【精】教師研修總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?下面是小編為大家整理的教師研修總結(jié),歡迎大家分享。
教師研修總結(jié)1
我認真參與了學(xué)校組織的教師培訓(xùn),教師精英們以鮮活的實例和豐富的知識及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染與深深的理論引領(lǐng),在一次次的感悟中更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,并反思了以往工作中的不足,拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得。
教育是一個時代永恒的主題,國家在大力支持教育,社會在思考教育,家長在尋找教育,而作為一個教師———教育這項活動的發(fā)起者,更是不斷地在探索教育。沒有人離得開教育,哪怕他從未上過學(xué),他也會從家庭,從社會的每一個角落獲得教育,毫不夸張地說,一個人接受什么教育,就會有怎樣的人生。因此,一個教育者在探索教育之初,首先便應(yīng)該有此意識,作為教師,思考今日教育的起點,不再是“我們要給學(xué)生什么樣的教育”,而是”我們要給學(xué)生什么樣的人生”。這是一枚硬幣的兩面,一面是:你想給他們什么樣的人生,就會給他們什么樣的教育。另一面是:你給了他們什么樣的教育,就會讓他們度過什么樣的人生。作為教師,只有認識到教育與人生的關(guān)系的真諦,才能很好的探索教育。
靈魂是需要呼吸的,我們有太多“狼爸虎媽”的教育者,咒罵、譏諷等不良手段對孩子的壓迫從未失靈過,這會導(dǎo)致人的個性泯滅、精神窒息,我們應(yīng)該盡力營造自由放松的環(huán)境供孩子們學(xué)習(xí)。教育者需要打破根深蒂固的控制意識、欲望以及習(xí)慣,不要試圖通過控制,以自己的呼吸方式和節(jié)奏來替代孩子的,教師的任務(wù),只是幫助他們實現(xiàn)自主、健康呼吸的目標,除此無他。
教育是一門深奧的學(xué)問,是一名教師需要不斷探索前進的學(xué)科。對于這門學(xué)科的研究,中小學(xué)教師有著大量的'“臨床案例”,可以在實際教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗,升華方式,然而這還不遠遠不夠,教師要真正成為所謂的“研究者”,首先要掌握的基本功就是做文獻綜述,這也是李政濤老師指出的,教師最薄弱、最需要彌補的研究能力之一。不要把它視為學(xué)究之事,從而不看前人或他人對兒童研究的成果,完全憑自己的經(jīng)驗來思考,這樣只會花費了很多力氣,做的卻是重復(fù)他人的工作。因此,大量閱讀文獻研究,畢竟,日常中的現(xiàn)實不等于研究中的現(xiàn)實,通過他人的研究成果有效學(xué)習(xí)如何透析和把握紛繁復(fù)雜的兒童現(xiàn)實,跳出現(xiàn)實來穿透現(xiàn)實,是每日被現(xiàn)實包裹束縛的教師研究者亟待提升的研究能力。
不斷學(xué)習(xí),不斷探索,把教育當作終身的事業(yè)。共勉!
教師研修總結(jié)2
二十一世紀,是一個信息飛速發(fā)展的時代。培養(yǎng)各類需求的人才離不開教師。因此,從事教育的我們就需要不斷地學(xué)習(xí),以適應(yīng)對人、對社會的一個又一個新的要求!靶1九嘤(xùn)”這種可持續(xù)的、開放式的繼續(xù)教育模式,為廣大教師打開了方便之門,鍛煉了廣大教師的業(yè)務(wù)水平,提高了廣大教師的素質(zhì),促進教師專業(yè)成長。本學(xué)期,我從自己的教學(xué)實際出發(fā),樹立以人為本,以校為本的理念,加強合作,相互切磋,取長補短,不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合,不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平;增強研修意識,以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的實際問題。在這學(xué)期的時間里,我認真進行著研修,從自己的教育教學(xué)中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階,現(xiàn)將其總結(jié)如下:
一、能夠按時參與校本研修活動,提出自己的見解,并認真撰寫心得體會,在學(xué)習(xí)中不斷充實自己,提高自己的理論素養(yǎng)。
1、在校本研修培訓(xùn)中,我校組織了有關(guān)“各學(xué)科教學(xué)基本模式”、“課題研究的過程與方法”等教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。開展多層次教育科學(xué)研究,人人有課題,人人學(xué)理論,人人掌握科研方法,從而有針對性地加強缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉,促進教學(xué)水平的提高,有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng)新能力。。
2、開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量認真開展有效備課,有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究,進行跨年級、跨學(xué)科、跨學(xué)段進行聽課研討,教研組在“研”字上下功夫,在自覺主動有效上下功夫,繼續(xù)加強集體備課的力度,充分調(diào)動各年級組長的能動性。每次教研活動都有詳細的記錄。本學(xué)期我們繼續(xù)加強對隨堂課的調(diào)研力度,加強調(diào)講的范圍。面落實了教學(xué)工作備課要“深”、上課要“實”、作業(yè)要“精”、教學(xué)要“活”、手段要“新”、活動要“勤”、輔導(dǎo)要“細”、負擔(dān)要“輕”、考核要“嚴”、質(zhì)量要“高”。
嚴格要求自己,在每周聽節(jié)課程之后,向相關(guān)學(xué)科的教師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的方法。
都會選一節(jié)本周最難把握的課大家共同討論分析,取長補短,發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。
二、各教研組要積極組織老師聽課、研討,總結(jié)優(yōu)點,發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高;
強化教研組的建設(shè)和管理,特別強調(diào)要發(fā)揮團隊精神,群策群力,充分發(fā)揮每個教師的興趣愛好和個性特長,打破了以往教師備課各自為戰(zhàn)的局面,每月個教研組進行一次集體備課的,每次集體備課,每一堂教研課都是教研組集體的結(jié)晶,通過實踐來改進和完善我們的課堂教學(xué)模式“重難點前移”,推行課堂模式“重難點前移”,提高研修實效。、聽課、研討、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,如此循環(huán)往復(fù),使我們的教學(xué)方式逐漸的成熟起來,教師在互動、互補、合作中不斷提高了自己實施新課程的能力,已形成的教育觀念順利地轉(zhuǎn)化了能動的教育教學(xué)行為,使教師不斷走向成熟,給我們的課堂注入更多的活力,取得更大的效益。
三、關(guān)注自我反思及案例
反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己備課時是否遇到了什么困難,是否調(diào)整了教材,為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題,自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的'地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,自己確實掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。而且,注意做好課堂實錄,并整理成文字材料及時上交。
從事教育工作的我們需要不斷地學(xué)習(xí),以適應(yīng)社會的需求。本學(xué)期,我從自己的教學(xué)實際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,為了以促使自己今后的工作再上一個新臺階,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、能夠按時參與校本研修活動,并做好記錄,并認真撰寫心得體會,在學(xué)習(xí)中不斷充實自己,提高自己的理論素養(yǎng)。
