被指導青年教師總結
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來,讓我們一起來學習寫總結吧。那么總結應該包括什么內(nèi)容呢?以下是小編為大家收集的被指導青年教師總結,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
被指導青年教師總結1
一、自己就是最好的教材。
我覺得:要想做好“傳、幫、帶”工作,首先要做到:言傳身教,率先垂范。我一直嚴格要求自己,處處以身作則,起到示范表率作用,在言傳身教中首先讓老師們牢記“德高為師,身正為范”的訓言,引導他們發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神,熱愛教育教學工作。讓他們明白自己的權力和義務。
二、讓我們一起成長。
1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率,將自己的工作經(jīng)驗和教學經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地傳授給他們。自己是一名從事12年語文教學的老師,認真鉆研教材、堅持聽課,認真反思,不灰心、不放棄。我們一起共聽、共評每一節(jié)課,真正做到了學而不厭。一個學期里,只要我能想到的工作和注意事項,都及時提醒他,避免他走彎路。教學的功夫應放在平時,把自己以前好的做法和他一起分享,毫無保留,我時刻謹記,自己也年輕過,自己也不是一個完美的人。
2、在指導工作中,注意加強教育理論學習和課堂教學的研究,形成正確的教育理念,《語文名師講座》我們一起研讀,并努力做到理論聯(lián)系到實際教學工作中,盡快熟悉教學過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時,鼓勵他們多閱讀教育理論書籍,時刻不忘提高自己的自身素質(zhì)。
3、在日常的`教學中,我們通過互相聽課、評課等形式的活動,共同探討、研究教學中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進與完善課堂教學方式,從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見,進行交流,找出不足,總結經(jīng)驗,以此提高年輕老師的課堂教學能力。從聽課中,我發(fā)現(xiàn)杜老師在課堂中調(diào)控課堂的能力有待于提高,課上語言不夠精煉、練習內(nèi)容較少。針對這些現(xiàn)象,我及時糾正,并把自己的做法和想法和他們一起分享。他們腳踏實地的學習精神,一絲不茍的工作態(tài)度也感染了我。我多次提醒他們要學會積累,把自己在工作中成功的地方、不足的地方、看到和學到的號的方法做好積累,為今后的工作少走彎路打好基礎,他們也耐心的記錄了自己的得失。
在指導青年教師的過程中,我自身也得到了不斷地進步。他們走的路就像自己的昨天,今天他們多的是信任、幫助、支持,同時壓力和機會也不能逃避。無論是誰,讓我們一起為水磨中學美好的明天貢獻出自己的一份力量。
被指導青年教師總結2
我參加工作xx年,擔任xx年初中班主任及初中數(shù)學教師,現(xiàn)擔任高中數(shù)學教師xx年,從事高中班主任工作8年,作為一名老教師,注重與其他教師特別是青年教師的研討交流,把自己的經(jīng)驗技能等方面的一點粗淺的認識和做法,與他們共同分享。
xx是我校的年輕教師,他們積極進取,但由于缺乏經(jīng)驗,對新課程的理念理解不夠,因此在教學中存在一些問題;仡欉@幾年對他們的指導,主要體現(xiàn)在以下幾方面:
一、 注重學習,更新觀念
