教師傳幫帶工作總結【實用15篇】
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質的理性認識上來，讓我們一起來學習寫總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編為大家整理的教師傳幫帶工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師傳幫帶工作總結1
時間過得真快，轉瞬間一個學期過去了。這學期初，我很榮幸成了孝老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學方法、管理同學方面都毫不保留地給了我許多的指導和關懷，真正發(fā)揮了傳、幫、帶的作用，使我在各方面有了較大的提高。
一、在指導下學習，更有效
1、嚴格遵守師徒結隊制度
在開學初，在領導的支配下我們進行了結對儀式，也讓我們明白了幼兒園進行老師師徒結對活動的意義，為青年老師搭設了三個平臺即學習的平臺、科研的平臺、呈現(xiàn)的平臺。是讓我們青年老師在骨干老師的傳幫帶下，能在較短時間內適應訓練崗位的基本要求，實現(xiàn)師德、教學藝術、訓練管理力氣和教科研力氣的同步提高，做一名優(yōu)秀的幼兒園老師。所以我很開心而興奮幼兒園為我們搭建這個平臺，在這過去的一個學期中我依據(jù)幼兒園制定的方案嚴格要求自己，并認真執(zhí)行。
2、利用一切機會學習
作為一名青年老師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的訓練實踐。
因此，在孝老師的要求、指導下，我堅持課課寫教學反思，平常準時充電，不斷更新自己的訓練觀念。每天都生活在緊急與充實之中，通過這樣長期地認真實踐、準時總結，我的教學水平不斷地進步。在平常的教學中，我能做到認真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課;主動讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。同時，還時常請她面對面地幫我修改材料，收獲直接，受益匪淺。
二、在指導中提高，更快捷
相互聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：
1、正確對待開課。很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑。其實聽課可以關懷我們發(fā)覺一些自己難以留意到的問題并能準時地改正。由于要在開課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別仔細。留意圍繞教學目標支配教學活動，久而久之，使自己的備課水平有了提高。
2、擅長利用評課。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如：在對某個教學環(huán)節(jié)問題上，我可能從老師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感受孝老師會在評課時準時地反饋給我，從而起到了確定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進行調整。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對同學的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正達到有效。
3、多向師傅取經(jīng)。我聽師傅的課收獲很大。孝老師的.課最大的特點就是條理清晰，重點突出，特別簡潔理解!課堂氣氛好!真正地做到了讓同學在歡快的學習氛圍中學習學問，有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學到了訓練教學閱歷和深厚的教學基本功，同時也看到了他那務實的工作態(tài)度，這深深地影響著我，而她對我生活上的關懷更讓我倍感溫和。
作為徒弟，我真誠地感謝師傅對我的關懷和疼惜，也感謝幼兒園為我供應了這個學習成長的基地，將師徒結對這一條無形的紐帶聯(lián)結在我們師徒之間，為我們增加了相互溝通溝通和相互學習的平臺。今后，我會連續(xù)努力，更加主動地、虛心地向師傅、向大家多學習，多請教，主動創(chuàng)新。而且會將師傅和老老師對我的關懷和關懷轉化為訓練教學上的動力爭取在工作中更快地成長，不辜負幼兒園的期望!
教師傳幫帶工作總結2
為了幫助我們這些新教師盡快成長起來，學校為每一位新教師配備指導教師。在帶教期間，指導教師指導我備課，研究重點、難點，手把手地修改問題的設計，督促備課后記的寫作。指導教師也常來聽我的課，并且無私地向我們開放課堂，讓我們模仿、學習；我們上課時，指導教師不由分說地放下手頭的事認真聽課、仔細作記錄以便課后指導。開課時，指導教師除聽取新教師的開課設想，對初稿的可操作性做出評價外，再稿時還對各種細節(jié)問題提出忠告。試講、再修改、再熟練成誦，可謂誨人不倦。新教師開課成功的背后，有指導教師拳拳的愛心。指導教師處處關懷，即使是批改試卷之類的小事，也是新教師學習的好機會，也會向我們提出一些非常有用的建議。
經(jīng)過“傳幫帶”工作，受益最多的莫過于我們新教師，因為我們是學校最年輕的教師，也是經(jīng)驗最缺乏的教師，各項工作都需努力改善，使自己盡快成長起來，才能適應和跟上學校不斷發(fā)展的腳步，我們還有很長的路要走，新的一年必將更加努力，而且我也相信，新的一年也必將成功。
教師傳幫帶工作總結為加速青年教師的專業(yè)成長，提高整體教育教學水平，增強實施新課程的能力，學校安排了傳幫帶活動，我校新分配教師分別與骨干教師結為師徒，他（她）們團結協(xié)作、亦師亦友、互學互助、共同提高，取得了較好的效果。現(xiàn)總結如下：
一、鼓勵多學、多問，更新教育觀念。
