美術(shù)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

　　總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編為大家整理的美術(shù)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

美術(shù)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)1

　　作為一名年輕教師，我有幸參加“國(guó)培計(jì)劃”20xx年甘肅省中小學(xué)骨干教師美術(shù)學(xué)科培訓(xùn)，在為期15天的培訓(xùn)中，本著“以學(xué)科為基礎(chǔ)，以問(wèn)題為中心，以案例為載體，理論與實(shí)踐結(jié)合”的原則，以“新理念、新課程、新技術(shù)和師德培養(yǎng)”為基礎(chǔ)，使培訓(xùn)的基層一線美術(shù)教師在美術(shù)教育理論、專(zhuān)業(yè)技能、課堂教學(xué)等方面有了很大提高。伶聽(tīng)專(zhuān)家講座，我的心靈受到一次又一次洗禮，我聽(tīng)到了許多美麗的故事，我收獲了許多深邃的教學(xué)思想。我驚訝于專(zhuān)家們的教學(xué)思想和教學(xué)技能，無(wú)論哪種類(lèi)型的課都一樣精彩。

　　現(xiàn)我將自己參加培訓(xùn)的感想總結(jié)如下：

　�。ㄒ唬┺D(zhuǎn)變思想，強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)。

　　美術(shù)學(xué)科長(zhǎng)期處于邊緣學(xué)科地位，得不到重視，尤其是小學(xué)美術(shù)老師，絕大部分為兼職或非專(zhuān)業(yè)教師，但我們對(duì)于搞好美術(shù)教學(xué)工作還是信心十足，并且不斷在尋求機(jī)會(huì)通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)提高自身素質(zhì)。我們很珍惜這次難得的“國(guó)培”學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，服從培訓(xùn)組織管理，第一時(shí)間完成從教師到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)化，虛心請(qǐng)教，加強(qiáng)互相之間的交流，積極完成和撰寫(xiě)每天的培訓(xùn)日志，記錄培訓(xùn)收獲和體會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)深化美術(shù)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)了對(duì)美術(shù)基本知識(shí)和基本理論理解，掌握了美術(shù)的一些發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解到本學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)教育實(shí)踐能力。

　�。ǘ�）動(dòng)手動(dòng)腦，提高美術(shù)知識(shí)和技能

　　本次培訓(xùn)活動(dòng)邀請(qǐng)到中央美院鄭勤硯博士，西北師大美術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)王玉芳博士，西北師大田衛(wèi)戈教授為我們?cè)谥v解了“美國(guó)藝術(shù)教育經(jīng)驗(yàn)”、“中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)”及“西部基礎(chǔ)美術(shù)現(xiàn)狀”，使我們身處農(nóng)村的小學(xué)美術(shù)教師也了解到美術(shù)學(xué)科最新最前沿最國(guó)際化的發(fā)展趨勢(shì)，拓展了我們的藝術(shù)視野，更新了美術(shù)教育觀念，掌握了知識(shí)更新和探索未知領(lǐng)域的方法，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。在培訓(xùn)中，我們一道從多角度、多層面對(duì)課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足，對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。城市學(xué)院美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)左義林教授講解的“藝術(shù)教育的延伸價(jià)值”，提出中小學(xué)美術(shù)課程的延伸及構(gòu)想，將藝術(shù)課程向中小學(xué)其它課程延伸。這一點(diǎn)要求我們美術(shù)教師必須要重視文化理論學(xué)習(xí)，提高自生文化修養(yǎng)，做一名真正的美術(shù)教育工作者。

　　美術(shù)教學(xué)不僅要求有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，更要有基本動(dòng)手能力，在培訓(xùn)中，城市學(xué)院美術(shù)學(xué)院楊廣銀教授、趙靜、馮楠、張老師分別為學(xué)員介紹了“纖維藝術(shù)”、“情景體驗(yàn)下的色彩創(chuàng)作”、“泥塑頭像”，并安排每個(gè)人動(dòng)手實(shí)踐，合作或分組完成了一件纖維藝術(shù)品，一副色彩創(chuàng)做作業(yè)，一件泥塑頭像作品，使學(xué)員自身動(dòng)手能力得到進(jìn)一步提高。這些手工材料簡(jiǎn)便易尋，在農(nóng)村美術(shù)教學(xué)中便與開(kāi)展，將這些手工制作課技法帶到自己的課堂，為能更好的實(shí)施美術(shù)教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備了條件，學(xué)員的綜合素質(zhì)得到了提高。

　�。ㄈ�）理論聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化師德師風(fēng)及美術(shù)課堂教學(xué)

　　培訓(xùn)內(nèi)容中，對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)這部分內(nèi)容我也有很多感受。到底什么是師德師風(fēng)？教師面對(duì)壓力如何有效去調(diào)節(jié)？來(lái)自武威市涼州區(qū)教育局的馮亞瑾教研員，城市學(xué)院教育學(xué)院院長(zhǎng)王愛(ài)蘭教授分別以“師德與教師職業(yè)禮儀”“教師心理健康與心理調(diào)節(jié)”等方面進(jìn)行了講解，她們用詼諧幽默的語(yǔ)言，精彩實(shí)用的游戲，深入淺出的將教師工作中一些問(wèn)題進(jìn)行了分析講解。使我深深認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師重要性，因?yàn)�，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿�！捌渖碚�，不令而行；其身不正，隨令不行�！睈�(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦。這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。

