學(xué)校老師德育工作總結(jié)(8篇)
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，為此要我們寫一份總結(jié)�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編收集整理的學(xué)校老師德育工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)校老師德育工作總結(jié)1
本學(xué)期學(xué)校德育工作中,結(jié)合我校實(shí)際,努力加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè),深化德育管理,拓展德育活動(dòng)空間,使學(xué)校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性得以再提高,體現(xiàn)學(xué)校德育工作的導(dǎo)向、動(dòng)力、保證作用,實(shí)現(xiàn)了本學(xué)期德育目標(biāo)的要求,取得了一定的成績(jī),現(xiàn)就德育工作中隊(duì)伍建設(shè)、過(guò)程管理、活動(dòng)開展方面的工作情況總結(jié)如下：
一、堅(jiān)持"德育為首",加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。
1.組織全體教師學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等教育法規(guī),增強(qiáng)了教師遵紀(jì)守法、依法施教的自覺(jué)性,促進(jìn)了教師職業(yè)道德素質(zhì)的不斷提高,樹立了良好的師表風(fēng)范,平等、民主和諧的師生關(guān)系逐步形成。
2.進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),規(guī)范班級(jí)管理工作。學(xué)校修訂完善并下發(fā)了《班級(jí)工作規(guī)范》和《班主任工作手冊(cè)》,進(jìn)一步規(guī)范了班主任工作,完善了班級(jí)工作考核機(jī)制。有計(jì)劃、有重點(diǎn)地加強(qiáng)班主任培訓(xùn)工作,強(qiáng)化了班主任隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)了一支素質(zhì)優(yōu)良、精干實(shí)效、開拓進(jìn)取的班主任隊(duì)伍。
二、把安全教育和法制教育作為德育工作長(zhǎng)期堅(jiān)持的重點(diǎn)。
把安全教育、法制教育貫穿到整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中,做到了警鐘長(zhǎng)鳴、常抓不懈。充分利用集隊(duì)、集會(huì)、早讀課、班隊(duì)活動(dòng)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,規(guī)范學(xué)生的課間活動(dòng),要求學(xué)生在校園內(nèi)不玩危險(xiǎn)性的游戲,以杜絕不安全隱患。二是加強(qiáng)安全值日、值勤工作,確保學(xué)生上學(xué)、放學(xué)或在校園內(nèi)活動(dòng)的安全。為加強(qiáng)校園安全工作,安排教師到門衛(wèi)室輪流值勤,巡視校門口及校園安全情況；學(xué)生放學(xué),值日保安按時(shí)清校,保證保證校內(nèi)不滯留學(xué)生。以上一系列行之有效的安全措施,把安全的職責(zé)意識(shí)分解落實(shí)到各班主任和任科教師的工作中,讓每一位老師樹立安全的責(zé)任意識(shí),切實(shí)保證了校園的安全穩(wěn)定。三是在上好校內(nèi)法制安全教育課的前提下,每學(xué)期請(qǐng)校外法制副校長(zhǎng)、法制輔導(dǎo)員來(lái)校作法制教育報(bào)告,對(duì)問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行定期定人幫教、轉(zhuǎn)化,杜絕了在校學(xué)生違法犯罪事件的發(fā)生。四是繼續(xù)開展警校共建活動(dòng),由消防中隊(duì)、交警隊(duì)官兵定期為老師、同學(xué)們上安全知識(shí)課,講解安全自護(hù)、安全逃生等知識(shí),傳授交通指揮手勢(shì),組織安全疏散演練等,提高了學(xué)生的安全防范意識(shí)和自救自護(hù)能力。以講交通安全故事、唱交通安全歌曲、辦交通安全墻報(bào)、做交警禮儀隊(duì)員等活動(dòng)形式,向社會(huì)廣泛宣傳交通安全知識(shí),從而達(dá)到了"培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生、帶動(dòng)一個(gè)家庭、宣傳一所學(xué)校、延伸整個(gè)社會(huì)"的目的。
三、以"德育生活化"理念為指導(dǎo),著力加強(qiáng)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,強(qiáng)化行為的內(nèi)化,爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)學(xué)校。
根據(jù)《小學(xué)生守則》、《日常行為規(guī)范(修訂)》和《防城港市實(shí)驗(yàn)小學(xué)生一日常規(guī)》要求,我們以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),以爭(zhēng)創(chuàng)"文明班級(jí)"和爭(zhēng)"海洋之星"活動(dòng)為載體,積極構(gòu)建了學(xué)生"自我教育、自我管理、自我激勵(lì)"機(jī)制,并形成以學(xué)生自評(píng)、互評(píng)與教師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)相結(jié)合的評(píng)價(jià)制度。
