教師基本功大賽總結(jié)(14篇)
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編為大家整理的教師基本功大賽總結(jié)，希望對大家有所幫助。
教師基本功大賽總結(jié)1
教師基本功大賽已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)在想想宛若昨日，歷歷在目。
首先感謝學(xué)校為我搭建的展示自我的平臺，同時也調(diào)動了我不斷學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的積極性，在這次比賽中我收獲的不僅僅是一張證書，一點譽，我感覺參與這次比賽最大的收獲是準備和參與比賽的全過程。賽前的忙碌緊張，賽后的反思與總結(jié)。靜下心細細思考，感觸頗多。
一、認真準備，虛心求教
作為首次參加競賽的教師不論是經(jīng)驗還是技巧，甚至是對教學(xué)的把握程度都有很大的不足，所以在比賽前我應(yīng)該多向其他有經(jīng)驗的老師請教，指點。正所謂“讀書無數(shù)，不如名師指路”。
二、要正確認識自己的實際水平。
本次技能比賽的項目包括模擬課堂和教學(xué)設(shè)計兩項，在準備中對教材教參和課標進行認真研讀和學(xué)習(xí)，沒有專門好好的進行模擬課堂的實質(zhì)性的訓(xùn)練。雖然對整個課堂的框架和環(huán)節(jié)設(shè)計能做到位，但是站在講臺上進行模擬的時候感覺有些慌，操作起來和想象的還是存在差距。我感到深深的`自責(zé)和懊悔，可是世上沒有后悔藥，我決心在以后的工作和學(xué)習(xí)中，正確認識自己的水平，認真細致地對待每一個問題，爭取做到事無巨細，專心做事。
三、認清差距、明確了努力的方向
通過參加本次比賽，我認清了自已的差距和今后要努力的方向。以后在教學(xué)中對每一節(jié)課都精心準備，課的整體結(jié)構(gòu)，每個環(huán)節(jié)的過度，以及板書的設(shè)計。學(xué)生的引導(dǎo)多下功夫。努力提高自己。
認清差距、找準目標、努力學(xué)習(xí)，在今后的工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，鍛煉自己，讓自己早日成長為一名優(yōu)秀的初中數(shù)學(xué)老師。
教師基本功大賽總結(jié)2
6月16—19日，全盟幼兒教師基本功大賽培訓(xùn)活動經(jīng)過近4天的選拔比賽，在xx市第一幼兒園圓滿落下帷幕，此次比賽，共有28名選手參賽，來自全盟6個旗縣市的100余名教師進行了現(xiàn)場觀摩。
為進一步貫徹落實教育部《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，提高教師的個人綜合素質(zhì)和教育實踐能力，根據(jù)內(nèi)教研函【20xx】5號文件精神，盟教研室本著“以賽促培、以賽帶學(xué)”的活動宗旨，在全盟幼兒園教師中舉辦基本功大賽培訓(xùn)活動。各旗縣市對此項工作高度重視，紛紛行動起來，采取“層層選拔”的方式，確定了本旗（縣、市）的`參賽教師。
本次大賽涉面廣、形式活、要求高、環(huán)節(jié)緊。涉及內(nèi)容為專業(yè)論文、才藝技能展示（繪畫、舞蹈、歌唱、彈奏）、集體教學(xué)活動3個項目，選手們在為期4天的賽程中展開了激烈的角逐，展現(xiàn)了扎實的基本功和多項個人才藝。比賽過程中，觀摩教師相互交流，在觀摩中學(xué)理念、在觀摩中學(xué)技能、在觀摩中找差距，每個人都在廣泛的交流中感受到各種鮮活的思想碰撞出的火花。
通過比賽，一批理論基礎(chǔ)扎實、教學(xué)理念先進、基本功過硬的優(yōu)秀教師脫穎而出，盟教研室將根據(jù)最終成績，選派優(yōu)秀選手參加下半年將要舉辦的全區(qū)幼兒教師基本功大賽培訓(xùn)活動。
活動結(jié)束前，盟教研室組織專家評委，圍繞著選手的才藝技能和組織教學(xué)應(yīng)注意的幾個問題等方面，對所有參會人員進行了有針對性的點評和專題講座。今后，盟教研室將繼續(xù)加大力度，采取多種形式、多種渠道，不斷加強我盟幼兒教師隊伍建設(shè)，進一步加快我盟學(xué)前教育健康發(fā)展。
教師基本功大賽總結(jié)3
根據(jù)學(xué)校的要求，結(jié)合初中部的實際情況，由初中部在10月18日到11月3日，組織了青年教師基本功比賽，主要內(nèi)容包括：說課、課堂授課、課后反思、答辯四部分；其中答辯比賽是參賽教師現(xiàn)場抽取問題準備1分鐘后回答同時還要現(xiàn)場回答評委提出的隨機性問題，所以對老師的要求較高。
11位參賽教師遵循新的課改理念，執(zhí)行新的課程標準，虛心聽課，認真?zhèn)湔n，精心準備，制作課件新穎，并能充分利用網(wǎng)上資源。100%的課都有運用了信息技術(shù)輔助教學(xué)手段，體現(xiàn)了信息技術(shù)與學(xué)科的課程整合。從整個參賽過程來看，教師的整體參賽水平有了很大提高，教師的個人素質(zhì)明顯提升，他們以扎實的基本功、先進的教學(xué)理念精心設(shè)計每一節(jié)課，以科學(xué)的教學(xué)機制、聰穎的應(yīng)變能力，合理的課堂調(diào)控能力，充分地說明了教師的教學(xué)方式已經(jīng)有了新的轉(zhuǎn)變。他們講出了風(fēng)格，賽出了友誼，為整個大賽增添了光彩。
這次大賽主要體現(xiàn)以下的特點：
1、以人為本以賽代訓(xùn)。
這次大賽是在總結(jié)以前比賽的基礎(chǔ)上，在形式上更靈活，內(nèi)容上更豐富，成效上更顯著。參賽教師在教育教學(xué)觀念上、個人基本功素質(zhì)上、課堂教學(xué)表現(xiàn)上都有一定的進步，充分反映了校本培訓(xùn)和以賽代訓(xùn)取得的顯著成效。教師基本功大賽作為初中部工作的重點，始終貫穿于整個教學(xué)工作。學(xué)校本著“抓全員，重培訓(xùn)；抓骨干，帶一般；抓優(yōu)秀，樹典型”的工作思路，分二個階段開展活動。即：比賽階段和反思階段。這次大賽拋開了過去的`“萬人智慧集一身”的“作秀課”，更加突出了教師的基本功底，對提高教師自身素質(zhì)起到了積極的促進作用。以高標準大容量全方位檢測教師的個人素質(zhì)為重點，從多方面反映了新課改理念下的教師應(yīng)具有的多方面的能力和素質(zhì)。在備課上大多數(shù)教師都能夠體現(xiàn)出新課改的理念，尊重教材并超越教材，課堂教學(xué)中講求師生民主，合作學(xué)習(xí)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。知識講授上交待詳細清楚，重難點突出。點撥到位，指導(dǎo)科學(xué)。
2、注重參與，培養(yǎng)能力。
