教師實習總結(jié)范例15篇
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?以下是小編收集整理的教師實習總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
教師實習總結(jié)1
從去年9月初開始我進行語文教師實習工作,在實習中,在指導老師的認真指導下,我積極且負責任的完成我的授課內(nèi)容。
這次實習令我感受頗多,首先,在我的教學活動過程中,遇到了很多在大學課堂里所沒有經(jīng)歷過,沒有學過的東西,以前總認為自己的有很強的親和力,做每件事都很自信。但在一次講課中,我用講授法并結(jié)合實際的事例給學生上新課,剛開始學生還聽得津津有味的,可到后面有部分學生已經(jīng)聽得有氣無力了。學生何以如此呢?仔細分析了原因,在我看來,主要是由于學生沒有學習興趣,以及教師的教學方法太過于單一。
課堂應該充分的體現(xiàn)教師的主導作用與學生的主體作用相結(jié)合,在自己認真總結(jié)過后,不斷的改進了自己的缺陷和不足,而認識到本班學生對討論活動比較感興趣,在之后的上課之中,就改進了教學方法,同時指導學生對教師教學的相關具體案例進行討論分析,這樣就活躍了課堂氣氛,使得我的教學與學生的學習達到了預想的效果。
其次,課前準備工作要充分,作為一名教師,我在考慮問題時,做到了細心全面,并且要切合實際的內(nèi)容,同時在教學過程中我覺得自己的的眼神、表情、語速等等都很恰當。
最后,認真總結(jié)老師及學生給我的反饋意見和建議,不斷的擴寬自己的知識面,不斷的提到自己的教學水平,不斷的'充實和完善自己。
思想政治方面:
本人在思想覺悟上始終對自己有較高的要求,能清醒的意識到自己,作為一名人民教師所擔負的社會責任,對個人的人生理想和發(fā)展目標,有了相對成熟的認識和定位,并能做到熱愛祖國,熱愛人民,堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領導,積極響應黨的號召,對黨的事業(yè)充滿信心。
業(yè)務學習方面:
堅持把學習作為自我完善和提高的重要途徑,既積極參加所在單位和新教師的的各種學習,又廣泛地開展自學,加強專業(yè)知識增加砝碼,見習期間本人積極參加各種繼續(xù)教育培訓。
教師實習總結(jié)2
時間過得真快,轉(zhuǎn)眼已經(jīng)是第三周了,不知不覺我已經(jīng)當了三個星期的老師了。在這三個星期里,我收獲了好多,雖然有些累,但我感到我打開了他們心里的那扇窗;我用真誠去幫助他們,用信念去感染他們,在此期間,我看到了他們的努力,看到了他們的進步。
剛開始的時候,感覺課很少,平時很閑得慌,漸漸地,發(fā)現(xiàn)其實需要完成的人物很多很多,你現(xiàn)在已經(jīng)不是一名學生的角色,要改變自己的思維,充分的準備每一堂課程,這樣一堂課下來就不會因為課程安排不合理而出現(xiàn)講一小會就講完的現(xiàn)象。
開學之前老師曾經(jīng)說過,要與學生搞好關系,一方面學生是課堂的主體。學生對老師評價的好壞直接決定教師上課的效率。一堂課下來,老師感覺自己酣暢淋漓,但學生不愛聽那同樣達不到效果,因此和學生處好關系,學生更樂于聽你的課程,更愿意在心底接受你,那么他們在學習上會進步更快。比如在礦區(qū)中學這里,我們幾個在課堂上嚴格要求學生,在課下和學生互動,這樣學生和你就從單純的師徒轉(zhuǎn)變?yōu)榕笥,那么學生更樂于接受你。
我的`責任就是當好一名教師。老師,正如那火種,點燃了學生的心靈之火;老師,正如那臺階,承受著學生一步一步踏實前進的腳步。這就是我心中的那份責任。
我們要向春蠶那樣,春蠶一生沒有說過自詡的話,但那吐出的銀絲就是丈量生命的尺子。我們作為一名教師,我們的責任就是教書育人;我們未曾在別人面前炫耀過,未來那些盛開的桃李將是我們最大的自豪。我們要像螢火蟲那樣,照亮別人,給學生提供方向。我們是耕耘者,是播種者,我們默默無聞,使小樹茁壯成長。
秋風落葉輕拂過,我要用我的信念撫慰最真誠的教化。我的責任就是要像春蠶那樣,奉獻一生的忠誠;就是要像冬梅一樣,吟唱早春的歌。我要用愛拉近心與心的路程。
人生旅途上,為學生點亮希望的光芒,豐富學生的心靈,增添學生的智慧——這就是我最美麗的責任。也許在這里只能實習半年,但是在這半年的時光中可能會留下一些今生難以磨滅的回憶,希望在今后自己能夠越來越好,越來越進步。
教師實習總結(jié)3
面對現(xiàn)在的多元化的師生關系狀態(tài),我們很有必要認識清楚學生們怎樣看待與教師之間的關系,這樣不僅有利于促進師生之間的良好溝通,更能讓廣大教師在工作中抓住重點,發(fā)現(xiàn)自己的問題并及時糾正,以避免一些不必要的問題發(fā)生。
本次師生關系調(diào)查采取無記名問卷的形式,問卷內(nèi)容涉及師生心理、行為、行動、情感以及課堂教學和日常生活、休閑等師生關系的幾個方面。調(diào)查共在云南大學附中高一年級和昆明市第二中學初一年級發(fā)放問卷份,回收率、%,有效問卷份。此次調(diào)查在新學期開學一個月左右,分別在剛進入新環(huán)境的高一和初一年級展開,希望真實的調(diào)查結(jié)果會給我們以啟示。
傳統(tǒng)的師生關系可以用四個字概括,就是“尊師愛生”,表現(xiàn)出教師敬業(yè)、樂教、愛生,學生尊師、好學,家長重教重學的特點。但是,在社會轉(zhuǎn)型期,師生關系也在變化,表現(xiàn)的傾向性問題是教師高壓,學生厭學,學生負擔過重,師生感情產(chǎn)生隔膜,上海教科院顧泠元教授說“師生之間知識傳遞的渠道在拓寬,而感情溝通渠道在縮小的趨勢”,可謂一言中的,F(xiàn)在的新時期下,中學生眼中的老師是怎么樣的呢?以下一份關于師生關系的調(diào)查報告提供的數(shù)據(jù)向我們說明了很多問題:
一、學生對學習生活的感受怎樣?
從調(diào)查問卷看,在回答“你覺得學校里的生活很有趣、比較有趣、說不清、不大有趣、很沒趣”中,30%的學生認為很有趣或比較有趣;40%的學生認為說不清或不大有趣。在回答“你覺得下課和平時與老師在一起”的感受時,認為很開心和比較開心的占15%,無所謂開心不開心的占10%,不大開心和很不開心的僅占5%。絕大部分學生對學校學習、生活的感覺和心態(tài)是比較好的?梢,隨著我國教育體制的不斷改革和課改的普遍推廣,廣大學生逐漸變厭惡學校生活為喜歡,我們不能不說這是一個讓人振奮的好消息!最好的老師就是“興趣”,不是嗎?