只有不斷學習，才能跟上課改步伐，才能以全新的思想觀點指導自己的教育實踐。因此，各骨干教師將自己積累的豐富教學經(jīng)驗與技巧毫無保留的傳授給新教師，用一些現(xiàn)代教學思想影響他們，鼓勵他們多參加培訓，多讀書，閱讀有關雜志來獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。本學期，他們經(jīng)常研究如何突破每單元的重難點，共同備課，彼此間交流教學計劃、復習安排等。正所謂“教學相長”，在與新教師的交流中，骨干教師也從新教師身上學到許多東西。
二、鼓勵多聽、多上，提高教學水平。
新教師由于經(jīng)驗的原因，一堂課或多或少都有一些可進一步不足的地方，因此，學校要求他們每學期至少上一節(jié)高質量的公開課。這個學期一開始新教師都參加了校教學研討課，他們與骨干教師一同確定講授內容，共同研究該課的教學設計以及實施措施，在準備期間，老教師們都跟蹤聽課，聽一節(jié)，評一節(jié)，一點一滴地指導新教師修改。功夫不負有心人，大部分新教師在上的那節(jié)課中深受學生的喜愛，獲得與會教師和領導的一致好評。課后，新老教師共同切磋、研討，老教師們都毫無保留地把自己的見解、經(jīng)驗交給新教師，經(jīng)過大家的共同努力，他們在課堂教學中的教法學法比以前更為豐富了，對課堂的調控能力大大增強了。
三、鼓勵多思、多寫，積累教學經(jīng)驗。
作為年輕教師，不僅要提高教學能力，平時還應注意反思、積累，朝科研型發(fā)展。努力發(fā)掘自身教學工作中的得意之處或反思經(jīng)驗教訓，及時記錄下來，做到每月總結，學期末時整理半年來的收獲。
學無止境，教無止境，面對教學中的'諸多問題，我們永遠需要學習，需要研究，相信在我們共同的努力下，我們一定可以共同發(fā)展，共同進步。
四、存在不足
1.指導教師們工作做得好而且做得早，自覺性高，責任感強；而青年教師們相對工作滯后一些，個別青年教師做事還有些拖拉、粗心馬虎，應該在今后的工作中向導師們學習，加以改變。
2.青年教師在聽完課之后要主動向指導教師提交近階段教學等情況的匯報記錄，總結自己近來的收獲，提出新的問題，以便于指導教師根據(jù)你的情況給予指導，填寫指導記錄。（據(jù)悉，此項工作部分青年教師沒有做到）
3.還有個別教師在工作中敷衍應付，沒有達到“傳幫帶”工作的要求。
俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功�！币蔀橐粋�合格的教師，就必須不懈地學習，不停地反思，不斷地進步，這也是一個教師成長成熟的關鍵。學校給青年教師提供了這么好的學習機會，青年教師一定要把握機遇，珍惜時光，短時間內使自己成長為專業(yè)拔尖、教學優(yōu)秀、科研突出的全方位的優(yōu)秀人才。學生的成長期待著青年教師，學校的發(fā)展依賴著青年教師，相信所有參與“傳幫帶”工作的老師們都會收獲多多，快樂多多！
教師傳幫帶工作總結3
一、認真?zhèn)湔n，虛心請教
在教學上，我積極征求老教師的意見，研究他們的方法，并多聽他們的課。我先備課，然后跟班聽老教師的課，課后進行二次備課，修補教案，研究別人的優(yōu)點，克服自己的不足。我還常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。備課做到三備，即備學生、備教材、備教法，充分利用集體備課的資源，認真研究其他老師先進的教學方法。備課組是學校教學領域中最活躍的細胞，它影響著全年級的教學質量。備課組組長團結組內的教師，研究教法，探討教學中的疑難，互通教學上的策略。各備課組成員間經(jīng)�；ハ嗦犝n，研究開課教師之所長，發(fā)揮集體備課的作用，真正做到了備課組活動扎實、有針對性。我認真寫好教案，每堂課都在課前做好充分準備，課后在老教師的輔導下及時對該課作出總結，寫好教學后記。
二、增強上課技能，提高教學質量
教學起初犯了一刀切的毛病，對一切學生采取同一種教學方法，沒有根據(jù)學生實際情況對癥下藥。在老教師的輔導下，我克服了這個弊端�，F(xiàn)在，我在課上放慢語速，突出重點，突破難點，盡量使自己的語言通俗易懂，使后進生也易于接受。在課后，我為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的.學生的需求。
三、以老帶新，促進教師隊伍的成長
對初出大學校門的青年數(shù)學教師而言，光有豐厚的專業(yè)知識還遠遠不夠，還需要用淺顯的語言和學生達成溝通。因此，我認為以老帶新非常重要。數(shù)學教師在教學時，就好比在釀酒，讓學生品嘗到數(shù)學科學的精華。我會盡自己所能，用淺顯易懂的語言和學生交流，促進教師隊伍的成長。
教師傳幫帶工作總結4
為加快師資隊伍建設，響應市教育局和鎮(zhèn)中心校關于師傅帶徒弟，“一幫一”互相學習共同進步的號召，充分發(fā)揮教學經(jīng)驗豐富、學術水平高的老教師與新教師成長工程的“傳幫帶”作用。我有幸與本校馮老師進行拜師結隊，在其幫助下提高教育教學方面的學習和育人方法。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年“傳幫帶”教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，以促進自身成長和教學工作更上一層樓。
一、認真?zhèn)湔n，虛心請教
在教學上，有疑難問題迅速請教馮教師。在各個章節(jié)的教學上都積極征求馮教師的意見，學習他的方法，同時，多聽馮老師的課，做到先備課，然后跟班聽課，課后進行二次備課，修補教案，學習她的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請馮老師來聽課，征求她的意見，改進工作。備課做到三備，即備學生，備教材，備教法，充分利用參考用書等備課資源，使我受益匪淺，集備之外，我認真寫好教案。每堂課都在課前做好準備，課后在馮老師的輔導下及時對該課作出總結，認真寫好一個星期至少一篇的教學反思。
二、加強技能訓練，提高教學質量
