語(yǔ)文教師研修總結(jié)匯總【15篇】
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力，不如靜下心來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的語(yǔ)文教師研修總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
語(yǔ)文教師研修總結(jié)1
暑假期間，我和老師們有幸走進(jìn)了小學(xué)語(yǔ)文遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)。在這里，我們觀看課程視頻，聆聽(tīng)專家講座，反思教學(xué)實(shí)踐，撰寫研究作業(yè)，交流經(jīng)驗(yàn)。我們?cè)诖颐椭刃蛑惺芤娣藴\。通過(guò)與同事的討論、交流和思維碰撞，我們發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過(guò)程中的一些不足，找到了很多問(wèn)題的解決辦法。這段時(shí)間參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的情況總結(jié)如下：
1、重新認(rèn)識(shí)自己的責(zé)任，樹(shù)立科學(xué)的教育觀
老師們不僅是照亮他人的“蠟燭”，更是不斷充電的“永恒之光”。在新一輪課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源，對(duì)新課程背景下的教師形象進(jìn)行了矯正。教師不再只是課程的執(zhí)行者，更是課程的建設(shè)者、開(kāi)發(fā)者和創(chuàng)造者。實(shí)施中問(wèn)題的談判者和解決者改變了傳統(tǒng)的教學(xué)和解謎角色，以適應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn)。教師要給學(xué)生一碗水，不滿足于自己的那桶水，還要成為“長(zhǎng)流水”，永遠(yuǎn)新鮮，永無(wú)止境。教師教書(shū)育人的過(guò)程是一個(gè)不斷追求新知識(shí)的`過(guò)程。在傳授知識(shí)的同時(shí)，教師的社會(huì)道德品質(zhì)也傳授給學(xué)生。因此，教師不僅是知識(shí)的傳播者，更有助于培養(yǎng)下一代具有可塑性的人才。因此，我們必須認(rèn)清自己肩負(fù)的歷史使命，樹(shù)立崇高的職業(yè)信念，為祖國(guó)的未來(lái)打好基礎(chǔ)。我們應(yīng)該平等對(duì)待學(xué)生，給予他們平等的發(fā)展和創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诹己玫沫h(huán)境中健康成長(zhǎng)。
2。我對(duì)自己的教學(xué)水平和科研水平有了新的認(rèn)識(shí)
通過(guò)學(xué)習(xí)，我真正體會(huì)到課堂教學(xué)其實(shí)是一門藝術(shù)。它需要我們的老師用心澆灌，才能綻放出美麗的藝術(shù)之花。同時(shí)也讓我意識(shí)到，我的教學(xué)水平與名師還是有很大差距的。培訓(xùn)期間，著名教育家的講座為科學(xué)教育理論注入了活水之源，給我們帶來(lái)了心靈的啟蒙、情感的熏陶和心靈的享受，讓我們共享了一場(chǎng)高水平的“文化盛宴”。雖然教過(guò)不同年級(jí)，對(duì)教材有初步的了解，但體會(huì)還是很淺。因此，在今后的教學(xué)過(guò)程中，我們將重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教材的分析，運(yùn)用所學(xué)的理論，備課、備學(xué)生、習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中取得良好的效果，使學(xué)生在課堂上40分鐘即可完全接受新信息。，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，多花點(diǎn)時(shí)間去體驗(yàn)。因此，教師需要不斷學(xué)習(xí)，更新教育理念，更好地發(fā)揮教學(xué)價(jià)值，盡快提高專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，真正成為一名優(yōu)秀的教師，讓自己的教學(xué)事業(yè)更加精彩。 。
三、充分理解漢語(yǔ)教學(xué)中溝通交流、主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的重要性
古語(yǔ)有云：“學(xué)無(wú)友”，無(wú)知�！痹趯W(xué)習(xí)過(guò)程中相互交流也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育為學(xué)生提供了多種在線交流方式。除了自學(xué)，他們還可以自由地與同學(xué)和老師交流，討論與學(xué)習(xí)和生活有關(guān)的各種問(wèn)題。學(xué)習(xí)過(guò)程中難免會(huì)遇到一些困難和挫折。當(dāng)遇到難以自己解決的困難和問(wèn)題時(shí)，要正確分析其原因，盡可能得到家人、朋友和老師的關(guān)心、支持和支持。鼓勵(lì)、與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，激發(fā)彼此的學(xué)習(xí)信心，借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)，消除不良心理影響，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。
通過(guò)小學(xué)漢語(yǔ)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)平臺(tái)，我不僅學(xué)到了漢語(yǔ)知識(shí)，還了解了漢語(yǔ)教學(xué)策略，這對(duì)提高我的小學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)策略一定會(huì)起到積極的作用。在這里，我得到的不僅僅是知識(shí)，更是一種理念，一種用現(xiàn)代科技投身教育的信念。今后，我會(huì)帶著收獲、感悟和熱情，將所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到自己的教學(xué)中，通過(guò)不斷的應(yīng)用和總結(jié)轉(zhuǎn)變教育觀念，充分發(fā)揮個(gè)性的魅力。教中文，腳踏實(shí)地謀發(fā)展，做快樂(lè)的老師，教快樂(lè)的學(xué)生。
語(yǔ)文教師研修總結(jié)2
我有幸參加了今年的高中語(yǔ)文教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)。遠(yuǎn)程研修的第一天早晨，我是懷著一種渴望迷又惑的心情，因?yàn)槲疫@時(shí)還不知道這次培訓(xùn)的知識(shí)和內(nèi)容，不知道自己能否順利完成任務(wù)。隨著對(duì)遠(yuǎn)程研修的深入了解，我的心情與之前就截然不同了，渴望學(xué)習(xí)的激情就來(lái)了。
遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，為我們剛站上高中課堂講臺(tái)的新教師提供了豐富的精神營(yíng)養(yǎng)，我可以聆聽(tīng)到全國(guó)優(yōu)秀老師的課，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。以前的自己上課總是喜歡自導(dǎo)自演，常會(huì)忽略了學(xué)生的主體地位，與學(xué)生有一定的距離感。在遠(yuǎn)程研修里，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，課堂氣氛生動(dòng)活躍，每一個(gè)環(huán)節(jié)細(xì)致入微，給我很大的啟發(fā)，讓我在這里學(xué)到很多，也有很多感悟，最大的`感受就是首先老師要具備廣博的知識(shí)儲(chǔ)能、自如的駕馭課堂能力、生動(dòng)有趣的語(yǔ)言、靈活多樣的教學(xué)手段等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情才能呈現(xiàn)一堂精彩的課。
自從參加遠(yuǎn)程研修以來(lái)，我在教育教學(xué)理論知識(shí)方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升，可以說(shuō)研修平臺(tái)像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。另外遠(yuǎn)程研修平臺(tái)還給教師們提供了方便的交流平臺(tái)，我可以隨時(shí)看到老師們的感言以及他們對(duì)問(wèn)題獨(dú)到精辟的見(jiàn)解，也可以和他們交流自己的疑惑，收獲了很多的啟發(fā)和個(gè)人心得。
這次的教師遠(yuǎn)程研修仿佛給我打了一劑強(qiáng)心劑，開(kāi)啟了自身向上不斷攀登的動(dòng)力。
感謝遠(yuǎn)程研修，我們?cè)谘行拗谐砷L(zhǎng)；感謝遠(yuǎn)程研修，我們?cè)谘行拗惺斋@；感謝遠(yuǎn)程研修，我們?cè)谘行拗蝎@得向上的力量
語(yǔ)文教師研修總結(jié)3
伊金霍洛旗中小學(xué)語(yǔ)文教師研修培訓(xùn)會(huì)總結(jié)今天在伊金霍洛旗高級(jí)中學(xué)，我們進(jìn)行了為期一天的培訓(xùn)活動(dòng)，時(shí)間雖然較短。但是活動(dòng)內(nèi)容豐富，我受益匪淺。
上午聽(tīng)了低中高三個(gè)學(xué)段的語(yǔ)文課。分別是張睿珍老師執(zhí)教的《我要的是葫蘆》；賈存蓮老師執(zhí)教的《爬山虎的腳》；楊麗萍老師執(zhí)教的《地震中的父與子》。這三位老師的課非常精彩，讓我學(xué)習(xí)的地方非常多。遵循了新課標(biāo)的要求，低段教學(xué)注重識(shí)字，中高段教學(xué)注重了段的精讀。其中高段教學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，關(guān)注學(xué)生的學(xué)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生小組合作的能力。自學(xué)、自悟與合作相結(jié)合。教師還在應(yīng)道學(xué)生如何寫文章。將聽(tīng)說(shuō)讀寫巧妙結(jié)合起來(lái)。
