教師的培養(yǎng)總結(jié)（精品）
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，快快來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編收集整理的教師的培養(yǎng)總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師的培養(yǎng)總結(jié)1
剛剛過(guò)去的一年中，作為龐瑩老師的指導(dǎo)教師，我深知這項(xiàng)工作的意義及肩上的責(zé)任.也是深感壓力山大。一年的指導(dǎo)工作中，也與龐瑩老師一起成長(zhǎng)了很多，工作中有收獲，也有不足。
首先，作為指導(dǎo)老師，最大的收獲是又有了一份積極工作，認(rèn)真工作的動(dòng)力。作為老師就要言傳身教，率先垂范。我必須嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，才能起到示范表率作用，才能給予好的影響。
其次，在教學(xué)方面。這個(gè)學(xué)期，我對(duì)龐瑩老師的教學(xué)設(shè)計(jì)基本上做到了每節(jié)必改，有時(shí)候會(huì)對(duì)修改后的教學(xué)設(shè)計(jì)再次檢查。重點(diǎn)是關(guān)注了知識(shí)體系的構(gòu)建和重難點(diǎn)的突破。龐瑩老師非常努力，知識(shí)也比較扎實(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)也不斷趨于規(guī)范。教學(xué)設(shè)計(jì)畢竟只是一節(jié)課的規(guī)劃，真正了解龐瑩老師的課堂教學(xué)情況還是要靠聽(tīng)課。龐瑩老師這個(gè)學(xué)期聽(tīng)課的次數(shù)比較多，我也鼓勵(lì)她多聽(tīng)其他老師的'課，接受不同的教學(xué)風(fēng)格的影響，以建立自己的課堂教學(xué)風(fēng)格。我也經(jīng)常會(huì)去聽(tīng)龐瑩老師的課，基本是推門(mén)聽(tīng)課，從聽(tīng)課情況看，龐瑩老師備課還是比較充分，也具備比較好的課堂教學(xué)機(jī)智，同樣，也存在一些問(wèn)題，在接下來(lái)的指導(dǎo)過(guò)程中要重點(diǎn)解決。
最后，在班主任工作方面，龐瑩老師雖然是剛畢業(yè)的年輕老師，但是擔(dān)任班主任工作比較有思想，也富有激情。她對(duì)自己的班級(jí)管理有自己的思路，所以我主要是在她管理班級(jí)的思路基礎(chǔ)上，進(jìn)行完善和給予建議。我作為一個(gè)班級(jí)管理的旁觀者，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。因?yàn)槟贻p，龐瑩老師和學(xué)生很容易打成一片，也受到了學(xué)生的尊敬和愛(ài)護(hù)。但是學(xué)生畢竟不成熟，也有很自私的一面，所以龐瑩老師也有很受傷的時(shí)候。我認(rèn)為一方面需要包容關(guān)愛(ài)，另一方面也需要管教。要愛(ài)學(xué)生，但不是溺愛(ài)。另外，年輕老師也應(yīng)該注意與學(xué)生家長(zhǎng)的交流，努力將家長(zhǎng)納入到班級(jí)管理中，做好學(xué)生在家的管理教育工作，而不要把原本屬于家長(zhǎng)的責(zé)任攬到自己身上，使家長(zhǎng)不但不是管理的助力，有時(shí)甚至是管理的阻力。在這些方面，龐瑩老師已經(jīng)有所調(diào)整，而且也有了一些成效，我們還會(huì)不斷交流，繼續(xù)將班主任工作完善下去。
青年教師是學(xué)校的希望和未來(lái)，青年教師的成長(zhǎng)不可能沒(méi)有波折，在青年教師的成長(zhǎng)路上成為他們的鋪路石，幫助他們盡快成為一名骨干教師，是任何一名教師義不容辭的職責(zé)。在今后的指導(dǎo)工作中，我會(huì)加倍努力，為學(xué)校導(dǎo)師制工作的順利推進(jìn)，貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量
教師的培養(yǎng)總結(jié)2
兩年來(lái)，我時(shí)時(shí)處處以一名優(yōu)秀青年骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。于xx和xx學(xué)年度先后兩次擔(dān)任畢業(yè)班班主任，任畢業(yè)班語(yǔ)文和綜合科教學(xué)，同時(shí)，全面負(fù)責(zé)學(xué)校教育科研工作，協(xié)助學(xué)校總務(wù)處工作。兩年的努力，是我具有了較為豐富的教育理論知識(shí)和小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，所任教班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。我所任教班級(jí)的語(yǔ)文和綜合科成績(jī)一直位于全年級(jí)第一名，并在畢業(yè)班教學(xué)上積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在畢業(yè)考試中屢創(chuàng)佳績(jī)。兩年來(lái)，我盡了應(yīng)盡的努力，做了應(yīng)做的工作，出色地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)�，F(xiàn)作近兩年來(lái)，青年骨干教師培養(yǎng)期滿(mǎn)自我總結(jié)如下：
一、政治思想方面
近兩年來(lái)，本人自覺(jué)擁護(hù)黨的方針和政策，遵紀(jì)守法，認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)，積極向黨組織靠攏。在生活和工作，時(shí)時(shí)處處以一名優(yōu)秀人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，做好了教育教學(xué)、教育科研和德育工作。我熱愛(ài)教育事業(yè)，為著自己所鐘愛(ài)的那方講臺(tái)，默默無(wú)聞，樂(lè)于奉獻(xiàn)，以身作則，為人師表。
在班級(jí)管理中，和學(xué)生建立起了民主、平等、和諧的師生關(guān)系，注重了對(duì)每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展負(fù)責(zé)，不放棄任何一個(gè)學(xué)生。在平時(shí)的工作中，我敢于挑重?fù)?dān)先后接手了兩個(gè)基礎(chǔ)較差的畢業(yè)班，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，都交出了優(yōu)異的答卷，在學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生中受到了一致好評(píng)。
二、教育教學(xué)方面
這兩年來(lái)，我把更多的精力放在了怎樣提高教學(xué)質(zhì)量上,特別是畢業(yè)班語(yǔ)文和綜合科教學(xué).先后接手了兩個(gè)基礎(chǔ)較差的畢業(yè)班,負(fù)責(zé)畢業(yè)班語(yǔ)文和綜合科教學(xué),周課時(shí)達(dá)到20多節(jié),我任勞任怨,邊認(rèn)真鉆研教育教學(xué),邊總結(jié)畢業(yè)班教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn),既取得了優(yōu)異的教學(xué)成績(jī)，又讓自己的教育教學(xué)能力上了一個(gè)新的臺(tái)階。
兩年來(lái)，在教學(xué)工作上，我認(rèn)真根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際情況通過(guò)鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃，為整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文和綜合科教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。我在教學(xué)中注重了教育面向每一個(gè)學(xué)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生。對(duì)于學(xué)困生我給予積極的鼓勵(lì)，鼓勵(lì)他們用自己的實(shí)際行動(dòng)贏得別人的尊重。同時(shí)，在英語(yǔ)教學(xué)中，我認(rèn)真鉆研教材，在不到兩月的時(shí)間里，讓學(xué)生有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。
xx年xx月，接手當(dāng)時(shí)全年級(jí)最差的班級(jí)后，xx年下期期末考試及格率和優(yōu)生率獲全年級(jí)第一名，xx年春期，開(kāi)始接手綜合科教學(xué)。雖然，教學(xué)任務(wù)加重了，但我用了更多的時(shí)間在教學(xué)上，在畢業(yè)考試中，語(yǔ)文和綜合科成績(jī)居全鄉(xiāng)第一名，數(shù)學(xué)成績(jī)也獲全鄉(xiāng)第二名。xx年xx月，我再次接受了成績(jī)較差的xx級(jí)二班（畢業(yè)班），任班主任、語(yǔ)文和綜合科教學(xué)，經(jīng)過(guò)和學(xué)生們的共同努力，在xx年下期期末考試中語(yǔ)文平均分和優(yōu)生率獲全年級(jí)第一名，及格率95.3﹪，獲全年級(jí)第二名；綜合科平均分、優(yōu)生率和及格率均獲全年級(jí)第一名，數(shù)學(xué)成績(jī)及格率和優(yōu)生率也獲全年級(jí)第二名。
在個(gè)人學(xué)歷提高和進(jìn)修方面，20xx年，我參加普通話(huà)水平測(cè)試，成績(jī)87.8分，確認(rèn)為二級(jí)甲等。20xx年xx月，我參加四川省中小學(xué)教師信息技術(shù)初級(jí)檢測(cè)，成績(jī)合格。20xx年xx月開(kāi)始，我參加漢語(yǔ)言文學(xué)本科專(zhuān)業(yè)自考，現(xiàn)已通過(guò)《現(xiàn)代文學(xué)史》、《中國(guó)古代文學(xué)史（一）》、《中國(guó)古代文學(xué)史（二）》、《外國(guó)文學(xué)史》等科目。20xx年元月，我參加縣教師業(yè)務(wù)知識(shí)考試，獲成績(jī)優(yōu)異獎(jiǎng)。同時(shí)，我經(jīng)常上網(wǎng)和其他教育同行交流教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，建立了自己的個(gè)人教育網(wǎng)站和個(gè)人教育博客。
三、教育科研方面
兩年來(lái)，我按時(shí)參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成了普通話(huà)和計(jì)算機(jī)等級(jí)測(cè)試，出色地完成了繼續(xù)教育工作。參加了宜賓市小學(xué)教育科研骨干培訓(xùn)，回校后對(duì)全鄉(xiāng)所有小學(xué)教師進(jìn)行了小學(xué)教育科研知識(shí)培訓(xùn)。
我所負(fù)責(zé)的縣級(jí)教育科研課題《農(nóng)村小學(xué)青年教師自我發(fā)展培養(yǎng)教育》，進(jìn)展順利，正進(jìn)入后期研究階段。并于20xx年，新申報(bào)了校級(jí)課題《農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)的研究》。在課題研究過(guò)程中，我注意進(jìn)行歸納和整理，撰寫(xiě)成書(shū)面材料，我的科研論文《淺談培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)青年教師成長(zhǎng)的主要環(huán)節(jié)》獲市學(xué)術(shù)論文評(píng)選一等獎(jiǎng)科研論文《充分利用合作學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率》獲市學(xué)術(shù)論文評(píng)選一等獎(jiǎng)。