面對新課程改革的來臨,不少教師感到茫然,不知道應該如何去做。為此,我指導他們學習《走進新課程》,《新課程理念教師行為的變化》《數(shù)學課程標準》等,同時收集積累,注重學習借鑒別人先進的教學理念做法,作好學習與交流,達到共享。我與王永萍、呂彥龍利用課余時間交流體會,使他們的觀念發(fā)生了變化,樹立了一切為了學生的發(fā)展的教育理念,并能以新理念指導自己的.教學實踐。我要求他們必須做一個終身學習者,要不斷學習充實自己,以新課改理念加速自身的成長,促進自己專業(yè)發(fā)展。
二、 潛心課堂教學,提高能力
我立足于課堂教學實踐,把課堂作為實施素質(zhì)教育的主陣地對青年教師進行指導交流。
首先和他們一起鉆研課程標準與教材,讓他們從整體上把握教材,了解單元數(shù),單元主題,目標,了解課程標準對本冊教材的要求,在此基礎上制定教學計劃。
其次精心備課,精心設計教案,精心備學生,精心備方法。指導他們從三維目標入手,依據(jù)新課標,單元目標,教參制定的教學目標,同時必須考慮學生因素,根據(jù)學生實際情況,確定切實可行的三維目標及教學重難點。備課不但要備教材內(nèi)容,還要備學生,如學生如何與教師互動,要備教法與學法。同時還要有更多的預設,預設會出現(xiàn)的教學情況,問題及解決方法,預設教師如何調(diào)動學生的積極性,如何啟發(fā)點撥,在每個階段我要完成什么樣的教學目標等。教案設計不但要體現(xiàn)教學過程和教學內(nèi)容,還要體現(xiàn)問題解決的方法,要體現(xiàn)教師的活動和學生的活動及分層教學上,使教案真正成為上課的依據(jù),而不擺設。
我與王永萍、呂彥龍選同一內(nèi)容的一節(jié)課,先自己備課,再進行交流,在互動指導,之后再重新備課、交流指導,直到掌握要領為止。
第三,跟蹤聽課、促進提高。每學期和制定聽課計劃,或跟蹤聽或隨機聽,邊聽邊指導,從實踐中總結經(jīng)驗教訓,不斷改進完善,促進教學水平的提高,例如:呂彥龍老師成長非?,能主動下鄉(xiāng)支教,指導農(nóng)村教學,并榮獲雞西市優(yōu)秀支教教師。王永萍不但能教好數(shù)學,還成為我們學校的一名優(yōu)秀班主任,多次參加虎林市課堂大賽均獲獎。
三、 認真反思,不斷進步
學然后知不足,教然后知不如。結合自己成長經(jīng)歷,我要求他們能不斷的總結反思,帶著探索去思考。指導他們堅持寫反思,主要從以下幾方面:
(1)本課成功所在及失誤之處,并分析原因。
(2)學生學習活動安排是否合理。
(3)改進措施及今后教學設想。
心中有學生。新課標要求教師一切為了學生,為了一切學生的發(fā)展,那么我們就注意研究學生的身心特點、認知規(guī)律和心理需求,站在學生的角度看問題,就能找到學生的興奮點,讓學生主動參與到教學中來,成為課堂的主人,變學會為會學,變苦學為樂學。
經(jīng)過幾年的指導,青年教師成長起來了,他們是我們學校的將來。
被指導青年教師總結3
為了貫徹我院青年教師導師制的落實,促進我系青年教師盡快成長,使其在短時間內(nèi),牢固樹立專業(yè)思想,提高教學水平和科研能力,在本學年第一學期,本人在完成教學工作和行政工作的同時,對我系青年教師黃同志進行指導培養(yǎng)。一個學期即將結束,現(xiàn)將本學期的指導情況總結如下:
一、思想政治方面
提高青年教師的思想政治素質(zhì),是培養(yǎng)青年教師成長的首要環(huán)節(jié)。在各項日常工作過程中,通過對青年教師給予正確的引導,使她做到了對自身的嚴格要求,樹立了崇高的使命感和責任感,為人師表、以身立教。同時她模范遵守教師職業(yè)道德,遵守院系規(guī)定,為人師表,率先垂范。積極參加了崗前培訓學習,并作了大量的聽課筆記,認真從書本上汲取經(jīng)驗,認真反思教學工作,積極總結教學經(jīng)驗,及時更新教育理念。
