進作用，也達不到對同學(xué)們進行宣傳教育的結(jié)果。本學(xué)期我在班后面的墻壁上，開創(chuàng)了兩塊學(xué)習(xí)園地，學(xué)習(xí)園地四個字用剪紙剪出來，四周再貼上彩紙邊框，起到一個美化的效果。學(xué)習(xí)園地里面的內(nèi)容定斯更新。
三、進行衛(wèi)生改革，加強班級的衛(wèi)生管理
以前的值日工作存在著很的'缺陷，經(jīng)常出現(xiàn)有同學(xué)不掃地的現(xiàn)象，罰也起不到較好的作用。本學(xué)期我進行了很大的改革。首先黨小組成員的組成由同學(xué)們自己自由組合，不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地，這樣就避免了同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系。組定下來之后，由原來的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制。每一周的值周成績由學(xué)生會公布出來之后，達到學(xué)校的第一名，本組成員獎勵筆記本一個，如果過不到本周學(xué)校的平均分，該組要重掃一個星期，由于獎懲有具體的依據(jù)可循，同學(xué)們值周的積極性比以前有了一個質(zhì)的飛躍。很多同學(xué)一大早就回來掃地了，包括那些平時偷懶的同學(xué)，這時也變得特別勤快起來。由于衛(wèi)生工作得力，本學(xué)期學(xué)校十項評比的流動紅旗，我班幾乎每個星期都拿到。
四、厚愛中差生，全面進行素質(zhì)教育
所謂差生也就是后進生，一種表現(xiàn)為成績差，一種表現(xiàn)為思想落后及行為習(xí)慣差。優(yōu)生則相反。而介于優(yōu)生和差生之間的則為中等生。由于中差生的種種表現(xiàn)欠佳而影響集體，作為人的正常心理反應(yīng)，他們會不同程度受到師生的冷落、薄待甚至歧視。這樣教育的結(jié)果是差生更差。
而不容忽視的是：優(yōu)生畢競是少數(shù)，中差生卻是學(xué)生群體中占壓倒多數(shù)的蕓蕓眾生。 教育學(xué)理論告訴我們：小學(xué)教育的基本任務(wù)就是對少年兒童進行身心全面發(fā)展的基礎(chǔ)性素質(zhì)教育，也就是說，應(yīng)屬于為少年兒童身心兩方面的和諧、統(tǒng)一發(fā)展，為他們學(xué)會怎樣做人和進一步的學(xué)習(xí)與發(fā)展，全面地打基礎(chǔ)的教育。素質(zhì)教育主要的標志是：教師是否面向全體學(xué)生，是否進行全面發(fā)展的教育。應(yīng)該說不存在面向優(yōu)生的問題，故而面向全體的關(guān)鍵就在于能否面向中差生。大量事實說明：今天的尖子明天不一定就是尖子，今天的差生，不一定明天還是差生，更何況所謂優(yōu)生與差生的評判標準本身就有局限性和片面性。比如許多在校的優(yōu)生，在社會實踐中不一定工作就很出色，而有一些所謂在校時的差生，倒還表現(xiàn)出了創(chuàng)造性。這說明：唯有堅持面向全體，特別是面向中差生才是切切實實的素質(zhì)教育。
尋找一下中差生的原因（排除弱智兒童），是多方面的，普遍的認為是：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，要求自己不嚴格。為什么會這樣呢？客觀的原因是小學(xué)生本身就有的個別差異所至。有些人為的因素是：由于犯有某個缺點而遭老師嚴厲責(zé)問而自我調(diào)節(jié)力差產(chǎn)生厭煩情緒；或由于老師的誤會蒙受過不白之冤產(chǎn)生心理失衡而自暴自棄和逆反；或由于家庭的負作或面對社會陰暗面時缺少應(yīng)有的正確引導(dǎo)而形成不良習(xí)性。等等。
厚愛差生，就是真正做到以情動人：首先做到真誠二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)有假，那么教師所做的一切都會被看作是在演戲，因為他們更缺少辨別能力。他們會說：老師是說給我們聽的，才不是那么回事。結(jié)果是真的也變成假的了。其次做到接受，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到理解二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。
