被指導(dǎo)教師總結(jié)(優(yōu)秀)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書面材料,他能夠提升我們的書面表達(dá)能力,不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢?以下是小編收集整理的被指導(dǎo)教師總結(jié),歡迎大家分享。
被指導(dǎo)教師總結(jié)1
培養(yǎng)指導(dǎo)
要我說培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師談不上,只好憑著本人在工作中互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的原則來實(shí)現(xiàn)自己的做法。廉彥英是剛參加工作不久的青年教師。我和他一起進(jìn)行課堂、備課、參與課題研究等。是20xx年9月至20xx年7月。經(jīng)過來的培養(yǎng)和指導(dǎo),該同志在教學(xué)方法,備課、課堂教學(xué)、校本研修等方面取得了較大成果。成績顯著,得到了老師們的認(rèn)可和好評。
我在培養(yǎng)和指導(dǎo)上采取了如下的做法:
1、在每初制定,堅(jiān)持每周聽廉老師一節(jié)課,并認(rèn)真分析,與黃老師討論,共同。我利用課余時(shí)間與他共習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗(yàn),探討課程新的教學(xué)方法。
2、引導(dǎo)廉教師找準(zhǔn)自己的特色、特長,并結(jié)合到教學(xué)實(shí)際之中,成就自己特色的課堂教學(xué)風(fēng)格。
教學(xué)有法,無定法,“有法”與“無定法”之間,有著很大的探索空間,每一位青年教師從中走出,有,有創(chuàng)新,有與特長。這是年輕所賦予他們的特點(diǎn)。而作為我,引導(dǎo)了廉老師利用好自己的特長,鼓勵他“出風(fēng)頭”。并為廉老師提供展示個(gè)性展示特色的舞臺,為其搭建“出風(fēng)頭”的平臺。因此,我利用學(xué)校,聽他的公開課,及時(shí)評課指出優(yōu)點(diǎn),找出不足,并要求他寫出教學(xué),來彌補(bǔ)在教學(xué)中的`不足。
3、引導(dǎo)青年教師用眼用進(jìn)行;引導(dǎo)青年教師向理論尋求答案,終身,為己所用。
指導(dǎo)對于廉老師的是外因,成內(nèi)因我都沒有忽視。因此,我引導(dǎo)他用心靈去教育,用熱忱去打動童心。作為剛從教的教師,我應(yīng)引導(dǎo)他要學(xué)會做工作中的有心人,發(fā)現(xiàn)教育細(xì)節(jié),拿捏教育分寸與火候。不能因一時(shí)的陽剛之氣,一時(shí)的心頭之火,造成不必要的傷害——對,對自己。
4、引導(dǎo)青年教師,通過筆,記錄自己的實(shí)踐與思考,并持之以恒,養(yǎng)成習(xí)慣。
在教育教學(xué)工作中,指導(dǎo)廉老師,用心觀察之余,還應(yīng)學(xué)會用自己的筆,記錄自己的行,抒寫自己的思考:行而惑,惑而思,思而著,著而明。態(tài)度決定行動,行動決定習(xí)慣,習(xí)慣決定成功,當(dāng)他持之以恒地思,日積月累地著,廉老師的教育教學(xué)感悟越來越深刻,越來越理性。教學(xué)上也取得了優(yōu)異的成績。
被指導(dǎo)教師總結(jié)2
青年教師是教育事業(yè)中的中堅(jiān)力量,他們懷揣著激情和才華,為教育事業(yè)的繁榮和學(xué)生的成長而奮斗。在實(shí)際教學(xué)中,青年教師常常面臨著各種挑戰(zhàn)和困惑。為了幫助他們更好地總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我將從教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方法以及教學(xué)理念三個(gè)方面給予指導(dǎo)。
教學(xué)準(zhǔn)備是教學(xué)工作的基礎(chǔ)。青年教師應(yīng)該充分了解教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn),并制定合理的教學(xué)計(jì)劃。其中包括確定教學(xué)目標(biāo)、選擇教材與教具、設(shè)計(jì)教學(xué)活動等。教學(xué)目標(biāo)要明確、具體,并與學(xué)生的實(shí)際情況相適應(yīng)。選擇教材與教具要因材施教,從學(xué)生的興趣和需求出發(fā),注重啟發(fā)學(xué)生的思維和培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。設(shè)計(jì)教學(xué)活動要多樣化,注重培養(yǎng)學(xué)生的主動參與和合作創(chuàng)新能力。
在教學(xué)方法上,青年教師應(yīng)該注重靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。常見的教學(xué)方法包括講述法、討論法、實(shí)驗(yàn)法、案例分析法等。這些方法可以相互結(jié)合,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格選擇合適的方法。青年教師還應(yīng)該注重教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),包括教室布置、課堂秩序、師生互動等方面。良好的教學(xué)環(huán)境有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
青年教師應(yīng)該明確自己的教學(xué)理念和教育目標(biāo)。教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè),青年教師應(yīng)該具有崇高的教育情懷和責(zé)任感。他們應(yīng)該追求全面的教育,關(guān)注學(xué)生的.身心健康和全面發(fā)展。同時(shí),青年教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高他們的綜合素質(zhì)和競爭力。教師的職責(zé)不僅在于傳授知識,更在于引導(dǎo)學(xué)生成為有思想、有道德、有責(zé)任感的社會公民。
青年教師要不斷總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教學(xué)水平。只有不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐,才能逐步成長為優(yōu)秀的教師。希望每一位青年教師都能堅(jiān)持自己的教育理念,用心去教學(xué),用愛去感染學(xué)生,為教育事業(yè)的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。
被指導(dǎo)教師總結(jié)3
從教已17年,我一向虔誠而執(zhí)著地站在數(shù)學(xué)教學(xué)的第一線。回顧自己從拜師學(xué)藝到授藝課帶徒之路,感觸頗深。尤其是這兩年,看著愛徒韋淑珍、王君梅朱銘、符麗娜等青年教師一天天成長,一次次獲獎,在學(xué)生、家長心中、在同行眼里、在社會上聲譽(yù)鶴起、教育教學(xué)水平大幅度提升,更使我深感教學(xué)生涯其樂無窮。
20xx年9月,按照校園的安排,我被指定為韋淑珍、王君梅青年教師的指導(dǎo)教師。自此,我的教學(xué)生涯中又多了一道亮麗的風(fēng)景,我的肩頭也多了一重職責(zé)。按照要求,我首先確定了:堅(jiān)定信念、實(shí)踐反思、潛心探索、勇于創(chuàng)新的培養(yǎng)思路。按照這一基本思路,我做了以下工作。
一、潛移默化堅(jiān)定信念
在我17年的教學(xué)生涯中,我深切體會到了教育事業(yè)的艱辛和奮斗。這段時(shí)間里,我學(xué)會了甘之如飴,也嘗遍了苦辣酸甜。在開放、活躍的教育環(huán)境中,特別是在農(nóng)村教育領(lǐng)域,需要堅(jiān)定的信念來支撐自己。因此,我首先與學(xué)生談起了我的恩師吳鎖芳、顧書慶等優(yōu)秀教師,他們不為名利所動,一心獻(xiàn)身于農(nóng)村教育事業(yè),受人尊敬的同時(shí)又平凡可親,值得我們學(xué)習(xí)。我還經(jīng)常與學(xué)生分享我曾培養(yǎng)出的一批又一批學(xué)生成就,讓他們感受到作為教師的自豪,明白只有忍受寂寞與清貧,全心投入、專注才能在平凡的工作崗位上取得非凡的成就。
二、實(shí)踐反思筑牢基礎(chǔ)
在教育教學(xué)實(shí)踐中,我深知學(xué)無止境,教無定法。因此,我的目標(biāo)定位是立足于課堂教學(xué)實(shí)踐,不斷總結(jié)反思經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),將實(shí)踐中遇到的問題與教育教學(xué)理論相結(jié)合,以理論指導(dǎo)實(shí)踐。在備課之前,我要求自己深入分析學(xué)生的基本狀況,認(rèn)真研讀相關(guān)參考資料,從教案設(shè)計(jì)到試教過程中的一次次修改,再到教學(xué)結(jié)束后的總結(jié)反思,不斷完善教學(xué)方法。我深刻體會到每一堂課都是獨(dú)一無二的,每次教學(xué)都存在改進(jìn)的空間,教學(xué)需要因材施教,注重靈活應(yīng)變。因此,我引導(dǎo)自己從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)、教學(xué)方法的選擇以及教學(xué)效果的評估這四個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)反思,不斷提高自身的教學(xué)水平。
