教師實習(xí)總結(jié)優(yōu)秀15篇
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，快快來寫一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編收集整理的教師實習(xí)總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
教師實習(xí)總結(jié)1
為了使我們這些新教師盡快完成從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換，適應(yīng)教學(xué)崗位要求，教師培訓(xùn)中心特地為我們安排了為期5天的教育教學(xué)實習(xí)培訓(xùn)。作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過近期的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些認識模糊的問題，現(xiàn)在搞清楚了，更為重要的是，我深深體會到，教育的確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問。現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：
首先，作為一名教師，擔(dān)負著孩子的培養(yǎng)工作，一定要具備愛心。有了愛心，才會對學(xué)生產(chǎn)生耐心，耐心地去了解他們，寬容他們，鼓勵他們。這樣，教師和學(xué)生才能夠和諧地相處，以創(chuàng)造出一個美好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師做的工作不只是教書，更重要的.是要教會學(xué)生做人的道理，這些都會讓學(xué)生終身受益。
其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，指導(dǎo)老師根據(jù)他們自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好中小學(xué)教師的要點和方法。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率地上課，使學(xué)生能夠持續(xù)地樂意的去學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)。當然這其中一個必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法和策略。
再次，樹立正確的教學(xué)質(zhì)量觀，努力提高自己的課堂上的教學(xué)質(zhì)量和效率。根據(jù)學(xué)科的特點，對于化學(xué)教學(xué)來說，要提高學(xué)生的參與積極性，把學(xué)生學(xué)習(xí)變“被動”為“主動”、變“強迫”為“自愿”。
化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，教師通過實驗創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，可引起學(xué)生的好奇心，學(xué)生通過實驗探究認識物質(zhì)，在實驗過程中動手動腦，獲得科學(xué)探究的樂趣和成功的喜悅。另外上課要努力保持一種輕松、自由的思維方式，使學(xué)生把學(xué)習(xí)當成一種樂趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”。
另外，我明白了在課堂上要注意許多問題：如：教師的語言、教態(tài)、對學(xué)生的評價，都直接影響到學(xué)生今后的成長。所以在課堂上要注意自己的言行，對學(xué)生進行激勵性語言的評價，對學(xué)生發(fā)言要面向全體，給學(xué)生一個民主、和諧的課堂氛圍。
總之，參加這次培訓(xùn)使我開闊了眼界，進一步認識到教師這一職業(yè)的特殊性和自己肩負的使命，更加堅定了我搞好教學(xué)工作的信心。我會利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法，不斷提高自身素質(zhì)，處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻自己的一份力量。非常感謝授課教師的精彩講解，使我受益匪淺。
教師實習(xí)總結(jié)2
經(jīng)過了一段時間的長途奔襲，我們到了礦區(qū)中學(xué)，在這里我們即將開展的是為期一學(xué)期的實習(xí)。
很開心自己能有一個頂崗實習(xí)的機會，在這里能讓我體會到許多平時在學(xué)校體會不到的體驗，我也很珍惜自己的實習(xí)機會，一定要多去學(xué)習(xí)一些知識和教學(xué)的技巧。
第一周到這里多少還是有一些不太適應(yīng)，但是隨著這幾天的自我調(diào)整和努力，漸漸的適應(yīng)了這個新的學(xué)習(xí)和在工作環(huán)境，在一起工作的伙伴們之間也比較和諧，大家有什么事情都互相幫助。誰有什么困難都會互相的協(xié)調(diào)去解決，感覺這樣的生活是比較有意思的。
由于專業(yè)的不同，上的時間也會不太相同，由于體育學(xué)科需要帶隊跑操，所以每天早上都要在點0左右起床。一開始的時候自己十分的不適應(yīng)，由于假期的不良作息時間的影響，自己的生物鐘在開始的幾天無法適應(yīng)這種生活，不過漸漸的適應(yīng)之后，感覺自己每天適應(yīng)了早睡早起的生活以后自己的身體比假期熬夜的時候好了很多。
由于開學(xué)第一周的體育都是用理論的形式進行的，所以在這一周并沒有什么程。從下周開始，我就要跟著自己的指導(dǎo)老師聽了，一定抓住這個機會認真的學(xué)習(xí)一些教學(xué)的技巧，因為我們的指導(dǎo)教師都是一些非常有經(jīng)驗的教師，和他們在一起工作可以很好的學(xué)習(xí)到一些教學(xué)方面的經(jīng)驗。
同時作為一名年輕的經(jīng)驗較少的實習(xí)教師，我們在學(xué)習(xí)老教師的經(jīng)驗的同時也應(yīng)該自己總結(jié)研究出一些新鮮的教學(xué)方法，讓我們的教學(xué)方法更加的科學(xué)化，讓學(xué)什么可以在快樂中學(xué)習(xí)到一些知識，這樣的.教學(xué)才是現(xiàn)在社會需要的方式和方法。
作為一名實習(xí)老師我們應(yīng)該在和學(xué)生搞好關(guān)系的同時也要把握好和學(xué)生關(guān)系的度，關(guān)系不能太好也不能太疏遠，這樣才是最好的。應(yīng)該讓學(xué)生們在上的時候?qū)ξ覀兊囊笞龅窖月犛嫃�，在下可以和學(xué)生們像朋友一般的交流。
第一周到學(xué)�？赡苓�有一些的不適應(yīng)，但是漸漸的我們會適應(yīng)這樣的生活，從中得到一些樂趣，這對我們說是十分寶貴的機會，同時也是我們?nèi)松械囊环N不可多得回憶，剛剛可能體會還不是很多，慢慢的在一點點的寫出吧。
教師實習(xí)總結(jié)3
自月份學(xué)校跟崗實習(xí)，即將一個學(xué)期過去了。在這段時間，我學(xué)會了很多，也有所成長。踏入一個新的環(huán)境，或者說是社會、職場，自己改變了不少，或者說自己知道要改變，或者說環(huán)境需要我改變。無論怎樣，我希望自己能微笑面對，笑著迎接工作、迎接孩子們。
當語老師是我從小的理想，我愿意成為一位“溫柔”的老師，帶著孩子們學(xué)習(xí)、生活、進步，以更多的寬容讓孩子們感受學(xué)校和老師的溫暖，感到學(xué)習(xí)的快樂。很感謝我們學(xué)校讓我有機會在低年級實習(xí)，期間，在老師們的帶領(lǐng)和與孩子們的相處下，我學(xué)會了很多。
對于個人，教師的身份“規(guī)定”著我們，因此無論什么時候，我們都要保持著“老師的樣子”，最簡單的體現(xiàn)在穿著和平常的行為上。我在這方面做得不是很夠，我一直知道自己和孩子們相處時比較隨意，至于在孩子們心中，我沒有達到“教師的高度”，沒有什么威嚴。因為我一直以為對孩子們好、和他們玩、事事為他們著想，自然孩子們會喜歡自己，會聽話，可是并不然，老師是需要威嚴，需要“墨水”的，也就是能夠用適當?shù)姆椒�、話語教育孩子，從而達到育人的目的，這需要書籍和實踐的練習(xí)。因此，我會學(xué)著怎樣做一位“得體”的教師，同時又不乏愛心。
在教學(xué)上，跟著導(dǎo)師們學(xué)習(xí)，學(xué)到了不同的教學(xué)方法，雖然還不能很好地吸收到老師們的精髓，但是在他們的堂上，我感受到了語教學(xué)的魅力，因此我希望慢慢地在自己的堂也能體現(xiàn)出這種引人入勝的魅力。兩次的輪崗學(xué)習(xí)，我都是在低年級，低年級的孩子很可愛，老師也很可愛，她們上就是把自己當成孩子們的朋友，通過適宜的教學(xué)設(shè)計、夸張的表演、兒童化的語言做好引導(dǎo)的角色，并充分地發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生們在開心的`堂上鞏固知識。這需要老師前充分的準備，了解學(xué)生、完成教學(xué)設(shè)計、預(yù)設(shè)學(xué)生突發(fā)情況等等，需要老師極致的勤奮。老師們的努力值得我追隨。在聽與上的過程與反思中，我需要做到很多：語老師上的威嚴、適宜的教學(xué)設(shè)計、抑揚頓挫的語調(diào)（兒童化）、豐富的適合教育孩子的語言、堂藝術(shù)如表揚、批評的適當運用、粉筆字特別是生字教學(xué)的嚴謹，這很多很多我都不能完全把握，需要我勤奮學(xué)習(xí)，需要我大膽向前。
在班級管理上，一個班級，幾十位學(xué)生，就好像是一個大家庭，有時好像是“眾口難調(diào)”，但只要以真誠相對、恰當?shù)墓芾硭囆g(shù)負責(zé)，便能夠較好地管理好班級。在一個學(xué)期的輔助管理班級，我自認為自己非常地盡責(zé)，能夠為孩子們負責(zé)。我一直以有點任勞任怨的性格讓我做事的時候就想一個人把事情做好，而沒有從教育孩子們的角度出發(fā)。在跟崗二年級時，我都是把孩子們的那份工作幫忙做了，后果是他們沒有意識去完成自己的事情，比如值日。我反思了自己，所以在跟崗一年級時，我不會包攬所有的工作，會用適宜的語言引導(dǎo)孩子們?nèi)ネ瓿晒ぷ�，但我還是很啰嗦，擔(dān)心孩子們忘記完成，所以每天我都會重復(fù)，對于這點還是要繼續(xù)學(xué)習(xí)怎樣用最簡單的方法和語言引導(dǎo)孩子們開心地完成自己的工作。
語與人生的關(guān)系非常緊密，“生活道路的走向、生命的意義和價值、如何善待生命的美好、如何發(fā)揮聰明才智、如何創(chuàng)造生命的價值……”都可以在語教學(xué)中實現(xiàn)，讓善良的孩子們保持純真、學(xué)習(xí)如何更快樂地生活，得到心靈的幸福。為了實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)、有收獲地學(xué)習(xí)，老師必然更要學(xué)習(xí)，要更加豐富全面地讓自己成為老師，育人的老師。
教師實習(xí)總結(jié)4