先進的理念逐漸轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為。在新課改的帶動下，賽課教師能夠以課堂教學(xué)為契機積極地進行探索。在課堂上教師的精神狀態(tài)始終飽滿，有激情，帶著微笑進課堂，尊重學(xué)生，鼓勵學(xué)生。按照學(xué)科課程標準的要求，在教學(xué)目標上，教師更加關(guān)注學(xué)生的興趣，力求從學(xué)生實際出發(fā)，從學(xué)生生活入手，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究知識的過程和體驗。教學(xué)過程逐漸成為師生交往、共同發(fā)展的互動過程，學(xué)生可以大膽地提問、大膽地質(zhì)疑。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了深刻變化。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)有了突破。課堂上，學(xué)生由被動接受知識變?yōu)橹鲃犹骄恐R。教師從學(xué)生渴望學(xué)習(xí)知識的目的出發(fā)，讓學(xué)生去爭論、質(zhì)疑、探索，充分培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的注意力、觀察力、記憶力、思維力、想象力、動手操作能力、分析解決問題的能力、創(chuàng)新能力等。
教師基本功大賽總結(jié)4
緊張的xx區(qū)第十四屆中小學(xué)教學(xué)基本功大賽結(jié)束，現(xiàn)在回想起來還宛如昨天，作為一名剛剛工作半年多的新任教師很榮幸作為參賽選手參加了這次基本大賽校本課程的決賽也同時作為觀賽者觀看了美術(shù)學(xué)科的基本功決賽。 首先，我想說作為參賽者的體會，即使已經(jīng)進行了一學(xué)期的校本“陶陶樂”課程的教學(xué),我還是以為校本就是一個興趣社團，孩子們喜歡就好，而通過這次大賽中對校本課程綱要的多次反復(fù)推敲與修改，我才深刻的認識到 “校本課程”與 “本校課程”的聯(lián)系和區(qū)別。教師是課程的執(zhí)行者，校本課程沒有明確的課程標準，所以教師所制定課程綱要就顯得尤為重要了，他是保證教師成功上完一節(jié)課的關(guān)鍵，優(yōu)質(zhì)的校本課程無不呈現(xiàn)出“名片”品牌效應(yīng)，而品牌課程成就學(xué)校特色發(fā)展。優(yōu)質(zhì)的`校本課程推進學(xué)生的興趣、個性、潛能得到發(fā)展的同時也阻力了教師專業(yè)成長路徑呈現(xiàn)出多元化的特點，使教師職業(yè)幸福感得到提升。
其次，我想說作為觀摩者的體會，在觀摩美術(shù)學(xué)科的基本功決賽之前，作為一名年輕教師開始進行美術(shù)課程的教學(xué)時，總覺得比較簡單，但是隨著工作的時間增加對課程教學(xué)的深入了解之后，我又開始感覺到教學(xué)并不是一件簡單的事情，尤其像欣賞評述類課程總感覺沒什么好講的，要么是學(xué)生聽不明白，不感興趣。 通過這次大賽的觀摩我也從選手的教學(xué)當中意識到學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)跟教學(xué)設(shè)計和方法有很大的聯(lián)系，通過聽老師對每個選手的教學(xué)方面的指導(dǎo)，我的教學(xué)觀念也像是轉(zhuǎn)動的魔方開始了一場新的轉(zhuǎn)動和調(diào)整，學(xué)生為本的觀念、核心素養(yǎng)、美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)理念在我的腦海里得到了進一步的鞏固和提高，讓我獲益匪淺。作為一線的美術(shù)教師，我意識到了每節(jié)課的教學(xué)目標對整堂課的教學(xué)的重要性，要進一步學(xué)習(xí)研究《美術(shù)學(xué)科課程標準》的重要性，準確定位教學(xué)目標，強調(diào)美術(shù)表現(xiàn)性教學(xué)和創(chuàng)造思維的培養(yǎng)，在一步步教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)的形成。 這次大賽既是一個展示自我的平臺，也是我們大家互相觀摩、學(xué)習(xí)、切磋的好機會，更調(diào)動了我們努力提高業(yè)務(wù)水平的積極性，切實的促進了我們自身教師基本素養(yǎng)的提升。
教師基本功大賽總結(jié)5
經(jīng)過半個多月的精心準備和兩天的說課答辯與課堂教學(xué)，我校20xx年中青年教師課堂基本功大賽活動已圓滿結(jié)束。9位中青年教師參加了語文、數(shù)學(xué)、英語、體育等學(xué)科的說課答辯與課堂教學(xué)活動。老師們無論是在個人綜合素質(zhì)、教材把握能力還
是在課堂駕馭能力上都有精彩的展示，全體教師在活動中都得到鍛煉和提高。這是我校近十年來首次隆重開展的這項活動，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在全體教師的努力配合下，在參賽教師積極參與、認真準備下，取得圓滿成功�；仡櫛敬伪荣惢顒�，主要有以下特點：
1、高度重視，準備充分。
首先本次教學(xué)活動學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，教務(wù)處精心安排，使活動順利有序開展。
其次，教師本人高度重視，克服各種困難，認真準備，全身心參加活動�；顒硬贾煤�，全體中青年教師積極報名，無一落下。參賽前教師準備工作非常充分，收集資料，上網(wǎng)查詢，制作課件、教具、學(xué)具，挖掘教材，進行課堂教學(xué)設(shè)計，精心準備教案，課前安排學(xué)生準備及預(yù)習(xí)，這些工作為活動的順利開展奠定了堅實的基礎(chǔ)�；顒又兴薪處熣J真對待，絕不敷衍了事。講課期間XXX老師的孩子有病，但她匆忙安排一下，及時趕回來參加了活動，XXX老師在烈日下帶領(lǐng)學(xué)生上體育，組織、講解、示范、指導(dǎo)，一節(jié)課下來聲音沙啞，額頭滿是汗珠。
2、全體教師積極性高，通力合作，展現(xiàn)了我校團結(jié)向上的精神風(fēng)貌。
活動布置后，全體教師踴躍參與，熱情高漲。參賽教師積極熟悉教材和學(xué)生，準備說課稿和教學(xué)設(shè)計，并加班加點查閱資料，制作課件、學(xué)具和教具。XXX老師制作了十多張卡片，全部在課余時間完成涂色加工，XX老師在課外時間制作暗箱、轉(zhuǎn)盤，自備乒乓球等學(xué)具，XXX、XXX、XXX、XXX等老師的課件制作精美實用，這都是在課余時間加班加點反復(fù)修改完成的。在活動開展時及前兩周，每天晚上辦公室燈火通明，直到晚上11點多。
沒有參賽的老師在這次活動中也沒有閑著，他們作為評委參與了活動的全過程，每天參與說課、聽課評課，忙的不亦樂乎。X校長每次都是提前到場，講課、聽課、老師、學(xué)生他都要操心；XXX老師停下家庭事務(wù)趕來參加活動；XXX和XXX老師更是一節(jié)課不落下，還要照顧本班學(xué)生，一個人干兩個人的事。
全體教師都把本次活動看作一次學(xué)習(xí)提高的機會，每次聽課，除了評委教室后面都坐的滿當當?shù)�，有時準備的凳子都不夠用，他們盡最大努力不落下一節(jié)課。評課時大家暢所欲言，本著學(xué)習(xí)長處、幫助提高的目的，大家評課十分中肯，對存在的問題絕不稀泥抹光墻，都一一指出，并提出自己的建議，這種風(fēng)氣是值得提倡的，也反映了我校教師間和諧純真的同志關(guān)系，是非常難能可貴的。