　�。ㄋ模┌嗉�(jí)活動(dòng)豐富，勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)效果好。

　　在本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，全體學(xué)員在班主任老師的帶領(lǐng)下還開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。選出班長(zhǎng)、小組長(zhǎng)，為加快學(xué)員間的認(rèn)識(shí)了解，班主任老師組織學(xué)員開(kāi)展了“破冰”游戲活動(dòng)，形成了團(tuán)隊(duì)活動(dòng)形式，各團(tuán)隊(duì)并起了團(tuán)隊(duì)名稱(chēng)、團(tuán)隊(duì)口號(hào)。例如我們組的團(tuán)隊(duì)名稱(chēng)是“青春接力”，口號(hào)是“伸出我的手，接過(guò)你的棒，一、二、三、四、五，我們是最棒”。因?yàn)樵谖覀兘M中中老年教師較多，我們年輕教師也要在此虛心向老教師去學(xué)習(xí)，使自己盡快成長(zhǎng)，接過(guò)他們手中的教學(xué)重?fù)?dān)。培訓(xùn)期間，學(xué)員們還走進(jìn)蘭州東方影城觀看勵(lì)志電影，參觀一線美術(shù)學(xué)校———蘭州于立剛美術(shù)學(xué)校及甘肅省博物館，通過(guò)引領(lǐng)學(xué)員走出教室，實(shí)地參觀學(xué)習(xí)先進(jìn)美術(shù)教學(xué)設(shè)施，觀看我省珍藏藝術(shù)作品，擴(kuò)展了藝術(shù)視野，并且加強(qiáng)了互相間的溝通，為更好的完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)起了巨大的推動(dòng)作用。15天的培訓(xùn)即將結(jié)束了，我將滿(mǎn)載收獲回到工作崗位。培訓(xùn)，是一次專(zhuān)業(yè)的引導(dǎo)，一次經(jīng)驗(yàn)的'分享，一次難忘的充電機(jī)會(huì)；培訓(xùn)是一份榮譽(yù)，也是一份責(zé)任，更是一份激勵(lì)。我常想：能參加這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)自己工作的肯定和認(rèn)定，大家對(duì)我寄予了厚望。想著想著，我就有些汗顏，因?yàn)樽约簩?shí)在積累的很少，很淺薄。這次能有這樣一個(gè)學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，我真的很珍惜。通過(guò)學(xué)習(xí)，拓寬了視野，使我耳目一新，教學(xué)理念也發(fā)生了翻天覆地的變化。我不僅要改變那種傳統(tǒng)的教育觀念，樹(shù)立正確的師生觀，而且要增強(qiáng)熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。只有從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨(dú)到的見(jiàn)解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的環(huán)境。

　　這次培訓(xùn)是充實(shí)、忙碌、有序交織在一起的，通過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到，為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，不斷加強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的微薄之力�！白鳛榻處�，不僅要做一個(gè)學(xué)者，她更應(yīng)該是一個(gè)研究者，”在教學(xué)育人的過(guò)程中，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身，“入乎其內(nèi)”，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)時(shí)的“內(nèi)在真實(shí)”，來(lái)展示教學(xué)的真實(shí)面貌。在教育這個(gè)舞臺(tái)上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事，這些在教育教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過(guò)的各種事件，不是瞬間即逝，無(wú)足輕重，淡無(wú)痕跡的，它會(huì)長(zhǎng)久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué)。從培訓(xùn)中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中，我們能夠?qū)W到很多東西，得到很多大啟發(fā)，甚至?xí)�產(chǎn)生心靈的震撼

　　國(guó)培15天，每一天都與精彩相伴，每一刻都與精彩邀約，每一秒都與精彩共舞。走進(jìn)國(guó)培，發(fā)現(xiàn)這里才真正是佼佼者的舞臺(tái)......

　　我捫心自問(wèn)：沉淀在內(nèi)心深處的東西到底有多少？每天除了機(jī)械的重復(fù)我還做過(guò)什么？所有的回憶都是那么零碎而模糊。我不斷的反問(wèn)著自己，面對(duì)犯錯(cuò)的孩子，我認(rèn)真傾聽(tīng)了他們的解釋嗎？面對(duì)學(xué)習(xí)困難的孩子，我用心去關(guān)注過(guò)他們嗎？面對(duì)孤僻的孩子，我真得走進(jìn)了他們的心靈嗎？時(shí)間常常在我們的抱怨聲中悄悄溜走，我們除了一天天老去，什么也沒(méi)有改變。

　　每個(gè)孩子都是藝術(shù)家，如何持續(xù)才是挑戰(zhàn)。用好每團(tuán)泥，塑好每個(gè)人。

美術(shù)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)2

　　為貫徹落實(shí)國(guó)家、省市《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，全面推進(jìn)我市教師教育改革和發(fā)展，努力建設(shè)高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化的教師隊(duì)伍，根據(jù)省教育廳、財(cái)政廳印發(fā)《關(guān)于實(shí)施中小學(xué)萬(wàn)名骨干教師培訓(xùn)工程中小學(xué)教師全員網(wǎng)絡(luò)研修工程的意見(jiàn)》的通知精神，結(jié)合我市實(shí)際，提出如下意見(jiàn)。

