教師關(guān)于個(gè)人校本研修總結(jié)范本
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，為此要我們寫一份總結(jié)。我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編整理的教師關(guān)于個(gè)人校本研修總結(jié)范本，希望對大家有所幫助。
教師關(guān)于個(gè)人校本研修總結(jié)范本1
遠(yuǎn)程研修對于農(nóng)村教師的學(xué)習(xí)和交流來說是一個(gè)非常有價(jià)值的平臺。去年我有幸參加了淄博市的第一期遠(yuǎn)程培訓(xùn)，這次經(jīng)歷讓我受益匪淺。就像一股清新的春風(fēng)吹進(jìn)了我的內(nèi)心，也給我的思維帶來了全新的洗禮。作為一名從事數(shù)學(xué)教學(xué)已有10年的教師，我一直堅(jiān)信“在其位，謀其職”，只要把學(xué)生教好，開啟他們智慧之門，讓他們成為品行端正的人即可。然而，通過這次研修，我的認(rèn)知發(fā)生了轉(zhuǎn)變，對教育教學(xué)工作也有了全新的理解。
朱小蔓老師提出：“教師的專業(yè)發(fā)展應(yīng)該支持素質(zhì)教育，使我們的教育不再僅僅以知識傳授為主，也不再只追求學(xué)生從小學(xué)到中學(xué)再到考上高級學(xué)府的目標(biāo)，而是追求一個(gè)平衡的教育�！边@對我們教師來說是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，特別是對數(shù)學(xué)老師來說，我們必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，從單純地灌輸知識轉(zhuǎn)變?yōu)楣膭?lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流和互相幫助，讓整個(gè)課堂變得生動(dòng)活潑、充滿活力，讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
互動(dòng)交流區(qū)為教師們提供了一個(gè)理想的交流平臺，讓他們能夠分享困惑和見解，并獲得有益的展示和反饋。這個(gè)交流區(qū)不僅對教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力提供了極大的幫助，而且也為他們提供了一個(gè)寶貴的機(jī)會，與其他教師進(jìn)行互動(dòng)和學(xué)習(xí)。
TQ研討會是一個(gè)重要的教師專業(yè)交流平臺，通過面對面的交流，教師和知名專家可以及時(shí)解決心中的困惑，并分享好的教學(xué)方法。這對于提升教師的教學(xué)能力、教育水平和更新先進(jìn)的教育理念起到了重要的推動(dòng)作用。
學(xué)習(xí)論壇是一個(gè)讓老師們相互學(xué)習(xí)的平臺，通過與大家分享好的教學(xué)方法、處理問題的能力以及如何引導(dǎo)和管理學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，我深切感受到了作為一名教師所承擔(dān)的重大責(zé)任。特別是對于我們農(nóng)村教師來說，更是肩負(fù)著巨大的使命。
上傳資源中，我們可以把自己認(rèn)為比較好的學(xué)案、教案、試題、習(xí)題上傳到研修網(wǎng)上，達(dá)到資源共享，同時(shí)我們也可以欣賞到其他教師優(yōu)秀的教學(xué)資源，通過修改可以形成適合于自己的教學(xué)資源，對自己教學(xué)和成長起到了很大的幫助。
總之，通過參與遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我獲得了豐富的知識，對我個(gè)人來說是一次巨大的`提升。同時(shí)，我也深刻意識到自己知識儲備的不足、教學(xué)理念的滯后以及教育教學(xué)方法的單一，因此我決定在今后的工作中：
1、通過參加遠(yuǎn)程研修，我可以不斷學(xué)習(xí)和交流，從而拓寬自己的知識面，提升自己的業(yè)務(wù)水平，以更好地適應(yīng)新課程教學(xué)和應(yīng)對時(shí)代的挑戰(zhàn)。
2、我會認(rèn)真準(zhǔn)備課程內(nèi)容，并在課堂上精心設(shè)計(jì)學(xué)案和教案，確保學(xué)生能夠全面發(fā)展。我會合理安排練習(xí)題，以幫助學(xué)生鞏固知識和提高技能。我會采用分層教學(xué)的方法，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，并成為具備智慧和才能的人才。
3、楊老師說：“愛孩子是教師的天職”，
愛是教育的源泉，愛學(xué)生就可以給學(xué)生一個(gè)健康的思想，良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，所以，我們都應(yīng)關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，使他們在我們的呵護(hù)下茁壯成長。