3、課堂教學(xué)亮點紛呈，教育理念悄然變化
�、偾榫硠�(chuàng)設(shè)有創(chuàng)意，課堂教學(xué)開端良好。XXX的分餅游戲、XXX的《西游記》故事，XX的摸球游戲，XX的《奶奶分餅》故事等，一開始就將學(xué)生的注意力吸引過來，成為一個良好的開端。
�、诖罅渴褂谜n件教具學(xué)具，教學(xué)資源得到充分利用。在本次公開課中，除體育課外，所有教師都使用了多媒體課件，精美圖片展示的效果是語言表達無法達到的，動畫演示把復(fù)雜的道理一下子展現(xiàn)在學(xué)生眼前�？ㄆ⑥D(zhuǎn)盤、呼啦圈實物教具學(xué)具的使用讓學(xué)生流連忘返，課堂活躍而充滿靈性。
�、郯颜n堂還給學(xué)生，充分體現(xiàn)先學(xué)后教的的課堂教學(xué)策略。XXX老師在出示埃及的金字塔圖片后，問“你想知道什么？”，學(xué)生紛紛提出自己的想法，“讀了課文，相信大家的疑問就會自己解答的！”通過自學(xué)，學(xué)生你一句我一句，課堂要達到的目標學(xué)生幾乎全部完成。XXX老師的體育課上，讓學(xué)生用籃球和紙箱分別滾動，學(xué)生一下子就明白球體更容易滾動，如果前翻滾時更接近球體，這個動作豈不更容易完成？通過啟發(fā)讓學(xué)生自己探究領(lǐng)悟，這樣的例子不勝枚舉。
�、苷n堂教學(xué)風(fēng)格各異，卻有異曲同工之妙。XXX老師以優(yōu)美的語言與學(xué)生共賞秦兵馬俑的規(guī)模宏大、類型眾多、個性鮮明的特點，XXX老師則在平緩隨和的氣氛中帶學(xué)生走進英語世界，陳蕾老師的游戲讓學(xué)生興趣盎然，XXX、XXX老師的數(shù)學(xué)推理嚴密精當，XXX老師的體育專業(yè)性極強，XXX老師的課堂設(shè)計結(jié)構(gòu)嚴謹，新教師XX則很好的把握課堂有效教學(xué)時間，輕松愉快地帶領(lǐng)學(xué)生完成了任務(wù)。通過這次活動我們猛然發(fā)現(xiàn)，原來身邊有這么多教學(xué)高手，庾小真是藏龍臥虎��！
4、評課坦誠，共同提高的效果明顯。
每上一節(jié)課，所有參與聽課的老師都坐到一起，各人說出自己的看法，優(yōu)點相互學(xué)習(xí)共勉，存在問題毫不回避，并說出自己的設(shè)計參考意見。通過評課，授課教師、聽課教師都受益匪淺。
回顧本次活動我們也發(fā)現(xiàn)工作中存在的一些不足，為了提高我們的教育教學(xué)水平，在今后的教育教學(xué)中提出以下幾點希望：
1、加強學(xué)習(xí)，精益求精。
本次活動亮點多多，但說成瑕瑜互見會更準確些。活動中有的還存在準備不夠充分的現(xiàn)象，例如課件制作還有待提高，有的從網(wǎng)上下載后基本未做改動就帶到課堂。有的課堂教學(xué)中時間把握不夠得當，部分存在前松后緊的現(xiàn)象，甚至有一兩分鐘拖堂。有的師生互動實效性不高，不能面向全體學(xué)生，課堂提問只是少數(shù)學(xué)生參與。此類細節(jié)問題還不少，希望全體教師以此為契機，揚長避短，平時不斷學(xué)習(xí)，儲備知識，鉆研教材，探討教法，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。努力提升自己的教育教學(xué)水平。功夫要下在課堂40分鐘以外，要在實踐探索中開辟一片屬于自己的嶄新舞臺。
2、更新教學(xué)思想和理念。
本次公開課也發(fā)現(xiàn)一些教師墨守成規(guī)，只按自己比較成熟或傳統(tǒng)的模式開展教學(xué)，不敢創(chuàng)新改革，教學(xué)理念和教學(xué)方法陳舊，只把課堂當作自己的講堂，把學(xué)生放在被動學(xué)習(xí)的`地位。我們應(yīng)該更多關(guān)注新課程學(xué)生研究，理解新課程，提高我們的教育理論水平，以此來指導(dǎo)教育實踐，更好地實施教育教學(xué)。要大膽實踐新教法，新的課堂教學(xué)模式。即使一節(jié)或幾節(jié)課上失敗了，對學(xué)生的一生又能有多大的影響？況且不一定全是負面影響，我們不必顧慮太多，很多人知道的多做的少。我們要放開手腳，敢于探索，善于探索，不僅于我們專業(yè)成長有利，也有利于學(xué)生的全面健康發(fā)展，也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神。
3、關(guān)注學(xué)生，重視知識形成的過程與方法。
學(xué)生是課堂的主體，平時教學(xué)是主渠道，要在平時加強對學(xué)生的訓(xùn)練，給學(xué)生思維發(fā)展的空間，讓學(xué)生學(xué)會探究，學(xué)會交流與合作，自由平時多積累，才能訓(xùn)練有素，書到用時才不會少。教學(xué)過程中應(yīng)該加強師生交流、溝通，只有在平時教學(xué)中進行積極有效的訓(xùn)練，課堂才能“熱鬧”，才能獲得教與學(xué)的快樂。
總之，本次比賽是對我校青年教師常規(guī)教學(xué)的一次檢驗，是青年教師教學(xué)水平的一次展示，通過這個小小的舞臺能夠鍛煉青年教師，使青年教師盡快成長起來，也使全體教師在活動中得到相互學(xué)習(xí)、共同提高。臺上一分鐘臺下十年功，一節(jié)高水準的課是教師綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，是不斷學(xué)習(xí)積累的結(jié)果；上一節(jié)好課相對容易，上好所有的課不容易。一個優(yōu)秀的教師必然是善于學(xué)習(xí)反思的人，是在歷練中成長的，只有不斷學(xué)習(xí)反思，才能進一步促進教學(xué)質(zhì)量的提高和教學(xué)能力的提升。
教師基本功大賽總結(jié)6
根據(jù)旗教體局關(guān)于舉辦“全旗中小學(xué)青年教師課堂教學(xué)基本功大賽”的通知精神，教研中心分蒙授、漢授、幼兒園三個評審組，從5月7日至25日組織全旗70名符合參賽條件的青年教師參加了“課堂教學(xué)基本功大賽”活動�；顒油ㄟ^對中小學(xué)教師課堂教學(xué)、說課、教案設(shè)計三個環(huán)節(jié)及對幼兒教師組織教學(xué)活動、現(xiàn)場才藝展示等環(huán)節(jié)的評選，共評出一等獎15名，二等獎23名。為便于今后有針對性地開展教研工作，現(xiàn)就對本次活動作一簡要總結(jié)。
一、活動收獲。
本次活動人數(shù)多，規(guī)模大，歷時近二十天。分蒙、漢授、分學(xué)段、抽簽定年級、定教學(xué)內(nèi)容、提前半天獨立備課、同課異構(gòu)、次日接班上課。為了達到共同提升的目的，同臺競技的選手允許提前觀摩同伴的講課、說課。所以，此次教學(xué)基本功大賽確切地講，既是一次深化課改，探索新的教學(xué)模式的探究活動，更是一次全旗青年教師優(yōu)質(zhì)高效課堂的培訓(xùn)活動。選手們在教學(xué)中，就如何深化新課程改革，如何在課堂上貫徹落實新課程理念，如何把課堂還給學(xué)生，如何讓學(xué)生把自主、合作、探究學(xué)習(xí)與多種學(xué)習(xí)方式有機結(jié)合，體現(xiàn)以人為本的'思想等問題進行了積極的探索與展示。在整個活動中，老師們通過互相觀摩課堂，互相交流授課體會，教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計等過程，使各自的課堂教學(xué)水平得到了全面的提升。特別是基層學(xué)校的青年教師得到了一次很好的鍛煉。
