教師掛職工作個人總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編幫大家整理的教師掛職工作個人總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師掛職工作個人總結(jié) 篇1
20xx年10月12日，是一個難忘的日子，根據(jù)xx區(qū)教育局的要求，我來到了xx小掛職學(xué)習(xí)兩周時間，這對今年剛剛走向教育教學(xué)管理工作崗位的我來說，無疑是一次難得的學(xué)習(xí)機會，我倍加珍惜，在過去的兩周時間里，我充滿著感恩之心，洋溢著感激之情，感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)為我們提供寶貴的學(xué)習(xí)機會，感謝xx小為我們搭建學(xué)習(xí)的平臺，也感謝xx小學(xué)的老師們對我學(xué)習(xí)的支持，分擔(dān)了我的很多工作，讓我能靜心學(xué)習(xí)。在x小這座文化氛圍濃厚、學(xué)習(xí)風(fēng)氣醇厚的美麗校園，我感動于x小管理者的忙碌，感動于x小教師強烈的主人翁意識，感動于學(xué)生們的多才多藝，感動于x小深厚的文化精神，有很多收獲，也有很多的思考�，F(xiàn)將掛職以來的學(xué)習(xí)情況和體會、感受總結(jié)如下：
一、掛職學(xué)習(xí)基本情況：
掛職期間，我先后參加了xx市習(xí)作研討會；參加掛職學(xué)校教學(xué)研討活動1次(xx老師參加省骨干教師說課數(shù)學(xué)案例展示活動1次)；參加學(xué)校行政例會、全體教師會、教研組長會各1次；參加湖北省“先鋒中隊”驗收準(zhǔn)備工作(先后參與廣播室布置、參與“詩情華彰”大型經(jīng)典誦讀展示活動演練2次)；參加了學(xué)校少先隊建隊日活動；編寫了1—6年級數(shù)學(xué)月考試卷；學(xué)習(xí)了《學(xué)生第二》、《副校長：有效學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)鍵要素》兩本專著，學(xué)習(xí)了《人民教育》、《中國教育報》等教育教學(xué)報刊雜志，并摘抄了筆記；堅持每天寫掛職日記。在此期間，有兩個半天時間回中小整理特色學(xué)校檔案。
二、不斷創(chuàng)新，讓x小站得高、看得遠。
不斷創(chuàng)新是一所學(xué)校發(fā)展的動力，從20xx年以來，x小走在校本研究的創(chuàng)新之路上：從課例研究到案例研究，從推門聽課到白紙化備課，從教育教學(xué)敘事到專題反思敘事，從讀書摘抄到二次閱讀，從校本教研活動到這學(xué)期的`“智慧”教師行動計劃，總是不斷的創(chuàng)新，不斷的推進，教師不斷的進步，學(xué)校在不斷的發(fā)展。在x小這兩周，我親身體驗到了“創(chuàng)新”在x小無處不再。
制度創(chuàng)新是x小不斷發(fā)展的保障。制度管理是學(xué)校管理非常重要的手段，x小的制度建設(shè)完善，所以來到x小，我非常希望了解學(xué)校教育教學(xué)管理的各項制度，想“拷貝、復(fù)制”回去。當(dāng)我和教科室的周主任談及這一問題時，她告訴我，其實制度本身沒什么，制度管理的關(guān)鍵在于在實施的過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題，根據(jù)問題進行修改，應(yīng)該是一個動態(tài)的過程，唯有這樣制度才能不斷促進教師的發(fā)展，促進學(xué)校的發(fā)展，有些制度每年都在不斷的修訂。這番話讓我深受啟發(fā)，制度的最終目的什么，這是作為剛接觸管理工作的我應(yīng)該思索的問題。
管理創(chuàng)新是x小不斷前行的動力。x小管理創(chuàng)新之處很多，最讓我們驚嘆的是校本研究活動中實施教研組長負責(zé)的管理制度，x小各學(xué)科(包括小學(xué)科、兼任學(xué)科如科學(xué)學(xué)科)的校本教研活動、大型展示活動都由組長們挑大梁，由組長負責(zé)組織、安排活動，進行專業(yè)引領(lǐng)，進行常規(guī)管理，組內(nèi)教研氛圍非常濃厚，教研組管理成為教學(xué)管理至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，x小是怎樣打造這樣的教研組、培養(yǎng)這樣的組長的呢?這都是學(xué)校打造學(xué)習(xí)型組織的成果。
其實，在x小很多地方都能看到老師們的創(chuàng)新之舉，在建隊日活動中，老師拿著無線話筒用mp4放音樂，藝術(shù)組的老師們用線裝的課題檔案古香古色。
學(xué)校創(chuàng)新從何而來，從學(xué)習(xí)分享中來。x小有扎實的學(xué)習(xí)分享制度，包括行政學(xué)習(xí)分享、教師學(xué)習(xí)分享，行政領(lǐng)導(dǎo)的“學(xué)習(xí)分享”活動分三步走，首先由一位領(lǐng)導(dǎo)介紹自己推薦的文章并談自己的體會，然后由其他行政領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合文章及自己的工作談自己的體會，最后由x校長做精彩點評，每一次的學(xué)習(xí)分享活動都是一次思想的碰撞和升華。這樣扎實的分享活動促進了每個人思維的腦細胞，極大的激發(fā)了大家的創(chuàng)新意識。
三、實干作風(fēng)，讓x小走得實、走得穩(wěn)。
在x小，有一支作風(fēng)實的“鐵”班子，從x校長到班子每一位成員都有著扎實的工作作風(fēng)，他們的下班時間是每天晚上十點，剛到x小第一天，五點已過，我和一同學(xué)習(xí)的詹校長沒有動，準(zhǔn)備和大家一起下班，x校長催促我們下班，笑著說“我們一般都十點才下班”。作為名牌學(xué)校，承擔(dān)的任務(wù)、舉行的活動之多是我們沒法想象的，作為名牌學(xué)校的校長，x校長的忙碌也不是我們能想象的，我深深感到x校長是一位指揮者，對宏觀、微觀的準(zhǔn)確把控，對目標(biāo)、任務(wù)實施過程全程監(jiān)控，積極參與。在x校長的帶領(lǐng)下，班子成員群策群力，和衷共濟，同心突進。學(xué)校四大管理中心齊頭并進，高效務(wù)實，體現(xiàn)關(guān)注細節(jié)，注重實效；把握方向，聚焦問題，落在實效，是一支充滿正氣，緊密合作的領(lǐng)導(dǎo)團隊�！皩W(xué)在前，寫在前，做在前”這就是x小的領(lǐng)導(dǎo)團隊，在他們率先垂范引導(dǎo)下，x小的教師團隊形成了扎實的工作作風(fēng)，“要做就要做好”已成為每個x小人的共識，讓我們驚嘆不已！
