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農(nóng)村語文教師培訓(xùn)總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編整理的農(nóng)村語文教師培訓(xùn)總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
農(nóng)村語文教師培訓(xùn)總結(jié)1
4月11日至12日，久盼的貴州省小學(xué)語文吳永龍鄉(xiāng)村名師工作室研修活動(dòng)終于如期開展了，我心里特別高興。通過這兩天的學(xué)習(xí)，我們大家的腦海又一次注入了新鮮的血液。雖說時(shí)間短，才是兩天的學(xué)習(xí)活動(dòng)，可活動(dòng)的內(nèi)容卻十分豐富，既有優(yōu)秀教師的授課，又有名師的講座，還有大家心與心的交流。通過活動(dòng)，使我在教學(xué)技能和教育理論等方面又有了較大的收獲。現(xiàn)將我此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得講述如下：
一、準(zhǔn)時(shí)參加活動(dòng)，不因私事誤學(xué)。
11日早晨6點(diǎn)20分我從家冒著牛毛細(xì)雨出發(fā)，7點(diǎn)50分到達(dá)凱里市第二十一小參加久盼的貴州省小學(xué)語文吳永龍鄉(xiāng)村名師工作室研修活動(dòng)活動(dòng)。對(duì)于參加名師工作室研修活動(dòng)，我十分重視和珍惜，和全體成員學(xué)員一樣，按時(shí)參加各項(xiàng)活動(dòng)，因?yàn)樗俏覀兂砷L(zhǎng)的一個(gè)不可或缺的平臺(tái)，它可以進(jìn)一步使我們的教育教學(xué)能力得到有效提高。
二、優(yōu)秀教師展風(fēng)采，引領(lǐng)方法傳技能。
此次活動(dòng)中，共安排了三位特別優(yōu)秀的老師為大家展示了三堂公開課，這三堂公開課都是圍繞口語交際與習(xí)作這方面的內(nèi)容來進(jìn)行的。
一直以來，我很想學(xué)習(xí)別人上看圖作文的方法，沒想到這一次的學(xué)習(xí)真讓我夢(mèng)想成真了。上午的第一節(jié)課，凱里市第二十一小副校長(zhǎng)楊順香老師為大家展示了二年級(jí)的《看圖寫話》，楊老師首先通過引導(dǎo)學(xué)生從天空到地面、從遠(yuǎn)到近進(jìn)行仔細(xì)觀察，并說出想到的詞語。其后又引導(dǎo)展開想象，除了看到的以外，又來把圖上沒有畫的內(nèi)容想出來�？粗鴹罾蠋熞徊讲降纳钊胍龑�(dǎo)，看著學(xué)生一步步的完成老師布置的觀察任務(wù)，我心里特開心，這是讓我大開眼界，為楊老師得心應(yīng)手的高超的授課技能所折服。第二節(jié)課是凱里九小副校長(zhǎng)楊正敏老師為大家展示的。她教學(xué)的是口語交際《長(zhǎng)大以后做什么》。我歷來都害怕上口語交際課，真的很難上�？陕犃藯钫衾蠋煹恼n，看她教的那么得心應(yīng)手，那么輕松，真是讓人回味無窮。這一課我也上過，可我一開始就讓學(xué)生直接說，并沒有指導(dǎo)學(xué)生先認(rèn)識(shí)生活中的各種各樣的職業(yè)，上起來效果很不好。由此看來，我們的教育教學(xué)技能還有待提升，我們要多學(xué)習(xí)�。�
三、名師講座傳精髓，理論開啟智慧門。
研修活動(dòng)中，凱里市師資培訓(xùn)中心副主任馬麗娟主任和貴州省小學(xué)語文鄉(xiāng)村名師吳永龍校長(zhǎng)為大家準(zhǔn)備了豐盛的大餐。大師就是大師，他們的講座使我們受益匪淺。
4月11日下午，凱里市師資培訓(xùn)中心馬麗娟副主為教師們帶來了一場(chǎng)精彩的專題講座——《教師如何上好課》。講座中，馬主任用教學(xué)中一個(gè)個(gè)真實(shí)有趣的案例對(duì)我們進(jìn)行指導(dǎo)，大家聽得認(rèn)認(rèn)真真，深怕錯(cuò)過精彩的細(xì)節(jié)。通過馬主任的仔細(xì)講述，使我們明白：作為一名小學(xué)語文教師，我們不僅要有淵博的知識(shí)，還要有認(rèn)真的態(tài)度，更要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和高超的語言表達(dá)能力，才能把課上的.活靈活現(xiàn)。
在這兩天的培訓(xùn)中，吳永龍校長(zhǎng)為大家進(jìn)行了《如何抓住細(xì)節(jié)寫作》、《如何做一個(gè)有溫度的語文教師》和《課堂教學(xué)的有效性》的三個(gè)專題講座。這三個(gè)講座都體現(xiàn)了吳校長(zhǎng)的豐富經(jīng)驗(yàn)，特別是12日上午的《課堂教學(xué)的有效性》中的教學(xué)技能一、技能二、技能三講的有聲有色。講座中，他大家?guī)е蝿?wù)觀看竇桂梅老師的一堂展示課——《皇帝的新裝》，看完后，大家還要交流觀課后的收獲。大家都積極發(fā)言，陳述自己的所見所想所感。竇桂梅老師嫻熟的教學(xué)技巧和令人難忘的表情著實(shí)讓我產(chǎn)生了無限的思考。
四、破解困惑有新招，交流之中有提高。
12日下午，工作室還為我們提供了一個(gè)關(guān)于教學(xué)中的困惑的交流活動(dòng)，在活動(dòng)中，各位老師們暢所欲談，把自己心中留存多年的困惑說了出來，并得到了大家的真誠(chéng)幫助，破解了教學(xué)中的一個(gè)個(gè)困惑，使大家又一次共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)和提高。
總之，通過這一次的集中研修活動(dòng)，讓我懂得，距離一名真正優(yōu)秀的人民教師還有很遠(yuǎn)的路程，我想，只要積極接受國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)管理理念，不斷練就教育教學(xué)基本功，不斷提升教育科研能力，我相信，在今后的教育教學(xué)工作中，在名師工作室老師的指導(dǎo)下，我會(huì)成長(zhǎng)起來。
農(nóng)村語文教師培訓(xùn)總結(jié)2
7月7日至13日，整整七天的時(shí)間，我經(jīng)歷了一聲精神洗禮——參加20xx年千名農(nóng)村市縣級(jí)骨干教師培訓(xùn)。在七天里，我的思想、觀念、價(jià)值觀一次又一次被提升。這次培訓(xùn)對(duì)我的影響之大，以致于在培訓(xùn)結(jié)束三天后，我依然沉浸在那種氣氛中。七天里，我感觸頗深，感悟頗多。
