教師學(xué)期末總結(jié)-教師工作總結(jié)
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結(jié)嗎？下面是小編幫大家整理的教師學(xué)期末總結(jié)-教師工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師學(xué)期末總結(jié)-教師工作總結(jié)1
這一學(xué)期將近尾聲，以下是我這一年來(lái)的工作總結(jié)，還望各位領(lǐng)導(dǎo)多加指點(diǎn)。
一、教學(xué)工作已經(jīng)盡心盡力，仍未實(shí)現(xiàn)盡善盡美。
本學(xué)期我任課15節(jié)，再加上早讀輔導(dǎo)、閱讀輔導(dǎo)、午間輔導(dǎo)，共有21節(jié)課，另外還擔(dān)任班主任，可以說(shuō)是滿負(fù)荷運(yùn)行了。我一學(xué)期能夠堅(jiān)持出滿勤，干滿點(diǎn)，還經(jīng)常自覺(jué)加班備課，批改作業(yè)。從“勤”這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，是做得不錯(cuò)的。
從工作績(jī)效來(lái)看，我所帶的班級(jí)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)表現(xiàn)良好，每次考試都達(dá)到或超過(guò)了市監(jiān)控目標(biāo)。他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱愛(ài)，積極享受學(xué)習(xí)過(guò)程，并且接受了學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和思維訓(xùn)練。在獲取知識(shí)的同時(shí)，他們也得到了心靈的成長(zhǎng)。
尤其值得欣慰的是兩點(diǎn)：
1、我非常重視對(duì)學(xué)生寫(xiě)隨筆的指導(dǎo)，并堅(jiān)持給他們?cè)u(píng)改留言，這樣許多學(xué)生養(yǎng)成了良好的寫(xiě)作習(xí)慣。日記發(fā)揮著強(qiáng)大的育人功能，它不僅能夠表達(dá)情感、交流思想，還能促進(jìn)反思和輔助管理。此外，我也特別注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)，并且在擔(dān)任小學(xué)科教學(xué)時(shí)也盡心盡力。我通過(guò)與各種節(jié)慶（如婦女節(jié)、清明節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、母親節(jié)、兒童節(jié)）相關(guān)的主題班隊(duì)會(huì)相結(jié)合，提高學(xué)生辨別是非的能力，加強(qiáng)他們的愛(ài)國(guó)主義和集體主義意識(shí)，豐富他們的情感體驗(yàn)，同時(shí)也鍛煉他們的實(shí)踐能力。例如，養(yǎng)蠶小組的實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣；合作制作手抄報(bào)和小記者的采訪報(bào)道則增強(qiáng)了學(xué)生的綜合能力。以上是我原創(chuàng)的內(nèi)容，請(qǐng)確認(rèn)。
當(dāng)然，由于我是個(gè)慢性子，信奉懷柔，對(duì)學(xué)生的管理有點(diǎn)松，工作效率不高，常有事倍功半的感覺(jué)。工作也有不足的地方，尤其是對(duì)幾個(gè)學(xué)困生的'轉(zhuǎn)化還做得不好，深感慚愧。
二、讀書(shū)學(xué)習(xí)已經(jīng)求真求實(shí)，鉆研仍未做到深刻。
我總算個(gè)讀書(shū)人，所以讀書(shū)學(xué)習(xí)是我的本分，本來(lái)也不值得說(shuō)。但是學(xué)校對(duì)這件事很重視，專門(mén)發(fā)了幾本書(shū)，還要求寫(xiě)心得，這就不得不匯報(bào)一下了。
除了閱讀學(xué)校規(guī)定的書(shū)籍外，我還涉獵了一些其他書(shū)籍，包括《畢淑敏散文》、《余秋雨人生哲言》、《于丹論語(yǔ)心得》、《于丹莊子心得》、《知心熱線》（于勤咨詢手記）、魏書(shū)生的《班主任工作漫談》、《讓孩子戴上博士帽》、《發(fā)現(xiàn)母親》和《站起來(lái)》等。這些書(shū)籍給予了我豐富的精神滋養(yǎng)，沖擊了我的思維觀念，并為我的工作提供了實(shí)用方法的指導(dǎo)。此外，我每天瀏覽網(wǎng)絡(luò)也是我的重要閱讀方式。名家博客和精品博客引領(lǐng)著我的思考，而與家長(zhǎng)和同行的交流碰撞給予我許多啟發(fā)和鼓勵(lì)。正是這些，讓我感受到了源源不斷的活力，使我的生活和工作都倍感充實(shí)。盡管我讀了一些書(shū)，但我深入研究的程度還不夠，我的時(shí)間利用效率總是不高，也許是因?yàn)槟昙o(jì)大了吧。
三、教學(xué)科研已經(jīng)勤苦用心，水平仍未明顯進(jìn)步。
學(xué)校對(duì)教科研工作的考核主要包括公開(kāi)課和論文撰寫(xiě)兩個(gè)方面，而現(xiàn)在還加入了教育博客。對(duì)于公開(kāi)課，我感到有些畏難，一方面是因?yàn)槲业男蜗蟛⒉惶霰�，另一方面是我的口語(yǔ)表達(dá)并不很動(dòng)聽(tīng)。因此，我主要通過(guò)閱讀、思考和寫(xiě)作來(lái)進(jìn)行教科研工作，或者通過(guò)行動(dòng)、思考和寫(xiě)作，再或者通過(guò)行動(dòng)、思考、閱讀和寫(xiě)作。也就是說(shuō)，我通過(guò)閱讀書(shū)籍——思考問(wèn)題——記錄心得；通過(guò)行動(dòng)實(shí)踐——思考問(wèn)題——記錄心得；或者通過(guò)行動(dòng)實(shí)踐——思考問(wèn)題——閱讀書(shū)籍——記錄心得。本學(xué)期，我已經(jīng)寫(xiě)了一百多篇隨筆，并且將其發(fā)表在自己的博客上，也得到了一些鼓勵(lì)。但是，我沒(méi)有向報(bào)刊投稿。我本身比較內(nèi)向，不喜歡張揚(yáng)自己，同時(shí)也有點(diǎn)缺乏自信，覺(jué)得自己的文章還不夠有市場(chǎng)價(jià)值。另外，我還有些任性，不愿意把文章提交給專家評(píng)論，擔(dān)心被退稿然后被人笑話。而在“教育在線”上發(fā)表的話，就沒(méi)有這樣的限制，我可以根據(jù)自己的意愿發(fā)表或者隨時(shí)修改、刪除。我喜歡這種當(dāng)家作主的自由。然而，沒(méi)有專家的評(píng)論和指導(dǎo)，我的水平肯定不容易提高。