下午崔巒教授就“學(xué)習(xí)20xx年版《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》深化小學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)改革”進(jìn)行了專題講座。崔老師以博學(xué)的知識(shí)，耐心細(xì)致的向在坐的語(yǔ)文教學(xué)工作者傳授教學(xué)理念。給我啟發(fā)最大的是崔老師提出堅(jiān)持推進(jìn)兒童閱讀。由于初高中學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，奠定扎實(shí)的語(yǔ)文功底就落到了小學(xué)階段。小學(xué)語(yǔ)文階段是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的黃金時(shí)間。要培養(yǎng)學(xué)生多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀整本書(shū)的習(xí)慣。我國(guó)著名的語(yǔ)言學(xué)家呂淑湘先生也說(shuō)過(guò)，他學(xué)習(xí)語(yǔ)文，三分得益于課內(nèi)，七分得益于課外。的確如此，我們從各種課外書(shū)中可以獲取豐富的知識(shí)，通過(guò)閱讀，我們可以跨越時(shí)空，了解古今中外的事情。我們還可以通過(guò)閱讀和各種名人對(duì)話。不僅如此，多讀課外書(shū)還能提高你的作文能力。杜甫說(shuō)：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。可以這樣說(shuō)，凡是作文寫得好的同學(xué)，都是喜歡課外閱讀的，因?yàn)槲覀兛梢詮恼n外書(shū)中學(xué)到一些好詞佳句，可以學(xué)到一些寫作的'方法，可以積累一些寫作的素材。當(dāng)然，讀課外書(shū)的好處還有好多，我想喜歡課外閱讀的同學(xué)都能深切地體會(huì)到。
閱讀的貧乏，帶來(lái)了明顯的后勁不足。結(jié)果，孩子越學(xué)越吃力，越到高年級(jí)，負(fù)面影響越大。最終的的表現(xiàn)是，許多大、中學(xué)生的語(yǔ)言文字水平逐年下降，尤其是閱讀能力和寫作能力，使許多學(xué)生在中考和高考中束手無(wú)策，不僅直接影響了語(yǔ)文成績(jī)，同時(shí)也影響了英語(yǔ)的閱讀理解、翻譯和寫作的成績(jī)。雖然結(jié)果表現(xiàn)在中考和高考，但根源卻在于小學(xué)階段的閱讀缺陷。
今天的培訓(xùn)會(huì)非常成功，讓我們都從中找到了自己的問(wèn)題，收到了啟發(fā)，收獲頗多。需要我們?cè)诮窈髮⑦@些新的教學(xué)理念運(yùn)用到教學(xué)時(shí)間中。
語(yǔ)文教師研修總結(jié)4
今年5月12日至22日我很榮幸地參加“廣西首屆小學(xué)語(yǔ)文骨干教師高級(jí)研修班”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，十天的時(shí)間非常有限，但這次活動(dòng)給我的收獲卻是無(wú)限的。
這次活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，有教育專家的專題報(bào)告，有為期2天的全區(qū)閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng)，有名師的教學(xué)展示，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的聽(tīng)、評(píng)課。也有學(xué)員的互動(dòng)討論，更有導(dǎo)師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。通過(guò)理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)觀摩，還有自己的參與。因此，這十天來(lái)的學(xué)習(xí)，帶給我的心靈的震撼、理念的革新。專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。
一、怎樣使教學(xué)更有效。
沈大安老師的《讓閱讀教學(xué)更有效》讓我明白什么是有效教學(xué)，他舉的一個(gè)真實(shí)例子使我陷入深深的思索中，他說(shuō)有一個(gè)小學(xué)生因病段考后沒(méi)多久就因病一直在家休息，結(jié)果期未時(shí)他語(yǔ)文還是考了80多分，這說(shuō)明什么呢？也許有人會(huì)說(shuō)這是智力因素的作用，但僅僅是這個(gè)原因嗎？那么非智力因素呢？導(dǎo)致我們進(jìn)行“無(wú)效教學(xué)”的原因有三：
�。ㄒ唬](méi)有明確“我們要到哪里去”（目標(biāo)）以往我們的教學(xué)總是制定一個(gè)宏偉的目標(biāo)，比如很多課都是把“有感情地朗讀全文”作為教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中受制于此目標(biāo)，教師“急、趕”結(jié)果不但不能達(dá)到有感情地朗讀全文，連課文都讀不通、讀不透。于是多數(shù)情況下教師便在教學(xué)手段及教學(xué)技術(shù)方面去挖，結(jié)果卻是越挖越迷茫，有點(diǎn)走進(jìn)死胡同的感覺(jué)。沈大安老師那句“把目標(biāo)精細(xì)，環(huán)節(jié)粗放，不是奮教案，要關(guān)注學(xué)生，教什么比怎么教更重要�！弊屛裔屓�，讓我知道癥結(jié)所在。
�。ǘ](méi)有處理好“怎樣到哪里去”（過(guò)程與方法）。在教學(xué)中我們是直奔主題還是細(xì)細(xì)體驗(yàn)？很多教師都知道要細(xì)細(xì)體驗(yàn)，但在實(shí)際教學(xué)中，我們往往缺少那種從從容容教學(xué)的風(fēng)范，沒(méi)有考慮到學(xué)生看某一問(wèn)題時(shí)的真實(shí)狀態(tài)，過(guò)多地進(jìn)行文本的講解，結(jié)果是教師講得慷慨激昂，直到下課學(xué)生都沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài)，沒(méi)有學(xué)生積極主動(dòng)的參與，這種過(guò)程虛同擺設(shè)。沈老師的“慢慢讀、細(xì)細(xì)想，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多……”無(wú)疑是為閱讀教學(xué)指明了方向。
�。ㄈ�、沒(méi)有檢查“我們有沒(méi)有到那里”作為教師，我們不得不反思，我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中都教給了學(xué)生什么，我們的教學(xué)是有效的嗎？上完每一節(jié)課，你對(duì)教學(xué)效果滿意嗎？如果不滿意，你問(wèn)過(guò)為什么嗎？阻礙我們到達(dá)目標(biāo)的原因何在？
二、進(jìn)行科學(xué)的課堂觀察的幾種方法。
柳州市教科所的廖先祥老師指導(dǎo)我們進(jìn)行課堂觀察的幾種方法。以我本人來(lái)說(shuō)，在這之前我聽(tīng)別人的一節(jié)課雖然很認(rèn)真地聽(tīng)，但我什么都抓，筆在筆記本上飛得不亦樂(lè)乎，但很多即時(shí)產(chǎn)生的思想火花卻仍沒(méi)來(lái)得及記下。廖老師說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，聽(tīng)課影響到教師的成長(zhǎng)速度。不會(huì)聽(tīng)課，所以學(xué)不到別人的經(jīng)驗(yàn)，多么努力地去學(xué)，進(jìn)步仍是微乎其微。我記得當(dāng)時(shí)廖老師問(wèn)，進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)，你看什么？是呀，聽(tīng)別人的一節(jié)課主要是看什么呢？如果什么都看我們只有一雙眼，忙得過(guò)來(lái)嗎？聽(tīng)課還真是一門高深學(xué)問(wèn)，沒(méi)有科學(xué)的方法確實(shí)行不通。廖老師向我們介紹了幾種省時(shí)高效的課堂觀察方法，有圖形記錄法、劃號(hào)記錄法、描述記錄法等。
三、課堂示范，催我反思。
每一次的課堂展示都是那么可貴！金老師的.一節(jié)游戲識(shí)字課，讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)的課堂，時(shí)時(shí)處處滲透著教師的深厚的文化底蘊(yùn)及對(duì)學(xué)生的那種寬容博大的愛(ài)。一節(jié)課從始至終都洋溢著濃濃的文化氣息，把學(xué)生喜愛(ài)的游戲運(yùn)用于課堂教學(xué)且達(dá)到一種無(wú)痕的境界，讓學(xué)生浸潤(rùn)其中而又不知不覺(jué)，這不正是我們所追求的嗎？金老師向我們提供了在一節(jié)課里把知識(shí)和能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度相互滲透，融為一體的很好的課例。聆聽(tīng)了名師的課，反思自己平時(shí)的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”自覺(jué)要鉆研的路很難，要學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng)我深知自己離骨干教師還有非常大的差距，在今后工作中，我別無(wú)選擇，唯一能做的就是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)，不斷的學(xué)習(xí)。
語(yǔ)文教師研修總結(jié)5
初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)心得體會(huì)之