二、活動亮點。
1、青年教師的基本素質(zhì)都不錯，肯下功夫，對“課標”、教材的理解也比較清晰，能研究學(xué)生，有針對性地教學(xué)。
2、大部分教師授課語言精煉、講普通話、板書合理、書寫工整、富有激情，組織引導(dǎo)得當，使學(xué)生能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用。
3、多數(shù)教師的教學(xué)策略、教學(xué)重難點的處理比較到位，符合新課程標準的要求及教材編寫意圖。
4、參賽教師都能熟練地操作多媒體進行教學(xué)，增強了直觀性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)內(nèi)容化難為易。
5、教學(xué)方式靈活多樣，有“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”的目標教學(xué)法；有以“導(dǎo)學(xué)案”為載體的教改實驗法，有常規(guī)教學(xué)法等等，但無論哪種教學(xué)方法，都能緊緊圍繞新課標理念進行組織教學(xué)活動，最大地體現(xiàn)教師是組織者、引導(dǎo)者、參與者和學(xué)生以自主、合作、探究為主與其它學(xué)習(xí)方法相結(jié)合的新課程理念，使每節(jié)課達到了民主、高效有德。
6、幼兒教師才藝雙全。組織活動大部分都能體現(xiàn)《指南》精神。既有生動有趣的方式引領(lǐng)，又能根據(jù)“教育建議”隨時示范。由于近年來招錄了一批素質(zhì)較好的幼師畢業(yè)生，所以在課堂上，根據(jù)教育活動目的要求，老師們都能夠隨時起舞、彈唱或幾分鐘內(nèi)創(chuàng)作出精巧美觀的美工作品，使孩子們在學(xué)中玩、玩中學(xué)，極大地調(diào)動了學(xué)習(xí)熱情，不知不覺中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，達到了預(yù)期的教學(xué)目標。
三、不足之處。
1、部分教師教學(xué)基本功有待于進一步提高。如：教案書寫不規(guī)范，教學(xué)目標確定不準確，板書設(shè)計不合理，隨意性較大，更無正副板書之分，個別教師連板書都沒有，只是用多媒體代替，教學(xué)環(huán)節(jié)時間安排把握不準等。
2、課程資源開發(fā)不足。“教教材”現(xiàn)象比較普遍，而不是用“教材教”，歸根到底，對新課程的理念還沒有理解透徹。
3、小學(xué)教師的教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)策略較初高中教師比較先進，初高中教師講的還是過多，學(xué)生被動接受知識的現(xiàn)象很普遍。尤其是職業(yè)中學(xué)教師在教學(xué)過程中，不僅把握不住教學(xué)時間，而且整堂課滔滔不絕地講，沒有做到精備，精講。所以，中學(xué)教師的理念需要進一步改變。
4、中學(xué)教師的“三字一話”略勝小學(xué)教師，小學(xué)教師需要加強。
5、教改實驗校的教師應(yīng)加強實驗與新課改理念相結(jié)合，盡快形成自己個性化的教學(xué)特色，早出成績、早出成果。
四、幾點建設(shè)。
1、這樣的活動，今后應(yīng)建立教育局長參加的評選領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，成員包括教育局領(lǐng)導(dǎo)、普教股、教研中心、電教中心、各有關(guān)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。
2、評選人員應(yīng)由我旗各學(xué)科有資歷的教師及領(lǐng)導(dǎo)參加，分學(xué)科進行，本學(xué)科評委評本學(xué)科青年骨干教師。
3、評選時間及學(xué)科不一定在同一規(guī)定時間內(nèi)進行，可分科在不同時間，不同學(xué)校進行。
4、評選獲獎比例應(yīng)該放大。盡量給所有參與比賽的教師均發(fā)給證書以鼓勵。
教師基本功大賽總結(jié)7
小學(xué)英語教師基本功大賽經(jīng)過了40多天的選拔、初賽，復(fù)賽，到今天為止已基本上結(jié)束。共進行了11場比賽。這次大賽我們的目的是鍛煉和培訓(xùn)隊伍，提升小學(xué)英語教師的素質(zhì)和檔次，發(fā)現(xiàn)新人，發(fā)現(xiàn)人才。通過選拔、復(fù)賽、決賽，選手們充分展示了自己的才能和水平，達到了預(yù)期目的，效果良好。
這次大賽有這樣幾個特點。
1、活動面寬全員參與，層層選拔。
第一步，以各中心校為單位，選出1人到片上參加比賽。
第二步，根據(jù)實際情況，全市分成10個片。共45人參加復(fù)賽。每片有兩項活動。
一是，1-2名教師在片會上作課。
二是，45名教師參加比賽。當場抽簽、當場準備、評委打分，根據(jù)分數(shù)，選出參加決賽的人員。
三是決賽，參加人數(shù)18人，按分數(shù)排序，一等獎6名、二等獎6名、三等獎6名。為我們以后參加更高級別的競賽提供依據(jù)。
2、測試內(nèi)容全
這次大賽，共有以下幾個方面的內(nèi)容。說課、口語表達、簡筆畫、個人才藝展示。（由于現(xiàn)場比賽，多媒體教學(xué)沒列入其中）決賽中運用了多媒體。課堂上應(yīng)具備的素質(zhì)，大賽中都有體現(xiàn)。
3、基層重視
各中心校派出的選手，我們認為的確是該中心校的優(yōu)秀人才。我們所到的每片賽區(qū)，一把手親自參與比賽，各中心校派選手和教研員參加，有的中心校校長親自到場，為參賽人員助威、加油。各中心校提供場所、幫助組織、提供各種條件。使得每次片會和大賽都非常成功。
4、評委非常認真
按規(guī)定抽簽、嚴格監(jiān)督。根據(jù)選手的實際水平，公平打分、一絲不茍，做到公開、公正、公平。同時，教研員王士奎老師親自說課。起到了引領(lǐng)、示范的作用。
5、新人、人才倍出。
通過大賽，看到了小學(xué)英語教師整體的業(yè)務(wù)水平在提升，同時，也發(fā)現(xiàn)了新人。兩名英語專業(yè)的本科生，一定數(shù)量的�？粕谛W(xué)任教。這是我們小學(xué)英語發(fā)展的希望。這次大賽，參賽人員態(tài)度認真、準備充分，充分利用肢體語言（bodylanguage）說課水平很高。大部分教師全部用英語說課，體現(xiàn)了說課的檔次。