1 開展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們?nèi)杲M認真開展有效備課,有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究,我嚴格要求自
己,在每周聽一節(jié)課之后,會與同組的老師共同討論分析,取長補短,發(fā)表自己的見解,這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。
2、自我反思及案例。反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己的備課;反思上課時遇到的問題,自己是怎樣處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,自己確實掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。而且,注意做好課堂實錄,并整理成文字材料及時上交。
二、參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與遼西北遠程研修活動,認真聆聽專家的指導(dǎo),多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考,并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,及時與各位溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定計劃,并實施計劃,以彌補自身不足,提高自身能力。
三、研修內(nèi)容豐富多彩
1、加強師德培養(yǎng)。教書育人,師德為本,我能夠做到遵紀守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團結(jié)協(xié)作,積極進取,勇于創(chuàng)新,盡量使自己成為學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。
2、新課程理念研修。本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證的新課程理念,作為師資研修的重點任務(wù)來學(xué)習(xí)。課堂中根據(jù)教學(xué)實際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標,用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
總之,在工作中,有收獲的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,為教育事業(yè)奉獻著無悔的人生。
教師研修總結(jié)3
不知不覺中,一個學(xué)年度兩個學(xué)期從身邊又過去了,又到了寫我的研修總結(jié)的時候啦!以往放暑假前,總是期盼著放假,好在假期中輕松輕,因此,總覺得一學(xué)年過的那么慢,日子難熬?山衲甏藭r動筆寫總結(jié)時,卻覺得這一年怎么就這么快的過去了。靜心細想可能是因為這一年有春風(fēng)語文相伴,過的充實,而今春風(fēng)語文二期研修臨近尾聲,才會產(chǎn)生這樣一種感覺吧。是!二期研修又要結(jié)束了,該是給自己數(shù)數(shù)收獲多少果實的時刻啦。
收獲一:清醒的認識到誰是課堂的主人。二期研修讓我轉(zhuǎn)變了教育觀念,深刻認識到:學(xué)生是課堂的主人,課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。從去年10月開始我一改過去多年的以講為主的教學(xué)風(fēng)格,開始嘗試讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,我在課堂上提供一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù),然后讓學(xué)生逐步完成相應(yīng)任務(wù),在此基礎(chǔ)上展示交流。一節(jié)課中大多數(shù)學(xué)生能在認真完成學(xué)習(xí)任務(wù)中獲得基本技能,在交流中獲得能力提升。
收獲二:認識了一些新的形式的教學(xué)方法或教學(xué)模式。在這一學(xué)期中,我收集大量的有新的教學(xué)理念的.教學(xué)資料并整理記錄在讀書筆記上,在讀書筆記中 先后記錄了魏書生老師的作文批改法、六步教學(xué)法、導(dǎo)學(xué)案教學(xué)法、教學(xué)案教學(xué)法、洋思教學(xué)模式、杜郎口教學(xué)模式等。通過積累這些資料,逐步提高了對當前一些流行的教學(xué)模式教學(xué)方法的認識及理解,并吸取其精髓,結(jié)合自己的教學(xué)實際應(yīng)用到實際教學(xué)中。
收獲三:提升了自己的教學(xué)實踐的能力。春風(fēng)語文研修活動中,我認為受益最深的還是聽觀摩課、上探討課及看上傳的教學(xué)視頻這幾種形式,這幾種活動形式真正提高了我的教學(xué)實踐能力,讓我由理論走向?qū)嵺`,并在實踐中形成能體現(xiàn)自己特點的教學(xué)風(fēng)格。這學(xué)期春風(fēng)語文組織了三次觀摩課活動。袁永波、安呈平及其他6位老師,在文言文教學(xué)、現(xiàn)代文教學(xué)、寫作教學(xué)方面展示了各自的教學(xué)模式,對我在如何上好三種類型的課提供了極好的借鑒。四月份,各小組組織的文言文教學(xué)探討課活動,讓各小組中的老師得到了實戰(zhàn)演練,也是這次小區(qū)活動,讓我認識到,從理論到實踐,是多么大的距離。讓我認識到,多上公開課,是自己的教學(xué)能力提高的有效方式之一。
總之,二期研修讓我受益匪淺,我由衷感謝春風(fēng)語文!
教師研修總結(jié)4
在新課程標準下,實施英語課堂教學(xué),要使教學(xué)更有效,教學(xué)質(zhì)量更好。我總結(jié)了以下兩個方面:
一、明確目標
原來的英語教學(xué)中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學(xué)目的的首位。而新課程標準要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。還提倡教學(xué)中要以“口語交際”為主,培養(yǎng)學(xué)生的口語能力,使每一個學(xué)生都能開口說英語,達到學(xué)以致用的目的和增強學(xué)生的實踐能力。
二、改變英語教學(xué)方法
原來的英語教學(xué)中老師講,學(xué)生記。教師是課堂的主角,學(xué)生是聽眾,學(xué)生自由練習(xí)很少,口語、聽力非常差,F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式,在課堂上以學(xué)生為主體,把主動權(quán)還給學(xué)生。可從以下方面提高學(xué)習(xí)效率:
在教學(xué)中把時間和空間多留給學(xué)生:給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間。合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨立思考的`時間。有準備的討論交流,才可能是高質(zhì)量的交流。提出一個探究性的問題,給學(xué)生思維空間。
精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性:學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性需要依靠教師的調(diào)動。在學(xué)生消除心理障礙后,就需要老師精心設(shè)計教學(xué)的各個教學(xué)環(huán)節(jié),設(shè)計模仿、會話、口、筆頭操練、提問,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,激活學(xué)生的思維,激起學(xué)生的情感,使學(xué)生全身心地投入到英語教學(xué)活動中。
充分利用學(xué)生的差異:教師要尊重學(xué)生的個性,滿足學(xué)生的不同需求。學(xué)生的個性差異,不僅表現(xiàn)在學(xué)生的個體之間的差異,還表現(xiàn)在獨特的精神世界和興趣特長,這種獨特性是人的個性完善的內(nèi)在資源。不能用一個模式去塑造和評價學(xué)生。要尊重學(xué)生的不同理解和認識,讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個性的天地。