通過(guò)本次的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)感想很深，體會(huì)很多，受益匪淺。我深深地被專家教授們對(duì)教育教學(xué)中的許多精辟見(jiàn)解所折服，更被班級(jí)學(xué)員們的參加培訓(xùn)的熱情所感染，雖然苦點(diǎn)，累點(diǎn)，但我要說(shuō)：“樂(lè)中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。”站在職業(yè)生涯的起跑線上，我走過(guò)了困惑，經(jīng)歷了緊張，也曾有過(guò)無(wú)助，但這些都成為了過(guò)去，因?yàn)檫@次培訓(xùn)我受益匪淺，收獲很多。
一、聆聽(tīng)專家講課，在收獲中提高。打開(kāi)電腦，我馬上就被這樣全新的培訓(xùn)方式所吸引住了，特別聽(tīng)了專家們的報(bào)告，更是被專家們獨(dú)到的教育理論所吸引�！皶�(shū)到用時(shí)方恨少”聆聽(tīng)了以后，自己的思想真可謂是豁然開(kāi)朗，許多困擾了自己很長(zhǎng)一段時(shí)間的教育教學(xué)問(wèn)題也得到了迎刃而解。他們所講的東西對(duì)我來(lái)講，我的感觸非常大，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺”，在以后的工作實(shí)踐中，我要更加重視人文思想的滲透，使自己所從事的工作更加完美。除此之外，老師們講到同樣的文本，時(shí)代不同，人文思想也會(huì)有所變化，對(duì)于文本不能只停留在思想教育，政治教育的層面上，這一點(diǎn)是要注意的。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我明白了人文思想是現(xiàn)代教育中最重要的思想。因此作為一名教師必須在教育教學(xué)工作中充分挖掘文本。所學(xué)的專業(yè)課程，使自己的理論功底更扎實(shí)了。
二、與學(xué)員們互動(dòng)，在感悟中進(jìn)步。本次培訓(xùn)，用這樣的一句詩(shī)來(lái)描述再恰當(dāng)不過(guò)了，那就是“天光云影共緋徊，”有的說(shuō)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)不能只流于形式，要注意效果。有的說(shuō)對(duì)于出現(xiàn)這種現(xiàn)象，教師首先要對(duì)學(xué)生充分肯定，然后再慢慢引導(dǎo)學(xué)生，這樣不會(huì)傷學(xué)生的自尊心，也體現(xiàn)了人文關(guān)懷。也有的指出這種現(xiàn)象是時(shí)常發(fā)生的'，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)合理的想象，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)功能，提高課堂教學(xué)效率。大家各抒己見(jiàn)，我也談了自己的看法，這樣的互動(dòng)使我所得到的感悟是深刻的，因此，所帶來(lái)的進(jìn)步是任何催化劑都無(wú)法做到的。所以我要說(shuō)，沒(méi)有互動(dòng)，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，更不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能。因?yàn)榻涣魑页鋵?shí)了自己；因?yàn)榛?dòng)，我獲得了進(jìn)步相信。通過(guò)學(xué)習(xí)，我將把自己的感悟應(yīng)用于實(shí)踐，到那時(shí)，自己的工作將是更加得心應(yīng)手了。
三、個(gè)人在職研修，在反思中提升。我認(rèn)真地完成了六項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，不僅每?jī)商熳珜懸黄虒W(xué)反思日志，而且還不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)：在整理中思考——日常滲透的自覺(jué)研究；在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索；在行動(dòng)中研究——探索問(wèn)題解決的方案。最后在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行實(shí)施：（1）加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題研究準(zhǔn)備好科學(xué)依據(jù)；（2）把每一節(jié)課或平時(shí)的教學(xué)所思所得及時(shí)記錄，進(jìn)行積累為今后的科研準(zhǔn)備實(shí)踐材料；（3）找準(zhǔn)自己教科研的切入點(diǎn)，注重科研的針對(duì)性、實(shí)效性。同時(shí)教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。
總之，這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去
研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快，走得更好！
語(yǔ)文教師研修總結(jié)6
一名優(yōu)秀的教師既是好的教書(shū)匠也是好的學(xué)習(xí)者。他只有不斷地學(xué)習(xí)、吸收養(yǎng)料，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識(shí)和學(xué)習(xí)的能力。而校本研修工作在推動(dòng)新課改和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒(méi)。
我在校本研修學(xué)習(xí)中，始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合，既讓教研與教育教學(xué)相互促進(jìn)，又減輕了自己的工作負(fù)擔(dān)。下面我就從本次校本研修學(xué)習(xí)過(guò)程談點(diǎn)體會(huì)：
首先，教研來(lái)源于課堂。在我看來(lái)，教學(xué)就是教研，讓教研的時(shí)間從課堂上來(lái)，解決教研時(shí)間的問(wèn)題。我認(rèn)為課堂教學(xué)不是簡(jiǎn)單的操作，而是運(yùn)用藝術(shù)、充滿智慧的過(guò)程。課堂教學(xué)的`藝術(shù)和智慧取決于教師的即時(shí)觀察、分析、判斷和思考。也就是說(shuō)，要靠教研。因此，教學(xué)過(guò)程本身也是一個(gè)教研過(guò)程。我只是采取課堂教研的形式，更有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，讓教研事半功倍。學(xué)會(huì)教學(xué)意味著教學(xué)研究。它的優(yōu)點(diǎn)在于增加了教學(xué)研究的機(jī)會(huì)和時(shí)間，在不增加額外負(fù)擔(dān)的情況下，使課堂教學(xué)更加有效。
教師要更新理念、提高認(rèn)識(shí)。通過(guò)校本研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我清楚的認(rèn)識(shí)到新課程內(nèi)容的增減與知識(shí)的分布;怎樣把握知識(shí)的深度與廣度，即專家們所提醒的在對(duì)學(xué)生講解時(shí)應(yīng)該把握的尺度;新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。使我不僅要從思想上認(rèn)識(shí)到新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識(shí)儲(chǔ)備上為新課程改革作好對(duì)于一個(gè)小學(xué)教師，要想教給學(xué)生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來(lái)水。知識(shí)的更新與深化也是為了更好的服務(wù)于社會(huì)。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會(huì)的發(fā)展與需求的。對(duì)于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對(duì)新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫、不至于面對(duì)性問(wèn)題產(chǎn)生陌生感和緊張感。
語(yǔ)文教師研修總結(jié)7
我非常榮幸參加了xx年四川省民族地區(qū)小語(yǔ)文學(xué)科骨干教師研修培訓(xùn)活動(dòng)，因?yàn)闄C(jī)會(huì)難得，所以我非常珍惜，始終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)要求自己，積極參加培訓(xùn)班的每一次活動(dòng)，認(rèn)真做好筆記。雖然八天的時(shí)間非常短，但是培訓(xùn)活動(dòng)給我?guī)?lái)的收獲卻是無(wú)限的。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有班主任老師為學(xué)員建設(shè)學(xué)習(xí)共同體而特別開(kāi)設(shè)的“破冰之旅”、有各級(jí)教育專家的講座、還有各位學(xué)員充分討論和交流的“世界咖啡”。通過(guò)理論學(xué)習(xí)、大家相互交流和探討，這八天的學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的一個(gè)月，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次學(xué)習(xí)。
