小學數(shù)學老師工作總結

　　總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，為此要我們寫一份總結。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？下面是小編收集整理的小學數(shù)學老師工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學數(shù)學老師工作總結1

　　本學期，我繼續(xù)擔任數(shù)學教學工作。教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學生都聰明靈活面為大家整理了幾篇“小學數(shù)學老師教育工作總結”，僅供參考。，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言用心，學習成績比較理想。但也有少數(shù)幾個同學基礎比較薄弱，思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結合本班學生的實際狀況，和新課標的具體要求，現(xiàn)將一學期教學工作總結如下：

　　一、夯實基礎，努力減輕學生學習負擔

　　蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學生不把全部的時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能夠順利地學習�！边@句話看似矛盾，其實蘊藏真理：一個學生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學生負擔過重、學業(yè)落后的可能性就越大，過重的學業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此“減負”的警鐘一向長鳴！但在小學低段教學中，計算、操作等基本技能對孩子的后期學習十分重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關技能又不會負擔過重呢？本學期，我作了一下幾點嘗試：

　　第一、向課堂40分鐘要質量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，認真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關知識聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，用心征求同組老師意見，根據(jù)學生的年齡特點和知識起點，確定每節(jié)課的重難點，思考就應選取什么樣教學方式和學習方式，設計完備的教學預案。其次是努力增強教學技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生交流，充分思考各個層次學生的學習潛力和學習需求，讓學生學得容易，學得簡單，學得愉快；最后，每節(jié)新授課都當作公開課來上，事先準備好小黑板、作業(yè)紙等，注重營造課堂氛圍，調動學生的用心性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節(jié)課都留有必須的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發(fā)現(xiàn)問題當堂解決。

　　第二、及時鞏固與定期復習相結合。每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固，第二天進行適當復習，一段時間后進行第二次復習，提高復習效率。本冊教材除了10個課時的小單元教學，其余全是數(shù)與代數(shù)的知識，其中計算是教學的重點，為了幫忙孩子提高計算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學生誦讀乘法口訣和20以內進位加與退位減口算題，透過一學期的堅持，效果顯著。

　　第三、作業(yè)布置與批改。本學期我精選練習，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業(yè)都認真及時地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導和群眾評講的方式及時補救，根據(jù)錯題記錄和分析，制定階段復習計劃和期末復習計劃，做到有的放矢。

　　二、努力提高課堂效率

　　每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程、

　　常思考，常研究，常總結，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新潛力”努力實現(xiàn)教學高質量，課堂高效率。

　　三、做好課后輔導工作，注意分層教學。

　　課后，為不同層次的學生進行相應的`輔導，以滿足不同層次的學生要求，對后進的輔導并不限于學習知識的輔導，更重要的是思想輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對它萌發(fā)興趣，要透過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進心，從而自覺把身心投入到其中去，這樣后進生的轉化，就由原先的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來了，使學習成為他樣自我意識的一部分，在此基礎上，再教給他們學習方法，提高他樣的技能，并認真細致地補缺。

　　四、結合基礎知識，加強各種潛力和良好習慣的培養(yǎng)。

　　在重視學生掌握數(shù)學基礎知識的同時，也發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)他們的決定、推理潛力。例如：教學乘法口訣時，先引導學生觀察找規(guī)律，再小組討論，最后小組匯報得出結論。由于二年級的學生太小了，滋長潛力比較差。所以導致教學工作有必須的難度，但我必須會努力認真的總結、反思，虛心求教，不斷學習，提高自己。

　　一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

小學數(shù)學老師工作總結2

尊敬的各位領導，親愛的老師們：

　　大家好！

　　我是一二班的班主任。

　　時光荏苒，一學期說長不長，說短不短。所謂長，它足以使一個初入職場的新人成長為一個井井有條的老師；所謂短，不經(jīng)意間，一學期的收獲便沉淀于心，是我受益匪淺。

　　本學年，我擔任一年級（1）班和一年級（2）班的數(shù)學教學工作。一年級的數(shù)學內容簡單基礎，但教法卻要靈活易懂，更要淺入淺出，讓孩子們從心里愿于接受，樂于學習，并且可以熟練的應用于生活之中。

　　教學有法，但無定法。對于“有法”，這學期我最深的體會就是一定要備好課。古語有云：不打無準備之仗。備課便是如此，這不只是簡簡單單的寫寫教案，順順知識點，我認為除此之外，最重要的就是對學生課堂反應的預設。一節(jié)課，何處難掌握，何處易混淆弄錯，這些往往會讓人頭疼，可是我們也可以反過來，利用這些“知識敏感點”來創(chuàng)造課堂的“碰撞點”，使黑白的重難點穿上精彩的外衣再深刻于學生的腦海之中，進而達到備課時預期的目的。例如《認識鐘表》一課，整時的練習總是乏味平淡的，但這卻是這節(jié)課的重點，為了讓學生快樂的自主練習，我便加入了“小豬與小狗”生活中的對話情景，相同的時間不同的做法，不僅讓學生積極地參與課堂，掌握了知識，更讓他們有了珍惜時間的意識。預設讓我的課堂更加的多彩，也讓我嘗到了備課的甜頭。

　　教學要遵循方法，但在我的班主任工作上，我卻深信“無定法”。

　　班里有63個孩子，也就是63種思想，讓他們碰撞起來，必定是“驚天動地”。開學伊始，面對63個奶娃娃，著實讓我手忙腳亂，慢慢地，從忙亂中我給自己定下了“一低一高”的標準。低，便是放低身態(tài)，適時的彎下身來，不做高高在上的古板夫子，而是做一個溫暖可依靠的長者，低下頭來，孩子便不會一味沉默，低下身來，便能使學生喜歡圍繞在我的'身旁，讓我每一個平淡無奇的工作日染上63筆鮮艷的色彩。

　　為人師者，傳道授業(yè)解惑。這個過程必定離不開嚴格要求。這便是我的“一高”高標準。每周周日的班會上，安全教育之后，便是班級事務的總結與布置。首先，總結一周的班級情況，學習、紀律、衛(wèi)生各方面的表現(xiàn)匯總，由學生自己比較，若覺得自己各方面表現(xiàn)都非常好，便可自主參與班里“本周明星”的評比，再由全班舉手表決，眾望所歸的學生姓名便可寫在黑板上，成為全班人學習的榜樣。其次，便是下一周的要求，從桌凳擺放，輪流值日到大組回答問題積極性評比，孩子們一次比一次完成的好，而周日的班會也成為了孩子們最喜歡的集體活動之一。