教師掛職工作個人總結(jié) 篇2
20xx年10月12日，是一個難忘的日子，根據(jù)伍家崗區(qū)教育局的要求，我來到了伍家實小掛職學(xué)習(xí)兩周時間，這對今年剛剛走向教育教學(xué)管理工作崗位的我來說，無疑是一次難得的學(xué)習(xí)機會，我倍加珍惜，在過去的兩周時間里，我充滿著感恩之心，洋溢著感激之情，感激教育局領(lǐng)導(dǎo)為我們供給寶貴的學(xué)習(xí)機會，感激伍家實小為我們搭建學(xué)習(xí)的平臺，也感激中南路小學(xué)的教師們對我學(xué)習(xí)的支持，分擔(dān)了我的很多工作，讓我能靜心學(xué)習(xí)。在實小這座文化氛圍濃厚、學(xué)習(xí)風(fēng)氣醇厚的美麗學(xué)校，我感動于實小管理者的忙碌，感動于實小教師強烈的主人翁意識，感動于學(xué)生們的多才多藝，感動于實小深厚的文化精神，有很多收獲，也有很多的思考。現(xiàn)將掛職以來的學(xué)習(xí)情景和體會、感受總結(jié)如下：
一、掛職學(xué)習(xí)基本情景：
掛職期間，我先后參加了宜昌市習(xí)作研討會；參加掛職學(xué)校教學(xué)研討活動1次（余新艷教師參加省骨干教師說課數(shù)學(xué)案例展示活動1次）；參加學(xué)校行政例會、全體教師會、教研組長會各1次；參加湖北省“先鋒中隊”驗收準(zhǔn)備工作（先后參與廣播室布置、參與“詩情華彰”大型經(jīng)典誦讀展示活動演練2次）；參加了學(xué)校少先隊建隊日活動；編寫了1—6年級數(shù)學(xué)月考試卷；學(xué)習(xí)了《學(xué)生第二》、《副校長：有效學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)鍵要素》兩本專著，學(xué)習(xí)了《人民教育》、《中國教育報》等教育教學(xué)報刊雜志，并摘抄了筆記；堅持每一天寫掛職日記。在此期間，有兩個半天時間回中小整理特色學(xué)校檔案。
二、不斷創(chuàng)新，讓實小站得高、看得遠。
不斷創(chuàng)新是一所學(xué)校發(fā)展的動力，從20xx年以來，實小走在校本研究的創(chuàng)新之路上：從課例研究到案例研究，從推門聽課到白紙化備課，從教育教學(xué)敘事到專題反思敘事，從讀書摘抄到二次閱讀，從校本教研活動到這學(xué)期的“智慧”教師行動計劃，總是不斷的創(chuàng)新，不斷的推進，教師不斷的.提高，學(xué)校在不斷的發(fā)展。在實小這兩周，我親身體驗到了“創(chuàng)新”在實小無處不再。
制度創(chuàng)新是實小不斷發(fā)展的保障。制度管理是學(xué)校管理十分重要的手段，實小的制度建設(shè)完善，所以來到實小，我十分期望了解學(xué)校教育教學(xué)管理的各項制度，想“拷貝、復(fù)制”回去。當(dāng)我和教科室的周主任談及這一問題時，她告訴我，其實制度本身沒什么，制度管理的關(guān)鍵在于在實施的過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題，根據(jù)問題進行修改，應(yīng)當(dāng)是一個動態(tài)的過程，唯有這樣制度才能不斷促進教師的發(fā)展，促進學(xué)校的發(fā)展，有些制度每年都在不斷的修訂。這番話讓我深受啟發(fā)，制度的最終目的什么，這是作為剛接觸管理工作的我應(yīng)當(dāng)思索的問題。
管理創(chuàng)新是實小不斷前行的動力。實小管理創(chuàng)新之處很多，最讓我們驚嘆的是校本研究活動中實施教研組長負責(zé)的管理制度，實小各學(xué)科（包括小學(xué)科、兼任學(xué)科如科學(xué)學(xué)科）的校本教研活動、大型展示活動都由組長們挑大梁，由組長負責(zé)組織、安排活動，進行專業(yè)引領(lǐng)，進行常規(guī)管理，組內(nèi)教研氛圍十分濃厚，教研組管理成為教學(xué)管理至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，實小是怎樣打造這樣的教研組、培養(yǎng)這樣的組長的呢？這都是學(xué)校打造學(xué)習(xí)型組織的成果。
其實，在實小很多地方都能看到教師們的創(chuàng)新之舉，在建隊日活動中，教師拿著無線話筒用mp4放音樂，藝術(shù)組的教師們用線裝的課題檔案古香古色……
學(xué)校創(chuàng)新從何而來，從學(xué)習(xí)分享中來。實小有扎實的學(xué)習(xí)分享制度，包括行政學(xué)習(xí)分享、教師學(xué)習(xí)分享，行政領(lǐng)導(dǎo)的“學(xué)習(xí)分享”活動分三步走，首先由一位領(lǐng)導(dǎo)介紹自我推薦的文章并談自我的體會，然后由其他行政領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合文章及自我的工作談自我的體會，最終由胡校長做精彩點評，每一次的學(xué)習(xí)分享活動都是一次思想的碰撞和升華。這樣扎實的分享活動促進了每個人思維的腦細胞，極大的激發(fā)了大家的創(chuàng)新意識。
三、實干作風(fēng)，讓實小走得實、走得穩(wěn)。