xx年暑期，我參加了一年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和品德與社會(huì)的新課改培訓(xùn)，參加測(cè)試成績(jī)優(yōu)異。在工作之余，我注重了教育教學(xué)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，閱讀了大量的教育教學(xué)理論著作，如《給老師的.建議》、《不跪著教書(shū)》、《四川教育》、《小學(xué)語(yǔ)文教師》等，提高了自己的教育理論修養(yǎng)。
四、其他方面。
兩年的努力，換來(lái)了一系列的值得欣慰的成績(jī)：20xx年xx月，我擔(dān)任班主任的六年級(jí)二班被評(píng)為“縣先進(jìn)班集體”。20xx年、20xx年，我年度考核被確定為優(yōu)秀等次，兩次被評(píng)為“鄉(xiāng)優(yōu)秀教師”，。20xx年下期，我在全鄉(xiāng)教學(xué)常規(guī)工作評(píng)比中獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。同時(shí)，我撰寫(xiě)的論文《淺引路、吐真言、深交流》在市級(jí)刊物《宜賓師訓(xùn)》上發(fā)表；論文《“對(duì)話(huà)日記”教學(xué)初探》在縣級(jí)刊物《江安教研》上發(fā)表；說(shuō)課案《紙的立體小制作》獲市中小學(xué)藝體學(xué)科說(shuō)課案評(píng)比中一等獎(jiǎng)；說(shuō)課案《25米往返跑》獲市中小學(xué)藝體學(xué)科說(shuō)課案評(píng)比中二等獎(jiǎng)。
兩年的培養(yǎng)時(shí)間過(guò)得真快，這是勤勞的兩年，也是收獲的兩年，它將鼓勵(lì)我在以后的教學(xué)生涯中刻苦鉆研，銳意進(jìn)取，爭(zhēng)取在平凡的教育教學(xué)崗位上做出精彩的表演。當(dāng)然，人無(wú)完人，金無(wú)足赤，我的工作中還存在著各種各樣的不足，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同行批評(píng)指正。
教師的培養(yǎng)總結(jié)3
時(shí)間的確會(huì)飛，才一眨眼，我就在觀瀾小學(xué)生活了大半學(xué)期，也有幸認(rèn)識(shí)了應(yīng)老師近三個(gè)月。雖為他的指導(dǎo)老師，但因?yàn)椴蛔粋�(gè)辦公室，與他的接觸幾乎只局限于課堂。因此，我也就只能客觀地談?wù)勊囊幻妗?/p>
1、他是個(gè)愛(ài)笑的大男孩。因?yàn)樗男θ荩聜儍A囊相授；因?yàn)樗男θ�，四�?）班學(xué)生的目光分分秒秒都追隨著他。他平時(shí)對(duì)學(xué)生三“心”二“意”。三“心”：即關(guān)心、愛(ài)心、耐心；二“意”：即教學(xué)的`技藝，上課的藝術(shù)。雖然他在課堂上很少使用五花八門(mén)的教學(xué)手段，但他個(gè)人的語(yǔ)文與科學(xué)素養(yǎng)，足以感染到每個(gè)學(xué)生，使他們各方面的能力在不知不覺(jué)中有了很大的進(jìn)步。
2、他是位穩(wěn)重的老師。每一堂課，都認(rèn)認(rèn)真真地備；每一句話(huà)，都清清楚楚地講；每一本作業(yè)，都仔仔細(xì)細(xì)地批。學(xué)期初，為了盡快地步入正軌，他千方百計(jì)地轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，立足于學(xué)生的特點(diǎn)及實(shí)際情況，采取讓學(xué)生易于接受的方式進(jìn)行教學(xué)。在課堂上耐心地跟學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓他們成為課堂的真正主人。他不僅對(duì)教學(xué)嚴(yán)格要求，縱然是課間，也始終留意自己的一言一行，事事以身作則，努力做學(xué)生的榜樣。
3、他是位虛心的學(xué)生。每每有什么不是很明白的，總是笑著跑上跑下�？v使我講得甚是偏頗，他也依然微笑著傾聽(tīng)。有時(shí)候，我甚至覺(jué)得他是老師，我是學(xué)生。為了提高自身的教學(xué)水平，他充分利用空余時(shí)間去聽(tīng)其他教師的課，加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，平時(shí)經(jīng)常同學(xué)校的前輩學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
也許應(yīng)老師一開(kāi)始面對(duì)這群小孩子有些不知所措，但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，同事們的熱心幫助下，他自身的不斷努力下，他已經(jīng)逐漸適應(yīng)了目前的生活和環(huán)境，能夠腳踏實(shí)地，認(rèn)認(rèn)真真地走好每一步。相信他會(huì)是我們觀瀾小學(xué)新生的驕傲。
教師的培養(yǎng)總結(jié)4
百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；青年教師是每所學(xué)校的生力軍和頂梁柱，年輕教師素質(zhì)高，能力強(qiáng)則學(xué)校強(qiáng)，年輕教師的潛能和發(fā)展將影響著學(xué)校的未來(lái)。為此，一直以來(lái)，我校特別重視對(duì)青年教師的引領(lǐng)，新老教師之間其實(shí)有很多方面是互補(bǔ)的，引領(lǐng)青年教師成長(zhǎng)的同時(shí)，老教師也吸收了新鮮的血液，自己也得到了提升。我們語(yǔ)文組是一個(gè)大組，同時(shí)語(yǔ)文組也是一個(gè)大的學(xué)科，承載著重要的教育使命，因此每個(gè)教師的素質(zhì)關(guān)系到了學(xué)校的整體教育。學(xué)校要想有更的發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)部要團(tuán)結(jié)向上，主導(dǎo)思想明確，同時(shí)上下一心齊頭并進(jìn)。我們語(yǔ)文組大部分教師都很年輕，我個(gè)人作為語(yǔ)文組的教研組長(zhǎng)和老教師，深感肩負(fù)著培養(yǎng)年輕教師的重任，所以在工作中很重視對(duì)年輕教師的培養(yǎng)，通過(guò)這些年的工作實(shí)踐，回顧對(duì)年輕教師的培養(yǎng)，有很多的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，現(xiàn)在，我組已有縣級(jí)骨干教師多名，優(yōu)秀教師多名，很多新教師都能承擔(dān)初三教學(xué)，多年來(lái)我在引領(lǐng)年輕教師這一項(xiàng)的成果，做到了下面幾點(diǎn)：
一、目標(biāo)培養(yǎng)挖掘年輕教師的潛能空間。
扶植年輕教師走正路。這些年進(jìn)到教師職業(yè)的年輕人和社會(huì)年代接軌快，接受新生事物較多，這是年輕人的優(yōu)勢(shì)。但受網(wǎng)絡(luò)、媒體及社會(huì)的不良影響，有的人向往休閑安逸的生活，缺乏敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，易迷戀網(wǎng)絡(luò)和玩游戲，這對(duì)青年教師的成長(zhǎng)極為不利。因此，我們語(yǔ)文組利用各種條件，盡可能地為他們營(yíng)造綠色的成長(zhǎng)空間，如通過(guò)舉行“講課”大賽活動(dòng)等途徑，引導(dǎo)廣大青年教師熱愛(ài)教師職業(yè)，勇于奉獻(xiàn)，確立正確的人生觀和價(jià)值觀。目標(biāo)刺激可以激發(fā)人的斗志，使人產(chǎn)生不達(dá)目的絕不罷休的動(dòng)機(jī)，同時(shí)使人目標(biāo)明確，活動(dòng)有方向，人生就更意義，我租的年輕教師都是師范本科畢業(yè)，專(zhuān)業(yè)都很過(guò)硬，只是缺少經(jīng)驗(yàn)，因此鼓勵(lì)他們多進(jìn)老教師課堂多聽(tīng)課多學(xué)習(xí)，新老互補(bǔ)，爭(zhēng)取在更短的時(shí)間里成為我們組的骨干力量，新教師也很積極上進(jìn)，主動(dòng)參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，他們創(chuàng)意意識(shí)很強(qiáng)，帶回了很多新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，很快地便得心應(yīng)手。
二、學(xué)科教研為年輕教師發(fā)展搭上橋梁。
帶動(dòng)青年教師搞教研。新教師在教學(xué)活動(dòng)中缺少實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)本領(lǐng)的掌握與靈活處理技巧，易犯傻事。因此我們語(yǔ)文組經(jīng)常在教學(xué)技能等方面給年輕教師出題目，壓擔(dān)子，定期要求他們對(duì)課題研究情況進(jìn)行交流、匯報(bào)，哪怕是不成形的研究，至少他盡力去想了，盡可能地去查閱資料，搞調(diào)查。青年教師一定能從中學(xué)到不少東西，對(duì)自己的業(yè)務(wù)提高、個(gè)人成長(zhǎng)都會(huì)大有好處。然后在激勵(lì)青年教師求上進(jìn)。年輕教師常有非常強(qiáng)的進(jìn)取心，我時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)和發(fā)揮他們的積極性和情緒，及時(shí)激發(fā)他們善于發(fā)現(xiàn)的思維，善于肯定他們工作中的成功點(diǎn)，讓他們通過(guò)青年教師經(jīng)驗(yàn)體會(huì)座談會(huì)等形式互通各自工作所長(zhǎng)，樹(shù)立青年教師典型，以榜樣引領(lǐng)廣大教師最求上進(jìn)。工作中切勿隨意或盲目打擊青年教師，要時(shí)刻注意保護(hù)和扶持他們的工作積極性，引導(dǎo)他們不斷地健康成長(zhǎng)起來(lái)。作為語(yǔ)文組長(zhǎng)和老教師，我時(shí)刻都關(guān)注著青年教師的成長(zhǎng)，他們對(duì)學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要，因此要加強(qiáng)對(duì)他們的培養(yǎng)，激勵(lì)先進(jìn)，鼓勵(lì)進(jìn)去，以保證各各年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的均衡發(fā)展，使學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)提升，使年輕的語(yǔ)文教師盡快成長(zhǎng)成熟起來(lái)。這樣為全校教師的發(fā)展，特別是為年輕教師創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和治理背景。在教學(xué)中，我體會(huì)到，新教師要進(jìn)行邊教邊學(xué)，然后鉆研的道路，進(jìn)行持續(xù)的教學(xué)研究，這樣日常的教育教學(xué)才能提高到很高的理論要求。
我組的做法是“三個(gè)做好”：
�。�1）做好學(xué)校每學(xué)期搞得“評(píng)優(yōu)質(zhì)課”活動(dòng)，在活動(dòng)中，我們利用了新的`錄像手段，然后逐漸接跑定位，和同學(xué)科教師仔細(xì)分析共同討論，認(rèn)真觀察，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)修正。
�。�2）做好一周一次的“教學(xué)研討”，我們組的很多教師熱愛(ài)自己的事業(yè)，寧愿放棄自己的休息時(shí)間，帶著同樣的熱情進(jìn)行教學(xué)研討，他們帶著那顆熱情的心執(zhí)著最求，該活動(dòng)為學(xué)校教學(xué)水平的提高，教師業(yè)務(wù)的再提升創(chuàng)造了更大的空間。