時(shí)光流逝，每一天都是新的一天，希望都過(guò)得充實(shí)而美好吧。
教師學(xué)期末總結(jié)-教師工作總結(jié)2
上學(xué)期末，我接到了一份通知，被安排擔(dān)任文科平行班（7）班和（8）班的英語(yǔ)老師。這突如其來(lái)的任務(wù)讓我感到有些擔(dān)心，因?yàn)橐恢甭?tīng)說(shuō)文科平行班的學(xué)生比較調(diào)皮，對(duì)于學(xué)習(xí)往往沒(méi)有太大的興趣。作為一個(gè)剛走上講臺(tái)半年的新手，這對(duì)我來(lái)說(shuō)確實(shí)是個(gè)挑戰(zhàn)。為了能夠有效地教好這些學(xué)生，我一直在思考著應(yīng)該采取什么措施。
文科班的學(xué)生情感豐富、細(xì)膩，因此我作為新老師一開(kāi)始就要讓他們對(duì)我產(chǎn)生喜歡。就像艾主任所說(shuō)，學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g老師而喜歡該學(xué)科，同樣也會(huì)因?yàn)橄矚g學(xué)科而喜歡老師。這半個(gè)學(xué)期下來(lái)，我深刻地體會(huì)到了這一點(diǎn)。
我備受7班學(xué)生喜愛(ài)，然而8班的同學(xué)們對(duì)我的課似乎不太感興趣。老師很自然地將兩個(gè)班級(jí)進(jìn)行比較。但無(wú)論如何，我決定要改變這種現(xiàn)狀。在與8班班主任莊老師交流后，她建議我與一些學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，或者在有時(shí)間的時(shí)候組織一次座談會(huì)。之后，我利用課余時(shí)間與一些學(xué)生進(jìn)行了交流，漸漸地，8班的情況有了一些好轉(zhuǎn)。
但是我覺(jué)得自己要做的還很多，總結(jié)出以下幾點(diǎn)：
1.為了激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，我在教學(xué)中做了一些努力。很多學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)很無(wú)聊，每天都要背單詞和做語(yǔ)法練習(xí)，這讓他們對(duì)英語(yǔ)失去了興趣。但實(shí)際上，課堂是否有趣完全取決于老師的掌控能力。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加更多的師生互動(dòng)活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)既可以讓學(xué)生積極參與，又可以加強(qiáng)師生之間的關(guān)系。我會(huì)設(shè)計(jì)一些小組討論、角色扮演或者游戲等活動(dòng)，在其中融入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高英語(yǔ)水平。另外，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和成果，例如通過(guò)朗讀比賽、短劇表演或者寫(xiě)作比賽等形式，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己的才華和進(jìn)步。這樣的鼓勵(lì)可以增加學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心，同時(shí)也提高了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。除了課堂內(nèi)的活動(dòng)，我還會(huì)推薦一些有趣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源給學(xué)生，如英語(yǔ)歌曲、電影、游戲或者繪本等。通過(guò)這些多樣化的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握英語(yǔ)知識(shí)，同時(shí)也體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。總之，我將努力打造一個(gè)有趣而又富有活力的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)師生互動(dòng)、學(xué)習(xí)分享和多樣化的學(xué)習(xí)資源，激發(fā)學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的.興趣和熱情，讓他們享受學(xué)習(xí)的過(guò)程并取得更好的進(jìn)步。
2.及時(shí)鞏固，及時(shí)復(fù)習(xí)。每天上課前做到對(duì)前一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，檢測(cè)學(xué)生們對(duì)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，在下課前對(duì)于當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和復(fù)習(xí)。
3.課后可以積極與學(xué)生互動(dòng)交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求，以及他們?cè)谡n堂上對(duì)知識(shí)的理解情況。詢問(wèn)學(xué)生是否遇到了困難，并及時(shí)提供幫助和輔導(dǎo)。