6、大部分教師說課的路子對，會說課。流程、思路準確。部分教師簡筆畫的功底很厚。充分利用簡筆畫，為教學(xué)服務(wù)。簡筆畫表達準確、鮮明、簡潔、生動。大部分教師發(fā)音準確、語音流暢、語速適宜，表現(xiàn)出很高的業(yè)務(wù)水準和扎實的基本功底。部分教師會唱英文歌曲，根據(jù)授課內(nèi)容自編歌曲、歌謠。多才多藝。大部分教師創(chuàng)造性地使用教材，充分彰顯了教師的挖掘和運用教材的能力。
但是我們必須注意到所存在的問題。
1、教師之間差異很大，水平相差懸殊。這就需要我們加大對薄弱學(xué)校、薄弱教師的指導(dǎo)和培訓(xùn)。
2、部分教師、部分賽區(qū)，說課水平較差，個別教師不會說課，有的缺步驟、缺環(huán)節(jié)。兩位教研員對如何說課做過培訓(xùn)，小學(xué)英語博客上也登載過。但部分教師還是存在問題。有的理論依據(jù)不夠充分，有的照搬電腦上下載的套話。電腦上的東西不是不能用，但得選用。學(xué)生從不會到會的'教學(xué)過程思路不明確。（practice）練習(xí)這個環(huán)節(jié)，步驟不清楚。
3、部分教師的簡筆畫不簡筆，主題不明確。作畫的基本功還需加強。作畫用的時間太長，沖淡了課堂主題。
4、部分教師才藝展示的講故事，太平淡。不生動，沒有感染力，和有的教師邊作畫邊講故事形成了鮮明的對照。
5、部分教師語音不流暢，停頓的意群不明確，找不準重音，個別教師發(fā)音不準確，出現(xiàn)句子、語法上的錯誤。如：What5and8?等等。
6、部分教師板書不太合理，板書不夠規(guī)范，應(yīng)注意符合小學(xué)生年齡的特征。
大賽為教師提供了展示才能和水平的平臺，同時，也是衡量一個教師水平高低的尺子。我們的態(tài)度是認真的。大賽的結(jié)果為我們的教師參加高級別的競賽提供了部分依據(jù)。希望我們小學(xué)的英語教師對我們的每一項活動都要高度認真，積極參加，鍛煉自己，提高自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
教師基本功大賽總結(jié)8
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家下午好！
緊張往往與充實相連，付出常常同收獲結(jié)伴。20xx年即將與我們告別而去的時候，伴隨教師基本功大賽的落幕，我們也再次收獲我校選手獲得總分第一名的驚喜。
兩年前的11月27日，也是在這樣的沉寂的季節(jié)，我們曾為獲得語文學(xué)科帶頭人的楊麗君老師喝彩，為取得優(yōu)異成績的石爽、周麗君等諸位教師喝彩，為嶄露頭角的周丹、霍中秀、李清等青年教師喝彩。今年，我們的.教師又不負眾望，再創(chuàng)佳績。有7名教師闖入決賽，有4位教師獲得一等獎，占全市一等獎的1/3�；糁行恪⒅艿か@得語文學(xué)科一等獎，捍衛(wèi)了我校教師在語文這一重要學(xué)科中的霸主地位。龍飛老師獲得數(shù)學(xué)學(xué)科的一等獎，李清老師獲得二等獎，顯示了我校在這一學(xué)科中的不凡實力。林楊獲得科學(xué)學(xué)科的第一名，楊卉獲品德學(xué)科的二等獎，李驕陽獲美術(shù)學(xué)科的二等獎。值得一提的是林楊和楊卉兩位班主任教師，能把自己兼任的學(xué)科上好、研透，在比賽中成績突出。為了表彰他們的卓越表現(xiàn)，為了大家分享這一喜悅，今天我們將在這里召開總結(jié)表彰會，現(xiàn)在我宣布，東辛莊小學(xué)打造優(yōu)質(zhì)課堂暨教師課堂教學(xué)技能大賽總結(jié)表彰會開始開會。
首先有請楊校長宣讀表獎決定：
一、宣讀表獎決定
接下來，我們掌聲歡迎獲獎教師到前面來，有請蔣校長為獲獎教師頒發(fā)獎品并做即席講話。
二、校長頒發(fā)獎品并講話
謝謝校長，謝謝學(xué)校對教師的扶持與鼓勵。
今天的收獲令人欣喜，明天的輝煌更令人向往。下面我們有請霍中秀老師代表本屆參賽教師講話。
三、代表講話參賽教師講話
看到他們的成長，我們高興，曾幫助過他們的伙伴高興，引領(lǐng)他們成長的哥哥姐姐們高興，同時對他們寄予更高的希望。有請興城市首屆語文學(xué)科帶頭人、遼寧省先進教師楊麗君老師講話。
上屆比賽優(yōu)勝者講話
參加今天表獎會的還有07、08年剛剛參加工作的新教師。應(yīng)該說，他們將是東辛莊小學(xué)明天最活躍的力量。對于他們，我們將寄予更多的祝福，祝福你們在東小這塊肥沃的土地迅速成長；我們將寄予更多的期望，期望你們能擔(dān)當續(xù)寫學(xué)校輝煌的重任。下面有請新教師代表孫麗講話。
新教師代表孫麗講話
東小是一片茂盛的生命的林子，每個人向著藍天陽光茁壯成長；東小是一列高速前行的動力車組，動力的聚合載著每個人快樂地駛向遠方！回首應(yīng)笑慰，征途再揚帆！有忠于職守的領(lǐng)導(dǎo)，有精于業(yè)務(wù)的骨干，有朝氣蓬勃的新兵，東辛莊小學(xué)努力拼搏、鉆研進取的精神一定會得到傳承，我們的課堂教學(xué)水平、教學(xué)成績一定會得到鞏固和提升！
東辛莊小學(xué)打造優(yōu)質(zhì)課堂暨教師課堂教學(xué)技能大賽表彰會到此結(jié)束！
教師基本功大賽總結(jié)9
**區(qū)教育局于xxxx年6月份下發(fā)了《**區(qū)新時期首屆教師基本功大賽暨第五屆教師論壇活動方案》，接到方案后，我校積極行動起來，結(jié)合區(qū)教育局方案要求及我校實際情況，認真謀劃、圓滿完成校級練兵、比賽、選拔等事項。校級活動已于近期結(jié)束�，F(xiàn)將相關(guān)活動開展情況總結(jié)如下：
一、積極宣傳，廣泛動員
圍繞教師基本功比賽的內(nèi)容，通過年級組、教研組、教職工會議、教研組會議等多渠道進行廣泛宣傳和發(fā)動，以比賽為契機，組織教師開展教學(xué)基本功大練兵活動。學(xué)校要求全校45歲以下教師全員參與，歡迎45歲以上教師參與，學(xué)校將在此基礎(chǔ)上推薦5—6名選手參加區(qū)級競賽。
二、以練促教，重在實戰(zhàn)
根據(jù)區(qū)級基本功比賽的要求，9月份開學(xué)伊始，學(xué)校就鼓勵教師在xxxx—xxxx學(xué)年度采用電子備課，學(xué)校以教研組為單位形成備課組，組內(nèi)教師發(fā)揮集體的智慧，分工協(xié)作，資源共享，以分工和集體備課的方式形成電子教案，并上傳至安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺。
近幾年來，得益于區(qū)教育局的大力投入，學(xué)校已經(jīng)實現(xiàn)了班班通，學(xué)校要求自本學(xué)期開始，原則上所有的教師上課時，大部分采用班班通、白板進行教學(xué)，在電子備課的基礎(chǔ)上，逐步推行課件進課堂。
通過電子備課和白板上課這兩個措施的實施，廣大教師教育教學(xué)的現(xiàn)代化應(yīng)用水平穩(wěn)步提升，白板教學(xué)得到了大規(guī)模的應(yīng)用，優(yōu)化了課堂教學(xué)。
三、精心組織，優(yōu)中選優(yōu)
本學(xué)期以來，各教研組加大了對組內(nèi)教師在電子備課、課件制作、白板運用上的教研力度，各教研組形成了積極、競爭的氛圍，組內(nèi)教師互相學(xué)習(xí)，相互評課，無論是電子備課、課件制作還是白板運用都有了很大的提高。各教研組也通過組內(nèi)活動的開展，優(yōu)中選優(yōu)，推薦出了本組的`區(qū)級比賽候選人，學(xué)校擇優(yōu)組織上報。
