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英語(yǔ)教師下學(xué)期工作總結(jié)

時(shí)間:2023-10-15 09:30:45 教師總結(jié) 我要投稿
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英語(yǔ)教師下學(xué)期工作總結(jié)

  總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書(shū)面材料,通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),為此要我們寫(xiě)一份總結(jié)。總結(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢?下面是小編幫大家整理的英語(yǔ)教師下學(xué)期工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

英語(yǔ)教師下學(xué)期工作總結(jié)

英語(yǔ)教師下學(xué)期工作總結(jié)1

  今年本人帶九年級(jí)(x)班和(x)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下,圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù),現(xiàn)在將一學(xué)期的教學(xué)工作做簡(jiǎn)要回顧。

  九年級(jí)是整個(gè)初中階段的重要一年,為使學(xué)生在英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科上取得更大的進(jìn)步,在中考中取得優(yōu)異的成績(jī),我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真搞好備課,特別是集體備課

  教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),既要備教材、備學(xué)生,又要備教法。備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。這兩個(gè)班在經(jīng)過(guò)兩年多的英語(yǔ)教學(xué),在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有很大的起色,但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的,而且九(x)班中等生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少。因此,講得太深,就照顧不到整體,時(shí)間長(zhǎng)了,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)欠佳。但是,九(x)班優(yōu)差生比例大,但中下層面較缺乏,我備課時(shí)注意到這點(diǎn),因此教學(xué)時(shí)針對(duì)不同情況,在授課時(shí)采取了不同的方法。效果就比較理想。

  二、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣

  我校的學(xué)生來(lái)源基本是農(nóng)村的,學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛不是很濃,學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

  1、學(xué)過(guò)的單詞,老師要求背出,學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多,沒(méi)時(shí)間背等,往后一拖再拖,即便能背出來(lái),也是臨時(shí)死記搶記出來(lái)的。等到其他需要的時(shí)候又忘了。

  2、上過(guò)的新課,相應(yīng)的配套練習(xí),不自覺(jué)去獨(dú)立完成,總需要老師再三強(qiáng)調(diào)。

  3、死記硬背的東西多,聯(lián)系的`東西少,因此表面上看感覺(jué)還可以,但真正一考起來(lái),問(wèn)題出來(lái)很多,而且差距很大。經(jīng)過(guò)幾次考試下來(lái),問(wèn)題也出來(lái)了,我任教的兩個(gè)班:尖子生沒(méi)有幾個(gè),中等生斷層,差生面特大。針對(duì)以上情況,要改變這種局面,我覺(jué)的要做的事很多。

  首先,要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,課前多預(yù)習(xí),課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講,把老師講的內(nèi)容真正聽(tīng)懂。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí),不懂的地方,多向老師或成績(jī)稍好的學(xué)生請(qǐng)教。

  其次,學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明,主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些,特別是對(duì)英語(yǔ)學(xué)科,因?yàn)樗吘共皇悄刚Z(yǔ);A(chǔ)不打好,以后想提高也難。

  第三,要靈活掌握學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn),學(xué)習(xí)要講究方法,舉一反三,融會(huì)貫通,只有這樣,學(xué)生才能把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來(lái),不容易忘記。

  總之,要讓學(xué)生明白,學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一天兩天的事,是要靠平時(shí)慢慢積累起來(lái)的。

  三、建設(shè)高效的課堂,努力提高駕馭課堂的能力

  因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生,不讓其分心,上課內(nèi)容力求豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。另外,我每天都堅(jiān)持保持充足的精神,讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。這樣,授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來(lái),凡是學(xué)生自己能講清楚的問(wèn)題,都讓學(xué)生自己解決,老師決不越俎代庖,課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給學(xué)生。

  四、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)

  英語(yǔ)學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅(jiān)持認(rèn)真了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式,幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣,提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

  五、培優(yōu)和輔差總結(jié)

