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規(guī)培帶教老師的年度工作總結

時間:2023-05-29 14:56:21 教師總結 我要投稿
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規(guī)培帶教老師的年度工作總結

  總結是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究,做出有指導性結論的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質的理性認識上來,不妨讓我們認真地完成總結吧。你想知道總結怎么寫嗎?下面是小編為大家收集的規(guī)培帶教老師的年度工作總結,希望能夠幫助到大家。

規(guī)培帶教老師的年度工作總結

規(guī)培帶教老師的年度工作總結1

  時光飛逝,20xx年已悄然來到我們的身邊;厥20xx年,在各位領導和同事的指導關懷下,我在思想、工作、學習上又有了一定的進步,F(xiàn)向各位領導匯報如下:

  在本年度內(nèi),能學習和執(zhí)行醫(yī)療衛(wèi)生管理法律法規(guī)和規(guī)章,健全各項規(guī)章制度和崗位責任制,較好完成全年的各項體檢、義診任務。嚴格執(zhí)行儀器操作規(guī)程和超聲臨床技術操作規(guī)范;醫(yī)德醫(yī)風建設好,能以病人為中心;提高醫(yī)療服務質量水平,能夠改善服務態(tài)度。

  樹立良好的醫(yī)德醫(yī)風,大力弘揚白求恩精神,加強職業(yè)道德和行業(yè)作風建設,發(fā)揚救死扶傷,治病救人的優(yōu)良傳統(tǒng)。全科人員努力文明禮貌服務,時刻為病人著想,千方百計為病人解除病痛,不與病人爭吵,做到耐心解釋,盡量提前給病人發(fā)診斷報告,滿足病人的.需求。全科人員嚴格執(zhí)行醫(yī)院各項規(guī)章制度,不遲到,不早退,工作認真負責,積極主動,互學互尊,團結協(xié)作,全年無一人收紅包。

  努力提高自身的服務質量,熱情接待患者。雖然我科各崗位每天擔負著繁重的接待工作,但我們都能夠想患者所想,急患者所急,耐心細致地做解釋,想方設法為患者解決困難。為方便檢查,在科室張貼醒目標示,簡化工作流程,提醒患者所要找的窗口和檢查室的方位,使其能便捷地達到目的地;颊咦鯞超檢查堅持做到不積壓、不預約。

  面對繁重的工作量,我們沒有絲毫放松把好質量關,照片質量和診斷報告達到教學醫(yī)院標準。這表明,放射科是一支技術精湛,作風頑強的隊伍,在醫(yī)院的大力支持和鼓勵下,我們?nèi)〉昧艘粋又一個勝利。全年無一例醫(yī)療責任事故發(fā)生。

  以上幾點是我這一年來的主要收獲,當然還有許多不足,特別是在醫(yī)療上,我的放射診斷水平還有待提高,出現(xiàn)過漏診與誤診的情況,我通過認真分析,吸取教訓,盡量避免醫(yī)療差錯,盡職盡責,做好一名放射科住院醫(yī)師規(guī)培帶教老師。

規(guī)培帶教老師的年度工作總結2

  我科在xx院長的領導下,結合科內(nèi)的實際情況,對科內(nèi)的住院醫(yī)師進行了比較規(guī)范的一系列培訓。

  1、高尚醫(yī)德及責任意識的培養(yǎng):醫(yī)德觀念模糊影響醫(yī)生的進步及行業(yè)發(fā)展,即損害了衛(wèi)生行業(yè)的形象,還造成了惡劣的社會影響問題。而醫(yī)生的技術水平與其責任心呈正比,沒有責任心的醫(yī)生不可能用心觀察病人、處理病人,故其技術水平也不會很高,甚至引發(fā)醫(yī)療糾紛。我科在住院醫(yī)生培訓中強化職業(yè)道德和責任意識的培養(yǎng),督促帶教老師以身作則樹榜樣,潛移默化感染規(guī)范化培訓醫(yī)師,同時帶教老師需結合工作中所遇到的具體情況有針對性的進行分析、討論,抓住典型,深入剖析,培養(yǎng)規(guī)范化培訓醫(yī)師抵制非道德行為的堅決性和長期性。