創(chuàng)造性運用教材:新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”,而不是簡單“教教材”。教材只是書面的東西,而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別,原來的教學(xué)只是要求講解知識點,而現(xiàn)在的新課程強調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察,學(xué)會思考,學(xué)會如何學(xué)習(xí)的能力。教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心;學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化,從獨立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí);學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化,從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。
要讓課堂“活”起來,學(xué)生“動”起來:激發(fā)學(xué)生在課前準備階段動起來。在備課的時候,要認真地鉆研教材,研究學(xué)生,設(shè)計教法。我們在備課時,不僅僅局限于我們老師自己備,同時也可要求學(xué)生參與。如我們在準備教具時,可以讓學(xué)生自己去準備,盡可能做到自己手里有什么,學(xué)生手中有什么。比如在教1
26個字母時,可以讓學(xué)生在上課之前自己制作一些字母卡片;在教0——10的數(shù)字時,也可以讓學(xué)生自己準備一些電話號碼、門牌號、郵編等卡片。引導(dǎo)學(xué)生在導(dǎo)入新課階段動起來。成功地導(dǎo)入新課直接關(guān)系到這堂課的順利進行。鼓勵學(xué)生在練習(xí)中動起來。在英語課堂上,讓學(xué)生充分參與,對學(xué)生綜合能力的提高有一定幫助。在操練中我們不但要學(xué)生動口,而且還應(yīng)讓學(xué)生動腦、動手、動表情、甚至可以把教室當作舞臺讓學(xué)生去表演。讓學(xué)生在生動、形象、直觀的情景下輕松、愉快地掌握所學(xué)的知識。英語作為一門與漢語完全不同的語言學(xué)科,它有它自己的詞匯、語音和語法規(guī)則。只有對這些知識掌握牢固,并達到一定的深度和熟練程度,才能比較自如地運用英語進行口頭或筆頭交流。英語有大量的詞匯、復(fù)雜的語言規(guī)則和時態(tài)變化,如果我們沒有弄懂這些東西,要想說一口流利的英語,寫出一篇符合文法的文章,那是不可能的。新課程改革強調(diào)能力,更應(yīng)注重處于基礎(chǔ)教育階段的初中英語教育,可謂是英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的基石。雖然現(xiàn)在從小學(xué)三年級開設(shè)英語課,但由于各種條件限制,小學(xué)英語課在許多學(xué)?赡芨臼切瓮撛O(shè),名不符實;所以說初中英語基本上是大部分地區(qū)英語教育的啟蒙教育,其目的應(yīng)是學(xué)習(xí)一些基本知識和培養(yǎng)一些基本技能,為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)打下較好的基礎(chǔ),而不應(yīng)是重在培養(yǎng)學(xué)生的實際運用能力。
教師要以學(xué)生的英語學(xué)習(xí)為中心,扎實抓好課堂教學(xué),讓學(xué)習(xí)落到實處。以“學(xué)生為中心”,應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。但對于對英語學(xué)習(xí)還處于開始階段的中學(xué)生,很難把握學(xué)習(xí)的重難點以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的深度和廣度。這就需要教師合理安排和調(diào)節(jié)課堂教學(xué)活動,監(jiān)控教學(xué)過程。
教師研修總結(jié)5
通過本次在網(wǎng)上的研修學(xué)習(xí),隨著問題的一個個解決,我發(fā)現(xiàn)需要研修的問題不是越來越少,而是越來越多。我認為,作為一名幼兒教師的我,深深的感受到了學(xué)習(xí)的重要性。
在這次研修中,我堅持每天進行網(wǎng)上學(xué)習(xí),每天認真觀看各位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗之談,讓我學(xué)到了很多,使自己在教育理念、教育方法、教育活動等各方面都得到了很大的提升。大家都通過論壇發(fā)帖、回帖,把自己的實踐經(jīng)驗、所學(xué)、所想展現(xiàn)給大家,與大家交流。這對我來說也是一個極大的提高。同時,這讓我也感受到自己知識的不足,教學(xué)理想的落后。所以,我決定,在以后的工作中積極進取,更加努力。
我認為,教師要不斷接受新信息,增長專業(yè)能力,成為相對成熟的幼兒教育專業(yè)人員。還要通過不斷學(xué)習(xí),獲得新的'專業(yè)知識和技能,并參與設(shè)計專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。進行教育教學(xué)研究,要有反省的習(xí)慣,協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系,要有較強的適應(yīng)性,才能完善自我。
所以,在今后的工作中,我將更加用心,更加努力,不斷學(xué)習(xí),提高修養(yǎng),成為幼兒的表率,做幼兒心目中的好老師。
教師研修總結(jié)6
本學(xué)期我努力工作,為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平,加強自己的業(yè)務(wù)能力,提高自己的綜合素質(zhì),從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作,現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié):
一、能夠按時參與校本研修活動,并做好記錄,并認真撰寫心得體會,在學(xué)習(xí)中不斷充實自己,提高自己的理論素養(yǎng)。
1、開展有效課堂教學(xué)研究,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我嚴格要求自己,在每周聽一節(jié)課之后,會與同組的老師共同討論分析,取長補短,發(fā)表自己的見解,這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。
2、自我反思及案例。反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己的備課;反思上課時遇到的問題,自己是怎樣處理的。經(jīng)過不斷的.反思與積累,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。
二、參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與校本及研訓(xùn)中心研修活動,認真聆聽專家的指導(dǎo),多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考,并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,及時與各位溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定計劃,并實施計劃,以彌補自身不足,提高自身能力。
三、研修內(nèi)容豐富多彩
1、加強師德培養(yǎng)。積極參加學(xué)校師德培訓(xùn)并完成師德培訓(xùn)心得體會。
2、新課程理念研修。積極參加學(xué)?平M組織的新課標培訓(xùn),繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證的新課程理念,作為師資研修的重點任務(wù)來學(xué)習(xí)。
3、參加了海南省邊遠農(nóng)村初中教師信息技術(shù)應(yīng)用能力集中培訓(xùn)。
4、積極參加學(xué)校校本培訓(xùn)的“有效課堂培訓(xùn)”,并完成學(xué)習(xí)心得體會。
5、積極參加學(xué)校校本培訓(xùn)的“詩詞培訓(xùn)講座”,并完成學(xué)習(xí)心得體會。
6、積極參加學(xué)校公開課評比活動。
7、積極參加“國培計劃(xxxx)”
教師研修總結(jié)7
