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教師師徒結(jié)對總結(jié)

時間:2024-06-09 18:36:12 教師總結(jié) 我要投稿

教師師徒結(jié)對總結(jié)[通用]

  總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢?以下是小編為大家整理的教師師徒結(jié)對總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

教師師徒結(jié)對總結(jié)[通用]

教師師徒結(jié)對總結(jié)1

  20xx學(xué)年我有幸與杜老師結(jié)成了師徒關(guān)系,轉(zhuǎn)眼一學(xué)年就要過去了,回顧一學(xué)年我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。雖然自己已有二十幾年的教齡,但是要當師傅確實有點勉強。心中不免有著幾許壓力,但還是感謝學(xué)校為我們新老教師所搭建的這個平臺。我徒弟杜老師又是個聰明能干、穩(wěn)重又追求上進的好青年,與其說我是師傅,不如說我們互為師傅更恰當,在這一年里我也在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。

  雖然我是師傅,但我還是需要虛心學(xué)習(xí),把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標之一。首先,我經(jīng)常向其他教師請教,努力使自己在課堂教學(xué)、班級管理等方面有進一步的提高。其次,在其他老師上公開課時,我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學(xué)習(xí),并仔細記錄、認真評課,使自己在評課方面有一定進步。再次,在平時的休息時間里,我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍,是自己的專業(yè)理論也有一定的提高。

  俗話說得好:師傅領(lǐng)進門,修行在個人。從杜老師的身上仿佛看到了剛參加工作時的自己。每天每時都會冒出數(shù)不清的困惑,渴望能被一一解答。但不是所有的人都能將問題與他們傾述的,但當時的自己全靠自己一個人來摸索,當自己一個人默默地努力一段時間后,教育的熱情會因為外在環(huán)境的冷淡而消退,從此教師將教書視為謀生的手段。但我園的新教師是幸運的,因為擁有了一個幼兒園為其創(chuàng)設(shè)的平臺。

  杜老師非常好學(xué),在教學(xué)中肯鉆研,肯動腦,上進心很強,一個問題非把它“吃透”為止,這種鉆研精神都令我感到佩服,所以在幫助她的同時,我也在她身上學(xué)到了很多東西,也讓我有了一定的提升。作為一名新教師,她深愛自己從事的教育事業(yè),在教學(xué)上,能認真對待每一項教學(xué)工作,認真學(xué)習(xí),深入研究教法,經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料,關(guān)注教育網(wǎng)站,及時了解教育教學(xué)動態(tài),認真開展好日常工作。抓住每一次學(xué)習(xí)的機會讓自己得到及時的充電。平時很虛心地向同組內(nèi)教師請教教學(xué)中的問題。在我的悉心指導(dǎo)下,加上她的努力,進步很快,已經(jīng)能較好的掌握小學(xué)課堂教學(xué)的一些教學(xué)常規(guī)做法,在這一個學(xué)期了,我與杜老師走得更近了,只因為幼兒園賦予我們這一層特殊的關(guān)系,另一關(guān)系我們又所在一個班內(nèi),共同管理班內(nèi)的孩子。

  在平時,杜老師堅持“每課必備”的原則,按照教學(xué)計劃認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,不但備學(xué)生,而且備教材備教法,能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的實際情況設(shè)計好相應(yīng)的教學(xué)過程及方法。針對班內(nèi)的不同情況擬定不同的教學(xué)目標及方法,做到“有備而來”。課后能對自己的教學(xué)反思小結(jié)。課外注意收集素材及知識要點。我與杜老師因為在一個班級,平時兩人之間經(jīng)常的進行溝通與交流,這樣不僅增進友誼,同時還加強了合作,互談體會,在教學(xué)上,為了指導(dǎo)好她的教學(xué),我也在課外研究教材,經(jīng)常擠出時間和她一起探討教學(xué)中的疑惑,對于她在教學(xué)上還認識不深的問題,我給予耐心的講解、分析。同時也征求她的看法和意見,共同提高,就這樣,我們的這種活動方式得到了認可,也達到了很好的效果。

  做為師徒結(jié)對,最基本活動形式就是互相聽課評課,這也成為大多數(shù)師傅向徒弟傳授經(jīng)驗的機會也是徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式聽一節(jié)課,可能很多新老師懼怕被聽課,怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題,放下了包袱,就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多,講課也就更加有激情,對幼兒的感染力就更大。在相互聽課評課中逐步提高自己的教學(xué)水平。我們師徒二人按照計劃結(jié)合教學(xué)實際堅持每月互聽評,做好聽課記錄,并填寫好聽課記錄表。師徒之間的互聽課,雖然聽課本所記錄的內(nèi)容是有形的,但在交流中產(chǎn)生的許多思想是無形的',在這有形與無形中我們的教學(xué)感覺都在逐步提高。

  通過一個學(xué)期的師徒結(jié)對交流學(xué)習(xí)活動,徒弟杜老師進步飛快,對于教學(xué)的領(lǐng)悟力很高,某些方面已經(jīng)超過了師傅。在本學(xué)期的新老師匯報課中,杜老師執(zhí)教的繪本閱讀《我喜歡……》受到園領(lǐng)導(dǎo)及老師們的認可,而她在課堂上所表現(xiàn)出來的教學(xué)熱情,更是難能可貴。而我作為師傅更應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟,帶徒弟的過程中也能不斷完善自己,取人之長,補己之短。因為新教師身上充沛的精力,旺盛的熱情,大膽的創(chuàng)新意識,時時感染著我,感染著我的課堂。我想,在以后的類似活動中,我要更主動、更認真、更努力,使自己和同伴的能力有一個很大的進步。

教師師徒結(jié)對總結(jié)2

  初任教師工作已有一學(xué)期,這一學(xué)年有幸與在數(shù)學(xué)教學(xué)方面非常優(yōu)秀的教師——李老師結(jié)為師徒,使我在教學(xué)上有了引路人,在思想認識上予以引導(dǎo),同時幫助我學(xué)會解決教學(xué)困惑。在此,感謝學(xué)校為我們提供“師徒結(jié)對”這樣一個極好的學(xué)習(xí)機會,感謝李老師給予我的引導(dǎo)和幫助,同時也非常感謝同組老師對我的指導(dǎo)和幫助。下面我就從徒弟的角度談?wù)勂溟g的收獲:

  一、作為一名青年教師,只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實踐。

  在李老師的要求、指導(dǎo)下,我堅持平時及時充電,不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學(xué)中,我能做到認真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點,主動向李老師請教,與李老師共同鉆研教材和備課,主動讓李老師指導(dǎo)教案,虛心接受李老師的建議,修改不足,更好地吃透教材。

  二、互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式,這也成為了向李老師學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。

  李老師給我評課時,會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。李老師聽完課后,就會從聽的角度體會到我的做法好不好,評課時就會反饋給我,從而起到了肯定或否定的效果,讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。 她不僅在理論上進行指導(dǎo),更是在具體的課中與我反復(fù)研討,每一個環(huán)節(jié),甚至每一句評價語言等都悉心琢磨,使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,體現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要求,努力進行教學(xué)研究,力爭把多個教學(xué)目標進行有機整合,努力達到課堂教學(xué)的'優(yōu)化。

  我聽李老師的課也會有很大收獲。課堂上,李老師有著豐富的評價語言,充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在她的課中,時間總是在不知不覺間就流逝了,足見她扎實的教學(xué)功底。李老師的課很多方面都體現(xiàn)了她的教學(xué)理念,思想的靈動,使我受益匪淺。

  總之,我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與李老師之間,使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會,從而得到提高。今后,我會繼續(xù)努力,更加主動地、虛心地向師傅、向大家多學(xué)習(xí),多請教,積極創(chuàng)新。將李教師對我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動力爭取在工作中更快地成長!