二、學生怎樣看自己的老師呢?
關于學生對老師的滿意程度這個方面,在回答對班主任老師的印象時,學生認為自己的班主任老師很好和比較好的占5%,一般的占45%,不大好和很不好的為10%。回答你對你的班主任老師很喜愛和比較喜歡的占20%,說不清的占10%,不大喜歡和很討厭的沒有。關于對全體任課老師的滿意程度,從回收問卷看,對全體老師很滿意的占60%;大部分滿意、個別不太滿意的占30%;少數(shù)滿意,多數(shù)不滿意的沒有;很難說滿意不滿意的占10%;都不滿意的為。我想,大多數(shù)老師看到這個數(shù)據(jù)還是會感到欣慰的。這說明老師在學生心目中并非只是嚴厲的長輩了。
三、學生能把老師當成自己的朋友嗎?
學生在回答“你覺得自己有心里話時最想找誰說”時,回答最想找班主任老師或最想找某個老師的'僅占5%;最想找父親說的占35%;最想找要好的同學或朋友說的占40%;找不到要說的人的占10%。據(jù)初步調(diào)查和了解,多數(shù)的教師愿意和自己的學生談心、交流并成為好朋友,但是卻僅有10%的學生有了心里話最想找老師說,這樣老師和學生能成為朋友嗎?這個問題值得教師、家長、所有教育工作者以及教育行政部門深思和研究。
四、教師教學工作作風民主嗎?
學生在回答“你或你的同學有了缺點或錯誤,你覺得班主任老師的態(tài)度如何”這個問題時,15%的學生認為老師的態(tài)度比較寬容,但要求是嚴格的;15%的學生認為老師比較寬容,但要求不太嚴格;30%的學生認為老師要求很嚴格,但是不;沒有學生認為老師沒有什么要求,批評教育而已。在回答“你或你的同學在課堂上或平時,在某些問題上的看法與老師不一樣時,你覺得老師的態(tài)度如何”時。
認為學生有自己的看法老師很高興的占20%,認為學生有看法老師不大高興的占20%,認為老師想方設法把學生的看法壓下去的占10%。在回答“你們學校里是否有老師對同學體罰或變相體罰”,學生回答一個老師也沒有的僅占5%,極少老師有的占%,有些老師有的占5%。從結(jié)果顯示來看,多數(shù)的教師在不斷的學習和教學過程中已經(jīng)能夠做到民主,只是也許有些還不是很成熟,就存在著學生們的意見另外,整個教育體系的制度也抑制著師生之間不斷改善和增長的民主觀念,這些都是需要我們不斷給與重視的。
教師實習總結(jié)4
在整個實習過程中,讓我走到了教學的第一線,深刻體會到教學工作的不易。實習生活使自己領悟到了如何講解一堂好課,什么樣的課算是一堂好課。在班主任學習管理過程中認真聽取班主任介紹班主任工作在學校工作中的地位、作用和重要意義,盡快熟悉班主任的具體職責,掌握班主任工作的具體內(nèi)容和特點,學習運用教育理論職業(yè)道德,和獨立從事班主任工作的能力,認真xx主任的工作方法和經(jīng)驗。個人覺得小紅旗、班級標兵能讓學生非常積極快樂的為班集體付出,或是學習或是勞動。班主任有時候充當?shù)慕巧窀改,家長不在身邊的長托生,對他們進行正確的教育及感情思想交流,找明不寫作業(yè)的原因,引導其向正確的方面發(fā)展顯然成為了班主任更重要的工作,F(xiàn)代社會要求我們每個人學會相互交流和深入溝通,交流、溝通是一種智慧,養(yǎng)成一種良好處事的生活方式,積極的生活態(tài)度,從改變自己開始去改變學生,讓自己擁有交流的智慧,這一切不但是個人發(fā)展的需要,也是時代和社會發(fā)展的.趨勢。
這段時間的實習讓我體會到做一名老師的快樂與辛苦,同時,它使我在課堂上學習的理論變?yōu)閷嵺`,使虛擬教學變?yōu)檎嬲拿鎸虒W。“紙上學來終覺淺,絕知此事要躬行”,實習就像進了社會大熔爐一般,千淘萬漉雖辛苦,就算被磨煉得遍體鱗傷,也要摩拳擦掌,在實習中逐漸變得有能力、有信心。這次實習給予了我很多,今后我將保持認真負責的態(tài)度,高尚的思想道德情操,進一步完善和充實自己,爭取在今后的學習中更好的完善自己,在以后的實習中、工作中更好的運用知識,做一名對社會有用的人。
教師實習總結(jié)5
近兩個月的實習讓我真正體會到了當教師的樂趣。同時,它把我的教學理論變成了教學實踐,把虛擬教學變成了真實的面對面教學。雖然實習時間很短,但我們學到了很多大學老師沒有教給我們的書和東西。
聽了一周的課后,我開始走上講臺,開始我的第一堂課。雖然在學校有一次試講,但它是在他們自己的班級里告訴學生的,這與一年級的孩子們大不相同。一開始我很緊張。介紹結(jié)束后,老師呆在那里,不知道怎么繼續(xù)講下去。為孩子們播放課件時,引起了很大的騷動。那是因為他沒有掌握一些環(huán)節(jié)的細節(jié),對課件不太熟悉,導致了很多問題
針對這些問題,老師讓我多聽一些課,向有經(jīng)驗的老師學習,并當面指出教學計劃的缺點和課堂上的缺點。幫助修改教案。在之后的一些課程中,他們并不像第一節(jié)課那樣不知所措。當然,還有很多小地方需要注意。老師說,多準備意味著多保證。一切都一樣,尤其是老師。孩子們的`一舉一動都在他們眼里。表達和行動是他們課堂的一部分。你可以通過表達或行動來肯定學生。然而,我在這方面做得不夠,需要更多的鍛煉。在實習期間,我聽了很多課程。除了藝術,我還聽了一些主要課程,如語文和數(shù)學。雖然課程不同,但許多地方在處理課堂上是相互聯(lián)系的,這是值得學習的。包括省領導雁行項目的老師們所教的一些課程,我們總是不能給出完美和理想的課程,所以我們需要在課后反思,思考課堂上的一些不足以及未來課堂上我們應該注意的問題
時光飛逝。將近兩個月的實習期結(jié)束了。我學到了很多!爸R是無窮的!痹谌〉煤贸煽兊耐瑫r,我從不忘記超越自己。
教師實習總結(jié)6
頂崗實習的最后一周,我的實習就要結(jié)束了,心中的不舍難以言表。
其實可以說我在這個學校最大的收獲就是這70多個孩子,他們就像我的弟弟妹妹們一樣。因為實習接近了尾聲,想起這一個學期以來相處的點點滴滴,剛開始他們那樣排斥我,我心里的難過委屈,到后來,他們慢慢的適應了我的講課方式,再后來聽寫方程式,結(jié)果出乎意料的差,對他們發(fā)火,后來不知怎么我總是很開心,看見他們就覺得很開心,我總是笑,看見她們的純真,真好,我喜歡和他們待在一起。就要離開他們,離開我生活了半年的地方,心中滿滿的不舍。知道我要離開,有學生寫信給我,從開始的抵觸到他們對我的喜歡,經(jīng)歷了許多,看著那些信件,很感動,或許是想到即將要分別心中的不舍,或許是想到自己曾經(jīng)為他們做出的努力并沒有白費。這一個學期,我們相處時的點點滴滴,我和孩子們一起笑過、哭過、生氣過,而孩子們在我心情低落的時候也想我對他們一樣毫不吝嗇地安慰我。很多孩子都和我說,老師你笑起來特別好看,你一定要多笑笑,不要總是生氣,有的同學她就是那樣,不要和他們生氣,還有謝謝老師你每次給我們復印的你的手寫筆記,老師你一定要記住我們。其實我想和孩子們說,孩子們,你們學習成績有進步是我最開心的事,無論你們怎么樣我也不想放棄、也不會放棄你們當中的'任何一個人。孩子們,老師會記住你們的。在這里,也祝福我的孩子們,希望你們向目標一步步靠近,希望兩年后的你們可以走進夢想的學府繼續(xù)前行,加油!
