(精選)小學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)14篇
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇1
回顧這半年以來的實(shí)習(xí)時(shí)光，有苦有甜，終于嘗到了大人說的現(xiàn)實(shí)社會(huì)的酸甜苦辣。
我是在一所小學(xué)中實(shí)習(xí)的，擔(dān)任的是一年級(jí)一班的班主任助手。
想剛開始面對(duì)那么多的什么都不懂的小朋友的時(shí)候，還真是有點(diǎn)手足無措，特別是在學(xué)前準(zhǔn)備期的時(shí)候，所有的工作都排在一起，特別的感到手忙腳亂。但是，因?yàn)槭莿傞_始實(shí)習(xí)，動(dòng)力還是很足的，什么事情都搶著干，除了怕給前輩們留下一個(gè)不好的印象之外，對(duì)教師的這份職業(yè)的喜愛也是原因之一。我的性格比較內(nèi)向，但是，耐心也是我的優(yōu)點(diǎn)。特別是面對(duì)50個(gè)小朋友的狂轟亂炸的時(shí)候，幸好還有一絲耐心，也很奇怪，我就是對(duì)小朋友的時(shí)候特別有耐心，能夠不厭其煩的一遍一遍的講。
在學(xué)前準(zhǔn)備期的時(shí)候，是特別忙的，一年級(jí)的小學(xué)生還是什么資料都沒有的，都要一份份的準(zhǔn)備，家長覺得煩，我們更是頭痛。同時(shí)，一年級(jí)的小朋友，教師對(duì)他們還不是很熟悉，都要一個(gè)一個(gè)孩子的進(jìn)行了解，就一個(gè)班長的選擇，都耗費(fèi)心力。面對(duì)著一群又可愛，又活潑，又好動(dòng)，又調(diào)皮的小朋友，而我又是一名年輕的“新教師”的時(shí)候，總是特別受到他們的“喜愛”，也總是被他們干擾到頭痛。
但是，在“教師節(jié)”到來的那天，看著手里都拿著一枝枝或者一束束的鮮花的、或者其他小禮物的小朋友到我面前，甜甜的說教師節(jié)快樂的時(shí)候，還是特別的感動(dòng)。雖然都是小東西，但是在我心中卻重如“千金”，它們每一樣我都會(huì)好好的`珍藏著，或許，將來感覺到厭煩的時(shí)候，它們就是我繼續(xù)這份職業(yè)的動(dòng)力。
在學(xué)校里實(shí)習(xí)，就等于是一個(gè)“消防隊(duì)員”，哪里急，就去哪里幫忙，不僅僅是自己班級(jí)的事，領(lǐng)導(dǎo)們就把你當(dāng)機(jī)器使，同時(shí)，學(xué)校里其他老師有什么事情的時(shí)候，就要去頂課，至今為止，我已經(jīng)頂了二年級(jí)的數(shù)學(xué)、英語老師各一個(gè)禮拜，四年級(jí)的數(shù)學(xué)老師二個(gè)禮拜，一年級(jí)的語文老師二個(gè)禮拜等等。雖然說，讓我頂課是學(xué)校一個(gè)冒險(xiǎn)的決定，但對(duì)于我而言，何嘗不是一個(gè)機(jī)會(huì)呢！
在小學(xué)的實(shí)習(xí)，打翻了我原本的想法。原本，我當(dāng)老師，堅(jiān)持想做的是初中的數(shù)學(xué)教師，覺得大一點(diǎn)的學(xué)生不用我擔(dān)憂太多；可是現(xiàn)在，和低年級(jí)的小朋友時(shí)間相處久了，就覺得對(duì)于我來說，還是小學(xué)比較適合我，畢竟，我這種性格的人，在外人看來還是比較內(nèi)向的，與小學(xué)生相處，相較起來，還是比較適合我的。比起面對(duì)一雙雙打量、評(píng)估我的眼神，還是一雙雙信任、單純、可愛的眼神得我所愛。
隨著時(shí)光的漸漸流失，離我離開這所學(xué)校的日子越來越近了。
雖然最后，我不會(huì)留在這所學(xué)校，但是，這所學(xué)校對(duì)我的職業(yè)生涯的意義十分重大。這段實(shí)習(xí)時(shí)光是我職業(yè)生涯的開始，一個(gè)好的開始，才有后來的成功。我想，我不會(huì)忘了那一聲聲清脆的“小小陳老師”，不會(huì)忘了給了我無限鼓勵(lì)的同事和小朋友，不會(huì)忘了指導(dǎo)老師的聲聲教導(dǎo)，也不會(huì)忘了某些老師的冷嘲熱諷，不管好的壞的，這些都是我日后無限堅(jiān)持的動(dòng)力所在。
小學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇2
這個(gè)學(xué)期，我有幸獲得了一次到小港村小學(xué)當(dāng)助理班主任的機(jī)會(huì)，這應(yīng)該算是我人生中的第一次實(shí)習(xí)，使我深受啟發(fā)。在實(shí)習(xí)期間，經(jīng)過自己的親身體驗(yàn)和觀察，我深切地感覺到，做一個(gè)小學(xué)班主任真的很不容易。雖然班主任工作多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要在實(shí)習(xí)期間將普通而又平凡的班主任工作做好。
一、教學(xué)工作：進(jìn)行趣味教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生專心聽課。
在實(shí)習(xí)期間我的教學(xué)工作每走一步都是腳踏實(shí)地的，從沒有絲毫的放松過。除了備課，上課以外，我還堅(jiān)持每天幫助老師批改學(xué)生的家庭作業(yè)，做到批改后讓學(xué)生及時(shí)改錯(cuò)誤。我們班的學(xué)生很多任課教師都說，紀(jì)律不是很好，學(xué)生的聽課狀態(tài)也是一般，也很不怎么愛發(fā)言。三年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，上課的時(shí)候經(jīng)常都會(huì)出現(xiàn)紀(jì)律渙散現(xiàn)象。我所接管的三（4）班更是如此，聽一些老師說，我們班是全級(jí)最調(diào)皮的學(xué)生，那些學(xué)生誰都不怕，只怕班主任，根據(jù)我所了解和觀察，確實(shí)只這樣。因?yàn)槲胰ヂ犓麄冊瓉淼牟皇前嘀魅蔚恼Z文老師上語文課，一聽果然不出所料，紀(jì)律真的不怎么好，除了很多不聽課開小差，還有一兩個(gè)同學(xué)經(jīng)常都插嘴，妨礙老師教學(xué)。一開始，我也遇到了其他老師所遇到的問題，但是后來我慢慢意識(shí)到他們的'心理，大多是因?yàn)檎n堂枯燥，對(duì)老師講的內(nèi)容沒什么興趣，所以上課注意力不集中，也就對(duì)老師提的問題不怎么搭理了。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，我在教學(xué)設(shè)計(jì)上地趨向趣味性，加入了很多猜字謎，玩游戲，當(dāng)小老師等等，更注重運(yùn)用他們喜歡的教學(xué)方式。在語文課堂上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。漸漸地，在我的課堂上，學(xué)生的發(fā)言總是絡(luò)繹不決，爭先恐后，連一些差生的表現(xiàn)也積極了很多。
二、給予學(xué)生的耐心，要公平地對(duì)待每一位學(xué)生．
課間的時(shí)候，經(jīng)常都會(huì)有很多學(xué)生來級(jí)室告狀，誰拿了我的筆，誰打了一下我，誰說我的壞話等等，一些無足輕重的小事。剛開始覺得他們好煩，那么小的事情也值得他們，天天地跑來級(jí)室告狀。但是我看見那里的老師都很耐心地給每一個(gè)同學(xué)來解決他們的小矛盾，覺得真是佩服他們，天天為這些小事來費(fèi)口舌。后來問老師，老師很認(rèn)真地跟我說，這些小事在我們看來是小事，但是在小學(xué)生看來卻不是一件小事。如果他們知道老師是不管這些小事，他們之間就私下解決，解決不了就打架，打傷了人就不是小事了，我們要耐心地給他們解決這些小事。聽了老師的話才恍然大悟，看來這些小事真的不小，后來有一些學(xué)生向我告狀的時(shí)候，我不再是說：你不要理他就行了。這句話了。而是，更詳細(xì)地了解他們之間發(fā)生矛盾的詳細(xì)情況，并公正地給他們判斷誰對(duì)誰錯(cuò)，給他們講一些道理，讓他們心服口服，并要求錯(cuò)的同學(xué)給另一個(gè)同學(xué)道歉。
三、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生
作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班黃可同學(xué)，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè)，每次叫他做作業(yè)，他總是說不會(huì)。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)他，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。課堂上，我也經(jīng)常都會(huì)叫他來回答問題，并在課堂上盡可能地表揚(yáng)他。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進(jìn)步。每天早讀前，我都會(huì)提前檢查他的作業(yè)，看到有錯(cuò)的地方，就幫他指出并改正。在一些主題班會(huì)上，我也盡量爭取機(jī)會(huì)讓他上臺(tái)表演，以增強(qiáng)他對(duì)自己的信心。一段時(shí)間后，我明顯感到他進(jìn)步了很多，上課比以前愛聽課了，作業(yè)也完成得越來越好了，看到他的進(jìn)步，心里真的感到很高興。我們班的學(xué)生下課后或上課前，總愛跑到我這里跟我說話、聊天，也有問學(xué)習(xí)上的問題，感覺跟學(xué)生們的距離拉近了好多。
四、開展安全牢記心中主題班會(huì)。