教師師徒結(jié)對總結(jié)3

  本學(xué)期我與郭立新老師結(jié)成師徒,在工作中,我們本著“共同學(xué)習(xí),一起進步”的理念,不斷加強師德修養(yǎng),根據(jù)教育規(guī)律,拓展學(xué)科知識,強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。在日常的教育教學(xué)中,我們通過一起學(xué)習(xí)、互相聽課、評課等形式的活動,共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進與完善自身的課堂教學(xué)方式,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

  一、師德方面:

  我們通過進一步學(xué)習(xí)、領(lǐng)會《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理細則的精神,樹立依法治教、愛崗敬業(yè)的意識。一學(xué)期來,我們能較好地遵守學(xué)校的規(guī)章制度,工作責(zé)任心較強,能服從學(xué)校的安排,有較強的團結(jié)、協(xié)作精神,有一定的開拓進取精神。

  二、教育教學(xué)方面

  在日常的教育教學(xué)中,我們通過一起學(xué)習(xí)、互相聽課、評課等形式的活動,共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進與完善自身的課堂教學(xué)方式,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

  郭立新老師能深入鉆研教材,備好每一堂課。能根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,擬定教學(xué)方法,創(chuàng)造性地使用教材,編寫比較實用性的教案,教案中體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo)。在課堂上,大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法,把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂,在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。認真做好教學(xué)反思工作,不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。授課后及時記載本課教學(xué)的成功和失誤,能夠比較真實地從教師的備課、教學(xué)目標的`要求與學(xué)生的認知水平等方面加以分析,尋找問題出在哪里,并能提出今后的改革措施?傊,在他的努力學(xué)習(xí)下,在備課、課堂教學(xué)方面的能力有了顯著的提高。

  同時,我也發(fā)現(xiàn)在課堂教學(xué)的組織和學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成方面還存在一些欠缺,有待在今后實踐中不斷改進和完善。

教師師徒結(jié)對總結(jié)4

  我和史老師的“師徒結(jié)對”活動開展已有一個學(xué)期了。在這個學(xué)期內(nèi),我再次努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的各種職責(zé)與義務(wù)。盡管心中有幾許壓力,背上添了許多額外的職責(zé),但我還是能清醒地認識到我校為青年教師所搭建的這個培訓(xùn)平臺的重要性,也很清楚自己作為師傅,對于小史的在職培訓(xùn)起著十分重要的引導(dǎo)、榜樣與示范作用。在這一學(xué)期的朝夕相處中,我似乎又獲得了許多新的感悟與啟迪。

  一、從容應(yīng)對平常工作

  從小史身上我仿佛看到了剛參加工作時懵懵懂懂的自己。這一個時期的新教師就如同人生的孩童階段,每一天都會冒出許多自以為是的經(jīng)驗,也會遭遇許多未曾碰過的困惑與疑難。當自己認為自己有足夠的經(jīng)驗?zāi)軌驊?yīng)付孩子、應(yīng)付工作,開始享受自如的工作狀態(tài)的時候,往往會遭遇新的壓力,新的困惑,或者是產(chǎn)生新的無法解決的問題。當自己一個人默默地努力一段時間后,教育的熱情會因為外在環(huán)境的冷淡而消退,褪盡教育激情與教學(xué)熱情的教師,其實后面的路或者會走得索然無趣,或者就按部就班,這樣對新教師的“工作幸福感”會產(chǎn)生沖擊,甚至?xí)⻊訐u她們的信心。

  針對青年教師這個特點,我首先肯定她在執(zhí)教過程中的沉穩(wěn)優(yōu)勢,主動施壓,著重讓她擺正心態(tài),用心地應(yīng)對每一次的.教學(xué)研討活動,使她在教學(xué)技能上獲得新的提升。同時也鼓勵她寫文章、總結(jié)執(zhí)教過程中比較成功的經(jīng)驗,整理成功教學(xué)案例,這對于她以后的寫文章、寫總結(jié)等奠定了用心的心理基礎(chǔ)。

  二、努力鉆研日常教學(xué)

  工作的用心性是否高漲全在于工作態(tài)度,當對工作成效持無所謂的態(tài)度時,一切也就沒有了努力的理由。師徒結(jié)對子的活動讓我們覺得工作有成效是一種高層次的幸福,更是一份榮耀,督促著我們師徒共同去摸索、追求,努力實踐“教學(xué)的精彩課堂”。小史經(jīng)常主動要求我聽她課,為了準備一節(jié)充分的亮相課,她會不斷地試教。這些都能夠看出,新教師在努力學(xué)習(xí)帶班經(jīng)驗、積累家長工作經(jīng)驗的同時,她更清楚地意識到,會上課,上好課,上孩子喜歡的、難忘的課,這才是作為一個教師最根本的生存之道。小史能把自己定位準確,揚長避短,努力在“可行性、可操作性”上下功夫,多動腦,認真鉆研教材,自發(fā)積累經(jīng)驗,漸次提升自己的執(zhí)教綜合技能與水平,這一點是難能可貴的。

  三、勇于挑戰(zhàn)薄弱環(huán)節(jié)

  一個學(xué)期的“師徒結(jié)對”,它讓我意識到自身的諸多不足!皩W(xué)然后知不足,教然后知困”,其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的,但既然理解“教與導(dǎo)”的重任,就只能努力縮小學(xué)科差距,減緩自己的教學(xué)盲點了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時,我也逐日努力充實自己,勇于向自己的薄弱面進行自我挑戰(zhàn),試圖日積月累的教學(xué)反思、總結(jié)提煉、自我完善中逐步凝聚自己的教學(xué)特色,然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”,施與他人的同時亦獲得自我發(fā)展與自我提升。

  相信在以后的師徒結(jié)對活動中,我有更多的理論與實踐相結(jié)合的實戰(zhàn)經(jīng)驗與身體力行的直接榜樣作用來影響徒弟小史,說教的力度也會更強,指導(dǎo)的深度與廣度亦能得到進一步的深掘與拓寬。

