精品国产一级毛片大全,毛片一级在线,毛片免费观看的视频在线,午夜毛片福利

我要投稿 投訴建議

教師個人課后延時服務(wù)總結(jié)

時間:2024-10-01 01:58:43 教師總結(jié) 我要投稿

教師個人課后延時服務(wù)總結(jié)

  總結(jié)是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料,他能夠提升我們的書面表達能力,讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?以下是小編整理的教師個人課后延時服務(wù)總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

教師個人課后延時服務(wù)總結(jié)

教師個人課后延時服務(wù)總結(jié)1

  課后延時服務(wù)在我們學校實行兩周了,這兩周每天增加兩小時,除了讓我們教師每天的生活更忙碌緊張之外,也有很多其他方面的感受。

  語文作業(yè)的種類很多,課后生字詞、語文同步學與練、字詞句、步步升寫字書、同步閱讀都需要寫,孩子們以往寫作業(yè)不認真,只求速度,不看對錯。要是碰上沒有自律的孩子,作業(yè)也不能按時完成,要么就是胡編亂造,只要不空題就行,那字跡,猶如群魔亂舞,難以形容。

  作為語文老師最頭疼的事莫過于此了。因此,針對孩子作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)的'問題,制訂了有效的措施,讓延時服務(wù)更高效。

  1.作為教師的我要擺平心態(tài),不能只為讓孩子們完成作業(yè)而寫,而是真正思考如何讓孩子們把課堂上學過的知識更好的鞏固一下,減少錯誤率。

  2.作業(yè)要適量,寧可少而精,認真輔導孩子,讓他們學會動腦思考,把題寫對,把字寫工整,在輔導中讓孩子們養(yǎng)成好的學習習慣。用改完后的正確率和工整來評出最優(yōu)秀的小組,以此來督促孩子認真寫作業(yè)。

  3.對于作業(yè)寫得快又準確的優(yōu)秀學生,應(yīng)適當?shù)赜柧氁恍┌胃叩念}型。而那些寫作業(yè)困難戶,在延時服務(wù)起始階段重點輔導他們認真工整地完成作業(yè)。

  按照這樣的措施堅持了兩周,效果很明顯。盡管我們要比以往花更多的時間、心思和精力去輔導孩子的學習,但看到孩子們能夠更加積極主動地去學習,我覺得自己的付出都是值得的。

教師個人課后延時服務(wù)總結(jié)2

  為滿足學生和家長對課后服務(wù)的需求,認真總結(jié)了20年延時課后服務(wù)試點工作的基礎(chǔ)上,制定了《延時課后服務(wù)工作方案》。具體如下:

  一、指導思想

  以堅持以立德樹人為根本,以問題需求為導向,以改革創(chuàng)新為動力,以落實減負為目標,積極開展中小學生課后服務(wù)工作,構(gòu)建機制健全、保障完善的課后服務(wù)體系,破解中小學生“放學早、接送難”矛盾,滿足學生多樣化課后服務(wù)需求,進一步提升教育服務(wù)能力,提升人民群眾的獲得感和幸福感。

  二、基本原則

 。ㄒ唬⿲俚毓芾。各縣區(qū)人民政府是本行政區(qū)域內(nèi)中小學生課后服務(wù)工作的主體,統(tǒng)籌管理本區(qū)域的課后服務(wù)工作。教育行政部門承擔課后服務(wù)的管理職責,加強與有關(guān)部門的'溝通協(xié)調(diào),共同做好課后服務(wù)管理工作。

 。ǘ⿲W校為主。學校利用在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢,針對確實有接送困難的家庭,積極發(fā)揮主渠道作用,建立健全課后服務(wù)各項制度,確保課后服務(wù)質(zhì)量不斷提高。

 。ㄈ┳栽竻⒓印Un后服務(wù)要充分征求家長意見,主動向家長告知服務(wù)方式、內(nèi)容、時間、場地、師資、費用等事項,由學生及家長自愿選擇。不得以任何方式強制或變相強制學生參與,嚴禁以任何方式拒絕或推諉學生參與。