在實(shí)習(xí)期間，我們地開展了安全牢記心中主題班會(huì)，通過小品表演、知識(shí)競賽，認(rèn)識(shí)交通安全標(biāo)志等多種形式， 并要求他們到課外去讀有關(guān)的安全知識(shí)，要求學(xué)生小組合作，共同完成任務(wù)。在這次主題班會(huì)中，讓學(xué)生初步掌握了一定的自救自護(hù)的知識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)。讓學(xué)生在遇到緊急情況時(shí)，學(xué)會(huì)從容對(duì)待，不急噪，不慌張。用知識(shí)競賽、小品表演等形式來鞏固并拓展學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的理解和運(yùn)用，樹立學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)。在活動(dòng)中，同學(xué)們充分發(fā)揮主人翁的精神，自己回家收集材料，分組研究，匯總資料，合作排練，自己制作道具，干得不亦樂乎。這次我班別開生面的《安全牢記心中》的主題班會(huì)，取得了圓滿的成功。通過這次主題班會(huì)活動(dòng)，學(xué)生的合作能力得到了提高，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，學(xué)生對(duì)這類活動(dòng)樂此不彼，興趣盎然，積極地投入到班級(jí)活動(dòng)中去。長此以往，就會(huì)不自覺地喜歡上這個(gè)集體。只要班主任和全體同學(xué)同心協(xié)力，把握好道德行為習(xí)慣的航向，我相信我們這個(gè)班級(jí)會(huì)建設(shè)得越來越好。
在實(shí)習(xí)期間中，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
小學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇3
歲月如梭，時(shí)光飛逝，不知不覺中踏上三尺講壇至今，已是整整一年。在這一年的工作經(jīng)歷中，我經(jīng)歷了很多，有苦有甜，有痛苦也有喜悅，有過失落迷惘，也有自豪驕傲，五味雜陳，種種感覺涌上心頭，但惟獨(dú)沒有后悔。無論遇到何種困難，我從不后悔于自己的初衷，時(shí)至今日，我仍自豪于自己的選擇。一年來，在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，在同校老教師的幫助指導(dǎo)下，我也努力做到由學(xué)生向老師的轉(zhuǎn)變。
為了更好地促進(jìn)新教師的成長，教育局領(lǐng)導(dǎo)在假期邀請(qǐng)了在新教育方面表現(xiàn)突出的優(yōu)秀教師對(duì)我們?nèi)ツ暾锌嫉慕處熯M(jìn)行了為期2天的培訓(xùn)工作。在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了彭**老師對(duì)新教育的理解、郭**老師叫我們?nèi)绾巫稣n題研究、王**老師的仁愛為師，智慧育人，令我印象最深刻的當(dāng)屬**小學(xué)牛**老師的幸福的做教師。
期初聽聞牛老師，是在剛剛考上教師的時(shí)候，教育局組織培訓(xùn)的時(shí)候邀請(qǐng)了一些老教師作報(bào)告中，這個(gè)名字被老教師提了一次又一次，但畢竟初來乍到，不知怎么就被其他的莫名代替了腦海中的這個(gè)名字，后來學(xué)校開學(xué)了，要好的姐妹，13年招考的丁老師，很欣賞牛老師的'教學(xué)方式，不斷推薦我在平時(shí)多關(guān)注她，于是我們開始了漫長的“追星之路”：關(guān)注教師博客、參加小青蟲讀書會(huì)……
在我的印象里，僅保留著她博客首頁那張圖片的模樣（參加讀書會(huì)時(shí)因?yàn)榻�，沒有看清模樣），下午2點(diǎn)剛過十分，只見一位“年輕”的教師，手拿筆記本，穿過熙熙攘攘的人群，凈值的走向講臺(tái)，竟沒回過神，同行的丁老師（為了聽牛老師的課，特意趕過來的，她說去年她培訓(xùn)的時(shí)候，牛老師沒來作報(bào)告，很是遺憾，今年又有這樣的機(jī)會(huì)，特地來補(bǔ)上）一眼就認(rèn)出了是牛老師，真沒想到一位有著31年教齡的老師竟然這樣出類拔萃。
培訓(xùn)從三個(gè)方面進(jìn)行的：1理好家校關(guān)系讓家長成為教育伙伴2締造完美教室讓生命浸潤其中，3研發(fā)卓越課程讓孩子享受學(xué)習(xí)的快樂，整個(gè)過程真正的體現(xiàn)了家�；�(dòng)，促進(jìn)共贏，多閱讀才能讓孩子贏在起跑線上。從連續(xù)的三個(gè)小時(shí)的報(bào)告中，我深刻體會(huì)到了牛老師在踐行新教育的道路上所有的付出：通過信件引領(lǐng)，調(diào)動(dòng)家長積極性；每天寫博客，讓家長了解孩子在學(xué)校里所學(xué)的知識(shí)；搭建交流平臺(tái)，共同記錄孩子的成長足跡，相比之下，我們真的不值得一提。
我非常贊同牛老師報(bào)告中這樣一句話：試想如果我有一個(gè)孩子，我希望他遇到一位什么樣的老師，那我就努力去做這樣一名老師。剛剛踏上工作崗位，這與大學(xué)無憂無慮的生活是完全不同的兩種環(huán)境。期初一直幻想著怎樣做一名好老師，后來因?yàn)椴皇前嘀魅危傆幸环N這個(gè)班級(jí)我說了不算的感覺，心中的些許理想也慢慢被沉淀下去，但是它僅僅是被隱藏了，并沒有消失，我相信新的學(xué)期，通過努力，也許走的不遠(yuǎn)，但我會(huì)走下去！
每一年都有每一年的成長，相信明年的今天，我會(huì)變得更不一樣，做一名優(yōu)秀的教師，我還在路上。
小學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇4
一、實(shí)習(xí)情況簡介：
1.單位的基本情況：
周營小學(xué)位于鄢陵縣馬欄鎮(zhèn)周營村，是一所實(shí)力很強(qiáng)小學(xué)，校長周少杰是一個(gè)慈祥的伯伯，他帶領(lǐng)老師們把學(xué)校管理的井井有條，小朋友們都快樂的在這里學(xué)習(xí)，在這里成長，在這里度過自己的愉快的時(shí)光。學(xué)校在馬欄鎮(zhèn)里各小學(xué)成績一直名列前茅，尤其是語文次次都拿桂冠。
2.實(shí)習(xí)目的和要求：
很小的時(shí)候就有一個(gè)夢想，就是能作為一名老師，站在講臺(tái)上揮灑汗水。實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí)，使我們在社會(huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。古人曰：“教然后知困，學(xué)然后知不足”，為了豐富自身專業(yè)知識(shí)，更好地教書育人，配當(dāng)合格的人民教師，本人在參加05級(jí)中文本科電大學(xué)習(xí)其間，一方面，刻苦努力、認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì);另一方面，將理論運(yùn)用在實(shí)際教學(xué)中，以人為本，努力提高教學(xué)質(zhì)量，以達(dá)學(xué)以致用的目的。此次實(shí)習(xí)的要求就是了解作為教師的基本素質(zhì)和要做的工作，為以后真正的職業(yè)生涯的到來做好充足的準(zhǔn)備。也為大二的暑假畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)，為大三的奮戰(zhàn)吹響號(hào)角。
二、實(shí)習(xí)報(bào)告正文
1、實(shí)習(xí)期間所從事的具體工作：
我在實(shí)習(xí)期間主要是幫老師們代課，我教孩子學(xué)寫作文，數(shù)學(xué)，英語。三科都帶。
2.實(shí)習(xí)的感受和收獲：
這個(gè)暑假，教會(huì)我了我很多。在小學(xué)里教學(xué)的這段日子我很累，真的很累。一天下來五六節(jié)課，上午兩個(gè)小時(shí)的數(shù)學(xué)和語文，下午還要上英語。剛開始確實(shí)有點(diǎn)力不從心。覺得很累。當(dāng)時(shí)深深體會(huì)到了當(dāng)老師的辛苦，小孩子們都很小，都是七八歲，十來歲。正是調(diào)皮搗蛋的時(shí)候。有的小男孩很調(diào)皮，喜歡和小朋友們打架，吵架，特別難管。本來上課就很累了，還要操心這些，我真的有點(diǎn)后悔來到這個(gè)學(xué)校，他讓我恐懼，厭煩，無奈�？墒锹匚艺莆樟撕⒆觽兊钠�，知道了他們的可愛，雖然他們有的時(shí)候很淘氣，可是有的時(shí)候真的很乖，乖乖的跟你說話，乖乖得聽從老師的吩咐。這時(shí)候我覺得很欣慰。有幾個(gè)小女孩特別乖，特別懂事，在我不高興的時(shí)候他們會(huì)哄老師開心，給我唱童謠，和我一起玩游戲，唱歌，說話。人小心不小。有的小孩子很有思想，能說出很多大人的話，嘿嘿，還特別有哲理哦，我真的很開心，看到他們無憂無慮的成長。韓紹康是最淘氣的一個(gè)孩子，我當(dāng)時(shí)上課的時(shí)候看見他就頭疼，因?yàn)樗坏约翰粚W(xué)習(xí)，還一直打擾其他小朋友，上課不是玩就是大聲說話，我很生氣，每次都把他說一頓，可他一直屢教不改。所以我就有點(diǎn)小討厭他。索性不管他了�？墒窃谖铱煲叩�'時(shí)候。發(fā)現(xiàn)這孩子也有乖的一面，他很樂于助人，小朋友們有啥要幫助的他就會(huì)去幫，我有一次沒吃早餐上課了，下課后餓得不也行，他就領(lǐng)著我去找買早餐的地方，當(dāng)時(shí)我很感動(dòng)。
