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教師讀書活動總結(jié)

時間:2024-10-14 17:00:33 教師總結(jié) 我要投稿

(必備)教師讀書活動總結(jié)

  總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚成績,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了?偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編為大家整理的教師讀書活動總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

(必備)教師讀書活動總結(jié)

教師讀書活動總結(jié)1

  近年來,我校教師讀書活動不斷深入,20xx年根據(jù)縣教育局的安排,我校繼續(xù)開展了“營造書香校園”的教師讀書活動,旨在引領(lǐng)全體教師從自身做起,從點滴做起,培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,樹立終身學(xué)習(xí)的理念;營造人人熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的氛圍,積極踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的學(xué)習(xí)理念。針對教師的教學(xué)和教育工作的需要,學(xué)校精心挑選了不同種類的書籍,包括一些教育專著、各種教育期刊雜志以及課程標準、專業(yè)知識方面的書籍,使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動態(tài),學(xué)習(xí)新的教育方法、增強教學(xué)的本領(lǐng)。學(xué)校確定了20xx年教師必讀書目《教育的大愛》,全體教師再一次感受了教育的大愛:發(fā)揮有能力的愛,做孩子們的貴人。在讀書的基礎(chǔ)上,學(xué)校開展了豐富多彩的活動,取得了一定的成效,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一 、讀書活動情況。

  在開展讀書活動時分三個階段:

  20xx-03 宣傳發(fā)動階段。積極組織發(fā)動,宣傳 “讀書活動”的精神實質(zhì),使每一位教師都切實領(lǐng)會活動的目的、要求及要達到的具體目標。召開學(xué)科組長、骨干教師、全體教師會議,制定個人讀書計劃。確定共讀書目為《教育的大愛》。

  20xx-04—11 交流推動階段。把讀書活動的進展列入學(xué)科組活動的計劃內(nèi)容,在相互交流和切磋中把個人讀書的興趣和熱情保持下去,把讀書的收獲加以擴大。在這個階段中開展了豐富多彩的活動,有讀書專題報告、讀書沙龍、讀后感評比、讀書書畫比賽、師德承諾簽名活動等,學(xué)校網(wǎng)站上還開辟 “隨筆萬象”專欄;顒佑杏媱,有方案,目標明確,要求具體,重在抓過程,抓落實,抓成效。圍繞著切實提高廣大教師的讀書興趣,提高廣大教師的專業(yè)文化水準和素質(zhì)開展了一系列活動。活動開展得生動活潑,頗有意義和價值。

  20xx-12 整理讀書札記、撰寫讀書總結(jié)階段。每位教師上交學(xué)校5篇教師讀書學(xué)習(xí)記載和一篇讀書總結(jié)或讀后感。從上交的材料看,老師們讀書是深入的,讀書不忘與自己的崗位工作相聯(lián)系,這是一種務(wù)實的學(xué)風(fēng),這是一種嚴肅認真的讀書治學(xué)精神的體現(xiàn)。

  二 、取得的成績與存在的問題

  取得的成績:

  教師們通過閱讀、感悟、反思、交流,激發(fā)了閱讀興趣,培養(yǎng)了良好的讀書、交流習(xí)慣。通過讀書活動的開展,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)豐富了教育理念,教師提升了專業(yè)素質(zhì),促進了專業(yè)的發(fā)展,提高了課堂效率,為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定了堅實的基礎(chǔ)。能取得這些成績主要做到了以下幾點:

  1、領(lǐng)導(dǎo)重視,率先垂范

  學(xué)校首先建立了教師讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長任組長,領(lǐng)導(dǎo)班子成員任組員。確定具體負責的領(lǐng)導(dǎo)。

  2、建立健全制度,措施到位

  學(xué)校讀書活動,精心設(shè)計了學(xué)習(xí)筆記,建立了教師活動學(xué)習(xí)制度、考勤制度,提出了讀書宣傳口號,采取切實可行的措施。在讀書活動中,學(xué)校每位教師每天堅持讀書。青年教師、學(xué)校骨干教師每兩個月閱讀一本自己喜愛的書籍,寫相關(guān)的讀書筆記,學(xué)校先后給教師提供了《給教師的一百條新建議》、《做一個聰明的教師》、《新課程名師教學(xué)100條建議》等優(yōu)秀書籍,《教師論壇》、《江蘇教育研究》、《教師教育》、《南京教育》等教育期刊雜志,并進一步充實了教師閱覽室和學(xué)校圖書館。學(xué)校教科室還根據(jù)學(xué)校實際情況,每月向全體教師下發(fā)兩次閱讀材料,供教師們集體學(xué)習(xí)。學(xué)期末,學(xué)校還進行了“教師讀書優(yōu)秀讀書筆記、讀書心得”的評比。為了更好的督促教師完成讀書任務(wù),領(lǐng)導(dǎo)小組負責人經(jīng)常檢查教師的讀書記錄,把教師讀書情況作為月考核的內(nèi)容之一。

  3、積極參加上級有關(guān)讀書活動

  學(xué)?朔處煿ぷ鞣敝乩щy,選派教師積極參加“縣教師讀書活動”的相關(guān)活動,如:參加南京市首屆讀書節(jié)的開幕式,并將學(xué)校關(guān)于讀書的收獲上傳至縣教師讀書專欄中與兄弟學(xué)校交流。

  4、以教師讀書為契機,帶動學(xué)生讀書,營造書香校園氛圍

  我校在學(xué)生中開展了以“建書香校園,樹純真心靈”為主題的讀書節(jié)活動,把每個班固定的圖書角變?yōu)榱鲃拥膱D書角,提倡班級之間的.圖書交流,讓每一本書發(fā)揮其最大的價值,通過讀書故事會、美文誦讀、制作讀書小報報、讀書書簽我為成語插畫等形式多樣的競賽活動,極大地調(diào)動了學(xué)生的讀書興趣。還進行了“師生同讀一本書”和“親子同讀一本書”等活動,極大地豐富了讀書活動內(nèi)涵,營造了濃濃的書香校園氛圍;顒又型瑢W(xué)們能廣泛閱讀各類書籍,從書中汲取營養(yǎng),充實自己,并能認真記下自己的讀書感悟。期間,我校有一個班被評選南京市第二屆“金陵書香班級”,二位同學(xué)被評為“金陵讀書小明星”。

  5、做好教師讀書活動總結(jié)

  學(xué)期末,所有教師寫出就自己的讀書情況進行總結(jié),撰寫個人讀書總結(jié),并結(jié)合教育教學(xué)實際,把自己在讀書過程中的所思、所悟、所感,以心得、反思、論文等形式記錄下來。

  各項活動的開展,有效地促進了教師專業(yè)的發(fā)展,提高教師的科研能力。通過活動,使教師們在知識的海洋中遨游,感受教育大師的風(fēng)范,領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦,提高文化知識素養(yǎng),增強教育管理的水平,對科學(xué)研究的認識越來越深入。

  存在的問題:

  1、讀書時間不能保障。有的教師忙于工作,不能按要求時間進行讀書。

  2、有的教師重視不夠。在交流時體會不深,沒有按時認真閱讀。

  三 今后工作設(shè)想

  加強領(lǐng)導(dǎo),一把手負總責。充分發(fā)揮學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師的典型帶動作用。多讀書,多交流。

  教師讀書活動在我校的順利開展,得益者——教師,受益者——學(xué)生,同時提高了教師的專業(yè)素質(zhì),促進了學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深入,我們一定要把這項活動持續(xù)有效地開展下去。使“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的理念成為每位教師的一種自覺行為。

教師讀書活動總結(jié)2

  本學(xué)年,我根據(jù)學(xué)校的工作計劃和教研工作要求,結(jié)合自己的實際,為進一步搞好教育教學(xué)工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,而積極參加各項教研活動,認真開展教研工作,具體工作總結(jié)如下:

  一、加強理論學(xué)習(xí),注重課堂實踐。

  1、認真學(xué)習(xí),鉆研教材,精講每一節(jié)課。

  2、在課堂教學(xué)中,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,與學(xué)生建立民主平等和諧的師生關(guān)系,營造和諧輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,促進學(xué)生自主發(fā)展,努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

  3、積極參與校本教研,按時參加學(xué)校組織的教研學(xué)習(xí)、聽課、評課、等活動;顒又,集思廣益,博采眾長,深入反思自己的教學(xué)行為,以先進的課改理念矯正自己的教學(xué)行為,提高自己的教研能力。本學(xué)期共聽課30節(jié),評課30節(jié),學(xué)校教學(xué)比武成績顯著,課堂教學(xué)位于前列,每學(xué)期做會診課中心發(fā)言人2次,上公開課2節(jié),促進了自身的成長。

  二、勤于教研,提升素質(zhì)。

  1、按時參加數(shù)學(xué)方面的'學(xué)習(xí),并經(jīng)常向優(yōu)秀教師虛心請教,不斷提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。利用課余時間,學(xué)習(xí)、閱讀相關(guān)的教育教學(xué)文章、書籍,做好學(xué)習(xí)筆記,本學(xué)期我閱讀了、等書籍,撰寫了近一萬字的學(xué)習(xí)筆記,為順利完成各項工作奠定了理論基礎(chǔ)。

  2、能積極、主動地參加各種理念培訓(xùn)學(xué)習(xí),今年8月參加了骨干教師培訓(xùn)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),切實轉(zhuǎn)變觀念,夯實了自己的理論基礎(chǔ)。拓寬了視野,了解教學(xué)改革的最新動態(tài)。