一、學(xué)會(huì)處理好幾個(gè)角色的關(guān)系
邢益寶校長(zhǎng)用輕松幽默精煉的語言從以下幾個(gè)方面給我們闡述了作為一名教師，如何處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系。
1、處理好與學(xué)生的關(guān)系
班級(jí)是一個(gè)小社會(huì)，在這個(gè)體系中，教師與學(xué)生的相互作用是一種互動(dòng)的關(guān)系，對(duì)集體建設(shè)具有舉足輕重的影響。有資料表明：一個(gè)人的學(xué)生時(shí)代，與老師相處的時(shí)間超過與父母相處時(shí)間的兩倍；而老師的人際交往，則有80%是與學(xué)生的交往。這種朝夕相伴的生活，如果沒有和諧的師生關(guān)系，沒有師生之間的相互理解和相互信任，教學(xué)工作便很給收效。所以教師處理好與學(xué)生的關(guān)系將直接影響到學(xué)生的成長(zhǎng)。
2、處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系
家長(zhǎng)的組成是非常復(fù)雜的，其知識(shí)結(jié)構(gòu)、職業(yè)類別、修養(yǎng)程度等都參差不齊，沒有哪一種家庭教育方法是萬能的，某種方法在這個(gè)家庭有效，但到另外一家庭則不靈。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)行調(diào)查分析，對(duì)家長(zhǎng)的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關(guān)系等做到心中有數(shù)。對(duì)待不同層次的家長(zhǎng)，就要有不同的溝通方式，不同的溝通內(nèi)容。教師要認(rèn)清自己的位置，踏實(shí)地做好本職工作。對(duì)于從事教師這份職業(yè)的人來說，首先，它應(yīng)該是份職業(yè)，是自己所從事的工作，只有做好了這份工作，才可以提升到自己所追求的事業(yè)。青年教師必須牢記：教師也是社會(huì)的服務(wù)者，為學(xué)生服務(wù)，為家長(zhǎng)服務(wù)。
3、處理好與其他教師的關(guān)系同事是工作伙伴，有時(shí)又是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，處理好與同事的關(guān)系，是青年教師獲得快樂的必要保證。崗位競(jìng)爭(zhēng)激烈，保持適度的危機(jī)意識(shí)是必要的，但是對(duì)于緊張，草木皆兵卻大可不必。青年教師應(yīng)該調(diào)整好心態(tài)，正確對(duì)待同事。
二、教師應(yīng)多讀專業(yè)書籍
我還算是一個(gè)愛看書的人，看書是我工作之余的放松方式，是奮進(jìn)向上的力量源泉。閑遐時(shí)間看書已成為一種習(xí)慣。但大多看的是一些類似《讀者》、《青年文摘》這類的雜志。關(guān)于專業(yè)書籍，我?guī)缀醪豢�，更別說買了。僅有的幾本也是學(xué)校免費(fèi)發(fā)的，放書柜里從來不一正眼瞧它一眼。
教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)與看法，我聊起來也一套一套的，但從不愿意動(dòng)手去寫去記錄。自我感覺做得不錯(cuò)，滿足于現(xiàn)狀。以致于停留在原點(diǎn)，不高不低，卻始終進(jìn)步不了。
聽了張雨老師《不做讀書匠》和朱莉虹老師《一線教師》的閱讀報(bào)告，一切豁然開朗。優(yōu)秀的老師，成功的老師，要想持續(xù)的成功，就要不斷的讓自己成長(zhǎng)，而成長(zhǎng)的重要途徑就是學(xué)習(xí)，就是讀書，就是讀專業(yè)書。通過閱讀，及時(shí)了解學(xué)科動(dòng)態(tài)，知道別人在干什么；通過閱讀，及時(shí)完善自己的學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)；通過閱讀，發(fā)現(xiàn)研究課題；通過閱讀，學(xué)習(xí)他人的寫作方法。教師的專業(yè)成長(zhǎng)，需要專業(yè)的閱讀。沒有專業(yè)閱讀就不可能實(shí)現(xiàn)自己的'專業(yè)成長(zhǎng)。教師只有實(shí)現(xiàn)了專業(yè)發(fā)展，才能過上專業(yè)的、幸福的生活。
三、教育，什么時(shí)候起步都不晚
給我們做《快樂生活，快樂作文》報(bào)告的李虹老師是一名普普通通的鄉(xiāng)村教師，她在同一所鄉(xiāng)村小學(xué)工作了十三年，前十一年她和我一樣，重復(fù)著“備課——上課——批改”年復(fù)一年、日復(fù)一日簡(jiǎn)單而單調(diào)的工作。就在兩年前，
虹老師參加第一期千年鄉(xiāng)村市縣級(jí)骨干教師培訓(xùn)后，她就不再是當(dāng)初那個(gè)只為完成教學(xué)工作的李虹。她帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)生活，快樂作文，兩年如一日，默默耕耘，終于在自己的土地上開出了最美的花。
我也是一名鄉(xiāng)村小學(xué)語文教師，一直也在為作文教學(xué)而苦惱，也有心想改進(jìn)我的作文教學(xué)方法，為學(xué)生快樂輕松地作文尋找一條捷徑。十五年過去了，送走了一屆又屆的孩子，我卻在原地踏步。李虹的事跡讓我明白：成功沒有捷徑，只有付諸于行動(dòng)，才有可能進(jìn)步！
千里之徒，始于足下！李虹這位可敬可愛的鄉(xiāng)村教師，讓我深深地反省自己：十幾年的教育教學(xué)工作，我是抱著怎樣的一種態(tài)度呀！或許我要換一種態(tài)度重新開始。
管建剛老師說過：教育，什么時(shí)候起步都不晚，可怕的是不想步！
成長(zhǎng)始于起步，這次培訓(xùn)后，相信開始起航的不只只是我！
農(nóng)村語文教師培訓(xùn)總結(jié)3
由省教育廳組織、師范高等專科學(xué)校具體管理、xx集團(tuán)資助的“慈航寶島園丁培養(yǎng)基金”xx省農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)語文教師培訓(xùn)班于x年xx月xx日在xx大學(xué)舉行。x日上午，受訓(xùn)返回xx的學(xué)員齊聚師范高等�？茖W(xué)校府城校區(qū)，暢談培訓(xùn)體會(huì)。省教育廳師資管理處方處長(zhǎng)、海航集團(tuán)人力資源部副總經(jīng)理及相關(guān)人員等蒞臨座談會(huì)。
