一年級(jí)數(shù)學(xué)教師教育總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編整理的一年級(jí)數(shù)學(xué)教師教育總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一年級(jí)數(shù)學(xué)教師教育總結(jié)1
又一個(gè)學(xué)期已過(guò)，回顧這段教學(xué)歷程，我們既有收獲也有困難，時(shí)有喜悅，時(shí)有痛苦，在這中間我們也迎來(lái)了一些碩果累累的成果，雖然不是每一件事情都能如愿，但是我們所得到的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，都是可貴的。
本學(xué)期，我負(fù)責(zé)一年級(jí)(x)(x)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生_人，學(xué)生數(shù)量相對(duì)較多，這給我的教學(xué)工作帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)，讓我在教學(xué)中不斷摸索適合學(xué)生需求的教學(xué)方法，同時(shí)努力完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)和講評(píng)作業(yè)，并且勤于進(jìn)行課后輔導(dǎo)工作，使自己形成較為完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，讓學(xué)生們學(xué)有所得、不斷提高。這樣的努力讓多數(shù)學(xué)生能正確熟練的進(jìn)行100以內(nèi)的加減法的計(jì)算，初步認(rèn)識(shí)了人民幣并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，同時(shí)也掌握了空間和圖形的基本知識(shí)，還能進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)與找規(guī)律。總的來(lái)說(shuō)，本學(xué)期的教學(xué)工作達(dá)到了較好的成果。
下面是我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)：
一、教學(xué)工作
本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)既緊張又重要。我一有時(shí)間就到其他老師那里聽課，從中學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，并且領(lǐng)悟其中的教學(xué)技巧。同時(shí)很虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，在上每一節(jié)課之前都充分準(zhǔn)備了充足的教案，因?yàn)橐呀?jīng)是學(xué)期的第二學(xué)期了，我對(duì)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和家庭情況等都有了比較清晰的了解，并且對(duì)教材也比較熟悉，所以我的工作進(jìn)展還算順利。具體情況如下：
1、培養(yǎng)學(xué)生的傾聽意識(shí)和合作意識(shí)。在教學(xué)中，我讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容自己出題，然后由其他學(xué)生來(lái)回答。在重難點(diǎn)突破中，我使用“誰(shuí)理解了它的意思”、“誰(shuí)聽明白了這位同學(xué)的話”等啟發(fā)性的語(yǔ)言，以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽老師的意識(shí)，并且利用課堂教學(xué)這個(gè)平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行合作意識(shí)的培養(yǎng)。在口算課中，我讓學(xué)生之間互相批改練習(xí)題、互相出題，而在人民幣的教學(xué)時(shí)，為了培養(yǎng)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中的合作意識(shí)，我讓學(xué)生利用自己手中已有的人民幣在小組內(nèi)進(jìn)行互換。
2、讓數(shù)學(xué)融入生活，帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)之美。一年級(jí)的數(shù)學(xué)教材充滿了生動(dòng)的生活情境，這些情境可以讓學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的親近感，體驗(yàn)使用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。因此，我經(jīng)常設(shè)計(jì)一些情境式教學(xué)，讓學(xué)生在玩樂(lè)中輕松學(xué)習(xí)。例如，當(dāng)教授《小小商店》時(shí)，我有意模擬超市布局，讓學(xué)生分別扮演收銀員和顧客，讓他們積極地參與，氣氛非常熱烈。這個(gè)游戲讓學(xué)生深刻地感受到數(shù)學(xué)存在于生活的各個(gè)領(lǐng)域，同時(shí)也幫助他們掌握了貨幣計(jì)算知識(shí)，以及培養(yǎng)了表達(dá)和實(shí)踐能力。在教學(xué)《找規(guī)律》時(shí)，我會(huì)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律，揭示規(guī)律的重要性，幫助學(xué)生從生活中尋找數(shù)學(xué)，深化他們對(duì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