4.課后的反思工作是非常關(guān)鍵的，它對(duì)于新老師的成長(zhǎng)有著重要的促進(jìn)作用。通過(guò)認(rèn)真地進(jìn)行反思，我們能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，并采取相應(yīng)的對(duì)策來(lái)改善教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我們也需要思考和總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，以便更好地了解他們的需求并提供更適合的教學(xué)方式和方法。這樣一來(lái)，我們就能夠快速成長(zhǎng)，并為學(xué)生提供更有效的教育。
5.建立良好的師生關(guān)系對(duì)于課堂教學(xué)的順利進(jìn)行起著重要作用。為了建立良好的師生關(guān)系，我會(huì)盡可能多給予學(xué)生鼓勵(lì)，而不是僅僅批評(píng)和責(zé)備他們。我會(huì)積極關(guān)心那些進(jìn)步較慢的學(xué)生，經(jīng)常與他們進(jìn)行交流，幫助他們消除自卑情緒，讓他們相信只要努力付出就一定會(huì)有收獲。雖然我明白，努力付出并不一定會(huì)立即得到回報(bào)，但是如果不去努力就根本不會(huì)有任何收獲。所以，我只有通過(guò)自己的努力不斷耕耘，才能在今后的教學(xué)中取得成果。
教師學(xué)期末總結(jié)-教師工作總結(jié)3
課堂秩序問(wèn)題幾乎是所有尼泊爾新志愿者在漢語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中遇到的第一個(gè)難題。我也曾經(jīng)遇到過(guò)同樣的問(wèn)題：學(xué)生在教室亂跑，亂叫，亂鬧。這“三亂”就把整個(gè)課堂秩序給徹底地破壞了，教學(xué)活動(dòng)也很難有序地進(jìn)行下去。漢語(yǔ)課堂秩序分析：
低年級(jí)的學(xué)生，包括一年級(jí)到四年級(jí)的學(xué)生，通常在自覺(jué)性方面有待提高――容易分散注意力，難以保持安靜坐姿。他們常常會(huì)在沒(méi)有老師允許的情況下四處走動(dòng)，理由可能是去扔垃圾、向同學(xué)借橡皮或者鉛筆刀，甚至是上廁所等等。而且，他們最愛(ài)告狀了。此外，除了肢體語(yǔ)言，他們的英語(yǔ)溝通也存在一定的限制性。請(qǐng)
高年級(jí)學(xué)生五到八年級(jí)的學(xué)生在英語(yǔ)交流上沒(méi)有什么困難，但是他們也會(huì)在課堂上給你制造一些你意想不到的麻煩。比如，忘記帶漢語(yǔ)筆記本，家庭作業(yè)沒(méi)有按時(shí)做，上課時(shí)時(shí)不時(shí)問(wèn)你一些與課堂無(wú)關(guān)的問(wèn)題，有的同學(xué)故意的問(wèn)你一些敏感的問(wèn)題;還有的學(xué)生故意跟其他同學(xué)一起起哄;偶爾他們還會(huì)嘲笑我們的英語(yǔ)(盡管他們的英語(yǔ)也不是那么好)等等。
漢語(yǔ)課堂秩序?qū)Σ撸?/p>
經(jīng)過(guò)我對(duì)尼泊爾課堂秩序的觀察、實(shí)踐、總結(jié)和再實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)對(duì)策對(duì)于有效控制尼泊爾課堂秩序起著重要的作用。
1.建立權(quán)威形象，制訂漢語(yǔ)課堂規(guī)則，將其納入校規(guī)，對(duì)于新來(lái)的志愿者教師尤為重要。新來(lái)的志愿者教師可能不了解尼泊爾學(xué)生的特點(diǎn)，在課堂上應(yīng)對(duì)學(xué)生寬容、友善、熱情、微笑；這些舉止會(huì)向?qū)W生傳達(dá)一個(gè)信息：你不是一位苛刻的中文老師。因此，我建議初次到達(dá)一個(gè)新學(xué)校，尤其是第一節(jié)課，務(wù)必樹(shù)立權(quán)威形象！制訂漢語(yǔ)課堂規(guī)則，并將其納入校規(guī)，是一個(gè)很好且有效的樹(shù)立權(quán)威的方法。
2.課前不要笑，課后要跟他們一起玩。上課前，你一定不能笑。你要是笑著
進(jìn)去，有可能你都能“哭”著出來(lái)。因?yàn)樗麄兛粗愫芨吲d，以為今天就算他們調(diào)皮搗蛋你也不會(huì)懲罰他們的，所以他們自己就開(kāi)始放松了。但是，下課后，你一定要友善，親近他們，跟他們一起玩，聊天;把你最友善的一面展示出來(lái)。這樣，你才能更好地了解他們，與他們建立一個(gè)很融洽師生關(guān)系。
3.眼神是我們最強(qiáng)大的'工具，它擁有無(wú)窮的力量。僅憑一眼之力，便能讓學(xué)生感到尷尬無(wú)地自容。有時(shí)候，言語(yǔ)顯得蒼白無(wú)力，而無(wú)聲卻勝過(guò)有聲。作為教師，我們最有效、最有力的武器并非尺子和巴掌，而是我們的眼神。對(duì)于那些頑皮的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有時(shí)候體罰無(wú)法與我們的眼神相提并論。
4.言傳身教，一諾千金。一旦承諾學(xué)生的事情就不能背棄，否則將損害自己的信譽(yù)，也會(huì)削弱孩子們心中對(duì)我們偉大形象的認(rèn)同。言語(yǔ)教導(dǎo)不如身體力行，作為榜樣示范，我們必須做好榜樣。若我們答應(yīng)了學(xué)生某些承諾，務(wù)必切記。例如，你答應(yīng)要獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，或者在漢語(yǔ)考試中取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生，那么你必須兌現(xiàn)承諾，否則學(xué)生將不再相信你的話，進(jìn)而漸漸失去威信。