小孩子也是有愛心的。他們淘氣是這個(gè)年齡段的主打。我想我們不應(yīng)該責(zé)怪他們淘氣，太乖的孩子反而以后會(huì)沒了個(gè)性，一味的隨波逐流。沒有了自己的想法，干不成大事。最后被社會(huì)淘汰，殘酷的現(xiàn)實(shí)逼著我們接受種種不公平的現(xiàn)象。我們也要學(xué)著去突破常規(guī)，接受新的想法。班里的孩子們都是很可憐的孩子，我以為自己的童年就夠悲慘了，可是沒想到他們有的更慘，爸爸媽媽忙于工作，幾乎沒有時(shí)間照顧他們，有的孩子小小年紀(jì)就替媽媽搬運(yùn)東西，而且媽媽忙得沒時(shí)間做飯，他還的自己做飯給自己還有哥哥吃，他很愛自己的哥哥，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)好幾次了，他幫哥哥做了好多事，我有時(shí)候很驚訝于這么點(diǎn)的孩子都懂得了親情的可貴。他教會(huì)了我一定要相信親情。我有一次讓孩子們寫作文，題目是我的爸爸或者我的媽媽，他們竟然說不知道你爸爸媽媽長什么樣子，我知道他們在開玩笑在夸張了事實(shí)，可是有的小孩子說我每次都見不到爸爸媽媽，他們總是在忙著工作，都沒有時(shí)間陪著我玩，教我寫作業(yè)，輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)，小朋友是無辜的，是可憐的，爸爸媽媽為了養(yǎng)家糊口，不得不工作。爺爺奶又不識(shí)字，或者也因?yàn)槔狭瞬幌氩倌敲炊嘈牧�，就放任孩子們愛怎么辦怎么辦，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的下降。性格的缺失。這是現(xiàn)在社會(huì)的一個(gè)通病。沒有辦法解決。也無力訴說它的對(duì)與錯(cuò)。唉，現(xiàn)在想想現(xiàn)在的小孩子真是幸福，物質(zhì)上的幸福，我那時(shí)候哪有什么學(xué)習(xí)機(jī)啊，連手機(jī)都沒見過，可是現(xiàn)在孩子上課有的都帶著讀書郎，才七八歲的小孩，他知道個(gè)啥，給他一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)他也不知道利用，只是家長單方面的關(guān)心，孩子根本就不學(xué)，時(shí)代不一樣了。家庭條件也不一樣了。生活在變。
一個(gè)十歲的小女孩曾經(jīng)說過一句話讓我很震撼，小姑娘上課和她的同桌打架，我上課勸不開，下課問她為什么上課不聽老師話還要和同桌打，因?yàn)槠綍r(shí)她是一個(gè)很乖的好孩子，這次打架很反常的，她說，老師，我是一個(gè)有恩必報(bào)，有仇也必報(bào)得人，他先惹我的，我就對(duì)她不客氣。我當(dāng)時(shí)著實(shí)嚇了一跳。這么點(diǎn)的孩子竟然說出這種有深度的話不簡單。呵呵。真是后生可畏啊。我這個(gè)老師該退休了。這份短暫的老師經(jīng)歷還告訴我合作的力量，要和同事們相處好這樣會(huì)更有利于工作的展開。很感謝資深的老師對(duì)我循循善誘的指導(dǎo)，對(duì)我的鼓勵(lì)，有其實(shí)在我將要放棄的時(shí)候，他們及時(shí)地拉了我一把。是我順利的完成了實(shí)習(xí)。我很感激他們。他們教會(huì)我：教師要有預(yù)見能力，你必須在課堂開始以前對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r，教育內(nèi)容的適合性，各種影響因素的干擾可能性以及教育效果的估計(jì)能力。教師還必須將處理過的信息傳輸給學(xué)生，使其作用于學(xué)生身心的本領(lǐng)，教師還必須要具備掌控課堂的能力。教師在課堂上始終是占主導(dǎo)地位的，在學(xué)生面前要始終處于良好的心理狀態(tài)，以飽滿的熱情、愉快樂觀、奮發(fā)向上的精神狀態(tài)去感染學(xué)生，在遭遇到各式各樣挫折情況下，仍能善于控制自己，保持良好的心理狀態(tài)在學(xué)生面前。經(jīng)過這兩個(gè)周的實(shí)習(xí)，說實(shí)話，我越來越喜歡教師這個(gè)職業(yè)。雖說，有些學(xué)生頑皮、搗蛋和老師作對(duì)，但他們都有一顆追求知識(shí)，探求真、善、美的心，教師應(yīng)該多關(guān)注他們。每當(dāng)我耳邊響起“老師您好”的時(shí)候，我就更加明確自己的目標(biāo)是什么了——桃李滿天下。我知道當(dāng)教師不是一件容易的事，既然我選擇了這個(gè)專業(yè)，我就必須要成為一名教師，一名出色的教師，一名桃李滿天下的教師。為了這個(gè)目標(biāo)，努力、奮斗、拼搏。相信自己!加油!這段教學(xué)我總結(jié)了幾點(diǎn)關(guān)于我教課的技巧：
第一，從事教學(xué)工作需要“鉆心”，我為了上好每一節(jié)課，更重要的是把實(shí)習(xí)工作做好。我投入了大量的精力，雖然對(duì)于小學(xué)的知識(shí)不在話下但我還是找來了教材和教參等專心準(zhǔn)備，力求做到在知識(shí)上準(zhǔn)確無誤;除了在教什么上下功夫，我還在怎么樣教上也不敢有絲毫的馬虎。
第二，要有耐心:面對(duì)不同的小朋友，在教學(xué)中，要有不同的教法，不能從自身的主觀愿望出發(fā)想當(dāng)然之。對(duì)他們所提出的問題要耐心地講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行就三遍，同時(shí)也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路，切忌簡單粗暴。
第三：要有與人交心的良好品德，在教學(xué)中不能閉門造車，要與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的背景。我注意了與僅有的幾個(gè)家長的交流，及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展反饋給家長，有利于家長的配合與支持。同時(shí)。我還向多位老師請(qǐng)教他們的經(jīng)驗(yàn)給了莫大的幫助。
小學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇5
一、提高自身基本素質(zhì)
班主任的一言一行，一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。同時(shí)班主任還要善于創(chuàng)新,做到以德育德,以個(gè)性育個(gè)性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),提高自身素質(zhì)，嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立實(shí)實(shí)在在的影響。
事實(shí)，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為;告訴學(xué)生要尊重他人，語言文明，自己卻滿口粗言穢語，學(xué)生也就不可能的到好的糾正。教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動(dòng)手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會(huì)得到滿意的效果。
二、做學(xué)生的良師益友
著名教育家魏書生說過：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進(jìn)學(xué)生的'心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴�！彼岳蠋熞拼恳粋�(gè)學(xué)生，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，當(dāng)成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個(gè)學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對(duì)學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心，這樣才能搞好師生關(guān)系，管理班級(jí)才能取得良好的效果。
三、播撒愛心，對(duì)學(xué)生一視同仁，用愛關(guān)心每個(gè)學(xué)生
愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。
對(duì)成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。全面公平地愛是指教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實(shí)的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一個(gè)成功的教育者。
總之，經(jīng)過這一個(gè)月的班主任培訓(xùn)，使我真正感到作為新時(shí)期的班主任,不僅要關(guān)心學(xué)生的智,還要注重學(xué)生的德,這是新時(shí)期對(duì)班主任工作的要求。我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的工作方法，力爭使自己的班集體更加優(yōu)秀。
小學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇6
經(jīng)過了四十多天在湛江市十九小學(xué)的實(shí)習(xí)，我學(xué)習(xí)了如何做名好老師，過程是苦中有樂的!在這段實(shí)習(xí)期間我上了6節(jié)語文課，在上語文課的同時(shí)也兼任了本班三個(gè)星期的英語課，在期間我總共上了二十多節(jié)課，在不影響我上課的前提下，常常去聽課，也聽了大概有四十多節(jié)課。聽聽我們同學(xué)之間的課也聽他們老師的課，學(xué)科包括語文，數(shù)學(xué)，英語等學(xué)科。同時(shí)也結(jié)合自己的畢業(yè)論文做了一份《家庭教育消費(fèi)與學(xué)習(xí)成績相關(guān)研究》的調(diào)查問卷。
在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我都是抱著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，刻苦努力地鉆研如何上好一節(jié)課，不管是上英語課還是上語文課都做到上課前一定認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)真上好每一節(jié)課。對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)老師負(fù)責(zé)，同時(shí)也對(duì)我自己負(fù)責(zé)。在批改他們的作業(yè)時(shí)也做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，認(rèn)真對(duì)待，有不明白和不懂的地方都虛心地聽取其他人的意見。