（3）做好“教學(xué)反思”，我們組規(guī)定每位教師一個(gè)月要寫(xiě)一篇教學(xué)反思，內(nèi)容不限，可以使教學(xué)感悟，也可以是一篇論文，也可以是對(duì)教法的總結(jié)，可以是經(jīng)驗(yàn)論談等等，這些內(nèi)容還要在交流會(huì)中討論探討，為大家搭建了一個(gè)提升的平臺(tái)，在探討中能夠吸取精華是個(gè)人能力得到提高的同時(shí)，也給大家展示的機(jī)會(huì)。
三、總結(jié)反思提高年輕教師的教學(xué)觀念
沒(méi)有經(jīng)過(guò)認(rèn)真探討的經(jīng)驗(yàn)是淺薄的經(jīng)驗(yàn)，最多也只能構(gòu)成表面的認(rèn)知，一個(gè)只知道讀、而不知道總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)到頭來(lái)是不能提高自己的教學(xué)能力的。這樣一來(lái)，日復(fù)一日也不會(huì)有更大的提升，因此，要自己有發(fā)展必須注重總結(jié)、反思。一是案例反思，把平時(shí)我們的教學(xué)感悟和經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)出來(lái)，尋找問(wèn)題所在，并找到合理地解決方法，提升個(gè)人能力；二是課后反思，回顧課堂中的閃光點(diǎn)，不足之處，查缺補(bǔ)漏，揚(yáng)長(zhǎng)避短，優(yōu)化課堂，提高效率。
總之，這些年的教育生涯我有一名年輕教師變?yōu)轭H有經(jīng)驗(yàn)的老教師，深知年輕時(shí)的經(jīng)驗(yàn)與不足，是教學(xué)工作走了多少?gòu)澛�，以后我�?huì)多多指導(dǎo)年輕教師的工作，同時(shí)也虛心向他們學(xué)習(xí)新生事物，把教育教學(xué)工作做的更好。
教師的培養(yǎng)總結(jié)5
一、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持是做好青年教師培訓(xùn)工作的關(guān)鍵
學(xué)校李彥虎校長(zhǎng)，對(duì)青年教師的培訓(xùn)工作非常重視，不論是青年教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員的確定、培訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)的安排及程序的賽定，還是對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的確定、安排、培訓(xùn)的要求考核驗(yàn)收都親自過(guò)目，給予具體地指導(dǎo)，同時(shí)，還參加每一次大型的青年教師培訓(xùn)活動(dòng)，給予大家很多精神上的鼓勵(lì)和支持；李彥虎校長(zhǎng)更是身體力行，親自督促、參加每一次大小活動(dòng)的安排和落實(shí)。正是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和重視，才使本學(xué)期青年教師培訓(xùn)工作又取得了一定進(jìn)步，上了一個(gè)新臺(tái)階。
二、全體青年教師認(rèn)識(shí)到位、思想重視、積極參與是做好培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)
全體青年教師思想上對(duì)培訓(xùn)工作極為重視、認(rèn)識(shí)到位。他們更加認(rèn)識(shí)到參加培訓(xùn)不僅僅是提高教學(xué)與管理能力的，更認(rèn)識(shí)到是時(shí)代的需要，是人微言輕優(yōu)秀教師以自己的學(xué)術(shù)造詣和優(yōu)秀品格贏得學(xué)生新生與熱愛(ài)的需要，是對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)帶來(lái)負(fù)責(zé)的需要。因此，全體青年教師都能認(rèn)真積極的參加培訓(xùn)，做到有事請(qǐng)假，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)委的要求。
三、開(kāi)展主要工作
1。進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高青年教師的理論素養(yǎng)本學(xué)期繼續(xù)認(rèn)真組織了全體青年教師學(xué)習(xí)每周一期的教育理論周刊，并提出具體的'學(xué)習(xí)要求和檢查措施，要求青年教師真正更新觀念，學(xué)以致用，把理論學(xué)習(xí)同自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，不斷豐富教育教學(xué)理論知識(shí)和提高教育教學(xué)能力。同時(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)效性，要求大家做好學(xué)習(xí)筆記，并結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐定時(shí)寫(xiě)出總結(jié)和感悟，以更好的指導(dǎo)實(shí)踐，領(lǐng)導(dǎo)小組的幾位成員在劉校長(zhǎng)的組織帶領(lǐng)下，于期中和期末對(duì)大家的筆記進(jìn)行了檢查。本學(xué)期圍繞教育理論的學(xué)習(xí)，還進(jìn)行教育理論專(zhuān)題講座分別是孫樹(shù)澤校長(zhǎng)主講的“班主任工作的藝術(shù)與追求”、陳福青教導(dǎo)主任主講的“怎樣的課算是一堂好課——課堂教學(xué)評(píng)價(jià)”和劉澤春、符慧娟、劉小慧三位主任講的“課堂教學(xué)藝術(shù)淺談”、“教學(xué)模式的探索與創(chuàng)新”、“關(guān)于教師職業(yè)道德和敬
業(yè)奉獻(xiàn)精神”，雖然次數(shù)不多也談不上多么高深，但通過(guò)這種形式，大家共同學(xué)習(xí)，共同探討，確實(shí)達(dá)到了共同提高的目的。
2．繼續(xù)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，提高了青年教師就用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的能力
本學(xué)期共進(jìn)行計(jì)算機(jī)培訓(xùn)5次，培訓(xùn)內(nèi)容仍以計(jì)算機(jī)教學(xué)課件的制作為主要內(nèi)容。為了面向全體，本學(xué)期我們?cè)谟?jì)算機(jī)培訓(xùn)上也開(kāi)展了分層教學(xué)，根據(jù)教師們的實(shí)際情況，分A，B兩班進(jìn)行培訓(xùn)。特別值得一提的是計(jì)算機(jī)組的陳福青、劉會(huì)花兩位教師他們?cè)谧龊萌粘＝虒W(xué)工作的同時(shí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，講解，解答，全心全意的為提高大家的計(jì)算機(jī)水平而任勞任怨的工作。特別是教師們參加“國(guó)培”等級(jí)考試之前，陳福青教師主動(dòng)承擔(dān)了輔導(dǎo)工作，他克服了工作繁雜，天氣炎熱等困難，為教師們考試順利過(guò)關(guān)立下汗馬功勞。電教組的教師們?yōu)槲覀兊呐嘤?xùn)工作提供了及時(shí)、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)工作，在此表示感謝。
四、取得的成績(jī)與效果
全體青年教師通過(guò)參加培訓(xùn)，不僅豐富了自己的教育理論知識(shí)，提高了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力，而且增強(qiáng)了政治思想覺(jué)悟，提高了投身于教育教學(xué)工作的責(zé)任感和事業(yè)心。全體青年教師努力把所學(xué)到的現(xiàn)代教育理論知識(shí)和現(xiàn)代教育手段應(yīng)用到自己的教學(xué)與班組管理中去，在平凡的教學(xué)工作中努力進(jìn)取，勤奮開(kāi)拓，取得了不平凡的業(yè)績(jī)
五、存在的問(wèn)題與建議
本學(xué)期青年教師的培訓(xùn)工作雖說(shuō)做了一定的工作，取得了許多進(jìn)步，但離學(xué)校的要求還有很大的差距，學(xué)期實(shí)制定的培訓(xùn)計(jì)劃還有課件制作的評(píng)比和教育理論考核沒(méi)有進(jìn)行。總結(jié)過(guò)去是為了更好的做好今天和明天的工作，在本學(xué)期的青年教師培訓(xùn)工作中，主要存在的問(wèn)題
1。培訓(xùn)的內(nèi)容在理論和實(shí)踐相結(jié)合上還有一定差距。
2。培訓(xùn)對(duì)象的針對(duì)性不強(qiáng)。
3。加強(qiáng)了培訓(xùn)過(guò)程的管理力度，但對(duì)培訓(xùn)結(jié)果的考核在落實(shí)上有一定差距。
4。個(gè)別青年教師對(duì)培訓(xùn)的意義認(rèn)識(shí)不足，對(duì)培訓(xùn)重視不夠。建議在今后的青年教師培訓(xùn)中，增強(qiáng)對(duì)青年教師師德教風(fēng)和敬業(yè)精神的培養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)青年教師創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的。培養(yǎng)，增強(qiáng)培訓(xùn)工作和培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性、實(shí)效性，強(qiáng)化培訓(xùn)紀(jì)律要求，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)效果的考核
教師的培養(yǎng)總結(jié)6
一、培訓(xùn)目標(biāo)
1、了解幼兒教師道德的一般理論和師德修養(yǎng)的價(jià)值和途徑，提高師德的理論水平和實(shí)踐能力。
2、掌握黨和國(guó)家有關(guān)教育、特別是幼兒教育政策法規(guī)的基本精神和主要內(nèi)容，增強(qiáng)教育政策法規(guī)意識(shí)，提高維護(hù)幼兒和自身合法權(quán)益的能力。
3、了解當(dāng)代社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)和國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育改革與發(fā)展動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代學(xué)前教育基本理論，提高理論素養(yǎng)，增強(qiáng)分析和解決教育實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、了解幼兒園課程改革的基本走向，掌握編制和實(shí)施幼兒園課程的基本原理基本方法和基本技能。
5、掌握教育科研的基本知識(shí)、方法，提高開(kāi)展幼兒園教育科研活動(dòng)的能力。
6、了解現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展情況，提高運(yùn)用多媒體技術(shù)，開(kāi)展幼兒園教育活動(dòng)的能力。
二、培訓(xùn)對(duì)象
幼兒園教師繼續(xù)教育的對(duì)象是在經(jīng)教育行政部門(mén)審批設(shè)立的幼兒園任教的、具有幼兒園教師資格的幼兒園在職教師。
未具備幼兒園教師資格的在職教師，應(yīng)使其首先具有幼兒園教師資格。
三、培訓(xùn)形式
幼兒園教師崗位培訓(xùn)采用教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)集中培訓(xùn)與幼兒園園本培訓(xùn)、教師自學(xué)相結(jié)合的'形式進(jìn)行。
四、培訓(xùn)組織管理