、俦竟(jié)課的成功關(guān)鍵所在;
、趯W(xué)生中好的思維方式;
、蹖W(xué)生中存在的普遍典型錯例;
④教學(xué)中的明顯不足。
經(jīng)過三年的不懈努力,他們的教學(xué)水平得到了顯著提升,對所教學(xué)科目有了更系統(tǒng)的把握,能夠勝任該學(xué)科的教學(xué)工作。在這個(gè)階段,他們需要克服得意忘形的心態(tài),及時(shí)借助名師的教學(xué)錄像,讓他們領(lǐng)略名師授課的藝術(shù),領(lǐng)悟課堂教學(xué)的真諦。帶領(lǐng)他們走進(jìn)《人民教育》名師人生欄目,追隨名師的成長歷程,他們會發(fā)現(xiàn)這些名師都是在不斷學(xué)習(xí)的道路上,持續(xù)反思、超越自我,在學(xué)科教學(xué)的探索中不斷成長,走向成功之路。與名師交流,收獲樂趣無窮,專家的引領(lǐng)改變了他們的教育理念,也融入到他們的教學(xué)實(shí)踐中?吹剿麄儾饺雽I(yè)發(fā)展的快車道,收獲快樂。
三、潛心探索發(fā)展自己
實(shí)踐是一所校園,也是一位老師;研究是一種發(fā)現(xiàn),也是一種提升。隨著教育改革的不斷深入,教育科研顯得尤為重要,潛心探索教育規(guī)律,加強(qiáng)科學(xué)研究,與時(shí)俱進(jìn),提升教育生命質(zhì)量將是教育發(fā)展的主旋律。為此我的目標(biāo)定位是:學(xué)習(xí)教育理論,在理性認(rèn)識中豐富自己;投身教學(xué)研究,在把握規(guī)律中端正自己。引導(dǎo)他們要善于學(xué)習(xí),養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,注意研究學(xué)生。在主動學(xué)習(xí)中,能用心吸收和借鑒先進(jìn)教育理念;在實(shí)踐中,注意研究學(xué)生的`身心特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律和心里需求,心中有學(xué)生,能站在學(xué)生的角度看問題,能找準(zhǔn)學(xué)生的興奮點(diǎn),從而采取有效的教學(xué)方式,取得好的教學(xué)效果。我常給他們講,一個(gè)好教師,在教學(xué)活動中,他不能是書本知識與學(xué)生之間的二傳手,而是要把教學(xué)的全過程當(dāng)作一個(gè)創(chuàng)造去研究。去走一條“學(xué)習(xí)、教學(xué)、科研”三結(jié)合之路。只有通過這條路,才能實(shí)現(xiàn)由“辛苦型”、“經(jīng)驗(yàn)型”、向“科研型”、“創(chuàng)造型”轉(zhuǎn)變。三年來,他們的課逐漸“看的見熱情、看的見思考、看的見議論、看的見合作、看的見創(chuàng)造,越來越邁入了教育的自由王國”。一節(jié)節(jié)公開課,一篇篇論文,教育隨筆等都贏得了專家和同行的高度贊揚(yáng),這給了我莫大的鼓舞。
四、不斷創(chuàng)新張揚(yáng)個(gè)性
隨著教育改革的不斷深化,我不斷加強(qiáng)課程意識,引領(lǐng)化學(xué)教學(xué)走向開放,打造全新的教學(xué)模式,讓學(xué)生不再局限于教科書,而是讓世界成為他們的教科書。我的目標(biāo)是整合各種教育資源,實(shí)現(xiàn)評價(jià)的多元化,關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異,創(chuàng)造性開展工作,形成適合自己風(fēng)格的教學(xué)方式。在課堂上,我鼓勵學(xué)生動用各種感官,激發(fā)他們的思想,使思維活躍,生命充滿活力,真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。面對不同個(gè)性的學(xué)生,我堅(jiān)持以人為本,注重灌輸生命教育的精髓。經(jīng)過三年的努力,我們走過了不平凡的道路,收獲了學(xué)生們的掌聲和芬芳。作為一名教師,我與學(xué)生一起成長,發(fā)現(xiàn)了教育的意義,體會到了自我實(shí)現(xiàn)的快樂。
回顧自己帶徒走過的路,平凡卻精彩著,辛勞卻幸福著!在未來的歲月中,我將繼續(xù)帶著這份愛,不斷追求教育的理想境界,將和青年教師們一齊:
堅(jiān)持教學(xué)相長在師生交往中發(fā)展自己;
反思教學(xué)實(shí)踐在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中提升自己;
學(xué)習(xí)教育理論在理性認(rèn)識中豐富自己;
投身教學(xué)研究在把握規(guī)律中端正自己;
尊重同行教師在借鑒他人中完善自己;
被指導(dǎo)教師總結(jié)4
教師是是校園最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源,更是校園的寶貴財(cái)富。而青年教師是校園的未來和期望。但由于青年教師都是剛剛走上工作崗位,工作閱歷較淺,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,往往需要經(jīng)過一段時(shí)間的傳幫帶或者一段時(shí)間的重點(diǎn)扶持和培養(yǎng)。在培養(yǎng)青年教師工作中,我主要有下面幾點(diǎn)做法和體會:
一、制定科學(xué)、系統(tǒng)的培養(yǎng)計(jì)劃,明確方向、目標(biāo)。
青年教師的培養(yǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為此制定科學(xué)、系統(tǒng)的培養(yǎng)計(jì)劃,明確方向、目標(biāo)是首要任務(wù)。首先要抓好教學(xué)基本功,因?yàn)榻虒W(xué)基本功是完成教學(xué)任務(wù)務(wù)必具備的基本條件,把教學(xué)基本功轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)潛力,就會有效地提高教學(xué)質(zhì)量。其次是著重提高專業(yè)技術(shù)及教學(xué)水平。提高青年教師準(zhǔn)確把握課標(biāo)、正確處理教材和靈活運(yùn)用教法的潛力,全面提高青年教師素質(zhì)。課堂教學(xué)功力是一項(xiàng)綜合功力,也是教師應(yīng)具備的一項(xiàng)主功力。
二、常抓不懈,促其鉆研。
每學(xué)年開學(xué)伊始,我校教導(dǎo)處就安排學(xué)初聽課表,安排時(shí),校長、主任都做了慎重的思考,本著督促、幫忙、提高的原則,周詳思考,合理安排,通常在開學(xué)初全體青年教師,全面聽課,了解老師們對教材的理解和施教狀況;再檢查他們的備課和作業(yè)批改狀況。學(xué)期中,是全校性的觀摩課和探索課,由學(xué)科帶頭人、骨開教師展示課、示范課,這些活動的開展,促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。不論是什么樣的上課、聽課活動,青年教師們都踴躍參與,課后進(jìn)行討論與小結(jié),并做認(rèn)真的記錄。透過認(rèn)真的執(zhí)行聽課制度,全體青年教師能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,深入鉆研教材、教法與學(xué)法,教學(xué)水平逐年提高,青年教師迅速成長,構(gòu)成校園教育教學(xué)的中堅(jiān)力量。
三、在“學(xué)”字上下功夫
校園除指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)的教育心理學(xué)理論、現(xiàn)代教育技術(shù)、先進(jìn)的教育思想及教學(xué)方法,使他們更新教育觀念,了解未來教育發(fā)展趨勢。同時(shí)安排青年教師參加各級各類校內(nèi)、校外培訓(xùn),使青年教師的事業(yè)心、職責(zé)心、師德水平不斷提高。
1、實(shí)施“青藍(lán)工程”
校園為每一位青年教師選配有經(jīng)驗(yàn)、有潛力的中青年骨干教師擔(dān)當(dāng)師傅,建立“師徒協(xié)作”的共同體,師傅幫忙徒弟制定三年發(fā)展規(guī)劃及每學(xué)期具體工作計(jì)劃,每學(xué)期按計(jì)劃開展工作,發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用!耙岳蠋隆,“以優(yōu)帶新”,“以學(xué)促新”等方式,帶動整體教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。透過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓(xùn),即指導(dǎo)備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié),推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平的整體提高。
透過師徒結(jié)對活動,讓青年教師盡快掌握基本的課堂教學(xué)組織程序與方法,引導(dǎo)青年教師盡快打造高效課堂。
2、實(shí)施“名師工程”——有必須教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師。獲得市區(qū)骨干教師、學(xué)科帶頭人稱號的'教師校園聘請名師為導(dǎo)師促進(jìn)其專業(yè)成長。每年校園為其帶給外出學(xué)習(xí)的的機(jī)會,努力提高專業(yè)研究水平。采用強(qiáng)化聽課、案例剖析、公開展示等形式,切實(shí)提高各層面骨干教師的教學(xué)水平與成熟程度。
