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高中物理教師個人工作總結(jié)
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高中物理老師個人工作總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的高中物理老師個人工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高中物理老師個人工作總結(jié) 篇1
近年來，隨著教育體制改革的不斷深化，我國的教學(xué)質(zhì)量有了顯著的提升。但是據(jù)調(diào)查探討顯示，我國在中學(xué)物理教學(xué)方面還存在肯定的不足，比如教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)模式等，都有待進(jìn)一步完善。而且，我國在探討中學(xué)物理教學(xué)創(chuàng)新路徑方面也有待加強(qiáng)。物理與我們的學(xué)習(xí)生活聯(lián)系親密，不僅可以說明大量的自然現(xiàn)象，還可以開闊學(xué)生的視野。但是，物理作為中學(xué)各門學(xué)科中最難的課程之一，其對學(xué)生的邏輯推理實(shí)力要求極高，尤其是力學(xué)部分成為學(xué)生考試中失分率最高的部分。
因此，目前許多學(xué)生對物理都是望而生畏，學(xué)習(xí)主動性較差。為此，近幾年我國在新課程改革過程中提出將中學(xué)物理作為重點(diǎn)改革對象，并提高了對物理教學(xué)的要求，明確指出要在完善教材的基礎(chǔ)上提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、邏輯思維實(shí)力以及實(shí)踐實(shí)力。目前我國中學(xué)物理教學(xué)已經(jīng)初步形成了集敏捷開放、注意學(xué)生發(fā)展、生成性于一體的教學(xué)方式，在提高教學(xué)質(zhì)量方面取得了顯著的成效。但是，不能否認(rèn)，我國中學(xué)物理教學(xué)缺乏創(chuàng)新。因此，如何在新課程改革環(huán)境下創(chuàng)新物理教學(xué)的方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性將始終是教育工作者努力探究的重點(diǎn)。
一、新課程改革環(huán)境下中學(xué)物理教學(xué)存在的問題
一：教學(xué)理念落后
我國中學(xué)物理教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新的根本緣由在于教學(xué)理念的落后。目前我國許多老師仍舊堅持陳舊教學(xué)觀念和方法，教學(xué)方式過于古板，缺乏教學(xué)創(chuàng)新。據(jù)學(xué)生反映，老師在物理課中一般采納“填鴨式”教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)問灌輸。而且在課堂中老師與學(xué)生缺乏互動，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶，學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不高。這樣不僅不利于引起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，也不利于教學(xué)質(zhì)量的提高。
二：實(shí)踐環(huán)節(jié)缺乏
中學(xué)物理的實(shí)踐教學(xué)主要體現(xiàn)在試驗(yàn)教學(xué)方面，但是目前我國中學(xué)物理教學(xué)普遍缺乏試驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)。首先，物理教學(xué)以試驗(yàn)操作為基礎(chǔ)，但是，我國許多中學(xué)物理教學(xué)中缺乏試驗(yàn)室，很難開展試驗(yàn)操作課程。此外，試驗(yàn)操作課程應(yīng)當(dāng)以提高學(xué)生的動手實(shí)力為教學(xué)目標(biāo)，但是現(xiàn)實(shí)中往往是老師一人在做試驗(yàn)，學(xué)生只是旁觀者，難以將理論運(yùn)用于實(shí)踐，不利于提高學(xué)生物理的綜合素養(yǎng)。 三：教學(xué)方式落后
目前我國中學(xué)物理教學(xué)方式比較落后，主要體現(xiàn)在教學(xué)方法和教學(xué)手段上。首先我國中學(xué)物理教學(xué)方法非常單一，并且缺乏與學(xué)生的互動環(huán)節(jié)。比如師生關(guān)系沒有創(chuàng)新，依舊是老師高高在上、學(xué)生在講臺下死記硬背，這不利于師生之間的'溝通與思維的碰撞。其次，我國許多中學(xué)物理教學(xué)中都沒有采納先進(jìn)的多媒體教學(xué)，老師很難將抽象的力學(xué)學(xué)問詳細(xì)化，不利于教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
二、新課程改革環(huán)境下創(chuàng)新發(fā)展中學(xué)物理教學(xué)的詳細(xì)方法
一：轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念
我國應(yīng)當(dāng)主動轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，明確中學(xué)物理教學(xué)的宗旨：培育學(xué)生的邏輯實(shí)力，激發(fā)其創(chuàng)新思維、提高其動手操作實(shí)力。因此，在教學(xué)過程中必需以學(xué)生為教學(xué)主體，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行施教。在學(xué)習(xí)過程中，老師須要引導(dǎo)學(xué)生深化思索問題，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實(shí)力。
二：改善物理教學(xué)環(huán)境
我國中學(xué)物理教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步注意實(shí)踐教學(xué)與多媒體教學(xué)。首先，我國要不斷加大對教育事業(yè)的支持力度，主動完善中學(xué)物理試驗(yàn)室的實(shí)現(xiàn)器材，改善試驗(yàn)教學(xué)環(huán)境，進(jìn)一步培育學(xué)生的實(shí)踐動手實(shí)力。其次，中學(xué)學(xué)校應(yīng)當(dāng)主動引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，提倡多媒體教學(xué)。比如通過幻燈片、視頻課件將聲、圖、文等充分顯示給學(xué)生，有利于把抽象的理論學(xué)問詳細(xì)化。此外，還可以通過多媒體教學(xué)設(shè)備為教學(xué)設(shè)置情境，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)習(xí)效率。
三：采納先進(jìn)教學(xué)方式
我國中學(xué)物理教學(xué)應(yīng)當(dāng)主動探討新的教學(xué)方法，不斷豐富教學(xué)方式。首先，在新課程改革背景下對中學(xué)物理教材內(nèi)容進(jìn)行改革，進(jìn)一步與實(shí)踐相結(jié)合，從而有利于引起學(xué)生的共鳴，提高學(xué)習(xí)主動性。同時對教材中的難點(diǎn)進(jìn)行拓展，使學(xué)生能夠從多方面深化探究理論學(xué)問。其次，增加師生之間的互動，創(chuàng)建新型的師生關(guān)系，這樣不僅有利于老師進(jìn)一步駕馭學(xué)生的基本狀況，還有利于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步發(fā)展。綜上所述，我國中學(xué)物理教學(xué)在取得成果的同時也存在嚴(yán)峻的不足亟待解決，尤其是關(guān)于教學(xué)方法的創(chuàng)新。因此，老師應(yīng)當(dāng)主動轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、駕馭新的教學(xué)方法，并依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對教學(xué)形式進(jìn)行創(chuàng)新，以學(xué)生為主體。這不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，還有利于促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