在實(shí)習(xí)期間的教學(xué)上，我認(rèn)真地上好每一節(jié)課，在上課前盡量做到試講和給指導(dǎo)老師批改教案，虛心地聽取指導(dǎo)老師的意見，在教學(xué)上處處體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念，努力做到轉(zhuǎn)換教師在課堂上的地位。在課堂上多采用小組合作，自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式來組織教學(xué)。在識(shí)字教學(xué)上多采用小組合作的學(xué)習(xí)方式。在閱讀教學(xué)過程中，以學(xué)生為主體，教師提供一個(gè)自主的平臺(tái)，讓學(xué)生采用自主的方式來研讀課文，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀上采用了多種形式的朗讀方式，個(gè)人讀，小組讀，全班讀，開火車讀等多種朗讀形式。最主要讓學(xué)生在朗讀的過程中明白課文，升華課文的中心。在課堂評(píng)價(jià)上多采用學(xué)生自主評(píng)價(jià)，全班評(píng)價(jià)相結(jié)合，突現(xiàn)了學(xué)生主體的思想。在課堂的組織上多采用小組比賽的形式，既可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以增進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。在整個(gè)實(shí)習(xí)的教學(xué)上，我都認(rèn)真落實(shí)了新課標(biāo)的理念，教學(xué)技能不斷地提高，每一節(jié)課后都讓原來的班主任，同學(xué)評(píng)課和自己寫教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)，盡量做到同樣的毛病不要再出現(xiàn)。結(jié)合自己當(dāng)學(xué)生的心理，如何把課堂上得更有氣氛，學(xué)生的注意力更集中。
不僅在實(shí)習(xí)教學(xué)上抱著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，在班主任工作上也是抱著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。我都是跟他們一起早讀，早操，還要等他們搞完衛(wèi)生才離開學(xué)校，在期間盡力協(xié)作原班主任開展班級(jí)工作，同時(shí)也自己單獨(dú)地開展了一系列的班級(jí)活動(dòng)。如成語，知識(shí)和單詞接龍競賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在演在玩的過程中學(xué)到知識(shí)，同時(shí)也增進(jìn)師生之間的感情。在班主任工作上，我積極地跟學(xué)生交流，努力地了解每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，同時(shí)也留意班級(jí)上比較特別的學(xué)生，有學(xué)生留下來罰做作業(yè)，我也陪他做完再走，在這個(gè)過程中了解到學(xué)生不做作業(yè)的原因，從而更容易在思想上扭轉(zhuǎn)他們不完成作業(yè)的惡習(xí)，同時(shí)也增進(jìn)了與他們之間的感情。在做班主任工作上，我是實(shí)際地落實(shí)我自己的`工作的同時(shí)也是觀察者，觀察原來的班主任是怎樣管理班級(jí)的。我老師是一個(gè)比較年輕的班主任，她處理班級(jí)事務(wù)上很多地方都把新課標(biāo)的思想都落實(shí)了。如果做才能管好班級(jí)又不傷害學(xué)生的自尊心。在處罰學(xué)生的時(shí)候也是讓全班同學(xué)來舉手決定的，這體現(xiàn)了老師的民主思想和學(xué)生的自主精神。在學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候讓學(xué)生寫保證書和加家長簽名。我覺得這樣更好地讓家長了解學(xué)生在學(xué)校的情況，讓學(xué)校教育和家庭教育聯(lián)合起來，跟有效地教育現(xiàn)在的小孩子。
在教學(xué)工作上和班主任工作上都是認(rèn)真負(fù)責(zé)，在實(shí)習(xí)期間我也結(jié)合自己的論文題目做了一份有關(guān)《家庭教育消費(fèi)與學(xué)習(xí)成績相關(guān)研究》的調(diào)查問卷，同時(shí)也跟那里的老師，家長做了個(gè)簡單的訪談，做到從學(xué)生，家長和老師全面地了解家庭教育消費(fèi)有關(guān)情況。
在總共一個(gè)多月的實(shí)習(xí)中，我無論對(duì)老師，學(xué)生，教學(xué)，班主任工作上和教育調(diào)研抱著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，勤勤懇懇地做好每一節(jié)課。
在最后就在此總結(jié)一下本人在實(shí)習(xí)過程中的心得體會(huì)吧。在這段實(shí)習(xí)過程中，我本人覺得小學(xué)生的課堂中嚴(yán)重缺少了音樂和故事。小學(xué)生的課堂不僅僅是音樂課中有音樂，而且要做到其他課堂中也歌聲懸梁。在上英語課的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)到了，小學(xué)生對(duì)音樂的喜愛程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我的意料中，他們聽到錄音機(jī)播出的有節(jié)奏的英語單詞和短語的時(shí)候，不用教師來喚起他們的注意力，他們自己就會(huì)把注意力集中到音樂上面來。曾經(jīng)聽一位老師說過：“沒有音樂的課堂不是小學(xué)生的課堂”。實(shí)習(xí)過后覺得果然如此。在缺少音樂的課堂的同時(shí)，本人覺得小學(xué)生的課堂也缺少故事，故事是小學(xué)生最喜歡，在參加他們的大隊(duì)換屆選舉中就深深地體會(huì)到了，一個(gè)小學(xué)生講的故事也可以把全場的觀眾的注意力吸引過去了，由此看來，小學(xué)生是多么喜歡聽故事的。如果教師在授課的過程中適當(dāng)插進(jìn)一寫相關(guān)的故事，不用教師管紀(jì)律也可以把學(xué)生的注意吸引到課堂上來。實(shí)習(xí)中最大的遺憾就是沒有把這種想法付諸真正的課堂當(dāng)中。
小學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇7
短短的幾天見習(xí),慢慢回憶,細(xì)細(xì)品味,我發(fā)現(xiàn)感觸還是蠻多的。
第一次見習(xí),在我?guī)缀跏强瞻椎慕處熉飞袭嬌系年P(guān)鍵的一筆。聽到的很多,看到的很多,學(xué)到的也很多。我想寫一件最能讓我引發(fā)思考的事。
第一個(gè)星期的星期四,我在下面聽了一節(jié)我們自己上的地方課程課。內(nèi)容是關(guān)于一些安全知識(shí)的,上課的形式是選擇題的形式。說實(shí)話,課堂氣氛high有點(diǎn)過了,有些亂糟糟的感覺。有個(gè)女生問我,老師,我覺得很沒意思,我能不能做作業(yè)?我自知這節(jié)課不是很有意義,就回答:“如果你覺得這種氛圍下不會(huì)影響你做作業(yè)的話,你就寫吧。但老師還是希望你最好能夠參加一下。”
這個(gè)女生快下課的時(shí)候很嚴(yán)肅地跟我說:“老師,我覺得你們見習(xí)老師來上課,還是認(rèn)真上不要玩游戲好�！敝笪乙矄柫似渌膶W(xué)生,幾乎都是這種答案。
我的.感受是,別看他們是四年級(jí)的小學(xué)生,其實(shí)他們是很有思想的。對(duì)于沒有意思、沒有目的的課,他們會(huì)有排斥反應(yīng)。
小學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇8
今年按學(xué)校的要求，我在xx小學(xué)實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間，我虛心勤學(xué)，盡職盡責(zé)，上好每一節(jié)課，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持和其他教師無私的幫助。取得了較好的成績，獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
我在今年年初到xx小學(xué)報(bào)到，擔(dān)任二年級(jí)（x）班語文實(shí)習(xí)老師。正式開始了我的實(shí)習(xí)生活，開始了從學(xué)生到教師身份的轉(zhuǎn)變。這次我頂替的教師在教學(xué)上給了我很大的幫助，上課前給我提出課文的重要點(diǎn)，要怎樣克服上課時(shí)的緊張情緒。怎樣入手才能使學(xué)生易懂、明了，幫我分析上課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)老師的意圖，接受新的知識(shí)等等，使我受益良多。我本來是11日開始上課的，但我并沒有急著上新課，只是在課堂上我只是簡單介紹自己，了解學(xué)生基本情況，先和學(xué)生接觸，拉近和他們的距離，為下周一的上課做準(zhǔn)備。這樣一來，心情放松了很多。
做好備課工作�，F(xiàn)在的小學(xué)教材都比較活，有一定的跳躍性，而低年級(jí)每節(jié)課的`教學(xué)內(nèi)容并不多，知識(shí)點(diǎn)也比較細(xì)，在把握教材、掌握教學(xué)重難點(diǎn)方面有一定的難度。備課時(shí)，要熟知了解教材，知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么，結(jié)合教參書和學(xué)生的練習(xí)再來備教材，在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清晰的思路。對(duì)于在教學(xué)過程中無法串起來的部分可以請(qǐng)教一些有經(jīng)驗(yàn)的老師。在備《四個(gè)太陽》時(shí)，通過閱讀教材，參考有關(guān)書籍，我知道了課文重難點(diǎn)在哪。通過課文要讓學(xué)生懂得什么。在這些頭緒理清楚了之后。再寫一份詳案。而且，其他老師對(duì)我說過，小學(xué)低年級(jí)要多指導(dǎo)他們朗讀課文。我也這樣覺得，所以我這篇課文里面設(shè)計(jì)了些朗讀的環(huán)節(jié)。并首先是教師范讀，接著學(xué)生模仿讀。因?yàn)�，有些東西可以通過朗讀感悟出來。最后這堂上得很不錯(cuò)，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)方法等都設(shè)計(jì)得不錯(cuò)。教學(xué)內(nèi)容也很流暢。