　　有人說：時間可以帶走一切，卻獨獨帶不走感情。朝夕相處間，我見證了兩個班級孩子們的成長，由初離家的手足無措到游刃有余的生活在這個校園，從一張張怯怯的小臉到向日葵般盛開的笑顏，我真心的為孩子們開心。這一學期，由于教兩個班，在很多事情上都會應接不暇，在此我要感謝閆老師和麻明姬老師對我的包涵和照顧，最后，在新年來臨之際，給在座的所有老師拜個早年，祝大家新春快樂，萬事如意！

　　謝謝！

小學數(shù)學老師工作總結3

　　在不知不覺中，二年級數(shù)學的教育工作又告一段落了，這個學期我仍然擔任二年級二班的數(shù)學教育，在這期間我明白了很多事情。我知道身為教師的責任，你知道培育下一代是多么不容易，正是深知這些事情使我更加努力勤奮做好我本職工作。經(jīng)過一個學期了解，如今孩子的具體情況我已經(jīng)了如指掌。針對每個孩子的學習成績，我也知道如何教育。現(xiàn)做出總結如下。

　　一、落實教學任務

　　認真講好每一堂課是身為數(shù)學老師的責任，也是義務。課前的準備讓我深知教學的重要性，當開始講課以后有邏輯有方法的`跟孩子交流，會讓孩子吸收知識的能力加快。孩子對數(shù)學的理解成績如今已經(jīng)有了明顯的進步，這歸功于孩子上課認真學習，也得益于我的課前準備工作。課后我也積極引導學生進行主動學習，充分理解上課的內容并做好練習。

　　二、培養(yǎng)學生思維習慣

　　良好的習慣是成功的一半，當孩子對學習數(shù)學有了習慣之后，他們自然會愛上數(shù)學，愛上學習。如今我天天跟學生訓練，每天讓他們背誦乘法口訣，并通過改良教學方式讓孩子更喜歡數(shù)學。當然光是讓他們學習是沒用的，還要跟他們在玩耍中進行互動交流。我會不定期組織在課堂內跟孩子玩數(shù)學游戲，從游戲中加強對數(shù)學的認知。你讓孩子在玩耍中思考數(shù)學，形成一個習慣。

　　三、提升自己能力

　　除了孩子的教學，我也注重自己的教師職業(yè)素養(yǎng)的提升。只有老師的知識面廣闊才能教會好的孩子，如果老師的眼光比較狹隘，不懂得用生動有趣且新穎的模式來教學，孩子也會聽不進去。當然我也深知教學的責任，今后我會對數(shù)學工作更加負責，任課前準備更多的工作，以備孩子能打下良好的數(shù)學基礎。

　　以上就是本學期二年級我的數(shù)學工作，通過總結我有進步也有缺陷，知道缺陷才能進步，在今后的工作中我會不斷的改進，爭取以最好的面貌迎接下個學期的到來。

小學數(shù)學老師工作總結4

　　數(shù)學這門學科，其知識內容具有抽象性、邏輯性等顯著特點，這就不可避免地使學生學習數(shù)學感到枯燥乏味，索然無趣，學而生厭。作為一名稱職的數(shù)學教師就應該想方設法創(chuàng)設豐富生動、富有趣味的數(shù)學教學情境，使抽象的數(shù)學知識具體化，變難懂的內容為易懂的知識。激起學生學習數(shù)學的興趣，激發(fā)他們學好數(shù)學的內在動機。下面談談我在小學數(shù)學教學實習中的一些經(jīng)驗總結。

　　把游戲引入枯燥的練習我們知道，計算練習一直是常規(guī)的基礎性教學，但孩子卻對它不感興趣。怎樣才能讓孩子愉快地學習計算呢？北京師范大學王梓坤教授曾經(jīng)說過：在義務教育階段，數(shù)學首先是逐步啟發(fā)學生的興趣和愛好，讓學生學習數(shù)學的興趣和學好數(shù)學的信心。因此，我在讓學生做習題時總是把游戲引入課堂，通過游戲情境創(chuàng)設，可以增強學生練習計算的濃厚興趣，提高學生學習數(shù)學的積極性和能動性，從而使學生喜愛計算、喜愛數(shù)學。例如，在教學《兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)》的`練習時，教師通過創(chuàng)設游戲情境將枯燥的計算練習變得多樣化，情趣化。小狗歡歡為了答謝小朋友們的熱心幫助，便邀請我們一起去森林公園參加游藝活動。

　　1、歡歡要領著我們去玩數(shù)字大轉盤的游戲，你們高興嗎？比比哪個小朋友的反應最快，在轉盤一停下來的時候，就能告訴我們算式的結果。（利用轉盤中間的固定位置寫上一個兩位數(shù)，在轉盤的各個移動花瓣上分別寫上不同的一位數(shù)或整十數(shù)，點擊鼠標，轉盤在停止的時候和花瓣構成一道算式，讓學生回答算式的結果。）

　　2、接著我們和歡歡又來到了跳傘場看，小青蛙們正在進行跳傘表演，你能幫他們落入指定的池塘嗎？（題目要求根據(jù)小青蛙降落傘上的算式，估計出結果；再根據(jù)兩個池塘上的數(shù)字確定小青蛙的降落點。讓孩子利用鼠標將小青蛙拖入他確定出的池塘，如果答對青蛙跳入池塘不見了，如果錯了，小青蛙回到原位，提示：“再試試”。）

　　3、那邊還有一些小動物在進行舉重比賽我們趕緊跟著歡歡過去吧！看著小動物手中的牌子，你能知道誰是最棒的？為什么？可是歡歡沒算出結果，也猜出了誰是最棒的？你知道他是怎么知道的？（利用杠鈴兩端的數(shù)字，估計結果進行比較。）

　　4、歡歡差點忘了，登山比賽就要開始了，看！請你們選擇一個喜歡的小動物，和它一起進行比賽。（在臺階上設計了一道道數(shù)學題，讓孩子在爬山過程中一一解決，最后奪得山頂?shù)募t旗。）通過創(chuàng)設這樣的游戲情境，把計算練習融入到孩子喜聞樂見的游戲中。小狗歡歡作為一個線索貫穿始末，從大轉盤到跳傘場，接著又從舉重場到登山處，將所有的枯燥練習安排在一個個游戲環(huán)境中，在孩子們全身心地投入游戲的過程中潛移默化地進行了計算訓練。計算變得其樂無窮，妙趣橫生，孩子不再把計算作為一種負擔，數(shù)學課堂成了他們快樂的家園，孩子的身心得到和諧健康的發(fā)展。