高中物理老師個人工作總結(jié) 篇2
本學(xué)期的高一物理教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣。由于第一次教新課程一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)都沒有，可我相信功夫不負(fù)有心人。我勤學(xué)，只要有學(xué)習(xí)的機(jī)會都不會放過，這學(xué)期我外出聽課8節(jié)同時作了很多新課程高考和會考題。這使我對新課程高考和會考方向有了一定的了解，但肩負(fù)高一四個班教學(xué)任務(wù)的我，更覺得責(zé)任重大。在這一學(xué)期的教學(xué)中，發(fā)揮去年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新教學(xué)。靜心回顧過去的一學(xué)期中，我個人認(rèn)為有些措施還是有收效的。
一、熱愛學(xué)生，平等相處，親密合作。
在過去教學(xué)中都熱愛學(xué)生，只有對學(xué)生熱愛，投入教學(xué)熱情才會高漲。就能在教學(xué)過程滲入情感教育加強(qiáng)教學(xué)師生的交流，營造寬松學(xué)習(xí)氣氛有利學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。常言道，親其師信其道，現(xiàn)在的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中更加有意識先接受老師，才接受老師所教的知識。所以，師生互相尊重，平等相處，拉近師生的距離，達(dá)到和諧、融洽師生情感，使學(xué)生感到老師是生活和學(xué)習(xí)中的知音，能直接影響學(xué)生對自己所教科目的學(xué)習(xí)態(tài)度，能在學(xué)習(xí)方面收到較好的效果。
二、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
物理是一門科學(xué)性和知識性的學(xué)科。在教學(xué)過程中科學(xué)性和知識性融于趣味性教學(xué)。學(xué)生對物理學(xué)科產(chǎn)生興趣。興趣是學(xué)生的老師。培養(yǎng)學(xué)生有美商的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以往教學(xué)中不少學(xué)生在考試或作業(yè)書寫不規(guī)范，在改考試卷或作業(yè)因看不清楚缺乏美感被扣分，教學(xué)過程為了不必錯誤，強(qiáng)調(diào)形成美商的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過程中還嘗試新方法。
1、情境教學(xué)
在教學(xué)中，精心設(shè)置情境。如，學(xué)生學(xué)習(xí)牛頓第三定律探究作用力與反作用力大小時，叫學(xué)生用不同的力敲桌子手有什么感覺，為學(xué)生猜想提供感性鋪墊，在設(shè)計題目，我注意把設(shè)疑性轉(zhuǎn)化生活有趣的情境，從而使學(xué)生通過生活例子教學(xué)將難化易。
2、指導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)，使知識系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化
小結(jié)的環(huán)節(jié)就好像種莊稼收獲的過程。如何對一堂課進(jìn)行小結(jié)，直接影響著課堂教學(xué)的效果。針對不同的課堂教學(xué)類型，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和要求，考慮到教學(xué)對象的知識結(jié)構(gòu)、智力水平、年齡特點(diǎn)和心理特征，精心設(shè)計出與之適應(yīng)的課堂小結(jié)，可收到事半功倍的效果。為此，在課堂教學(xué)結(jié)束之際，可結(jié)合實(shí)際情況，嘗試讓學(xué)生對課堂所學(xué)知識加以小結(jié)、整理。
在讓學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)的時候，我堅持“立體分層”原則，依次讓一名成績優(yōu)秀的、中等的、后進(jìn)的學(xué)生對課堂所學(xué)進(jìn)行小結(jié)表述。由于接受能力的`不同，他們大致分別能小結(jié)表述出90%以上、70%以上、60%以上課堂所學(xué)。通過這一環(huán)節(jié)，教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生特別是優(yōu)生的創(chuàng)新火花，中等及以下學(xué)生什么地方尚未理解和掌握，為后續(xù)教學(xué)中及時查漏補(bǔ)缺，探求新知設(shè)下伏筆。
考試復(fù)習(xí)中注意幫助學(xué)生加強(qiáng)知識體系間的聯(lián)系，將知識編織成條理化、系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)式，好象一部電影，學(xué)生隨時抽出某個片斷，對上題目擊破，學(xué)生自由地駕馭知識。
三、換位教學(xué)
針對學(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄的特點(diǎn)，我特別注重?fù)Q位教學(xué)。
老師對課本的知識非常熟悉，隨時能夠駕馭課本的知識，但學(xué)生就不一定能夠做到。老師在教學(xué)上進(jìn)行換位，假如我現(xiàn)在是學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)好老師教給我的知識。從換位教學(xué)了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，為以后教學(xué)發(fā)現(xiàn)問題及時改正，提高教學(xué)質(zhì)量。通過換位教學(xué)，老師多為學(xué)生的學(xué)習(xí)思考，改變學(xué)生不良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
經(jīng)過一學(xué)期的努力，不同的方法和措施，學(xué)生對我的教學(xué)還是非常滿意，我發(fā)覺，雖然沒有新課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我，對新課程變化還有點(diǎn)估計比較好。期中六校聯(lián)考考試卷是我校高一備課組出的，得到兄弟校老師高度好評，內(nèi)容比較好，考完后學(xué)生高興，我也感到欣慰。
無論怎樣我下一學(xué)期都需要更加努力學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地地工作。
高中物理老師個人工作總結(jié) 篇3
高一許多學(xué)生在學(xué)習(xí)物理時都會有一定的困難，因此是學(xué)生易產(chǎn)生分化的一個階段。因此，教學(xué)中我注意研究高中物理的知識特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與思維方法的培養(yǎng)，其中提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愛好，是提高高一物理教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
第一，要掌控好進(jìn)度，勿圖快，特別在以上幾個難點(diǎn)的教學(xué)中要掌控好進(jìn)度。第二，重在知道，切勿死記硬背。在高中物理學(xué)習(xí)中，需要記憶的東西不是很多。必要的物理概念和常數(shù)需記憶，而大多數(shù)物理知識應(yīng)在知道的基礎(chǔ)上記憶，切勿死記硬背。第三，在教學(xué)中，加強(qiáng)視察與實(shí)驗(yàn)，教師一定要把物理現(xiàn)象總結(jié)、歸納的進(jìn)程講清楚，不要草率地給出結(jié)論，要使學(xué)生體會到物理學(xué)是重視講道理的科學(xué)。最后，在教學(xué)中不要隨便增加難度。如例題和習(xí)題的挑選要謹(jǐn)慎，應(yīng)符合學(xué)生的實(shí)際。對成績非常好的學(xué)生，可挑選一些超前性的習(xí)題，而對大多數(shù)學(xué)生來講，在高一階段的習(xí)題仍舊是對概念的知道和簡單的運(yùn)用。切忌總是將綜合性題目拿給學(xué)生，更不要把高考的試題拿給學(xué)生，那樣結(jié)果只會適得其反。