1、過(guò)程管理，主要考核參培者在培訓(xùn)過(guò)程中的學(xué)習(xí)情況，凡在培訓(xùn)中有曠課一次以上者，或缺課時(shí)間超過(guò)總學(xué)時(shí)五分之一者，或有作業(yè)缺交及違反有關(guān)培訓(xùn)規(guī)定者，過(guò)程考核為不合格。每個(gè)幼兒園無(wú)論在集中培訓(xùn)或園本培訓(xùn)中都要嚴(yán)格考勤，加強(qiáng)過(guò)程管理。
2、考核，學(xué)員學(xué)完每門(mén)課程，都應(yīng)進(jìn)行考核�？己税ň砻鏅z測(cè)；對(duì)學(xué)員結(jié)合工作實(shí)際撰寫(xiě)的專(zhuān)題論文、研究報(bào)告或教改方案的評(píng)價(jià)；還包括學(xué)員參加面授的考勤及對(duì)學(xué)員自學(xué)、研討情況的考查。
3、學(xué)時(shí)、學(xué)分
集中培訓(xùn)。幼兒園教師參加教師進(jìn)修學(xué)校組織的培訓(xùn)，經(jīng)考核合格，按實(shí)際活動(dòng)計(jì)算，每天6學(xué)時(shí)，少于半天的，每小時(shí)為1學(xué)時(shí)。幼兒園教師完成規(guī)定學(xué)時(shí)數(shù)，經(jīng)考核合格后，獲得相應(yīng)學(xué)分，一般1小時(shí)為1學(xué)分，由教師進(jìn)修學(xué)校記入其《幼兒園教師繼續(xù)教育登記手冊(cè)》。
新教師參加試用期培訓(xùn)結(jié)業(yè)并轉(zhuǎn)正定職級(jí)后，從下一年度起應(yīng)按規(guī)定參加繼續(xù)教育并達(dá)到相應(yīng)的學(xué)時(shí)數(shù)，試用期培訓(xùn)學(xué)時(shí)數(shù)不再重復(fù)登記使用。
園本培訓(xùn)。教師參加經(jīng)過(guò)資格確認(rèn)的幼兒園園本培訓(xùn)，可取得相應(yīng)的學(xué)分，由教師所在幼兒園直接記入《幼兒園教師繼續(xù)教育登記手冊(cè)》。園本培訓(xùn)所占學(xué)分不得超過(guò)年培訓(xùn)總學(xué)分（48學(xué)分）的三分之一（16學(xué)分）。
4、登記發(fā)證
幼兒園教師繼續(xù)教育實(shí)行登記制度，凡按規(guī)定參加幼兒園教師繼續(xù)教育活動(dòng)的教師，每人持有一本《幼兒園教師繼續(xù)教育登記手冊(cè)》。教師在完成有關(guān)的培訓(xùn)學(xué)時(shí)并獲得相應(yīng)學(xué)分后，培訓(xùn)單位發(fā)給相應(yīng)的《學(xué)分登記通知卡》，由教師本人保管。《學(xué)分登記存檔卡》由教師任職幼兒園作為教師進(jìn)修檔案保管。
教師的培養(yǎng)總結(jié)7
“名教師培養(yǎng)工程”三年攻堅(jiān)計(jì)劃
�。ㄕ髑笠庖�(jiàn)稿）
總體目標(biāo)：爭(zhēng)取用三年時(shí)間培養(yǎng)500名各梯次名教師，30名有一定影響力的教育專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)，并充分發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用，實(shí)現(xiàn)我區(qū)名優(yōu)教師持續(xù)、集群發(fā)展，形成富有二七特色的城鄉(xiāng)教師一體發(fā)展和名教師培養(yǎng)模式，打造知名教師教育品牌。
發(fā)展思路：堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，以提高全體教師的四項(xiàng)基本素能（師德水平、理論素養(yǎng)、教育教學(xué)能力和教科研水平）為前提，以培養(yǎng)名教師為重點(diǎn)，以提升教師反思能力為抓手，以校本研修為主要形式，以名師工作室為載體，以現(xiàn)代化信息網(wǎng)絡(luò)為依托，在加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有名教師的管理和提升的同時(shí)，加大對(duì)優(yōu)秀青年教師的培養(yǎng)與引領(lǐng)力度，不斷提升我區(qū)教師的整體“實(shí)力”和“影響力”，實(shí)現(xiàn)名優(yōu)教師可持續(xù)、集群化發(fā)展，打造一批有影響力的教育名家和教育專(zhuān)家，提煉富有二七特色的名師培養(yǎng)模式。
實(shí)施策略
一、建立一套科學(xué)培養(yǎng)模式。建立“三三培養(yǎng)模式”，即由區(qū)名師培養(yǎng)中心、學(xué)區(qū)名師工作站和學(xué)校名師工作室組成
的教師成長(zhǎng)三級(jí)服務(wù)平臺(tái)，由名師工作室主持人、核心成員和發(fā)展對(duì)象組成的`教師培養(yǎng)三級(jí)發(fā)展梯隊(duì)，由合格名師工作室、優(yōu)秀名師工作室和示范名師工作室組成的工作室三級(jí)攀升機(jī)制（見(jiàn)附一：《“三三培養(yǎng)模式”及運(yùn)行機(jī)制圖》）。
二、抓好兩個(gè)重點(diǎn)發(fā)展團(tuán)隊(duì)
（一）、加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有各級(jí)名優(yōu)教師的管理。組建二七區(qū)名優(yōu)教師人才庫(kù)，聘請(qǐng)全國(guó)知名專(zhuān)家對(duì)省級(jí)以上名優(yōu)教師進(jìn)行直接指導(dǎo)引領(lǐng)，同時(shí)省級(jí)以上名優(yōu)教師聘入?yún)^(qū)名師培養(yǎng)中心，市級(jí)名優(yōu)教師選入學(xué)區(qū)名師工作站，區(qū)級(jí)名優(yōu)教師擔(dān)任學(xué)校名師工作室主持人，校級(jí)骨干等原則上全部進(jìn)入名師工作室，依托“三三培養(yǎng)模式”，層層帶徒簽約，加強(qiáng)管理，在發(fā)揮引領(lǐng)帶動(dòng)作用的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自身提升。
�。ǘ�、加快對(duì)具有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的青年教師的培養(yǎng)。組建二七區(qū)最具發(fā)展?jié)撡|(zhì)人才庫(kù)，結(jié)合實(shí)際情況，分批次納入名師培養(yǎng)體系，制訂發(fā)展規(guī)劃、簽訂發(fā)展目標(biāo)、提供發(fā)展機(jī)會(huì)、搭建成長(zhǎng)平臺(tái)、實(shí)現(xiàn)梯級(jí)攀升，使青年教師盡快脫穎而出。
�。ㄒ�(jiàn)附二：《教師梯級(jí)攀升圖》）三、夯實(shí)三項(xiàng)名師培養(yǎng)工作
（一）、通過(guò)教學(xué)反思，使教師整體實(shí)力增強(qiáng)。不折騰、不動(dòng)搖地以提高教師的反思能力為抓手，通過(guò)召開(kāi)高規(guī)格的動(dòng)員會(huì)、高層次研討會(huì)、高水平經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和大規(guī)模成果展示評(píng)比會(huì)等，營(yíng)造反思氛圍，加強(qiáng)過(guò)程指導(dǎo)，制訂考核辦法，
激勵(lì)廣大教師養(yǎng)成學(xué)習(xí)、反思習(xí)慣，在反思的過(guò)程中，提高教師的師德修養(yǎng)、理論素質(zhì)、教育教學(xué)能力和教科研水平，促進(jìn)全體教師整體實(shí)力的不斷增強(qiáng)。力爭(zhēng)20xx年讓反思成為教師的一種習(xí)慣，20xx年讓反思上升為教師的一種境界，20xx年讓反思成為學(xué)校的一種文化。（見(jiàn)附件三：《反思精選上傳流程圖》）
（二）、通過(guò)強(qiáng)化培訓(xùn)，把教師的“短板”補(bǔ)長(zhǎng)。依據(jù)省、市名師評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，主要從師德修養(yǎng)、理論素質(zhì)、教育教學(xué)能力和教科研水平等方面梳理重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象的弱勢(shì)項(xiàng)目，通過(guò)指派導(dǎo)師、簽訂發(fā)展目標(biāo)責(zé)任書(shū)、加強(qiáng)針對(duì)性的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)、落實(shí)培訓(xùn)效果等措施，確保培養(yǎng)對(duì)象在整體提升的同時(shí)，將短板被長(zhǎng)，弱項(xiàng)補(bǔ)強(qiáng)，快速有效提高培養(yǎng)對(duì)象“硬實(shí)力”。（見(jiàn)附件四：《二七區(qū)名教師培養(yǎng)對(duì)象發(fā)展評(píng)價(jià)表》）
（三）、通過(guò)引領(lǐng)推介，把教師的名氣做響。組織培養(yǎng)對(duì)象參加高層次培訓(xùn)、高水平論壇，外聘知名專(zhuān)家引領(lǐng)指導(dǎo)，提高培訓(xùn)起點(diǎn)。建立人才庫(kù)，成立講學(xué)團(tuán)，拓寬推介渠道，為二七名師外出講學(xué)授課搭建平臺(tái)。在全國(guó)知名網(wǎng)站，分類(lèi)建立二七名師博客，提升二七名師知名度。出版二七教師精品博文和反思集，形成富有影響力的教育教學(xué)成果。加強(qiáng)媒體宣傳，全方位提升二七名師知名度和美譽(yù)度。
四、完善四項(xiàng)必要保障
�。ㄒ唬�(zhuān)家引領(lǐng)保障。組建“二七區(qū)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展指導(dǎo)
委員會(huì)”，聘請(qǐng)省市領(lǐng)導(dǎo)、知名專(zhuān)家對(duì)我區(qū)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展進(jìn)行政策和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，把握發(fā)展方向，提高培訓(xùn)質(zhì)量和發(fā)展速度。
專(zhuān)家顧問(wèn)：……業(yè)務(wù)指導(dǎo)：……（二）政策支持保障
名師培養(yǎng)中心人員不再實(shí)行“坐班制”，且每周有兩天自主支配時(shí)間；學(xué)區(qū)工作站人員每周有1.5天自主支配時(shí)間，工作室成員每周至少0.5自主支配時(shí)間，為參加學(xué)習(xí)、研討，撰寫(xiě)、修改、精選上傳反思博文，下鄉(xiāng)、下校對(duì)培養(yǎng)對(duì)象和工作室工作進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)等提供時(shí)間保障。達(dá)到區(qū)級(jí)名師標(biāo)準(zhǔn)的教師統(tǒng)一在區(qū)名師培養(yǎng)中心備案，經(jīng)批準(zhǔn)后可外聘講學(xué)授課。
每年撥付專(zhuān)家講學(xué)、發(fā)放學(xué)習(xí)材料等經(jīng)費(fèi)10萬(wàn)元；按照每年人均8000元標(biāo)準(zhǔn)對(duì)重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象外出學(xué)習(xí)給予經(jīng)費(fèi)支持；每年給予培養(yǎng)中心人員科研經(jīng)費(fèi)20xx元；對(duì)優(yōu)秀學(xué)區(qū)工作站每年給予6000元活動(dòng)經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼；對(duì)于優(yōu)秀名師工作室每年給予5000元活動(dòng)經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼，示范名師工作室每年給予10000元活動(dòng)經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼。