座談會(huì)上，學(xué)員們紛紛感謝海航集團(tuán)和省教育廳搭建這樣一個(gè)高端的培訓(xùn)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，以及瓊臺(tái)師專在培訓(xùn)、生活方面進(jìn)行的精心安排。同時(shí)表示本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，專家隊(duì)伍強(qiáng)大，精彩的課程讓他們享受到了一次前所未有的知識(shí)大餐。一名來自xx鎮(zhèn)教學(xué)點(diǎn)的老師說：“十余天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我赴的是一場(chǎng)精神盛宴。精辟的專家講座，精彩的課堂教學(xué)，精致的校園文化，都使我的思想和理念受到震撼，特級(jí)教師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，我領(lǐng)略了先進(jìn)的教育理念，教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)智慧，參觀名校，目睹了名校的風(fēng)采，今后，我會(huì)在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思，不斷探索，讓自己、讓我們的孩子都享受到幸福的語文人生！”來自xx鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)點(diǎn)的王老師說：“從教十年來，這次培訓(xùn)讓我找到了目標(biāo)和方向，重拾了自信�！币幻麃碜詘x中心小學(xué)的老師說：“培訓(xùn)內(nèi)容豐富，收獲很多，希望有機(jī)會(huì)還能再參加這樣的培訓(xùn)，希望海航集團(tuán)能繼續(xù)支持更多像我們這樣的農(nóng)村教師出去學(xué)習(xí)，推動(dòng)農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展�！� xx師專中文系帶隊(duì)老師夏xx說：“很多老師覺得我們教育教學(xué)的軟件、硬件和省外差距很大，如何拉近距離，做好一名小學(xué)老師，我建議大家要做好自己，做最好的自己，要明確目標(biāo)，努力堅(jiān)持，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和才智，努力超越自己，堅(jiān)持再堅(jiān)持，也許不久以后你也能成為別人的榜樣�！睂W(xué)員們還現(xiàn)場(chǎng)播放了培訓(xùn)視頻，記錄在xx大學(xué)學(xué)習(xí)、工作期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
黎副總經(jīng)理祝賀培訓(xùn)活動(dòng)圓滿成功。他說：培訓(xùn)活動(dòng)很豐富，大家在收獲知識(shí)的同時(shí)也收獲了一份友誼，希望以后大家能在今后的工作學(xué)習(xí)中多多交流、相互切磋；xx是本土企業(yè)，根基在這里，在自身發(fā)展的'同時(shí)也關(guān)注xx的教育，這是企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略，要回報(bào)社會(huì)，為社會(huì)為xx的教育多做貢獻(xiàn)，同時(shí)代表海航集團(tuán)表態(tài)，會(huì)一如既往的支持xx的發(fā)展，回饋社會(huì)，回饋人民。
方處長(zhǎng)聽取大家的匯報(bào)后說：“海航對(duì)教育事業(yè)的支持，對(duì)海南基礎(chǔ)教育來說是雪中送炭，對(duì)推動(dòng)我省義務(wù)教育的均衡發(fā)展有很大的影響，大家通過培訓(xùn)收獲很多，也體會(huì)到教師自身的素質(zhì)能力會(huì)影響學(xué)生今后的成長(zhǎng)，希望大家回去后，好好消化所學(xué)的知識(shí)，立足自己，找準(zhǔn)定位，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，做‘種子教師’，以自己的行動(dòng)影響和帶動(dòng)身邊的老師”。
萬副校長(zhǎng)在講話中指出：12天的培訓(xùn)，大家聽取了高水平專家的報(bào)告，觀摩了精彩的xx市教學(xué)競(jìng)賽、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，感受了小學(xué)語文課本中描寫千古名句發(fā)生的現(xiàn)場(chǎng)，開闊了眼界，增長(zhǎng)了見識(shí)，學(xué)到經(jīng)驗(yàn)，獲得啟示，本次培訓(xùn)項(xiàng)目基本結(jié)束，我們還要繼續(xù)反思、挖掘，不負(fù)海航的善舉，持續(xù)提高我們的專業(yè)水平，同時(shí)這也是我們新的起點(diǎn)，開啟新的教育質(zhì)量水平，xx也愿意成為大家專業(yè)成長(zhǎng)的加油站，做終身學(xué)習(xí)的指路人，一輩子的母校。
農(nóng)村語文教師培訓(xùn)總結(jié)4
20xx年8月8日，一個(gè)特別美好的日子，啟東市鄉(xiāng)村小學(xué)語文骨干教師培育站舉行開班儀式暨第一次集中研修活動(dòng)�；馃岬奶鞖饣馃岬男模覞M懷激動(dòng)踏進(jìn)了實(shí)驗(yàn)小學(xué)"七彩廳"。望著信息表上30名學(xué)員的出生年月，我忍不住笑了，78年的我在這里應(yīng)該算一個(gè)老教師了，那些年輕富有朝氣的臉龐甚至勾起了我對(duì)青春的懷念。21年的教學(xué)生涯并沒有令我有多大成就，唯一值得自豪的是不再年輕的我依然不忘初心，愛我的孩子們。
上午的流程十分緊湊，教育局的領(lǐng)導(dǎo)講話結(jié)束，三位新老學(xué)員代表發(fā)言。班長(zhǎng)陸允如提到的三個(gè)關(guān)鍵詞深入我心，分別是"感謝"、"幸福"、"責(zé)任"。她真誠(chéng)地道出了所有學(xué)員的心聲，我們首先要感謝導(dǎo)師組的成員們?yōu)榇蠹掖罱艘粋�(gè)優(yōu)質(zhì)的平臺(tái)，往后的一年，30名學(xué)員一定會(huì)帶著壓力和動(dòng)力前行，也許每前進(jìn)一小步都需要付出各種努力，但我相信，所有人都會(huì)因?yàn)檫@一年的經(jīng)歷而幸福地成長(zhǎng)起來。上好每一節(jié)語文課，做一個(gè)有想法的語文老師也是我們的責(zé)任。