二、教學方面
教學準備方面,黃同志在本學期注重與我交流,態(tài)度積極,勤學勤記,熟悉了教學過程中的各個環(huán)節(jié)。她本學期聽了學院一些名師的課,從中學到了一些寶貴的教學方法和教學經(jīng)驗。
雖然聽課可以有不少收獲,但是要想把課講好,備課是關鍵,所以我對她在備課、教案書寫等方面進行了指導。使她能夠鉆研教材,認真分析并理解教材,把握教材的主線,挖掘教材的深度,不僅能夠做到備教材,而且能夠事先想好教學過程中可能遇到的問題,并積極做出破解方法。
她在備課中也能夠較好的把握教材的重難點,對于《電子政務原理與應用》這門課程,能夠積極努力的探究教學的方法,使課堂生動,學生感興趣。
指導她在課堂上如何組織好課程教學,她也能夠以學生為主體,關注學生的動態(tài),注意與學生的交流與信息的反饋,語言表達能力有所提高。
課后她能夠做好反思教學,共同討論其教學方法,提高教學效果。同時,在聽課中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題,如教授的內(nèi)容太細,講授內(nèi)容偏多等問題。通過與她進行交流,找出問題所在,并及時進行了改正,達到了較好的教學效果。
三、科研方面
教學和科研相結合對加速青年教師的.成長十分必要?蒲蟹矫妫乙龑Y合研究生所學專業(yè)和目前工作情況,思考其今后的科研方向,后續(xù)的學期我會努力創(chuàng)造機會讓她參與科研項目,并鼓勵她自己申請學院基金,獨立主持項目,以從項目實踐中總結經(jīng)驗,提高科研能力。
依據(jù)本學期初制定的導師計劃對黃同志進行了精心的有針對性的指導,在教學與科研方面有了一定的提高。同時,希望在今后的工作中能夠繼交流,取得更大的進步。
被指導青年教師總結4
在二十多年的教學生涯中,我腳踏實地,力求創(chuàng)新,致力于教育教學,從而使自己成為教學上的“老教師”,先進教育教學思想的探索者,我校素質(zhì)教育的開拓者。在本學期開展的“以老帶新”的教學活動中,我負責指導青年教師張敏娟,通過指導,相互討論,共同鉆研,不僅使張老師的數(shù)學教學水平有了顯著的提高,也提升了自己,豐富了經(jīng)驗。作為一位“老”教師,我并沒有著眼于自己的發(fā)展,而是站在更高的高度,著眼于學校的可持續(xù)發(fā)展,著眼于青年教師的迅速成長。我把自己在教育教學中的.點滴經(jīng)驗、成功之處毫無保留地傳授給青年教師,做到資源共享,取長補短,共同進步,共同發(fā)展。尤其是我們學校,青年教師的培養(yǎng)更加具有緊迫性。近幾年來隨著招生規(guī)模的逐漸擴大,新分配、新調(diào)入的青年教師較多,學校急于將一批青年教師推向第一線,以滿足教學的需要。為適應這種需要,9月份學校聘我為青年教師張敏娟的指導老師,我主動擔負起培養(yǎng)、輔導同組青年教師的重任,不辭辛苦,無怨無悔,年復一年從不間斷,在培養(yǎng)青年教師方面取得了明顯成效,深受青年教師的敬仰。對張敏娟老師的培養(yǎng)和輔導我主要從以下幾方面進行:
一、師德培養(yǎng)
對學生的教育,德育為先,要達此目的,教師必須提高自己的思想品質(zhì)。青年教師走上工作崗位后,要過的第一關就是職業(yè)道德品質(zhì)關。己不正何以正人;師無德何以育人。我經(jīng)常對張老師說:"師愛"是"師德"的靈魂,如果教師對學生充滿關愛,師德自然不會差。經(jīng)常要求她加強自身修養(yǎng),學習教師職業(yè)道德規(guī)范,領會教師行為的基本要求不斷提高自己的道德品質(zhì)和職業(yè)道德,做到學高為師,身正為范。
二、教學基本功培養(yǎng)