  因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對(duì)不能忽視。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績(jī),不能操之過(guò)急,且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,成績(jī)有望能提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),以后授課的效果就會(huì)更好。

  以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。許多地方存在不足,希望在未來(lái)的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下,取得更好成績(jī)。

英語(yǔ)教師下學(xué)期工作總結(jié)2

  英語(yǔ)一直都是高中學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn),在現(xiàn)在社會(huì),國(guó)際化形式愈加強(qiáng)烈。因此我們國(guó)家也越來(lái)越注重英語(yǔ)的學(xué)習(xí)?梢哉f(shuō),英語(yǔ)甚至有成為除普通話、方言外的,我們的第三種“母語(yǔ)”。在這樣的情況下,高中的英語(yǔ)的學(xué)習(xí)就愈發(fā)顯得重要了。我作為xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)的英語(yǔ)教師,本學(xué)期教授了高一兩個(gè)班(2班和4班)的英語(yǔ)。

  一、學(xué)習(xí)情況分析

  本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)比之上學(xué)期的情況要好很多,同學(xué)們基本已經(jīng)適應(yīng)了高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。高中英語(yǔ)的難點(diǎn)在于單詞量的增多。初中生掌握的英語(yǔ)詞匯量大致在1500個(gè)左右,而在高中,這個(gè)數(shù)字整整翻了一倍多,在3000到4000之間。所以平常英語(yǔ)的學(xué)習(xí)任務(wù)以及壓力也是非常大的,更何況還有其他科目要學(xué)習(xí)。

  2班的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況整體比要比4班強(qiáng),在上課的時(shí)候,能夠很明顯的感受的到,2班的學(xué)生們的基礎(chǔ)要比4班高出一個(gè)等級(jí)。很多知識(shí)我稍微點(diǎn)撥一下,就能夠反應(yīng)過(guò)來(lái),在做題目的時(shí)候也是,2班的作業(yè)基本上都是正確的',很少有學(xué)生會(huì)做錯(cuò)題,或是拼寫(xiě)錯(cuò)單詞。寫(xiě)作文的時(shí)候語(yǔ)句也比較通暢,沒(méi)有什么重復(fù)性的語(yǔ)句,有幾位成績(jī)比較好的學(xué)生在作文里還引用過(guò)不少名人名言,寫(xiě)的想當(dāng)?shù)某錾?梢哉f(shuō),2班基本上是不需要我去操心的,學(xué)生們的自律性非常的高,都說(shuō)高中管的要緊,但2班基本都是由本班的班長(zhǎng)去管理的,這一點(diǎn)我非常的欣慰。

  4班雖然比2班整體要差一些,但實(shí)際上也是非常好的班級(jí)。學(xué)生們?cè)诮邮苄轮R(shí)的方面要差一些,但也是非常的努力。在學(xué)習(xí)刻苦這一方面一點(diǎn)都不輸于2班的學(xué)生們,其實(shí)比起2班,我反倒更喜歡4班一些,因?yàn)楦猩鷼,更活潑一些,有紀(jì)律的課堂固然是很好的,但是卻也會(huì)很無(wú)趣。4班的課堂紀(jì)律方面要亂一些,不過(guò)這種亂是指學(xué)生們上課的發(fā)言更積極,更有活力。2班的學(xué)生往往是經(jīng)過(guò)一番思考,沉吟半天才答題,而4班則是第一時(shí)間就把自己想法說(shuō)出來(lái),我覺(jué)得這樣的學(xué)生,更好。

  二、接下來(lái)的打算

  在下一個(gè)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)里,我希望兩個(gè)班的學(xué)生們互相學(xué)習(xí)各自的優(yōu)點(diǎn),這兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生各有各的長(zhǎng)處,所以我會(huì)在之后加強(qiáng)這兩個(gè)班之間的聯(lián)系,幫助他們更好的進(jìn)步與成長(zhǎng)。