帶著一顆好奇心和種種疑問(wèn)，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上，師范學(xué)院老師精彩的講課一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我收獲著培訓(xùn)教師們們思想的精髓，理論的精華。我進(jìn)一步體會(huì)到了參與式教學(xué)的重要性。知道教師組織活動(dòng)的能力對(duì)于課堂參與式教學(xué)的意義，在教學(xué)中，多創(chuàng)造互動(dòng)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)，教師與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。聽(tīng)了專家的“小學(xué)互動(dòng)閱讀教學(xué)模式的構(gòu)建”，我觸動(dòng)很大，以前對(duì)教材、課標(biāo)鉆研的不夠深入，沒(méi)辦法理解教材編排的深層次原因，聽(tīng)課之后，我將盡可能的潛下心來(lái)認(rèn)真鉆研。備課的教學(xué)設(shè)計(jì)讓我今后教學(xué)內(nèi)容的選擇，教學(xué)流程的安排，教學(xué)方法的選擇有一個(gè)質(zhì)的飛躍，讓我的備課事半功倍。聽(tīng)了張舸老師的“小學(xué)語(yǔ)言教師的語(yǔ)言藝術(shù)”，讓我學(xué)到了錘煉自身語(yǔ)言的必要性和迫切性，只有教師不斷錘煉自己的`語(yǔ)言，才能讓學(xué)生上課思路更清晰，從而有助于教學(xué)效果的提高。
在培訓(xùn)中每一次的聽(tīng)課學(xué)習(xí)，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽(yáng)光。我異常珍惜這樣的機(jī)會(huì)，因?yàn)樗麄優(yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)的琢磨和鉆研，不斷的反思和總結(jié)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，骨干教師培訓(xùn)，不論從理論還是教學(xué)上，都是一個(gè)讓我鍛煉和進(jìn)步的有效良機(jī)。在交流過(guò)程中，我也積極參與交流討論，聆聽(tīng)感言，交流自己的心得。從每一次學(xué)習(xí)中，我的教學(xué)理念和教學(xué)技藝都能有一次革新和飛躍，讓我對(duì)教學(xué)充滿了信心和希望。
骨干教師培訓(xùn)，讓我感受到學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng)，但我對(duì)教育教學(xué)充滿了信心和希望，雖然這次培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。這次培訓(xùn)，就像冬日里一抹濃濃的綠意，帶給我無(wú)限希望。在今后的工作中，我將時(shí)刻牢記自己的職責(zé)，處處以身示范，積極主動(dòng)承擔(dān)各種教學(xué)任務(wù)，與學(xué)校其它教師共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
語(yǔ)文教師研修總結(jié)8
為期六天的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)結(jié)束了，這次學(xué)習(xí)，涵蓋了專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃、教師學(xué)科素養(yǎng)、優(yōu)質(zhì)課堂打造及優(yōu)秀課例的觀摩，內(nèi)容可謂豐富多彩。通過(guò)學(xué)習(xí)，感受到了學(xué)習(xí)的進(jìn)步，提升的喜悅。
一、教師專業(yè)發(fā)展包含三個(gè)步驟：第一是實(shí)踐；第二是反思；第三是更新。這是教師永葆職業(yè)青春的方法，也叫做教師職業(yè)生命、生命循環(huán)。我認(rèn)真回顧自己專業(yè)成長(zhǎng)之路，希望通過(guò)這樣一個(gè)專業(yè)發(fā)展的過(guò)程，讓自己的專業(yè)能力達(dá)到一定的高度，規(guī)劃自己的專業(yè)成長(zhǎng)。
二、在學(xué)習(xí)中完善自己的專業(yè)素養(yǎng)
通過(guò)教師專業(yè)素養(yǎng)的學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到作為一名初中語(yǔ)文教師，要擁有扎實(shí)的語(yǔ)言技能，要掌握高效的教學(xué)設(shè)計(jì)技能，要掌握實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì)的技能，從而不斷完善學(xué)科素養(yǎng)，本體性知識(shí)、教育學(xué)的知識(shí)、實(shí)踐的知識(shí)。才能在登上了自己的舞臺(tái)——課堂的時(shí)候，盡情地施展自己的教學(xué)才華，展現(xiàn)自己的教學(xué)能力。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)科素養(yǎng)。
三、在學(xué)習(xí)中反思自己的教學(xué)行為
通過(guò)名師課堂教學(xué)的觀摩和名師教學(xué)風(fēng)格的分析，讓我清楚認(rèn)識(shí)到，在語(yǔ)文教學(xué)中要有“大語(yǔ)文觀”。古人說(shuō)過(guò)“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)好文章”，今人則說(shuō)“語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延是相等的”，這其實(shí)是“大語(yǔ)文觀”的具體闡釋。
教學(xué)中要擺正師生在課堂上的`地位，要以學(xué)生為本位，采用“有效”語(yǔ)文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、主動(dòng)求知、自主建構(gòu)。
教師做課堂的組織者、促進(jìn)者，做好情景的設(shè)置，學(xué)生思緒的引領(lǐng)，共同參與學(xué)生的活動(dòng)，使學(xué)生多元解讀文本，與文本對(duì)話，與作者對(duì)話，與教師、同學(xué)對(duì)話，處理好課前預(yù)設(shè)與課堂生成。
語(yǔ)文教學(xué)無(wú)論怎樣改革，其作為語(yǔ)文學(xué)科的本質(zhì)是不變的。
魏書(shū)生老師說(shuō)過(guò)：簡(jiǎn)單地教語(yǔ)文。這樣我們才不會(huì)在這教學(xué)改革的大潮中迷失方向，迷失自己。我們教師作為課程改革具體實(shí)施者，應(yīng)該勇于探索，勇于身體力行。在路上，我們就要不斷前行。
語(yǔ)文教師研修總結(jié)9
本次的研修活動(dòng)快要結(jié)束了，短短的學(xué)習(xí)時(shí)間讓我生活變得忙碌起來(lái)，但卻給我?guī)?lái)了極大的震撼。我感嘆于專家們先進(jìn)的教育教學(xué)理念、幽默風(fēng)趣、侃侃而談的大師風(fēng)采以及他們對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀透徹、教師的專業(yè)成長(zhǎng)提出的獨(dú)特的見(jiàn)解、對(duì)教學(xué)過(guò)程學(xué)生評(píng)價(jià)分析等，這一切無(wú)疑就像茫茫大海中的一盞燈塔，給我指明了航行的方向。
一、研修收獲
參加這次研修活動(dòng)，我是懷著一顆虔誠(chéng)的心,因?yàn)槲疑钪魑粚＜覐恼n程標(biāo)準(zhǔn)到課堂教學(xué)做了全面解讀，因此每個(gè)專題講座和文本資料我都認(rèn)真學(xué)習(xí)、做好筆記，認(rèn)真完成每個(gè)專題作業(yè)寫出感悟、并各位同仁交流教學(xué)中的困惑與心得。在思想上得到了洗禮，更新了教學(xué)理念，與同行互相交流，學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。通過(guò)學(xué)習(xí)找到了自身的差距，讓我開(kāi)拓了視野，充實(shí)了自己，在今后的教學(xué)中我應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷更新教學(xué)方法。為了每一個(gè)渴望求知的學(xué)生，教會(huì)他們做人，教會(huì)他們孝敬父母，教會(huì)他們善帶每一個(gè)人，教會(huì)他們?cè)诤诎瞪鐣?huì)里保護(hù)自己，教會(huì)他們?cè)谖镉麢M流的社會(huì)里，保留自己一份純真，教會(huì)他們?cè)鯓幼鲆粋�(gè)真正的人，過(guò)一個(gè)有意義的人生。每一個(gè)學(xué)生都有自己的將來(lái)，告訴他們?yōu)榱藢?lái)自己該怎樣去努力。公平的去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生真的很難做到，但我會(huì)去努力。用愛(ài)去包容學(xué)生，用愛(ài)去教導(dǎo)學(xué)生，用愛(ài)去引導(dǎo)學(xué)生。所以我愿意做一輩子工作在一線的優(yōu)秀教師，永不后悔。
二、研修行動(dòng)
以前，我對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)只停留在一些基本的層面上。通過(guò)培訓(xùn)我已經(jīng)知道教學(xué)設(shè)計(jì)重視教學(xué)內(nèi)容所蘊(yùn)含的教學(xué)思想和方法，重視學(xué)生經(jīng)歷的小學(xué)過(guò)程，重視培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的'探究精神，追求學(xué)生能夠獨(dú)立地做大一些事情。教學(xué)設(shè)計(jì)不僅關(guān)注知識(shí)，關(guān)注能力發(fā)展，更要關(guān)注學(xué)生的情感與方法，因?yàn)檫@決定孩子們的快樂(lè)與成長(zhǎng)。在這遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)的日子里，觀看專家們精彩的講座，那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)案例，讓我們更加貼近課堂；專家們精辟獨(dú)到的分析，使我知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么，那些觀念需要更新，在教學(xué)中應(yīng)該腳踏實(shí)地，循序漸進(jìn)，用專家們的理論來(lái)指導(dǎo)我的工作，我將把它用于實(shí)踐，不斷學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