這是對青年教師輔導的核心和重點。在青年教師樹立正確事業(yè)觀的基礎上,我想方設法提高他們的教學水平和工作能力。首先,作為一名教師,要有先進的教育教學理念,要有淵博的知識,我經(jīng)常和張敏娟老師一起探討、研究、學習教育教學方法,指導她通過備課、查找資料,訂閱報刊雜志等方式增加自己的知識儲備,為教育教學工作打下牢固的知識功底;其次,苦練教學技能和機智,經(jīng)常指導她上公開課、研討課,培養(yǎng)她提升與教學相關的各項能力,使她能一年站穩(wěn)講臺。二年勝任教學,五年成為名師;第三,提高教學水平。我經(jīng)常給她上示范課,要求她緊緊圍繞教學工作的幾個方面,從備課、上課和課后輔導上下功夫,做到備課充分,結構完整,課堂高效手段先進,輔導認真針對性強。精講精練、研討不斷。教不研則淺,研不教則枯。為使青年教師在教學上提升檔次,達到高境界,我對張老師提出明確的教科研要求,除了多聽課、多商討以外,還要善于挖掘自已在教學工作中積累的成功經(jīng)驗,進行加工整理上升到理性認識的高度,并及時向她傳授。我積極為她提供各種教研素材,積極幫助她參加各種教學教研活動,幫助整理和修改各種教學教研論文,使之在教研理論水平和教學實際能力都得到快速提升。
經(jīng)過幾年的共同努力張敏娟老師終于成熟了,她在我校舉辦的青年教師教學基本功比賽中獲得一等獎,同年榮獲“學校教學能手”稱號。她同時還挑起了班主任工作的重擔,所帶班級的工作開展的有聲有色,多次受到學校的表彰,張敏娟老師所帶班級的數(shù)學成績也有了顯著的提升。她本人也在20xx年被評為學校優(yōu)秀教師?傊嗄杲處熓墙逃虒W工作的繼承者,開拓者。他們富有朝氣,充滿激情,勇于創(chuàng)新,樂于實踐。我會在今后的工作中繼續(xù)傾注自己的全力,在圓滿完成教學任務的同時,與青年教師攜手為新世紀的教育創(chuàng)新奉獻智慧。
被指導青年教師總結5
百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。應該怎樣培養(yǎng)青年教師呢?
1、要把培養(yǎng)青年教師愛崗敬業(yè)、重教樂教、教書育人的思想素質(zhì)放在工作的首位。
“親其師、信其道。”只有教師熱愛學生,學生才會產(chǎn)生積極的情感反應,并把對教師的愛遷移到對他所教的課程上。教師肩負教書育人的重任。教師不僅具有再高的業(yè)務能力,還必須具備愛崗敬業(yè)、關心學生等良好的思想道德素質(zhì),否則不能教育好學生。我在指導青年教師時,不僅幫助他們提高業(yè)務素質(zhì),更要關注他們的思想狀況。一方面,要培養(yǎng)教師熱愛教育這一職業(yè),利用政治和業(yè)務學習讓他們感受到從教的樂趣,體會教師的光榮使命,另一方面要培養(yǎng)青年教師熱愛學生的優(yōu)良品質(zhì)。只有教師在工作中用真摯的愛去對待學生,才能提高學生對教師的信任感。我始終注重青年教師的德育教育,并把德育教育放在首位,盡力促進青年的思想素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)同步提高,使他們逐步成長為德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
2、要培養(yǎng)青年教師過硬的教學基本功。
我經(jīng)常對年輕教師講:“人要憑本領吃飯。要做一名合格的教師,必須有過硬的教學基本功!苯虒W基本功是培養(yǎng)青年教師的奠基工程。教學基本功包括如何備課、如何上課、如何聽課、如何評課、如何進行科學合理地教學設計、作業(yè)批改、試卷的批改與講評等。當然,對青年教師的培養(yǎng)過程中,在業(yè)務能力上應高標準嚴要求的同時,不能操之過急,不能求全責備,要注重培養(yǎng)的實效性和過程性。
