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高中化學(xué)教師個人工作總結(jié)

時間:2021-02-27 12:43:33 教師總結(jié) 我要投稿

高中化學(xué)教師個人工作總結(jié)范文

  工作總結(jié)對于我們的的工作有很大幫助,能讓我們發(fā)現(xiàn)錯誤,有效避免錯誤,下面是中國人才網(wǎng)提供的高中化學(xué)教師個人工作總結(jié)范文,供參考借鑒!

高中化學(xué)教師個人工作總結(jié)范文

  高中化學(xué)教師個人工作總結(jié)范文一

  時光如流水轉(zhuǎn)瞬即逝,六月份匆匆而過。我將對六月份我個人工作情況做下總結(jié)。

  到了寧晉三中各方面工作都安排好以后,教務(wù)處主任給我們安排了指導(dǎo)老師,讓我們在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下直接教一個班。我心里好緊張,幸好指導(dǎo)老師給我吃了定心丸,指導(dǎo)老師讓我先聽課。在她的指導(dǎo)下我逐漸走上講臺,開始正式上課。在指導(dǎo)老師的幫助和指導(dǎo)以及我的不懈努力下,我的課堂教學(xué)技能有了很大的提高。主要體現(xiàn)在課前準備技能、課堂導(dǎo)入技能、課堂反應(yīng)技能、講授技能、觀察與傾聽的技能等的提高。

  ①課前準備是教師更好地發(fā)揮主導(dǎo)作用,學(xué)生更好地體現(xiàn)主體地位的必備環(huán)節(jié)。首先教師在課前要做好充分的準備,落實有效教學(xué)框架,為課堂奠定一個堅實的基礎(chǔ)。其次化學(xué)是一門實驗科學(xué),很多物質(zhì)的性質(zhì)學(xué)習(xí)需要在課堂上通過實驗來完成,由實驗這一直觀行為引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘知識,加深對知識的印象,比對平鋪直敘的講授,效果要好得多。最后,知識來源于生活,最終歸于生活。好的化學(xué)教學(xué)課堂,不單單在課堂這一小的范圍內(nèi)得到知識,更要聯(lián)系實際,把知識應(yīng)用到生活中去,讓知識、社會生活得到深刻共鳴。所以要充分地備教材、備學(xué)生。

 、谖业恼n堂導(dǎo)入技能也有了一定程度地提高。課堂導(dǎo)入的方法是多種多樣的,對于不同知識水平的學(xué)生,不同的教學(xué)內(nèi)容,應(yīng)采用不同的方法。我嘗試了多種導(dǎo)入方法:”溫故知新式”導(dǎo)入;利用教具直觀導(dǎo)入;生活事例導(dǎo)入;利用設(shè)疑導(dǎo)入。例如復(fù)習(xí)電解池時,我向?qū)W生展示一款精美的手機,“手機是現(xiàn)代生活中必不可少的通迅工具,大家看我手里這款手機,銀白色的金屬機身,一看就很有質(zhì)感,有一種典雅高貴的品質(zhì)。那么大家可知道,這么有質(zhì)感的機身是怎么制造出來的呢?通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí),你將得到答案。”手機,現(xiàn)在的學(xué)生們幾乎人手一部,是學(xué)生熟悉的物品,但是學(xué)生并不了解手機的金屬外殼是通過電鍍制造出來。通過展示手機,簡單明了,一下子就能吸引住學(xué)生,激發(fā)同學(xué)思考,從而很自然的過渡到電解池內(nèi)容的學(xué)習(xí)。好的課堂導(dǎo)入,能夠使學(xué)生以飽滿的熱情積極投入到教學(xué)活動中來,為提高課堂教學(xué)的效益打下堅實的基礎(chǔ)。

 、壅n堂反應(yīng)技能。化學(xué)課堂教學(xué)系統(tǒng)是一個復(fù)雜系統(tǒng),無論如何精心備課,總免不了出現(xiàn)意外,如學(xué)生回答的意外,課堂突發(fā)事件等。在復(fù)習(xí)原電池這部分內(nèi)容時,在很多的輔導(dǎo)資料中都提到了這么一個結(jié)論:(1)有兩種活潑性不同的金屬(或金屬與石墨)作電極,其中相對活潑的金屬為負極,相對不活潑的金屬或石墨為正極。(2)正負極相互連接,同時浸入電解質(zhì)溶液,形成閉合回路。(3)氧化還原反應(yīng)能自發(fā)進行。當我在課堂上講解這一構(gòu)成條件時,突然有位同學(xué)提出這樣一個問題,“老師,氫氧燃料電池的正負極就是一樣的,而且,氫氣和氧氣沒有條件不能反應(yīng),為什么它可以構(gòu)成原電池。”我一下子愣了,我如何回答比較好呢,首先我們所講的原電池的構(gòu)成條件是有適用范圍的,你剛才提到的燃料電池的工作原理于我們所總結(jié)的原電池的工作原理都是氧化還原反應(yīng),兩極之間存在電勢差,但是構(gòu)造是不一樣的,具體內(nèi)容不要求,你有興趣的話課后咱們來解決好嗎。