活潑課堂氛圍。上課，除了傳授新知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)得更好，不應(yīng)是一節(jié)課的全部。激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂，是更加重要的方面。因此，課堂上老師必須具有一種教學(xué)激情和自信，才能感染你的學(xué)生。為他們提供寬松的而自由的思考環(huán)境，讓所有喜歡說話的孩子們都有機(jī)會(huì)和同學(xué)分享自己的發(fā)現(xiàn)成果，因此我不只是給機(jī)會(huì)讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)回答問題，而是給予更多的互動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生充分討論或者提問之后給一點(diǎn)時(shí)間把他們的做法講給同桌聽。這樣讓每個(gè)人都動(dòng)起來，往往還會(huì)有不少精彩的發(fā)現(xiàn)呢！但是這樣一來，課堂秩序怎么控制呢?這就得益他們老師原先制定的一些課堂紀(jì)律管理口令。響亮拍三下手，學(xué)生們馬上有反應(yīng)：一面雙臂做端坐姿勢做好，一面說：快坐好！從而提醒沒有留意到老師指令的學(xué)生。或者講課時(shí)候發(fā)現(xiàn)有學(xué)生沒有看黑板的，老師就說：小眼睛，小朋友馬上說：看黑板！諸如此類的口令，形成學(xué)生們的一種共識(shí)，這些教學(xué)手段在課堂控制中作用非常大。說到課堂的調(diào)控手段，不得不提的是我們帶二年級(jí)的實(shí)習(xí)老師也創(chuàng)造了一種獎(jiǎng)懲方法：分組畫星星。對(duì)于表現(xiàn)的特別好的組，每次加一個(gè)星星，紀(jì)律不好的組，每次擦掉一個(gè)他們已經(jīng)得到的星星，并對(duì)獲得星星最多的小組進(jìn)行小小的禮品獎(jiǎng)勵(lì)，這個(gè)措施結(jié)果很奏效，小朋友們也樂意為自己的小組爭取星星獎(jiǎng)勵(lì)。
鞏固教學(xué)成果。在小學(xué)低年級(jí)段，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對(duì)較容易，大部分的學(xué)生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會(huì)有學(xué)生沒學(xué)懂，仍會(huì)出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象，學(xué)生仍會(huì)很快地遺忘，通過練習(xí)與作業(yè)及時(shí)鞏固，查缺補(bǔ)漏，是非常有必要的，而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測試都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)會(huì)。老師評(píng)講時(shí)，只許學(xué)生聽，不許學(xué)生訂正，常用舉一反三的方法來評(píng)講試卷練習(xí)，然后再讓學(xué)生獨(dú)立訂正錯(cuò)誤。把仍不會(huì)的學(xué)生集中出來，再進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，而且同時(shí)發(fā)信息給家長，讓家長在家加強(qiáng)輔導(dǎo)，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都掌握好所學(xué)的內(nèi)容，讓每個(gè)學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)過關(guān)。
經(jīng)過學(xué)習(xí)，我感受頗深！上課，真是一門大學(xué)問。老師不僅要具備淵博的知識(shí)，還要具備相應(yīng)多方面的能力。比如，教師要有預(yù)見能力，你必須在課堂開始以前對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r，教育內(nèi)容的適合性，各種影響因素的干擾可能性以及教育效果的估計(jì)能力。教師還必須將處理過的信息傳輸給學(xué)生，使其作用于學(xué)生身心的本領(lǐng)，教師還必須要具備掌控課堂的能力。教師在課堂上始終是占主導(dǎo)地位的，在學(xué)生面前要始終處于良好的心理狀態(tài)，以飽滿的熱情、愉快樂觀、奮發(fā)向上的精神狀態(tài)去感染學(xué)生，在遭遇到各式各樣挫折情況下，仍能善于控制自己，保持良好的心理狀態(tài)在學(xué)生面前。
經(jīng)過這五周的實(shí)習(xí)，說實(shí)話，我越來越喜歡教師這個(gè)職業(yè)。雖說，有些學(xué)生頑皮、搗蛋和老師作對(duì)，但他們都有一顆追求知識(shí)，探求真、善、美的心，教師應(yīng)該多關(guān)注他們。每當(dāng)我耳邊響起“老師您好”的時(shí)候，我就更加明確自己的目標(biāo)是什么了——桃李滿天下。我知道當(dāng)教師不是一件容易的事，既然我選擇了這個(gè)專業(yè)，我就必須要成為一名教師，一名出色的教師，一名桃李滿天下的教師。
小學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇9
本人在五華鎮(zhèn)學(xué)少小學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，在親身實(shí)踐和調(diào)查的基礎(chǔ)上，深入了解當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)在教師隊(duì)伍、新課改革實(shí)施情況、教育質(zhì)量等方面存在的問題，并以此為基礎(chǔ)，運(yùn)用理論知識(shí)全面分析農(nóng)村學(xué)校的教育現(xiàn)狀，以揭示我國農(nóng)村教育中存在的共性問題，促進(jìn)農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展。在此本人對(duì)于部分農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀，與大家一起探討其背后的深層原因，提出一些粗淺的看法和建議。
農(nóng)村教育是我國基礎(chǔ)教育的重中之重，農(nóng)村小學(xué)教師是我國基礎(chǔ)教學(xué)的主要力量，在整個(gè)教育事業(yè)發(fā)展中占有舉足輕重的地位。在實(shí)習(xí)期間我通過訪談、問卷、與個(gè)別學(xué)生交流、并借助學(xué)校的家長會(huì)等形式進(jìn)行了調(diào)查農(nóng)村教育現(xiàn)狀的實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告。調(diào)查的對(duì)象包含小學(xué)1—6 年級(jí)的200多名學(xué)生，這些學(xué)生來自不同的村落，擁有不同的家庭背景和成長經(jīng)歷。
一、調(diào)查現(xiàn)狀
在正式授課之前，我 讓每一個(gè)學(xué)生填寫了一份問卷，問卷主要調(diào)查他們對(duì)學(xué)習(xí)的一些心得體會(huì)和看法。共發(fā)放問卷104份，回收有效問卷93份。就問題“你對(duì)自己將來的學(xué)業(yè)如何規(guī)劃”，有86人選擇“讀完初中讀高中，再考取大學(xué)”,有5 人選擇“讀完初中上職業(yè)中專”，僅有2人選擇“混個(gè)初中畢業(yè)證就輟學(xué)出去打工”�？梢�，絕大多數(shù)的農(nóng)村孩子還是“胸懷大志”的，希望通過接受教育來改變自己的命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)人生理想。另外，調(diào)查還表明，大部分農(nóng)村孩子希望提高自己的學(xué)習(xí)成績，但又苦惱于不知道該怎樣去做。具體分析，應(yīng)該是農(nóng)村的孩子們在學(xué)習(xí)上缺乏合格的引領(lǐng)者。孩子接觸最多的成年人是老師和父母，但是在農(nóng)村，他們無疑都不是孩子合格的引領(lǐng)者。農(nóng)村小學(xué)師資力量薄弱，學(xué)校的大部分教師是民辦出身，沒有接受過正規(guī)的專業(yè)訓(xùn)練，而且由于久居陋鄉(xiāng)，與外界隔絕，知識(shí)和觀念更新
很慢，他們的人才觀依然滯留在學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和教學(xué)效果的生成性評(píng)價(jià)層面，教導(dǎo)學(xué)生仍是采取簡單粗暴的方式，為了在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的競賽中取得較好的名次，竟然鼓勵(lì)學(xué)生作弊；學(xué)生犯錯(cuò)就體罰甚至侮辱學(xué)生的人格，更不用說去耐心幫助引導(dǎo)學(xué)生了。因此，遇到問題，學(xué)生更是不會(huì)向老師求教，向老師尋求幫助。而在家里，他們的父母多是農(nóng)民，接受先進(jìn)思想文化教育的機(jī)會(huì)不多, 文化素質(zhì)和思想素質(zhì)都較低，不但在知識(shí)文化方面無法給他們提供實(shí)質(zhì)性的幫助，而且由于大多數(shù)家長的觀念陳腐落后，教育方式簡單粗暴，對(duì)于不聽話的孩子非打及即罵，與孩子之間缺乏有效的溝通，因此, 學(xué)生從小接受的家庭教育嚴(yán)重不足，孩子在生活或?qū)W習(xí)中所遇到的問題無法尋求家長的有效幫助。