　　二、通過動手操作來學習新知新課程標準指出，數(shù)學教學要通過直觀教學和實際操作，培養(yǎng)學生的動手能力和思維能力。在教學實踐中，如能恰當?shù)亟M織學生使用學具，開展實際操作活動，不僅能較好地發(fā)展學生的動手能力，更能使學生的思維得到較好的發(fā)展。利用學具操作的直觀性、具體性集中學生的注意力，營造出一個符合兒童認知規(guī)律的思維氛圍，有利于學生思維主動性與創(chuàng)造性的發(fā)揮。例如，在教學《乘法的初步認識》，教師為了讓孩子能有一個輕松愉快的學習環(huán)境，教師把抽象單調的《乘法的初步認識》演變成寓學于樂的數(shù)學操作活動。

　　讓孩子在動手操作中愛數(shù)學、學數(shù)學。以12只小鴨子不知道怎么排隊為由，讓孩子利用手中十二只小鴨子的圖片進行動手操作，并在給小鴨子排隊的過程中，說說不同的排列方法表示幾個幾。學生可以一個個排成一排；可以兩個兩個排成六排；也可以三個三個排成四排。

　　而這些排法從不同方位看，又可以表示不同的含義。在動手操作中一方面可使學生手、口、腦、眼、耳多種感官并用，擴大信息源，創(chuàng)設良好的思維情境；另一方面也滿足了小學生好動、好奇的特性，從而使學生深刻領會所學的新知。讓孩子經(jīng)歷動手操作的實踐過程，充分調動了學生的學習積極性，同時也讓學生的動手能力得到發(fā)展。它把學生帶進了一個學習知識、動手實踐的全新天地。它不但能培養(yǎng)學生具體的操作技能技巧，而且對于學生認識能力、思維能力、創(chuàng)造才能的發(fā)展以及情感的培養(yǎng)都有著重要意義。讓學生用自己的身體去親自經(jīng)歷，用自己的心靈去親自感悟，這不僅是理解知識的需要，更是激發(fā)學生生命活動，促進學生生命生長的需要。

小學數(shù)學老師工作總結5

　　這一學期，我擔任三年級的數(shù)學科的教學工作。在學校教導處的領導下，我順利完成了一學期的教學工作。為了總結經(jīng)驗教訓，發(fā)揚成績，我對這一學期的教學工作作如下總結。

　　一．認真?zhèn)湔n，精心組織課堂教學，認真批改學生作業(yè)。

　　1．以前從來沒有接觸過中低年級的教學工作，所以我們對于三年級的數(shù)學教學還是比較陌生的，所以，我堅持在每一節(jié)課前認真?zhèn)湔n，努力學習教學大綱，認真鉆研教材，根據(jù)教學大綱的要求認真?zhèn)湔n，根據(jù)教材的特點認真設計教學思路，根據(jù)學生的能力特點認真設計教學方法，爭取每一節(jié)課學生都聽得懂，效果達到最佳。每節(jié)課后，我認真總結這一節(jié)課上得如何，好的方法以后繼續(xù)采用，不好的方法盡快改進。

　�。玻�充分利用學校的教學資源，精心組織課堂教學。這一學期以來，我能利用空余時間，認真學習多媒體的教學方法，經(jīng)常向有經(jīng)驗的老師請教，并充分利用到教學中去。我能精心組織課堂教學，隨時注意學生是否認真聽講，處理好課堂的一些突發(fā)事件。采用適合學生的教學方法，多利用學生的無意注意進行教學，力求使每一節(jié)課上得最好。

　　3．認真批改學生的作業(yè)。課后，我能認真批改每一位學生的作業(yè)，找出學生錯誤的地方并給予更正，對于作業(yè)中較多錯誤的采取面批，使學生及時掌握沒有掌握好的內容，對于做得較好的.或進步較大的，我能采取表揚鼓勵的方式，在作業(yè)本上寫上一些鼓勵性的語言，如“verygood！進步很大，繼續(xù)努力！你寫的字很有進步！”等等。

　　二．做好培優(yōu)補差的工作。

　　1．針對學生的知識水平和能力特點，我在開學初就制定了培優(yōu)補差工作計劃。

　　2．我還根據(jù)每次考試測驗的成績對一些成績較差的同學進得輔導，使他們將一個單元里掌握不夠好的知識及時掌握好。

　　3．實施學生奮斗目標跟蹤制度。在一開學，我根據(jù)學生的能力水平制定了每次考試的奮斗目標，并要求學生朝著自己的目標努力奮斗。每次考試后，指導學生對照自己的奮斗目標，表揚達標的同學，鼓勵沒有達標的同學繼續(xù)努力，真正達到了奮斗目標跟蹤制度對學生的激勵作用。

　　4．在教學過程中，我努力做到邊教邊學、且思且行，積極反思自己課堂教學過程和教學效果，不斷更新教學觀念，豐富教學內容，及時地查找不足，總結成功的經(jīng)驗，從而不斷地改進自己的教學行為。并以教學隨筆的形式及時記錄自己的教學反思。

　　經(jīng)過一學期的努力，我順利完成了這學期的數(shù)學教學工作�；�本達到了學期初指定的合格率達100％、優(yōu)秀率達95％的奮斗目標。但與同事們相比還有很大的差距。今后，我將在教學工作中不斷地改進教學方法，努力爭取更好的教學效果。

　　本學期我擔任三年級3、4班數(shù)學教學及三（3）班搭班老師工作。在學校正確的領導下，在同學們的努力下，協(xié)助班主任馬老師，圓滿完成了這一學期的工作任務。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，以促進教育工作更上一層樓。

　　一、教學方面

　　認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結。

　　一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講《集合》的時候，這課教學難度比較大。為了上好這堂課，我認真研究了教材，找出了重點，難點，準備有針對性地講。讓學生從情境中親身感知集合的思想，并使他們親身體驗集合圖的產(chǎn)生過程，（從整理凌亂的參賽名單——反饋整理好的名單——圈出籃球運動員和足球運動員名單——課件一步步演示集合的形成），讓學生在過程中體驗集合的思想，在過程中感悟重疊，并頓悟重疊問題的解決方法；讓學生經(jīng)歷問題解決的數(shù)學化過程，從而獲得數(shù)學學習體驗�？梢姡�認真?zhèn)湔n對教學十分重要。

　　欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學工作。我明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

　　二、搭班工作方面

　　回顧這一學期的搭班教師工作，我嚴格按照學校要求去做。下面我就自己擔任搭班教師工作的情況作簡要的總結和匯報�，F(xiàn)總結如下：

　　1、開學初，學習、了解搭班老師的工作職責，做到心中有數(shù)，明確職責，力爭協(xié)助、配合班主任做好本班學生工作。

　　2、經(jīng)常與班主任取得聯(lián)系，了解、反饋學生情況，對學生進行有針對性的教育。

　　3、能履行自己的職責，積極配合好班主任，及時溝通協(xié)調，共同搞好班級建設。在向班主任馬老師學習的同時，盡我所能，做好輔助工作。比如，學校組織的集體活動，積極主動地與班主任進行溝通，出主意，商量細節(jié)，認真對待班級的每一項活動。今年的“少兒藝術節(jié)”和馬老師一起商量，共同構思，編排節(jié)目，加緊練習，效果很好，受到家長和師生的一致好評，在參與活動的同時更加的了解這個班級，為今后的工作打下好基礎。