南通市教育局的領(lǐng)導(dǎo)張華也為今天的活動(dòng)致辭，他對(duì)"培育站"的名稱進(jìn)行了解析定位，又和大家分享了一些自己的經(jīng)驗(yàn)，我受益匪淺。
啟東教研室的蔡宏圣主任今天格外親民，先和大家聊了一下初為人師的小故事，又做了一個(gè)接地氣的講座——在課堂教學(xué)的突破中成長(zhǎng)。蔡主任雖是數(shù)學(xué)研究方面的行家，但這個(gè)講座倒是很"語文"呢。說實(shí)話，平日里繁瑣的教學(xué)工作也會(huì)讓我偶爾心生倦怠，不再有靈感。蔡主任提到的"靈感從哪里來？"這個(gè)觀點(diǎn)激起了我的心弦，觸及到我思想的深處。我不禁反思：自身在教育教學(xué)上的`最大不足是什么？怎樣才能做一名優(yōu)秀的語文教師？蔡主任解答"靈感來自持久地不斷向深處的追問"時(shí)引用了古文"《管子》思之思之，又重思之。思之不通，鬼神將通之。非鬼神之力也，精氣之極也。"這句話給了我答案，鼓勵(lì)我重新去尋找自己思維激揚(yáng)的狀態(tài)。
下午，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的劉愛東主任又為我們做了一個(gè)專題講座——教科研論文的選題策略與寫作錘煉。他講得非常精細(xì)，分四大板塊講解了寫教科研論文的各個(gè)注意點(diǎn)，為迷茫中的我指明了方向。這些年里，我撰寫過的教育論文也不少，可就是不太會(huì)寫理論性較強(qiáng)的專業(yè)論文，通過劉主任的講座，我決定以后要多關(guān)注學(xué)術(shù)性期刊，提高自身素養(yǎng)及理論水平。沒有長(zhǎng)期的積淀，何來"腹有詩書氣自華"？多閱讀，多思考，定會(huì)成為我今后的教學(xué)常態(tài)。
臨近尾聲的分組活動(dòng)由謙遜低調(diào)的楊特為我們主持，他耐心地給大家介紹著有關(guān)"培育站"的組織機(jī)構(gòu)、研修方案以及成長(zhǎng)計(jì)劃等等。我們?cè)谒囊I(lǐng)下認(rèn)識(shí)了彼此，了解了"培育站"的使命，明確了自身的發(fā)展方向。
未來的一年一定是艱辛的，但只要一步一個(gè)腳印兒，我們就能走得很遠(yuǎn)。期待破繭成蝶的那一刻，我們都成為了最好的自己。
農(nóng)村語文教師培訓(xùn)總結(jié)5
7月5日到7月9日，我有幸參加了攀枝花市農(nóng)村小學(xué)語文教師培訓(xùn)。為期5天的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但是這次的培訓(xùn)給我留下非常深刻的印象。
培訓(xùn)期間，我從一些優(yōu)秀教師的教材分析講解中全面深入地了解了語文教學(xué)。整體上講有對(duì)于新課程改革目標(biāo)與定位。具體到有針對(duì)每個(gè)年級(jí)，各個(gè)學(xué)段的各種類型的課應(yīng)該注意什么，達(dá)到什么要求。如作文教學(xué)具體有哪些要求，怎么去對(duì)待，閱讀教學(xué)可以有什么好的方法。一個(gè)個(gè)鮮活的案例給了我具體的操作指導(dǎo)。作為一位語文教師應(yīng)該具有哪些專業(yè)素養(yǎng)，語文教學(xué)的最終目標(biāo)究竟是什么，如何貫徹新課改的精神，如何實(shí)施新課改的要求，許多一直困擾我的問題今在這里找到了一些答案。
許多優(yōu)秀老師的講座更讓我豁然開朗，他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷給我很多的啟示，尤其是他們說的每一句話，在腦海中留下深刻的印象，在教好學(xué)生的的同時(shí)也豐富了自己，我們要懷著一種感恩的心去工作，去努力，為學(xué)生更為我們自己營(yíng)造一片快樂的天空。
5天來，每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能有不同的收獲。教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，并且感受到思想火花的撞擊。每天的'學(xué)習(xí)反思讓自己看到了以往工作中的不足以及改進(jìn)的方向和方法，對(duì)今后的工作有了一個(gè)更為清晰的認(rèn)識(shí)。
在這里我也深深感受到了老師們的人格魅力：每個(gè)講座都是精心準(zhǔn)備的。面對(duì)炎炎夏日，講課老師講的津津有味，一絲不茍。聽課老師專心致志，筆記記了一張又一張。從中我看到了大家對(duì)教育事業(yè)的熱情，對(duì)學(xué)生的熱愛。這種精神，怎能不讓我們感動(dòng)？怎能不讓我們肅然起敬？“學(xué)高為師，身正為范�！彼麄兊纳砩险求w現(xiàn)出了教師這個(gè)名詞的本義。同時(shí)也讓我感到：在這條漫長(zhǎng)而又充滿艱辛的教育之路上，我不是一個(gè)人在上下求索，我并不孤單！
農(nóng)村語文教師培訓(xùn)總結(jié)6
七月流火時(shí)節(jié)，我從神農(nóng)架林區(qū)下谷中心學(xué)校興致勃勃地來到華中科技大學(xué)，帶著授課實(shí)踐中的困惑，前往“湖北省首招素質(zhì)提高工程”培訓(xùn)班，參加了短暫、緊張、為期十天豐富的專業(yè)培訓(xùn)。
酷日炎炎，暑氣逼人，武漢38度的高溫，是令人窒息的燥熱。然而各位教育專家的循循善誘、感懷卻春風(fēng)化雨，蕩滌了所有的炎熱，也滋潤(rùn)著我焦渴的心靈，我干癟的行囊，漸漸變得充盈豐滿。
從寧?kù)o自在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)到了繁華的城市，炎熱的夏天看到了老師和工作人員的熱情招待和服務(wù)，學(xué)校優(yōu)雅的環(huán)境中，享受了大學(xué)生的生活。來自各個(gè)地方的指導(dǎo)老師、專家、教授的講座，從他們的身上透捉一種知識(shí)的一種向心力，教育藝術(shù)的魅力。教學(xué)成果交流多，學(xué)員們?cè)谡n后交流的一個(gè)焦點(diǎn)便是焦點(diǎn)話題互相詢問教學(xué)最新科研成果，課程資源開發(fā)等等，教師們?nèi)鐢?shù)家珍般一一詳述。學(xué)員們?cè)诮涣髦幸环矫婵梢哉故径嗄陙碚故境龅某晒�，贏得大家的認(rèn)可；另一方面，厚可以在交流其中博采百家之長(zhǎng)，吸取他人經(jīng)驗(yàn)，不斷完善重大成果和豐富自己的教學(xué)成果。