1.繼續(xù)組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及《防城港市實(shí)驗(yàn)小學(xué)生一日常規(guī)》,要求三年級(jí)以上學(xué)生能熟記于心。同時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)了評(píng)價(jià)體制,通過(guò)"海洋之星"評(píng)比活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)班集體,為班集體榮譽(yù)爭(zhēng)光的良好班風(fēng)。
2.以班級(jí)建設(shè)為抓手,強(qiáng)化了學(xué)生日常行為習(xí)慣的訓(xùn)練,形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。各年級(jí)結(jié)合學(xué)生所在年級(jí)段的特點(diǎn),習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)開展了系列活動(dòng),促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
3.少先大隊(duì)加大了"紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗""紀(jì)律監(jiān)督崗""衛(wèi)生監(jiān)督崗"的監(jiān)管力度,嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)制度,做到公平、公正、公開的管理,督促學(xué)生形成良好的文明風(fēng)尚。
4.利用學(xué)校"小螺號(hào)"廣播站、宣傳櫥窗、黑板報(bào)等宣傳陣地,大力進(jìn)行宣傳教育樹立先進(jìn)和典型,讓全體學(xué)生都能向好學(xué)生學(xué)習(xí),同時(shí)對(duì)不好的行為習(xí)慣也要給予曝光。
5.抓好學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī),創(chuàng)建優(yōu)良校風(fēng)。以德育處、少先隊(duì)管理為一體,認(rèn)真組織主題班(隊(duì))活動(dòng),采用豐富的形式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,提高了主題班(隊(duì))活動(dòng)課的質(zhì)量。使全體學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,形成了良好的校風(fēng)。
四、結(jié)合"六一"兒童節(jié)、"國(guó)慶"節(jié)等紀(jì)念日,以各種途徑積極開展以養(yǎng)成教育、安全教育、法制教育、環(huán)保教育、誠(chéng)信教育、感恩教育、愛(ài)國(guó)教育等為內(nèi)容的主題宣傳教育和實(shí)踐活動(dòng)。
1.結(jié)合重要節(jié)慶日、紀(jì)念日組織主題宣傳教育和實(shí)踐活動(dòng)。如：在"三八"節(jié),我們開展了"感恩"主題班會(huì)觀摩活動(dòng)。"五一"節(jié)組織中高年級(jí)學(xué)生開展的主題為"學(xué)會(huì)感恩體驗(yàn)親情"活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生充分了解父母親的艱辛,真正從內(nèi)心感受父母親對(duì)家庭的'付出,對(duì)自己的關(guān)愛(ài),體驗(yàn)到濃濃的親情和勞動(dòng)的艱辛,讓學(xué)生學(xué)會(huì)感動(dòng)、學(xué)會(huì)感恩。結(jié)合清明節(jié),對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育系列活動(dòng),開展"網(wǎng)上祭英烈"活動(dòng)；結(jié)合"植樹節(jié)",我們開展了"我為學(xué)校添新綠"活動(dòng)；在"八一"節(jié)進(jìn)行愛(ài)軍擁軍和國(guó)防教育；"九九"重陽(yáng)節(jié)組織了敬老活動(dòng)；教師節(jié)組織了"師情難忘、師恩永存"尊師主題活動(dòng)；"十一"國(guó)慶節(jié)組織愛(ài)國(guó)主義黑板報(bào)競(jìng)賽；十月十三日舉行少先隊(duì)隊(duì)史教育及愛(ài)黨愛(ài)國(guó)教育實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)這些主題活動(dòng),使學(xué)生潛移默化地受到了繼承民族傳統(tǒng),弘揚(yáng)民族精神的教育,增進(jìn)了學(xué)生愛(ài)家、愛(ài)國(guó)情感,提高了道德素養(yǎng)。
2.大力開展環(huán)保教育和綠色文明教育。通過(guò)宣傳櫥窗、校園廣播積極宣傳環(huán)保的重要意義,通過(guò)上好綠色環(huán)保主題隊(duì)課,教育學(xué)生從身邊做起,從小事做起,美化、凈化我們的校園環(huán)境,保護(hù)我們的家園。同時(shí)組織開展以"愛(ài)護(hù)校園環(huán)境,共建美好家園"為主題的爭(zhēng)當(dāng)綠色小衛(wèi)士、爭(zhēng)創(chuàng)綠色班級(jí),美化校園環(huán)境,愛(ài)護(hù)大自然和生態(tài)資源的主題教育實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)愛(ài)鳥周、世界環(huán)保日、無(wú)煙日等組織學(xué)生開展上街宣傳環(huán)保知識(shí),清洗墻面各種垃圾廣告等實(shí)踐活動(dòng),通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn),使學(xué)生樹立了良好的環(huán)保意識(shí)。
五、辦好家長(zhǎng)學(xué)校,抓好"三個(gè)結(jié)合"教育,發(fā)揮校外資源的整合優(yōu)勢(shì),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