物理教學(xué)，本來就有教師的教和學(xué)生的學(xué)兩個方面，所以我們不僅應(yīng)重視對教師教法的研究，更應(yīng)重視對改進(jìn)學(xué)生學(xué)法的探討。那種把教學(xué)方法只知道為教師的教法和只重視教法研究，而忽視對指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法的探索的現(xiàn)象，對于開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高物理教學(xué)質(zhì)量，是極為不利的。物理教學(xué)進(jìn)程，不僅是傳授知識技能的進(jìn)程，而且也是教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)物理的進(jìn)程。學(xué)生學(xué)習(xí)物理效率的高低，成績的好壞，在很大程度上又取決于學(xué)習(xí)方法的是否科學(xué)。物理教師教學(xué)的終究落腳點(diǎn)，也只能是學(xué)生的學(xué)會和會學(xué)上面。所以我我們在研究教師教法的同時，要認(rèn)真探索學(xué)生的學(xué)法。
一、在設(shè)計教法的同時設(shè)計學(xué)法
備課的實(shí)質(zhì)，就是一種教法設(shè)計。所以從教材的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際動身，抓住其特點(diǎn)，在備知識、備教法的同時，也備學(xué)生的學(xué)法，在設(shè)計教法的同時也設(shè)計學(xué)法，是非常重要的。不同的章節(jié)、不同的教材內(nèi)容，都有其自身的特點(diǎn)，教師在教法上常常采取不同的情勢，同時也要推敲在這種教法下，學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué)習(xí)，才能掌控學(xué)習(xí)的主動權(quán)，這就得設(shè)計具體的學(xué)法。
二、在實(shí)行教法當(dāng)中教授學(xué)法
學(xué)生學(xué)習(xí)方法的形成，一個重要的渠道是教師的影響，教師的教法常常是會成為學(xué)生學(xué)習(xí)的模式，而教師熏陶學(xué)生的重要途徑就是課堂。這就要求我們在課堂上一方面要向?qū)W生傳授知識，另方面就要推敲如何教給學(xué)習(xí)的方法。
(1)教學(xué)生學(xué)會聽課。
對于一個學(xué)生來說，聽課是他學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。學(xué)生獲取各門知識，主要通過教師的課堂講授這一情勢。所以會不會聽課，對于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣，有著極其重要的作用。至于高中物理課堂教學(xué)有哪些特點(diǎn)、某個物理教師的講課又有什么特點(diǎn)、學(xué)生應(yīng)如何抓住其特點(diǎn)適應(yīng)他的教學(xué)，聽好他的講課，就更少有人研究了。通常我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂上要專心聽講，遵照紀(jì)律。但我們卻常12常發(fā)覺，有這樣一些學(xué)生，頭腦正常、智力不錯，遵照紀(jì)律、專心聽講，但就是學(xué)習(xí)成績上不去，每每提問，則一問三不知。仔細(xì)推敲，究其原因，就是不會聽課，抓不住老師講課的要領(lǐng)。所以作為一位高中物理教師，必須在自己的課堂教學(xué)中，在適當(dāng)?shù)幕鸷颍Y(jié)合知識教學(xué)有機(jī)地講述：
�、俑咧形锢韺W(xué)科的課堂授課有什么特點(diǎn)，與其他學(xué)科有些什么不同。
�、诟咧形锢碇辛Α⒐�、熱、電四大部分各有哪些不同。
�、鄹咧形锢砀鞣N類型教材，在講授方法上各有哪些特點(diǎn)。
�、茏约褐v物理課有哪些習(xí)慣，學(xué)生應(yīng)如何做才能適應(yīng)自己的'教學(xué)、聽好課。
(2)教學(xué)生隨著教師的思路，牢牢抓住基本概念。
在物理課堂上，教師提出問題、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析問題、解決問題等各個環(huán)節(jié)，都有各自的一套方法。教師的思路是依照教材的系統(tǒng)，根據(jù)人們認(rèn)識的客觀規(guī)律而展開的，所以要教會學(xué)生使自己的思維活動跟上教師的思路的展開而展開，這樣就會弄清知識的來龍去脈，在學(xué)習(xí)物理知識的同時，學(xué)習(xí)思維方法和處理問題能力。
學(xué)習(xí)高中物理，掌控基本概念是關(guān)鍵。要教會學(xué)生從教師的講授中，抓�。�
�、倥甯拍畹膬�(nèi)涵和外延及它是怎樣提出來的。
�、诹私飧拍畹谋磉_(dá)方式。
�、叟逶鯓邮褂眠@一概念進(jìn)行運(yùn)算或解決實(shí)際問題。
�、芨愣拍畹倪\(yùn)用范疇和條件。這樣學(xué)習(xí)基本物理概念，就算抓住了要領(lǐng)。學(xué)習(xí)物理基本概念，還應(yīng)從反面多問幾個為何，從不同的角度去加深對它的知道。
三、在課外輔導(dǎo)中指導(dǎo)學(xué)法
物理教師對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，除了課堂上的講授、示范外，在課后的輔導(dǎo)中，再在學(xué)法上賜與指導(dǎo)和點(diǎn)撥也是非常必要的。在課外輔導(dǎo)中指導(dǎo)學(xué)法，我認(rèn)為主要應(yīng)抓住以下四點(diǎn)。
(1)指導(dǎo)學(xué)生正確處理知道和記憶的關(guān)系，加強(qiáng)記憶，克服遺忘。
(2)在指導(dǎo)學(xué)生做習(xí)題中，引導(dǎo)科學(xué)的思維活動，不斷探索解題方法和技能。
(3)要給學(xué)生留摸索題，埋伏筆。把教材重要和關(guān)鍵部分提煉成問題，引導(dǎo)學(xué)生思索和辯論，增進(jìn)學(xué)生認(rèn)識的深化。
(4)要指導(dǎo)學(xué)生怎樣去預(yù)習(xí)教材和瀏覽課外讀物。教學(xué)生列內(nèi)容提要，是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的較好情勢，關(guān)鍵要持之以恒，有計劃，有針對性地進(jìn)行，做到看書和摸索相結(jié)合，看書與質(zhì)疑問難相結(jié)合。
高中物理老師個人工作總結(jié) 篇4
今年我從事高中畢業(yè)班的物理教學(xué)工作，反思一年的教學(xué)工作并結(jié)合今年及歷屆幾年的高考理綜試題，要想做好高三復(fù)習(xí)工作，我覺得應(yīng)做好下面幾點(diǎn)：
一、循序漸進(jìn)，加深對雙基知識的知道
高考對潛力的考核要求首項(xiàng)便是知道潛力。確切，只有對所學(xué)雙基知識都能深入知道，才談得上運(yùn)用它們進(jìn)行推理、分析，去解決更復(fù)雜的問題。怎樣才算對所學(xué)知識做到知道了?舉例說吧，對交換電的有效值，如果以為最大值的2/2倍就是有效值，那么，對這一物理概念就沒有知道。由于這只是對特定交換電的一個數(shù)量關(guān)系，不適用于所有交變電流的狀態(tài)。務(wù)必從有效值定義本身去知道，并能運(yùn)用它運(yùn)算出不同狀態(tài)中交換電的有效值，才到達(dá)知道的成效。又如，靜電場中的導(dǎo)體在靜電安穩(wěn)到達(dá)時，其內(nèi)部場強(qiáng)為零。如果對此結(jié)論誤以為導(dǎo)體內(nèi)部沒有電場，則對這個物理規(guī)律也就沒有深入知道。務(wù)必透過仔細(xì)品味，明確在導(dǎo)體的內(nèi)部既有施感電荷產(chǎn)生的電場E1，又有感應(yīng)電荷產(chǎn)生的電場E2，它們的矢量和為零;同理，施感電荷的電場和感應(yīng)電荷的電場迭加的結(jié)果，則使導(dǎo)體各處電勢都相等。能這樣來知道這個物理規(guī)律，運(yùn)用它去解決問題才算是到位了。