5.在課堂教學(xué)過(guò)程中，可以采用激勵(lì)方法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這種方法通過(guò)壓縮獨(dú)自教學(xué)的時(shí)間，將學(xué)生置于教學(xué)活動(dòng)的核心地位，并給予他們更多的時(shí)間進(jìn)行課堂練習(xí)。據(jù)調(diào)查，大部分學(xué)生很少主動(dòng)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，即使是漢語(yǔ)作業(yè)也只有少數(shù)學(xué)生會(huì)去做。因此，在教學(xué)某個(gè)句型時(shí)，我通常會(huì)先講解并給出范例，然后讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。誰(shuí)能第一個(gè)做出來(lái)，我就當(dāng)面表?yè)P(yáng)或給予小小的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，以形成一種比賽的氛圍。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐和觀察，課堂氣氛變得相當(dāng)活躍，學(xué)生運(yùn)用句型的能力也有了很大的提高。同時(shí)，他們遇到問(wèn)題也能夠及時(shí)在課堂上得到解決。這種方法也正好充分利用了尼泊爾學(xué)生好動(dòng)、喜歡表現(xiàn)的特點(diǎn)，符合因勢(shì)利導(dǎo)的教學(xué)法則。
6.我建議對(duì)于那些在課堂上仍然沒(méi)有威信、無(wú)法有效管理課堂秩序的老師，可以嘗試使用課前小測(cè)試這個(gè)方法。這不僅是一種控制課堂秩序的有效手段，還是一項(xiàng)復(fù)習(xí)技巧。根據(jù)教育心理學(xué)的研究，一旦學(xué)生聽(tīng)到要進(jìn)行考試，他們會(huì)感到緊張。這種緊張的心理狀態(tài)將迅速使他們進(jìn)入“備戰(zhàn)”狀態(tài)，從而有效地控制并維護(hù)課堂秩序。同時(shí)，這也為新課的展開(kāi)創(chuàng)造了良好的教學(xué)環(huán)境。
7.分組練習(xí)法是一種高效的復(fù)習(xí)方法，在課堂上可以有效地控制學(xué)生的秩序。每次大型考試前，學(xué)校都會(huì)給學(xué)生安排一周的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。然而，學(xué)生們往往缺乏自覺(jué)性，他們會(huì)在復(fù)習(xí)時(shí)聊天或者玩鬧，導(dǎo)致效果不佳。因此，我們可以將前后桌的三五個(gè)學(xué)生分為小組，組內(nèi)成員相互提問(wèn)。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我們還可以安排一個(gè)漢語(yǔ)知識(shí)競(jìng)答游戲，讓各小組之間進(jìn)行比拼。這樣一來(lái)，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又提高了漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性。同時(shí)，復(fù)習(xí)效果也能達(dá)到預(yù)期，并且有效地維持了課堂秩序。
我們應(yīng)該首先了解尼泊爾學(xué)生的特點(diǎn)，通過(guò)深入研究、調(diào)查和分析來(lái)針對(duì)他們的特點(diǎn)。然后，我們可以制定一些有效的方法來(lái)應(yīng)對(duì)尼泊爾學(xué)生在課堂中可能出現(xiàn)的秩序問(wèn)題。只要我們能夠靈活運(yùn)用這些有效的方法，尼泊爾學(xué)生的課堂秩序問(wèn)題將不再成為一個(gè)難題。
教師學(xué)期末總結(jié)-教師工作總結(jié)4
一周的崗前培訓(xùn)結(jié)束了，這短短的五天讓我學(xué)到了很多東西。
首先，非常抱歉，我必須承認(rèn)我已經(jīng)完成了對(duì)IPA的學(xué)習(xí)，并且已經(jīng)參加了試驗(yàn)。然而，我沒(méi)有完全記住三冊(cè)書(shū)的語(yǔ)法內(nèi)容。在過(guò)去一周的崗前培訓(xùn)中，趙老師對(duì)第一冊(cè)到第三冊(cè)的語(yǔ)法進(jìn)行了串聯(lián)講解，這使我重新復(fù)習(xí)了一遍，并加深了對(duì)語(yǔ)法的記憶。同時(shí)，我也糾正了以前在使用語(yǔ)法書(shū)時(shí)頻繁使用“......”和“”這種框架的錯(cuò)誤。我還意識(shí)到，在教學(xué)中對(duì)語(yǔ)法框架的歸類總結(jié)也非常重要，這有助于解釋和復(fù)習(xí)，并且更有利于學(xué)生的掌握。
其次，教學(xué)設(shè)計(jì)不僅要滿足學(xué)生的需求，還應(yīng)該穩(wěn)住自己的陣腳，教學(xué)活動(dòng)前的計(jì)劃，教案的設(shè)計(jì)和提前預(yù)防挖坑的情況都很重要。
再次，僅僅掌握語(yǔ)法和教學(xué)方法是不夠的'，要成為一名出色的對(duì)外漢語(yǔ)教師。語(yǔ)言是文化的反映，漢語(yǔ)所體現(xiàn)的中華文化涵蓋方方面面。只有通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)各種文化知識(shí)并不斷進(jìn)步，我們才能完善教學(xué)方法，靈活應(yīng)對(duì)學(xué)生的問(wèn)題。
最后，這一周的崗前培訓(xùn)中最令我難忘的是最后一天的試講，我很幸運(yùn)地被抽到了。我的試講過(guò)程慘不忍睹，鬧出了各種笑話，與此同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的各種問(wèn)題。
第一，站姿。當(dāng)時(shí)我非常緊張，但是又故作鎮(zhèn)定，卻忽略了自己的這樣做表現(xiàn)出了懶散。
第二，在進(jìn)行聲音訓(xùn)練時(shí)，趙老師準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)并指出了我聲音存在的不足之處，充分展示了其中的問(wèn)題所在。我的聲音顯得柔弱無(wú)力，缺乏氣場(chǎng)，根本不具備擔(dān)任對(duì)外漢語(yǔ)教師的必備條件。第三，記得在IPA的學(xué)習(xí)中老師們就反復(fù)強(qiáng)調(diào)在實(shí)戰(zhàn)教學(xué)中圍繞自己的準(zhǔn)備來(lái)進(jìn)行教學(xué)，切忘問(wèn)學(xué)生主管發(fā)散的問(wèn)題。但是剛是將我就犯了一個(gè)錯(cuò)誤，切身體會(huì)到了掉坑后手足無(wú)措的窘迫。