教師基本功是學(xué)校一項常抓不懈的工作。為進一步提高教師綜合教學(xué)能力，推動我校教學(xué)質(zhì)量的整體提高，下一步學(xué)校將會加大對教師基本功的培訓(xùn)和檢查力度，爭取在較短時間內(nèi)全面提高全體教師的教學(xué)基本功水平，真正打造一支教學(xué)基本功扎實、綜合素質(zhì)高的師資隊伍。希望通過本次活動，廣大教師真正認識到教師基本功的重要性，樹立“學(xué)高為師，身正為范”的良好意識。
教師基本功大賽總結(jié)10
為貫徹落實《關(guān)于開展蚌埠市中小學(xué)中青年教師基本功鍛煉活動的通知》的文件精神，推動我校中青年教師專業(yè)發(fā)展，檢驗教師教學(xué)基本功的水平，促進教師積極主動地提高自身的教學(xué)基本功、教學(xué)技能水平和教學(xué)能力，規(guī)范教學(xué)行為，我校組織進行的中青年教師基本功競賽活動已圓滿結(jié)束。
回顧本次基本功競賽，既有讓我們感到欣慰的亮點，又有一些美中不足的遺憾，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，親臨指導(dǎo)
學(xué)校在接到上級部門文件后及時進行了傳達和部署，組織參賽教師利用課余時間進行練習(xí)，為本次競賽奠定了基礎(chǔ)，也落實了“以競賽促訓(xùn)練，以訓(xùn)練促學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)促提高”這一目標。校領(lǐng)導(dǎo)對教師隊伍建設(shè)非常重視，趙校長、鄭校長、李書記都親臨賽場檢查指導(dǎo)競賽工作。學(xué)科負責(zé)人、各評委、教研組長和參賽教師也都積極參與，把競賽作為提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的一種手段來認識。
二、過程完整，實施嚴密
本次活動自今年四月份發(fā)動，歷時半年結(jié)束。基本功競賽的內(nèi)容比較全面，包括：鋼筆字、粉筆字、普通話、簡筆畫，也就是“兩字一話一畫”。按校長室的要求，教導(dǎo)處在基本功競賽前做了一系列的準備工作，包括制定競賽方案、競賽方法、競賽內(nèi)容、評價標準、操作方式、評委確定等等，每一環(huán)節(jié)都有領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)，嚴謹周密進行，確保萬無一失。在競賽過程中，大家密切聯(lián)系，緊密配合，每一環(huán)節(jié)都按方案有序進行，有條不紊。參加競賽的教師態(tài)度端正，嚴肅認真，各環(huán)節(jié)都成立了評審小組，按評分標準，以當場打分的方法進行，力求體現(xiàn)公平、公正、求真、務(wù)實的原則。在領(lǐng)導(dǎo)的.高度重視和所有參賽教師的共同努力下，競賽活動順利進行。
三、強化訓(xùn)練，提高素質(zhì)
本次比賽參賽教師人數(shù)占教師總?cè)藬?shù)的五分之三左右，特別是中青年教師，大部分都參與了比賽。賽前大家積極準備，把本次活動當成一次展示自我、提高水平、交流學(xué)習(xí)的機會，扎實苦練這四方面的競賽內(nèi)容，體現(xiàn)了重過程、重訓(xùn)練、重學(xué)習(xí)的特點。在每個競賽環(huán)節(jié)中，參賽教師能認真對待，精心設(shè)計，全力展示，表現(xiàn)出了極高的參與意識，發(fā)揮出了自己的真實水平。通過比賽獲得了教學(xué)基本功水平的提升，達到了以競賽促進教師專業(yè)發(fā)展的目的。
6月中旬，參賽教師在張公山二小的教室內(nèi)，參加粉板字和鋼筆字比賽。在規(guī)定的時間里，每位教師都認真書寫著規(guī)定內(nèi)容，全神貫注、一絲不茍，全力展示著自己的寫字功底。整齊、規(guī)范、秀麗、有力的筆跡流淌于字里行間。在本次比賽中，不少教師展示出較高的水平。
9月開學(xué)，參賽教師以教研組為單位進行普通話測試，當場抽簽，現(xiàn)場朗讀，評委打分。參加比賽的老師，不少人吐字清晰，感情充沛，聲情并茂，表現(xiàn)出扎實的基本功。
9月底，在未來教育館四樓多媒體教室舉行了簡筆畫比賽。比賽分不同學(xué)科進行，堅持教師教學(xué)實踐與簡筆畫相結(jié)合為原則，以考查教師簡筆畫功底為內(nèi)容，以提高教師簡筆畫技巧和水平為目的。繪畫過程中，大家在紙上筆墨飛揚，盡情揮灑自己的智慧和情懷，遞交了一幅幅生動、逼真、嚴謹、規(guī)范的畫卷。
四、美中不足，主要問題
1、個別教師因其他事務(wù)沖突比賽缺項，也有個別教師態(tài)度敷衍塞責(zé)，體現(xiàn)出對此次競賽活動重視不夠，表現(xiàn)出消極和怠慢的情緒。
2、部分教師綜合素質(zhì)和能力有不足，簡筆畫及板書水平急待提高，還有的教師語言表達能力欠缺，存在語、英等主要學(xué)科教師畫不好簡筆畫，其他學(xué)科教師說不好普通話等現(xiàn)象。
五、加強反思，堅持練習(xí)
通過本次基本功競賽反映出的成績和問題，也讓我們有了一些反思。
1、要加大宏觀指導(dǎo)力度，搞好教研工作，全面提高教師整體素質(zhì)。要有計劃、分步驟地對教師進行全面的培養(yǎng)，使更多具有綜合能力和素質(zhì)的優(yōu)秀教師和拔尖教師脫穎而出。
2、學(xué)校舉辦競賽，不是為了擺花架子，做樣子，目的是提升教師的教學(xué)水平，提高教師的綜合素質(zhì)和能力。因此我們要務(wù)本求實，從我做起，扎實教研，扎實教學(xué)，扎實地推進個人基本功水平的提高，努力提高教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、本次活動也為即將開展的全市中青年教師基本功競賽活動奠定了一定的基礎(chǔ)。希望參賽的教師繼續(xù)高度重視自身教學(xué)基本功水平的不斷提升，力爭在全市活動中取得優(yōu)異成績。
最后，衷心希望全體教師能認真反思與總結(jié)自己在基本功訓(xùn)練中所積累的經(jīng)驗和存在的問題，厚積薄發(fā)，自我完善。
教師基本功大賽總結(jié)11
為推動我市幼兒教育事業(yè)的快速發(fā)展，進一步貫徹落實《幼兒園指導(dǎo)綱要》，強化幼兒教師基本功，建設(shè)一支高素質(zhì)的師資隊伍，鼓勵幼兒教師刻苦鉆研業(yè)務(wù)，發(fā)揮先進典型的引領(lǐng)、示范作用，不斷提高幼兒教師技能水平，喀什市教研室于6月8日—9日在第一幼兒園舉辦了首屆幼兒教師基本功大賽活動。
本次大賽共有12所幼兒園19名教師參加，活動從舞蹈創(chuàng)編、鋼琴彈唱、故事創(chuàng)編、繪畫等四方面對參賽選手進行了考核。部分選手舞蹈編排合理，動作熟練、流暢、優(yōu)美，與音樂協(xié)調(diào)一致，自然流暢；鋼琴彈唱節(jié)奏準確明顯，能按原調(diào)彈唱；故事講述選材充滿童趣，講述繪聲繪色，形象生動、活潑可愛，道具豐富多樣，在比賽中各位教師都進行了脫稿講述，故事富有童趣，可以看出在選材上下了一定的功夫，充分展現(xiàn)了各幼兒園團隊的合作精神；繪畫構(gòu)圖完整，整體富有童趣，能充分表現(xiàn)主題內(nèi)容。通過兩天緊張激烈的評比，有3名教師（五幼：李薇四幼：古海爾三幼：鄭志娟）獲幼兒教師基本功一等獎的好成績。