研修為教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力以及專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了條件。作為一名普通的數(shù)學(xué)教師,對于課程改革的基本理念早已不陌生,然而能夠深入進去地去對新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎卻不多,而這樣的學(xué)習(xí)似乎正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎夹抡n程新教材中更深入的內(nèi)容提供了機會。這次遠程研修讓我有幸與專家和各地的數(shù)學(xué)精英們交流,面對每次探討的主題,大家暢所欲言,各杼已見,濃濃的學(xué)習(xí)氛圍不言而露,盡管不曾謀面,但遠程研修拉近了我們的距離。經(jīng)過這次研修,我深深的感覺到:教師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學(xué)識,這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。通過對六個專題的學(xué)習(xí),收獲的確不小,同時也給自己的教學(xué)帶來很多新思考,下面就對本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)作以總結(jié):
一、通過學(xué)習(xí),解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,如:解決問題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實際的情境,合作學(xué)習(xí)如何做到恰當?shù)臅r間利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級管理工作,進一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實了自己。
二、教師要不斷學(xué)習(xí),努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng),不斷促進自己的專業(yè)成長。通過研修學(xué)習(xí),我認為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂,教師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學(xué)識,這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。要以這次遠程研修培訓(xùn)為契機,繼續(xù)加強自身的學(xué)習(xí)和提高,利用各種形式廣泛收集課程資源信息,認真向課程專家團隊和同行學(xué)習(xí),不斷充實提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì),以勝任自己的.教育教學(xué)工作。
三、通過這次研修,在我的頭腦中進一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性,使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育,堅持以學(xué)生的發(fā)展為核心,以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐,進一步關(guān)注學(xué)生的主體地位,就可以實現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績的雙贏。
四、進一步加強對教學(xué)工作的反思。加強教學(xué)反思,認真聽取學(xué)生的意見和聽課教師的評課建議,及時修改、補充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計和教學(xué)策略,這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。一個教師如果堅持寫教學(xué)反思,幾年以后很可能成為名師。我們要堅持寫課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思,在反思中成長、在反思中進步。
總之,回顧這次研修學(xué)習(xí),可謂收獲頗豐,收獲的是一名專業(yè)教師專業(yè)成長所必不可少的基本素養(yǎng)。對于這樣的學(xué)習(xí)來說,也許我們付出的是忙碌,但我們收獲的卻是提高,是教師基本素質(zhì)的提高,它是我們今后工作的資本。并且這樣一種學(xué)習(xí)方式,從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺時,產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感,更重要的是這個平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間,我們在課程改革的實踐中有許多問題,困惑、思考、收獲很難有機會傾情表達,在這里我們可以通過研修平臺共同與同仁們,一起進行交流、研討。同行們身上的閃光點也會時刻鼓勵著我,不斷進取,永不停息。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來,不斷的提高自己的教育教學(xué)能力,努力將本次研修所學(xué)教育教學(xué)理論知識用到實處,同時還要帶動其他老師積極參與,以促進學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂的成長。
教師研修總結(jié)8
作為九龍坡區(qū)首屆青年骨干教師研修班學(xué)員,我榮幸地參加了這次培訓(xùn),聆聽了專家教授的講座,每天的感覺是幸福而又充實的,因為每一天都要面對不同風(fēng)格的講師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里,我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師,我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,在教學(xué)過程中還存在太多的問題,但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí),我相信自己是有所收獲的。我的教育觀念進一步得到更新,真是受益匪淺。
一、積極加強課程改革,做課程改革的.實踐者。
聽了鐘老師的課程改革理念和新課程標準,讓自己的這一方有了更深入的了解,課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這段時間的培訓(xùn),認識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展,做一個課改的積極實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族,并會永葆青春、永立于世界民族之林。
二、加強專業(yè)文化學(xué)習(xí),做一專多能的教師。
想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。這是不準確的,我們教師要具備一桶清澈新鮮源源不斷的水,這才是我們教師應(yīng)該具備的。這幾天唐老師、周老師講的課就充分印證了這句話。裴躍進教授提出了什么是專業(yè)?專業(yè)就是外行人做不了,做不好的專門知識與專門技術(shù)。而蔡元培曾說,教育是專業(yè)的事業(yè),不是人人能擔(dān)任的。所以我們挑起了這一專業(yè)的重任,我們就要加強專業(yè)文學(xué)學(xué)習(xí),增強我們的業(yè)務(wù)能力,不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
三、教師如何進行知識更新
前面的收獲都是有限的,而這次培訓(xùn)對于我來說最大的就是要樹立終身學(xué)習(xí)的意識。只有自己不斷的學(xué)習(xí),更新自己的知識,才能有更豐富的收獲!爸R也有保質(zhì)期。”作為教師,實踐經(jīng)驗是財富,同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受,也能一時地掩蓋教師新知識的不足,久而久之,勢必造成教師知識的缺乏。
我要不斷地學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗,使自己具有一桶源源不斷地“活水”。如果不強化“自育”意識,力學(xué)苦練,要想做到“聞道在先”、“術(shù)業(yè)有專攻”恐非易事。
“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香!闭雇磥淼墓ぷ、學(xué)習(xí)之路,將是永無止境而又艱難曲折的,而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實現(xiàn)自己的夢想。我不敢有絲毫的懈怠和停留,在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出符合新時代要求的學(xué)生。
