精品国产一级毛片大全,毛片一级在线,毛片免费观看的视频在线,午夜毛片福利

我要投稿 投訴建議

高三數(shù)學(xué)教師的工作總結(jié)

時(shí)間:2023-05-17 17:52:56 教師總結(jié) 我要投稿

高三數(shù)學(xué)教師精選的工作總結(jié)

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?以下是小編整理的高三數(shù)學(xué)教師精選的工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。

高三數(shù)學(xué)教師精選的工作總結(jié)

高三數(shù)學(xué)教師精選的工作總結(jié)1

  在這一個(gè)學(xué)期里,我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛黨的教育事業(yè)。一學(xué)期來,我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和教師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,工作積極,主動(dòng),任勞任怨。

  本學(xué)期我擔(dān)任高三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,一學(xué)期來,我自始至終以認(rèn)真,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇,堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)作。

  作為數(shù)學(xué)教師,我能認(rèn)真制度計(jì)劃,注重教學(xué)理論,認(rèn)真教學(xué)和備課,積極參加教研組活動(dòng)和學(xué)校教研活動(dòng),上好每一節(jié)課,并能經(jīng)常聽各位優(yōu)秀老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。按照新課標(biāo)要求進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好數(shù)學(xué)知識(shí)。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面,多角度去培養(yǎng)學(xué)生的.數(shù)學(xué)能力。在教學(xué)中我從以下幾方面做的:

  1.課前準(zhǔn)備:

  (1)認(rèn)真鉆研教材,掌握教材的基本思想,基本概念,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

  (2)了解學(xué)生原有的知識(shí)技能,了解他們的興趣,需要和習(xí)慣,知道他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

  (3)考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材,如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

  2?課堂上的情況。

  在數(shù)學(xué)課上,把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境,同時(shí),也注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中學(xué)習(xí),在主動(dòng)探究中學(xué)習(xí)。課堂上,始終以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主體,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,挖掘?qū)W生潛在的能力,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),學(xué)生自己能完成的,我絕不包辦代替。

  3?要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,比如針對(duì)抄作業(yè)的問題,抓好學(xué)生的思想教育。但對(duì)于學(xué)習(xí)差的學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)我感到做到不夠,沒有更多的時(shí)間去輔導(dǎo)他們,使這部分學(xué)生的成績(jī)總是不理想。

  一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂相伴。在以后的教學(xué)工作中,我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),相信一切問題都會(huì)

  迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì)有收獲。

高三數(shù)學(xué)教師精選的工作總結(jié)2

  在高三下學(xué)期,我教授的是高三兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué),現(xiàn)就本學(xué)期的工作作了以下總結(jié),以便今后工作能做得更好。

  一、師德方面

  我在師德方面:嚴(yán)格遵守學(xué)校各種規(guī)章制度,積極主動(dòng)參加學(xué)校各種教育活動(dòng),加強(qiáng)師德修養(yǎng),嚴(yán)格約束自己,教書育人,為人師表,服從領(lǐng)導(dǎo)安排,注意與同事、學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)。平時(shí)上課嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)思想覺悟,較順利的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。注意多閱讀書籍,幫助解決工作中遇到的問題,將這些理論和經(jīng)驗(yàn)作為指導(dǎo)自己的.教育教學(xué)工作,并且在日常工作中虛心向取得成功的老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

  二、教學(xué)工作

  在高三的教學(xué)工作中,我積極鉆研新課標(biāo),研究新課標(biāo)的高考要求,認(rèn)真好備課、上好課、多聽課、評(píng)課,做好課后備課,輔導(dǎo),批改作業(yè)等工作,注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),讓學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

  在平時(shí)教學(xué)中,注意學(xué)生的實(shí)際情況,認(rèn)真編寫教案,選擇好練習(xí)題目,注意講練結(jié)合和師生交流,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。注重課堂教學(xué)效果,針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,堅(jiān)持以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)實(shí)效為主線。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。當(dāng)然在本學(xué)期的教學(xué)仍然有一些遺憾:

  1、很多問題都要靠我講他們聽,我講得多學(xué)生做得少,同學(xué)們不善于擠時(shí)間,獨(dú)立動(dòng)手能力比較差,稍微變個(gè)題型就不知所措,問其原因,回答不會(huì),做題沒思路,一沒思路就不想往下做。平時(shí)做題少,很多題型沒有見過,以致于思維水平還沒有達(dá)到一定高度,做起題來有困難。

  2、現(xiàn)在學(xué)生比較不勤奮,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有些問題他知道思路后,就只知道說不動(dòng)手,數(shù)學(xué)課桌子上不準(zhǔn)備草稿紙,以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病,得不了高分。所以高分比較少。我想學(xué)生出現(xiàn)的這些問題,可能是我還沒有找到很好解決這種問題的方法。

  “學(xué)然后知不足,教然后知困”,通過教學(xué),我更加清楚教學(xué)相長(zhǎng)的意義,我將在以后的教學(xué)工作中繼續(xù)努力,提高自己的解題、講題水平,多注意思想方法的滲透,并多多向其他老師學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,使自己的教學(xué)成績(jī)和水平都有較大的提高,爭(zhēng)取做一位受學(xué)生歡迎,讓學(xué)校放心的優(yōu)秀教師。

  三、師生關(guān)系

  作為教師,取得了家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)我的支持和信賴是非常重要的。我想要教育好學(xué)生,就必須得到家長(zhǎng)的配合和學(xué)生的理解,為此我積極和家長(zhǎng)交流,多和學(xué)生進(jìn)行  對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,我一直注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,用鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)方法來做他們的工作,因勢(shì)利導(dǎo),化消極因素為積極因素,幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。以平常的心態(tài)對(duì)待每一位學(xué)生,真正做到曉之以理,動(dòng)之以情。

  總之我深深地懂得:一名人民教師要重視自身建設(shè),努力提高業(yè)務(wù)水平,熱愛教育事業(yè),努力培養(yǎng)人才,注重德育教育,引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。在教學(xué)這片熱土上,做到工作更加勤懇,更好。

高三數(shù)學(xué)教師精選的工作總結(jié)3

  20xx年8月底,學(xué)校安排我擔(dān)任文科班數(shù)學(xué)教學(xué),于是我開始了自己的在西安一屆高三工作。我很感激楊校對(duì)我的莫大信任,我也暗下決心,一定要竭盡所能、積極探索努力做一名社會(huì)贊譽(yù)、學(xué)校放心的數(shù)學(xué)教師。

  20xx年9月,我開始搜集一輪復(fù)習(xí)資料,單一輪復(fù)習(xí)全書我就買了三本,以便全面準(zhǔn)確備課之需。這時(shí)候我也抓緊在網(wǎng)上學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),看高三老師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),可是實(shí)踐是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的最好標(biāo)準(zhǔn)。9月份底,我探索出了一條適合高三(2)班的一輪復(fù)習(xí)的基本思路:即以復(fù)習(xí)課,講評(píng)課為主,對(duì)知識(shí)、能力進(jìn)行回憶、鞏固、提升;以《步步高》練習(xí)反饋手段。

  面對(duì)問題,我必須及時(shí)糾正,下面具體總結(jié)如下:

  一、《考試大綱》是考試方向標(biāo),十年高考真題更是很好的教材。這方面我做得比較好,以后我還會(huì)繼續(xù)努力,使高考常見考點(diǎn)、題型十分熟悉,能達(dá)到熟練舉出演變的程度。這樣備課上課才能重點(diǎn)突出,難點(diǎn)分解,有的放矢。盡量抽空來寫博客(魏竹換教學(xué)博客:提供高考備考方法、學(xué)法技巧、心理輔導(dǎo)等),使學(xué)生從中學(xué)習(xí)到一些對(duì)學(xué)習(xí)有用的東西。

  二、多做能力題,提升自身素質(zhì)。學(xué)生不能陷入題海,但是身為數(shù)學(xué)老師,我必須深入題海去探尋一條適合自己班上學(xué)生的大路來。老師有一桶,學(xué)生那里才有一碗,兵熊熊一個(gè),將熊熊一窩,這是我學(xué)習(xí)的動(dòng)力。同時(shí)多做能力題,這也是能給學(xué)生更高、更深數(shù)學(xué)啟發(fā)的'重要來源,是數(shù)學(xué)老師自我提高、自我愉悅的重要途徑。

  三、堅(jiān)持聽課,拿來主義,尤其是老教師的課,與自己風(fēng)格相近老師的課。后來每周我聽有經(jīng)驗(yàn)的教師聽課1-2節(jié),學(xué)習(xí)他們對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握及駕馭課堂的能力等。在上課語速、語氣、眼神、板書上觀察對(duì)比,沒有比較就沒有進(jìn)步,后來我逐漸發(fā)現(xiàn)或者改掉一些自己的缺點(diǎn):語速快,板書亂,板書有時(shí)該具體的不夠具體,字較小,不注意講題時(shí)關(guān)鍵是啟發(fā)學(xué)生的思路,總結(jié)解題思路應(yīng)該注意類比性,經(jīng)常性。

  四、努力抓緊課上45分鐘,不打課后彌補(bǔ)的小算盤。強(qiáng)化每一堂課的紀(jì)律,每一分鐘的自習(xí)效率,積極調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性,充分珍惜學(xué)生的課堂寶貴精力。隨著各科復(fù)習(xí)進(jìn)度的推移,各科的難度和容量都膨脹起來,學(xué)生的作業(yè)壓力大,各科搶時(shí)間的客觀矛盾難以避免,但是可以調(diào)和。以后我更應(yīng)該積極配合班主任張老師以大局為重,同時(shí)讓學(xué)生在數(shù)學(xué)上多花一些必要的時(shí)間,特別是在時(shí)間寶貴的文科班合理"搶"到數(shù)學(xué)應(yīng)該具備的時(shí)間以上學(xué)生有足夠的時(shí)間完善提高。