第四，課前準(zhǔn)備是教學(xué)工作中重要的一環(huán)，它包括準(zhǔn)備教案和準(zhǔn)備教具。只有充分準(zhǔn)備好這些材料，才能夠在教學(xué)過(guò)程中不慌不忙地進(jìn)行。此外，還有一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)是板書(shū)。我曾經(jīng)以為自己在板書(shū)方面已經(jīng)有了一定的練習(xí)，所以在這方面應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題。但是在試講的過(guò)程中，由于緊張，連基本的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都忘記了，而且我的表達(dá)方式也沒(méi)有達(dá)到和諧的效果。這短暫的試講過(guò)程中就暴露了這么多缺點(diǎn)，讓我真的不敢想象如果我這樣去工作會(huì)有多么糟糕。
接下來(lái)的時(shí)間里，我要努力克服上述困難，改正缺點(diǎn)，不斷完善自己。
教師學(xué)期末總結(jié)-教師工作總結(jié)5
高爾基曾說(shuō)：為了不虛度一生，我決定選擇教師這個(gè)行業(yè)。在這個(gè)行業(yè)里，我將終身學(xué)習(xí)，并為此付出不斷努力和進(jìn)步。俗話說(shuō)得好，一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕。在本學(xué)期的過(guò)程中，我經(jīng)歷了許多美好而不同尋常的事情。作為一名剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，我入職時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但我積極參加了學(xué)校組織的各項(xiàng)考核和活動(dòng)。通過(guò)這些考核和活動(dòng)，我學(xué)到了很多以前在大學(xué)和其他實(shí)習(xí)中沒(méi)有接觸到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
在各項(xiàng)考核中，我再次深刻意識(shí)到作為一名教師，規(guī)范書(shū)寫(xiě)的重要性。鋼筆字和粉筆字的考核讓我意識(shí)到自己需要更加認(rèn)真努力地提升寫(xiě)字能力。說(shuō)課的考核讓我更加熟悉教材，同時(shí)也學(xué)習(xí)到了其他學(xué)科的教學(xué)特色，并向其他老師學(xué)習(xí)到了更多。這不僅給予了我教學(xué)上的啟發(fā)與靈感，也讓我有機(jī)會(huì)去探索和發(fā)展自己的教學(xué)方法。在“我的`教育理想”的主題演講中，我表達(dá)了自己要成為一名受學(xué)生喜愛(ài)、令自己滿意的教師的理想。我將以此為座右銘，堅(jiān)持勤懇踏實(shí)地對(duì)待工作，將這樣的態(tài)度投入到每一個(gè)時(shí)刻，努力追求進(jìn)步。最近結(jié)束的國(guó)歌、隊(duì)歌及隊(duì)列廣播操考核中，雖然我們最初并不十分優(yōu)秀，但是經(jīng)過(guò)不斷練習(xí)與磨礪，我們?nèi)〉昧烁玫某煽?jī)。這也說(shuō)明只要認(rèn)真努力，即使是不擅長(zhǎng)的事情，也可以取得進(jìn)步。因此，我將把這種堅(jiān)持不懈的精神應(yīng)用到工作甚至生活的方方面面。
五月，我們投入了學(xué)校的招生考試工作。這是我們學(xué)校小學(xué)部的第一次招生，也是我第一次參與這樣的工作，因此，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和我本人都非常重視并努力著。鑒于個(gè)人時(shí)間的限制，我只參與了招生宣傳和新生入學(xué)面談兩個(gè)環(huán)節(jié)。在招生工作中，我深切地體會(huì)到其中的艱辛。盡管炎熱的太陽(yáng)照射著，但我也感受到了滿足和快樂(lè)。我更加增強(qiáng)了自己的對(duì)外交流和溝通能力。然而，在將來(lái)的工作中，我還需要更多地鍛煉自己的承受能力和勇于面對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣。在招生面談的工作中，我學(xué)到了應(yīng)該保持冷靜從容，不要慌張，因?yàn)榇颐?huì)導(dǎo)致錯(cuò)誤。我要心無(wú)旁騖地專注于工作，穩(wěn)健地處理事務(wù)。與孩子們接觸時(shí)，我意識(shí)到要給予他們更多的耐心和關(guān)懷。從這段經(jīng)歷中，我也意識(shí)到教授低年級(jí)學(xué)生并不容易，需要更深入的學(xué)習(xí)和觀察，為開(kāi)學(xué)工作做好充分準(zhǔn)備。
在下個(gè)學(xué)期的工作中，我打算提前規(guī)劃好自己的任務(wù)，并在學(xué)期初制定合理的計(jì)劃。在實(shí)施過(guò)程中，我將注重執(zhí)行力，及時(shí)反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。我愿意服從安排，并與同事之間保持關(guān)心、互助和溝通。我會(huì)不斷發(fā)掘自己的優(yōu)勢(shì)并補(bǔ)充短板，努力向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們學(xué)習(xí)，豐富自己的教學(xué)手段。我會(huì)把握住學(xué)校內(nèi)外的聽(tīng)課機(jī)會(huì)，虛心向他人學(xué)習(xí)，并吸取教學(xué)中的精華。我會(huì)通過(guò)不斷實(shí)踐、總結(jié)來(lái)提高自己的教師素養(yǎng)，努力完善教案和課堂內(nèi)容的實(shí)施，為下個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在假期期間，我會(huì)利用時(shí)間整理和調(diào)整，以最佳狀態(tài)迎接新學(xué)期的到來(lái)。