田蘭老師的《教師職業(yè)形象與職業(yè)語言》的講座，帶給我陣陣清涼，她以身垂范，我被她那感染力極強(qiáng)的語言魅力所感嘆，被她那清脆的語調(diào)所折服，被她那高雅大方的清雅體態(tài)語所吸引，更被她那入情入境的朗誦技巧所震撼。而且反問我們什么是良好完善的'教師職業(yè)形象，如何打造標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的教師語言，讓我領(lǐng)悟到了從教的魅力。
朱幼菊老師主講的《課堂教學(xué)觀摩及反思》，她深入淺出，侃侃而談，在她幽默機(jī)智的談吐中，讓課堂煥發(fā)出無盡的生機(jī)和活力。在她的引導(dǎo)下，我們明白了如何在教學(xué)實(shí)踐中行之有效地提高小學(xué)國(guó)文語文教學(xué)的有效性。
最最讓我難忘的是蔣卉老師。她為人和藹可親，言談里閃爍著靈光。她語言樸實(shí)，卻字字精當(dāng)，句句中肯，鮮活生動(dòng)的課例展示。為我打開了四扇緊閉的門窗，展示了一幅幅雋美的畫面。她把既折磨又枯燥無味的文字變成了賞心悅目的數(shù)字。更讓我倍感耳目一新：原來教學(xué)是一門相當(dāng)“活”的學(xué)問，教學(xué)是真真切切的藝術(shù)，是腳踏實(shí)地的藝術(shù)。
在這極其短暫、令人留戀的10天里，自己的教育觀念和教學(xué)理論得到了充實(shí)和提高，對(duì)課堂教學(xué)有了全新的感悟：
一、新課程下的致力于教學(xué)課程應(yīng)語文學(xué)生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要“全面提高師生的語文素養(yǎng)” 。
“英語教學(xué)九年初等教育階段的語文課程，只要面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。”在這個(gè)“素養(yǎng)”是一個(gè)劃時(shí)代的概念。蔣卉老師在語文教學(xué)課堂贊許中，讀懂了我們對(duì)學(xué)生的看得懂評(píng)價(jià)方法，挖掘教材中的“文化蘊(yùn)育點(diǎn)”，培育學(xué)生熱愛祖國(guó)語文的思想感情，督促學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)結(jié)合語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、閩南話交際能力的評(píng)價(jià)。
二、新課程下的師生關(guān)系，新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系。蔣卉老師說：“把學(xué)習(xí)和立足點(diǎn)交給學(xué)生，在充分學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)，”“老師首先是中學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，是學(xué)生努力學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、引導(dǎo)者、誘導(dǎo)者、輔導(dǎo)者�！闭Z文教育是教師和學(xué)生機(jī)會(huì)均等之間的平等對(duì)話，它既不是教師一味教訓(xùn)，學(xué)生即使服從老師，也不是教師只能造就大學(xué)生，圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，而是師生平等、相互合作，教師引導(dǎo)、學(xué)生探究。
三、新課程下才的語文教師，傳授語文語文知識(shí)作為語文教師的全部職責(zé)，在教學(xué)活動(dòng)中，要學(xué)習(xí)語文知識(shí)，講求培養(yǎng)學(xué)生兼?zhèn)鋵W(xué)習(xí)語文的興趣，要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學(xué)生興趣，培植學(xué)習(xí)外語教學(xué)的自信心�！皻w根結(jié)底條件好或差的學(xué)校，處處有課程資源，時(shí)時(shí)有課程資源是可以再生的，尤其是新教材的實(shí)施中，教師根據(jù)自身發(fā)展可能需要，開發(fā)利用課程資源，提升自己素質(zhì)和本領(lǐng)的過程。
這十天的學(xué)習(xí)，自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受，教育專家的講課，給我們定立定下了今后前進(jìn)的方法；教育教學(xué)的實(shí)況，給我們提供了很有價(jià)值的參考；優(yōu)秀教師的報(bào)告，可令我再次受到心靈的震撼，同各位專家們面對(duì)面的交流，讓我疏通了許多自己在教育工作教學(xué)中的疑難、困惑。這十天的學(xué)習(xí)，對(duì)于我而言，是第一把一舉邁向成功教育的金鑰匙！
總之，教育是事業(yè)，貴在淡薄名利，默默無聞，為教育無私事業(yè)發(fā)展無私奉獻(xiàn)自己的一切，持之以恒，求是求真。語文教育是藝術(shù)，美在享受、陶冶身心。我始終認(rèn)為在這短暫的由此看來學(xué)習(xí)之中，徹底改變將真正讓我們學(xué)著重新認(rèn)識(shí)自己，學(xué)著不斷實(shí)踐反思，最終達(dá)到我們心中的首要目標(biāo)！雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從現(xiàn)在起，把我學(xué)到的茀蕨方法、新的教學(xué)理念努力地運(yùn)用到我的教育教學(xué)實(shí)踐中去，竭力打造一個(gè)全新的自我，偷懶一個(gè)教育的先行者。用我的不懈努力和付出、和信念去營(yíng)造為農(nóng)村基礎(chǔ)教育更加美好的明天！
農(nóng)村語文教師培訓(xùn)總結(jié)7
七月流火時(shí)節(jié)，我從神農(nóng)架林區(qū)下谷中心學(xué)校興致勃勃地來到華中科技大學(xué)，帶著教學(xué)實(shí)踐中的困惑，前往“湖北省農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”培訓(xùn)班，參加了短暫、緊張、為期十天豐富的專業(yè)培訓(xùn)。
酷日炎炎，暑氣逼人，武漢38度的高溫，是令人窒息的燥熱。然而各位教育專家的循循善誘、娓娓道來卻春風(fēng)化雨，蕩滌了所有的炎熱，也滋潤(rùn)著我焦渴的心靈，我干癟的行囊，漸漸變得充盈豐滿。