教師師徒結(jié)對總結(jié)5

  猶記得在教師節(jié)上作為新教師的我代表徒弟做了師徒結(jié)對發(fā)言:不辜負師傅們的殷殷教導(dǎo)和希望,不辜負幼兒園的期望和培養(yǎng),在天妃這塊襖土上,在師傅們的辛勤栽培下,茁壯的成長。轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)期就要臨進尾聲,在這一個學(xué)期里,我跟著師傅的腳步,一步一個腳印,也留下了屬于我們共同成長的足跡。

  一、身教

  在這短短四個多月中,我學(xué)到了很多也進步了很多。首先,我的師傅肖老師是一位很有想法、具有創(chuàng)新精神和很負責(zé)的老師,從她身上我學(xué)到了對事、對工作的態(tài)度——盡自己最大努力,去把事情做好。同時,肖老師也給了我很多的幫助,每一次公開課的教案設(shè)計都有師傅最寶貴的意見和建議,多媒體的制作也有師傅的心血,細節(jié)處的打磨也有師傅的苦思夜想……許許多多,這更是身教——耐心、認真。師傅不僅幫助了我很多,我也從她課前的用心準備、課堂的仔細認真,課后的及時反思中學(xué)到對待工作的態(tài)度——用心、負責(zé)。

  二、言傳

  因為有了師傅,讓我更快地融入到這份工作中,適應(yīng)這份工作。從剛開始的懵懂無措到現(xiàn)在能有條不紊,束手束腳到現(xiàn)在的放膽去做,這其中的每一步,都離不開師傅的指導(dǎo)。因為有了師傅,讓我在專業(yè)成長上更是受益匪淺。對于一個活動設(shè)計的流程,節(jié)奏的把握,提問的方法、就連一些細微的小地方也能幫我注意,給我建議。如教案的格式、上課時比較好的位置等等。在教學(xué)過程中我遇到了難點和困惑,也總是尋求師傅的.幫助,她總能細致地向我解說,讓我走出困境。因為有了師傅,讓我不僅更真切地認識教學(xué),也更明白的認識自己。師傅對我的評課,也總是一語中的,及時的反饋。優(yōu)點能讓我信心大增,缺點也能讓我加以改正,爭取更好。師傅更是心思細膩,能對我課堂內(nèi)的某些點再回憶,講出個一二三來,讓我茅塞頓開。

  聽師傅的課也是很有意義,對我有很大啟發(fā)的。課堂上,師傅有著豐富的語言和肢體動作,充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。師傅的課很多方面都體現(xiàn)了她的教學(xué)理念,思想的靈動,條理的清晰,思路的敏捷,課堂富有激情與活力,氣氛也是活躍輕松,聽師傅的課,不時也會隨著情節(jié)忍不住感到好笑、幽默,師傅的課真正地做到了讓孩子在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。

  向師傅學(xué)習(xí),不僅僅是在課堂上、課堂后,平時的交流中也能碰撞出智慧的火花,所以在生活中,我們也是很好的朋友,能夠隨心所欲地進行交流。

  因為有了師傅,有了師傅的精心指導(dǎo),讓我在這個學(xué)期中能夠不斷地成長與進步,真的萬分感激肖老師,也感謝天妃這個團隊,能讓我按著自己的步伐,不緊不慢,不催不急,用我的節(jié)奏書寫我的樂章。都說“師傅領(lǐng)進門,修行靠個人”,在以后的日子中,我也要逐漸學(xué)會獨立思考,獨立行走,真正成長。

教師師徒結(jié)對總結(jié)6

  轉(zhuǎn)眼間,從20xx年8月份參加工作至今已近一年,經(jīng)過這一年的努力工作和不斷學(xué)習(xí),我獲益良多。在這里我首先要感謝我的指導(dǎo)老師詹燕芳,在平時的教學(xué)中她給了我許多好的建議,使我不必要走許多的歪路;對于訓(xùn)練自己根本不是怎么內(nèi)行,在詹老師的指點下,現(xiàn)在對帶隊已經(jīng)有了一個基本的了解。還有就是楊國成老師,當我在工作中有什么疑問或者有什么情緒時,他總會出現(xiàn)在我的面前和我談話。

  當了快一年的教師了,雖然教學(xué)方法還不是很成熟,但我已在教學(xué)中學(xué)到了很多。教學(xué)中我不僅向詹老師與楊老師學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計,而且從互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)其他老師的經(jīng)驗。同時我也明白自身的學(xué)識不代表教學(xué)的好壞,教學(xué)是一項細致的工作,也是注重技巧的工作,于是我常常想把教學(xué)當成一門藝術(shù)來研究。所以我積極參與每次的教研活動,吸取前輩的教訓(xùn)和專家的指導(dǎo),總結(jié)出自己的想法。今后我將一直花比較多的時間在教學(xué)研究上,我相信那將使我受益良多。

  把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功,是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名體育教師,明白自己科目的特殊性,并不是上完一堂課那么簡單,怎樣使課上得深動而有趣是最緊迫的問題,所以平時我學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念、刻苦鉆研如何把握課的重點,這樣才能夠抓住學(xué)生的興趣,從而顯現(xiàn)出獨特的上課風(fēng)格。

  經(jīng)過一年的工作與學(xué)習(xí),我自感收獲頗豐但還是有很多不足的地方等待我去提高。我相信在今后的工作和學(xué)習(xí)中,經(jīng)過磨練,我會改善自己的不足,越做越好,全面而不失風(fēng)格。

  教師師徒結(jié)對工作總結(jié)5

  本學(xué)期我有幸成為廖千金老師的師傅。在師徒結(jié)對活動中,我們互相學(xué)習(xí),互相幫助,努力提高自身素質(zhì)。對于本學(xué)期的師徒結(jié)對工作,現(xiàn)小結(jié)如下:

  一、結(jié)合教師的`原有水平,制訂師徒計劃

  每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢,也各有需要提高的地方,于是我認真分析廖千金老師的優(yōu)缺點,對于她好的地方,提出來一起學(xué)習(xí),對于不足的地方,互相幫助其改正,使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展、進步,最后根據(jù)這些點,制訂出了本學(xué)年的師徒結(jié)對計劃,并根據(jù)計劃開展一系列的活動。

  二、虛心學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)

  雖然我是師傅,但我還是需要虛心學(xué)習(xí),把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標之一。首先,我經(jīng)常向其他教師請教,努力使自己在課堂教學(xué)、班級管理等方面有進一步的提高。其次,在其他老師上公開課時,我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學(xué)習(xí),并仔細記錄、認真評課,使自己在評課方面有一定進步。再次,在平時的休息時間里,我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍,是自己的專業(yè)理論也有一定的提高。

  三、做好示范,共同提高

  在這個學(xué)期里,我把每一節(jié)課都當成示范課,充分準備,不管是教具、教學(xué)過程都會精心設(shè)計,盡量把最好的方面展示給大家。在指導(dǎo)徒弟的匯報課時,我也盡力幫他尋找好的教材,設(shè)計出科學(xué)合理教案,并指導(dǎo)他多次試教,盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報出來,以提高教育教學(xué)水平。