這是最后一個教學(xué)周了，我的心里充滿了不舍，但終究還是要說再見。走進教室前我的心里有些沉重，但站上講臺時我仍然習(xí)慣性的挺直肩膀，充滿激情地開始準備講。沒想到學(xué)生們特別乖巧，都坐的板板正正。我有點想笑有點想哭，不知道他們什么時候悄悄地得知了我們要實習(xí)結(jié)束的消息。最后一節(jié)他們聽的很認真，我也覺得總也講不夠，想把自己會的所有知識都講給他們聽。下前，同學(xué)們不舍地說：“老師你就要回去了，我們想你可怎么辦啊?”我本一直壓抑著的情緒突然翻涌，我哽咽地和同學(xué)們道別：“感謝大家一直以對我工作的支持，謝謝你們!也希望你們在將繼續(xù)努力，以夢為馬，不負韶華，向自己理想的未不斷前進，你們永遠是我的驕傲!”。
同學(xué)們有的悄悄地寫了卡片送給了我，看到他們可愛的字跡、不舍的字，我的心里滿滿都是感動，在這學(xué)期有過歡笑，有過迷茫，但我和學(xué)生們一直在一起不斷努力。我的學(xué)生們，感謝你們，時光不染，回憶不淡，愿我們的未熠熠生輝。加油!加油!加油。
在大多數(shù)情況下，都是我們這些徒弟聽師傅的，學(xué)習(xí)師傅講的方式，然后再以這種方式講給自己的學(xué)生。長此以往，我們應(yīng)該就是師傅的影子。這樣應(yīng)該達不到青出于藍的效果吧。相反，如果師傅經(jīng)常去聽一下徒弟的，情況會不會有所改觀呢?我鼓起勇氣，對我的指導(dǎo)老師張老師說：“您可以去聽一下我的嗎?”老師答應(yīng)了。這次的反轉(zhuǎn)，讓我刻骨銘心。
上課鈴聲響了，比學(xué)生還緊張的我跟指導(dǎo)老師一起走進教室。站在講臺上的我，一看到坐在后面的指導(dǎo)老師，腦袋就會短路一下，后背還陣陣發(fā)熱，和平時的感覺一點都不一樣。我不停地暗示自己，我是這堂的領(lǐng)導(dǎo)者，努力地讓堂進行下去。電腦很不給我面子，放視頻的時候很卡，一波三折，折騰的我不輕。班里的學(xué)生也不知道怎么了，失去了平日的活力與積極，一群睜不開眼睛的大瞌睡蟲們。平時的得力干將今天也很安靜，我孤立無援，要是在戰(zhàn)場上，我肯定早就戰(zhàn)亡了。
下鈴聲像天使一樣拯救了我，我長舒一口氣，等待指導(dǎo)老師的評價。本還曾幻想著老師可能會夸夸我，可自己的表現(xiàn)，我已經(jīng)猜到了結(jié)局。
在手忙腳亂中就度過了頂崗實習(xí)的第一周，這一周好像過得很慢，又好像過得很快。盡管在之前就已經(jīng)在學(xué)長學(xué)姐們的經(jīng)驗中做好了心理準備。但是，當自己切身體驗時，還是受到了一定的沖擊。
我們是開學(xué)第一天到學(xué)的，剛好是周一，原本以為會有一直兩周的培訓(xùn)、聽的學(xué)習(xí)時間。但情況大出所料，學(xué)校太缺老師，校長安排我們直接上任，中午領(lǐng)到本，下午竟就開始教學(xué)了!在一天內(nèi)，角色突然真的由學(xué)生變成了老師，內(nèi)心既激動又有些惶恐。
我一直認為第一堂很重要，第一堂奠定的是我今后的教學(xué)風(fēng)格、學(xué)生對我的態(tài)度。所以第一堂我并沒有直接開始程，而是跟學(xué)生“立規(guī)矩”。我按照之前設(shè)計好的，跟學(xué)生宣布本學(xué)期的語將實行我個人設(shè)計的“綜合表現(xiàn)積分制度”，這個制度將從堂表現(xiàn)、作業(yè)、考試、以及外活動四個方面進行加分或者扣分。并且跟學(xué)生定下堂紀律，強調(diào)清楚，為日后的管理做好基礎(chǔ)。
第一堂完成得很順利，基本在我的預(yù)料之中。有了第一節(jié)的基礎(chǔ)，后面兩天的，我盡量的讓同學(xué)們熟悉我上的規(guī)矩和習(xí)慣以及氣氛。但是在周五這天，可能臨近放假，同學(xué)們心情比較激動，有了一點紀律散漫的現(xiàn)象。我發(fā)現(xiàn)后，通過嚴肅批評的方式進行及時調(diào)整，有所改善。不知下周情況又會有什么不同，還需細心觀察才是。
來實習(xí)已經(jīng)快三個月了，我早已熟悉了這里的師生和環(huán)境，并深深的喜愛上了這個多山多樹、人杰地靈的好地方，距離開的日子越來越近，內(nèi)心充滿了不舍。來了這么長時間，我覺得很有必要把自己的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)一下，這樣才可以在以后的工作中揚長避短、不斷進步。我把自己的經(jīng)驗分為三部分：課前、課中、課后。
課前做好充分的準備工作，對我這樣的.實習(xí)生來說尤為重要。工作的主要內(nèi)容就是備課，只有自己熟悉并掌握了知識才能順利的傳授給學(xué)生。我教的是初三的化學(xué)，來了之后就已經(jīng)進入到了復(fù)習(xí)階段，在講課之前，我首先明確知道的就是復(fù)習(xí)的意義。對于學(xué)生來說，課本的知識已經(jīng)學(xué)習(xí)了一遍，很早以前學(xué)的已經(jīng)忘了，復(fù)習(xí)要幫他們回憶起以前的知識，更要在掌握已有知識的基礎(chǔ)上再進一步，即在頭腦中形成知識網(wǎng)絡(luò)，把所學(xué)知識系統(tǒng)化，只有這樣，才能在考試中應(yīng)用自如。我正是本著這個基本原則備課的。
在課前還應(yīng)做的另一個重要工作就是了解學(xué)生的實際水平。我經(jīng)過了三年高中、三年大學(xué)，早已不知初三的化學(xué)是什么內(nèi)容，在自己熟悉知識的同時，更要了解學(xué)生的水平，來確定自己講課的深淺。在這方面，我很感謝我的指導(dǎo)老師，她很詳盡地告訴了我學(xué)生的情況，每當我有問題，她也總是知無不言，言無不盡，讓我時時感覺溫暖。
1、掌握課堂節(jié)奏。剛開始講課時，我就深刻體會到了老師與學(xué)生的最大區(qū)別，即老師是課堂的主導(dǎo)者。換句話說，老師就像一個導(dǎo)演，整節(jié)課的進度與格調(diào)由老師一人決定。老師應(yīng)該引導(dǎo)著學(xué)生由淺入深的進入狀態(tài)，積極的思考和回答問題，一節(jié)課下來要有所收獲。
2、注意自己的一言一行。(1)講課時，要有激情，聲音要洪亮，要對自己所講的東西充滿熱忱，學(xué)生才會被你感染，才會愿意聽。(2)對于初上講臺者，語速亦很重要，學(xué)生們是十五、六歲的孩子，說得太快反應(yīng)不過來，說得太慢影響課堂進度，語速適中最好。(3)對于女老師來說，儀表也很重要，不化妝或淡妝為宜，穿著應(yīng)簡潔大方，不應(yīng)色彩強烈或過多裝飾，否則會轉(zhuǎn)移學(xué)生們的注意力。記得以前有一位女老師上課穿了一件前后都沒有開口的連衣裙，結(jié)果有幾個學(xué)生整節(jié)課都在研究她是怎么穿進去的，這樣太影響學(xué)生聽課了。(4)作為年輕的老師，還應(yīng)有豐富的面部表情和肢體動作，這并不說要像小丑那樣嘩眾取寵，而是在講到有些相關(guān)內(nèi)容時配以合適的動作與表情。比如講到燃燒的三個條件，就可以伸出三個手指來形象的說明。
3、講課技巧。(1)課堂其實是應(yīng)該以學(xué)生為主的，老師講的天花亂墜，學(xué)生聽不進去，這是最可悲的。老師引導(dǎo)學(xué)生，給他們指明了道路，接下來就得靠學(xué)生自己腳踏實地的走下去，只有實踐了，才會有收獲，課上要給學(xué)生足夠的時間和空間。(2)死記硬背，才能活學(xué)活用。有些知識必須得先背下來，才能應(yīng)用自如，比如金屬活動性順序方面的知識，活動性順序背不下來，相關(guān)的題根本就做不了。(3)講題簡繁適度。簡單的題，一定要一帶而過，重點的題不僅要舉一反三，還應(yīng)延伸下去，變成更有難度的題，幫學(xué)生開放思維。例如推斷題，遇到典型的題一定要講清解題思路，使學(xué)生學(xué)會有條理的思考一類題。(4)多聯(lián)系學(xué)生實際。講到與學(xué)生生活聯(lián)系緊密的知識，一定要聯(lián)系實際，不僅會讓學(xué)生感興趣，還能豐富他們的見識，加深對化學(xué)的了解和喜愛。
4、當堂解決學(xué)生的疑難問題。講課過程中，會有很多突發(fā)情況。講到某一題時，學(xué)生提出相關(guān)的問題，而老師課前并無準備，這時應(yīng)該怎么辦呢?若靠自己的知識積累可以解答并保證正確，就當場肯定的告訴學(xué)生答案;若自己也拿不準，就把問題也拋給全體學(xué)生，在老師和學(xué)生的共同努力下，或許可以得出正確答案;若不能，就坦誠的告訴同學(xué)們，這個問題老師也不會，待課后請教別的老師后再給同學(xué)們解答。人無完人。何況師乎?老師也有不會的時候，這很正常，應(yīng)正確對待。
5、如何對付搗亂的學(xué)生?在實習(xí)之前，我對這個問題甚是苦惱，因為覺得自己身單力薄，無法鎮(zhèn)住高年級的同學(xué)。經(jīng)過一段時間的磨練，我積累了一些自己的小方法。若有同學(xué)故意大聲回答導(dǎo)致課堂混亂，我會罰他站，讓他體會老師的辛苦;若有同學(xué)上課偷著玩手機或不認真聽講，我就叫他回答問題或上講臺寫化學(xué)方程式，讓他知道我看見了他的小動作并希望他認真聽講;若全班都很活躍，各自說各自的，我就停下來嚴肅的看著他們，直到他們安靜下來再繼續(xù)講;如果我當堂懲罰了誰而他并不服氣，我會課后與他單獨談一談。由于這里的學(xué)生大都聽話懂事，所以在這方面我還很稚嫩，日后會多多向別的老師請教。
6、調(diào)節(jié)課堂氣氛。我不喜歡沉悶的課堂，這樣我會感覺學(xué)生們沒聽進去，很有挫敗感。學(xué)生們十五六歲，而我二十多歲，上課應(yīng)該是活潑輕松的。講課期間可以有適當?shù)挠哪�，也可以適當?shù)恼f點別的，比如可以說些大學(xué)里的趣事，既能讓學(xué)生們放松，也能鼓勵他們向著大學(xué)的門檻奮斗。
7、適當鼓勵。我高中時有一段時間成績不理想，有點自卑，多虧了老師和同學(xué)們的鼓勵才有所進步，所以我深知鼓勵的重要性。老師一定不能吝惜贊美之詞，回答得好就應(yīng)該表揚，也許某句贊揚的話恰能打開學(xué)生的心門。
課后的重要工作之一就是批改作業(yè)還有試卷，這是老師與學(xué)生學(xué)習(xí)成果最直接的接觸。我總能在此過程中發(fā)現(xiàn)很多問題：不細心、錯別字、理解錯誤等等。發(fā)現(xiàn)問題及時與全體學(xué)生交流，讓犯錯的和沒犯錯的共同關(guān)注，有則改之，無則加勉。另外，我認為，在課下我完全可以和我的學(xué)生成為朋友。他們有什么解決不了的困難我都愿意幫忙，也很樂意與他們談心，了解他們的心理活動，及時把他們拉回學(xué)習(xí)的正途。我真的把他們當成了我的朋友，無論是友是師，我都衷心的希望他們能中考成功。
雖然寫了這么多，但我知道我的感受并不能一一盡述，我想在以后的工作中，我還要一如既往的努力。教學(xué)之道如茫茫大海，無邊無涯，愿我乘風(fēng)破浪會有時，直掛云帆寄滄海。
教師實習(xí)總結(jié)5
風(fēng)輕云淡，這里天氣一直很好，心情也佳。來到這里四個多月，一切好像都開始變得簡單而復(fù)雜。遠離了城市的繁華與喧囂，遠離了自由自在去圖書館看書的大學(xué)生活，好像我的整個世界除了孩子還是孩子，會因為他們一個搞笑的動作而一起大笑，會因為他們不聽話而憤怒，一群讓我歡喜讓我憂的孩子，不管我是發(fā)火還是微笑，請記得我是想你們都好。
和學(xué)生在一起的點滴