  三、加強教改與教學(xué)科研,努力出成果。

  在教學(xué)教研實踐中,及時進行教學(xué)反思,總結(jié)教學(xué)中的得失,積極撰寫論文,取得了點滴成果。

  1、xxxx年XX市小學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)學(xué)廣角”教學(xué)研討課二等獎。

  2、獲得了XX市數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師榮譽稱號。

  3、教學(xué)教研之余,我還鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生參加各類競賽,取得一定的成績。獲國家級學(xué)生讀寫大賽一等獎。

  4、xxxx年論文獲XX省基礎(chǔ)教育校本科研一等獎。

  在忙忙碌碌的工作中,我的教學(xué)、理論水平和教研能力各方面有了一定的收獲和提高,但是也有不足和困惑,如教研的開展不夠深入,效果不明顯等問題。在今后的工作中,我將腳踏實地,爭取更大的進步和提高。

教師讀書活動總結(jié)3

各位老師:

  大家上午好。

  能暫時放下任何負擔,大家坐在一塊兒聊書,這是人生的一大幸福。所以,在暑假即將來臨之際,學(xué)校教科室安排讀書交流活動,并且冠名為“教師的幸福感”,我覺得這是一件很有意義的事情。

  從剛才幾位老師的交流中我聽出來了,這幾位老師在讀書的過程中都享受到了幸福,享受到了讀書的幸福,享受到了做教師的幸福。

  我想結(jié)合《教師的幸福人生與專業(yè)成長》關(guān)于教師的幸福和幸福感的幾個主要特點來談?wù)勛x書與教師幸福的關(guān)系!督處煹男腋H松c專業(yè)成長》列出了教師幸福和幸福感的以下四個特點:首先,教師的幸福具有精神性;其次教師的幸福具有關(guān)系性;再次,教師的幸福具有集體性;最后,教師的幸福具有無限性。我讀著教師幸福的幾個主要特點,不自覺地想到了讀書為什么能給教師幸福。

  讀書吻合了教師幸!熬裥浴钡奶攸c。與一般人群比較起來,教師更側(cè)重于精神方面的追求,而讀書正能使教師的精神世界變得豐富。精神生活的豐富能使教師感受到人生的`幸福。最近我在讀《松下幸之助傳》《盛田昭夫傳》,松下和索尼公司的兩位老總的成長和成功經(jīng)歷,還在讀臺灣一位普通教師寫的《老師,你會不會回來》。這幾本書都啟發(fā)著我人生只要有追求,只要不斷努力和奮斗,總會獲得成功。尤其是松下幸之助,不但創(chuàng)造了事業(yè)的奇跡,同時創(chuàng)造了生命的奇跡。年輕時候就多病的他,那么忙碌和辛苦,他戰(zhàn)勝事業(yè)困難的同時戰(zhàn)勝了自己的疾病。

  讀書吻合了教師幸!瓣P(guān)系性”的特點。多讀書,讀好書,好讀書,與同伴、家長和學(xué)生共讀,其樂融融。我一直忘不了有個學(xué)校的校長介紹他的學(xué)校,早晨問候不是“早飯吃過了嗎”,而是“今天你讀了嗎”。我想,如果我們學(xué)校彼此之間的問候也習(xí)慣用上這句話了,我們的校園生活會更加幸福的。

  讀書吻合了教師幸福“集體性”的特點。教師、家長、學(xué)生共讀,會有更大的收獲,讀書的收獲是教師幸福的源泉之一。六一前夕,學(xué)校編印了《共沐書香》閱讀成果集二?赡艽蠹乙驗閺(fù)習(xí)忙沒有好好地讀,大家可以趁暑假的時間好好讀一讀這本集子,想象一下家長和你的學(xué)生也在讀這本集子,我想閱讀的收獲大家共享,我們一定會覺得很有成就感,會感到職業(yè)的幸福的

  讀書吻合了教師幸!盁o限性”的特點。并不是每一個教師都會意識或者體會到教師幸福的無限性的。如果我們不斷閱讀,精神境界高了,才能切身體會到我們工作的崇高性,是太陽底下最光輝的職業(yè)。只有體會到了這一點,我們才會關(guān)注我們曾經(jīng)教過的學(xué)生,以學(xué)生的成長作為人生最大的幸福。中考、高考剛剛結(jié)束,高考成績已經(jīng)出臺,當我們聽到曾經(jīng)教過的學(xué)生上了本一、本二分數(shù)線,我們感到由衷的高興。而這種高興要以人生境界為基礎(chǔ)的。人生境界的高低,很大程度上決定于一個教師閱讀的品位和數(shù)量。

  愿意和大家一起,多讀書,盡情地享受教師職業(yè)的幸福。

教師讀書活動總結(jié)4

  教師只有堅持閱讀,不斷學(xué)習(xí),更新觀念,與時俱進,努力提高專業(yè)水平和理論知識,才能成為合格的教師。在提倡素質(zhì)教育的今天,家長對學(xué)生期望很高,學(xué)校對老師要求很高,學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度冷漠。在這樣的情況下,我們應(yīng)該如何做老師?這是我們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。有時候我們都覺得很茫然,很無助,不知道怎么教學(xué)生?戳恕督o老師的100條建議》,真的覺得是一本值得一讀的好書。書中的建議和忠告看似簡單,實則是蘇霍姆林斯基完整的教育思想,其中涉及到教師經(jīng)常遇到的難題。書中運用了很多例子和經(jīng)驗,把枯燥的教育學(xué)和心理學(xué)的基本觀點闡述得生動而清晰,讓人讀后倍感親切,深受啟發(fā)。每一個建議都有利于教師開闊視野,提高水平。它可以作為一面如何做人的鏡子,給人啟示。也是全面培養(yǎng)人的教材,可以借鑒。那些關(guān)于教育的感悟,值得一遍又一遍的閱讀、品味、反思。

  現(xiàn)在我就根據(jù)蘇霍姆林斯基的建議和我自己的經(jīng)驗來說說后進生該怎么做:

  第一,老師是有愛心的,教育永遠不會放棄。

  優(yōu)秀的學(xué)生也差不多,但“差生”也有自己的“差方法”。那些好學(xué)生,你不用吼他們,他們總是對著窗戶充耳不聞,只讀圣賢;而當你面對那些與眾不同、精力充沛的窮學(xué)生時,一旦他們出了一點問題,我們總是習(xí)慣先批評他們,寫一篇考卷,懲罰他們掃地...然后和他們講道理,給他們所謂的原則性指導(dǎo)。其實懲罰和枯燥的推理并不能觸及后進生的靈魂,反而拉大了老師和后進生的距離。蘇霍姆林斯基說:“當一個好老師意味著什么?首先是愛孩子,覺得和孩子互動是一種享受。我相信每個孩子都能成為一個好人,善于和他們交朋友,關(guān)心孩子的快樂和悲傷,理解孩子的心,永遠不會忘記自己曾經(jīng)是個孩子!闭樟翆W(xué)校的永遠不會是升學(xué)率或者其他名利,而是教與學(xué)的神圣壯麗的精神,對沒有一絲塵埃的孩子的大愛,對每一個孩子作為無辜生命的深切同情。有了愛和憐憫,我們就不能放棄,也永遠不會放棄。從這些話中,我深深感受到用愛打開學(xué)生心靈之窗,走進學(xué)生的精神世界,成為他們的導(dǎo)師的重要性。其實后進生和優(yōu)秀的學(xué)生一樣,都是祖國的希望。對于那些還沒有開放的花朵,我們要多傾注一些耐心,溫暖和特別的愛給他們,讓百花盛開在春天!

  作為老師,很少有人不愛自己的學(xué)生。但是,在教育上,雖然有時候我們?yōu)樗麄兊某砷L付出了很多,但他們并不欣賞,甚至往往會得到相反的結(jié)果。為什么會有這樣的結(jié)果?一個重要的原因是,我們在教育孩子的時候,沒有把他們當作平等的人來對待。其實孩子也有自尊心。作為教師,教師只有關(guān)心學(xué)生的人格尊嚴,教學(xué)才能成為教育。教育的核心是關(guān)心學(xué)生。我們應(yīng)該讓學(xué)生經(jīng)?吹剿麄兊某晒,讓他們覺得每天都不是徒勞的,每天都有新的收獲。

  《給老師的一百條建議》這本書也告訴我們,每一個學(xué)生都是一份有創(chuàng)造力的材料,如果我們找到合適的教育方法,就永遠不會有落后的學(xué)生。他一生都在研究學(xué)生,研究教育教學(xué)。在他眼里,世界上沒有永遠的后進生,每個學(xué)生都有自己獨特的地方和可以塑造的一面。所以,他從不放棄后進生。相反,他努力研究學(xué)生的特點,然后找到幫助他們的方法,最終使他們“物盡其用”。我覺得蘇霍姆林斯基能做到這一點,是因為他熱愛學(xué)生,熱愛教育。至于我們,如果我們不能改善后進生,我們會抱怨他們,甚至放棄他們。在今天的應(yīng)試教育中,一些老師已經(jīng)失去了耐心,等待后進生的改變。此外,他們通常忽視閱讀的重要性,對教育理論和方法知之甚少,所以不能談?wù)搶W(xué)習(xí)學(xué)生。這樣如何幫助后進生提高?看完這本書,我有了一個方向。如果我想提高我的教育和教學(xué)質(zhì)量,我必須閱讀更多的教育理論書籍。如果我想幫助后進生,我必須用教育理論和教學(xué)經(jīng)驗來研究學(xué)生。如果他們結(jié)合起來,他們會在教育中找到成功和樂趣。

  第二,轉(zhuǎn)變教育角色,教會學(xué)生思考。

  蘇霍姆林斯基說:“人們的心中有一種根深蒂固的需求,那就是他們想要有發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者的感覺,而這種需求在孩子身上尤為強烈!。

