教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)合集15篇
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。總結(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢？下面是小編幫大家整理的教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)1
《走近雙對(duì)接混合式研修》！課改專家蔣敦杰院長(zhǎng)拉開(kāi)了今年研修的帷幕。省廳一直在追求“學(xué)習(xí)要轉(zhuǎn)化為應(yīng)用”，“學(xué)習(xí)要切合教學(xué)實(shí)踐的變革”，為此蔣院長(zhǎng)提出了今年研修的主題：基于問(wèn)題解決的課例研究。這份大餐配有四個(gè)主菜：“課例研究”、“觀察方法”、“e流程”、“磨課”。采用了暑期和日常，集中和分散，網(wǎng)絡(luò)和校本的混合燒制模式，再加上多達(dá)50學(xué)時(shí)的燒制時(shí)長(zhǎng)，這份美食必將變得濃郁醇厚，韻味悠長(zhǎng)。蔣院長(zhǎng)以他大家巨擘的風(fēng)范扯斷了時(shí)空的縲紲，打破了以往橫亙?cè)谘行藓蛯?shí)踐之間的柏林墻。這位發(fā)已蒼白面亦有耇的老者，他斂于內(nèi)發(fā)于外的風(fēng)采，只有“日落山水靜，為君起松聲”聊可形容。那執(zhí)著的姿態(tài)，晏然的神情，必將積淀于此份美食的筋髓之中，隨同歲月的遷延而愈益增添它厚咧的濃香。
7月23日借我一雙慧眼
《課例研究中的課堂觀察技術(shù)》！我學(xué)到了以四有（主題、目標(biāo)、方法、積淀）來(lái)精致化教研活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到了要基于觀察事實(shí)發(fā)表觀點(diǎn)，基于學(xué)習(xí)效果診斷課堂，了解到如何進(jìn)行關(guān)鍵性事件分析，使用SOLO法來(lái)了解學(xué)業(yè)水平，學(xué)生思維的.廣度和深度可以從前、單點(diǎn)、多點(diǎn)、關(guān)聯(lián)、拓展抽象幾個(gè)結(jié)構(gòu)層次來(lái)加以描述，以及如何使用任務(wù)單、前后測(cè)、學(xué)生分層抽樣訪談來(lái)獲取學(xué)習(xí)結(jié)果，尤其讓人印象深刻的是課堂觀察的維度有十余個(gè)之多，讓人大開(kāi)眼界？？
楊玉東主任對(duì)課堂觀察模式的見(jiàn)解條分縷晰，肌擘理分，我不由得暗發(fā)“生睛而瞀瞑，有耳亦聾瞆”之嘆。早就對(duì)上海人的精致有所耳聞，這種從容輾轉(zhuǎn)騰挪于方寸之間的南國(guó)風(fēng)情，像極了古時(shí)的鼻煙壺，繡袋，驚詫了北方大漢的大眼濃眉，撩撥起粗獷胸懷下的點(diǎn)心靈犀，豈不正是入手風(fēng)光莫流轉(zhuǎn)，共留連。
另：昨日和今天的兩次作業(yè)，都被指導(dǎo)老師評(píng)為優(yōu)秀作業(yè)，深感不配。且以“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。我不去想未來(lái)是平坦還是泥濘，只要熱愛(ài)生命，一切，都在意料之中”聊作自遣。
7月24日、25日有匪君子，如切如磋，如琢如磨
《基于問(wèn)題解決的課例研究（一）——如何恰當(dāng)選擇和利用課程資源進(jìn)行概念教學(xué)》！
在概念教學(xué)中怎樣掌握豐富的課程資源？怎么來(lái)合理的選擇和運(yùn)用課程資源使之深入契合于問(wèn)題教學(xué)？如何一以貫之地追蹤問(wèn)題？設(shè)計(jì)怎樣的觀課量表使之能熨熨帖帖地服務(wù)于觀課目的？案例一提供的不是高深的理論，而是一種過(guò)程的演示，一種理念的啟迪。什么理念？是抽象變形象，是閱讀變觀察和感受，是背誦變分析和推理，用一句話來(lái)概括就是有利于激發(fā)學(xué)生思考，我將之理解為設(shè)置和選擇課程資源的核心原則。
案例一還有一個(gè)新的亮點(diǎn)是觀課量表的華麗現(xiàn)身，《教師教學(xué)行為分析量表》、《教師課堂組織記錄表》、《教學(xué)技藝記錄表》、《課堂提問(wèn)類型記錄表》、《提問(wèn)與回答觀察量表》等等量表向我們展示了各個(gè)不同維度，不同層次的觀察點(diǎn)和觀察方式，受此啟迪，還可以生發(fā)出其他多種多樣的觀課量表，擺在我們面前的是另一個(gè)全新的天地，等待我們?nèi)チ私夂吞剿鳌?/p>
7月26日《學(xué)習(xí)的根本目的是提高教師的教育生活品質(zhì)》
張志勇廳長(zhǎng)召開(kāi)了全省學(xué)科專家組長(zhǎng)座談會(huì)，針對(duì)教師自身的專業(yè)發(fā)展意識(shí)薄弱這一關(guān)鍵問(wèn)題，張廳長(zhǎng)指出“要讓每位老師清醒地認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)不是為了別人，而是為了完善自己的教育生活，是為了提高自己的教育生活品質(zhì)，是為了讓自己過(guò)一種更加專業(yè)的教育生活”。我的理解是，教師教學(xué)工作的動(dòng)力，不該是出于對(duì)懲罰的恐懼，不該是出于對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)的渴望，不該是出于對(duì)某人（如主管者）的討好，至少應(yīng)該是基于一種理念，一種為教育為孩子為民族負(fù)責(zé)任的理念。張廳長(zhǎng)的觀點(diǎn)是基于“境界”的層次，是最高的層次。
愿我們每位教師都能感悟“人類被賦予了一種工作，那就是精神的成長(zhǎng)”，視教研活動(dòng)如“饑讀之以當(dāng)肉，寒讀之以當(dāng)裘，孤寂讀之以當(dāng)友朋，幽憂讀之以當(dāng)金石琴瑟也”。
心語(yǔ)：
專家和組織者是幸福的，盧作孚說(shuō)過(guò)這樣的話：“人生最快慰的是且創(chuàng)造，且欣賞，且看公眾欣賞”。
我是幸福的，仆本駑駘，于此轂擊肩摩之行伍中踧踖躑躅，幸會(huì)于此俊彥淵藪，賞那芷蘭葳蕤，品這風(fēng)光霽月，羌聲色兮娛人，觀者儋兮忘歸。
遠(yuǎn)程研修已近尾聲，她要離我們而去了嗎？
不是的，不平不陂，無(wú)往不復(fù)，她一直不會(huì)離開(kāi)。
教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)2
一、概況：
本次遠(yuǎn)程研修，物理學(xué)科全省各市縣報(bào)名學(xué)員69人，實(shí)際參加培訓(xùn)的61人，課程團(tuán)隊(duì)專家4人：海南省教育研究培訓(xùn)院羅基鳴、海南中學(xué)梁明奮、海南華僑中學(xué)聶勇、國(guó)興中學(xué)符程。
本次遠(yuǎn)程研修時(shí)間短、參訓(xùn)者差異性小、研修收效大。8月21日各單位培訓(xùn)動(dòng)員，22日和23日參加學(xué)科培訓(xùn)，共觀看視頻專題5個(gè)，舉辦在線研討2次。大多數(shù)學(xué)員都能認(rèn)真觀看視頻，及時(shí)完成作業(yè)，積極參加在線研討和參與評(píng)論，寫學(xué)習(xí)小結(jié)，很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到了本次研修的預(yù)定目標(biāo)。截止下午5點(diǎn)，完成作業(yè)144人次，超額完成研修任務(wù)。
課程團(tuán)隊(duì)專家還要求學(xué)員在研修結(jié)束之后，各位學(xué)員老師回去繼續(xù)揣摩、思考本次的研修內(nèi)容，并在以后的工作、學(xué)習(xí)過(guò)程中，繼續(xù)主動(dòng)積極的參與本院舉辦的各種研修、培訓(xùn)等活動(dòng)，使年輕老師的專業(yè)水平和教學(xué)能力都有更大提高。
二、本次遠(yuǎn)程研修的特點(diǎn)：
（一）課程團(tuán)隊(duì)準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)材料針對(duì)性強(qiáng)，貼近教學(xué)實(shí)際。
1、視頻專題5個(gè)的內(nèi)容為必修模塊《物理1》、《物理2》的內(nèi)容，年輕老師比較熟悉，有的老師教了一年，可以通過(guò)培訓(xùn)，進(jìn)行反思，提高教學(xué)水平。
2、精心設(shè)計(jì)每日研修的作業(yè)，緊扣研修主題。
8月22日作業(yè)1：你認(rèn)為高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)框架、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容體現(xiàn)了怎樣的新課程理念,結(jié)合《物理1》相關(guān)視頻中的具體課例說(shuō)說(shuō)自己的認(rèn)識(shí)。
作業(yè)2：在“《物理1》模塊課例及分析”的視頻中主要展示了那些具體的課堂教學(xué)過(guò)程，你可從中得到什么借鑒和啟發(fā)？
8月23日作業(yè)1：結(jié)合《物理2》模塊視頻中的具體課例談?wù)勀銓?duì)科學(xué)探究的理解以及在課堂教學(xué)中應(yīng)如何在資源有限的情況下積極有效的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究？
作業(yè)2：由視頻中的課例我們看到，在老師、專家們的指導(dǎo)、幫助下，授課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)被打磨的日臻完美。請(qǐng)由此談?wù)勀銓?duì)集體備課的看法，她將對(duì)你以后的教學(xué)生涯有何幫助？
3、在線研討的話題，老師有話說(shuō)，啟發(fā)老師對(duì)教學(xué)的思考。
話題一：關(guān)于新課程標(biāo)準(zhǔn)，你有什么認(rèn)識(shí)和困惑？在視頻的實(shí)施建議和具體課例中，哪些體現(xiàn)了新課程的要求？哪些還體現(xiàn)不夠？應(yīng)該如何改進(jìn)？
話題二：作為高中階段的新教師，結(jié)合本次研修以及自己在大學(xué)的具體學(xué)習(xí)情況（或前期工作的經(jīng)歷），談?wù)勀銓?duì)今后工作的期待。
�。ǘ┱n程團(tuán)隊(duì)工作態(tài)度認(rèn)真，深受學(xué)員贊譽(yù)
1、提前把學(xué)習(xí)的視頻材料和文本材料掛上網(wǎng)，讓學(xué)員及時(shí)學(xué)習(xí)。
2用公告的形式指導(dǎo)學(xué)員上網(wǎng)學(xué)習(xí)、提交作業(yè)。在不同的時(shí)段做對(duì)應(yīng)的實(shí)時(shí)提示。
3、利用電話與學(xué)員聯(lián)系，了解22位第一天沒(méi)有參加學(xué)習(xí)的原因，并指導(dǎo)他們參加研修。
4、加班加點(diǎn)，晚上精心點(diǎn)評(píng)學(xué)員的作業(yè)，回應(yīng)在線研討的問(wèn)題。
5、總結(jié)學(xué)習(xí)情況，提煉研討觀點(diǎn)，及時(shí)出版學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)，評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員。
評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員為：趙升平（三亞涯城高級(jí)中學(xué)）、呂姍（文昌中學(xué)）、范高梅（儋州市長(zhǎng)坡中學(xué)）、林稚超（文昌市華僑中學(xué)）、鄒永華（海南東坡學(xué)校）、左時(shí)為（儋州思源高中）、溫學(xué)冠（海南華僑中學(xué)）、何靜（屯昌中學(xué)）、聶東明（儋州思源高中）、江文娟（海南省國(guó)興中學(xué)）
三、主要研修成果
�。ㄒ唬┱n程團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)和指導(dǎo)
專題點(diǎn)評(píng)1：學(xué)習(xí)是終生的，對(duì)于新老師尤其重要
1、活到老，學(xué)到老。年輕老師在這個(gè)年齡段就是學(xué)習(xí)、工作的黃金時(shí)段，在學(xué)習(xí)中工作，在工作中學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備好更多的精神財(cái)富，積累更多資本，為將來(lái)做大事，創(chuàng)造更多的物質(zhì)財(cái)富打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、新老師要學(xué)會(huì)聽(tīng)課，帶著自己教學(xué)的困惑聽(tīng)課。其他老師的教學(xué)方法不一定照搬，要揣摩人家的教學(xué)設(shè)計(jì)的思想。