  2、強化醫(yī)患溝通能力的'培養(yǎng):融洽的醫(yī)患關系能有效地預防和減少醫(yī)療糾紛的發(fā)生,而溝通障礙是導致患者及其家屬對醫(yī)院和醫(yī)務人員信任度下降的重要因素,也是引發(fā)醫(yī)療糾紛的潛在危險因素。因此,我們在培訓過程中提倡“多作換位思考,真誠關心患者”。一些看起來微不足道的動作可以換來病人高度的信任,比如查房時與病人握握手,晚上查房時幫病人掖一下被角等。規(guī)范化培訓醫(yī)師要從細微之處體現(xiàn)“以人為本”的服務理念,這對提高醫(yī)患溝通能力有著巨大的推動作用。

  3、參與臨床研究,開拓科研思維:我科在住院醫(yī)師全面素質訓練中還增加了臨床科研能力培訓和專業(yè)外語閱讀項目,要求培訓人員在接受培訓期間參加科里科研工作,從中培養(yǎng)研究思路和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。目的是讓其了解本學科的發(fā)展以及新知識、新技能,跟上時代的腳步。

  4、基礎理論培訓以集中授課為主,每月定期召開住院醫(yī)師例會,并請醫(yī)院外出進修回來的醫(yī)、技師授課一次。臨床實踐培訓,住院醫(yī)師深入科室后由科主任指定主治醫(yī)師、副高或以上職稱的指導教師負責,實行指導教師與上級醫(yī)師集體指導相結合的培訓方式。

  5、加強評估和考核:建立、實施質量評估及考核制度,包括培訓質量及組織管理水平等方面的評估、檢查,認真組織出科考核。評估、考核的目的是對臨床醫(yī)師參加培訓的情況進行檢驗,同時也能發(fā)現(xiàn)培訓中存在的不足,使之在今后的工作中不斷完善。

  取得成績的同時我們也發(fā)現(xiàn)存在的問題:住院醫(yī)師輪轉不能達到要求、指導老師的質量和數(shù)量不能滿足培訓要求。臨床技能考核中普遍認為盡量利用真實病人或標準化病人、模擬病人或虛擬病人,盡量客觀設計考核方案、內(nèi)容,流程和時間,并應增加了人文、倫理、法律等方面的內(nèi)容。

  住院醫(yī)師培訓正在從無到有走向逐漸規(guī)范的過程之中,帶教老師對住院醫(yī)師培養(yǎng)工作要高度重視,這是我們的責任更是我們的使命,我們要用十二分的熱情,為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的醫(yī)學人才而努力!

規(guī)培帶教老師的年度工作總結3

  樹立良好的醫(yī)德醫(yī)風,加強職業(yè)道德和行業(yè)作風建設,發(fā)揚救死扶傷,治病救人的優(yōu)良傳統(tǒng)是我們白衣戰(zhàn)士的職責所在,隨著超聲醫(yī)學在臨床上的應用日益廣泛,作用越來越重要,為了更多地了解超聲醫(yī)學,以便在臨床上更好地應用超聲醫(yī)學,越來越多的臨床醫(yī)生和各級各類學生來到超聲科室學習。在超聲科室的臨床帶教工作中,我們盡力盡責,最大限度地滿足臨床醫(yī)生學習的需求。

  努力提高自身的服務質量,熱情接待患者。雖然我科各崗位每天擔負著繁重的接待工作,但我們都能夠想患者所想,急患者所急,耐心細致地做解釋,想方設法為患者解決困難。為方便檢查,在科室張貼醒目標示,簡化工作流程,提醒患者所要找的窗口和檢查室的方位,使其能便捷地達到目的地;颊咦鯞超檢查堅持做到不積壓、不預約。

  面對繁重的工作量,我們沒有絲毫放松把好質量關,照片質量和診斷報告達到教學醫(yī)院標準。這表明,超聲科是一支技術精湛,作風頑強的隊伍,在醫(yī)院的大力支持和鼓勵下,我們?nèi)〉昧艘粋又一個勝利。全年無一例醫(yī)療責任事故發(fā)生。