  我們有時候會莫名其妙地說“這個問題我說了好幾遍了,學(xué)生還是沒做對?”看了蘇霍姆林斯基的分析,不得不承認我對學(xué)生的看法是錯的。其實我們在講解的時候,有時候會忽略學(xué)生在思考過程中應(yīng)該理解什么,應(yīng)該達到什么目的。思考的過程就是解決問題的過程,可以說是真正的腦力勞動。教師越是善于賦予學(xué)生的思維活動以解決問題的性質(zhì),學(xué)生的智力就越能積極參與這種活動,學(xué)習(xí)中的障礙和困難也就越清晰,所以腦力勞動的過程在某種程度上就變成了克服困難的過程。認為教學(xué)內(nèi)容越清晰越清晰,學(xué)生的問題就越少,知識就越強的老師是完全錯誤的。好老師永遠不會為學(xué)生解決難題。他們對學(xué)生的關(guān)心在于讓學(xué)生知道面前有什么困難。要克服困難,孩子們不僅需要極大的'注意力,還需要極大的意志力。要想真正掌握知識,不僅要在學(xué)生面前揭示教材的本質(zhì),還要教會他們?nèi)绾嗡伎,讓他們獨立自覺地深入教師的詳細講解。

  我也從書中深刻體會到,我們的老師要注重自身角色的轉(zhuǎn)變,把上課的主動權(quán)還給學(xué)生。當一部分學(xué)生知道一部分知識,另一部分學(xué)生不知道時,教師最好的角色就是活動的組織者和協(xié)調(diào)者,讓“知道的人可以告訴不知道的人”。愛因斯坦還指出:“教師最重要的教育方法是鼓勵學(xué)生采取實際行動!币虼,我們應(yīng)該建立一個合作學(xué)習(xí)的社區(qū),讓學(xué)生在心與心的交流中體驗知識的形成過程。雖然他們的語言幼稚、可笑甚至不完整,但他們傳達的思想是一致的。只要老師時不時的糾正和提高,教學(xué)效果應(yīng)該是很明顯的。這樣才能“找到孩子學(xué)習(xí)的最佳途徑”,正視“老師的身份”。

  學(xué)習(xí)有困難。首先,孩子不愿意動腦,把學(xué)習(xí)當成一件苦差事。的確,學(xué)習(xí)是要付出一定代價的!安还芤粋孩子覺得多么困難,他都應(yīng)該學(xué)會思考。書籍應(yīng)該成為他快樂的源泉。語言要進入他的精神世界,成為他的個人財富!碑斘覀儙椭鷮W(xué)習(xí)落后的孩子時,我們不是直接給他們答案,而是一步一步引導(dǎo)他們尋找自己的答案,讓他們學(xué)會思考。

  第三,調(diào)節(jié)情緒,控制學(xué)生注意力。

  蘇霍姆林斯基說:“抓住孩子注意力的方法只有一個,那就是形成、建立和維持這樣一種孩子的內(nèi)心狀態(tài)——即一種精神飽滿、智力振奮的狀態(tài),讓孩子體驗到他們追求真理、進行精神活動的自豪感!睂W(xué)生在學(xué)習(xí)中的注意力不集中是每個老師都頭疼的問題,尤其是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。其實很多學(xué)習(xí)困難的學(xué)生內(nèi)心都想學(xué)好,但是因為基礎(chǔ)差,越是不懂的知識,上課越是不知道從哪里學(xué)。如果放任自流,他們的學(xué)習(xí)成績會更差;但是如果采取強制措施,效果肯定不好。就算你看著他端端正正地坐著,也許此時正是“在的心里在韓”的時候,因為他們從心底里并不認同對方!似乎如何讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生注意是值得深思的。蘇霍姆林斯基建議,要想抓住孩子的注意力,就要讓學(xué)生保持良好的情緒,讓他們對追求真理和做腦力勞動產(chǎn)生自豪感。

  這個說起來容易,做起來難。在平時的教育教學(xué)中,我們應(yīng)該想盡一切辦法調(diào)動他們的積極性,比如做一些猜謎游戲、動手動腦等。,使他們的思維處于緊張狀態(tài),進而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在課堂上,教師要選擇好的教學(xué)方法,盡可能生動簡單地講解,讓學(xué)生對所學(xué)感興趣,并注意。也要通過適當降低要求、降低起點、小步前進、多鼓勵、少批評,為學(xué)困生創(chuàng)造成功的機會,讓學(xué)困生逐步進步。老師可以有意識的提出一些簡單的問題,然后讓他們上臺表演或者回答。如果“學(xué)困生”回答正確,就會受到表揚,讓他們得到老師和學(xué)生的認可,享受成功的滋味,讓他們意識到自己可以學(xué)好;如果他們回答不正確,老師也應(yīng)該鼓勵他們下次再做,這樣他們才能感受到老師對他們的信任。逐漸改變自己在學(xué)習(xí)上總是不如別人的印象,從而培養(yǎng)自己的自信和自尊,鼓勵自己積極爭取,爭取進步。

  第四,加強學(xué)生閱讀,提高學(xué)生素質(zhì)。

  書中有這樣的建議:“讀書是為了R22學(xué)習(xí)困難的R23學(xué)生進行智力教育的一個重要手段……”,讀書對老師和學(xué)生都是一件重要的事情。老師想提高教育教學(xué)水平需要讀很多書,后進生想改變學(xué)習(xí)不好的狀況需要多讀很多書。閱讀是所有智慧和力量的源泉。比如他在《談后進生的工作》中說:“記住,孩子越難學(xué),他在學(xué)習(xí)中似乎遇到的障礙就越多,他應(yīng)該多讀書。讀書可以教會他思考,思考會成為刺激智力的刺激物。書和受書啟發(fā)的活的思想是防止死記硬背最有力的手段。學(xué)生想的越多,身邊的世界里不懂的東西越多,對知識越敏感,你這個老師也就越容易工作!辫b于現(xiàn)實,這里針對學(xué)困生的閱讀不應(yīng)該是那種放任自流的閱讀,而是因人而異的引導(dǎo)性閱讀。不僅學(xué)生要讀書,老師也要堅持讀書。“這個怎么準備?”這就是讀書,每天不間斷的讀書,與書形成終生的友誼。一條汩汩的小溪,每天都在流淌,注入思想的河流。讀書不是為了明天的課,而是為了內(nèi)心的需要和求知欲。如果你想有更多的空閑時間,以免把備課變成枯燥的課本,那就去讀學(xué)術(shù)著作。在你所教的理科領(lǐng)域,你要讓學(xué)校課本里包含的理科基礎(chǔ)知識對你來說只是入門常識。在你的科學(xué)知識的海洋中,你教給學(xué)生的課本中的“基礎(chǔ)知識”應(yīng)該只是滄海一粟。俗話說,站得高,看得遠。你讀的書越多,你掌握的教育教學(xué)方法越多,你的思維就越開闊,你在工作中面臨的各種困難的解決方案也就越多。所以作為教師,要有廣博的知識和創(chuàng)新的思維。只有這樣,我們才能教出知識淵博、能力出眾的學(xué)生。讓我們?yōu)榱撕⒆拥娜松l(fā)展,為了快樂的工作而讀書。

  以上只是我從閱讀《給老師的100條建議》中獲得的一些粗淺的經(jīng)驗。通過認真的閱讀和細細的品鑒,在應(yīng)用實踐中有所體會,在研究探索中有所感悟。教育在仁中任重道遠。在以后的教學(xué)工作中,我會將這些理論運用到教學(xué)實踐中,克服自己以前不合理的想法,堅持在課堂上積極運用這些知識,充實和充實自己,勤奮而穩(wěn)步地工作,關(guān)心和珍惜孩子幸福的童年。

教師讀書活動總結(jié)5

  如果一個人愛讀書。那么他(她)會從書中得到心靈的慰藉,尋找生活的榜樣,凈化自我的心靈。把學(xué)校辦成學(xué)習(xí)的團體,建立學(xué)習(xí)型學(xué)校,讀書型學(xué)校,讓每一位教師都做一名真正的“讀者”,都能成為志同道合的“書友”,這是我們象山小學(xué)的教育理想。

  一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加讀書活動

  在一個單位,領(lǐng)導(dǎo)是群眾的榜樣。群眾的表現(xiàn)如何,首先要看領(lǐng)導(dǎo)的樣貌做得如何。在讀書活動中,我校幾位行政人員堅持為群眾帶好頭,樹好樣貌。我校在上學(xué)期初就為老師們征訂了一批教育教學(xué)書籍。堅持用新的課程理念指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)工作。每星期由姚校長選取貼合教師們、行政們學(xué)習(xí)的`政治資料,讓老師們進行閱讀,每星期一就是全校教師的讀書交流日,開教師會開始前十五分鐘教師們就一星期的讀書心得進行交流,有時交流《人民教育》的相關(guān)文章,有時交流《福建教育》的相關(guān)文章,領(lǐng)導(dǎo)總會帶頭參加讀書活動,使得自身的管理方法得到改善,又給教師們樹立了榜樣,起了帶頭作用,學(xué)校讀書活動蔚然成風(fēng)。在讀書的過程中大家都提高了認識,開闊了視野。在學(xué)校管理上,透過讀書總會學(xué)到了不少行之有效的管理方法,使得學(xué)校管理工作得以順利開展。