教學起初犯了一刀切的毛病，就是對一切學生采取同一種教學方法，沒有根據(jù)學生實際情況對癥下藥．在馮老師的輔導下，我克服了這個弊端，課上，放慢語速，突出重點，突破難點，盡量使自己的語言通俗易懂，使后進生也易于接受．在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的`學生的需求。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。
三、以老帶新，促進成長
如果說語文知識是一瓶酒，學的時間越長就越能品嘗它的醇厚；那語文教師在教學時，就好比在釀酒，讓學生品嘗到優(yōu)秀文章的精華。對初出大學校門的青年教師而言，光有一些專業(yè)知識還遠遠不夠，還需要用淺顯的語言和學生達成溝通。為了幫助新教師盡快成長起來，學校為新教師配備了老教師。在帶教期間，爭取師徒共同備課，研究重點、難點，手把手地修改問題的設計，督促備課后記的寫作。師徒間互相聽課，馮老師無私地向我開放課堂，讓我們模仿、學習；我們上課時，馮老師帶教老師不由分說地放下手頭的事認真聽課、仔細作記錄以便課后指導。開課時，馮老師除聽取我的開課設想，對其初稿的可操作性做出評價外，再稿時還對各種細節(jié)問題提出忠告。試講、再修改、再熟練成誦，可謂誨人不倦。
經(jīng)過“傳幫帶”工作后，由于我是學校最年輕的教師，是經(jīng)驗最最缺乏的教師，各項工作都需努力改善，使自己盡快成長起來，才能適應和跟上學校不斷發(fā)展的腳步，我們還有很長的路要走，新的學期必將更加努力。
教師傳幫帶工作總結5
“傳幫帶”既是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，又是我們同組教學管理的重要組織形式。開展好“傳幫帶”活動不僅可以完成學�！耙岳蠋拢餐l(fā)展”活動任務，而且可以加強教師隊伍建設，可以促進教師團結與融合，更有利于發(fā)揚我學的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強教育教學科研，使全體教師共同發(fā)展、共同提高、共同進步。
在20__—20__學年度“傳幫帶”活動中，我能夠做到：
�。�1）指導____老師指定工作計劃
�。�2）指導____老師工作的`各個環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得
�。�3）每學期都經(jīng)常聽____老師上課，每節(jié)課都必須與他交換意見
�。�4）指導____老師進行課改和科研
（5）開放自己的課堂、公開自己的教案本和學生練習本
（6）全面關心____老師的工作、學習、生活和思想
�。�7）加強與相關班主任和學生聯(lián)系，了解___老師的工作情況，指導其及時調整工作目標和工作方法。
教師傳幫帶工作總結6
“傳幫帶”既是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，又是我們同組教學管理的重要組織形式。開展好“傳幫帶”活動不僅可以完成學�！耙岳蠋�，共同發(fā)展”活動任務，而且可以加強教師隊伍建設，可以促進教師團結與融合，更有利于發(fā)揚我學的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強教育教學科研，使全體教師共同發(fā)展、共同提高、共同進步。
在20xx-20xx學年度“傳幫帶”活動中，我能夠做到：
�。�1）指導xxxx老師指定工作計劃
�。�2）指導xxxx老師工作的各個環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得
�。�3）每學期都經(jīng)常聽xxxx老師上課，每節(jié)課都必須與他交換意見
�。�4）指導xxxx老師進
行課改和科研
�。�5）開放自己的`課堂、公開自己的教案本和學生練習本
�。�6）全面關心xxxx老師的工作、學習、生活和思想
�。�7）加強與相關班主任和學生聯(lián)系，了解xxx老師的工作情況，指導其及時調整工作目標和工作方法。
教師傳幫帶工作總結7
一、通過教學督導促教學
學院建立了教學督導制度，成立了教學督導組，邀請了一批院內有經(jīng)驗的老教師參與學院的教學督導，督、導結合，通過“聽課”、““評教”等方式，關注青年教師在備課和上課過程中是否符合規(guī)范要求；關注青年教師在授課內容的解讀上是否到位，教學目標的設定是否正確，教學環(huán)節(jié)的安排是否合理，教學問題的設計是否圍繞目標展開，教學方法的選擇是否有利于重點、難點的化解等。通過教學督導的有效督促，幫助青年教師糾正授課過程中出現(xiàn)的不足，有效地提高教學質量。
二、采取教學觀摩學方法
學院建立了教學觀摩制度，每學期由教學辦組織青年教師進行4～5次教學觀摩。通過教學觀摩課，青年教師向上課的老教師學習教學課件的設計、教學方法的安排、授課技巧的運用。青年教師通過向老教師的學習，形成自己的教學規(guī)范，提高自身的教學技能。
三、結合師承計劃傳技能
為繼承和整理老教授、老專家的學術思想和學術經(jīng)驗，提高青年教師的臨床帶教能力、臨床辨證思維和技能操作手法，我院按照學校要求遴選并安排青年教師向老教授、老專家跟師學藝。老教授、老專家對青年教師進行手把手的傳授，將多年來的行醫(yī)心得和臨床經(jīng)驗毫無保留的傳授給他們，并且對青年教師的疑問和困惑給予一一解答，為青年教師的成長提高注添了新的動力。
四、圍繞愛崗敬業(yè)修師德
無論是在臨床工作中還是在教學工作中，老教師“愛崗敬業(yè)”、“一絲不茍”的言行直接影響和感染著青年教師，青年教師向身邊的教授、專家學習，促進了自身師德師風的提高。老教師不僅關心青年教師的工作和生活，還鼓勵他們自奮、自律、自強，使他們以愉快的心情投入到教育教學和教研活動中去。
通過老教師的.言傳身教，通過“傳、幫、帶”的方式，青年教師的授課技能和教學質量得到有效提高，并且他們以老教師為榜樣，以充沛的精力和活力投入到教書育人的工作中來，真正做到敬業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)。