在實小，有一支作風(fēng)實的“鐵”班子，從胡校長到班子每一位成員都有著扎實的工作作風(fēng)，他們的下班時間是每一天晚上十點，剛到實小第一天，五點已過，我和一同學(xué)習(xí)的詹校長沒有動，準(zhǔn)備和大家一齊下班，胡校長催促我們下班，笑著說“我們一般都十點才下班”。作為名牌學(xué)校，承擔(dān)的任務(wù)、舉行的活動之多是我們沒法想象的，作為名牌學(xué)校的校長，胡校長的忙碌也不是我們能想象的，我深深感到胡校長是一位指揮者，對宏觀、微觀的準(zhǔn)確把控，對目標(biāo)、任務(wù)實施過程全程監(jiān)控。在胡校長的帶領(lǐng)下，班子成員群策群力，和衷共濟，同心突進。學(xué)校四大管理中心齊頭并進，高效務(wù)實，體現(xiàn)關(guān)注細節(jié)，注重實效；把握方向，聚焦問題，落在實效，是一支充滿正氣，緊密合作的領(lǐng)導(dǎo)團隊�！皩W(xué)在前，寫在前，做在前”這就是實小的領(lǐng)導(dǎo)團隊，在他們率先垂范引導(dǎo)下，實小的教師團隊構(gòu)成了扎實的工作作風(fēng)，“要做就要做好”已成為每個實小人的共識，讓我們驚嘆不已！
“讓實小成為學(xué)習(xí)樂園，精神家園”這是實小的目標(biāo)，為實現(xiàn)這一目標(biāo)，他們用行動進行了最好的詮釋。學(xué)習(xí)實小精神，尋找成功秘訣，是每一位到實小的教師探索的問題。掛職鍛煉雖然結(jié)束，但學(xué)習(xí)剛剛開始，怎樣領(lǐng)悟?qū)嵭【�，結(jié)合本校實際，選擇性、創(chuàng)新性的做好學(xué)校教育教學(xué)管理工作，做好校本教研，做好學(xué)校特色創(chuàng)立工作，是我不斷努力前行的方向。
教師掛職工作個人總結(jié) 篇3
本學(xué)期開始，我將繼續(xù)擔(dān)任XX班XX教學(xué)。一學(xué)期來能認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
1、做好課前的準(zhǔn)備工作，認真?zhèn)浜谜n
除認真鉆研數(shù)學(xué)課標(biāo)和教材外，還深入了解學(xué)生，注意了解每個學(xué)生的知識水平、智力水平和個性心理品質(zhì)，考慮影響學(xué)生學(xué)習(xí)的各種因素，并研究相應(yīng)對策。 把教材和學(xué)生實際很好地結(jié)合起來，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，安排詳細的教學(xué)過程的程序，認真寫好。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，吸引學(xué)生注意力，課后及時做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
2、課堂上，組織教學(xué)貫穿于全部教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量
組織好課堂教學(xué)，這是順利進行正常教學(xué)的保證。根據(jù)六年學(xué)生的年齡特征，特別是小學(xué)生的注意力容易分散，注意的集中是相對的，分散是絕對的，因此，把組織教學(xué)貫穿于全部教學(xué)過程之中。其次，根據(jù)學(xué)生的不同情況，不同的問題，采用不同的方式，主動積極的去引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生，注意調(diào)動學(xué)生的積極性，面向全體學(xué)生，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精講精練，并進行有針對性，切合實際的個別輔導(dǎo)，這對于提高教學(xué)質(zhì)量起到一定作用的。
3、課后作業(yè)，認真批改作，針對問題分類總結(jié)
作業(yè)的選取有針對性，有層次性，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題分類總結(jié)，然后進行評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
4、課后輔導(dǎo)后進生，增強學(xué)習(xí)信息，提高學(xué)習(xí)興趣
小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的.轉(zhuǎn)化上，加強了對后進生的輔導(dǎo)，耐心地幫助他們，一方面解決了學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的問題，補了基礎(chǔ)，教了方法，更重要的是增強了他們的信心，提高了他們的興趣，對他們精神上是一個很大的激勵，從而產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)動機，不斷地提高學(xué)習(xí)水平。
5、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法
主動積極與同備課老師同事交流，共同探究教育教學(xué)。積極參與公開周公開課教學(xué)，公開課課題為《比的基本性質(zhì)》，反映效果不錯。這學(xué)期除聽本校老師的課外，還到區(qū)內(nèi)其它學(xué)校聽課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。
6、擴寬知識面，提高業(yè)務(wù)水平
認真學(xué)習(xí)新教學(xué)的理念，以新課改的思想理念指導(dǎo)教學(xué)，推進新課程改革的深入開展。今年自學(xué)了《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程課堂教學(xué)設(shè)計的思考》等和許多優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計案例，參加x市小學(xué)市數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)，班級學(xué)生在區(qū)里質(zhì)量測試中取了較好成績，兼職的科學(xué)課也獲得省里優(yōu)秀課一等獎。這學(xué)年來能認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)。
教師掛職工作個人總結(jié) 篇4