4、教師每時(shí)每刻都要學(xué)習(xí)，所以，我將在今后的工作之余加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究，多讀一些有價(jià)值的教育書籍，努力提高自己的整體素質(zhì)。
一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會更努力，同時(shí)也希望遠(yuǎn)程研修越辦越好。
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在新課程遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)結(jié)束之際，我深感受益匪淺。通過觀看視頻案例分析和主講教師的視頻講課，閱讀主講教師的講稿和推薦的相關(guān)文章，參與在線研討和交流，以及完成并提交作業(yè)和學(xué)習(xí)總結(jié)，我在知識結(jié)構(gòu)上實(shí)現(xiàn)了一次巨大的飛躍。這讓我忽然想起了一句名言：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”
在遠(yuǎn)程培訓(xùn)的教學(xué)研修中，專家們向我們提出了一系列問題，這些問題讓我感到有些應(yīng)接不暇。然而，老師們的經(jīng)典評論常常讓我茅塞頓開，我總是迫不及待地坐在電腦前與他們交流我在教學(xué)中的感受和困惑。每次的互動(dòng)都會激發(fā)出新的思維火花，讓我更有信心繼續(xù)學(xué)習(xí)下去。
在這十天的時(shí)間里，學(xué)員們一同學(xué)習(xí)，一同探討，深刻交流了初中語文的相關(guān)問題。正是這種深刻的交流，讓我明白知識需要積累，經(jīng)驗(yàn)需要總結(jié)。學(xué)習(xí)+反思=提高。也使我進(jìn)一步感受到初中語文這門學(xué)科所蘊(yùn)含的魅力，語文教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)規(guī)律學(xué)之不盡，研究不絕，真是受益匪淺。也為自己是一名初中語文教師而感到責(zé)任重大。
研修視頻案例背后的思考與解讀，給我們帶來了很多啟發(fā)和新的視野，引發(fā)了我們深入思考。專家們深入淺出的理論見解，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的授課風(fēng)格，吸引了廣大學(xué)員的敬佩。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的開展給人們帶來了全新的體驗(yàn)，這個(gè)平臺不僅讓我們感受到了新鮮和神奇，更重要的是它為我們提供了廣闊的交流空間。在傳統(tǒng)培訓(xùn)模式向網(wǎng)絡(luò)平臺轉(zhuǎn)變的過程中，我們遇到了許多問題和困惑，但很難有機(jī)會去表達(dá)和分享自己的思考和收獲。而在這個(gè)研修平臺上，我們有機(jī)會與專家團(tuán)隊(duì)、指導(dǎo)教師、班主任以及其他成千上萬的在線同仁們共同交流和研討，解決問題，獲得更多的收獲。
在今后的'教學(xué)過程中，要把新課程理念運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，選擇恰當(dāng)?shù)男兄行У慕虒W(xué)方法、教學(xué)手段，自覺運(yùn)用探究的學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)有針對性地練習(xí)，努力提高自己語文素養(yǎng)，努力探索適合本地特色的高中語文新課改的教學(xué)模式。此外，還促使我不斷加強(qiáng)自我反思與其他同行教師之間的合作、交流與研討。只有這樣才能站在新課改理性的高度，認(rèn)真研修新課改專題，認(rèn)真教我們的學(xué)生，才能與學(xué)生共享新課改的下語文教學(xué)的過程和成果。
我們相約在網(wǎng)絡(luò)教研中，相約在研討的氛圍里。我為能參加這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，為能和同行共同討論和交流而欣慰，為能聆聽這么多專家，教師的教誨而感動(dòng)!短暫的學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但我相信遠(yuǎn)程教育將是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善自我的研修平臺。
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在新課改的背景下，激發(fā)教師的教研熱情，提升教師的教研能力和學(xué)校整體的教研實(shí)效，是每所學(xué)校都面臨的一項(xiàng)重要任務(wù)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，學(xué)校可以采取以下措施：1. 建立良好的教研氛圍：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視教研工作，將其納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，并為教師提供必要的支持和資源。