  青年教師有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識,有創(chuàng)新的能力。而我們作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟,帶徒弟的過程中也能不斷完善自己,取人之長,補己之短。在本學(xué)期的師徒結(jié)隊活動中,我不但自己的教學(xué)教育水平有了一定的提高,也幫助廖老師共同提高,我想,在以后的類似活動中,我要更主動、更認真、更努力,使自己和同伴的能力有一個很大的進步。

教師師徒結(jié)對總結(jié)7

  時光飛逝,我和x老師師徒結(jié)對已經(jīng)有半學(xué)期了,回顧這半學(xué)期的“師徒結(jié)對”活動,我受益匪淺,老師的“傳、幫、帶”加速了我的成長,非常感謝學(xué)校為我們搭建的教學(xué)發(fā)展平臺,在x老師的幫助下,我學(xué)到了許多教育教學(xué)方面的知識,使自己的教學(xué)技能、業(yè)務(wù)水平在逐步提高。

  過去半年里,我很榮幸與x老師結(jié)成師徒,x老師不僅在語文學(xué)科上給予了很大的幫助和引導(dǎo),還在處理班級事務(wù)中給了我很大的建議,讓我在工作中感覺到逐步適應(yīng)。

  x老師的工作事務(wù)很忙,既要處理班級上的事務(wù),也要處理年級上的事情,她非常的親切溫和,在忙也不忘聽完課對我的反饋。這學(xué)期在x老師的幫助指導(dǎo)下,我認識到了自己教學(xué)中的不足。在教學(xué)中我更多的關(guān)注于自己的說教,很容易受自己的預(yù)設(shè)所控制,受課件的框架所限制,以傳統(tǒng)的理念我講學(xué)生聽的方式授課,不敢放手讓學(xué)生去體驗,讓學(xué)生去思考,不僅講的累,學(xué)生積極性也不高。師傅給我的建議是以學(xué)生為主體,在教學(xué)的過程中可以先“扶”著孩子們走,慢慢的“半扶”著走,最后放手讓孩子們來發(fā)現(xiàn)問題解決問題。尤其是低年級的孩子在教學(xué)上要遵循孩子們的認知規(guī)律,環(huán)節(jié)設(shè)計要有目標性,用兒童能理解的語言去引導(dǎo),循序漸進。在課堂紀律上可以利用手指操調(diào)整孩子們的注意力,調(diào)動孩子們的積極性。每次師傅聽完我的課后及時給我反饋信息,指出課堂中的`優(yōu)缺點以及調(diào)整思路幫助我進步等。

  不僅在教學(xué)上x老師給了我很多指導(dǎo),在班主任方面也給了我很多建議。第一次接一年級,遇到了很多棘手問題,我們班上有兩個調(diào)皮搗蛋的孩子,上課總是找不到他們的身影,喜歡趴在地上玩。無奈下我在教室里設(shè)了兩個特殊位置,有次老師看到了之后詢問我原因,告訴我不能這樣做,應(yīng)該想辦法糾正孩子的毛病,可以去跟家長溝通,通過家校配合改正孩子不好的習(xí)慣,形成良好的習(xí)慣。

  學(xué)校的“師徒結(jié)對”活動使我受益匪淺,我很感謝學(xué)校提供了這樣的機會,感謝我的師傅對我一次次耐心的指導(dǎo),我從x老師那里學(xué)到的不僅僅是專業(yè)素養(yǎng),更有愛崗敬業(yè)、為人處世的品質(zhì)。作為年輕的教師我深知自己責(zé)任重大,只有虛心向師傅學(xué)習(xí),才能不斷地提高自身素質(zhì)。

教師師徒結(jié)對總結(jié)8

  在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任下,有幸成為一名指導(dǎo)教師,我們會盡職盡責(zé),指導(dǎo)督促新教師,帶領(lǐng)他們參加各種教育教學(xué)實踐活動,鼓勵、指導(dǎo)他們參加各級各類教學(xué)競賽及評比活動,切實促進青年教師的成長。為此,我做以下幾點總結(jié):

  1、指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)自己的專業(yè)特長,在學(xué)期初制定指導(dǎo)計劃,期末做好指導(dǎo)總結(jié),使被指導(dǎo)的教師在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上每一學(xué)期都有所提高。

  2、幫助被指導(dǎo)教師研究教材、教法,幫助他們解決教材的難點,突破教學(xué)難點,解決教學(xué)中遇到的困惑。

  3、對被指導(dǎo)教師進行備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)布置批改等教學(xué)常規(guī)予以精心指導(dǎo)、檢查、督改;指導(dǎo)新教師抓好教學(xué),幫助新教師盡快熟悉教學(xué),提高教學(xué)能力。

  4、每月聽被指導(dǎo)教師1節(jié)課,每月指導(dǎo)、審查被指導(dǎo)教師教案1次,檢查被指導(dǎo)教師作業(yè)處理情況1次。

  5、幫助被指導(dǎo)教師上好每節(jié)課,對新教師的第一堂課要精心指導(dǎo),第一周課要每堂指導(dǎo),跟蹤聽課,對合格課、匯報課要精心指導(dǎo),指導(dǎo)其做好課前準備和課后小結(jié)反思。

  6、指導(dǎo)被指導(dǎo)教師撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗、教育科研論文,指導(dǎo)被指導(dǎo)教師進行教師基本功訓(xùn)練和教育科學(xué)研究。每月檢查被指導(dǎo)教師基本功訓(xùn)練情況一次。

  7、每期末對被指導(dǎo)教師進行常規(guī)鑒定,肯定成績,指出不足,

  提出中肯建議或改進意見。

  其實,老教師和新教師更多時候是一個互相學(xué)習(xí),取長補短,共同進步的一個過程,在新教師身上有青年的朝氣與活力,有埋頭苦干、踏實進取的精神。青年教師有充沛的`精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識,有創(chuàng)新的能力。而我們作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟,帶徒弟的過程中也能不斷完善自己,取人之長,補己之短。在本學(xué)期的師徒結(jié)對活動中,我不但自己的教學(xué)教育水平有了一定的提高,與新老師共同提高,我想,在以后的類似活動中,我要更主動、更認真、更努力,使自己和同伴的能力有一個很大的進步。相信,只要大家一起努力,蘇溪小學(xué)的教水水平會邁上一個又一個的新臺階。

教師師徒結(jié)對總結(jié)9

  時光荏苒,轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)年就這樣過去了,在本學(xué)年初,我繼續(xù)拜教學(xué)功底深厚、師德高尚的王杰青老師為師傅。這一年中,在師傅的孜孜教誨中,我在很多方面的缺乏得到了很好的改正;雖然成長成為一名優(yōu)秀的人民教師我還有很長的一段路要走,但是在師傅的帶著下,我已深刻的感受到自己驚人的進步速度。