20xx年10月12日，是一個難忘的日子，根據(jù)伍家崗區(qū)教育局的要求，我來到了伍家實小掛職學(xué)習(xí)兩周時間，這對今年剛剛走向教育教學(xué)管理工作崗位的我來說，無疑是一次難得的學(xué)習(xí)機會，我倍加珍惜，在過去的兩周時間里，我充滿著感恩之心，洋溢著感激之情，感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)為我們提供寶貴的學(xué)習(xí)機會，感謝伍家實小為我們搭建學(xué)習(xí)的平臺，也感謝中南路小學(xué)的老師們對我學(xué)習(xí)的支持，分擔(dān)了我的很多工作，讓我能靜心學(xué)習(xí)。在實小這座文化氛圍濃厚、學(xué)習(xí)風(fēng)氣醇厚的美麗校園，我感動于實小管理者的忙碌，感動于實小教師強烈的主人翁意識，感動于學(xué)生們的多才多藝，感動于實小深厚的文化精神，有很多收獲，也有很多的思考�，F(xiàn)將掛職以來的學(xué)習(xí)情況和體會、感受總結(jié)如下：
一、掛職學(xué)習(xí)基本情況：
掛職期間，我先后參加了宜昌市習(xí)作研討會；參加掛職學(xué)校教學(xué)研討活動1次(余新艷老師參加省骨干教師說課數(shù)學(xué)案例展示活動1次)；參加學(xué)校行政例會、全體教師會、教研組長會各1次；參加湖北省“先鋒中隊”驗收準(zhǔn)備工作(先后參與廣播室布置、參與“詩情華彰”大型經(jīng)典誦讀展示活動演練2次)；參加了學(xué)校少先隊建隊日活動；編寫了1—6年級數(shù)學(xué)月考試卷；學(xué)習(xí)了《學(xué)生第二》、《副校長：有效學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)鍵要素》兩本專著，學(xué)習(xí)了《人民教育》、《中國教育報》等教育教學(xué)報刊雜志，并摘抄了筆記；堅持每天寫掛職日記。在此期間，有兩個半天時間回中小整理特色學(xué)校檔案。
二、不斷創(chuàng)新，讓實小站得高、看得遠。
不斷創(chuàng)新是一所學(xué)校發(fā)展的動力，從20xx年以來，實小走在校本研究的創(chuàng)新之路上：從課例研究到案例研究，從推門聽課到白紙化備課，從教育教學(xué)敘事到專題反思敘事，從讀書摘抄到二次閱讀，從校本教研活動到這學(xué)期的“智慧”教師行動計劃，總是不斷的創(chuàng)新，不斷的推進，教師不斷的進步，學(xué)校在不斷的發(fā)展。在實小這兩周，我親身體驗到了“創(chuàng)新”在實小無處不再。
制度創(chuàng)新是實小不斷發(fā)展的保障。制度管理是學(xué)校管理非常重要的手段，實小的制度建設(shè)完善，所以來到實小，我非常希望了解學(xué)校教育教學(xué)管理的各項制度，想“拷貝、復(fù)制”回去。當(dāng)我和教科室的周主任談及這一問題時，她告訴我，其實制度本身沒什么，制度管理的關(guān)鍵在于在實施的過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題，根據(jù)問題進行修改，應(yīng)該是一個動態(tài)的過程，唯有這樣制度才能不斷促進教師的發(fā)展，促進學(xué)校的發(fā)展，有些制度每年都在不斷的修訂。這番話讓我深受啟發(fā)，制度的最終目的什么，這是作為剛接觸管理工作的我應(yīng)該思索的問題。
管理創(chuàng)新是實小不斷前行的動力。實小管理創(chuàng)新之處很多，最讓我們驚嘆的是校本研究活動中實施教研組長負責(zé)的管理制度，實小各學(xué)科(包括小學(xué)科、兼任學(xué)科如科學(xué)學(xué)科)的校本教研活動、大型展示活動都由組長們挑大梁，由組長負責(zé)組織、安排活動，進行專業(yè)引領(lǐng)，進行常規(guī)管理，組內(nèi)教研氛圍非常濃厚，教研組管理成為教學(xué)管理至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，實小是怎樣打造這樣的教研組、培養(yǎng)這樣的組長的呢?這都是學(xué)校打造學(xué)習(xí)型組織的成果。
其實，在實小很多地方都能看到老師們的創(chuàng)新之舉，在建隊日活動中，老師拿著無線話筒用mp4放音樂，藝術(shù)組的老師們用線裝的課題檔案古香古色……
學(xué)校創(chuàng)新從何而來，從學(xué)習(xí)分享中來。實小有扎實的學(xué)習(xí)分享制度，包括行政學(xué)習(xí)分享、教師學(xué)習(xí)分享，行政領(lǐng)導(dǎo)的“學(xué)習(xí)分享”活動分三步走，首先由一位領(lǐng)導(dǎo)介紹自己推薦的文章并談自己的體會，然后由其他行政領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合文章及自己的工作談自己的體會，最后由胡校長做精彩點評，每一次的學(xué)習(xí)分享活動都是一次思想的碰撞和升華。這樣扎實的分享活動促進了每個人思維的腦細胞，極大的激發(fā)了大家的創(chuàng)新意識。
三、實干作風(fēng)，讓實小走得實、走得穩(wěn)。
在實小，有一支作風(fēng)實的“鐵”班子，從胡校長到班子每一位成員都有著扎實的工作作風(fēng)，他們的.下班時間是每天晚上十點，剛到實小第一天，五點已過，我和一同學(xué)習(xí)的詹校長沒有動，準(zhǔn)備和大家一起下班，胡校長催促我們下班，笑著說“我們一般都十點才下班”。作為名牌學(xué)校，承擔(dān)的任務(wù)、舉行的活動之多是我們沒法想象的，作為名牌學(xué)校的校長，胡校長的忙碌也不是我們能想象的，我深深感到胡校長是一位指揮者，對宏觀、微觀的準(zhǔn)確把控，對目標(biāo)、任務(wù)實施過程全程監(jiān)控，積極參與。在胡校長的帶領(lǐng)下，班子成員群策群力，和衷共濟，同心突進。學(xué)校四大管理中心齊頭并進，高效務(wù)實，體現(xiàn)關(guān)注細節(jié)，注重實效；把握方向，聚焦問題，落在實效，是一支充滿正氣，緊密合作的領(lǐng)導(dǎo)團隊�！皩W(xué)在前，寫在前，做在前”這就是實小的領(lǐng)導(dǎo)團隊，在他們率先垂范引導(dǎo)下，實小的教師團隊形成了扎實的工作作風(fēng)，“要做就要做好”已成為每個實小人的共識，讓我們驚嘆不已!