教師研修總結(jié)9
為了進一步加強對遠程研修的管理,推動我校教師隊伍的專業(yè)化發(fā)展,學(xué)校于8月8日上午,召開了教師遠程研修階段性總結(jié)交流會。參加會議的`有業(yè)務(wù)校長、各學(xué)科指導(dǎo)教師和研修組長。
會議上,首先由各學(xué)科指導(dǎo)教師和研修組長匯報學(xué)習(xí)情況,然后,楊同華校長就前一段的遠程研修進行了小結(jié),對老師們積極認真、團結(jié)互助的研修精神給予了充分肯定。同時也對各位老師的學(xué)習(xí)情況,各項研修數(shù)據(jù)作了分析排名,指出了當前存在的主要問題。之后對教師遠程研修培訓(xùn)工作提出了具體要求,要求老師們以此為契機,嚴格要求自己,轉(zhuǎn)變自己的教育思想,以主人翁的姿態(tài),積極參與研修。
走在研修的路上,我們不斷總結(jié),不斷反思,不斷進步!用我們的熱情與執(zhí)著、愛心與智慧,為第二實驗小學(xué)的明天創(chuàng)造輝煌!
教師研修總結(jié)10
六天的研修結(jié)束了,我覺得還有些想法,于是寫在這里,那是我的真實想法,簡單總結(jié)一下:
學(xué)了許多理論,但我們與我們的實際聯(lián)系起來,真的那么相吻合嗎?我們再從教中什么方式來評價教師,最常掛在嘴邊的就是師德考核,研修了六天,這個問題始終困擾著我,我們的學(xué)習(xí)與我們的教學(xué)實踐,與我們的考核有聯(lián)系嗎?帶著這些問題,我寫下了下面的話,我一直很矛盾的是,拿師德考核教師,師德不就是老師的道德嗎?我一直這么認為,但一位長者告訴我,你的理解有誤,師德與成績有聯(lián)系,更體現(xiàn)了教師的水平,成績的取得,不是用急功近利的方式取得,要用我們所學(xué)的知識,就像我們這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)的一些知識,思維導(dǎo)圖的制作,主題單元設(shè)計,以及評價量規(guī)的合理運用,都能帶給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方式,也就是教會學(xué)生終生受益的東西,這是教師的最高境界----只有品德與教學(xué)方法的太難衣無縫的結(jié)合,在保護孩子的學(xué)習(xí)興趣的同時取的好成績。雖然我現(xiàn)在還達不到這個境界,我覺得通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我一定朝這個目標奮進。
在作業(yè)三中設(shè)計這個評價量規(guī)(權(quán)重),我是這么理解就是評價標準,這一點我認為,要針對不同的學(xué)生實行不同步的標準,因為教育的理念是以人為本,在同學(xué)生打交道--教育的主體,教育是人與人的交流,心與心的溝通,是一種慢的藝術(shù),需要有耐心恒心,要教育孩子學(xué)會生活。而不是學(xué)死的知識,充分為把我們學(xué)的知識用到實踐中,充分利用信息技術(shù),與時俱進,做新時代的教師。
要把研修進行到底
在研修中我們學(xué)員除了做作業(yè)之外,還要寫研修隨筆和感言,有的老師問我,什么事隨筆感言啊,我回答就是怎么想的你怎么寫,就是你的體會或收獲。
今天是研修第五天,大家仍在緊張的做作業(yè),瀏覽課程簡報,爭取提前完成學(xué)習(xí)任務(wù),有的老師說我們可以把隨筆復(fù)制粘貼,這種心態(tài)純粹是應(yīng)付,我覺得要寫就好好寫,想寫就別寫,隨筆在我看來其實挺簡單我想寫就寫。
我是這么認為的,隨筆就是你自己的感受,不管是你學(xué)習(xí)中,還是在做作業(yè)中遇到的問題你都可以寫成隨筆或者感言,不要去應(yīng)付。我這么說可能會遭到大家的攻擊,不管怎樣我就是這么想的。
研修隨筆
。ú恢獮楹,這篇為何沒有評論,我覺得這篇是我真實的感受,所以我請指導(dǎo)教師重閱。)
短短兩天研修結(jié)束了,感到很累也很忙碌,大家忙忙碌碌的,忙著寫評論交作業(yè),這些在以前看似做的“無用功”,卻集結(jié)了大家的智慧。真正體會到研修的重要性。
由于本次研修的內(nèi)容復(fù)雜有難度,所以學(xué)校分學(xué)科在一起研討,大家發(fā)揮各自的智慧,齊心協(xié)力共同完成任務(wù),在研修教師組長的指導(dǎo)下,大家忙得熱火朝天,各抒己見,真正地做到“三人行,必有我?guī),”老教師平時不大會運用網(wǎng)站,打網(wǎng)頁,這次研修也調(diào)動了他們的積極性,也毫不遜色,展現(xiàn)出“不恥下問,敏而好學(xué);”的學(xué)習(xí)風(fēng)貌。
這次研修是一次真正的實踐研修,讓我們真正的動手去制作自己的作品,尤其是在學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖的制作中,這與以前的研修完全不一樣,以前的研修只是處于應(yīng)付,也可以從網(wǎng)上抄襲,這次截然不同,對我來說特別重要就這么一個思維導(dǎo)圖的制作,激發(fā)了我學(xué)習(xí)的興趣,不管是學(xué)生還是老師,只要感興趣的話題就一定想學(xué)會,這個讓我忙了一下午,這個知識確實能用在教學(xué)實踐中。
今天的作業(yè)規(guī)劃主題單元確實讓我耳目一新,換種角度看待研修,這個作業(yè)完成需要深思熟慮,要求教師分析教材,提煉教材以及如何靈活的處理教材,這個模塊與其說是對教材的簡化,不如說是讓教師集思廣益,對教材內(nèi)容進行高度的提煉,有助于師生的共同學(xué)習(xí)。
再次我覺得更重要的是我在學(xué)習(xí)制作思維導(dǎo)圖的時候,更學(xué)會了一種軟件的應(yīng)用——freemind,了解了一種新的工具吧,如果沒有研訓(xùn),我對這個領(lǐng)域仍然是空白,與別人相比,我是落后了,正是這次研訓(xùn)我才能與別人同步,趕上時代的步伐。第二,不但我學(xué)會了使用這個軟件,我還可以指導(dǎo)其他老教師進行創(chuàng)作,充分顯示了年老的與年輕的搭配,優(yōu)勢互補。正是研修平臺更充分體現(xiàn)了我們年輕教師接受信息,領(lǐng)受信息快的`優(yōu)越性。這讓年老的教師望其項背,贊嘆不已。
這次研訓(xùn)的內(nèi)容確實凝聚了齊魯名師的智慧,完全拋棄了以前研修學(xué)習(xí)枯燥無味的內(nèi)容,沿用了許多教育學(xué)的原理,給學(xué)員教師們提供了良好的學(xué)習(xí)平臺,提供了鍛煉的機會。對我自己而言,我也從沒認真過,在學(xué)校緊張的研訓(xùn)已經(jīng)很累,但我覺得還有寫東西需要記下來,我坐在書桌前,翹起鍵盤寫下自己的感受,兩天的學(xué)習(xí)既忙碌又充實,我收獲了許多,同時對我又是極大的挑戰(zhàn),讓我不得不深入認真的學(xué)習(xí),真的非常感謝平臺的開放。
通過這兩天的研訓(xùn),我認真地總結(jié)了自己,我作為一名年輕的英語教師,應(yīng)該有積極上進的學(xué)習(xí)心態(tài),充分利用一切可用的資源提升自己,這次研訓(xùn)平臺為我提供了一個學(xué)習(xí)的平臺,以前學(xué)校組織出去聽課,大家只是抱著完任務(wù)的心態(tài)去學(xué)習(xí),這次研訓(xùn)的視頻,全是名師的講座,我們都認真地學(xué)習(xí)研讀,讓我們有機會拜讀名師的風(fēng)采,與他們零距離的接觸,看完視頻可以發(fā)表自己的見解,就像面對面的進行聊天一樣,節(jié)省了時間,提高了學(xué)習(xí)的效率。
教師研修總結(jié)11
遠程研修是提高教師專業(yè)化發(fā)展的一種新形式,通過本次遠程研修,全面提升了我校教師隊伍整體素質(zhì),提高教育水平和質(zhì)量,推進素質(zhì)教育實施,F(xiàn)將我校遠程研修開展情況總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視,科學(xué)安排。
為進一步提高這次遠程研修的針對性和有效性,從而不斷促進我校教師的專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展,學(xué)校做了大量的準備工作,確保每位教師順利完成本次遠程研修任務(wù),使學(xué)生成為最大的受益者。
1、召開領(lǐng)導(dǎo)班子會,制定研修。