  我們不僅僅要做好日常診療工作,而且還要明白醫(yī)療、教學和科研均是醫(yī)生的工作內(nèi)容、根本職責,也是醫(yī)生之所以為醫(yī)生的原因。還必須在臨床實踐中運用理論、理解理論、總結理論和發(fā)展理論。因此醫(yī)生應在思想上重視臨床帶教,將帶教也作為一項重要的份內(nèi)工作來看待,在日常醫(yī)療工作之間、之余積極開展帶教,全面培養(yǎng)合格的未來醫(yī)生。學生是抱著學習的目的來到超聲科室的,而不是來做苦力、打短工的。既然學生叫你“老師”,你自然應盡“老師”之責,培養(yǎng)醫(yī)德,傳授醫(yī)術。

  隨著學習人員的不斷增加,人員的性質也越來越多樣化,臨床教學工作量也相應增加。建議科室設立教學秘書或干事,指定專人負責教學工作,統(tǒng)籌安排教學事宜。人員調整周期按照學校學年制,與學生的學習周期同步。這樣一屆學生由一人統(tǒng)管,教學計劃、內(nèi)容等有一個相對完整、系統(tǒng)的安排。學生進科向教學秘書報到,教學秘書發(fā)放“超聲科室學習須知”,并根據(jù)學生的性質以及學習時間長短等進行統(tǒng)籌調配,交待教學安排和學習注意事項,包括學習方式、內(nèi)容和要求、具體帶教老師、科室講座、出科考核等。例如超聲科室儀器設備較多,超聲儀均屬于大型貴重高精度儀器,有嚴格的管理規(guī)定。要告知學生未經(jīng)許可禁止操作儀器,避免損壞儀器,或發(fā)生電氣安全事故等。

  在臨床實踐學習前,進行必要的理論準備是應該的。超聲醫(yī)學的臨床應用基礎是人體解剖學和大體病理學,這方面知識可以要求學生復習自學;而超聲醫(yī)學的專業(yè)基礎知識則需要開設一些科室講座專門予以講解,例如關于超聲圖像的由來以及識讀、超聲醫(yī)學的特點以及應用等。

  但是僅有理論知識還不夠,還需密切聯(lián)系實踐,在超聲檢查中理解、消化、掌握理論,這就需要超聲老師在實踐中注重言傳身教,提高教學效果。言傳具有直接性、及時性,帶教老師在超聲檢查中隨時結合當前病人的具體情況及時進行講解、宣教,這樣使教學直觀、具體,有針對性,學生易于理解并印象深刻,教學效果立竿見影。當然,在臨床實踐中,老師的身教也很重要且影響深遠。教學中學生具有向師性。老師不僅傳授醫(yī)學知識,在為人、治學等各方面均應樹立榜樣,成為學生學習的`楷模。與言傳不同,身教的效果是潛移默化。老師應時刻注意自身的形象,在各方面為人師表,例如愛崗敬業(yè)、勤于職守、熱愛學習、鉆研醫(yī)術;檢查細致耐心,分析全面深入,診斷科學嚴謹;對待病人一視同仁,態(tài)度和善等。

  為醫(yī)之道首先在于為人之道。在向學生傳授醫(yī)術、培養(yǎng)一個醫(yī)生之前,應先傳授為人之道,要求做一個好人。為人正直誠信,與人和善友愛,急病人之急,想病人所想,扶危救困,助人為樂,實行人道主義和人性化服務。例如超聲檢查時需要在病人皮膚涂布耦合劑,在冬季病人會覺得非常冷。如果將心比心,超聲醫(yī)生將耦合劑進行適當?shù)念A熱,會減少病人的不適。然后再傳授醫(yī)術,要求做個好醫(yī)生,僅有一腔懸壺濟世的熱情是不夠的,還需有一身救死扶傷的本領才行。他們學習的目的是能夠獨立完成檢查操作,并進行分析診斷,以勝任本職工作。所以與普通影像專業(yè)學生相比,他們的教學內(nèi)容最主要的差別在于加強臨床動手操作的學習、鍛煉和體會,不僅包括全面的理論知識,更注重實踐知識,例如超聲儀器的性能以及調節(jié)、檢查規(guī)程以及手法、超聲診斷以及鑒別診斷等。