 、苤v授技能,講授是課堂教學(xué)最主要的教學(xué)方式,講授技能是最基本的教學(xué)技能之一。提高課堂講授技能是非常必要的。課堂講授簡潔高效。通過講授向?qū)W生傳授新知識,能夠在較短的時間里向?qū)W生傳授較多的知識,具有時間少、容量大、效率高的特點。講授不受條件設(shè)備的限制,省時省力,簡便易行,能保證教學(xué)時間的經(jīng)濟有效。講授有利于系統(tǒng)的傳授知識,適宜解釋多數(shù)學(xué)生面臨的疑難問題。在課堂上我努力變抽象為具體,使深奧的知識通俗易懂。

  ⑤觀察與傾聽的技能也是非常重要的。在課堂上教師不僅要做一個頭腦清晰的講授者,還要做一個反應(yīng)敏捷的傾聽者和觀察者。課上要隨時觀察學(xué)生學(xué)習(xí)行為、學(xué)生使用物品及桌上擺放物品等。師的耐心傾聽是與學(xué)生溝通的關(guān)鍵。傾聽可以使教師領(lǐng)會到學(xué)生的需要,發(fā)現(xiàn)問題的所在,挖掘?qū)W生的潛能;也可以使學(xué)生感到被接納,體會到自我的存在。傾聽學(xué)生,重視學(xué)生的內(nèi)心世界,讓學(xué)生表達自己的意見,可以消除學(xué)生對教師的心理緊張狀態(tài),增加師生之間的認同感。我讓學(xué)生們堅持寫周記,可以寫自己的想法、對班里的建議和意見等。當然,我會對他們寫的東西保密。

  高中化學(xué)教師個人工作總結(jié)范文二

  光陰似箭,歲月如梭,一年匆匆而過。為了進一步提高教學(xué)質(zhì)量,取得更好的教學(xué)效果,對一年來的教學(xué)工作進行總結(jié)和反思。

  一、積極主動靠興趣

  俗話說得好:興趣是最好的老師。我們能掌握教學(xué)規(guī)律,因材施教,從開發(fā)非智力因素入手,運用直觀、形象、生動的媒體創(chuàng)造情景,認真組織好每堂課的教學(xué),從現(xiàn)實生活中選取一些典型、生動、有趣的事例補充教材,擴大學(xué)生的知識視野,讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂趣和享受,能主動地、積極地學(xué)習(xí)。在教學(xué)實踐中,我們還深深地體會到,學(xué)生在學(xué)習(xí)中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力。以求學(xué)生對所學(xué)問題是否弄懂、學(xué)會,只有老師的教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力,學(xué)生對所學(xué)的知識又能弄明白,他們對學(xué)習(xí)才有興趣,課堂的教學(xué)才能得到順利進行,老師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮,學(xué)生的主動性才能調(diào)動,才能收到較好的實際效果。在教學(xué)中,我們堅持面向差生,緊貼課本講課。講課時,力求學(xué)生聽懂聽明白,對大部分學(xué)生堅持不講難題、偏題,重在基礎(chǔ)知識。教法上采用小步子,步步到位的做法,讓學(xué)生容易接受和理解,每次測驗我們都控制試題的難易程度,盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺,充分讓學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)并不是高不可攀的事情。只要肯努力,一定能學(xué)好化學(xué)。學(xué)生對一門科的興趣來源于對老師的興趣和對學(xué)科內(nèi)容的興趣。首先教師要注重自身的形象和內(nèi)在的修養(yǎng),讓學(xué)生覺得可親可敬。在言行上覺得你詼諧幽默風(fēng)趣想和你親近;在學(xué)術(shù)上治學(xué)嚴謹學(xué)識淵博值得尊敬;在學(xué)習(xí)和生活上對學(xué)生關(guān)心像益友更像父母。其次要及時盡量展示學(xué)科的.魅力,通過設(shè)置合理的情景色彩讓學(xué)生領(lǐng)悟體會化學(xué)與文學(xué),化學(xué)與藝術(shù),化學(xué)與生活,化學(xué)與社會,化學(xué)與環(huán)境等等的密切關(guān)系,充分激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣,調(diào)動學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。

  二、慎終追遠重基礎(chǔ)