“讓實小成為學(xué)習(xí)樂園，精神家園”這是實小的目標(biāo)，為實現(xiàn)這一目標(biāo)，他們用行動進行了最好的詮釋。學(xué)習(xí)實小精神，尋找成功秘訣，是每一位到實小的老師探索的問題。掛職鍛煉雖然結(jié)束，但學(xué)習(xí)剛剛開始，怎樣領(lǐng)悟?qū)嵭【�，結(jié)合本校實際，選擇性、創(chuàng)新性的做好學(xué)校教育教學(xué)管理工作，做好校本教研，做好學(xué)校特色創(chuàng)建工作，是我不斷努力前行的方向。
教師掛職工作個人總結(jié) 篇5
9月份在市教育局和教研院的安排下到四十五中學(xué)掛職鍛煉。十天以來，本人認真履行職責(zé)，積極主動地開展工作，得到了四十五中學(xué)全體教職員工的關(guān)心和支持，得到了校長和潘校長的精心指導(dǎo)�，F(xiàn)已順利地完成了各項工作任務(wù)，取得必須的成效，具體工作如下：
一、辦學(xué)特色和經(jīng)驗
校園領(lǐng)導(dǎo)班子堅持以德治校，勵精圖治，本著改革創(chuàng)新和實干精神，對事業(yè)高度負責(zé)的工作態(tài)度，團結(jié)協(xié)作，構(gòu)成和諧融洽的工作氛圍和班子整體合力。由于校園辦學(xué)方向正確，工作開展扎實而有序，辦學(xué)水平不斷提高，教學(xué)成績逐年上升，位于鐵鋒區(qū)前列，現(xiàn)已構(gòu)成“目標(biāo)明確、管理嚴(yán)格、操作有序、和諧發(fā)展”的辦學(xué)模式。目前校園環(huán)境整潔優(yōu)美，教學(xué)活動井然有序，教風(fēng)學(xué)風(fēng)踏實嚴(yán)謹(jǐn)。
完善管理制度，建設(shè)良好校風(fēng)
俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓。一個單位，沒有一套比較完整的管理制度進行必須的約束和指導(dǎo)是不行的。四十五中學(xué)制定了比較詳細的管理制度，如：校長工作職責(zé)、教師崗位執(zhí)行狀況考核條例、教學(xué)獎懲方案、教學(xué)質(zhì)量考評方法、教師考勤等制度、學(xué)生課堂堂規(guī)具體要求等，體現(xiàn)了依法治校的辦學(xué)理念。
校園認真抓好經(jīng)典誦讀、紀(jì)律、衛(wèi)生、禮貌禮儀等常規(guī)評比，狠抓學(xué)生規(guī)范養(yǎng)成教育，同時開展豐富多彩的教育活動，培養(yǎng)學(xué)生講禮貌、講禮貌、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣，塑造學(xué)生健康人格，促進學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，從而逐步走出一條以養(yǎng)成教育夯實校園德育的有效之路。經(jīng)過全體師生的共同努力，校園教學(xué)秩序井然有序，教風(fēng)學(xué)風(fēng)踏實嚴(yán)謹(jǐn)，校風(fēng)班風(fēng)穩(wěn)定良好。
大力實施德育科研，提升校園品位
校園組織教師不斷學(xué)習(xí)先進的教育理論，用先進的教育理論來指導(dǎo)教育實踐，從而推動了校園德育水平的提高。隨著課題研究的深入開展，德育科研取得了豐碩的成果，德育理論水平不斷提高，他們在科研中提出了很多新的理念和新的'工作指導(dǎo)方針，進一步豐富了中學(xué)養(yǎng)成教育理論，豐富基礎(chǔ)教育內(nèi)涵。諸如，在化解學(xué)生矛盾方面，提出“堅持禮貌辦事，成功化解學(xué)生各類矛盾沖突”的觀點;在后進生管理方面，提出“運用情感教育，關(guān)愛與策略并重轉(zhuǎn)化后進生”;在家庭教育方面，運用“孟母斷機教子”的典故，指導(dǎo)家長如何改善家庭教育方法做一名教子有方的家長;在教師培訓(xùn)方面，提出“以校本培訓(xùn)促進教師進步，以教師進步推動校園發(fā)展”的工作思路;在完善德育網(wǎng)絡(luò)方面，提出“以校園教育為主導(dǎo)、家庭教育為基礎(chǔ)、社會教育為依托”的工作思路。德育科研促進校園德育管理規(guī)范化，提高學(xué)生人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，提升校園教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品位。
深入開展教學(xué)科研，培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師
校園切實加強教學(xué)工作的指導(dǎo)與監(jiān)控，認真開展教學(xué)檢查，重點檢查教研計劃的制定與實施、老師備課、學(xué)生作業(yè)布置與批改以及教師聽評課狀況。各教研組定期舉行聽課、評課，每周開展分科教研活動，老師在討論中各抒已見，毫不保留，從中看到各人的優(yōu)缺點，從而更好地提高自己教學(xué)教研的潛力，為青年教師健康成長搭建施展才華的舞臺，教師的理論素養(yǎng)和研究水平也不斷提高。校園在師資培養(yǎng)方面提出“嚴(yán)格要求，加快培養(yǎng)，全面關(guān)心，放手使用”的工作思路。堅持以老帶新，新老互學(xué)，在聽課、說課、評課上狠下功夫，采取人人要苦練內(nèi)功的策略。經(jīng)過幾年努力，一批優(yōu)秀青年骨干教師脫穎而生，為校園的發(fā)展與進步注入了新鮮的血液。
