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[集合]小學(xué)音樂教師個(gè)人師德總結(jié)5篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)音樂教師個(gè)人師德總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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小學(xué)音樂教師個(gè)人師德總結(jié)1
這種現(xiàn)狀產(chǎn)生的原因主要有：
1、辦學(xué)方向偏斜，音樂課時(shí)不足。
2、經(jīng)費(fèi)本就羞澀，音樂設(shè)施更差
3、教師素質(zhì)下降，音樂教學(xué)舉步維艱。
4、培養(yǎng)步入誤區(qū)，整體素質(zhì)無(wú)法提高。
九年義務(wù)教育課程計(jì)劃中，對(duì)中小學(xué)音樂課程的任務(wù)作了明確的規(guī)定。其間主要學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)秀民族音樂作品，接觸了解外國(guó)優(yōu)秀音樂作品，初步掌握音樂的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技巧，增強(qiáng)對(duì)音樂的興趣、愛好，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受、表現(xiàn)和鑒賞力，以及愛國(guó)主義精神和民族自豪感。
真正能達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我們就能使音樂教育以其形象性、感染性和愉悅性有效地調(diào)節(jié)學(xué)生的心理，使之淡化厭學(xué)情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動(dòng)非智力因素，發(fā)展身心潛能；還能通過(guò)愛國(guó)主義歌曲的學(xué)習(xí)和演唱，加速德育內(nèi)化過(guò)程，這就是寓德于樂。
真正能達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，就能運(yùn)用音樂教學(xué)豐富學(xué)生的想象力，啟迪學(xué)生的思維，發(fā)展學(xué)生的智力，能引導(dǎo)學(xué)生始終在形象的感染中進(jìn)行抽象的思考；對(duì)音樂作品的欣賞不僅提高了感受力、理解力，而且豐富了想象力，這就是寓智于樂。探索音樂與健美相融，把音樂、舞蹈與形體相融，這就是寓體于樂。提高音樂教學(xué)質(zhì)量的思考實(shí)施素質(zhì)教育，正在成為各級(jí)教育行政部門深化教育改革的重要舉措，這是改變音樂教育現(xiàn)狀的極好機(jī)遇。
我們認(rèn)為：一定要根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)、初級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃》，著力抓好以下幾個(gè)問題：
一、準(zhǔn)確把握音樂學(xué)科大綱的課程特點(diǎn)
首先，音樂課是一門實(shí)踐性、技術(shù)性很強(qiáng)的學(xué)科，基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的獲得都需要練習(xí)，而且是扎扎實(shí)實(shí)地練習(xí)，才能達(dá)到“雙基”要求。根據(jù)已經(jīng)總結(jié)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)行音樂教材的特點(diǎn)，要在識(shí)譜和聽音兩個(gè)環(huán)節(jié)中，把增強(qiáng)學(xué)生信心、提高學(xué)生興趣放在重要位置上，把音樂基礎(chǔ)知識(shí)、技能和課本歌曲、課外補(bǔ)充歌曲結(jié)合起來(lái)。九年義務(wù)教育音樂教材系統(tǒng)性很強(qiáng)，不僅練習(xí)內(nèi)容和唱歌欣賞有機(jī)結(jié)合，而且欣賞的曲目到高年級(jí)又是主課教材，這種前有孕伏，后有發(fā)展的配置，顯示了編寫人員的匠心，千萬(wàn)不可忽略。
在音樂教學(xué)中，許多教師還停留在口口相傳的旋律性教學(xué)中，這和世界上許多先進(jìn)的音樂教學(xué)方式相差太遠(yuǎn)，如西德的奧爾夫音樂教學(xué)體系，強(qiáng)調(diào)節(jié)奏訓(xùn)練和樂器教育。日本的鈴木教學(xué)法，強(qiáng)調(diào)欣賞和表現(xiàn)并列的體制等等；從他們的教學(xué)方法中，不難看出當(dāng)代音樂教學(xué)正在向著音樂欣賞和節(jié)奏第一的.方向發(fā)展。這些都值得我們研究和采用。音樂欣賞是擴(kuò)大學(xué)生視野，提高學(xué)生對(duì)音樂的感受、記憶和鑒賞能力的重要途徑，是學(xué)生間接參與音樂藝術(shù)實(shí)踐的重要內(nèi)容。教材好，再配以科學(xué)的教法，相得益彰，音樂課就會(huì)更受學(xué)生歡迎。