  通過師傅的指導(dǎo),我在教育教學(xué)及個人的`師德素養(yǎng)方面都有了很大的提高進步,也完滿完成了最初的方案,現(xiàn)總結(jié)如下:

  在這一學(xué)年中,我做到了以下幾點:

  1.邀請師傅來聽課,得到師父專業(yè)的指導(dǎo),以提高自己的教育教學(xué)水平。

  2.和師傅一起觀摩公開課、觀看優(yōu)質(zhì)課,一起討論,在交流過程中提高進步。

  3.邀請師傅指點備課,每學(xué)期開設(shè)一節(jié)校內(nèi)匯報課。

  4.經(jīng)常和師傅溝通,探討在教育教學(xué)上的疑惑和想法。

  5.同步進行教育教學(xué)中某方面的方法探究,積累案例、論文素材。

  6.在撰寫案例和論文方面,經(jīng)常向師傅請教,請師傅指點。

  7.平日里遇到什么教育教學(xué)當中的問題無法解決,主動和師傅交流。

  回憶在活動開始前我對自己的期望,自己完成的情況還是不錯的:

  1.多學(xué)習(xí):嚴格要求自己、認真工作、虛心學(xué)習(xí);這一學(xué)年我閱讀了《教育漫話》、《教育究竟是什么?》、《教育的目的》、《中國教育的血肉人生》等多部跟教育有關(guān)的作品,有深有淺,雖然還不能完全領(lǐng)會精髓,但是也有了長足的進步。

  2.多交流:積極參加科組的教研活動,利用各種手段,增進與師傅及其他科組同事之間的相互交流、互相學(xué)習(xí),到達共同進步。

  3.多聽課:多學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法,學(xué)優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗;提前一周備好課,認真上好每堂課。

  4.多反思:在每節(jié)課后都認真思考這節(jié)課的缺乏,思考同一節(jié)課在不同的班級應(yīng)該采用什么樣的方法來上。

  5.認真理解鉆研教材,努力備好課,并在實踐中掌握教與學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系。

  6.多開課:這點上我做的還不是很好,這一學(xué)年我只上了一節(jié)示范課,下學(xué)期定好好改正!

  通過師徒結(jié)對的活動,我真是獲益匪淺。如經(jīng)常出現(xiàn)這樣的情況:我自己在備一節(jié)課的時候,對某一個環(huán)節(jié)產(chǎn)生疑惑,百思不得其解,而此時,師父總能言簡意賅的點出問題的關(guān)鍵,讓我迅速解決問題,并在下次暈倒類似問題時能較好的解決。師傅的指導(dǎo)總是和藹可親的,像一股溫暖的春風(fēng)滋潤著我在教師道路上的成長。感謝師傅平常不辭辛勞的指導(dǎo)!

  在以后的工作中我還會不斷地向師傅學(xué)習(xí)。加強自己的師德修養(yǎng),要努力鉆研業(yè)務(wù),敬業(yè)愛生,為人師表,爭取做一位優(yōu)秀的教師,不斷增加自身的人文底蘊,使自己在孩子的心目中永遠有一種和藹可親的好老師。

教師師徒結(jié)對總結(jié)10

  中國科學(xué)院院士、光電子技術(shù)專家馬祖光:“要想給人一碗水,自己要有一桶水!焙翢o疑問,作為師傅應(yīng)該聞道在先、學(xué)有專攻。只有多學(xué)習(xí),才能站在一個高的角度理解自己要傳授的知識,從而盡到作為師傅的責(zé)任。但是現(xiàn)在,我對這句話有了更為深刻的認識:每一個人都是一個桶,只有把自己這個桶不斷地裝滿新水,還需要不斷地給自己以動力、營養(yǎng)。

  通過這學(xué)期的師徒結(jié)對活動,我體會較深的是:這是一個師徒相長的過程,師徒在共同的教研活動中,互相學(xué)習(xí),互相幫助,努力提高自身素質(zhì),共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進行總結(jié):

  一、結(jié)合教師的原有水平,制訂師徒計劃

  每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢,也各有需要提高的地方,于是我認真分析王思妍老師的.優(yōu)缺點,對于她好的地方,提出來一起學(xué)習(xí),對于不足的地方,幫助其改正,使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進步。最后根據(jù)這些,制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對計劃,并根據(jù)計劃開展一系列的活動。

  二、虛心學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)

  雖然我是師傅,但我還是需要虛心學(xué)習(xí),把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標之一。首先,我經(jīng)常向其他教師請教,努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進一步的提高。其次,在其他老師上公開課時,我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學(xué)習(xí),并仔細記錄、認真評課,使自己在評課方面有一定進步。再次,在平時的休息時間里,我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍,使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。

  三、做好示范,做好指導(dǎo),共同提高

  在這個學(xué)期里,我把每一節(jié)課都當成示范課,充分準備,不管是教具、教學(xué)過程都會精心設(shè)計,盡量把最好的方面展示給徒弟。

  在指導(dǎo)徒弟時,我經(jīng)常讓她闡述備課的構(gòu)思,所以她備課時會特別注意圍繞授課目標安排教學(xué)活動。我一旦發(fā)現(xiàn)她教學(xué)設(shè)計有問題就會幫助她及時改正。另外,通過聽課、評課幫助她發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題,及時改正。我給她評課時,會反饋很多她自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。對她的缺點如講課聲音過小,缺少激情,光注意到前一部分學(xué)生而忽略了后面的學(xué)生,整堂課時間分配得不夠科學(xué)等,我都直言不諱地給她指出來。每次她都能樂意接受,并虛心改正。

  通過一個學(xué)期的師徒結(jié)對活動,我感到王思妍老師比較有潛力,她不但向我學(xué)習(xí),還虛心向其他有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),她教育教學(xué)水平有了明顯的提高,真為她感到高興。

  我同時也感覺到了壓力,我覺得當一名師傅,不是叫叫那么簡單,從學(xué)科素養(yǎng)來講,應(yīng)具備“一桶水”的專業(yè)知識積累;從教育素養(yǎng)來看,更應(yīng)具有“一碗水”的教育教學(xué)理念。前者側(cè)重于教育的本體性知識和一般文化知識,屬于學(xué)者型;后者側(cè)重于教育的條件性知識和實踐性知識,屬于教者型。

教師師徒結(jié)對總結(jié)11

  時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了,在師傅馬老師的鼓勵、指導(dǎo)和幫助下,我與新課改共同成長起來。作為徒弟,我成為了師徒結(jié)對活動的一名受益者。馬老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多指導(dǎo)和幫助,使我在各方面有了較大的提高。下面我就從徒弟這個角度談?wù)勎业氖斋@

  一、作為一名青年教師,只有不斷學(xué)習(xí)