三、研修樂(lè)趣
以前，自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)缺乏認(rèn)同感，覺(jué)得教師待遇差，工作累的要命，一年辛苦下來(lái)是累了身子、苦了孩子、沒(méi)有票子。通過(guò)學(xué)習(xí)，我逐漸意識(shí)到教師的偉大之處，從事這個(gè)職業(yè)大有可為啊。教育是一方圣土，教學(xué)的意義在于以生命投入，奉獻(xiàn)青春、奉獻(xiàn)心血，奉獻(xiàn)智慧，在培養(yǎng)孩子成長(zhǎng)，成人，成材的同時(shí)，我深切地體會(huì)到了當(dāng)教師的樂(lè)趣。教學(xué)的意義來(lái)源于孩子，我在他們的身上付出的心血，他們沒(méi)有淡忘，每到教師節(jié)或當(dāng)他們進(jìn)入校園后，一封封信，一張張賀卡從四面八方飛來(lái)，讓我感到沐浴在春風(fēng)中，享受著人間最大的幸福，每每這個(gè)時(shí)候我就會(huì)樂(lè)在其中。當(dāng)我們“捧著一顆心來(lái)，不帶半跟草去”默默奉獻(xiàn)時(shí)，我們也正體味著收獲的快樂(lè)。教師的快樂(lè)，樂(lè)在教書(shū)育人之中。
四、總結(jié)反思
教學(xué)之道，變化無(wú)窮，我將把“吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，研究理論信息，推陳出新�！边@句話銘記在心，在今后的教學(xué)過(guò)程中，要把新課程理念運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，選擇恰當(dāng)?shù)男兄行У慕虒W(xué)方法、教學(xué)手段，自覺(jué)運(yùn)用探究的學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)有針對(duì)性地練習(xí)，努力提高自己專業(yè)素養(yǎng)，努力工作，決不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，無(wú)愧于數(shù)學(xué)骨干教師這個(gè)光榮稱號(hào)。
語(yǔ)文教師研修總結(jié)10
通過(guò)這幾天的網(wǎng)絡(luò)研修，我受益匪淺，對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)工作也有了一種全新的認(rèn)識(shí)。
本次研修為教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)很好的條件，構(gòu)建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。這幾天有幸和一些優(yōu)秀的教師進(jìn)行零距離的接觸，我收獲頗多。我覺(jué)得自己在教育教學(xué)管理這一方面存在著很多不足。通過(guò)交流，有些方法結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，收到了比較好的效果……
一、在這次研修過(guò)程中，大家堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄象，通過(guò)學(xué)習(xí)，解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級(jí)管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。
二、這次研修，教會(huì)了教師怎樣去面對(duì)困難，需要經(jīng)常性的進(jìn)行研修，并且要肯下苦工夫，勤于磚研，才能有所收獲。這次遠(yuǎn)程研修，教會(huì)大家敢于面對(duì)困難并和困難進(jìn)行斗爭(zhēng)的不屈精神。讓大家認(rèn)識(shí)到，其實(shí)教學(xué)過(guò)程也是一樣，要想在教育領(lǐng)域里有所磚研有所貢獻(xiàn)，你一定要敢于面對(duì)困難并進(jìn)行不屈的努力，你才會(huì)有所成就。
三、這次研修，教師們收獲了很多鼓勵(lì)和感動(dòng)。學(xué)員在的作業(yè)的留言里的那些鼓勵(lì)的話語(yǔ)，讓教師更加的明白：其實(shí)，友誼是需要鼓勵(lì)的，學(xué)生是需要鼓勵(lì)的，教學(xué)更是需要賞識(shí)的。我們總是被這些鼓勵(lì)的發(fā)自內(nèi)心真實(shí)的聲音所感動(dòng)著。
總之，教師們?cè)谶@次研修中的收獲是沉甸甸的。對(duì)于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的教師來(lái)說(shuō)，在今后的工作中會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。
今年暑假通過(guò)研修，能夠在網(wǎng)上與許多同行交流、分享經(jīng)驗(yàn)，讓我進(jìn)一步明確了新課程改革的目標(biāo)、新課程的理念、結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)以及對(duì)初中教師的要求，增強(qiáng)了責(zé)任感和使命感。在思想上有了觀念的'更新，在課堂教學(xué)方面有了新的認(rèn)識(shí)，下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：
一、教學(xué)理念的提升
面對(duì)當(dāng)今的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營(yíng)養(yǎng)，為祖國(guó)的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中我在教學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在今后的教學(xué)中我會(huì)自覺(jué)地把新的教學(xué)理念引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲；師生關(guān)系融洽。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。
二、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，今后我會(huì)本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念�！绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
通過(guò)這次的培訓(xùn)，使我深刻意識(shí)到：自己的知識(shí)、能力還有一定差距，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，繼續(xù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，不斷地提高自身的價(jià)值，為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。
三、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取
在教學(xué)中不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，來(lái)更好地適應(yīng)現(xiàn)在的英語(yǔ)教學(xué)。
培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但我從中收獲的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)將使我在今后的教育教學(xué)中不斷受益。在此，我想起了老舍先生在《養(yǎng)花》一文中末尾的一句話，“……既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂(lè)趣�！蔽蚁耄骸凹软殑趧�(dòng)，又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，這就是遠(yuǎn)程研修的樂(lè)趣�！蔽蚁嘈牛诓粩嗟膶W(xué)習(xí)中我會(huì)成為一名優(yōu)秀的人民教師。
語(yǔ)文教師研修總結(jié)11
20xx年度過(guò)去了，強(qiáng)化求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行區(qū)教育局和教師進(jìn)修學(xué)校的總體部署和要求，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)區(qū)教育局提出的突出教師隊(duì)伍建設(shè)這一工作重點(diǎn)，從課堂教學(xué)改革的推進(jìn)、班主任隊(duì)伍的建設(shè)、青年教師研修班的建立等方面入手，提高學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的水平。通過(guò)教學(xué)觀摩、課例點(diǎn)評(píng)和專家講座等形式，引領(lǐng)教師的專業(yè)化發(fā)展，從而推動(dòng)學(xué)校教研組的建設(shè)和教師素質(zhì)的整體提升，提升校本研修的實(shí)效。
一、我們的工作重點(diǎn)。
立足本校實(shí)際，追求實(shí)際效果和注重實(shí)際應(yīng)用，進(jìn)行教師教學(xué)行為及學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究，重點(diǎn)解決了教師和學(xué)生在教育管理以及實(shí)施新課程中遇到的具體問(wèn)題。
二、我們的做法。
1、管理機(jī)制落實(shí)到位。
