輔導青年教師的總結合集【15篇】

　　總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們好好寫一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？以下是小編整理的輔導青年教師的總結，歡迎閱讀與收藏。

輔導青年教師的總結1

　　近年來，領導一直傾心關注著青年教師尤其是新教師的成長，為了全面提升青年教師素質，促進青年教師專業(yè)成長，進一步提高我校的教學水平，教導處組織新老教師進行“傳”、“幫”、“帶”活動。

　　一、師德方面

　　要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓新老師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導他們發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作。讓他們明白自己的權力和義務。在本學期，新老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，沒有發(fā)生違紀現象。

　　二、教育教學方面：

　　1、我對自己工作上嚴要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給他們，學會分享。在他們遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助，扶持他們走出困境。從高從嚴地要求自己和新教師，在幫帶中共同進步。

　　2、做到指導加強教育理論學習和課堂教學的研究，形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。

　　這要求通過對新《課程標準》的解讀，將理論聯系到實際教學工作中，盡快熟悉教學過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，鼓勵新教師多閱讀教育理論書籍，領會《綱要》的精神，時刻不忘提高自己的自身素質，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技

　　能和提高教育教學水平。

　　3、輔導新教師的一種基本活動形式就是互相聽課、評課。在日常的教學中，通過聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。

　　本學期，我聽了兩位新教師的課，課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結經驗，以此提高新老師的課堂教學能力。重點指導了他們在教學過程中如何根據新課標的要求確立教學目標、重點、難點，來提高新老師對教材的理解駕御能力。還經常指導新教師如何寫好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經常檢查批改作業(yè)情況，指導他們如何積累教學經驗，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平。新老師面對我提出的一些不足之處，能認真反思，虛心接受建議和指導，經過一年的指導，新教師成長很快，在教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大提高。廖英華老師在經開區(qū)小學英語教師風采大賽中榮獲二等獎。周繼肖老師積極參加了班級讀書會的教研活動。、

　　4、要求新老師學習我的經驗，但不要奉若神明。可以學習名師的瀟灑，但不要刻意地模仿，要有自己獨立的思想，獨到的見解和獨特的風格，千萬不能丟失自己的個性。

　　5、要求兩位老師學會交流，學會溝通，學會合作。只有博采眾長，才能在自己的教學中得心應手。

　　在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。我經常在教學常規(guī)、教學研究、教學思想等各方面，全面關心和指導青年教師，幫助青年教師掌握備課、上課、考試評價等教學常規(guī)工作的要領，展開對教材、教法和學生學習情況的研究分析。由于青年老師還缺乏相關的教學經驗，我就指導青年教師要經常通過自己的反思，將自己的心得與教學理論結合起來，不斷修正自己的學習和教學行為，促進自身的.不斷發(fā)展。比如在教學過程中，經常會遇到這種情況，某一節(jié)課自己上的很差，差在哪里，這些問題很少去追問。我引導青年教師注意尋找這些問題的答案，嘗試寫點讀書筆記和教學反思。課改的一個很重要的內容就是我們的教育要適應當今社會的這種變化，我要求青年教師要做一個終身學習者，不斷地在磨練中吸取營養(yǎng)，不斷的提高自己，那么就能加快自身成長，促進專業(yè)發(fā)展師徒結對可以傳、幫、帶，加速青年教師的成長，使青年教師盡快適應角色和環(huán)境要求。

　　總之，青年教師是教育教學工作的繼承者、開拓者。他們富有朝氣，充滿激情，勇于創(chuàng)新，樂于實踐。我會在今后的工作中繼續(xù)傾注自己的全力，在圓滿完成教學任務的同時，與青年教師一道，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。

輔導青年教師的總結2

　　自畢業(yè)以來，走上教師這個崗位已經有十來個年頭了。這些年來，我一直擔任語文教學工作。經過自己努力，在教學、管理工作中取得了一些成績，并總結了一些經驗。為了使青年教師能夠更好地做好教育教學工作，我們必須毫無保留地把自己的經驗傳授給他們，我輔導過幾位青年教師，下面就談談我是怎樣輔導青年教師秦老師、凌老師、張老師的：

　　一、如何指導老師做好班級工作的

　　1.教書首先要育人。要想做好班級工作不但要有熱情，還要有耐心。秦老師剛從學校畢業(yè)，教育教學經驗不足，剛任班主任時遇到問題過于急躁，處理班級事務很不理想，也給他帶來為難情緒，整天愁眉不展。我看在眼里，利用課余時間和他交流，調整他的心態(tài)，告訴他班主任工作千端萬緒，要想一下了做好是不可能的，只有從頭做起。首先要健全班級組織，制定班級工作計劃，制定班級公約，要求全班學生用班級公約來嚴格要求自己。遇到問題要冷靜，要有耐心，平時多和學生交談，多了解學生，和學生成為朋友，使學生有話敢對你說，把你當成好朋友，要以集體的力量來做好班級工作。平時利用班隊會有計劃地安排一些小型多樣的活動，激發(fā)學生的興趣，加深師生情感，同時使學生在活動中愛到愛國主義教育和尊老愛幼的品德教育。通過活動的開展，培養(yǎng)了學生正確的人生觀、價值觀，樹立了遠大理想，增強了學生各方面的能力。經過指點和共同探討，使秦老師解除了心理上的顧慮和工作上的壓力，有條不紊的開展工作。經過在工作中實踐，總結經驗，增強了工作能力，提高了工作效率，并在工作中取得了很大成績。

　　2.凌老師初擔班主任工作時，由于經驗不足，方法不當，面對幾十名學生的班級工作，不知從何抓起。知道這個情況后，我就主動找她并建議她深入學生，了解情況，喜學生之所喜，愛學生之所愛，想學生之所想，培養(yǎng)小干部，讓小干部成為老師的助手，經過一段時間操作，彭老師信心增強了，方法靈活了，對班級管理得心應手，工作有條不紊，受到校領導的好評，家長的贊許。

　　二、指導張老師做好教學工作

　　張老師雖然學歷較高，年輕，精力旺盛，但教學實踐能力不足。剛教語文擔心教不好，我就把自己在實踐中總結的一些教學方法傳給他，具體指導他怎樣備課，怎樣在課堂教學中向學生傳授知識，我們利用空余時間互相聽課，及時探討，及時向他點出教學中的不足之處，并和他共同探討教學方法。在他的.公開課前多次聽他上課，指出他在課堂教學中要注意的問題，并指導他如何在課堂教學中聯系課文內容對學生進行德育教育，做到課堂教學要和生活實際相結合。這樣會使學生對書本知識學得快，掌握得牢，同時也會使學生增強實踐能力，更能使學生產生濃厚的學習興趣。經過我的指點和輔導，張老師教學水平逐漸提高，教育能力不斷增強。公開課上得很成功，并在教研活動中取得了一定的成績。他所帶的班級在鎮(zhèn)質量檢測中也取得了很好的成績。