在觀看省師遠培訓(xùn)起動儀式后,我校積極響應(yīng)上級主管部門的要求,首先班子成員統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認識。大家在一起認真學(xué)習(xí)了“遠程研修實施方案”“學(xué)習(xí)安排”“考核方案”等內(nèi)容,進一步明確了本次遠程研修的目的、任務(wù)和意義。同時,結(jié)合我校的實際情況研究制定了切實可行的學(xué)校遠程研修實施方案。并且明確了班子成員在這次遠程研修中承擔(dān)的職責(zé)和任務(wù):校長全面負責(zé)本次研修工作;教導(dǎo)主任負責(zé)組織實施,并協(xié)調(diào)教學(xué)工作與學(xué)習(xí)任務(wù)的落實;教研組長負責(zé)組織本組教師進行學(xué)習(xí)匯報。由于班子人員組織到位、提前謀劃,為遠程研修培訓(xùn)的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
2、召開全體教師會,布置學(xué)習(xí)任務(wù)。
為使每位教師對本次研修工作有個正確的認識,并能夠按照要求完成研修任務(wù),10月18日,學(xué)校組織召開了遠程研修動員大會。會上校長宣讀了研修方案,并就方案中的培訓(xùn)目的、原則、內(nèi)容與課程、形式與特色、組織與管理、評價考核與優(yōu)秀評選、學(xué)習(xí)安排等內(nèi)容進行了詳細的解釋說明。通過校長的講解使全體教師深刻認識到本次研修的重要性和必要性,同時,大家深深的體會到:這次遠程研修是提高教師的課堂教學(xué)水平和能力,提升教師科研水平和信息技術(shù)應(yīng)用能力以及教學(xué)素質(zhì)的有效方法和途徑。這次動員會的召開,堅定了老師們學(xué)習(xí)的信心。為了保障學(xué)習(xí)任務(wù)順利完成,校長在全體會上提出了具體要求:每位教師要嚴格按照學(xué)習(xí)安排按時上網(wǎng)觀看專家視頻講座,及時完成并上交作業(yè),積極參與班級在線研討和交流。由于學(xué)校管理到位,合理安排,為遠程研修的開展提供了有力的保障。
3、加強組織與培訓(xùn),熟悉操作方法。
為使每位教師能夠熟練掌握上網(wǎng)學(xué)習(xí)、完成提交作業(yè)、參與在線研討和交流的操作步驟,10月20日由王耀志老師全體教師進行培訓(xùn),對教師如何查詢登錄帳號、怎樣登錄、如何選課和觀看視頻講座等方面內(nèi)容逐項進行了操作演示,使全體教師對遠程研修的操作流程有了進一步的認識,掌握了操作方法。通過本次培訓(xùn),進一步激發(fā)教師學(xué)習(xí)的積極性和主動性。由于學(xué)校認識到位,加強培訓(xùn),為遠程研修的開展提供了必要的條件。
二、嚴格進行管理,規(guī)范運行。
為進一步增強遠程研修培訓(xùn)的嚴肅性,在研修培訓(xùn)期間,對教師的出勤及學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況采取臨時抽查與定期考查相結(jié)合的辦法,每天點名,對不能遵守培訓(xùn)紀律的教師及時通報批評,并把教師出勤學(xué)習(xí)情況反饋給教師。對于不按時完成作業(yè)的教師,在各項評先評優(yōu)中不予考慮。在研修培訓(xùn)過程中,考慮到有的教師年齡大對電腦的操作不是很熟練,學(xué)校將年輕教師、電腦操作熟練人員與之結(jié)成學(xué)習(xí)小組,一起學(xué)習(xí)、一起提高。由于學(xué)?紤]周密、分配合理,確保了研修培訓(xùn)活動達到了預(yù)期的目的。
在后續(xù)階段的學(xué)習(xí)過程中,由于學(xué)校無法上網(wǎng)、家中沒有電腦的原因致使有的教師學(xué)習(xí)出現(xiàn)滯后,為了解決這一問題給教師帶來的困惑,學(xué)校班子成員研究決定,利用集體學(xué)習(xí)或課余時間分組進行學(xué)習(xí)。老師們充分利用這些時間,以教研組為單位到組內(nèi)成員家中觀看視頻講座,完成并上傳作業(yè)。為了及時掌握每位教師的各項學(xué)習(xí)情況,學(xué)校責(zé)成研修組長每天晚上對教師的學(xué)習(xí)情況進行統(tǒng)計,并做好跟蹤,以便教師及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)。由于學(xué)校周密安排、即時反饋,確保了研修培訓(xùn)活動順利的開展。
三、各方全面配合,大力支持。
在培訓(xùn)前期,信息技術(shù)工作人員對每一臺電腦以及網(wǎng)絡(luò)進行了詳細的檢查、調(diào)試,確保電腦的正常工作和網(wǎng)絡(luò)的安全運行。在研修培訓(xùn)期間,教師進修學(xué)校時刻關(guān)注教師的培訓(xùn)活動,尤其是遠程研修階段總結(jié)大會的召開,極大的提高了教師遠程研修的積極性和主動性。微機管理人員、廣大教師能夠犧牲假期,克服許多困難,無怨無悔,善始善終,確保了研修培訓(xùn)的順利進行和圓滿成功。
四、開展各項活動、匯報成果。
1、開展課例研討活動。
這次遠程研修培訓(xùn)從各學(xué)科的實際出發(fā),研修培訓(xùn)內(nèi)容有選擇地從不同方面做了重點介紹,如小學(xué)語文就從識字教學(xué)、閱讀教學(xué)、課堂教學(xué)設(shè)計、寫作教學(xué)等方面進行了有針對性的講解和研討交流,很好地體現(xiàn)了學(xué)習(xí)習(xí)慣、教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)的.難點和重點在學(xué)科教學(xué)中的重要作用,很好地幫助大家詮釋了實際教學(xué)中的許多困惑。為進一步本次培訓(xùn)的針對性和有效性,使各位參訓(xùn)的教師把理論和實踐緊密結(jié)合起來,我校組織了語文、數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)研討活動;顒又薪處焸兎e極參與,大家將培訓(xùn)中學(xué)到的新理念、新方法充分運用到課堂教學(xué)中,提高了課堂教學(xué)的有效性。在課后研討過程中,大家覺得此次培訓(xùn)受益匪淺,對自己的教學(xué)工作有很強的針對性和實用性,切實幫助大家解決了困擾教學(xué)的許多實際問題和困難。
2、開展匯報交流活動。
遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家緊密聯(lián)系、零距離接觸的綠色通道。參訓(xùn)教師通過隨時聆聽專家的講座,領(lǐng)略專家們科學(xué)的教育理論和先進的教學(xué)方法。從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念,突破教育教學(xué)實際中遇到的困惑和問題。為進一步激發(fā)教師參訓(xùn)的熱情,學(xué)校組織召開了“學(xué)習(xí)匯報會”。會上我校老師作了精彩發(fā)言。大家一致認為:遠程研修為參訓(xùn)教師搭建了便捷廣闊的交流平臺。網(wǎng)上研修,縮短了地域之間的距離,改變了時空之間的連線,教師可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、研討、交流,和眾多的學(xué)友雖不能“面對面”卻能夠“心連心”。
總之,本次研修培訓(xùn)內(nèi)容豐富,方式靈活,讓一線教師實現(xiàn)了和專家零距離的對話與交流,從根本上改變了我們滯后的教育理念,幫助我們解決了教學(xué)中許多實際問題和困難。我們相信在專家的引領(lǐng)下、在同伴的互助下,我們的專業(yè)素養(yǎng)會不斷提高。
教師研修總結(jié)12
經(jīng)過研修,我發(fā)現(xiàn)自己對培訓(xùn)的認識越來越清晰。以前,上網(wǎng)給人的印象就是聊天、游戲,偶爾是在需要時上網(wǎng)查找些資料,拼湊點東西。而好的教育論壇卻不是這樣,它是一個現(xiàn)代化的、跨躍時空、地域界限、多層面教育工作者共同參與的網(wǎng)絡(luò)交流互動平臺。在那里能夠和全國各地的優(yōu)秀教育管理者、教師、教研員、教育專家學(xué)習(xí)、交流、探討。在那里能夠遇到好多的名人、專家,可謂人才濟濟。在那里也能夠常能獲得最新的教育教學(xué)改革信息和成果。在感受著這些名師、專家們的精彩的同時,我也會被一些不知名的一線教師們的真實、鮮活的反思案例所感動,課程改革的酸甜苦辣在那里都能夠品嘗到。
就應(yīng)說在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí),也是另一種形式的實踐,是在體驗著別人的實踐,感受著別人的內(nèi)心思考。在網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)過程中,我還從中學(xué)習(xí)許多書本上學(xué)不到的知識。最近,天天在必須時間學(xué)習(xí),并參與其中,這樣對自己的幫忙很大。每一天我都記必須的學(xué)習(xí)筆記,寫下當天學(xué)習(xí)心得,堅持下來發(fā)現(xiàn)收獲頗豐,我也喜歡上了這種學(xué)習(xí)方式。透過這次學(xué)習(xí)使我的認識有了很大的提高,對我的工作有很大的幫忙,從中學(xué)到了很多處理問題的方式。每看完一個案例,都會帶給我一些不一樣的思想,讓我反思在自己的工作中若是出現(xiàn)這樣的問題應(yīng)如何去處理。把所思所想記錄下來,這樣慢慢積累,發(fā)現(xiàn)自己也學(xué)到了不少東西。網(wǎng)絡(luò)是個新天地,那里有學(xué)不完的知識。網(wǎng)絡(luò)是科技信息的大全,漫游其中,