　　一、工程目標(biāo)

　　按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、分類(lèi)實(shí)施、面向全員、突出骨干、傾斜農(nóng)村、按需施訓(xùn)、注重實(shí)效”的原則，依托市級(jí)教師培訓(xùn)基地及外地高校，實(shí)施市“中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)工程”和“中小學(xué)教師全員網(wǎng)絡(luò)研修工程”（以下均簡(jiǎn)稱(chēng)“工程”）�！笆�二五”期間，我市將安排專(zhuān)項(xiàng)資金，確保“工程”順利實(shí)施。組織實(shí)施5000名骨干教師和校長(zhǎng)市級(jí)集中培訓(xùn)；依托中國(guó)教師研修網(wǎng)和省教師教育網(wǎng)，組織開(kāi)展中小學(xué)教師全員網(wǎng)絡(luò)研修，5年周期內(nèi)，全市中小學(xué)教師平均每年接受不少于30學(xué)時(shí)的網(wǎng)絡(luò)研修。充分發(fā)揮“工程”的示范引領(lǐng)作用，推動(dòng)各區(qū)縣有目的、有計(jì)劃地對(duì)中小學(xué)教師進(jìn)行分類(lèi)、分層、分崗培訓(xùn)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿(mǎn)活力、視野開(kāi)闊、善于創(chuàng)新的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍。

　　二、主要任務(wù)

　�。ㄒ唬�實(shí)施5000名中小學(xué)、幼兒園骨干教師培訓(xùn)工程。根據(jù)我市建設(shè)高素質(zhì)中小學(xué)教師隊(duì)伍，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的總體要求，組織開(kāi)展中小學(xué)、幼兒園學(xué)科骨干教師、骨干校（園）長(zhǎng)、骨干班主任等市級(jí)集中培訓(xùn)，每年培訓(xùn)1000人左右，其中，集中培訓(xùn)20天，分散研修兩個(gè)月。

　　1、中小學(xué)、幼兒園學(xué)科骨干教師培訓(xùn)。根據(jù)素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革的要求，圍繞學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)、高效課堂教學(xué)方式方法、學(xué)科教學(xué)問(wèn)題與對(duì)策、學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)與教育技術(shù)應(yīng)用、教育教學(xué)研究方法、師德教育與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展內(nèi)容等組織開(kāi)展培訓(xùn)。幫助骨干教師進(jìn)一步提升教育教學(xué)能力、教科研能力、培訓(xùn)和指導(dǎo)青年教師的`能力。計(jì)劃平均每年培訓(xùn)600人，年，完成1238名市級(jí)骨干教師培訓(xùn)任務(wù)。

　　2、中小學(xué)骨干校長(zhǎng)、幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)。開(kāi)展以政治理論、思想品德修養(yǎng)、教育政策法規(guī)、現(xiàn)代教育理論和實(shí)踐、學(xué)校管理理論和實(shí)踐、現(xiàn)代教育技術(shù)、現(xiàn)代科技和人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)為主要內(nèi)容的骨干校（園）長(zhǎng)培訓(xùn)，為教育家型校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)儲(chǔ)備后備人才。計(jì)劃每年培訓(xùn)150人。

　　3、中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)。以班主任工作基本規(guī)范與政策法規(guī)，學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)，班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)組織與班級(jí)管理，未成年人思想道德教育，經(jīng)驗(yàn)交流與案例教學(xué)等為主要內(nèi)容，開(kāi)展中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)。計(jì)劃每年培訓(xùn)150人。

　　4、中小學(xué)教育技術(shù)能力（中級(jí)）骨干教師培訓(xùn)。以《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》為依據(jù)，吸收和借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育技術(shù)培訓(xùn)理念、內(nèi)容和方法，全面提高中小學(xué)教師教育技術(shù)能力和水平，促進(jìn)教育技術(shù)在教學(xué)中的有效運(yùn)用，為中小學(xué)教師教育技術(shù)中級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)培養(yǎng)一批骨干教師。計(jì)劃每年培訓(xùn)150人。

　　5、英語(yǔ)教師國(guó)外研修。為提高英語(yǔ)教師口語(yǔ)能力，學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的教育方法和教育理念，提升我市教師國(guó)際視野，每年組織30名英語(yǔ)骨干教師赴國(guó)外研修，時(shí)間一個(gè)月。

　　6、農(nóng)村音、體、美教師培訓(xùn)。農(nóng)村音、體、美教師多為教非所學(xué)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能亟待提高，根據(jù)傾斜農(nóng)村的培訓(xùn)原則，“十二五”期間有計(jì)劃的對(duì)農(nóng)村音、體、美教師進(jìn)行輪訓(xùn)，每年培訓(xùn)500人。

　　7、心理健康教育教師培訓(xùn)。按照省教育廳對(duì)中小學(xué)心理健康教育教師配備標(biāo)準(zhǔn)，積極開(kāi)展心理健康教育教師培訓(xùn)，計(jì)劃每年培訓(xùn)教師100人。