　　以上是我在教育教學工作中對青年教師張老師、凌老師、秦老師所做的一些點撥和引導，也是我應該做的。我相信這幾位老師定能成為我校的骨干。目前是教育教學改革盛期，我們每個教師都應積極投身于新的課程改革中去，加強學習，不斷創(chuàng)新，不斷改革教育教學方法，實行新課程、新理念，轉變教學觀念。積極鼓勵青年教師，使他們成為教育界的棟梁之材，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。

輔導青年教師的總結3

　　自20xx年來，我輔導過青年教師杜謀士、劉少波�，F在他們有的在淮陽中學能獨當一面，承擔班主任和教學工作，有的成為了其他學校的教學骨干。他們的成長有我的一份辛勞�，F簡要小結如下：

　　一、教育教學工作上熱心輔導

　　教師的中心工作是教書育人，對學生進行教育教學，而教育教學也是一門藝術。教師所掌握的各類知識水平當然重要，而如何把課本的知識教給學生，讓學生牢固掌握、并能應用的教學方法更為重要。在每學期我們進行集中備課10次以上。師徒每周都相互聽課，也歡迎他聽我的課。平時在辦公室?guī)缀趺刻煜嗷ソ涣鳎�在教育教學方法上進行指導幫助。因為要上好課，先得備好課，要備好一堂課，精心設計好一個教案，則要熟悉教材內容，收集相關資料，了解學生。所以在教育教學工作中，我熱情輔導他如何進行備課、書寫教案、上課、批改學生作業(yè)。并要求在備課寫教案前，必須先得熟悉教材內容，認真研究教材的重點、難點，確定教法。然后閱讀有關參考輔導材料，做好學生的作業(yè)等習題，了解解題的方法和要求。最后在此基礎上再動筆并根據班級學生的.實際情況，設計、編寫教案。在上課中我們一方面通過相互聽課，指導教法，另一方面在上課前我經常提醒他本節(jié)課中要注意些什么，怎樣教學才能起到較好效果。在作業(yè)批改上我們根據教導處要求統一詳細批改一套作業(yè)本，但必須做到凡是布置學生做的作業(yè)教師必須先做，有布置必須有檢查、有批改，有錯誤學生訂正后教師補批，考試測驗做到每次批改并分析，查漏補缺，及時訂正。經過幾年的努力工作，教育教學取得了一定的成績。

　　在班主任工作中，經常針對一些突發(fā)事件，對這些青年教師進行現場指導。他們管理班級工作的方法也日趨成熟。

　　二、所輔導的青年教師取得的成績

　　杜謀士老師淮陽中學教學成績突出，在淮陽中學組織的青年教師教學比武中獲得二等獎，后通過國家招考，并調回石門縣工作。

輔導青年教師的總結4

　　我,一九九九年走上工作崗位,算起來已近十個春秋、打選擇這個專業(yè)起我立志打拼在這個事業(yè)上,盡職盡力,直到永遠、近十年來,我始終戰(zhàn)斗在教育教學工作第一線,一直勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)默默無聞地工作。在長期的教學實踐中,我勤奮自學,刻苦鉆研,不斷吸取他人教學中的先進經驗,豐富自己,充實自己、平素我努力創(chuàng)新,大膽實踐,不斷總結,逐步積累了一些適合農村高中語文教學的經驗,同時運用于語文教學中,取得了一些成績、在輔導青年教師上,我主要從以下幾個方面進行的:

　　一、端正青年教師的職業(yè)認識

　　剛參加工作的他們,對教師職業(yè)的認識往往失之偏頗、有的好高騖遠,他們干勁大,熱情高,認為教師是太陽底下最光輝的職業(yè),是人類靈魂的工程師,然而卻對教學實踐中的實際困難估計不足;有的自暴自棄,認為教師職業(yè)太辛苦,太瑣碎,太枯燥,適應不了理想與現實的巨大反差,把自己的前途描繪得一片暗淡、

　　針對這種情況,我常常同他們促膝談心,以自己在工作中感受,在教學中的實踐來幫助他們正確認識教師職業(yè)、讓他們認識到在諸多燦爛奪目的桂冠下,教師默默無聞地從事著事實在在的工作,它瑣碎,需要不厭其煩;它艱辛,需要不遺余力;它平淡,需要耐得住寂寞;它清苦,需要擋得住誘惑、更使他們認識到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛,在艱辛的背后也有無窮的樂趣、

　　二、提高青年教師的教學水平

　　提高教學水平無疑是剛參加工作的青年教師最想做的，他們年輕,所以思想先進,對新的事物接受得快,特別是新課程改革實驗更是給他們以用武之地、然而,他們的缺點也是明顯的,就是教學經驗太少,無法把學習到的教育理論應用于實踐、為提高他們的教學水平,我從"備、教、批、輔、考、評"諸方面對他們進行報導、備課時,讓他們做到四個"精心",即精心鉆研大綱和課程標準、教材,明確教學目的和教學重難點;精心設計練習,做到梯度,密度合理;精心設計板書,合理運用教具,做到綱目清楚,直觀形象、講課時,讓他們實現三個"轉變",即教學目標的轉變,學習方式的轉變,教師角色的轉變,聽他們的.課我也從這三個方面來評價他們的課堂教學水平。

　　三、轉變青年教師的學習觀念

　　面隊日新月異、飛速發(fā)展的二十一世紀,教師不能墨守成規(guī),固步自封、面隊機遇和挑戰(zhàn),教師必須樹立起終身學習的思想、新一輪課程改革更需要教師對自己所從事的教師職業(yè)的專業(yè)性有新的認識,看到自己作為教師的優(yōu)勢與不足,自覺投身于終身學習,不斷提高自己的專業(yè)發(fā)展水平、

　　對于繼續(xù)教育,他們往往不理解,認為自己剛剛在師范院校受過教育,怎么又來個繼續(xù)教育?為此,我狠抓青年教師的校本學習,使他們從繼續(xù)教育的校本學習中獲益匪淺,從而使他們改變了對繼續(xù)教育的抵觸情緒、而對他們的學歷提高我更是身體力行,自己已經通過本科考試、我們互相鼓勵,互相學習,共同進步,共同提高。

輔導青年教師的總結5

　　自畢業(yè)以來，走上教師這個崗位已經有十來個年頭了。這些年來，我一直擔任語文教學工作。經過自己努力，在教學、管理工作中取得了一些成績，并總結了一些經驗。為了使青年教師能夠更好地做好教育教學工作，我們必須毫無保留地把自己的經驗傳授給他們，我輔導過幾位青年教師，下面就談談我是怎樣輔導青年教師秦文奇、凌錦德、張玲的吧：