教師班級管理總結(jié)14
學(xué)期快要結(jié)束了，經(jīng)過認真地探索、不懈地努力，在班級工作上，也取得了一些進步，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、樹立正確的育人觀
班級管理很大的部分是如何管理學(xué)生，如何教育學(xué)生，讓學(xué)生在一套較科學(xué)民主的規(guī)章制度下獲得一個輕松和諧的環(huán)境 。時代變了，新課程理念也在不斷地完善。這時候，我們?nèi)绻�是固守以前的管理方式和育人觀念，那就是明顯地不適應(yīng)當(dāng)今的時代。所以，在班級管理這一塊。我們也要整合新課程的自主、創(chuàng)新、勇于探索的精神。這學(xué)期，我著重在下面幾點上努力：
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生管理學(xué)生，加強自我管理
往常，我們往往忽視了學(xué)生的能力，班級中的事都是事事親為。選出來的班委班干部沒有得到很好的利用，心中總有一種想法，覺得現(xiàn)在的孩子沒有以前的孩子那么懂事，不放心把一些管理的重擔(dān)交到他們手上，擔(dān)心他們會將班級管理得一團糟。試想，班級中的事千頭萬緒，而班主任又不是三頭六臂，于是乎就會出現(xiàn)顧得了這頭顧不了那頭的情況。但在實踐中，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生管理能力不錯，雖然才三年級，可在學(xué)生中的威信很高。我就試著設(shè)立值日班長。開學(xué)初調(diào)整班委時，我沒有選正付班長，而只是讓學(xué)生推選了一個課前喊“起立”的。這里每日選出兩個值日班長，讓他們管理班級中的日常事務(wù)，像儀表、早自修紀律等等。我還專門設(shè)計了一個本子，讓值日班長摘錄每天的情況。班主任根據(jù)他們摘錄的班級紀錄，再結(jié)合平時自己的觀察來評價學(xué)生。
當(dāng)然，管理并不是一廂情愿的。管理方式也不是獨裁的，管理者想怎么樣就怎么樣的做法是不科學(xué)的。一方面，我們要讓學(xué)生覺得我們這樣做確實有利于班級，有利于學(xué)生本身。一方面我們要發(fā)動學(xué)生的自我管理機制。自我管理的核心應(yīng)該是學(xué)生自己的心理斗爭。學(xué)生的心里面善惡分明了，知道這事該怎樣做，不該怎樣做了。那他在不由自主做出不該做的事時，往往會產(chǎn)生極大的心理斗爭。結(jié)果“正”的一方，勝了“邪”的一方，學(xué)生的行為得到了自我糾正，而他在這樣的自我管理中同時也獲得了愉悅感。有時候，學(xué)生心理斗爭激烈或者不分是非，班主任的疏導(dǎo)功能在這里就發(fā)揮作用了。班主任通過講道理、擺事實等方式讓學(xué)生看清事實、明辨是非，學(xué)生又在恍然大悟中提高了自我管理能力 。
因此，在做學(xué)生思想工作時，我很少下斷言，如“你必須這樣做”，“你這樣做是不對的”，“你再這樣做我就……”等等，而常常用問題式：“你認為這樣做對嗎？”，“你覺得有沒有更好的辦法？”“現(xiàn)在你覺得自己做錯了，該怎么辦？”等等。這樣一來，即使是違反了紀律要接受懲罰的，學(xué)生也心甘情愿去做，因為他知道自己不應(yīng)該那樣做。我認為，問題式的談心有利于調(diào)動學(xué)生思想內(nèi)部的矛盾，從而自己戰(zhàn)勝自己，達到了自我管理的目的。
�。�2）完整的教育需要適當(dāng)?shù)膽土P