重視校園文化建設(shè)，營造優(yōu)美育人環(huán)境
1、開展校園文化活動，活躍校園生活。校園加強校園文化建設(shè)，構(gòu)成多讀書，讀好書的良好風(fēng)氣，開展形式多樣的校園文化活動，營造知書達禮、好學(xué)上進的育人環(huán)境。
2、注重環(huán)境育人，建設(shè)藝術(shù)化校園。校園注重環(huán)境建設(shè)，多方籌集資金，改善校園育人環(huán)境。校園重視校園文化氛圍的營造，充分利用黑板報、宣傳欄、廣播站等宣傳陣地，對學(xué)生進行思想教育，設(shè)置文化走廊，安排了超多豐富多彩、富有教育好處的宣傳材料，倡導(dǎo)積極向上、禮貌高雅、健康活潑的校園文化，營造一個優(yōu)美的育人環(huán)境。
二、本人工作狀況總結(jié)
真抓實干，勤奮工作
本人始終堅持把學(xué)習(xí)作為提高自身素質(zhì)和工作潛力的重要途徑。注重深入基層，向教職員工學(xué)習(xí)。掛職期間，本人能很快的融入新群眾，在盡快熟悉環(huán)境的基礎(chǔ)上，深入課堂教學(xué)第一線，積極參加教學(xué)科研活動，參加聽課達15節(jié);參加初三級中考頒獎大會，以及英語學(xué)科團隊研修，觀看四十五中檔案，列席班子例會，觀看軍體拳表演。了解了校長辦學(xué)思想，班子踏實的工作作風(fēng)，從中學(xué)到了好多寶貴可行的管理經(jīng)驗。
嚴(yán)于律已，注重形象
掛職期間，本人能處處嚴(yán)格要求自己，遵守該校各項規(guī)章制度，堅持原則，敢于負責(zé)，崇尚實干;堅持求真務(wù)實，狠抓落實，深入年級、班級調(diào)研，在“一線”解決問題，以務(wù)實的態(tài)度和扎實的作風(fēng)樹立了良好形象。
虛心學(xué)習(xí)，廣泛交流
掛職期間，積極參加校園組織的各種活動，和校長、副校長、主任進行了校園管理、教育教學(xué)、教師專業(yè)成長、德育管理等方面的廣泛交流，受益頗多。
三、收獲及體會
沒有交流和比較，不知差距。通過這次掛職體驗學(xué)習(xí)，本人感觸良多和收獲豐富。從硬件上，我們此刻的校園和四十五中學(xué)還有必須的差距。硬件是客觀存在且在短時間內(nèi)是很難改變的。要想縮短差距，只能從軟件方面進行提高。我想，結(jié)合本校的實際狀況，就應(yīng)從三方面進行努力：
一是加強校園文化建設(shè)，營造文化氛圍。我校要在原有的基礎(chǔ)上建設(shè)好學(xué)生閱覽室和教師閱覽室，在教師中開展讀書活動，并提倡教師終身讀書和學(xué)習(xí)的信念，提高教師的綜合素質(zhì)。在學(xué)生中開展“我讀書，我快樂，我成長”的活動，并且在每學(xué)期中開展師生讀書評比活動，從而更好的鞏固良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。定期舉辦一些文藝活動，如文藝匯演、師生書畫展、運動會等，努力建設(shè)藝術(shù)化校園，提升辦學(xué)品位。
二是加強教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教研潛力。我校要求每位老師做到：每學(xué)期上一個教學(xué)公開課，交一篇案例，交一篇教學(xué)后記，培訓(xùn)一批優(yōu)生，轉(zhuǎn)化一批學(xué)困生，寫一篇教學(xué)論文的“六個一”教研活動。通過這次交流學(xué)到的經(jīng)驗，我們還要加強對老師業(yè)務(wù)潛力的培訓(xùn)，包括定期開講座、教師總結(jié),讀書心得、開展同課異構(gòu)活動、積極參加外校的聽課活動，開展手拉手和“傳、幫、帶”的活動等，讓教師學(xué)習(xí)更多的新理念，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平。
三是努力建立校園特色，提升辦學(xué)水平。根據(jù)我校辦學(xué)傳統(tǒng)，繼續(xù)發(fā)揮寫字教學(xué)和石藝畫特色，讓更多的教師和學(xué)生參與進來，完善機制，構(gòu)成固定模式，讓寫字和創(chuàng)作石藝畫成為學(xué)生的特長，讓教師體會到成功的喜悅。
回顧十天的掛職工作，我還有許多我想做而沒有機會去嘗試的工作，還有很多工作離領(lǐng)導(dǎo)的要求和期望有必須的距離，我深深地感到：在掛職期間，我不但增長了見識，豐富了閱歷，積累了經(jīng)驗，充實了頭腦，還交流了感情，收獲了友誼;同時，我覺得市局和教研院組織的掛職安排十分有利于青年干部的成長，真誠感謝組織和領(lǐng)導(dǎo)對我的培養(yǎng)鍛煉，我會盡自己的最大努力，扎實工作，勇于創(chuàng)新，干好本職工作，為教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份力量。