3、注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。一年級(jí)學(xué)生的思維主要是直觀形象思維，思維一般是隨著動(dòng)作的進(jìn)行而發(fā)生。因此，在本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容中，我以學(xué)具為主要教學(xué)工具，在教授100以內(nèi)的數(shù)字時(shí)，讓學(xué)生親自操作小棒，實(shí)踐和理解100以內(nèi)的.數(shù)字計(jì)算方法。例如，通過(guò)操作小棒，學(xué)生掌握了關(guān)于10個(gè)10是100，以及關(guān)于加法進(jìn)位和退位的方法。這種動(dòng)手操作培養(yǎng)了學(xué)生的操作技能，也使他們更容易掌握計(jì)算方法。
二、注重課后輔導(dǎo)工作，采取分層教學(xué)。
培優(yōu)扶智是本學(xué)期的重點(diǎn)工作之一，因?yàn)槊總�(gè)班級(jí)中都會(huì)有一些優(yōu)秀生和后進(jìn)生。在課后輔導(dǎo)時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的層次提供不同的輔導(dǎo)內(nèi)容，以滿足不同層次學(xué)生的需求，并加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)于后進(jìn)生，重點(diǎn)在于思想上的輔導(dǎo)，以激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和進(jìn)一步提高他們的成績(jī)。我也會(huì)給予后進(jìn)生特殊的關(guān)注和照顧，在課堂上多提問(wèn)、多輔導(dǎo)和巡視。我也會(huì)在課堂上大力表?yè)P(yáng)他們?nèi)〉玫倪M(jìn)步，課后多關(guān)心他們的思想問(wèn)題，幫助他們建立信心和激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。我會(huì)為每個(gè)后進(jìn)生定下相應(yīng)的目標(biāo)，讓他們明確方向并積極追求進(jìn)步。我也會(huì)利用優(yōu)秀生的幫助和鼓勵(lì)，讓后進(jìn)生相互幫助，共同進(jìn)步，因此，我的補(bǔ)差工作得到了肯定和回報(bào)。
三、與家長(zhǎng)保持緊密聯(lián)系
這學(xué)期我重點(diǎn)關(guān)注了與家長(zhǎng)的聯(lián)系、溝通工作。我通過(guò)電話、家校通等方式，積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活情況，并向家長(zhǎng)匯報(bào)其子女在校的表現(xiàn)。同時(shí)，我也堅(jiān)持與家長(zhǎng)進(jìn)行教育思想的交流，爭(zhēng)取達(dá)成共識(shí)。對(duì)于家長(zhǎng)提出的任何意見，我都積極接受，并以家長(zhǎng)的視角去思考問(wèn)題。這樣的努力得到了絕大多數(shù)家長(zhǎng)的信任和尊重。但也有部分家長(zhǎng)由于溝通不暢或缺乏共同協(xié)作，導(dǎo)致產(chǎn)生了一些誤解。
學(xué)期中，我們?nèi)〉昧艘恍┲匾煽?jī)。比如，在數(shù)學(xué)口算比賽中，學(xué)生的口算能力和計(jì)算準(zhǔn)確率大大提高。學(xué)生成績(jī)也因此得到了相應(yīng)的提高。這樣的收獲將為我們今后的工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。同時(shí)我們也需要清醒地認(rèn)識(shí)到，工作中一定存在不足之處。因此，我將一如既往地勤勉、務(wù)實(shí)地工作，按照“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，再接再厲，爭(zhēng)取將工作做得更好。
一年級(jí)數(shù)學(xué)教師教育總結(jié)2
我作為學(xué)校一年級(jí)四班的數(shù)學(xué)教師，管理著52個(gè)學(xué)生。為了幫助學(xué)生快速適應(yīng)小學(xué)生活和學(xué)業(yè)，我采取了有效的方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣并引導(dǎo)學(xué)生全程參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)并取得了一定成就。下面是數(shù)學(xué)課程方面的總結(jié)：
一、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
首先，我為學(xué)生制定了習(xí)慣培養(yǎng)計(jì)劃，要求學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、傾聽、表達(dá)和思考。為此，我編寫了一首兒歌，讓學(xué)生記誦并根據(jù)歌曲指導(dǎo)學(xué)習(xí)行為。歌詞如下：“小眼睛亮起來(lái)，小耳朵豎起來(lái)，小嘴巴動(dòng)起來(lái)，小腦袋開起來(lái)�！睂W(xué)生亮起眼睛，以便在老師的指導(dǎo)下聽取黑板和課本中的內(nèi)容；豎起耳朵，認(rèn)真聆聽老師的講解和同學(xué)的發(fā)言；動(dòng)起嘴巴，積極發(fā)言，使聲音響亮；開起腦筋，思考問(wèn)題。
其次，我著重培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)認(rèn)真、細(xì)致和獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。完成數(shù)學(xué)作業(yè)是鞏固和深化所學(xué)知識(shí)，形成技能技巧，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力的重要環(huán)節(jié)。我讓孩子們意識(shí)到按時(shí)完成作業(yè)的重要性，同時(shí)要求他們?cè)诰毩?xí)時(shí)不浪費(fèi)時(shí)間，在做作業(yè)時(shí)認(rèn)真對(duì)待每個(gè)問(wèn)題。這樣，我希望學(xué)生們養(yǎng)成學(xué)習(xí)的責(zé)任感，即使是口頭作業(yè)也應(yīng)認(rèn)真對(duì)待，養(yǎng)成一絲不茍、精益求精的作業(yè)態(tài)度。