�。ㄈ┚W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)保障。改建二七教師教育網(wǎng)站，依托網(wǎng)站交流教師優(yōu)秀教育反思和博文，展示培養(yǎng)中心、各工作站和各工作室活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)名師各項(xiàng)培養(yǎng)工作的督導(dǎo)、激勵(lì)和評(píng)價(jià)，通過(guò)網(wǎng)站擴(kuò)大我區(qū)教師和教師培養(yǎng)工作的知名度和影響力。
�。ㄋ模┙y(tǒng)籌協(xié)調(diào)保障
教研室負(fù)責(zé)對(duì)“名師培養(yǎng)工程”日常業(yè)務(wù)工作進(jìn)行管理指導(dǎo)，與各級(jí)名師培養(yǎng)管理機(jī)構(gòu)研究、商議、布置工作任務(wù)，
教研員要把組織教師依托名師工作室開(kāi)展研修納入年度教研工作計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)名師工作室群組的專(zhuān)業(yè)研修活動(dòng)指導(dǎo)，使名師各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)研修活動(dòng)得到有效引領(lǐng)，推進(jìn)名師工作室工作扎實(shí)開(kāi)展。進(jìn)修學(xué)校要將名師工作室研修活動(dòng)納入中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分管理。計(jì)財(cái)科要建立專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保障制度，為“名師培養(yǎng)工程”的順利開(kāi)展提供經(jīng)費(fèi)支持，負(fù)責(zé)相關(guān)經(jīng)費(fèi)的落實(shí)及經(jīng)費(fèi)使用情況審核；督導(dǎo)室牽頭，教研室、人事科、進(jìn)修學(xué)校等部門(mén)共同配合，完成名師培養(yǎng)年度及周期評(píng)估考核，并納入評(píng)優(yōu)晉級(jí)等考評(píng)體系。學(xué)校各級(jí)職能部門(mén)要從課時(shí)安排、工作布置、外出培訓(xùn)、績(jī)效考核等方面為名師工作室更好地開(kāi)展工作實(shí)行政策傾斜。
教師的培養(yǎng)總結(jié)8
師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)開(kāi)展已有一學(xué)期，在這一學(xué)期里，我努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。盡管心中有幾許壓力，但還是感謝學(xué)校為我們教師所搭建的這個(gè)平臺(tái)。因?yàn)樵谶@個(gè)過(guò)程中，作為師傅，我也學(xué)到了不少的東西。
李春梅老師上進(jìn)心強(qiáng)，工作認(rèn)真踏實(shí)，態(tài)度端正，從我們結(jié)對(duì)的那天起，我就告訴自己，一定竭盡全力的幫助她。我是這樣想的，也是這樣做的。我們經(jīng)常互相聽(tīng)課，交流想法，尤其是李春梅老師，基本上都是先聽(tīng)了我的.課再去上課，每所完一次課我們都會(huì)在一起討論，交流，他會(huì)告訴我哪些地方上得好，哪些地方還可以怎么上，我也會(huì)告訴他我通過(guò)反思后，把感覺(jué)不足的地方應(yīng)該怎樣改進(jìn)告訴他。
師徒結(jié)對(duì)的活動(dòng)讓我自身也進(jìn)步不少，在這一學(xué)期里，我基本做到帶著精心的設(shè)計(jì)走進(jìn)課堂。因?yàn)橥降芤ヂ?tīng)課，總是怕丟了師傅的面子，另外也是為去聽(tīng)李春梅老師的課能說(shuō)出更多有針對(duì)性的意見(jiàn)。所以，我從不敢怠慢，一刻不停的去努力去拼搏。
師徒結(jié)對(duì)也讓我意識(shí)到自身的諸多不足�！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)我對(duì)于“師傅"這個(gè)稱(chēng)呼，還存在較大差距，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，也努力充實(shí)自己，我覺(jué)得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會(huì)努力去追尋它。
教師的培養(yǎng)總結(jié)9
教師是學(xué)校的人才資源，更是學(xué)校的寶貴財(cái)富。而青年教師是學(xué)校的未來(lái)和希望。但是由于青年教師都是剛剛走上工作崗位，工作閱歷較淺，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，往往需要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的傳幫帶或者一段時(shí)間的重點(diǎn)扶持和培養(yǎng)，才能成為可用之材。為了提升教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)新教師的培養(yǎng)，學(xué)校制定了導(dǎo)師制。
李潤(rùn)福，崔昕昕老師是教導(dǎo)處下達(dá)的培養(yǎng)和指導(dǎo)指標(biāo)。培養(yǎng)和指導(dǎo)項(xiàng)目的課堂教學(xué)、備課等。時(shí)間是20xx、8——20xx、1。我在培養(yǎng)和指導(dǎo)上采取了如下的`做法：
一、加強(qiáng)新老師的理論學(xué)習(xí)，提升他們的自身素質(zhì)。
為了豐富理論知識(shí)，更好的搞好教育教學(xué)工作，他們首先閱讀了《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中學(xué)化學(xué)教師》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》等書(shū)籍。大量理論書(shū)籍的閱讀，使他們學(xué)到了很多的理論知識(shí),非常有利于我們的教學(xué)。其次，我們一起借看了很多優(yōu)秀課例的光盤(pán)，廣泛吸收借鑒別人的精華，不斷優(yōu)化自身的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。經(jīng)過(guò)努力，他們的課堂教學(xué)有了較大進(jìn)步。
二、備課、上課、互相評(píng)課。
學(xué)期初，我們就制定了多在一起備課，互相多聽(tīng)課，聽(tīng)后多提意見(jiàn)的計(jì)劃。工作中，我們也是這么做的。一學(xué)期來(lái)，我一共聽(tīng)了新老師10節(jié)課左右，使他們學(xué)到了有關(guān)組織教學(xué)、課堂評(píng)價(jià)等方面的很多經(jīng)驗(yàn)。新來(lái)的老師也經(jīng)常聽(tīng)我的課。每次聽(tīng)完，我都會(huì)明確提出很多的寶貴意見(jiàn)，幫助他們不斷進(jìn)步。我還利用課余時(shí)間與他們共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗(yàn)材料，探討化學(xué)新課的教學(xué)方法。另外還利用學(xué)�；瘜W(xué)教研活動(dòng)，聽(tīng)其他教師的公開(kāi)課吸取其優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自身教學(xué)上的不足。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo)，兩位年輕教師的課堂教學(xué)，備課和授課等方面都有較大提升，已經(jīng)完成本學(xué)年的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。經(jīng)過(guò)該同志的努力和指導(dǎo)教師的幫助，他們的課堂教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生思維和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法得到全全校的認(rèn)可，目前，已經(jīng)勝任化學(xué)教學(xué)工作。
他們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備參加考試的過(guò)程中盡心盡力，體現(xiàn)了求真務(wù)實(shí)的工作精神。在指導(dǎo)學(xué)生考試的過(guò)程中，能結(jié)合學(xué)生的學(xué)識(shí)水平和心理特點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行有效復(fù)習(xí)。經(jīng)過(guò)培養(yǎng)和指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)自身的努力和同志們的幫助，他們的工作取得了顯著的成績(jī)，相信他們?cè)诓痪弥髸?huì)成為我校的一名優(yōu)秀的化學(xué)教師。
教師的培養(yǎng)總結(jié)10
教師是學(xué)校的資本，是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，擁有德才兼?zhèn)洹⒊錆M(mǎn)愛(ài)心、甘于奉獻(xiàn)的骨干教師群體，才能辦出最好的學(xué)校，所以，我校把骨干教師培養(yǎng)工作作為學(xué)校發(fā)展的根本大計(jì)來(lái)抓。幾年來(lái)，我校周密組織，認(rèn)真落實(shí)骨干教師培養(yǎng)工作，取得了初步成效�，F(xiàn)將本年度的骨干教師培養(yǎng)工作作如下總結(jié)：
一、夯實(shí)校本培訓(xùn)，提升骨干教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
1.業(yè)務(wù)理論研究促提高。
�。�1）研究新課標(biāo)。組織骨干教師研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，主要采取集中培訓(xùn)和分散自學(xué)的形式進(jìn)行，重點(diǎn)研究自己所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)真做筆記，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，并結(jié)合自己學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)行研究研究。通過(guò)研究每位教師完成了5000字的讀書(shū)筆記，并寫(xiě)了出相應(yīng)的研究體會(huì)。在教學(xué)中能夠?qū)⑺鶎W(xué)理論運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去，用理論來(lái)指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐。
�。�2）研究教育理論書(shū)籍。每位骨干教師每學(xué)期最少要讀一本教育理論專(zhuān)著，潛心研究一個(gè)教學(xué)問(wèn)題，感悟一種教學(xué)方法，做到有所體驗(yàn)，有所收獲。并堅(jiān)持寫(xiě)好研究心得，努力提高自身的業(yè)務(wù)理論程度。
2.開(kāi)展息技術(shù)培訓(xùn)
學(xué)校學(xué)期初制定培訓(xùn)計(jì)劃，培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)的原則，集中培訓(xùn)每月進(jìn)行一次，由微機(jī)教師集中講解培訓(xùn)，使教師充分掌握息技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用，切實(shí)解決教師在教學(xué)中遇到的息技術(shù)難題，提高教師們的課件制作水平，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。