教師掛職工作個人總結(jié) 篇6
以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型服務(wù)型機關(guān)，建設(shè)素質(zhì)優(yōu)良、作風(fēng)一流隊伍為實踐載體，機關(guān)干部到基層掛職鍛煉活動，是柴達木管道輸氣公司黨委貫徹基層工作路線，千方百計為基層服務(wù)，要牢固樹立三種意識即學(xué)習(xí)意識、務(wù)實意識、奮斗意識，切實轉(zhuǎn)變機關(guān)工作作風(fēng)，提高機關(guān)干部綜合素質(zhì)的一項務(wù)實舉措。通過機關(guān)干部到基層掛職鍛煉活動，讓機關(guān)干部受益，基層職工好評，掛職鍛煉工作見到明顯成效為目的，通過鍛煉樹立正確的服務(wù)觀念、基層觀念、群眾觀念，豐富閱歷，增長才干，更好的為基層服務(wù)。
帶著組織的期望和自動化與信息管理中心領(lǐng)導(dǎo)的囑托，我于7月15日來到柴達木輸配氣站掛職鍛煉。三個月來，主要通過積極參與生產(chǎn)實踐，帶著高效務(wù)實的工作作風(fēng)，圍繞柴達木輸配氣站重點任務(wù)，破解難題，開展日常工作；虛心學(xué)習(xí)，做好本職工作，竭盡全力為基層解決生產(chǎn)中存在的困難。掛職鍛煉期間，又逢柴達木管道輸氣公司深入開展黨的群眾路線教育實踐活動。切實要把學(xué)習(xí)貫徹黨的群眾路線教育實踐活動與機關(guān)干部到基層掛職鍛煉相結(jié)合。正如公司黨委書記強調(diào)的：開展教育實踐活動，就要在改進工作作風(fēng)上動真格，在聯(lián)系服務(wù)群眾上用真情，在發(fā)揮表率作用上見真功，使教育實踐活動真正成為群眾滿意工程。通過學(xué)習(xí)、了解、掌握管道輸配氣重點工作，使我對柴達木輸配氣站的工作方式、內(nèi)容、工藝流程等都有了一定的認識。鍛煉期間，我始終珍惜機會，認真學(xué)習(xí)，積極探索，主動參與，深入思考，得到了較為全面的學(xué)習(xí)鍛煉，在思想政治素質(zhì)、知識結(jié)構(gòu)、工作能力等方面都有了不同程度的提高。時間荏苒，來到柴達木輸配氣站掛職鍛煉已經(jīng)三個月，基層單位的工作作風(fēng)給我留下深刻的印象，同時基層工作切實使我開闊了視野，學(xué)習(xí)了知識，鍛煉了意志，提高了能力，增長了才干。感觸很深，收獲很大。在此要感謝遠油田開發(fā)公司黨政領(lǐng)導(dǎo)、人事部門給了我這樣一個難得的學(xué)習(xí)鍛煉機會，在掛職鍛煉工作和生活期間，也要感謝柴達木輸配氣站各位師傅及全體職工對我的關(guān)心與幫助，尤其是輸配氣站站長，給了我很多無私的幫助和指導(dǎo)，使我能夠圓滿的完成掛職鍛煉期間的工作。下面我就三個月來的掛職鍛煉工作總結(jié)匯報如下：
一、柴達木輸配氣站基本情況
柴達木輸配氣站位于青海省柴達木盆地西部，該站于1996年5月正式投產(chǎn)。
1、柴達木輸配氣站目前現(xiàn)有員工編制15人，機構(gòu)編制設(shè)有站部、下設(shè)輸氣和巡線兩個班組，該站平均年齡35歲，其中女員工6人，人員組成年齡結(jié)構(gòu)較為合理。
2、負責(zé)將來自天然氣西部作業(yè)區(qū)和天然氣中部分輸站的天然氣通過柴中--柴西天然氣管道輸送到柴達木輸配氣站。
3、負責(zé)柴達木輸配氣站的輸配氣運行管理工作，保證向柴西地區(qū)各用氣單位安全平穩(wěn)供氣，年平均供氣量為3億立方米。
4、負責(zé)柴達木輸配氣站天然氣計量工作。配氣站的天然氣計量方式是通過站內(nèi)的plc數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)實現(xiàn)配氣量的自動計量生成，其他維護管理工作還需要管理人員和操作人員進行手工控制。
二、 轉(zhuǎn)換角色，熟悉基層
從柴達木管道輸氣公司機關(guān)來到二級廠處基層單位掛職鍛煉，我首先做到思想認識的轉(zhuǎn)換：我已經(jīng)從一名機關(guān)管理人員轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻鶎庸芾砣藛T，我的工作區(qū)域也從柴達木管道輸氣公司機關(guān)轉(zhuǎn)變?yōu)槎墢S處基層單位；工作范圍也在轉(zhuǎn)變，不再單一的是信息系統(tǒng)自動化與數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)管理工作，而是增加了管道輸氣專業(yè)、自動化專業(yè)、儲運專業(yè)方向的內(nèi)容。