我的總結(jié)完畢，謝謝大家。
教師學(xué)期末總結(jié)-教師工作總結(jié)6
一、工作方面
1.深入了解幼兒教育的最新動(dòng)態(tài)，緊跟現(xiàn)代教育的步伐。認(rèn)真研究教材，全面細(xì)致地了解每個(gè)幼兒的身心發(fā)展情況，因材施教，使每個(gè)孩子都能得到全面的發(fā)展。
2.在教學(xué)中，我們要尊重幼兒的個(gè)體差異，創(chuàng)造一個(gè)平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。在備課時(shí)，我們應(yīng)該充分準(zhǔn)備教具，豐富內(nèi)容，讓課程生動(dòng)、新穎，并具有實(shí)際操作性。在教學(xué)過(guò)程中，我們要采取兒童化的教態(tài)，與幼兒形成良好互動(dòng)，營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，我們也要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒的操作能力，讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。在課堂上，我們要利用各種生動(dòng)形象的直觀教具，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3.注重學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒的發(fā)展起著重要的作用。為了給幼兒創(chuàng)造一個(gè)有特色、有意義的教室，這是教師和幼兒共同的責(zé)任。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和活動(dòng)特征，為他們?cè)O(shè)計(jì)各種不同的活動(dòng)區(qū)域，并提供豐富多樣的材料，讓幼兒能夠自主選擇、大膽使用和創(chuàng)作。讓幼兒成為環(huán)境的主人，用他們自己的作品和創(chuàng)意來(lái)豐富環(huán)境。
4.我們可以鼓勵(lì)幼兒參加各種有趣的活動(dòng)，比如舞蹈、美術(shù)等興趣班。這樣做不僅可以促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展，還能培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展的興趣愛(ài)好。我們要用心去觀察每個(gè)幼兒，從他們身上發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，點(diǎn)亮他們自信和獨(dú)立的明燈。同時(shí)，我們要幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和才能，建立他們的自信心，并讓他們感到屬于集體的歸屬。
5.重視家校聯(lián)系。真誠(chéng)對(duì)待每一位家長(zhǎng)，與他們坦誠(chéng)交流孩子教育方面的想法，盡力滿足家長(zhǎng)的要求，積極解答他們?cè)诮逃⒆臃矫娴囊蓡?wèn)，讓家長(zhǎng)感受到我不僅僅是孩子的老師，更是他們的朋友，共同解決困難。及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，讓他們知道我對(duì)問(wèn)題非常重視。
二、保育方面
1.與生活老師密切合作，共同維護(hù)班級(jí)內(nèi)外的衛(wèi)生環(huán)境。我們將努力按要求整理和歸類班級(jí)物品，確保它們擺放整齊、井然有序。同時(shí)，我們也會(huì)教育幼兒愛(ài)護(hù)班級(jí)物品，培養(yǎng)他們的責(zé)任心和珍惜之情。
2.照顧好幼兒的一點(diǎn)兩餐，對(duì)進(jìn)餐慢的幼兒進(jìn)行教育，并告訴幼兒不可以挑食，飯粒不可以掉在桌上和地下，要珍惜糧食。
3.讓幼兒養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)后多喝水的好習(xí)慣;懂得躲避危險(xiǎn)物，飯后不做劇烈游戲的道理。
三、幼兒能力培養(yǎng)的重點(diǎn)和措施
1、與孩子進(jìn)行積極的交流是非常重要的'。通過(guò)與孩子進(jìn)行對(duì)話，我們可以幫助他們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和理解別人的話語(yǔ)，并清楚表達(dá)自己的想法。為了促進(jìn)孩子的交流能力，教師可以開(kāi)展各種談話活動(dòng)和游戲，同時(shí)創(chuàng)造機(jī)會(huì)與孩子進(jìn)行有效的個(gè)別談話，并用自己的傾聽(tīng)行為來(lái)影響和引導(dǎo)他們。
2、提供傾聽(tīng)機(jī)會(huì)。給幼兒播放音像作品，讓孩子學(xué)會(huì)安靜地聽(tīng)。
3、通過(guò)開(kāi)展多種形式的活動(dòng)，如表演會(huì)、故事會(huì)和小新聞發(fā)布會(huì)等，可以鞏固幼兒在活動(dòng)中的學(xué)習(xí)成果。這些活動(dòng)能夠引導(dǎo)幼兒聆聽(tīng)同伴的講述，并鼓勵(lì)他們積極參與表演。
四、建立一些細(xì)小規(guī)則，輔助教學(xué)
在進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)前，我們會(huì)向幼兒清楚地說(shuō)明活動(dòng)的要求，并告訴他們下一步要做什么，以及怎樣去做。我們希望通過(guò)這樣的方式，避免孩子們盲目地跟著老師轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。同時(shí)，如果幼兒出現(xiàn)違反規(guī)范要求的行為，我們會(huì)及時(shí)提醒并糾正他們。為了能夠更好地組織活動(dòng)，我們會(huì)向全體或大多數(shù)幼兒發(fā)出必要的指令，以確�；顒�(dòng)的順利進(jìn)行。我們不希望個(gè)別孩子或處理雜務(wù)的事情影響到整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行。