仿佛走進大千世界,你需要什么,那里就有什么,就看你有沒有本事從哪里找到。這幾天我清醒的認識到自己需要學(xué)習(xí)的東西太多了,只要樹立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度,才不會落伍,才能與時俱進,永不言敗。在以后的工作中,我要加強網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),把學(xué)到的知識應(yīng)用到工作當中。
幾年的生物教學(xué),我自認為是扎扎實實,把課本吃透了,但是,經(jīng)過了這幾天的培訓(xùn)之后,我才發(fā)現(xiàn)原先自己對課本的理解和認識依然是停留在了膚淺的表面,對很多深層次的資料和思想我都還沒有領(lǐng)會到。到這天本來覺得薄薄的幾本書,我此刻剛剛意識到它的博大精深。
首先,對教材編排的理解更深了一步。我們刜中時的教材編排就是先植物后動物然后才是人,而現(xiàn)行教材是完全打破了原先的教材編排次序,一向以來我都覺得這種編排別別扭扭的,不如以前的教材編排合理。經(jīng)過這幾天的研修,我最后明白教材為什么這么編排了,現(xiàn)行教材更注重生物與生物圈的關(guān)系,看問題的角度更宏觀一些。
第二點,透過培訓(xùn)我認識到教學(xué)中就應(yīng)貫穿地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文精神。比如生物的結(jié)構(gòu)層次,講完了動物的結(jié)構(gòu)層次、植物的結(jié)構(gòu)層次和單細胞生物,這時候最好讓學(xué)生自己總結(jié)一下它們的共同特點,那就是都是由細胞構(gòu)成的。以前總是給學(xué)生灌輸細胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能單位,而如果在那里讓學(xué)生自己總結(jié)一下的話,學(xué)生的`理解就會更深刻。
第三點,三人行,必有我?guī)煛_@一次研修是全省一齊迚行的,透過和其他老師討論,看其他老師的優(yōu)秀作業(yè)和優(yōu)秀的文章。自己學(xué)到了很多有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計,一些十分成功的教學(xué)經(jīng)驗彈指一揮間。雖然很累,但是我們學(xué)習(xí)的卻這么香甜。在我們的眼前,刜中生物新課程已經(jīng)閃耀著它最燦爛的光輝了。十天的學(xué)習(xí),對老教師是一次教學(xué)觀念、教學(xué)潛力的提升;對新教師是一次新課標學(xué)習(xí)的頭腦風(fēng)暴。觀看課程、提交作業(yè)、作業(yè)點評、在線研討,課程改革的培訓(xùn)套餐,讓我們大開眼界,贊不絕口。“創(chuàng)新是一個民族的靈魂”,刜中課程的創(chuàng)新之路,決不會一帆風(fēng)順,任重而道進,但我們依然要堅定前行。他山之石,能夠攻玉。我們有理由相信:在今后的刜中生物新課改教學(xué)活動中,我們每位老師心中都擁有一盞不滅的指路明燈。在研修中深思的我們,在研修之后沸騰的我們,將滿懷熱忱,帶著對新課程的憧憬,走向校園,走向講臺。
教師研修總結(jié)13
。玻皒x年,我非常有幸地加入了譚明琴名師工作室,本學(xué)年來,我基本完成了工作室預(yù)期的目標以及自己制定的年度計劃。這段時間以來,雖然感覺到很忙碌、艱辛,但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的快樂,F(xiàn)在對這段時間的學(xué)習(xí)與工作進行一個小結(jié)。
一、思想方面
本人能積極參加政治學(xué)習(xí),遵守園所、工作室紀律,團結(jié)同事,熱心幫助同事;態(tài)度端正,勤奮刻苦;班級工作認真負責(zé)。為了讓自己的思想更上了一個新的臺階,我閱讀很多專業(yè)書籍,如《幼兒園教育的實踐與反思》、《幼兒園語言教育的核心經(jīng)驗》《綱要》等;并根據(jù)幼兒不同年齡階段的興趣、愛好、以及個性特征來采用不同的教育方法,堅持正面教育,提倡以鼓勵表揚的方式去引導(dǎo)幼兒;提高依法從教的水平,并認真履行崗位職責(zé),關(guān)心、愛護每一位幼兒,嚴格遵守幼兒園、工作室的規(guī)章制度。
二、個人工作方面
1、學(xué)習(xí)培訓(xùn)方面
進入名師工作室后,我認真分析自己的優(yōu)勢和面臨的問題,并根據(jù)工作室的目標制定以后的發(fā)展規(guī)劃和年度的學(xué)習(xí)、工作計劃,明確了專業(yè)發(fā)展方向。為了讓自己盡快成長,我注重學(xué)習(xí)先進教育理念,不斷的充實自己,積極參加各類教研活動,珍惜每一次教師培訓(xùn),尤其是名師工作室的.培訓(xùn),同時,平時堅持閱讀專業(yè)書籍。
通過對工作室的活動以及自己的專業(yè)學(xué)習(xí),我覺得受益匪淺,也把自己的感想體會撰寫成文章,發(fā)表在工作室博客。另外,為了提高自己的業(yè)務(wù)水平,我面向園內(nèi)教師及全區(qū)民辦教師作了專題講座,獲得大家的一致好評
2、教學(xué)工作方面
從本班幼兒的實際情況出發(fā),精心安排好每周計劃活動內(nèi)容,認真組織每節(jié)活動;在活動中,讓幼兒在實際操作中學(xué)習(xí),使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人;教具準備充分、內(nèi)容豐富、生動、新穎,并具有較強的操作性;在教態(tài)上具有兒童化,形象生動,和幼兒融合在一起,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。
另外為了帶動園區(qū)新教師的成長,我經(jīng)常下班指導(dǎo),通過公開課與老師們互動,逐漸提升他們的教育教學(xué)能力。
3、教學(xué)科研方面
為了能提升自己的科研能力,進一步提升教科研理論,將教研成果、教學(xué)成果轉(zhuǎn)化為科研成果、提煉成教學(xué)經(jīng)驗,我積極參與本組“游戲訓(xùn)練法”的實施,并定期將自己的教學(xué)資源、教學(xué)反思、學(xué)習(xí)體會等發(fā)表在QQ群里。我組還定期開展小專題探討,我們還針對《幼兒心理的矯正策略》、《如何提高講故事技巧》作了探討,使每位成員都有所收獲。
4、專業(yè)寫作方面
本學(xué)年我認真學(xué)習(xí)各類書籍,使自己深受啟發(fā)。如撰寫論文《如何提高幼兒口語表達能力》、《淺談如何培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣》及養(yǎng)成論文一篇;還撰寫了學(xué)習(xí)之心得體會、讀書之心得體會等;還有優(yōu)秀教案6個;學(xué)習(xí)故事16個。
5、專業(yè)技能。
本學(xué)年,我認真閱讀各類文章、每周練習(xí)琴法及寫作,還通過講故事、演講等活動不斷提升自己普通話水平,其中論文《淺談如何提高幼兒閱讀的興趣》在十一屆基礎(chǔ)教育論文評選中獲三等獎。
三、示范引領(lǐng)、交流分享
1、我積極參加各種教育教學(xué)活動,并做好示范引領(lǐng)作用。如每月開展的教研活動,我?guī)ьI(lǐng)本組教師積極的探討,及時總結(jié)教學(xué)中的成功與失敗、經(jīng)驗與教訓(xùn),注重研究如何啟迪幼兒智慧,調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,真正做到揚長避短,更好地教書育人。
2、注重日常工作的引導(dǎo),及時指導(dǎo)結(jié)對老師蔣老師、沈老師在日常工作中存在的一些問題,引導(dǎo)其改進方法;觀摩她們的活動、認真記錄、及時評價活動中的優(yōu)缺點,并提出合理化建議;指導(dǎo)兩位老師如何撰寫教案、個案、教學(xué)反思、活動實錄及與家長溝通的技巧。
3、積極承擔(dān)觀摩活動。在全區(qū)業(yè)務(wù)園長培訓(xùn)班中承擔(dān)觀摩活動《風(fēng)中的舞蹈》;今年在園區(qū)承擔(dān)區(qū)域觀摩活動《好吃的蔬菜和水果》,帶領(lǐng)大家深入了解區(qū)域活動的有效開展。
總之,名師工作室,為我的專業(yè)成長提供了一次很好的學(xué)習(xí)機會,并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺,我會珍惜這樣的機會,不斷學(xué)習(xí)、不斷自己的專業(yè)能力,為孩子們的發(fā)展做出努力!