我在20xx年下半年即高一上學期在對青年教師的輔導培育方面的具體做法:
(1)對青年教師進行高一思想政治教材的講解輔導。
包括分析教材、重難點分析、考情分析、三維教學目標的達成以及教學環(huán)節(jié)的設計等。
。2)通過三級備課的'模式,幫助青年老師搞好備課環(huán)節(jié)。
通過高一年級兩級部在一起的集體備課、政治學科分級部備課和個人自己備課的三級備課方式,對青年教師進行備課指導,進行教材知識的梳理、教案的設計、教學過程的設計等。
。3)堅持青年老師“先聽課后上課”的師徒教學模式。
年輕教師要先聽老教師的課,然后再去上課。在聽講過程中,年經(jīng)教師可以充分地借鑒學習老教師的教學經(jīng)驗,包括新課的導入、提問、重難點的處理以及對教學環(huán)節(jié)突發(fā)事件的恰當科學的處理。
。4)堅持聽青年教師的課,聽課每周不少2次,并及時認真評課。
我堅持聽青年教師的課每周不少于兩次,并進行及時評課。評課時注意從教學設計、教學流程、教態(tài)、板書、師生互動、教學效果、應急處理課堂意外事情等方面,肯定其優(yōu)點,委婉指出其不足,并給予更好的教學建議,幫助青年教師快速成長。
。5)上好新學期第一堂課。
課堂是鍛煉教師的熔爐,是教師教學的主戰(zhàn)場。高一新學期第一堂課,是學生第一次聽老師上課,學生與老師都很興奮。教師要充分準備第一堂課,高度重視第一堂課。要給學生講清楚本學期政治學科知識的重要性、介紹本學期學科內(nèi)容、學習方法以及第一節(jié)課內(nèi)容,要聲情并茂地激情講解,力爭第一堂課就能夠充分吸引學生,培養(yǎng)學生的學科興趣,讓學生喜歡高中思想政治課。
被指導青年教師總結6
從教已17年,我一向虔誠而執(zhí)著地站在數(shù)學教學的第一線;仡欁约簭陌輲煂W藝到授藝課帶徒之路,感觸頗深。尤其是這兩年,看著愛徒韋淑珍、王君梅朱銘、符麗娜等青年教師一天天成長,一次次獲獎,在學生、家長心中、在同行眼里、在社會上聲譽鶴起、教育教學水平大幅度提升,更使我深感教學生涯其樂無窮。
20xx年9月,按照校園的安排,我被指定為韋淑珍、王君梅青年教師的指導教師。自此,我的教學生涯中又多了一道亮麗的風景,我的肩頭也多了一重職責。按照要求,我首先確定了:堅定信念、實踐反思、潛心探索、勇于創(chuàng)新的培養(yǎng)思路。按照這一基本思路,我做了以下工作。
一、潛移默化堅定信念
17年教學生涯的艱辛奮斗,使我體會到了甘也倍嘗了苦。因此也深知在開放搞活的這天,從事教育,尤其是在農(nóng)村的教育,是需要堅強的信念支撐的。為此,授徒的第一件事就是和他們談論我的老師吳鎖芳、顧書慶等我校優(yōu)秀教師不為名利所動,矢志獻身農(nóng)村教育,生受人敬及其生活中的平凡,親切而又可敬的瑣事。同時有意識地經(jīng)常和他們談起我送出去的一批批學生及他們的成功業(yè)績使我產(chǎn)生的自豪,讓他們意識到當一名教師,只有耐得住寂寞與清貧,干一行、愛一行、專一行,全身心地投入,才能在平凡的崗位上取的不平凡的成績。
二、實踐反思筑牢基礎
學然后知不足,教然后知困。結合自己的成長經(jīng)歷,我的目標定位是:立足課堂教學實踐,不短總結反思,帶著實踐中的困或到理論中去思考,用教育教學理論指導教學實踐。備課前要求他們深入分析學生的基本狀況,認真閱讀各種有關的參考資料,從教案的設計到一次次試教,無數(shù)次地修改教案,再到總結反思教學過程。他們發(fā)現(xiàn)每節(jié)課都是唯一的,都有許多值得研究改善的地方,體驗到了教學有法,但無定法。引導他們從四個方面寫教學反思:
、俦竟(jié)課的成功關鍵所在;