首先，堅(jiān)持執(zhí)行每周領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課制度，要求每一位領(lǐng)導(dǎo)在聽(tīng)課后與老師們一起研究并整理聽(tīng)課要點(diǎn)，并做好要點(diǎn)記錄表。其次，堅(jiān)持每周分教研組集中學(xué)習(xí)，做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定人員。利用每周二下午語(yǔ)文教研活動(dòng)時(shí)間、每周三下午數(shù)學(xué)、星期四英語(yǔ)，周五是綜合學(xué)科，主要是課例展示，聽(tīng)課評(píng)課，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)專業(yè)理論等，并定期進(jìn)行測(cè)驗(yàn)、總結(jié)、評(píng)價(jià)等。第三，堅(jiān)持每月進(jìn)行教研組活動(dòng)展示活動(dòng)。由各備課組研討，推選出本月上課老師人員，進(jìn)行集體研討，課例展示，全體學(xué)科老師參與聽(tīng)課評(píng)課，并評(píng)選出教研組活動(dòng)一二三等獎(jiǎng)。
2、注重提升專業(yè)素養(yǎng)。
走出去。本學(xué)期，共派出200多人次參加各級(jí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使得每一位教師在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，更關(guān)注自身的發(fā)展，努力成為能適應(yīng)新形勢(shì)，具有創(chuàng)新精神，在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型教師。
請(qǐng)進(jìn)來(lái)。我校積極邀請(qǐng)專家和外校老師來(lái)進(jìn)行菜單講座。上半年請(qǐng)山東昌樂(lè)二中培訓(xùn)專家來(lái)我校進(jìn)行小組合作培訓(xùn)，請(qǐng)市優(yōu)秀青年教師汪xx給老師帶來(lái)借助思維導(dǎo)圖來(lái)備課菜單講座。下半年，請(qǐng)德育研究實(shí)孫xx、姜xx老師，給班主任做了如何做好班主任的培訓(xùn)，邀請(qǐng)教科室汪xx來(lái)校對(duì)青年教師個(gè)人課題申報(bào)進(jìn)行了有效的指導(dǎo)。通過(guò)培訓(xùn)交流，開(kāi)闊了教師的眼界，提升了研究的力度。
多讀書(shū)。同樣，本學(xué)期也給老師們購(gòu)買一定量的書(shū)籍，《給教師的一百條建議》《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》《走在教育的路上》等。讀書(shū)有具體的要求，有規(guī)定看的，有選看的，分自學(xué)、集中學(xué)，考慮到有部分教師對(duì)學(xué)習(xí)的`認(rèn)識(shí)不夠，除了加大思想教育的力度，我們主要通過(guò)任務(wù)式驅(qū)動(dòng)教師們看書(shū)。有相應(yīng)的考核，進(jìn)行讀書(shū)筆記展示評(píng)比，讀書(shū)心得交流等。
勤動(dòng)筆。要求教師注意積累總結(jié)教育教學(xué)中的一些典型的事情，從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。這是我們這個(gè)學(xué)期要求老師門必須進(jìn)行的常規(guī)工作。同時(shí)，還鼓勵(lì)教師們善于將自己積累總結(jié)的一些做法寫成論文，多向刊物雜志上投稿，鍛煉自己的寫作能力，提高自己的教育教學(xué)水平。本學(xué)期，我校有多篇論文在市區(qū)獲獎(jiǎng)，有41項(xiàng)課題被區(qū)級(jí)立項(xiàng)，名列街道學(xué)校前列。
3、開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教學(xué)效益。
一是有效備課。我校集體備課設(shè)置統(tǒng)一的科組研究時(shí)間，積極進(jìn)行備課制度改革，與學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念相結(jié)合，與我校自學(xué)導(dǎo)航研究相結(jié)合�？傮w思路是“提前備課，集體議課，個(gè)人整理，注重反思”16個(gè)字。這樣既加強(qiáng)了教師之間的學(xué)習(xí)交流，做到資源共享，同時(shí)又減輕了老師的工作負(fù)擔(dān)，提高了備課實(shí)效。
二是以研促教。
課堂教學(xué)是抓質(zhì)量之本，這學(xué)期，領(lǐng)導(dǎo)帶頭上課。11月底，夏xx校長(zhǎng)主動(dòng)要求與年輕教師浦新同上一節(jié)課。全體數(shù)學(xué)教師分備課組評(píng)課議課，這用事實(shí)，用行動(dòng)證明了一個(gè)理念“校長(zhǎng)是學(xué)校教學(xué)改革的第一負(fù)責(zé)人�！边@不是一句空話。教學(xué)校長(zhǎng)、校長(zhǎng)助理、教導(dǎo)主任也紛紛獻(xiàn)課，把我校老師的的教研熱情推向了高潮。
各教研組也是緊緊圍繞學(xué)校課改重點(diǎn)，不斷開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)。每月的校級(jí)的教學(xué)研討活活動(dòng)，有計(jì)劃，有主題，有聽(tīng)課評(píng)課，還有頒獎(jiǎng)，老師們?cè)趯W(xué)習(xí)收獲的同時(shí)，還會(huì)得到小獎(jiǎng)品，受老師們的歡迎。
三、存在問(wèn)題。
校本教研是一項(xiàng)很實(shí)在的教學(xué)研究活動(dòng)，注重實(shí)踐，特別是解決實(shí)際問(wèn)題方面，所以要充分發(fā)揮教研組、備課組的作用，特別是組長(zhǎng)的作用。這個(gè)學(xué)期，我們?cè)谧ソM長(zhǎng)工作落實(shí)方面有所減弱，以至于一些常規(guī)的教研活動(dòng)實(shí)效性不高。其次，對(duì)校本教研的監(jiān)督力度有待提高，沒(méi)能很好的幫助教師在研究中遇到的問(wèn)題如何有針對(duì)性的處理。
總之，又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，有很多需要我們進(jìn)一步改進(jìn)和值得思考的地方。我們相信，下個(gè)學(xué)期，我們有能力逐步克服困難、不斷創(chuàng)新，走出一條適合我們發(fā)展的道路。
語(yǔ)文教師研修總結(jié)12
在當(dāng)代社會(huì)中，教育的重要性不言而喻。而作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，更應(yīng)當(dāng)時(shí)刻保持教育教學(xué)理念的創(chuàng)新和更新，不斷提升自身的素養(yǎng)和實(shí)踐能力。作為學(xué)校精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容之一，校本研修也給了我們極大的支持和幫助。接下來(lái)，本文就對(duì)本次小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人校本研修做一個(gè)總結(jié)報(bào)告。
一、研修的意義
每個(gè)教師都應(yīng)該有一種“不斷學(xué)習(xí)”的精神，作為小學(xué)語(yǔ)文教師，更應(yīng)每時(shí)每刻地思考如何更好地教學(xué)。研修對(duì)于我們個(gè)人的成長(zhǎng)和教學(xué)水平的提升都具有非常重要的意義。首先，科學(xué)和合理地加強(qiáng)我們的職業(yè)技能和素質(zhì)，挖掘潛能和優(yōu)化自身能力的水平。其次，有助于提升我們的教學(xué)效果。堅(jiān)守高質(zhì)量課程的內(nèi)容，也是教師不斷提升自身不能停滯的重要標(biāo)志。
此次小學(xué)語(yǔ)文教師的校本研修，以“火熱心靈拼搏創(chuàng)新”為主題，無(wú)論是在形式上還是在內(nèi)容上都參入了更多的創(chuàng)新和互動(dòng)的技巧和手段，讓教師們更容易理解和吸收。在活動(dòng)過(guò)程中，我們不但學(xué)到了新知識(shí)，同時(shí)也獲得了新體驗(yàn)，新方法，從而更能夠在今后的教學(xué)過(guò)程中更好地運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。
二、研修的內(nèi)容
小學(xué)語(yǔ)文教師的校本研修主要涵蓋了以下六個(gè)主要方面：
1、觀察與感知：首先要從自身視角看待世界，離不開(kāi)對(duì)于觀察與感知的深入理解。
2、閱讀與欣賞：小語(yǔ)文作為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力的課堂，其中重點(diǎn)是在閱讀中培養(yǎng)欣賞、審美和感悟的能力。
3、表達(dá)與思考：語(yǔ)文學(xué)習(xí)的核心就在于表達(dá)與思考，對(duì)于教育者來(lái)說(shuō)，如何讓孩子們輕松獲得有效的表達(dá)思維，是我們學(xué)習(xí)教育方式的重要主題之一。
4、賞析與創(chuàng)新：語(yǔ)文是一門有創(chuàng)造性的學(xué)科，教師需要通過(guò)感受、欣賞那些經(jīng)典之作，培養(yǎng)出來(lái)的定力會(huì)言傳身教地傳遞給學(xué)生，通過(guò)創(chuàng)新課堂形式和教學(xué)模式，更好地挖掘教育的內(nèi)在底蘊(yùn)。
5、動(dòng)態(tài)與維度：在關(guān)愛(ài)學(xué)生的基礎(chǔ)上，能夠面向青春階段的發(fā)展階段，積極地培養(yǎng)和扶持青春之花，構(gòu)筑完美人格和人生觀。
6、跨學(xué)科與跨課時(shí)：語(yǔ)文作為一門交叉學(xué)科的核心課程，在不同路徑中培養(yǎng)相關(guān)知識(shí)和能力。
三、研修活動(dòng)的收獲
本次小學(xué)語(yǔ)文教師的校本研修，對(duì)于我們個(gè)人自身的增長(zhǎng)和教學(xué)效果的.提升帶來(lái)了很多的益處。具體收獲如下：
1、學(xué)習(xí)到許多新鮮的教學(xué)思路和教學(xué)方法，能夠更好地運(yùn)用在日常的教學(xué)中。
2、學(xué)到了更多與學(xué)生溝通和交流的技巧，更有助于與學(xué)生相處并更好地吸引學(xué)生的關(guān)注。