越來越隨著與孩子們的接觸越來越多，對(duì)他們的了解深，我們發(fā)現(xiàn)這些孩子的知識(shí)面很窄，見識(shí)很少，對(duì)外部世界了解很少。與孩子們長達(dá)一個(gè)月的接觸讓我們意識(shí)到：這些孩子智商并不低，也并不缺乏對(duì)新鮮事物的好奇心與求知欲。那為什么還有這種情況的出現(xiàn)呢？根據(jù)對(duì)孩子的觀察和對(duì)他們學(xué)習(xí)生活環(huán)境的考察，我們做一個(gè)了分析：因?yàn)樯L于偏僻落后的農(nóng)村，與外部世界很少有交流，電視媒體是看世界的唯一窗口，而且大部分孩子看電視也都是看連續(xù)劇之類的，沒有利用好電視這個(gè)工具。對(duì)于那些成績不好而又喜歡看電視的孩子，學(xué)校教師與家長更是將電視視為導(dǎo)致他們不能取得好成績的罪魁禍?zhǔn)�，因此，�?yán)禁孩子看電視就成了管教孩子最好的手段了。沒有認(rèn)識(shí)了解外部世界的機(jī)會(huì)與條件，孩子們出現(xiàn)這樣的情況也就不足為
奇了。雖然近年來農(nóng)民的收入有了提高，生活水平也有了不少提高，也有越來越多的青壯年走出去，但是傳統(tǒng)的生活方式仍是占有主導(dǎo)地位，社會(huì)已經(jīng)發(fā)生的或正在發(fā)生的翻天覆地的變化很少影響到相對(duì)閉塞落后的農(nóng)村地區(qū)，人們沒有使用一些高科技產(chǎn)品而進(jìn)行工作或生活的需要，生活在其中的孩子們當(dāng)然沒有機(jī)會(huì)接觸這些“新鮮事物”了，因此當(dāng)我們拿出一部電子詞典時(shí)，立即就有不少孩子圍上來，用好奇的眼神盯住它。再者，鄉(xiāng)村文化生活貧乏，且不說家長不愿意或沒有能力為孩子購買各種各樣的文化產(chǎn)品來豐富孩子的文化生活，這些產(chǎn)品是想買也不容易買到的。因此，精力充沛的孩子便把過剩的精力使用在各種各樣的自創(chuàng)的游戲上了，如釣魚、爬樹掏鳥窩、變換各種姿勢騎自行車、打撲克等�！邦B皮搗蛋”、“野孩子”等就成了大人們對(duì)很多孩子的評(píng)價(jià)。
二、教師隊(duì)伍建設(shè)方面
在我所調(diào)查的幾所小學(xué)教師年齡主要集中在30至40歲之間，年齡的結(jié)構(gòu)較為合理，另外70%以上的教師擁有大專以上學(xué)歷，學(xué)歷層次較高，不存在教師老齡化和低學(xué)歷問題，該教師隊(duì)伍的不足主要表現(xiàn)在：
1. 性別結(jié)構(gòu)不合理
學(xué)校女教師明顯多于男教師，15名班主任中，只有一名男教師。20xx年，全國小學(xué)專任教師中女教師比例為53.56%，而該校女教師比例為93.3%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于這一平均值。“在學(xué)前教育和小學(xué)階段，成人的作用是‘父母式’的教養(yǎng)，即使教師也應(yīng)該提供類似父母的形象。
父母的形象是分別由不同性別的人承擔(dān)的�！蹦行韵矚g接受新鮮的事物、敢于挑戰(zhàn)與冒險(xiǎn)、知識(shí)面相對(duì)較寬，在學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)上與女教師存在互補(bǔ)，因此在小學(xué)階段，合理的教師性別結(jié)構(gòu)對(duì)學(xué)生的心理和社會(huì)發(fā)展具有重要的影響作用。
2. 教師素質(zhì)不高
20xx年，全國農(nóng)村小學(xué)教師學(xué)歷合格率達(dá)96.04%，其中，具有大專以上學(xué)歷的占20.26%�？梢哉f從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)上看，農(nóng)村學(xué)校的教師已經(jīng)擁有了能夠勝任小學(xué)教學(xué)的知識(shí)能力和結(jié)構(gòu)。但實(shí)際調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，教師還存在些不足，表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。第一，教師的教育觀念陳舊，仍按傳統(tǒng)觀念進(jìn)行教育教學(xué)。在教學(xué)過程中，仍采取用“一言堂”、“滿堂灌”的填鴨式教學(xué)，仍把學(xué)生看成是被動(dòng)接受的客體，沒有確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)地位；在備課過程中，主要按自己以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或參考書的模式，缺少創(chuàng)新。第二，教學(xué)能力較低。大多數(shù)教師都是從正規(guī)院校畢業(yè)，并擁有大、中專以上文憑，但教師實(shí)際的教學(xué)能力普遍較低。這主要是由于教師隊(duì)伍中從正規(guī)師范類院校畢業(yè)的非常少，大多數(shù)教師沒受到過系統(tǒng)的教師教育技能訓(xùn)練。
3. 課堂中普通話使用頻率低
從口語發(fā)展時(shí)期來看，大量的研究報(bào)告證明語言習(xí)得存在著一定關(guān)鍵期：一般是指人從2歲到12歲的`這段時(shí)間。在這一時(shí)期，由于生理因素的作用，語言習(xí)得最為容易，超過這段時(shí)間，語言的習(xí)得能力就受到一定程度的限制。而小學(xué)生正好處在這一關(guān)鍵期的中后期，因此進(jìn)行口語交際教學(xué)是非常必要的。但在調(diào)查中，筆者發(fā)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)校
師生較頻繁使用方言。這主要是由于受方言環(huán)境影響，大多數(shù)教師沒有受過專門的普通話訓(xùn)練，所以在授課的過程中，大多數(shù)都講方言，學(xué)生回答問題時(shí)也以方言為主。這反映出農(nóng)村小學(xué)教師在教學(xué)、學(xué)生日常交往中對(duì)普通話的使用還不普及，學(xué)校在推廣普通話的過程中，不應(yīng)只限于號(hào)召，而應(yīng)把普通話作為衡量和評(píng)價(jià)教師工作的一項(xiàng)內(nèi)容，加強(qiáng)在農(nóng)村推廣普通話的力度和措施。
三、家庭教育與學(xué)校教育脫節(jié)
在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作中，我發(fā)現(xiàn)班里有大部分同學(xué)不能及時(shí)完成作業(yè)，后來通過找學(xué)生談心以及家訪，才明白班里的學(xué)生中有90%的父母長年在外地打工，年老的爺爺奶奶根本不曾管過孩子讀書。即使父母在家的，下班不是看電視就是聚在一起打麻將，甚少管過孩子的學(xué)習(xí)。除了以上因?yàn)樯顥l件的原因，還有家長思想上的原因。學(xué)校開家長會(huì)就只有50%左右的家長能按時(shí)到，這就是家長還不能意識(shí)到開家長會(huì)是向他們介紹其子女在校學(xué)習(xí)及其他方面的表現(xiàn)情況，目的是讓學(xué)校家長互相溝通、不斷交流，共同探討教育的新路子。
四、結(jié)語
針對(duì)以上分析，我認(rèn)為，改善農(nóng)村小學(xué)應(yīng)加大在資金和政策上的投入，加大對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)教育的投入，建議對(duì)與教育事業(yè)相關(guān)的體制機(jī)制改革進(jìn)行積極探索和實(shí)踐，建立形式多樣的農(nóng)村教師培訓(xùn)機(jī)制, 大力提高農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì), 對(duì)農(nóng)村中小學(xué)教師的培訓(xùn)應(yīng)以崗位培訓(xùn)為主, 堅(jiān)持“教學(xué)與科研結(jié)合”、“教學(xué)與培訓(xùn)結(jié)合”的原則, 開展豐富多彩的教師培訓(xùn)活動(dòng)，建立切實(shí)可行的交流機(jī)制, 沿用現(xiàn)在大
小學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇10
20xx年3月16日到5月23日，我在祁連鄉(xiāng)祁連中心小學(xué)已經(jīng)實(shí)習(xí)2個(gè)多月了。實(shí)習(xí)生活是很有意義，讓我初嘗了身為一名教師榮耀，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。
我所實(shí)習(xí)班級(jí)是三年級(jí)，所教授科目為語文。我班有24名學(xué)生，其中女生11人，男生13人。多為留守兒童，總體來說基礎(chǔ)較差，上期語文成績在學(xué)校排名比較靠后，教學(xué)管理起來較為困難。我的指導(dǎo)老師是石洋達(dá)吉老師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)極其豐富。
（一）班主任工作
此次實(shí)習(xí)兼帶有班主任的工作。班主任工作是一個(gè)班集體的靈魂，同時(shí)也是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作。班主任一定要搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。在這實(shí)習(xí)的這段時(shí)間中我用心的觀摩班主任管理班級(jí)的方式，堅(jiān)持做到全天跟班（早自習(xí)、語數(shù)課、兩操、大課間、班會(huì)課、放學(xué)等）。嘗試著開展了五節(jié)班會(huì)課，同學(xué)生共同探討如何更好的管理班級(jí)。與學(xué)生家長中少部分有了接觸，并及時(shí)的反應(yīng)學(xué)生在校表現(xiàn)。處理突發(fā)事件兩件。通過這一個(gè)月的工作，我意識(shí)到作為班主任一定要做到這么兩點(diǎn)：