堅(jiān)持以學(xué)校教育為主體,以社區(qū)教育為依據(jù),以家庭教育為基礎(chǔ),積極開展"三合一"教育活動(dòng)。本年度,學(xué)校開通了校訊通。班主任充分發(fā)揮"校訊通"的作用,加強(qiáng)家校聯(lián)系,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解到孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),互相反映學(xué)生表現(xiàn)情況和提出教育建議。學(xué)校也定期召開全校家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校教育情況,傾聽家長(zhǎng)意見,進(jìn)一步加強(qiáng)了家校的溝通,大大地增加了教育效益。同時(shí)我們認(rèn)真落實(shí)家長(zhǎng)學(xué)校的組織管理和教育教學(xué)活動(dòng),利用家長(zhǎng)會(huì)給家長(zhǎng)發(fā)放有關(guān)家教資料,舉辦家庭教育講座,進(jìn)行科學(xué)家教方面的指導(dǎo),幫助家長(zhǎng)掌握與子女溝通的有效方法,提高家教水平。在家長(zhǎng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我們還特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭以及留守兒童和進(jìn)城務(wù)工子女等特殊家庭家教工作的指導(dǎo)和該類家庭學(xué)生的教育和管理,讓這些孩子也能享受到學(xué)校大家庭的溫暖,也能象其他孩子一樣健康成長(zhǎng)。家長(zhǎng)學(xué)校的培訓(xùn)學(xué)習(xí)做到了目標(biāo)明確,計(jì)劃落實(shí),規(guī)范嚴(yán)格,內(nèi)容針對(duì)性、實(shí)用性強(qiáng),取得了良好的效果。為了更多地了解孩子們?cè)陔p休日、長(zhǎng)假期間的學(xué)習(xí)、生活情況,我們還要求班主任進(jìn)行頻繁的家訪工作,做到時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)孩子。從每月的查閱的情況看,班主任和任課老師都能通過(guò)各種渠道,及時(shí)地與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,互相了解孩子們?cè)趯W(xué)校、家庭中的表現(xiàn),互相送上有針對(duì)性的建議或意見。此外我們充分發(fā)揮校外輔導(dǎo)員、學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)、德育基地的作用,開展綜合實(shí)踐活動(dòng)和警校共建活動(dòng),積極動(dòng)員全社會(huì)參與學(xué)校德育工作,充分發(fā)揮校外活動(dòng)場(chǎng)所在學(xué)生成長(zhǎng)中的重要作用,使家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育得到有機(jī)整合,形成了齊抓共管、共同培育一代新人的良好局面。
六、探索嘗試心理健康教育,形成健全人格。
心理健康教育是新形勢(shì)下必須重視的重要內(nèi)容。為此我們要求教師積極創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍和保證學(xué)生心理健康發(fā)展的人文環(huán)境,做好學(xué)生心理的疏導(dǎo)。充分利用日常教育教學(xué)主渠道,開展好學(xué)校心理健康教育。學(xué)校定期開設(shè)了心理健康輔導(dǎo)課,并通過(guò)其它學(xué)科課堂滲透以及教師與學(xué)生溝通、交往等,將每天早晨正式上課前、課間休息時(shí)、放學(xué)后等時(shí)間轉(zhuǎn)化為心理健康教育的有利時(shí)機(jī),將心理健康教育真正落在了實(shí)處。學(xué)校設(shè)立了心理健康輔導(dǎo)中心,促進(jìn)了學(xué)生身心全面和諧健康的發(fā)展。針對(duì)學(xué)校留守兒童和進(jìn)城務(wù)工子女人數(shù)增加的情況,學(xué)校還特別加強(qiáng)了對(duì)留守兒童和進(jìn)城務(wù)工子女心理健康的引導(dǎo),保證他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
學(xué)校老師德育工作總結(jié)2
大家上午好！
一、堅(jiān)持最初的工作定位不改變
必須要有規(guī)范的形式，覺(jué)得要想將一項(xiàng)工作做的出色。然后將形式行之有效的開展下去，使其能夠?yàn)楣ぷ鞯男史⻊?wù)，只有這樣才會(huì)取得應(yīng)有的成績(jī)。因此安排每項(xiàng)工作之前，為了實(shí)現(xiàn)最好的活動(dòng)效果，首先會(huì)全盤考慮各個(gè)級(jí)部之間的差異及能力范圍，協(xié)調(diào)好各個(gè)級(jí)部的力量，然后再在開展的形式和要求上作反復(fù)細(xì)致地考慮，最后才將要求下發(fā)給各個(gè)級(jí)部和各位老師。目的就是想讓每個(gè)級(jí)部能夠充分發(fā)揮出自己的優(yōu)勢(shì)，盡量做到讓老師們能夠非常清楚地了解活動(dòng)開展地流程和要求。為了使每項(xiàng)工作與活動(dòng)做到有始有終，具體地實(shí)施過(guò)程中，會(huì)努力做好老師們后方服務(wù)工作，并按照此項(xiàng)工作一開始時(shí)制定的要求，完成督導(dǎo)檢查的`工作。服務(wù)的另一層含義是為領(lǐng)導(dǎo)服好務(wù)，不管是自己份內(nèi)的工作還是臨時(shí)安排的緊急性任務(wù)，都要求自己認(rèn)認(rèn)真真地完成。
就把德育處的工作定位為“服務(wù)、督導(dǎo)、協(xié)調(diào)”經(jīng)過(guò)第一年的探索與實(shí)踐，初接此項(xiàng)工作時(shí)。感覺(jué)這個(gè)定位還是比較恰當(dāng)和準(zhǔn)確的因此在這一年中，仍然以這個(gè)定位來(lái)嚴(yán)格要求和約束自己。