  才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。因此,在陸老師的要求、指導(dǎo)下,我堅持課課寫教學(xué)反思,平時及時充電,不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實之中,通過這樣長期地認真實踐、及時總結(jié),我的教學(xué)水平不斷地進步。在平時的教學(xué)中,我能做到認真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點,主動向師傅請教,與師傅共同鉆研教材和備課;主動讓師傅檢查教案,虛心接受師傅的建議,修改不足,更好的吃透教材

  二、互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式

  這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的.過程中最為直接的一種方式,在這個過程中,我有以下幾點感想

  1、正確對待開課。很多年輕老師都懼怕被聽課,怕出丑。其實聽課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時地改正。因為要在開課前向師傅闡述備課的構(gòu)思,所以備課時會特別仔細。注意圍繞教學(xué)目標安排教學(xué)活動,久而久之,使自己的備課水平有了提高。

  2、善于利用評課。師傅給我評課時,會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。

  比如在對某個教學(xué)環(huán)節(jié)問題上,我可能從教師的角度覺得沒有任何問題,而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處,這種感受馬老師會在評課時及時地反饋給我,從而起到了肯定或否定的作用,讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面,更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中,甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨,使我明白一堂該如何真正達到有效。

  3、多向師傅取經(jīng)。我聽師傅的課也有很大收獲。馮老師的課最大的特點就是條理清晰,重點突出,特別容易理解!課堂氣氛也很好!真正的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識,將數(shù)學(xué)知識與生活結(jié)合在一起。我們常一起交流上課后的體會,在多次聽師傅課的過程中,我慢慢體味到他的教學(xué)風(fēng)格,并且準確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處,這使我受益匪淺。

  有了師傅的陪伴,我少走了許多彎路,從她的身上,我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗,同時也看到了他那務(wù)實的工作態(tài)度,這深深地影響著我。作為徒弟,我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛護,也感謝學(xué)校為我提供了這個學(xué)習(xí)成長的基地,將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間,為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺。在這里還得要感謝幫助過我的老師們。我會繼續(xù)努力,更加主動地、虛心地向大家多學(xué)習(xí),多請教,積極創(chuàng)新。在以后的工作中,我會將師傅和老教師對我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動力,虛心請教師傅和其他老師,真心誠意地接受師傅的指導(dǎo)和督促,爭取在工作中更快地成長,不辜負學(xué)校的期望!

教師師徒結(jié)對總結(jié)12

  轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期就這么過去了,在這感謝我的師傅xxx,在我新入職的這段時間中,給于了我很大的幫助,下面我做一下”師徒結(jié)對”總結(jié)。

  學(xué)校組織的師徒結(jié)對活動使我成長了很多,師傅的“傳、幫、帶”加速了我的成長;仡欉@半個學(xué)期,真是快樂,在師傅和其他老師的關(guān)愛與幫助下,我逐漸適應(yīng)了韓興莊小學(xué)的教育教學(xué)工作,熟悉了學(xué)生與課堂,在教學(xué)中一路走來,我在成長中變得成熟、堅毅。

  教師是一個神圣的職業(yè),教師被社會所賦予的期望值很高。來到xx,讓我意識到了肩頭所承擔(dān)的重任。無論是教學(xué),學(xué)生還是家長,都讓我感覺到了巨大的壓力。情況的生疏,使我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題,往往會在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。

  在學(xué)校師徒結(jié)對活動中我有幸拜xxx老師為師。我和xxx雖然不是教同一學(xué)科,但是都擔(dān)任班主任工作,工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相似,為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨厚的條件。而且xxx是一個性格特別開朗、辦事嚴謹利落的老師,所以每次問她問題,她總會不厭其煩地向我說說她的想法,給我出出主意,無論是在班級的管理還是在學(xué)生突發(fā)事件的處理上,我在與郝老師相互的探討與思考中總能得到很好的解決方法,郝老師這種有問必答有求必應(yīng)的態(tài)度讓我在他的身上學(xué)到了不少東西,并使我開始對她敬仰、崇拜!通過郝老師方方面面實實在在的指導(dǎo)和幫助,使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個方面談?wù)勛约旱氖斋@:

  首先,作為一名青年教師,只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上教學(xué)的步伐,才能以全新的'理念指導(dǎo)自己的教育實踐。因此,在郝老師的要求、指導(dǎo)下,我堅持平時及時充電,不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學(xué)中,我能做到認真?zhèn)湔n,仔細鉆研教材,遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點,主動向師傅請教,雖然我和師傅的教學(xué)學(xué)科不一樣,但是師傅總是能給我一些很好的意見。

  其次,互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式,這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間,使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會,從而得到提高。

  更督促我不斷警惕我的教學(xué)實踐的還是xxx不定期的隨堂聽課,雖然讓我有些措手不及,但卻自然而毫無隱藏的暴露了我的缺陷,事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué),從而督促我不斷的改進,也就是在這樣不斷的危機中磨練了我的從容,終于順利的完成了這個學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

  在聽師傅講課的過程中我也有很大收獲。扎實的教學(xué)功底、先進的教學(xué)理念,多樣的教學(xué)手段,使我受益匪淺xxx的課最大的特點就是條理性強,思路清晰。她的課給人感覺從容不迫,教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都緊密相連,課后我們坐在一起交流上課后的體會,在多次聽課學(xué)習(xí)的過程中,我逐漸有了清晰的認識。

  此外,xxx的為人處事,經(jīng)驗心得,她的熱情、真誠與自信,常常讓我在感動之余,獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動力,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。

  學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動,使我受益匪淺,我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會。作為青年教師的我,更深知自己的責(zé)任重大,只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),才能不斷地提高自身的素質(zhì)?傊,這一年來,我向xxx學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習(xí),不斷提高,向更高的目標邁進,向?qū)I(yè)型教師發(fā)展,這是我的又一目標。

教師師徒結(jié)對總結(jié)13

  本學(xué)年的師徒結(jié)對活動中,我幸運地拜教學(xué)功底深厚,教學(xué)技藝精湛的數(shù)學(xué)老師——劉老師為師傅,F(xiàn)制定師徒結(jié)對計劃如下:

  一、學(xué)習(xí)目標

  1、學(xué)習(xí)師傅先進的教育教學(xué)理念。

  2、學(xué)習(xí)師傅思考教育教學(xué)問題方式,如何處理課堂中的突發(fā)事件。

  3、學(xué)習(xí)師傅如何有效地提高教學(xué)效率和學(xué)生成績。

  二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

  1、平日里遇到什么教育教學(xué)當中的問題無法解決,主動和師傅交流,多聽師傅的意見。

  2、每月邀請師傅至少來聽一、兩節(jié)課,認真做好課堂中的`不足,加于改正。

  3、每個月也至少去聽師傅兩節(jié)課(有空就多聽)。聽課過程中記錄下師傅優(yōu)秀的地方,認真總結(jié)分析,并在交流中升華理念。

  4、和師傅一起一起討論優(yōu)秀教育教學(xué)理念。

  5、邀請師傅指點備課,每月開設(shè)一節(jié)校內(nèi)匯報課。

  6、經(jīng)常和師傅溝通,探討在教育教學(xué)上的疑惑和想法。

  7、在撰寫案例和論文方面,也應(yīng)經(jīng)常向師傅請教,請師傅指點。

  三、徒弟成長目標:

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  1、通過師徒結(jié)對,拜師學(xué)藝,努力提高課堂教學(xué)水平,增強教書育人的能力。

  2、通過師徒結(jié)對,提高職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)理論素質(zhì)和教育教學(xué)研究水平。

  3、積極參與教育教學(xué)研究,多積累多反思。認真撰寫論文、案例。

 。ǘ┐龠M成長的措施:

  多學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)

  1、多讀書,讀專業(yè)書,不斷提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

  2、多聽優(yōu)秀的師傅的課,學(xué)習(xí)其過人之處。

  3、爭取機會聆聽專家的講座,充實思想。

  多實踐,潛心會教

  1、熟讀小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標準,潛心鉆研教學(xué),努力實踐新科改理念于課堂之內(nèi)。

  2、主動與師傅探討課堂教學(xué)、教育教學(xué)中的困惑和想法。

  3、平日里有時間就該多多琢磨課,邀請師傅來聽課,指出缺點,努力改正。

  多反思,幫助成長

  1、學(xué)習(xí)名家名師是如何反思的,如何做到深刻,做到系統(tǒng)。課后及時反思,梳理教學(xué)思緒。

  2、積極進行教育教學(xué)上的案例研究。

教師師徒結(jié)對總結(jié)14

  師徒結(jié)對活動的重要意義,是為了幫助新教師能盡快適應(yīng)新的教育環(huán)境,掌握扎實的教學(xué)基本技能和教學(xué)方法與藝術(shù),盡快使青年教師成長與成熟起來,并形成自己的教學(xué)特色,成為幼教戰(zhàn)線上的中堅力量和骨干。幼兒園不但為教師們搭建了一個相互學(xué)習(xí)、相互促進,相互幫助的平臺,而且還要對整個結(jié)對幫教過程進行多渠道的了解和調(diào)控。作為師傅,要做到“傳、幫、帶”等要求,即在思想上要熱愛和關(guān)心徒弟的進步,在業(yè)務(wù)能力上要指導(dǎo)和幫助徒弟,在作風(fēng)上要做到言傳身教,全方位地幫助和促進徒弟們的成長;希望通過帶教師徒雙方達到“教學(xué)相長,共同提高”的雙贏目的。

  和小尤老師結(jié)為師徒快半年了,雖然名為師徒關(guān)系,更是合作中的好朋友、好姐妹。我們發(fā)揮著各自的優(yōu)長,不斷追求、不斷創(chuàng)新,在教學(xué)工作中互相幫助,互相促進。

  一、制定帶教計劃

  學(xué)期初,我們明確了帶教對象,按月具體制定“與新教師結(jié)隊計劃”

  二 、一課多研活動

  小尤老師每4周與自己互聽課指導(dǎo)及反饋交流一次, 不斷規(guī)范、改善其課堂教學(xué)行為的缺失,盡快轉(zhuǎn)換角色,走進課堂,為融入教學(xué)提供了可靠的保證。

  三、及時交流、走進教學(xué)

  定期與小尤老師交流生活、工作中的困惑、體會和收獲。為新教師盡快提高課堂教學(xué)的組織能力和教學(xué)能力給予了點撥與指導(dǎo)。

  四、愛崗敬業(yè)、思想進步

  幼兒園組織教師演講會。小尤老師演說了自己來到二幼,尤其是到寶寶班這段時間的成長故事。她那發(fā)自肺腑、熱情洋溢的演講,展現(xiàn)了自身的文化知識基礎(chǔ)、知識技能和良好的人文素養(yǎng)。特別感悟到她們是幼兒園的希望和未來,要通過自身的努力,載著自己的.理想和追求,耕耘在二幼這塊年輕而正在開發(fā)的土地上,揮灑汗水,付出智慧,早日成為教育教學(xué)中的一顆新星。

  五、學(xué)會反思,持續(xù)發(fā)展

  新教師學(xué)會反思,從中學(xué)會積累,才能逐步獲得自己專業(yè)成長經(jīng)驗和個人智慧。半學(xué)期來,小尤老師結(jié)合幼兒園教學(xué)活動,抓住教學(xué)實踐中的契機,寫出了教學(xué)反思。通過反思,審視自己的教學(xué)行為、教學(xué)觀念的得失,指導(dǎo)學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗,尋找原因,明確改進措施。

  六、青年教師在帶教雙贏中成長

  在我園先進辦學(xué)理念的引領(lǐng)下,青年教師熱愛教育事業(yè)、熱愛幼兒、熱愛工作的熱情高漲,承載著自己的理想和追求,安心地拼搏在自己的工作崗位上。

  七、帶教教師在帶教雙贏中成長

  1、青年教師的到來,猶如注入了一泓清泉。青年教師身上的朝氣、熱情,激起了我們的上進心。

  2、從青年教師扎實的專業(yè)知識、技能,良好的素質(zhì),我們感到了危機,意識到自己要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),修養(yǎng)修養(yǎng)再修養(yǎng)。

  3、在青年教師渴求知識、渴求教學(xué)藝術(shù)的真誠前,我們深感自己要勇于探索、勇于進取、勇于攀登,才不愧于真正的師傅。

  八、機制和效益

  1、帶教雙贏,培養(yǎng)新生力量,形成有效的新老階梯。這是幼兒園平衡發(fā)展的鏈接式遠景規(guī)劃之一,是幼兒園可持續(xù)發(fā)展不可缺少的保證。

  2、帶教雙贏,形成新老兩支教師隊伍的努力學(xué)習(xí)、努力工作,以至帶動全校教師的奮進,是幼兒園蓬勃發(fā)展的根本保證。

  3、帶教雙贏,使新教師縮短了磨合期,促進了成長,早日擔(dān)起學(xué)校各項工作重任,為幼兒園的品位和辦學(xué)水平的不斷提高提供了新鮮的、活躍的、有力的力量。

  九、問題及努力方向

  1、要繼續(xù)思考選擇帶教教師方式及帶教的組織形式,切實實現(xiàn)雙贏。

  2、教案,是一線教師整個課堂教學(xué)實踐活動的“術(shù)前準備”,在重視常規(guī)備課的同時,要引領(lǐng)和鼓勵新教師凸現(xiàn)個性,閃耀獨特的思維亮色,發(fā)揚具有穿透力的自覺意識去“讀解”課程內(nèi)容,構(gòu)建有自己個性特色的教學(xué)方案。