沒有懲罰的教育是不完善的教育。像特級教師李鎮(zhèn)西、特級教師于永正、中國青少年教育辦公室主任孫傳芳都有類似的說法。我們并不是拿名人的當(dāng)權(quán)威、當(dāng)教條。在現(xiàn)實中，我們反過來想一想，如果孩子的行為都是值得表揚的、處處都自覺，那還要我們這些教師端飯碗干嗎？縱觀歷史，很多讀書人（大多是圣賢）都提出了治理國家用“仁道”，可實際上，一個成功的國王往往都延用韓非子的法學(xué)理論，頑固講仁道的，必敗無疑。即使是現(xiàn)在，我們國家也提倡民主法制，并不斷加以完善。班級管理道理也是一樣，只談表揚，就跟管理國家的仁道論不二，賞罰不明，學(xué)生不知何處何從。既然班級沒有了行為導(dǎo)向，自然就不會有健康地發(fā)展。因此，班級工作實踐中，我認為，采取一些較適當(dāng)?shù)膽土P也是必要的。不過，我們不要將懲罰錯誤地理解成了體罰。用懲罰，首先要弄清懲罰和體罰的.關(guān)系；用懲罰，要講究懲罰的方式和功效；用懲罰，要以愛之深責(zé)之切為前提。
比如，全班都在讀書，可一學(xué)生卻只顧自己雙手在抽屜里玩著什么。等讀書停下后，我會將他請上講臺，不聲色俱厲地批評，而是輕輕地說：“現(xiàn)在請你讀一段給大家聽好嗎？”讀得好，也要表揚；讀得不好，要用言語讓他引以為戒。兩個學(xué)生打架了，我常常讓寫出情由的方式懲罰他們，并根據(jù)情節(jié)的輕重決定字數(shù)的多少。這樣，一來有利于學(xué)生反思自己的行為，二來，也將原本不好的打架變成了練習(xí)寫作的一部分。
二、創(chuàng)造健康的文化氛圍
我想，既然學(xué)生到校是奔讀書做人而來的，我們就要創(chuàng)造一種讀書人的氛圍，讓學(xué)生有一種“茶里也是書，飯里也是書”，“抬頭是讀書，低頭也讀書”的味道。學(xué)生的注意力集中在書中，完全被書吸引，生活也變得充實了，他們就沒有時間去打架、去做其他違紀的事了。其實，小學(xué)生的注意力多變，我們
教師班級管理總結(jié)15
為認真落實悅莊鎮(zhèn)教體辦目標管理暨教學(xué)管理會議精神及《悅莊鎮(zhèn)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》，進一步強化教學(xué)常規(guī)管理，提高我校教學(xué)管理水平和教學(xué)質(zhì)量，按照縣鎮(zhèn)教研室要求，我校于20xx年8月24日至9月25日組織開展了教學(xué)常規(guī)落實管理月活動。為總結(jié)經(jīng)驗，查找活動存在的問題，更好的改進教學(xué)管理工作，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)常規(guī)落實管理月活動作以下總結(jié)。
一、取得的成績
組織廣大教師認真學(xué)習(xí)了《沂源縣教體局關(guān)于進一步提高全縣小學(xué)初中教師教學(xué)實踐能力的意見》、《悅莊鎮(zhèn)教研室第一學(xué)期教學(xué)工作計劃》以及《悅莊鎮(zhèn)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》等文件，使廣大教師準確掌握了新形勢下落實教學(xué)常規(guī)的要求和任務(wù)。對照以上文件精神，制定和完善了我校《教學(xué)工作計劃》和《教學(xué)常規(guī)落實管理月方案》，切合我校教學(xué)管理實際，找準教學(xué)常規(guī)管理中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，扎實組織各項活動。
1、認真開展學(xué)期初教學(xué)計劃制定、審批活動。嚴格按照縣鎮(zhèn)教研室新學(xué)期教學(xué)進度安排和教學(xué)教研工作計劃要求，認真編寫好各類計劃，實行逐級審查制度，嚴格審查各年級、各學(xué)科、各教師的教學(xué)計劃，凡制定不合理，操作欠實用的計劃，一律責(zé)令其整改或重擬，并將結(jié)果納入對教師的期末考評。
2、嚴格課程開設(shè)。按照上級要求，實行學(xué)�！耙话咽帧币獙φn程開設(shè)負全責(zé)。嚴格落實《課程方案》，按課程方案要求開全國家課程，開足課時，加強音、體、美、英、信息技術(shù)、綜合實踐活動等課程的管理。要求教師要嚴格按照課程表上下課，嚴格執(zhí)行不調(diào)課制度，做到開全國家課程，上好地方課程，開設(shè)校本課程，以課程開設(shè)的高質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