　�。ǘ�）實(shí)施中小學(xué)教師全員網(wǎng)絡(luò)研修工程。加強(qiáng)和完善教師研修網(wǎng)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)與教師教育網(wǎng)的互聯(lián)互通。加強(qiáng)教師教育課程資源平臺(tái)建設(shè)，組織開(kāi)展全市中小學(xué)教師全員網(wǎng)絡(luò)研修。

　　研修內(nèi)容堅(jiān)持以案例為載體，以問(wèn)題為指向，圍繞師德教育與學(xué)科德育、學(xué)科教育理論與學(xué)科教改試驗(yàn)、學(xué)科教育教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)科課程資源開(kāi)發(fā)、新課標(biāo)解讀等專(zhuān)題，整體規(guī)劃五年一周期的研修課程體系和年度課程計(jì)劃，并逐步增加教師自主選修類(lèi)課程，形成以師德教育為先導(dǎo)，以提升教師教育教學(xué)能力為重點(diǎn)，滿(mǎn)足教師個(gè)性化選擇的多元化課程結(jié)構(gòu)。

　　適時(shí)啟動(dòng)中小學(xué)校長(zhǎng)（幼兒園園長(zhǎng)）、中小學(xué)班主任和教育技術(shù)能力（中級(jí)）遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程研修對(duì)我市基礎(chǔ)教育和學(xué)前教育各學(xué)段、各層面、各學(xué)科的全面覆蓋，著力提升我市中小學(xué)校長(zhǎng)（幼兒園園長(zhǎng)）和教師素質(zhì)。

　　三、保障措施

　�。ㄒ唬┙�立和完善“工程”實(shí)施的運(yùn)行機(jī)制�！肮こ獭钡母黜�(xiàng)培訓(xùn)工作由市教育局負(fù)責(zé)組織實(shí)施，各區(qū)縣教育（教體）局要根據(jù)“工程”實(shí)施要求，認(rèn)真做好參訓(xùn)教師的選拔和組織工作。承擔(dān)“工程”項(xiàng)目的培訓(xùn)院校要做好教學(xué)、管理、考核等工作，注重實(shí)效，保證培訓(xùn)質(zhì)量。市教育局、市財(cái)政局將組織專(zhuān)家對(duì)工程實(shí)施情況進(jìn)行評(píng)估，達(dá)不到目標(biāo)要求的，不予核撥項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)。

　�。ǘ�）加強(qiáng)全市教師教育信息化建設(shè)。加強(qiáng)教師研修網(wǎng)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)與中國(guó)教師研修網(wǎng)、省教師教育網(wǎng)的互聯(lián)互通；加強(qiáng)全市教師培訓(xùn)課程資源開(kāi)發(fā)與平臺(tái)建設(shè)，采取購(gòu)買(mǎi)、開(kāi)發(fā)、引進(jìn)等方式，形成多樣化的優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)課程資源。建立教師教育課程資源開(kāi)發(fā)激勵(lì)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共建共享；積極推進(jìn)中小學(xué)教師繼續(xù)教育管理信息化，進(jìn)一步完善全市中小學(xué)教師與校長(zhǎng)基礎(chǔ)信息管理系統(tǒng)和繼續(xù)教育學(xué)分管理系統(tǒng)，積極推進(jìn)基于全市統(tǒng)一平臺(tái)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育管理信息化。按照教育部、省教育廳有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分登記管理制度，把中小學(xué)教師繼續(xù)教育作為教師考核、職務(wù)晉升和教師資格定期注冊(cè)的重要依據(jù)之一。

美術(shù)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)3

　　感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次難得的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我來(lái)參加20xx年河南省鄉(xiāng)村教師訪名校的培訓(xùn)，我倍感榮幸。我們?cè)诿β抵锌鞓?lè)著，在學(xué)習(xí)中收獲著，在交流中感動(dòng)著，培訓(xùn)不僅全面而且細(xì)致，形式多樣。這些對(duì)教育教學(xué)很有見(jiàn)解的專(zhuān)家們以先進(jìn)的理念，精湛的教藝，豐富的知識(shí)內(nèi)涵和鮮活的案例，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的頭腦中增添了不少新的教育理念，促進(jìn)了我對(duì)自身教學(xué)的反思。讓我有機(jī)會(huì)來(lái)充實(shí)和提升自己，真的是受益匪淺�，F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：

　　一、樹(shù)立師德為先，學(xué)生為本的教育理念。

　　俗話說(shuō)：學(xué)高為師，身正為范。師德是教師安身立命之本，是教師職業(yè)之魂，是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容。教師的人格，就是教育工作的一切�？鬃釉唬浩渖碚�，不令而行；其身不正，雖令不從。作為教師，特別是班主任，我覺(jué)得身教比言傳更重要，其自身的一言一行，品行修養(yǎng)都會(huì)對(duì)學(xué)生良好品德的形成產(chǎn)生潛移默化的影響。要求學(xué)生做到的，自己要率先做到；要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不能做。要時(shí)時(shí)處處嚴(yán)于律己，為人師表，以德為范。