此次評選活動本著“以賽促研”的原則，有效促進了幼兒教師不斷鉆研教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，增進了各園教育教學(xué)成果的交流，推動了我市幼兒教育向更高水平、更深層次邁進。問題與不足：
1、舞蹈方面：部分幼兒園只注意了舞蹈編排，忽視了音樂的高低起伏及不同性質(zhì)，因此舞蹈表現(xiàn)平淡無起伏。個別幼兒園教師動作還不到位、放不開，不能大膽展示自己和團隊的風(fēng)采。
2、彈唱方面存在問題較大，基本功欠扎實，只能彈唱C調(diào)、F調(diào)曲目，有些教師彈與唱不協(xié)調(diào)，部分教師附點、切分音、休止符等不能準確把握，節(jié)拍不準確，節(jié)奏也不穩(wěn)定。3、由于個別幼兒園對講故事比賽的要求理解上有偏差，出現(xiàn)了重表演輕講述的.現(xiàn)象。致使有的選手只是在表演，局限了選手在講述故事上的發(fā)揮。
3、在故事講述中我們可以發(fā)現(xiàn)許多老師準備了很多的教具，老師忙著拿教具，就會忽略講故事的質(zhì)量，且容易分散聽故事的人的注意力。
4、繪畫中色彩表現(xiàn)過于依賴幾種常見原色，復(fù)雜色彩少有涉及畫面設(shè)色缺乏藝術(shù)美，畫面整體感不強，對油畫棒材料的表現(xiàn)性不夠熟練，除了過渡、平涂之外更多技法如層次、混色、透疊等少有表現(xiàn)。
通過這次大賽，既為每位幼兒教師搭建了彰顯自己個性的平臺，也為大家提供了相互交流、相互學(xué)習(xí)的機會。比賽教師們既看到了別人的長處，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，為自身薄弱環(huán)節(jié)的發(fā)展確立了更高的目標，同時也為提高我市幼兒園的辦園質(zhì)量，促進我市幼兒教育再上新臺階奠定了堅實的基礎(chǔ)。
教師基本功大賽總結(jié)12
在教務(wù)處教研室精心組織下，歷時三周的教師基本功大賽已經(jīng)結(jié)束，此次活動，
拓展了以往的比賽項目，鍛煉價值更為顯著，給我校青年教師展示才華搭建了一個理想的平臺，對我校課堂教學(xué)拉動效果顯著，學(xué)校給予充分肯定，現(xiàn)將此次活動情況做如下總結(jié)：一、取得成績：
1、教師有積極的參與態(tài)度，參賽教師能精心準備，認真對待比賽將此次活動作為展示自己才藝一個窗口。
2、通過此次活動，青年教師互相學(xué)習(xí)，取長補短，即展示了自己，又發(fā)現(xiàn)了自己的不足，從而，給自己一個準確的定位，明確了今后努力的方向。
3、多媒體課件的研發(fā)與使用上了新的臺階，部分教師所用課件形象生動，提高了課堂容量與效率。
4、部分年輕教師在活動中得到歷練，進步顯著，如田原老師，徐淑秋老師。
5、顯現(xiàn)一些精彩之處：如徐顯珍、陶華老師的課堂教學(xué)，田原、張士新、岳璇老師的'兩筆字，田原、侯曉林老師的演講，許淑秋、田原老師的教案都給大家留下深刻印象。二、存在不足：
1、部分教師基本功綜合能力差，需不斷學(xué)習(xí)訓(xùn)練，加以提高。
2、課堂教學(xué)不能充分考慮學(xué)生，不能以學(xué)生為主體設(shè)計問題與學(xué)習(xí)活動。
3、部分教師控制課堂意識或能力差，出現(xiàn)一些游離于課堂之外的學(xué)生，學(xué)生參與意識差，參與熱情不高。
4、對所搜集或占有資源不能充分挖掘，把握不好課堂節(jié)奏。5、部分教師不知道從那些方面去反思課堂，反思隨意，不深刻。三、經(jīng)評委認真評選，此次大賽成績?nèi)缦拢?/p>
1、兩筆字：田原張士新岳璇2、課堂教學(xué)：徐顯珍田原徐淑秋陶華3、演講：田原申艷慧侯曉林4、教案：田原徐淑秋徐顯珍
教師基本功大賽總結(jié)13
為適應(yīng)新課程改革的需要，堅持以教師發(fā)展為本，加強教師業(yè)務(wù)基本技能的鍛煉，為教師搭建一個鍛煉自己、展示風(fēng)采的平臺，檢驗教師教學(xué)基本功的水平，促進教師積極主動地提高自身的教學(xué)基本功，提高廣大教師的教學(xué)技能水平和教學(xué)能力，促進教師的專業(yè)成長，造就一支素質(zhì)過硬的教師隊伍。經(jīng)過教導(dǎo)處的精心組織和安排，我校于舉辦了本次教師基本功大賽。以促進教師崗位練兵�，F(xiàn)在回想?yún)⒓哟舜伪荣惖娜^程，感覺參與本次活動的最大收獲在于準備和參與比賽的全過程，在這個過程中，真是酸、甜、苦、辣、咸，五味俱全�？偲饋碚f，通過此次比賽，我有如下感想和收獲。
一、要正確認識自己的實際水平。
本次技能比賽的項目包括電腦打字、黑板字、朗誦三個項目，可以說考察的非常全面。就我個人而言，自認為自己除了第二項沒有底外，其它的.還可以。可事實往往事與愿違，在我比賽完這幾項發(fā)現(xiàn)自己和別人還是有很大差距，尤其是黑板字。
二、認清差距、明確了努力的方向
通過參加本次比賽，特別是通過觀摩各位老師的黑板字和朗誦，我認清了自已的差距和今后要努力的方向。參加本次比賽的老師們各顯其能，把自己優(yōu)秀的一面都很好地展現(xiàn)了出來。（她們）他們在比賽中所流露的那種沉著、自信，很值得我學(xué)習(xí)。如板字瀟灑的魏曉靜老師、齊欣老師，和朗誦有激情的趙國昌老師，能把大家感動的嘩嘩流淚的劉燕老師都給我留下了深刻的印象；
總之，通過本次比賽，認清了差距、明確了方向，我要不斷努力下去，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索“。認清差距、找準目標、努力學(xué)習(xí)，在今后的工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，鍛煉自己，讓自己成長為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。
教師基本功大賽總結(jié)14
20xx年x月14日到x月19日，XX市選派四位語文教師參加第三屆初中語文教師基本功暨課堂教學(xué)觀摩大賽。
參賽選手：四位選手分別是XX中學(xué)的莫XX老師、X中的XX老師、X中的沙XX老師和XX中學(xué)的楊XX老師。
獲獎情況：其中，參加課堂教學(xué)大賽的是莫XX老師，講課內(nèi)容為《王冕讀書》，她最終獲得一等獎，并獲得最佳教學(xué)語言獎。其余三位老師參加說課大賽，金XX老師說課內(nèi)容為《我的夢想》，獲得一等獎;沙XX老師說課內(nèi)容為《桃花源記》，獲得二等獎及最佳語言獎;楊XX老師說課內(nèi)容為《從百草園到三味書屋》，獲得二等獎，兩篇論文《板塊式與主問題》《隨筆化作文實踐，讓語文教學(xué)富有特色和針對性》獲得一等獎。
本次參賽，可以說是載譽而歸。更為難得的是，在幾天的學(xué)習(xí)過程中，選手們廣泛汲取、深入反思，在初中語文教學(xué)的理論和實踐上都有豐盈的收獲。對于原來并不清晰的問題，有了比較明確的認識。在這里加以梳理，希望能為潛心初中語文教學(xué)的一線教師們提供有價值的借鑒。
心得之一：說課有什么注意事項?