從寧?kù)o的鄉(xiāng)鎮(zhèn)到了繁華的城市，炎熱的夏天看到了學(xué)校老師和工作人員的熱情招待和服務(wù)，學(xué)校優(yōu)雅的環(huán)境中，享受了大學(xué)生的生活。來自各個(gè)地方的名師、專家、教授的講座，從他們的身上透捉一種知識(shí)的力量，教育藝術(shù)的魅力。教學(xué)成果交流多，學(xué)員們?cè)谡n后交流的一個(gè)焦點(diǎn)便是互相詢問教學(xué)最新成果，課程資源開發(fā)等等，教師們?nèi)鐢?shù)家珍般一一詳述。學(xué)員們?cè)诮涣髦幸环矫婵梢哉故径嗄陙淼某晒A得大家的認(rèn)可；另一方面，可以在交流當(dāng)中博采百家之長(zhǎng)，吸取他人經(jīng)驗(yàn)，不斷完善和豐富自己的教學(xué)成果。
田蘭老師的《教師職業(yè)形象與職業(yè)語言》的講座，帶給我陣陣清涼，她以身垂范，我被她那感染力極強(qiáng)的語言魅力所驚嘆，被她那抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)所折服，被她那優(yōu)雅大方的體態(tài)語所吸引，更被她那入情入境的朗誦技巧所震撼。而且告訴我們什么是良好完善的教師職業(yè)形象，如何打造標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的教師語言，讓我領(lǐng)悟到了教師職業(yè)的魅力。
朱幼菊老師主講的《課堂教學(xué)觀摩及反思》，她深入淺出，侃侃而談，在她幽默機(jī)智的談吐中，讓課堂煥發(fā)出無盡的生機(jī)和活力。在她的引導(dǎo)下，我們明白了如何在教學(xué)實(shí)踐中行之有效地提高小學(xué)語文教學(xué)的有效性。
最讓我難忘的是蔣卉老師。她為人和藹可親，言談里閃爍著靈光。她語言樸實(shí)，卻字字精當(dāng)，句句中肯，鮮活生動(dòng)的課例展示。為我打開了一扇緊閉的門窗，展示了一幅幅雋美的畫面。她把既折磨人又枯燥無味的文字變成了賞心悅目的數(shù)字。更讓我倍感耳目一新：原來教學(xué)是一門相當(dāng)“活”的學(xué)問，教學(xué)是真真切切的藝術(shù)，是扎扎實(shí)實(shí)的藝術(shù)。
在這極其短暫、令人留戀的`10天里，自己的教育觀念和教學(xué)理論都得到了充實(shí)和提高，對(duì)課堂教學(xué)有了全新的感悟：
一、新課程下的語文教學(xué)課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)” �！熬拍炅x務(wù)教育階段的語文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)�！痹谶@個(gè)“素養(yǎng)”是一個(gè)嶄新的概念。蔣卉老師在語文教學(xué)課堂評(píng)價(jià)中，教給了我們對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方法，挖掘教材中的“文化蘊(yùn)育點(diǎn)”，培育學(xué)生熱愛祖國(guó)語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力的評(píng)價(jià)。
二、新課程下的師生關(guān)系，新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系。蔣卉老師說：“把學(xué)習(xí)和主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)，”“老師首先是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，是學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、引導(dǎo)者、誘導(dǎo)者、輔導(dǎo)者�！闭Z文教育是教師和學(xué)生之間的平等對(duì)話，它既不是教師一味教訓(xùn)，學(xué)生絕對(duì)服從老師，也不是教師只能造就學(xué)生，圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，而是師生平等、相互合作，教師引導(dǎo)、學(xué)生探究。
三、新課程下的語文教師，傳授語文知識(shí)作為語文教師的全部職責(zé)，在教學(xué)活動(dòng)中，要學(xué)習(xí)語文知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學(xué)生興趣，培植學(xué)習(xí)語文的自信心。“無論是條件好或差的學(xué)校，處處有課程資源，時(shí)時(shí)有課程資源是可以再生的，尤其是新教材的實(shí)施中，教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，提升自己素質(zhì)和能力的過程。
這十天的學(xué)習(xí)，自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受，教育專家的講課，給我們指明了今后前進(jìn)的方法；教育教學(xué)的實(shí)況，給我們提供了很有價(jià)值的參考；優(yōu)秀教師的報(bào)告，令我再次受到心靈的震撼，同各位專家們面對(duì)面的交流，讓我疏通了許多自己在教育教學(xué)中的疑難、困惑。這十天的學(xué)習(xí)，對(duì)于我而言，是一把邁向成功教育的金鑰匙！
總之，教育是事業(yè)，貴在淡薄名利，默默無聞，為教育事業(yè)發(fā)展無私奉獻(xiàn)自己的一切，持之以恒，求是求真。語文教育是藝術(shù)，美在享受、陶冶身心。我相信在這短暫的學(xué)習(xí)之中，將真正讓我們學(xué)著重新認(rèn)識(shí)自己，學(xué)著不斷實(shí)踐反思，最終達(dá)到我們心中的目標(biāo)！雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從現(xiàn)在起，把我學(xué)到的新的方法、新的教學(xué)理念努力地運(yùn)用到我的教育教學(xué)實(shí)踐中去，竭力打造一個(gè)全新的自我，做一個(gè)教育的先行者。用我的努力和付出、追求和信念去營(yíng)造為農(nóng)村基礎(chǔ)教育更加美好的明天！
農(nóng)村語文教師培訓(xùn)總結(jié)8