因為我臨床醫(yī)學院成立只有短短的五年時間，“時間短，底子薄”，我院的師資隊伍建設相對薄弱，經(jīng)驗方法相對欠缺，雖然在“傳、幫、帶”方面有一定心得，但仍然存在很多不足，我們將再接再厲，爭取更大的進步！
教師傳幫帶工作總結8
各位領導、老師：
大家好！
很開心而興奮今日能夠有這樣一個機會，向大家匯報一下我在傳幫帶工作中的一點個人體會。在學校名師工作室的組織下，我與本組青年老師陳馳結成了傳幫帶對子，在一年多的時間里，我與陳馳老師共同努力，一起進步，都取得了很大收獲！現(xiàn)在將這個過程中的一些做法與感受向大家簡要匯報如下：
陳馳老師是一位年輕老師，在平常的工作中擅長思索、樂于學習、上進心強。工作之初就擔當本班級一個班的數(shù)學教學及班主任工作。為兩個班的數(shù)學教學工作，具有確定的管理閱歷與課堂組織力氣。但由于是第一次接手高班級的教學工作，并且今年是畢業(yè)班的教學工作，在業(yè)務方面還是比較生疏的；加上是兩個班級的教學工作，在上課、作業(yè)批改、作業(yè)反饋等方面存在突出問題。了解了陳馳的基本狀況后，我認為應當從構建完整學問體系、轉變傳統(tǒng)教學方法和樹立先進教學理念三個方面來關懷陳馳。
1、構建完整學問體系，從做題開頭。
畢業(yè)班的數(shù)學教學需要老師對整個學校階段的學問體系有一個全面的把握與理解，對于剛剛參預工作的年輕老師而言，最好的方法就是多做題！在經(jīng)過與陳馳協(xié)商后，我們共同確定了做數(shù)學題的方案。一方面，我鼓舞陳馳自己選擇不同的教輔材料，利用課余時間進行研做。同時，我還將自己以前用過的部分書目推舉給她，比如，《全國68所名牌學校數(shù)學題庫精選》等。結合在做題中遇到的困難與問題，我們準時進行爭辯，明確方法，提煉思路，使陳馳快速把握相關題目的解答思路，理清學問體系，形成學問脈絡。有付出就有收獲，在學校每月一次的青年老師基本功測試中，陳馳的做題本領已經(jīng)處于領先水平，多次測試均取得第一名的好成果。這些，都為她在今后的課堂教學中打下了良好基礎。
2、結合兩個班實際狀況，努力尋求解決方法。與本區(qū)其它兄弟學校每位老師教一個畢業(yè)班相比，我們學校每人擔負兩個畢業(yè)班的教學任務。每天面對兩個班100多名同學，要完成兩個班的課堂教學，處理200多本作業(yè)的批閱與反饋，工作壓力與工作強度可想而之。作為年輕老師，假如不能很好地理順工作方法與思路，將勢必會影響道她的工作主動性與教學效果。為此，我首先從自身做起，針對實際狀況，尋求教學方法的轉變，開頭了同學自主學習的探究與實踐。充分發(fā)揮同學的主動性與主動性，把講臺讓出來給同學，使同學走上講臺成為學習的主人。從而提高了學習效率，解放了老師。在此基礎上，我騰出時間去聽陳馳的課，并引導她在班內組建學習小組，制定評價制度，培育同學進行小組合作學習。慢慢地，在陳馳的努力下，班里的同學開頭慢慢形成合作意識，把握合作方法，在作業(yè)上交、作業(yè)反饋、課堂發(fā)言等方面有了很大轉變，提高了陳馳的工作效率，也進一步激發(fā)了他的工作熱忱與主動性。在上學期的期末檢測中，陳馳所帶的班成果全班級名列前茅。
3、嘗試做課題，在爭論中樹立正確教學理念。本學期，我們組一共參預了兩個課題的爭論工作。一個是參預了由市教研室老師主持的同學自主學習的課題爭論；另外一個是由我本人主持的市級個人專項課題數(shù)學中高班級幾何概念教同學活化的探究與爭論。陳馳均是兩個課題的試驗老師。在爭論過程中，我將部分課題資料給陳馳老師傳看，并隨時與他進行有關問題的探討，慢慢使他在爭論思索中樹立正確的.教學理念。如：通過同學自主學習的課題爭論，使我們更加深刻理解在課堂教學過程中，同學是主體，老師是主導這句話的含義，促使陳馳能夠正確定位自己的課堂角色，課堂教學發(fā)生了巨大變化，在學校優(yōu)質課評比中獲得一等獎。再如：通過個人專項課題的爭論，使課題組全體成員對生活化教學的有了新的熟識，更加意識到數(shù)學教學應當是來源于生活，服務于生活，人人學習有價值的數(shù)學。全部這些，必將對陳馳今后的教學工作產(chǎn)生巨大的影響。雖然在這項工作中自己是以指導老師的身份消逝，但是在整個過程中我與張老師是相互啟發(fā)、共同成長的。記得有一次與組內老師共同爭論了一道等體積變化的題目，就在我將自己沿用了九年之久并自認為特別得意的方法告知大家時，陳馳卻提出了一個更為奇異的方法，立即博得大家的贊許，令我自嘆不如！這不正是弟子不必不如師，師不必賢子弟子的道理嗎？這件事情時刻提示我在今后的教學中要保持虛心謹慎的態(tài)度，多向身邊的老師學習，多向我的同學學習，相互切磋，教學相長才能保證自己的教學源泉不會枯竭�？傊�，特別感謝學校給我們這些青年老師締造了相互學習的機會，這樣不僅有利于我們本組先進教研組文化的培育，更能夠激發(fā)每位老師的工作熱忱，真正形成老師隊伍中的學習共同體。
教師傳幫帶工作總結9
日子過得真快，轉眼間，一個學期就要過去了。在張老師的幫助下，我順利的完成了本學期的工作�；仡欉@一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方�，F(xiàn)將本學期張老師對我在物理教學中的幫扶工作作一個小結，借以促進提高。
一、在加強學習，不斷提高思想業(yè)務素質方面。 有句話“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來在張老師的幫助下我積極學習。本學期，結合課程改革，確立的學習重點是新課程標準及相關理論。一學期來，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡認真學習了物理新課程標準，以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、求實創(chuàng)新，認真開展聽課和被聽課工作， 教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，在張老師的幫助下我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的物理教學更具特色，形成獨具風格的'教學模式，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，提高物理教學質量。 我任教九年級的物理課和