二、以改革的精神進(jìn)行音樂課的基本建設(shè)
首先，關(guān)于音樂課師資建設(shè)問題，音樂課由于歷史的原因，師資力量數(shù)量不足，素質(zhì)不高，更重要的是缺乏可靠的來(lái)源。辦法只有鼓勵(lì)現(xiàn)有教師隊(duì)伍中、有這方面功底、愛好的教師，改行任音樂教師。讓他們一邊教課，一邊進(jìn)修學(xué)習(xí)。這就要地縣有關(guān)師范、進(jìn)修學(xué)校利用假期進(jìn)行培訓(xùn)；師范院校也要盡快加大音樂教師招生的名額�；蛘咴谥袔熣猩�，列出專項(xiàng)音樂加試項(xiàng)目，增加分?jǐn)?shù)比值，選擇一部分人才到中師側(cè)重培養(yǎng)，成為專任教師。還有一條非常重要，就是現(xiàn)有音樂教師流失嚴(yán)重，有的以歌廳唱歌為主業(yè)或第二職業(yè)，要想辦法使他們安心做好音樂教師。
其次，要把配備音樂設(shè)備作為“雙基”驗(yàn)收的標(biāo)準(zhǔn)，欣賞課必須配備錄音機(jī)、磁帶、電視機(jī)等，有條件還要配備其它樂器。
小學(xué)音樂教師個(gè)人師德總結(jié)2
轉(zhuǎn)眼間，我在xx大學(xué)參加工作已近一年。這一年來(lái)，我滿懷信心，努力工作和不斷學(xué)習(xí)。我深刻體會(huì)到了做老師的艱辛和快樂，我的工作有校領(lǐng)導(dǎo)的支持和校老師的關(guān)懷，也取得了一定的成績(jī)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，我對(duì)這一年的工作做一總結(jié)。
學(xué)高為師，德高為范，身正為范，是每一位教師的座右銘。教師的舉止言行是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，特別作為一名大學(xué)教師，自己的品德非常重要。因此這一年來(lái)我堅(jiān)持定期進(jìn)行品德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，積極參加進(jìn)修學(xué)校組織的各類新教師培訓(xùn)活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)。我盡量在學(xué)生面前嚴(yán)格要求自己，不管在課堂上還是在課堂外我都非常注意自己的形象。
在工作之余我還不斷看書、不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的頭腦。在教學(xué)中，我每次都很認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，做好課后反思，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。平時(shí)我還虛心向?qū)W校老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并及時(shí)向他們請(qǐng)教。在課堂上我嚴(yán)格要求自己，也嚴(yán)格要求學(xué)生；在課外，我與學(xué)生一起玩、一起笑，成為他們生活中的大姐姐。在班級(jí)管理中，我組織好班干部的管理工作，讓他們做我的小助手，充分發(fā)揮他們的管理能力。
我努力用一顆平等、博愛及寬容的.心去看待、教育每一位學(xué)生。這一年我有幸能與一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的董老師一起管理班級(jí)，她在教學(xué)方面和班級(jí)管理方面給了我很多寶貴的建議。這一年雖然我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那一份份沉甸甸的情感。我所帶的班的學(xué)生在每次比賽中都能積極參加，并能取得很好的成績(jī)，還被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)。他們的每一次收獲就是對(duì)我的鼓勵(lì)，同時(shí)我也被評(píng)上了學(xué)生最喜歡的老師，在校教學(xué)技能比賽中取的小荷獎(jiǎng)。收獲的是這一年在校領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)懷下，我的教學(xué)技能方面得到了很大的進(jìn)步。成績(jī)是可喜的，收獲是豐碩的。