  俗話說:開頭是成功的一半。認真分析學(xué)生課堂課后反饋中的問題,與他們是否準確理解和掌握基本概念、基礎(chǔ)知識和基本技能有很大的關(guān)系。針對學(xué)生掌握的情況,及時調(diào)整教學(xué)的節(jié)奏和頻率,避免了至少減少了學(xué)生消化不良的情況,減少差生面,使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和熱情。因為在教學(xué)中狠抓基礎(chǔ)知識,就是抓化學(xué)課本知識,力求每章節(jié)每單元過關(guān)。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,學(xué)生對化學(xué)知識的掌握能力,接受消化能力差異明顯。因此針對不同學(xué)生因材施教,分層教學(xué),提高課堂教學(xué)的實效性,盡量降低落后面。

  三、能力提高重過程

  俗話說:聽過不如見過,見過不如做過。說的就是過程的重要性。例如化學(xué)用語是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)的重點和難點,使用化學(xué)用語的技能就要給學(xué)生充分的時間,按一條線元素符號—離子符號—結(jié)構(gòu)示意圖---電子式—結(jié)構(gòu)式—化學(xué)方程式等等,進行分析、理解、對比來突破難點。再如氧化還原的學(xué)習(xí),給學(xué)生充分的時間,在討論分析總結(jié)的基礎(chǔ)上得出升失氧還—降得還氧的口訣,而不能直接告訴口訣。對于勒沙特列原理的理解和應(yīng)用更是個難點,要反復(fù)的讓學(xué)生體會平衡移動的精髓,在化學(xué)平衡中體會,在電離平衡中體會,在水解平衡中體會,經(jīng)過多次不失時機的反復(fù)感受,化學(xué)思維方式逐漸滲透入每個學(xué)生的意識中,能力自然就提高了。在教學(xué)中不能輕過程,重結(jié)論,機械的應(yīng)用,死記硬背結(jié)論,輕視獲取知識的過程和解題思路分析;而應(yīng)該重視學(xué)習(xí)的過程,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的基本學(xué)科思維方法。

  四、化學(xué)真知重實驗

  俗話說:實踐出真知;瘜W(xué)是一門實驗學(xué)科,離開了實驗就談不上學(xué)習(xí)化學(xué)了。在課堂教學(xué)中,我們充分利用化學(xué)實驗的優(yōu)越性,認真組織好實驗教學(xué)。在演示實驗中,我除按基本操作要求進行示范操作外,還引導(dǎo)有目的的觀察實驗現(xiàn)象,并能設(shè)計一些問題,讓學(xué)生在實驗中觀察和思考,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實驗現(xiàn)象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學(xué)變化的規(guī)律。我還結(jié)合教材內(nèi)容,對實驗進行增補,增強實驗的效果,加強實驗內(nèi)容的實用性和趣味性,所以在化學(xué)教學(xué)中要抓住化學(xué)這門課的特征,通過實驗教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生提高科學(xué)素養(yǎng),形成化學(xué)理念,獲得化學(xué)知識和實驗技能,從而提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。事實上,不管學(xué)生化學(xué)成績好不好都對化學(xué)實驗很有興趣。利用這個優(yōu)勢引導(dǎo)學(xué)生觀察分析實驗現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和分析能力,讓學(xué)生在實驗課上要勤動手多思考,善合作多嚴謹。通過海帶提碘的實驗過程,體會生活與化學(xué)的關(guān)系,增強化學(xué)學(xué)科的人文性。通過氣體制備實驗的設(shè)計,體會設(shè)計的技巧嚴謹,增強化學(xué)實驗的科學(xué)素養(yǎng)。多提供學(xué)生動手的機會,讓學(xué)生體會實驗探究的過程和樂趣,切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

  五、考好成績重復(fù)習(xí)

  孔子曰:學(xué)而時習(xí)之,不亦樂乎。做好期期末復(fù)習(xí)工作的好壞,是直接影響通考的成績,所以期末復(fù)習(xí)工作,我們能做到有計劃、有目的地進行。每個階段,我們要復(fù)習(xí)什么內(nèi)容,都做到心中有數(shù),復(fù)習(xí)的練習(xí)題、測試題都嚴格篩選。對不同層次的題目進行輔導(dǎo)和練習(xí),對學(xué)有余力的學(xué)生,增大課外作業(yè)的容量,加大難度,適應(yīng)通考題;對接受能力較差學(xué)生,做到耐心細致、百問不厭,常利用中午課外時間給他們輔導(dǎo),為提高通考的合格率,我們不斷耕耘。同時,對于學(xué)生作業(yè)我們基本上做到全收全改,做好每次測評工作。從反饋回來的情況,及時了解學(xué)生對知識掌握的程度,做好輔導(dǎo)和改進的調(diào)控工作,為全面提高統(tǒng)考成績而不斷地進取。

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