3、不同年齡做不同的事情。新老師接受新生事物快，進(jìn)入教師隊(duì)伍后要爭(zhēng)取三五年成為教學(xué)能手。先站穩(wěn)講臺(tái)，不管用什么樣的.教學(xué)方法，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，掌握牢靠的基礎(chǔ)知識(shí)是至關(guān)重要的。
4、林老師作業(yè)很認(rèn)真。有自己的思考，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。新老師在教書的同時(shí)，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，設(shè)計(jì)針對(duì)自己學(xué)生的教學(xué)方案，就是在做教學(xué)研究，堅(jiān)持下去，必定會(huì)迅速成長(zhǎng)。
專題點(diǎn)評(píng)2：要多接觸學(xué)生，成為學(xué)生的良師益友
1、年輕老師在邊遠(yuǎn)的地區(qū)工作，是很有價(jià)值的。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，使學(xué)生了解社會(huì)的進(jìn)步，了解學(xué)習(xí)文化知識(shí)的重要性是最重要的，學(xué)生愿意學(xué)習(xí)，掌握基本的學(xué)習(xí)方法，老師再幫助他們把初中、小學(xué)的一些沒(méi)有掌握好的基礎(chǔ)補(bǔ)上。高中的內(nèi)容只能少學(xué)點(diǎn)了。講多，學(xué)生不懂也是無(wú)效的教學(xué)。
2、新老師有時(shí)間，上課如果有什么遺憾，講不太好，學(xué)生不明白。沒(méi)關(guān)系，課堂損失課外補(bǔ)，下課后多抽時(shí)間到學(xué)生中去，給他們答疑，同時(shí)改善老師與同學(xué)之間的關(guān)系，老師成為學(xué)生的朋友，這樣，盡管老師上課不太好，學(xué)生也會(huì)理解、原諒，給老師指出，幫助老師提高教學(xué)水平。
3、班主任與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)多，對(duì)學(xué)生了解更透徹，教學(xué)中會(huì)針對(duì)性更強(qiáng)。你今年不當(dāng)班主任了，抽時(shí)間多與學(xué)生嘮嗑，學(xué)生會(huì)一無(wú)既往地?zé)釔?ài)物理老師，熱愛(ài)物理學(xué)習(xí)的。
專題點(diǎn)評(píng)3：新教師要在學(xué)習(xí)和工作中練就扎實(shí)的教學(xué)基本功
1、物理教學(xué)并不是所有內(nèi)容的學(xué)習(xí)都要直觀的呈現(xiàn)給學(xué)生，該培養(yǎng)學(xué)生想象能力的就得訓(xùn)練學(xué)生的想象，從比較簡(jiǎn)單的想象開(kāi)始訓(xùn)練，經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)的東西就全面了。另外，有的老師為了“形象”，制作了“動(dòng)畫”，但沒(méi)有用物理公式編程制作，結(jié)果違反了科學(xué)性，弄不好真會(huì)誤人子弟。
2、年輕老師確實(shí)要提高自己的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)。多到實(shí)驗(yàn)室，多看物理實(shí)驗(yàn)的雜志，多制作小實(shí)驗(yàn)。物理老師還要多指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，科技創(chuàng)新大賽的作品制作。
3、教學(xué)中以知識(shí)與技能為載體，貫徹落實(shí)“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)。物理新老師要重視教材處理、口頭表達(dá)、板書板畫、制作教具等教學(xué)基本功的訓(xùn)練，基本功不扎實(shí)，就無(wú)法談教學(xué)方法。
專題點(diǎn)評(píng)4：教學(xué)要以學(xué)生的發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)
1、老師采取的教學(xué)方法適合學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，引導(dǎo)啟發(fā)恰到好處，課堂就會(huì)活躍起來(lái)。特別要注意的是，不需要一問(wèn)一答的亂哄哄的活躍，物理課堂追求的活躍是學(xué)生思維方面的活躍，有的時(shí)候，教室里靜悄悄的，正是學(xué)生學(xué)得最投入之時(shí)。
教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)3
灼熱盛夏，烈日炎炎，阻擋不住山東幼教人如約而至的堅(jiān)定步伐！
作為面向全省幼兒園教師遠(yuǎn)程研修的首次啟動(dòng)，去年8月下旬的全省幼兒教師遠(yuǎn)程集中研修，其情其景，仍歷歷在目，猶如昨日。20xx年山東省幼兒園教師遠(yuǎn)程集中研修，如同一個(gè)信守承諾的踐約使者，以其迤邐的風(fēng)姿與儀態(tài)，又向我們款款走來(lái)！
20xx年7月3日，山東省教育廳召開(kāi)全省中小學(xué)、幼兒園教師遠(yuǎn)程研修網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議，本年度全省教師遠(yuǎn)程研修得以正式啟動(dòng)。7月7日下午，在教育大廈由省教育廳和項(xiàng)目辦組織召開(kāi)的全省幼兒園教師遠(yuǎn)程研修省級(jí)專家會(huì)議上，討論并確定了研修工作的具體執(zhí)行計(jì)劃和專家工作職責(zé)及分工等內(nèi)容，20xx年山東省幼兒園教師全員遠(yuǎn)程研修得以全面的部署和切實(shí)的啟動(dòng)，由此而邁出了開(kāi)啟本年度全省教師遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目的第一步。此后7月8—14日共7天的時(shí)間，遍及全省各地幼教一線的1萬(wàn)4千多名的姐妹兄弟，一同將關(guān)注的目光和執(zhí)著的專業(yè)激情凝聚于此，共享一場(chǎng)由現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)的縱橫串聯(lián)而搭建起的精神盛宴。
20xx年的山東省幼兒園教師遠(yuǎn)程研修，將以提升"師德與理念"維度的專業(yè)素養(yǎng)為核心目標(biāo)，以"加強(qiáng)職業(yè)理解與認(rèn)同"、"解讀幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展"、"提升自我專業(yè)與修養(yǎng)"為基本內(nèi)容模塊而展開(kāi)，并特別有針對(duì)性地結(jié)合對(duì)于我國(guó)最近頒布實(shí)施的《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》及《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的解讀而進(jìn)行。20xx年幼兒園教師遠(yuǎn)程研修，將會(huì)把"師德修養(yǎng)"、"專業(yè)發(fā)展"、"‘指南’學(xué)習(xí)"、"職業(yè)幸福"等作為關(guān)鍵詞貫穿其中，以呼喚幼兒教師職業(yè)修養(yǎng)、教育之愛(ài)與專業(yè)理念的自律與自覺(jué)。
在此，讓我們共同期待：
在集中研修的內(nèi)容專題上
◇從關(guān)于"幼兒教師職業(yè)道德修養(yǎng)"、"幼兒教師師德熱點(diǎn)問(wèn)題聚焦與透視"、"《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》解讀"、"幼教政策法規(guī)解讀"等專題的學(xué)習(xí)與交流中，加強(qiáng)與深化我們對(duì)于自身所從事幼師職業(yè)的理解與認(rèn)同，促成我們秉持和堅(jiān)守職業(yè)倫理及專業(yè)操守的自覺(jué)意識(shí)與信念；◇從關(guān)于"《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀"（全面解讀）、"游戲中幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展——《指南》解讀"、"藝術(shù)領(lǐng)域的理解與實(shí)施——《指南》解讀"等專題學(xué)習(xí)中，深入理解和把握《指南》中關(guān)于幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展特點(diǎn)與方式的.科學(xué)解釋以及適宜于幼兒的教育途徑及建議，以促進(jìn)科學(xué)的兒童學(xué)習(xí)觀和發(fā)展觀的確立，形成對(duì)于幼兒及幼兒教育的正確理念以及教育方法上的啟悟。
◇從關(guān)于"幼兒教師專業(yè)發(fā)展"、"幼兒教師心理健康與維護(hù)"等專題學(xué)習(xí)與交流中，去思忖和拓延自我修養(yǎng)、專業(yè)素質(zhì)提升的踐行路徑，探詢和嘗試調(diào)適自我工作心態(tài)、感受職業(yè)幸福的心理策略與方法。
在學(xué)習(xí)與交流的研修形式上
◇借助于遠(yuǎn)程研修所搭建的信息平臺(tái)，在視頻觀看、作業(yè)撰寫、在線研討等多樣化研修形式的參與中，感受現(xiàn)代遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)和信息化教育的技術(shù)魅力與便捷，從而在專業(yè)學(xué)習(xí)與發(fā)展的過(guò)程中，提升自我的現(xiàn)代傳媒素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力；◇在網(wǎng)上咨詢、專家領(lǐng)引、學(xué)員交流、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等在線人際互動(dòng)的全面進(jìn)行中，不僅領(lǐng)略專家解析的嚴(yán)謹(jǐn)與權(quán)威，感受審視立場(chǎng)與觀點(diǎn)的多元與新穎，更可感受同為幼教人面向?qū)I(yè)的真情、熱忱與執(zhí)著，以及"于我心有戚戚焉"的共鳴與感動(dòng)。
我們?cè)敢庀嘈�，伴著全省學(xué)前教育普及計(jì)劃的深入實(shí)施，迎著各市縣學(xué)前教育發(fā)展三年行動(dòng)計(jì)劃進(jìn)入最后階段的到來(lái)，20xx年山東省幼兒園教師遠(yuǎn)程研修將會(huì)在推進(jìn)我省學(xué)前教育事業(yè)健康發(fā)展和幼兒教師隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展與建設(shè)的進(jìn)程中，雕琢出她纖美動(dòng)人而不失其深邃的歷史印跡！
20xx年山東省幼兒園教師遠(yuǎn)程研修，已經(jīng)奏響啟航的號(hào)角。在這個(gè)流火般的炎熱夏日，讓我們滿懷對(duì)于幼教職業(yè)的摯愛(ài)與虔誠(chéng)，展開(kāi)收獲智慧與感動(dòng)的期冀，并肩前行，一如既往！
教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)4
遠(yuǎn)程研修，像北斗星，指引著我在教育的道路中前進(jìn)，讓我跨上了專業(yè)成長(zhǎng)的快車道。在兩個(gè)多月的時(shí)間里，我聆聽(tīng)專家精彩的授課，評(píng)點(diǎn)學(xué)友們的作業(yè)，交流學(xué)習(xí)體會(huì)、整理完成作業(yè)，在一項(xiàng)項(xiàng)學(xué)習(xí)中，我解決了疑惑，汲取了能量，收獲了沉甸甸的果實(shí)：
一、聆聽(tīng)講座，解疑釋惑，在專家引領(lǐng)中提升理論水平。