有些東西，如果你沒有去嘗試過，就永遠不會明白沒有收獲的沮喪，如果你不曾抱有期待，也不會如此失望。第一次月考過后，數(shù)學(xué)成績很差，我了解到原因，發(fā)現(xiàn)班里學(xué)生好多數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很不好，我就鼓勵他們從頭開始，一點點兒的來，不要灰心喪氣，學(xué)著后面內(nèi)容的同時，自己找時間看著前邊的知識，看不懂的問老師，期中考試，有些小小的進步，但還是和其他班差很遠，我選了一些有發(fā)展空間的人，讓他們針對自己的薄弱點每天自己找十道題做，晚自習(xí)時交給我。讓我失望的是，有些同學(xué)隨便找了幾道小題，很簡單的就應(yīng)付著交了，而且書寫亂得很，讓我一下子覺得計劃進展得很艱難。我為他們好，他們竟這樣糊弄事兒，只好暫時罷了，但心里還是希望他們過得很好，有時看著他們懶散的樣子真是憋不住的火氣上涌，只能通過這種方式讓自己保持平靜。
但是比較好的一點就是我學(xué)會了假動怒，就是看起來雷霆萬鈞，實則不動聲色，內(nèi)心波瀾不驚，確實，作為一個老師，最可悲最笨拙的莫過于跟一堆還不懂事的孩子斤斤計較，計較的多了，心就用偏了，重心隨之轉(zhuǎn)到了互相埋怨的地方，火過之后，依然很認真很認真為他們的學(xué)習(xí)而努力，沒有什么事情能夠改變我的決心，再大的風(fēng)雨都一個人挺過來了，怎么能被一群小毛孩打敗呢？
一直到現(xiàn)在為止，還是不能夠做到放棄任何一個學(xué)生，因為他們每個人都是我的責(zé)任，是我要堅持下去的'理由。母親不會嫌棄孩子的丑陋，老師也不應(yīng)該嫌棄學(xué)生的頑劣。不拋棄不放棄每一個學(xué)生。沒有課的時候，我會一個人在校園里溜達溜達，忽然明白，對于作為班主任的我來說，提高學(xué)生的成績，只是教育的一個方面，培養(yǎng)他們健康的人格，才能使他們受用一生。我認為班主任要使全班同學(xué)從德智體美勞全面發(fā)展，要使他們成為對家庭、社會、國家有用的人，品德教育是排在第一位的，要讓班上的學(xué)生，不管將來從事何種職業(yè)、處于哪個環(huán)境，都要活得有價值，要受人尊重。用行動證明自己，用努力創(chuàng)造奇跡！
記得有一次去上課，一走進班學(xué)生除了喊老師好之外還說了一句話:老師對不起，我們昨晚不該讓您生氣。我心里很驚訝，心想今天抽什么風(fēng)了，就說你們平時不也讓我生氣嗎，今天是怎么了，學(xué)生都不說話，我說開始上課吧。講完新課讓學(xué)生做練習(xí)時，我下去走了走，一個女孩交給我一張紙條，下課后一看，寫著：對不起老師，不知昨晚是不是我讓您生氣了，把您氣哭了，我不該在自習(xí)課上和其他同學(xué)吵架，我脾氣太大，老師您也知道，也曾找我談過心讓我改，但我就是改不了，老師我有好多話想和你說，但不知從哪兒說起，老師原諒我！看了這封信我才明白上課時學(xué)生為什么道歉了，原來他們以為我昨晚哭了呢，實際上是我昨晚鼻子有點不舒服，打噴嚏時流淚了，他們可能看到我擦眼淚了，唉，這幫孩子呀，真是讓我不知說些什么……
班主任的辛苦與幸福
當了實習(xí)班主任，才體會到了班主任的辛酸，它要求一天二十四小時隨時準備為學(xué)生服務(wù)。早上你可能正在做飯，班里學(xué)生突然打起來了，你必須要拔掉電源放下做了一半的飯菜去處理學(xué)生的問題；中午你正想休息會兒好有精力下午工作，這時手機響了，學(xué)生家長來了你必須去接見；晚上你正洗漱著呢，學(xué)生哭著跑來了，又鬧矛盾了，你必須胡亂擦一把臉去勸解。這些都是我自己的經(jīng)歷，我深深的體會到了班主任的不易。但是，班主任在付出的同時也是幸福的，因為我和學(xué)生之間的距離拉近了，走進了學(xué)生的心里，孩子就是孩子，只要你用愛心去溫暖，在堅硬的外殼也會被軟化。學(xué)生愿意和老師分享內(nèi)心真實的想法了，老師才能因材施教，這就是讓我感到幸福的時候。我在實習(xí)期間也明白了，當老師，尤其是班主任，需要良心，需要責(zé)任心，更需要愛心，付出是讓人感到快樂的事。
對未來職業(yè)的設(shè)想
既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程。一直拿這句話激勵自己，既然選擇了教師這個職業(yè)，就不能畏懼它的辛酸。有一種生活，你沒有經(jīng)歷過就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，你沒有體會過就不知道其中的快樂；有一種快樂，你沒有擁有過就不知道其中的純粹。未來教育仍然是以素質(zhì)教育為主題，從學(xué)生的心靈出發(fā)，真心的愛孩子，多鼓勵和表揚他們，讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，對自己對生活充滿信心。要知道，一個再好的老師也不能把所有的學(xué)生都送入北大，但是有一點我相信自己能夠辦到，那就是——讓他們活出信心、活出自己，找到自己心靈的天堂！選擇老師也有一個重要的原因，我不是運動員，也不是企業(yè)白領(lǐng)，但是我的學(xué)生可以是。教師能給學(xué)生帶來很多可能性。一個好老師，不僅在教書授課上令人難忘，在生活中也能用積極的心態(tài)感染每個學(xué)生。
教師實習(xí)總結(jié)6
時光飛逝。轉(zhuǎn)眼間，四個月的實習(xí)和教學(xué)支持生活已成為記憶。無論是在生活還是工作中，我們已經(jīng)從陌生變成熟悉，從熟悉變成習(xí)慣。這四個月的實習(xí)和教學(xué)經(jīng)驗讓我明白了我作為一名教師的義務(wù)和責(zé)任。在這看似漫長而短暫的四個月里，我在思想、工作和生活上都收獲了很多
有些人認為，實踐支持教學(xué)的老師只是匆匆過客，不必擔(dān)心教學(xué)效果。因此，他們不需要付出太多。他們只需要花四個月的時間支持教學(xué)，并花時間完成任務(wù)。但我從一開始就不把自己當成“流動的老師”，而是把自己當成學(xué)校的正式老師，試圖從實踐中證明自己的實力。在實習(xí)期間，雖然對我們的支持老師來說時間很短，可能并不重要，但對學(xué)生來說很重要。我們的一舉一動都可能影響到他們一輩子，所以我一直以“責(zé)任第一”的態(tài)度認真對待教學(xué)。我認為這是學(xué)校對教師的最低要求，我積極配合學(xué)校的老師和領(lǐng)導(dǎo)，為學(xué)校舉辦的各種活動做準備；在教學(xué)方面，我堅持“教學(xué)第一，教育第二，不放棄任何方面”的觀點。教學(xué)并不像你想象的那么簡單。雖然內(nèi)容很簡單，但我必須知道如何說話，所以我仔細設(shè)計了每門課程。只要我有時間，我就會去其他老師的課堂學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能，通過比較學(xué)習(xí)提高我的教學(xué)技能。在教育方面，我會認真對待每一個學(xué)生。因為如果你不經(jīng)常關(guān)注學(xué)生的細節(jié)，可能會使他們養(yǎng)成許多壞習(xí)慣，最終影響他們的生活。因此，我總是注意他們的`行動，幫助他們發(fā)現(xiàn)缺點并及時糾正。
南疆的條件并不像他們想象的那么差，但也不是很好。從支持教育開始到結(jié)束，真正穩(wěn)定的生活只有一個月。最初的問題是廚房設(shè)施不完善，你大約一周內(nèi)不能做飯。還有水的問題。有時學(xué)校的供水被切斷。在這段時間里，我們不得不把水帶到學(xué)校外面吃。如果沒有水，我們只能吃楠木。但無論出現(xiàn)什么困難，我們都將共同努力克服它們。我們來自不同的專業(yè)，包括化學(xué)、數(shù)學(xué)、思想政治和歷史。起初我彼此不認識，但在一起幾個月后，我們成為了朋友。
簡言之，我從四個月的實習(xí)和教學(xué)生活中收獲了很多：思想進步、處理工作關(guān)系、生活互助，一切都讓我受益匪淺。當然，也存在一些不足，如生活中偶爾膽小，缺乏教學(xué)經(jīng)驗等。然而，總的來說，我對我的實習(xí)和教學(xué)生活感到滿意。我希望能從這次總結(jié)中學(xué)習(xí)，在今后的工作和生活中再接再厲，做得更好。
教師實習(xí)總結(jié)7
我在XX小的二(15)班實習(xí)一個月，二(15)班也叫篤行班，班級的口號是至誠盡性，博學(xué)審問，慎思明辨，睿智篤行，我天天坐在教室的后排，與活潑的朋友們玩耍接觸，同時也和我的花花師父聊語文教學(xué)、聊班級同學(xué)、聊職業(yè)理想、聊人生規(guī)劃......實習(xí)時間很短，但我的收獲很多。接下來我就結(jié)合自己的實習(xí)經(jīng)歷談?wù)剬嵙?xí)感受
關(guān)于批改作業(yè)
在還沒進班之前，我一直覺得作業(yè)批改是一件很簡單的事情，只要對的打鉤，錯的打叉，最后打個等第讓學(xué)生修改再批改就行了，但實際上花花師父對作業(yè)批改的過程是很嚴格的，首先在批改過程每一類作業(yè)都要有不同的批改方法，在習(xí)字冊要懂得適時獎勵表揚(免寫一列)，字好的同學(xué)固然要表揚，字差的同學(xué)更要注重表揚，偶爾的免寫?yīng)剟钭屗惺艿嚼蠋煏P(guān)注他每一次的小小進步，學(xué)生受到鼓舞，在下一次寫字過程中就會加倍努力。
關(guān)于一分鐘演講
我很喜歡他們的一分鐘演講環(huán)節(jié)，學(xué)生上臺演講，其余同學(xué)舉手點評，從站姿精神、三級音量、時間達標、內(nèi)容完整、表達精神五個方面對他的表現(xiàn)發(fā)表自己的'看法，完全貫徹落實學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人的精神，一方面鍛煉了演講者的勇氣，另一方面培養(yǎng)評價者的邏輯思維能力。更重要的是培養(yǎng)他們的語言表達能，從小提升學(xué)生各方面的能力，有利于他們適應(yīng)日后各種大場合。
關(guān)于低年級識字
低年級在識字上面存在很大的不平衡，主要表現(xiàn)在會讀不會寫，會背不會默，這在考試中是最吃虧的。從文識字是低年級最常用的方法，當然也有看圖識字，古字識字等，我請教過花花老師，她指出識字分一類字二類字，從文識字的優(yōu)點在于讓學(xué)生易于理解這個字的含義，根據(jù)句子語境猜測意思，再拓展組詞，如此以往，學(xué)生能學(xué)到的東西就已經(jīng)遠遠超越書本，增加基礎(chǔ)知識積累。在指導(dǎo)寫字上她也別具匠心，比如寫一個畫字：一橫短，田字橫豎在中間，橫折豎框在下面，再比如渴VS喝，渴了要水，三點水;想找水喝，張口喝。諸如此類妙趣橫生的順口溜，讓學(xué)生在快樂中識字。
關(guān)于學(xué)生評價
每個學(xué)生都有一本多元評價本，老師會調(diào)動學(xué)生追求優(yōu)秀的心理，讓他們勇于、先于、樂于自我提升。雖然只是一顆小小的蘋果，一張星星卡，可能最后兌換出只是一包小小的零食，一顆糖，但是每次學(xué)生們激動的表情，那小心翼翼存放的動作都令我深受感動，小孩子真的很單純，成年人是無法想象教師的一聲肯定對他們的意義有多大。
小結(jié)
在實習(xí)之前，我對小學(xué)教師這個角色的認識還是模糊，實習(xí)之后，我深深體會到這份職業(yè)重于泰山，巴特爾曾經(jīng)說過:“愛和信任是一種偉大而神奇的力量。教師載有愛和信任的目光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的圖案�！蔽易哌M學(xué)生，學(xué)生的愛與信任在我的心靈同樣產(chǎn)生了奇妙的魔力，他們讓我真正感受到作為一個老師的責(zé)任和光榮，幾年之后，我想我會用加倍的愛與信任回饋學(xué)生，走進他們的生活，走進他們的喜怒哀樂，走進這些純真的童年心。
教師實習(xí)總結(jié)8
20ｘｘ年2月-6月，我來到上海ｘｘｘ中學(xué)參加教育實習(xí)，這是一次難得而寶貴的實習(xí)機會。我的主要實習(xí)任務(wù)是教育見習(xí)、教學(xué)工作和班主任工作�，F(xiàn)做其小結(jié)如下：