 。ㄋ模┕婊菝。課后服務(wù)要堅持公益導向,不得營利。各縣區(qū)根據(jù)中小學生課后服務(wù)的性質(zhì),堅持成本補償原則,由政府和家長共同負擔服務(wù)成本。要對家庭貧困學生提供免費課后服務(wù)。

 。ㄎ澹┓(wěn)妥推進。要統(tǒng)籌考慮城鄉(xiāng)差異、學段差異、地域差異等因素,因地制宜,分步推進,把好事辦好。

  三、課后服務(wù)主要內(nèi)容

 。ㄒ唬┓⻊(wù)對象

  課后服務(wù)對象是有服務(wù)需求的義務(wù)教育階段本校在讀學生,優(yōu)先保障殘疾兒童、留守兒童、進城務(wù)工人員隨遷子女、家庭經(jīng)濟困難學生等亟需服務(wù)群體。

 。ǘ┓⻊(wù)時間

  課后服務(wù)一般在上學日下午正常放學后進行,時間一般應(yīng)控制在xx小時以內(nèi),小學結(jié)束時間原則上不晚于xx:,初中結(jié)束時間原則上不晚于xx。具體服務(wù)時間由各級教育行政部門指導所屬學校根據(jù)實際情況、家長需求和季節(jié)確定。

 。ㄈ┓⻊(wù)內(nèi)容

  課后服務(wù)工作要遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律,結(jié)合學生個性特長、興趣愛好,加強學生綜合素質(zhì)、實踐能力培養(yǎng),促進學生全面發(fā)展。課后服務(wù)內(nèi)容主要是安排學生做作業(yè)、自主閱讀、體育藝術(shù)科普活動,以及娛樂游戲、拓展訓練、開展社團及興趣小組活動、觀看適宜兒童的影片等,提倡對個別學習有困難的學生給予免費輔導幫助。中小學校要積極主動開放體育、藝術(shù)、圖書等場館,提供體育藝術(shù)器材、設(shè)施和圖書等。鼓勵中小學校與校外活動場所聯(lián)合組織開展學生綜合實踐活動,或組織學生就近到社區(qū)、企事業(yè)單位開展社會實踐活動。

  小學階段以團隊活動、體育藝術(shù)科普活動、課外閱讀、綜合實踐、作業(yè)輔導等為主。小學一二年級不得借課后服務(wù)布置書面家庭作業(yè);初中階段以體育藝術(shù)活動、科技創(chuàng)新、作業(yè)輔導、答疑解惑、課外閱讀、綜合實踐、團隊活動等為主。嚴禁中小學校將課后服務(wù)辦成變相集體教學或變相補課。作業(yè)輔導和答疑解惑等學習性活動時間不得超過一個課時。

 。ㄋ模┓⻊(wù)程序

  各中小學校要按照家長申請、班級審核、學校核準、統(tǒng)籌安排的原則制定課后服務(wù)工作方案,并報教育主管部門備案。以學期為節(jié)點,以需求為依據(jù),認真組織開展針對性課后服務(wù),滿足學生個性化需求。

  1.摸底調(diào)查,征求意見。學校結(jié)合本校各類場館、功能室、活動場地、儀器設(shè)備、師資等資源設(shè)計課后服務(wù)項目,并向全體學生發(fā)放課后服務(wù)意向調(diào)查表,廣泛征求學生課后服務(wù)需求。

  2.編制目錄,告知家長。學校結(jié)合學生需求和校內(nèi)外資源,依據(jù)學段和學生年齡結(jié)構(gòu),編制課后服務(wù)內(nèi)容目錄,通過家長會等形式將課后服務(wù)的服務(wù)時間、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)方式、收費事項、費用開支、安全措施等告知家長。

  3.家長申請,班級審核。家長結(jié)合學生實際情況,向班級提出課后服務(wù)申請,班主任和任課教師要加強指導,幫助學生選擇適合自身發(fā)展的課后服務(wù)項目。在審核時,對于家長申請不能滿足的,要加強協(xié)調(diào),安排其參加其他適合的課后服務(wù)項目。