  五、課上重視優(yōu)化提問,以啟發(fā)學(xué)生思維;重視總結(jié)提升思路。精心設(shè)計(jì)目的明確的提問,在困難處,重要考點(diǎn)處,學(xué)生易錯(cuò)處,舍得花時(shí)間,肯變式練習(xí),最后在整個(gè)題目思路總結(jié)上不敷衍。要重視這個(gè)環(huán)節(jié)才能讓學(xué)生提煉思路,才能使學(xué)生真正形成舉一反三的能力。同時(shí)每次講評(píng)課也要寫好教案,分類講評(píng),務(wù)必重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng)。

  六、認(rèn)真批改作業(yè),并及時(shí)與學(xué)生交流,了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,解決疑難問題。開始我一直誤以為:?jiǎn)为?dú)找優(yōu)生吧,對(duì)他們提高不大,找中等生又太多難以顧及,找差生吧,成績(jī)收效短期難以提升。其實(shí),單獨(dú)找他們,無論誰,無論解決問題的大小,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力的鼓勵(lì)是巨大的,是事半功倍的;叵胍辉\下來二班的有效分個(gè)數(shù)不盡如人意的原因是和學(xué)生的數(shù)學(xué)投入有關(guān),各科時(shí)間矛盾沖突大,我沒有把握好、指引好中上游學(xué)生的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí),對(duì)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自覺性高估是嚴(yán)重的錯(cuò)誤。日日清、周周清、月月清將是我以后課下工作的主要方向。

  七、時(shí)刻關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài),配合班主任張老師做心理輔導(dǎo),無條件支持班主任張老師工作。

  20xx級(jí)只剩下146天(20xx年1月11日~6月6日),預(yù)示著我的工作也進(jìn)入了一個(gè)新的階段,以后的工作學(xué)習(xí)中,我將一件件地干好,成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。

高三數(shù)學(xué)教師精選的工作總結(jié)4

  本學(xué)期,本人擔(dān)任了高三(3)班和(4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。還記得當(dāng)初學(xué)校通知我連任高三的時(shí)候,覺得壓力還是挺大的。學(xué)生的基礎(chǔ)普遍是偏差的。高考數(shù)學(xué)試卷的特點(diǎn)是難度大,區(qū)分度大,高考所占權(quán)重大,數(shù)學(xué)也是高三學(xué)生最重視的學(xué)科。高三數(shù)學(xué)的教學(xué)直接關(guān)系著全?忌呖嫉某煽(jī),數(shù)學(xué)教師的責(zé)任是重大的。我認(rèn)為這一年,高三數(shù)學(xué)的教學(xué)工作是努力的,可以說是竭盡所能,結(jié)果也是成功的。今年高考數(shù)學(xué)試卷的難度適中,學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)還比較令人滿意的。下面是我們的一些這一年的具體做法與體會(huì)。

  一、時(shí)間進(jìn)度的安排。

  我們第一遍復(fù)習(xí)用了高三的整個(gè)第一學(xué)期,應(yīng)該是比較充分的,效果也比較顯著的。第二學(xué)期前一個(gè)月作專題復(fù)習(xí),主要是知識(shí)專題,實(shí)際上是第二遍的知識(shí)的復(fù)習(xí),是對(duì)前一學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的補(bǔ)充與提高。從第二學(xué)期剛開學(xué)時(shí)的第一次考試和一個(gè)月后全市第一次模擬的考試成績(jī)對(duì)比來看進(jìn)步是顯著的。3月第一次模擬考試后我們安排做綜合練習(xí),我們安排就做前一年即20xx年的高考數(shù)學(xué)試卷,這也用了一個(gè)月左右的時(shí)間。最后一個(gè)月,從四月底到五月中有2到3周的時(shí)間,這段時(shí)間很關(guān)鍵,我們安排解答題的專門練習(xí),針對(duì)高考要考的6道解答題我們分6個(gè)單元做練習(xí),分別為①三角函數(shù),②概率統(tǒng)計(jì),③立體幾何,④解析幾何,⑤數(shù)列不等式,⑥導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用。該部分的習(xí)題的都是自己組卷,這樣針對(duì)性較強(qiáng),難度適當(dāng),學(xué)生反映也較好。最后在學(xué)生自主復(fù)習(xí)的兩周,學(xué)生自主復(fù)習(xí)時(shí)我們要求學(xué)生做一些做今年當(dāng)年的模擬試題,主要是今年本省各地市的模擬試卷,這些試題的水平比較高,高考的方向掌握的比較準(zhǔn),難度不大,正適合這時(shí)的需要。

  二、復(fù)習(xí)一定要把握好高考的方向。

  高考考什么,有考試大綱。而具體的命題的脈搏是每個(gè)高三教師最想知道的,其實(shí)是不難把握的。高考試卷是社會(huì)矚目的焦點(diǎn),只能出好,不能有錯(cuò),每年國(guó)家的考試中心還要對(duì)各省的試卷進(jìn)行評(píng)估,他們的評(píng)估絕不像我省教育部門自己的評(píng)估全是優(yōu)點(diǎn)沒有缺點(diǎn),他們的評(píng)估客觀,尖銳。面對(duì)社會(huì)與國(guó)家主管部門的雙重壓力與他們自己的努力,我省的命題水平逐年提升,質(zhì)量逐年提高。而他們命題的樣板就是前一年考試中心的試卷,他們也在努力學(xué)習(xí)考試中心的命題思想,所以只要充分研讀前一二年考試中心的試卷就能摸準(zhǔn)當(dāng)年高考命題的脈。實(shí)際情況也是如此,高考試卷的型式:24道試題,12道選擇題,4道填空題,6道解答題,各題的得分比例都與去年的考試中心的命題試卷雷同。各章考查知識(shí)點(diǎn)在試卷中的比率與6個(gè)解答題的考查方向,都與去年考試中心的試卷的相似。我就是以這樣的思想來指導(dǎo)高考復(fù)習(xí)。也就是說以去年的考試中心的6道解答題主要考查方向是我們復(fù)習(xí)的主攻方向。另外我們通過從外部得到的信息更主要通過自己的分析認(rèn)為三角,概率,立體幾何高考解答題的難度不會(huì)很大;近兩年我省沒有重點(diǎn)考查數(shù)列內(nèi)容,這是不容忽視的缺陷,所以數(shù)列內(nèi)容一定會(huì)以解答題的形式考,而且難度不會(huì)低,這與我們從考前得到的信息也是一致的;解析幾何與導(dǎo)數(shù)的綜合題是區(qū)分度較大重點(diǎn)考查的試題;從高考實(shí)際看這方面我們把握的是相當(dāng)準(zhǔn)確的。通過對(duì)去年考試中心試卷的分析,與我省命題的特點(diǎn)我們分析選擇填空題會(huì)相對(duì)容易,解答題為保證區(qū)分度與高校選拔的要求不會(huì)容易,總體試卷難度應(yīng)于去年相當(dāng)。事實(shí)證明我們的判斷也是正確的,所以我們的安排與實(shí)際操作都是注意考試重點(diǎn),重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

  三、重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

  前面已經(jīng)提到6個(gè)解答題是我們高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn),所以尤其要重點(diǎn)復(fù)習(xí),在第一輪復(fù)習(xí)時(shí),函數(shù)部分不要花費(fèi)過多時(shí)間,集合與簡(jiǎn)易邏輯,向量部分,連續(xù)與極限,統(tǒng)計(jì)部分都不是重點(diǎn),不必做過多過難的'題。在第二年的5月份,也就是高考的最后階段,這時(shí)的時(shí)間最寶貴,我們針對(duì)高考的6個(gè)解答題安排了6個(gè)專題復(fù)習(xí),F(xiàn)在看這樣的安排是完全正確的。在具體復(fù)習(xí)中教師要對(duì)習(xí)題試題進(jìn)行指導(dǎo)性的選擇,例如13年湖北高考有一道難度較大的正態(tài)分布試題,我們分析正態(tài)分布是了解內(nèi)容,標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布與一般正態(tài)分布的關(guān)系在高考大綱沒有要求,他們把它作為解答題顯然是超綱的,所以我們只是作了介紹,而不作過高要求。在各種教輔書中二次函數(shù)的題解答題很多,由于現(xiàn)我們大多用導(dǎo)數(shù)來處理函數(shù)問題,各類函數(shù)問題都不難解決,所以二次函數(shù)考的可能性降低,即便考難度也不會(huì)很大,所以我們降低了對(duì)二次函數(shù)的復(fù)習(xí)要求。我們的體會(huì)是高考復(fù)習(xí)不能跟著教輔書運(yùn)轉(zhuǎn),要以我為主。

  四、重視解答題。

  我們?cè)趶?fù)習(xí)中提出重視解答題,同時(shí)不能丟了選擇填空題,一定要求學(xué)生努力做解答題。因?yàn)閺臍v年的高考看,學(xué)生成績(jī)的好壞最終取決于解答題,平時(shí)做太多的太難的解答題沒有多大的意義。較難的選擇填空題在復(fù)習(xí)中很難碰上,與考前是否做了多少難度大的選擇填空題無關(guān)。所以在實(shí)際教學(xué)中我們側(cè)重解答題的教學(xué),用較多的時(shí)間分析講解解答題,給學(xué)生充分的時(shí)間去做解答題,如復(fù)習(xí)立體幾何或解析幾何時(shí)減少習(xí)題數(shù)量,每天就要求學(xué)生就作3-4道解答題,對(duì)學(xué)生區(qū)別要求,差一些的學(xué)生可以再少做一些,鼓勵(lì)學(xué)生一定要努力做解答題。從今年的高考實(shí)際看我們的預(yù)測(cè)也是準(zhǔn)確的,我們這么做的效果也是很好的。