　　一、如何指導老師做好班級工作的

　　1.教書首先要育人。要想做好班級工作不但要有熱情，還要有耐心。秦文奇老師剛從學校畢業(yè)，教育教學經驗不足，剛任班主任時遇到問題過于急躁，處理班級事務很不理想，也給他帶來為難情緒，整天愁眉不展。我看在眼里，利用課余時間和他交流，調整他的心態(tài)，告訴他班主任工作千端萬緒，要想一下了做好是不可能的，只有從頭做起。首先要健全班級組織，制定班級工作計劃，制定班級公約，要求全班學生用班級公約來嚴格要求自己。遇到問題要冷靜，要有耐心，平時多和學生交談，多了解學生，和學生成為朋友，使學生有話敢對你說，把你當成好朋友，要以集體的力量來做好班級工作。平時利用班隊會有計劃地安排一些小型多樣的活動，激發(fā)學生的興趣，加深師生情感，同時使學生在活動中愛到愛國主義教育和尊老愛幼的品德教育。通過活動的開展，培養(yǎng)了學生正確的人生觀、價值觀，樹立了遠大理想，增強了學生各方面的能力。經過指點和共同探討，使秦老師解除了心理上的顧慮和工作上的壓力，有條不紊的開展工作。經過在工作中實踐，總結經驗，增強了工作能力，提高了工作效率，并在工作中取得了很大成績。

　　2.凌錦德老師初擔班主任工作時，由于經驗不足，方法不當，面對幾十名學生的班級工作，不知從何抓起。知道這個情況后，我就主動找她并建議她深入學生，了解情況，喜學生之所喜，愛學生之所愛，想學生之所想，培養(yǎng)小干部，讓小干部成為老師的助手，經過一段時間操作，彭老師信心增強了，方法靈活了，對班級管理得心應手，工作有條不紊，受到校領導的好評，家長的贊許。

　　二、指導張玲老師做好教學工作

　　張玲老師雖然學歷較高，年輕，精力旺盛，但教學實踐能力不足。剛教語文擔心教不好，我就把自己在實踐中總結的一些教學方法傳給他，具體指導他怎樣備課，怎樣在課堂教學中向學生傳授知識，我們利用空余時間互相聽課，及時探討，及時向他點出教學中的不足之處，并和他共同探討教學方法。在他的公開課前多次聽他上課，指出他在課堂教學中要注意的問題，并指導他如何在課堂教學中聯系課文內容對學生進行德育教育，做到課堂教學要和生活實際相結合。這樣會使學生對書本知識學得快，掌握得牢，同時也會使學生增強實踐能力，更能使學生產生濃厚的.學習興趣。經過我的指點和輔導，張玲老師教學水平逐漸提高，教育能力不斷增強。公開課上得很成功，并在教研活動中取得了一定的成績。他所帶的班級在鎮(zhèn)質量檢測中也取得了很好的成績。

　　以上是我在教育教學工作中對青年教師張玲、凌錦德、秦文奇所做的一些點撥和引導，也是我應該做的。我相信這幾位老師定能成為我校的骨干。目前是教育教學改革盛期，我們每個教師都應積極投身于新的課程改革中去，加強學習，不斷創(chuàng)新，不斷改革教育教學方法，實行新課程、新理念，轉變教學觀念。積極鼓勵青年教師，使他們成為教育界的棟梁之材，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。

輔導青年教師的總結6

　　從事體育教育教學已經七年多了，雖然在大學我所學的是體育教育專業(yè)，很多都是理論知識和技能，但是面對體育教學有很多不知道也不懂的教學問題，比如說學生的身體機能和掌握動作技術的現狀比較模糊。不知道怎樣來給學生上好體育課。在比較煩惱的時候，學校給我安排藝體組同組的一個經驗豐富的老教師做我的師傅。王麗華老師在學校所教學的科目是音樂學科，但是對體育教學懂的東西太多，個人也非常喜歡體育運動，她為人處事，經驗心得，她的熱情、真誠與自信，還有工作中那份認真的態(tài)度，扎實的專業(yè)知識，豐富的教學經驗，深厚的教學理論等讓我在學習、教學工作中受益匪淺，使自己能更好的投入到這份教育事業(yè)中去。

　　在體育教學和為人處事上，剛開始，我就像一個什么都不懂的新生，在王老師的引領下漸漸地成長，熟悉自己的'工作，熟悉與同事們融洽相處。教學經驗的缺乏，學生情況的不知，同事們的相處，年輕的我總是處理不好這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境，生活中的煩惱。

　　作為一名新教師，在開學初，王老師會把學校對體育學科教學工作給我細心做了一個介紹，同時也幫我檢查學期初所需要的工作材料。在平日里，我們在一個辦公室，結合她音樂教學的工作和生活經驗，向我傳授如何進行體育的教學，交流工作和生活的感情。王老師時常會翻翻我的教學設計，看看我的教學反思。我們之間互相聽評課，在王老師的課堂教學中學習教學經驗。從而指導我教學中存在不足之處，我進行改正，總結經驗，找到屬于自己的好的教學模式。

　　在從事體育教育教學七年多時間，王老師教會了我很多教學上的基本技能，讓我少走了不少彎路。也使我很快就進入了自己的本職狀態(tài)，幾年來有不少收獲：20xx年在安徽省首屆中小學微課大賽中，微課《短跑》榮獲初中體育與健康二等獎；20xx年撰寫的論文《淺談初中足球教學中影響學生學習情緒的因素分析》榮獲巢湖市中（�。�學、幼兒園體育學科優(yōu)秀教學研究論文三等獎；20xx年在巢湖市中小學體育學科青年教師教學技能比賽中榮獲二等獎；20xx年在合肥市中小學《體育與健康》學科微課評比活動中，微課《蹲踞式起跑技術》榮獲初中組二等獎；20xx年在巢湖市第二屆中小學體育教師教學基本功比賽活動中，榮獲三等獎；20xx年在執(zhí)教的《青年教師“同課異構”優(yōu)質課評比》榮獲巢湖市中（�。�學體育學科課堂教學評比三等獎。今后，我將繼續(xù)努力，爭取更好的成績。

輔導青年教師的總結7

　　“太古傳聲，弦歌不輟”。隨著社會不斷的發(fā)展，不斷的進步，社會越來越需要一支穩(wěn)定的，強而有力的教師隊伍，而青年教師正是跨世紀的教育改革和發(fā)展的主力軍。如何充分發(fā)揮青年教師勤學，苦鉆，敢想，敢闖的優(yōu)勢，讓他們積極投身于教育改革之中，把他們培養(yǎng)成為教育跨世紀的接班人，是我們共矚以目的重大問題。因此，抓好青年教師培養(yǎng)工作，對堅定他們熱愛教育事業(yè)的信心，尊定教育教學的基礎，使之沿著正確合理的方向發(fā)展都具有著關鍵的意義和深刻的內涵。我自安徽師范大學畢業(yè)后，就投身于教育事業(yè)，對于輔導青年教師在實踐過程中，就有了一些自己的認識和見解。