3、開展全員性課堂教學(xué)研討活動。以課堂教學(xué)教學(xué)創(chuàng)新為切入點，以自主合作探究模式的運用為著力點，深入課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效益，構(gòu)建“和諧高效”的課堂。一是進一步規(guī)范課堂教學(xué)模式。以新授課和復(fù)習(xí)課為基點，借鑒生本教育，循環(huán)大課堂，洋思、杜郎口先進經(jīng)驗，組織課堂教學(xué)模式
主題討論學(xué)習(xí)，及時組織好示范課觀摩研討活動，使教師掌握各學(xué)科的基本模式。二是按照教體辦要求，組織好教師全員聽評研討和課堂教學(xué)競賽活動，引導(dǎo)教師努力開展課堂研究，積極進行課堂教學(xué)探索。三是抓好教師的課堂教學(xué)評價，建立健全開放式課堂教學(xué)評價體系，落實“一談二警三�！敝贫�，加大推門聽課的力度，確保課堂教學(xué)效果。
4、深入開展常規(guī)專項技能訓(xùn)練活動。圍繞教師備課、作業(yè)設(shè)計、形成性測驗編擬、信息技術(shù)輔助教學(xué)、教學(xué)反思設(shè)計、三筆字、普通話等教學(xué)通用技能，扎實開展系列培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。適時組織教學(xué)基本功比賽展示活動，督促教師認真學(xué)習(xí)，切實提高教師教學(xué)技能。
5、大力開展校本研訓(xùn)活動。積極組織教師參加上級組織的各類培訓(xùn)活動，做好對外出培訓(xùn)教師的監(jiān)控，保證培訓(xùn)的效果。根據(jù)學(xué)校實際，結(jié)合縣鎮(zhèn)教研室各學(xué)科新教材培訓(xùn)要求，扎實開展教材全員學(xué)習(xí)活動。教材學(xué)校培訓(xùn)要做到教材解析與課例觀摩相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)與分散研究相結(jié)合，以點代面、點面結(jié)合。每次培訓(xùn)活動都要有作業(yè)，確保學(xué)習(xí)培訓(xùn)的'效果。適時組織教師說課、教學(xué)片斷設(shè)計、教材教法考試等活動，以活動促研究，以活動促提高。
6、搞好教師網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)活動。各學(xué)校要建立完善校園教研網(wǎng)，推行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，建立以互動研討、優(yōu)秀課例、課件展示和教學(xué)設(shè)計等為主的網(wǎng)上教研平臺，做到集思廣益，共同發(fā)展，以現(xiàn)代教育技術(shù)手段提高教研效益。
7、為提高教師參與教學(xué)常規(guī)落實管理月活動的積極性，確�；顒有Ч�，我校加大了活動量化考核的力度，將各項活動以總分50分納入期末“能”的考核，杜絕了教師潦草、應(yīng)付的現(xiàn)象。
二、存在的問題
1、學(xué)校對教學(xué)常規(guī)落實管理月工作計劃性不強，個別活動管理過程粗放，導(dǎo)致活動效果不明顯。
2、個別教師對開展教學(xué)常規(guī)落實管理月的意義認識不足，導(dǎo)致他們工作被動應(yīng)付。
3、包級領(lǐng)導(dǎo)沒有真正發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)作用，導(dǎo)致部分活動組織不嚴，效果不明顯
4、由于我校教學(xué)常規(guī)落實管理月開展的時間與教研室方案時間不一致
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