八年級數(shù)學課，另外還有信息技術課，課時量比較大。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，和張老師商量精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，遇到教育教學中的難點和不懂的地方經(jīng)常和張老師探討，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學生對我所教的課程更有興趣，同時提高學生的知識水平。另外，授課后根據(jù)得失和張老師的建議及時寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗。同時，我還積極和學溝通生，改進教法，突破學法。針對教材內容的實際問題，我積極進行校本課程的開發(fā)與設計，著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。 對于我上的課程的教學，我采用系統(tǒng)性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定內容，使每堂課都能讓學生有收獲�？傊�，不管在課堂教學，還是在選修課教學中，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質為目標，力求讓美術教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
三、加強反思，及時總結教學得失。 反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
1、對于物理新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思；
2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標；
3、物理教學中有特色、有創(chuàng)意的學生實驗關注的還不夠多，本來想多給時間讓學生組成實驗小組進行小實驗、小發(fā)明。今后還要努力找出一些物理教學的特色的空中課堂，為我的教育教學工作作出出貢獻。 其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業(yè)業(yè)。
教師傳幫帶工作總結10
不知不覺，一項學期又過去了，回顧這一學期的語文教研工作，幾多收獲，幾多感慨�，F(xiàn)將作如下總結：
一、形式多樣，做活潑有趣的教研
一項有活力的教研組應該能夠承辦各項形式的教研活動。本學期除了常規(guī)的課堂展示與聽評課外，我們還舉辦了讀書沙龍，師徒攻擂，團隊試課，接龍點評等特殊形式的教研活動，不少老教師說：這樣別開生面的教研會，真令人難忘！新教師也情不自禁地感慨：要是以后的教研活動都這么有意思，那真是太好了！
二、關注細節(jié)，做有溫度的教研
為了讀書交流的時候能暢所欲言，組長們精心布置會場，特殊準備了茶水點心，邀請所有語文老師，圍坐一圈，邊說邊聊。從孩子到教育，從教育到人生。很多老師講得有聲有色，聽得津津有味，陳麗珍老師與吳俐俐老師從兩個不同的角度介紹了同一本《另一種可能》，更是激發(fā)了所有老師閱讀這本書的欲望。
課堂展示時，組長親自上陣，調試電腦，擺放桌椅。把一次次學校層面的課堂展示，愣是做得與縣里公開課一般。滿滿的儀式感，激得老師們思維上也高度重視了，聽課的刷刷刷地寫，上課的全心投入地上。這樣一來，一改之前上面上大課，接下來開小會的不正之風。
最后一次教研活動時，正值年輕的代課老師黃敏上課，由于她即將參與教師考編。組長特意為她策劃了接龍點評環(huán)節(jié)，呼吁所有老師給她獻計獻策。這樣一來效果出奇的好，本來沉默的老師們一下子打開了話匣子，有說教態(tài)的，有建議板書的，還有針對她的課進行了細致點評。會后黃敏老師感動地眼淚直在眼眶打轉。我想，我們的教研是真正有溫度的教研。
三、重視交流，做有品質的教研
對于農(nóng)村學校老師來說，走出校門實在太難了！我不只一次聽到老師們如是抱怨，我們也一直積極地探尋解決的辦法。功夫不負有心人，在教科室牽頭下，我們得以牽手學區(qū)，開展新教師師徒豫時孫摩展示會，在這次活動中，我校骨干教師周婷婷與她的徒弟同課異構為老師們導向了兩種不同的閱讀教學之路，潘玉茹老師的精彩點評更是讓所有老師豁然開朗。
一次成功的.活動必能喚醒很多沉睡的心靈。果不其然，本學期我校語文老師的教研成果是豐厚的�；谛１菊n程《古韻新聲》的課題在本學期順利結題，有待獲獎。吳俐俐老師走出平陽，在寧波象山做講座，并且作為平陽謹代表成功進入溫州教育寫作班學習。陳麗珍老師作為優(yōu)秀謹代表在縣教科研大會上做專題講座。語文教師中在省級刊物發(fā)表論文的人數(shù)3人，課題獲獎6人。
教研總結大會上，幾乎每個老師人手一張證書，多的甚至有四五張，或市級的，或縣級的，或學區(qū)級的，或校級的。只要肯參加，就會被肯定，只要有付出，總會有收獲，這樣的教研，品質還用擔心嗎？ 當然我們仍存在很多不足值得思考：
一）聊一聊，此岸或許通彼岸
很多老師其實都有個人的妙招絕招可以分享，但是在一板一眼的教研活動中，很多老師不愿說，不敢說，不知從何說。我想我們應該思考用怎么樣輕松的方式讓老師們愿意聊，大膽聊，有內容地聊。
二）比一比，高手或許皆鄰里
比一比，不僅僅僅僅拘泥上課，三筆字，閱讀筆記，聽課記錄，說課，試課，評課，甚至論文總結都可以比，比的初衷不在于看誰更厲害，而在于，發(fā)現(xiàn)另一項更美好的個人。
語文教師中百分之九十是一級教師，如何發(fā)揚老教師傳幫帶的運用，我想我們可以拓展經(jīng)費預算，把物質獎勵和精神獎勵相結合，以激發(fā)所有老師參與教研活動的積極性。
如果我們下學期從這兩方面進行嘗試，或許我們的教研會變得更加精彩！