一、鑄造師魂，牽引教育后繼有人

　　師德是教師的靈魂，敬業(yè)是教師的天職，愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表是教師職業(yè)道德的核心。但這一切，關鍵在于加強思想教育工作，樹立青年教師對教育事業(yè)的愛。而加強師德教育，培養(yǎng)教師對從事教育事業(yè)的愛心，激發(fā)他們的光榮感和責任感，是培養(yǎng)青年教師的核心。我想可以對青年教師主要抓這幾個方面。

　　1、提高思想內容工作的針對性

　　緊密聯系教育工作的實際，明確認識教育改革對青年教師的要求，使教師自覺的完善自身的能力結構。在反復復習的基礎上，本著教育者先受教育的原則，學習開展陶行知先生的“愛滿天下”教育觀的教研活動，通過教育，使青年教師樹立正確的教育觀形成了良好的職業(yè)道德。

　　2、加強思想教育工作的延續(xù)性

　　學校的思想教育工作無時不有，無處不在，因而不能一勞永逸。為此，堅持做到有計劃，有目的加強組織領導，使青年教師對教育內容都有所了解，增強參與意識。在此我注意從提高教師素質入手，抓好對國家方針，政策的學習，使青年教師開闊視野，拓寬思路，更加熱愛自己的事業(yè)，從而使教育面向現代化，面向世界，面向未來。

　　3、重視思想品德工作的重要性

　　近幾年來，由于受“發(fā)財就是成功”思想的影響，一些青年教師頭腦滋長了只要實惠不求進取的思想，為此更要增強青年教師責任感和進取心的思想政治教育，使青年教師清醒的認識到：在搞市場經濟的條件下，依然要強調人的思想境界、人的道德情操和奉獻精神，從而使他們能夠真正熱愛學生，培養(yǎng)他們追求和奉獻精神，為青年教師的健康成長打下良好的基礎。

　　二、練就內功，促進青年教師熟稔

　　俗話說：“要給學生一碗水，教師就必須要有一桶水。”在學校工作中，真正影響教育教學質量的關鍵因素是教師的素質。“打鐵還需自身硬，育人還先自身強”。教師必須有一條永不枯竭的知識和信息的長河，才能適應發(fā)展的需要，才能培養(yǎng)出真正有創(chuàng)造力的人才。而重中之重，是強化常規(guī)訓練，培養(yǎng)過硬的教育教學基本功。

　　我們知道：教育基本功是建立在教師正確的教育觀念和態(tài)度及豐富的知識基礎上的，是從事教育工作所必須的能力。我們認為青年教師的教育基本功主要應包括以下幾個方面：

　　1、管理班級的能力；

　　2、掌握大綱，正確使用教材的能力；

　　3、備課與編寫教案的能力；

　　4、教學表達的能力；

　　5、檢測評估的能力。

　　為了練就扎實的基本功，就必須要求青年教師“起步要正規(guī)”，做好常規(guī)教學，在實踐生活中，要不斷的提高教師訓練的積極性，通過強化訓練大大提高了教師的基本功。

　　三．加壓擔子，培育教師棟梁骨干

　　“不厚其棟，難任其重”。優(yōu)秀教師的培養(yǎng)是學校教師隊伍建設的核心工程，所以要給青年教師適當的加壓，把青年教師放在刀尖上磨礪，讓他們挑起教學的擔子。所以我常聽青年教師的課，也鼓勵青年教師多聽別人的課。并且鼓勵、支持青年教師參加省、市、縣舉辦的各種教育教學評優(yōu)活動，讓他們在學習與教學的實踐中得到鍛煉，正所謂“好教師都是賽出來的”。

　　要提高教研活動的質量，以提高青年教師的思想，業(yè)務水平，教育教學能力。在教研

　　活動中，應該要求全體教師做到5個字：明、學、研、帶、活。

　　1、明：首先明確教研目的、任務；再是要寫明確的教研目標與計劃；三是明確每次活動的要求、內容、時間，并做好充分的準備。

　　2、學：首先學好教學大綱，再是學好各種教育理論知識；三是了解信息，讓年青教師能及時了解國內外教育的各種信息。通過各種信息刺激，可以觸發(fā)思維，減少探索的彎路，提高研究的起點。同時注重借鑒和學習他人的有益經驗，學習經驗時不照搬，要理解各種經驗的內涵，適應范圍，并在實際運用中提高，有一個學習――內化―――創(chuàng)造過程。

　　3、研：即有常規(guī)研究、又有專題研究，選專題時可以有興趣性問題，也可選擇難點問題，三是即要有研究教師如何教，又要研究學生如何學，例如：作業(yè)錯誤的一個根源。

　　4、活：一是思想活，教研活動我們力求百花齊放，各抒己見，使大家的思想活躍，并且放手讓每位教師按照自己的思想去實踐，在實踐一段時間后再根據各人得出結論進一步在教研組討論取得共識后按新的要求實施，效果良好，二是形式活，采用多種形式進行教學觀摩，以提高大家的興趣和積極性，如觀看優(yōu)秀教師的教學活動錄象，觀摩和評析教育活動。

　　四、樹立典型，塑造教師宏大志向

　　隨著教育事業(yè)的發(fā)展，一批青年教師相繼走上教壇，他們將是未來教育的主力軍，也是提高教學質量希望的根本所在，所以要調動青年教師的積極性，不斷塑造有抱負水準的`教師，我想可以從青年教師的“四大需要”出發(fā)，因勢利導，從而做好工作。

　　1、滿足“學習需要”，使之盡快合格

　　“學然后知不足，教然后知困”，青年教師通過一段時間和教學實踐，會遇到許多新的問題，新情況，感到原來所學的知識不夠用，需要擴充知識面，開闊眼界。這時，就可以大大發(fā)揮教研組的作用，通過集體備課，專題討論，上研究課，交流經驗，促進青年教師的業(yè)務水平的提高，有計劃的安排青年教師輪流外出學習，參觀培訓，對參加在職進修，自學考試的青年教師則在工作上適當的照顧，經濟上有所傾斜，盡量多的給他們一點自由支配的時間。

　　2、滿足“尊重需要”，增強其事業(yè)心

　　青年教師具有自尊心強，榮譽感強的心理特點，希望學生，社會尊重他們，尤其是領導的尊重和信任，這是推動他們奮發(fā)努力的一股重要力量。所以在給青年教師，布置工作時多用商量的口吻，在教育教學中，多給指導，對他們的進步給予表揚和肯定。同時鼓勵他們參與學校管理，在各種群眾性組織中，讓青年教師占有一定的比例，并擔任一定的職務，從而調動其積極性，增強主人翁的責任感。

　　3、滿足“實現需要”，使之充滿信心

　　青年教師要求上進的心情迫切，希望自己的潛能得到充分的發(fā)揮，在教育崗位上有所作為，因此，我們要不斷的主動的關心青年教師進步和前途，給他們創(chuàng)造條件，提供機會，使他們能展示自己的才能，比如鼓勵并促使青年教師在競賽中獲獎，使之感到有“用武之地”，從而使其對工作，對未來感覺有奔頭.