透過此項(xiàng)工作的開展,各學(xué)科涌現(xiàn)出一批成熟型教師,用心向區(qū)級骨干教師、學(xué)科帶頭人靠攏,為骨干教師的成長帶給適宜的土壤,廣闊的舞臺。
四、在“研”字上求實(shí)效
1、以教研促提高。一個(gè)優(yōu)秀教師務(wù)必能準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn),吃透教材,教法靈活,上好每一節(jié)課,才能勝任教書育人的天職。針對青年教師剛走出校門的現(xiàn)狀,為盡快提高青年教師的教研水平,以教研組為單位,在教研組長的帶領(lǐng)下,圍繞“專題式校本教研促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展”的課題,先進(jìn)行專題研討,然后帶頭上好上教學(xué)研討示范課,再推動全體教師參與研討,實(shí)現(xiàn)激發(fā)教師以課改理念指導(dǎo)課堂教學(xué)實(shí)踐的目的,
2、在反思上下功夫。在教學(xué)反思中提高教師的教育教學(xué)潛力和專業(yè)化水平。
被指導(dǎo)教師總結(jié)5
轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期又結(jié)束了,回顧走過的日子,好像很勞碌,但卻感到很充實(shí)而有意義;有壓力的同時(shí)也有工作的動力,要求自己努力努力再努力,爭取有更多的收獲,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。
一、 創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康的室內(nèi)外衛(wèi)生環(huán)境
1、嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度,每周對孩子的宿舍進(jìn)行消毒,做到適時(shí)開窗換氣,保證宿舍既溫柔又有新穎的空氣,每月為孩子曬被褥等。
2、身心健康指導(dǎo):關(guān)懷同學(xué)克服各種障礙,養(yǎng)成健全人格,關(guān)懷他們獲得有關(guān)維持和愛惜身體健康、防止疾病、保障安全、講究衛(wèi)生等方面的學(xué)問和力氣。
3、個(gè)人生活指導(dǎo):包括關(guān)懷同學(xué)正確熟識人生的意義和價(jià)值,培育主動向上的生活態(tài)度;敬重和體諒他人,能幫父母分憂,與父母同享歡快;懂得愛惜自己。在平常的.工作中,我留意關(guān)懷孩子們的健康成長,一有高度的責(zé)任心,二是勤快不怕臟,三是有一套科學(xué)有效的管理方法。學(xué)校規(guī)定的《生活老師職責(zé)》要求負(fù)責(zé)同學(xué)有生活時(shí)段的安全及衛(wèi)生工作,在這方面我堅(jiān)持早、中、晚清點(diǎn)人數(shù),特別是晚上我要查幾次,直到同學(xué)全部睡熟我才放心離開,夜里還要起來叫年齡小的孩子小便。
二、加強(qiáng)安全訓(xùn)練,提高安全意識
1、利用生活指導(dǎo)課進(jìn)行同學(xué)衛(wèi)生安全宣布傳達(dá)與訓(xùn)練,努力提高同學(xué)的安全意識。對孩子進(jìn)行衛(wèi)生安全訓(xùn)練工并開展相關(guān)的活動,使孩子把握一些自我愛惜的技能,提高孩子的愛惜力氣。
2、加強(qiáng)孩子在校服用藥品管理,依據(jù)服用要求,確保服藥準(zhǔn)時(shí)、精確,嚴(yán)禁錯服、服現(xiàn)象的發(fā)生。建立班級安全責(zé)任制,切實(shí)做好日常活動,飲食、衛(wèi)生安全工作。
三、勤奮做事,主動進(jìn)取
加強(qiáng)常規(guī)建設(shè),培育孩子自我愛惜意識。良好的常規(guī)可以使孩子的生活具有合理的節(jié)奏,神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)整。認(rèn)真做好一日的常規(guī)工作,做到手勤、眼勤、腿勤,讓孩子們有一個(gè)良好的生活環(huán)境。
同時(shí)我為了更好的工作,不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高工作水平。
四、愛心負(fù)出,無怨無悔。
我堅(jiān)持做到對孩子有急躁,有愛心,還要細(xì)心。當(dāng)冬天 到來的時(shí)候,天氣慢慢寒冷,我考慮到打飯那么遠(yuǎn),打回飯來生怕饅頭就涼了,于是就自己找來材料做了小棉被來蓋饅頭;看到孩子們推三輪車的手凍得又紅又腫,我就買來手套給孩子;我自己生病也從來不耽擱上班,還是拖著病痛的身子堅(jiān)持著給孩子們洗衣服。做一名生活老師很苦很累,但我發(fā)覺自己寵愛這份工作,能為學(xué)校作出自己的一份貢獻(xiàn),就是我最大的滿足。作為一名生活老師更要留意自己在行為和習(xí)慣上嚴(yán)格要求自己,給同學(xué)樹立榜樣,正確引導(dǎo)同學(xué)的自理和獨(dú)立的生活力氣。
在今后的工作中,我仍要加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng),努力提高工作水平,以適應(yīng)新形勢下本職工作的需要。揚(yáng)長避短,發(fā)奮工作,為美而好的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。
被指導(dǎo)教師總結(jié)6
作為培育祖國明天建設(shè)人才的教師,應(yīng)該在教學(xué)中率先使用計(jì)算機(jī),利用多媒體輔助教學(xué),優(yōu)化我們的課堂教學(xué)。多媒體輔助教學(xué)是以計(jì)算機(jī)為主要教學(xué)媒介所進(jìn)行的教學(xué)活動,即利用計(jì)算機(jī)幫助教師進(jìn)行教學(xué)活動。多媒體輔助教學(xué)有很多優(yōu)點(diǎn),它是一種新興的不可替代的教學(xué)手段。通過一年對周冬若老師的指導(dǎo),周冬若老師能比較熟練地運(yùn)用word編輯文檔,能運(yùn)用電excel制作表格,能運(yùn)用powerpoint制作PPT課件。
一、工作方法指導(dǎo):
通過近一年的工作方法的指導(dǎo),周冬若老師總結(jié)出了以下幾點(diǎn)教育教學(xué)方法:
1、教育學(xué)生以理解,尊重為基礎(chǔ),以愛心為出發(fā)點(diǎn);
2、抓住對學(xué)生教育的最好時(shí)機(jī);
3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,努力做到使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。
二、聽課、備課指導(dǎo)
指導(dǎo)周冬若老師把新課程的教學(xué)理念轉(zhuǎn)換到課堂教學(xué)上,有效地提高教學(xué)的效益,同時(shí)能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合起來,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過聽課、評課,被指導(dǎo)教師寫出了深刻的.聽課評課體會。同時(shí)使被指導(dǎo)教師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習(xí)慣。認(rèn)真?zhèn)湔n,擬寫教學(xué)反思。
三、師和生融洽相處
指導(dǎo)一位合格的教師,除了要備好課,上好課之外,更要處理好師生關(guān)系,使之學(xué)會與學(xué)科組和年級組的老師融洽相處。通過近一年的工作指導(dǎo),周冬若老師與學(xué)校的每一位老師都相處得十分的融洽,學(xué)會如何與家長溝通。在工作中充分運(yùn)用“三結(jié)合”網(wǎng)絡(luò)的教育作用為教育教學(xué)工作服務(wù)。借助各種資源提升教學(xué)效果,贏得學(xué)生的尊重和喜愛。
四、練習(xí)和作業(yè)的布置:
通過近一年來的指導(dǎo),周冬若老師基本能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧,能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對性,照顧到方方面面的學(xué)生,使學(xué)生在一節(jié)課中學(xué)有所獲,學(xué)有所得。
五、運(yùn)用好信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合指導(dǎo):
市教育局學(xué)科中心組指派由我負(fù)責(zé)指導(dǎo)一位教師以來。時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間我與周冬若老師友好相處了近一年,在這一年里,我感覺過得很充實(shí),在指導(dǎo)對方的同時(shí),自己也得到了鍛煉,得到了提高。在此感謝市教育局學(xué)科中心組能給我這么好的機(jī)會鍛煉自己。
被指導(dǎo)教師總結(jié)7
本學(xué)年我校培養(yǎng)年輕教師的指導(dǎo)老師,對青年教師進(jìn)行培養(yǎng),以期達(dá)到互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步,共同提高的目的。我校主要做了如下方面的工作,現(xiàn)總結(jié)如下。