教師傳幫帶工作總結11
20xx年3月，我有幸來到貴州航天職業(yè)技術學院社科部工作，8個月來，在社科部領導的關心下，在社科部全體教師的幫助下，我不斷地健康成長，在社科部學到了很多知識、技能及其他方面的知識。特別是在開展傳幫帶工作以來，我在社科部xx老師的關心、支持和指導下，我的工作從開始不懂不熟悉到現(xiàn)在已基本上熟悉了干事工作和教學工作，進一步熟悉和了解了學院。感覺到自己的能力提高了很多，自己又長大了很多，成熟了很多，在此對xx老師和社科部的全體老師表示衷心的感謝。
一、xx老師幫助我熟悉干事工作。
到航院來，我的第一份工作是干事工作，由于我剛從地方來到學校，地方上的工作和學校的工作都是不同性質的工作，無論是在思維上、處理問題的方式上及思考問題的切入點上，都是不同的，剛來的時候很不適應，對干事工作一點都不了解。xx老師及時幫助我熟悉干事工作，幫助我熟悉lso9000質量管理體系、會議記錄、干事職責及學校的人、事等內容，在xx老師到指導下，我熟悉了干事工作，學到了學院許多管理方面的知識。
二、xx老師幫助我熟悉教學工作。
今年9月份，社科部對工作進行了從新分工。我從事教學工作，雖然我是師范類院校畢業(yè)的，在學校期間學習了一些基本的教學技能，但我們學習的是高中的教學技能，我對高校的教法基本上都不了解，特別是在知識的把握上及知識的傳遞上，我硬是不懂。
在加上在地方上工作多年，許多教學方面的知識都忘記了。參與教學工作，對于我來說是一件難事，需要我從新不斷的學習。xx老師并沒有因為我的現(xiàn)狀而失去信心，她一方面在精神上鼓勵我不要怕困難，另一方面還不斷教我的教學方法。她經(jīng)常去聽我上課，課后幫我指出教學方面存在的問題及我的教學特點。我也時常去聽王老師上課，不斷積累上課的經(jīng)驗，現(xiàn)在我也對上課充滿了信心，并且在上課的時候，我還有了激情，掌握了很多教學藝術。
三、x老師還關心我的思想情況和生活情況。
8個月來，xx老師隨時都在關注我的思想狀況，并不斷幫助我適應新生活。剛到航院的時候，我很不適應這邊的環(huán)境，比方說在人際關系上、語言表達上、時間安排上、生活方式上等方面，都與原來的單位發(fā)生了很大的變化，曾經(jīng)因為困難，自己有退卻的思想。王老師一方面幫助我介紹學校的情況，另一方面教我適應工作環(huán)境的方法等，使我對航天職院有了更深的'了解和認識，逐步融入了航院的大家庭中。再加上由于我的個性比較大羅，很粗心，經(jīng)常在工作中犯一些不必要的錯誤，xx老師還經(jīng)常提醒我，在工作中要細心。不僅如此，xx老師還不斷關心我的生活問題和愛情問題，讓我在社科部得到了很多溫暖。
正是在社科部這么一個團結的大家庭中，讓我感受到了像家一樣的溫暖，大家相互理解、相互包容、相互支持，讓我學到了以前很多沒有學到的東西，特別是xx老師對我的幫助，讓我不斷地走向成熟，適應了航院的工作。在此，對大家的幫助表示衷心的感謝。在今后的工作中，我會不斷地
向各位領導、老師請教，不斷積累工作經(jīng)驗，改進自己的不足，以百倍的精神，堅定信心，嚴謹治學，開拓進取，愛崗敬業(yè)，為人師表，勤學奮進，爭取做一名合格的人民教師。
教師傳幫帶工作總結12
我自擔任班主任工作至今，已有十年�；仡欉@期間的工作，感觸良多：傳幫帶工作效果怎樣，與教職工協(xié)調如何，教育教學改革走了多遠，教師教學觀念變化程度如何,等問題難以言表，一言難盡，如今靜下心來，回首往事，以求找出成功的經(jīng)驗，便于推進今后的工作。
班主任作為班集體的中心陣地，提班級的政治思想素質、道德品質水平是激發(fā)學生激情，增強教師責任心和責任感，形成教育教學工作合力的重要前提。為此，我在傳幫帶工作中加強了《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》的學習培訓，本學期，在傳幫帶工作中，我傾向了低年級的班主任教師——齊鳳霞老師，我注重激發(fā)齊鳳霞工作動力，形成了工作合力和凝聚力，提升教師的戰(zhàn)斗力。
為此，我在傳幫帶指導工作中對齊鳳霞做到：一是學。學習文化基礎知識，學習新教材課程目標，新教材理念，新技術、新教材教學方法，通過學習討論，豐富教師文化知識，掌握課標，積累理論知識，轉變教學觀念，提高自身的教學能力。二是看�？垂獾�，欣賞名人名師的教學風采，啟迪自己的智慧，積累教學經(jīng)驗。三是聽。聽身邊教師的課，提高自己的鑒賞水平，取長補短，不斷豐富自己的專業(yè)知識和理
論水平。四是仿。把自己看到的、聽到的、學到的運用到自己的教學實踐中去，多摩仿，從實踐中創(chuàng)新專業(yè)技能，形成自己獨特的教學特色。
我作為班主任，自身站在教學的前沿，親身體會教學實踐中新課標的把握與落實，新課程理念的貫徹與實施，新教法的改革和創(chuàng)新，新技術的運用和效果，切實體驗促進全體學生全面發(fā)展過程中的矛盾與得失。真正地從實踐中與教師共同學習，共同進步，把自己取得的經(jīng)驗和成績與教師共享，把自己的失誤和不足用來作為教師前進的`鋪路石。
丈有所長，尺有所短。每一次傳幫帶活動，我要求齊鳳霞教師要能取長補短，同時又要揚長避短；要抓住教師的特長，充分挖掘教師的潛能，張揚教師的個性；要積極培養(yǎng)，形成骨干。通過指導活動中，可以看出對學生素質產(chǎn)生的深遠影響。組織高質量的各種活動，促進學生全面發(fā)展。
建設和諧的師生人際關系，形成學校、家庭、社會的教育網(wǎng)絡。我們通過一系列傳幫帶活動的開展，制度的落實，加強教師和學生的管理，在增進師生情感，方面取得了許多寶貴的經(jīng)驗，使師生之間，學生之間更加融洽。召開家長座談會和家訪制度，借此增進師生之間的了解，在增進師生友誼的同時，加大了學生管理和教育的力度。
總之，齊鳳霞老師能堅持到底，虛心請教，贏得了良好的教學效果。我更要以百倍的精神，堅定信心，乘著教育改革的東風嚴謹治學，開拓進取，愛崗敬業(yè)，為人師表。
教師傳幫帶工作總結13
時間過得真快，轉眼間一項學期過去了。這學期初，我很榮幸成了孝老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的引領與幫助，真正發(fā)揮了傳、幫、帶的作用，使我在各方面有了較大的提升。