（一）教育教學(xué)工作篇：
基本情況：ｘｘ年級聽課42節(jié)；ｘｘ年級聽課50節(jié)；
完成新授課2節(jié)；參與月考評卷2次
在整個實習(xí)期間我主要在ｘｘｘ，ｘｘｘ兩個年級進行教育教學(xué)工作方面的實習(xí)，從中受益頗豐，下面我將談?wù)勛约旱捏w會：
聽課：教學(xué)是一個很個性化的過程，每個老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格。通過聽課，我學(xué)會了如何去把握一堂課的邏輯性、條理性，如何更好地調(diào)控課堂及調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。我在聽課過程中會注重帶教老師對知識點的處理和重難點的把握，重點體會教學(xué)設(shè)計的原由。我也深知40分鐘的課堂應(yīng)是一位老師精心備課的完美呈現(xiàn)，所以我也會學(xué)習(xí)如何在課堂上進行精煉的語言表達，并且講解到位，進而達到預(yù)期的教學(xué)效果。對于在聽課中產(chǎn)生的疑問，我也做到隨時記錄，課下及時去跟帶教老師溝通。在ｘｘ課程的聽課過程中，我不僅更好地梳理了知識點，對復(fù)習(xí)課程的教學(xué)也有了一定的認識，同時感受到了另一種截然不同的教學(xué)風(fēng)格和多樣的教學(xué)形式。
備課：實習(xí)期間我根據(jù)帶教老師的建議準備整個ｘｘ年級的教案及課件。在準備的過程中我深刻地體會到這需要自己從一個更高的角度考慮問題：整個高中階段的教學(xué)內(nèi)容如何安排，如何與初中銜接以便學(xué)生更順利地適應(yīng)高中學(xué)習(xí)，哪些內(nèi)容是作鋪墊用的適宜早講，哪些需要具備一定的知識基礎(chǔ)才能繼續(xù)學(xué)習(xí)；講到的內(nèi)容用何種教學(xué)方式最好，哪些知識點可以拓展，哪些是不適宜引申的，哪個地方適宜用流程圖，哪個地方用表格更直觀……等等很多細節(jié)的問題，當自己一節(jié)課一節(jié)課的去準備時，就會發(fā)現(xiàn)需要學(xué)習(xí)的還有很多很多。ｘｘｘ老師對我的教案做了詳細的評閱，指出了其中的不足之處，并利用她自己的經(jīng)驗為我理清了教學(xué)思路。在這個過程中，我對每節(jié)教學(xué)內(nèi)容的重難點把握也更加準確了，也懂得了教學(xué)很多時候要站在學(xué)生的角度思考問題，結(jié)合學(xué)生實際備課，這樣才能做好備課工作。
評卷：實習(xí)期間我一直參與學(xué)生作業(yè)的批改。這也將是我日后工作的一部分，所以我也很留心這部分工作的學(xué)習(xí)。我知道了如何根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況判斷他們對知識點的掌握程度，把握住學(xué)生的難點，易錯點以及不規(guī)范的表達等以便在后續(xù)課堂上加以強調(diào).我也對自己提出了更高的要求，如可以對試卷上的題進行一題多解、舉一反三，鍛煉學(xué)生思維，提高解題效率的同時適應(yīng)不同學(xué)生的需求，并且知道了可以以學(xué)生試卷的完成情況作為自己出試卷的參考標準。同時在這過程中也看到了自己的不足，在今后的工作中也要加強自身能力的提高。
講課：雖然由于課時所限，我僅進行了新授課兩節(jié)，但我經(jīng)歷了備課、講課、評課的完整過程。雖然是短短的兩節(jié)課，但是我因此注意到了以前聽課時不曾過多關(guān)注的問題，如課堂時間的掌控，教學(xué)內(nèi)容的銜接，教態(tài)，語速，聲音是否有穿透力，講課是否有自信、激情和親和力，是否與學(xué)生互動和根據(jù)學(xué)生在課堂上的反應(yīng)及時調(diào)整……,在之后的聽課過程中我也會主動學(xué)習(xí)帶教老師在這方面的經(jīng)驗。課后的評課讓我及時意識到了講課過程中的不足，及時消化，記憶深刻。
教學(xué)，是一個復(fù)雜的過程，是一個漫長的過程，是一個艱巨的`過程，同時也是一個終身學(xué)習(xí)的過程。實習(xí)期間我有著太多的感悟，太多的體驗和渴望，希望自己在未來的教學(xué)中學(xué)習(xí)、進步、成長。
（二）班主任工作篇：
我一直有著做一名班主任的愿望，所以很高興這次在上中實習(xí)期間能有機會跟從一名有經(jīng)驗的班主任學(xué)習(xí)相關(guān)的工作，我也很珍惜這次機會。做班主任有一定的挑戰(zhàn)性，能成為一名優(yōu)秀的班主任要求就更高。班主任不僅要完成教學(xué)任務(wù)，還要管理好整個集體，多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助，形成積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和團結(jié)的集體關(guān)系。我在實習(xí)期間感受很深的一點是：班主任的管理風(fēng)格對整個班級的影響很大，所以有著先進的管理理念和真誠的工作態(tài)度是非常重要的。
實習(xí)一開始，帶教班主任ｘｘｘ老師就向我大概介紹了班級的情況，并組織班干部會議讓我們互相熟悉，這讓我對班級有了進一步的了解。在接下來的實習(xí)工作中，我主要是按照劉老師的早晚值班時間按時到崗，學(xué)習(xí)相關(guān)的管理經(jīng)驗。首先是出早操，看早讀，我在這個過程中克服了以前的惰性，能做到早早地來到班級或操場監(jiān)督學(xué)生的早讀紀律和出勤情況。每次值早班的時候也會仔細閱讀學(xué)生們寫的班級日志，對近期班級學(xué)生的活動和思想有更好的了解。其次，在值晚班的過程中學(xué)習(xí)班主任們?nèi)绾螌W(xué)生進行開導(dǎo)，對班委管理班級方法的指導(dǎo)，在與家長的接觸中如何去溝通，以及如何處理班級的一些突發(fā)事件。
在實習(xí)期間參加了ｘｘｘ活動，全程跟著班級參加各項活動，在這個過程中增進了與學(xué)生的交流，也為日后自己帶班開展活動積累了經(jīng)驗。
1.班干部會議：4月3日晚自習(xí)前，我組織了一次全體班委例會。內(nèi)容：各班委就近期的工作作相應(yīng)的匯報：擺出問題，提出建議；班委們共同討論這個月的一些活動，并對班級參與同學(xué)做了初步的安排；團支書安排班委做好工作記錄、工作總結(jié)及工作計劃，增加班級工作的透明度；指出同學(xué)近期的學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，缺乏競爭意識，須通過活動來營造競爭的氛圍，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)動力。
2.主題班會：4月24日，我主持了一次針對ｘｘｘ活動總結(jié)的班會。會前，我與相關(guān)班委就這次班會的流程、形式等進行了討論，我也在班會前根據(jù)學(xué)生們的建議準備了相應(yīng)的PPT和視頻。班會上，我們首先通過播放視頻的方式帶大家回顧了ｘｘｘ活動中的點點滴滴，并請一些同學(xué)上臺講講自己的體會，然后又播放了個人特寫，讓大家看到了與平時不一樣的自己。在整個播放過程中，同學(xué)們很專注，不時發(fā)出笑聲，可以看出，這次的活動給大家留下了難忘的記憶。最后，我針對出發(fā)前提出的幾點要求與期望進行了總結(jié)：第一點為安全問題；第二點為你是否邁出了自己的第一步；第三點為你是否感受到了這是一個有愛的集體。班級所有學(xué)生在這兩天中的表現(xiàn)都非常優(yōu)秀，我也鼓勵他們能將這種堅韌的品質(zhì)與互助的精神在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持，發(fā)揚。通過召開這次主題班會，我不僅學(xué)到了如何去組織一次班會，更體會到了班會對于書本知識以外的精神、素質(zhì)教育的重要意義。
一個學(xué)期的實習(xí)已經(jīng)結(jié)束，在這次實習(xí)中我的能力得到了鍛煉和提高。這將對我今后的學(xué)習(xí)、生活和工作產(chǎn)生深遠的影響，是我人生中一次難忘的經(jīng)歷，也將成為我一生中的寶貴財富。同時也讓我認識到，教育是神圣而細致的，教師是崇高而平凡的。教育不是兒戲，要做就做一名合格的教師，做一名優(yōu)秀的教師！我會為之努力的！
教師實習(xí)總結(jié)9
當實習(xí)日期漸漸接近的時候，我懷著一顆期待的心情等待著，但當日子真正來臨的時候，我覺得有些不安了，但當我走進道外機關(guān)幼兒園時，心頓時就放下了，這里的老師和領(lǐng)導(dǎo)都很親切。
時光如白駒過隙一般匆匆走過，每天清晨伴著丁香花的香味出發(fā)，一直到它的隕落，這一個月就這樣結(jié)束了，再回首與孩子在一起的日子，我真的很開心，和他們在一起過生日，在一起玩耍。
實習(xí)對我們來說真的是一個很好的機會，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書本上完全不一樣的知識面，古人常說：聽不如看，看不如做。人可以發(fā)展到如此強大當然也不是由想象而來，沒有一步步的做，又何來一步步的發(fā)展。在本次長達一個月左右的實習(xí)期間，我們從各個方面了解了自己將來的工作性質(zhì)、義務(wù)和責(zé)任。
一個月的實習(xí)，讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實彈的練習(xí)，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個光榮的職業(yè)，同時也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。
實習(xí)讓我第一次置身于社會活動中，與不同的人打交道。和小朋友搞好關(guān)系，讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動，怕呢，就是讓小朋友聽你的要求，和你一起活動。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財富。
實習(xí)讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里，我將會繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。
這個月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的教育生涯中我會做得更好。
通過這次實習(xí)，所帶給我的，卻能終身受益，這次實習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細心和愛心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向，回顧這些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實際操作經(jīng)驗，這為我以后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財富。在這段時間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會了我執(zhí)著，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。這次實習(xí)對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。