在總結(jié)收獲的同時(shí)，我也看到了自己的不足。首先我覺得我的教學(xué)設(shè)計(jì)能力還待提高；在處理已有的知識(shí)與傳授知識(shí)的時(shí)候，有時(shí)還不能很好協(xié)調(diào)好兩者之間的關(guān)系；對(duì)部分教材的內(nèi)容把握不全面。其次論文意識(shí)不強(qiáng)。最后，有時(shí)自己的脾氣太過(guò)孩子氣，在處理有些事情時(shí)過(guò)于急躁，還需要有更多的耐心與經(jīng)驗(yàn)。教育工作是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作，需要不斷的總結(jié)與反思。我相信在反復(fù)的總結(jié)與反思中，我會(huì)不斷地完善自我和提高自我，越做越好的。
小學(xué)音樂教師個(gè)人師德總結(jié)3
“教書育人”首先是育人，然后才是教書。作為“音樂教師”首先是教師，然后才是音樂。而“音樂教育”是通過(guò)音樂的手段去塑照人、培養(yǎng)人、造就人的教育。所以音樂是手段，育人才是目的。關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生，做學(xué)生們的好朋友。記得有一位老教師曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)：“雖然你面對(duì)的是學(xué)生，他們的能力水平高低不等，但在家長(zhǎng)的眼中他們卻是的，是完美的，我們不要在心里就給劃分出等級(jí)，那樣做對(duì)他們是不公平的。說(shuō)我們教師這個(gè)職業(yè)神圣是因?yàn)槲覀兊墓ぷ魍耆橇夹幕�，沒有辦法去準(zhǔn)確地衡量!”我很認(rèn)同她的話，所以我課堂上嚴(yán)格要求的同時(shí)，也用愛心澆灌著學(xué)生的心靈，因此在課下每一個(gè)學(xué)生都是我的朋友。
三、教育教學(xué)方面
抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益.音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的特點(diǎn)就是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)人的興趣，打動(dòng)人的情感，讓人愉快地受到教育。為此本學(xué)期來(lái)，我進(jìn)一步貫徹落實(shí)新的課程改革標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教育教學(xué)大綱，訂閱大量與自己教育教學(xué)相關(guān)的報(bào)刊雜志，認(rèn)真細(xì)致地備好每一堂課。本學(xué)期我所承擔(dān)的是二級(jí)和一年級(jí)的聲樂教學(xué)課程，我根據(jù)不同年級(jí)的不同特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，既要通過(guò)音樂達(dá)到教人的目的，又要通過(guò)教人來(lái)更好地學(xué)習(xí)音樂。
四、教科研和繼續(xù)教育
我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂文化資料，以便讓能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見識(shí)，并獲得更多美的感悟。此外，我很注意自身的學(xué)習(xí)。如：參加市里的音樂教研活動(dòng);練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志;上英特網(wǎng)里上的`教育工作站與各地的高校教師進(jìn)行交流。
我是一個(gè)對(duì)集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng)，助人為樂是我的快樂之本，只要是對(duì)學(xué)校對(duì)大家有好處的事情我都會(huì)不計(jì)較個(gè)人得失，把他完成好。走過(guò)的這一年是幸福的，因?yàn)樵谶@一年當(dāng)中我付出著、收獲著、快樂著、進(jìn)步著，在即將到來(lái)的新學(xué)年,我同樣會(huì)用心去面對(duì)，用我的全部熱情來(lái)澆灌我深愛著的事業(yè)。
小學(xué)音樂教師個(gè)人師德總結(jié)4
一般地說(shuō)，課外音樂活動(dòng)的目的不外乎四個(gè)方面。一是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣和愛好，豐富學(xué)生的課余文化生活，使他們的身心得到健康發(fā)展；二是開拓學(xué)生的音樂視野，豐富他們的音樂知識(shí)，并在提高學(xué)生音樂技能和音樂素養(yǎng)的同時(shí)，讓學(xué)生接觸教學(xué)以外的知識(shí)和技能；三是因材施教，對(duì)具有音樂才能和特長(zhǎng)的學(xué)生予以培養(yǎng)，使他們成為課外音樂活動(dòng)的骨干成員；四是在活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性，鍛煉他們的活動(dòng)能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的集體主義思想和團(tuán)結(jié)友愛精神。音樂教師如何通過(guò)自己的教學(xué)，來(lái)實(shí)現(xiàn)音樂課外活動(dòng)中的素質(zhì)教育目的？筆者有以下幾點(diǎn)看法。