一個學期的實習生活,感悟頗多,感觸頗深,收獲了很多,自己也成長了許多,感謝這段日子。再見了,孩子們,再見了,臨西實驗中學,我會銘記這段日子的。
教師實習總結(jié)7
XX年9月12日到10月22日之間,我來到廣州市第75中學進行教育實習。在75中校領導、老師的支持和指導下,我的實習工作了得了比較圓滿的成功。實習生活是辛苦的,也是很有意義的。我教學對象是初一級的4個重點班。每個班都有他們的特點,讓我在教學過程中獲益不淺。我的指導老師是75中的徐老師和陳老師,她們在地理的教學中有著豐富的經(jīng)驗,能夠得到老師們的指導,我感到很幸運。在老師們的悉心指導下,我的實踐能力得到很大的提高。
實習的第一個星期,為見習的聽課階段,每天我都聽3節(jié)課以上,課后,再與任課老師討論,老師們都很耐心地解答我的問題,從中我也吸取了不少經(jīng)驗。聽了幾天課,老師便給我布置下任務,教的是初一第一章地球與地圖的第二節(jié),分3個課時,教初一級的4個重點班。于是,我便開始備課、寫教案、制作課件。以前在學校試講時,都只是備10—20分鐘的課,所以比較容易,現(xiàn)在要備的是40分鐘的課,內(nèi)容很多,而且新課標的課本書面內(nèi)容很少,講課按課程標準,教師可以根據(jù)學生的情況增加教學內(nèi)容,這就給我?guī)砗艽蟮碾y度。雖然這四個班都是重點班,但每個班的情況都不太一樣,備課內(nèi)容或多或少都有些不同,有效比較難的知識點是否要深入講,我也很難把握。于是,我重點聽著四個班的課,從聽課中去了解他們的掌握能力和掌握程度,同時也可以了解老師教給他們的知識點有哪些,避免重復講解。這四個班分別是初一(1)班、初一(5)班、初一(9)班、初一(13)班。經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn)初一(1)班是這四個重點班中理解能力最好的班,而且他們對地理這門課的熱情非常高,但對自己知道的知識就不愿去聽講;初一(5)班是課堂紀律最好的班,學生都非常認真聽講,但熱情比較欠缺,回答問題也比較不積極;初一(9)班回答問題挺積極的,聽課也是認真的,可就是課堂紀律有點差。
初一(13)班是最積極提問的,可是積極過頭了,常常打斷老師講課。根據(jù)這些情況,我在備課時,也準備了一些對策。例如根據(jù)初一(1)班對自己知道的知識就不愿去聽講的情況,我在講課時對一些較簡單,他們可能知道的知識點,準備了一些問題,讓他們自己去思考解答,讓他們在解答過程中發(fā)現(xiàn)問題。我在75中上的第一堂課就是在初一(1)班,我發(fā)現(xiàn)這對他們挺有效的,他們都變得虛心起來,如果不是我在游戲環(huán)節(jié)出了點小問題,我的第一堂課可以算是成功的。由于我1個相同的課上4個不同的班,所以上完一個班級,就可以總結(jié)修改一次,爭取下一堂課能上得更好。上完第一堂課,我便發(fā)現(xiàn)了許多問題,畢竟是第一次,難免會有緊張,有緊張就難免有錯誤,一些口誤還是會有的,而且雖然在課前我自認準備得很充分,但在上課時就發(fā)現(xiàn)其實我對學生們的了解還是不夠的,有時我覺得很簡單的問題,他們就是不理解,需要我不斷提示他們才明白,這跟我們在學校試講有很大不同。在課后,我及時找老師評課,在老師們的評課中,我發(fā)現(xiàn)了一些自己沒有察覺但實際上存在的問題:如筆記的投影過快,學生還來不及抄就過了;講話的速度過快等問題。我聽取老師的意見和自己上過一堂課后的總結(jié)經(jīng)驗,修改了教案和課件。在不斷的修改和上課經(jīng)驗的累積,我漸漸掌握了一些講課的技巧,雖然這些技巧在課本上學過,但如果沒有這段時間的實踐,真的`要運用也不是件容易的事。
總體上講,這次的教學實習使我們學到了許多書本上沒有的東西,我明白到備課在上好一節(jié)課的重要性,在備課中,我們除了單純的準備上課該講什么,該有怎樣的反應,還要認真鉆研教學大綱和教材,熟悉教學內(nèi)容,明確本單元及本課在教學大綱中的地位、作用之外,還要做好對學生的課前分析,這樣才能使課堂效果達到最好。在教學實習當中,我對學生的作業(yè)進行了多次的批改,在批改當中,我發(fā)現(xiàn)學生對地理科并不是太重視,作業(yè)很多都是抄答案的,獨立完成的同學很少。同時我還發(fā)現(xiàn)學生們對一些地理詞匯不明白,如“東”和“冬”,經(jīng)常寫錯,說明他們并不理解“東”和“冬”的含義。針對這種原因,我點名表揚了獨立完成作業(yè)的同學,并不點名批評作業(yè)不認真的同學,同時在講解作業(yè)時,把他們經(jīng);煜脑~匯仔細解釋。
在這次的實習當中,我明白了實踐與理論相結(jié)合的道理,在教學中,擁有過硬的專業(yè)知識和強教學技能是很重要的,以前我老是抱怨我的專業(yè)課學來沒有什么實際的用處,但是到真正用的時候才發(fā)現(xiàn),自己所掌握的知識根本就不夠,看來,我們還是要好好掌握專業(yè)課知識,為以后的教學打好基礎。
當然,在教學過程中,難免會出現(xiàn)一些錯誤,像上課對學生的具有個性提問,還是缺乏很好的應對,對一些后進生的關心也比較少。我會不斷努力,在學習的過程中不斷改進和提高教學能力,同時也要不斷鞏固基礎。
教師實習總結(jié)8
時間如白駒過隙轉(zhuǎn)瞬即逝,眨眼之間一個月就過去了,還記得正月十四的早上,我從河北師大出發(fā),來到了實習學校欒城中學,臨行時輔導員高老師來送我們,叮嚀我們要照顧好自己。
帶著一顆忐忑而又激動地心,我們坐上了開往欒中的客車。今年的正月十五是帶隊的秦老師陪我們在欒中一起度過的,這是一個既難忘又有意義的元宵節(jié),晚上我們實習小分隊開了一個小party,每個人都做了自我介紹,還表演了精彩的節(jié)目,通過這個小聯(lián)歡加深了同學們之間的認識。還記得2月19日,我第一次上講臺上課,雖然提前做了充分的準備,但上課的時候還是稍顯緊張,與當時相比,通過這一個月的鍛煉我的教學水平有了很大的提高,為了盡快的提高自己的教學能力,快速尋找適合自己班的教學方法,我在班里做了調(diào)查,通過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)自己主要存在兩方面的問題:
1、講課速度稍快,同學們思維跟不上;
2、上課時表情過于嚴肅,課堂上同學們有時會緊張。
針對這兩方面的問題我一直在努力改進,希望自己可以盡快的融入到這個班集體,我覺得有句話說的很有道理,我也一直把這句話當成我的職業(yè)標準:平庸的教師讓學生適應自己,帶著知識走向?qū)W生,優(yōu)秀的教師讓自己適應學生,帶著學生走向知識。在大學的時候,每天接觸的都是同學,來到欒中我成了一名教師每天接觸的是自己的同事,在他們身上我學到了很多的東西。在欒中對我影響最大的就是我的指導教師郭老師,她是一個經(jīng)驗非常豐富的骨干教師,在聽她講課的過程中我學到了很多知識和教學技巧。我之所以敬佩她不僅是因為她嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度,更多的是被她積極地生活態(tài)度所感染。
她是我們高一化學組的.組長,一個人帶了三個班的化學課,還擔任了一個班的班主任,她每天的工作都很繁重,但她從未抱怨過,還利用課余時間指導我們實習生的工作,記得又一次我問她:“當一個中學教師是不是很累?”她笑了笑,說了一句讓我至今仍然記得的話:“當老師是一個良心活,當一名中學教師不累,但是當一名優(yōu)秀的中學教師很累!彼褪且粋這樣的人,每天都在自己的崗位上,重復著自己的教學工作,在這一科我突然間明白了,無數(shù)次的去重復一件簡單的事,把簡單的事做好就是不簡單。
現(xiàn)在的我與一個月之前相比在教學和班級管理上均有了很大的進步,但仍存在著很多不足,在以后的工作和學習中我希望自己可以做到以下幾點:
1、吃透教材,了解班級學生情況,因材施教,設計符合自己班級情況的教學方案,力爭做到不備課不講課,備不好課不講課,防止學生出現(xiàn)夾生飯的現(xiàn)象;
2、多聽其它教師的課,從中吸取經(jīng)驗,取百家之長補己之短,不斷完善自己;
3、在教學中嚴格要求學生,在生活上關愛學生,相信每個學生都有學習的能力,相信每個學生的尊嚴和價值,詳信每個學生心中都藏有潛力。以上就是我本月的工作總結(jié),借此機會我祝愿所有像我一樣奮斗在頂崗第一線的戰(zhàn)友們,工作順利,萬事如意。!
教師實習總結(jié)9
9月5日-11月4日,為期兩個月的實習生活終于畫上了句號。回憶這兩個月的點點滴滴,雖然有過失望,但更多的是知足。因為自己對于教師這份工作的熟悉度有所增長,包括班主任的班級管理經(jīng)驗和數(shù)學教師的課堂管理經(jīng)驗等方面。在談收獲之前,我想說一下實習期間所帶班級的總體情況。分配到的班級是全年級理科成績最差的平行班(總平均分250分左右/滿分750分),班上學生學習態(tài)度不端正,學習習慣不好,學習方法不到位,整個班的班風、學風很難帶動,班上大部分學生給人呈現(xiàn)出一種迷茫的狀態(tài)。同時,有的學生學習積極性極低,他們會經(jīng)常性地把時間(上課或者晚修的時間)花在玩手機和聊天等事情上,特別是一些體育生;加上該班原班主任也是剛?cè)肼毜男陆處,可能由于班級管理?jīng)驗不足或其他原因?qū)е聦Π嗉墝W生的管理比較少,所以總體上整個班是全年級最難管理的班級,學生上課和晚修出現(xiàn)睡覺、吵鬧的現(xiàn)象已經(jīng)是這個班再平常不過的事了。
一、在學生面前建立教師的威信
如何在學生面前建立威信是很多教師都在談,都在學的一門學問。特別對于年輕教師而言,這門課具有很強的挑戰(zhàn)性。
我認為,建立威信的第一步是與學生建立一種“契約”關系,比如認真遵守了有什么獎勵?違背了有什么懲罰措施?要評價一個教師能否管住學生,主要是看學生在違背師生之間一開始建立起來的“契約”后內(nèi)心是否會生發(fā)出一種恐懼,以及是否自愿地接受懲罰。如果學生不自愿接受懲罰,那么說明一開始的“契約”不能得到全體學生的信服,因此一開始對于“契約”的建立,一定要做到公正、公平、公開。再者,若是學生出現(xiàn)反悔而不接受懲罰,教師此時應當通過與學生溝通交流,對其進行開導,以促進學生認識自己的錯誤。
第二步則是當接手新班級時要盡量以一種嚴肅的形象面對學生,要讓學生一開始就在心底覺得教師不是容易欺負的,而是有距離的。在帶班過程中,我認為自己在班級管理方面做得不好,因為很難管得住學生,學生一見到我就像見朋友一樣,直呼錫純,繼科,所以有時候晚修或自習課上學生吵鬧,我讓學生不要說話,并不能取到很好的效果。我覺得主要有兩個方面的原因:一是我在學生面前表現(xiàn)得太過溫柔,不夠嚴肅,經(jīng)常找學生玩。雖然做到了親近學生,與學生建立一種挺不錯的感情,但這樣導致學生并不怕我;二是在他們眼里,我只是一個實習老師。曾經(jīng)問過班上一個脾氣很倔的學生,你怕我嗎?他的回答是不怕。問其原因時,他說因為我是實習老師,我并沒有多大的權利可以約束他們。對于第二個原因,我想這可能是大部分實習老師會經(jīng)歷的,也很難改變。唯一可以啟發(fā)自己的就是真正走入教師的事業(yè)上,要時刻謹記自己是一名教書育人的教育者。而對于第一個方面的原因,這也許是一些新教師會遇到的問題。經(jīng)過這一次實習,我明白了一開始接觸新班級時不要輕易跟學生微笑,要以一種嚴肅的形象面對他們,倘若一開始在他們眼前表現(xiàn)得太過親和與溫柔,他們可能會認為他們從此就可以為所欲為,比如不遵守班規(guī)、不認真做作業(yè)等等。今年中秋恰好和初中那會兒的數(shù)學老師聊天,也順便請教過他這個問題,他的回答也比較類似,而且還說了一句:親和,得慢慢體現(xiàn)。管得住班級才是最重要的。因此,在接觸班級伊始,特別是對于新教師而言,要先做到言語上、要求上嚴肅待生,行動上關愛學生。