  以上幾點是我這一年來的主要收獲和總結積累,當然還有許多不足,吸取教訓,盡職盡責,做好一名合格超聲科住院醫(yī)師規(guī)培帶教老師,在超聲科室的臨床帶教中,思想上重視、體制上保障、方式上多樣性、內(nèi)容上針對性,這樣才能保證并提高帶教質量,培養(yǎng)合格的超聲醫(yī)生。當然,身為人師,超聲醫(yī)生應加強自我修養(yǎng)、全面提升自身素質,這是為師之道的基礎。

規(guī)培帶教老師的年度工作總結4

  對待病人不分民族、性別、職業(yè)、地位、財產(chǎn)狀況,都應一視同仁;文明禮貌服務。舉止端莊,語言文明,態(tài)度和藹,同情、關心和體貼病人,廉潔奉公。自覺遵紀守法,不接受患者紅包、宴請,不向患者或家屬借錢、借物不泄露病人隱私與秘密;正確處理同行同事間的關系,相互學習,團結協(xié)作; 嚴謹求實,奮發(fā)進取,鉆研醫(yī)術,精益求精。不斷更新知識,提高技術水平。誓將自己打造成一個合格的醫(yī)務工作者。

  一、工作學習方面

  這一年的輪轉期間我有了很大的進步,在這1年里,我輪轉了放射科、重癥醫(yī)學科、心胸外科、呼吸內(nèi)科、神經(jīng)內(nèi)科、胃腸外科、心血管內(nèi)科、消化內(nèi)科等科室,深感作為一名醫(yī)務人員的艱辛和神圣,醫(yī)生不僅要有扎實的醫(yī)學基礎知識,還要練就各種臨床操作技術,還要熟悉各種先進儀器使用,隨時監(jiān)測病人的生命功能,維持病人生命功能的穩(wěn)定,保證病人的安全。在重癥醫(yī)學科 開闊,于此同時,不斷的完善自己的臨床業(yè)務水平,為自己未來的工作打下更夯實的基礎,使自己成為一個更加成熟的臨床醫(yī)生。在努力增加醫(yī)學技術水平的同時,不斷加強業(yè)務理論學習,積極參加各種醫(yī)學學術會議、講座,學習新的醫(yī)療知識和醫(yī)療技術以及管理方法,積極參加科室及醫(yī)院組織的各種學術講座,從一點一滴開始提升自己,從而開闊了視野,擴大了知識面。利用空閑時間閱讀各種醫(yī)學文獻,學習課題的設計和數(shù)據(jù)的采集,逐步學會對數(shù)據(jù)的專業(yè)分析,對專業(yè)課題以及醫(yī)學論文的基本方法有了一定認識,努力書寫一些醫(yī)學綜述和論文,使自身的學術理論更上一步。

  二、道德品質方面

  我來自農(nóng)村,深深懂得“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”的道理。上學時,生活的艱苦,磨礪了我吃苦耐勞,鍥而不舍的品質性格。參加工作后,一心服務患者,天天與血、痰、細菌、病毒打這幾年的時間里,不論在思想上、技術上還是個人方面,我已取得了很大進步,并不斷朝著一個合格的醫(yī)學工作者靠攏,F(xiàn)將我第三年來的“規(guī)陪”情況作如下總結:

  在思想政治上:堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領導,認真學習了《黨章》、《八榮八恥》、《社會主義醫(yī)德規(guī)范》、《十八大報告》,構建社會主義和諧社會等重要論述的認識和理解。我能堅持要求自己遵守醫(yī)院的各項規(guī)章制度,做到不遲到不早退,以一個先進的醫(yī)學工作者的身份要求自己。在工作中,時刻為病人著想,千方百計為病人解除病痛,救死扶傷,實行社會主義的人道主義。 在工作學習上:這一年里,我先后輪轉了檢驗科、婦科、產(chǎn)科、重癥醫(yī)學科,深感作為一名醫(yī)務人員的艱辛和神圣,醫(yī)師不僅要有扎實的.醫(yī)學基礎知識,并要熟練掌握各種臨床操作技能。

