教師社會實踐總結(實用)

　　總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，因此十分有必須要寫一份總結哦。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編精心整理的教師社會實踐總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教師社會實踐總結1

　　總是有一種感覺：現在的孩子聰明了，但懂事的少；吃的好了，但不太健康；玩具多了，但不會玩；接受的教育多了，但愈加脆弱了。如果把過去的孩子比作泥巴的話，那么現在的孩子就可以說是玻璃了。泥巴和玻璃究竟哪個更有用，可能不同的時代會有不同的心得吧！

　　今年暑假我沒回家，過了一把老師的癮。我教幾個城里的孩子，有初中的，有小學的。他們的情況各有不同，但相同的是他們的家庭經濟條件都比較好，而且都是家里的獨苗。學生A是一位十五六歲的女孩，性格內向，思想開放，學藝術，初中已畢業(yè)，馬上要去另一個城市上學。由于從小學開始基礎就比較差，所以到初中以后除語文外各門功課都亮起了紅燈，為了使她進一步學習時不那么吃力，于是就請我給她講數學。剛開始時，我覺她的基礎至少得從小學三年級講起，因為簡單的口算對她來說就很難，常把簡單的口算題算的亂七八糟。于是我就非常細心的、一點一點的教她最簡單的計算方法，而她也非常的配合我，學習非常認真。在授課期間，我還拿出一部分時間和她閑聊，因為她很內向，據她爸爸說，以前給她請過幾個家教，但她不愛說話，老師講了也就算了，從來都不主動問問題，結果還是效果不好。我們聊的很親密。就這樣，我慢慢打開了她的心扉，她感到了學習的.樂趣，學習起來就更積極主動了。在生活上，她的動手能力可以說非常差，自己的衣服總讓媽媽洗，吃飯時也從來不主動擺桌椅碗筷，“飯來張口衣來伸手”，她最迷戀看電視。

　　學生B是一名九歲的小學生，特別胖的男孩。這孩子也特別調皮。即使是在吃飯，他也能給你玩出新花樣來。剛開始學習時他表現非常乖，大概是陌生的緣故，讀起書來非常有勁。我對他的表現非常滿意，但又怕他過于緊張，于是就有意識的讓他放松，而他一發(fā)不可收拾，淘氣起來了。他和我熟了，就不害怕我了，把我的話當成耳邊風，學習也馬馬虎虎起來。在生活上，他非常依賴于他的媽媽，什么都是媽媽照料。他總說：媽媽說了，你坐著給我講課。媽媽還說……

　　以上倆學生可已說是家里的“小公主”、“小皇帝”。他們生在環(huán)境好的家庭中，父母給他們提供了一切，從學習到生活，他們不用為自己安排，父母已經把一切替他們考慮了，他們萬文庫無慮，不關心一年要交多少學費；吃牛奶，面包�？梢哉f，只要他們提出來，父母會解決一切難題，然而，在這樣的環(huán)境能使他們有健全的人格嗎？他們能茁壯成長嗎？答案是否定的。對于學生A，如果她到外地求學，她會料理好自己的生活嗎？對于學生B來說，如果哪一天媽媽不在他身邊了，他能怎么辦？現在的孩子動手能力差，不會自理，這是社會普遍關注的問題。問題歸咎于誰？是孩子嗎？不是，在我看來，這和他們的父母又很大的關系，家庭環(huán)境應是關鍵。

　　孩子是父母的希望，作為父母都希望自己的孩子能夠有個好的前途，成為有才華，有學識的人。于是父母要讓孩子從小就上重點學校，上各種輔導班，而根本不顧孩子的想法。生活上，父母唯恐孩子吃不好穿不好，又不讓干任何家務。孩子不會洗衣，不會整理房間。這能不使他們動手能力差嗎？現代家庭都是單生子女，一家人圍著一個寶貝轉，無論吃東西還是玩都獨享其樂，這能不養(yǎng)成自私的性格嗎？而且生活在這中環(huán)境中，孩子根本無法懂得生活的艱辛與困苦，將來走上社會，脫離了父母，又如何來面對自己的人生旅程呢？