  五、選擇填空題的地位與復(fù)習(xí)策略。

  雖然高考中選擇填空題占分的比例超過50%,但它不是重點(diǎn),高考考它們的方向是基礎(chǔ)與全面,為顧及到各層次的考生(包括藝術(shù)類,體育類考生)高考一定要考基礎(chǔ),考試的知識(shí)點(diǎn)覆蓋率應(yīng)該盡量大,這些設(shè)計(jì)目標(biāo)由選擇填空題來完成。以它的目的來看,選擇填空題的難度不應(yīng)該大,一張卷有2-3道難度大的題就足夠了。所以復(fù)習(xí)時(shí)不應(yīng)用過大的精力去抓選擇填空題,實(shí)際上,實(shí)踐告訴我們,難的選擇填空題是押不上的,遇到時(shí)只能依靠學(xué)生自己的數(shù)學(xué)能力,平時(shí)的練習(xí)起不到什么作用。所以在第二個(gè)學(xué)期我們以解答題為我們的復(fù)習(xí)重點(diǎn),減少選擇填空題的練習(xí)。選擇填空題往往有一些技巧解法,如排除法,特值法,代入數(shù)值計(jì)算,從極端情況出發(fā),等等,我們除了在平時(shí)的訓(xùn)練,還作了選擇填空題的專題訓(xùn)練以提高學(xué)生的解題技巧。從今年的高考實(shí)際看,選擇填空題的難度不大,得滿分的不少,我們學(xué)生大題題型都有做過,但是平時(shí)練得比較少,因此整體都做不好。

  六、作業(yè)量要適當(dāng)。

  講課要少而精,但對(duì)高三復(fù)習(xí)備考,作業(yè)更要少而精。高三的復(fù)習(xí)時(shí)間是寶貴的,學(xué)生的時(shí)間與精力是有限的,所以我們教師對(duì)教學(xué)的安排,作業(yè)的安排是要十分慎重。作業(yè)的安排一定要針對(duì)性、目的性強(qiáng)。作業(yè)留的多一方面是沒有必要,耗費(fèi)學(xué)生的精力于時(shí)間,影響了其它學(xué)科的學(xué)習(xí),另一方面可能使一些學(xué)生根本不能完成,逐漸失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與信心而放棄學(xué)數(shù)學(xué),這樣的例子也是很多的。我的體會(huì)是作業(yè)能不留的盡量不留。如我們前面所說,有時(shí)每次僅留3-4道習(xí)題,作業(yè)要重質(zhì),不要重量。當(dāng)然這對(duì)教師的要求很高,是對(duì)教師能力、智慧與勇氣的考驗(yàn),對(duì)于象我這樣的新老師我覺得更是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。

  七、不做去年的套卷,注重近年的高考真題。

  不做去年的套卷,這也是我校高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。過去的高考試題是考試中心或各省的專家精心編制,遠(yuǎn)強(qiáng)于大多數(shù)教輔書上的習(xí)題,或所謂各種模擬試題,高考真題是我們最好的復(fù)習(xí)材料。這幾年每年有十幾套高考試卷,各章內(nèi)容的試題在數(shù)量上、題型上都很豐富,所以我們復(fù)習(xí)時(shí)盡量采用高考試題,第一輪復(fù)習(xí)的教輔書注意選擇,要選所編高考試題多的。第二輪復(fù)習(xí)更是以前一年的高考試題為主。另外在考前4月份我們用了一個(gè)月的時(shí)間逐套的做前一年的高考試卷,收效還是顯著的。有人說高考考過的試題不會(huì)再考,這是正確的,但不能寄希望于押上題。近年的高考題是經(jīng)過專家嚴(yán)格按照高考要求與特點(diǎn)精心編制的,與高考的知識(shí)運(yùn)用的要求、能力的要求以及思想方法的要求都是一致的,而以前的模擬卷距離高考試卷相對(duì)要遠(yuǎn)。教輔書的采用,也是值得注意的,第一學(xué)期我們選了一本。第二學(xué)期也選了一本知識(shí)專題的教輔書作為第二輪復(fù)習(xí)的材料,綜合復(fù)習(xí)沒有用教輔書,自己選卷,以近年的高考卷為主。

  八、高三數(shù)學(xué)的批改。

  第一個(gè)學(xué)期我堅(jiān)持每天批改作業(yè),雖然批改量較大,但我們一直堅(jiān)持到最后,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的督促與對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋都起到了積極的作用。第二個(gè)學(xué)期我們?nèi)詻]有放松批改,側(cè)重點(diǎn)有了一定的變化,我們側(cè)重于每次大小考試的批改,大小考試也比較頻繁,大約每周一次。在每一次模擬考試時(shí)我們批卷都從嚴(yán)要求,盡量向高考標(biāo)準(zhǔn)看齊,當(dāng)時(shí)看,成績(jī)低,不好看,但是對(duì)學(xué)生效果很好。以后學(xué)生會(huì)注意書寫格式,書寫表達(dá),數(shù)學(xué)的表述,也就是注重解答的細(xì)節(jié)。這樣的作用也是顯著的。以后學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力得到提高,會(huì)做的都能得到理想的分?上驳氖歉呖己蠼^大多數(shù)學(xué)生的估分與實(shí)際高考分基本一致。

  九、能得的分一定要得到。

  除了上面所講注重基礎(chǔ),答好選擇填空題。對(duì)解答題充分重視還要體現(xiàn)在能做的能得到的一定要做到、得到。我們對(duì)解答題中估計(jì)難度較低的三角函數(shù)、立體幾何、概率解答題要充分重視,不能因?yàn)樵囶}難度小而忽視,對(duì)大多數(shù)學(xué)生這是他們得分希望最大的試題,所以我們更注意對(duì)它們的復(fù)習(xí)與練習(xí),在5月份專門安排時(shí)間重點(diǎn)練習(xí),當(dāng)然,各班情況不同要求也不同。從高考實(shí)際上看基本得到了滿意的效果。而對(duì)大多數(shù)的學(xué)生我們教育他們要學(xué)會(huì)放棄,舍得放棄,要有所為有所不為,難題舍棄,集中力量做自己能做的題,爭(zhēng)取得到更大的收益,實(shí)際上看學(xué)生也是這樣做的?偨Y(jié)起來我們這一年高考備考的工作應(yīng)該說是成功的,首先高考試題的預(yù)測(cè)是正確的,復(fù)習(xí)的方向是正確的,學(xué)生的成績(jī)是令人滿意的。高考后看,仍有些不足,如差生較差也較多,雖然也作了不少的輔導(dǎo),但是提高他們的成績(jī)?nèi)匀蝗鄙俎k法。另外高分層仍然嫌少,高分人數(shù)應(yīng)該再多些。工作還可以更細(xì)致些。少數(shù)考生臨場(chǎng)發(fā)揮太差也是待解決的問題,F(xiàn)在看對(duì)于普通班第一遍復(fù)習(xí)時(shí)試題難度還可以再降低些,這樣會(huì)更好。

高三數(shù)學(xué)教師精選的工作總結(jié)5

  20xx—20xx年我任教高三文科(5)(6)班數(shù)學(xué),圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)。在這一年的高三教學(xué)中,我受益匪淺。高三是苦的,然而苦中有樂,苦中有收獲。在這一年的高三教學(xué)中,對(duì)本人的自我工作總結(jié)分為以下幾個(gè)方面。

  一、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,認(rèn)真寫好教案

  高三看上去復(fù)習(xí)時(shí)間很充裕,其實(shí)真正想備好學(xué)生、教材、教法,需要花費(fèi)很多精力。從最日常的上每一節(jié)課之前,我必須要將資料數(shù)及配套練習(xí)全部做過,且在關(guān)鍵地方做上批注,在講授是才可以特地強(qiáng)調(diào),做到詳略得當(dāng)。只有做過這一節(jié)的內(nèi)容后,才能把握住這一節(jié)的內(nèi)容和重點(diǎn)、難點(diǎn)。然后在寫教案、備課中將題目歸類,總結(jié);讓學(xué)生在歸類,總結(jié)中達(dá)到一通百通的目的。每一道典型的例題應(yīng)理清思路,總結(jié)要點(diǎn),且在后面附帶2—3道題組,讓學(xué)生立地強(qiáng)化某個(gè)知識(shí)點(diǎn),增強(qiáng)其記憶力,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生找到解題的題眼,從而水到渠成地摸清解題的突破口,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

  二、認(rèn)真聽課,做好聽課筆記

  雖然已經(jīng)執(zhí)教多年,但總認(rèn)為自己時(shí)刻需要補(bǔ)充能量,需要借鑒他人的好的點(diǎn)子和做法來進(jìn)一步完善自己。聽課是一種直接而有效的途徑,聽課關(guān)鍵是聽思路,聽對(duì)一堂課的設(shè)計(jì),聽教師的教法看教師的.教態(tài),吸取一切有利于自己的東西,更加完善和提高自己的能力。當(dāng)然要想在教育學(xué)生方面有所成就,僅僅聽是永遠(yuǎn)不夠的,需要自己調(diào)查、研究。優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)不是靠別人,更不是靠聽?zhēng)坠?jié)課就能成功的,它需要教師經(jīng)歷磨練、成長(zhǎng)、發(fā)展、成熟等階段。

  三、努力自我鉆研,并配合學(xué)生的課后輔導(dǎo)

  作為中年教師,我努力學(xué)生鉆研適合自己的教學(xué)方法,提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)水平,多做,多問,多去歸納和總結(jié),通過不段的學(xué)習(xí),爭(zhēng)取成為一名合格的高三數(shù)學(xué)教師。

  四、教學(xué)中注意“透”和“實(shí)”,但似乎永遠(yuǎn)做不到位。需要時(shí)刻學(xué)習(xí),永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)

  五、學(xué)生的課后鞏固是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)

  在目前這樣的學(xué)生生源的情況下,僅僅靠教師在課堂上的講解無課后的鞏固,是很難突破提升的。除努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中嘗到數(shù)學(xué)的“樂”之外,更要讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,努力提高自己會(huì)學(xué)習(xí)的能力。文盲并不是沒有知識(shí)的人,而是不會(huì)學(xué)習(xí)、不知學(xué)習(xí)的人。

  總之,在以后的教學(xué)中,我會(huì)更加努力,積極參加教學(xué)教研活動(dòng),多聽優(yōu)秀教師和老教師的課,爭(zhēng)取教學(xué)水平更上一層樓。