五、不要吝嗇的表?yè)P(yáng)
每個(gè)人都有追求進(jìn)步的動(dòng)力，每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的亮點(diǎn)。為了激勵(lì)孩子們保持并發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，并在不足之處做出努力，我們及時(shí)地表?yè)P(yáng)那些有進(jìn)步的幼兒，以五角星的形式給予獎(jiǎng)勵(lì)。舉個(gè)例子，有一次，一個(gè)幼兒完成了游戲后，他自己整理好了玩具并坐回了自己的位置。而另一個(gè)小朋友，戴君瑤，在整理好自己的玩具后還主動(dòng)幫助其他小朋友收拾。老師注意到了這個(gè)行為，并立即在全體幼兒面前表?yè)P(yáng)了她的良好行為�，F(xiàn)在，一些幼兒也開(kāi)始愿意主動(dòng)幫助其他幼兒整理玩具了。通過(guò)給予每個(gè)孩子鼓勵(lì)的機(jī)會(huì)，讓他們看到自己的優(yōu)點(diǎn)，并認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，從而不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。
六、創(chuàng)設(shè)豐富、開(kāi)放的環(huán)境，激發(fā)幼兒創(chuàng)新思維
1、創(chuàng)造一個(gè)有助于培養(yǎng)創(chuàng)新能力的民主、和諧、自由的氛圍，使幼兒與老師之間建立起平等、信任、理解、尊重、和諧的關(guān)系，營(yíng)造出民主和諧的教育和活動(dòng)環(huán)境，從而有效激發(fā)幼兒積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和活動(dòng)的熱情。在幼兒時(shí)期，孩子對(duì)自我意識(shí)的認(rèn)知還很薄弱，教師的一瞥、一句評(píng)價(jià)都會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，在幼兒探索創(chuàng)新活動(dòng)的過(guò)程中，教師應(yīng)特別注重表達(dá)肯定、鼓勵(lì)、接納和欣賞的態(tài)度，讓幼兒感受到教師只是一個(gè)對(duì)他們的活動(dòng)很感興趣并能提供有益建議的“大朋友”。這種高度的安全感和自由感能夠激發(fā)孩子們巨大的創(chuàng)新能力。
2、精心選擇開(kāi)放材料，激發(fā)創(chuàng)造欲望。
在科學(xué)活動(dòng)中，教師投放的材料與幼兒的創(chuàng)造欲望之間存在直接關(guān)系。因此，教師需要根據(jù)幼兒的興趣需求和發(fā)展水平來(lái)選擇合適的操作材料，并圍繞特定主題提供豐富、科學(xué)性強(qiáng)、層次性明確的材料。此外，教師還需要靈活調(diào)整材料的使用方式，隨著幼兒興趣的變化及時(shí)增添新的材料，以引導(dǎo)幼兒在探索中進(jìn)行組合、加工和創(chuàng)新，從而滿足他們對(duì)探索和創(chuàng)造的渴望。例如，在一個(gè)名為“小球站穩(wěn)了”的活動(dòng)中，教師可以提供各種不同的物品，如積木、紙、橡皮泥、沙子、杯子、尺子、鉛筆等。幼兒可以動(dòng)手嘗試，探索哪些物品可以讓小球站穩(wěn)，哪些物品經(jīng)過(guò)加工后才能達(dá)到目的。這樣，幼兒可以在自主發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中學(xué)習(xí)和創(chuàng)造。
教師學(xué)期末總結(jié)-教師工作總結(jié)7
20xx——20xx學(xué)年第一學(xué)期的期末考試已經(jīng)結(jié)束，我校圓滿地完成了此次任務(wù)�？荚嚭蟮馁|(zhì)量分析如同一面明鏡，不僅顯示了考試中學(xué)生知識(shí)掌握應(yīng)用的情況，還反射出教師在教學(xué)中的得與失，現(xiàn)對(duì)我校的成績(jī)做如下分析匯報(bào)：
一、試卷來(lái)源及試卷評(píng)價(jià)：
本次考試是由教研室統(tǒng)一命題，并征求了教導(dǎo)處的意見(jiàn)。經(jīng)過(guò)學(xué)科教師的審查，沒(méi)有對(duì)試卷提出任何意見(jiàn)。整個(gè)試卷經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，具有很高的教育價(jià)值。試題的內(nèi)容覆蓋面廣泛，突出重點(diǎn)，具有代表性。試卷的題量適中，難易程度適度，層次分明。分值合理地分配，既注重基礎(chǔ)知識(shí)的考察，又重視學(xué)生能力的培養(yǎng)和綜合運(yùn)用。本試卷能夠全面檢查學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。
二、考前動(dòng)員大會(huì)：
為了迎接期末考試，1月14日上午隆重召開(kāi)了考試動(dòng)員大會(huì)，全校師生參加了本次活動(dòng)。
本次大會(huì)由我校校長(zhǎng)趙主持。首先，我向同學(xué)們提出了調(diào)整心態(tài)、積極備考的要求，并就如何做好考前復(fù)習(xí)、答題方法和考試技巧等方面進(jìn)行了指導(dǎo)；我與同學(xué)們廣泛交流，討論了常見(jiàn)的考試問(wèn)題，鼓勵(lì)他們以百倍的信心迎接期末考試。同時(shí)，我要求同學(xué)們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，正確對(duì)待考試，遵守考試紀(jì)律，誠(chéng)信應(yīng)考，絕不允許有任何作弊行為。我號(hào)召同學(xué)們?nèi)硇牡赝度氲綇?fù)習(xí)中，爭(zhēng)取在考試中發(fā)揮出最佳水平，取得優(yōu)異成績(jī)，并向家長(zhǎng)和老師匯報(bào)。
三、精心組織考試，確保各項(xiàng)工作順利進(jìn)行