  3、針對新教師中存在的一些問題,提倡寫教學(xué)反思。因為自我反思被認為是“教師專業(yè)發(fā)展的自我成長的核心因素”,教育教學(xué)案例是教師專業(yè)成長的階梯。引導(dǎo)新教師寫教學(xué)案例,提高反思能力,促進教師實踐性智慧自主發(fā)展,快速地提高教育教學(xué)能力,

  4、勇于推陳出新,為新教師搭建施展才能的多樣性舞臺,造就一代新教師,以此推動所有新教師乃至全體教師的師德、人格和專業(yè)水平持續(xù)提升。

  在寶寶班的每一個日子里,我們既是老師,又是孩子的玩伴,媽媽,我們始終與孩子、家長成為一個學(xué)習(xí)、生活、活動的共同體。在朝陽里我們迎接著每一位孩子,在夕陽下我們與孩子們依依惜別。半年中孩子們的一頻一笑成了我們捕捉的焦點,靈感的來源,我們越來越離不開那些可愛的孩子們。在實踐中我們始終將幼兒發(fā)展放在首位,積極挖掘幼兒的潛能,激發(fā)幼兒的興趣點,創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境讓幼兒自主學(xué)習(xí),與孩子共同探索世界,注重區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè),鼓勵幼兒愿意運用多種表現(xiàn)形式和手段盡情地表達表現(xiàn)他們內(nèi)心的世界,使幼兒感受成功和喜悅,注重個別差異,進行個別指導(dǎo),針對孩子的年齡特點開展了豐富有趣的主題活動。作為師傅,我將自己的實踐經(jīng)驗毫不保留地與徒弟分享,一起成為虛心好學(xué)、勤奮工作、踏實做人的好教師。

  尤老師的樂于助人,主動熱情,聰明好學(xué),經(jīng)過半學(xué)期的努力,她能在日常生活中做好各項常規(guī),并用富有童趣的教學(xué)方法吸引幼兒,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。無論是份內(nèi)還是份外事情,她都愿意主動去做。家長工作細致、耐心,家長們信任她。半學(xué)期來,小尤老師先后幾次參與親子活動開放,獲得了大家的肯定,管理班級的能力也有了很大的提高。她的努力也換來了孩子們的愛戴,家長的肯定,贏得了眾多老師的好評。尤其是在教師技能技巧比賽中獲得了好成績,這與她的勤奮與努力分不開。

教師師徒結(jié)對總結(jié)15

  白駒過隙,很快一年時刻已經(jīng)過去了。我和錢均教師師徒結(jié)對已經(jīng)過了一年,回顧這一學(xué)期的體驗與感受,真可謂是酸甜苦辣收獲頗豐!在此,我十分感激學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們教師創(chuàng)造條件,搭建教學(xué)發(fā)展平臺,我是師徒結(jié)對的受益者,正因在師傅和其他教師們的關(guān)愛下,我在漸漸成長、成熟、堅毅!我學(xué)到了很多教學(xué)方面的知識,使自我在教學(xué)方面正一步步地走向成熟。此刻在期末,帶著感激,我將這段時刻的結(jié)對工作做一個總結(jié)。我很榮幸能成為錢鈞教師的徒弟。我和錢教師同時承擔(dān)初中歷史的教學(xué)工作,工作資料和工作性質(zhì)的相似,為我向師傅的學(xué)習(xí)帶給了得天獨厚的條件。并且錢教師個性的謙虛與溫和,每次問他問題,他總會不厭其煩地向我說說他的想法。在相互的探討與思考中讓我在錢教師的身上學(xué)到了不少東西!錢教師在教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都給了我許多實實在在的指導(dǎo)和幫忙,使我在各方面有了必須的提高。下方我就從幾個方面談?wù)勛晕业氖斋@:

  首先,作為一名青年教師,我覺得最大的困難是教材,對教材的處理不到位,所以在實際的教學(xué)中很難突破重點難點。從教的剛開始,都是我講得多,學(xué)生沒有真正參與到課堂中來,一節(jié)課,我講得辛苦,學(xué)生聽得茫然。師傅了解到這個狀況后,主動給我說如何控制課堂秩序、如何調(diào)動課堂氣氛、如何進行小組合作……記得我要開一節(jié)市級公開課,作為一個青年教師,的確是很緊張的,錢教師得知這種狀況,就及時地給我指導(dǎo),幫我理清教學(xué)重難點,理清思路,試上的時候來聽課,幫我修改不足和錯誤的地方,最終在錢教師的幫忙下,這堂課開得很成功。在錢教師的要求、指導(dǎo)下,我堅持平時及時充電,在平時的教學(xué)中,遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點,主動向師傅請教,與師傅共同鉆研教材和備課,主動讓師傅指導(dǎo)教案,虛心理解師傅的推薦,修改不足,更好地吃透教材。

  其次,互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式,這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式,在這個過程中,我有以下幾點感想:

  1、正確對待開課。很多年輕教師都懼怕被聽課,怕出丑。其實聽課能夠幫忙我們發(fā)現(xiàn)一些自我難以注意到的問題并能及時地改正。正因要在開課前向師傅闡述備課的構(gòu)思,所以備課時會個性仔細。注意圍繞教學(xué)目標安排教學(xué)活動,久而久之,使自我的'備課水平有了提高。

  2、善于利用評課。師傅給我評課時,會反饋出很多我自我沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如:在對某個教學(xué)環(huán)節(jié)問題上,我可能從教師的角度覺得沒有任何問題,而我的師傅在聽課時是能夠從聽者的角度來看出了許多不足之處,這種感受錢教師會在評課時及時地反饋給我,從而起到了肯定或否定的作用,讓我以后能夠有意識地進行調(diào)整。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅僅停留在理論層面,更是體此刻具體的每一個環(huán)節(jié)中,甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨,使我明白一堂該如何真正到達有效。

  3、多向師傅取經(jīng)。我聽師傅的課也有很大收獲。錢教師的課最大的特點就是組織有序,分工明確,課堂效率高!課堂氣氛也很好!真正的做到了讓學(xué)生在歡樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識。我們常一齊交流上課后的體會,在多次聽師傅課的過程中,我慢慢體味到他的教學(xué)風(fēng)格,并且準確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處,這使我受益匪淺。

  有了師傅的陪伴,我少走了許多彎路,從她的身上,我不僅僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗,同時也看到了他那務(wù)實的工作態(tài)度,這深深地影響著我,而他對我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。

  作為徒弟,我誠摯地感激師傅對我的關(guān)心和愛護,也感激學(xué)校為我?guī)Ыo了這個學(xué)習(xí)成長的基地,將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間,為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺。在那里還得要感激幫忙過我的教師們。我會繼續(xù)發(fā)奮,更加主動地、虛心地向大家多學(xué)習(xí),多請教,用心創(chuàng)新。在以后的工作中,我會將師傅和老教師對我的關(guān)心和幫忙轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動力,虛心請教師傅和其他教師,真心誠意地理解師傅的指導(dǎo)和督促,爭取在工作中更快地成長,不辜負學(xué)校的期望!

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