　　4、升國旗集會、早操，按時到場，站在班級隊伍前面或后面，協(xié)助班主任計劃安排學生管理、班級建設、維護好班級秩序。學校舉行的各類活動，按時參加，協(xié)助班主任管好班級。

　　5、保持與家長的聯(lián)系，做到使家長配合學校，共同把孩子教育好。

　　6、在班主任請假或因公外出時，全面負責班級的工作，履行班主任職責，管理好班級。

　　當然，我只不過做了一些本應該做的事而已，而且有時做得還不夠到位。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，

　　多問，多想，多向同事學習，爭取進步。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能與各位老師共同參研教學工作，力爭取得更好成績。

小學數(shù)學老師工作總結6

　　這段時間的線上教學已經(jīng)結束了，我感觸很多，作為一名數(shù)學教師我現(xiàn)在也是感覺自己在工作方面還有很多需要去完善好的地方，當然這段時間以來的教學經(jīng)歷也一直都在讓我不斷的成長，有很多教學方面的工作經(jīng)驗，這很大程度上面激勵了我，讓我更加有信心去做好接下來的工作，這是對我的一種磨礪，我始終都堅信著這一點，無論是在什么時候我都會抱著一個端正的心態(tài)，就像這段時間的以來的線上教學，雖然說在這個過程當中有很多的不便，終歸是線上教學，但是我一直都在努力的做好的自己的教學工作，一點都沒有耽誤。

　　我對自己的要求還是很高的，在上課的過程當中我盡量的在保障讓學生們都能夠的聽懂，上好自己的每一堂課，認真的`講好每一個知識點，我認為這些都是非常關鍵的，對學生們都是非常重要，雖然線上教學是比較麻煩，有的時候一些問題不能夠及時的幫助學生們解決，但是我一直都有非常耐心的在解答學生們的每一個問題，讓我的也磨礪了自己很多，這真的是非常讓我感到滿足，讓我得到了一個全身心的鍛煉，在工作當中我始終保持著端正的態(tài)度，這段時間下來在教學能力上面跨越了一大步，于我而言這是一個質的飛躍，真的是會讓我受益匪淺，在未來的工作當中我也相信我是能夠進一步的落實好自己的工作，有些事情本就應該保持好心態(tài)，這是一定的，在工作當中我相信我是能夠處理好相關的事情。

　　雖然說在這段時間的工作當中遇到了很多困難，但是這些都是難不倒我，我還是會堅持下去，上好自己的每一堂課，無論是做什么事情都應該保持好狀態(tài)，這就是作為一名教師的素養(yǎng)，我依稀的記得自己在第一天講課的時候還是非常不適應的，對這手機講課那種感覺是很奇怪的，跟在教室里面上課是兩回事，現(xiàn)在我也是感覺很不可思議，自己竟然做到了這一點，我也是認為自己能夠處理好相關的事情，在工作上面我從來都是一絲不茍，盡管是線上教學我還是認為我能夠進一步的加強，這是對工作一個負責，也是未來需要保持好的狀態(tài)，作為一名數(shù)學家老師我希望自己能夠給學生們帶來一個好的學習氣氛，講課能夠讓大多數(shù)學生們都能夠聽進去這就是最大的驕傲，很感激這段時間的線上教學，我真的是成長了很多。

小學數(shù)學老師工作總結7

　　教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學習成績比較理想。但也有少數(shù)幾個不足齡生和插班生基礎比較薄弱，作業(yè)臟亂，思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結合本班學生的實際情況，和新課標的具體要求，現(xiàn)將本人對這學期教學工作的一點思考總結如下：

　　一、夯實基礎，努力減輕學生學習負擔

　　蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學生不把全部的時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能夠順利地學習�！边@句話看似矛盾，其實蘊藏真理：一個學生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學生負擔過重、學業(yè)落后的可能性就越大，過重的學業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此“減負”的警鐘一直長鳴!但在小學低段教學中，計算、操作等基本技能對孩子的后期學習非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關技能又不會負擔過重呢?本學期，我作了一下幾點嘗試：

　　第一、向課堂40分鐘要質量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，認真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關知識聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師意見，根據(jù)學生的年齡特點和知識起點，確定每節(jié)課的.重難點，思考應該選擇什么樣教學方式和學習方式，設計完備的教學預案。其次是努力增強教學技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;最后，每節(jié)新授課都當作公開課來上，事先準備好小黑板、作業(yè)紙等，注重營造課堂氛圍，調動學生的積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發(fā)現(xiàn)問題當堂解決。

　　第二、及時鞏固與定期復習相結合。每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固，第二天進行適當復習，一段時間后進行第二次復習，提高復習效率。本冊教材除了10個課時的小單元教學，其余全是數(shù)與代數(shù)的知識，其中計算是教學的重點，為了幫助孩子提高計算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學生誦讀乘法口訣和20以內進位加與退位減口算題，通過一學期的堅持，效果顯著。

　　第三、作業(yè)布置與批改。本學期我準備了多套教輔資料，精選練習，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業(yè)都認真及時地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救，根據(jù)錯題記錄和分析，制定階段復習計劃和期末復習計劃，做到有的放矢。

　　二、關注全體，盡可能兼顧學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導。

　　新課標明確指出：教學要面向全體學生。在我們這樣的大班教學中，最難兼顧的是學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導。因此，我努力在課堂教學和課后輔導中關注他們的成長：

　　三、邊教邊研，取得較明顯的教學效果。

　　四、自我反思，努力實現(xiàn)專業(yè)成長。

小學數(shù)學老師工作總結8

　　作為一名小學數(shù)學老師，我深刻認識到，教師不僅僅是知識的傳授者，更要肩負起培養(yǎng)學生思維能力、拓展視野、促進全面發(fā)展的使命和責任。在教學實踐中，我一直堅持教學與實踐相結合，以興趣為載體，注重發(fā)展學生思維和創(chuàng)新能力，讓他們在輕松愉悅的學習氛圍中享受數(shù)學的樂趣。

　　一、教學內容的研究，課堂教學的實施

　　在教學中，我非常注重教材和課程的研究，通過對教材的透徹理解和把握，我可以更好地把握教學重點和難點，保持對課程的深刻理解。在課堂教學中，我以探究式教學為落腳點，通過開展豐富多彩的教學活動，設計趣味性的教學案例，幫助學生明確數(shù)學知識的核心要素，通過生活中的例子引導學生掌握數(shù)學的基本概念和方法。