第三步是要有良好的師德修養(yǎng),完備的智能結(jié)構(gòu)以及廣泛的興趣愛好等。我想對于良好的師德修養(yǎng),我們每一個教師都會認真地培養(yǎng);但是后兩者對于有些教師卻難以做到。何為智能結(jié)構(gòu),指的是智力和能力結(jié)構(gòu)。學生是一個充滿好奇的群體,在他們成長的過程中,會有一連串的問題等待著我們?nèi)ソo予他們指導與幫助。在實習過程中,這一點我的體會很深。有時候我找學生進行交流時我總會覺得自己內(nèi)心沒有多少筆墨,給予不了他們很好的建議;同時因為自己的視野不是足夠開闊,導致一些聯(lián)系生活的例子就很難在交流中拿出來作為例證。當然!作為一名新教師,自身閱歷不足是難以避免的,我認為可以改善這種情況的做法是對于每一次與學會談話,教師應當提前做好一定的準備工作,比如提前了解學生的情況(包括學生的性格愛好,學習情況,家庭狀況等),與學生要交流的問題以及對于問題預設后出現(xiàn)的情況所采取的對策建議。不管怎么說,要始終做到“要給學生一滴水,老師必須要有一桶水。”不然就是對教師這份職業(yè)的不敬業(yè)!總之,要建立良好的威信,就要讓學生從內(nèi)心打心眼就覺得老師是一個智者,他們才會對我們產(chǎn)生敬仰之情。第三點是教師要有廣泛的興趣愛好,雖然說教師與學生之間要有距離,但我認為這種距離要做到可以伸縮,該嚴肅的時候就應當嚴肅,該親近的時候就得親近。為啥建立威信需要教師有多樣化的興趣愛好,從威信的字面上看,威信是指要有威嚴以及讓學生信服于你。如果一個教師想要讓學生信服,那么就需要親近學生,培養(yǎng)與學生之間的感情,自然而然就需要師生之間有共同的話題。在實習過程中,因為班里學生學習積極性不高,男生特喜歡玩游戲,為了親近學生,我嘗試和學生一起玩,有時候放學或者晚修下課巡班時跟學生聊起了游戲,他們特別來勁,我也盡量抓住某些細節(jié)下的教育契機,將玩游戲與學習進行類比以此端正的他們對學習的認知等等。
當然!教師威信的建立不僅僅只做到以上三步,上述觀點只是我在實習過程中最為深刻的體會。很喜歡一句話“教育能夠創(chuàng)造奇跡”,每一天都會有各種各樣新奇的事情正在發(fā)生,教師的威信如何建立會因為各種各樣的因素而影響,每一個教師只有全身心地投入到這份事業(yè)上,才足以取得成功。
二、班主任應當注重班風學風的建設
簡單來說,班風學風指的是班級的風氣和學習的氛圍。我認為良好的班風形成主要表現(xiàn)在班級凝聚力和班級文化的建設上。首先是班級凝聚力,班級凝聚力決定著學生對班級的認同感與歸屬感,決定著班上同學是否會互幫互助,決定著整個班級的整體面貌?梢哉f,提高班級凝聚力對于班級管理大有裨益。在實習過程中,所帶的班級我感覺沒有很高的凝聚力,比如每天早上的跑操,每個班需要在跑的過程中喊出班級口號,可他們的氣勢總體來看比其他班稍微遜色了一點。這啟發(fā)著我在新班級建立伊始,應當通過主題班會、班級團隊培訓等活動,增強學生們之間的團隊合作意識,以此提高班級凝聚力。
接下來談談班級文化建設,班級文化,它時刻影響著班級里每一個人的成長。說到班級文化,首先會想到的就是班規(guī)。它是班級文化的靈魂,它規(guī)范著班級每一個學生的行為方式。因此,在新班級籌建之初,有必要做出一份班規(guī),再征求班級學生的意見,短時間內(nèi)完善后立馬實施,再通過時間的考驗,一學期分2-3段時間修改完善。班集體的每一個老師和學生都必須嚴格遵守班規(guī)的一切條例。同時,班名、班級口號、班歌、班服、班級裝飾等設計以及班級學習小組的建立,也應屬于班級文化建設的一部分內(nèi)容,因為這一些都會使學生內(nèi)心產(chǎn)生有一種高度的歸屬感與集體榮譽感。在實習過程中,所在實習學校他們要求每個班級都要設置班名、班級口號、班歌和組建學習小組,同時每個學習小組的學習、身心發(fā)展都是由科任老師對應管理,即所謂的導師制。但是,我發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)班級會把學校的這種安排當成一件任務,無形中把它視為一種形式,沒能具體發(fā)揮其實際的'作用。
最后說一說班級學風的建設。從班級建立的初衷來看,它是為了學生能夠更好地學習以及便于教學活動的高效率展開。因此,學風建設在整個班級建設中具有舉足輕重的作用。在實習過程中,班級由于學生的學習積極性不高,主動性較差,整個班的學習風氣比較糟,班委方面沒有人可以主動帶動班級學習氣氛,所以學生的學習情況一直令人不理想。這一點給我的借鑒主要有以下幾點:第一,班委是班集體一切活動的領頭羊,班主任要發(fā)揮好班委的作用,讓班委明確責任所在,組織活動時要多與班委一起決策謀劃。第二,組建學習小組,組長由各個班委擔任,每個小組做定期匯報,小組活動不僅要有解題研究,也要有參加一定的社會實踐活動,如校內(nèi)(外)服務,校外參觀等。第三,發(fā)揮好好榜樣的力量,將每個月的好人好事、每一次考試成績優(yōu)秀或進步大的學生展示出來,以促進班級同學間能夠形成對比,向榜樣靠近,走向卓越。第四,采用學習問題漂流本,每個學生若在學習過程中遇到棘手的問題可以在本子上記錄下來,由班委匯總后交給對應的老師,一來方便晚修學生有問題時找不著老師;二來科任老師知道學生在學習上存在的問題,以便促進科任教師教學上的調(diào)整。
三、堅持上好每一節(jié)數(shù)學課