短暫而難忘的培訓(xùn)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束�，F(xiàn)將培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
一、培訓(xùn)內(nèi)容。
在培訓(xùn)期間，10多位專家和一線教師從不同的方面、不同的角度在理論和實(shí)踐上和我們一起交流，其內(nèi)容有：周均東老師的《課改與小學(xué)語文教師的素養(yǎng)》、景云萍老師的《小學(xué)語文新教材重難點(diǎn)分析研討》、唐朝霞老師的《小學(xué)語文文本解讀》……
專家們深入淺出的比喻，結(jié)合實(shí)際的教育理論，使我的思想和心靈受到了一次又一次的強(qiáng)烈碰撞，教育思想也得到了進(jìn)一步提升。
二、收獲與反思。
1、樹立終身學(xué)習(xí)觀。
俗話說：“教師要教給學(xué)生一滴水，老師就要有一桶水”。這句話明確要求教師要有廣博的知識(shí)，從而也不會(huì)使自己的教學(xué)枯燥乏味，學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。特別在今天，競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境中，從自身的發(fā)展，學(xué)生的需求，家長(zhǎng)的需要，社會(huì)的期待，更急切需要我們教師自身的知識(shí)修養(yǎng)。如：周均東老師講座中所談到的“五個(gè)一工程”說：“教師必須有一顆紅心，一肚知識(shí)，一張利嘴，一手好文，一筆好字�！边@樣的概括讓我備受震動(dòng)。同自己相比自我感覺還有許多需要努力的地方。
2、語文教學(xué)必須貫穿“情”
“語文”顧名思義是語言文字，既然是語言文字，它就能表達(dá)人間的種種真情，這種真情必須通過語言表達(dá)出來，教師在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師必須首先入情，這樣才能讓學(xué)生入情入境，這樣才能與作者的思想產(chǎn)生情感共鳴。從而達(dá)到語文教學(xué)的目的，而平淡的'教學(xué)只是教學(xué)形式的表現(xiàn)。如唐朝霞老師在解讀“文本”時(shí)，從字里行間里提煉的好詞佳句，引導(dǎo)參與培訓(xùn)的教師去有感情的朗讀時(shí)，她舉到了《秋天的懷念》一課，唐老師在講解時(shí)，聲情并茂，感情真摯動(dòng)人，參訓(xùn)的老師無不為之動(dòng)容，一個(gè)年過六旬的師長(zhǎng)，對(duì)教學(xué)工作是那么的執(zhí)著、投入，而我們這些年輕人呢？應(yīng)該怎樣面對(duì)今后的工作？“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。12天的培訓(xùn)給人以很多的啟示，更激起了我們對(duì)語文課堂教學(xué)更深層次的反思。
短暫的培訓(xùn)雖然已結(jié)束，但它給了我啟迪、思考，我將把這次學(xué)習(xí)的“收獲”作為我教學(xué)工作提升的階梯，讓它隨時(shí)鞭策我前進(jìn)，做一個(gè)真真實(shí)實(shí)、心地坦然的人民教師。我將不斷努力，開拓進(jìn)取，力求在教育的新天地里走得更寬、更遠(yuǎn)！
農(nóng)村語文教師培訓(xùn)總結(jié)9
20xx年8月8日，一個(gè)特別最美好的日子，啟東市鄉(xiāng)村小學(xué)語文骨干教師培育站舉行開班儀式暨第一次集中研修活動(dòng)。火熱的天氣火熱的心，我滿懷難過踏進(jìn)了心懷實(shí)驗(yàn)小學(xué)"七彩廳"。望著信息表上30名小學(xué)生的出生年月，我忍不住笑了，78年的我在這里應(yīng)該算一個(gè)老教師了，那些最能體現(xiàn)年輕富有朝氣的臉龐甚至勾起了我對(duì)青春的懷念。21年的教學(xué)生涯并沒有令我有多非常大成就，唯一值得自豪的是不再年輕的我依然目前仍然不忘初心，愛我的孩子們。
上午的流程十分緊湊，教育局的領(lǐng)導(dǎo)講話落幕，三位新老學(xué)員代表發(fā)言。陸允如提到的三個(gè)關(guān)鍵詞深入我心，分別是"感謝"、"幸福"、"責(zé)任"。她真誠(chéng)地道出了所有學(xué)員的心聲，我們首先要感謝導(dǎo)師組的領(lǐng)袖為們大家搭建了一個(gè)優(yōu)質(zhì)的平臺(tái)，往后的一年，30名學(xué)員一定會(huì)帶著雙重壓力和動(dòng)力前行，或許每前進(jìn)一小步都需要付出也各種努力，但我相信，所有人都會(huì)因?yàn)檫@半年一年的經(jīng)歷而幸福地成長(zhǎng)起來。上好每一節(jié)中學(xué)階段，做一個(gè)有做成想法的語文老師也是我們的責(zé)任。
南通市教育局領(lǐng)導(dǎo)張華也為今天的活動(dòng)致辭，他對(duì)"培育站"的市名進(jìn)行了解析定位，又和大家分享了一些自己的經(jīng)驗(yàn)，我受益匪淺。
啟東教研室的蔡宏圣今天格外親民，先和大家聊了一下大家初為人師的小故事，又編出了一個(gè)接地氣的講座——在課堂教學(xué)的突破中所成長(zhǎng)。蔡主任雖是數(shù)學(xué)研究方面的行家，但這個(gè)講座倒是很"語文"呢。說實(shí)話，平日里繁瑣的漸生教學(xué)工作也會(huì)讓我偶爾心生倦怠，不再有靈感。蔡主任提到的"靈感從哪里來？"這個(gè)觀點(diǎn)招致了我的心弦，觸及到我思想的深處。我不禁反思：自身在教育教學(xué)上為的最大不足是什么？怎樣才能做一名優(yōu)秀的'語文教師？蔡主任解答"靈感源自持久來自地不斷向深處的追問"時(shí)引用了古文"《管子》思之思之，又重思之。思之不通，鬼神將通之。非鬼神之力也，精氣之極也。"這句話給了我答案，鼓勵(lì)我重新去尋找自己思維激揚(yáng)的初始狀態(tài)。
下午，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的劉愛東主任又為我們做了一個(gè)專題講座——教科研論文的選題策略與寫作錘煉。他講得非常精細(xì)，分四大板塊講授當(dāng)心了寫教科研論文的各個(gè)注意點(diǎn)，為迷茫中的我指明了方向。這些年里，我作序過著書的教育論文也不少，可就是不太會(huì)寫理論性較強(qiáng)的專業(yè)論文，通過劉主任的講座，我決定以后要多關(guān)注學(xué)術(shù)性期刊，提高自身素養(yǎng)及理論水平。沒有長(zhǎng)期的積淀，何來"腹有詩書氣自華"？多閱讀，多思考，定會(huì)成為我今后的教學(xué)活動(dòng)常態(tài)。