一、指導(dǎo)青年老師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,提高理論水平。作為一名教師,應(yīng)有扎實(shí)的理論功底,用現(xiàn)代教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦,做到不斷學(xué)習(xí),不斷“充電”,才能適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要,才能始終站在教學(xué)改革的前沿。因此,培養(yǎng)教師能經(jīng)常和青年老師一起鉆研教育教學(xué)理論,通過學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、班主任工作理論、教育教學(xué)雜志,在一起交流學(xué)習(xí)體會,暢談學(xué)習(xí)心得,不斷提高各位老師的理論水平。
二、指導(dǎo)年輕老師備課,提高備課水平。
“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”,備好課是上好一堂課的前提。因此,我校注重指導(dǎo)青年老師進(jìn)行備課,教給她們一些備課方面的方法和技巧。備好一節(jié)課,要做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法,對教材,要做到吃透、鉆透,宏觀上把握好教材,找準(zhǔn)教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),有必要時(shí)要對教材進(jìn)行重新整合;備學(xué)生就是要掌握學(xué)情,全面了解學(xué)生的實(shí)際,包括學(xué)生的思想、基礎(chǔ)知識的掌握情況、學(xué)生的`學(xué)習(xí)能力與接受水平、班級的一些基本情況等等,在備教材和備學(xué)生的基礎(chǔ)上,要選擇恰當(dāng)?shù)摹⑦m應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法,只有這樣才能有的放矢、因村施教。
三、經(jīng)常深入課堂聽課,提高課堂教學(xué)水平。
聽課是教師互相學(xué)習(xí)的一種有效形式,可以互相學(xué)習(xí)、共同提高教學(xué)水平。首先,培養(yǎng)教師能經(jīng)常深入到青年教師所教的班級進(jìn)行聽課,聽課后能及時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),做到發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決,并能做到面對面地進(jìn)行指導(dǎo)。其次,培養(yǎng)教師經(jīng)常讓她們?nèi)ヂ犝n,幫助他們指出課堂教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn),重點(diǎn)學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn),共同探討教學(xué)的新路子,以不斷地提高課堂教學(xué)水平。本學(xué)年我們互相聽課6次。
四、加強(qiáng)研訓(xùn)活動,做到共同提高。
研訓(xùn)活動可以充分發(fā)揮集體智慧的作用,共同研究、共同提高。我們學(xué)校非常重視研訓(xùn)活動,經(jīng)常利用周二、三、四的時(shí)間,進(jìn)行集體備課,一起為上課的人出主意、想點(diǎn)子,共同探討教法、學(xué)法、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、教學(xué)時(shí)間安排、教學(xué)重難點(diǎn)的處理等等,實(shí)踐證明,集體備課之后再上課,和沒經(jīng)過集體備課上的課,水平判若兩人,可見研訓(xùn)活動是教學(xué)研討的一種有效形式,應(yīng)該引起我們的重視。
總之,一學(xué)期以來,我校在指導(dǎo)青年教師方面做了一些工作,收到了一些成效,青年教師教學(xué)水平得到了很大的提高,在教學(xué)方面開始逐步走向成熟。在今后的工作中,我們還要互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)
被指導(dǎo)教師總結(jié)8
本學(xué)期在做好本職工作的同時(shí),為了組內(nèi)年輕老師的成長,使他們能夠盡快提升教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),利用一部分時(shí)間指導(dǎo)和培育年輕老師,主要從以下幾個(gè)面開展工作:
一、體育思想與理念:
在個(gè)人工作和交往中,始終踐行“健康第一”和“歡樂體育”的理念,從而潛移默化的影響年輕老師,許多剛走上工作崗位的老師,在思想上還沒有完全弄明白體育老師的職業(yè)魅力和從事體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)具備哪些先進(jìn)理念。這是一個(gè)具有較長周期性的工作,試想一下,在短時(shí)間內(nèi)快速提高青年老師的職業(yè)涵養(yǎng)與理念也是不切合實(shí)際的,因此必需要從幾個(gè)方面影響他們,第一在教學(xué)工作中,年輕老師都比較喜愛觀摩其他老師上課,這樣可以很快借鑒別人的優(yōu)點(diǎn),從而為自己的教學(xué)服務(wù),我個(gè)人在上示范課的時(shí)候,為了讓年輕人有所收獲和借鑒,一般都會用肯定的時(shí)間打算課時(shí)教案,上課的重難點(diǎn),動作要領(lǐng)的敘述、動作示范的演練、學(xué)生組織形式的調(diào)動、學(xué)生練習(xí)方法的講解與組織、學(xué)生主動性的調(diào)動等等一系列課堂要素,這樣做的目的就是為了培育他們的`體育老師專業(yè)化理念。其次,與他們的交談中,都要將體育教學(xué)這個(gè)話題放在首位,叫做三句話不離老本行,常常與他們聊聊我們身邊的體育事和體育人,這樣既可以激發(fā)他們的工作熱忱,又可以讓他們從內(nèi)心認(rèn)同我們的工作,因?yàn)橐粋(gè)人只有在內(nèi)心深處喜愛上這個(gè)職業(yè),才會將這個(gè)職業(yè)當(dāng)做一份事業(yè)去做。我主要就是在這幾個(gè)方面來指導(dǎo)青年老師樹立事業(yè)心的,從目前狀況來看,藝體組內(nèi)的年輕老師的職業(yè)情節(jié)較以前都有所提升。
二、體育課堂教學(xué)閱歷與創(chuàng)新:
體育老師與其他學(xué)科老師一樣,都須要通過“傳、幫、帶”等一系列活動,促使他們盡快勝任體育教學(xué)工作崗位,在和他們溝通的同時(shí),我會將他們近期的課時(shí)教案細(xì)致查看,查看他們的撰寫教案的精細(xì)程度、過程設(shè)計(jì)技巧、教學(xué)方法與組織調(diào)動,看看這些支配和設(shè)想是否符合學(xué)生的實(shí)際狀況、是否適合教材的教授、是否符合現(xiàn)實(shí)教學(xué)環(huán)境。還會抽出時(shí)間到他們的課堂中去聽課,這樣就能最為貼切的看到他們的實(shí)際教學(xué)實(shí)力,可以看到他們的優(yōu)點(diǎn),也可以發(fā)覺他們的缺點(diǎn),指導(dǎo)的意義就更大了,因此這學(xué)期我聽的青年老師課比較多。任何學(xué)科的進(jìn)步都離不開創(chuàng)新,但是不能一味要求年輕老師創(chuàng)新,我們同樣要指導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行創(chuàng)新,也還須要在自身工作中加以創(chuàng)新,20xx年安慶市中小學(xué)體育老師基本功競賽,我校就有兩位青年老師參賽,從報(bào)名之初起先,我們組內(nèi)就起先進(jìn)行打算,督促和指導(dǎo)他們深化探討課程標(biāo)準(zhǔn)20xx年版,從理論上徹底武裝自己,在撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)上,共同對方案進(jìn)行探討和探討,商討各種教材的創(chuàng)新教法,從打算活動起先到徒手操到基本部分的隊(duì)伍組織再到嬉戲及結(jié)束部分的設(shè)計(jì),由于我們的細(xì)心打算,兩位年輕老師的課都收到特別好的效果,能有這么快的提高,我深感興奮。
三、綜合實(shí)力素養(yǎng):
體育老師的個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)特別重要,精通一項(xiàng)運(yùn)動技術(shù),就是體育老師的個(gè)人名片,因此,為了盡快使他們有一張亮麗的名片,就必需在體能、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)等各個(gè)方面強(qiáng)化訓(xùn)練,利用閑暇時(shí)間帶他們打球、看球、探討球,雖然有時(shí)會很乏味,但是看到他們?yōu)榱俗约旱狞c(diǎn)滴進(jìn)步而激情滿懷時(shí),作為他們的領(lǐng)路人和指導(dǎo)者,內(nèi)心還是特別興奮的。一個(gè)優(yōu)秀的老師還可以有更多的愛好和特長,因此,我主動激勵他們多做一些自己喜愛并且對自己的課堂教學(xué)有利的事,譬如:寫作、攝影、計(jì)算機(jī)等等,我覺得這些素養(yǎng)對他們以后的發(fā)展都特別有好處。
總之,本學(xué)期的工作雖然勞碌,但是收獲還是許多的,這也許就是一分耕耘,一分收獲吧!希望藝體組的年輕老師能夠有更多的進(jìn)步!