  4.明確責任,分類實施。學校與家長簽訂課后服務(wù)協(xié)議,明確課后服務(wù)權(quán)責問題。學校依據(jù)學段和學生年齡結(jié)構(gòu),對所有參加課后服務(wù)的學生進行統(tǒng)籌安排,分類組織實施,并根據(jù)服務(wù)條件的變化及學生需求對服務(wù)內(nèi)容進行動態(tài)調(diào)整。

  5.加強研究,不斷完善。學校要將開展課后服務(wù)工作納入校本教研,積極開發(fā)課后服務(wù)內(nèi)容,創(chuàng)建課后服務(wù)精品課程,推動課后服務(wù)工作深入開展。要充分發(fā)揮家長委員會作用,組織家長代表全過程參與,定期收集學生、家長對課后服務(wù)的意見建議,推進各方面信息公開,規(guī)范和監(jiān)督課后服務(wù)工作。

 。ㄎ澹┓⻊(wù)組織

  中小學校開展課后服務(wù)所需師資要以本校教職工為主,鼓勵教職工發(fā)揮愛好特長、跨學科指導學生。師資力量確實不足的,可以臨時聘請退休教師、文體工作者、科普工作者、民間藝人、能工巧匠、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人、家長志愿者等校外專業(yè)人員參與校內(nèi)課后服務(wù)。臨時聘請人員應(yīng)具備相應(yīng)資格,學校要依法與其簽訂勞動合同或勞務(wù)協(xié)議,按合同或協(xié)議支付勞動報酬和保障相關(guān)待遇。嚴禁有不良記錄人員參與課后服務(wù),嚴禁校外培訓機構(gòu)參與課后服務(wù)。

  四、保障措施

 。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導,落實責任。課后服務(wù)工作要建立健全“”的工作機制,明確部門職責,落實工作責任。市級層面將成立中小學生延時課后服務(wù)工作領(lǐng)導小組,負責指導、管理、監(jiān)督全市中小學生課后服務(wù)工作。制定本單位延時課后服務(wù)工作方案。

  (二)延時課后服務(wù)收取的服務(wù)費。有關(guān)部門在核定績效工資總量時,應(yīng)當適當考慮學校和單位開展課后服務(wù)因素;學校和單位在核定的績效工資總量內(nèi),對參與課后服務(wù)的教師給予適當傾斜。

  (三)健全機制,確保安全。開展課后服務(wù)的學校要堅持把學生安全管理放在首位,不斷完善安全管理制度和應(yīng)急預(yù)案,強化活動場所安全檢查和門衛(wèi)登記等管理制度,制定落實嚴格的考勤、監(jiān)管、交接班制度,切實消除場地、設(shè)施設(shè)備、消防、安全保衛(wèi)等方面的安全隱患,確保參加課后服務(wù)學生的人身安全。要建立損害賠償?shù)亩喾匠袚矒鷻C制,確保課后服務(wù)工作科學、規(guī)范、安全、有序開展。

 。ㄋ模⿵娀O(jiān)督,注重宣傳。各級政府教育督導部門要加強中小學生課后服務(wù)工作的督導檢查。各中小學要嚴格上下學制度,嚴禁將放學后的課后服務(wù)時間作為正常教學時間集體上課或以各種形式變相集體補課,嚴禁借課后服務(wù)之名亂收費。要加強宣傳,積極爭取社會各方支持,及時總結(jié)推廣成功做法和典型經(jīng)驗,形成全社會關(guān)心、支持課后服務(wù)工作的共識,營造良好的社會氛圍。

教師個人課后延時服務(wù)總結(jié)3

  通過學習文件了解到雙減政策是教育部門針對義務(wù)教育階段提出的減負政策,具體指全面壓減孩子作業(yè)負擔,還需要減輕校外培訓負擔。一減輕作業(yè)負擔,二減輕校外培訓負擔。

  “雙減”政策出臺的目的是通過加強學校教育,提高學校課堂教學質(zhì)量,優(yōu)化作業(yè)布置,提升課后活動質(zhì)量,減輕學生的課余負擔,達到提升學生的綜合素養(yǎng),構(gòu)建教育良好生態(tài)的目的。雙減,減輕了家長的精神負擔和家庭的經(jīng)濟負擔,讓學科教育重新回歸學校主陣地。

  我認為雙減政策是能夠帶來非常大的好處的`。首先,就是這樣的政策最直接利好的就是學生。學生每天都會有大量的學業(yè)負擔,從小學開始就特別的辛苦,這能夠減輕他們的負擔。第二,就是減輕家長的負擔,不會在有嚴重的內(nèi)卷,大量的花費。第三,這能夠回歸應(yīng)試教育的初衷,篩選學習能力強的人才的目的。

  那么我們?nèi)绾螌嵤╇p減政策?