一直在思考著數(shù)學課堂究竟可以帶給學生什么?我想我對我自己的要求是每一節(jié)課讓學生感受到數(shù)學的奇妙,收獲到數(shù)學的認知,體驗到成功的喜悅。當然,對于這種課堂的構(gòu)建,自己在這方面也慢慢地通過趣味數(shù)學等故事去挖掘數(shù)學本身的美麗所在。這段時間給學生上課,分別給他們講了笛卡爾星形線的由來,笛卡爾如何發(fā)明平面直角坐標系,一筆畫問題(包括著名的哥尼斯堡七橋問題),一元三次方程解引發(fā)的紛爭,兔子數(shù)列(斐波那契數(shù)列)等趣味故事。說實話,學生每一次都頗有興趣地聽故事,自己覺得還是挺值得的。因為在這個過程,他們會去慢慢感受數(shù)學的奇妙,數(shù)學的有用。有一個學生在離別時寫給我的話中說道我讓他明白了數(shù)學的重要性,這讓我更加堅定自己的教育模式。除此之外,數(shù)學課最主要是帶給學生數(shù)學思維上的提升,教導他們?nèi)绾螌W會系統(tǒng)地整合知識,構(gòu)建數(shù)學知識框架,從而提高數(shù)學的應用意識、審美意識、團隊合作意識以及問題分析與解決的能力。所以在以后的每一節(jié)數(shù)學課,我要求自己一定要做好充分準備,應注重哪些教學細節(jié),如何從教學細節(jié)去滲透教育的智慧,這才是一個好教師必須應做到的本職工作。在實習期間,似乎很少看到學校教師做到這一點,主要原因在于課程安排緊湊,沒有足夠的時間,無法實施。當然,不可否認的一點是當前的教育體制對學生的發(fā)展有著一定的作用,只是體現(xiàn)的不夠突出罷了。9月份提出的《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》告訴我們,對學生的素質(zhì)教育的要求會越來越高,作為教師,采用什么樣的教學模式,決定著學生的發(fā)展方向,這是值得我們每一個教育者認真反思,細心咀嚼。
當然!在實習過程中,我發(fā)現(xiàn)了一些需要注意的地方:第一,課堂引入不能過長,因為學生在每節(jié)課40分鐘能夠集中注意力的時間段主要分布在前15-20分鐘,所以如果復習引入花費太多時間,那么學生在課堂的后半段時間的專注度會相對下降,特別是針對基礎比較差的學生而言。因此,在以后的教學設計中,要把課堂交給學生同時也要注意抓住學生在課堂最有精神的那段時機;第二,若課堂上出現(xiàn)學生積極性不高的情況,可以適當轉(zhuǎn)移學生的注意力,跟學生分享與數(shù)學有趣的故事或者新聞時評。一開始上課的時候內(nèi)心只想到得把課講完,導致沒有考慮到學生積極性高低的問題。教師之路漫漫兮。第三,臺上一分鐘,臺下十年功。在每一次真正走上講臺之前,要做好一切準備。特別是要準備試講,可能是自己沒有提前試講的原因,導致一開始講課時連自己都講懵了。第四,數(shù)學課上更多地追求板書上課,不要過多的依靠多媒體,因為多媒體會使我們的思想受到限制,如果采用多媒體那么數(shù)學課的流程基本上是按課件的思路走,很難在課堂上有新的突破。自然就很難在教學上有所提高。正如指導老師說的,單純利用板書上課,更能考驗一個數(shù)學教師的能力水平。不過,在某些知識點上,利用多媒體也未必不是一件好事,所以只能說合理、適當?shù)睦眯畔⒓夹g,才能發(fā)揮信息技術的真正實效。第五,課堂小結(jié)上,讓學生學會自己作總結(jié),比如可以邀請一個學生先發(fā)表意見,然后再請其他同學做補充。這樣實施的效果一方面可以及時檢查學生對于本節(jié)課知識的掌握情況,另一方面可以鍛煉學生自我總結(jié)的能力。兩全其美,何樂而不為?
這一次實習,學會了很多,也讓我更加堅定自己對教師這份職業(yè)的決心。我清楚地明白,教師的工作不僅僅只有上面提及的工作,還會有很多的驚喜等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。就像一個學生在寫給我的信里說到,名師之路是發(fā)現(xiàn)——理解——改變,很謝謝20班的每一個學生,相信一切都是最好的安排。
教師實習總結(jié)10
雖然去三下鄉(xiāng)只有短短的幾天,只是很少的幾節(jié)課,但是當自己真地站在講臺上,聽著學生的一聲聲“老師”時,卻發(fā)現(xiàn)當一個老師很難,而當一名合格的教師更難。
第一,必須始終擁有飽滿激情,同時努力創(chuàng)新。
當一個老師,不許長時間的面對同一班學生,同時也必須將同樣的授課內(nèi)容重復兩次、三次,甚至是七年、十七年,不同于其他的行業(yè)那樣充滿新鮮感,。因而,如果沒有飽滿的激情,所講得課沒有創(chuàng)新性,只是單純的機械重復,那么就會覺得苦搞無味,就會隨便應付了事,也就沒有效果,反而會誤人子弟。
第二,教師的基本功要深厚,同時知識面要廣,理解東西要透徹。
不同的學生有不同的興趣,思考問題也有不同的思維方式,因而平時與學生交流的時候,就會自覺不自覺地涉及到許多方面的知識。而作為一個老師,一定要學會多角度的思考問題,要拓展思維,不應只局限于本學科之內(nèi),特別不要局限于課堂之上。而如果學生問的基本問題(如字音、詞匯、作家等),教師都回答不上來,那就會失掉威信。而普通話不標準、板書潦草,那學生的注意力就會被轉(zhuǎn)移,效果也就低了。我就是因為普通話不標準惹了不少笑話,同時學生的都集中在了我的普通話上。
第三,教師的應變能力要強。
因為一個人的頭腦時猜不透幾十個人的思想的,因而在課堂上學生可能會提出各種各樣的`問題,有些是出乎意料之外的。同時面對那么多學生,不光課堂上可能出現(xiàn)各種突發(fā)情況,在生活上也會出現(xiàn),因而教師必須要沉著冷靜、應變能力強。最起碼的適當一個學生突然病倒時,要會進行搶救,而不是大喊大叫。譬如當你的某個觀點觸犯到某個同學時,就要巧妙地把學生的注意力從該同學身上轉(zhuǎn)移。
第四,善于發(fā)現(xiàn)學生的閃亮點,同時也要注意到他們的缺點。
有一些學生比較沉默,不喜歡表現(xiàn)自己,因而就會很容易被忽視掉,甚至會產(chǎn)生自卑心理。對于這類學生,教師應該積極地去發(fā)現(xiàn)他們的閃亮點,鼓勵他們走出自卑。而對于那些一直都表現(xiàn)很優(yōu)越的學生,則應該透過他們的身上的光芒區(qū)看到被他們忽略掉的缺點。其實很多人以為這是老生常談的......