總結(jié)自己一年的工作，我可以堅(jiān)定的問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)：自己真地是全身心的投入了工作。俗話說(shuō)：“人無(wú)完人”，我也不是一個(gè)完人，而是一個(gè)存在很多缺點(diǎn)和不足的俗人，或者更準(zhǔn)確的說(shuō)是一個(gè)感性多于理性的女人。因此，有時(shí)面對(duì)比較復(fù)雜、緊急性的工作時(shí)，面對(duì)老師們對(duì)某個(gè)問(wèn)題的爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，大腦便時(shí)常會(huì)發(fā)生短路現(xiàn)象，發(fā)點(diǎn)牢騷，說(shuō)點(diǎn)怨言，甚至面部表情出現(xiàn)了非常明顯的變化便會(huì)時(shí)有發(fā)生。但這真得是我無(wú)法控制的最真實(shí)的內(nèi)心變化的表現(xiàn)，過(guò)了這一會(huì)兒也就又都忘了。在這里還是真誠(chéng)地希望各位領(lǐng)導(dǎo)能夠體諒我的心情，同甘共苦的姐妹兄弟們?cè)徫业牟怀墒臁?/p>
二、繁忙工作中體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)
在這個(gè)崗位上的第一年是我探索、學(xué)習(xí)、打基礎(chǔ)的階段，而今年就步入了成長(zhǎng)階段。其實(shí)很多老師也都感受到了我的變化，一是似乎比以前健談了；二是安排布置工作時(shí)的態(tài)度更堅(jiān)定了。是的，確實(shí)是這樣的。
人們常說(shuō)“環(huán)境造就人”，現(xiàn)在我覺(jué)得“對(duì)待工作的態(tài)度更容易造就一個(gè)人，改變一個(gè)人”。要想干好自己所負(fù)責(zé)的工作，必須要站得高一點(diǎn)，看得遠(yuǎn)一點(diǎn)，自信多一點(diǎn)，學(xué)習(xí)刻苦一點(diǎn)，付出多一點(diǎn)。正是這種想法促使我逐步克服了自己的畏難心理和懶惰情緒，把每一項(xiàng)工作都當(dāng)成是一個(gè)展示自我，促進(jìn)自我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，多一份體驗(yàn)就多一份收獲，正是一次次專注而認(rèn)真地工作，促使我實(shí)現(xiàn)了這個(gè)轉(zhuǎn)變。
這一學(xué)年，我們學(xué)校的工作是一項(xiàng)接一項(xiàng)，每一天都是忙地團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。老師們更是這樣，因?yàn)楹芏嗟毓ぷ髯罱K還是要老師們來(lái)具體操作和實(shí)行的，其實(shí)每一項(xiàng)成績(jī)的取得那都是老師們的努力付出，全力配合而取得的。在下達(dá)每一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，像前面所說(shuō)的，我雖然是經(jīng)過(guò)了反復(fù)地研究和思考，但要讓每位老師都覺(jué)得100%的滿意和合理，那也是不現(xiàn)實(shí)的。因此，我很希望老師們能夠及時(shí)地提出意見和不足，使我們的工作能夠順利地有效地開展下去。但有時(shí)一些問(wèn)題從學(xué)校全局出發(fā)，一旦制定也是不能隨便改動(dòng)的，還希望老師們能夠體諒。
三、共同攜手迎接新的工作
風(fēng)風(fēng)雨雨中我們又共同走過(guò)了一年，閉上眼睛細(xì)細(xì)地品味一番，腦海中留下的更多的還是幸福與快樂(lè)。能夠在一起工作幾年，十幾年甚至幾十年，這真的是我們前世修來(lái)的緣份。雖然接下來(lái)的日子，還會(huì)繁忙，還會(huì)壓力重重，還會(huì)爭(zhēng)爭(zhēng)吵吵，但只要我們攜起手來(lái)，彼此之間多一些幫助，多一些體諒，相信再苦再累的日子我們也會(huì)過(guò)得快樂(lè)而充實(shí)。
最后我在這里向各位領(lǐng)導(dǎo)及老師們保證，我會(huì)一如既往地努力干好屬于自己的工作，也真誠(chéng)地肯請(qǐng)老師們能夠及時(shí)給我指出不足，讓我們的每項(xiàng)工作少走彎路，做出實(shí)效。
學(xué)校老師德育工作總結(jié)3
我負(fù)責(zé)xx四班和自強(qiáng)六班的十五位同學(xué)的德育幫扶工作。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力和深入地工作，十五個(gè)同學(xué)在我的幫輔下，無(wú)論在學(xué)習(xí)還是紀(jì)律方面都有較大進(jìn)步和提升，為了今后能更好地做好德育導(dǎo)師工作，特將工作做如下總結(jié)。
一、用愛(ài)心拉近距離。
作為德育導(dǎo)師，應(yīng)該積極主動(dòng)地為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)適應(yīng)他們，特別是學(xué)困生的身心健康發(fā)展的平等、和諧、友愛(ài)的氛圍。為此，我就時(shí)刻關(guān)注著他的學(xué)習(xí)、生活和思想動(dòng)態(tài)。針對(duì)他上課時(shí)經(jīng)常違紀(jì)的習(xí)慣，我采用了時(shí)常提醒他們和表?yè)P(yáng)相結(jié)合的'辦法，為了照顧他們的自尊心，我通常不失時(shí)機(jī)地表?yè)P(yáng)，慢慢地他們上課能遵守紀(jì)律了。有一次學(xué)校召開家長(zhǎng)會(huì)，我就順便向家長(zhǎng)把他們最近在學(xué)校的情況反饋一下，指出了他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，看得出家長(zhǎng)都十分高興。課后，我和家長(zhǎng)作了一次長(zhǎng)談，詳細(xì)分析了他們的情況，告訴家長(zhǎng)平時(shí)要多關(guān)心孩子，在家里多和他們聊聊學(xué)校里的事。同時(shí)向她介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)。比如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤不要直接指出，而要引導(dǎo)孩子自己檢查出來(lái)，必要時(shí)可以縮小范圍，這樣可以養(yǎng)成孩子自己檢查的習(xí)慣。在生活體驗(yàn)和家務(wù)事上要求家長(zhǎng)不要太寵著孩子，而要讓他們進(jìn)行一些必要的鍛煉。因?yàn)樗陌嗟纳蹠?huì)康語(yǔ)文學(xué)習(xí)有困難，我特地每天晚自習(xí)之前的無(wú)聲自習(xí)為其補(bǔ)差補(bǔ)缺，讓他跟上全體學(xué)生學(xué)習(xí)的步伐，這樣，讓他感受到老師對(duì)他的愛(ài)增強(qiáng)自信心。