一、在引領下學習，更有效
1、嚴格遵守師徒結隊制度
在開學初，在領導的部署下我們進行了結對儀式，也讓我們明白了幼兒園進行教師師徒結對活動的意義，為年輕人教師搭設了三個平臺即學習的平臺、科研的平臺、展示的平臺。是讓我們年輕人教師在骨干教師的傳幫帶下，能在較短時間內適應教育崗位的基本要求，實現(xiàn)師德、教學藝術、教育管理能力與教科研能力的同步提升，做一名優(yōu)秀的幼兒園教師。所以我很高興幼兒園為我們搭建這個平臺，在這過去的一項學期中我按照幼兒園制定的方案嚴以律己，并仔細執(zhí)行。
2、利用一切機會學習
作為一名年輕人教師，只有不斷學習，才能使個人跟上課改的步伐，才能以全新的思維、觀點引領個人的教育實踐。因此，在孝老師的要求、引領下，我堅強課課寫教學反思，平時及時充電，不斷更新個人的教育觀念。每天都生活在緊張和充實之中，通過這樣長期地仔細實踐、及時總結，我的教學水平不斷地進步。在平時的教學中，我能做到仔細備課，鉆研教材，遇到教學中的難點、著重、疑點，進取向師傅請教，和師傅共同鉆研教材與備課；進取讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。同時，還經(jīng)常請她面對面地幫我修改材料，收獲直接，獲益匪淺。
二、在引領中提升，更快捷
互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：
1、正確對待開課。很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑。其實聽課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些個人難以注重到的問題并能及時地改正。因為要在開課前向師傅闡述備課的`構思，所以備課時會特殊認真。注重圍繞教學目標部署教學活動，久而久之，使個人的備課水平有了提升。
2、善于利用評課。師傅給我評課時，會反饋出很多我個人沒有意識到的優(yōu)點與缺點。比如：在對某個教學環(huán)節(jié)問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感受孝老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進行調整。師傅在評課時對我的引領不僅僅停留在理論層面，更是體如今具體的每一項環(huán)節(jié)中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正達到有效。
3、多向師傅取經(jīng)。我聽師傅的課收獲很大。孝老師的課最大的特點就是條理清晰，著重突出，特殊容易理解！課堂氣氛好！真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中學習知識，有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅僅學到了教育教學經(jīng)驗與深厚的教學基本功，同時也看到了他那務實的工作態(tài)度，這深深地影響著我，而她對我生活上的關心更讓我倍感溫暖。
作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關心與愛護，也感謝幼兒園為我提供了這個學習成長的基地，將師徒結對這一條無形的紐帶聯(lián)結在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通與相互學習的平臺。今后，我會繼續(xù)奮力，更加進取地、虛心地向師傅、向大家多學習，多請教，積極創(chuàng)新。而且會將師傅與老教師對我的關心與幫助轉化為教育教學上的動力爭取在工作中更快地成長，不辜負幼兒園的期望！
教師傳幫帶工作總結14
各位領導、老師：
大家好！
很高興今天能夠有這樣一個機會，向大家匯報一下我在傳幫帶工作中的一點個人體會。在學校名師工作室的組織下，我與本組青年教師陳馳結成了傳幫帶對子，在一年多的時間里，我與陳馳老師共同努力，一起進步，都取得了很大收獲！現(xiàn)在將這個過程中的一些做法與感受向大家簡要匯報如下：
陳馳老師是一位年輕教師，在平時的工作中善于思考、樂于學習、上進心強。工作之初就擔任本年級一個班的數(shù)學教學及班主任工作。為兩個班的數(shù)學教學工作，具有一定的管理經(jīng)驗與課堂組織能力。但由于是第一次接手高年級的教學工作，并且今年是畢業(yè)班的教學工作，在業(yè)務方面還是比較生疏的；加上是兩個班級的教學工作，在上課、作業(yè)批改、作業(yè)反饋等方面存在突出問題。了解了陳馳的基本情況后，我認為應該從構建完整知識體系、轉變傳統(tǒng)教學方法和樹立先進教學理念三個方面來幫助陳馳。
1、構建完整知識體系，從做題開始。
畢業(yè)班的數(shù)學教學需要教師對整個初中階段的知識體系有一個全面的把握與理解，對于剛剛參加工作的年輕教師而言，最好的辦法就是多做題！在經(jīng)過與陳馳商量后，我們共同確定了做數(shù)學題的計劃。一方面，我鼓勵陳馳自己選擇不同的教輔材料，利用課余時間進行研做。同時，我還將自己以前用過的部分書目推薦給她，比如，《全國68所名牌初中數(shù)學題庫精選》等。結合在做題中遇到的困難與問題，我們及時進行討論，明確方法，提煉思路，使陳馳迅速掌握相關題目的解答思路，理清知識體系，形成知識脈絡。有付出就有收獲，在學校每月一次的青年教師基本功測試中，陳馳的做題本領已經(jīng)處于領先水平，多次測試均取得第一名的好成績。這些，都為她在今后的課堂教學中打下了良好基礎。
2、結合兩個班實際情況，努力尋求解決方法。