本次遠(yuǎn)程研修安排的課程有四門，具有很強(qiáng)的針對(duì)性�！陡咝ч喿x課堂構(gòu)建策略與案例》讓我了解了許多語(yǔ)文教學(xué)的策略，對(duì)教學(xué)技能的理解以及運(yùn)用有了全新的認(rèn)識(shí)；《小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)研究與案例》理論聯(lián)系實(shí)際，立足課堂，面向?qū)W生，教學(xué)內(nèi)容和方法給予我有效地指導(dǎo)；《小學(xué)習(xí)作教學(xué)的實(shí)踐研究與案例》王琴玉老師幫助我們分析了原因，向我們傳授了行之有效的習(xí)作教學(xué)策略；《小學(xué)語(yǔ)文第三學(xué)段學(xué)習(xí)檢測(cè)與試卷分析》讓我認(rèn)清國(guó)內(nèi)、國(guó)外閱讀測(cè)試的基本理論，明白了閱讀學(xué)習(xí)中的形成性評(píng)價(jià)的類型。
這次遠(yuǎn)程研修，我認(rèn)識(shí)了不足，明確了前進(jìn)方向，在專家引領(lǐng)中提升理論水平，更激發(fā)了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力和實(shí)踐的潛力。
二、自我反思，互動(dòng)交流，在思想碰撞中深化理性認(rèn)識(shí)。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我認(rèn)真做了聽(tīng)課記錄，精心寫了研修日志，詳細(xì)記錄專家的精辟論述和有效的教學(xué)策略，深化自己的學(xué)習(xí)反思和心得體會(huì)，以便有甄別、有選擇地汲取專家講座的精華，并內(nèi)化為自己的教學(xué)理念；在交流過(guò)程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理，我們不斷地交流，暢所欲言，提出許多的觀點(diǎn)和問(wèn)題，都是教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，引起學(xué)員們的共鳴，對(duì)于我們今后的'教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。
自我反思，互動(dòng)交流，為我打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我對(duì)教育教學(xué)的理解更加透徹，為今后教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、學(xué)用結(jié)合，知行統(tǒng)一，在課堂實(shí)踐中提高教學(xué)水平。
學(xué)用結(jié)合，知行統(tǒng)一，是學(xué)習(xí)的重要方法。只有將所學(xué)所悟運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。所以，在兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)中，我始終堅(jiān)持把課程學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)指導(dǎo)教材解讀、教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)，檢查自己的教學(xué)是否符合課標(biāo)要求、教材實(shí)際和語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律。同時(shí)，也運(yùn)用教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)所學(xué)理論的科學(xué)性性、合理性與實(shí)效性，從而加深對(duì)課程內(nèi)容的理解，提高自己的認(rèn)識(shí)水平和課堂教學(xué)能力。
學(xué)用結(jié)合，知行統(tǒng)一，在實(shí)踐中不斷梳理與反思自我，學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中反思，在反思中提高，在提高中完善，在完善中創(chuàng)新，促使自己不斷成長(zhǎng)，讓自身的業(yè)務(wù)水平不斷地提高。
這次遠(yuǎn)程研修不僅讓我收獲了教育知識(shí)、理念、方法和技巧，還讓我感受到一種感動(dòng)，一種震撼，一種心靈的洗禮，在勞累的教學(xué)工作中之余，通過(guò)研修，我逐漸感受收獲的快樂(lè)，成功的快樂(lè)！
教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)5
不知不覺(jué)，十幾天的培訓(xùn)即將結(jié)束，此時(shí)方知時(shí)間竟是這么的短暫，高中教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)。一天下來(lái)雖然感到很累，但心里卻十分快樂(lè)。每天早早的打開(kāi)電腦，觀看專家指導(dǎo)視頻，聆聽(tīng)大師們的教悔，享受著他們的智慧;每天感受著專家的辛苦，被他們的忘我精神所感動(dòng);每天認(rèn)真地地閱讀文本材料和拓展材料，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)完成作業(yè);每天雖然酷暑難耐，但仍然期待著專家的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，即使汗流浹背，卻依然認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考;每天都收獲著，感動(dòng)著，快樂(lè)著……
作為一名普通高中教師，對(duì)遠(yuǎn)程教育，以前很少有機(jī)會(huì)參加過(guò)，但作為一名化學(xué)教師，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，更新觀念，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，我連續(xù)參加了20xx和20xx年的遠(yuǎn)程教育研修學(xué)習(xí)。在遠(yuǎn)程教育研修學(xué)習(xí)期間，網(wǎng)上研修成了我忙碌工作之余的必修課，每天打開(kāi)電腦，登陸以后，首先認(rèn)真閱讀其他學(xué)員的文章及評(píng)論，從中吸取知識(shí)的養(yǎng)分，然后再觀看專家講座，認(rèn)真記筆記，寫感想，談體會(huì)，和同行們交流研討;瀏覽課程簡(jiǎn)報(bào)、班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)，發(fā)表感想、體會(huì);認(rèn)真完成作業(yè);積極學(xué)習(xí)、評(píng)論班級(jí)作業(yè)和其它班級(jí)的作業(yè)，學(xué)習(xí)并發(fā)表自己的看法。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的視野開(kāi)闊了,技能提高了，教育教學(xué)方法更新了，在這緊張學(xué)習(xí)的氛圍中我學(xué)到了很多寶貴的知識(shí)和技能，并用來(lái)充實(shí)自己的.頭腦，提高了自身的業(yè)務(wù)水平。同時(shí)，我也將把所學(xué)到的、看到的、感受到的教給我的學(xué)生�？梢哉f(shuō)，研修讓我再一次認(rèn)識(shí)了自己，認(rèn)識(shí)了學(xué)習(xí)的重要性，不學(xué)習(xí)，自己就真的跟不上時(shí)代的步伐了，更不用說(shuō)出色的完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生了。
研修讓我提高了教學(xué)技能，總結(jié)了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我在制訂教學(xué)目標(biāo)、整合教學(xué)資源、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維與技能等訓(xùn)練方面找到了突破口。更重要的是研修也讓我看到了外面精彩的世界，足不出戶，就能跟各位老師、專家學(xué)習(xí)、交流，還能學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。在研修這個(gè)平臺(tái)上，自己認(rèn)識(shí)的、不認(rèn)識(shí)的老師，都能毫不保留，各抒己見(jiàn)，真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)共享，信息共享，共同進(jìn)步愿望。因此，我要感謝這次新課程遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，感謝班主任、指導(dǎo)老師和各位同仁們對(duì)我們的指導(dǎo)和幫助。我在研修學(xué)習(xí)期間，雖然有工作忙以及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)條件差等困難，但我總是在不斷地克服各種困難抽出時(shí)間上網(wǎng)觀看視頻學(xué)習(xí)，及時(shí)完成作業(yè)，積極參與和同學(xué)們交流與評(píng)論。網(wǎng)絡(luò)研修即將結(jié)束，但他已把學(xué)習(xí)的種子深深的扎根在我的心田，他讓我感受到了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的趣味性，更讓我享受到了遠(yuǎn)程教育的便捷性。我想，以后我們會(huì)在這個(gè)平臺(tái)的幫助下，會(huì)更加便利的學(xué)習(xí)，不斷提高我們的教學(xué)水平，獲取更大的碩果。
這次研修學(xué)習(xí)，我們始終保持著高漲的熱情和不懈地追求知識(shí)的精神。這次培訓(xùn)的內(nèi)容，專家們的課程深入淺出，大量鮮活生動(dòng)的教學(xué)案例直擊課程改革中的問(wèn)題與困惑，比較貼近教學(xué)實(shí)際，貼近課堂，讓我們深受啟發(fā)、大開(kāi)眼界。這種大空間的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)時(shí)，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個(gè)平臺(tái)給我們提供了無(wú)限廣闊的交流空間，我們?cè)谡n程改革的實(shí)踐中有許多問(wèn)題、困惑、思考、收獲得以有機(jī)會(huì)傾訴和表達(dá)，學(xué)員們對(duì)培訓(xùn)方式產(chǎn)生了極大的興趣，并把培訓(xùn)作為一種需要，不斷的學(xué)習(xí)使自己的思考得到了提升，讓老師們享受到了化學(xué)自身的魅力。
這次培訓(xùn)我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，要真正把學(xué)生當(dāng)成是學(xué)習(xí)的主人，要想讓學(xué)生學(xué)習(xí)好，做好學(xué)生的思想工作、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是關(guān)鍵。通過(guò)遠(yuǎn)程研修，我深深的感到自己知識(shí)的匱乏、教學(xué)理念的落后、教育教學(xué)方法的單一，我決定在以后的工作中：
一份耕耘，一分收獲，通過(guò)這次“假期充電”，不但使我們的暑假生活變得更加充實(shí)，而且對(duì)于處在高中新課程改革時(shí)期的我們來(lái)說(shuō)更有特殊意義。它堅(jiān)定了我們積極參與新課程改革的決心和勇氣，也堅(jiān)定了我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)當(dāng)中不斷創(chuàng)新、不斷進(jìn)取的信念。在學(xué)習(xí)過(guò)程中我們不僅被專家們的敬業(yè)愛(ài)崗精神所感動(dòng)，還為他們對(duì)事業(yè)的執(zhí)著的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�、科學(xué)的態(tài)度所折服。他們使我們清楚地認(rèn)識(shí)到今天的化學(xué)老師應(yīng)具備哪些素質(zhì)和責(zé)任。
總之，遠(yuǎn)程教育資源真正成為了我們的良師益友。再一次謝謝遠(yuǎn)程教育給我提供這樣好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，謝謝班主任和輔導(dǎo)教師對(duì)我們大力的支持和培養(yǎng)，謝謝各位老師能無(wú)私的將自己的作品和寶貴的經(jīng)驗(yàn)提供給我以提高我的教學(xué)水平!