　　二、教學方法的創(chuàng)新，激發(fā)學生的學習興趣

　　在教學過程中，我嘗試使用創(chuàng)新的教學方法，如PBL（問題式學習）、合作學習、案例教學、小組討論等，同時注重學生數(shù)據(jù)化的管理，及時跟蹤學生的學習狀況。為了增強學生數(shù)學學習的興趣，我通過實際應用，引導學生將所學的知識應用到生活和社會實際中，激發(fā)學生的學習熱情，讓學生在實踐中發(fā)現(xiàn)數(shù)學的應用，提高了學生的參與性和主動性。

　　三、備課的精心準備，快速反饋

　　為了保證教學效果，我必須對每堂課都進行精心的備課。每節(jié)課前，我會認真地審題和架構教學內容，設計生動、具有挑戰(zhàn)性的.教學活動和問題，同時為學生提供豐富的學習資源和參考資料。在授課之后，我還會及時進行反饋，幫助學生總結和分析自己的錯誤和不足之處，針對性地進行指導和輔導，以加強學生對知識點的理解和掌握，縮短知識更新周期，提高學生的成績和素養(yǎng)。

　　四、與家長攜手合作，共同促進學生成長

　　在教育中，家庭教育對學生的發(fā)展是至關重要的。因此，與家長合作是促進學生成長的有效途徑之一。我與家長們保持了密切聯(lián)系，及時向家長反饋學生在學習和生活方面的情況，解決學生學習過程中遇到的問題和困難。同時，我還積極參加家長會和學校的學習活動，促進家校合作，共同支持學生的成長與發(fā)展。

　　作為一名教師，我始終堅信，在教育事業(yè)中，應以學生的全面發(fā)展為中心，通過優(yōu)秀的教學能力和方法，激發(fā)學生的學習熱情，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力和實踐能力的優(yōu)秀學子。在今后的教學實踐中，我會繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新教學方法，探索最適合學生發(fā)展的教育方式和手段，為學生的未來輸送更多的能量和智慧。

小學數(shù)學老師工作總結9

　　作為一名小學數(shù)學老師，我深刻認識到教師是祖國未來的建設者和培養(yǎng)人才的重要責任者，也是社會發(fā)展的重要力量。在日常的教學工作中，我不斷學習教育教學理論知識，并將理論知識與實際教學相結合，開展了一系列教育教學實踐活動，不斷提高自己的教育教學水平，通過不斷的磨練，我深切體會到了做一個好老師的責任和使命。

　　一、教育教學實踐活動的開展

　　為了使學生喜歡數(shù)學課堂，我適時了解學生的思維和興趣，掌握學生的學習特點和實際情況，把教材的內容和實際生活相結合，通過力求把數(shù)學教學過程生動、富有趣味性的方式、獨具創(chuàng)意地組織孩子們的活動，不斷提高孩子們的思維水平和數(shù)學知識運用能力，激發(fā)孩子們學習數(shù)學的興趣。

　　二、課內外指導學生

　　除了課堂上的教學之外，我還不斷加強與學生的交流互動，了解他們的.學習情況和生活情況，從而更好地指導他們的學習。我還參與學生參加的各種校內外活動，并盡可能地指導和幫助他們順利完成任務，充分發(fā)揮教師的指導作用。

　　三、班級管理

　　除了教學之外，我還負責管理班級，盡可能為學生創(chuàng)造一個和諧、有序、文明、友愛、勤奮、自律的班級氛圍。在管理方面，我以帶頭示范為主，以愛與嚴格相結合為原則，盡可能地關心和照顧學生的生活和學習，激勵學生積極向上，相互協(xié)作，不斷提高班級的整體素質和學習成績。

　　四、個人自我提升

　　作為一名教師，自我修養(yǎng)和提升顯得尤為重要。我會不斷學習教育教學知識和專業(yè)技能，并在實踐中不斷摸索，探索適合自己的教學模式，以期不斷提高自己的教育教學水平。

　　總之，作為一名小學數(shù)學老師，我認真履行職責，用心做好每一次教育教學工作，以自己的實際行動踐行“教育改變命運，服務社會”的教育理念，為培養(yǎng)未來的人才而不斷努力和奮斗。

小學數(shù)學老師工作總結10

　　時間過得真快，不知不覺一個學期又結束了，在這半年中我擔任三年級的數(shù)學教程課。這是半個學期中，我努力適應新的任職要求，從各方面提高自己的素養(yǎng)，虛心向各位老師學習，跟領導學習。如今也了解學生的狀況有所了解。如今工作已經(jīng)快結束了，在各方面收獲都頗為豐盛，下面我進行本學期的工作總結。

　　一、思想上的進步

　　本學期我在思想上嚴于律己，熱愛黨熱愛兒童教育事業(yè)，貫徹教育方針，嚴格鞭策自己，力求上進，并在同學領導跟老師面前展示最好的`自我。老師是學生的引導者，也是榜樣。只有不斷地提升自己的素質，才能教導出良好的學生。我也積極參加學校組織的各種活動，服從工作安排跟調動。配合班主任跟個老師之間的工作協(xié)調，如今在這些方面都有著很大的進步。

　　二、教學工作的進步

　　備課是每個老師必不可少的一項內容，在本學期內，我發(fā)現(xiàn)三年級的學生動手能力差，對數(shù)學的熱愛沒有很高。于是我準備新教材、新教學方式跟內容以及用讓學生進行實際操作，爭取讓孩子更喜歡數(shù)學課程，每一節(jié)課的精心準備都是讓孩子吸收更多的知識。當然課后的輔導也是非常關鍵的，利用課余時間給困難學生進行輔導，培養(yǎng)他們的學習技巧，讓更多對數(shù)學沒天賦的學生重新熱愛數(shù)學。

　　三、提高課堂參與感

　　提高課堂的參與感是讓孩子對數(shù)學感興趣的重要因素之一，只有孩子跟我們互動，他們才能產(chǎn)生準確地情緒化地生動地有條理地交流。加強師生之間的溝通，能讓孩子學習的更容易更輕松。我也采取小組之間的合作，讓學生跟學生之間互相溝通，發(fā)現(xiàn)問題再請教老師。這樣既可以擴展他們的交流能力，也能讓他們發(fā)現(xiàn)彼此之間的問題。