二、壓擔(dān)子、引路子、搭臺(tái)子，加快骨干教師成長(zhǎng)
1.繼續(xù)開(kāi)展好“三課”活動(dòng)。即青年教師上好匯報(bào)課；經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀骨干教師上好示范課；其他教師上好研討課。
a.骨干教師指導(dǎo)青年教師上好研討課，規(guī)范每周一課（即每學(xué)科每周開(kāi)展一節(jié)組內(nèi)研討課）的校本研修制度，使集體備課與課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)有效的對(duì)接，把集體備課研究成果與理論運(yùn)用情況做進(jìn)一步分析，結(jié)合作課教師的課前籌辦，課堂出現(xiàn)和課后反思等理論，找出改進(jìn)的意見(jiàn)和建議，進(jìn)一步提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力。
b.骨干教師上好示范課。為充分發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用，為教師們搭建一個(gè)良好的研究交流平臺(tái)，每學(xué)期分局級(jí)骨干教師要在以“上好一堂示范課，當(dāng)好學(xué)科領(lǐng)頭雁”為主題的校本教研活動(dòng)中，上好示范課，目的是更好地發(fā)揮骨干教師在學(xué)校教學(xué)中的骨干引領(lǐng)作用，讓他們把先進(jìn)的教學(xué)理念和學(xué)科教學(xué)動(dòng)態(tài)，傳達(dá)給全體教師。以帶動(dòng)和促進(jìn)全體教師整體教學(xué)水平的提高。
c.青年教師上好匯報(bào)課。（師徒課）為全面提高青年教師的'教學(xué)業(yè)務(wù)發(fā)展程度，加速青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)“一年踏上講臺(tái)，三年站穩(wěn)講臺(tái)，五年駕馭講臺(tái)”的造就目標(biāo)，每學(xué)期青年教師（20xx年后新招教師）經(jīng)由過(guò)程自身的研究及師傅的指導(dǎo)，學(xué)期末每人上一節(jié)匯報(bào)課。
2.認(rèn)真組織開(kāi)展各類(lèi)教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)教師全方位發(fā)展。如：教師“說(shuō)講評(píng)”大賽、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)敘事、教學(xué)案例、教學(xué)隨筆、讀書(shū)演講、課件、論文等評(píng)比等活動(dòng)，鼓勵(lì)教師積極參加，爭(zhēng)取好成績(jī)，提高教師的知名度。
3.選送骨干教師參加上級(jí)培訓(xùn)。學(xué)校積極組織教師參加上級(jí)教育部門(mén)舉辦的各類(lèi)教師培訓(xùn)，汲取先進(jìn)的教學(xué)理念，提升教師的專(zhuān)業(yè)水平。
4.把聽(tīng)評(píng)課落到實(shí)處。每次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)后，授課教師談教后感言，聽(tīng)課教師圍繞“三個(gè)一”進(jìn)行評(píng)議，即“展示一處亮點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題、提出一點(diǎn)改進(jìn)”。
5.連續(xù)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。鼓勵(lì)骨干教師及時(shí)跟帖，撰寫(xiě)教學(xué)隨筆，使教師們?cè)谘杏懪c交流中共同提高。
經(jīng)由過(guò)程壓擔(dān)子、引門(mén)路、搭臺(tái)子，使骨干教師有壓力，有動(dòng)力，有成就感，他們已成為學(xué)校的學(xué)科帶頭人和科研骨干。
教師的培養(yǎng)總結(jié)11
一學(xué)期來(lái)，我校積極開(kāi)展青年教師教育教學(xué)能力的提高培訓(xùn)工作，有效提高了青年教師的各種教育教學(xué)實(shí)際能力，為我校取得良好的辦學(xué)成效起了重要的作用，青年教師們?cè)诟鞣N基本功中有了很大的長(zhǎng)進(jìn)。回顧我們的工作，主要有下面幾點(diǎn)做法和體會(huì)：
一、高度重視，形成共識(shí)
隨著教育改革的不斷深化，時(shí)代和形勢(shì)的需求，對(duì)學(xué)校教育提出了更新的要求和挑戰(zhàn)，為此，我校領(lǐng)導(dǎo)班子在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，調(diào)整辦學(xué)思路，提出了新的目標(biāo)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員深刻體會(huì)到：教師的不斷優(yōu)化是一所學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的保證，必須全面提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)，才能保證我校教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，我們認(rèn)為，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)是教育事業(yè)永久的根本課題，也是學(xué)校工作的重要內(nèi)容之一，從一定意義上講，教師素質(zhì)的高低決定了學(xué)校的生存、發(fā)展與否。這不僅是我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的共識(shí)，同時(shí)我們也把這種思想灌輸給教師們。大家都認(rèn)為只有學(xué)習(xí)和掌握先進(jìn)的教育教學(xué)思想和方法才能為當(dāng)今社會(huì)所接納，因此，“愛(ài)校善教，廣博進(jìn)取”成了教師的座右銘。
二、周詳計(jì)劃，常抓不懈
我校青年教師都經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)，有較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，可塑性大，教學(xué)熱情高，但實(shí)際教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，針對(duì)這一情況，我校采取了以下措施：
�。ㄒ唬⒆ス歉�，促提高。
骨干教師是學(xué)校教學(xué)工作的中堅(jiān)力量，是學(xué)校教學(xué)工作開(kāi)展的領(lǐng)頭人。骨干教師的質(zhì)量和數(shù)量，直接關(guān)系到我校教師隊(duì)伍的整體水平，決定了學(xué)校教育的質(zhì)量。通過(guò)對(duì)骨干教師的聽(tīng)課、評(píng)課、匯報(bào)，他們?cè)谒枷肷鲜艿搅艘淮紊羁痰挠|動(dòng)。
�。ǘ�、抓青年，促上進(jìn)。
1、師德教育。由于學(xué)校教育發(fā)展的需要，我校新進(jìn)了一批新教師。如何讓這一批優(yōu)秀的青年老師迅速地成長(zhǎng)為合格的、優(yōu)秀的教師成了學(xué)校教育教學(xué)工作中面臨的重大問(wèn)題。為此，我校對(duì)新教師、年輕教師堅(jiān)持不間斷、多方面、多渠道加強(qiáng)師德規(guī)范教育，以“新八德”重要思想為指導(dǎo)，以《教師職業(yè)道德規(guī)范》、
《教育法》、《教師法》為依據(jù)，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，開(kāi)展 “踐行科學(xué)發(fā)展觀”等活動(dòng)，教育全體青年教師樹(shù)立世界觀、人生觀、價(jià)值觀的正確觀念，樹(shù)立正確的教育教學(xué)觀念、態(tài)度和遠(yuǎn)大理想，從而提高了我校教師職業(yè)道德的整體水平。
2、全面聽(tīng)課。本學(xué)期我們用一個(gè)月的時(shí)間，對(duì)骨干教師進(jìn)行有針對(duì)性的聽(tīng)課，課后，我們本著求實(shí)的精神，把所有骨干教師集中在一起，由各學(xué)科負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)骨干教師的課作書(shū)面評(píng)析。評(píng)析中，既有肯定，又不批評(píng)；既有分析，又有尋根。通過(guò)這樣的評(píng)課，不僅使這些骨干教師感到鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)永無(wú)止境，而且，也促進(jìn)了骨干教師間的互相了解和互相學(xué)習(xí)。
3、放手挑擔(dān)。青年教師充滿(mǎn)朝氣，充滿(mǎn)活力。經(jīng)過(guò)努力，他們不僅在教育思想成熟起來(lái)，而且在教學(xué)業(yè)務(wù)上也形成了自己的特點(diǎn)，在這基礎(chǔ)上，我們讓一部分青年教師獨(dú)立挑起工作重?fù)?dān)，有的承擔(dān)高年級(jí)教學(xué)工作，有的承擔(dān)科研工作。在工作中，我們堅(jiān)持“信而用之，用之不疑”的原則，這樣，青年教師在完全放松的精神狀態(tài)下盡力工作，努力工作，顯示出他們思維敏捷，具有獨(dú)創(chuàng)精神的特點(diǎn)。
4、跟蹤指導(dǎo)。青年教師具有一定的不穩(wěn)定性，這不僅反映在處事待人上，也反映在教學(xué)工作中。我們掌握青年教師這一特點(diǎn)，除了加強(qiáng)思想教育外，在教學(xué)業(yè)務(wù)上采用跟蹤指導(dǎo)的方法，對(duì)其備課、上課、批改作業(yè)等作定期跟蹤。在跟蹤中，及時(shí)幫他們尋找規(guī)律；在跟蹤中，我們堅(jiān)持激勵(lì)上進(jìn)的原則，促進(jìn)青年教師不斷完善自身的.教學(xué)方法，不斷提高駕馭教材和課堂教學(xué)、作業(yè)指導(dǎo)等技能。在跟蹤中，盡量挖掘青年教師的潛在能力，使其在教學(xué)中發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，以期形成自己的教學(xué)特色。
（三）抓典型，促競(jìng)爭(zhēng)。
教學(xué)工作需要具備很強(qiáng)的工作責(zé)任心。如何促使教師主觀上不斷地增強(qiáng)工作責(zé)任心，迅速提高自己的技能呢？這就需要學(xué)校為他們創(chuàng)設(shè)一定的競(jìng)爭(zhēng)氣氛圍，我們的做法是：每一位教師在多年的教學(xué)積累中形成自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或特色，就是青年教師也有自己的長(zhǎng)處或特點(diǎn)。我們通過(guò)教學(xué)評(píng)比，讓每一位教師展示自己的特色，如有的教師善于指導(dǎo)朗讀；提高。有的善于引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生發(fā)言的興趣等等。通過(guò)特色展示，不僅達(dá)到了互相學(xué)習(xí)的目的，也促使教師在教學(xué)技能上不斷完善。
在教師中，能力高低應(yīng)該說(shuō)是客觀存在的。如何做到齊頭并進(jìn)，這就需要對(duì)兩頭進(jìn)行關(guān)心、幫助。對(duì)教學(xué)能力強(qiáng)的教師或教研組，我們采用大力支持、放手自主，讓這些教師或教研組自己管理自己，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們露面，展示才能，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們?nèi)カ@獎(jiǎng)，去爭(zhēng)取更大、更多的獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)一些在教學(xué)上有困難的教師，我們對(duì)他們多一些指導(dǎo)，少一些指責(zé)；多一份耐心，少一些急躁；多一些希望，少一些失望，使他們樹(shù)立信心,使他們一點(diǎn)一點(diǎn)提高教學(xué)技能。