1、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生。
跟著石老師擔(dān)任班主任工作期間，我發(fā)現(xiàn)這些孩子非常的單純，只要你肯用心去了解他們、真心的去親近他們、去喜歡他們，他們就會(huì)獻(xiàn)給你一顆赤誠之心。
因此班主任必須深入班級(jí)、深入學(xué)生。
2、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
這里都是農(nóng)村子女，平時(shí)家長不太重視思想品德、行為習(xí)慣這方面的教育，而這方面從古至今都是極其重要的，在當(dāng)今社會(huì)也越來越重視，好的行為習(xí)慣能影響孩子的一生。自然的這項(xiàng)重責(zé)就落到了班主任的頭上，班主任一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)、耐心細(xì)心、以身作則的用各種方式去引導(dǎo)孩子。
（二）教學(xué)工作
在教學(xué)方面，通過實(shí)習(xí)，我將書本學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，爭取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長處，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我更好地勝任教師這個(gè)角色。一個(gè)月的.實(shí)習(xí)，在教學(xué)方面給做得有特色的是以下幾點(diǎn)：
1、勤于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)將適合學(xué)生發(fā)展的方法大膽應(yīng)用于教學(xué)。
教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過程，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨(dú)到之處，在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他老師的交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請(qǐng)教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。在這一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，我前兩周是見習(xí)部分，在此期間我認(rèn)真觀摩李老師的教學(xué)模式，全程跟班與李老師進(jìn)行交流。后兩周實(shí)習(xí)期間我認(rèn)真聽取李老師的教學(xué)建議，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)、斟酌李老師的教學(xué)精髓，感覺收獲頗多。在自己教學(xué)的時(shí)候大膽實(shí)踐，教學(xué)效果很不錯(cuò)。
2、把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn)，做到有效深入的備課。
教學(xué)中最重要的是抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。備課時(shí)，要知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么，結(jié)合教學(xué)參考書和學(xué)生的實(shí)際與練習(xí)再來備教材，
挖掘教材到位，抓得準(zhǔn)，挖得深，這樣在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清晰的思路。我們這些實(shí)習(xí)老師在這方面普遍表現(xiàn)的比較弱，教學(xué)時(shí)總想教給學(xué)生更多的知識(shí)，但一節(jié)課的時(shí)間終究有限，切入的點(diǎn)過多講的不夠透徹學(xué)生接受不了，似乎什么都講到但其實(shí)學(xué)生什么似乎都沒學(xué)到。因而，一定要抓住重難點(diǎn)，緊緊圍繞兩者進(jìn)行教學(xué)。
3、及時(shí)輔導(dǎo)，查缺補(bǔ)漏
三年級(jí)語文內(nèi)容對(duì)于我班部分學(xué)生來說理解起來有難度，需要及時(shí)的去個(gè)別輔導(dǎo)他們，幫助他們建立學(xué)習(xí)的自信心。根據(jù)心理學(xué)來說小學(xué)生的遺忘規(guī)律是從快到慢再到穩(wěn)定，在教學(xué)時(shí)，通過練習(xí)與作業(yè)及時(shí)鞏固，查缺補(bǔ)漏，是非常有必要的，而每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測試都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)會(huì)。
在這1個(gè)月里，我緊張過、難過過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了、成長了；學(xué)會(huì)了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過知識(shí)，，我將會(huì)在剩下的日子努力提高自身的素質(zhì)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力。實(shí)習(xí)，讓我收獲，讓我成長，更讓我明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我仍需不斷地學(xué)習(xí)、不斷地努力，在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步！
小學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇11
實(shí)習(xí)期間我是帶三升四的年級(jí)，必須要重新編班，所以早上開完簡短的教師晨會(huì)后，我跟著陳細(xì)娜老師一同到我們班的學(xué)生，返校日當(dāng)天學(xué)生是十一點(diǎn)半放學(xué)，故當(dāng)天將教科書及簿本發(fā)放給學(xué)生后，做個(gè)簡單的清潔工作一下子就放學(xué)了。
中午時(shí)，教務(wù)主任告訴我還要要代三個(gè)班的綜合實(shí)踐課，當(dāng)時(shí)心中還有點(diǎn)害怕，怕自己會(huì)沒時(shí)間準(zhǔn)備，但是因?yàn)檫@是自己的分內(nèi)職責(zé)，學(xué)校的`每位老師隔天幾乎都必須要兼科，是絕對(duì)避不開的，所以在與原科任老師討論后，當(dāng)天回家我就開始思索該如何上完這兩節(jié)課，最后我決定讓他們在這兩節(jié)課里先用鉛筆打草稿，寫出他們的暑假生活，以配合學(xué)校的開學(xué)的新氣象，如此不僅與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)貼近，還可以動(dòng)員他們新學(xué)期的學(xué)習(xí)熱情，真是一舉兩得��！
小學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇12
時(shí)光如流星般轉(zhuǎn)瞬即逝，一學(xué)期的實(shí)習(xí)在這個(gè)陽光燦爛，蟬聲陣陣的夏日里接近了尾聲，更在今天我們新一班孩子們的甜甜的笑臉中畫上了圓滾滾的句號(hào)�；叵雽�(shí)習(xí)的這段時(shí)間，感受頗多。但總也忘不了第一天，帶著忐忑期待的一顆心，走進(jìn)信懋學(xué)校的大門，穿過宣傳窗，踏上整齊的臺(tái)階，在校長室門口靜靜的等待。
不一會(huì)兒，樓梯間傳來了腳步聲，抬頭一看，居然再一次遇見了！那張和同學(xué)討論了許久的笑臉！一如報(bào)名時(shí)、面試時(shí)氣質(zhì)如蘭，溫婉似玉的老師！原來，我考的是這一所學(xué)校��！頓時(shí)！心安！
顧老師熱情地請(qǐng)我進(jìn)去，介紹了我們學(xué)校的一些基本情況，學(xué)生總體情況，學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間安排，同時(shí)也對(duì)我之后實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容作了簡要的說明，并提出了一些期望。在這短暫的時(shí)間里，我既興奮又激動(dòng)……
總之，在XX小學(xué)的實(shí)習(xí)就這樣歡樂地開始了！現(xiàn)特將實(shí)習(xí)期間的教學(xué)工作情況做個(gè)簡要的小結(jié)。
一、教學(xué)工作
1、上課：
實(shí)習(xí)四個(gè)月，就課文篇目而言，接觸到了13篇，其中完整的兩課時(shí)的篇目有《動(dòng)手做做看》《郵票齒孔的故事》《要是你在野外迷了路》《玲玲的畫》《寓言兩則》《丑小鴨》，部分是教學(xué)了第二課時(shí)。其余還有4個(gè)單元的語文園地基礎(chǔ)部分，和一些的作業(yè)的講評(píng)課、復(fù)習(xí)課。
總體而言，在課文上，我對(duì)教案的把握還是太足，問題師父說主要出在對(duì)課文的文本分析上，無法將教學(xué)目標(biāo)確切地落實(shí)成為各個(gè)教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，沒有形成一條脈絡(luò)清晰的教學(xué)線索。這個(gè)問題是源于自己沒有認(rèn)真深入鉆研教材、教參，自身的教學(xué)素養(yǎng)太需要提高。寫教案如剪裁衣服，好針線、美圖案，所有的工具都準(zhǔn)備好了，就看裁縫的腦海中衣服的具體形象了。而我，屬于自己邊織邊想，以至于思維混亂，邏輯不清。手里有書香，眼里有語文，筆下才會(huì)有智慧。