高三數(shù)學(xué)教師精選的工作總結(jié)6

  在剛剛結(jié)束的xxxx屆高考畢業(yè)年級(jí)工作中,我擔(dān)任高三理科班1、3兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,這是我自xxxx年調(diào)入以來95中第一次教高三,也是我擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng)帶的第一屆,因此我也有些誠(chéng)惶誠(chéng)恐。因?yàn)槲液芘伦约耗芰Σ蛔,辜?fù)了學(xué)校的期望。幸好在備課組同頭授課中,我遇到超強(qiáng)親和力、知識(shí)淵博的老教師陳偉和干勁兒十足的年輕教師張健,我才有了一些底氣。

  一、我的高三復(fù)習(xí)作法:

  1.加強(qiáng)集體備課,優(yōu)化課堂教學(xué)

  由于九十五中學(xué)歷年高考上線、各科成績(jī)均不錯(cuò),所以從我自身不想拖其他老師的后腿,因此針對(duì)如何提高教學(xué)效果我們制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃,提出了優(yōu)化課堂教學(xué),強(qiáng)化集體備課,培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),規(guī)范教學(xué)程序,提高課堂效率,全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力,為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

 。1)集體備課前我們先選定復(fù)習(xí)材料——金版教程(和學(xué)校提供的世紀(jì)金榜),針對(duì)我校xxxx屆高三理科班學(xué)生的特點(diǎn),我們確定以金版教程為主的,世紀(jì)金榜為輔,并適當(dāng)補(bǔ)充全國(guó)近幾年一些典型高考題的教學(xué)策略。即使這樣,對(duì)金版教程上的題也不是照抄照搬,我們親自試做相關(guān)的習(xí)題,再?gòu)闹泻Y選些典型的例題和習(xí)題,或進(jìn)行改編,或給出更好的解題方法,以適合我校學(xué)生認(rèn)知水平。同時(shí)我們還打亂了編寫者的順序,并對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼,選用了適合xxxx屆學(xué)生的順序,我們把高中復(fù)習(xí)內(nèi)容分為了1.不等式;2.集合與函數(shù);3.三角函數(shù);4.平面解析幾何;5.數(shù)列;6.排列、組合與概率;7.立體幾何;8.復(fù)述;9.平面幾何證明選講;10.程序框圖;11.平面向量11部分.

 。2)集體備課中研究《考試說明》中對(duì)本章內(nèi)容考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的內(nèi)容、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求,并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù),也為復(fù)習(xí)的指南,做到復(fù)習(xí)不超綱,同時(shí),從精神實(shí)質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說明》,具體說來是:

  1)細(xì)心推敲對(duì)考試內(nèi)容三個(gè)不同層次的要求。準(zhǔn)確掌握哪些內(nèi)容是了解,哪些是理解和掌握,哪些是靈活和綜合運(yùn)用。這樣既明了知識(shí)系統(tǒng)的全貌,又知曉了知識(shí)體系的主干及重點(diǎn)內(nèi)容.

  2)仔細(xì)剖析對(duì)能力的要求和考查的數(shù)學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些?有什么要求?明確一般的數(shù)學(xué)方法,普遍的數(shù)學(xué)思想及一般的邏輯方法(即通性通法).

  3)把考試說明中的要求分配到每一周的課時(shí)中,在細(xì)分到每一節(jié)課中,盡量做到每一節(jié)課都貼近高考、適應(yīng)高考、體現(xiàn)高考.

 。3)在集體備課中,注重充分發(fā)揮各位教師的長(zhǎng)處,集體備課前,我和張健老師都準(zhǔn)備一周的課,集體備課時(shí),每位教師都進(jìn)行說課,然后對(duì)每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定,重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評(píng)價(jià)。集體備課后,我根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課,這樣,總體上,集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度,對(duì)于各位教師來講,又能發(fā)揮自己的特長(zhǎng),因材施教。同時(shí)對(duì)于我們理解不到位的地方積極向陳偉老師請(qǐng)教,他也不厭其煩的給我們進(jìn)行指導(dǎo)。

  2.安排好學(xué)習(xí)進(jìn)度,重視基礎(chǔ)與落實(shí)

  (1)xxxx年高二暑假我們進(jìn)行了為期5周的補(bǔ)課,在補(bǔ)課期間由于班主任的課前教育到位、假期補(bǔ)課的全程陪同在補(bǔ)課期間學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,效果很好。xxxx屆的學(xué)生在高一入學(xué)時(shí)大部分學(xué)生入學(xué)分在450分以下(當(dāng)時(shí)市內(nèi)六區(qū)平均分490)比同類學(xué)校張家窩中學(xué)平均低30分左右,學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱,學(xué)生的總體特點(diǎn)就是吱吱動(dòng)動(dòng)、波波轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),也就是說絕大部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性,在學(xué)校孩子們還學(xué)點(diǎn),到家基本上就不學(xué)了。由于我校xxxx屆高考成績(jī)顯著(95中學(xué)歷史上2本以上學(xué)生首次過百),它的成功經(jīng)驗(yàn)是——高三晚自習(xí)上到9點(diǎn)半,所以學(xué)校決定xxxx屆高三從開學(xué)第一周開始每周周一至周六均上到晚上9點(diǎn)半。所以我們整整到xxxx年2月份完成了高三數(shù)學(xué)的第一輪復(fù)習(xí),由于復(fù)習(xí)時(shí)間比較充分,每堂課的充分準(zhǔn)備,每堂課問題提出的精心設(shè)置,都使得學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生都能比較積極的參與到教學(xué)活動(dòng)過程中來,因此取得的效果也比較顯著。在高三第一學(xué)期期末考試和后面的兩次12校聯(lián)考中,我校的理科數(shù)學(xué)成績(jī)基本上與兄弟校張家窩中學(xué)的成績(jī)持平。2月至4月進(jìn)行專題復(fù)習(xí),實(shí)際上這是第二輪知識(shí)的復(fù)習(xí),也是對(duì)前一學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的補(bǔ)充與提高。我們主要針對(duì)高考考試中的6道解答題,我們分了6個(gè)單元進(jìn)行練習(xí),分別為①三角函數(shù),②概率統(tǒng)計(jì),③立體幾何,④解析幾何,⑤數(shù)列不等式,⑥導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用。再加上此時(shí)校領(lǐng)導(dǎo)決定實(shí)施午輔導(dǎo)、邊緣生弱科包干制,這樣使得部分學(xué)生的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的針對(duì)性較強(qiáng),從高考成績(jī)來看效果還是挺好的。4月至6月高考前進(jìn)行綜合訓(xùn)練,主要就是做各區(qū)模擬試卷、xxxx——xxxx天津理科高考數(shù)學(xué)試卷,并對(duì)每套試卷進(jìn)行歸納、整理,學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)與數(shù)學(xué)能力在這期間得到較大幅度的提高。

 。2)每一次的月考試卷我們都是經(jīng)過深思熟慮后才出稿,難度上略低于高考(因?yàn)榭紤]到學(xué)生的實(shí)際水平),試題的結(jié)構(gòu)跟高考完全一致,并注意題目的典型性和層次性,以適應(yīng)不同層次的學(xué)生,不出難題、偏題、怪題,保持學(xué)生情緒穩(wěn)定,建立學(xué)習(xí)自信心。每個(gè)月的月考試卷我們兩個(gè)人輪流出題,目的是防止試卷總是一個(gè)人出,一個(gè)模式。月考后統(tǒng)計(jì)每個(gè)學(xué)生的得分率,并進(jìn)行分析,從中找出本班同學(xué)的漏洞,發(fā)現(xiàn)本班的差距。為精心設(shè)計(jì)典型題目的錯(cuò)音分析、減少學(xué)生此類題目的再次錯(cuò)誤打下了良好基礎(chǔ)。

  3.重視答題策略,培養(yǎng)學(xué)生良好答題習(xí)慣

  天津高考考題的方向是基礎(chǔ)與全面,考試的知識(shí)點(diǎn)覆蓋面比較廣,難度不大,一張卷只有2-3道難度比較大的試題。高考試題中選擇填空比例占到了47%,為此我們?cè)诰C合階段特別強(qiáng)化了對(duì)選擇題、填空題解答方法的.指導(dǎo)和訓(xùn)練,以提高學(xué)生的解題技巧,教會(huì)學(xué)生一些技巧解法,如排除法,特值法,代入數(shù)值計(jì)算,從極端情況出發(fā),等等。除了選擇填空,學(xué)生成績(jī)的好壞最終還取決于前4道解答題,平時(shí)做太多太難的解答題對(duì)于多數(shù)學(xué)生來說沒有太大的實(shí)際意義。所以在實(shí)際教學(xué)中我們側(cè)重前4道解答題的教學(xué),用較多的時(shí)間分析講解解答題,給學(xué)生充分的時(shí)間去做解答題。并要求學(xué)生做到規(guī)范做答,努力作到“會(huì)而對(duì),對(duì)而全”,再引導(dǎo)學(xué)生考試當(dāng)中怎么去爭(zhēng)分,怎么樣書寫不丟分,怎么去得步驟分等等,強(qiáng)調(diào)良好習(xí)慣的重要性,重點(diǎn)在速度、計(jì)算、表達(dá)三個(gè)方面加以訓(xùn)練?荚嚨臅r(shí)間緊,復(fù)習(xí)時(shí)特別強(qiáng)調(diào)要有速度意識(shí),加強(qiáng)速度訓(xùn)練,不斷提醒學(xué)生,對(duì)于有些題,用時(shí)多即使對(duì)了也是“潛在丟分”,要避免“小題大做”,學(xué)會(huì)取舍。

  二、針對(duì)xxxx年天津理科數(shù)學(xué)高考試卷,分析自己復(fù)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)與不足

  從xxxx天津理科數(shù)學(xué)高考試卷情況看:天津試卷的整體結(jié)構(gòu)沒有變化。依然是延續(xù)8道選擇題、6道填空題、6道大題,選擇填空每題5分,大題前4個(gè)每題13,后2個(gè)每題14分。從命題風(fēng)格角度看,填空、選擇和前三個(gè)解答比較常規(guī),考察的也是高中教學(xué)中重要的知識(shí)點(diǎn)、注重通性通法。后3個(gè)解答,第18題橢圓第一問考的是離心率問題,而xxxx各區(qū)模擬的第一問基本上都是求橢圓方程,學(xué)生不太習(xí)慣;第19題數(shù)列是一個(gè)與集合聯(lián)系的創(chuàng)新題,學(xué)生讀不懂;第20題導(dǎo)函數(shù)第一問求參數(shù)的取值范圍而xxxx年各區(qū)模擬基本上都放到第二問,起點(diǎn)高。