教師實習總結(jié)11
在教學方面,我的指導老師以認真負責的態(tài)度對我的實習工作進行了指導。初期,由于不熟悉教學工作,課上完不成教學任務。我的指導老師對我提出了批評,嚴肅的告訴我,要學會規(guī)劃自己的每一堂課,如果可以,私底下要試講幾遍,而你的試講時間為20分鐘,因為要留出大量的讓學生自己動手去做的時間。其次,我在聽課的時候我發(fā)現(xiàn)我的指導老師總是帶著上節(jié)課的習題一點一點引導出了新課,既鞏固了上節(jié)課的知識,又把新知識清晰明了化,更易讓學生簡單易懂。但是,最重要的一點就是你教課方式,你的幽默風趣會讓學生更加喜歡你的,所以,可以時常穿插著一些有趣的東西,吸引他們的注意力。
隨著教學越來越熟練,當其他年級老師有事的時候,我也會去代課,當面臨不一樣的年級的時候,也會學習到不一樣的東西。因為去代課,學生對你愛搭不理,如何吸引他們的注意力,便是你的能力了,而我選擇的是獎勵政策,用過以后,學習氣氛很是好,更是帶動了他們的積極性。
在管理學生方面,班主任給予我很多幫助,為了提高我的管理能力,讓我做了一段時間的代理班主任。在此期間,每天跟他們做早操,跑下午操,在他們跑操的時候鼓勵他們等等都拉進了師生之間的友誼。有時候,給他們開班會,以談心交流的方式,讓他們愛上班會的氛圍,愛上和我聊天,而對于我來說最大的'收獲除了熟知班主任的日常活動以外,莫過于學會了交流。如何跟學生交流會讓他們感到害怕,知道自己錯了;如何跟學生交流會讓他們感到親近,就算是訓他也能讓他感覺到你對他好,這就是管理學生最重要的一點。而我,只是淡淡的用溫柔的方式告訴他們,第一周,我沒怎么管理出了很多事情。那么這周呢,需要我管嗎?當然,學生會很假的說,需要。那么你就可以管他們,譬如,早上利用早讀的時間打掃衛(wèi)生,這是不對的,可以選擇下午放學的時候打掃之類的。反正,效果很好。
教師實習總結(jié)12
我實習所在的學校是華師一附中。實習的基本資料包括:三部分:課堂教學、班主任工作和教育調(diào)查;緺顩r如下:
課堂教學:完成教案數(shù)為四份,試講過多次,上課節(jié)數(shù)為十八節(jié);
班主任工作:協(xié)助原班主任管理好班上的日常工作,組織一次主題班會《理想——心中的象牙塔》;
教育調(diào)查,完成一份教育調(diào)查報告。
透過一個半月的教育實習,我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉,也學到了許多書本上所學不到的知識和技能。
第一,透過實習,是我對中學的現(xiàn)狀有了進一步的認識,對中學生的學習有了更為恰當?shù)牧私,對教師的工作有了更為真實的體驗,這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應新的工作環(huán)境,從心理上抹去對教學的畏懼。
第二,透過實習,使我掌握了一些基本的教學方法,提高了教學效果和教學水平。在一次次的教學實踐中,在一次次的和老師的.交流的過程中,使我的教學水平和對教學的認識提高了很多。
第三,透過實習,增強了教師的職責感和榮譽感。教師承擔著”教書育人”和培養(yǎng)祖國未來人才的職責,因而他是光榮的。每當上課時,看著臺下一雙雙渴求知識的眼睛,無不感到一種光榮,同時也感到一份沉甸甸的職責感。因此,備更好的課,講更好的課,并且教會學生做人的道理是我實習的愿望。
第四,透過實習,增強了交際潛力和口頭表達潛力,進入一個新的環(huán)境,要處理老師、學生和同組同學的關系,這給了我一個就業(yè)前的鍛煉的機會,透過誠心、謙虛、好學、負責的態(tài)度,使我處理好了與老師、學生和同組同學的關系,在這個相處的過程中也提高了我自身的交際與溝通潛力。一節(jié)課40分鐘,這樣講下來,也鍛煉了我的口頭表達潛力,為今后的工作打好基礎。
教師實習總結(jié)13
立志當老師是我對生活的一種期望,教師職業(yè)是我的夢,這個夢是我美好憧憬的生活信念。20xx年2月20日,我懷著十分激動的心情,在昆明市***小學開始了實習教師的生涯。時間飛逝,轉(zhuǎn)眼間,實習工作就要結(jié)束了,實習的這段經(jīng)歷讓我學到了很多知識,并且學會了很多做人的道理,我從中受益匪淺。
我實習的學校是一所公立小學,學校的環(huán)境教學設施都齊全,我能在這樣的學校實習,感到非常的榮幸,在實習過程中,我的教學能力有了很大的進步,各方面的綜合素質(zhì)也得到了一定的提高。實習期間,我認真聽課,認真?zhèn)湔n,做好應該做的工作。
我被分在二年級進行實習生活,第一天去先是認識了一下指導教師,老師是位有經(jīng)驗的老教師,人比較隨和,教齡已有20多年了。那天我來到班級比較早,同學們都用好奇的眼睛看著我,后來班主任向同學介紹了一下我是新來的實習老師。老師大概給我介紹了一下班級學生的情況,帶著好奇的心情很期待明天和同學們的相識。從此實習生活就從今天開始了。
做了這么久的學生,第一次以老師的身份踏進校園,每個實習生都露出一臉的緊張和興奮。在和同學短時期的接觸中,我發(fā)現(xiàn)班上大部分都比較活潑好動,但是有少數(shù)學生性格內(nèi)向。指導教師對我很照顧,非常有耐心的每個細節(jié)都指導的很仔細。指導我怎樣才能把內(nèi)容講清楚,怎樣才能充分的調(diào)動學生的積極性,教會運用巧妙的方法來提出問題,并且這些問題和下一個問題能夠銜接上,在實習期間,我們坐在班級后面聽老師講課,其實這種聽課和我們以往的聽課是不一樣的,這種聽課并不是為了學習老師所講的知識,而是學習老師怎么樣講課,如何傳授知識,如何駕駛課堂,如何控制授課時間等。
了解要學習的知識真的很多很多級的學生較少,在不到幾天的時間里我就可以叫出全班級學生的名字,并了解學生的性格、特長以及優(yōu)缺點。由于經(jīng)驗不足,剛開始的幾天與學生們建立了朋友之間的關系,但尚未能把握一個度,以至于在第二個星期上課時同學們不能很好的遵守課堂紀律。在課下,我和同學們在一起玩耍,主要想和他們建立友好的關系,平日里我也在關注每一位學生,當他們表情難過時我就與他們溝通,了解情況,做好學生們的思想工作,與他們打成一片,不斷叮嚀要好好學習、不貪玩惹事。每天我都很早的來到班級,和同學們?nèi)谇⒌南嗵帲瑤椭麄円恍┝λ芗暗氖虑,監(jiān)督他們的課間操和眼保健操,讓他們認真作好值日生的工作,課下判學生的作業(yè),當看到作業(yè)字跡不工整和錯題時,我就讓學生留下來仔細的在完成一遍,我會在旁邊指導摸索我們初等教育這個專業(yè)面向的就是小學教學工作,沒有固定專修的一門科目。所以在實習期間聽到了不同專業(yè)、不同風格特色的優(yōu)質(zhì)課。遇到不明白的地方虛心向指導教師請教,收獲頗多。有了許多教師幫助輔導下,我的實習工作才取得比較圓滿的成功。
實習的基本內(nèi)容包括:課堂教學工作和班主任工作,詳細內(nèi)容如下:在實習期間上的第一堂課,當時心情很激動又很不安,真正的教這對我來說是第一次,從學生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋,這之間需要付出很多的努力。同學看我是第一次講課也是很配合的。通過這一次沒有準備的講課,刻后我也和學生再一起聊天問到對于這節(jié)課的印象是什么?學生面面相覷,茫然無語。我從此也就明白到,今后我要上好每一節(jié)課,一定要做到以學生的思維來考慮問題,以學生考慮問題的方式來授課。有了這一次小小的經(jīng)歷和學生的配合,我對自己的要求更加嚴格。決定一定要精心準備一堂優(yōu)質(zhì)課,并且備課一定要認真。