通過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)，同學(xué)們逐步形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基本能跟上正常數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)度。
二、以課堂教學(xué)為主陣地，搞好教學(xué)質(zhì)量
1、備課
學(xué)期初，我鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參等資料，充分了解學(xué)期教學(xué)內(nèi)容。學(xué)期中，我注重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。在備課本中，我體現(xiàn)了教師引導(dǎo)、學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程。同時(shí)，我充分了解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好學(xué)生練習(xí)內(nèi)容。
2、上課
�。�1）在課前，我進(jìn)行口算練習(xí)，幫助孩子們養(yǎng)成課前口算習(xí)慣，為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
�。�2）我創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，我選擇學(xué)生的探究結(jié)果，讓學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同難度和深度的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。最后，我盡可能讓學(xué)生自己總結(jié)所學(xué)的知識(shí)和方法�，F(xiàn)在，同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)課程普遍感興趣，參與度高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
(3) 單元總結(jié)。每小節(jié)知識(shí)的歸納總結(jié)，構(gòu)建知識(shí)串；每單元知識(shí)的整理復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識(shí)鏈；每學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，形成知識(shí)網(wǎng)。學(xué)生不僅掌握了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，為其創(chuàng)新和實(shí)踐提供了可能。
三、認(rèn)真批改作業(yè)，提高學(xué)生練習(xí)水平
作業(yè)要求精讀精練，既有針對(duì)性又有層次性。為此，我收集并篩選了歷年試卷，力求每次練習(xí)都有所收獲。同時(shí)，我要及時(shí)認(rèn)真地批改作業(yè)，分析學(xué)生的作業(yè)情況，對(duì)作業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分類總結(jié)，并透切地加以評(píng)講。有關(guān)情況需要改進(jìn)教學(xué)方法的，我將及時(shí)進(jìn)行有的放矢的改進(jìn)。
四、關(guān)注后進(jìn)生，加強(qiáng)輔導(dǎo)力度
我在課后為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的.輔導(dǎo)服務(wù)，以滿足其學(xué)習(xí)需求，避免了一刀切的可能。針對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)也并不限于知識(shí)性的講解，更注重學(xué)習(xí)思想的引導(dǎo)。想提高后進(jìn)生的成績(jī)，必須先解決其心理障礙，使其認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，引導(dǎo)其對(duì)學(xué)習(xí)展開興趣，并通過(guò)多種途徑激發(fā)其求知欲和進(jìn)取心。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化就從原先的強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的求知過(guò)程，將學(xué)習(xí)視為自我意識(shí)的一部分。在此基礎(chǔ)上，我們?cè)俳探o他們學(xué)習(xí)的方法，提高其學(xué)習(xí)技能，認(rèn)認(rèn)真真地查漏補(bǔ)缺。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試是對(duì)我們教學(xué)成果的考驗(yàn)。無(wú)論學(xué)生的成績(jī)?nèi)绾�，都體現(xiàn)了我們?cè)谶@學(xué)期的教學(xué)成果。但更重要的是，我們要在今后的教學(xué)生涯中不斷自我提高，與其他老師共同研討教學(xué)工作，努力為學(xué)生提供更好的教育。教學(xué)工作雖然繁重，但我們將秉持“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，不斷進(jìn)取，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，希望在未來(lái)的日子里能與各位老師一起學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)，為教育事業(yè)努力奮斗！
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