二、用真心換取信任。
在不斷地與“問(wèn)題生”打交道的過(guò)程中，我深切體會(huì)到，只有“親其師”，才能“信其道”。于是我調(diào)整心態(tài)，對(duì)他正確定位，多一些理解和體諒，少一些要求和奢望，多一些耐心和表?yè)P(yáng)，少一些生氣和批評(píng)。沒(méi)有愛(ài)生的意識(shí)，就不會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的熱情，就不會(huì)去了解學(xué)生，更談不上什么理解，也就無(wú)所謂德育。只有裝著一顆愛(ài)心，你才會(huì)去發(fā)現(xiàn)、尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，去鼓勵(lì)他們上進(jìn)，去指導(dǎo)他克服困難，迎接挑戰(zhàn)，才會(huì)拉近師生之間的距離，才會(huì)達(dá)到教學(xué)、生活中師生之間的和諧與溝通。才會(huì)產(chǎn)生最佳的教學(xué)意境與教學(xué)效果。也才會(huì)發(fā)現(xiàn)他們是如此可愛(ài)，并不難教，給一點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛，就這么簡(jiǎn)單。
三、用關(guān)心激發(fā)熱心
在多次和他們的談話交流中，發(fā)現(xiàn)他們雖很幼稚但又有自己的理想。他們希望自己將來(lái)能考上自己喜歡的大學(xué)，做一個(gè)有用的人。如果以他現(xiàn)在的成績(jī)，這根本是不可能的。但我沒(méi)有潑冷水，而是抓住這個(gè)契機(jī)，與他促膝談心。提醒他們現(xiàn)在應(yīng)該把握好時(shí)機(jī)，徹底改變陋習(xí)；樹立信心，埋頭讀書；刻苦努力，持之以恒；使學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高，就一定能如己所愿實(shí)現(xiàn)理想。很快，他們課堂紀(jì)律已基本能遵守，良好的行為習(xí)慣正在養(yǎng)成，課后作業(yè)基本能獨(dú)立完成，自學(xué)能力加強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提高。
做好問(wèn)題生的德育工作是一件艱巨的任務(wù)，需要我們堅(jiān)持不懈的關(guān)注和耐心的關(guān)懷。讓愛(ài)心在幫扶中傳遞到最后。學(xué)期結(jié)束了，德育工作還要繼續(xù)，我會(huì)一如既往的關(guān)注他們。
學(xué)校老師德育工作總結(jié)4
在以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)形式下，體育教師在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生基本技能、基本知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)注重德育工作的培養(yǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)品德高尚、心理健康、身體健康、社會(huì)適應(yīng)能力強(qiáng)的全面型人才。教學(xué)常規(guī)是保證教學(xué)順利進(jìn)行，向?qū)W生進(jìn)行思想教育的基本途徑，教學(xué)常規(guī)是體育教學(xué)過(guò)程中學(xué)生必須遵守的規(guī)范，是課堂教學(xué)的法規(guī)之一。在體育教學(xué)中，利用教學(xué)主要環(huán)節(jié)，進(jìn)行課堂常規(guī)教育，使課堂教學(xué)規(guī)范化、制度化，通過(guò)課堂常規(guī)的建立和貫徹，向?qū)W生進(jìn)行文明禮貌、組織紀(jì)律、思想作風(fēng)和安全教育、逐步養(yǎng)成學(xué)生自覺(jué)鍛煉身體的習(xí)慣和一些優(yōu)良思想品質(zhì)。課的開始要對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員，提出本次課目的要求和注意事項(xiàng)，結(jié)束時(shí)要進(jìn)行講評(píng)總結(jié)。
體育課中德育教育的內(nèi)容是很多種多樣的。教師要利用多種方法和手段進(jìn)行思想品德教育。結(jié)合學(xué)生的`實(shí)際情況和周圍環(huán)境努力挖掘體育教材中的德育因素。在理論課教學(xué)中，體育教材也有鮮明的思想性。如科學(xué)鍛煉身體的原則和方法可以啟發(fā)學(xué)生敢于在各種不同條件下堅(jiān)持鍛煉，提高身體對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的良好習(xí)慣，因此，體育基本理論教材是教師有目的向?qū)W生進(jìn)行思想教育的重要內(nèi)容。
在體育教學(xué)中，教學(xué)方法起著主導(dǎo)作用，它是組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的必備條件，是體育課組織工作重點(diǎn)，課堂中選擇合理、科學(xué)的教學(xué)方法，是教師教學(xué)能力的體現(xiàn)，又是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的有效途徑，教師要善于把學(xué)生心理活動(dòng)和身體活動(dòng)、意志品質(zhì)結(jié)合起來(lái)，利用課堂組織教法中各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