  二、用心發(fā)動全體教師用心投身讀書活動

  要求教師素質(zhì)的不斷提升而不去讀書是不能實現(xiàn)的。我校教師在平時繁忙的工作中,能擠出時光參加讀書活動。規(guī)定每一天利用一個小時的自由讀書時光進行自主學(xué)習(xí),每月開展兩次的讀書交流活動,分語文和數(shù)學(xué)兩個大學(xué)科組。本學(xué)期我們?yōu)槊课焕蠋熣饔喠巳耸忠粌缘摹缎W(xué)語文教師》,有的老師還自我征訂其他的教育期刊,如許婷婷老師自我購買了竇桂梅老師的《做一名有專業(yè)尊嚴的語文教師》等。每位老師堅持每星期撰寫讀書筆記和讀書隨筆,每人每周寫一篇學(xué)習(xí)筆記,各教研組每周撰寫一篇教書隨記。平時經(jīng)常交流讀書體會,有時候還進行激烈的討論。兩個教研組還利用教研時光學(xué)習(xí)名師的課堂實錄,如語文組學(xué)習(xí)王崧舟的《慈母情深》、《兩小兒辨日》,數(shù)學(xué)組學(xué)習(xí)吳正憲的《求平均數(shù)》、《估算》等,老師們還用心撰寫了聽后感。并把聽后感上傳到在線投稿。如林桂花老師的《聽名師目錄有感》、林小亞老師的《讀書——教師的知識武器》等。

  學(xué)校有一個圖書室,但正在進行裝修,為了豐富教師們的文學(xué)底蘊,為此,我們想方設(shè)法,訂閱了一部分雜志,放到閱覽室、辦公室供大家閱讀。但還是滿足不了教師讀書的資源。我們學(xué)校毗鄰晉江圖書館,于是我們發(fā)動教師到圖書館辦理借書證,鼓勵教師到圖書館看書。我們還充分挖掘網(wǎng)上資源,讓教師到網(wǎng)上讀書,汲取營養(yǎng)。如許婷婷老師上網(wǎng)看吳非的《不跪著教書》;許萍萍老師觀看《每一天進步一點點》,林桂花老師觀看《夏洛的網(wǎng)》等。學(xué)校還用心創(chuàng)造機會,組織安排新老師參加進修學(xué)校有關(guān)學(xué)習(xí)的培訓(xùn),如童曉芬老師正在學(xué)習(xí)《網(wǎng)絡(luò)視頻教育》,主要為名師名錄。做為新教師的她還任真寫好聽課筆記及聽后感。

  我們清醒地看到,學(xué)校的讀書活動沒有結(jié)束,正在縱深發(fā)展,教師讀書活動的開展,還有好多工作要做,還需進一步深入開展下去,以后我們將為老師創(chuàng)造讀書的氛圍,最大限度地讓教師讀好書,為我校教育事業(yè)的發(fā)展增添后勁。

教師讀書活動總結(jié)6

  高爾基說過:“書籍是人類進步的階梯!焙脮,像長者,諄諄教導(dǎo);似導(dǎo)師,循循善誘;如朋友,心心相印。積累語言,豐富知識,而且能陶冶情操,受益終生!睘檫M一步推動我校教育教學(xué)工作,激發(fā)學(xué)生讀書熱情,增長知識,活躍校園文化,樹立正氣,營造清風(fēng)屢屢滿校園的書香氛圍。我校在3月至5開展了為期三個月的第一屆讀書節(jié)活動。

  本次讀書節(jié)的內(nèi)容豐富多彩,既保留了日常中一些好的做法、好的活動,又增添了一些新的內(nèi)容,使讀書教育逐步成為我校的教育特色。在歷時三個月的讀書節(jié)活動期間,全體師生積極投入,以“我讀書我成長我快樂我創(chuàng)新”的精神自覺提高著自身素質(zhì),奮力攀登著人類進步的階梯。

  一、學(xué)校開展教師讀書月活動的基本情況

  1、宣傳準備階段

  在這個階段,大劉小學(xué)主要完成了以下幾件工作:

  一是成立了以教務(wù)為組長,胡老師為副組長,二是召開了教師讀書月活動動員大會,幫助教師提高認識,營造氛圍。

  三是學(xué)校為每位教師購置了專用的'讀書筆記本和提供必讀的圖書。

  四是各教師圍繞讀書活動的主題,選定各自的讀書書目。

  2、活動開展階段

  在這一階段,校開展了形式多樣的讀書活動,主要圍繞“九個一”來開展:

  一是堅持每天有一個小時的讀書時間;

  二是精讀一本必讀書目,通讀選讀書目;

  三是每位教師摘錄讀書筆記均在一萬字以上;

  四是每位教師結(jié)合自己的工作實際,撰寫心得體會一篇以上;

  五是舉辦一次讀書心得交流會;

  六是要求教師拍好一張以上的讀書活動照片;

  七是辦好一期質(zhì)量高的讀書活動作品展;

  八是評選一批學(xué)校的“讀書之星”

  二、學(xué)校開展教師讀書月活動的收獲主要收獲

  本次讀書月活動,給大劉小學(xué)全體教師帶來了源源不斷的收獲,它既洗滌了教師的心靈,也激發(fā)了教師教學(xué)工作的靈感。讀書活動帶動了全體教師的讀書熱情和讀書興趣,讀書成了教師的自覺行動,使學(xué)校形成了長效的讀書氛圍和讀書機制。讀書活動使新課程改革和課題研究生機勃勃,也使教師的價值取向、利益觀念發(fā)生了深刻變化。同時還使教師的興奮點發(fā)生了轉(zhuǎn)移。

  教師讀書月活動雖然已經(jīng)過去,但教師們追求上進的腳步卻仍在繼續(xù)。通過這次活動,大劉小學(xué)全體教師對讀書有了更深刻的認識:只有多讀書,常讀書,精讀書,才能緊跟時代的步伐,在教育工作中做出更驕人的成績,培育出更燦爛的花朵,讓教育事業(yè)走向更美好的明天!

教師讀書活動總結(jié)7

  我校教師賽課活動已經(jīng)圓滿落下帷幕。這次教師賽課活動在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在全體教師的努力配合下,在參賽教師積極參與、認真準備下,取得圓滿成功。參加本次比賽的教師都是35歲以下的青年教師,激烈角逐,一批優(yōu)秀的青年教師脫穎而出:他們精心的教學(xué)設(shè)計、精煉的教學(xué)語言、精致的教學(xué)板書、精彩的教學(xué)藝術(shù)??無不彰顯出教師的聰明智慧與個人魅力,顯示了他們巨大的可塑性。

  通過賽課,評出一等獎四名,分別是劉霞、肖淑明、張宗波、李賽。二等獎五名,分別是夏晶晶、徐佩佩、龐雪平

  、路圓圓、海強。三等獎三名。對于選出的綜合素質(zhì)高、課堂把握能力強、有上進心且培養(yǎng)潛力大的優(yōu)秀教師,學(xué)校將出臺多種培訓(xùn)措施促其更快成長,從而發(fā)揮他們的骨干帶動和示范輻射作用,整體提升學(xué)校教師的課堂教學(xué)水平。

  下面主要從以下幾個方面談?wù)勥@次比賽帶給我們的收獲及啟示:

  一、備課充分、設(shè)計用心。

  老師們在備課過程中,能深入鉆研教材,做了大量充分的準備。注重把知識和能力深入淺出又扎扎實實的傳授給學(xué)生。善用多媒體課件,追求既生動形象又快捷高效的教學(xué)效果。劉霞師在講授《觀察物體》一課時,巧用形象的多媒體課件將觀察物體的過程演繹的淋漓盡致,喚起了學(xué)生對舊知識的記憶,使學(xué)生印象深刻。李賽老師的語文課非常注重培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力,引領(lǐng)學(xué)生找出重點句,并逐句進行理解、感悟。始終考慮學(xué)生的需要,立足于學(xué)生的發(fā)展。

  二、教學(xué)理念創(chuàng)新獨特。

  課堂上打破了一問一答強制、封閉式的傳統(tǒng)教學(xué),基本能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點及認知的規(guī)律,創(chuàng)設(shè)問題情境,特別是設(shè)計有探索性和開放性問題,進行開放式教學(xué)。如徐佩佩、劉霞老師的數(shù)學(xué)課中,老師努力體現(xiàn)“以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”的教學(xué)原則,通過教師有序的引導(dǎo)、生動活潑的啟發(fā)教學(xué),激發(fā)學(xué)生積極參與、合作交流,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

  三、學(xué)生活動參與度高。

  沒有活動的課堂,是死氣沉沉的課堂,活動在課堂教學(xué)中具有舉足輕重的作用。教學(xué)效果評價標準之一,就是要學(xué)生積極參與到課堂之中,通過巧妙的活動設(shè)計,讓學(xué)生在活動中體驗、發(fā)現(xiàn)、實踐、探究。

  四、注重情感激勵教育。

  青年教師注重情感激勵教育,誘發(fā)創(chuàng)新情感,很好的體現(xiàn)和落實了新課標的精神,成為這次賽課的又一亮點。夏晶晶肖淑明等老師在教學(xué)中,做到自始至終關(guān)注學(xué)生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。尊重每個學(xué)生,積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,保護他們的自尊心和積極性。教師的鼓勵具有個性化,激勵性的語言常掛嘴邊,成為學(xué)生不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新不可缺乏的精神動力。

  五、教師素養(yǎng)良好。

  通過這次比賽,我們欣喜地看到我校青年教師具備良好的教師基本素質(zhì)。他們教態(tài)大方得體,語言清晰,具有較強的親和力和應(yīng)變能力。路圓圓等老師雖然是第一次參加比賽課,但他們在課堂上文雅得體的教態(tài),豐富的肢體語言以及親切和藹的微笑,都給我們留下了深刻的印象,深受學(xué)生的喜愛。