被指導(dǎo)教師總結(jié)9
各位年輕的徒弟和同樣年輕的師傅們,大家好,09年受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)信任,成為了聰明機(jī)靈的新教師郭敏的師傅,10年又成為了具有一定的低年級教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的蔣小宇老師的師傅(對蔣小宇,因?yàn)椴辉谝粋(gè)年級,交流的程度沒有和郭敏的交流來得深入),張曉峰老師要我以優(yōu)秀師傅的身份發(fā)言,實(shí)在有點(diǎn)慚愧,優(yōu)秀師傅不敢當(dāng),但兩年來,我和郭敏各帶一個(gè)平行班,在平時(shí)的工作中,無論是教學(xué)上還是班主任工作上,我們都會互相探討,有時(shí)甚至為各執(zhí)己見而爭得面紅耳赤,回想這點(diǎn)點(diǎn)滴滴,感覺還是很充實(shí)的,因?yàn)樵谧鰩煾档倪^程中其實(shí)也是自己學(xué)習(xí)的過程,所以今天也正好借此機(jī)會,小結(jié)一下兩年來和郭敏蔣小宇一起走過的日子,為這份師徒情留個(gè)紀(jì)念,也為今后的工作積累一些經(jīng)驗(yàn)吧。
一、言傳身教,耐心細(xì)致地讓新教師過好上課關(guān)和班主任關(guān)
我上一節(jié),郭敏上一節(jié),讓她照著搬過去上。
班主任工作也是悉心指導(dǎo),從班級布置,班級文化建設(shè)。
二、以身作則,帶領(lǐng)青年教師多讀和學(xué)科有關(guān)的理論書籍
新教師的理論功底相對扎實(shí),但缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),如有的時(shí)候我們在商討一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí),明知道那樣設(shè)計(jì)不是很好,但又想不到更科學(xué)有效的設(shè)計(jì),因此,我們除了反復(fù)交流,發(fā)表自己的見解,同時(shí)我們還深入學(xué)習(xí),通過書本中的相關(guān)知識去解開心中之謎。記得我和郭敏看得最認(rèn)真的一本書是《小學(xué)語文課堂教學(xué)成與敗案例賞析》,這本書每個(gè)相同的教學(xué)內(nèi)容有成功與失敗的案例對比,我們通過學(xué)習(xí),從中知道了什么樣的教學(xué)活動適合學(xué)生,什么樣的問題,才更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我記得去年寒假還是今年暑假,郭敏老師又再次把這本書借回家好好研究,新教師對待工作的激情與執(zhí)著也是我應(yīng)該努力的地方。
三、互相聽課,提高青年教師的教學(xué)水平
提高教學(xué)水平是剛參加工作的青年教師最想做的,像郭敏,她年輕,有活力,對新事物接受快,吸收也快,而新課程改革更是給了如郭敏這樣的青年教師以用武之地。然而,事實(shí)上新教師的缺點(diǎn)也是明顯的,就是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)太少,無法把學(xué)習(xí)的.教育理論應(yīng)用到教育實(shí)踐中來。
為提高青年教師的教學(xué)水平,備課時(shí),我讓她盡量備詳案,把每一句話都寫下來,備之前認(rèn)真讀課文,精心鉆研教材,明確教學(xué)目的和教學(xué)重難點(diǎn);在設(shè)計(jì)教案時(shí),我指導(dǎo)他們進(jìn)行塊狀設(shè)計(jì),本課時(shí)教學(xué)有幾個(gè)板塊,每個(gè)板塊要達(dá)到什么目標(biāo),為達(dá)到目標(biāo),你會設(shè)計(jì)哪些教學(xué)活動,這些都是青年教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中需要注意的。而真正到課堂教學(xué)時(shí),通過平時(shí)的聽課和評課,我努力讓他們實(shí)現(xiàn)三個(gè)“轉(zhuǎn)變”,即教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變、教師角色的轉(zhuǎn)變。經(jīng)常聽他們的講課,然后予以中肯的評價(jià),不斷總結(jié)反思,逐步提高。為提高教師的上課水平,達(dá)到師徒共長的目的,我們能做到天天聽課,倆人設(shè)計(jì)同樣的教案,我先上,郭敏聽,好的保留,感覺不是很恰當(dāng)合理有效的活動,或者問題設(shè)計(jì),就調(diào)整,通過一階段下來,我感覺不但是郭敏的課堂教學(xué)水平提高了,我自己也在逐漸的成熟起來。
對青年教師的指導(dǎo),也使我積累了更多的理論經(jīng)驗(yàn),提高了教學(xué)技能。所以我覺得學(xué)校的“青藍(lán)工程”特別利于教師的成長,我和徒弟們相互學(xué)習(xí)、相互鼓勵、共同進(jìn)步。郭敏的課堂教學(xué)越來越有自己的個(gè)性,也逐漸的得心應(yīng)手起來,去年在區(qū)朗讀比賽中獲得第一名的好成績,同時(shí)她也連續(xù)兩年被評為學(xué)校書香教師,一次感動春小教師,今年又被評為春江鎮(zhèn)先進(jìn)教育工作者,蔣小宇老師工作認(rèn)真有自己的思考,班級也帶的很出色,我想這些成績的取得,有師傅的指導(dǎo),有自身的努力,更有學(xué)校積極向上的氛圍在影響著他們,我相信,只要我們切切實(shí)實(shí)地做好師徒互相學(xué)習(xí)的工作,以共同提高為目標(biāo),相信青年教師成長的腳步會邁得更遠(yuǎn)更實(shí)。
被指導(dǎo)教師總結(jié)10
從教已17年,我一向虔誠而執(zhí)著地站在數(shù)學(xué)教學(xué)的第一線;仡欁约簭陌輲煂W(xué)藝到授藝課帶徒之路,感觸頗深。尤其是這兩年,看著愛徒韋淑珍、王君梅朱銘、符麗娜等青年教師一天天成長,一次次獲獎,在學(xué)生、家長心中、在同行眼里、在社會上聲譽(yù)鶴起、教育教學(xué)水平大幅度提升,更使我深感教學(xué)生涯其樂無窮。
20xx年9月,按照校園的安排,我被指定為韋淑珍、王君梅青年教師的指導(dǎo)教師。自此,我的教學(xué)生涯中又多了一道亮麗的風(fēng)景,我的肩頭也多了一重職責(zé)。按照要求,我首先確定了:堅(jiān)定信念、實(shí)踐反思、潛心探索、勇于創(chuàng)新的培養(yǎng)思路。按照這一基本思路,我做了以下工作。
一、潛移默化堅(jiān)定信念
17年教學(xué)生涯的艱辛奮斗,使我體會到了甘也倍嘗了苦。因此也深知在開放搞活的這天,從事教育,尤其是在農(nóng)村的教育,是需要堅(jiān)強(qiáng)的信念支撐的。為此,授徒的第一件事就是和他們談?wù)撐业睦蠋焻擎i芳、顧書慶等我校優(yōu)秀教師不為名利所動,矢志獻(xiàn)身農(nóng)村教育,生受人敬及其生活中的平凡,親切而又可敬的瑣事。同時(shí)有意識地經(jīng)常和他們談起我送出去的一批批學(xué)生及他們的成功業(yè)績使我產(chǎn)生的自豪,讓他們意識到當(dāng)一名教師,只有耐得住寂寞與清貧,干一行、愛一行、專一行,全身心地投入,才能在平凡的崗位上取的不平凡的成績。
二、實(shí)踐反思筑牢基礎(chǔ)
學(xué)然后知不足,教然后知困。結(jié)合自己的成長經(jīng)歷,我的目標(biāo)定位是:立足課堂教學(xué)實(shí)踐,不短總結(jié)反思,帶著實(shí)踐中的困或到理論中去思考,用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。備課前要求他們深入分析學(xué)生的基本狀況,認(rèn)真閱讀各種有關(guān)的參考資料,從教案的設(shè)計(jì)到一次次試教,無數(shù)次地修改教案,再到總結(jié)反思教學(xué)過程。他們發(fā)現(xiàn)每節(jié)課都是唯一的,都有許多值得研究改善的`地方,體驗(yàn)到了教學(xué)有法,但無定法。引導(dǎo)他們從四個(gè)方面寫教學(xué)反思:
、俦竟(jié)課的成功關(guān)鍵所在;
②學(xué)生中好的思維方式;
、蹖W(xué)生中存在的普遍典型錯例;
、芙虒W(xué)中的明顯不足。
經(jīng)過三年的不懈努力他們的教學(xué)水平大有長進(jìn),對所教學(xué)科知識有較系統(tǒng)的把握,能勝任該學(xué)科的教學(xué)工作。這個(gè)時(shí)候要克服小勝即滿的思想,我又不失時(shí)機(jī)地借來名師的教學(xué)錄相,讓他們體驗(yàn)名師授課藝術(shù),感悟課堂教學(xué)的真諦。帶領(lǐng)他們走進(jìn)《人民教育》名師人生欄目,踏著名師成長的足跡,他們發(fā)現(xiàn)這些名師都是在終身學(xué)習(xí)的道路上,不斷反思,不斷超越自我,不斷超越學(xué)科教學(xué)的求索中,走向成功之路的。與名師對話,其樂無窮,專家引領(lǐng),改變著教育理念,也融入了他們的教學(xué)實(shí)踐,看到他們步入專業(yè)發(fā)展的高速路,并快樂著收獲著。
三、潛心探索發(fā)展自己
實(shí)踐是一所校園,也是一位老師;研究是一種發(fā)現(xiàn),也是一種提升。隨著教育改革的不斷深入,教育科研顯得尤為重要,潛心探索教育規(guī)律,加強(qiáng)科學(xué)研究,與時(shí)俱進(jìn),提升教育生命質(zhì)量將是教育發(fā)展的主旋律。為此我的目標(biāo)定位是:學(xué)習(xí)教育理論,在理性認(rèn)識中豐富自己;投身教學(xué)研究,在把握規(guī)律中端正自己。引導(dǎo)他們要善于學(xué)習(xí),養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,注意研究學(xué)生。在主動學(xué)習(xí)中,能用心吸收和借鑒先進(jìn)教育理念;在實(shí)踐中,注意研究學(xué)生的身心特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律和心里需求,心中有學(xué)生,能站在學(xué)生的角度看問題,能找準(zhǔn)學(xué)生的興奮點(diǎn),從而采取有效的教學(xué)方式,取得好的教學(xué)效果。我常給他們講,一個(gè)好教師,在教學(xué)活動中,他不能是書本知識與學(xué)生之間的二傳手,而是要把教學(xué)的全過程當(dāng)作一個(gè)創(chuàng)造去研究。去走一條“學(xué)習(xí)、教學(xué)、科研”三結(jié)合之路。只有透過這條路,才能實(shí)現(xiàn)由“辛苦型”、“經(jīng)驗(yàn)型”、向“科研型”、“創(chuàng)造型”轉(zhuǎn)變。三年來,他們的課逐漸“看的見熱情、看的見思考、看的見議論、看的見合作、看的見創(chuàng)造,越來越邁入了教育的自由王國”。一節(jié)節(jié)公開課,一篇篇論文,教育隨筆等都贏得了專家和同行的高度贊揚(yáng),這給了我莫大的鼓舞。