體育課具有活動(dòng)范圍大、組織工作復(fù)雜，干擾因素與偶發(fā)事件多的特點(diǎn)，因而教學(xué)難度大。在體育活動(dòng)中，學(xué)生存在個(gè)性差異，教師在課堂教學(xué)中要仔細(xì)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，因勢(shì)利導(dǎo)，及時(shí)點(diǎn)評(píng)，以達(dá)到育人的目的。體育教學(xué)過(guò)程中時(shí)常伴有偶發(fā)事件的發(fā)生，教師應(yīng)及時(shí)、充分地利用偶發(fā)事件對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
本學(xué)期的教育教學(xué)工作又即將結(jié)束了。在新的形式下德育工作凸顯出了其重要位置。體育教師在教授學(xué)生基本技能、基本知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)注重德育工作的滲透，為社會(huì)培養(yǎng)品德高尚、心理健康、身體健康、社會(huì)適應(yīng)能力強(qiáng)的全面型人才。
學(xué)校老師德育工作總結(jié)5
xx中學(xué)在市委市政府及教育局正確領(lǐng)導(dǎo)下,堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)、以辦人民滿意教育,做人民滿意的教師為宗旨、以創(chuàng)建平安、文明、衛(wèi)生、和諧的校園為目標(biāo),突出"以人為本、以德塑校、以質(zhì)名校、特色興校"辦學(xué)理念,開展了有效德育活動(dòng),取得了一定的工作成效,具體如下：
一、常規(guī)教育
1、新學(xué)期進(jìn)行常規(guī)系列教育,各年級(jí)、班級(jí)根據(jù)本年級(jí)、班級(jí)實(shí)際情況,制定出切實(shí)可行的德育工作計(jì)劃,確定不同學(xué)年段的德育內(nèi)容和要求,改進(jìn)教育工作的方式與方法,充分體現(xiàn)德育工作的整體性,階段性和實(shí)效性。
2、為形成一個(gè)良好的班風(fēng)、校風(fēng),開學(xué)后,各班主任立即組織學(xué)生學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生禮儀規(guī)范》以及我校各種規(guī)章制度,并做到及時(shí)檢查學(xué)生的行為習(xí)慣,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。
二、存在問(wèn)題
1.全員育人方面,教師重視程度有待提高。
2.家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生教育理念有待更新,社會(huì)、家庭、學(xué)校三結(jié)合工作仍需加強(qiáng)。
3.需更加注重學(xué)生的心理健康教育,充分利用學(xué)校的心理健康教育咨詢室,保證心理健康教育活動(dòng)的正�；�、規(guī)范化,促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧健康的發(fā)展。
三、今后工作設(shè)想
1.進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè),突出全員育人觀念,充分發(fā)揮全體教師的'育人作用,真正做到服務(wù)育人,教書育人的全方位育人觀。
2.加強(qiáng)德育科研,探討新形勢(shì)下德育工作的針對(duì)性、時(shí)效性、實(shí)效性。
3.繼續(xù)抓好班主任工作,營(yíng)造良好的教育氛圍。
4.學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組將在原有工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上從學(xué)校實(shí)際出發(fā),不斷更新觀念,努力使德育工作邁上新的臺(tái)階。
總之,我們一切從孩子出發(fā),扎扎實(shí)實(shí)地走過(guò)來(lái)的,并且,我們還將扎扎實(shí)實(shí)地走下去,朝著培養(yǎng)合格公民、高素質(zhì)人才的目標(biāo),不斷探索,不斷創(chuàng)新,不斷完善,使我們的德育工作更富有成效。
學(xué)校老師德育工作總結(jié)6
在小學(xué)里，美術(shù)一直是孩子們最喜愛(ài)的課之一。課堂里，他們可以盡情地發(fā)揮自己的想像，展示自己的才能，用自己獨(dú)特的眼光和表現(xiàn)方法來(lái)展現(xiàn)他們腦海中的世界。
本學(xué)期，我依舊擔(dān)任了二、四、六年級(jí)的美術(shù)教師，雖然和學(xué)生接觸的時(shí)間不多，但我認(rèn)為只有在美術(shù)課堂教學(xué)中每時(shí)每刻都滲透德育，讓同學(xué)們隨時(shí)隨地受到教育，這樣不但能使每節(jié)課順利地進(jìn)行下去，還能保質(zhì)保量地完成作業(yè)，達(dá)到既教書又育人的目的。