 。1)控制作業(yè)總量和時長,為學生留下充足的時間放松身心。

  (2)提高作業(yè)設(shè)計效度,避免機械,無效訓練。

 。3))完善作業(yè)管理監(jiān)控機制,家庭作業(yè)校內(nèi)做。

 。4)提升課堂質(zhì)量。

 。5)確保課后服務(wù)時間,推行課后服務(wù)5+2模式,即學校每周都要開展課后服務(wù),每天至少開展兩小時,課后服務(wù)結(jié)束時間原則上不早于當?shù)卣O掳鄷r間。

 。6)規(guī)范培訓行為,校外機構(gòu)不得占用國家法定。

  “雙減”政策落地后,可以充分發(fā)揮學校陣地的作用,作為一線教師,在校內(nèi)堅持做到應(yīng)教盡教著力提高教學質(zhì)量、作業(yè)管理服務(wù)水平,不再讓孩子們有寫不完的作業(yè)。讓孩子學好學好的同時擁有了愉快的童年。其次讓校外的培訓機構(gòu)無法超前培訓,讓家長們教育成本顯著下降,也有了更多的時間陪伴孩子成長讓孩子們的情感和思想不再缺失。

教師個人課后延時服務(wù)總結(jié)4

  從9月開始,減輕作業(yè)負擔、減輕校外培訓負擔成為教育系統(tǒng)的頭等大事。各級部門以最強氣魄開始行動。大刀闊斧實施改革。學校教育面臨著多重的壓力與挑戰(zhàn),如果不懂清晰地看到這場改革的本質(zhì),我們將失去發(fā)展的機遇,甚至會被其他同類型學校甩下許多。

  減下去的作業(yè)負擔,其預(yù)留的時間如何分配才科學呢?如何靈活地開展有效的課后服務(wù)呢?傳統(tǒng)的紙質(zhì)考試、統(tǒng)一的集中考試將廢止,教學質(zhì)量監(jiān)測以何種形式開展呢?如何去適應(yīng)新常態(tài)?課外輔導機構(gòu)從公開運行到潛行蟄伏,如何讓其徹底無所遁形呢?課堂主陣地如何才能發(fā)揮更大的效益呢?這些命題,都無法繞開。倒逼我們開始痛定思痛,做出調(diào)整。

  說到底,減負的核心無非就是課內(nèi)增效提速,捍衛(wèi)教師的職業(yè)權(quán)利,保障學生高品質(zhì)的學習權(quán),營造出健康的教育生態(tài),回歸教育的本真,給孩子們更自由的發(fā)展空間、更全面的能力培養(yǎng)、更愉悅的精神享受。而這一切,從學校層面說,依靠的就是教師的專業(yè)化;從社會層面說,依靠的是整個社會集體發(fā)力、共同支持;從家庭層面說,依靠的是所有家長們育人觀的徹底轉(zhuǎn)變。

  雙減政策面前,教師們的`壓力其實最大。無論從理念層面,還是技術(shù)層面,付出的心血和汗水將更多。已有的經(jīng)驗反而無效。無所適從?一臉茫然?以前,還能依靠教師的大量輔導,給學生布置大量的作業(yè),促使其機械地練習。在反復(fù)地講練、多次考試、強化記憶的模式中,把學生成績提起來。但眼下,這些都行不通呢?這注定是曲折的發(fā)展道路。