�。ㄋ模⒆セ�，促技能。
為進(jìn)一步深化對(duì)新課程理念的學(xué)習(xí)與思考，全面推進(jìn)新課程改革的進(jìn)程，切實(shí)提高廣大教師的課堂教學(xué)水平，促進(jìn)廣大教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的不斷提高，我校本期分別派遣青年教師去校外出聽(tīng)課、研討，來(lái)校上展示課、并作說(shuō)課講座，課后全體老師還同他們進(jìn)行了面對(duì)面的研討交流。
三、明確方向，仍須努力
雖然我們已取得了一定的成績(jī)，但隨著科技的發(fā)展，人的素質(zhì)內(nèi)容也不斷地更新，只有用更高的標(biāo)準(zhǔn)去要求，才能達(dá)到更新的水準(zhǔn)，作為肩負(fù)培養(yǎng)新世紀(jì)接班人重?fù)?dān)的人民教師，更應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，這樣才能不負(fù)時(shí)代的重托、人民的希望，才能為培養(yǎng)建設(shè)社會(huì)主義的人材作出貢獻(xiàn)。我們將繼續(xù)加大培養(yǎng)青年教師全面素質(zhì)的力度，促進(jìn)我校青年教師整體素質(zhì)的優(yōu)化，為創(chuàng)造三號(hào)小學(xué)更美好的未來(lái)貢獻(xiàn)我們的力量。
教師的培養(yǎng)總結(jié)12
近年來(lái)，學(xué)校的青年教師多了起來(lái)。他們?cè)诮虒W(xué)第一線(xiàn)任教的比重逐年增高，他們學(xué)歷層次高，思想活躍，給學(xué)校帶來(lái)了新的生機(jī)、、活力、希望。在新課程改革背景下，怎樣讓青年教師在較短的時(shí)間之內(nèi)成為教學(xué)業(yè)務(wù)骨干，提高他們的政治思想水平，專(zhuān)業(yè)化水平，是學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量的“重頭戲”。因此，如何把握好對(duì)青年教師的培養(yǎng)，使他們成為跨世紀(jì)的國(guó)家棟梁，是擺在學(xué)校工作開(kāi)展面前的一個(gè)重要課題。學(xué)校要從“育人、立人、留人”方面做好工作，下面我從自身的實(shí)踐體會(huì)中談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>
一、育人
�。ㄒ唬┱紊瞎膭�(lì)青年教師上進(jìn)
加強(qiáng)他們的政治思想工作，不斷提高政治素養(yǎng)和形成良好的職業(yè)道德。激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)自己的本職工作的感情，使之為其拼搏、奮斗。真正地為人師表，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。
�。ǘ┙虒W(xué)上嚴(yán)格要求
青年教師大部分是剛出校門(mén)不久，工作熱情高，但經(jīng)驗(yàn)不豐富。為讓青年教師盡快地熟悉教學(xué)工作，可以采取新老結(jié)合、男女結(jié)合、不同氣質(zhì)類(lèi)型的教師結(jié)合、不同知識(shí)層次的教師結(jié)合。在新老結(jié)合中，可以充分發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用。老教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，許多經(jīng)驗(yàn)還相當(dāng)寶貴，很有價(jià)值，老教師應(yīng)該毫無(wú)保留地把這些傳給青年教師。青年教師在“拿來(lái)”后，還要在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新，從而不斷地提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
二、立人
1.給平臺(tái)。要多給青年教師展露才華的機(jī)會(huì)，讓他們利用機(jī)會(huì)來(lái)挖掘自身的潛力。比如前面提到的優(yōu)質(zhì)課比賽，盡可能地讓青年教師參加鍛煉，同時(shí)也讓他們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，在以后的教學(xué)中能取長(zhǎng)補(bǔ)短。
2.給動(dòng)力。這種動(dòng)力主要是精神的，借助于不斷的鼓勵(lì)來(lái)激發(fā)青年教師的工作熱情，使他們不斷地追求上進(jìn)。
3.給時(shí)間。對(duì)青年教師不能急于求成，人才的培養(yǎng)和成長(zhǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。要給予青年教師充分的信任和期待，相信他們都有一顆火熱的心，都有一種高尚的理想追求，都有一種強(qiáng)烈的實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的愿望。允許他們有失敗，在失敗中找出自己的不足，給予他們奮斗發(fā)展的一定時(shí)間。
“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”開(kāi)展“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”相結(jié)合的方法，邀請(qǐng)教育專(zhuān)家來(lái)學(xué)校作專(zhuān)題講座，拓寬視野；組織青年教師參加上級(jí)教研部門(mén)舉辦的學(xué)術(shù)研討會(huì)、交流會(huì)，或到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)等，博采眾長(zhǎng)，以提高青年教師的`理論水平。
三、留人
（一）青年教師大多剛出校門(mén)，缺乏獨(dú)立生活的經(jīng)驗(yàn)，為了搞好青年教師的教學(xué)工作，使他們能安心教學(xué)，無(wú)后顧之憂(yōu)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老教師要像父母一樣關(guān)心青年教師的日常生活，幫助他們度好生活的第一關(guān)。
（2）充分發(fā)揮學(xué)校工會(huì)的作用
經(jīng)常召開(kāi)35歲以下青年教師的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)會(huì)和校本培訓(xùn)會(huì)，讓優(yōu)秀的青年教師講解自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷以及自己通過(guò)參加優(yōu)質(zhì)課比賽所獲得成功的經(jīng)驗(yàn)與得到失敗的教訓(xùn)，為青年教師的成功搭建一個(gè)良好的平臺(tái)。此外，還可以經(jīng)常開(kāi)展各種文娛活動(dòng)，不定期地舉辦籃球、乒乓球、拔河比賽等活動(dòng)，豐富青年教師的業(yè)余生活。
總而言之，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老教師對(duì)青年教師在政治上、教學(xué)上、生活上給予多方面的關(guān)心，管理上嚴(yán)格，用真誠(chéng)與之交往，使青年教師在教育事業(yè)上心往一處想，勁往一處使。這樣才能使青年教師的作用得到最大限度的發(fā)揮，使一大批朝氣蓬勃的青年教師似雨后春筍般地茁壯成長(zhǎng)，使得學(xué)校的發(fā)展后勁底氣十足。我們的教育質(zhì)量有質(zhì)的飛躍，中國(guó)的教育事業(yè)興旺發(fā)達(dá)！愿所有的青年教師們能夠在平凡的工作崗位上腳踏實(shí)地，一路走好，盡快成為一名合格教師、骨干教師、優(yōu)秀教師。
教師的培養(yǎng)總結(jié)13
有一句老話(huà)說(shuō)得好“什么樣的老師帶什么樣的學(xué)生”。在骨干教師傳幫帶工作中我深深感到身上的責(zé)任和壓力，一直以來(lái)，我本著“共同學(xué)習(xí)，互幫互助”的理念，給年輕人機(jī)會(huì)，給年輕人壓力的宗旨，用實(shí)際行動(dòng)影響著她們。在我們師徒幫教工作中，共同收獲了辛苦與快樂(lè)。
一、自己就是的教材
我覺(jué)得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。我一直嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓老師們牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她們發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作。讓她們明白自己的權(quán)力和義務(wù)。平時(shí)的工作中我嚴(yán)格要求自己，同時(shí)也以自己的言行潛移默化的影響著我?guī)徒痰膮巧倭岷屠畹聲常齻冊(cè)谖业挠绊懴鹿ぷ鞣浅?yán)謹(jǐn)，而且積極主動(dòng)的承擔(dān)工作任務(wù)。
二、讓我們一起成長(zhǎng)
1、我對(duì)自己工作上嚴(yán)要求，處處為年輕教師做好表率
將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給這兩位年輕教師。我是一名語(yǔ)文老師，認(rèn)真鉆研教材、堅(jiān)持聽(tīng)課，認(rèn)真反思，不灰心、不放棄。我們一起共聽(tīng)、共評(píng)每一節(jié)課，真正做到了學(xué)而不厭。在老師們遇到困難時(shí)給予真誠(chéng)的關(guān)心與幫助，扶持她們走出困境。一直以來(lái)，只要我能想到的工作和注意事項(xiàng)，都及時(shí)提醒她們，避免她們走彎路。教學(xué)的功夫應(yīng)放在平時(shí)，把自己以前好的做法和她們一起分享，毫無(wú)保留，我時(shí)刻謹(jǐn)記，自己也年輕過(guò)，自己也不是一個(gè)完美的人。
2、在指導(dǎo)工作中
注意加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，在工作的同時(shí)，鼓勵(lì)她們多閱讀教育理論書(shū)籍，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)。
3、在日常的教學(xué)中
我們通過(guò)互相聽(tīng)課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。課后及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn)，進(jìn)行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以此提高年輕老師的課堂教學(xué)能力。從聽(tīng)課中，我發(fā)現(xiàn)李暢老師課堂時(shí)間的把握不妥當(dāng)，有些語(yǔ)言強(qiáng)調(diào)的不到位，課后及時(shí)提出可行性建議，他十分謙虛的接受我的建議，并在課堂教學(xué)中不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，現(xiàn)在他的課堂調(diào)控能力提升很快。在聽(tīng)了吳少玲課之后，我發(fā)現(xiàn)她有些心急，給學(xué)生思考的時(shí)間不充分，教學(xué)生知識(shí)再生成的部分挖掘的不到位，課后我和她進(jìn)行交流，并指導(dǎo)她改進(jìn)教學(xué)的方式方法，她是一位上進(jìn)心較強(qiáng)的年輕教師，聽(tīng)了我的建議很快改進(jìn)了自己的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)，教學(xué)技能提升的較快。