教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)6
20xx年暑假開(kāi)始，作為一名幼兒老師。我有幸參加了甘肅省幼兒教師遠(yuǎn)程研修教育培訓(xùn)，這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)實(shí)第一次實(shí)行了網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)，是我們?cè)谧约旱募抑芯湍荞雎?tīng)名師的的教誨，通過(guò)聽(tīng)講座、看視頻和教程的設(shè)計(jì)以及學(xué)習(xí)討論，掌握了更深層次的幼教知識(shí)，大大開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的教學(xué)知識(shí)，為今后的幼兒教育打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。遠(yuǎn)程研修教育即將結(jié)束，在此學(xué)習(xí)期間，自己有頗多感言，也由一些體會(huì)，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、遠(yuǎn)程研修，拓寬了我們基層幼教老師參與培訓(xùn)的途徑作為一名基層幼教老師，我們的培訓(xùn)是有限的，甚至是很少得，這次遠(yuǎn)程研修教育，是我們多了一條參與培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，對(duì)提高自身的文化知識(shí)水平，增強(qiáng)自己的教學(xué)理念都有著非常重大的意義。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)，我們?cè)谳p松學(xué)習(xí)的同時(shí)，也提升了自己的`計(jì)算機(jī)知識(shí)。創(chuàng)新教學(xué)是前所未有的，從理念和形式都有了很大的進(jìn)步，教學(xué)內(nèi)容豐富，題材形式多樣，駕馭效果明顯。特別是各級(jí)教育專家的專題講座，有一線教師的經(jīng)驗(yàn)之談，學(xué)員的經(jīng)典討論，是我受益匪淺。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的教學(xué)理論有所提高，教學(xué)技藝有所增長(zhǎng)，收獲頗豐。
2、遠(yuǎn)程研修，促進(jìn)了我們教學(xué)理念的不斷提升在遠(yuǎn)程研修過(guò)程中，通過(guò)細(xì)心聆聽(tīng)教育專家的講座，高級(jí)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)之談，是我學(xué)到了更多更豐富的教學(xué)知識(shí)，在一定程度上，對(duì)我今后的教學(xué)起到了很好的教育和啟發(fā)作用，樹立了良好的教學(xué)理念，尤其是專家詳盡細(xì)致的教材講解，教學(xué)點(diǎn)的切入，教訓(xùn)內(nèi)容演示過(guò)程，最后的教學(xué)結(jié)尾，是我深深體會(huì)到了，教學(xué)的傳授過(guò)程是需要豐富的知識(shí)和靈活多變的經(jīng)驗(yàn)，這些都是我要學(xué)習(xí)的典范，也是我今后教學(xué)中不可或缺的寶貴財(cái)富。
3、遠(yuǎn)程研修，拓寬了我們教學(xué)知識(shí)的視野遠(yuǎn)程研修搭建的這個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，使我們積極投身于緊張而又繁忙的學(xué)習(xí)中，雖然是在暑假期間，我們還是認(rèn)真地學(xué)習(xí)著，研究著，解析好的教學(xué)題材，提取對(duì)自己有益處教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，點(diǎn)評(píng)著其他老師的教材，從中汲取營(yíng)養(yǎng)。在評(píng)比對(duì)照中了解更多的知識(shí)點(diǎn)，掌握切合自身實(shí)際的教學(xué)方法，對(duì)提升自己的教學(xué)能力積淀了豐厚的基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷完善自己，強(qiáng)化自己，提高自己，幫之自己的教學(xué)理念上升到一個(gè)更高的層次。
4、遠(yuǎn)程研修，激勵(lì)著自己的教學(xué)工作再上新臺(tái)階短短的培訓(xùn)結(jié)束了，留給自己的是一種激勵(lì)，也是一種積極向上的奮斗精神，我要以這次遠(yuǎn)程研修為基點(diǎn)，在深思中不斷改進(jìn)自己，在教學(xué)中不斷完善自己，在幼教工作中不斷豐富自己，使自己在今后的教學(xué)中，幼教工作有新的起色，教學(xué)事業(yè)再上新的臺(tái)階。總之，在今后的教學(xué)教育工作中，我會(huì)更加珍惜每一次教育培訓(xùn)，利用學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造自己美好的幼教事業(yè)。
教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)7
非常高興參加本次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我們學(xué)校老師組織我們觀看視頻，教我們?cè)鯓拥卿浿苯訁⒓泳W(wǎng)上培訓(xùn)，下載視頻，發(fā)表文章，寫作業(yè)，發(fā)表評(píng)論等；形式新穎，代表了今后教師培訓(xùn)的趨向。開(kāi)始我認(rèn)為這無(wú)非又是一些走過(guò)場(chǎng)的東西，又會(huì)流于形式罷了，應(yīng)付一下就可以了。后來(lái)覺(jué)得并非如此簡(jiǎn)單，領(lǐng)導(dǎo)及各部門及班主任老師和指導(dǎo)老師以及其他老師們都非常重視，每天都堅(jiān)持寫作業(yè)、發(fā)表評(píng)論，面對(duì)面直接和老師交流，也可在網(wǎng)上直接與專家交流，互動(dòng)效果好，克服了以往只是專家講，培訓(xùn)老師聽(tīng)的這種單一的形式。
于是在客觀條件下自己也開(kāi)始轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)和態(tài)度，把本次培訓(xùn)作為一件很重要的大事來(lái)對(duì)待。一方面在時(shí)間上盡力爭(zhēng)取多學(xué)習(xí)多看案例文章，另一方面態(tài)度上可以說(shuō)非常認(rèn)真。前幾天我感冒了，在線學(xué)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng)，但是我也及時(shí)把作業(yè)作完。隨著學(xué)習(xí)的推進(jìn)，自己對(duì)此事的認(rèn)識(shí)也由被動(dòng)的迫于環(huán)境，不得不學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^上主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，認(rèn)為應(yīng)該學(xué)。因?yàn)樵谂嘤?xùn)和學(xué)習(xí)的過(guò)程中我的確感覺(jué)到受益匪淺。我感覺(jué)到了本次培訓(xùn)來(lái)自方方面面的領(lǐng)導(dǎo)的支持，特別是班主任老師辛勤的工作，每天堅(jiān)持看學(xué)員的文章，點(diǎn)評(píng)發(fā)帖回帖，班主任還要負(fù)責(zé)把每天的班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)編輯出來(lái)，這也感染了我的學(xué)習(xí)熱情。
下面我簡(jiǎn)單總結(jié)我在本次培訓(xùn)中的幾點(diǎn)收獲：
1、我的確是轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念，知道了學(xué)習(xí)的重要性，只有通過(guò)培訓(xùn)才會(huì)促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平。
2、認(rèn)識(shí)上和學(xué)習(xí)的自覺(jué)性上發(fā)生了改變，這也是本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)越性，專家設(shè)計(jì)的程序，和排名，還有視頻和全過(guò)各地的老師交流互動(dòng)，很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在，這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認(rèn)可。
3、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，生動(dòng)有趣的案例很多，易于接受，從而也認(rèn)同了培訓(xùn)的內(nèi)容，我從內(nèi)心愿意接受這樣的培訓(xùn)。
4、在本次培訓(xùn)給我提供了展示自己的舞臺(tái)，在不斷的交流互動(dòng)中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章，評(píng)論，特別是每天老師的文章和評(píng)論得到老師和專家的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，及時(shí)的反饋信息。()我在閱讀中也得到了學(xué)習(xí)，及時(shí)的寫出反思，或者是一些困惑的地方發(fā)帖和各地的`老師交流。
5、本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)了幾位專家的講座內(nèi)容，幾位專家的講座可謂：深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。學(xué)了之后確實(shí)獲益匪淺。課改，高考制度的改革，如何教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，力求事半功倍，永遠(yuǎn)是教師最關(guān)注的內(nèi)容，也是教師最值得尋覓探求的地方，更是教師一生追求所在。
這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨，使我明白了許多：學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的、有動(dòng)力的、有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會(huì)學(xué)、會(huì)用的學(xué)習(xí)，總體來(lái)講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)；教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開(kāi)廣博的知識(shí)，離不開(kāi)把握、駕馭課堂的能力，離不開(kāi)民主、開(kāi)放的管理能力，離不開(kāi)探索、研究的精神；教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長(zhǎng)就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛(ài)為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。
此次的學(xué)習(xí)，形式多樣，讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專家與同仁互動(dòng)式交流、評(píng)論，在交流、評(píng)論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見(jiàn)，大家的觀點(diǎn)來(lái)得更直接、更樸素、更真實(shí)。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂(lè)。教師個(gè)人研修總結(jié)初中化學(xué)遠(yuǎn)程研修總結(jié)國(guó)培影子研修總結(jié)
教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)8
我參加了教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)好比給教師雪中送炭。在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過(guò)看視頻、聽(tīng)講座、聽(tīng)專家點(diǎn)評(píng)、看簡(jiǎn)報(bào)看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評(píng)論以及參與評(píng)論，參與專家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動(dòng)討論。學(xué)到了很多新知識(shí)，真是受益匪淺�，F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下：
1、通過(guò)遠(yuǎn)程研修，我的觀念得到進(jìn)一步更新
有機(jī)會(huì)來(lái)參加這次培訓(xùn)，有機(jī)會(huì)來(lái)充實(shí)和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力!回首這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告，有一線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。
2、通過(guò)遠(yuǎn)程研修，我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念
通過(guò)遠(yuǎn)程研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
3、通過(guò)遠(yuǎn)程研修，我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。
遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評(píng)論，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過(guò)程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué)。
4、通過(guò)遠(yuǎn)程研修，激勵(lì)自身成長(zhǎng)，展望未來(lái)
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評(píng)比活動(dòng)。
我的未來(lái)目標(biāo)是通過(guò)自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學(xué)骨干教師，我有信心在未來(lái)的道路上通過(guò)學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn)，要想讓自己成為一名合格骨干教師。為了理想中的教育事業(yè)，我將自強(qiáng)不息，努力向前!