怎樣才能做到深入知道雙基知識?我認(rèn)為務(wù)必安排學(xué)生堅持循序漸進(jìn)這個原則。任何貪多、求快的復(fù)習(xí)安排，或以解題來帶知識的速成復(fù)習(xí)方法，都只能食而不化�？靹t快了，然而對所復(fù)習(xí)的知識仍舊是一知半解，不深不透，不可能到達(dá)正確知道的目的。循序漸進(jìn)是按課文的章節(jié)順序，穩(wěn)扎穩(wěn)打。具體說，可按以下幾項(xiàng)來操作：
�、賹γ抗�(jié)課文堅持認(rèn)真瀏覽，及時消化，理出要點(diǎn);
②獨(dú)立完成相應(yīng)的鞏固作業(yè)，檢查自己對所觸及的概念及規(guī)律的知道程度;
③每章終止，可借助一些參考書搞一次單元小結(jié)，理一理本章知識線索;
�、苊糠甏笮涂荚�，再將知識回頭聯(lián)系。以上各項(xiàng)如能持之以恒，則對雙基知識的掌控定會有相當(dāng)?shù)氖找妗?/p>
二、正確處理知識的全面和重點(diǎn)的關(guān)系
我認(rèn)為，總復(fù)習(xí)務(wù)必依照教學(xué)大綱掃描全部的知識。在這上面千萬不能心存僥幸，搞什么猜題押寶，隨便舍棄或忽視自認(rèn)為不重要的、不會考的部分。例如今年高考實(shí)驗(yàn)考的是二極管，二極管應(yīng)作為教學(xué)中的邊沿酒囊飯袋知識，如果未重視這些邊沿酒囊飯袋知識，就會丟不長施。特別在時間有限的復(fù)習(xí)課上，老師一樣很難詳細(xì)述及所有資料，因此，對于面上必須篇幅屬于識記性質(zhì)的知識，需要要求學(xué)生自己瀏覽課文加以補(bǔ)償，以免構(gòu)成知識的罅漏。這就是正確處理知識面的意思。但在物理學(xué)科全部知識中，畢竟也有主次之分，所以還得在復(fù)習(xí)中注意突出重點(diǎn)。例如就力學(xué)部分而言，力和運(yùn)動學(xué)知識可視為力學(xué)的準(zhǔn)備知識，而牛頓定律、動量守恒定律、功和能的關(guān)系則是全部力學(xué)框架的重要支柱。對這些重點(diǎn)資料，復(fù)習(xí)務(wù)必尋求突破性進(jìn)展。所以，講課時要個性要求學(xué)生注意聽老師的總結(jié)及分析解剖;消化時務(wù)求深入知道它們的內(nèi)涵。同時找些例題幫忙學(xué)生熟悉它們的運(yùn)用;練習(xí)則需要有必須的反復(fù)以求熟練掌控。只有正確處理好面和點(diǎn)的關(guān)系，才可能到達(dá)既揀芝麻又抱西瓜的終究目的。
三、規(guī)范地做好各項(xiàng)練習(xí)
練習(xí)在總復(fù)習(xí)中是舉足輕重的一環(huán)，要想透過練習(xí)到達(dá)鞏固知識、提高潛力的目的，力求規(guī)范地解題是就應(yīng)遵守的一個原則。具體說務(wù)求做到兩條：
�、僖�(guī)范地使用物理規(guī)律。很多同學(xué)常從生活體會角度去解物理題，比如用動能定理時習(xí)慣從功、能的數(shù)值上加加減減來得到結(jié)果，而不問列式的物理好處。這種不規(guī)范的繚亂的思維方式，只能使認(rèn)知水平停滯在生活體會的層次上，正是復(fù)習(xí)中一大障礙。物理學(xué)自有本身固有的思維規(guī)律和方法，像動能定理的運(yùn)用，第一要求弄清所研究的進(jìn)程及研究對象在此進(jìn)程中的受力狀態(tài)，然后區(qū)分各力做功的正、負(fù)，再搞清進(jìn)程的初態(tài)和終態(tài)，最后按外力功的代數(shù)和等于動能增量列出方程，這之后的代數(shù)運(yùn)算便容易了。如果在平時練習(xí)中始終能堅持這樣規(guī)范地使用物理定律、定理，時間久了必定會加深對規(guī)律的.知道，潛力必須會上升到新的層次。
②要將題做完全。我接觸過一些學(xué)生，做練習(xí)浮而不實(shí)，列出幾個物理方程便丟手不做或整理到代數(shù)式但懶于代入數(shù)字運(yùn)算等，都不肯將題解到底。他們當(dāng)中不乏最后失敗的實(shí)例，均由于他們沒有從日常的練習(xí)中得到收益。許多物理題，粗一看解題方向好像很明顯，仔細(xì)一解才發(fā)覺里邊隱含側(cè)重要的變化及關(guān)鍵。再說，一個完全的解題要有周密的邏輯進(jìn)程;要有簡明
扼要的文字表述;有單位的處理;有數(shù)字的運(yùn)算所有這些，無不觸及雙基知識及個人的素養(yǎng)和潛力，都是要透過訓(xùn)練來加以提高改進(jìn)的。那種蜻蜓點(diǎn)水式的解題，不可能在這些方面得到不斷啟示和訓(xùn)練，題解得再多，然而水平提高不快、工作不實(shí)，最后一定導(dǎo)致復(fù)習(xí)工作的低效率。
四、透過專題復(fù)習(xí)，提高綜合分析問題的潛力
高三復(fù)習(xí)的后階段，在基礎(chǔ)知識的認(rèn)知基本到位的條件下，可摸索搞一些專題性質(zhì)的復(fù)習(xí)。采取歸類、比較的方法，加深對雙基知識的知道，并提高自己綜合、分析的潛力。拿物理圖象舉例說吧，有關(guān)這方面的知識，本來散見于力學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)等章節(jié)，初學(xué)時一樣只能就事論事，學(xué)的是一個個圖線的某個方面的好處。復(fù)習(xí)時若還是機(jī)械重復(fù)一次，認(rèn)識必定還是支離破碎，不能提高認(rèn)知潛力的水平。如果搞一個物理圖線的專題，綜合一下已有的對圖線的各項(xiàng)認(rèn)識，就可以從圖線的涵義、截距、斜率、走向、覆蓋面積等諸多方面全方位認(rèn)識圖線的物理涵義。這樣，對圖線的認(rèn)識、說明、翻譯的潛力便得到了提高，再去解決同類型的問題，自然就會迎刃而解了。
高中物理老師個人工作總結(jié) 篇5
20xx年下學(xué)期，是跨世紀(jì)的又一個學(xué)期，這對于培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的教師而言，這是歷史意義的一期。在這一期里，各級領(lǐng)導(dǎo)都提出了更深意義的思考，作出了更具意義的戰(zhàn)略部署，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量。我本人也緊緊圍繞和依靠了上級的精神和決定，順利地完成了本學(xué)期的物理教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將一期來的各項(xiàng)表現(xiàn)列舉如下：
一、提高覺悟
一期來，我時時以一個黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，積極參加黨內(nèi)生活，收看、收聽各類新聞報道，了解時事;在工作上發(fā)揚(yáng)了一貫的任勞任怨的精神，做到不計個人得失，以校為家，以教為本;對待同事團(tuán)結(jié)友愛，互相幫帶，并能虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí);對待學(xué)生則愛護(hù)有加，但決不放松嚴(yán)格要求。這一切行動，都源于一個思想上的目標(biāo)──我要做一個優(yōu)秀的人民教師，做一個合格的員。
二、立足本職，積極完成物理教學(xué)任務(wù)
1，本期，我擔(dān)任了的是初一年級105班的物理教學(xué)課程。為了滿足學(xué)生“一滴水”的需要，我在認(rèn)真?zhèn)湔n、上課之余，還盡可能地利用了大量的休息時間來自學(xué)各類知識，以提高自身素質(zhì)。最近，為了適應(yīng)新的教學(xué)工作，我又在努力自學(xué)電腦基礎(chǔ)知識，還嘗試著學(xué)習(xí)電腦制作軟件CAKDWALL的使用。
2，作為一名物理教師，就是要用科學(xué)的方法去指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，把科學(xué)的知識傳授給學(xué)生。教學(xué)中，我積極探討科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，諸如興趣教學(xué)法、交互探求法、情感交流法等。從而，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識的興趣，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。
3，我深知學(xué)生組織的重要性。在素質(zhì)教育的今天，巧妙組織學(xué)生活動，體現(xiàn)學(xué)生“五自”顯得更為重要。本學(xué)期，我精心設(shè)計、編排了以下活動，做了以下工作：⑴科技作品制作比賽;⑵開辟物理科學(xué)知識探討專欄;⑶解難題競賽活動;⑷尋找身邊科學(xué)知識的.活動。
三、一分耕耘，一分收獲。
本期，我所教的初105班的物理課程，在同年級的統(tǒng)考中，平均成績達(dá)60分，優(yōu)秀率30%，及格率80%，其中的肖化云同學(xué)每次的考試中均獲同年級的第一名。