小學(xué)美術(shù)課本每一冊(cè)安排有欣賞課，欣賞課的內(nèi)容包含很多，有繪畫、草編、漫畫與動(dòng)漫、臉譜、年畫、泥塑、建筑等。通過(guò)讓學(xué)生欣賞這些作品，在教師生動(dòng)的講解中，讓小學(xué)生幼小的心靈感受偉大祖國(guó)的悠久歷史、燦爛文化以及民間藝術(shù)的優(yōu)美和深沉。如在欣賞《中國(guó)青銅藝術(shù)》、《中國(guó)古代建筑》課文時(shí)，經(jīng)過(guò)教師的指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)藝術(shù)的良好思想品格;通過(guò)欣賞《廚房》、《我干家務(wù)活》，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)清潔、愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀念和審美能力，陶冶高尚的道德情操。在《節(jié)日的餐桌》這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我一開始就問(wèn)：“同學(xué)們經(jīng)常幫家長(zhǎng)做家務(wù)吧?你們具體幫助干了哪些?”個(gè)別同學(xué)舉手發(fā)言，但大部分同學(xué)都低著頭，一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。這說(shuō)明同學(xué)在家里大多數(shù)都過(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活。我就抓緊地時(shí)機(jī)和同學(xué)們談心：爸爸媽媽每天工作特別辛苦，還要操持家務(wù)。作為一名四年級(jí)的學(xué)生，確實(shí)應(yīng)該幫助家長(zhǎng)做點(diǎn)家務(wù)，尊重理解家長(zhǎng)，分擔(dān)家長(zhǎng)的憂愁，并從親身體驗(yàn)中感受勞動(dòng)的快樂(lè)。同學(xué)們可以幫助家長(zhǎng)做簡(jiǎn)單的飯、幫助家長(zhǎng)洗衣服、幫助家長(zhǎng)收拾房間等等。等到下次上美術(shù)課時(shí)，你把做完這些事的感受告訴老師和同學(xué)。這樣，在上第二節(jié)美術(shù)課時(shí)，同學(xué)們暢談了自己勞動(dòng)后的`快樂(lè)感受以及家長(zhǎng)對(duì)他們的滿意評(píng)價(jià)。同時(shí)，創(chuàng)作的作品也更生動(dòng)了。勞動(dòng)是一種美德，從此，同學(xué)們都能夠尊重理解家長(zhǎng)，幫助家長(zhǎng)做一些力所能及的事情。
小學(xué)美術(shù)教材中繪畫課較多，有的課對(duì)學(xué)生進(jìn)行的思想品德教育的內(nèi)容顯而易見，有的則并不明顯。這就需要教師認(rèn)真鉆研教材，挖掘出思想品德教育的材料。在教《祖國(guó)的古建筑》時(shí)讓學(xué)生受到愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)美麗的校園的教育;在學(xué)習(xí)《神話與寓言故事》時(shí)，讓學(xué)生理解美與丑、善與惡、榮與辱、對(duì)與錯(cuò)的真正內(nèi)涵，形成良好的性格品質(zhì)，在繪畫中思想也得到了升華。
小學(xué)美術(shù)課教育不但要重視美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、技能的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、形象記憶能力、想象能力和創(chuàng)造能力，而且更應(yīng)以美育為中心，在整個(gè)課堂教學(xué)中滲透德育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
學(xué)校老師德育工作總結(jié)7
伴隨著春天腳步的臨近，新一學(xué)期的教育教學(xué)工作又即將開始了。在新的形式下德育工作凸顯出了其重要位置。體育教師在傳播運(yùn)動(dòng)技能、運(yùn)動(dòng)知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)注重德育工作的滲透，為社會(huì)培養(yǎng)品德高尚、心理健康、身體健康、社會(huì)適應(yīng)能力強(qiáng)的全面型人才。
利用體育課堂常規(guī)進(jìn)行德育滲透
課堂常規(guī)是保證教學(xué)順利進(jìn)行，向?qū)W生進(jìn)行思想教育的基本途徑，課堂常規(guī)是體育教學(xué)過(guò)程中學(xué)生必須遵守的規(guī)范，是課堂教學(xué)的法規(guī)之一。在體育教學(xué)中，利用教學(xué)主要環(huán)節(jié)，進(jìn)行課堂常規(guī)教育，使課堂教學(xué)規(guī)范化、制度化，通過(guò)課堂常規(guī)的建立和貫徹，向?qū)W生進(jìn)行文明禮貌、組織紀(jì)律、思想作風(fēng)和安全教育、逐步養(yǎng)成學(xué)生自覺(jué)鍛煉身體的習(xí)慣和一些優(yōu)良思想品質(zhì)。課的開始要對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員，提出本次課目的要求和注意事項(xiàng)，結(jié)束時(shí)要進(jìn)行講評(píng)總結(jié)。
利用教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育滲透
體育課中德育教育的'內(nèi)容是很豐富的。有些教材具有鮮明的教育性，教師要利用各種方法和手段潛移默化的滲透思想品德教育。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和周圍環(huán)境努力挖掘體育教材中的德育因素。在理論課教學(xué)中，體育教材也有鮮明的思想性。如科學(xué)鍛煉身體的原則和方法可以啟發(fā)學(xué)生敢于在各種不同條件下堅(jiān)持鍛煉，提高身體對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的良好習(xí)慣，因此，體育基本理論教材是教師有目的向?qū)W生進(jìn)行思想教育的重要內(nèi)容。
利用教學(xué)中組織教法進(jìn)行德育滲透
在體育教學(xué)中，組織教法起著主導(dǎo)作用，它是組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的必備條件，是體育課組織工作重點(diǎn)，課堂中選擇合理、科學(xué)的組織教法，是教師教學(xué)能力的體現(xiàn)，又是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的有效途徑，教師要善于把學(xué)生心理活動(dòng)和身體活動(dòng)、意志品質(zhì)結(jié)合起來(lái)，利用課堂組織教法中各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