考試是在我們學(xué)校的統(tǒng)一組織下進(jìn)行的，整個(gè)考試期間都經(jīng)過(guò)嚴(yán)密的組織和安排。教導(dǎo)處嚴(yán)格按照學(xué)校的要求規(guī)劃考務(wù)事宜，并完全按照學(xué)校的`要求進(jìn)行實(shí)施。為了確保評(píng)卷的公正性，我們采取了分年級(jí)安排教師的方式，以確保教師不會(huì)改動(dòng)本年級(jí)的學(xué)科試卷。在考試和評(píng)卷期間，我們學(xué)校的老師都提前到崗，認(rèn)真負(fù)責(zé)地履行職責(zé)，從頭到尾都沒(méi)有出現(xiàn)任何錯(cuò)誤或違紀(jì)現(xiàn)象。
四、考試成績(jī)：
從整體教學(xué)情況來(lái)看，大部分教師工作充滿激情，積極進(jìn)取，認(rèn)真研究教材，關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生。特別是在期末考試前，相當(dāng)多的教師利用休息時(shí)間為學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，因此教學(xué)成績(jī)明顯提高，教學(xué)質(zhì)量也有很大提升。然而，通過(guò)成績(jī)統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以看出，我校的教學(xué)質(zhì)量還有待大力提高。各年級(jí)基本上都存在不及格的現(xiàn)象，并且存在嚴(yán)重的分化問(wèn)題，有的學(xué)生接近滿分，而有些學(xué)生只得到個(gè)位數(shù)的分?jǐn)?shù)。具體表現(xiàn)在某些年級(jí)某些科目的成績(jī)優(yōu)秀，某些班級(jí)的進(jìn)步幅度較大，某些學(xué)科成績(jī)突出。其中，四五六年級(jí)的表現(xiàn)最為突出，在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和科學(xué)等九個(gè)科目中均取得了第一名。一二年級(jí)的進(jìn)步較大，但與兄弟學(xué)校相比，個(gè)別學(xué)科的差距較大，主要原因是基礎(chǔ)較差，這需要引起我們的重視。
五、今后的措施：
(一)教導(dǎo)處工作改進(jìn)措施：
(1)加強(qiáng)學(xué)科單元測(cè)試的管理，提升對(duì)單元考試成績(jī)的監(jiān)控，加強(qiáng)過(guò)程管理，學(xué)校應(yīng)當(dāng)公布各班級(jí)各單元成績(jī)的情況和變化，并進(jìn)行單元試卷質(zhì)量分析，以便教師和學(xué)生都能了解到具體情況，同時(shí)建立追蹤制度。
(2)抓好薄弱年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的提高，對(duì)期末考試成績(jī)下降者，查找原因，制定措施。
(3)抓教師課堂教學(xué)。要求教學(xué)設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生實(shí)際需求和教學(xué)實(shí)際情況，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，深入研究教材內(nèi)容，確保教學(xué)清晰明了，克服教師教學(xué)惰性和隨意性。課堂上要精講多練，讓學(xué)生成為主動(dòng)學(xué)習(xí)者。作業(yè)設(shè)置要符合教學(xué)實(shí)際，認(rèn)真分層設(shè)計(jì)，避免千篇一律的模式，及時(shí)批改并給予反饋和指導(dǎo)，結(jié)合面批輔導(dǎo)與集中講評(píng)的方式，確保每日作業(yè)完成情況清晰明了。對(duì)學(xué)生要有嚴(yán)格要求，力爭(zhēng)在40分鐘內(nèi)取得高質(zhì)量的教學(xué)效果。
(4)在關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)的同時(shí)，我們也需要著重提升學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)毅力。讓學(xué)習(xí)變成一件有趣的事情，讓激勵(lì)評(píng)價(jià)成為學(xué)生成長(zhǎng)的動(dòng)力，讓提高學(xué)業(yè)成績(jī)成為學(xué)生內(nèi)心的追求。我們應(yīng)該將突破口放在提高學(xué)優(yōu)生的水平和幫助差生轉(zhuǎn)化上，采取鼓勵(lì)、個(gè)別輔導(dǎo)，并與家長(zhǎng)合作，確保那些成績(jī)?cè)?0分左右的學(xué)生都能夠及格，縮小與前面名次班級(jí)的差距。
(5)保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的求知欲望，幫助他們養(yǎng)成適當(dāng)、科學(xué)、高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，每天晚上可以自主預(yù)習(xí)新知識(shí)，復(fù)習(xí)過(guò)去學(xué)過(guò)的內(nèi)容，認(rèn)真獨(dú)立地完成作業(yè)，遇到問(wèn)題及時(shí)提問(wèn)，與同學(xué)和老師積極交流，向老師請(qǐng)教；同時(shí)，要認(rèn)真完成家庭作業(yè)和練習(xí)冊(cè)等任務(wù)。
眼界決定境界，思維決定出路。對(duì)于本次期末考試質(zhì)量的分析不僅僅是對(duì)過(guò)去工作的總結(jié)，更是對(duì)未來(lái)工作的思考。通過(guò)實(shí)踐中的反思，我們能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行改進(jìn)，從而提高自己，爭(zhēng)取獲得更好的成績(jī)。這樣的思維方式將成為我們?cè)诠ぷ髦胁粩噙M(jìn)步和取得成功的關(guān)鍵。
【教師學(xué)期末總結(jié)-教師工作總結(jié)】相關(guān)文章：
教師學(xué)期末的工作總結(jié)05-18
學(xué)期末教師工作總結(jié)09-02
教師學(xué)期末工作總結(jié)08-24
教師學(xué)期末工作總結(jié)01-15