  優(yōu)點(diǎn):只要耕耘就有收獲,天道酬勤。學(xué)生的基礎(chǔ)題目答得較好,成績(jī)是比較令人滿意的。

  不足:我所教的兩個(gè)理科班數(shù)學(xué)最高分118,沒有優(yōu)秀率。因此學(xué)生的計(jì)算能力、審題能力、創(chuàng)新能力、綜合能力還有待于加強(qiáng)。

高三數(shù)學(xué)教師精選的工作總結(jié)7

  回顧一年的教學(xué)工作,有成功的經(jīng)驗(yàn),也發(fā)現(xiàn)了很多不足之處。下面就20xx年高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的具體做法和啟示談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)看法,總結(jié)如下:

  一、明確考試要求

  二、如何夯實(shí)“三基”

  由高考的性質(zhì)決定,高考復(fù)習(xí)中,既要高度重視基礎(chǔ),又要著重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)潛力與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,因而確定以夯實(shí)“三基”為根本,強(qiáng)化訓(xùn)練為手段、培養(yǎng)潛力為目的的復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想。有了明確的復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想,增強(qiáng)復(fù)習(xí)行為的自覺性、目的性,提高復(fù)習(xí)效率。

  1、重視對(duì)《考試說明》的研究,并結(jié)合對(duì)近年高考題的認(rèn)真分析,深化對(duì)高考題的認(rèn)識(shí)

  高中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是策略性高,針對(duì)性強(qiáng)的一項(xiàng)工作。研究《考試說明》中對(duì)考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的資料、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求,并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù),也為復(fù)習(xí)的指南,做到復(fù)習(xí)不超綱,同時(shí),從精神實(shí)質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說明》,具體說來是:

 。1)細(xì)心推敲對(duì)考試資料三個(gè)不同層次的要求。準(zhǔn)確掌握哪些資料是了解,哪些是理解和掌握,哪些是靈活和綜合運(yùn)用。這樣既明了知識(shí)系統(tǒng)的全貌,又知曉了知識(shí)體系的主干及重點(diǎn)資料。

 。2)仔細(xì)剖析對(duì)潛力的要求和考查的數(shù)學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些?有什么要求?明確一般的`數(shù)學(xué)方法,普遍的數(shù)學(xué)思想及一般的邏輯方法(即通性通法)。

  再結(jié)合近幾年,個(gè)性是近3年高考試題的分析研究和學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)考試院對(duì)試題的分析報(bào)告,逐步體會(huì)并認(rèn)同如下策略:重視教材,狠抓基礎(chǔ)是根本;立足中低檔,降低重心是策略;過程中發(fā)展?jié)摿Γ岣咚刭|(zhì)是核心。

  2、重視課本,狠抓基礎(chǔ),建構(gòu)學(xué)生的良好知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)

  良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識(shí)的保證。以課本為主,重新全面梳理知識(shí)、方法,注意知識(shí)結(jié)構(gòu)的重組與概括,揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律,從中提煉出思想方法。在知識(shí)的深化過程中,切忌孤立對(duì)待知識(shí)、方法,而是自覺地將其前后聯(lián)系,縱橫比較、綜合,自覺地將新知識(shí)及時(shí)納入已有的知識(shí)系統(tǒng)中去,融會(huì)代數(shù)、三角、立幾、解析幾何于一體,進(jìn)而構(gòu)成一個(gè)條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機(jī)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。如應(yīng)對(duì)代數(shù)中的“四個(gè)二次”:二次三項(xiàng)式,一元二次方程,一元二次不等式,二次函數(shù)時(shí),以二次方程為基礎(chǔ)、二次函數(shù)為主線,透過聯(lián)系解析幾何、三角函數(shù)、帶參數(shù)的不等式等典型重要問題,建構(gòu)知識(shí),發(fā)展?jié)摿Α?/p>

  3、精選題、練得法、引得當(dāng)、講到位

  夯實(shí)“三基”與潛力培養(yǎng)都離不開解題訓(xùn)練,因而在復(fù)習(xí)的全過程中,我力爭(zhēng)做到選題恰當(dāng)、訓(xùn)練科學(xué)、引伸創(chuàng)新、講解到位。

 。1)精選題,練得法

  選題的典型性、目的性、針對(duì)性、靈活性等原則指導(dǎo)下,突出重點(diǎn),錘練“三基”。力爭(zhēng)從不同的角度、不同的方位、不同的層次選編習(xí)題。訓(xùn)練的層次由淺入深,題型由客觀到主觀,由封閉到開放,始終緊扣基礎(chǔ)知識(shí),在動(dòng)態(tài)中訓(xùn)練了“三基”,真正使學(xué)生做到“解一題,會(huì)一類”。要做到選題精、練得法,在師生共做的狀況下,多進(jìn)行解題的回顧、總結(jié),概括是提煉基本思想、基本方法,構(gòu)成一些有益的“思維塊”。要做到選題精、練得法,還應(yīng)注意針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)以及易迷惑、易出錯(cuò)的問題,多加訓(xùn)練,在解題實(shí)踐中,彌補(bǔ)不足,在辨析中,逐步解決“會(huì)而不對(duì),對(duì)而不全”的老大難問題。

 。2)引得當(dāng)

  貼近、源于課本是近年來高考題的又一特點(diǎn),這就要求我們深入挖掘教材,如變換課本中例習(xí)題的背景、改變圖形位置、增減題設(shè)或結(jié)論等,到達(dá)深化“三基”、培養(yǎng)潛力的目的。要引得當(dāng),我們還要注意充分發(fā)揮典型題的作用,同時(shí)深化推廣或變式變形以及引伸創(chuàng)新。

 。3)講到位

  要講到位,復(fù)習(xí)中我們重視過程,重視知識(shí)構(gòu)成的過程,融會(huì)貫通前后知識(shí)的聯(lián)系,切忌孤立對(duì)待知識(shí)、思想和方法。要講到位,還要重視思維過程的指導(dǎo),揭示暴露如何想?怎樣做?談“來龍去脈”,在談思維的過程中,還應(yīng)重視通性通法。

  三、滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)的潛力

  近幾年的高考數(shù)學(xué)試題不僅僅緊扣教材,而且還十分講究數(shù)學(xué)思想和方法.這類問題,一般較靈活,技巧性較強(qiáng),解法也多樣.這就要求我們找出最佳解法,以到達(dá)準(zhǔn)確和爭(zhēng)取時(shí)間的目的.

  常用的數(shù)學(xué)思想方法有:轉(zhuǎn)化的思想,函數(shù)與方程的思想,類比歸納與類比聯(lián)想的思想,分類討論的思想,數(shù)形結(jié)合的思想以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法等.這些基本思想和方法分散地滲透在高中數(shù)學(xué)教材的各章節(jié)之中,在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,我們不僅僅要把主要精力集中于具體的數(shù)學(xué)資料之中,而且還要對(duì)基本的數(shù)學(xué)思想和方法進(jìn)行歸納和總結(jié),幫忙我們掌握科學(xué)的解題方法,從而到達(dá)學(xué)習(xí)知識(shí),培養(yǎng)潛力的目的。只有這樣,我們?cè)诟呖贾胁拍莒`活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問題.

  四、加強(qiáng)應(yīng)試指導(dǎo)培養(yǎng)非智力因素

  充分利用每一次練習(xí)、測(cè)試的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,提高學(xué)生的得分潛力,如對(duì)選取題、填空題,要注意尋求合理、簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng),要力爭(zhēng)“保準(zhǔn)求快”,對(duì)解答題要規(guī)范做答,努力作到“會(huì)而對(duì),對(duì)而全”,減少無謂失分,指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?偨Y(jié)臨場(chǎng)時(shí)的審題答題順序、技巧,總結(jié)考前和考場(chǎng)上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗(yàn),力爭(zhēng)找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場(chǎng)審題、答題的具體方法,逐步提高自己的應(yīng)試潛力;幫忙學(xué)生樹立信心、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強(qiáng)化一些注意事項(xiàng)。

  在這一年中,我雖然取得了一些成績(jī),但還有很多不足,在今后的工作中我還要努力向各位學(xué)習(xí),不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

高三數(shù)學(xué)教師精選的工作總結(jié)8

  緊張忙碌的高三上學(xué)期即將結(jié)束。總結(jié)高三半年的工作,可用“落實(shí)計(jì)劃不折不扣,備教批考緊然有序。”來概括。

  一、作好進(jìn)度的安排

  高三開學(xué)之初,我們就依據(jù)學(xué)校的具體計(jì)劃安排,制定了這一學(xué)期的整體備考思路及計(jì)劃安排,劃階段、分層次、定目標(biāo)、定任務(wù)。在備考相應(yīng)階段,力求每一步備考都有章可循,按時(shí)而動(dòng)。備課組把語文復(fù)習(xí)分成三個(gè)階段。 第一階段先進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí),高考古詩(shī)文復(fù)習(xí)。

  第二階段以課本為中心,夯實(shí)基礎(chǔ),重點(diǎn)進(jìn)行會(huì)考復(fù)習(xí)。會(huì)考后開始第三階段的專題復(fù)習(xí)。語文知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)聯(lián)成網(wǎng)絡(luò),同時(shí)查漏補(bǔ)缺,準(zhǔn)備最后的沖刺。高三語文課的課型分成知識(shí)傳授課、專題練習(xí)課、作文復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課等,不同的課型有著不同的教學(xué)目標(biāo)。