四、不斷創(chuàng)新張揚(yáng)個(gè)性
隨著新課程改革的深入進(jìn)行,我們師徒之間也在不斷強(qiáng)化課程意識,讓化學(xué)教學(xué)走向開放,開辟化學(xué)教學(xué)的新天地,變“教科書是學(xué)生的世界”為“世界是學(xué)生的教科書”。這也是新課程倡導(dǎo)的理念。為此我的目標(biāo)是:整合各種教育資源,注重評價(jià)的多元化,關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異,創(chuàng)造性開展工作,構(gòu)成適合自己個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格。課堂上,讓學(xué)生開動各種感官,使思想豐富起來,思維活躍起來,生命運(yùn)動起來,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。應(yīng)對一群活潑可愛不同個(gè)性的變化中的學(xué)生,教育切忌簡單、一種摸式育人,而要以人為本,注入生命教育的靈性。三年來,我們走過了一條不尋常的路,在永不放棄的努力中,收獲的是掌聲和芬芳。教師這平凡的工作,讓徒弟倆發(fā)現(xiàn)了生存的好處,獲得了內(nèi)心的滿足感和自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的幸福感。
回顧自己帶徒走過的路,平凡卻精彩著,辛勞卻幸福著!在未來的歲月中,我將繼續(xù)帶著這份愛,不斷追求教育的理想境界,將和青年教師們一齊:
堅(jiān)持教學(xué)相長在師生交往中發(fā)展自己;
反思教學(xué)實(shí)踐在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中提升自己;
學(xué)習(xí)教育理論在理性認(rèn)識中豐富自己;
投身教學(xué)研究在把握規(guī)律中端正自己;
尊重同行教師在借鑒他人中完善自己。
被指導(dǎo)教師總結(jié)11
今年x月,xx大學(xué)小學(xué)教育專業(yè)實(shí)習(xí)隊(duì)來到我們校園實(shí)習(xí),他們個(gè)個(gè)充滿著青春的活力,從他們對學(xué)生的熱愛上,我們能看到他們對教師職業(yè)的熱愛。我榮耀地理解了指導(dǎo)其中三位實(shí)習(xí)老師的工作,在一個(gè)月的時(shí)間,我感受到了他們的勤奮負(fù)責(zé),積極向上的精神,也盡自己的力量對他們進(jìn)行幫助。下面是我這一期間所做的工作總結(jié)。
1、第一周見習(xí)聽課,第二周開始講課。給實(shí)習(xí)生上示范課,我備課格外用心,處處思考到怎樣讓實(shí)習(xí)生學(xué)到更多的東西,每堂課都突出一個(gè)重點(diǎn)教學(xué)方法,讓實(shí)習(xí)生體會學(xué)習(xí)。進(jìn)行班級管理時(shí),我也讓他們在一旁學(xué)習(xí),為接下來的正式上課和實(shí)習(xí)班主任工作打好根底。
2、我關(guān)懷實(shí)習(xí)生的思想、工作和生活安全各個(gè)方面,為他們創(chuàng)設(shè)良好的實(shí)習(xí)氣氛。介紹校園名師讓他們?nèi)ヂ犝n,讓他們學(xué)到更多教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法。
3、實(shí)習(xí)之初,我介紹了語文、英語學(xué)科教學(xué)和本班常規(guī)狀況,介紹經(jīng)驗(yàn)。并與實(shí)習(xí)生一齊制定實(shí)習(xí)計(jì)劃。
4、我著重指導(dǎo)實(shí)習(xí)生做好教學(xué)常規(guī)工作,其中尤其重視備課和上課環(huán)節(jié)。讓實(shí)習(xí)生提前備課,再進(jìn)行指導(dǎo),指導(dǎo)實(shí)習(xí)生怎樣鉆研教材教法,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。實(shí)習(xí)生上了語文、數(shù)學(xué)、英語、思品等課程,上課前教案要經(jīng)過我提前審批,指導(dǎo)修改后方可上講臺。課后我及時(shí)交流,提出聽課意見,要求發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),以利改善。
5、我?guī)е鴮?shí)習(xí)生參與并逐一指導(dǎo)班級的各項(xiàng)管理工作。三位實(shí)習(xí)教師輪流當(dāng)一周實(shí)習(xí)班主任,負(fù)責(zé)做操、早自習(xí)、讀報(bào)、放學(xué)等工作,還有對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育,交流談心等等,我在一邊進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo),交流指導(dǎo)工作方法。
6、我的指導(dǎo)工作貫徹在實(shí)習(xí)教師工作的所有過程當(dāng)中,實(shí)習(xí)生講課我就隨班聽課,從不把任一項(xiàng)工作完全甩給實(shí)習(xí)生,或某一階段把課全部交給實(shí)習(xí)生上。假如實(shí)習(xí)生課上得有缺陷,就在下一堂課給他們上示范課,彌補(bǔ)知識性的疏漏,示范怎樣到達(dá)教學(xué)要求。如古詩教學(xué),他們不明白怎樣引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟,讀出理解,讀出感情,于是課堂轉(zhuǎn)成一堂問答分析的討論會。于是我在第二天的'示范課中,精心設(shè)計(jì)了詩意的教學(xué)用語,用自己的感情,感染了全班同學(xué),反復(fù)誦讀,反復(fù)感動,也讓后面聽課的實(shí)習(xí)老師學(xué)習(xí)到了教學(xué)方法。下面的課,我又交給他們上,果然有很大進(jìn)步。
7、實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí),我分別給每個(gè)實(shí)習(xí)生寫出評語,提出評定成績。
8、工作之余,我?guī)еM教師和實(shí)習(xí)生聯(lián)歡,中秋節(jié)也贈送月餅給他們。令我感動的是,他們?nèi)粚?shí)習(xí)生,雖然自己并不寬裕,還能懷著感恩的心,請我們幾位指導(dǎo)老師聚餐,這也反映了我們的合作相處十分愉快。
實(shí)習(xí)老師們的到來使學(xué)生們增添了許多歡聲笑語,給校園和老師們的工作帶來了不少幫助,他們讓我們的校園充滿了更多的朝氣和活力。我代表年級組全體師生祝福實(shí)習(xí)老師們學(xué)業(yè)有成,前途似錦。
被指導(dǎo)教師總結(jié)12
鳳臺四中校領(lǐng)導(dǎo)一直傾心關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長,為了全面提升青年教師素質(zhì),促進(jìn)青年教師專業(yè)成長,進(jìn)一步提高我校的教學(xué)水平,教導(dǎo)處組織新老教師結(jié)對子,進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶”活動。這是營造學(xué)習(xí)型學(xué)校的一項(xiàng)長期而深遠(yuǎn)的舉措。在上學(xué)期開始,教務(wù)處就將指導(dǎo)青年教師池玉衡的任務(wù)交給了我,我知道師徒結(jié)對不是一個(gè)虛空的形式,它將承載的是一份責(zé)任與一份自我體現(xiàn)。我深深感到身上的責(zé)任和壓力,在這項(xiàng)活動中,我也是本著“共同學(xué)習(xí),一起進(jìn)步”的理念,在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長。轉(zhuǎn)眼一學(xué)年就結(jié)束了,在這一學(xué)年當(dāng)中,我和這池老師共同收獲了辛苦與快樂。為了今后更好的開展此項(xiàng)工作,現(xiàn)將本次幫教活動做一小結(jié):
一、師德方面:
我想:要想做好“傳、幫、帶”工作,我們首先要做到:言傳身教,率先垂范。我首先要以身作則,起到示范表率作用,在言傳身教中首先讓她們牢記“德高為師,身正為范”的訓(xùn)言,引導(dǎo)她們發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神,熱愛教育教學(xué)工作。明白自己的權(quán)力和義務(wù)。在這一學(xué)年中,池老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè),沒有發(fā)生任何違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象。
二、教育教學(xué)方面:
1、我對自己工作上嚴(yán)要求,處處為年輕教師做好表率,將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無保留地傳授給她們,學(xué)會分享。在池老師執(zhí)教遇到困難時(shí)給予真誠的關(guān)心與幫助,使他走出困境。從高從嚴(yán)地要求自己和他,在幫帶中共同進(jìn)步。
2、做到指導(dǎo)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究,形成正確的教育理念,樹立“以人為本,育人為本”的新理念。這要求通過對新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀,將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,盡快熟悉教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在工作的同時(shí),鼓勵池老師多閱讀教育理論書籍,領(lǐng)會《綱要》的精神,時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì),不斷提升精神追求,增強(qiáng)職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學(xué)科知識,強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。
3、師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動形式就是互相聽課評課,在日常的教學(xué)中,我們通過互相聽課、評課等形式的活動,共同探討、研究教學(xué)中遇到的.問題,尋找解決問題的方法,不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