這次實習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細心和愛心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向，回顧這些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實際操作經(jīng)驗，這為我以后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財富。在這段時間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會了我執(zhí)著，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。剛剛進入幼兒園，才知道原來在學(xué)校里學(xué)到的知識一些理論的東西，缺乏實踐經(jīng)驗。
在這一個月的時間里我才真正的知道了保育員的工作也很辛苦.也很重要.也總結(jié)出一些經(jīng)驗。首先，整理好本班教室的衛(wèi)生，減少幼兒與細菌接觸的機會。堅持每日用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一遍，特別是幼兒的飲水柜，容易滋生細菌，發(fā)生交叉感染，每天下午收缸子后及早上擺缸子前都要用消毒毛巾擦拭;對于幼兒的玩具、桌椅、坐墊、餐桌、餐椅都定期用84消毒液進行消毒。
教室、洗刷間的地板隨臟隨擦，避免地面有水使幼兒滑到。給幼兒創(chuàng)造一個清潔、講衛(wèi)生的環(huán)境，同時培養(yǎng)幼兒注意保持個人和生活場所衛(wèi)生的好習(xí)慣。保育工作是很辛苦的，但是也要很細心，這樣才能做好保育工作，要時刻檢查衛(wèi)生情況，廁所地面要保持干凈。防止幼兒滑到。
我在實習(xí)中增長了見識，我才知道，做老師難，做幼兒教師更難;也知道了自己的不足。我們要回到學(xué)校來充實知識，彌補缺口。每個孩子都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進孩子的世界，去發(fā)現(xiàn)他們，改變他們，教育他們，這個世界就是天才的世界。
跟孩子們在一起挺有意思的，還真想他們。咱也當了一回張老師呢!經(jīng)過實習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)，要想當一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠現(xiàn)在學(xué)的知識是遠遠不夠的。 和孩子們在一起的喜怒哀樂，現(xiàn)在回想起來就像一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。
我愿用我的熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心，換取孩子們的開心;我愿用我的實心，換取所有人的認同。
只有不好的老師，沒有不好的孩子。幼教本來就是一門需要具有愛心的專業(yè)。面對一個個天真的孩子，我們更應(yīng)該用母親般的心去呵護他們。短暫的實習(xí)，我更加堅定了自己的選擇。通過實習(xí)，使我更深刻地了解到了一個幼兒教師的工作。
更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的.幼兒的身心發(fā)展特點作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好幼兒教師、社會在發(fā)展，對幼兒教師不斷提出新的要求，優(yōu)秀教師這就要求我不斷學(xué)習(xí)，不斷進步，才能當一名合格的教師。在工作中，要不斷提高自己的水平，平時遇到什么額外任務(wù)，只要自己力所能及，要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過來。
在實習(xí)期間，最大的感受就是理想與現(xiàn)實的差距很大。當我寫好一份教案，認真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實卻不是這樣。上課時間的把握，各個步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動，課堂秩序的維持等不確定的因素，對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的方面。
我把在實習(xí)期間的點點滴滴串聯(lián)起來，在這樣短暫的一個多月時間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一個新教師，一定要戒驕戒躁，要時刻一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對待自己的工作，注重經(jīng)驗的積累，注重觀察有經(jīng)驗的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個成長的過程，也是必經(jīng)的過程，如果自己的態(tài)度謙虛，觀察仔細，吸收得當，那么，就一定能夠取得進步，得到提高和發(fā)展。
我們是孩子的老師同樣的孩子也是我們的老師，在他們的身上我看到了自己早已丟失的一面。
本次的實習(xí)，有苦有甜，有高興也有悲傷，但它帶來的不光是給了我們在實際的教學(xué)活動能夠有實際的經(jīng)驗，更讓我們有一種將要成為一名幼兒教師的自覺與壓力。書本是我們的基礎(chǔ)，經(jīng)驗是我們的利器，實習(xí)則是綜合器，讓我們在每一次的教學(xué)活動中都能夠最大限度的發(fā)揮自己的才能，使自己可以擁有自己的教學(xué)風(fēng)格。
當然這也不是說一夕就能完成的，前輩們之所以叫前輩是因為他們比我們多走了很多路，摸索出了很多屬于自己的東西，而我們在向他們學(xué)習(xí)之余，也要完成從一個學(xué)生到一個合格老師的轉(zhuǎn)變，然后再完成從一個合格的老師到一個好老師的轉(zhuǎn)變，最后完成從一個好老師到具有自我風(fēng)格的專業(yè)型老師的轉(zhuǎn)變，也許這三次的轉(zhuǎn)變會花費我們很多的時間，很多的精力，但這就是人生，這就是作為一個教師的基本人生。
人生的種子已然種植在我們的心頭，我想以后當我能夠自如的面對自己的學(xué)生，自然的教授學(xué)生，自由的與家長交談時，就是種子開始生長開花繁盛之時。
在這里我很感謝我的帶班老師她把我當朋友一樣，她教會我很多不知道的東西，還為我開導(dǎo)心事。
不舍的是那些天真的孩子們，他們的笑臉總是映在我的腦海，和他們在一起漸漸的找到了弄丟的稚氣。
最后希望他們能夠在自己的一片天空中越飛約高。茁壯成長。
幼兒園實習(xí)總結(jié)
時間飛逝，在不知不覺中，我的實習(xí)生活結(jié)束。通過實習(xí)，讓我真正感覺到了做一個教師的難處，特別是幼兒教師的難處，不過在這次實習(xí)中，也讓我收益頗豐。
在實習(xí)過程中，讓我懂得了，要因人施教，不能一個模式一刀切，面對不同的幼兒用不同的方法。因為每個孩子都有差異，都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進他們的內(nèi)心世界，去改變他們，教育他們，那么，這個世界就是天才的世界。
活動不能死板硬套，要因地制宜，因環(huán)境的改變而改變。我們要用心去捕捉每個幼兒身上的可愛之處，及不足之處，并幫助他們?nèi)ジ恼�，不僅要關(guān)心和照顧幼兒，和幼兒家長的溝通也尤為重要，而且需要藝術(shù)。在實習(xí)期間，我與每個家長打交道，一起與他們分享幼兒在家和在園的表現(xiàn)。實習(xí)讓我有了更多有益于自己今后發(fā)展和成長的收獲，也讓我的實習(xí)生活畫上了完美的句號。
在實習(xí)過程中，讓我深刻體會到了實習(xí)的重要，更增強了實習(xí)過程中我的學(xué)習(xí)欲望。
首先，在保教工作方面，我積極和保育員老師搭配，體現(xiàn)了“教中有保，保中有教”。在戶外活動時，提醒幼兒慢跑，如果熱了，要主動提醒幼兒增減衣服;回教室時，要記住告訴幼兒在外邊玩耍時有細菌，提醒幼兒洗手。洗手時，要注意打上肥皂消毒殺菌，而且水龍頭不要放太大，以免弄濕衣服;喝水時，要排隊，不要擁擠，并且不能說話，以免被水嗆到。
吃飯時，要遵守習(xí)慣，提醒幼兒飯前要洗手，吃飯時不能講話，不能挑食，不吃剩飯，要安靜就餐，不隨意扭動，以免把飯菜弄灑，燒到自己;在睡覺方面，要及時提醒幼兒大小便，蓋好被褥，安靜睡覺，睡覺時不講話。后來，我實行了小紅花制度，給主動解大小便，不講話，安靜入睡的幼兒評獎小紅花。
其次，上課。在第一次主題課中，由于對幼兒的了解太少，對他們提出的問題難以應(yīng)付，顯得有點不知所措。在上課期間，我也沒有好好整頓好幼兒常規(guī)，在上課過程中，教具不小心掉在了地上，引得全班幼兒哈哈大笑，那時候我更顯得不知所措，不知道該怎么辦才好。這時，助教老師交給我了一個方法，當東西掉在地上時，不要過分緊張，根據(jù)上課的內(nèi)容，適時把東西撿回來，給幼兒間其它方面的知識，吸引他們的注意力，這樣他們就不會對掉東西而耿耿于還了。在第二次講課時，我吸取了前一次的經(jīng)驗。
知道不論什么事情都隨著幼兒的思路走，不論對錯都附和他們。對幼兒的表揚和批評要及時和適度，經(jīng)過多次的“實戰(zhàn)演習(xí)”讓我積累了更多經(jīng)驗。
再次，聽課，看常規(guī)，做好記錄，談聽課感想。在幾天的聽課過程中，我懂得了在上課期間，必須做好充分的準備，隨機應(yīng)變幼兒各種怪異的提問，前往不能讓幼兒覺得老師什么都不會。
另外，家長工作。在幼兒教育中，家長工作也尤為重要，我們要虛心聽取家長的合理化建議，同時對于無理的要求，要妥善處理，幼兒在園的表要及時通告家長，同時給予表揚和批評。取得家長的充分信任，家長工作千萬不能忽視，否則，將會給我們的工作帶來不必要的麻煩。
經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)，讓我真正感悟到作為教師我們要秉著吃苦，忍耐，拼搏，奉獻，合作的精神去服務(wù)好每一位幼兒，每一位家長。
經(jīng)過這次實習(xí)，讓我真正了解了要想當一名合格的教師，特別是幼兒園教師是那么的不容易。
和孩子在一起的喜怒哀樂，現(xiàn)在回想起來就像一串串冰糖葫蘆，緊緊地串在一起，甜甜的。
我愿用我的熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心，換取孩子們的開心;我愿用我的實心，換取所有人的`誠心。
欣喜中有困惑，歡樂中有感悟。幼兒的教育和成長，都掌握在幼兒教師的手中，我真正感受到了這份責(zé)任的重大。只有不好的老師，沒有不好的孩子，只有不對的老師，沒有不對的家長，實習(xí)間，讓我增長了見識，做老師難，做幼兒教師更難。我知道了自己的不足，我要在今后的工作中，不斷充實自己，彌補缺口。
實習(xí)結(jié)束了，我舍不得我們班的孩子，雖然他們對我還很陌生，很陌生，但一想到要走我就想哭!我舍不得我們班的老師，因為他們教會了我很多很多!雖然就這么短短的幾天，但對于我來說是很美好的回憶!天下沒有不散的宴席啊!是啊!我想微笑著走，微笑著離開我所實習(xí)的幼兒園!我永遠也忘不了我們班的孩子，我們班的老師。因為他們給我指明了方向，給了我學(xué)習(xí)的欲望，工作的動力!我有決心，有信心，今后能做一名優(yōu)秀的幼兒教師!