  二、復(fù)習(xí)原則與策略

  高考復(fù)習(xí)最關(guān)鍵的一點(diǎn)務(wù)求“命中”,求“效益”;否則,前功盡棄。 方向:緊扣《考綱要求》 充分領(lǐng)會(huì)《考綱要求》。要求還可以根據(jù)各部分題量及賦分情況合理地分配復(fù)習(xí)精力,安排時(shí)間,分清主次,大膽取舍,提高復(fù)習(xí)效率。

  三、加強(qiáng)備課組內(nèi)的教學(xué)研討活動(dòng)

  首先,在備考工作進(jìn)行中,我們依據(jù)具體情況,及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)思路,修訂計(jì)劃。有計(jì)劃的實(shí)施復(fù)習(xí)突破。針對(duì)作文訓(xùn)練過程,開展深化立意訓(xùn)練。

  在高三階段的課堂教學(xué)中,我們并沒有完全按部就班,而是積極探索新的課堂教學(xué)形式。重視提高課堂效率。 例如在專題復(fù)習(xí)階段,我們要求將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解復(fù)習(xí)透。

  四、復(fù)習(xí)策略

  1、用好課本,夯實(shí)基礎(chǔ)。

  高考試題不直接取材于課本,因而有人對(duì)課本的作用產(chǎn)生懷疑,對(duì)課文的教學(xué)不感興趣。其實(shí),高考命題雖不取材于課本,但考查的知識(shí)大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容,這一點(diǎn)在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題,只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目,就能拿滿分。因此,在高三我們重視課本的文言文教學(xué),要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí),積累文言實(shí)詞和虛詞,我們?cè)噲D利用試題幫助學(xué)生積累詞語和各種必要的知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的文言語感,發(fā)展學(xué)生的文言知識(shí)遷移能力。

  2、突破重點(diǎn),注重實(shí)效。

  我們要向語文教學(xué)本身要效率。我們要盡可能減少無效的低效的勞動(dòng),從而取得 “短時(shí)、高效、省力、低耗”的最優(yōu)教學(xué)效果。 為提高高三語文的復(fù)習(xí)實(shí)效,我們把那些花時(shí)少、見效快的訓(xùn)練點(diǎn)作為重點(diǎn)加以突破。如字音、字形、成語運(yùn)用等,讓學(xué)生認(rèn)真理解記憶便可準(zhǔn)確掌握。

  3、 精選習(xí)題,優(yōu)化訓(xùn)練

  針對(duì)高考能力考查的要求越來越高的特點(diǎn),高三復(fù)習(xí)加大訓(xùn)練力度,讓學(xué)生做足夠量的練習(xí)題,是十分必要的。但訓(xùn)練必須講求實(shí)效,那種不分試題優(yōu)劣,不顧訓(xùn)練效果,盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法是不可取的。

  當(dāng)前社會(huì)上濫編復(fù)習(xí)資料的現(xiàn)象十分嚴(yán)重,網(wǎng)上資源源源不斷,我們注意以精制濫,認(rèn)真篩選,博采眾長(zhǎng),為我所用。高考試題具有很強(qiáng)的科學(xué)性、導(dǎo)向性,成為我們首選的訓(xùn)練題。我們把近三年的高考試題印發(fā)給學(xué)生,讓他們訓(xùn)練,然后認(rèn)真評(píng)講,講命題依據(jù),講命題特點(diǎn),講命題思路,講解題技巧。

  4、爭(zhēng)對(duì)會(huì)考,重點(diǎn)抓好備考指導(dǎo)思想和施教策略

  從考綱要求、備考理念、備考方法、注意事項(xiàng)等及時(shí)交流。爭(zhēng)對(duì)我校情況,備課組兩次召開會(huì)議研討會(huì)考復(fù)習(xí)。

  5、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的指導(dǎo)

  通過開課研討。使老師對(duì)語文高考會(huì)考的.課堂教學(xué)的駕馭、內(nèi)容裁選、細(xì)化處理等特點(diǎn)有體會(huì)。

  6、進(jìn)行試題研究,鍛煉解題、選題、命題能力

  新老教師互相間總結(jié)經(jīng)驗(yàn),交流反思,互通有無,取長(zhǎng)補(bǔ)短,達(dá)到了共同提高語文教學(xué)能力的目的,這也是我們的共同愿望。

  今后,在教科研方面還需加強(qiáng)交流、溝通與適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),以促進(jìn)青年教師教學(xué)、教研兩方面的發(fā)展。

  五、下一步的打算與措施

  目前高三應(yīng)屆班也全面進(jìn)入了二輪復(fù)習(xí)(考點(diǎn)復(fù)習(xí))階段,這一階段的復(fù)習(xí)效果好壞對(duì)學(xué)生的影響非常大。

  1、 向45分鐘要質(zhì)量。

  2、備課要大量參考多種資料,力求知識(shí)的新、全、準(zhǔn)。

  3、上課要注意方法的靈活多樣,多激發(fā)學(xué)生的求知欲,多啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)去尋求答案,掌握原理。堅(jiān)決反對(duì)滿堂灌,填鴨式。

  4、多布置作業(yè),及時(shí)收交,及時(shí)批閱。多鼓勵(lì)學(xué)生,保護(hù)他們的學(xué)習(xí)熱情。

  5、還要適當(dāng)布置口頭作業(yè),及時(shí)抽查。

  6、講評(píng)高考模擬試卷,一定要注意講清思路,教給學(xué)生方法。特別是教給他們解讀現(xiàn)代文的方法。

高三數(shù)學(xué)教師精選的工作總結(jié)9

  本學(xué)期我擔(dān)任高三文理兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、研讀考綱,梳理知識(shí)。

  研究《考試說明》中對(duì)考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的內(nèi)容、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求,并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù),也為復(fù)習(xí)的指南,做到復(fù)習(xí)不超綱,同時(shí),從精神實(shí)質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說明》。

  二、重視課本,狠抓基礎(chǔ),構(gòu)建學(xué)生的良好知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

  良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識(shí)的保證。以課本為主,重新全面梳理知識(shí)、方法,注意知識(shí)結(jié)構(gòu)的重組與概括,揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律,從中提煉出思想方法。在知識(shí)的深化過程中,切忌孤立對(duì)待知識(shí)、方法,而是自覺地將其前后聯(lián)系,縱橫比較、綜合,自覺地將新知識(shí)及時(shí)納入已有的知識(shí)系統(tǒng)中去,融會(huì)代數(shù)、三角、立幾、解析幾何于一體,進(jìn)而形成一個(gè)條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機(jī)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

  三、狠抓常規(guī),強(qiáng)化落實(shí)與檢查 精心選題,針對(duì)性講評(píng)。

  落實(shí)“以練為主線”的教學(xué)特色。認(rèn)真抓好每周的“一測(cè)一練”。“每周一測(cè)”、既要注重重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí),出“小,巧,活”的題目;又要注意培養(yǎng)學(xué)生的能力,出有新意的題目,只要能抓住這兩點(diǎn),就是好題。 對(duì)每次測(cè)驗(yàn)和練習(xí),我都堅(jiān)持認(rèn)真批改,全面統(tǒng)計(jì)。為發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,還要求學(xué)生對(duì)自己做錯(cuò)了的習(xí)題進(jìn)行改錯(cuò),提高習(xí)題課講評(píng)的針對(duì)性與課堂教學(xué)的'效率性。

  四、不同學(xué)生不同要求

  對(duì)尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注,不斷鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,更要多給一點(diǎn)熱愛、多一點(diǎn)鼓勵(lì)、多一點(diǎn)微笑。關(guān)愛學(xué)生,激起學(xué)習(xí)激情。熱愛學(xué)生,走近學(xué)生,哪怕是一句簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)的話,都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,進(jìn)而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維。

  心理教育,助長(zhǎng)學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)好數(shù)學(xué),除了智力因素以外,還有非智力因素特別是心理方面,一些同學(xué)害怕學(xué)不好數(shù)學(xué),或者以前數(shù)學(xué)成績(jī)一直不好,現(xiàn)在也一定學(xué)不好等,我采用了個(gè)別交流學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)心得等,告訴學(xué)生只要做好老師上課講解的,課后加強(qiáng)領(lǐng)會(huì)、總結(jié),一定會(huì)有進(jìn)步的,不斷關(guān)懷、幫助、指導(dǎo),學(xué)生積極性提高,問的問題也多了起來,學(xué)習(xí)成績(jī)也漸漸提高了。

高三數(shù)學(xué)教師精選的工作總結(jié)10

  本學(xué)期,我擔(dān)任高三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論, 從各方面嚴(yán)格要求自己,主動(dòng)與班主任團(tuán)結(jié)合作,結(jié)合本班的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。為完成教育教學(xué)工作出勤出力,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié):

  一、認(rèn)真鉆研教材,明確指導(dǎo)思想。

  教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育,力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想。

  目的是使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系;體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察,分析,解決日常生活中的問題;形成勇于探索,勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。

  二、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,突出知識(shí)傳授與思想教育相結(jié)合。

  不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。

  三、注重課堂教學(xué)藝術(shù),提高教學(xué)質(zhì)量。

  課堂強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展,增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

  本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過程。

  提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。”這一觀念的確立,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,這說明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

  四、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的'手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

  對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  五、認(rèn)真批改作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作。

  布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性,對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績(jī),首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績(jī)。

  總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績(jī),但也存在不少的缺點(diǎn)。本人今后將在教學(xué)工作中,吸取別人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的不足,力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。

高三數(shù)學(xué)教師精選的工作總結(jié)11

  新的高考形勢(shì)下,高三下學(xué)期數(shù)學(xué)怎么去教,學(xué)生怎么去學(xué)?無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,針對(duì)這一問題,數(shù)學(xué)備課組制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃,提出了優(yōu)化課堂教學(xué),強(qiáng)化集體備課,培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),規(guī)范教學(xué)程序,提高課堂效率,全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力,為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

  一、加強(qiáng)集體備課,優(yōu)化課堂教學(xué)

  在集體備課中,注重充分發(fā)揮各位教師的長(zhǎng)處,集體備課前,每位教師都準(zhǔn)備一周的課,集體備課時(shí),每位教師都進(jìn)行說課,然后對(duì)每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定,重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評(píng)價(jià)。集體備課后,各位教師根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課,這樣,總體上,集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度,對(duì)于各位教師來講,又能發(fā)揮自己的特長(zhǎng),因材施教。