總之，在今后的工作中，我還會(huì)一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己真正成為一名數(shù)學(xué)骨干教師。
參加教師網(wǎng)絡(luò)研修，既有辛苦，又有收獲;既有付出，又有所得。觀看教學(xué)視頻，完成好的作業(yè)在網(wǎng)上提交，再上網(wǎng)評(píng)論。培訓(xùn)的時(shí)間過(guò)得很充實(shí)，學(xué)到了很多知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)�，F(xiàn)在就把個(gè)人研修感悟、主要收獲總結(jié)如下：
培訓(xùn)期間，我們利用上網(wǎng)學(xué)習(xí)，和同行交流教育教學(xué)中的問(wèn)題，積極參加網(wǎng)上發(fā)帖討論活動(dòng)、完成本學(xué)科的作業(yè)、積極上傳計(jì)劃總結(jié)，盡管感覺(jué)比較繁忙，但還是圓滿的完成了研修的各項(xiàng)規(guī)定要求。
在教師學(xué)科培訓(xùn)時(shí)間內(nèi)，我積極參與了課題的討論，并且發(fā)表了自己的'觀點(diǎn)。在自己學(xué)習(xí)的同時(shí)，還積極地借鑒了他人的看法，彼此之間交流頻繁，討論熱烈。自始至終，我的研修熱情不減，及時(shí)認(rèn)真地完成了高質(zhì)量的作業(yè)，每次均被評(píng)為優(yōu)秀等次。
在班主任培訓(xùn)過(guò)程中，我聆聽(tīng)了眾位教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論，通過(guò)與學(xué)員之間的相互交流、切磋，使自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí);在培訓(xùn)中，我閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法。并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，取得了較好的效果。
新課程改革教師來(lái)講，是一個(gè)大的挑戰(zhàn)，在新課改的今天，對(duì)我們教師的專業(yè)能力和水平提出了很大的要求，我們要上好每一堂課就要不斷學(xué)習(xí)不斷充電，我們的遠(yuǎn)程研修平臺(tái)應(yīng)該一直開(kāi)放，讓我們隨時(shí)都能和專家進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，解決實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題，使我們的教學(xué)水平得到不斷的提高，以滿足新課改的要求。
新課程遠(yuǎn)程研修改變了專家在臺(tái)上講，我們?cè)谂_(tái)下聽(tīng)的教學(xué)模式，以網(wǎng)絡(luò)教研為主，可以把帖發(fā)到網(wǎng)上，與同行交流。這是真正的學(xué)員自主學(xué)習(xí)，既有團(tuán)隊(duì)合作又有專家點(diǎn)評(píng)的培訓(xùn)活動(dòng)。我感到這次培訓(xùn)活動(dòng)不空洞，是一次既經(jīng)濟(jì)又有實(shí)效的培訓(xùn)活動(dòng)，我們真的可以與課改專家面對(duì)面的交流，獲取最新的教改信息和最優(yōu)的教學(xué)方式。
教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)9
20xx遠(yuǎn)程研修已接近尾聲，棗莊市嶧城區(qū)東方國(guó)際學(xué)校的參訓(xùn)教師對(duì)這次培訓(xùn)都非常滿意，收獲頗多。
一、觀念更新了
遠(yuǎn)程研修，帶來(lái)了新的理念，專家精彩的解讀與點(diǎn)評(píng)，提高廣大參訓(xùn)教師自身素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的專業(yè)化成長(zhǎng)。更新了教師的教育觀念，使老師們對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。
二、視野開(kāi)闊了
這次遠(yuǎn)程研修，讓參訓(xùn)教師喜獲豐收。了解了新課程下如何超越教材備課？怎樣進(jìn)行課例研究？一節(jié)好課是怎樣打磨出來(lái)的？令老師們耳目一新，開(kāi)闊了視野，拓寬了思路，找到了前進(jìn)的方向。參訓(xùn)教師紛紛表示，一定將這次研修獲取的新思想、新觀念、新做法應(yīng)用到新學(xué)期的教育教學(xué)中，給新學(xué)期的教育教學(xué)再添一把柴！
三、意識(shí)增強(qiáng)了
研修期間，足不出戶就能聆聽(tīng)專家的先進(jìn)教學(xué)理念，與同行交流思想，汲取眾家之長(zhǎng)。增強(qiáng)了教師的責(zé)任感、使命感，明確了教學(xué)工作的重心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)創(chuàng)新的能力。
四、差距找到了
通過(guò)研修，加強(qiáng)自身教育素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)的提高成為所有老師的共識(shí)。作為教師，只有淵博的知識(shí)是不夠的，我們還要有更多的'教育智慧和育人機(jī)制，要善于學(xué)習(xí)、善于思考、善于研究、善于交流、善于總結(jié)，只有這樣才能做到與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)新時(shí)期的教育，這也是當(dāng)前教育形勢(shì)下對(duì)教師的新要求。
五、信息倍增了
回顧這幾天的研修，專家的教誨，猶言在耳；名師的案例，歷歷在目；同行的評(píng)論，謹(jǐn)記心中；其實(shí)收獲的不止這些，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長(zhǎng)。我堅(jiān)信：這次遠(yuǎn)程研修是我人生道路上前進(jìn)的動(dòng)力，一定能成為我打開(kāi)教學(xué)成功之門的鑰匙。
教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)10
一年一度的培訓(xùn)讓我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考此刻所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來(lái)的路如何去走。以下是我這次研修階段的總結(jié)：
1、要以自覺(jué)的意識(shí)投入學(xué)習(xí)
本人能參加此次培訓(xùn)，深感自豪，同時(shí)也感到職責(zé)的重大，參加本次培訓(xùn)，我們能全面提高自身的專業(yè)素質(zhì)。所以，我更珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)資料多多地吸收和內(nèi)化。
2、要以思考的態(tài)度提升自己
本次培訓(xùn)的資料，既有教育教學(xué)理念的闡釋，又有教學(xué)案例的剖析；既有理論的視野又有實(shí)踐的視角；既有學(xué)科本身的反思和研究，又有自身素養(yǎng)方面思考和培養(yǎng)。體現(xiàn)了從單一的學(xué)科知識(shí)培訓(xùn)向綜合的素養(yǎng)培訓(xùn)的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了從單純的按教材施教向掌握完整的課程評(píng)價(jià)潛力的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了從掌握應(yīng)知應(yīng)會(huì)資料向校本研修、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變，這樣豐富的培訓(xùn)資料引起了我們每位參訓(xùn)學(xué)員深入的反思。新課程實(shí)施以來(lái)，取得了一些經(jīng)驗(yàn)和成果，但任何改革都務(wù)必螺旋式前進(jìn)，我們需要有一個(gè)機(jī)會(huì)反思課改存在的問(wèn)題和困惑，養(yǎng)成不斷反思自身教學(xué)行為的習(xí)慣，以提升自己實(shí)施新課程的潛力。這次培訓(xùn)為我們帶給了思考的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，透過(guò)專家老師的講座，促進(jìn)了我們的深入反思，使我們能有靜下心來(lái)思考教育、思考教學(xué)、思考新課程的實(shí)施及自身專業(yè)成長(zhǎng)的問(wèn)題。
作為一名省級(jí)骨干教師，不但要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還要有自己的教學(xué)理論，要從經(jīng)驗(yàn)型教師向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)變。過(guò)去我只重視教學(xué)實(shí)踐，忽視了教學(xué)理論上的升華。透過(guò)這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，教師應(yīng)向個(gè)性化，研究型，創(chuàng)新型教學(xué)發(fā)展，透過(guò)教學(xué)實(shí)踐—反思—研究—升華，培養(yǎng)科研意識(shí)，對(duì)教學(xué)問(wèn)題跟蹤研究，使之課題化，并總結(jié)成果，構(gòu)成個(gè)性和特色的理論，為自己的職業(yè)生涯做好理論支撐。
3、要多讀書、豐富自己的知識(shí)、提高自己的修養(yǎng)
培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我深刻認(rèn)識(shí)到：教師需要的不僅僅僅是書本上的專業(yè)知識(shí)、更需要的是淵博的知識(shí)、教育的智慧。改變過(guò)去的老師形象，我要做一個(gè)有智慧、有愛(ài)心、讓自己快樂(lè)也要讓學(xué)生快樂(lè)的人。要想讓自己的課講得更好，更加吸引學(xué)生，就務(wù)必提高自己的個(gè)人素質(zhì)。只有課堂上的生動(dòng)語(yǔ)言和有深度的提問(wèn)才能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；只有提高了自己的修養(yǎng)，才能講出生動(dòng)的一課。多讀書，讀好書，我立志要多讀書來(lái)提高自己的各方面的素質(zhì)。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的初中化學(xué)教師。
4、要嘗試多種教學(xué)方法，改變課堂，提高課堂效率。
形式多樣的課堂，才能更好的吸引學(xué)生、不僅僅僅是單純表面好處的活躍，而是課堂有深度，有生成感，推進(jìn)感。在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法，進(jìn)行教學(xué)研究；在實(shí)踐中，不斷探索好的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。
5、教學(xué)要與科研相結(jié)合
作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的理解，也能一時(shí)的掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必會(huì)造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師，依靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種潛力的下降甚至缺失。這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師潛力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相結(jié)合的教育思想、觀念、方式、方法等武裝教育者的頭腦，使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累起來(lái)的教育思想和觀念，所以這就要求我們不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)，并與實(shí)踐相結(jié)合，做一個(gè)科研型教師。透過(guò)這次學(xué)習(xí)交流我就深有體會(huì)，自己雖然有20多年的初中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但科研潛力很差，教學(xué)水平也似乎禁錮在了初中階段，同學(xué)員之間根本不敢侃侃而談，更不用說(shuō)發(fā)表一些高質(zhì)量的論文了。
6、就應(yīng)大膽嘗試，用心實(shí)踐
沒(méi)有學(xué)生的主動(dòng)參與，就沒(méi)有成功的課堂教學(xué)。新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的用心參與為前提，沒(méi)有學(xué)生的用心參與，就不可能有自主探究、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的用心性、參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。透過(guò)培訓(xùn)階段各位老師的講解，使我進(jìn)一步明確探究性學(xué)習(xí)的內(nèi)涵。它是透過(guò)類似于科學(xué)家探究活動(dòng)的方式獲得科學(xué)知識(shí)，并在這個(gè)過(guò)程中學(xué)會(huì)科學(xué)的.思維方法，使學(xué)生用心的獲取化學(xué)科學(xué)知識(shí)，領(lǐng)悟科學(xué)探究方法而進(jìn)行的一項(xiàng)活動(dòng)。教師要身先士卒，創(chuàng)造條件讓學(xué)生作好每一個(gè)探究活動(dòng)，當(dāng)好學(xué)生的組織者，俯下身子平等的參與學(xué)生的研究，把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，讓學(xué)生充分的展示自己。同時(shí)還要加強(qiáng)研究和實(shí)施探究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，不能只忙于探究性學(xué)習(xí)的組織和管理，不把及時(shí)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)納入學(xué)習(xí)活動(dòng)。作為教師，既要會(huì)管理評(píng)價(jià)過(guò)程，又要見(jiàn)結(jié)果，自評(píng)、互評(píng)、教師講評(píng)相結(jié)合，這就需要我們不斷學(xué)習(xí)、用心實(shí)踐，正確理解和實(shí)施《科學(xué)課程的測(cè)量與評(píng)價(jià)》，以校本教學(xué)為主體，實(shí)施校本研究，從而到達(dá)教學(xué)模式的多樣化，建立教師個(gè)體的教學(xué)特色，落實(shí)課堂的有效教學(xué)。
7、要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)不僅僅僅局限在專業(yè)方面，還要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。我將樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)日新月異的教育改革。
總之，參加這次培訓(xùn)，讓我有機(jī)會(huì)走進(jìn)了專家們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語(yǔ)言的風(fēng)趣豐滿，獨(dú)特的教育視角，健康樂(lè)觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)驗(yàn)……把我印象最深的記錄下來(lái)，給自己留個(gè)紀(jì)念，愿我也能拾級(jí)而上。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。在工作中不斷向“做最好的自己”目標(biāo)努力！
教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)11
非常有幸能參加這一次的遠(yuǎn)程研修，但時(shí)間總是在不經(jīng)意間悄悄流過(guò)，轉(zhuǎn)眼間這次的研修也將結(jié)束了。但留在我心中的感覺(jué)卻始終縈繞不去。在研修期間，我始終熱情高漲，積極學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)專家講座，用心去領(lǐng)悟他們的觀點(diǎn)，吸取精華。從中讓我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能，添補(bǔ)了我教學(xué)方面的許多空白；眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界，許多疑問(wèn)得到了解決；進(jìn)一步明確了新目標(biāo)的理念，對(duì)英語(yǔ)新的教學(xué)目標(biāo)更加明確了。
通過(guò)這幾年教學(xué)實(shí)踐的積累和遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)的體會(huì)，我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)備課環(huán)節(jié)有了一點(diǎn)想法。主要從下面幾個(gè)方面來(lái)闡述：
一、合理運(yùn)用教材，大膽實(shí)施改革