教師實習(xí)總結(jié)10
總之，為師要德高與才厚，也就是說，為師要德才兼?zhèn)�，學(xué)生才會受到良好的熏陶與進化！
為師，要善于教學(xué)生或者說善于引導(dǎo)學(xué)生——好好做人，做好人；好好學(xué)習(xí)，學(xué)好習(xí)；好好做事，做好事。
怎么樣善于教學(xué)生或者說善于引導(dǎo)學(xué)生——好好做人，做好人呢？這就需要教師要教學(xué)生或者說引導(dǎo)學(xué)生“善”。孟子曰：“人之初，性本善�！边@就是說,人性本善。首先，教師——要教學(xué)生以向善。陶行知先生曾經(jīng)這樣說:“千教萬教,教人求真;千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人�！睘槿藥熣�，應(yīng)該是正直真誠、德才兼?zhèn)涞摹吧啤崩蠋�，才可能教出正直真誠、德才兼?zhèn)涞摹吧啤睂W(xué)生。那么，在學(xué)生依然具有可塑性時,善教者教以求真向善，善學(xué)者學(xué)以學(xué)真向善，日復(fù)一日,年復(fù)一年,學(xué)生不就漸趨于“善”了嗎？其次，教師——要教學(xué)生永存善念,驅(qū)除惡念。正所謂：行善之人，如春園之苗，不見其長，日有所長；行惡之人，如磨刀之石，不見其損，日有所損。因此，教師要告戒學(xué)生：不要行惡，而要驅(qū)除惡念，否則，我們就會像上述的磨刀之石，日益貶損了。況且，有一句俗語說得好:“善有善報，惡有惡報。不是不報，時候未到�！钡谌�，教師——要教學(xué)生反省向善。正像孔子所說:“人非圣賢，孰能無過？過而改之，善莫大焉�！钡谒�，教師——要教學(xué)生近善人,遠惡人。正所謂“與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而自臭�！钡谖�，教師——要多多揚善，教學(xué)生多多行善。等等，教師的引導(dǎo)，使學(xué)生有一顆顆“善心”，好好做人，做好人，就在其中了。
怎么樣善于教學(xué)生或者說善于引導(dǎo)學(xué)生——好好學(xué)習(xí)，學(xué)好習(xí)呢？兩千多年前的孔子就提出了“因材施教”、“有教無類”的教學(xué)思想。教師更不應(yīng)該壓制學(xué)生個性的發(fā)展，把學(xué)生“培養(yǎng)”得還不如自己的狀況。鼓勵學(xué)生個性張揚及其特殊的學(xué)習(xí)習(xí)慣的保持，等等，才能夠使學(xué)生好好學(xué)習(xí)和學(xué)好習(xí)。當然，教師適時引導(dǎo)學(xué)生的個體的個性融入到集體的共性中去。這從某種程度上說，就是要引導(dǎo)學(xué)生不要以自我為中心，讓他們由個體融入到集中之中。這樣，學(xué)生的個性不但沒有受壓制，而且他們認識到了自己是集體中的一員，感受到集體溫暖的.同時，還會為集體的團結(jié)互助、共同進步等，做出自己的努力等。
怎么樣善于教學(xué)生或者說善于引導(dǎo)學(xué)生——好好做事，做好事呢？大千世界，世事紛紜，怎么能夠好好做事，做好事，這并不能具體說得清清楚楚的。但是，作為教師，“傳道受業(yè)解惑”的為人師者，還是可以通過具體發(fā)生在學(xué)生身上的事情，引導(dǎo)學(xué)生——盡可能保持一顆清醒冷靜的頭腦，遇到事情或者問題，要先冷靜地想一下是什么事情或者是什么問題，然后再冷靜地想事情或者問題發(fā)生或出現(xiàn)的原因是什么，進而冷靜地想通過什么樣的途徑擺平事情或解決問題，最后再冷靜地通過想好的途徑去擺平事情或解決掉問題。正如一位作家所寫的那樣：“鎮(zhèn)靜地準備好鎮(zhèn)靜！”這樣是可以引導(dǎo)學(xué)生好好做事，做好事的。
總之，為師不僅要德高而且要才厚，還要善于教學(xué)生或者說善于引導(dǎo)學(xué)生——好好做人，做好人；好好學(xué)習(xí)，學(xué)好習(xí)；好好做事，做好事。這樣，教師德才兼?zhèn)涠皩W(xué)高為師，身正為范” ，又會善于引導(dǎo)學(xué)生的教師是值得那樣的稱贊、贊美和歌頌的！為人師者——學(xué)高為人師，身正為人范，要有“睿智培奇葩，壯千載豐功；清芳育英才，興百年大計”的師道精神理想，也要有蠟燭“燃燒自己，照亮別人”和 “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的無私奉獻精神！
教師實習(xí)總結(jié)11
實習(xí)是師范教育一個極為重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。
一：在實習(xí)中，提高了自己的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)，是全方位的實戰(zhàn)訓(xùn)練，有利于提高從教技能，在自己身份轉(zhuǎn)換中健全心里素質(zhì)；在艱苦的環(huán)境中鍛煉身體素質(zhì)；在教育教學(xué)中提高專業(yè)素質(zhì)；在文明教育中完美人格素質(zhì)。
二：理論聯(lián)系實際，在教學(xué)社會實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，增強感性認識，培養(yǎng)和鍛煉自己綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識，去獨立分析和解決實踐問題的能力，為畢業(yè)后走向工作崗位成為一名優(yōu)秀的教師打下一定的基礎(chǔ)。
三：同時，可以檢驗教學(xué)效果，為進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準備。在宣威市楊柳鄉(xiāng)舊城小學(xué)實習(xí)的這三個月的時間里，感受頗多。實習(xí)期間，我遵守學(xué)校紀律，嚴格要求自己，努力為人師表。我出任了三年級、四年級、五年級的教學(xué)任務(wù)，積極備課，認真寫教案，認真完成了幾方面的實習(xí)內(nèi)容，具體情況如下：
1、教育教學(xué)工作方面
10月份來打舊城小學(xué)，積極主動向原班班主任詹老師和校長蘇老師等人請教，了解班級情況，在明確教學(xué)進度及教學(xué)計劃后，馬上跟隨胡老師聽課，參加教研會議，小組內(nèi)試講。我所教的班級，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊。因此，在備課中，注重對基本知識和基本理論的強調(diào)。結(jié)合聽課的心得制定了教學(xué)計劃。
走上講臺時，不免有些緊張。這是我第一次正式講課，還帶著緊張之余的些許激動。經(jīng)過精心備課，本節(jié)課還是取得了一定的成績，完成了各項教學(xué)計劃。課下，我及時總結(jié)了自己的得失，并進行反思，爭取是自己的教學(xué)技能有更深的提高。
在教學(xué)過程中我不斷積累經(jīng)驗，研究課程，改進教學(xué)方法，是每堂課都飽滿精煉。在我自己的努力和其他老師的幫助下，我的教學(xué)實習(xí)工作取得了圓滿成功。
在實習(xí)期間，認真批改每一次學(xué)生作業(yè)及考試試卷，及時分析試卷，找出學(xué)生的知識不足，把握教學(xué)的重點，并且完成實習(xí)教案。
2、班主任工作實習(xí)方面
在進行教學(xué)實習(xí)的同時，我還進行了班主任工作實習(xí)。從進入留楚中學(xué)開始，我深入八年級四班了解情況，幫助班主任老師開展各項工作。
在學(xué)期中，我們實習(xí)小組組織了“輕松應(yīng)考”期中考試動員活動，并且還以這次活動為主題出板報，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的考試心態(tài)，為期末做好準備。在實習(xí)期間，還配合心理老師做了幾個同學(xué)的思想工作，幫助他們克服心理波動，在青春叛逆期，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，并對其進行課業(yè)指導(dǎo)，在此期間我學(xué)到了很多書本上沒有的，積累了許多班級管理上的經(jīng)驗，為以后走上工作崗位打下堅實的基礎(chǔ)。
3、黨團活動方面
來到留楚中學(xué)后，我們實習(xí)生組成了臨時團支部，在實習(xí)學(xué)校團支部的帶領(lǐng)下，我們開展了許多團日活動，其中包括以“愛我中華”為主題的大型文藝晚會，那天全體師生載歌載舞，唱出了對祖國母親的深深愛戀；不久后，我們組織初一初二的`同學(xué)觀看了紀錄片“國慶備忘錄”，并在此期間對同學(xué)們進行了思想教育。觀看完之后，我們又出了一次以“愛國”為主題的板報。
4、教育調(diào)查與研究報告方面
進入留楚中學(xué)后，綜合留楚中學(xué)的現(xiàn)狀及學(xué)生特點，我們實習(xí)生左了細致的分析，制定了本次教育調(diào)查的主題及調(diào)查步驟，展開教育調(diào)查，此次報告的主題是“關(guān)于中學(xué)生厭學(xué)問題”，并同周邊的幾所中學(xué)的實際情況結(jié)合。
5、服務(wù)學(xué)校方面
無論是期中考試還是期末考試，我們實習(xí)生都參加了監(jiān)考評卷等任務(wù)，解決了學(xué)校的人力資源短缺等問題。并且，為了豐富校園文化，我們還為留楚中學(xué)創(chuàng)立了校園廣播臺，招募了許多小記者、廣播員、主持人等等，使同學(xué)們的課余生活更加豐富多彩。