  二、立足課本,夯實(shí)基礎(chǔ)

  實(shí)行新教材后,高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化,這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念,立足課本,夯實(shí)基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時(shí)要求全面周到,注重教材的科學(xué)體系,打好“雙基”,準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容,做到復(fù)習(xí)不超綱,不做無用功,使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性,細(xì)心推敲對(duì)高考內(nèi)容四個(gè)不同層次的要求,準(zhǔn)確掌握那些內(nèi)容是要求了解的,那些內(nèi)容是要求理解的,那些內(nèi)容是要求掌握的,那些內(nèi)容是要求靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用的,細(xì)心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法。

  在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)要注重能力的培養(yǎng),要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來,教學(xué)過程中,不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維,把教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)為思維活動(dòng),同時(shí)還適當(dāng)增加難度,教學(xué)起點(diǎn)總體要高,注重提優(yōu)補(bǔ)差,新高考將更加注重對(duì)學(xué)生能力的考查,適當(dāng)增加教學(xué)的難度,為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機(jī)會(huì)和空間,有利于優(yōu)秀的`學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能,取得更好的成績(jī)。

  對(duì)于差生充分利用輔導(dǎo)課的時(shí)間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題,解決他們學(xué)習(xí)上的困難,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激勵(lì)他們勇于迎接挑戰(zhàn),不斷挖掘潛力,最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī)。

  三、因材施教,全面提高

  今年高考采用新的模式,學(xué)生選修的科類不同,因此學(xué)生的整體情況不一樣,同一班級(jí)的學(xué)生,層次差別也較大,給教學(xué)帶來很大的難度,這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),又要根據(jù)各班實(shí)際情況制定出具體要求,對(duì)不同層次的學(xué)生,應(yīng)區(qū)別對(duì)待,這樣,對(duì)課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,對(duì)不同班級(jí)、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。

  在課堂提問上也要分層次,基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做,以增強(qiáng)他們的信心,提高學(xué)習(xí)的興趣,對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展開來,充分挖掘他們的潛力,提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置,既有全體學(xué)生的必做題也有針對(duì)較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題,教師在課后對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,讓所有的學(xué)生都能有所收獲,使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。

  四、優(yōu)化練習(xí),提高練習(xí)的有效性

  知識(shí)的鞏固,技能的熟練,能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn);首先,練習(xí)題要精選,題量要適度,注意題目的典型性和層次性,以適應(yīng)不同層次的學(xué)生;對(duì)練習(xí)要全批全改,做好學(xué)生的錯(cuò)題統(tǒng)計(jì),對(duì)于錯(cuò)的較多的題目,找出錯(cuò)的原因。練習(xí)的講評(píng)是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié),為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益,課堂的講評(píng)要科學(xué)化,要注重教學(xué)的效果,不該講的就不講,該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥,該講的內(nèi)容一定要講透;對(duì)于典型問題,要讓學(xué)生板演,充分暴露學(xué)生的思維過程,加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。多做限時(shí)練習(xí),有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力。

  五、加強(qiáng)應(yīng)試指導(dǎo),培養(yǎng)非智力因素

  充分利用每一次練習(xí)、測(cè)試的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,提高學(xué)生的得分能力,如對(duì)選擇題、填空題,要注意尋求合理、簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng),要力爭(zhēng)“保準(zhǔn)求快”,對(duì)解答題要規(guī)范做答,努力作到“會(huì)而對(duì),對(duì)而全”,減少無謂失分,指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常總結(jié)臨場(chǎng)時(shí)的審題答題順序、技巧,總結(jié)考前和考場(chǎng)上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗(yàn),力爭(zhēng)找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場(chǎng)審題、答題的具體方法,逐步提高自己的應(yīng)試能力;幫助學(xué)生樹立信心、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強(qiáng)化一些注意事項(xiàng)。

  在高三下學(xué)期中,我們雖然取得了一些成績(jī),但與其他學(xué)校相比,還有很多不足,在今后的工作中我們還要努力向各位學(xué)習(xí),不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

高三數(shù)學(xué)教師精選的工作總結(jié)12

  今年,我擔(dān)任高三A6,A7兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。作為一名年輕教師,我要時(shí)時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思,并加以改進(jìn)。在這段時(shí)期的教學(xué)實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在著幾點(diǎn)問題:

  1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不扎實(shí),有些該記憶的公式?jīng)]有記住、該理解的概念沒有理解,比如三角函數(shù)的定義,和(差)角的三角公式,倍角公式,復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法則等,導(dǎo)致做題時(shí)不知該用哪個(gè)公式,還得去翻書。

  2、聽得多,想的少。大部分同學(xué)都說,課堂上我講的東西基本都能聽懂,但一到自已做題就不會(huì)。其實(shí)這部分同學(xué)聽懂的只是這一個(gè)題本身,而它所蘊(yùn)含的思想方法,同種類型題的解題思路都沒有深思,從而不會(huì)舉一反三,思維沒有得到升華,導(dǎo)致講過的原題型仍然不會(huì)做。

  3、部分學(xué)生比較懶,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于易錯(cuò)題型,沒有見過的題型,沒有課下反思總結(jié)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)是個(gè)積累,并反復(fù)記憶的過程,一遍過,蜻蜓點(diǎn)水式的學(xué)習(xí)式出不來成績(jī)的。

  對(duì)于以上學(xué)生存在的問題,我借用了以下的一些基本辦法:

  1、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的記憶,對(duì)一些重點(diǎn)知識(shí)、一些性質(zhì)進(jìn)行不定時(shí)的測(cè)驗(yàn),及時(shí)檢查他們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度,以便因材施教。

  2、提高課堂效率。課前盡量認(rèn)真?zhèn)湔n,把可能遇見的情況逐一解決,同時(shí)歸納近幾年高考的主要題型和所有的知識(shí)點(diǎn)。在課堂上我盡量把一些解題的主要思想方法和基本技巧,比如數(shù)形結(jié)合思想、函數(shù)方程的思想、化歸與轉(zhuǎn)化思想,選擇題中的`直接法,排除法,特殊值法,極值法等教給他們,既使他們不能立刻學(xué)會(huì),但時(shí)間久了,自然而然的就能把方法融入解題當(dāng)中了。

  3、重視錯(cuò)題本的運(yùn)用。平時(shí)要求學(xué)生把自己的易錯(cuò)題,經(jīng)典題都整理到本子上,不限題數(shù),但必須每個(gè)題旁邊要有該題用到的知識(shí)點(diǎn),思想方法,以及易錯(cuò)點(diǎn),做到題題反思,日積月累。

  以上都是每位高中教師的常用的方法。但是說與做完全是兩回事。這重要的是需要我的堅(jiān)持不懈。在今后的教學(xué)之中,我會(huì)持之以恒,和學(xué)生們共同努力,爭(zhēng)取明年有份滿意的答卷!

高三數(shù)學(xué)教師精選的工作總結(jié)13

  本學(xué)期我擔(dān)任高三年四、五兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)和高三年段的年段長(zhǎng),在這學(xué)期我結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,扎扎實(shí)實(shí)的工作,使本學(xué)期的工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。具體工作總結(jié)如下:

  一、 年段工作

  1.團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同拼搏

  年段室是老師們辦公學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,更是老師們互相溝通理解的場(chǎng)所,在日常生活中,年段室都能保持整潔、干凈,給大家一個(gè)舒服工作、交流的場(chǎng)所。在年段日常管理中,我們堅(jiān)持“以人為本,構(gòu)建和諧年段”的管理理念,注意弘揚(yáng)教師敬業(yè)愛崗,無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀傳統(tǒng)。無論是日常教學(xué)、教研、還是班級(jí)管理,我們相互理解,相互關(guān)心,相互支持,用真誠(chéng)構(gòu)建了年段的和諧,雖然我們朝出暮歸卻快樂著!

  2、我感謝我年段的所有老師,因?yàn)橛羞@么好的一個(gè)集體,才能各師共同成長(zhǎng)、共同發(fā)展,形成良好的教育教學(xué)氛圍。

  俗話說:“眾人拾材火焰高”集體的力量是無窮的,在這一學(xué)期里,我年段的老師扎實(shí)做好每一項(xiàng)工作,勤勤肯肯。特別是幾位班主任,他們認(rèn)真履行自己的每一項(xiàng)職責(zé),充分發(fā)份自己的聰明智慧,把班級(jí)搞有有聲有色。我也從幾位班主任那學(xué)到了很多、認(rèn)識(shí)到了很多、理解了很多、看透了很多、很多很多很多……學(xué)生的思想品德要靠教師去陶冶,良好的年段風(fēng)氣主要靠教師去營(yíng)造。這其中最重要的.就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率,以自己的人格力量去影響教育學(xué)生。凡事身體力行,表里如一,言行一致,各方面盡量起模范帶頭作用:其次,老師們經(jīng)常要交流、座談,共同學(xué)習(xí)和探討教育教學(xué)新理論、新形式,共同探討本年段教育教學(xué)中存在的新現(xiàn)象、新問題及其解決之道,從而保證對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)工作的科學(xué)性和實(shí)效性。再次,積極配合學(xué)校的工作要求,根據(jù)每一位教師的能力、興趣等,盡可能地創(chuàng)造條件,發(fā)揮每位教師的聰明才智。第四,生活上,抓住各種細(xì)節(jié)和機(jī)會(huì),真誠(chéng)地以年段老師交流、交往,即時(shí)掌握老師們的教育教學(xué)心態(tài),使年段形成互相關(guān)心、互相幫助的良好氛圍。以上做法,使全年段同心協(xié)力,心往一處想,勁往一處使,成為一個(gè)有堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體。