二級廠處人事培訓(xùn)部門高度重視，做了詳細的培訓(xùn)計劃，安排了專人對掛職鍛煉人員進行了入廠教育，包括廠情、企業(yè)文化、生產(chǎn)經(jīng)營、qhse安全等各方面的內(nèi)容。接受了安全培訓(xùn)三級教育，體現(xiàn)了該單位關(guān)愛員工，負責(zé)扎實的工作作風(fēng)。為了盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境，進入工作角色，我嚴(yán)格要求自己，在最短的時間內(nèi)全面了解柴達木輸配氣站的基本情況。在輸配氣站同志們的幫助下，本著邊工作、邊學(xué)習(xí)、邊調(diào)研、邊總結(jié)的工作思路，采取查看該站相關(guān)文件、文獻資料、與同志們交流等工作方法，盡快了解了柴達木輸配氣站的基本工作。
三、發(fā)揮優(yōu)勢，服務(wù)基層
在柴達木輸配氣站掛職鍛煉期間，我發(fā)揮自身優(yōu)勢，運用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢，幫助柴達木輸配氣站改良網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，進行終端機設(shè)備維護，規(guī)范數(shù)據(jù)流程，使柴達木輸配氣站各項設(shè)備健康運行，幫助基層單位解決了生產(chǎn)中的困難，使柴達木輸配氣站的各項生產(chǎn)更加有序進行。加強同柴達木輸配氣站員工的溝通聯(lián)系，結(jié)合實際情況，向他們講解了網(wǎng)絡(luò)計算機相關(guān)知識，在掛職工作鍛煉自己的同時，也提高了基層單位員工的科技文化水平，理解復(fù)雜自動化流程，縷清工作思路，應(yīng)用報表自動生成系統(tǒng)，減輕勞動強度，提高工作效率，做到精細化管理。
四、加強學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)
到柴達木輸配氣站掛職鍛煉以后，我接觸到新的工作內(nèi)容，使我意識到必須加強學(xué)習(xí)，盡快熟悉工作業(yè)務(wù)。工作之余，閱讀了站內(nèi)保存的相關(guān)資料和有關(guān)輸氣管道建設(shè)、管道內(nèi)檢測及清管作業(yè)、自動化儀表、壓力容器、自動化控制、plc編程控制組態(tài)系統(tǒng)、scada數(shù)據(jù)采集與監(jiān)視控制系統(tǒng)等方面的材料與文檔，通過理論學(xué)習(xí)，幫助自己創(chuàng)新工作思路、改進工作方法。用科學(xué)理論指導(dǎo)工作實踐，把握工作主動權(quán)，幫助工人師傅改善學(xué)習(xí)方法，理解技術(shù)方向，疏通技術(shù)瓶頸。更好地服務(wù)基層。
五、恪盡職守，做好工作
在柴達木輸配氣站，當(dāng)工作人員人手不足時，我深知自己就是柴達木輸配氣站的一員，為保證柴達木輸配氣站各項工作的平穩(wěn)運行，在急、難、險、重任務(wù)到來時，我主動參與同基層單位的工人師傅一起值班，跟隨柴達木輸配氣站值班員工一起干活，一同深入野外無人區(qū)巡線，一同參與搶險。協(xié)助處理工作中遇到的問題，在解決問題的同時，也提高了自身。同時，以掛職鍛煉為良好契機，積極參與到基層單位的工作實踐中，走進基層與工人師傅們同學(xué)習(xí)、同勞動、同生活。在柴達木輸配氣站掛職鍛煉期間，通過實踐活動，我了解了基層單位的基本情況和基層單位在工作中遇到的困難；結(jié)交到一批青年朋友，了解他們的`真切訴求，幫助我創(chuàng)新工作思路、改進工作方法，更好的服務(wù)油田工作。
六、一點體會
三個月來的掛職鍛煉工作生活，我感到受益良多。本著以力行一心為公，真正同職工群眾干在一起、苦在一起、累在一起，虛心向群眾學(xué)習(xí)，真心對群眾負責(zé)，熱心為群眾服務(wù)，誠心接受群眾監(jiān)督，把解決問題作為一切工作的出發(fā)點和落腳點為動力。掛職鍛煉的時間雖然時間很短，但收獲很大，在鍛煉中加深了對基層的了解，密切了機關(guān)和基層的關(guān)系，融洽了干群感情，同基層職工建立了深厚的情誼。在基層工作使我接受了許多新信息、新思想、新觀念，學(xué)到了很多新方法、新知識、新經(jīng)驗，不僅增強了大局意識、服務(wù)意識，管理水平也得到質(zhì)的提高，而且在政治思想素質(zhì)、組織協(xié)調(diào)能力、宏觀思維能力等方面都有了一定的提升。從基層職工身上，我也看到了自身存在的不足，主要表現(xiàn)在理論學(xué)習(xí)不夠深入，對新知識掌握不夠全面，工作有時急躁、急于求成。有待于今后加強并不斷提高自身各方面素質(zhì)。回到崗位之后，要加強自身修養(yǎng)，加強知識面的拓展，知識學(xué)無止境，要在干中學(xué)，活學(xué)活用，善于總結(jié)管理經(jīng)驗。在今后的工作中我將本著對油氣信息化管理工作高度負責(zé)的精神，不斷提升個人素養(yǎng)，增強工作能力，以更加飽滿的熱情，更加扎實的作風(fēng)，一如既往地嚴(yán)格要求自己，立足崗位，向身邊的模范先進學(xué)習(xí)，及時轉(zhuǎn)變思想，積極以主人翁的責(zé)任感為基層的發(fā)展貢獻自己的力量。愛國與創(chuàng)業(yè)、忠誠與奉獻，自覺踐行我為祖國獻石油的核心價值觀。努力成為新時期優(yōu)秀的信息化、自動化管理人才。
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