利用學(xué)生在課堂中表現(xiàn)進(jìn)行德育滲透
體育課是在動(dòng)態(tài)中進(jìn)行的，具有活動(dòng)范圍大、組織工作復(fù)雜，干擾因素與偶發(fā)事件多的特點(diǎn)，因而教學(xué)難度大。在體育活動(dòng)中，學(xué)生存在個(gè)性差異，教師在課堂教學(xué)中要仔細(xì)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，因勢(shì)利導(dǎo)，及時(shí)點(diǎn)評(píng)，以達(dá)到育人的`目的。體育教學(xué)過(guò)程中時(shí)常伴有偶發(fā)事件的發(fā)生，教師應(yīng)及時(shí)、充分地利用偶發(fā)事件對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
運(yùn)用榜樣進(jìn)行德育滲透
通過(guò)介紹我國(guó)體育健兒在國(guó)內(nèi)外重大比賽中所取得的新成績(jī)。如當(dāng)中國(guó)女排在奧運(yùn)會(huì)中重振雄風(fēng)憑中國(guó)人特有的志氣，再次獲得冠軍，為祖國(guó)爭(zhēng)得榮譽(yù)時(shí);當(dāng)劉翔在奧運(yùn)比賽中獲得金牌時(shí);當(dāng)中國(guó)足球沖出亞洲走向世界的時(shí)候，都能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感，更熱愛(ài)自己的國(guó)家。
學(xué)校老師德育工作總結(jié)8
俗話說(shuō)得好，玉不雕，不成器。學(xué)生的教育離不開嚴(yán)格的紀(jì)律約束，針對(duì)小學(xué)生是非辨別能力差，自制力不強(qiáng)的特點(diǎn)，應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，增強(qiáng)教育力度，提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)，促進(jìn)行為規(guī)范。
在工作中，抓好班級(jí)制度的建設(shè)，強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度，針對(duì)小學(xué)生的過(guò)錯(cuò)行為，按照不同程度進(jìn)行教育，做到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡遲到，我就給他們講關(guān)于遲到的故事，讓他們引起重視，及時(shí)的教育，嚴(yán)格的要求，嚴(yán)格的管理，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到怎樣才能做好，對(duì)那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，我會(huì)找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生，同等對(duì)待，從不手軟，使學(xué)生增強(qiáng)了紀(jì)律觀念，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。
一、注重小干部的培養(yǎng)
每個(gè)班都有班干部，老師不在的時(shí)候，班干部就是班級(jí)的核心。我覺(jué)得培養(yǎng)干部其實(shí)是培養(yǎng)他們的責(zé)任心為重點(diǎn)，他們不但要對(duì)自己有責(zé)任感，也要養(yǎng)成對(duì)別人的責(zé)任感。每個(gè)干部分管到位，這樣全班大多數(shù)學(xué)生都有了自己的任務(wù)。少數(shù)同學(xué)則對(duì)他們實(shí)行一幫一的政策，學(xué)習(xí)自覺(jué)的和能力較強(qiáng)的同學(xué)對(duì)他們進(jìn)行幫助。但是在干部的培養(yǎng)過(guò)程中、在日常事務(wù)的管理中，也有不少的過(guò)失。我會(huì)在他們做錯(cuò)了事以后單獨(dú)找他們談話，讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在以后的工作中才能不犯同樣的錯(cuò)誤。小干部做錯(cuò)了事也會(huì)受到老師的批評(píng)，讓學(xué)生體會(huì)到人人平等。但是也要幫助小干部樹立他們的威信，如果誰(shuí)不聽小干部的話，就是不聽老師的話，那么小干部的責(zé)任就很大了。要讓干部管到位，層層負(fù)責(zé)。
二、培養(yǎng)學(xué)生的'集體榮譽(yù)感
我們都在一個(gè)班級(jí)里，班級(jí)里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡(jiǎn)單道理，培養(yǎng)孩子的集體凝聚力。學(xué)生懂得合作的快樂(lè);讓他們一起打掃衛(wèi)生，嘗到勞動(dòng)的快樂(lè);讓他們聽同學(xué)講故事、唱歌、讀書，去發(fā)現(xiàn)別人的美，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，漸漸明白：集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為其中的一員，要互相關(guān)心，互相團(tuán)結(jié)，互相進(jìn)取。
總之，班主任應(yīng)將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終，營(yíng)造一個(gè)良好的創(chuàng)造教育的氛圍，使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。
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