同時(shí)，鼓勵(lì)教師參與教研活動(dòng)，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和探討教育問題。2. 提供專業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)：學(xué)�？梢匝垖＜覍W(xué)者或有經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行教研培訓(xùn)，提高教師的教研能力和方法。此外，學(xué)校還可以建立教研團(tuán)隊(duì)，由經(jīng)驗(yàn)豐富的教師擔(dān)任指導(dǎo)老師，為新教師提供指導(dǎo)和支持。3. 創(chuàng)建合作交流平臺：學(xué)校可以建立教研交流平臺，如教研網(wǎng)站、教研社區(qū)等，供教師分享教學(xué)資源和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，鼓勵(lì)教師進(jìn)行合作研究，共同解決教學(xué)中的問題，提升整體教研實(shí)效。4. 引入激勵(lì)機(jī)制：學(xué)�？梢栽O(shè)立教研獎(jiǎng)勵(lì)制度，對于在教研工作中有突出表現(xiàn)的'教師給予獎(jiǎng)勵(lì)和表彰，激發(fā)教師的積極性和熱情。此外，學(xué)校還可以將教研成果納入教師評價(jià)體系，將教研工作與教師職業(yè)發(fā)展相結(jié)合。通過以上措施的實(shí)施，學(xué)�？梢杂行Ъぐl(fā)教師的教研熱情，提升教師的教研能力和學(xué)校整體的教研實(shí)效。這不僅有助于提高教師的教學(xué)水平，也能夠促進(jìn)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展和提升整體教育質(zhì)量。
所以在學(xué)習(xí)上級的精神下，本學(xué)期個(gè)人的研修經(jīng)歷如下：
1.教師在自主學(xué)習(xí)過程中應(yīng)根據(jù)自身專業(yè)發(fā)展階段和所面臨的專業(yè)發(fā)展問題，靈活選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容，并認(rèn)真閱讀，同時(shí)記好讀書筆記。
學(xué)校每學(xué)期要向教師推薦學(xué)習(xí)書目或文章，組織教師在自學(xué)的基礎(chǔ)上開展交流研討，分享提高。
2.我們將以年級組和教研組為基本單位，圍繞特定主題定期組織教學(xué)觀摩活動(dòng)，并開展以課例為核心的“說、做、評”系列校本研修活動(dòng)。
3.師徒結(jié)對：充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動(dòng)作用，發(fā)揮學(xué)校名師工作室的作用，加快新教師、年輕教師向合格教師和骨干教師轉(zhuǎn)化的步伐。
4.推動(dòng)教育反思和教育敘事研究的實(shí)踐：鼓勵(lì)教師定期撰寫教學(xué)反思和教育敘事研究報(bào)告，并通過舉辦論壇、評選優(yōu)秀案例等活動(dòng)，分享教育智慧，提高教育水平。
5.課題研究：立足自身發(fā)展實(shí)際，學(xué)校和骨干教師積極申報(bào)和參與各級教育科研課題的研究工作，認(rèn)真落實(shí)研究過程，定期總結(jié)和交流階段性研究成果，及時(shí)把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長。
6.專題講座：結(jié)合教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)議題，針對學(xué)校發(fā)展中普遍存在的問題和方向性挑戰(zhàn)，進(jìn)行專題理論講座。
7.校干引領(lǐng)：從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層開始，積極倡導(dǎo)并親自示范公開課、研討課，積極參與本校的教學(xué)觀摩活動(dòng)，為教師們提供教學(xué)指導(dǎo)和引領(lǐng)。
8.網(wǎng)絡(luò)研修：充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢，通過教師教育博客等平臺，推動(dòng)自我反思、同伴互助和專家引領(lǐng)活動(dòng)的廣泛發(fā)展。
我們認(rèn)識到：學(xué)校的進(jìn)步與發(fā)展，需要教師觀念的更新、人才的發(fā)揮和校本培訓(xùn)功能的提升密切相關(guān)。多年以來，我們學(xué)校一直以全體師生的共同成長為基礎(chǔ)，秉持著“科研興�！钡睦砟�，堅(jiān)持將校本培訓(xùn)視為推動(dòng)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的重要?jiǎng)恿�，從而�?shí)現(xiàn)整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)的全面、持續(xù)和健康發(fā)展。
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