小學數(shù)學老師工作總結11

　　一、要教好書，先做好人，親其師才能信其道。

　　也許在一篇教育教學工作經(jīng)驗總結中這樣寫有點跑題，但這卻是我最真切的體驗。一個老師，不管你多有才華你的課講得有多好，如果你的品行有問題，學生不信任你的話，你便很難教出一流的學生，而且，你也成不了一流的老師。所以，我認為，一個教師當然就應努力把書教好，但在教書之前必須要先做好一件事，那就是做人。教書育人，教書育人，看著是教書在前，實際上育人才是第一位的。要教育好學生，也就是育好人，首先教師自己得做好人。做一個什么樣的人呢?我的回答是做一個追求真善美的人，因為我們期望學生能成為這樣的人。一個追求真善美的人，他會因為自身的堅持真理而令人敬佩;一個追求真善美的人，他會因為自身的善良而平易近人;一個追求真善美的人，他會因為自身內在的涵養(yǎng)而優(yōu)雅動人。一個教師若能成為這樣的人，他的學生就會敬佩他親近他欣賞他，從而愿意聆聽他的教誨，模仿他的行為，追隨他的身影。這時，他對學生的教育就會在潛移默化之中完成，真正到達“桃李不言，下自成蹊”的境界。

　　所以，教育這件事說難也難，如果你只是命令與禁止的話;說容易也容易，如果你期望學生做的你自己先做好的話。古人云：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不行�！闭f的就是這個意思。因此，從教八年來，我十分重視身教的作用，因為我明白我做的一切學生都看著呢。我不期望學生上課遲到，所以該我的課時，鈴聲一響，我就在教室門口站著呢。學生一看老師站在門口呢，哪還好意思在外面磨蹭啊，趕緊回教室。我不期望學生不講禮貌禮貌，所以，上課時學生喊“起立，老師好!”我必鞠躬還禮，說一聲：“同學們好，請坐!”

　　有人或許會覺得這有什么大不了的，誰不會啊。這是誰都會，問題是誰做了，誰又堅持了。教育無小事，但教育也真的沒有什么大事，無非就是這一個一個微不足道的細節(jié)，但“細節(jié)決定成敗”，這關系到國家的百年大計啊!

　　二、“授之以魚”不如“授之以漁”，語文教育重在培養(yǎng)良好的學習習慣。

　　我以前給學生說：“不要指望能從我那里學到多少東西，就算我把自己明白的都教給你，那也但是是語文知識海洋的一滴水而已。因此，重要的是你要學會學習語文的.方法，那會讓你受益終身�！睘榇�，我十分注重指導學生學習語文的方法，培養(yǎng)學生學習語文的習慣。為培養(yǎng)學生朗讀的習慣，我要求學生凡是語文課，一上課班里的同學就先朗讀一首詩，反復朗讀三遍，然后上課。每周一首，學期之初先朗讀課后古詩詞十首，完了補充課外的。就這樣既培養(yǎng)了學生的朗讀習慣，有背誦積累了不少古詩詞，而且還充分利用了時間，使學生精神振奮。為培養(yǎng)學生的閱讀潛力，提高學生的閱讀水平，每接觸一種新文體時，我都先介紹一下閱讀這種文體的一般方法。比如學到《社戲》時――這是學生進入初中后第一次正式接觸小說這一文體，盡管編入了文化藝術散文單元，但它是小說――我就先給學生介紹有關小說的文學常識，告訴學生閱讀小說的一般方法。以后，再碰到小說時就讓學生說一說該如何閱讀，這樣，反復強化，學生也就慢慢了閱讀小說的一般方法了，提高了閱讀的效率。

　　另外，我期望我的學生都能愛上閱讀，養(yǎng)成良好的讀書習慣。那么，如何激發(fā)他們的閱讀興趣，培養(yǎng)他們的閱讀習慣呢?對不愛讀書的老師來說可能很難，但對我來說不算難事。因為我喜歡讀書，常常不由自主地給學生談自己讀書的樂趣，向學生推薦一些適合他們閱讀的書籍，有時還在班里讀上幾篇美文或者精彩段落，這樣，漸漸地學生也對閱讀產(chǎn)生了興趣，也主動到圖書館借書讀了。有時，為調學生的胃口，我還故意賣關子。比如，為了讓學生讀一讀《阿Q正傳》，我選了一段“優(yōu)勝略記”在班里讀讀，學生正聽得入迷，我卻不讀了。告訴他們圖書館有，自己借來讀。結果，學生爭著借爭著看，看完之后還找著我給我交流討論。我有時還留出整節(jié)課的時間讓學生讀自己喜愛的書，給他們交流的機會。

　　我以為學生學習語文，首先就是要養(yǎng)成良好的閱讀習慣。因為，在我看來，閱讀本身就是學習就是吸收就是借鑒，讀多了，自然就會寫了。讀寫水平都高了，語文素養(yǎng)能會低嗎?我還讓學生摘抄精彩段落，寫寫讀書心得體會，養(yǎng)成愛動筆的習慣。我相信，學生掌握了正確的學習方法，有了良好的學習習慣，勝過教師傳授給他們的那一點僵化的知識。

　　三、課堂教學，少講多讀，尊重學生的閱讀體驗。

　　閱讀是一種十分個性化的體驗，西方有諺：“一千個讀者就有一千個哈姆雷特�！闭Z文教學閱讀課占主要部分，因此，如何在閱讀教學中尊重學生的個性體驗就顯得十分重要。以前，我上學的時候，老師教語文主要是講，也就是所謂的“滿堂灌”、“一言堂”，聽著實在無趣，因為學生對文本不熟悉，甚至都沒有閱讀文本。比如《滿井游記》這篇散文寫得如此之美，以前上學時也學過，但我竟毫無印象，因為老師沒要求讀，更沒有要求背誦，所以竟不知寫了什么，甚至以為這是寫青蛙在井中的滿井亂游呢。直到當了教師教這篇課文時才去讀，結果一讀才發(fā)現(xiàn)這篇課文寫得如此生動優(yōu)美，對郊野的初春景象描述得如此細致傳神，無人能出其右。因此，我在教這篇課文時，先領讀幾遍，然后讓學生自由地朗讀，并且要求學生背誦課文第二段。我相信，學生能背會一段要遠比我枯燥乏味地分析講解搞笑得多也有益得多。

　　此刻，我教閱讀課有一條準則，就是在學生未充分接觸文本之前堅決不講，而在學生充分接觸文本之后又無需多講。我堅信語文教學就應少講多讀，充分尊重學生的閱讀體驗。只有透過自由地閱讀，學生的閱讀水平才能得到提高;也只有透過個性化的閱讀，學生的情感體驗才能更加豐富。當然，少講不是不講，有時一篇課文我只需引導一下，學生就能很好地完成學習任務了。比如學習魯迅的小說《故鄉(xiāng)》時，除了課題之外，我只寫了一個字――變，讓學生自己去讀去發(fā)現(xiàn)故鄉(xiāng)的什么變了，為什么變了。只這一個字，經(jīng)過學生的充分閱讀與探究，就完成了對課文資料的把握與對小說主題的探討。在比如教汪曾祺的散文《端午的鴨蛋》時，導入新課之后，我只向學生提了一個要求，那就是自由閱讀這篇課文，讀到會心一笑為止。學生能讀到會心一笑，就說明他體會到了這篇散文語言的妙處：平淡而又幽默。為了在課堂上少講一些，讓學生多讀一些，我比別人備課要花費更多的時間，因為少講是在深刻把握文本基礎上的少講，確切地說就應叫精講。為了做到精講，有效指導學生閱讀，教師就務必全面而深刻地把握文本，然后提煉出精講的資料，確定指導學生閱讀的方向，從而在尊重學生個性閱讀體驗的基礎上順利完成教學的任務。這就是我對少講多讀