3、收獲了一些一些讓學(xué)生大大提升語(yǔ)文水平并充實(shí)課堂的經(jīng)驗(yàn)。
四、結(jié)語(yǔ)
總之，本次小學(xué)語(yǔ)文教師的校本研修活動(dòng)，不僅拓展了我們教學(xué)思路的廣度和深度，也激發(fā)了我們教育熱情的新可能，開(kāi)拓了我們的前程。在之后的工作中，我們將會(huì)更加賣力地工作，全面地推進(jìn)校本教育的深化改革。相信在不久的將來(lái)，我們一定能夠取得更大的進(jìn)步和發(fā)展。
語(yǔ)文教師研修總結(jié)13
歷經(jīng)四個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)研修就要結(jié)束了，回顧這幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，我們忙碌著，卻充實(shí)著；我們勞累著，卻收獲著；我們辛苦著，卻快樂(lè)著……我深刻地感受到，網(wǎng)絡(luò)研修全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合潛力，對(duì)于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。
下面就這次研修的學(xué)習(xí)和收獲做簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
一、研修回顧
這次培訓(xùn)歷時(shí)四個(gè)月，主要學(xué)習(xí)了《小學(xué)語(yǔ)文字詞教學(xué)的策略》《小學(xué)語(yǔ)文探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)策略》《小學(xué)語(yǔ)文寫字教學(xué)技能與策略》《教研組進(jìn)行校本研修的幾種途徑》等課程。
在這四個(gè)月的時(shí)間里，我充分利用工作之余和休息時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽(tīng)了眾位教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論；透過(guò)與學(xué)員之間的相互交流、切磋，使自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí)；在培訓(xùn)中，我認(rèn)真撰寫日志、發(fā)帖回帖、按時(shí)完成作業(yè)，圓滿地完成了研修網(wǎng)對(duì)學(xué)員的各項(xiàng)規(guī)定要求。
二、收獲頗豐
觀念得到了更新，視野得到了開(kāi)闊，是我這次研修的最大收獲。透過(guò)培訓(xùn)，本人的教育理念得到了更新，拓寬了教學(xué)思路，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。在新課程下，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性，為學(xué)生帶給思考和發(fā)言的機(jī)會(huì)，構(gòu)建探究合作的平臺(tái)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。老師既要學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂理念，又要因地制宜適當(dāng)改革教學(xué)；要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，給他們帶給一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間或情境。培訓(xùn)讓我獲得了很多的`信息，開(kāi)闊了視野，同時(shí)為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我認(rèn)為培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是必須要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。
三、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念
時(shí)代不斷進(jìn)步，知識(shí)不斷更新，教師務(wù)必樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想。作為一名教師，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷充實(shí)自己。新課標(biāo)下的教師，既是教者又是學(xué)者。我深切地感受到：務(wù)必堅(jiān)持“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)理念，只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和知識(shí)，不斷地在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，吸取他人之長(zhǎng)來(lái)補(bǔ)自己之短，才能使自己更加有競(jìng)爭(zhēng)力，具有更高的教育教學(xué)水平。
網(wǎng)絡(luò)研修就要結(jié)束了，但學(xué)習(xí)和思考并沒(méi)有停止，也不能停止！我將繼續(xù)關(guān)注研修平臺(tái)，�；亍凹摇笨纯�，及時(shí)與專家、同行進(jìn)行交流，不斷提升自我，為今后的教育事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
語(yǔ)文教師研修總結(jié)14
一、寓教于樂(lè)，轉(zhuǎn)變觀念
在幾年的語(yǔ)文教學(xué)中，我領(lǐng)悟到語(yǔ)文教材、教學(xué)的研究很重要。精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，用富有激情的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)，并逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格那才是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。
一本教科書(shū)、一本教參、一支粉筆上課堂的時(shí)代已經(jīng)成為過(guò)去。然而也有語(yǔ)文教師的備課要么參考或照搬現(xiàn)成的.教案，千篇一律地延用“教參說(shuō)法”。也正是這個(gè)緣故，本來(lái)十分精彩的對(duì)文學(xué)作品中人物形象的分析，便變得索然無(wú)味了。
新課程的理念更是要求，教師首先是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，其次才是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，教學(xué)就是教師和學(xué)生的平等對(duì)話。
長(zhǎng)期以來(lái)形成的舊的教育觀念制約著人們的思想。當(dāng)我們認(rèn)真反思過(guò)去的行為，就會(huì)發(fā)現(xiàn)“師道尊嚴(yán)”已經(jīng)不適應(yīng)新的要求和形勢(shì)的需要，應(yīng)走到學(xué)生中間去，建立良好和諧的新型的師生關(guān)系。
力求語(yǔ)文課堂做到“趣、活、實(shí)”，使學(xué)生在潛移默化中接受老師所傳授的知識(shí)，并受到美的，陶和感染。堅(jiān)持以學(xué)生為主體，力求使課堂總是充滿激情，富有生氣和活力。
二、教研相隨，以研促教
語(yǔ)文教師必須具備一定的語(yǔ)文教研能力。新課標(biāo)下的語(yǔ)文教師不僅要研究教材和教法，還要注意研究我們的學(xué)校，研究我們的學(xué)生，研究我們的課堂，研究我們的課程。總之，我們的語(yǔ)文教學(xué)要立足于語(yǔ)文自己真實(shí)的教學(xué)問(wèn)題，做到“以研促教”。
我認(rèn)為，語(yǔ)文教研應(yīng)立足于語(yǔ)文教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自實(shí)踐，以語(yǔ)文課堂為基地，面向?qū)W生，從具體的教學(xué)實(shí)踐中歸納、匯集、反思實(shí)際的教學(xué)問(wèn)題，把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化、系統(tǒng)化。
課堂教學(xué)歷來(lái)是“遺憾的藝術(shù)”，語(yǔ)文教學(xué)更是一門藝術(shù)，要想成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，必須經(jīng)常對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行自我反思，把教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)反思緊密結(jié)合起來(lái)，在反思中成長(zhǎng)。這些我都還沒(méi)怎么做到，希望在以后的教學(xué)中多多注意！
語(yǔ)文教師研修總結(jié)15
學(xué)習(xí)的過(guò)程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。通過(guò)研修培訓(xùn)，我真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對(duì)自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟，現(xiàn)將我個(gè)人研修的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
一、研修，使我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念。