對(duì)語文園地，已經(jīng)有了大致的框架，知道如何既能進(jìn)行細(xì)致地復(fù)習(xí)，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，園地課的紀(jì)律也是可以的。
比較難以把握的是作業(yè)的講解課，第一次的三單元將試卷，提前將試卷發(fā)了下去，結(jié)果中整節(jié)課吵吵嚷嚷難以靜心。后來聽了師傅的師范，后幾次不發(fā)卷子的講解效果好了很多！
上課是要通過實(shí)踐不斷進(jìn)步的，不是紙上談兵的講講，最后的公開課《丑小鴨》是一個(gè)起點(diǎn)，努力的起點(diǎn)。
2、聽課：
聽課是最好的途徑！很幸運(yùn)！師父所有的課都讓我來聽，毫無保留，從課文到作業(yè)講評(píng)，從習(xí)作到復(fù)習(xí)，前前后后一共有16節(jié)課！涉及了七個(gè)單元每一節(jié)課點(diǎn)滴的積累，攢起來的語錄都是之前實(shí)習(xí)學(xué)不到的！受益匪淺！
其他的區(qū)里教研課聽了兩節(jié)魯老師的《簡筆畫魚》和王鑒老師的《四素句》，校里聽了周老師《繪本<月亮的味道>》和《繪本<猜猜我有多愛你>》，每一節(jié)課我都講教學(xué)過程詳細(xì)地記錄下來，有時(shí)候一節(jié)課的反思，有時(shí)候幾節(jié)課的靈感，及時(shí)打字出來，整理成自己想要的展示成果。
3、論壇：
我們學(xué)校本學(xué)期有自己的讀書論壇，是由上學(xué)期的名師分享變化成本學(xué)期的“自己人”分享，每個(gè)教師都有展示自己的機(jī)會(huì)，各位老師也將自己喜歡的書、擅長的技能分享給大家。我有幸參加了其中的5次，其中一回還是升級(jí)到區(qū)里活動(dòng)的讀書論壇分享。聽了大家的讀書分享，也記下了7本自己想要看的書籍，現(xiàn)在看完了2本，還有一套有點(diǎn)多，正在細(xì)讀的.路上。下學(xué)期我也會(huì)有讀書論壇，暑假可以想一想內(nèi)容。
二、班級(jí)管理
1、早讀：
語文作業(yè)最好面批，所以盡量會(huì)在7：30趕到教室當(dāng)面批改作業(yè)。前期我是讓孩子們排隊(duì)的，每個(gè)早上能夠改兩個(gè)大組。后來發(fā)現(xiàn)這樣會(huì)影響到其他同學(xué)的早讀，而我目前壓制氛圍有困難。于是后期讓學(xué)生們把作業(yè)放在桌子右上角，一個(gè)個(gè)下去改，這樣既能管紀(jì)律，又能一對(duì)一面批。下早自修后再訂正的排隊(duì)，效果還行。
2、課間：
我們班的語文課一周只有9節(jié)，中午的午休課又有固定老師輪班，后期學(xué)生還有午睡，所以大批量的作業(yè)就借午休課。平時(shí)的小零碎就見縫插針占課間十分鐘。作業(yè)的訂正比完成更重要，反應(yīng)了教師的教學(xué)情況和學(xué)生的接受反饋，所以時(shí)一定要抓牢的。以后盡量就釘著教室里吧！
3、代課：
每一個(gè)老師給我的任務(wù)都一定完成，尤其是帶低段的放學(xué)，確保學(xué)生們的安全。實(shí)習(xí)期間的代課沒有出現(xiàn)問題，讓孩子們靜靜看書寫作業(yè)或快樂看電影，感受了不同班級(jí)的班級(jí)風(fēng)貌和教室布置，也暗自思忖著自己班級(jí)的模樣，挺好的！
實(shí)習(xí)的尾聲是正式的開始，很幸運(yùn)比我的同學(xué)早了小半年的起點(diǎn)，所以能夠在今天的家長會(huì)里充滿底氣，未來的路很長，努力、學(xué)習(xí)是終身都應(yīng)必備的素質(zhì)！喜歡卡萊爾所說，“停止奮斗，生命也就停止了�！�
小學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇13
我叫xxx，在xx二附小學(xué)進(jìn)行了為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)進(jìn)程中，仔細(xì)備課活躍參與各項(xiàng)活動(dòng)，教導(dǎo)教師和校領(lǐng)導(dǎo)給予了協(xié)助和教導(dǎo)，指出缺乏和學(xué)習(xí)閱歷。
實(shí)習(xí)日子中，我嚴(yán)重過、難過過、盡力過、高興過、覺悟過、自傲過。這些難能可貴的閱歷敦促我前進(jìn)、生長；收成了許多在校園從未學(xué)過的常識(shí)，在此我向?qū)嵙?xí)校園的領(lǐng)導(dǎo)和教師以及學(xué)生致以我深深的感謝。期間，但也有著苦澀和經(jīng)歷。成功的閱歷將鼓勵(lì)著我在今后的人生路上獲得更大作用，失利的閱歷將使我盡力去改動(dòng)自己不完美的當(dāng)?shù)�，讓自己在今后的日子里奮發(fā)向上，這全部都將成為我生命中最名貴的財(cái)富。
在教育方面，經(jīng)過實(shí)習(xí)，我將書本學(xué)到的常識(shí)運(yùn)用到教育實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)了自己在教育作業(yè)方面的優(yōu)缺陷，堆集了實(shí)踐的閱歷。并爭奪在今后的教育實(shí)踐中發(fā)揮使用自己的利益，戰(zhàn)勝自己的缺乏，然后不斷改進(jìn)自己的教育，進(jìn)步教育質(zhì)量，使我更好地?fù)?dān)任教師這個(gè)人物。經(jīng)過與學(xué)生的觸摸，逐漸地知道了他們，了解了他們的學(xué)習(xí)狀況以及家庭狀況，使自己的作業(yè)效率和質(zhì)量得到進(jìn)步。這全部讓我深深領(lǐng)會(huì)到“一分耕耘一分收成”，只要盡了自己的盡力，才干將作業(yè)做厚實(shí)，才會(huì)收成成功的高興。
在整個(gè)實(shí)習(xí)進(jìn)程中，讓我走到了教育的第一線，深化領(lǐng)會(huì)到教育作業(yè)的不易。期間，我知道到以下幾點(diǎn)：
1、長于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)
教育是一個(gè)很個(gè)性化的進(jìn)程，每個(gè)教師都有歸于自己的教育辦法、教育風(fēng)格，有著自己的獨(dú)到之處，在教育實(shí)踐中長于與其他教師的溝通、聽其他教師的課、從其他教師的講堂中學(xué)習(xí)、謙虛地向其他教師討教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更收效。
2、吃透教材，把握好教育內(nèi)容和教育重難點(diǎn)，做好備課作業(yè)
備課時(shí)，要知道這課教育內(nèi)容是什么，教育的重難點(diǎn)又是什么，結(jié)合教育參閱書和學(xué)生的實(shí)踐與操練再來備教材，發(fā)掘教材到位，抓得準(zhǔn)，挖得深，這樣在教育時(shí)才會(huì)有明晰的思路。關(guān)于在教育進(jìn)程中無法串起來的`部分能夠討教一些有閱歷的教師。
3、及時(shí)穩(wěn)固，查缺補(bǔ)漏
在小學(xué)低年級(jí)段，教育內(nèi)容并不多也相對(duì)較簡略，大部分的學(xué)生都能很快地把握。但即便超卓的講堂仍會(huì)有學(xué)生沒學(xué)懂，仍會(huì)呈現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象，學(xué)生會(huì)很快地忘記，經(jīng)過操練與作業(yè)及時(shí)穩(wěn)固，查缺補(bǔ)漏，對(duì)錯(cuò)常有必要的，而每一次的講堂小操練、每一次的單元小測驗(yàn)都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的時(shí)機(jī)。
這次的實(shí)習(xí)日子讓我獲益匪淺，并使我愛上了教師這一榮耀的作業(yè)。實(shí)習(xí)，不只是我人生中一段寶貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我信任在未來的路上我會(huì)做的很好�，F(xiàn)在，實(shí)習(xí)完畢了。期間我知道到了本身的缺乏，咱們不能只從書本上看“教育”，而也要在實(shí)踐中“教育”，面向?qū)嵺`。作為一名行將結(jié)業(yè)的師范生，我將會(huì)在未來的日子盡力進(jìn)步本身的本質(zhì)，時(shí)刻為成為一個(gè)好教師而盡力。
小學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇14
匆匆的兩個(gè)月在手指間輕松地滑過，回頭翻看這一個(gè)月的每一天，滿滿的全是充實(shí)忙碌的身影和沉甸甸的收獲，感悟。很幸運(yùn)選擇了頂崗實(shí)習(xí)，不僅鍛煉了自己，也使生活充滿樂趣，驚喜，有滋有味！
記得第一次面對(duì)五六十個(gè)調(diào)皮可愛的孩子時(shí)，我慌了神，手足無措。之前學(xué)的一些方法根本沒辦法在他們面前實(shí)施，只想逃開。最希望其他老師讓我去干別的工作只要?jiǎng)e讓我面對(duì)孩子。我實(shí)在沒有什么好方法讓那么多小孩子的注意力全都集中到我的身上。工作的前兩天指導(dǎo)老師讓我先干保育工作，一邊讓我熟悉工作流程，一邊指導(dǎo)我工作。孩子離園了還跟我交流教我一些管理孩子的好方法，在她們身上我受益匪淺。
近兩個(gè)月的'教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，這短短的一個(gè)多月實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣，體會(huì)到了一個(gè)作為老師的責(zé)任。同時(shí)，也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐，使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。
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