藝無止境，學(xué)無止境，工作亦無止境。二十一世紀(jì)才是人才培育的時期。在以后的工作道路上，我一定更加加倍努力，爭取更大的進(jìn)步。
高中物理老師個人工作總結(jié) 篇6
緊張忙碌的高一上學(xué)期結(jié)束了�；厥装肽陙淼奈锢斫虒W(xué)工作，可以說有欣慰，更有許多無奈。這是第二次帶高一，雖說對教材內(nèi)容比較熟悉，并且也有了一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是有些知識總感覺在進(jìn)行課堂設(shè)計時不是很順手，有些內(nèi)容在講解時感覺不是很好。如何教學(xué)高一物理，這是一個值得探討的問題�；仡櫼幌逻@學(xué)期的教學(xué)，我把我的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、注意初高中教學(xué)的銜接初中物理教學(xué)是以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，使學(xué)生了解力學(xué)、熱學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)、電學(xué)和原子物理學(xué)的初步知識以及實(shí)際應(yīng)用，因此，初中物理教材內(nèi)容多是簡單的物理現(xiàn)象和結(jié)論，對物理概念和規(guī)律的定義與解釋簡單粗略，研究的問題大多是單一對象、單一過程、靜態(tài)的簡單問題，易于學(xué)生接受。高中物理教學(xué)則是采用觀察實(shí)驗(yàn)、抽象思維和數(shù)學(xué)方法相結(jié)合，對物理現(xiàn)象進(jìn)行模型抽象和數(shù)學(xué)化描述，要求通過抽象概括、想象假說、邏輯推理來揭示物理現(xiàn)象的本質(zhì)和變化規(guī)律，研究解決的往往是涉及研究對象（可能是幾個相關(guān)聯(lián)的對象）多個狀態(tài)、多個過程、動態(tài)的復(fù)雜問題，學(xué)生接受難度大。高中物理教材對物理概念和規(guī)律的表述嚴(yán)謹(jǐn)簡捷，對物理問題的分析推理論述科學(xué)、嚴(yán)密，學(xué)生閱讀難度較大，不宜讀懂。所以，高一物理教師要研究初中物理教材，了解初中物理教學(xué)方法和教材結(jié)構(gòu)，知道初中學(xué)生學(xué)過哪些知識，掌握到什么水平以及獲取這些知識的途徑，在此基礎(chǔ)上根據(jù)高中物理教材和學(xué)生狀況分析、研究高一教學(xué)難點(diǎn)，設(shè)置合理的教學(xué)層次、實(shí)施適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，降低“臺階”，保護(hù)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生樹立起學(xué)好物理的信心。
二、教學(xué)中要堅持循序漸進(jìn)，螺旋式上升的原則。高一教學(xué)應(yīng)以初中知識為教學(xué)的“生長點(diǎn)”逐步擴(kuò)展和加深；教材的呈現(xiàn)要難易適當(dāng)，要根據(jù)學(xué)生知識的逐漸積累和能力的不斷提高，讓教學(xué)內(nèi)容在不同階段重復(fù)出現(xiàn)，逐漸擴(kuò)大范圍加深深度。例如，“受力分析”是學(xué)生進(jìn)入高一后，物理學(xué)習(xí)中遇到的第一個難點(diǎn)。在初中，為了適應(yīng)初中學(xué)生思維特點(diǎn)（主要是形象思維），使學(xué)生易于接受，是從日常生活實(shí)例引出力的概念，從力的作用效果進(jìn)行物體受力分析的，不涉及力的產(chǎn)生原因。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，高一在講過三種基本力的性質(zhì)后，講授受力分析方法時，只講隔離法和根據(jù)力的產(chǎn)生條件分析簡單問題中單個物體所受力；在講完牛頓第二定律后，作為牛頓第二定律的應(yīng)用，再講根據(jù)物體運(yùn)動狀態(tài)和牛頓第二定律分析單個物體所受力。
三、講清講透物理概念和規(guī)律，使學(xué)生掌握完整的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生物理思維能力在銜接教學(xué)中，首先要加強(qiáng)基本概念和基本規(guī)律的教學(xué)。要重視概念和規(guī)律的建立過程，使學(xué)生知道它們的由來；對每一個概念要弄清它的'內(nèi)涵和外延，來龍去脈。講授物理規(guī)律要使學(xué)生掌握物理規(guī)律的表達(dá)形式，明確公式中各物理量的意義和單位，規(guī)律的適用條件及注意事項(xiàng)。了解概念、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系，如：運(yùn)動學(xué)中速度的變化量和變化率，力與速度、加速度的關(guān)系，動量和沖量，動量和動能，沖量和功，機(jī)械能守恒與動量守恒等，通過聯(lián)系、對比，真正理解其中的道理。通過概念的形成、規(guī)律的得出、模型的建立，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力以及科學(xué)的語言表達(dá)能力。
四、要重視物理思想的建立與物理方法的訓(xùn)練中學(xué)物理教學(xué)中常用的研究方法是：確定研究對象，對研究對象進(jìn)行簡化建立物理模型，在一定范圍內(nèi)研究物理模型，分析總結(jié)得出規(guī)律，討論規(guī)律的適用范圍及注意事項(xiàng)。例如：平行四邊形法則、牛頓第一定律建立都是如此。
講解習(xí)題要注意解題思路和解題方法的指導(dǎo)，有計劃地逐步提高學(xué)生分析解決物理問題的能力。物理習(xí)題做示意圖是將抽象變形象、抽象變具體，建立物理模型的重要手段，從高一一開始就應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生作示意圖的能力，如：運(yùn)動學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫運(yùn)動過程示意圖，動力學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫物體受力與運(yùn)動過程示意圖，等等，并且要求學(xué)生審題時一邊讀題一邊畫圖，養(yǎng)成習(xí)慣。
高中物理老師個人工作總結(jié) 篇7
中學(xué)物理的系統(tǒng)性強(qiáng)、較為抽象，學(xué)生普遍感覺難學(xué)。作為物理老師，教學(xué)方法尤為重要。我在教育教學(xué)過程中，從各方面做了探究和嘗試，取得了較好的效果。本學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將20xx年度中學(xué)物理教學(xué)工作總結(jié)如下：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容：
�、龠x修3—1中的：電場、恒定電流和磁場。
�、谶x修3—2中的：電磁感應(yīng)、交變電流（第一、二、三節(jié)）的教學(xué)。
�。ǘ┳鳂I(yè)批改：
本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)思想（符合新課改精神）。對作業(yè)完成狀況進(jìn)行統(tǒng)計，完成質(zhì)量進(jìn)行分析，對錯誤會法進(jìn)行剖析，對不同問題進(jìn)行歸類，對不同的解法進(jìn)行歸類，使學(xué)生通過作業(yè)加深對學(xué)問的駕馭和技能的提高。
�。ㄈy試狀況：
�、賳卧獪y試四次。包括電場、恒定電流、磁場和電磁感應(yīng)。全部為全批全改，并進(jìn)行試卷中各題得分狀況統(tǒng)計、卷面分析和講評。并找同學(xué)談話，分析每個同學(xué)的得失。
�、谄谥锌荚囈淮危ㄅc選修3—1的模塊考試采納同一張卷）。并進(jìn)行試卷中各題得分狀況統(tǒng)計、卷面分析和講評，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評價，給出學(xué)分。
在抓好本職教學(xué)任務(wù)的同時，我還與本組其他老師一起，主動進(jìn)行教學(xué)科研，總結(jié)教學(xué)閱歷，探討教學(xué)方法，努力提高自身的教科研水平。此外。我還主動參與深圳市老師接著教育學(xué)習(xí)，共96學(xué)時。