　　教育的本質(zhì)是要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。所以我們要本著“以人為本”的教育理念，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)人格健全的人，言與行統(tǒng)一的人。與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，做學(xué)生學(xué)習(xí)征途上的朋友，讓學(xué)生享受到教育公平的幸福，感受到生活的樂(lè)趣。努力把學(xué)生培養(yǎng)成新形勢(shì)下高素質(zhì)，會(huì)創(chuàng)新的人才。

　　二、注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

　　良好的自學(xué)習(xí)慣是在長(zhǎng)期的自學(xué)活動(dòng)中形成的，它不是一朝一夕之功，而是一個(gè)循序漸進(jìn)的積累過(guò)程。教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教給孩子正確的學(xué)習(xí)方法。不管做什么方法很重要。學(xué)習(xí)更是如此。掌握正確的學(xué)習(xí)方法，不僅可以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，還可愉悅身心。讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)。如教給學(xué)生怎樣預(yù)習(xí)功課，課上如何聽(tīng)講，怎樣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，課后如何復(fù)習(xí)等等。

　　鍛煉學(xué)生思考的能力。授人以魚(yú)，不如授人以漁。學(xué)習(xí)能力的提高離不開(kāi)主動(dòng)積極的思考。所以要鍛煉學(xué)生思考的能力，凡事就要讓學(xué)生親歷親為，多從啟發(fā)的角度教育學(xué)生。

　　培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。發(fā)散思維是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基本要求。遇到問(wèn)題，讓學(xué)生從多角度考慮，多方面尋找問(wèn)題解決的方法。建立交叉多面的`知識(shí)體系。

　　提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。語(yǔ)言表達(dá)能力是學(xué)習(xí)能力中最重要的一種表現(xiàn)。那么怎樣提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力呢？建議家長(zhǎng)多帶學(xué)生到戶(hù)外旅游，增加孩子的見(jiàn)識(shí)，多讓學(xué)生表達(dá)一些東西，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，在閱讀中教給學(xué)生怎樣概括總結(jié)，怎樣運(yùn)用一些優(yōu)美的詞匯來(lái)表達(dá)自己的思想感情等。

　　多肯定學(xué)生，多鼓勵(lì)贊美，少說(shuō)教體罰。教育學(xué)生切忌總拿自己說(shuō)事。把自己當(dāng)初說(shuō)的多么多么厲害，而學(xué)生卻這也不行，那也不行的。這樣只會(huì)打擊學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的逆反心理。百害無(wú)一利。教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，要多肯定和贊美孩子已經(jīng)取得的成果，鼓勵(lì)他有更大更多的進(jìn)步，這樣也可以從一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

　　三、善于學(xué)習(xí)

　　葉瀾教授曾提出這樣的觀點(diǎn)：一個(gè)教師寫(xiě)30年教案不一定有效果，但堅(jiān)持寫(xiě)三年教學(xué)反思一定能成為優(yōu)秀教師。

　　教師要不斷學(xué)習(xí)各種知識(shí)，要學(xué)會(huì)捕捉生活，要學(xué)會(huì)反思自己。對(duì)自己的教學(xué)行為、決策及由此產(chǎn)生的后果進(jìn)行自我反思和與他人合作反思，從中尋找自己的優(yōu)勢(shì)。要在教學(xué)實(shí)踐中加大自身優(yōu)勢(shì)，把自己的個(gè)性滲透于自身的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)不斷的研究來(lái)完善，以逐步形成自身的教學(xué)風(fēng)格。同時(shí)，教師也要學(xué)會(huì)與同行之間實(shí)現(xiàn)合作，集體備課與個(gè)人備課的結(jié)合是促進(jìn)自己成長(zhǎng)的捷徑。

　　教學(xué)中教師應(yīng)真正把關(guān)注的焦點(diǎn)放在學(xué)生身上，想想學(xué)生在做什么，需要做什么，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況，靈活地安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)內(nèi)容，而不是機(jī)械地執(zhí)行課前的課程設(shè)計(jì)。通過(guò)設(shè)計(jì)濃烈學(xué)習(xí)氛圍，努力挖掘、充分發(fā)揮教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素，來(lái)喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會(huì)探索、會(huì)發(fā)現(xiàn)。教師要提高因材施教的能力。充分地了解學(xué)生善于觀察學(xué)生，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)尋找不同的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)都有進(jìn)步。卻依然“溫故而知新”。

　　眼明心亮觀察問(wèn)題；付諸行動(dòng)解決問(wèn)題；沉著冷靜思考問(wèn)題。作為一名教師，我認(rèn)為應(yīng)從以上幾點(diǎn)入手。

　　學(xué)無(wú)上境，我認(rèn)為，我們的老師要從每日繁重的工作之中進(jìn)行自我解救，不斷地學(xué)習(xí)新的理念，不斷地反思自己每天的所說(shuō)、所做、所為，掌握科學(xué)的教育教學(xué)方法，將所學(xué)的新課改的理念與我們實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，不斷進(jìn)行反思、實(shí)踐、再反思、再實(shí)踐，從而提高我們的教育教學(xué)能力，只有這樣，我們才能有更多的機(jī)會(huì)去體驗(yàn)成功，我們才能尋找到自我存在的價(jià)值，我們的教育事業(yè)才會(huì)顯示出它的勃勃生機(jī)。