教材是課堂教學(xué)的依據(jù)，但并不是教學(xué)內(nèi)容的全部。它的主要功能是為教學(xué)提供學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)用的范例。我們?cè)诎才沤虒W(xué)時(shí)，不能把重點(diǎn)放在給學(xué)生分析詞法、句法、語(yǔ)法等方面，而要注意挖掘教材中大量可用來(lái)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的因素，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。
1、充分鉆研教材內(nèi)容。要想真正發(fā)揮教材的示范作用，教師必須對(duì)教材有通透的了解。不僅對(duì)所授內(nèi)容重、難點(diǎn)做好精確把握，更應(yīng)在熟悉教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用，設(shè)置教材與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活相關(guān)的語(yǔ)言情景，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)欲望，真正實(shí)現(xiàn)教材的全部作用。
2、適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)信息。要想學(xué)好一門語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)豐富的語(yǔ)言環(huán)境是至關(guān)重要的，單憑教材內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生所需的語(yǔ)言信息量。因此，教師應(yīng)在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，廣泛查尋相關(guān)資料來(lái)豐富教材內(nèi)容幫助學(xué)生擴(kuò)大視野，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)走出課堂，進(jìn)入學(xué)生的生活。
3、合理進(jìn)行教材加工。教材只是教學(xué)的內(nèi)容提示，不必視為金科玉律。由于地區(qū)、學(xué)校、班級(jí)乃至學(xué)生個(gè)體之間英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平都存在著一定的差異，因此，一套統(tǒng)一的教材是不可能適應(yīng)于所有學(xué)生的。對(duì)于這些，教師大可放開(kāi)手腳，根據(jù)自身的業(yè)務(wù)水平和學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行刪減、加工和再創(chuàng)造，使其能切實(shí)服務(wù)于教學(xué)，取得良好的教學(xué)效果。目前很多學(xué)校，都有了自己的校本教材，這就是教師們進(jìn)行再加工的成果。
注意點(diǎn)：1、補(bǔ)充內(nèi)容要與教材相關(guān)。
2、整合的語(yǔ)言注意語(yǔ)言美，多使用原版的英語(yǔ)。
3、邏輯關(guān)系合理。
二、充分了解學(xué)生，發(fā)揮主體優(yōu)勢(shì)，方式方法-有效
教學(xué)是教師與學(xué)生的雙邊活動(dòng)，在課堂教學(xué)中，學(xué)生才是真正的主體。因此在備課中，教師不僅要備教法，更要備學(xué)法。贊可夫先生說(shuō)：“教學(xué)一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，這種教學(xué)法就能發(fā)揮高度有效的作用�！彼^備學(xué)法，就是備學(xué)生。教師在備課時(shí)，應(yīng)全面考慮學(xué)生的整體因素，努力尋找切合學(xué)生實(shí)際，滿足學(xué)生需求，激發(fā)學(xué)生興趣的最佳教法。只有如此才能最大可能地發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體優(yōu)勢(shì)，我認(rèn)為，如下幾點(diǎn)是特別應(yīng)當(dāng)給予注意的。
1、知識(shí)基礎(chǔ)。不同的學(xué)生，知識(shí)基礎(chǔ)是大相徑庭的。教師應(yīng)考慮到不同層次的學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求。教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)立足于發(fā)揮不同學(xué)生在外語(yǔ)學(xué)習(xí)中的自身優(yōu)勢(shì)，使教學(xué)為每一個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上不斷提高提供充足的條件。心理學(xué)家經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)研究證明，遺忘的速度是先快后慢，先多后少。根據(jù)這個(gè)規(guī)律，為了防止遺忘現(xiàn)象的發(fā)生，最根本的辦法就是及時(shí)復(fù)習(xí)。結(jié)合新知識(shí)復(fù)習(xí)舊知識(shí)是常用的一些教法。當(dāng)學(xué)到一個(gè)新詞時(shí)，老師可以要求學(xué)生一個(gè)一個(gè)地說(shuō)出、拼出已學(xué)過(guò)的與這個(gè)新詞有關(guān)的一串詞。當(dāng)學(xué)生在堂上你一個(gè)我一個(gè)地拼讀這些詞時(shí)，他們的學(xué)習(xí)興趣會(huì)很濃。這樣做既起到復(fù)習(xí)作用，又形成一種無(wú)形的競(jìng)爭(zhēng)氣氛，課上花的時(shí)間少，學(xué)生在沒(méi)有壓力的情況下進(jìn)行經(jīng)常性的復(fù)習(xí)，效果是顯著的。
對(duì)于少數(shù)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，教師也應(yīng)注意在備課時(shí)，適當(dāng)安排一些淺、易些的材料，給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并給予指導(dǎo)和幫助。使他們親身體會(huì)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)好英語(yǔ)的信心。
2、心理特點(diǎn)。喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，是教師在教學(xué)中追求的最佳境界。要想實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就要研究學(xué)生的心理特點(diǎn)，結(jié)合對(duì)學(xué)生特有心理的分析，把教法體現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)中要重視第一次感知。感知印象是否深刻，關(guān)鍵在于學(xué)生在感知過(guò)程中是否處于積極思維狀態(tài)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，多種感官的協(xié)同活動(dòng)，是提高識(shí)記效果的一個(gè)重要手段。老師在教新詞、句子或課文過(guò)程中使用實(shí)物和圖片，或通過(guò)童謠，歌曲，聽(tīng)聽(tīng)做做等多種方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，這樣眼看、耳聽(tīng)、腦想、口說(shuō)、手寫，幾種動(dòng)作有機(jī)配合、協(xié)調(diào)活動(dòng)，就能大大提高識(shí)記效果， 并調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
三、情境的創(chuàng)設(shè)
在英語(yǔ)教學(xué)中要以樂(lè)學(xué)思想為指導(dǎo)，充分重視情意因素，創(chuàng)設(shè)情境交融的課堂氛圍，以達(dá)到較好的教學(xué)效果。情境教學(xué)“以情激趣，以境導(dǎo)學(xué)”，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，就是為了從根本上解決學(xué)生的`“樂(lè)學(xué)”問(wèn)題。教學(xué)情境，是學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)之“境”。在這個(gè)“境”中，學(xué)生有看得見(jiàn)的實(shí)體形象，師生間有情感交流，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的愉悅感，直接提高學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)習(xí)活動(dòng)成為學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行的快樂(lè)的事情，學(xué)習(xí)效率必然得到提高。
注意點(diǎn)：情境的設(shè)計(jì)要合理，自然，有條理。
四、愛(ài)國(guó)主義教育與生命教育的有機(jī)結(jié)合
作為一名學(xué)科教師，我們應(yīng)結(jié)合英語(yǔ)課盡可能地有意識(shí)地進(jìn)行德育教育，把德育滲透到我們?nèi)粘５恼n堂教學(xué)中時(shí)，可以使我們的課堂變得鮮活，有生命。學(xué)科德育滲透的最高境界是無(wú)痕，自然。不能大講空洞的道理或說(shuō)教。要適時(shí)引導(dǎo)，如在學(xué)習(xí)外國(guó)歷史、風(fēng)俗文化時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生中西對(duì)比，以“一分為二”的眼光來(lái)分析事物，從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。如在介紹學(xué)生節(jié)日的時(shí)候，要讓學(xué)生了解節(jié)日的歷史背景，現(xiàn)在大家很流行過(guò)西方的節(jié)日，要引導(dǎo)學(xué)生不要盲目崇拜西方的節(jié)日。但德育的滲透要有“度”：也就是說(shuō)要適可而止，能放又能收地滲透德育。不能影響教學(xué)，但也要保留一定空間制造懸念讓學(xué)生去思考。
總之，這次培訓(xùn)讓我的收獲很大，超出了我在培訓(xùn)前預(yù)想的目的。我會(huì)盡我所能將學(xué)到的東西，吸收并轉(zhuǎn)化為有自己風(fēng)格的教學(xué)方法，讓孩子們主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，開(kāi)心地學(xué)英語(yǔ)。學(xué)無(wú)止境，我將在今后的工作中，繼續(xù)努力，把自己學(xué)到的本領(lǐng)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，讓我的英語(yǔ)教學(xué)能力不斷升華。通過(guò)這期的培訓(xùn)，我有以下的體會(huì)：
要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師，以下幾點(diǎn)是必備的：1、教師大方得體，要有感染力。2、教師語(yǔ)言基本功要扎實(shí)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要純正，口語(yǔ)要恰當(dāng)流利。3、教學(xué)設(shè)計(jì)上，要圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，如何讓學(xué)生動(dòng)腦子學(xué)英語(yǔ)等方面，設(shè)計(jì)出靈活，得當(dāng)，有效的教學(xué)步驟。這證明我校小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)走的路子是正確的，這次活動(dòng)我想這樣的收獲一定會(huì)讓我們一線教師信心倍增！
教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)12
在研修中不斷充實(shí)自己，提高自己的研修水平，認(rèn)真研修，積極思考 研修可以提高自己，陶冶自己，讓自己更富有激情！
認(rèn)真對(duì)待，努力學(xué)習(xí)，好好珍惜這次研修機(jī)會(huì)，提高教學(xué)水平 認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力研修，只要經(jīng)歷了就是最好的。
今后我們要精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，以問(wèn)題驅(qū)動(dòng)學(xué)生思維，引領(lǐng)學(xué)生自主探索、自然建構(gòu)新知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力的提升。
珍惜這次研修機(jī)會(huì).認(rèn)真研修，按時(shí)完成作業(yè).充實(shí)自己
讓我們通過(guò)這次培訓(xùn)，共同創(chuàng)造攻堅(jiān)克難的試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和成功案例，使我們的教學(xué)水平得到進(jìn)一步的提高。
珍惜研修的機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取獲得更大的進(jìn)步！
合式課例研究是貼近我們?nèi)粘＝虒W(xué)行為的課例研究，我相信通過(guò)本次的研修將有助于我們?nèi)粘５慕虒W(xué)行為，有助于我們教師的課題研究，收獲一定頗豐。
在研修中提高、充實(shí)自己，在交流、互動(dòng)中尋找共鳴。
我相信通過(guò)本次的研修將有助于我們?nèi)粘５慕虒W(xué)行為，有助于我們教師的課題研究。
看了《課程簡(jiǎn)報(bào)》、明確了本次研修的任務(wù)，任重而道遠(yuǎn)，這個(gè)暑假又可以充實(shí)地度過(guò)了。
我好好把握這次研修機(jī)會(huì)，不斷充實(shí)和提高自己的教育教學(xué)水平 通過(guò)研修能增長(zhǎng)我們的教育智慧，提高我們的教育水平。 遠(yuǎn)程研修開(kāi)始了，我們又有提高的機(jī)會(huì)啦，珍惜��！
珍惜機(jī)會(huì)，認(rèn)真研修，完成作業(yè)，提升自我，快樂(lè)學(xué)習(xí)，加油 ！
混合式課例研究是貼近我們?nèi)粘＝虒W(xué)行為的課例研究，我相信通過(guò)本次的研修將有助于我們?nèi)粘５慕虒W(xué)行為，有助于我們教師的課題研究，收獲一定頗豐。
培訓(xùn)很重要 老師們很積極 同志們一定珍惜
認(rèn)真對(duì)待，努力學(xué)習(xí)，好好珍惜這次研修機(jī)會(huì)，提高教學(xué)水平。 認(rèn)真研修，珍惜這次研修機(jī)會(huì)。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)知道了混合式課例研究實(shí)施要點(diǎn)。協(xié)同磨課的幾個(gè)環(huán)節(jié)。計(jì)劃——備課——上課——評(píng)課——總結(jié)。
遠(yuǎn)程研修為我提供了一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，要珍惜機(jī)會(huì)，充實(shí)自我，提高自己的教育教學(xué)水平。
認(rèn)真研修，向?qū)＜液屠蠋焸儗W(xué)習(xí)，這是一次學(xué)習(xí)和提高的好機(jī)會(huì)，我一定會(huì)珍惜。
首先，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的問(wèn)題意識(shí)。其次，給學(xué)生提供提出問(wèn)題的機(jī)會(huì)。第三，利用生產(chǎn)生活中的生物事實(shí)；生活實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象；利用多媒體技術(shù)，導(dǎo)入教學(xué)情境；通過(guò)親身感受、實(shí)地觀察而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題等促使學(xué)生產(chǎn)生疑點(diǎn)，提出問(wèn)題。第四，對(duì)提出的總是要進(jìn)行梳理，使問(wèn)題具有指向性。其程序是：提出問(wèn)題——梳理問(wèn)題——確定問(wèn)題。
教育是神圣的，需要教育者全身心的投入和付出，在研修中成長(zhǎng)，在反思中進(jìn)步。
把遠(yuǎn)程遠(yuǎn)修學(xué)習(xí)中的收獲溶進(jìn)教學(xué)中，師生會(huì)共同進(jìn)步，共同努力吧 我們一定會(huì)珍惜這次研修的機(jī)會(huì)，使自己各個(gè)方面更上一層樓。提升
自己的`各方面的水平
一次遠(yuǎn)修，一次深修變化，一次新的認(rèn)識(shí)，為我們提供這么優(yōu)秀的學(xué)習(xí)平臺(tái)，我們一定會(huì)珍惜這次機(jī)會(huì)，使我們的教學(xué)水平得到進(jìn)一步的提高
探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際認(rèn)知水平、興趣度、難易度設(shè)計(jì)、思維開(kāi)拓度，混合式課例研究，旨在將研究課堂教學(xué)做規(guī)范，并融進(jìn)教學(xué)全程；幫助老師的協(xié)同研究在教學(xué)各環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的途徑和辦法。更重要的是，通過(guò)這種規(guī)范的途徑做教研的實(shí)踐，會(huì)獲得相應(yīng)的在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的思維方式和行動(dòng)方式。 通過(guò)研修，為自己充電. 通過(guò)研修，提高自己的業(yè)務(wù)水平,我們一定會(huì)珍惜這次機(jī)會(huì)!