臨近尾聲的分組活動(dòng)由謙遜低調(diào)的特為我們主持，他耐心理智地給大家簡(jiǎn)述著有關(guān)"培育站"的組織機(jī)構(gòu)、研修方案配套措施以及成長(zhǎng)計(jì)劃等等。我們?cè)谒囊I(lǐng)下體悟了彼此，了解了"培育站"的使命，明確了自身的發(fā)展戰(zhàn)略方向。
預(yù)計(jì)未來的一年一定是艱辛的，但只要一步一個(gè)腳印兒，我們就能走得很遠(yuǎn)。期待破繭百蕊草的那一刻，我們都有望成為了最好的自己。
農(nóng)村語文教師培訓(xùn)總結(jié)10
11月23日到12月9日，我有幸參加了為期20天的廣東省農(nóng)村教師置換培訓(xùn)。這次的培訓(xùn)，給我留下非常深刻的印象。
培訓(xùn)期間，我從一些優(yōu)秀教師的教材分析講解中全面深入地了解了語文教學(xué)。整體上講有對(duì)于新課程改革目標(biāo)與定位。具體到有針對(duì)每個(gè)年級(jí)，各個(gè)學(xué)段的各種類型的課應(yīng)該注意什么，達(dá)到什么要求。如作文教學(xué)具體有哪些要求，怎么去對(duì)待，閱讀教學(xué)可以有什么好的方法。一個(gè)個(gè)鮮活的案例給了我具體的操作指導(dǎo)。作為一位語文教師應(yīng)該具有哪些專業(yè)素養(yǎng)，語文教學(xué)的最終目標(biāo)究竟是什么，如何貫徹新課改的精神，如何實(shí)施新課改的要求，許多一直困擾我的問題今在這里找到了一些答案。
許多優(yōu)秀專家的講座更讓我豁然開朗，他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷給我很多的啟示，尤其是他們說的每一句話，在腦海中留下深刻的印象，在教好學(xué)生的的同時(shí)也豐富了自己，我們要懷著一種感恩的心去工作，去努力，為學(xué)生更為我們自己營(yíng)造一片快樂的天空。
20天來，每天的感覺都是不同的。因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的`講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能有不同的收獲。教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，并且感受到思想火花的撞擊。每天的學(xué)習(xí)反思讓自己看到了以往工作中的不足以及改進(jìn)的方向和方法，對(duì)今后的工作有了一個(gè)更為清晰的認(rèn)識(shí)。在這里我也深深感受到了老師們的人格魅力：每個(gè)講座都是精心準(zhǔn)備的。面對(duì)炎炎夏日，講課老師講的津津有味，一絲不茍。聽課老師專心致志，筆記記了一張又一張。從中我看到了大家對(duì)教育事業(yè)的熱情，對(duì)學(xué)生的熱愛。這種精神，怎能不讓我們感動(dòng)？怎能不讓我們肅然起敬？“學(xué)高為師，身正為范�！彼麄兊纳砩险求w現(xiàn)出了教師這個(gè)名詞的本義。同時(shí)也讓我感到：在這條漫長(zhǎng)而又充滿艱辛的教育之路上，我不是一個(gè)人在上下求索，我并不孤單！
農(nóng)村語文教師培訓(xùn)總結(jié)11
盛夏時(shí)節(jié)，陽光很辣，天氣很熱。帶著一顆樂學(xué)的心，伴著求知的熱情，我踏進(jìn)了實(shí)驗(yàn)小學(xué)的七彩報(bào)告廳，開始了"鄉(xiāng)村骨干教師的培訓(xùn)"。
簡(jiǎn)短又不失隆重的開班儀式，深刻而又不失真誠(chéng)的學(xué)員發(fā)言，實(shí)用又令人深思的專題講座，多才又接地氣的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，壓力又充滿動(dòng)力的明確分工……我驚喜地發(fā)現(xiàn)自己又一次加入了一個(gè)充滿正能量的團(tuán)隊(duì)——鄉(xiāng)村語文骨干教師培育站。一天下來，我似乎第一次真正學(xué)會(huì)了"思考問題"。
"走自己的路，讓別人發(fā)現(xiàn)這也是一條路。"是蔡宏圣主任講座的結(jié)束語，這句話讓我記憶猶新。細(xì)細(xì)想來，自己當(dāng)了將近二十年的語文老師，總覺得還算是有點(diǎn)追求的那一類，卻從來沒有想過：自己走的是一條誰的路？我的專業(yè)成長(zhǎng)將走向何方？
學(xué)會(huì)為別人的課堂挑刺
這么多年來，大大小小的公開課上了不少，上之前也做了許多的準(zhǔn)備工作，卻真的如蔡主任說的`那般，經(jīng)常會(huì)在眾多名家的教案中尋找相同之處，以為這樣就是博眾家之長(zhǎng)了。心里總是沾沾自喜：名家都是這樣上的，我照著這樣的思路上準(zhǔn)沒錯(cuò)。而從來不會(huì)有一種底氣去思考：他們?yōu)槭裁炊歼@樣上，不這樣上行不行？我有沒有更好的思路呢？即使偶爾會(huì)產(chǎn)生這樣的想法，也會(huì)立刻被自己打消，總覺得這樣的想法就是對(duì)權(quán)威的挑戰(zhàn)，對(duì)專家的不敬�？赡芫褪悄撤N"權(quán)威思想"的作祟，長(zhǎng)久以來，我一直把外出聽課定位為"學(xué)習(xí)"。所以從不會(huì)帶著"挑剔"的目光去尋找課堂的不足，而是想方設(shè)法地為她們的每一個(gè)環(huán)節(jié)尋找合理存在的理由。也正因?yàn)檫@種"敬畏思想"的存在，發(fā)覺自己好像根本就不會(huì)評(píng)課。而這也大概就是阻礙自己前進(jìn)的最大障礙。此刻頓悟，猶未為晚。
嘗試為公開的課堂創(chuàng)新
公開課的保守源自于我對(duì)權(quán)威的敬畏，但可能骨子里的隨性，我的常態(tài)課反而會(huì)在不經(jīng)意間生成更多的突發(fā)亮點(diǎn)。只是太碎片化，沒能形成特色，以后我要學(xué)著做個(gè)有心人，將這種突發(fā)的靈感進(jìn)行碎片式記錄，并加以整理，用來充實(shí)以后的每一堂課。
是蔡主任的講座《在課堂教學(xué)的突破中成長(zhǎng)》讓我明白了再讀已有的教案時(shí)要學(xué)著尋找存在的問題，帶著自己的思考讓生成的教案新意迭出，清新雋永，這樣才能讓自己的課堂在新的天地里眺望。
良好的開端是成功的一半。一直以來我都在學(xué)最好的別人，但透過今天的活動(dòng)：我明確了自己前進(jìn)的方向，找到了改變目前狀況的方法，對(duì)今后課堂教學(xué)的呈現(xiàn)有了新的目標(biāo)。相信在這樣的團(tuán)隊(duì)里，在名師的引領(lǐng)下，同伴的互助中，加上我自身的努力，一定能成長(zhǎng)為最好的自己。