美術(shù)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)4

　　20xx年9月9日，我在邢臺(tái)學(xué)院初等教育學(xué)院參加了河北省省級(jí)小學(xué)美術(shù)骨干教師的培訓(xùn)，感到十分榮幸。雖然僅有一個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間，但每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家�面�?duì)不同風(fēng)格的講師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這一個(gè)月的培訓(xùn)期間，我始終熱情高漲，積極學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)專(zhuān)家講座；用心去領(lǐng)悟他們觀點(diǎn)，吸取精華，真心探討。帶著累累的碩果，踏上新的教育征程之際，回首培訓(xùn)歷程的足跡，發(fā)現(xiàn)自己不僅在美術(shù)專(zhuān)業(yè)方面得到了很大的提高，而且教育觀念也得到了洗禮，教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)得到了升華�？傊�這次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益匪淺，只字片語(yǔ)難以盡述，以下是我的一些此次培訓(xùn)心得體會(huì)：

　　一、轉(zhuǎn)變角色，認(rèn)真進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　這次的培訓(xùn)內(nèi)容包括美術(shù)素描和色彩的教學(xué)技巧，人物畫(huà)的創(chuàng)作，書(shū)法欣賞與創(chuàng)作，寫(xiě)意山水創(chuàng)作，寫(xiě)意花鳥(niǎo)創(chuàng)作，美術(shù)史論與欣賞，小學(xué)美術(shù)教育理論，兒童教育學(xué)和心理學(xué)，信息技術(shù)，電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)，班主任的工作專(zhuān)題，教學(xué)的測(cè)量與評(píng)價(jià)，外出寫(xiě)生等。在開(kāi)班儀式上，省繼續(xù)教育處仇惠龍?zhí)庨L(zhǎng)對(duì)全體學(xué)員寄予了“樹(shù)大氣，立大志，做實(shí)踐家，理論家，教育家”的殷切希望。邢臺(tái)市教育學(xué)院劉院長(zhǎng)對(duì)學(xué)員提出了要轉(zhuǎn)換角色（從骨干教師到骨干班學(xué)員），認(rèn)真服從學(xué)院管理的要求。這一切都深深鼓舞著我要做一個(gè)認(rèn)真的學(xué)員，把握機(jī)遇，努力學(xué)習(xí)。

　　在培訓(xùn)期間，我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時(shí)間，認(rèn)真聽(tīng)課，做了大量學(xué)習(xí)筆記。我們與專(zhuān)家對(duì)話，與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學(xué)生的那點(diǎn)知識(shí)，只是滄海一粟。我們要學(xué)的東西太多了，而自己知道的東西又太少。教師的“那桶水”，已成為杯水車(chē)薪，滿(mǎn)足不了學(xué)生的需求。因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地學(xué)習(xí)，不斷的給自己的知識(shí)海洋注入新的生命，不斷的提升自己的文化素養(yǎng)。

　　二、聆聽(tīng)講座，提升自己。

　　在培訓(xùn)中，我聆聽(tīng)了許多專(zhuān)家關(guān)于教育理論、科研、師德方面的講座。他們睿智的觀點(diǎn)、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語(yǔ)言，無(wú)不透露出大家風(fēng)范。他們結(jié)合自身的心得體會(huì)，以豐富的知識(shí)內(nèi)涵對(duì)現(xiàn)代教育科學(xué)理論進(jìn)行精辟的闡述，撥開(kāi)了我在教育教學(xué)中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開(kāi)朗。

　　河北師范大學(xué)碩士生導(dǎo)師宮六朝教授利用兩天時(shí)間給我們講授了素描教學(xué)技巧和色彩教學(xué)技巧，畫(huà)色彩要先重后淺，先色后粉，先濕后干，先整體后局部，先暗后明，先主體后空間，后邊虛主體實(shí)，表現(xiàn)主體大關(guān)系要重點(diǎn)突出特點(diǎn)，短短幾句話說(shuō)明了色彩畫(huà)的技法技巧，宮教授以生動(dòng)的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我對(duì)于繪畫(huà)的理解發(fā)生了很大的變化；更重要的是我從他的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理。他的講座折射出一種責(zé)任，表現(xiàn)出了一種大師的風(fēng)范。另外宮教授還近距離地和參加培訓(xùn)的教師進(jìn)行交流，了解一線教師工作中的困惑并幫助指點(diǎn)迷津，他平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖，兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神著實(shí)令我敬佩。

　　河北師范大學(xué)美術(shù)系主任——王順興教授給我們系統(tǒng)的講授了中國(guó)畫(huà)——寫(xiě)意山水創(chuàng)作，也讓我學(xué)到了許多新的知識(shí)。王教授講到“藝術(shù)創(chuàng)作離不開(kāi)自我，它是自然課題的基礎(chǔ)，是自身素質(zhì)的體現(xiàn)”這讓我深深的感覺(jué)到了自己需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容還有很多，要“活到老，學(xué)到老”，不斷給自己充電，加強(qiáng)自身的素質(zhì)，以期創(chuàng)作出更多好的作品。