  對不明白的知識點,疾病的病因、診斷及治療多次復習并做好筆記,當然也會查閱相關文獻及上網(wǎng)收索,不斷增加自身醫(yī)學知識,完善臨床業(yè)務水平,為自己今后獨立工作打下夯實的基礎,讓自己成為一個更加成熟的臨床醫(yī)生,以便以更好的醫(yī)療質量服務于患者。 在道德品質上:我來自農(nóng)村,深深懂得“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”的道理。上學時,生活的艱苦,磨礪了我吃苦耐勞,鍥而不舍的品質性格。參加工作后,一心服務患者,天天與血、痰、細菌、病毒打交道,早出晚歸,雖然有點臟、苦、累,但我從未為自己選擇的專業(yè)而后悔。而是為自己是名白衣天使而感到驕傲,為能解除患者的疾苦而感到幸福。

  總之,通過近X年的住院醫(yī)師規(guī)培,我以掌握了常見病、多發(fā)病的診斷及治療,能對常見病進行鑒別,能獨立完成臨床四大穿刺等基本臨床技能操作。同時,我深知自己仍存在不足,無論是理論知識還是臨床經(jīng)驗,都需要不斷努力。

  職業(yè)道德和責任意識的培養(yǎng),督促帶教老師以身作則樹榜樣,潛移默化感染規(guī)范化培訓醫(yī)師,同時帶教老師需結合工作中所遇到的具體情況有針對性的進行分析、討論,抓住典型,深入剖析,培養(yǎng)規(guī)范化培訓醫(yī)師抵制非道德行為的堅決性和長期性。

  強化醫(yī)患溝通能力的培養(yǎng):融洽的醫(yī)患關系能有效地預防和減少醫(yī)療糾紛的發(fā)生,而溝通障礙是導致患者及其家屬對醫(yī)院和醫(yī)務人員信任度下降的重要因素,也是引發(fā)醫(yī)療糾紛的潛在危險因素。因此,我們在培訓過程中提倡“多作換位思考,真誠關心患者”。一些看起來微不足道的動作可以換來病人高度的信任,比如查房時與病人握握手,晚上查房時幫病人掖一下被角等。規(guī)范化培訓醫(yī)師要從細微之處體現(xiàn)“以人為本”的服務理念,這對提高醫(yī)患溝通能力有著巨大的推動作用。

  指導老師的質量和數(shù)量不能滿足培訓要求。臨床技能考核中普遍認為盡量利用真實病人或標準化病人、模擬病人或虛擬病人,盡量客觀設計考核方案、內(nèi)容,流程和時間,并應增加了人文、倫理、法律等方面的內(nèi)容。

  住院醫(yī)師培訓正在從無到有走向逐漸規(guī)范的過程之中,帶教老師對住院醫(yī)師培養(yǎng)工作要高度重視,這是我們的責任更是我們的使命,我們要用十二分的熱情,為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的醫(yī)學人才而努力!

  加強住院醫(yī)師的培養(yǎng)與管理,是關系到醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的根本大計,在醫(yī)學教育中具有重要的戰(zhàn)略地位。隨著現(xiàn)代醫(yī)學科學的迅速發(fā)展,醫(yī)學教育觀念已發(fā)生了很大變化。以往“十年寒窗終身受用”的一次性教育觀念,已被基本醫(yī)學教育→畢業(yè)后醫(yī)學教育→繼續(xù)醫(yī)學教育的繼續(xù)醫(yī)學教育觀念所取代。

  第二,教學方面。醫(yī)學教育是醫(yī)學發(fā)展的根本。作為教學醫(yī)院,我科的臨床教學工作一直為各級領導著重強調。但由于當前醫(yī)療環(huán)境,使得住院醫(yī)需要面對日常繁重的工作和時刻發(fā)生的醫(yī)療糾紛風險。在住院醫(yī)師階段更多的教學活動是以一帶一,或一帶二的形式為主,內(nèi)容有很大的隨意性,除一些針對見、實習生問診、查體和完成病歷等臨床基本功訓練外,其它的教學很難談到目的性和系統(tǒng)性。而在在培訓工作中住院醫(yī)生每周需要安排5次下午巡診,還需帶教每日晚查房。⑴分層教學:針對臨床醫(yī)生的不同輪轉要求,采取不同形式和內(nèi)容的教學。指導見習醫(yī)生如何帶著書本知識走到床旁;指導實習醫(yī)生學習典型病例的典型臨床表現(xiàn)和體征;指導低年住院醫(yī)師建立正確的臨床思維,有效理解并執(zhí)行主治醫(yī)師的查房意見,督導其進行有難度、風險性高的有創(chuàng)操作。

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