本學(xué)年,我聽了池老師十余節(jié)的推門課,課后及時(shí)對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見,進(jìn)行交流,找出不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),以此提高她們的課堂教學(xué)能力。重點(diǎn)指導(dǎo)了他在教學(xué)過程中如何根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)、難點(diǎn),并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法,通過這個(gè)活動來提高他對教材的理解駕御能力。還經(jīng)常指導(dǎo)他如何寫好課后反思,如何做好培優(yōu)輔差工作,并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況,指導(dǎo)他如何積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué),提高教學(xué)水平,面對我提出的一些不足之處,能認(rèn)真反思,虛心接受建議和指導(dǎo),經(jīng)過一學(xué)年的培養(yǎng)和指導(dǎo),池老師成長很快,在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高,基本完成本學(xué)年的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。20xx年參加鳳臺縣優(yōu)質(zhì)課評比獲二等獎。
在培養(yǎng)指導(dǎo)池老師的過程中,我不光在業(yè)務(wù)上指導(dǎo)他,還在生活上關(guān)心他,思想上引導(dǎo)他,讓他加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),提高自己的思想認(rèn)識,積極要求進(jìn)步,刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,提高教學(xué)水平。同時(shí)在指導(dǎo)青年教師的過程中,我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后,我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí),開展好師徒結(jié)對工作,注重與青年教師共同探討的過程,把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識技能等方面微薄的經(jīng)驗(yàn),與我們的青年教師共同分享,為鳳臺四中美好的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
被指導(dǎo)教師總結(jié)13
本學(xué)期,我繼續(xù)指導(dǎo)辦公室青年教師晏衛(wèi)華的教育教學(xué)工作。關(guān)她的業(yè)務(wù)成長,為了全面提升該教師素質(zhì),促進(jìn)她的專業(yè)成長,進(jìn)一步提高我校的教學(xué)水平,學(xué)校繼續(xù)開展“青藍(lán)工程”,活動,進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶”活動。我知道師徒結(jié)對不是一個(gè)虛空的形式,在本次活動中,我繼續(xù)本著“共同學(xué)習(xí),一起進(jìn)步”的理念,在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長。轉(zhuǎn)眼一學(xué)年就要結(jié)束了,我和晏老師一起,共同收獲了辛苦與快樂。為了今后更好的開展此項(xiàng)工作,現(xiàn)將本次幫教活動做一小結(jié):
一、潛移默化堅(jiān)定信念
從事教育,是需要堅(jiān)強(qiáng)的信念支撐的。為此,授徒的第一件事就是和她談?wù)搸煹陆?jīng)驗(yàn),讓其意識到當(dāng)一名教師,只有耐得住寂寞與清貧,干一行、愛一行、專一行,全身心地投入,才能在平凡的崗位上取的不平凡的成績。
二、實(shí)踐反思筑牢基礎(chǔ)
學(xué)然后知不足,教然后知困。結(jié)合自己的成長經(jīng)歷,我的目標(biāo)定位是:立足課堂教學(xué)實(shí)踐,不短總結(jié)反思,帶著實(shí)踐中的困或到理論中去思考,用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。備課前要求他們深入分析學(xué)生的基本情況,認(rèn)真閱讀各種有關(guān)的參考資料,從教案的設(shè)計(jì)到一次次試教,無數(shù)次地修改教案,再到總結(jié)反思教學(xué)過程。他們發(fā)現(xiàn)每節(jié)課都是唯一的,都有許多值得研究改進(jìn)的地方,體驗(yàn)到了教學(xué)有法,但無定法。引導(dǎo)她從四個(gè)方面寫教學(xué)反思:①本節(jié)課的成功關(guān)鍵所在;②學(xué)生中好的思維方式;③學(xué)生中存在的普遍典型錯例;④教學(xué)中的明顯不足。經(jīng)過一年的不懈努力他們的教學(xué)水平大有長進(jìn),對所教學(xué)科知識有較系統(tǒng)的把握,能勝任該學(xué)科的教學(xué)工作。這個(gè)時(shí)候要克服小勝即滿的思想,我又不失時(shí)機(jī)地借來名師魏書生、孫雙金、錢夢龍等的教學(xué)錄相,讓她體驗(yàn)名師授課藝術(shù),感悟課堂教學(xué)的真諦。她發(fā)現(xiàn)這些名師都是在終身學(xué)習(xí)的道路上,不斷反思,不斷超越自我,不斷超越學(xué)科教學(xué)的求索中,走向成功之路的。與名師對話,其樂無窮,專家引領(lǐng),改變著教育理念,也融入了她的教學(xué)實(shí)踐,看到她步入專業(yè)發(fā)展的高速路,并快樂著收獲著。
三、潛心探索發(fā)展自己
實(shí)踐是一所學(xué)校,也是一位老師;研究是一種發(fā)現(xiàn),也是一種提升。隨著教育改革的不斷深入,教育科研顯得尤為重要,潛心探索教育規(guī)律,加強(qiáng)科學(xué)研究,與時(shí)俱進(jìn),提升教育生命質(zhì)量將是教育發(fā)展的主旋律。為此我的目標(biāo)定位是:學(xué)習(xí)教育理論,在理性認(rèn)識中豐富自己;投身教學(xué)研究,在把握規(guī)律中端正自己。引導(dǎo)她要善于學(xué)習(xí),養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,注意研究學(xué)生。在主動學(xué)習(xí)中,能積極吸收和借鑒先進(jìn)教育理念;在實(shí)踐中,注意研究學(xué)生的身心特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律和心里需求,心中有學(xué)生,能站在學(xué)生的角度看問題,能找準(zhǔn)學(xué)生的興奮點(diǎn),從而采取有效的教學(xué)方式,取得好的教學(xué)效果。我常給她講,一個(gè)好教師,在教學(xué)活動中,他不能是書本知識與學(xué)生之間的二傳手,而是要把教學(xué)的全過程當(dāng)作一個(gè)創(chuàng)造去研究。去走一條“學(xué)習(xí)教學(xué)——科研”三結(jié)合之路。只有通過這條路,才能實(shí)現(xiàn)由“辛苦型”、“經(jīng)驗(yàn)型”、向“科研型”、“創(chuàng)造型”轉(zhuǎn)變。一年來,她的課逐漸看的見熱情、看的見思考、看的`見議論、看的見合作、看的見創(chuàng)造。這給了我莫大的鼓舞。
四、不斷創(chuàng)新張揚(yáng)個(gè)性
隨著新課程改革的深入進(jìn)行,我們師徒之間也在不斷強(qiáng)化課程意識,讓化學(xué)教學(xué)走向開放,開辟化學(xué)教學(xué)的新天地,變“教科書是學(xué)生的世界”為“世界是學(xué)生的教科書”。這也是新課程倡導(dǎo)的理念。為此我的目標(biāo)是:整合各種教育資源,注重評價(jià)的多元化,關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異,創(chuàng)造性開展工作,形成適合自己個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格。課堂上,讓學(xué)生開動各種感官,使思想豐富起來,思維活躍起來,生命運(yùn)動起來,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。面對一群活潑可愛不同個(gè)性的變化中的學(xué)生,教育切忌簡單、一種摸式育人,而要以人為本,注入生命教育的靈性。一年來,我們走過了一條不尋常的路,在永不放棄的努力中,收獲的是掌聲和芬芳。教師這平凡的工作,讓徒弟倆發(fā)現(xiàn)了生存的意義,獲得了內(nèi)心的滿足感和自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的幸福感。
回顧自己帶徒走過的路,平凡卻精彩著,辛勞卻幸福著!在未來的歲月中,我將繼續(xù)帶著這份愛,不斷追求教育的理想境界,將和青年教師們一起:堅(jiān)持教學(xué)相長在師生交往中發(fā)展自己;反思教學(xué)實(shí)踐在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中提升自己;學(xué)習(xí)教育理論在理性認(rèn)識中豐富自己;投身教學(xué)研究在把握規(guī)律中端正自己;尊重同行教師在借鑒他人中完善自己;
被指導(dǎo)教師總結(jié)14
20xx年遠(yuǎn)程研修開始了。我很幸運(yùn)被推薦為我區(qū)體育教師遠(yuǎn)程研修指導(dǎo)教師成員之一。自從選上指導(dǎo)教師,我就身感到身上責(zé)任重大。內(nèi)心是誠惶誠恐,唯恐自己做的不好,不到位,讓各位同事們笑話。同時(shí)也在不斷的期待正式的入軌。所以我想盡心竭力地去做好這個(gè)工作,完成光榮而艱巨的使命。
為做好這個(gè)工作,我就認(rèn)真研究研修平臺的使用、明了指導(dǎo)教師的職責(zé)。不明白的地方,我就向老研修指導(dǎo)教師以及上一級指導(dǎo)教師請教。