依據(jù)本學(xué)期新分班級的特點(diǎn)，并在了解每個學(xué)生在高一詳細(xì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的狀況下，制定出具有針對性的教學(xué)策略。
首先我確定在一起先多注意物理學(xué)習(xí)方法，思維方式的指導(dǎo)。并對個別基礎(chǔ)很弱的差生重點(diǎn)單獨(dú)輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們盡快入門，增加他們學(xué)習(xí)的愛好和自信念，從而建立起良好的學(xué)習(xí)物理的氛圍，推動全班學(xué)習(xí)成果的提高。
其次，在講課上我盡可能降低臺階，多作學(xué)問鋪墊，加強(qiáng)督促檢查，抓好學(xué)問實(shí)力的落實(shí)。努力提高課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，主動性，主體性。
另外，高二學(xué)生是學(xué)習(xí)分化較嚴(yán)峻的學(xué)習(xí)階段，也是最易松散的階段，依據(jù)這一點(diǎn)我在課堂上努力塑造一個輕松、充溢樂趣的課堂氛圍，進(jìn)一步提高學(xué)生對物理課的酷愛，讓學(xué)生在高二這一關(guān)鍵時期打好基礎(chǔ)，為高三的'學(xué)習(xí)做好充分打算。
除了抓好課堂之外，在課下多與學(xué)生溝通，多為學(xué)生解難答疑，多關(guān)切學(xué)生學(xué)習(xí)之外的生活，建立和諧、融洽的師生關(guān)系也是實(shí)行好教育教學(xué)任務(wù)的重要一環(huán)。經(jīng)過師生的共同努力，學(xué)生的物理成果有較大提高，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。
回顧一學(xué)期的工作，雖取得肯定成果，但還有一些有待改進(jìn)提高的地方，我將接著發(fā)揚(yáng)育才人的奉獻(xiàn)敬業(yè)精神，兢兢業(yè)業(yè)工作，為育才的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力氣。
高中物理老師個人工作總結(jié) 篇8
驀然回首xx年已經(jīng)逝去，回想這一年感慨頗多，在這一年里可謂是有喜有憂，有苦有甜，本著繼往開來，得對這一年進(jìn)行得失總結(jié)，對下一年進(jìn)行安排和展望，因此有必要在此基礎(chǔ)上對這一年的各方方面進(jìn)行總結(jié)概括，為下一年的活動開展有個對照，所謂前車之鑒，后事之師，希望能從上年中得到借鑒經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，那么有必要從家庭、工作、感情方面來展開，總結(jié)各個方面的事情和內(nèi)容。
首先，在家庭方面，在這一年內(nèi)對我爸媽來說是非常滿意的一年，因?yàn)榧依飳ξ业墓ぷ飨Ｍぷ鞣�(wěn)定，今年我解決了教師編制的問題，工作算是基本穩(wěn)定了下來，解決了父母的后顧之憂，今年我沒有令他們失望，讓他們深感欣慰，但對我而言經(jīng)歷頗多，但將在后面的工作方面中闡述，這里不多詳述，需要重點(diǎn)突出的就是我兩弟的婚姻問題，男大當(dāng)婚，說實(shí)話這事讓我爸媽操了太多的心，費(fèi)了幾多周折，但終于在這一年內(nèi)陸續(xù)結(jié)了婚，這在村里著實(shí)風(fēng)光了一把，雖然所需費(fèi)用有點(diǎn)多，但畢竟在所能承受的范圍之內(nèi)，能讓兒女成家立業(yè)是農(nóng)村父母最大的愿望，能夠圓滿的把兩人的婚事順利辦下來，確實(shí)是不大容易。大弟在深圳工作，雖然離家較遠(yuǎn)，但在外工作了好幾年，基本上是混出來了，現(xiàn)在職務(wù)得到了晉升，薪水也得到了大幅度的提升，且性格本分，今年成家立業(yè)了，呵呵，結(jié)果是令人十分滿意的，小弟在今年年末也結(jié)了婚，現(xiàn)在跟著干開車這行，目前也能夠獨(dú)擋一面，天南海北的跑過，也算是見識頗多，雖然目前對自己的工作有不稱意的地方，但畢竟很年輕，發(fā)展的潛力很大，前途不可估量，生活的閱歷會讓他明白許多道理的，對妹妹來說，她家庭生活過的是可以的，今年剛換了新工作，外甥很活波可愛，家庭還是比較可以的，今年我去了她家游玩了一次，感覺還可以，如果繼續(xù)奮斗下去，日子會過的越來越好。從這整體而言，在這一年內(nèi)，父母身體健康，心想事成，親戚朋友也大都安康，弟妹們也生活幸福，日子越過越好，那也同樣相信在下一年這樣的好日子還將繼續(xù)，希望在新的一年里父母身體健康，家庭和睦幸福，一年更比一年好。
其次，著重闡述我工作方面的事情，因?yàn)樵谶@一年內(nèi)發(fā)生了很大的變化，在這一年內(nèi)有私立高中轉(zhuǎn)入公立中學(xué)，中間有太多的曲折故事，在xx這一年內(nèi)我陸續(xù)參加了考研、考公務(wù)員、考特崗、考教師編制等諸多考試，那么有必要一一需要論述這還得需要從我的工作說起，在這一年中我?guī)Я宋鍌�高一班的物理課程兼一個班的班主任，每天在學(xué)校里都非常的忙碌，那么可以把一天的工作記錄每天早晨五點(diǎn)多就起床領(lǐng)著學(xué)生跑操，帶著學(xué)生跑了兩圈后，學(xué)生回教室上早自習(xí)讀書，我回我住的地方背英語或政治，然后早飯，由于學(xué)校的各種措施和設(shè)備還存在不足和不完善的地方，其實(shí)生活水平并不高，吃的一般，甚至有點(diǎn)困苦，但與同事相處的比較的融洽，并和部分同事成為了較好的朋友，雖然物質(zhì)方面并不富足，但剛畢業(yè)精神狀態(tài)還是不錯的，每天的課程安排的挺緊張的，一般情況下，每天上午兩節(jié)課，下午三節(jié)課，晚自習(xí)期間第一節(jié)課是讀報時間，也就是班主任看班，由于學(xué)生的成績大都不好，素質(zhì)也不高，需要強(qiáng)調(diào)和管理的事情也自然不少，耗費(fèi)了大量的精力和時間，在此期間我學(xué)會了怎么處理事情，怎么把事情做的更好，為今后的工作積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生雖然學(xué)習(xí)一塌糊涂，畢竟年齡大了，學(xué)習(xí)雖然不好，但畢竟懂得了一些做人的基本道理。呵呵，一般情況下讀報結(jié)束后我還有兩節(jié)物理晚自習(xí)輔導(dǎo)，在晚自習(xí)期間輔導(dǎo)了這幾個班級，有的問問題的較多，有的較少，但所輔導(dǎo)的班級較多，其效果并不理想，這也是學(xué)校制定的制度不完善的地方，教師不可能同時輔導(dǎo)三個班級，要不然必出亂子。工作這樣算起來，每半月休息兩天，每個月的課程白天和晚上的加在一起有一百多節(jié)課，課講多了，也很累，說話聲音都是沙啞的，但年輕，身體還能承受的住，精神也很充實(shí)。另外學(xué)校的簽到制度也有待于進(jìn)一步的商榷，每天上午第一節(jié)課前十分鐘打卡簽到，第四節(jié)放學(xué)前十分鐘簽退，下午第一節(jié)課前十分鐘簽到，第三節(jié)課放學(xué)前十分鐘簽退，由于打卡機(jī)需要輸入指紋，時間固定的非常死板，且沒有什么通融的地方，老師雖然反感，但也都敢怒不敢言，另外搞笑的是學(xué)校也學(xué)習(xí)了飯店每天晨訓(xùn)的做法，很幽默的是老師們站成兩排，輪流上前講話，現(xiàn)在想想都好笑，把老師搞的給小孩似的，好在這制度沒有堅持多長時間就不了了之，一個月過后老師們就怨聲載道，敷衍了事，很快就取消了；制定的政策朝令夕改，都是校長一言堂，沒有什么意思，同事走了一批，又來了一些，總之教師的流動性非常的大，人心浮動，環(huán)境很不穩(wěn)定。
首先是研究生考試，在經(jīng)歷半年的匆忙的`準(zhǔn)備，就進(jìn)入了考場，結(jié)果不是盡人意，由于每天工作之余每天利用有限的時間來看考研方面的書，在此期間還談了份戀愛，就這樣每天辛苦的上班，晚上看書，偶爾和對象出去玩玩，準(zhǔn)備了幾個月就這樣進(jìn)了考場，本來也沒抱什么希望，果然也不出所料，考的并不這么好，英語沒有過線，政治考了六七十分，專業(yè)課考的一般，我對此也進(jìn)行了分析考研的失敗主要是自己的基礎(chǔ)太差，準(zhǔn)備的時間不充分以及信息的閉塞等原因，如果有下次機(jī)會的話，一定要注意這方面的問題。
緊接著就是快到了春節(jié)，考研也已結(jié)束，也把對象送回了家，是徹底的回了家，再也沒回來過，為后面的失戀埋下了伏筆，就這樣每天的日子過的也很單調(diào)，過把春節(jié)就快開學(xué)了，回到學(xué)校，由于高一沒有進(jìn)行文理分科，所以我還接著帶五個班的物理課程和原班的班主任，在此期間獲得同學(xué)的尊敬和同事的好評，在學(xué)校的表彰大會上獲得優(yōu)秀教師的稱號，并得到了一定的獎金和物品，呵呵，緊接著就投入了緊張的教學(xué)中去了，在工作方面沒有較大的變化，只是課程調(diào)整了一下，每周每班少了一節(jié)課，原來的每天都有課，現(xiàn)在改為五個班的物理課程在同一天上完，這樣一周內(nèi)有兩天是沒有課，三天的課程非常滿，這樣我有時間和精力準(zhǔn)備考另外的試。