  學生素能測評將由靈活的形式實施,需要老師多動腦筋,多借鑒歐美國家基礎(chǔ)教育的做法。那天,我與一位資深的教師私下交談,一到二年級,不能組織紙筆考試。怎么去評價學生的學科素能呢?以語文學科為例,測試形式就能多樣化?刹扇】陬^背誦,評估其發(fā)音準確性、流暢性、情感性;可試著創(chuàng)編故事,現(xiàn)場講授給大家聽,評價其綜合素質(zhì)、語言積累、思維廣度、心理素質(zhì)、調(diào)動力,這種方式適合孩子們;可由家長代其錄制音頻,存儲后進行播放,既是有效的學習資源,也是學習成果的展示;

  以數(shù)學為例,口頭說一說加法的算理。將思維過程說出來。以動手的拼裝活動,測評其實踐能力,包括算理的掌握。但是,數(shù)學測評難度有點難。尤其是計算類型,需要紙筆驗算。

  作業(yè)負擔來自于對學科育人價值、功能等方面認識不到位,存在畸形的教學觀。唯分數(shù)論并非是完全錯的。分數(shù)論并不是一個貶義詞,主要是考試方式過于機械化,它以固定、標準的模式,扼殺了學生的天賦和個性,導致了分數(shù)徹底窄化,只考察了淺表的知識與能力,并未全面地測評,這才是最大的癥結(jié)所在。

教師個人課后延時服務(wù)總結(jié)5

  為滿足小學生課后服務(wù)需求,完善服務(wù)體系,解決學生家長實際困難,根據(jù)教育部結(jié)合我校實際,特制定本方案。

  一、實施原則

  1.堅持自愿性原則。課后服務(wù)必須堅持“立足需求、積極服務(wù)、家長自愿、學校受托”的原則,中小學生是否參加課后服務(wù),由學生家長自愿選擇。學校先充分征求家長意見,主動向家長告知服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、安全保障措施等,建立家長申請、班級審核、學校統(tǒng)一實施的工作機制。課后服務(wù)要優(yōu)先保障留守

  2.堅持規(guī)范性原則。學校根據(jù)學生的需求、家長的需要、本校的實際情況,合理安排放學后學生的活動。杜絕任何社會機構(gòu)進校舉辦“特色班”“興趣班”,嚴禁將課后服務(wù)變相成為集體教學或補課。

  3.堅持安全性原則。課后服務(wù)工作實行學校負責制,要完善安全管理制度,加強安全管理,確保學生在校期間的安全。要加強家長及學生的安全教育,做到家校無縫交接。

  二、實施舉措

  1.服務(wù)對象:正常放學后按時離校有困難的學生。

  2.服務(wù)主體:課后服務(wù)主體為學校。由學校安排教師開展服務(wù),也可由家校共同發(fā)展委員會組織家長義工(志愿者)參與服務(wù)。

  3.服務(wù)時間:學校每天在完成規(guī)定課時之后提供課后服務(wù)。具體時間是周一到周四的3:30——5:20

  4.服務(wù)內(nèi)容:在課后服務(wù)期間,組織學生開展“強基固本”“自主閱讀”“興趣拓展”等活動,幫助學生培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長、開拓視野、增強實踐。

  三、組織保障

  1.加強組織領(lǐng)導。各學校要高度重視課后服務(wù)工作,切實加強組織領(lǐng)導,強化責任擔當,結(jié)合本校實際研究制訂課后服務(wù)實施方案,并將其納入學校工作常規(guī),認真組織實施。

  2.建立健全制度。各學校要建立健全課后服務(wù)工作相關(guān)制度,細化課后服務(wù)工作流程,制定并落實嚴格的'考勤、監(jiān)管、交接班制度。完善校外人員入校身份核查和登記制度。制定完善課后服務(wù)應(yīng)急預(yù)案,明確應(yīng)急處置流程。學校要與家長簽訂協(xié)議,約定雙方責任與權(quán)利,探索建立課后服務(wù)家校合作制度,確保課后服務(wù)工作有章可循、有規(guī)可依。

  3.強化服務(wù)保障。各學校要教育引導教師愛崗敬業(yè)、教書育人,樹立教育工作者良好的社會形象。要動員教師積極參加課后服務(wù),并將課后服務(wù)工作量納入績效考核。同時,將是否參加課后服務(wù)作為教師評先評優(yōu)、崗位晉升、職稱評定的重要條件。