　　地理解與做法。

　　八年的教學經(jīng)驗雖然不算豐富，但由于我樂于教學，勤于學習，敢于創(chuàng)新，善于總結，因此還是有一點心得體會的。語文教育教學的藝術是無止境的，正因為如此才值得我不斷地探索與追求。我相信，只要不懈地努力，總有一天我能夠攀登到語文教育教學藝術的頂峰的。

小學數(shù)學老師工作總結12

　　時間過的真快，轉眼間，一學期的教育教學工作有接近了尾聲。本學期，我任六年級的數(shù)學教學工作，一年來，我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結經(jīng)驗，為使今后的工作取得更大的進步，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結：

　　一、認真?zhèn)湔n。

　　為了使教學更加有序，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，認真?zhèn)湔n，備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。課后及時對該課作出總結，寫好教后感，教學反思，寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，及時進行教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，以便今后改進課堂教學和提高教學水平。

　　二、注重課堂教學。

　　我注重認真上好每一節(jié)課。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。

　　上課時注重學生主動性的發(fā)揮發(fā)散學生的思維增強上課技能提高教學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的'積極性加強師生交流充分體現(xiàn)學生學得容易學得輕松覺得愉快注意精神培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng)有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性在教學中提高學生的思維素質.保證每一節(jié)課的質量.

　　三、存在的不足與改進的方向。

　　1、聽課及評課的基本功仍有待于進步。因為對于教學經(jīng)驗不足的我，在教學方面可以說是一片空白，只有通過聽、評課，才能學到更多關于教學方面的知識，才能進步的更快。例如：對于聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領。(即聽什么，看什么，想什么?)再者，我們的評課仍停留在點上。

　　2、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以老師的論文缺少生命活力。故今后應繼續(xù)加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數(shù)學專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學藝術進一步得到提高。

　　3、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點。

　　4、進一步抓好后進生的輔導，減少不合格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。

　　總之，一學期以來，數(shù)學組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。俗話說，一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數(shù)學教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、務實的作風換取更好的成績。

小學數(shù)學老師工作總結13

　　一個暑期的教育工作很快就要結束了，回顧這一暑期的工作。開始的時候，接觸到這個職位心里就十分緊張，感覺自己的身上有一種職責，一種不明的使命感。因此有點擔心，但又想有什么事做不好呢?只要用心了絕對能夠做好。于是決定好好的做好自己就應做的，要么不做，要么就做到不讓自己后悔。

　　第一天就開始了暑假培訓的第一節(jié)課—四年級數(shù)學。我是主要負責小學的數(shù)學(除六年級以外)。第一天的課算是成功。上課的時候學生舉手回答提都還比較用心，下午的作業(yè)完成的不錯，這就證明了這天學生們系搜知識還能夠。就這樣，每隔一天就會接觸不同的年級，不同的學生，自然心里的感受是不一樣的。

　　就從二年級開始，里面總共有7位學生。每個學生都有自己的優(yōu)點和缺點，但他們共同的第一點就是需要老師的鼓勵。因為他們受到了鼓勵后就會對學習有更大的積極性，第二點就是自覺性大多都不高。在對他們的教育中，對我映象最深的要說是黃俊杰和吳思凱。黃俊杰是一個比較聰明的學生(也有點靦腆)，在上課理解新的知識能夠較快的掌握，做作業(yè)時做的即快，而且準確率也蠻高。他與其他學生最不同的一點是他有自覺性，我想這就是為什么他能夠完成作業(yè)又快又準確的原因了吧。其次就是吳思凱了，與黃俊杰相比，他的自覺性就較差，需要老師時不時的叮囑。他上課能夠認真聽講，作業(yè)完成卻不是蠻理想。我想他就應在老師的不斷提醒下會慢慢提高自己的自覺性，那么這個才是最重要的。只有有了學習的積極性和自主性才能夠繼續(xù)學習好。二年級的學生接觸學習不蠻久，所以要提高他們對學習的自主性，對他們多進行鼓勵。

　　對三年級的教育總讓我感到快樂。在與他們接觸的時候感覺自己都回到了童年。然而里面也有一個讓我頭疼的學生。她叫夏麗君，一個看起來是二年級的學生。她上課極容易開小差，因此對知識的掌握比其他學生也較慢。所以，在下午的作業(yè)輔導后有時會出題目給她回家做，對知識進行進一步的掌握。但他也有讓我寬心的`是有時早上布置的作業(yè)會回家做完，而且完成的還能夠。

　　四年級也有一個讓我頭疼的厲害的就是楊天龍，一個比較聰明但又十分沉默的學生。第一天上課回答問題比別的學生也沒那么用心。是說比較靦腆還是。在經(jīng)過幾次的談話后(雖然每次他都會自己感覺到很委屈而掉下眼淚)有所改善。上課能夠用心的舉手，不懂的也會來問老師。期望在以后的學習能夠在持續(xù)的基礎上得到提高。

　　五年級的學生中一個叫肖晨露的女孩給了我較為深的映象。上課第一天的她感覺對知識蠻不屑的態(tài)度，讓我心里不爽快了，便下了決心必須得讓你改變態(tài)度。在教學的過程中與她會有些小摩擦，但此刻的她比較聽我的話，而且感覺到她對我的態(tài)度與以前大不相同了。用心了，就會有回報---我堅信。

　　此刻剛接手的六年級雖然接觸的時間不長，但我們之間也變得比較熟悉。其中的一個學生尹遠給我較為深的印象。她是一個上課絕不打小差的女孩，認認真真聽講。在問問題時總會抒一口氣，感覺她有點不自然。

　　對于所有的年級的學生我認為作為一個老師務必要有的就是一顆職責心和耐心。對于年級小的學生們要經(jīng)常性的鼓勵，大年級的學生既要一時嚴厲一時松。對于我自己，在這次教育中，我覺得自己不足的一點就是對學生不太嚴，讓一些高年級的學生不好服從，以后教學的時候必須要松弛有度，才能更好的管理學生。其次的是，這次教育不僅僅鍛煉了自己的表達潛力，最重要的是在與學生的交流中自己感受到的那種快樂。