在這個期間我學(xué)會了許多的東西，怎么與不同的人交往、說話、辦事都比以前有了較大的變化，明白了有人的地方就有江湖，有江湖的地方就會有利益之爭，怎么在復(fù)雜的局面保持自己的觀點(diǎn)和立場，對這自我感覺到了變的成熟和穩(wěn)重，在也不那么的沖動和口無遮攔，說著言不由衷的話和帶著偽善的面具周旋于各種斗爭之中。慢慢的自己也有了心機(jī)和城府，逝去了以往的純真，這也是沒有辦法，要想不要受到外界的傷害，最好把自己保護(hù)好起來，呵呵，這就是社會，我能有什么辦法呢。
高中物理老師個人工作總結(jié) 篇9
20xx年高考的大幕已經(jīng)悄然落下，在20xx年備考物理科目考試中，我與物理組張紹菊老師，團(tuán)結(jié)協(xié)作，親密協(xié)作，物理教學(xué)工作得以全面順當(dāng)實(shí)施，并取得了顯著成果，為20xx年高考劃上了一個圓滿的句號�；叵敕此歼^去的一年有一些勝利的地方，同時也留下了許多不足和缺憾，今日在這里，我很榮幸代表物理組將過去一年備考工作中的不足與勝利簡要總結(jié)一下，勝利之處我們相互探討，不足之處懇切地希望各位老師賜予指責(zé)指正。
一、復(fù)習(xí)備考中的幾點(diǎn)收獲
1、以綱為綱，整體策劃，明確思路，決勝高三。 我與張老師仔細(xì)研討考試說明，明確各章節(jié)學(xué)問考點(diǎn)及其要求層次。細(xì)致分析對比考試說明的不同點(diǎn)、變動和強(qiáng)調(diào)之處。把握高考動向，制定三輪復(fù)習(xí)安排及每輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容、要求和要達(dá)到的目標(biāo)。
第一輪復(fù)習(xí)注意基礎(chǔ)，對學(xué)問點(diǎn)實(shí)行地毯式復(fù)習(xí)。資料選擇易選學(xué)問點(diǎn)覆蓋全面的資料，難度不宜過大。進(jìn)度要求寧慢勿快。第一輪復(fù)習(xí)至三月中旬結(jié)束，難度寧低勿高，強(qiáng)調(diào)三基在解題中的指導(dǎo)作用，重視呈現(xiàn)和訓(xùn)練思維過程，總結(jié)、完善、滲透，提煉物理思想。
其次輪以點(diǎn)的攻堅為主，注意方法總結(jié)和學(xué)問體系的完善。重在思維實(shí)力的提升，在重視基礎(chǔ)題型的解法，總結(jié)和強(qiáng)化訓(xùn)練的同時，適度綜合，歸類整理，對有關(guān)重點(diǎn)、難點(diǎn)、弱點(diǎn)、熱點(diǎn)內(nèi)容作專題復(fù)習(xí)，跨章節(jié)聯(lián)系，由學(xué)問點(diǎn)向?qū)W問塊過渡、向?qū)W問體系過渡，由點(diǎn)到線再到體系。
第三輪復(fù)習(xí)主要從題型的角度動身，分題型專項(xiàng)練習(xí)，歸納每一種題型的出題特點(diǎn)和解題要領(lǐng)，重視學(xué)問結(jié)構(gòu)的歸納整理，使學(xué)問體系網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步完善。課堂教學(xué)中要留意學(xué)問點(diǎn)、方法的再回顧，對所學(xué)學(xué)問力求達(dá)到融會貫穿，理解透徹，通過強(qiáng)化訓(xùn)練激活記憶，形成實(shí)力。在習(xí)題教學(xué)和試卷點(diǎn)評中力爭做到相同內(nèi)容集中講、相同題型對比講、相同方法重點(diǎn)講、易錯疑點(diǎn)針對講。
2、復(fù)習(xí)過程中關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，適度調(diào)整復(fù)習(xí)節(jié)奏和復(fù)習(xí)策略。
一輪復(fù)習(xí)學(xué)生往往是激情澎湃，熱忱高漲，但是連續(xù)幾個月不間斷的一輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生不論從心理上還是生理上都已顯現(xiàn)出很多倦意，特殊是我們學(xué)校這類學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)熱忱是很難持續(xù)很長時間的，這就須要我們老師剛好關(guān)注學(xué)生的心理改變，適時通過各種途徑加以激勵，同時還得留意轉(zhuǎn)化復(fù)習(xí)方式，調(diào)整復(fù)習(xí)節(jié)奏二輪復(fù)習(xí)旨在提煉精華抓住重點(diǎn)，須要換一個角度去呈現(xiàn)學(xué)問，這種方式最好能從生理和心理上給學(xué)生減負(fù)，讓學(xué)生有一種物理越學(xué)越簡潔，越學(xué)內(nèi)容越精煉的感覺，重新喚醒學(xué)生的愛好。從以上幾點(diǎn)思索我做了兩件事情，一是從題型的角度把學(xué)問點(diǎn)簡化簡化在簡化，二是用49句打油詩將學(xué)問點(diǎn)，方法規(guī)律甚至解題技巧有機(jī)串聯(lián)，讀起來朗朗上口，簡潔易行，淺顯易懂。比如電學(xué)試驗(yàn)編成了這樣一首打油詩：
電學(xué)試驗(yàn)
大內(nèi)小外看電阻，分壓限流看要求，先壓后流定量程，正進(jìn)負(fù)出畫圈圈。
這樣做極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱和學(xué)習(xí)效率，使得二輪復(fù)習(xí)得以順當(dāng)開展。
3、跳入題海收獲方法，剛好反饋拉近距離
落實(shí)不是靠搞題海戰(zhàn)術(shù)就能達(dá)到的，要讓學(xué)生“跳出題海”，老師首先要“跳進(jìn)題�！�。在這一點(diǎn)上我和同組張老師深有體會，在復(fù)習(xí)每一部分學(xué)問之前，我們總是要做大量的習(xí)題，然后在這些習(xí)題中選出最適合學(xué)生實(shí)際的，最符合天津市高考大綱要求的題目給學(xué)生練習(xí)，力爭做到不做偏題、怪題、超綱題，不去無謂的奢侈學(xué)生的時間，提高落實(shí)的有效性。
首先，老師應(yīng)通過大量的習(xí)題，將各類題型歸類，找尋題目共同點(diǎn)，共同探討此類問題的解決方法，力爭把最精華的方法教給學(xué)生，培育學(xué)生見題想方法的習(xí)慣，提高練習(xí)的針對性。比如在力學(xué)綜合計算題的教學(xué)中，通過仔細(xì)探討歷年試題，采納模型化解題法規(guī)范學(xué)生思索物理問題的方法，提出解決物理問題三步走，即“對什么，在什么，有什么”，并將這一解題方法貫穿于整個復(fù)習(xí)的過程中。在高考其次類大題帶電粒子在復(fù)合場中的運(yùn)動問題的教學(xué)中，通過對大量習(xí)題的對比探討，發(fā)覺此類問題共同的特點(diǎn)是，直線運(yùn)動、平拋運(yùn)動和勻速圓周運(yùn)動的不同組合，重點(diǎn)實(shí)行運(yùn)動模型組合法開展教學(xué)，使得同學(xué)們很快駕馭了題型的特點(diǎn)，抓住了解題的關(guān)鍵，取得了特別好的效果。第三類計算題電磁感應(yīng)類問題，總結(jié)出了四個方程通解法，學(xué)生只要駕馭了這四個方程的列法，這類問題就能很簡單的突破。
其次，鞏固練習(xí)的方式應(yīng)敏捷多樣，削減學(xué)生的枯燥感。一輪復(fù)習(xí)時的“課前小測”，選擇題常用的“限時訓(xùn)練”，計算題規(guī)范化練習(xí)的“落筆有分”，計算題強(qiáng)化訓(xùn)練時實(shí)行的“每日三練”，試驗(yàn)題集中訓(xùn)練的“每日兩練”等等，使得練習(xí)的效果大大提高，學(xué)生練習(xí)的熱忱極度高漲，把學(xué)生學(xué)習(xí)的主動權(quán)徹底的交給了學(xué)生。
另外，堅持針對訓(xùn)練和剛好反饋的原則。每一階段的訓(xùn)練和作業(yè)點(diǎn)評都應(yīng)體現(xiàn)出針對性，比如一輪復(fù)習(xí)時的練習(xí)重點(diǎn)突出學(xué)生對基本概念、基本規(guī)律理解的精確性，作業(yè)批改和點(diǎn)評同樣要強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，二輪復(fù)習(xí)練習(xí)主要針對基本物理方法，基本思維方式的訓(xùn)練，突出方法和技巧，三輪復(fù)習(xí)時主要突出解題的規(guī)范化，書寫的規(guī)范化，計算的精確性，最大限度的削減失誤和馬虎。剛好反饋時應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出對學(xué)生的關(guān)懷，不失時機(jī)的拉近與學(xué)生之間的距離。每次考完試后，我都對學(xué)生的試卷做仔細(xì)的分析，充分確定學(xué)生的勝利之處，并提出希望和激勵性的話語。