培訓(xùn)伊始，我抱著積極的態(tài)度進(jìn)入研修平臺(tái)，總怕自己做不好，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的琢磨與同組成員們的交流，我在研修學(xué)習(xí)中。做到三個(gè)“自覺(jué)”：自覺(jué)參加上級(jí)組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，每天抽出時(shí)間堅(jiān)持觀看專家講座，自覺(jué)參加學(xué)員交流討論，自覺(jué)上交網(wǎng)上作業(yè)，積極上傳感言與體會(huì)。盡管感覺(jué)比較繁忙，但按照研修的各項(xiàng)規(guī)定要求，圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對(duì)于教師提出什么樣的素質(zhì)要求；每一位老師都需要重新學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新課程，不然你就發(fā)現(xiàn)：濤聲依舊�！按┬滦�，走老路”�！霸絹�(lái)越不會(huì)教了”。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己，充實(shí)自己，要有扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就被時(shí)代所淘汰。在教學(xué)中，要樹(shù)立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行觀念的更新。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門全新的課程，里面有很多全新的教學(xué)理念。說(shuō)實(shí)在，在以前我雖然常常用到表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，但當(dāng)時(shí)我真不能總結(jié)說(shuō)出是“表現(xiàn)性評(píng)價(jià)”，我只是說(shuō)——表?yè)P(yáng)學(xué)生，通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我才真正知道這個(gè)詞兒，我認(rèn)為“表現(xiàn)性評(píng)價(jià)”這個(gè)詞兒，總結(jié)得最合適，提得最好。實(shí)現(xiàn)了從教學(xué)理念到教學(xué)行為的根本轉(zhuǎn)變。
二、研修，使我得到深刻的感悟。
研修，為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)天地，使我掌握了先進(jìn)的教育理念和方法。我覺(jué)得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過(guò)與專家，學(xué)員的在線互動(dòng)交流，專家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)，交流與感悟也讓我有了意想不到的.收獲。專家的講座，每一專題的各個(gè)觀點(diǎn)及案例，很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時(shí)，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓(xùn)中，我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，取得了較好的教學(xué)效果。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是做到了學(xué)有所用。
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)建立了一個(gè)平臺(tái)，同行與同行交流的平臺(tái)，群策群力，把以前的“單打獨(dú)斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，對(duì)新教師是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，對(duì)老教師是一個(gè)新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機(jī)會(huì)。
理論知識(shí)，為已充電，時(shí)代在進(jìn)步，教育在發(fā)展，在新課程改革的當(dāng)今，更需要每一位教育工作者不斷進(jìn)行自我充電。我的工作必將比原本得心應(yīng)手些。 每一次的專題講座都是那么精彩！帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn)，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。讓我進(jìn)一步體會(huì)到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。其中，教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要，語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過(guò)程中的課堂提問(wèn)藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問(wèn)，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問(wèn)。 每一次的講座都是那么可貴！讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)的課堂，時(shí)時(shí)處處滲透著教師的教育機(jī)智之強(qiáng)，教師的教學(xué)基本功之扎實(shí)。 “簡(jiǎn)約語(yǔ)文”那豐厚的內(nèi)涵，一堂語(yǔ)文課，名師的智慧語(yǔ)文，名師的簡(jiǎn)約語(yǔ)文，引領(lǐng)著新課程改革不斷完善。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，有意識(shí)地把“語(yǔ)文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來(lái)。語(yǔ)文素養(yǎng)內(nèi)涵十分豐富，它以語(yǔ)文能力為核心，是語(yǔ)文能力和語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合。因此課程改革不再將學(xué)生掌握系統(tǒng)知識(shí)放在首位，而是將學(xué)生價(jià)值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會(huì)生活的熱情、培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感、形成樂(lè)觀向上的人生態(tài)度放在首位。同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生感受、觀察、體驗(yàn)、參與社會(huì)生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合運(yùn)用能力。以上目標(biāo)達(dá)到之后，知識(shí)的獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生愛(ài)上這門課，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力和參與欲。在活動(dòng)中，讓學(xué)生自覺(jué)去獲取知識(shí)。在生活中，讓學(xué)生去鞏固知識(shí)。聆聽(tīng)了專家的講座，反思自己平時(shí)的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了。讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結(jié)。自我實(shí)踐，不斷提升。向書(shū)本請(qǐng)教，聽(tīng)專家講座，聆聽(tīng)名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的長(zhǎng)處，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓(xùn)期間，我會(huì)用學(xué)到的東西來(lái)改進(jìn)我的教育教學(xué)。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗(yàn)到了成功的喜悅。
通過(guò)參加中學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)會(huì)，我對(duì)中學(xué)語(yǔ)文的新教材有了新的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為這次的培訓(xùn)開(kāi)得非常的好，對(duì)我這個(gè)中學(xué)語(yǔ)文的老師有很好的指導(dǎo)作用。我在以后的教學(xué)有明確的目標(biāo)，好的教學(xué)方法，更新穎的教學(xué)手段。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。
語(yǔ)文教育需要激情，需要全身心的投入；語(yǔ)文教育需要詩(shī)意，需要洋溢浪漫主義情懷，致力于語(yǔ)文教學(xué)的我們，要付出更多的思考和探索，讓我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)的道路上不斷自主發(fā)展；有學(xué)者說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)文是字詞句篇，是聽(tīng)說(shuō)讀寫；是生活中的藝術(shù)，是藝術(shù)中的生活；是“月上柳梢情”，是“清泉石上流”；是李清照的“人比黃花瘦”，是蘇東坡的“千里共嬋娟”；是余光中的鄉(xiāng)愁，是李太白的杯中酒；是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的琴瑟？？”熱愛(ài)語(yǔ)文教學(xué)的我們，更應(yīng)徜徉于教師培訓(xùn)的河流中，汲取營(yíng)養(yǎng)，收獲快樂(lè)！
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