與本區(qū)其它兄弟學校每位教師教一個畢業(yè)班相比，我們學校每人擔負兩個畢業(yè)班的教學任務。每天面對兩個班100多名學生，要完成兩個班的課堂教學，處理200多本作業(yè)的批閱與反饋，工作壓力與工作強度可想而之。作為年輕教師，如果不能很好地理順工作方法與思路，將勢必會影響道她的工作積極性與教學效果。為此，我首先從自身做起，針對實際情況，尋求教學方法的轉變，開始了學生自主學習的探索與實踐。充分發(fā)揮學生的主動性與積極性，把講臺讓出來給學生，使學生走上講臺成為學習的主人。從而提高了學習效率，解放了老師。在此基礎上，我騰出時間去聽陳馳的課，并引導她在班內組建學習小組，制定評價制度，培養(yǎng)學生進行小組合作學習。逐漸地，在陳馳的努力下，班里的學生開始慢慢形成合作意識，掌握合作方法，在作業(yè)上交、作業(yè)反饋、課堂發(fā)言等方面有了很大轉變，提高了陳馳的工作效率，也進一步激發(fā)了他的工作熱情與積極性。在上學期的期末檢測中，陳馳所帶的班成績全年級名列前茅。
3、嘗試做課題，在研究中樹立正確教學理念。
本學期，我們組一共參加了兩個課題的研究工作。一個是參加了由市教研室老師主持的學生自主學習的課題研究；另外一個是由我本人主持的市級個人專項課題數(shù)學中高年級幾何概念教學生活化的探索與研究。陳馳均是兩個課題的實驗教師。在研究過程中，我將部分課題資料給陳馳老師傳看，并隨時與他進行有關問題的探討，逐漸使他在研究思考中樹立正確的教學理念。如：通過學生自主學習的課題研究，使我們更加深刻理解在課堂教學過程中，學生是主體，教師是主導這句話的含義，促使陳馳能夠正確定位自己的課堂角色，課堂教學發(fā)生了巨大變化，在學校優(yōu)質課評選中獲得一等獎。再如：通過個人專項課題的研究，使課題組全體成員對生活化教學的有了新的認識，更加意識到數(shù)學教學應該是來源于生活，服務于生活，人人學習有價值的.數(shù)學。所有這些，必將對陳馳今后的教學工作產(chǎn)生巨大的影響。
雖然在這項工作中自己是以指導教師的身份出現(xiàn)，但是在整個過程中我與張老師是相互啟發(fā)、共同成長的。記得有一次與組內老師共同研究了一道等體積變化的題目，就在我將自己沿用了九年之久并自認為十分得意的方法告訴大家時，陳馳卻提出了一個更為巧妙的方法，頓時博得大家的贊許，令我自嘆不如！這不正是弟子不必不如師，師不必賢子弟子的道理嗎？這件事情時刻提醒我在今后的教學中要保持謙虛謹慎的態(tài)度，多向身邊的老師學習，多向我的學生學習，相互切磋，教學相長才能保證自己的教學源泉不會枯竭�？傊�，十分感謝學校給我們這些青年教師創(chuàng)造了相互學習的機會，這樣不僅有利于我們本組先進教研組文化的培育，更能夠激發(fā)每位教師的工作熱情，真正形成教師隊伍中的學習共同體。
教師傳幫帶工作總結15
不知不覺，一個學期又過去了，回顧這一學期的語文教研工作，幾多收獲，幾多感慨�，F(xiàn)將作如下總結：
一、形式多樣，做活潑好玩的教研
一個有活力的教研組應當能夠承辦各種形式的教研活動。本學期除了常規(guī)的課堂呈現(xiàn)和聽評課外，我們還舉辦了讀書沙龍，師徒攻擂，團隊試課，接龍點評等特別形式的教研活動，不少老老師說：這樣別開生面的教研會，真令人難忘！新老師也情不自禁地感慨：要是以后的教研活動都這么有意思，那真是太好了！
二、關注細節(jié)，做有溫度的教研
為了讀書相互溝通的時候能暢所欲言，組長們細心布置會場，特別預備了茶水點心，邀請全部語文老師，圍坐一圈，邊說邊聊。從孩子到訓練，從訓練到人生。很多老師講得有聲有色，聽得津津有味，陳麗珍老師和吳俐俐老師從兩個不同的`角度介紹了同一本《另一種可能》，更是激發(fā)了全部老師閱讀這本書的欲望。
課堂呈現(xiàn)時，組長親自上陣，調試電腦，擺放桌椅。把一次次學校層面的課堂呈現(xiàn)，愣是做得和縣里公開課一般。滿滿的儀式感，激得老師們思想上也高度重視了，聽課的刷刷刷地寫，上課的全心投入地上。這樣一來，一改之前上面上大課，下面開小會的不正之風。
最終一次教研活動時，正值年輕的代課老師黃敏上課，由于她即將參預老師考編。組長特意為她策劃了接龍點評環(huán)節(jié)，呼吁全部老師給她獻計獻策。這樣一來效果特殊的好，原來緘默的老師們一下子打開了話匣子，有說教態(tài)的，有建議板書的，還有針對她的課進行了細致點評。會后黃敏老師感動地眼淚直在眼眶打轉。我想，我們的教研是真正有溫度的教研。
三、重視相互溝通，做有品質的教研
對于農(nóng)村學校老師來說，走出校門實在太難了！我不只一次聽到老師們如是埋怨，我們也始終主動地探尋解決的方法。功夫不負有心人，在教科室牽頭下，我們得以牽手學區(qū)，開展新老師師徒豫時孫摩呈現(xiàn)會，在這次活動中，我校骨干老師周婷婷和她的徒弟同課異構為老師們導向了兩種不同的閱讀教學之路，潘玉茹老師的精彩點評更是讓全部老師豁然開朗。
一次成功的活動必能喚醒很多沉睡的心靈。果不其然，本學期我校語文老師的教研成果是豐厚的�；谛１菊n程《古韻新聲》的課題在本學期順當結題，有待獲獎。吳俐俐老師走出平陽，在寧波象山做講座，并且作為平陽代表成功進入溫州訓練寫作班學習。陳麗珍老師作為優(yōu)秀代表在縣教科研大會上做專題講座。語文老師中在省級刊物發(fā)表論文的人數(shù)3人，課題獲獎6人。
教研總結大會上，幾乎每個老師人手一張證書，多的甚至有四五張，或市級的，或縣級的，或學區(qū)級的，或校級的。只要肯參預，就會被確定，只要有付出，總會有收獲，這樣的教研，品質還用擔憂嗎？
當然我們仍存在很多不足值得思索：
一）聊一聊，此岸或許通彼岸
很多老師其實都有自己的妙招絕技可以共享，但是在一板一眼的教研活動中，很多老師不愿說，不敢說，不知從何說。我想我們應當思索用怎么樣輕松的方式讓老師們情愿聊，大膽聊，有內容地聊。
二）比一比，高手或許皆鄰里
比一比，不僅僅拘泥上課，三筆字，閱讀筆記，聽課記錄，說課，試課，評課，甚至論文總結都可以比，比的初衷不在于看誰更厲害，而在于，發(fā)覺另一個更美而好的自己。語文老師中百分之九十是一級老師，如何發(fā)揚老老師傳幫帶的運用，我想我們可以擴大經(jīng)費預算，把物質嘉獎與精神嘉獎相結合，以激發(fā)全部老師參預教研活動的熱忱。假如我們下學期從這兩方面進行嘗試，或許我們的教研會變得更加精彩！
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