靜心研修為自己不斷充電，充實(shí)自己，努力提高自己的教學(xué)水平。 遠(yuǎn)程研修提供一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，借助這個(gè)平臺(tái)，不斷提高和充實(shí)自己。 珍惜研修的每一天，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極研討，從而提高自己的教學(xué)水平！ 感謝遠(yuǎn)程研修，為我們提供這么優(yōu)秀的學(xué)習(xí)平臺(tái)，我們一定會(huì)珍惜這次機(jī)會(huì)，使我們的教學(xué)水平得到進(jìn)一步的提高！
每次研修都有新的收獲，好好珍惜本次研修，結(jié)合教學(xué)過(guò)程中的不足，反思調(diào)整自己，提高課堂教育教學(xué)水平
通過(guò)本次研修，希望自己的教學(xué)工作有更大的進(jìn)步，使自己的課堂更高質(zhì)、高效。
在研修中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高，不斷反思，不斷提高。
認(rèn)真進(jìn)行學(xué)習(xí)，希望通過(guò)這次研修能更好提高自己的業(yè)務(wù)水平。
靜心研修為自己不斷充電，充實(shí)自己，努力提高自己的教學(xué)水平。 遠(yuǎn)程研修提供一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，借助這個(gè)平臺(tái)，不斷提高和充實(shí)自己。 珍惜研修的每一天，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極研討，從而提高自己的教學(xué)水平！ 忍得了酷暑，耐得住寂寞，一門心思地進(jìn)入研修當(dāng)中。
在遠(yuǎn)修這個(gè)平臺(tái)上，結(jié)識(shí)了很多不曾謀面的知識(shí)淵博的專家、朋友，大家對(duì)教育的熱愛(ài)、對(duì)教育的摯著使我感動(dòng)。
努力向各位同行學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)水平。
通過(guò)本次研修，我發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足，收獲很大，感謝組織給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
珍惜研修機(jī)會(huì)，提高教學(xué)水平。以往的研修，總能接觸和學(xué)習(xí)一些前沿知識(shí)。但愿這幾天能學(xué)到更多，更實(shí)用的知識(shí)，在以后的教育教學(xué)中加以運(yùn)用。
教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)13
7月23至7月28日，我參加了為期6天的學(xué)習(xí)，這次研修培訓(xùn)，為我們教師營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)教學(xué)模式，更給我?guī)?lái)了新的學(xué)習(xí)觀念。在這段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中透過(guò)看視頻、聽(tīng)講座、聽(tīng)專家點(diǎn)評(píng)、看簡(jiǎn)報(bào)，看各位老師們的作業(yè)、發(fā)表的文章、看評(píng)論，以及參與專家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動(dòng)討論。學(xué)到了很多新知識(shí)，真是受益匪淺。現(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下：
1、思想得到進(jìn)一步的洗禮。
參加這次培訓(xùn)，的確是充實(shí)和完善自己的好機(jī)會(huì)。但更多感到的是職責(zé)、是壓力！細(xì)想一下，這次的培訓(xùn)，真是資料豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告，有一線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，一方面，對(duì)我既有思想上的.洗禮。另一方面，我也有了理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。
2、學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念。
透過(guò)遠(yuǎn)程研修，不僅僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
3、開(kāi)拓了視野、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。
遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，用心地發(fā)表文章和評(píng)論，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過(guò)程中，我一向抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué)。從提高自身素質(zhì)和人才培養(yǎng)上講，遠(yuǎn)程教育資源因?yàn)樵诮虒W(xué)、管理、學(xué)習(xí)方式等教學(xué)環(huán)節(jié)上與一般教學(xué)不同，學(xué)生具有較強(qiáng)的信息獲取潛力、較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)技能以及較強(qiáng)的信息構(gòu)建潛力，也就是說(shuō)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育是現(xiàn)代教育體系中一種十分有特色的人才培養(yǎng)模式。另外，參加培訓(xùn)，使我對(duì)教科研方面的認(rèn)識(shí)有進(jìn)一步提高，能自覺(jué)地參與課堂的教學(xué)研究，用心參加課改研究，及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，跟上了教育改革的步伐，提高了自己課堂教育潛力和教學(xué)質(zhì)量。
4、教師的專業(yè)成長(zhǎng)是務(wù)必的。
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，尤其是撰寫教育教學(xué)敘事研究，以便今后上課進(jìn)一步提高。并用心撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評(píng)比活動(dòng)。
總之，這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)活動(dòng)啟示我，教學(xué)是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善的過(guò)程，養(yǎng)成學(xué)習(xí)實(shí)踐、反思和總結(jié)的習(xí)慣，要多學(xué)習(xí)，多學(xué)別人的優(yōu)點(diǎn)，繼續(xù)努力。
教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)14
經(jīng)過(guò)研修，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)越來(lái)越清晰。以前，上網(wǎng)給人的印象就是聊天、游戲，偶爾是在需要時(shí)上網(wǎng)查找些資料，拼湊點(diǎn)東西。而好的教育論壇卻不是這樣，它是一個(gè)現(xiàn)代化的、跨躍時(shí)空、地域界限、多層面教育工作者共同參與的網(wǎng)絡(luò)交流互動(dòng)平臺(tái)。在那里能夠和全國(guó)各地的優(yōu)秀教育管理者、教師、教研員、教育專家學(xué)習(xí)、交流、探討。在那里能夠遇到好多的名人、專家，可謂人才濟(jì)濟(jì)。在那里也能夠常能獲得最新的教育教學(xué)改革信息和成果。在感受著這些名師、專家們的精彩的同時(shí)，我也會(huì)被一些不知名的一線教師們的真實(shí)、鮮活的反思案例所感動(dòng)，課程改革的酸甜苦辣在那里都能夠品嘗到。
就應(yīng)說(shuō)在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)，也是另一種形式的實(shí)踐，是在體驗(yàn)著別人的實(shí)踐，感受著別人的內(nèi)心思考。在網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我還從中學(xué)習(xí)許多書本上學(xué)不到的知識(shí)。最近，天天在必須時(shí)間學(xué)習(xí)，并參與其中，這樣對(duì)自己的幫忙很大。每一天我都記必須的學(xué)習(xí)筆記，寫下當(dāng)天學(xué)習(xí)心得，堅(jiān)持下來(lái)發(fā)現(xiàn)收獲頗豐，我也喜歡上了這種學(xué)習(xí)方式。透過(guò)這次學(xué)習(xí)使我的認(rèn)識(shí)有了很大的提高，對(duì)我的工作有很大的幫忙，從中學(xué)到了很多處理問(wèn)題的方式。每看完一個(gè)案例，都會(huì)帶給我一些不一樣的思想，讓我反思在自己的工作中若是出現(xiàn)這樣的問(wèn)題應(yīng)如何去處理。把所思所想記錄下來(lái)，這樣慢慢積累，發(fā)現(xiàn)自己也學(xué)到了不少東西。網(wǎng)絡(luò)是個(gè)新天地，那里有學(xué)不完的知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)是科技信息的大全，漫游其中，
仿佛走進(jìn)大千世界，你需要什么，那里就有什么，就看你有沒(méi)有本事從哪里找到。這幾天我清醒的認(rèn)識(shí)到自己需要學(xué)習(xí)的東西太多了，只要樹立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，才不會(huì)落伍，才能與時(shí)俱進(jìn)，永不言敗。在以后的工作中，我要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到工作當(dāng)中。
幾年的生物教學(xué)，我自認(rèn)為是扎扎實(shí)實(shí)，把課本吃透了，但是，經(jīng)過(guò)了這幾天的培訓(xùn)之后，我才發(fā)現(xiàn)原先自己對(duì)課本的理解和認(rèn)識(shí)依然是停留在了膚淺的表面，對(duì)很多深層次的資料和思想我都還沒(méi)有領(lǐng)會(huì)到。到這天本來(lái)覺(jué)得薄薄的幾本書，我此刻剛剛意識(shí)到它的博大精深。
首先，對(duì)教材編排的理解更深了一步。我們刜中時(shí)的教材編排就是先植物后動(dòng)物然后才是人，而現(xiàn)行教材是完全打破了原先的教材編排次序，一向以來(lái)我都覺(jué)得這種編排別別扭扭的，不如以前的教材編排合理。經(jīng)過(guò)這幾天的研修，我最后明白教材為什么這么編排了，現(xiàn)行教材更注重生物與生物圈的關(guān)系，看問(wèn)題的角度更宏觀一些。
第二點(diǎn)，透過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到教學(xué)中就應(yīng)貫穿地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文精神。比如生物的結(jié)構(gòu)層次，講完了動(dòng)物的結(jié)構(gòu)層次、植物的結(jié)構(gòu)層次和單細(xì)胞生物，這時(shí)候最好讓學(xué)生自己總結(jié)一下它們的共同特點(diǎn)，那就是都是由細(xì)胞構(gòu)成的。以前總是給學(xué)生灌輸細(xì)胞是生物體的'結(jié)構(gòu)和功能單位，而如果在那里讓學(xué)生自己總結(jié)一下的話，學(xué)生的理解就會(huì)更深刻。
第三點(diǎn)，三人行，必有我?guī)�。這一次研修是全省一齊迚行的，透過(guò)和其他老師討論，看其他老師的優(yōu)秀作業(yè)和優(yōu)秀的文章。自己學(xué)到了很多有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)，一些十分成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)彈指一揮間。雖然很累，但是我們學(xué)習(xí)的卻這么香甜。在我們的眼前，刜中生物新課程已經(jīng)閃耀著它最燦爛的光輝了。十天的學(xué)習(xí)，對(duì)老教師是一次教學(xué)觀念、教學(xué)潛力的提升;對(duì)新教師是一次新課標(biāo)學(xué)習(xí)的頭腦風(fēng)暴。觀看課程、提交作業(yè)、作業(yè)點(diǎn)評(píng)、在線研討，課程改革的培訓(xùn)套餐，讓我們大開(kāi)眼界，贊不絕口�！皠�(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂”，刜中課程的創(chuàng)新之路，決不會(huì)一帆風(fēng)順，任重而道進(jìn)，但我們依然要堅(jiān)定前行。他山之石，能夠攻玉。我們有理由相信：在今后的刜中生物新課改教學(xué)活動(dòng)中，我們每位老師心中都擁有一盞不滅的指路明燈。在研修中深思的我們，在研修之后沸騰的我們，將滿懷熱忱，帶著對(duì)新課程的憧憬，走向校園，走向講臺(tái)。
教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)15
一、基本情況
今年暑期，全市共有12260名高、初中教師參加了新課程遠(yuǎn)程研修。