　�。�，滿足“社會需要”，構建和諧關系

　　青年教師喜歡交往，希望得到領導，同事以及周圍人的理解．所以多主動找他們談心，幫助他們提高自己的修養(yǎng)，啟發(fā)他們進行自我揚棄。同時，可以通過活動加深彼此間的了解，溝通心靈，增進友誼。建立良好的人際關系，形成融洽，和諧，親密的氣氛，使青年教師心情愉快的開展工作，大大調動了廣大青年教師的積極性，促進學校工作的開展。

　　總之，輔導青年教師，使之盡快成長起來，是我的一大責任，也是我的一大機會，助人者也是助己，所以也讓我從中學習到了不少東西。薪火相傳，師道長存，讓我們的教育事業(yè)越來越輝煌！

輔導青年教師的總結8

　　新一輪的課程改革已經走進了我們的校園，新的課程需要新型的教師。教師是實施新課程的主體,是推行改革的關鍵。青年教師作為最具活力的一部分,更應該成為新型教師的主體。

　　走上工作崗位近十年的我，在做好自身工作的同時，注重與青年教師共同探討，把自己在教學經驗、知識結構、技能等方面微薄的經驗，與我們的青年教師共同分享。

　　我經常在教學常規(guī)、教學研究、教學思想等各方面，全面關心和指導青年教師，幫助青年教師掌握備課、上課、考試評價等教學常規(guī)工作的要領，展開對教材、教法和學生學習情況的研究分析，指導青年教師選擇和確定教研、科研課題，深入領會并具體體現學校優(yōu)秀教育文化傳統和先進教育思想。還經常給予青年教師以具體的教學指導，每兩周至少聽青年教師一節(jié)隨堂課，并及時給予分析、評述和指導。

　　其次，對學生學習習慣的把握、學生學習年齡特征的研究也十分重要。我經常指導青年教師要抓住繼續(xù)學習機會，因為隨著社會的發(fā)展、時代的進步，學科的知識結構、認知體系都在不斷變化，教師只有不斷的學習充實自己、更新自己的知識體系才能以更全面的視角、更新的`觀點、更豐富的知識來面對學生。

　　另外，由于青年老師還缺乏相關的教學經驗，我就指導青年教師要經常通過自己的反思，將自己的心得與教學理論結合起來，不斷修正自己的學習和教學行為，促進自身的不斷發(fā)展。如在以前的學習中，青年教師往

　　往重視對知識的獲取，忽視對知識的管理。比如在教學過程中，經常會遇到這種情況，某一節(jié)課自己上的很差，差在哪里，這些問題很少去追問。在意識到反思的重要性以后，我引導青年教師注意尋找這些問題的答案，嘗試寫點讀書筆記和教學反思。通過這種經常性的反思，把平時那些隱性的知識不斷的外顯化，然后再用這些顯形的知識來指導自己的教學。還有，我經常指導青年教師要思考如何才能加快自身的成長，促進自身的專業(yè)發(fā)展？課改的一個很重要的內容就是我們的教育要適應當今社會的這種變化，我要求青年教師要做一個終身學習者，不斷地在磨練中吸取營養(yǎng)，不斷的提高自己，那么就能加快自身成長，促進專業(yè)發(fā)展

　　師徒結對可以傳、幫、帶，加速青年教師的成長，使青年教師盡快適應角色和環(huán)境要求。在我的幫助之下，陳梅，焉婷等老師的課堂教學水平都有大的提升，他們的課也深受學校領導的好評和學生的喜愛。

　　在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討，把自己在教學經驗、知識結構、技能等方面微薄的經驗，與我們的青年教師共同分享，同時也不斷提升自己。

輔導青年教師的總結9

　　我于1992年7月畢業(yè)走上工作崗位時，就立下了雄心壯志，決心在這方教育事業(yè)的熱土上奮斗拼搏一生。我常說：不能最好，只做更好。十年彈指一揮間，在這短暫而又寶貴的十年中，我積極探索、認真鉆研、努力教學，也積累了一些帶班育人經驗。對于我積累的點滴體會，我總是毫無保留地交給那些剛走出校門經驗不足的年輕教師，潘曉華老師于1998年畢業(yè)，20xx年調入竹鋪小學，我與她在同一辦公室備課，當學校安排她帶幼一復式班，學生年齡小，班級人數多，而且語數全包，相對來說任務較重。因為我畢業(yè)于幼師班，于是我就把師范里學過的幼兒心理學、幼兒教育學的理論知識，傳授于她，并把我前幾年帶復式班時積累的感性知識也傳授于她，教她怎樣管理好班級紀律，怎樣處理突發(fā)事故，并多次深入她課堂去聽課，課后與她一起分析探討改進的方法，班級在我們的共同努力下，顯得生機勃勃。在教學中，我們共同探討，探究大面積提高學生成績的方法。課余我們常一起備課，一起批改作業(yè)，分析學生出錯的'原因。她的教學成績每次都名列前茅。當然，這與曉華老師的努力是分不開的，看到她取得的優(yōu)異成績，我很欣慰，因為這是我的初衷，是我最想看到的

　　自一九九0年七月黃師畢業(yè)以后，走上教師這個崗位已經有十五年頭了，這十五年來，我一直擔任小學語文教學工作，一九九七年九月聘為柘皋小學少先隊大隊輔導員，在教學、管理、思想教育等方面取得顯著成績，多次獲得上級領導部門的獎勵，在輔導青年教師方面，做了許多工作，取得了良好的效果。

　　年輕教師有朝氣，精力充沛，干勁大，熱情高，可是教學、班級管理、思想教育等方面的經驗還不夠，遇到困難挫折易氣餒，面對這樣一些好伙伴，好同行，我應該幫一幫、帶一帶，讓大家互相學習，取長補短，共同提高，共同進步。

　　加強青年教師修養(yǎng)，提高自身素質是必要的。教師的言行無時無處不影響著學生，所以教師應該以科學嚴謹、誠實的態(tài)度對待工作，青年教師更是如此。平時我以自己的經歷和體驗，經常和青年教師談心、交流，幫助他們進步。如趙英老師剛到我校時，由于前任學校制度比較松散，加之自己對自己要求不嚴，對我校嚴格的規(guī)章制度一時不適應，不習慣，上班時有遲到，領導批評，導致思想不愉快，情緒差。在我的談心和影響下，她認識到自己的不足，以飽滿的熱情投入到工作中，于是，我經常和一起分析、研究教材，設計教案，擬定教法，遇到難解決的問題，我?guī)椭�她，我的熱心、關心下，她進步很快，調入我校的第二年就能擔任一門學科并逐漸成為班主任和語文教學的中堅。