  3、面向全體學(xué)生,進(jìn)一步要求班主任加強(qiáng)家校聯(lián)系。

  我們打破了過去只等到學(xué)生犯錯(cuò)后才和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系的情況,我要求班主任經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,即時(shí)了解學(xué)生的家庭情況,同時(shí)也把學(xué)生在校的情況反饋給學(xué)生家長(zhǎng),特別是那些學(xué)困生。我們經(jīng)常以年段教師商討年段班級(jí)工作中存在的優(yōu)點(diǎn)與不足;經(jīng)常交流特殊生教育的心得,同時(shí)也把老師教育的具體情況反饋給學(xué)生家長(zhǎng)。對(duì)于個(gè)別學(xué)生還請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校來協(xié)助教育。以上措施的實(shí)行已見成效,獲得社會(huì)家長(zhǎng)的好評(píng)。

  二、 教學(xué)方面

  1、做好備課工作。在教學(xué)中,我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則:扣大綱,抓重點(diǎn);備教材、備學(xué)生、備教法;能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記等等,緊跟課改,上好每一節(jié)課。教學(xué)目的明確,能認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點(diǎn),善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開展教學(xué)活動(dòng),體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

  2、認(rèn)真布置、批改作業(yè)。在教學(xué)中布置作業(yè)要有層次性,針對(duì)性。并認(rèn)真批改作業(yè),做到有質(zhì)量全批,在作業(yè)過程出現(xiàn)不同問題及時(shí)作出分類總結(jié)并記載下來,課前分析講解。并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  3、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級(jí)才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),發(fā)放積分卡以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。

高三數(shù)學(xué)教師精選的工作總結(jié)14

  在本學(xué)期,我教授的是高三(1)(2)兩個(gè)班級(jí),現(xiàn)就本學(xué)期的工作作了以下總結(jié),以便今后工作能做得更好。

  一、師德方面

  我在師德方面:嚴(yán)格遵守學(xué)校各種規(guī)章制度,積極主動(dòng)參加學(xué)校各種教育活動(dòng),加強(qiáng)師德修養(yǎng),嚴(yán)格約束自己,教書育人,為人師表,服從領(lǐng)導(dǎo)安排,注意與同事、學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)。平時(shí)上課嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)思想覺悟,較順利的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。注意多閱讀書籍,幫助解決工作中遇到的問題,將這些理論和經(jīng)驗(yàn)作為指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作,并且在日常工作中虛心向取得成功的老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

  二、教學(xué)工作:

  在高三的教學(xué)工作中,我積極鉆研新課標(biāo),研究新課標(biāo)的高考要求,認(rèn)真好備課、上好課、多聽課、評(píng)課,做好課后備課,輔導(dǎo),批改作業(yè)等工作,注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),讓學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

  在平時(shí)教學(xué)中,注意學(xué)生的實(shí)際情況,認(rèn)真編寫教案,選擇好練習(xí)題目,注意講練結(jié)合和師生交流,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。注重課堂教學(xué)效果,針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,堅(jiān)持以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)實(shí)效為主線。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。當(dāng)然在本學(xué)期的教學(xué)仍然有一些遺憾:

  1、很多問題都要靠我講他們聽,我講得多學(xué)生做得少,同學(xué)們不善于擠時(shí)間,獨(dú)立動(dòng)手能力比較差,稍微變個(gè)題型就不知所措,問其原因,回答不會(huì),做題沒思路,一沒思路就不想往下做。平時(shí)做題少,很多題型沒有見過,以致于思維水平還沒有達(dá)到一定高度,做起題來有困難;

  2、現(xiàn)在學(xué)生比較不勤奮,沒有養(yǎng)成良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣,有些問題他知道思路后,就只知道說不動(dòng)手,數(shù)學(xué)課桌子上不準(zhǔn)備草稿紙,以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病,得不了高分,所以高分比較少。我想學(xué)生出現(xiàn)的這些問題,可能是我還沒有找到很好解決這種問題的方法。

  “學(xué)然后知不足,教然后知困”,通過教學(xué),我更加清楚教學(xué)相長(zhǎng)的意義,我將在以后的教學(xué)工作中繼續(xù)努力,提高自己的解題、講題水平,多注意思想方法的滲透,并多多向其他老師學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,使自己的教學(xué)成績(jī)和水平都有較大的提高,爭(zhēng)取做一位受學(xué)生歡迎,讓學(xué)校放心的優(yōu)秀教師。

  三、師生關(guān)系

  作為教師,取得了家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)我的支持和信賴是非常重要的,我想要教育好學(xué)生,就必須得到家長(zhǎng)的配合和學(xué)生的理解,為此我積極和家長(zhǎng)交流,多和學(xué)生進(jìn)行  總之我深深地懂得:一名人民教師要重視自身建設(shè),努力提高業(yè)務(wù)水平,熱愛教育事業(yè),努力培養(yǎng)人才,注重德育教育,引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。在教學(xué)這片熱土上,做到工作更加勤懇,更好。

高三數(shù)學(xué)教師精選的工作總結(jié)15

  本學(xué)期我任教高三17,18班的兩個(gè)班的文科數(shù)學(xué)課,17班是一個(gè)實(shí)驗(yàn)班,學(xué)生基礎(chǔ)比較好,學(xué)習(xí)自覺性比較高,有良好的思維習(xí)慣。18班是一個(gè)普通班,基礎(chǔ)差,不能堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)自覺性比較差。回顧一學(xué)期的教學(xué)工作,我們有成功的經(jīng)驗(yàn),也發(fā)現(xiàn)了不足之處.下面就我上學(xué)期的具體做法談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)看法,總結(jié)如下:

  一、研讀高考考綱,梳理知識(shí)模塊

  仔細(xì)推敲考綱對(duì)考試內(nèi)容的三個(gè)不同層次的要求,準(zhǔn)確把握所考的知識(shí)點(diǎn),準(zhǔn)確把握所考知識(shí)點(diǎn)的深度,做到考綱考什么,講課就講什么,練習(xí)就練什么,小考就考什么。幫助學(xué)生梳理知識(shí),加強(qiáng)知識(shí)板塊之間的聯(lián)系,通過梳理知識(shí),讓學(xué)生牢固記住所學(xué)的所有知識(shí)和典型例題的通法通解。

  建立起數(shù)學(xué)知識(shí)的框架。復(fù)習(xí)時(shí)要求全面周到,準(zhǔn)確把握考試內(nèi)容,做到復(fù)習(xí)不超綱,不做無用功,使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性。

  在復(fù)習(xí)過程中,除了注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的'掌握情況,還注重了學(xué)生能力的培養(yǎng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生分析問題、思考問題的積極性,最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  二、加強(qiáng)集體備課,優(yōu)化課堂教學(xué)

  積極參加每周一學(xué)校組織的教研活動(dòng),認(rèn)真聆聽同頭老師的建議和安排,認(rèn)真做好教研記錄。集體備課時(shí),積極參與發(fā)言。解決教學(xué)過程中出現(xiàn)的疑難問題。服從教研組長(zhǎng)的教學(xué)安排,做到同學(xué)科,同教案,同進(jìn)度,同練習(xí),同考試。嚴(yán)格按照學(xué)校的“四步十六字”方針,認(rèn)真落實(shí)“四步導(dǎo)學(xué)練”,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,主動(dòng)性,讓學(xué)生在學(xué)中練,練中學(xué),培養(yǎng)獨(dú)立解題的習(xí)慣,養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維。

  三、加強(qiáng)限時(shí)訓(xùn)練,提高解題能力

  認(rèn)真對(duì)待學(xué)校組織的月考,考完后認(rèn)真總結(jié)本次考試的得失,讓學(xué)生再次做考題,爭(zhēng)取做到二次一百分。課下精心選題,選題的原則是低難度,低梯度,小綜合,以復(fù)習(xí)過的為主,復(fù)習(xí)過的出些大綜合,未復(fù)習(xí)以基礎(chǔ)題為主。每周練一組綜合題,做到限時(shí),判分,總結(jié)。每天定時(shí)訓(xùn)練一道題,提高解題速度。真正的將“練”落到實(shí)處。

  在講試卷時(shí),注重抓住分析問題、解決問題的信息點(diǎn)、提破口,培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣,養(yǎng)成規(guī)范作答,不容失分的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,提高學(xué)生的得分能力,要求學(xué)生做選擇、填空題時(shí)學(xué)會(huì)尋求合理、簡(jiǎn)潔的解題途徑,要力爭(zhēng)既“準(zhǔn)”又“快”;做解答題時(shí),要做到審題嚴(yán)謹(jǐn),規(guī)范作答,努力做到“會(huì)而對(duì),對(duì)而全”,減少無謂的失分。

  指導(dǎo)學(xué)生臨考時(shí)的審題答題順序和技巧,答題的具體要求?偨Y(jié)考試前和考試中的心理調(diào)節(jié)的做法和經(jīng)驗(yàn),逐步提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

  四、落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差,搞好分類推進(jìn)

  針對(duì)班里學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的狀態(tài),采取分層教學(xué),對(duì)優(yōu)等生采取多關(guān)注,多詢問,多鼓勵(lì)的策略,在生活上多給一點(diǎn)關(guān)注,多詢問一下生活起居,平時(shí)見面多一聲問候,了解他們的心理,不要出現(xiàn)厭學(xué)、厭考的情緒。講課時(shí)可以把知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展開來,充分挖掘他們的潛力,提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。

  對(duì)后進(jìn)生采取低起點(diǎn),小步子的策略狠抓雙基教學(xué),個(gè)別學(xué)生補(bǔ)課的形式,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心,采取個(gè)別交流,告訴學(xué)生只要好好學(xué)習(xí),注意聽講,做好筆記,努力理清解題思路,成績(jī)是會(huì)提高的,大學(xué)也是能考上的。

【高三數(shù)學(xué)教師的工作總結(jié)】相關(guān)文章:

高三數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)06-08

高三數(shù)學(xué)教師的工作總結(jié)03-03

高三數(shù)學(xué)教師個(gè)人的工作總結(jié)04-26

【推薦】高三數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)02-14

高三數(shù)學(xué)教師的工作總結(jié)15篇04-16

高三數(shù)學(xué)教師工作總結(jié) 15篇02-07

高三數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)07-29

高三數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)(精選15篇)01-05

高三數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)15篇12-30