一、教與學(xué)結(jié)合
音樂課外活動(dòng)，雖非課堂內(nèi)的講臺(tái)教學(xué)，畢竟也是屬于教學(xué)的范疇。既為教學(xué)，自然存在著教師與學(xué)生的兩個(gè)不同主體，存在著知識(shí)的傳授和知識(shí)的接受這兩個(gè)方面。所謂教與學(xué)結(jié)合，就是在課外音樂活動(dòng)中，堅(jiān)持貫徹教師在音樂知識(shí)上的傳授引導(dǎo)和學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握的有機(jī)統(tǒng)一。
教與學(xué)結(jié)合，首先是“教”。對(duì)于一名稱職的音樂教師，必備的基本素質(zhì)應(yīng)當(dāng)包括：一是自身要有與教學(xué)相適應(yīng)的較為豐富的音樂知識(shí)和素養(yǎng)。老師要達(dá)到這個(gè)條件，不但要將自己所學(xué)的知識(shí)予以鞏固和運(yùn)用，還要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)和提高自己，只有這樣，才能不被前進(jìn)著的社會(huì)和發(fā)展著的教育所淘汰。二是要以靈活的教學(xué)方法，并通過(guò)音階、音符、音域等來(lái)向?qū)W生進(jìn)行音樂知識(shí)的傳授。所謂靈活的教學(xué)方法，就是要求老師在音樂教學(xué)中，在吸取語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，還必須結(jié)合音樂的特點(diǎn)，體現(xiàn)出活潑和精神。三是教師在教學(xué)中應(yīng)該體現(xiàn)自己不僅是一名音樂教師，更是在一言一行、一舉一動(dòng)上作為學(xué)生的榜樣和楷模。
教與學(xué)的結(jié)合，“教”是“學(xué)”的前提，“學(xué)”是“教”結(jié)果。教師能在教學(xué)中，自始至終貫穿靈活的教學(xué)方法，這時(shí)學(xué)生的“學(xué)”也就有了渡河之舟了。當(dāng)然，學(xué)生的“學(xué)”，也有個(gè)認(rèn)真的問題，也有個(gè)循序漸進(jìn)的問題，也有個(gè)興趣的培養(yǎng)和提高問題。
二、學(xué)與樂結(jié)合
這個(gè)問題對(duì)于音樂教學(xué)，本文認(rèn)為還是一個(gè)十分重要的問題�！皹贰�，漢字中不僅有“YUE”的`注音，還有“LE”的注音，而“LE”音的“樂”，注釋即高興，快樂的意思。音，是樂的一種手段，或者說(shuō)是一種形式，即通過(guò)“音”的發(fā)出和變化以及演奏，來(lái)達(dá)到和實(shí)現(xiàn)“樂”的目的。由此可見，音樂教學(xué)最原始和最通俗的目的還在于陶冶學(xué)生的情操。筆者認(rèn)為，在實(shí)現(xiàn)學(xué)與樂的結(jié)合中，要特別注意兩個(gè)關(guān)系。
其一，學(xué)與樂之間的相輔相成關(guān)系。謂之相輔相成，是因?yàn)閮烧咧g的確存在著密不可分的聯(lián)系，教師通過(guò)音樂的課堂教學(xué)和音樂課外活動(dòng)，目的有三個(gè)，一是陶冶學(xué)生情操，二是傳授音樂知識(shí)，三是提高綜合素質(zhì)。如果三者中忽視了任何一者，不能不說(shuō)是與教學(xué)目的的一種背離。
其二，學(xué)與樂結(jié)合中的師生關(guān)系。之所以在音樂教學(xué)中將師生關(guān)系提出來(lái)，是因?yàn)樵谝魳方虒W(xué)中，的確存在著一些音樂教師在教學(xué)中并不十分重視或者說(shuō)有所忽略，認(rèn)為上音樂課就是“給學(xué)生放羊”，除了教歌還是教歌，尤其是課外音樂活動(dòng)，更是片面地認(rèn)為，這并不意味著什么，而少管甚至不管。導(dǎo)致一些課外音樂活動(dòng)流于形式。
小學(xué)音樂教師個(gè)人師德總結(jié)5
一、音樂藝術(shù)教學(xué)中品德素養(yǎng)的優(yōu)化對(duì)策