  課堂教學(xué)永遠是一門遺憾的藝術(shù),我們只有看到不足才能不斷進步,發(fā)現(xiàn)這些問題,正視這些問題,是我們落實課堂教學(xué)有效性的前提。下面我談幾點老師們在講課中存在的問題和留給我們的一些啟示。

  一:在教學(xué)的準備過程中,有的教師對教材不熟悉,對課程標準和教材的研究不夠,對知識的儲備不足。部分老師上課時,不能準確把握本節(jié)課的教學(xué)的重難點,講課思路比較陳舊。

  二:多媒體的使用不可完全代替必要的`板書。精要的板書可增加給學(xué)生視覺的滯留時間,便于加深印象和構(gòu)建知識體系。多媒體教學(xué)是服務(wù)教學(xué)內(nèi)容的輔助手段,過分的或不當?shù)氖褂谜n件、圖片會桎梏學(xué)生的理解能力和想象能力。

  三:數(shù)學(xué)課中倡導(dǎo)的自主、合作、探究學(xué)習(xí)只停留于表面,小組合作雖然熱熱鬧鬧,但只重形式,不能突出體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。

  四:語文教學(xué)教師還應(yīng)重視學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生要在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,真正的發(fā)揮讀的作用,提高學(xué)生的語言表達能力,從而圓滿地完成語文教學(xué)任務(wù)。

  小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。比賽雖已暫告一段落,但它更是一個新的起點:激勵著青年教師在日后的教學(xué)活動中不斷地總結(jié),不斷地創(chuàng)新,不斷地完善,與學(xué)生在快樂和諧的教學(xué)中教學(xué)相長,樹立自己獨具一格的教學(xué)風(fēng)格。我們有理由相信,只要我們的老師肯鉆研、肯付出、肯奉獻,我們的課堂教學(xué)一定會呈現(xiàn)多姿多彩、生機勃勃的景象。

教師讀書活動總結(jié)8

  假前,學(xué)校就給每個教師買了本《發(fā)展性教師評價的理論與實踐》一書,要求大家假期認真閱讀,寫一篇讀書體會,開學(xué)后要進行教師讀書沙龍交流活動。

  于是,假期里,教師就陸陸續(xù)續(xù)在博客上寫了自己的讀書體會(有近60名教師寫了近70篇讀后感),我也就陸陸續(xù)續(xù)地把大家的體會都“回復(fù)”到自己的那篇體會下面,便于統(tǒng)計,更便于大家閱讀。在分組開展讀書交流的基礎(chǔ)上,學(xué)校安排了區(qū)級骨干教師讀書沙龍展示活動。

  在總結(jié)會上,我是這樣和大家交流的:

  “在參與大家的讀書沙龍活動和閱讀上傳的讀書體會(具體名字和篇數(shù)略)中,我感覺到大家都能分別從不同章節(jié)、不同語句、不同角度,聯(lián)系實際談了自己的讀書體會,有很多教師的見解很獨到,很深刻,使我自愧不如,但同時我因為大家在讀書方面超過了我,而感到萬分欣慰。

  “區(qū)級骨干教師的讀書體會交流比較精彩,尤其是主持人吳xx老師,認真梳理了書的內(nèi)容,寫了5篇體會和個人發(fā)展規(guī)劃,在主持中能抓住重點,自然調(diào)控,深入淺出,真可謂老當益壯,虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度和高水平的引領(lǐng)都值得我們每個人學(xué)習(xí)!

  “從《發(fā)展性教師評價的理論與實踐》中,我們首先該弄明白的是我們?yōu)槭裁匆匾曌约旱膶I(yè)發(fā)展。在我看來有以下幾點原因:

  一、社會大形勢所迫。如知識信息更新速度快、行業(yè)淘汰率高等。

  二、因為我們都是發(fā)展中的人!鞍l(fā)展性”一詞充分說明我們每個教師同學(xué)生一樣,都是發(fā)展中的教師,需要在“發(fā)展”中有所進步。其實“今天的你已非昨天的你,更不是幾個月之前的你”。也許你的外在并沒有太大的變化,但如果你認真學(xué)習(xí)和思考了話,那么你的內(nèi)在一定不同。

  活動中,我聽到了不少教師說聽到大家的交流感到非!罢痼@”、“覺醒”、“害怕”,認為“一日不學(xué)習(xí),會落后”,覺得自己“面臨下課的危險”,雖言語樸實無華,但我知道緊迫感來自心底;博文里,我從幾名教師實實在在地開始自發(fā)地設(shè)計自己的發(fā)展之路,開始規(guī)劃自己的時候,就欣慰不已。我知道這個過程就充分說明大家在“發(fā)展”。

  三、教師所從事職業(yè)的需要。我們從事的是教師職業(yè),實際需要我們都是“專業(yè)人”,但擁有職業(yè)不等于就一定是個“專業(yè)”人。“專業(yè)人”需要我們“說行話,做行事”,舉手投足非進行嚴格、規(guī)范的長期訓(xùn)練不可,猶如大夫進手術(shù)室需要戴帽,雙手經(jīng)過消毒后高高舉起……而我們教師需要掌握系列的教育教學(xué)常規(guī),需要具有相當?shù)慕逃虒W(xué)能力,需要擁有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗,表現(xiàn)出足夠的教育教學(xué)智慧……教師這一職業(yè)所賦予的專業(yè)性,決定我們必須終身學(xué)習(xí)、研究,追求自我發(fā)展的最大效益化。為了讓我們自己的明天和今天不同,我們該發(fā)展自己!

  四、因為我們時刻在自覺不自覺地影響著我們的教育對象——學(xué)生。其實教師發(fā)展與學(xué)生發(fā)展是一個道理。如果我們教師懂得自我發(fā)展的道理,掌握了發(fā)展的方法,了解了評價的方式,從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的管理細節(jié)中潛移默化地感受到了領(lǐng)導(dǎo)方式,理解了管理思想,知道了該怎么形成良好的人際氛圍,那么就會自然將自己所感受到的“遷移運用”到我們的.學(xué)生管理中。因此,教師的發(fā)展關(guān)乎著學(xué)生的進步,關(guān)乎著學(xué)校的發(fā)展,而絕不是教師個人的事情,教師不能對個人的發(fā)展放棄要求,那將是非常不負責任的事情。

  “但外因通過內(nèi)因起作用,在學(xué)校創(chuàng)設(shè)優(yōu)良環(huán)境的前提下,關(guān)鍵是教師自己想發(fā)展——自己發(fā)展自己。教師既是發(fā)展的主體,需要自己設(shè)計、規(guī)劃自我發(fā)展的每個細節(jié);同時教師也是發(fā)展的受體,需要在外界及自我的條件下,接受自我發(fā)展。

  “如果大家讀這本書時,能激發(fā)自我發(fā)展的意識,產(chǎn)生自我發(fā)展的危機感和緊迫感,并開始學(xué)著自我設(shè)計和規(guī)劃,認真地開始對待發(fā)展的每一個環(huán)節(jié),那么此書的意義就被我們充分挖掘出來了。

  “交流是暫時的,但讀書是永久的;意識到自我發(fā)展的必要性是暫時的,但自我發(fā)展是永久的,更加難能可貴的是在發(fā)展的過程中堅持始終,保持現(xiàn)在的發(fā)展熱情。”

教師讀書活動總結(jié)9

  11月10日,韓中凌主任對全縣小學(xué)語文骨干教師進行了有關(guān)開展讀書活動實施策略的培訓(xùn),經(jīng)過一天的緊張學(xué)習(xí),老師們收獲頗豐。

  課堂教學(xué)是學(xué)生們主要的學(xué)習(xí)渠道,而課外閱讀則可以充實和擴大課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容。搞好課外閱讀,培養(yǎng)他們良好的讀書習(xí)慣,對于孩子們加深課堂教學(xué)內(nèi)容的理解,開拓視野,提高興趣,培養(yǎng)自學(xué)能力等都會起到很好的作用。老師們在自己的教學(xué)中要從以下幾方面引導(dǎo)點撥:

  一、向?qū)W生推薦優(yōu)秀讀物,培養(yǎng)他們選擇書刊的能力。

  目前出版的書刊相當多,堅持把那些健康有益的兒童讀物介紹給孩子們,決不能讓一些格調(diào)低下、內(nèi)容荒誕的書刊毒害孩子們的心靈。積極向孩子們推薦好書。在向少年兒童推薦圖書或報刊時要注意內(nèi)容廣泛一些,防止“吃偏食”,應(yīng)該培養(yǎng)孩子們多方面的閱讀興趣。在指導(dǎo)學(xué)生挑選圖書的時候,考慮以下幾點:

  1、介紹那些能夠滿足少年兒童在文學(xué)、歷史、科技等某一方面既有天真的趣味,又有深刻的智慧的讀物。

  2、利用課文給學(xué)生推薦名著。

  3、結(jié)合當前形勢、不同節(jié)日和周圍環(huán)境的特點介紹書籍。例如,結(jié)合國家重大政治生活,推薦有關(guān)政治、歷史方面的通俗讀物;在某一部有較大影響的影片、電視片放映時,介紹有關(guān)的文藝、歷史讀物;不同的'季節(jié)介紹有關(guān)大自然科學(xué)知識的讀物;結(jié)合重大節(jié)日,介紹黨和軍隊的光榮歷史以及優(yōu)良革命傳統(tǒng)的故事書籍,介紹愛國主義優(yōu)秀讀物等等。