　　邢臺(tái)學(xué)院的肖平安教授講授了寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)創(chuàng)作，肖教授邊講邊示范，他用嫻熟的筆墨以及在對(duì)構(gòu)圖形式靈活應(yīng)用的`基礎(chǔ)上，率性而為，隨時(shí)而動(dòng)。他對(duì)色彩的把握及畫(huà)面整體的掌握游刃有余，暢盡胸中逸氣，具有很鮮明的浪漫主義色彩。另外肖教授還讓學(xué)員們盡情作畫(huà)，現(xiàn)場(chǎng)一對(duì)一的指導(dǎo)，讓我們?cè)谂宸�肖教授繪畫(huà)技法的同時(shí)，更被他平易近人、認(rèn)真教學(xué)的態(tài)度所折服。

　　邢臺(tái)教育學(xué)院的陳秀英副教授講授了“兒童教育心理學(xué)”，邢臺(tái)學(xué)院講師韓雪榮講授了“教師心理健康”，使我在進(jìn)一步了解兒童心理學(xué)的同時(shí)，也明白了教師應(yīng)該了解自己的心理是否健康，否則會(huì)嚴(yán)重影響師生關(guān)系，直接導(dǎo)致學(xué)生的心理障礙。所以教師學(xué)會(huì)心理調(diào)控很重要，要“知足長(zhǎng)樂(lè)”，要“換一個(gè)角度看問(wèn)題”，要“心理?yè)Q位”，要“合理宣泄”。借用韓教授的一句話吧“我們無(wú)法改變生命的長(zhǎng)度，但可以拓展它的寬度；我們無(wú)法改變自己的容貌，但可以顯示自己的微笑；我們無(wú)法樣樣順利，但可以無(wú)怨無(wú)悔。”這兩位教授用生動(dòng)的語(yǔ)言、鮮活的實(shí)例博得了我們所有聽(tīng)課老師的陣陣掌聲。她們的講座時(shí)而緊張嚴(yán)肅，時(shí)而詼諧幽默，逗的我們哈哈大笑。聽(tīng)了兩位專(zhuān)家的講座，真有種“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”的感覺(jué)，對(duì)我而言，不僅是教學(xué)知識(shí)的擴(kuò)充、教學(xué)理念的提升，更是一次心靈的洗滌。

　　邢臺(tái)學(xué)院教務(wù)處的周廣臣主任給我們講授了“班主任工作專(zhuān)題（做個(gè)智慧快樂(lè)守法的小學(xué)班主任），不僅讓我了解到了關(guān)于教師的法律法規(guī)，還知道了班主任需要達(dá)到以下三個(gè)目標(biāo)，即“做個(gè)富于智慧的班主任”“做個(gè)快樂(lè)幸福的班主任”“做個(gè)知法守法的班主任”。其實(shí)不僅僅是班主任應(yīng)該做到這三點(diǎn)，做為美術(shù)教師的我又何嘗不應(yīng)該做到這幾點(diǎn)呢？

美術(shù)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)5

　　一、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

　　1、繼續(xù)完善師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。大力宣傳并實(shí)施教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，認(rèn)真貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》和《嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》。完善師德考核制度，針對(duì)有償家教等師德失范行為，實(shí)行評(píng)先評(píng)優(yōu)、職稱(chēng)晉升一票否決。

　　2、開(kāi)展形式多樣的師德宣傳教育活動(dòng)，將師德教育滲透到教師培訓(xùn)項(xiàng)目中。繼續(xù)開(kāi)展“我的教育故事”評(píng)選征集活動(dòng)。開(kāi)展市第八批和市第六批師德模范評(píng)選活動(dòng)。開(kāi)展學(xué)陶師陶活動(dòng)，樹(shù)立正面典型，凝聚和激發(fā)正能量。

　　二、加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)

　　3、深入實(shí)施“骨干教師成長(zhǎng)記錄卡”制度，完善記錄卡填寫(xiě)、檢查要求，加強(qiáng)骨干教師成長(zhǎng)過(guò)程性管理，提高骨干教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)內(nèi)驅(qū)力，在提高骨干教師層次的同時(shí)，逐步解決骨干教師校際均衡和學(xué)科均衡問(wèn)題。

　　4、深入開(kāi)展名師送教活動(dòng)。進(jìn)一步發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，完善骨干教師送教工作機(jī)制，探索送培工作新模式，根據(jù)農(nóng)村高中、初中、小學(xué)、幼兒園需求，實(shí)行菜單式的`送教活動(dòng)，把骨干教師送教送培與推進(jìn)課堂教學(xué)改革相結(jié)合，把骨干教師送教送培、指導(dǎo)性支教與名師工作室活動(dòng)相結(jié)合，把骨干教師培養(yǎng)與教師有效性培訓(xùn)相結(jié)合。

　　5、繼續(xù)實(shí)施卓越教師培養(yǎng)工程，依托有關(guān)高校和培訓(xùn)中心，對(duì)我市教學(xué)能手層次以上的卓越教師進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，促進(jìn)其骨干層次迅速提升。組織參加市新一輪中小學(xué)卓越教師培養(yǎng)工程；組織申報(bào)第四批省特級(jí)教師后備人才。