小學數(shù)學老師工作總結14

　　從開學以來，本人已經(jīng)順利出色地完成了以下這些工作：

　　教育教學方面：

　　這學期我擔任了六年六班和六年七班的數(shù)學教學工作，因為新接手這兩個班，而且這兩個班的學生大都是來自做生意的家庭，孩子教育底子比較薄弱，基礎不是很牢固，首先我對孩子進行了摸底考試，然后針對孩子的各方面數(shù)學能力進行分析并做好記錄，然后給81名家長逐個打電話針對孩子的情況進行溝通�？紤]到要期待家長給孩子輔導功課是基本上不可能，但是孩子在校的作息時間又比較滿，所以針對這種情況我個人覺得要提高教學質量，那關鍵就是上好課，提高課堂效率。

　　為了上好課，我做了下面的工作：

　　1、開學前，我首先認真讀了課標，鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，以及學生掌握知識的邏輯，對教材的基本思想、基本概念，等都弄清楚再根據(jù)他們的興趣、需要、方法、習慣，及學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預設來考慮教法，制定合理的教學計劃。解決如何把已掌握的教材知識傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動等成為我必須細細斟酌的問題。

　　2、在課堂上我努力做到認真組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復羅嗦的毛病，將課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合，布置好作業(yè)，盡量做到作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

　　3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。我所任教的班級都是寄宿生，這些孩子愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在學困生的轉化上，努力從親近孩子開始，比如，從贊美著手，盡量表揚孩子的'長處，讓他們得到別人的理解和尊重，在和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有就是在批評孩子之前，先談談自己工作的不足。并做到讓孩子及時訂正作業(yè)，對于有進步的孩子進行及時表揚，采取多種評價方式以提高他們的學習積極性。

　　4、認真積極地參與數(shù)學組的活動，虛心向老教師和同行學習教學方法，做到博采眾長，以便快速提高自己的教學水平。

　　5、認真上好寄宿班的晚自習，督促和輔導孩子們做完每一門作業(yè)，講究質量，對于數(shù)學作業(yè)進行及時面批，讓學生及時訂正好每一道題。

　　完成學校臨時安排的任務

　　1、開學期間，協(xié)助七班班主任做好開學與學生的家長溝通工作，對學生的各方面情況，進行了及時的了解，和家長在家校教育意見方面達成了共識。

　　2、以數(shù)學老師的身份參加了六班和七班，班級家長會議，在會上真誠地和家長們交流教育方法，得到了家長對數(shù)學老師的充分信任。

　　3、本月服從學校的安排，積極主動地參加學校舉辦的數(shù)學學科活動。

　　4、認真公正地參與月考監(jiān)考和閱卷工作

　　5、認真負責的完成18號校車的接送工作

　　本月所思：

　　1、剛接手六年級兩個寄宿班，首先就給孩子來進行了摸底考試，兩個班的摸底考試平均分都沒有上XX分，極度焦急郁悶，孩子們的學習狀態(tài)以及作業(yè)和課堂表現(xiàn)都體現(xiàn)出兩個字“極差”。和我以前的學生確實是無法比擬，調整心態(tài)后，只有面對現(xiàn)實。該怎么在這一個學期內讓孩子們的數(shù)學有個質的飛躍，這是我值得深思的問題，為此將每個孩子的試卷仔細分析了一遍，找出每個孩子的不足，然后花了近兩周的時間給兩個班的81名同學的家長每人都打了電話，將孩子的情況一一反饋給家長，得到了家長的重視和配合。

　　2、周末在家爬梯子不小心摔傷，摔得鼻青臉腫，牙齒摔壞三顆，為了不讓孩子們每天的數(shù)學課處于流浪狀態(tài)，我忍著不請假天天帶墨鏡上課，辛苦沒有白費，慢慢的孩子們的習慣有所轉變，月考完，孩子們很興奮，他們說從來沒有覺得數(shù)學這么容易，看樣子孩子們適應了我，基本能夠跟著我走了，這也是辛苦勞累過后的一絲欣慰。

　　以上就是本人九月份在工作方面的總結，我知道我所做的這些小事是那么的微不足道，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為XX學校的美好明天貢獻自己的力量。

小學數(shù)學老師工作總結15

　　時間如轉瞬即逝，一溜煙的工夫，我半年的實習期就這樣度過了。但是我也過的很充實和開心。首先，在這半年里，我作為一名小學的實習老師，我收獲了很多同學們的尊敬和支持；其次，在這半年的時期里，我也提高了自己的教學能力和工作能力；最后，我收獲了同事對我的關愛和領導對我的信任�？偟膩碚f，我在這半年里的成長和進步，離不開學校對我的栽培，離不開領導、同事對我的關照和幫助，更離不開學生們自身的努力和自覺。所以我感到自己很幸運，能在實習期里遇到xx學校，遇到xx如此優(yōu)秀的班級。接下來，是我對在整個實習期作為一名xx小學xx班級數(shù)學老師所做工作的總結。

　　一、做好備課工作，做好教案

　　作為一名教師，不管是哪門科目的'教師，還是哪個學校的教師，我們都需在給同學們上課之前，做好備課工作。更何況我還只是一名實習老師，就更要認真的對待自己的課堂，對待自己的教學和備課工作了。所以，在實習期，我總是會在頭一天要上課前，認真而仔細的做好自己即將要上課程的所有教案和備課工作。并會把自己的教案虛心的拿給其他老師看，讓他們給我指出錯誤，提出意見，我再拿回去進行修改。這樣得到的課堂反映要比之前的效果更佳。所以，就這樣，在我虛心請教和充分準備之下，我們班的數(shù)學成績越來越好了。

　　二、認真批改作業(yè)，做好課后輔導工作

　　在課后，為了讓我的教學成果得到更好的反饋。我專注且認真的批改著每個學生們的家庭作業(yè)，細心的找出他們的錯誤，并給他們批注好，讓他們及時改正。然后再根據(jù)他們作業(yè)中出現(xiàn)比較多的錯誤，給他們做針對性的訓練。而且，一有時間，我就會給他們做單獨的課后輔導作業(yè)，讓他們能夠更加聽得更懂，學得更明白。

　　在整個實習期里，通過我不斷的實踐和經(jīng)驗累積，我明白了作為一名老師，要想把一個班級帶好，要想讓一個班級的成績有所提升，那么不打無準備之戰(zhàn)，和做好課后工作是相當重要的一點。因為光靠我們在課堂上努力是不夠的，我們還要在多方面進行努力和工作。所以，在下一階段的教學工作里，我會更加努力的做到全方位教學，多功能教學。