以上幾方面的內(nèi)容是我實習(xí)期間完成的。會議十九周的實習(xí)，使我深深體會到，要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，是非常不容易的。除了本身應(yīng)具備淵博的學(xué)識外，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及衣著、動作神態(tài)等也是有講究的：當然，我更體會到了當一名老師的快樂與幸福。與學(xué)生在一起，我會回憶起自己中學(xué)時候，也會想起自己曾經(jīng)的點點滴滴。當我在講臺上書寫每一筆的時候，我都能察覺到自己臉上洋溢著幸福的微笑，因為，我這么多年讀書學(xué)來的知識，終于找到了傳輸給他人的途徑，讓我自身有一種成就感。十九周的實習(xí)過去了，順利結(jié)束了自己的工作。想到就要回到師大，心里卻空落落的，很還念實習(xí)的生活。因為，那里有我忙碌的身影，有我的歡笑以及一張張稚嫩可愛的臉龐。在那里的生活是快樂的、充實的。并且使我深刻的體會到，教育的藝術(shù)不在于傳播，而在于激勵、喚醒和鼓舞。
教師實習(xí)總結(jié)12
很早就想?yún)⒓訉嵙?xí)了，只是我是一個師范生，想獨自找一份在學(xué)校的實習(xí)教師工作并不容易，因為現(xiàn)在的學(xué)校對教師的要求高，況且學(xué)校本就不多，因此我一直沒有得到一次實習(xí)的機會。
不過總算是天隨人愿，我們學(xué)校在統(tǒng)一安排學(xué)生到中小學(xué)中參加實習(xí)，找到做教師的感覺，我自然很積極的報名參加，之后順利的被學(xué)校安排到學(xué)校實習(xí)。
教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當好一名好教師不容易。我作為師范生到學(xué)校中實習(xí)，這次實習(xí)中，我看到了自己存在著很多不足，社會在不斷的發(fā)展，使學(xué)校對教師的要求也越來越高，尤其是我們師范生，將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，德高為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己，準備全身心投入到未來的教育事業(yè)當中。實習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是教學(xué)工作和班主任老師工作：
一、教學(xué)工作
教學(xué)是實習(xí)中的一個重點，以下是我教學(xué)實習(xí)中的一點收獲，我想，有些是可以拿來分享的。在準備階段里，我認真聽指導(dǎo)老師上課，認真的學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)方法和教學(xué)技巧，包括老師的講課方式，以及如何自然的和學(xué)生交流，如何引導(dǎo)學(xué)生，如何鼓勵學(xué)生。在這一階段，我收獲甚多：
1、指導(dǎo)老師非常注重學(xué)生的動手能力，每講一個知識點，大都會以例題的形式引出概念，更形象，更深動，學(xué)生也更容易理解。對于相似的知識點，老師不會重復(fù)講，而是引導(dǎo)學(xué)生自己思考，自己動手，偶爾稍做提示，直到學(xué)生理解為止。
2、我實習(xí)的課程是《使用visual net開發(fā)windows應(yīng)用》，這門課是比較注重動手操作的`。指導(dǎo)老師采用一種新穎的方法：把全班學(xué)生進行分組，提問問題時，學(xué)生要以組為單位，進行討論，哪一組先討論出結(jié)果就可以先上講臺完成，老師會針對該組完成的情況進行加分獎勵�；蛟S你會覺得，這樣會做的同學(xué)上去完成就可以了，反正不會的同學(xué)還可以沾光一起受獎勵。錯了！每組的表現(xiàn)直接關(guān)系到他們能否通過該門課程，而且，指導(dǎo)老師還針對此問題，采取了另一個辦法，那就是：如果哪一組的某個或某些同學(xué)先想出來，要教會組內(nèi)的其他成員都能完成該題，然后，由老師從該組的成員內(nèi)隨意抽一名組員上去完成，這樣，能保證每個組員都掌握知識點，并且還能鍛煉學(xué)生的團隊協(xié)作能力。利用以上這種方法，一般只能針對注重動手能力的課程，采取這種方法，上課的氣氛更緊張了，但是，學(xué)生也更活躍了，學(xué)到的也更多了。
3、指導(dǎo)老師不管對誰，都很耐心。哪位學(xué)生想逃避答題，指導(dǎo)老師偏偏找他們上臺完成，而且不會因為他們不會做而瞧不起他們，而是耐心的、一步步地引導(dǎo)他們，直到完成為止，還適當?shù)慕o予獎勵。這樣也使這些學(xué)生更有自信心了，學(xué)習(xí)也更有勁了，很重要的一點，這樣，這些后進生就不會因為自己基礎(chǔ)不好而想逃避該門課程。反而他們會因為老師的鼓勵而更加努力，把學(xué)習(xí)搞上去。
我想，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這位指導(dǎo)老師，學(xué)習(xí)她的教學(xué)技巧，學(xué)習(xí)她的耐心，學(xué)習(xí)她對學(xué)生的那份責(zé)任。在準備階段里，我們認真聽指導(dǎo)老師上課的同時，還認真熟悉將要講課的教材，并利用自己在學(xué)校所學(xué)的知識，準備教案、課件等，尤其要準備好講課的方式、技巧。
接著是講課階段。當我正式走上講臺的那一刻，我覺得自己很自豪，但也覺得責(zé)任重大。我稍微的做了自我介紹，上課鈴一響，我就正式開始上課。第一節(jié)課講的不是很順利，主要原因是自己的知識點不是很完整，尤其是在編程時會出現(xiàn)一些小錯誤，但是，我還是很快就反應(yīng)過來，并迅速的做了改正。第二節(jié)課上的比第一節(jié)順利多了，可能是自己緊張的情緒稍微緩解了，也可能是自己比較擅長以與學(xué)生交流的方式講課，所以，第二節(jié)上的輕松又愉快，學(xué)生回答的也很積極。上完兩節(jié)課，我稍微總結(jié)了下自己還存在的缺點：
1。對教材不夠熟悉；2。知識點沒有理解透；3。教學(xué)技巧有待改進。
二、班主任老師工作
實習(xí)期間擔(dān)任班主任老師工作，我深刻的體會到：班主任老師對學(xué)生的思想教育工作，實質(zhì)上是一個與學(xué)生進行心理溝通的過程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。
下面談?wù)劚救嗽趯嵙?xí)班級工作中的一點體會。
1、班主任老師要做好學(xué)生的表率，真正做到“為人師表”
古人云：其身正，不令而行，其身不正，雖令而不從。班主任老師自身的品德、言行對學(xué)生潛移默化的起著感染、誘導(dǎo)和示范的作用，這就要求班主任老師必須在政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、文明禮貌、敬業(yè)精神等方面為學(xué)生做出榜樣。換句話說，班主任老師要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，時時以身作則，處處率先垂范。
2。要經(jīng)常為班級開主題班會
經(jīng)過幾天的準備和組織，在第三周的周三我主持了新學(xué)期的第二次班會。這次班會的主題是“勇做典范，敢為人先”。班會上，同學(xué)們積極發(fā)言，這讓我深深的體會到現(xiàn)在大學(xué)生的這份活躍勁。班會的主要目的是要加強班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)。班委帶頭積極發(fā)言，總結(jié)了上學(xué)期班級存在的不足以及這學(xué)期的計劃，其他同學(xué)也積極提了可行性的建議。雖然不是每位同學(xué)都上臺發(fā)言了，但是，我知道，他們只是還不敢踏上那個臺階，他們心里肯定也有很多想說的話。雖然我很努力的為每位學(xué)生提供發(fā)言的機會，但是時間有限，希望下一次他們能夠有勇氣上臺發(fā)言，多為班級提點建議。
教師實習(xí)總結(jié)13
學(xué)博為師，德高為范。這大概是師范學(xué)校的由。這也正是我們師范類學(xué)生的最高標準，學(xué)校舉行的2期頂崗實習(xí)，為大家提供了學(xué)習(xí)和進步的機會。我是自學(xué)部的一名學(xué)生，主修專業(yè)是，漢語言學(xué)專業(yè)，很高興學(xué)校給我們這個實習(xí)機會，讓我們有機會去歷練，不管是是從生活上，還是學(xué)習(xí)以及做人方面，都是一個很好的鍛煉機會。
第2期頂崗實習(xí)，我被分到了正定鎮(zhèn)中學(xué)，在大二的這半年內(nèi)，我接受了很多專業(yè)訓(xùn)練，包括語言字技能，班主任技能，和中學(xué)教學(xué)教法，而且在這個暑假還要對本進行熟悉，當然包括作一些，寫一些教案，做一下提前準備，俗話說的好，機會是留給有準備的人的。對這次頂崗實習(xí)既緊張又有點小興奮，不過現(xiàn)在看做了那么多的`準備，緊張又有點消散了。
在頂崗期間，我會虛心向其他老師學(xué)習(xí)，包括教學(xué)技能，做人做事等，爭取多學(xué)一點東西，努力做到完善自己，對待學(xué)生，我會以的悉心教導(dǎo)的姿態(tài)去教育他們，在這過程中和他們一起學(xué)習(xí)成長，去和他們交朋友，并且在快樂中傳授知識。
本人比較開朗，性格自我感覺還不錯，在頂崗期間，我會好好和其他崗友互相幫助，互相學(xué)習(xí)，共同進步。我相信在接下半年的時間，我們不僅可以收獲知識還能收獲朋友，期待這一期的頂崗實習(xí)��！
教師實習(xí)總結(jié)14
實習(xí)的尾聲是正式的開始，很幸運比我的同學(xué)早了小半年的起點，所以能夠在今天的家長會里充滿底氣，未來的很長，努力、學(xué)習(xí)是終身都應(yīng)必備的素質(zhì)!喜歡卡萊爾所說，“停止奮斗，生命也就停止了�！�
依然記得這既是如何懷著忐忑和希冀踏入肩一小學(xué)的，依然記得當初的自己是多么斗志昂揚，依然記得站在上作介紹時的緊張和不知所措，依然記得。不知不覺中，兩個月就到了尾聲，所有的所有只剩下回憶來圓場。而兩個月沉積下來的，只有對教育事業(yè)的崇尚，還有對學(xué)生的深深的愛意及那份責(zé)任。