  要針對不同兒童的特點,向他們推薦圖書。同一個主題的讀書活動,不同的少年兒童,推薦的書目應(yīng)該有所不同。

  二、幫助學(xué)生學(xué)會從書報中吸收“營養(yǎng)”。

  讀書看報的目的就是從中吸收“營養(yǎng)”。可是,在讀書活動中,有的學(xué)生看書不認真,光追求故事情節(jié);看書也沒有什么選擇,拿到什么看什么;還有的同學(xué)看書缺乏分析判斷,什么都學(xué),什么都信;也有的同學(xué)只是對武打小說特著迷,看起來沒完引導(dǎo)學(xué)生從豐富情感、提高認識、增長知識。發(fā)展語言等多方面吸收“營養(yǎng)”。

  1、組織讀書心得交流會。引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)那些通過讀書看報活動促進了教育教學(xué)工作、提高了學(xué)生自身水平的具體經(jīng)驗,用這些新鮮的經(jīng)驗來培養(yǎng)孩子們的能力。同時,也及時地把學(xué)生中良好的讀書方法、可喜的讀書收獲通過交流會的形式向大家推廣。在讀書心得交流會上,每名學(xué)生都可以介紹各自的讀書心得體會、方法經(jīng)驗,開闊大家的眼界,啟發(fā)大家要用科學(xué)的方法讀書,不要死讀書,做書的奴隸。

  2、組織讀書討論會。學(xué)生閱讀了書籍以后,常常被書里的故事情節(jié)所吸引,同情甚至模仿書中的主人公。但是,他們對于書里的重要事件和主人公的行為應(yīng)該怎樣評價,卻不能獨立地進行思考分析。通過讀書討論會的形式,大家可以充分發(fā)表自己的看法和認識,有利于幫助少年兒童領(lǐng)會書籍的中心思想,學(xué)會評價書中的人與事,分清是與非,明辨好與壞,搞清對與錯。對于有些有爭議問題的認識、討論,都需要教師加強指導(dǎo)。

  3、組織讀書讀報表演會。引導(dǎo)學(xué)生們根據(jù)書報中的故事、童話、詩歌等作品,自編自排自導(dǎo)自演一些有關(guān)的文藝節(jié)目;也可以根據(jù)書報中學(xué)習(xí)到的知識,開展實驗、制作、講演等活動。

  4、組織讀書筆記展覽會。教師可以從不同年級的知識水平出發(fā),指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會寫讀書筆記,幫助他們掌握記讀書摘要、做讀書卡片、寫讀后感的方法,不斷提高學(xué)生的閱讀能力。

  三、開展讀書讀報競賽活動

  運用競賽的辦法,調(diào)動廣大學(xué)生的積極性。讀書讀報活動自然也不例外。舉辦讀書月活動(或競賽)是為了引起學(xué)生對書籍的熱愛,培養(yǎng)他們課外閱讀的習(xí)慣,幫助他們集中地交流各種好的讀書方法和心得體會。

  總之,書籍,是人類進步的階梯,是知識的寶庫,是兒童的良師益友,也是孩子們?nèi)松缆飞系囊啡。如何使讀書活動取得更好的效果,使之更加貼近少年兒童,做到寓教于樂,調(diào)動他們參加讀書活動的積極性和主動性,這就要求我們必須把讀書活動和課堂教育結(jié)合起來,發(fā)揮課堂主渠道的育人作用;要把讀書活動和學(xué)生喜聞樂見的形式結(jié)合起來,發(fā)揮課外教育的育人作用;要把讀書活動和社會重大事件結(jié)合起來,發(fā)揮現(xiàn)實生活的育人作用;要把讀書活動和社會實踐結(jié)合起來,發(fā)揮社會實踐的育人作用;要把學(xué)和用結(jié)合起來,組織學(xué)生走向社會,在實踐中鍛煉成長。

教師讀書活動總結(jié)10

  人,最可怕的是靈魂空虛和精神萎縮。正如周國平先生所說:“由于生存的壓力和物質(zhì)利益的誘惑,大家都把眼光和精力投向外部世界,不再關(guān)注自己的內(nèi)心世界。其結(jié)果是靈魂日益萎縮和空虛,只剩下了一個在世界上忙碌不止的軀體。對于一個人來說,沒有比這更可悲的事情了!氨苊庀萑脒@種“更可悲“狀況的最可行的辦法,是教師必須“關(guān)注自己的內(nèi)心世界“,謀求自我的'靈魂充實和精神生長。

  作為一項為孩子“打底“的工程,教育天然需要教師具有一種博大而高遠的精神,一種充實而圣潔的靈魂,一種虔誠而溫馨的情懷,和追求完美人生的信念。那么,怎樣才能使教師具有充實的靈魂和不斷生長的精神呢?答案就是--讀書。只有讀書,并且在讀書的同時進行實踐研究、反思和寫作,才是實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展,并進而促進教師人生發(fā)展和生命成長的最好的途徑。讀書活動為教師提供了選擇不同學(xué)習(xí)內(nèi)容的余地,因此,它更能充分調(diào)動廣大教師參加讀書活動的積極性,使讀書活動深入開展。我校在全校教師中開展讀書活動,引導(dǎo)教師讀書、明理、做人、成才,為學(xué)校生存發(fā)展培養(yǎng)所需的高素質(zhì)教師隊伍。教師的學(xué)習(xí)應(yīng)秉承“學(xué)高為師,身正乃范“的原則,在全面學(xué)習(xí),提高整體文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上,突出學(xué)習(xí)教育名著、原著,提高教育理論水平,轉(zhuǎn)變教育理念。

  通過學(xué)習(xí)教育理論,使教師登高望遠,高屋建瓴,指導(dǎo)與反思自己的教育實踐,激發(fā)教師的思維能力和對教育問題的批評性思考,努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式,進行教育創(chuàng)新。定期撰寫讀書筆記、學(xué)習(xí)心得或經(jīng)驗總結(jié),把讀書學(xué)到的理論思想、觀點用來指導(dǎo)教育教學(xué),改進學(xué)科教學(xué)、德育工作和管理工作,推進新課改的實驗工作全面實施素質(zhì)教育。根據(jù)學(xué)校要求,定期組織的讀書輔導(dǎo)、讀書沙龍、讀書報告會、討論會、評選優(yōu)秀讀書演講比賽、讀書征文競賽等豐富多彩的讀書活動,真正讓老師們在讀書中真正成長起來。巴丹說:“閱讀不能改變?nèi)松拈L度,但可以改變?nèi)松膶挾取i喿x不能改變?nèi)松钠瘘c,但可以改變?nèi)说慕K點!

  培根說:“讀書足以怡情,足以,足以成才”。老師們,為了以后我們的人生依然豐富多彩,為了不被社會、被時代、被學(xué)生、被我們的孩子所淘汰,我們應(yīng)把讀書作為今天的選擇,讓我們自己打開書本,打開自己的成長之門,走向人生發(fā)展的最高境界吧!

教師讀書活動總結(jié)11

  讀書,讓教師更加豐富;讀書讓教師更具魅力;讀書可以使我們在人生的道路上少走彎路,使我們更透徹地領(lǐng)悟教育真諦,從而更加成熟。"多讀方知書中味,勤寫始覺筆有神。"

  本學(xué)年我給自己制定了自己的閱讀計劃,通過讀《給教師的建議》,于丹的《論莊子》受益匪淺。

  《給教師的一百條新建議》一書中,讓我深刻感悟到他的每一條建議就象一盞指路明燈一樣,給了我極大的幫助。蘇霍姆林斯基說:"教師要提高自己的教育素養(yǎng),就是要讀書,讀書,再讀書,要把讀書當作第一精神需要,當做饑餓者的食物。要有讀書的'興趣,要喜歡博覽群書,我想對每位老師都是非常有用的!

  作為一個人民教師,要時刻提醒自己。怎樣才能更好的讓學(xué)生學(xué)到知識。怎樣才能教會他們做人,怎么做好人。

  其次。還要主動與同事交流,討論讀書體會心得。讀書內(nèi)容將遵循由淺入深,由易到難,螺旋上升的原則,與教育教學(xué)工作有關(guān)的先讀,精讀,政治理論,古今中外文學(xué)名著選讀,略讀,速讀。

  總的來說,活到老學(xué)到老,讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式,是人生奮斗的航燈,是文化傳承的通道,是人類進步的階梯。教師也不例外!