三、年輕教師的進(jìn)步足跡
李暢老師我?guī)?tīng)課，指導(dǎo)他上課，教他管理班級(jí)的方法，在我的言傳身教幫助下，李德暢老師成長(zhǎng)的很快，上課的質(zhì)量明顯提升，在學(xué)校的課改展示課上得到了大家的好評(píng)，獲得了學(xué)校頒發(fā)的獎(jiǎng)狀，他是一位勤學(xué)上進(jìn)的年輕教師，平時(shí)常和我探討教育教學(xué)方面的問(wèn)題，謙虛好學(xué)的她令我欣賞，現(xiàn)在他在教育教學(xué)方面是年輕教師中的.佼佼者，看到他的成長(zhǎng)我很欣慰。
吳玲自參加工作以來(lái)也是我一直幫教她，指導(dǎo)她如何上課，如何和學(xué)生交流，如何領(lǐng)會(huì)課改精神，如何管理班級(jí)等等，我是一位嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋�，我在幫教她的時(shí)候也傳授給她為師的理念，每當(dāng)她在教學(xué)中或生活中遇到困惑時(shí)我都想照顧孩子一樣的幫助她，鼓勵(lì)她樹(shù)立信心，以陽(yáng)光的心態(tài)接收工作、生活的洗禮，讀書(shū)時(shí)她是我的學(xué)生，工作時(shí)她是我的徒弟，我們師生的緣分真是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)��！在我的幫教指導(dǎo)下，吳少玲的教學(xué)工作能力提升很快，現(xiàn)在她不但能在三公開(kāi)活動(dòng)中展示精彩的公開(kāi)課，平時(shí)的教學(xué)成績(jī)也明顯提升，班級(jí)整體發(fā)展良好，是一位很有發(fā)展前途的青年教師。
回顧指導(dǎo)青年教師的過(guò)程，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。她們走的路就像自己的昨天，今天她們多的是信任、幫助、支持，同時(shí)壓力和機(jī)會(huì)也不能逃避。在今后的工作中我們師徒會(huì)一如既往的攜手并進(jìn)，為開(kāi)發(fā)區(qū)九年一貫制學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。
教師的培養(yǎng)總結(jié)14
青年教師是一所學(xué)校的生力軍和頂梁柱，"青年教師興則學(xué)校興；青年教師強(qiáng)則學(xué)校強(qiáng)。"青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)將直接影響著學(xué)校的成敗和可持續(xù)發(fā)展。陳明錄老師是20xx年3月分配到我校的年輕教師，教務(wù)處安排我做他的培養(yǎng)和指導(dǎo)老師。經(jīng)過(guò)一年的相互學(xué)習(xí)，該同志在教學(xué)方法，備課、課堂教學(xué)、校本研修等方面取得了一些成績(jī)，得到了其他老師的認(rèn)可和好評(píng)。
一、制定計(jì)劃，培養(yǎng)和指導(dǎo)目的明確
我在開(kāi)學(xué)初制定培養(yǎng)和指導(dǎo)計(jì)劃，要求自己在政治思想，師德行為，教育教學(xué)諸方面做出楷模。每周必須共同探討教育、教學(xué)的有關(guān)問(wèn)題2次，包括探討教材內(nèi)容，看備課本，班主任手冊(cè)，學(xué)生作業(yè)，每周聽(tīng)1—2節(jié)課，及時(shí)評(píng)課，使他不斷改進(jìn)教學(xué)。加強(qiáng)對(duì)教學(xué)基本功的指導(dǎo)，包括語(yǔ)言表達(dá)能力、解題能力、組織教學(xué)能力，板書(shū)和教學(xué)能力。加強(qiáng)對(duì)其教科研能力的培養(yǎng)提高，帶領(lǐng)其認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，參與教學(xué)改革和課題研究。
二、細(xì)心指導(dǎo)，全面培養(yǎng)教育教學(xué)能力
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。平時(shí)督促其加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使其具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識(shí)。除學(xué)校統(tǒng)一要求閱讀的《教育新理念》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》兩本指定專(zhuān)著，還建議他結(jié)合所教專(zhuān)業(yè)，精選高質(zhì)量的教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和報(bào)刊作為輔助學(xué)習(xí)內(nèi)容。陳明錄老師每學(xué)期至少做2萬(wàn)字以上的.讀書(shū)筆記。
2、進(jìn)行課前備課指導(dǎo)，確保準(zhǔn)備充分。首先向陳明錄老師講備課的要點(diǎn)，要求把握課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，弄清教學(xué)目的、學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)及注意的問(wèn)題，深入鉆研教材，抓做重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，結(jié)合教材內(nèi)容，滲透思想教育同時(shí)要全面了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)注重因材施教。在教學(xué)方法上注重創(chuàng)新，恰當(dāng)?shù)氖褂矛F(xiàn)代化教學(xué)手段。我每周堅(jiān)持看陳明錄老師的備課本（陳明錄老師提前一周寫(xiě)好下一單元的教案），并提出自己的參考意見(jiàn)。
3、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的指導(dǎo)。陳明錄老師好學(xué)好問(wèn)，勤奮踏實(shí)，我多次深入課堂，聽(tīng)他上課，他也經(jīng)常走進(jìn)我的課堂，虛心求教。我堅(jiān)持每周至少聽(tīng)陳明錄老師一節(jié)課，課后及時(shí)評(píng)課，查找不足，制訂改進(jìn)措施，切實(shí)幫助其提高40分鐘課堂效率。
三、指導(dǎo)反思，提升政治教學(xué)理念
"沒(méi)有反思就沒(méi)有提高"，我指導(dǎo)陳明錄老師以?xún)煞N形式進(jìn)行自我反思：一是案例類(lèi)反思。通過(guò)撰寫(xiě)教育教學(xué)案例，及時(shí)把自己的處理方式、心靈的感悟或者收獲與感想寫(xiě)下來(lái)，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提升教育理念。二是課堂教學(xué)中的教后感。我要求陳明錄老師堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)后記，通過(guò)寫(xiě)"教后感"，反思成功之舉和失敗之處，點(diǎn)滴積累，不斷改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)自我的提升。
教師的培養(yǎng)總結(jié)15
一學(xué)年的工作在緊張與匆忙中結(jié)束了。本學(xué)年的工作根據(jù)學(xué)校工作中心，確立教學(xué)工作的指導(dǎo)思想：加強(qiáng)教學(xué)教研工作管理，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，進(jìn)一步加強(qiáng)中、青年教師教學(xué)基本功的培訓(xùn)、檢查和提高，在此基礎(chǔ)上，對(duì)工作認(rèn)真、上進(jìn)心強(qiáng)、發(fā)展?jié)摿Ρ容^大的教師悉心加以培養(yǎng)，通過(guò)學(xué)校和教師們的共同努力，現(xiàn)把一學(xué)年來(lái)的骨干教師培養(yǎng)工作匯報(bào)如下：
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師由心動(dòng)到行動(dòng)。教師隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校健康可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。教師要成為研究者，僅靠上級(jí)的文件精神是不行的，必須創(chuàng)設(shè)條件讓教師“心動(dòng)”，教師愿意做研究。
2、以全員賽課為載體，開(kāi)展賽課活動(dòng)。積極響應(yīng)教育局《關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)教師全員賽課活動(dòng)的通知》精神，召開(kāi)全體教師會(huì)議，周密部署有關(guān)全員賽課工作，并于每學(xué)期第8周--9周、第13周--14周舉行全員賽課活動(dòng)。
教務(wù)處、教研組精心組織、策劃，將活動(dòng)安排表展列在校門(mén)口顯要位置，增加了上課教師的教研活動(dòng)動(dòng)力，并烘托了活動(dòng)氣氛，在廣大師生和家長(zhǎng)中起到了很好的宣傳效果。一學(xué)年以來(lái)，不少教研活動(dòng)中都有我校教師的參與身影，參加各種比賽也取得了不少成績(jī)。
3、教研組活動(dòng)求真務(wù)實(shí)，效果明顯。每?jī)芍荛_(kāi)展一次教研活動(dòng)，在各教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，老師們積極參加，一學(xué)年以來(lái)，收到較好的教研效果。
4、繼續(xù)開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)。本學(xué)期校領(lǐng)導(dǎo)分三組對(duì)各個(gè)級(jí)
段教師進(jìn)行聽(tīng)隨堂課活動(dòng)。聽(tīng)課人員每聽(tīng)完一節(jié)課，首先檢查有無(wú)教案，教學(xué)內(nèi)容是否和教案相符，聽(tīng)好后，組織同科聽(tīng)課教師及時(shí)給予點(diǎn)評(píng)反饋，在這樣的互幫互助中，老師們體驗(yàn)著同伴互助的快樂(lè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)“推門(mén)聽(tīng)課”，對(duì)教師是一種壓力，但對(duì)教研深入發(fā)展來(lái)說(shuō)，又何嘗不是一種動(dòng)力？如果老師們能把每一節(jié)課上成讓別人隨便聽(tīng)的`課，學(xué)校的每一節(jié)課都能隨時(shí)對(duì)外開(kāi)放，教學(xué)質(zhì)量想不提高都不行。通過(guò)大家的共同努力，我校已逐漸形成了一種隨堂聽(tīng)課的主題氛圍，許多教師歡迎校領(lǐng)導(dǎo)來(lái)聽(tīng)他們的課，老師們由原先的緊張到如今的淡定，由原先的匆忙到如今的充分準(zhǔn)備，老師們的努力和認(rèn)真，一定將促進(jìn)學(xué)校的教科研發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高。
5、教務(wù)處組織全校學(xué)生評(píng)教問(wèn)卷調(diào)查。為了力求調(diào)查具有公正、公平、準(zhǔn)確性，教務(wù)處精心擬定評(píng)價(jià)內(nèi)容、設(shè)計(jì)調(diào)查表�？陀^地說(shuō)，學(xué)生評(píng)教對(duì)教師的工作態(tài)度、工作方法都有很大的觸動(dòng)，一定程度上督促了教師行為，也為教學(xué)管理工作提供了可參考的依據(jù)。這樣的活動(dòng)是十分重要而且必要的。
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