　　三、完善教師繼續(xù)教育管理

　　6、加強(qiáng)教師繼續(xù)教育管理。認(rèn)真制定師資培訓(xùn)“十三五”規(guī)劃，認(rèn)真實(shí)施新一輪萬(wàn)名教師培訓(xùn)計(jì)劃，完善《市中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)時(shí)認(rèn)定和登記管理辦法》，促進(jìn)教師主動(dòng)研修，自主發(fā)展。進(jìn)一步做好教師培訓(xùn)信息化管理工作，利用省中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，更新各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)信息庫(kù)數(shù)據(jù)。

　　7、繼續(xù)做好各級(jí)各類(lèi)教師培訓(xùn)選派工作。根據(jù)省市師訓(xùn)、干訓(xùn)要求，做好教育領(lǐng)軍人物、卓越教師、青年骨干教師培養(yǎng)，鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升培訓(xùn)、校長(zhǎng)能力提升、國(guó)際合作培訓(xùn)、音體美兼職教師合格培訓(xùn)等項(xiàng)目的教師選派和相關(guān)組織工作。

　　8、創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式，認(rèn)真實(shí)施幼兒園園長(zhǎng)和骨干教師專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，組織參加市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科網(wǎng)絡(luò)研修、“師說(shuō)”全員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)等。

　　9、加強(qiáng)校本研修指導(dǎo)和管理。按照中小學(xué)教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)管理辦法要求，加強(qiáng)對(duì)全市中小學(xué)教師校本培訓(xùn)的管理，加大過(guò)程性檢查考核，不定期對(duì)學(xué)校校本培訓(xùn)工作進(jìn)行抽查，促進(jìn)校本研修質(zhì)量提升。

　　10、繼續(xù)推進(jìn)學(xué)歷提升工作。根據(jù)新一輪教育現(xiàn)代化創(chuàng)建指標(biāo)體系，進(jìn)一步加大學(xué)歷提升工作推進(jìn)力度，將50周歲以下的在職教師作為學(xué)歷提升的重點(diǎn)對(duì)象，對(duì)重點(diǎn)年齡段的教師，通過(guò)行政強(qiáng)勢(shì)推動(dòng)和宣傳引導(dǎo)鼓勵(lì)相結(jié)合的方法，調(diào)動(dòng)其提升學(xué)歷層次的積極性、主動(dòng)性，確保我市各學(xué)段教師學(xué)歷提升目標(biāo)如期完成。

　　四、規(guī)范各類(lèi)職稱(chēng)評(píng)審

　　1、規(guī)范各類(lèi)職稱(chēng)評(píng)審的組織工作和評(píng)審程序。做好中小學(xué)、幼兒園正高級(jí)、高級(jí)和中職系列中高級(jí)職稱(chēng)材料初評(píng)上報(bào)工作，組織中小學(xué)、幼兒園的初、中級(jí)職稱(chēng)評(píng)審工作，試用學(xué)術(shù)不端檢測(cè)系統(tǒng)，充分發(fā)揮職稱(chēng)評(píng)審導(dǎo)向激勵(lì)作用。

美術(shù)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)6

　　培訓(xùn)即將結(jié)束，在這一個(gè)星期里，我們認(rèn)真聆聽(tīng)了在省內(nèi)從事美術(shù)教育研究多年的專(zhuān)家學(xué)者們的講座以及一堂堂精彩的案例課，在課下我們整理筆記，撰寫(xiě)心得，和其他學(xué)員一起探討交流，收獲很多，感慨也很多。我在思想上得到了洗滌，教學(xué)理念上得到了革新，受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標(biāo)。從理論基礎(chǔ)、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變。結(jié)合專(zhuān)家的案列課，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學(xué)上的欠缺。此次培訓(xùn)讓我們與專(zhuān)家面對(duì)面的交流，以鮮活的案例和簡(jiǎn)要精辟的教學(xué)理論解決了我教學(xué)中的諸多困惑。下面我談三點(diǎn)體會(huì)：

　　一、聆聽(tīng)專(zhuān)家案列課，從中受益

　　通過(guò)學(xué)習(xí)，明白了美術(shù)教學(xué)要貼近孩子們的生活，應(yīng)當(dāng)把教學(xué)融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會(huì)生活等變成習(xí)作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用畫(huà)筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和繪畫(huà)的樂(lè)趣。只有追求學(xué)生的需求，營(yíng)造學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)到美術(shù)與生活息息相關(guān)的聯(lián)系，才能使孩子們真正的愛(ài)上美術(shù)課。

　　二、與學(xué)員互動(dòng)，從中進(jìn)步

　　在每一次的交流研討中，我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見(jiàn)，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的'教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。

　　三、享受教育，收獲快樂(lè)

　　幾天的學(xué)習(xí)雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂(lè)。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿(mǎn)足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)。在整理中思考，在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。

　　聆聽(tīng)專(zhuān)家的美術(shù)課，汲取名師的精華，看到信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科的教學(xué)有效融合，這樣的培訓(xùn)給我?guī)��?lái)了全新的教學(xué)理念，帶來(lái)了豐富的精神食糧，通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)教材教法有了更新更全面的認(rèn)識(shí)。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿(mǎn)腔的熱情，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。