每天遠(yuǎn)程研修改變了我的生活,每天6:30準(zhǔn)時(shí)打開電腦,要笨鳥先飛。第一件事,就是登錄我的工作室學(xué)習(xí)瀏覽課程信息、學(xué)習(xí)課程簡報(bào)并進(jìn)新編輯本班的學(xué)習(xí)園地并提出話題討論。本次研修我一共編輯4期學(xué)習(xí)園地,而且一期比一期用心思!吸取別人的精華,從中學(xué)到不少東西!同時(shí)也提高了我的學(xué)習(xí)園地制作技術(shù)。然后學(xué)習(xí)課程資源,進(jìn)入我們的班級,在新的作業(yè)、簡報(bào)、話題中汲取我需要的營養(yǎng)。瀏覽專家的簡報(bào)和文章以及評論。從網(wǎng)上的研修專家學(xué)者那里學(xué)到了很多,而且認(rèn)真地品讀每位學(xué)員的作業(yè)和點(diǎn)評,雖然我們很多素不相識,但通過這個(gè)研修平臺,使我們的思想得以碰撞,產(chǎn)生心靈的共鳴。從身邊的優(yōu)秀教師那里我確實(shí)學(xué)到了很多。
我區(qū)本次研修教師分為兩個(gè)班,我負(fù)責(zé)體育2班,有34人,學(xué)員們當(dāng)天上交的作業(yè)每一篇我都認(rèn)真地閱讀學(xué)習(xí),然后寫出自己簡短的感受,有時(shí)寫的還很長。對有些學(xué)員的觀點(diǎn)有不同的`,我也坦誠不恭地與之交流。有時(shí)被學(xué)員們的作業(yè)吸引,坐在電腦前一評就是7—8個(gè)小時(shí),腰酸肩酸那是肯定的!盁o他,唯身體壯耳!”我不但被學(xué)員點(diǎn)評,在瀏覽過程中,我還是一位資料收集家,碰到好的作品,我一定會收集一份以備將來參考,所以我的瀏覽點(diǎn)數(shù)很多很多。在研修過程里,我被老師們的研修熱情一直所鼓舞著、感動著。有些學(xué)員實(shí)際上是我區(qū)名師、干將。我們有時(shí)和他們比起來有點(diǎn)慚愧!可既然被推倒指導(dǎo)教師這個(gè)位子上來了,就要切實(shí)擔(dān)當(dāng)起這個(gè)責(zé)任來:認(rèn)真閱讀、點(diǎn)評每位學(xué)員的作業(yè),篩選推薦優(yōu)秀作業(yè)、制作學(xué)習(xí)園地、解決學(xué)員的困難和困惑等。有時(shí)可能我們點(diǎn)評不是很到位、很合意,但老師們都很支持諒解我們的工作。
轉(zhuǎn)瞬間遠(yuǎn)程研修就要結(jié)束了!我們與全省的各地市的體育一線的教師以及專家們進(jìn)行了一次研修大會,可謂快哉!
全省各地市的同仁們,通過山東省教師教育網(wǎng)這個(gè)研修平臺,進(jìn)行了網(wǎng)上研討交流,這可是教師們教育思想的一次大地震,不亞于8級地震!
在這次遠(yuǎn)程研修的日子里,有多少難眠、難受、難忘、“難過”的日子,忘不了我們的研修教師們一起觀看視頻的那種聚精會神的樣兒;忘不了觀后討論、各抒己見面紅耳赤爭論不休的場面;忘不了下午為完成作業(yè)而字斟句酌、眉頭緊鎖或豁然開朗的模樣;也忘不了教師們細(xì)心閱讀研修同學(xué)的作業(yè),咬文嚼字的點(diǎn)評;忘不了當(dāng)我們的同事的文章作業(yè)被省專家評價(jià)推薦的欣喜;當(dāng)然更忘不了老師們相互鼓勵、互相幫助為解決一個(gè)問題的慷慨;更忘不了,夜深了你還沒有睡,在揮汗如雨地趕作業(yè)的精神;更忘不了專家的細(xì)心點(diǎn)評、悉心指導(dǎo),解疑答惑雪中送炭的精神。
遠(yuǎn)程研修是一首歌:歌頌我們教師的學(xué)習(xí)渴望的精神;暑假遠(yuǎn)程研修是一首詩:字里行間折射出研修教師的字斟句酌的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神。
遠(yuǎn)程研修給我們教師搭建了自我成長的學(xué)習(xí)平臺,給我省教師插上了教育教學(xué)的雙翅,讓他們在這片教育的藍(lán)天更加自信驕傲地翔飛!
研修是思想的交流,心靈的對話。研修給我給養(yǎng)分,研修促我成長提高,研修使我更新刷新理念!指導(dǎo)別人研修、在指導(dǎo)中學(xué)習(xí)、在指導(dǎo)中成長、在指導(dǎo)中完善。
讓我們乘著研修的東風(fēng)繼續(xù)乘風(fēng)破浪吧!為山東省教育譜新篇而研修不止、奮斗不息!
被指導(dǎo)教師總結(jié)15
近年來,我一向傾心關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長,為了全面提升青年教師素質(zhì),促進(jìn)青年教師專業(yè)成長,進(jìn)一步提高我校的教學(xué)水平,校園組織新老教師結(jié)對子,進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶”活動,這是營造學(xué)習(xí)的型校園的一項(xiàng)長期而深遠(yuǎn)的舉措。在本學(xué)年,我負(fù)責(zé)指導(dǎo)了青年教師楊巧麗,我明白師徒結(jié)對不是一個(gè)虛空的形式,它將承載的是一份職責(zé)與一份自我體現(xiàn)。我深深感到身上的職責(zé)和壓力,在本次活動中,我也是本著“共同學(xué)習(xí)的,一齊進(jìn)步”的理念,在互幫互助的學(xué)習(xí)的中共同成長。轉(zhuǎn)眼一學(xué)年就要結(jié)束了,我和楊老師一齊,共同收獲了辛苦與快樂。為了今后更好的開展此項(xiàng)工作,現(xiàn)將本次幫教活動做一小結(jié):
一、師德方面:
我想:要想做好“傳、幫、帶”工作,我們首先要做到:言傳身教,率先垂范。我首先要以身作則,起到示范表率作用,在言傳身教中首先讓蘇暢老師牢記“德高為師,身正為范”的訓(xùn)言,引導(dǎo)她發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神,熱愛教育教學(xué)工作。讓她明白自己的權(quán)力和義務(wù)。在本學(xué)期,楊老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè),沒有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象。
二、教育教學(xué)方面:
1、我對自己工作上嚴(yán)要求,處處為年輕教師做好表率,將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無保留地傳授給她,學(xué)會分享。在楊老師遇到困難時(shí)必須給予真誠的關(guān)心與幫忙,扶持她走出困境。從高從嚴(yán)地要求自己和楊巧麗老師,在幫帶中共同進(jìn)步。
2、做到指導(dǎo)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)的和課堂教學(xué)的研究,構(gòu)成正確的教育理念,樹立“以人為本,育人為本”的新理念。這要求透過對新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀,將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,盡快熟悉教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在工作的同時(shí),鼓勵楊老師多閱讀教育理論書籍,領(lǐng)會《綱要》的精神,時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì),不斷提升精神追求,增強(qiáng)職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學(xué)科知識,強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。
3、師徒結(jié)隊(duì)的.一種基本活動形式就是互相聽課評課,在日常的教學(xué)中,我們透過互相聽課、評課等形式的活動,共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改善與完善課堂教學(xué)方式,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
本學(xué)期,我聽了楊老師十余節(jié)的推門課,課后及時(shí)對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見,進(jìn)行交流,找出不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),以此提高楊老師的課堂教學(xué)潛力。重點(diǎn)指導(dǎo)了她在教學(xué)過程中如何根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)、難點(diǎn),并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法,透過這個(gè)活動來提高楊老師對教材的理解駕御潛力。還經(jīng)常指導(dǎo)楊老師如何寫好課后反思,如何做好培優(yōu)輔差工作,并經(jīng)常檢查批改作業(yè)狀況,指導(dǎo)她如何積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),從而不斷改善課堂教學(xué),提高教學(xué)水平,楊老師應(yīng)對我提出的一些不足之處,能認(rèn)真反思,虛心理解推薦和指導(dǎo),經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo),蘇暢教師成長很快,在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高,基本完成本學(xué)期的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。
4、要求楊老師學(xué)習(xí)的我的經(jīng)驗(yàn),但不要奉若神明;能夠?qū)W習(xí)的名師的瀟灑,但不要刻意地模仿。要有自己獨(dú)立的思想,獨(dú)到的見解和獨(dú)特的風(fēng)格,千萬不能丟失自己的個(gè)性。
5、要求楊老師學(xué)會交流,學(xué)會溝通,學(xué)會合作。只有博采眾長,才能在自己的教學(xué)中得心應(yīng)手。
在指導(dǎo)青年教師的過程中,我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后,我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí),開展好師徒結(jié)對工作,注重與青年教師共同探討的過程,把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識技能等方面微薄的經(jīng)驗(yàn),與我們的青年教師共同分享,為金溪小學(xué)完美的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
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