在上課時我還發(fā)現(xiàn)了如下幾個問題:
1、學生上課紀律不太好,注意力不集中,東張西望。
2、一定要使用表揚贊賞學生的語言。
3、授課時教師語言呆扳,兒童化的語言少,這也是導致學生上課積極性不高的重要原因。
4、如果在備課時沒有考慮到學生的理解能力,所以有些問題對于學生難度很大,導致課堂上一些問題沒有學生回答。
5、上課時偶爾會忘記下一步要講什么內(nèi)容,忘記寫板書或者板書寫的不完整,這些都是授課過程中存在問題,所以針對這些問題合理的解決了,才能讓自己一步步提高。
操作在實習期間,我們每個人都要準備一堂匯報課,讓帶隊老師來驗收實習期間的成效和自己的收獲。為了把我所學到的知識展現(xiàn)出來,我精心的準備最完美的一節(jié)課,為此我付出了許多的努力,反復有關內(nèi)容,一次又一次的修改教案,一次又一次的向指導老師請教。最后教案終于可以出課了。我的內(nèi)心并沒有輕松下來,而是在想學生的配合和課堂上的是否能不緊張,全部發(fā)揮出來。晚上回到寢室開始備教案,自己親手做教具,當我真正通過自己的努力與付出站在講堂上,雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定,要循序漸進教學。同學們走進教室時不斷給我自信、加油的力量,當時真的`特別的感動。可是在上課鈴聲響起的瞬間,望著臺下幾十雙好奇的眼睛,緊張還是不請自來,調(diào)整一下呼吸準備上課。一開始頭腦的思緒還是清晰的,可是當我叫同學上來回答問題的時候,卻讓同學給我弄的亂了套,明明在他的視線可以看見兩個面,可是偏偏要說一個面,當時心想不要亂,慢慢講。當時真正體會到當一名老師不容易,慢慢的把內(nèi)容又帶到了設計好的進程時,于是剩下的內(nèi)容變越講越順了。同學們又配合相當?shù)暮,因此緊張的心情消除了,自然的完成了匯報課,時間也剛剛好的就下課了。當鈴聲再次響起的時候,我笑了,心里的石頭終于落地了。下課后虛心請教帶隊老師的指點和不足,聽后讓我變得更有信心,如果將來從事教師這個職業(yè),我可以做的更好。在后期實習工作中,我就能比較順利的完成教學任務了。必然,自己的教學尚未能與指導教師相比,但是我已經(jīng)盡力而為了,做到問心無愧。在這期間我從指導教師的身上不僅學到了教學方法與技巧,以及分享她做班主任十的工作經(jīng)驗,還從她身上學到了什么是師德,我想這些足可以讓我受益終生。
教師實習總結(jié)14
我是一名體育專業(yè)即將畢業(yè)的學生,轉(zhuǎn)眼間,為期一個學期的教育實習已經(jīng)結(jié)束,剛開始時擔任老師角色感覺很不適應,但經(jīng)過一段時間的實習鍛煉,使我慢慢的適應了老師的角色。回想這一學期的實習工作感到興奮,好多與學生們的場景還歷歷在目。
回想我剛到我的實習學校林口中學時,看著陌生的校園,操場,教學樓以及陌生的面孔,我既緊張又興奮。一路走來,頗多留戀,諸多感慨。在實習期間,我既是學生,又是教師。作為學生,我虛心求教,不恥下問;作為人師,我兢兢業(yè)業(yè),倍感驕傲。我付出了很多,同時收獲了更多。
十年樹木,百年樹人。實習期間,我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀體育教師為目標,全面嚴格要求自己,不斷追求進步,不斷完善自己,不斷超越自己。一個學期的實習,使我真正體會到做為一位老師的樂趣,同時,也使我的教學理論變成了現(xiàn)實,使虛擬教學變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W;叵脒@一學期的實習生活,每一秒都充滿了汗水和感動。當我漫步在實習校園里,那出自學生一聲聲的真誠問候掩蓋這段日子遇到的.所有委屈,最后剩下的只有數(shù)不清的欣喜。
我在實習期間正好趕上學校的廣播體操,而我從未接觸過這套體操,必須從頭開始學習,為了盡快適應教學,準確的將這一套體操傳授給學生,我經(jīng)常在休息時間和學校的其他體育老師一起討論,研究體操視頻,獨自練習,雖然開始上課時比較倉促,但是我還是慢慢的適應過來了。來到學校經(jīng)過短暫的觀摩后我獨自走上了講臺......
教師實習總結(jié)15
在教學中,我們總會遇到一些成績平平的班級,班里的學生也經(jīng)常容易被老師忽略甚至沒有被賦予任何希望。正如我前段時間剛剛接手的高一年級497班,這個班是高一年級里十分普通的一個班級,學生也大多都被貼上了不上進的標簽,但是一段時間的接觸后,我漸漸發(fā)現(xiàn)這個班里的學生也是都非常有上進心的,他們很希望被老師多加關注,渴望老師可以在他們身上寄予希望和重視。
我永遠都會記得在97班上的第一堂課,我用PPT向同學們講解本學期很重要的.一節(jié)內(nèi)容“DNA的復制”,整堂課全班學生都聽得很認真,還積極主動地配合我所提出的問題,那時我深深地感受到學生們從內(nèi)心是真切地想學習、想獲得老師的認可的。所以從那時起我就暗暗下定決心,我一定要盡自己最大的努力來幫助他們,哪怕能使他們進步一點點也好。
的確,我們應該承認,這個班學生的基礎真的比較差,大多數(shù)學生都無法對已經(jīng)學過的知識有更好地掌握,這體現(xiàn)在做題上,也體現(xiàn)在上課的回答問題的情況上。所以為了使這些基礎比較差的學生夯實基本功,我在帶學生復習減數(shù)分裂后,給學生們布置了一項作業(yè):每個人在作業(yè)本上繪制減數(shù)分裂各個時期的圖像,并根據(jù)課上總結(jié)的筆記在作業(yè)本上自己總結(jié)染色體的行為特點。這次學生又一次讓我驚喜的是他們的作業(yè),這個班的學生之前從未寫過自我總結(jié)知識點的作業(yè),但第一次作業(yè)雖然有4名學生沒有上交作業(yè),但只要是上交了的作業(yè)學生都寫得很認真。于是我趁熱打鐵,在批改作業(yè)的同時,用手機拍下了學生們廣泛存在的問題以及在本次作業(yè)中最優(yōu)秀的作業(yè),逐一將照片貼在幻燈片上,并在下節(jié)上課前10分鐘為大家強調(diào)作業(yè)中普遍存在的問題,并通過優(yōu)秀的范例作業(yè)鼓勵大家。在整個過程中我可以深刻地感受到學生對于這種新穎的教學方法的認同,在每一名同學的眼睛里都充滿了一種渴望,一種希望自己的作業(yè)也能被老師認可的渴望。
昨天我又收了一次97班作業(yè)本上自我總結(jié)知識點的作業(yè),這次更令我驚喜的是包括班里公認的一名從不學習的學生,全體學生都上交了他們最用心、最認真的作業(yè)。這是學生對我在這次頂崗實習一次教學工作的認可,也是學生們自己渴望被重視、渴望進步的體現(xiàn)。因此,我們不要輕言放棄那些人們眼里不上進的學生,他們其實也真的很想得到人們的認可,只是需要我們更加努力地去發(fā)掘。
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