其中，高中15個(gè)學(xué)科的7275名教師組成70個(gè)虛擬班級(jí)，培訓(xùn)期間，共提交作業(yè)57017篇，發(fā)表評(píng)論868187篇，為平臺(tái)提供資源180份，關(guān)注度280。
初中6個(gè)學(xué)科的4677名教師組成45個(gè)虛擬班級(jí)，共提交作業(yè)43222篇，發(fā)表評(píng)論875104篇，為平臺(tái)提供資源98份，關(guān)注度342。
本年度我市共有3個(gè)先進(jìn)縣區(qū)，28個(gè)先進(jìn)學(xué)校，31名優(yōu)秀管理員，69名優(yōu)秀指導(dǎo)教師，2390名優(yōu)秀學(xué)員受到省教育廳表彰。
培訓(xùn)中，我們著力在全面提升研修管理工作水平上下功夫，強(qiáng)化科學(xué)管理，把握細(xì)節(jié)，關(guān)注質(zhì)量，關(guān)注成長(zhǎng)，采取分級(jí)動(dòng)員、及時(shí)反饋、周密服務(wù)等有效措施，確保研修工作的實(shí)效，為深入實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，起到了很好的促進(jìn)作用。
二、主要做法
“兩個(gè)平臺(tái)、三支隊(duì)伍、四個(gè)到位”
1.搭好兩個(gè)平臺(tái)
一是充分發(fā)揮電大優(yōu)勢(shì)。
濟(jì)南電大是一所以普通高等�？平逃统扇诉h(yuǎn)程教育為主的市屬成人高校。
近兩年來(lái)，學(xué)校不斷加大投入，改善辦學(xué)條件，轉(zhuǎn)變辦學(xué)觀念，主動(dòng)適應(yīng)轉(zhuǎn)型需要，舉辦遠(yuǎn)程開(kāi)放教育近萬(wàn)人，多次受到教育部以及中央電大的好評(píng)。
這也為我市開(kāi)展中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修搭建了良好平臺(tái)和技術(shù)支持。
為了充分利用電大資源優(yōu)勢(shì)，去年和今年我市都把濟(jì)南電大作為遠(yuǎn)程研修的重要基地，把市級(jí)指導(dǎo)教師集中在濟(jì)南電大集體開(kāi)展學(xué)科指導(dǎo)工作。
濟(jì)南電大成立專門工作小組，明確職責(zé)，落實(shí)任務(wù)，加大投入，做好服務(wù)，為培訓(xùn)提供了網(wǎng)通100M獨(dú)享光纖，配備了3個(gè)網(wǎng)絡(luò)教室，160多臺(tái)機(jī)器，15個(gè)學(xué)科研討室，每天至少有4人作巡回技術(shù)指導(dǎo)。
市電大技術(shù)中心的工作人員與市技術(shù)人員一起，及時(shí)解決機(jī)器或網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)的問(wèn)題，還為指導(dǎo)教師制作班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)創(chuàng)建模板，為我市各學(xué)科制作優(yōu)美的班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)提供技術(shù)上的支持與保證。
二是高度重視硬件保障。
市教育局在對(duì)全市高中學(xué)校和初中培訓(xùn)點(diǎn)計(jì)算機(jī)硬件配備、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境情況進(jìn)行廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)發(fā)了省教育學(xué)院《關(guān)于20xx年高中、初中教師暑期培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)條件的說(shuō)明》的通知，明確了培訓(xùn)的技術(shù)要求。
為保證訪問(wèn)速度，許多縣區(qū)和學(xué)校專門接裝了聯(lián)通寬帶，有的購(gòu)置了高配置的新電腦。
在完善網(wǎng)絡(luò)條件的基礎(chǔ)上，各學(xué)校設(shè)置了專門技術(shù)人員，全面整修機(jī)器或安裝高配置機(jī)器，并針對(duì)可能出現(xiàn)的限電等情況制定應(yīng)急預(yù)案。
培訓(xùn)期間，正值三伏酷暑，各學(xué)校及培訓(xùn)點(diǎn)作好防暑降溫工作，安裝空調(diào)風(fēng)扇，提供足夠的開(kāi)水，積極做好后勤服務(wù)。
2、建好三支隊(duì)伍
——領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。
市教育局高度重視遠(yuǎn)程研修工作，成立了由主要領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)，分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng)，高教師范處、基礎(chǔ)教育處、教研室、教科所、電教站主要負(fù)責(zé)人為成員的培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)培訓(xùn)項(xiàng)目辦公室，具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)的組織實(shí)施。
成立了六個(gè)職能小組：綜合協(xié)調(diào)組、視導(dǎo)督導(dǎo)組、指導(dǎo)教師管理組、新聞報(bào)道組、技術(shù)保障組、后勤保障組。
各組各司其職，密切配合，全程負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程研修的組織管理、技術(shù)支持、后勤服務(wù)、過(guò)程監(jiān)控等工作，成為順利實(shí)施遠(yuǎn)程研修工作的重要組織保障。
——技術(shù)團(tuán)隊(duì)。
選拔了一批責(zé)任心強(qiáng)、吃苦能干、熟悉計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、維護(hù)的技術(shù)人員，搭建了一支市、校兩級(jí)技術(shù)支持骨干團(tuán)隊(duì)。
組織他們參加技術(shù)負(fù)責(zé)人培訓(xùn)班，組織各校技術(shù)人員現(xiàn)場(chǎng)觀摩，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，成為暑期遠(yuǎn)程研強(qiáng)有力的技術(shù)支撐。
——指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)。
選拔了一批熟悉基礎(chǔ)教育課程改革，在本省、市學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域有一定知名度，有管理能力和網(wǎng)絡(luò)教研經(jīng)驗(yàn)，有責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神的優(yōu)秀教師，組成一支指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)。
先后組織動(dòng)員會(huì)、培訓(xùn)會(huì)、研討會(huì)、總結(jié)會(huì)，不斷規(guī)范工作要求，提高工作質(zhì)量和效率，成為一支特別能戰(zhàn)斗的專家團(tuán)隊(duì)。
3.堅(jiān)持四個(gè)到位
一是職責(zé)明確，領(lǐng)導(dǎo)到位。
市教育局為認(rèn)真做好教師遠(yuǎn)程研修工作，成立了以局領(lǐng)導(dǎo)、高教處、督導(dǎo)室、教研室、教科所、電教館、市電大等單位領(lǐng)導(dǎo)為成員的`，職能明確的項(xiàng)目辦公室和項(xiàng)目辦公室職能組。
遠(yuǎn)程研修開(kāi)始后，胡曉卉和劉堃副局長(zhǎng)、高教處、督導(dǎo)室、教科所的領(lǐng)導(dǎo)親自到濟(jì)南電大指導(dǎo)教師點(diǎn)和各培訓(xùn)點(diǎn)進(jìn)行全面督導(dǎo)，關(guān)注培訓(xùn)進(jìn)展情況，與教師親切交談培訓(xùn)感受，隨時(shí)解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
項(xiàng)目辦公室各職能組成員工作到位，前三天到濟(jì)南電大指導(dǎo)教師工作地點(diǎn)、各培訓(xùn)點(diǎn)檢查研修情況，及時(shí)溝通解決各教學(xué)點(diǎn)遇到的困難;技術(shù)保障組檢查技術(shù)情況;后勤保障組檢查水電安全設(shè)施情況;宣傳組每日對(duì)各單位的新聞稿件做好及時(shí)審核選拔和推薦工作，每日保證濟(jì)南市的新聞稿件見(jiàn)諸省里的《今日快訊》至少3篇，確保我市遠(yuǎn)程研修的新聞在全省的高質(zhì)量、高水平。
二是確立研修點(diǎn)，巡視到位。
培訓(xùn)前三天我市創(chuàng)新性地將全市的各學(xué)科指導(dǎo)教師，集中在濟(jì)南電大工作學(xué)習(xí)，便于項(xiàng)目組及時(shí)處理存在的困難和問(wèn)題，追求研修工作的實(shí)效和高效，這一做法得到張志勇副廳長(zhǎng)的贊揚(yáng)。
培訓(xùn)期間各項(xiàng)目職能組分三個(gè)小組每日上下午都到各區(qū)縣教學(xué)點(diǎn)巡視，及時(shí)了解培訓(xùn)點(diǎn)的情況，及時(shí)匯總情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
各培訓(xùn)點(diǎn)的校長(zhǎng)是第一負(fù)責(zé)人，安排好研修工作，給來(lái)培訓(xùn)的教師們提供最好的條件。
各學(xué)校校長(zhǎng)隨時(shí)到培訓(xùn)點(diǎn)檢查督促本校教師培訓(xùn)情況，各校分管校長(zhǎng)靠上抓，每日?qǐng)?zhí)班領(lǐng)導(dǎo)全程負(fù)責(zé)，考勤日上報(bào)，認(rèn)真落實(shí)缺勤原因及補(bǔ)課辦法，確保學(xué)習(xí)參與率。
三是嚴(yán)格制度，落實(shí)到位。
為保障本次研修活動(dòng)的順利進(jìn)行，制定了嚴(yán)格的研修考勤制度，嚴(yán)格請(qǐng)假措施。
全市統(tǒng)一學(xué)習(xí)時(shí)間，上午8:00到11:00，下午1:30到4:30，各學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行在線集中學(xué)習(xí)6小時(shí);根據(jù)新聞報(bào)送情況，充分體現(xiàn)各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，各校都制定了具體可行的工作方案、管理制度;各教學(xué)點(diǎn)準(zhǔn)備充分，管理精細(xì)，后勤、安全到位;各學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真負(fù)責(zé)，每日值班領(lǐng)導(dǎo)全程跟蹤，督促教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極思考，使各項(xiàng)制度有效落實(shí)。
四是及時(shí)反饋，溝通到位。
為加強(qiáng)學(xué)校間的溝通，我市制定了及時(shí)反饋措施，建立了濟(jì)南遠(yuǎn)程研修公共郵箱，專門用來(lái)進(jìn)行新聞宣傳工作;建立了濟(jì)南教師遠(yuǎn)程研修網(wǎng)站，專門反饋濟(jì)南市教師遠(yuǎn)程研修的情況;還有省教師教育網(wǎng)的濟(jì)南地區(qū)遠(yuǎn)程研修平臺(tái)。
通過(guò)省里的研修平臺(tái)濟(jì)南地區(qū)新聞資訊對(duì)各區(qū)縣和學(xué)校的研修舉措經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行宣傳報(bào)道;前三天針對(duì)學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)向各指導(dǎo)老師和學(xué)校校長(zhǎng)通過(guò)面對(duì)面和電話反饋，問(wèn)題剖析到位，并明確提出下一步要求，經(jīng)驗(yàn)明晰、問(wèn)題直言，有效促進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)與發(fā)展。
利用到各區(qū)縣督導(dǎo)的有利時(shí)機(jī)，對(duì)全市研修工作進(jìn)行全面了解指導(dǎo)，挖掘教師中的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，推薦教師優(yōu)秀作業(yè)，贊美教師的感人事跡，給予肯定表?yè)P(yáng)，有效地推動(dòng)培訓(xùn)整體水平提高。
總之，全市120xx名參訓(xùn)教師，頂酷暑、冒風(fēng)雨、高效率、高質(zhì)量地完成了本次集中研修的學(xué)習(xí)任務(wù)。
以實(shí)際行動(dòng)自覺(jué)踐行全國(guó)教育工作會(huì)議精神，踐行張志勇副廳長(zhǎng)提出的研修要有強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感，爭(zhēng)做國(guó)家教育宗旨的信仰者、教師教育智慧的啟迪者，體驗(yàn)了網(wǎng)絡(luò)研修的魅力，收獲了學(xué)習(xí)的豐碩成果，收獲了一次高峰學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
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