　　青年教師干勁大，易接受新事物，但也有不足之處，作為學校少先隊大隊輔導員的我，幫助他們責無旁貸，所以每隔一周組織中隊輔導員開展一次經驗交流活動，組織他們學習先進的管理思想，開展多樣的活動去教育學生，讓學生在體驗中成長，在活動中提高。

　　彭紅玉老師初擔任中隊輔導員時，由于經驗不足，方法不當，面對幾十名學生的班級工作，不知從何抓起。知道這個情況后，我就主動找她并建議她深入學生，了解情況，喜學生之所喜，愛學生之所愛，想學生之所想，培養(yǎng)小干部，讓小干部成為老師的助手，經過一段時間操作，彭老師信心增強了，方法靈活了，對班級管理得心應手，工作有條不紊，受到校領導的好評，家長的贊許。在輔導青年教師的過程中，我深深感悟到，青年教師只要帶好，他們必將成為教學中的骨干，學校工作中的中堅力量。

輔導青年教師的總結10

　　作為兩位年輕老師的師傅，我深知這項工作的意義和肩上的責任。在以后的教學中，我本著共同學習，互幫互助的理念，本著給年輕人機會，給年輕人壓力的宗旨，以實際行動影響著她們，現將指導培養(yǎng)工作做如下總結：

　　一、以身作則

　　自己就是最好的教材。我覺得：要想做好傳、幫、帶工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。我一直嚴格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，用自己嚴謹的工作態(tài)度，過硬的工作功底，輕松幽默的教學風格，不斷影響著兩位老師。我不斷學習新知識，更新教育理念，多次開設示區(qū)校范課，引領她們成長，也受到區(qū)內老師和領導的一致稱贊。我積極參加各級各類教研活動，主持課題研究，不斷思考，努力進取。

　　二、業(yè)務指導

　　因為兩位老師和我不是在同一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，在業(yè)務指導上就很難做到每次都是當面商討，為了克服空間上的難題，我定期利用安慶網絡教研平臺、微信等先進的'媒體資源進行多方式的溝通，對她們的備課予以指導，兩位老師對這種交流溝通的方式很是喜歡，也都表示從我的無微不至的指導中獲得了很大的進步。

　　姚瑤老師在參加市級優(yōu)質課大賽時，我?guī)ьI她在不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行多次磨課。我邀請區(qū)內英語骨干教師和專家，對她的課進行點評和提出修改意見，在大家的共同努力下，姚瑤老師先后獲得優(yōu)質課市級一等獎和省級一等獎。

　　三、引領成長

　　除了指導備課上課外，我還要求他們進行反思。每次聽課歸來和上課之后，都要將自己的思考寫成反思或隨筆，盤點自己的失誤和收獲。我還鼓勵她們積極撰寫教學論文，將自己的教學實踐和教學理論想結合，更好的提升自己。兩位老師在不斷的努力下，多次在區(qū)級論文評選中獲得較好的獎次。

　　為了更好的引領她們成長，我?guī)ьI她們參加市級課題的研究，在一次次的教研活動中，她們成長的很快，收獲也是滿滿。兩位老師多次在一師一優(yōu)課活動中獲得市優(yōu)等次。

　　在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷的進步。在今后的教學中，我還要繼續(xù)對青年教師不遺余力的進行指導和幫扶，為她們的成長起到鋪路石的作用!

輔導青年教師的總結11

　　本人自九六年參加工作以來，工作一直勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。在長期的教學實踐中，我勤奮自學，刻苦鉆研，不斷汲取他人教學中的先進經驗，豐富自己，充實自己，努力創(chuàng)新，大膽實踐，不斷總結，逐步積累了一些小學數學教學的經驗，并運用于教學中，取得了一些成績。在輔導青年教師上，我主要從以下幾個方面進行的：

　　一、端正青年教師的職業(yè)認識剛參加工作的他們，他們干勁大，熱情高，然而卻對教學實踐中的實際困難估計不足，針對這種情況，我常常同他們促膝談心，以自己在工作中感受，在教學中的實踐來幫助他們正確認識教師職業(yè)：需要耐得住寂寞，需要擋得住誘惑，更使他們認識到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛，在艱辛的背后也有無窮的`樂趣。

　　二、提高青年教師的教學水平提高教學水平無疑是剛參加工作的青年教師最想做的。他們年輕，所以思想先進，對新的事物接受得快，特別是新課程改革實驗更是給他們以用武之地。然而，他們的缺點也是明顯的，就是教學經驗太少，無法把學習到的教育理論應用于實踐。為提高他們的教學水平，我從"備。教。批。輔�？肌Ｔu"諸方面對他們進行報導。備課時，讓他們做到四個"精心"，即精心鉆研大綱和課程標準。教材，明確教學目的和教學重難點；精心設計練習，做到梯度，密度合理；精心設計板書，合理運用教具，做到綱目清楚，直觀形象。講課時，讓他們實現三個"轉變"，即教學目標的轉變，學習方式的轉變，教師角色的轉變，聽他們的課我也從這三個方面來評價他們的課堂教學水平。作業(yè)批改。課外輔導�？荚囋u價的方式與方法我也盡力自己所知給予輔導。

　　三、轉變青年教師的學習觀念教師必須樹立起終身學習的思想。新一輪課程改革更需要教師對自己所從事的教師職業(yè)的專業(yè)性有新的認識，看到自己作為教師的優(yōu)勢與不足，自覺投身于終身學習，不斷提高自己的專業(yè)發(fā)展水平。為此，我同他們一起苦練教學基本功，努力適應教育教學的需要。要求他們端正繼續(xù)教育、校本學習的態(tài)度，使他們從繼續(xù)教育、校本學習中獲益匪淺，從而使他們改變了對繼續(xù)教育的抵觸情緒。而對他們的學歷提高我更是身體力行，自己已經通過本科考試。我們互相鼓勵，互相學習，共同進步，共同提高。我深知，"獨木不成林"，教育事業(yè)的發(fā)展，人才的培養(yǎng)，需要的是一個高素質的教師群體，在對青年教師的培養(yǎng)過程指導中自己也獲益匪淺，愿有經驗的教師們以更高的熱情投入到這項工作中來。

輔導青年教師的總結12

　　要我說培養(yǎng)指導青年教師談不上，只好憑著本人在工作中互幫互學、共同進步的原則來實現自己的做法。洪理好老師是一位積極向上，有努力進取精神的教師，但因剛出校門不久，教學經驗欠缺，為了能讓年輕的她在課堂教學，教學效果上能快速成長，我本學期從以下方面進行了指導：