4、利用各種途徑，搜集高考備考信息把握高考最新動向
通過參與市區(qū)各類教研活動剛好駕馭備考信息。20xx年12月16日參與在匯文中學(xué)舉辦的20xx年高考研討會，聽取了各位專家對20xx年高考的大膽預(yù)料，并有幸能與全國聞名物理教育大家扈之霖面對面溝通；20xx年3月7日聽取天津三中試驗(yàn)備考的匯報課，為高考電學(xué)試驗(yàn)的備考產(chǎn)生了許多新的思索；20xx年4月1號在海河中學(xué)聽取了由張揚(yáng)老師主講的高三物理復(fù)習(xí)講座，4月11號聽取天津市物理教學(xué)領(lǐng)軍人物張世云老師的20xx年高考分析，受益匪淺。除此之外，還利用各種機(jī)會加強(qiáng)與紅橋區(qū)其它學(xué)校高三老師溝通，剛好駕馭其它學(xué)校的復(fù)習(xí)進(jìn)度和高考信息，通過這樣一些活動，為高三物理組老師自身業(yè)務(wù)的提升搭建了更加廣袤的平臺，也為20xx高考的科學(xué)備考，有效備考高效備考供應(yīng)了強(qiáng)有力的保證。
5、后期復(fù)習(xí)抓住重點(diǎn)，大膽預(yù)料去粗取精
學(xué)生的精力和時間是有限的，要提高學(xué)生的備考效率，老師首先要把工作做足。特殊到了備考后期，每一節(jié)課對學(xué)生來說都是至關(guān)重要的、這就須要老師去粗取精，把最精華的東西交給學(xué)生。在研讀考綱，仔細(xì)對比分析歷屆高考試題的基礎(chǔ)上，綜合各種途徑的高考信息，物理組在5月底對高考試題做出大膽預(yù)料，比如選擇題中的力的平衡問題疊體問題整體法和隔離法的考察，物理學(xué)史的考察、多選題色光的性質(zhì)，填空題牛二律豎直面內(nèi)的超重和失重，試驗(yàn)題測定折射率問題以及讀數(shù)問題，計算題豎直面內(nèi)的臨界問題等都在預(yù)料范圍之內(nèi)，并且是后期復(fù)習(xí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的問題，實(shí)踐證明物理組對高考命題的把握很到位，極大的提高了備考的效率。
6、利用寫博客搭建學(xué)習(xí)溝通的平臺，促進(jìn)業(yè)務(wù)實(shí)力的快速提升。
二、幾點(diǎn)不足和須要改進(jìn)的地方
1、復(fù)習(xí)資料選取不當(dāng)，導(dǎo)致一輪復(fù)習(xí)的節(jié)奏感不強(qiáng)。
一輪復(fù)習(xí)須要一本核心資料作為學(xué)生復(fù)習(xí)的主要依據(jù)，經(jīng)過艱苦的選擇，我們最終選擇的是《名師伴你行》，選擇的很艱苦的緣由是，沒有一本資料符合我們學(xué)生的實(shí)際需求，題目的配備對于我們學(xué)生來說難度偏大。在一輪復(fù)習(xí)練習(xí)中，我們實(shí)行了兩套練習(xí)交差運(yùn)用在肯定程度上影響了復(fù)習(xí)的統(tǒng)一性，復(fù)習(xí)的節(jié)奏感不強(qiáng)，學(xué)生有一種不知道抓什么的感覺。這是在今后的高三備考中須要解決的一個問題，要解決這一問題，就得有一套適合我們學(xué)生的一輪復(fù)習(xí)資料，我想集物理組全體老師之力，編輯一本我們自己的復(fù)習(xí)資料是很有必要的。
2、對天津市各區(qū)一模及二模試題的利用不當(dāng)，導(dǎo)致二輪復(fù)習(xí)的體系不夠完整。
一�？荚嚱Y(jié)束后，各區(qū)的一模試題紛至沓來，各個學(xué)校在進(jìn)行專題復(fù)習(xí)的同時還得解決10套左右的各區(qū)一模試題，同樣二模考試后還得解決13套各區(qū)模擬題。專題復(fù)習(xí)+模擬練習(xí)，大大影響了這段時間得復(fù)習(xí)效果，難以做到高效備考。 首先要說的是，各個區(qū)縣的模擬題的質(zhì)量并不高，出現(xiàn)了許多難題偏題，這在很大程度上影響了模擬的純度和準(zhǔn)度。再者，由于時間緊，專題復(fù)習(xí)和模擬練習(xí)相交織，導(dǎo)致復(fù)習(xí)的節(jié)奏被打亂，專題復(fù)習(xí)很難完整的進(jìn)行。而專題復(fù)習(xí)的主要目的是將各個學(xué)問形成體系化，力爭做到“學(xué)問成網(wǎng)，方法成套”，但是這種節(jié)奏很難實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。導(dǎo)致模擬沒有見到效果，專題沒有達(dá)到目的，造成時間和精力的嚴(yán)峻奢侈。還有一點(diǎn)就是，在做一模各區(qū)模擬題的過程中，學(xué)生的自信念嚴(yán)峻損傷。一�？荚嚦晒恢鞠蛟斐稍S多同學(xué)的自信念已經(jīng)受到了嚴(yán)峻的`打擊，緊接著各區(qū)的模擬題無疑雪上加霜。 這一段時間的復(fù)習(xí)過程中，在課堂教學(xué)過程中，許多同學(xué)的眼光告知我他們內(nèi)心的不自信，這種眼神是在一輪復(fù)習(xí)中不曾出現(xiàn)的。課下找了許多同學(xué)了解狀況，發(fā)覺一個共同的問題就是，出現(xiàn)了課堂很難集中精力，遇到題目總是想“這題別人確定會做”，難以把主要精力放在審題解題上，簡單煩躁擔(dān)心，睡眠嚴(yán)峻不足。談到緣由時，大多數(shù)同學(xué)說這段時間做的題都沒有思路，有些題甚至連題都讀不懂，這樣一來產(chǎn)生了否定自己的想法，有些同學(xué)甚至想到了放棄。 高考二輪復(fù)習(xí)的節(jié)奏感是很重要的，而要讓學(xué)生有好的復(fù)習(xí)節(jié)奏，老師首先把握好復(fù)習(xí)的節(jié)奏。要解決以上提到的問題，首先應(yīng)當(dāng)對這一段時間的復(fù)習(xí)做出嚴(yán)格的科學(xué)的細(xì)致的安排，處理好專題復(fù)習(xí)和模擬練習(xí)的關(guān)系，將兩者有機(jī)的結(jié)合，互為補(bǔ)充。在這一點(diǎn)上我們物理組還需進(jìn)一步探討解決。
3、試驗(yàn)復(fù)習(xí)紙上談兵，吃力不討好。
試驗(yàn)復(fù)習(xí)對于老師和同學(xué)來說都是一件很頭疼的事情，學(xué)生普遍認(rèn)為試驗(yàn)復(fù)習(xí)很難，老師在突破難點(diǎn)上又沒有切實(shí)可行的方法，總有一種試驗(yàn)復(fù)習(xí)吃力不討好的感覺。靜下心來細(xì)致分析緣由發(fā)覺，我們的試驗(yàn)復(fù)習(xí)大部分實(shí)行的方法是紙上談兵，但是試驗(yàn)注意考查學(xué)生的實(shí)際操作實(shí)力和實(shí)際操作過程中出現(xiàn)的一些細(xì)微環(huán)節(jié)，而這些東西是無法通過紙上談兵就能夠駕馭的，目前大多數(shù)學(xué)校實(shí)行的方法是利用一段時間開放試驗(yàn)室，讓學(xué)生通過親自動手操作感受達(dá)到對試驗(yàn)細(xì)微環(huán)節(jié)的把握。但是由于擔(dān)憂時間緊，我們在試驗(yàn)復(fù)習(xí)的時候并沒有實(shí)行這種方法，給我們試驗(yàn)備考留下了一些缺憾。這一點(diǎn)還須要向其他學(xué)校學(xué)習(xí)一些勝利的閱歷，力爭盡快解決。
三、須要解決的幾個問題
1、高三備考如何上好習(xí)題課和試卷講評課？
高三復(fù)習(xí)大部分時間是來講解習(xí)題，到了復(fù)習(xí)后期試卷的講解占去了課堂的大部分時間，記得楊曉波老師曾做過一個試驗(yàn)，一份試卷考完之后，老師利用傳統(tǒng)的方法仔細(xì)講評，經(jīng)過一個月后，同樣的一份試卷，讓學(xué)生重新作答，統(tǒng)計結(jié)果顯示不管是平均分，最高分還是分?jǐn)?shù)分布曲線都沒有發(fā)生明顯的改變，這說明我們老師試卷講評課的講課方式是有問題的，沒有效率的。反思我們高三復(fù)習(xí)大量的習(xí)題課以及試卷講評課的講課方法是否也存在同樣的問題，所以我認(rèn)為這個問題值得我們思索和共同探討解決的。
2、后期復(fù)習(xí)如何利用好各區(qū)一模二模試題題？
3、如何提高高考試驗(yàn)備考的有效性？
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