  4.營造良好氛圍。各學校要積極做好課后服務(wù)宣傳工作,營造良好的輿論環(huán)境,引導家長樹立正確的教育觀念、成才觀念,爭取社會各方協(xié)同支持,形成家庭、學校、社會合力,確保工作順利推進。

教師個人課后延時服務(wù)總結(jié)6

  一、指導思想

  中小學生課后服務(wù)工作是回應(yīng)群眾關(guān)切、滿足群眾切實需求、提高群眾滿意度的重要舉措。主要解決小學低年級學生、進城務(wù)工人員隨遷子女、農(nóng)村留守兒童等放學接送困難、在家無人照顧、安全存在隱患等社會難題。

  二、重點工作

  按照“立足需求、積極服務(wù)、家長自愿、學校受托”的'原則,利用中小學校在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢,建立健全課后服務(wù)管理機制。

  三、具體舉措

  (一)調(diào)研摸底,完善機制。各中小學要根據(jù)方案要求,通過下發(fā)致家長的一封信、校訊通等多種方式,摸清家長需求,結(jié)合學校實際,科學分析,統(tǒng)籌規(guī)劃本校課后服務(wù)工作。服務(wù)時間為學習日下午放學后。課后服務(wù)工作堅持學生家長自愿的原則。各中小學要建立健全家長自愿申請、班級審核、學校統(tǒng)一實施的課后服務(wù)工作制度,家長提出書面申請,經(jīng)審核同意后,學校和家長簽訂學生課后服務(wù)委托協(xié)議,由學校統(tǒng)一組織實施。

 。ǘ┛茖W確定課后服務(wù)內(nèi)容。各中小學要將學生課后服務(wù)工作納入學校日常工作管理,并結(jié)合學校實際和學生需求制定活動計劃,可在征求學生意見基礎(chǔ)上,安排學生做作業(yè)、自主閱讀、文體活動、文體科普活動以及娛樂游戲、拓展訓練、社會實踐等課后服務(wù)活動小組,提倡對個別學習有困難的學生給予免費輔導幫助,堅決杜絕將課后服務(wù)變相成為集體教學或補課。學校要開放相應(yīng)場館設(shè)施,并安排專人管理指導。學校要根據(jù)活動性質(zhì)全面制定活動規(guī)則和安全預(yù)案,確保學生人身安全。

 。ㄈ┨剿鲃(chuàng)新課后服務(wù)形式。各中小學要充分發(fā)揮家委會參與學校管理、服務(wù)學生成長的積極性和主動性,積極探索“學校教師為主導、家委會參與配合”的服務(wù)形式,以少先隊、團委、藝體教師、青年教師為主體,并廣泛吸納家委會和社會志愿者等參與課后服務(wù)。鼓勵中小學校與校外活動場所、社區(qū)、機關(guān)企事業(yè)單位和社會團體等聯(lián)合組織開展社會實踐活動。

  (四)加強管理與監(jiān)督?h教體局將協(xié)調(diào)縣財政、人力資源和社會保障等部門,不斷完善經(jīng)費保障制度,通過“財政補貼”、“政府購買服務(wù)”等方式對參與課后服務(wù)的學校、單位和教師給予適當補助,學校管理人員、教師參與課后服務(wù)工作可按照課時數(shù)計入工作量,納入績效考核范圍?h教體局將定期對課后服務(wù)工作進行專項督查,并將督查結(jié)果納入學校督導考核。

【教師個人課后延時服務(wù)總結(jié)】相關(guān)文章:

教師個人課后延時服務(wù)總結(jié)6篇05-29

教師個人課后延時服務(wù)總結(jié)(6篇)05-29

教師課后延時服務(wù)工作總結(jié)04-19

課后延時服務(wù)工作總結(jié)04-18

小學課后延時服務(wù)總結(jié)報告04-03

小學課后延時服務(wù)工作總結(jié)10-11

小學課后延時服務(wù)工作總結(jié)06-12

教師課后延時服務(wù)工作總結(jié)(精選11篇)07-21

課后延時服務(wù)工作總結(jié)14篇09-05