　　一、指導工作方法：

　　年青教師干勁足，具備年輕的優(yōu)勢。但教學方法不夠妥當，或者缺少教學的針對性，會導致教學的效果不夠顯著，特別是對于一名剛剛踏入校園從事教學工作的新教師，課堂的常規(guī)組織便成了上好課的前提，如何解決好新教師好常規(guī)，便成了指導進步的關鍵之一。因此要指導她運用正確的教學方法進行工作，在常規(guī)教學中更加注重學生的思想動向及各項表現，這樣便使她在最短的時間內將常規(guī)問題解決好，并且在幾次進修學校教研員李老師的聽課中，常規(guī)組織都收到了好評。

　　二、指導聽課、備課：

　　在理論上加以指導。把二期課改的理念轉換在課堂教學上，盡可能地提高教學的效益同時能積極參加加強備課組內的互動和教學研討。利用年輕人的優(yōu)勢運用信息技術來激發(fā)學生的學習興趣，同時制定硬性任務：每二周聽徒弟一節(jié)課，并進行詳細講評，指正不足之處;使之課堂教學日趨完善。并注重給徒弟上好示范課，讓其每周聽一節(jié)課，并給師傅的課做出評價，通過聽課，評課能有所收獲，不斷進步。同時在備課過程中能備好教材的同時更能備好學生，寫好教學反思。力爭師徒在教學上能做到作業(yè)統一，上課的進度同步，重難點的同步，課件統一，測試同步;互通信息，共同解決面對學生或教材出現的問題

　　三、指導與師和生融洽相處：

　　一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關系，使之學會與備課組的老師年級組的老師融洽顯出。師傅除了要教會徒弟如何進行與學生溝通與交流外，更要教會與帶班老師的溝通和交流及其與家長的溝通，借助各種資源提升教學效果，贏得學生的尊重和喜愛。只有愛一個老師才會愛上這門學科。

　　經過一學期的.培養(yǎng)和指導，洪理好老師的課堂教學，備課和授課等方面都有較大提高，已經完成本學期的培養(yǎng)、指導的目標和任務。經過該同志的努力和指導教師的幫助，他課堂教學中組織和調動學生學習積極性的教學方法得到全校的認可。

　　20xx年11月承擔了校課題結題公開課開課的任務并受得了一定的好評，并且在協助指導學生參加區(qū)田徑運動會及跳繩比賽中獲得了優(yōu)異的成績，而在新一套廣播操教學中也能夠積極承擔起組內的一部分任務，協助體育組較好的完成了新廣播操的教學任務，這體現了她盡心盡力、求真務實的工作精神。

　　師徒結對協約有一年的時間保證，在這段時間里希望師徒倆能相互學習，共同成長。既要德才兼?zhèn)�，全面地完成教學任務，不斷地提高學科成績;又要能在一年后獨立地備課，上課，成功地開好公開課，在教學上迅速地成長為一名不可多得的教學骨干。

輔導青年教師的總結13

　　經過多年的努力與探索，我在歷史教學方面積累了一定的經驗、取得了一些進步，學校領導給我一個任務：輔導青年教師，使他們盡快站穩(wěn)講臺、站好講臺。通過我的勤奮努力，取得了較好的成績，現總結如下：

　　一、青年教師對教師職業(yè)認識。

　　剛參加工作的老師，他們干勁大，熱情高，認為教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師，然而卻對教學實踐中的實際困難估計不足。針對這種情況，我常常同他們促滕談心，以自己在工作中的感受，在教學中的實踐來幫助他們正確認識教師職業(yè)。讓他們認識到在諸多燦爛奪目的桂冠下，教師默默無聞地從事著實實在在的工作，它瑣碎，需要不厭其煩；需要擋得住誘惑。更使他們認識到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛，在艱辛的背后也有無窮的樂趣。

　　二、怎樣幫助青年教師教學水平。

　　提高教學水平無疑是剛參加工作的青年教師最想做的。然而，他們的缺點也是明顯的，就是教學經驗太少，無法把學習到的教育理論應用于實踐。為提高他們的教學水平，我從“備、教、批、輔、考、評”諸方面對他們進行指導。

　　教學工作的第一關是備課，只有備好課，才能上好課。對于青年教師來說，備課尤為重要。備課時，我輔導他們做到四個“精心”。即精心鉆研大綱和課程標準、教材，明確教學目的和教學重難點；精心設計課堂結構，做到精講多練，及時鞏固；精心設計練習，做到梯度、密度合理；精心設計板書，合理運用教具，做到綱目清楚，直觀形象。只有認真鉆研教材、吃透教材，不局限于教學參考書的觀點，要有自己的`認識和觀點，要有自己個性化的理解。這樣才能更好的確定教學目標和教學方法。對于我輔導的青年教師的教案，我熱情的給予必要的修改，使之趨于完善，使他們上課時胸有成竹。讓他們實現三個“轉變”，即教學目標的轉變，學習方式的轉變，教師角色的轉變，我也從這三個方面來評價他們的課堂教學水平。作業(yè)批改、課外輔導、考試評價的方式與方法我也盡自己所知給予輔導。

　　三、青年教師學習觀念的轉變。

　　教師不能墨守陳規(guī)，固步自封。面對機遇和挑戰(zhàn)，教師必須樹立起終身學習的思想。新一輪課程改革更需要教師對自己所從事的教師職業(yè)的專業(yè)性有新的認識，看到自己作為教師的優(yōu)勢和不足，自覺投身于終身學習，不斷提高自己的專業(yè)發(fā)展水平。為此，我同他們一起苦練教學基本功，使教師的普通話、簡筆畫、鋼筆字、粉筆字、各方面均達到一個新的水平。對于繼續(xù)教育，他們往往不理解，認為自己剛剛在師范院校受過教育，怎么又來個繼續(xù)教育？為此，我狠抓了青年教師的校本學習，使他們從繼續(xù)教育的校本學習中獲益匪淺，平時多讀一些教育學、心理學、歷史教育教學方面的論著，經常閱讀有關歷史教育教學方面的報刊雜志，以了解歷史領域發(fā)展的最新動態(tài)和最近的教育教研理論。只有廣博群書才能提高自己的綜合素質。

　　教育教學中的傳、幫、帶作用是十分重要的，對青年教師進行幫輔，促使他們盡快適應新環(huán)境，從教育的新手轉化為教育行家能手。這是一個教師教育教學工作的重要方面，也是教師綜合素質和教育能力的重要體現，在今后的教育教學中，我將以更高的標準做好對青年教師的幫教工作。為教育事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦。