認識到課文的獨特性。說課教師眼中要有篇的觀念，即通過這一篇的教學(xué)，讓學(xué)生有怎樣的收獲。
要獨立解讀文本。教師獨立解讀教材的能力至關(guān)重要。語文教師沒有獨立解讀教材的能力，就相當于數(shù)學(xué)教師不能獨立解題一樣。
教學(xué)設(shè)計遵循的宗旨。教師在進行教學(xué)設(shè)計的時候，要努力做到教學(xué)活動化、活動語文化。不要總想著教師怎樣去教，要想著如何讓學(xué)生學(xué)，設(shè)計怎樣的學(xué)生活動。
教學(xué)活動設(shè)計原則。課堂設(shè)計要做到簡單有效。問題最多不超過五個，三個或以內(nèi)為最佳;學(xué)生活動要板塊式，要富有變化、一以貫之、富有實效。
心得之二：教師備課的自我定位是什么?
師生閱讀經(jīng)驗分享。教師是平等中的首席，作為讀者，教師這一身份是特殊的。在遵循閱讀規(guī)律和認知規(guī)律的情況下，教師只要把自己閱讀文章的過程與學(xué)生分享即可。一篇文章，只要生字生詞不是過多，學(xué)生們基本上都會讀得懂。
引導(dǎo)學(xué)生自己讀、自己感悟。一些結(jié)論性的東西，要讓學(xué)生在閱讀的過程中，自己得出來。教師不要把結(jié)論先告訴給學(xué)生，然后在讓學(xué)生到文本中去尋找。現(xiàn)在教學(xué)中，有一個很怪異的現(xiàn)象是：教師告訴學(xué)生們這篇文章是怎樣怎樣的，學(xué)生負責(zé)到文章中把根據(jù)找出來。那么，這到底是誰為誰服務(wù)?
朗讀指導(dǎo)不要過于死板僵硬。學(xué)生已經(jīng)具備一定的文本感知能力和語言表達能力。在他們對文本有感受的時候，教師可以說：請你用某一種感情把這段文字讀一讀。朗讀指導(dǎo)不要過死，不要總是強調(diào)哪一個字、哪一個詞要重讀、要停頓什么的。
留給學(xué)生空間。課堂上，提出一個問題，要留給學(xué)生充足的思考時間;師生對話要真實發(fā)生，如果學(xué)生只能單個字、單個詞的往外蹦，說的都不是一句話，師生對話又從何談起呢?
注重語用。學(xué)生學(xué)了這么多年的語文，為什么課堂上語言表達和書面表達能力還不強?實際上，學(xué)生們課下的`、生活中的語言是相當豐富的。這就涉及到一個語用的問題。教師在分析文本的時候，過多地關(guān)注文本說了什么，而關(guān)注文本是怎么說的這一問題的教師太少了。
要有篇的概念。無論是閱讀教學(xué)，還是作文教學(xué)，教師眼中都要有篇的概念。不要進行泛泛的思想教育，要和具體的語言學(xué)習(xí)結(jié)合在一起。思想教育，可以放在班會上或者思想品德課上進行。
用語文手段安排學(xué)生活動。有的課堂學(xué)生活動看似豐富多彩，其實有多少活動是屬于語文范疇的呢?聽聽音樂，看一段視頻，欣賞一些畫面這些，都是非語言手段。如果它們很好地輔助了教學(xué)，那還有存在的必要，否則就沒有必要了。語文課，學(xué)習(xí)的是語言，采用更多的應(yīng)該是語言手段，而不是非語言途徑。
心得之三：自己的語文教學(xué)該向哪里走?
獨立解讀文本。語文課，不應(yīng)該再是千篇一律、千人一面的了。不同教師不能互相重復(fù)，同一位教師也不應(yīng)該重復(fù)自己。文本解讀，應(yīng)該是因人而異、常解常新的。語文教師，應(yīng)該把絕大部分精力放在文本解讀上。教師獨立解讀文本，再把心得與學(xué)生共享。這也是我們語文教師接下來要盡全力做的事。
讓語文課堂更加素樸。不用嘩眾取寵的方式講語文，要用語文味道十足、十分質(zhì)樸、素樸的方式講授語文。讓語文課堂使用更多語言手段而不是非語言手段。
設(shè)計教學(xué)活動。在每一節(jié)課上都盡可能富有實效、富有創(chuàng)意地進行學(xué)生活動的設(shè)計。力爭做到教學(xué)活動化，活動語文化。把教學(xué)的關(guān)注點放在學(xué)生身上，每一節(jié)課后，教師都要進行自我反思：在這一節(jié)課上，學(xué)生是不是真有收獲、大有收獲的。
外出參賽的經(jīng)歷一波三折，過程中間有思考、有成長，這一份收獲和成長應(yīng)該做到資源共享。
一線語文教師，應(yīng)該在腳踏實地的同時，仰望星空。
專家的培訓(xùn)，語文高手們的說課、講課，就是我們仰望星空的支點。
過程中間，收獲多多。每一樣收獲，都應(yīng)該是接下來語文實踐中應(yīng)該好好實踐和用心思考的問題。
深入實踐，才能讓培訓(xùn)和競賽的收獲價值最大化。
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