教師讀書活動總結(jié)12

  根據(jù)教師專業(yè)發(fā)展和成長的需要,我們學(xué)校及時安排老師課后看書。引導(dǎo)全體教師從自身做起,從點滴做起,培養(yǎng)強烈的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,探索科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,樹立終身學(xué)習(xí)的理念;營造人人愛學(xué)、善學(xué)的氛圍,積極踐行“活讀、終身學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)理念,學(xué)校根據(jù)教師教學(xué)和教育工作的需要,精心挑選各類書籍,包括一些教育專著、各種教育期刊和雜志,以及關(guān)于課程標準和專業(yè)知識的書籍,使教師能夠不斷完善自己的理論基礎(chǔ),了解教育改革的動力,學(xué)習(xí)新的教育方法,提高教學(xué)能力。學(xué)校在閱讀的基礎(chǔ)上,定期組織閱讀經(jīng)驗交流和討論活動,讓教師在短時間內(nèi)學(xué)會并解決疑問

  I、積極組織開展“閱讀活動”的精神實質(zhì)宣傳活動,使每一位教師都能真正了解活動的目的、要求和具體目標。

  學(xué)校召開年級、學(xué)科帶頭人和骨干教師會議,討論制定行動計劃和具體實施步驟,初步選定要閱讀的書籍名稱、活動地點和每項活動的具體負責人,以實現(xiàn)詳細分工,職責明確,操作簡便。學(xué)校以朱永新的新教育之夢為源頭,鼓勵教師多讀經(jīng)典,提升教師素質(zhì)

  召開教師大會,宣傳活動內(nèi)容和要求,明確各項活動和環(huán)節(jié)的具體目標,充分討論獎懲措施。制定切實可行的措施,確保每個環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的制度和獎懲制度,確;顒映掷m(xù)有效地開展,防止“一陣風(fēng)”的不利傾向。在活動體系的約束和引導(dǎo)下,教師普遍感到目標明確、任務(wù)具體、容易完成

  II、建立學(xué)校、教研組和教師三級網(wǎng)絡(luò)。

  學(xué)校負責確保整個活動的物資、資金和場地;教研組負責組織教師的參與和實施;全體教師反應(yīng)積極,有目的、有計劃、有步驟地做好閱讀、研究、講課、論文撰寫等工作

  為做好本次活動,學(xué)校增加了大量書籍;此外,還增加了許多有用的硬件設(shè)備,并準備了光盤和視聽產(chǎn)品,為活動提供充分的保障>四、各項活動的開展,有效促進了教師專業(yè)發(fā)展,提高了教師科研能力。通過活動,教師可以在知識的海洋中遨游,感受教育大師的風(fēng)采,理解素質(zhì)教育的真諦,提高文化知識素養(yǎng),提升教育管理水平,加深對科學(xué)研究的理解,逐步提高課題研究水平

  我!白x經(jīng)豐富生活”活動的順利開展,使師生受益匪淺。同時,提高了教師的專業(yè)素質(zhì),促進了學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深化。我們必須持續(xù)有效地開展這項活動。只有堅持閱讀、不斷學(xué)習(xí)、更新觀念,才能使“活讀、終身學(xué)習(xí)”成為每位教師的自覺行為,與時俱進,努力提高自身的專業(yè)水平和理論知識,教師才能成為合格的教師。在提倡素質(zhì)教育的今天,家長對學(xué)生有很高的期望,學(xué)校對教師有很高的要求,但學(xué)生沒有學(xué)習(xí)態(tài)度。在這種情況下,我們應(yīng)該怎樣做教師呢?這是我們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。有時我們感到茫然、無助,不知道如何教學(xué)生。讀了《教師100條建議》之后,我真的覺得這是一本值得一讀的好書。書中的建議和建議看似簡單,但實際上是蘇霍姆林斯基完整的教育思想體系,涉及教師經(jīng)常遇到的棘手問題。這本書使用了許多例子和經(jīng)驗,生動而清晰地解釋了教育學(xué)和心理學(xué)枯燥的基本觀點。閱讀后,它使人感到親切和深受鼓舞。每一條建議都有助于教師拓寬視野,提高水平。它可以作為一個如何做人的鏡子,給人以啟迪。也是一本全面育人的教科書。這些關(guān)于教育的見解值得一次又一次地閱讀、品嘗和反思,F(xiàn)在,讓我根據(jù)蘇霍姆林斯基的建議和我自己的經(jīng)驗談?wù)勎覒?yīng)該為后進生做些什么:

  III、教師珍視博愛,永不放棄教育

  優(yōu)秀學(xué)生相似,但“差生”有自己的“差異方法”。那些好學(xué)生,你不必對他們大喊大叫。他們總是在窗外什么也不聽,只讀圣人的書;當你面對那些非常不同的貧困學(xué)生時,一旦他們有了一點問題,我們總是習(xí)慣于批評他們,寫作和檢查他們,懲罰他們,掃地。。。然后我們可以與他們進行推理,并給予所謂的`原則性指導(dǎo)。事實上,懲罰和枯燥的推理并不能觸動落后學(xué)生的靈魂,而是拉長了教師與落后學(xué)生之間的距離。蘇霍姆林斯基說:“好老師是什么意思?首先,它意味著愛孩子,感覺和孩子交流很有趣。我相信每個孩子都能成為一個好人,善于與他們交朋友,關(guān)心孩子的快樂和悲傷,理解孩子的心靈和精神,永遠不會忘記自己曾經(jīng)是個孩子!罢樟翆W(xué)校的永遠不是入學(xué)率或其他名利,而是老師們神圣而壯麗的精神,對孩子們無微不至的博大愛,以及對每一個孩子作為無辜生命的深切同情。有了愛和同情,我們不能放棄,我們不能放棄。從這些話中,我深深感受到用愛打開學(xué)生心靈的窗戶,進入學(xué)生的精神世界,成為他們的好老師和好朋友的重要性。事實上,跟優(yōu)秀學(xué)生一樣,后進生也是祖國的希望。對于那些尚未開放的花朵,我們應(yīng)該向它們傾注更多的耐心、更多的溫暖和特別的愛。只有百花齊放,我們才能迎來花園的春天作為一名教師,很少有人不愛他們的學(xué)生。然而,在教育方面,雖然有時我們?yōu)樗麄兊某砷L付出了很多,但他們并不欣賞,甚至常常適得其反,收到相反的結(jié)果。為什么會這樣?一個重要的原因是,當我們教育我們的孩子時,我們沒有把他們當作一個平等的人來對待。事實上,孩子們也有自尊。作為一名教師,只有教師關(guān)心學(xué)生的人格尊嚴,教學(xué)才能成為教育。教育的核心是關(guān)心學(xué)生。我們應(yīng)該讓學(xué)生經(jīng)?吹剿麄兊某晒,讓他們感覺到每一天都不是徒勞的,他們每天都有新的收獲。

  這本書《給老師的100條建議》也告訴我們,每一個學(xué)生都是可以創(chuàng)作的素材。如果你找到一個合適的教育方法,你就永遠不會有一個落后的學(xué)生。他一生致力于研究學(xué)生和教育教學(xué)。在他看來,世界上沒有永遠的后進生。每個學(xué)生都有自己獨特的位置和可塑的一面。因此,他從不放棄落后學(xué)生,而是千方百計研究學(xué)生的特點,然后想方設(shè)法幫助學(xué)生,最終讓他們“發(fā)揮自己的才能和所長”。我認為蘇霍姆林斯基這樣做的原因

教師讀書活動總結(jié)13

  為進一步落實區(qū)教育局《關(guān)于開展中小學(xué)教師讀書活動的通知》的精神,根據(jù)學(xué)校的安排,為提高我校廣大教師的整體素質(zhì),加強教師隊伍建設(shè),更好地適應(yīng)新課程改革,有效地完成教師閱讀書目,我校積極開展讀書活動。以下是對我校讀書活動開展情況的總結(jié):

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視,率先垂范。

  首先建立教師讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組,由熊國金校長任組長,各年級組主任任副組長。確定具體負責的領(lǐng)導(dǎo)。成立有領(lǐng)導(dǎo)牽頭的讀書學(xué)習(xí)活動小組,每小組在組長的帶領(lǐng)下,認真學(xué)習(xí)、討論、交流,并及時足量寫出讀書筆記。

  二、建立健全制度,措施到位。

  學(xué)校讀書活動,建立了教師讀書活動學(xué)習(xí)制度,提出了讀書宣傳口號,采取切實可行的措施。在讀書活動中,把表現(xiàn)突出的教師進行獎勵,號召大家向他們學(xué)習(xí),為了更好的督促教師完成讀書任務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)小組負責人定期檢查教師的自學(xué)筆記,對教師自學(xué)情況作以評定,并且作為常規(guī)檢查的重要內(nèi)容。

  三、深入宣傳,營造讀書學(xué)習(xí)的良好氛圍。

  根據(jù)區(qū)教育局的工作安排,我校制定了詳實可行的讀書活動方案,按照活動方案,我校迅速地開展了讀書活動的動員工作。召開了讀書學(xué)習(xí)活動主題大會、主題黑板報、制作格言、名人名言壁畫等,多渠道、深層次在全體教師中宣傳讀書、學(xué)習(xí)的重要意義,通過強勢宣傳營造文化氛圍,提高教師的思想認識,為深入落實讀書方案的各項活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。

  四、實現(xiàn)讀書活動與校本培訓(xùn)的有機結(jié)合。

  讀書活動是校本培訓(xùn)的有機組成部分。我校以此次讀書活動為契機,將讀書活動與校本培訓(xùn)有機結(jié)合起來,實現(xiàn)讀書與培訓(xùn)的雙贏效應(yīng)。主管校本培訓(xùn)的'領(lǐng)導(dǎo)定期與不定期抽查教師的讀書筆記、檢查結(jié)果與集中學(xué)習(xí)記錄填入校本培訓(xùn)記錄中,實現(xiàn)集中學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)交流活動與校本培訓(xùn)時間科學(xué)統(tǒng)一。

  五、我校制定了積極有效可行的讀書活動實施方案

  1、確立閱讀書目。本學(xué)期閱讀書目包括市教育局發(fā)放的《給教師的100條建議》、《教師人文讀本》等25本教師必讀書目,另外包括《做最好的老師》等自購數(shù)目。

  2、深研細讀。教師要緊密結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐,及時到圖書室或閱覽室借閱規(guī)定的書目和刊物,勤學(xué)善思,精讀細讀。

  3、讀寫結(jié)合。發(fā)揚不動筆墨不讀書的讀書精神,提倡將讀書摘要和讀書感悟結(jié)合起來,也可以對所讀內(nèi)容寫出讀書心得(1000字/周),確切保證讀書活動的質(zhì)量。

  4、交流研討。分學(xué)期分階段讀書活動小組進行學(xué)習(xí)交流,領(lǐng)導(dǎo)做好帶頭,教師和學(xué)習(xí)