“以藝育德，以德促藝�！币魳匪囆g(shù)教學(xué)過(guò)程中離不開品德素養(yǎng)的滲透教學(xué)，所以教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行品德素養(yǎng)的教育要得到教育工作者的高度重視才好。首先，音樂教育過(guò)程中，教師要讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)了解音樂。例如：教師可以結(jié)合歌曲內(nèi)容講述音樂家故事。例如：欣賞肖邦音樂的過(guò)程中，教師可以讓學(xué)生了解到肖邦14歲那年，肖邦對(duì)波蘭民歌已經(jīng)到了迷戀的程度，他經(jīng)常去鄉(xiāng)間收集民歌，到農(nóng)田干活聽農(nóng)民唱歌，然后把這些歌曲記錄下來(lái)。正因?yàn)槿绱擞眯模ぐ畹囊魳凡庞兄鴮?duì)故鄉(xiāng)的濃厚眷戀。又如：音樂家聶耳與《賣報(bào)歌》《國(guó)歌》的故事講述，讓學(xué)生感受聶耳生活的壞境，及創(chuàng)作歌曲的背景。讓學(xué)生領(lǐng)悟到學(xué)會(huì)音樂的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)努力的.、積極學(xué)習(xí)的人。其次，要讓學(xué)生感受到民族音樂的魅力，例如：欣賞民族管弦樂《春江花月夜》時(shí)教師可以讓學(xué)生先聆聽，在充分感受樂曲所表現(xiàn)的幽雅溫馨意境的同時(shí)，領(lǐng)略我國(guó)民族樂器神奇而獨(dú)特的表現(xiàn)力。同時(shí)，也可以請(qǐng)業(yè)余學(xué)習(xí)古箏的同學(xué)進(jìn)行課堂表演，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的獨(dú)特感受。另外，音樂教學(xué)滲透的德育內(nèi)容離不開愛國(guó)情緒的培養(yǎng)，例如：歌曲《保衛(wèi)黃河》的欣賞過(guò)程中，教師可以請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行歌詞的朗誦，體會(huì)英雄兒女斗志昂揚(yáng)奔赴抗日戰(zhàn)場(chǎng)的情景，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義熱情，然后再進(jìn)行學(xué)唱歌曲，體會(huì)藝術(shù)的魅力。總之，學(xué)生在教育中獲取知識(shí)，在教學(xué)中掌握技巧，并得到音樂藝術(shù)的熏陶，他們的思想感情也由此得以建立和升華。
二、音樂藝術(shù)教學(xué)中審美情趣的優(yōu)化對(duì)策
音樂屬于美育的一部分，在審美情趣的滲透教學(xué)過(guò)程中，教師首先要讓學(xué)生在欣賞音樂的過(guò)程中品味藝術(shù)美。例如：在欣賞人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第四單元《大河之舞》教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)播放《大河之舞》VCD的片斷，感受踢踏舞熱烈的節(jié)奏和氣勢(shì)宏大的場(chǎng)面。當(dāng)然，在這個(gè)過(guò)程中，小學(xué)音樂教師必須要對(duì)所欣賞的曲目?jī)?nèi)容要素、曲式結(jié)構(gòu)非常清楚，事先進(jìn)行反復(fù)聆聽，分析記錄，擷取音樂當(dāng)中有表現(xiàn)特色的段落，作為重點(diǎn)深入賞析。其次，教師要指導(dǎo)小學(xué)生在演唱中體驗(yàn)美。例如：教學(xué)《歡樂谷》時(shí)，小學(xué)音樂教師可以在課堂教學(xué)中讓學(xué)生借助小鈴、沙球、三角鐵等課堂中常見的音樂器材來(lái)模擬他們熟悉而喜愛的動(dòng)畫音樂。當(dāng)然，學(xué)習(xí)用打擊樂器伴奏，也不能每節(jié)課都用同樣的樂器，而可讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)伴奏型，一邊演唱一邊歌唱，這樣能使學(xué)生興趣盎然，課堂氣氛活躍，又能使學(xué)生樹立起我能行的自信心。在歌唱中引導(dǎo)他們準(zhǔn)確辨別音與音之間的差異，可以磨煉他們對(duì)學(xué)習(xí)、工作一絲不茍的意志，在參與音樂藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。另外，音樂教師要在歌舞中展示美。例如：教學(xué)《我是草原小牧民》時(shí)，教師可以結(jié)合蒙族舞蹈來(lái)進(jìn)行教學(xué)，教授他們《輕騎組合》，讓喜歡唱歌的同學(xué)來(lái)唱歌，喜歡跳舞的學(xué)生來(lái)跳舞。學(xué)生在舞蹈的世界之中能夠感受到音樂的魅力，這樣學(xué)生自然會(huì)喜歡上音樂課程，體會(huì)到音樂的美。
三、音樂藝術(shù)教學(xué)中科學(xué)素養(yǎng)的優(yōu)化對(duì)策
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