　　家長們，放放手吧。給孩子一個自由的成長環(huán)境，讓他們自由的長大。孩子們最需要的其實只是一根手指，教給他們前進的方向，而不是你們的溺愛啊！

教師社會實踐總結2

　　為培養(yǎng)學生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，指導學生解決技術難題的能力得到提升，根據學院關于教師下企業(yè)參加實踐鍛煉的通知精神，20xx年5月至8月底，本人到——有限公司進行了為期三周的實踐鍛煉，接受了企業(yè)先進的管理理念、嚴格的管理制度、濃厚的企業(yè)文化的洗禮，使我的教育思想、教育理念得到了升華，感受很深，收獲很大。通過這次鍛煉，使我感受了很多，領悟了很多，我相信很多東西都將終身受用。現將實踐鍛煉情況總結如下：

　　一、開展企業(yè)實踐鍛煉活動，提高了我的實踐能力

　　我是——專業(yè)的一名教師，在學生管理工作中，我也深知，學生實際操作技能對其今后真正走上工作崗位很重要。因此，對此次實踐鍛煉機會，我十分珍惜。在實踐鍛煉的過程中，我抓住一切機會，虛心向工廠的管理人員和工作人員請教，積累經驗，切實提高自己理論應用于實踐的能力。通過現場的實踐鍛煉，讓我認識到了理論聯系實際的必要性。

　　二、參與企業(yè)實踐鍛煉活動，了解了行業(yè)現狀和發(fā)展方向

　　在企業(yè)實踐鍛煉期間，我了解熟悉了——有限公司產品的生產工藝流程，了解了數控技術專業(yè)所對應企業(yè)、行業(yè)的現狀和發(fā)展方向，對于教育學生今后有針對性的學好專業(yè)知識，提升學生學習信心都有很大的`幫助。在今后的學生管理工作中，有利于本人把行業(yè)現狀和特點如實地展現給學生，讓學生盡早適應與社會接軌，了解行業(yè)人才需求，也讓學生對今后自己的工作內容和工作范圍有一個比較清楚的了解，消除學生在學習專業(yè)課程中的盲目性。

　　三、進行企業(yè)實踐鍛煉活動，可以推動專業(yè)教學改革

　　通過下企業(yè)實踐鍛煉活動，我了解了目前行業(yè)、企業(yè)對數控技術專業(yè)的人才需求、就業(yè)狀況。通過自己親身體驗各崗位的工作內容，掌握了企業(yè)對本專業(yè)人才知識結構、職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)的要求，這對于數控技術專業(yè)建設、教育教學改革也將起到很好的推動作用。我將根據企業(yè)要求和工作過程特點，協(xié)助數控技術專業(yè)負責人一起修訂人才培養(yǎng)方案，改革課程體系，整合教學內容，按知識結構分模塊，按認知規(guī)律分任務，采用項目教學及教學做一體化模式進行教學，根據企業(yè)對員工身體素質、心理素質、溝通協(xié)調能力、隨機應變能力、服務意識、敬業(yè)精神的要求，切實提高學生處理實際問題的能力。

　　四、增進了校企之間的相互了解和認識

　　通過這次實踐，在了解的同時，也讓對方對——學院有了初步的認識，增進了友誼，對宣傳學校，增加學校的知名度和社會影響力方面起到了積極的作用。

　　此次深入企業(yè)實踐，使我接開拓了眼界，增長了知識，積累了經驗，提高了自身專業(yè)能力和職業(yè)素質，實踐教學能力和解決職業(yè)崗位實際工作能力得到極大的提高。通過與企業(yè)人員的交流，對企業(yè)運作模式、企業(yè)文化、企業(yè)經營理念有了較充分的認識，明確了高職教育教學改革的方向，同時也密切了校企合作關系。

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