  小組的領(lǐng)導(dǎo)寫出階段性總結(jié),并結(jié)合教育教學(xué)實際進行反思、寫出讀書心得體會,作為教師考評的一項重要內(nèi)容。定期舉行教師讀書交流活動,讀書報告會,交流自己在讀書活動中的心得體會,在學(xué)校教師隊伍中形成良好的讀書氛圍。

  5、讀書評價。根據(jù)學(xué)校教師全員讀書活動工作安排要求,并結(jié)合我校實際,每名教師每學(xué)期至少讀一本必讀書籍,至少寫一篇高質(zhì)量的讀后感或書評,組織了教師讀書心得演講比賽,并由學(xué)校讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組組織評價,對優(yōu)秀作品進行推薦,并予以表彰。

  積極組織發(fā)動,宣傳“讀書活動”的精神實質(zhì),使每一位教師都切實領(lǐng)會活動的目的、要求及要達到的具體目標。建立教師讀書屋,學(xué)校召開全體教師會議作好宣傳發(fā)動工作,為教師配備相關(guān)書籍,鼓舞教師大量閱讀經(jīng)典使教師素質(zhì)得到升華。

  建立學(xué)校、教研組、教師三級網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校負責整個活動的資料、資金、場所保障;教研組負責組織教師參與、實施;各位教師積極響應(yīng),有目的、有計劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項工作。為把此項活動搞好,在學(xué)校教師書屋里,學(xué)校專門添置了大量的圖書;還增添了不少有益的硬件設(shè)備,配制光盤、音像制品,為活動提供充足的保障。

  六、有效開展各種形式的讀書交流活動,在活動中激發(fā)教師的閱讀興趣。

  我校先后組織了:《給教師的一百條建議》的讀書心得經(jīng)驗交流會,并選出了吳艷、葉明霞、胡慧等老師作為讀書先進個人在校會上做經(jīng)驗交流;開展讀書心得評比活動,把老師們一篇篇有關(guān)讀書的教育隨筆、讀書心得進行階段性評比;組織教師參加讀書知識競賽活動,大大促進了我校的讀書活動。人人愛讀書,人人讀好書的良好氛圍已在我校蔚然形成。通過讀書活動,教師們在知識的海洋中遨游,感受教育大師的風(fēng)范,領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦,提高文化知識素養(yǎng),增強教育管理的水平,對科學(xué)研究的認識越來越深入,課題研究的水平逐步提高。促進了學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深入,我們一定要把這項活動持續(xù)有效地開展下去。

  總之,通過本階段的讀書活動,江夏區(qū)第五中學(xué)的每位教師都能按計劃進行讀書,寫出讀書筆記、讀書心得以及讀書活動總結(jié)。教師通過學(xué)習(xí),無論是在理論上還是在實踐中都受益匪淺。廣大教師把學(xué)到的新理念運用到教學(xué)實踐中,使我校的教育教學(xué)質(zhì)量得到提高,教師的自身素質(zhì)正不斷的提升。為使我校的教育教學(xué)質(zhì)量提高到一個新的臺階奠定了堅實的基礎(chǔ)!

教師讀書活動總結(jié)14

  九月中旬,我們教導(dǎo)處對全校教師的讀書筆記進行了檢查,檢查中發(fā)現(xiàn)老師們基本能夠完成學(xué)校布置的每學(xué)期一萬字,每個月2500字的讀書筆記的任務(wù),多數(shù)教師寫作態(tài)度認真。老師所寫的讀書筆記大多緊扣學(xué)校的教科研課題或校本教研專題來寫,緊扣所教學(xué)科的實際,內(nèi)容涉及學(xué)科前沿理論,教學(xué)設(shè)計,課題研究,班主任管理,尖子生培養(yǎng)及后進生轉(zhuǎn)化案例,文學(xué)修養(yǎng),教學(xué)心得體會等各個方面。寫作的形式多種多樣,有的是原文要點的摘錄,有的是寫讀后情感的體驗,有的是對原文內(nèi)容要點的概括,有的是課例的分析,有的是老師自己獨有的創(chuàng)作等等。

  本次讀書筆記寫得較好的.的老師有:崔曉娟、李亞飛、徐亞華、萬振東、董雪、浦振宇、趙劍波、于麗鳳、楊明龍、丁海學(xué)、景巖紅、徐文平、郝淑賢

  當然這次檢查也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處:有些教師的讀書筆記字數(shù)不夠,有些教師的讀書筆記沒能擬出目錄,沒能分版塊寫,有些教師的讀書筆記沒有使用本學(xué)期所發(fā)的新本子,還有個別老師讀書筆記經(jīng)過再三催要才上交。

  希望存在不足的老師向提出表揚的老師學(xué)習(xí)借鑒,在下個月的檢查中將自己的讀書筆記有所改進。

教師讀書活動總結(jié)15

  為進一步落實太倉市教培研中心《關(guān)于20xx—20xx學(xué)年(上)我市教師讀書活動與優(yōu)秀組織單位評比的通知》的精神,為提高我校廣大教師的整體素質(zhì),加強教師隊伍建設(shè),更好地適應(yīng)新課程改革,有效地完成教師閱讀書目,我校用心開展讀書活動。以下是對我校讀書活動開展狀況的總結(jié):

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視,率先垂范

  首先建立教師讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組,由陸振東校長任組長,各相關(guān)科室負責人及教研組組長任成員。確定具體負責的領(lǐng)導(dǎo)。成立有領(lǐng)導(dǎo)牽頭的讀書學(xué)習(xí)活動小組,每小組在組長的帶領(lǐng)下,認真學(xué)習(xí)、討論、交流,并及時足量寫出。

  二、建立健全制度,措施到位

  學(xué)校讀書活動,建立了教師讀書活動學(xué)習(xí)制度,提出了讀書宣傳口號,采取切實可行的措施。在讀書活動中,把表現(xiàn)突出的教師進行獎勵,號召大家向他們學(xué)習(xí),為了更好的督促教師完成讀書任務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)小組負責人定期檢查教師的自學(xué)筆記,對教師自學(xué)狀況作以評定,并且作為常規(guī)檢查的重要資料。

  三、深入宣傳,營造讀書學(xué)習(xí)的良好氛圍

  根據(jù)太倉市教培研中心的工作安排,我校制定了詳實可行的讀書,按照活動方案,我校迅速地開展了讀書活動的動員工作。多渠道、深層次在全體教師中宣傳讀書、學(xué)習(xí)的重要好處,通過強勢宣傳營造文化氛圍,提高教師的思想認識,為深入落實讀書方案的各項活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。

  四、實現(xiàn)讀書活動與校本培訓(xùn)的有機結(jié)合

  讀書活動是校本培訓(xùn)的有機組成部分。我校以此次讀書活動為契機,將讀書活動與校本培訓(xùn)有機結(jié)合起來,實現(xiàn)讀書與培訓(xùn)的'雙贏效應(yīng)。主管校本培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)定期與不定期抽查教師的讀書筆記、檢查結(jié)果與集中學(xué)習(xí)記錄填入校本培訓(xùn)記錄中,實現(xiàn)集中學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)交流活動與校本培訓(xùn)時光科學(xué)統(tǒng)一。

  五、我校制定了用心有效可行的讀書活動實施方案

  1、確立閱讀書目。本學(xué)期閱讀書目包括市教培研中心發(fā)放的<幸福地做老師——我的生本教育實踐之路>、<教師如何撰寫教育論文>等2本教師必讀書目。

  2、深研細讀。教師要緊密結(jié)合自我的教育教學(xué)實踐,及時到圖書室或閱覽室或自我上網(wǎng)查閱有關(guān)的書目和刊物,勤學(xué)善思,精讀細讀。

  3、讀寫結(jié)合。發(fā)揚不動筆墨不讀書的讀書精神,提倡將讀書摘要和讀書感悟結(jié)合起來,要求每位老師對所讀資料寫出三篇讀書心得(每篇不少于600字),并且每學(xué)習(xí)小組需上交學(xué)習(xí)心得的電子文檔,確切保證讀書活動的質(zhì)量。

  4、交流研討。分階段讀書活動小組進行學(xué)習(xí)交流,領(lǐng)導(dǎo)做好帶頭,并結(jié)合教育教學(xué)實際進行反思、寫出讀書,作為教師考評的一項重要資料。舉行教師讀書交流活動,讀書報告會,交流自我在讀書活動中的心得體會,在學(xué)校教師隊伍中構(gòu)成良好的讀書氛圍。

  5、讀書評價。根據(jù)教培研中心讀書活動工作安排要求,并結(jié)合我校實際,至少寫三篇高質(zhì)量的讀后感或書評,由學(xué)校讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組組織評價,對優(yōu)秀作品進行表彰。共評選出優(yōu)秀作品15篇,作者是:、等等。

  六、有效開展各種形式的讀書交流活動,在活動中激發(fā)教師的閱讀興趣

  我校先后組織了讀書心得經(jīng)驗交流會,并選出了部分老師作為讀書先進個人在校會上做經(jīng)驗交流;組織教師參加讀書知識競賽活動,大大促進了我校的讀書活動。人人愛讀書,人人讀好書的良好氛圍已在我校蔚然構(gòu)成。

  總之,通過本階段的讀書活動,我校每位教師都能按計劃進行讀書,寫出讀書筆記、讀書心得以及讀書活動總結(jié)。教師通過學(xué)習(xí),無論是在理論上還是在實踐中都受益匪淺。廣大教師把學(xué)到的新理念運用到教學(xué)實踐中,使我校的教育教學(xué)質(zhì)量得到提高,教師的自身素質(zhì)正不斷的提升。為使我校的教育教學(xué)質(zhì)量提高到一個新的臺階奠定了堅實的基礎(chǔ)!

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