②學生中好的思維方式;
③學生中存在的普遍典型錯例;
④教學中的明顯不足。
經(jīng)過三年的不懈努力他們的教學水平大有長進,對所教學科知識有較系統(tǒng)的把握,能勝任該學科的教學工作。這個時候要克服小勝即滿的思想,我又不失時機地借來名師的教學錄相,讓他們體驗名師授課藝術,感悟課堂教學的真諦。帶領他們走進《人民教育》名師人生欄目,踏著名師成長的足跡,他們發(fā)現(xiàn)這些名師都是在終身學習的道路上,不斷反思,不斷超越自我,不斷超越學科教學的求索中,走向成功之路的。與名師對話,其樂無窮,專家引領,改變著教育理念,也融入了他們的教學實踐,看到他們步入專業(yè)發(fā)展的高速路,并快樂著收獲著。
三、潛心探索發(fā)展自己
實踐是一所校園,也是一位老師;研究是一種發(fā)現(xiàn),也是一種提升。隨著教育改革的不斷深入,教育科研顯得尤為重要,潛心探索教育規(guī)律,加強科學研究,與時俱進,提升教育生命質(zhì)量將是教育發(fā)展的主旋律。為此我的目標定位是:學習教育理論,在理性認識中豐富自己;投身教學研究,在把握規(guī)律中端正自己。引導他們要善于學習,養(yǎng)成終身學習的習慣,注意研究學生。在主動學習中,能用心吸收和借鑒先進教育理念;在實踐中,注意研究學生的身心特點、認知規(guī)律和心里需求,心中有學生,能站在學生的角度看問題,能找準學生的興奮點,從而采取有效的教學方式,取得好的教學效果。我常給他們講,一個好教師,在教學活動中,他不能是書本知識與學生之間的二傳手,而是要把教學的全過程當作一個創(chuàng)造去研究。去走一條“學習、教學、科研”三結合之路。只有透過這條路,才能實現(xiàn)由“辛苦型”、“經(jīng)驗型”、向“科研型”、“創(chuàng)造型”轉(zhuǎn)變。三年來,他們的課逐漸“看的見熱情、看的見思考、看的見議論、看的見合作、看的見創(chuàng)造,越來越邁入了教育的自由王國”。一節(jié)節(jié)公開課,一篇篇論文,教育隨筆等都贏得了專家和同行的高度贊揚,這給了我莫大的鼓舞。
四、不斷創(chuàng)新張揚個性
隨著新課程改革的深入進行,我們師徒之間也在不斷強化課程意識,讓化學教學走向開放,開辟化學教學的新天地,變“教科書是學生的世界”為“世界是學生的教科書”。這也是新課程倡導的.理念。為此我的目標是:整合各種教育資源,注重評價的多元化,關注學生的個性差異,創(chuàng)造性開展工作,構成適合自己個性的教學風格。課堂上,讓學生開動各種感官,使思想豐富起來,思維活躍起來,生命運動起來,讓學生真正成為學習的主人。應對一群活潑可愛不同個性的變化中的學生,教育切忌簡單、一種摸式育人,而要以人為本,注入生命教育的靈性。三年來,我們走過了一條不尋常的路,在永不放棄的努力中,收獲的是掌聲和芬芳。教師這平凡的工作,讓徒弟倆發(fā)現(xiàn)了生存的好處,獲得了內(nèi)心的滿足感和自我價值實現(xiàn)的幸福感。
回顧自己帶徒走過的路,平凡卻精彩著,辛勞卻幸福著!在未來的歲月中,我將繼續(xù)帶著這份愛,不斷追求教育的理想境界,將和青年教師們一齊:
堅持教學相長在師生交往中發(fā)展自己;
反思教學實踐在總結經(jīng)驗中提升自己;
學習教育理論在理性認識中豐富自己;
投身教學研究在把握規(guī)律中端正自己;
尊重同行教師在借鑒他人中完善自己。
【被指導青年教師總結】相關文章:
指導青年教師總結08-22
指導青年教師的總結07-24
被指導青年教師總結12-14
青年教師指導總結03-14
指導青年教師總結01-14
指導培養(yǎng)青年教師總結09-10
指導青年教師總結 范文10-24
指導青年教師個人總結06-06
培養(yǎng)指導青年教師總結11-23