教師研修總結(jié)14
立足于平凡的三尺講臺,默默地奉獻著自己的青春和熱血,彈指一揮間,三年的光陰又已悄然而逝。在這三年當中,我為自己的失去而悲傷,也為自己的收獲而欣慰。特別是我順利地實施了自己的三年研修計劃,雖然其間的歷程非常艱辛,可是看到自己在人生的旅途中采擷的一個個鮮艷的人生之果,不由向自己道一聲:青春無悔!這三年沒有白活!歷經(jīng)一千多個日日夜夜,我主要完成了以下一些工作。
一、積極參加了內(nèi)江市組織的骨干教師培訓(xùn)和其他各級培訓(xùn)。
在培訓(xùn)中聆聽了專家們的發(fā)言,我了解了當前教育發(fā)展的新形式,接納了一些來自教育教改前沿的信息,明白了社會對我們教師的要求越來越高,吸收了一些新的語文教育理念。我除了在校內(nèi)交流,還主動用于我的教學(xué)實踐,提高自己的課堂效率,努力實現(xiàn)教學(xué)大綱“三個維度”的目標。
二、參加了初中教師新課程全員培訓(xùn)。
通過培訓(xùn),我對新課程理念有了更加深入的認識,切實感受到了課程改革的必要性。同時,還讓我對素質(zhì)教育的進一步貫徹實施充滿了信心。
這次培訓(xùn)采用網(wǎng)上培訓(xùn),快捷、方便,最大程度的實現(xiàn)了資源共享,為教師的學(xué)習(xí)和交流提供了有利的平臺。我們可在網(wǎng)上觀看視頻,進行網(wǎng)上交流、探討,向課程專家、指導(dǎo)教師和一線教師學(xué)習(xí)。培訓(xùn)中的每一天都有一個新的主題,每一天都有著不同的收獲。優(yōu)秀教師的經(jīng)典案例及專家點評,幫助我們解決了實施新課程的困惑,并為我們以后的教學(xué)樹立了光輝的榜樣。與同行的網(wǎng)上、網(wǎng)下交流使我對現(xiàn)行的教材有了更加深入的.理解,也對新課程理念在今后教學(xué)過程中的實施有了更好的策略,同時對自己前進的方向也更加明確。
1、轉(zhuǎn)變思想觀念,讓學(xué)生成為課堂的主人。
新課改的要求就是把時間還給學(xué)生,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。研修之后,我們要繼續(xù)推進學(xué)校進行的素質(zhì)教育改革,形成自己的教學(xué)模式和教學(xué)風(fēng)格,向?qū)<倚秃蛯W(xué)者型老師轉(zhuǎn)換。教學(xué)中更要要尊重學(xué)生,形成良好的師生關(guān)系;要給學(xué)生以充分的信任、鼓勵,促進學(xué)生的全面發(fā)展和個性張揚。
2、提高自身修養(yǎng),真正做到終身學(xué)習(xí)。
科技是不斷向前發(fā)展的,我們要及時審視自己的知識結(jié)構(gòu),將終身學(xué)習(xí)內(nèi)化為自覺行動,時刻保持研究的態(tài)度,力求成為一個學(xué)識淵博、具有扎實的基礎(chǔ)知識和現(xiàn)代化信息素質(zhì)的教育工作者。
3、積極創(chuàng)建探究性課堂,培養(yǎng)學(xué)生多方面能力。
新課程強調(diào)過程,重在培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、動手、合作能力。教師在課堂教學(xué)中就應(yīng)該充分地考慮和展現(xiàn)知識的形成過程,把開展探究性學(xué)習(xí)作為課堂教學(xué)的主線。讓學(xué)生親自參與,提高興趣,發(fā)展能力。同時,教師要作出合理的指導(dǎo)和評價。
4、注重理論實踐的結(jié)合,關(guān)注科技、技術(shù)、社會的緊密聯(lián)系。
在教學(xué)中,要經(jīng)常把所教的知識與學(xué)生的生活實際相聯(lián)系,與學(xué)生的健康相聯(lián)系,與社會知識相聯(lián)系,與社會科學(xué)的發(fā)展相聯(lián)系。以此來增強學(xué)生的自我效能感,提高學(xué)習(xí)的積極性,主動性。并引導(dǎo)其體會“學(xué)以致用”的思想。
三、結(jié)合集體培訓(xùn),強化個人學(xué)習(xí),不斷反思,積極教研。
每個星期,我都準時參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自己的思想素質(zhì),增強專業(yè)功底,更新自己的教育理念,以實現(xiàn)自身的跨越式發(fā)展;我經(jīng)常深入課堂聽教研課或隨堂課,加強和老師的互動,主動搜集教學(xué)過程中存在的問題,彼此取長補短,提高自身素質(zhì);在教育教學(xué)過程中,我還不斷結(jié)合自己的實踐,自主教研,積極反思,努力在反思中提高,在提高中發(fā)展。我主要取得了以下一些成績:
1、每年完成了學(xué)科教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、教學(xué)案例個一份。
2、我寫的論文《淺談農(nóng)村初中作文教學(xué)中的新理念》榮獲省級三等獎;論文《農(nóng)村初中寫作實踐的指導(dǎo)策略》也獲得縣級較好等級。
四、我積極上網(wǎng)學(xué)習(xí),利用網(wǎng)上便利的教育資源,提高自身水平,盡快掌握現(xiàn)代教育技術(shù),培養(yǎng)實施新課程的能力。我于20xx年3月在學(xué)校的多媒體教室展示了一堂電教課,取得了較好的效果。
五、我繼續(xù)堅持了文學(xué)創(chuàng)作,經(jīng)常和學(xué)生交流,教學(xué)相長。在去年,我寫的一篇文章還上了新浪博客首頁,引起較大的反響。
六、我繼續(xù)參加了本科自考,還有一科就全部結(jié)業(yè)。
成績屬于過去,只有希望才屬于未來,我決不做一只躑躅于回憶的小鳥,而要做一只翱翔于藍天的雄鷹。把過去深深埋葬,站在今天的肩膀上,向明天奮力沖刺。盡管前路充滿荊棘,還有無數(shù)的考驗在等著我,可是我唯一的選擇就是義無返顧地進行下一次沖鋒,去創(chuàng)造人生更大的輝煌!
教師研修總結(jié)15
驕陽似火的七月,我懷著一顆興奮但有些緊張的心,帶著教學(xué)中的種種困惑,參加了xx省教師遠程研修,為期十天的培訓(xùn)。坐在電腦前似火爐,為了提高我以最佳的狀態(tài)投入到緊張的學(xué)習(xí)之中。對于一個農(nóng)村中學(xué)的xx教師來講能有一次與同行老師專家在網(wǎng)上交流的機會實在是太難得了。因此,我倍加珍惜。
各位教育專家的循循善誘、娓妮道來和窗外絲絲夏雨一樣,洗去了所有的炎熱,也滋潤著我焦渴的心靈,我干癟的行囊,漸漸變得充盈豐滿。十天寶貴的培訓(xùn)時間就要過去了,回顧這段時間的所見所學(xué),我真的是受益匪淺啊。下面具體談一談本次學(xué)習(xí)的諸多心得體會:
一、教育不是灌輸,而是點燃火焰
傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法,總是教師一言堂,課掌上教師總是向?qū)W生灌輸,學(xué)生始終處于消極、被動的學(xué)習(xí)地位,沒有什么輕松、愉快而言,因而也就無興趣可談。而老師們的設(shè)計是想方設(shè)法去發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生積極參與到課堂中來?此坪唵危蠋焸兌际蔷膫湔n的。他們設(shè)計的活動內(nèi)容大都貼近學(xué)生現(xiàn)學(xué)教材,并能聯(lián)系實際,一環(huán)扣一環(huán),每個步驟都銜接得很好。我覺得平時老師們上課能做到這一點,對學(xué)生的訓(xùn)練就會相當扎實,形式活潑多樣,不易讓人感到枯燥乏味。
二、創(chuàng)造一個輕松愉快的環(huán)境,引起學(xué)生的興趣。
。鴮W(xué)習(xí),興趣在先。學(xué)生實驗操作能力的'提高在很大程度上來源于老師的精心設(shè)計。設(shè)計新穎,學(xué)生就有興趣,興趣是最好的老師,興趣對學(xué)習(xí)有巨大的促進作用。如果一個人對所學(xué)內(nèi)容感興趣,就會孜孜不倦、樂在其中,越學(xué)越愛學(xué)。
三、老師們的評論深入淺出,侃侃而談。
幽默機智的淡吐中,一定會讓課堂煥發(fā)出無盡的生機和活力。在他的引導(dǎo)下,我明白了如何在教實踐中行之有效地提高xx教學(xué)的有效性。
這次暑期的xx培訓(xùn),給我們xx教學(xué)入指明了明確的方向。長期以來,我們一直都被傳統(tǒng)的的教學(xué)模式所束縛著,禁錮著我們的頭腦,讓我們在教學(xué)中迷失了方向。經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí),我感覺自己是收獲是挺大的。了解了一些先進教育理念,也掌握了一些教育教學(xué)方法。今后我會把學(xué)到的先進的理論認識運用到教學(xué)當中去,努力開拓進取,不斷創(chuàng)新,為我們xx教學(xué)作出應(yīng)有的貢獻。
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