第一天去實習(xí)學(xué)校的時候，我們都特別早。學(xué)校要求我們8點前到校，可我們七點半前就已經(jīng)等在那里了。因為有兩次的見習(xí)，所以對肩一小學(xué)我們并不陌生。陌生的是我們的心情及“老師好”背后的壓力感。第一天并沒有什么實質(zhì)性的工作，只是安排了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我妹開了一個簡短的會議，再把我們給各個指導(dǎo)老師。然后就是自己去跟指導(dǎo)老師溝通及簡單了解一下班級情況。這就算是一個整體吧。接下來的日子才開始忙碌。
第一周主要是聽課。聽指導(dǎo)老師的課，聽完后要反思，如果是我來上這一節(jié)課，我會怎么上，學(xué)生會給我什么樣的回應(yīng)?還有一點就是批改作業(yè)，因為是高年級的語文，所以作業(yè)特別多。
第二周，我開始上一些雜科，主要是為了鍛煉自己的膽量和熟悉班里的學(xué)生并努力記住他們的名字及學(xué)習(xí)如何去把握課堂紀律。可能因為我是實習(xí)老師，也可能因為這些不是主科，不用加入考試范圍，所以紀律方面把握得并不好。特別是青春期衛(wèi)生指導(dǎo)課，有些學(xué)生不敢翻開課本，有些學(xué)生就在那里笑。所以，上課時一邊不停地強調(diào)紀律，一邊講課。整節(jié)課下來，課沒有講完，自己又累得很。
向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)了兩周之后，聽了兩星期的課加上課的詢問與交流，基本了解了在實際課堂中該如何把理論知識運用到實踐中。所以，從第三周開始，我就開始上語文課了。從第三周開始，比以前更忙了，不但要批改作業(yè)，還要備教案，寫教案，讓指導(dǎo)老師看教案，修改教案，背教案，上課，反思。每天一停下來想到的就是自己的課堂環(huán)節(jié)是怎樣的，學(xué)生會有什么樣反應(yīng)。即使花了很多心思，但上課的時候，還是會蹦出很多問題來。畢竟真實的課堂與模擬課堂是不一樣的。學(xué)生的反應(yīng)也不一定就如我們所想。所以，我們還要有靈活的應(yīng)變能力。
第二，理論與實踐終究是有差距。畢竟，每個學(xué)生都有自己的個性，自己的想法。所以，作為教師，一定要涉寬獵廣，免得學(xué)生以提問，自己顯得毫無所知。
第三，上課的內(nèi)容一定要把握好，還要了解學(xué)生已學(xué)過的知識。記得我上《夏日絕句》這一首古詩的時候，提問學(xué)生：你是如何理解絕句的?他們竟然能答上來。問他們有沒有學(xué)過絕句，都說學(xué)過，但不知那是什么。最后，只好自己吧說出來，那是我國古代的一種是詩歌體裁。
第四，備課的重點不是備老師而是備學(xué)生。學(xué)生會給出什么樣的反應(yīng)，老師又該如何去引導(dǎo)。記得講《夏日絕句》這首詩的時候，介紹了項羽的事跡，也介紹了當時的歷史背景。結(jié)合詩句說說你覺得項羽是個怎樣的人?學(xué)生的反應(yīng)都很積極，他們的多半是：他;很勇敢;機智過人;他的愛國很強烈。這些都可以，畢竟一千個讀者眼中有一千個哈姆雷特，但結(jié)合詩句，我要的是“英雄”兩個字，用來概括前兩句。所以，這里弄得我手忙腳亂，引了很久才引出我要的。
第三，在講授知識點時，在突破重點難點的同時，并不敢放手讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)及探究，對他們的'自學(xué)能力有所忽略;
班主任工作室實習(xí)的一項重要工作，在原班主任葉老師的指導(dǎo)和幫助下，我順利地完成了各項工作。在實習(xí)的第一周，我就組織了本班的中隊活動，主題是“愛我校園，從我做起”。從學(xué)生的反應(yīng)中，我知道了自己設(shè)計的中隊活動中的優(yōu)缺點，但也達到了一定的效果。
班主任工作主要包括：每星期一檢查學(xué)生的穿校服及佩戴紅領(lǐng)巾的情況及帶領(lǐng)他們排隊參加升旗儀式，管好紀律;每星期一的品德課，總結(jié)上一周的情況，表揚好的現(xiàn)象，不良行為;每星期三下午的預(yù)備課，督促他們收聽，還有星期三下午第二節(jié)課的隊活課，要是有主題的話就要組織中隊活動。其余是，檢查衛(wèi)生及保潔區(qū)的打掃情況，紅領(lǐng)巾的佩戴及有沒有不良現(xiàn)象，課間時分應(yīng)多注意班內(nèi)的情況，做好學(xué)生的思想教育及與后層生的溝通交流，引導(dǎo)他們積極向上。
班主任工作一般是從早上七點四十分到校并進入教室，下午一般在五點后離校。剛開始還挺帶勁的，到后來就覺得好累。因為我們并沒有住校，一天來回跑四趟，雖說不遠，踩自行車十多分鐘，可一天下來也有大約一個小時的時間實在馬上奔波，所以，到了最后真有一種累趴了的感覺。在此期間，還帶領(lǐng)班干部出了兩期的黑板報。最后一周的中隊，我組織了一次以“”為主題的班會活動。讓學(xué)生們懂得，感謝生活所我們的一切，并善于感謝父母，父母的付出并不是理所當然。
班主任工作也帶給了我很多，有甜蜜又有憂愁。我知道班主任遠沒有想象中好當。不但要管好他們的在校情況，還要與家長溝通，了解學(xué)生的在家情況。如遇突發(fā)情況，還要考班主任的應(yīng)變能力。所以，當好一名班主任不僅要有一份愛心，還要有一定的技巧。
通過實習(xí)，我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到了當一名教師所肩負的責(zé)任;通過實習(xí)，我還懂得了作為一名教師一定要吃苦耐勞，腳踏實地，求真務(wù)實，用最好的投入到工作中，并不斷豐富自己的知識。我認真總結(jié)了實習(xí)經(jīng)驗，為明天教育工作崗位做好扎實的準備。今后，我一定盡自己最大的努力，做一名出色的人民教師。
教師實習(xí)總結(jié)15
在素質(zhì)教育中，老師和學(xué)生的關(guān)系是平等的，教師在學(xué)生面前不是一位不可冒犯的權(quán)威，學(xué)生也不是唯命是從的卑微者。師生只有建立民主平等的關(guān)系，學(xué)生才有了安全感，才能充滿信心，思維才有可能被激活，才可能敢于提出問題，敢于質(zhì)疑。這樣，就為學(xué)生的積極主動參與，創(chuàng)設(shè)了一個輕松愉悅、民主和諧的環(huán)境氣氛，促使學(xué)生產(chǎn)生了強烈的求知愿望，即親其師，學(xué)其道。成功的教學(xué)依賴于一種和諧安全的課堂氣氛，這種氣氛的建立需借助一些手段，如溫柔的目光，殷切地希望，加強師生間的情感交流，使學(xué)生更加依賴老師，從而激起學(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱情，這是學(xué)生學(xué)好生物的關(guān)鍵所在。
我對照新課標的要求不斷地完善著教案的設(shè)計。教案的模式經(jīng)歷了三次調(diào)整、充實，形成了現(xiàn)在的學(xué)習(xí)目標、提示與拓展、學(xué)習(xí)與思考、章節(jié)知識要點與要求、鞏固練習(xí)等五個版塊的內(nèi)容。力求教案能真正成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的藍本。其優(yōu)勢在于方便學(xué)生自學(xué)、利于學(xué)生思考、記錄少量筆記，得到大量信息，方便預(yù)習(xí)、方便聽講，給了學(xué)生充分的活動空間。對強化班，我采用的是指導(dǎo)自學(xué)與課堂討論相結(jié)合的方法，對普通班我鼓勵學(xué)生讀書自學(xué)，留較多的時間讓他們提問，我把重點放在調(diào)動學(xué)習(xí)積極性上，熱情鼓勵自覺學(xué)習(xí)的行為與同學(xué)，從學(xué)習(xí)能力，思維能力、分析表達能力方面對他們進行訓(xùn)練，爭取最大限度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，使每一個想學(xué)習(xí)的同學(xué)都能在高考中取得理想的成績，努力作到讓每一個在教學(xué)中融入一點生活味,把“死知識”變?yōu)椤芭d趣生活”。實際生活是教育的中心,教育要通過生活才能產(chǎn)生力量而成為真正的教育.心理學(xué)家皮亞杰也說過：“要讓學(xué)生動手做科學(xué),而不是用耳朵聽科學(xué)或用眼睛看科學(xué).�！币虼�,教師在教學(xué)過程中,最好以學(xué)生的現(xiàn)實生活和既有經(jīng)驗及社會實踐為基礎(chǔ)展開,創(chuàng)設(shè)一種學(xué)生能夠獨立探究的情境,讓學(xué)生在“動手做”和“動腦思考”等一系列的活動中體驗、感悟,乃至發(fā)現(xiàn)和解決問題。
在課堂教學(xué)中綴入一點文學(xué)味，讓“課本劇”化為“教育詩”優(yōu)秀的文學(xué)作品無不閃耀著作者的思想和人格的.光輝,而且蘊涵一定的科學(xué)道理。比如在講到同種生物不同生長發(fā)育時期的含水量不同，以人為例，以“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”引出人在不同時期的變化。增強課堂教學(xué)的文學(xué)味。此外還可引用成語、諺語來說明生物學(xué)道理。同時在生物課堂教學(xué)中，抓住學(xué)生的好奇心理，激發(fā)學(xué)生潛在的情感，調(diào)動學(xué)生探求知識的心理需求，能使他們進一步理解和掌握知識。
無論是成功的一節(jié)課或者是一節(jié)較差的課，都會存在疏漏失誤之處與成功之處。作為一名新老師，開始的時候我沒有及時的對一堂課程進行反思與總結(jié)。我認為對它們進行回顧、梳理并作深刻的反思、探究和剖析，使之成為以后應(yīng)汲取的教訓(xùn)，教學(xué)才能逐漸趨于“完善”。
通過幾個月的不斷改進，我覺得自己進步了很多，但仍然存在許多不足之處。接下來我會繼續(xù)的努力，不斷的完善自身的教學(xué)水平，爭取更大的進步。讓學(xué)生從我的生物課上受到終生的收益。
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