輔導青年教師的總結14

　　慈利縣龍?zhí)逗又袑W王超17年的教育教學，曾連續(xù)七年任教九年級畢業(yè)班物理，擔任過理化生組教研組長、教務處干事、任教過九年級政治，多次積極參與各級各類教研活動，使我積累了較豐富的教育教學經驗，逐漸成長為學校教育教學的骨干，具備了較強的教育教學專業(yè)素質，20xx年12月代表第三片區(qū)參加全縣“物理優(yōu)質課大賽”榮獲獲二等獎，20xx年被評為慈利縣“骨干教師”。

　　在日常工作、生活中我熱心幫助他人，十分重視、支持學校對青年教師的培養(yǎng)。近幾年來，經常指導、鼓勵學校特崗教師、新進編教師及待崗教師的教育教學工作。給這些青年教師就如何教育教學開展講座，引導青年教師分析、鉆研教材，把握教材的重點、難點；指導青年教師如何有效組織復習教學等。鐘杰、王莉、葉金輝、龍珍等青年教師在我的指導下，成長得很快�；叵脒@幾年輔導青年教師的工作，我主要做了以下四方面的努力：

　　一、課堂教學要面向全體學生。

　　引導青年教師課堂教學面向全體學生，尊重每一位學生，樹立“一切為了學生”的學生至上的理念，作風民主，以模范的言行去教育和培養(yǎng)學生。教導他們要熱愛學校，關心集體，顧全大局，團結協作，自覺服從組織安排，對工作要有高度的責任心。

　　二、教導他們教書先要育人。

　　教書的目的是為了育人，而育人也反過來影響教書。學生受到良

　　好的思想教育，有了好的品行習慣，才會端正其學習態(tài)度，更快更好地接受新知識，從而收到良好的教學效果。對于一個想有所作為的教師來說，必須樹立正確的教育觀，擁有先進的教育思想和教育理念，正確處理教書與育人的關系，使二者相輔相成，有機結合，揚長避短，更好地激發(fā)學生的學習興趣，變傳統的填鴨式教學為寓教于樂的師生互動，從而使新課堂展現得更加淋漓盡致，進而使新課堂得到更加切實的推廣。愛因斯坦說過：“唯有熱愛才是最好的老師”，只有在“育人”做好學生思想工作的前提下，學生才會學的更積極主動，效果才會好。

　　三、指導他們鉆研教材。

　　指導備課：培養(yǎng)其駕馭教材的能力與教學設計能力。指導其全面深入地分析、研究教材、教參，做到每一模塊認真研究，每一課時精心備課，在備課之前先通過集體備課，再分析教參，最后確定重難點。確保備課中能體現學科特點，制定切合學生實際的課堂教學目標、重點與難點。要求精心設計每一課時的教學活動，做到結合學生實際，以學生為主體組織教學內容，掌握教學節(jié)奏進程；不能為完成任務而不顧學生掌握情況。在上課之前要先寫好每一課時教案并檢查。四、指導他們教研活動。

　　1、指導他們由思到寫，提高教研能力。說課--教學后記反思總結案例。使其學會反思和總結，寫體會寫收獲。要求其對自己的教學進行反思，每課時完成后有教學后記，每周選擇一堂成功課或不足之課最少寫篇反思隨筆。每學期至少撰寫一篇較高質量的教學論

　　文或教學案例。

　　2、指導他們創(chuàng)新教學方法。特別是參加公開課時，在把握好教材重點、難點的前提下，要精心設計教學過程，課件的`設計、流程的安排、語言的精煉、幽默、學生自主探究活動的設計等，優(yōu)秀的課堂教師要反復的實踐、修改，特別是在課堂上一定要有“創(chuàng)新點”，沒有創(chuàng)新的課堂會落入俗套而沒有吸引力。青年教師王莉曾任教“生于憂患、死于安樂”參加第三片區(qū)的教研活動，本校試教聽課后，我給他提出了創(chuàng)新整改方案：以“生于憂患、死于安樂在”為題開展約15分鐘的學生既時正反方辯論賽，效果良好，在后來賽教王莉老師榮獲第三片區(qū)第一名。

　　我認為，青年教師要在熱愛教育、熱愛學生的前提下不斷學習、不斷積累、不斷創(chuàng)新，才會成長為一名有個性的優(yōu)秀教師。所謂教無定法，“輔導”只是成長的外因，青年教師只有自己克服教書育人的重重困難而不斷超越，才會成長得更加優(yōu)秀。

輔導青年教師的總結15

　　輔導青年教師工作總結2近年來，我一直傾心關注著青年教師尤其是新教師的成長，為了全面提升青年教師素質，促進青年教師專業(yè)成長，進一步提高我校的教學水平，學校組織新老教師結對子，進行傳、幫、帶活動，這是營造學習型學校的一項長期而深遠的舉措。

　　在本學年，我負責指導了青年教師陳思坤，我知道師徒結對不是一個虛空的形式，它將承載的是一份責任與一份自我體現。我深深感到身上的責任和壓力，在本次活動中，我也是本著共同學習，一起進步的理念，在互幫互助的學習中共同成長。轉眼一學年就要結束了，我和陳老師一起，共同收獲了辛苦與快樂。為了今后更好的開展此項工作，現將本次幫教活動做一小結：

　　一、師德方面：

　　我想：要想做好傳、幫、帶工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓蘇暢老師牢記德高為師，身正為范的訓言，引導她發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作。讓他明白自己的權力和義務。在本學期，陳老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，沒有發(fā)生違紀現象。

　　二、教育教學方面：

　　1、我對自己工作上嚴要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給她，學會分享。在陳老師遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助，扶持她走出困境。從高從嚴地要求自己和陳老師，在幫帶中共同進步。

　　2、做到指導加強教育理論學習和課堂教學的研究，形成正確的教育理念，樹立以人為本，育人為本的新理念。這要求通過對新《課程標準》的解讀，將理論聯系到實際教學工作中，盡快熟悉教學過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，鼓勵陳老師多閱讀教育理論書籍，領會《綱要》的精神，時刻不忘提高自己的自身素質，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平。

　　3、師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的`方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。

　　本學期，我聽了陳老師十余節(jié)的推門課，課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結經驗，以此提高陳老師的課堂教學能力。重點指導了他在教學過程中如何根據新課標的要求確立教學目標，重點、難點，并能根據學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法。

　　通過這個活動來提高陳老師對教材的理解駕馭能力。還經常指導陳老師如何寫好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經常檢查批改作業(yè)情況，指導他如何積累教學經驗，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平，陳老師面對我提出的一些不足之處，能認真反思，虛心接受建議和指導，經過一學期的培養(yǎng)和指導陳老師成長很快，在教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大提高，基本完成本學期的培養(yǎng)、指導的目標和任務。

　　在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討的過程，把自己在教學經驗、知識技能等方面微薄的經驗，與我們的青年教師共同分享，為漆橋小學的明天貢獻出自己的一份力量。

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