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畢業(yè)班教師總結(jié)

時(shí)間:2023-05-13 12:00:02 教師總結(jié) 我要投稿

畢業(yè)班教師總結(jié)通用15篇

  總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?下面是小編整理的畢業(yè)班教師總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

畢業(yè)班教師總結(jié)通用15篇

畢業(yè)班教師總結(jié)1

  初三(7)班是年級(jí)里的普通班,紀(jì)律、成績都不理想,而我從來沒有擔(dān)任該班的任何教學(xué)工作,和家長還沒有正面接觸過,因此我感到很有壓力。但我想既然學(xué)校將這個(gè)班交給了我,我就就應(yīng)盡我的一切力量把她帶好。為此我做了超多深入細(xì)致的工作,在那里我就不一一說了,此刻僅就我感觸最深的幾點(diǎn)簡單地向大家匯報(bào)一下:

  接班之初,為實(shí)現(xiàn)班級(jí)的平穩(wěn)過渡,我宣布班級(jí)中的所有要求暫時(shí)持續(xù)不變,只待需要時(shí)再作調(diào)整。而且趁班級(jí)文化評比的契機(jī),利用了寒假補(bǔ)課時(shí)刻,和學(xué)生一齊布置課室,親手為學(xué)生營造出濃厚的中考氛圍,就這樣經(jīng)過了一段時(shí)刻班級(jí)實(shí)現(xiàn)了軟著陸。

  經(jīng)過一段時(shí)刻的觀察,我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在以下兩個(gè)問題:一是,這個(gè)班的成績雖然一向排在年級(jí)普通班第二、第三的位置,但這僅是對正式生而言的,而全體學(xué)生之間的差異很大。尤其是從學(xué)生分層來看,班級(jí)只有有兩三名尖子生,但屬于班級(jí)中堅(jiān)力量的中等生比例太小,有一部分甚至斷檔,相當(dāng)一部分借讀的學(xué)生沉在年級(jí)的中后部。二是,學(xué)生進(jìn)入初三以來,應(yīng)對學(xué)習(xí)壓力加大、任務(wù)加重的局面仍然不改變其陳舊落后的學(xué)習(xí)方式,就會(huì)造成顧此失彼、學(xué)科間不能均衡發(fā)展的問題。只能是那個(gè)老師盯的緊,就在哪科上下更多的力量。最終是時(shí)刻沒少浪費(fèi),效果并不好。最突出的問題就是處理不好課上與課下、作業(yè)與復(fù)習(xí)的關(guān)聯(lián)。

  針對于班級(jí)學(xué)習(xí)中存在的這兩個(gè)問題,我分別采取了加強(qiáng)心理疏導(dǎo)、鼓勵(lì)全體學(xué)生向前沖和指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)效率兩個(gè)方法加以解決,從中考和學(xué)生反映來看效果還是比較明顯的。指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)提高效率首先是作息時(shí)刻的調(diào)整。我發(fā)現(xiàn)中午午休時(shí)刻,這個(gè)班的學(xué)生沒有一個(gè)休息的,而是在打鬧、聊天、趕作業(yè),可到了下午課上就有相當(dāng)一部分學(xué)生精神委頓,有的甚至睡著了,顯然這種學(xué)法對初三學(xué)生是有百害而無一利的。

  經(jīng)了解中午做作業(yè)是原來班里提倡的',因此我也在班里提出保障中午休息質(zhì)量不趕作業(yè)的倡議,同時(shí)為解決學(xué)生寫作業(yè)速度問題,我還說了及時(shí)復(fù)習(xí)提高作業(yè)質(zhì)量和速度的方法。開始這個(gè)倡議幾乎沒人執(zhí)行,我才意識(shí)到要改變他們已經(jīng)持續(xù)了一年半的習(xí)慣是很困難的,更何況作業(yè)壓力又很大,因此我拿出了一周的時(shí)刻,中午“強(qiáng)制”睡覺,同時(shí)“手把手”教他們學(xué)會(huì)利用剛下課的“第一分鐘”及時(shí)回顧課上資料,鞏固課上所學(xué),提高學(xué)習(xí)實(shí)效性,結(jié)合作業(yè)前的短時(shí)復(fù)習(xí)雙管齊下提高作業(yè)速度的方法。就這樣一周后,我向?qū)W生宣布我不再限制中午務(wù)必午休,而是讓他們自主選取,我發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生都能照我的倡議去做了,正因他們已經(jīng)體會(huì)到了這樣的好處。尤其是到復(fù)習(xí)后半段時(shí),時(shí)刻的分配更為重要,這時(shí)尤其突出任課教師的協(xié)調(diào),我們統(tǒng)一步調(diào)不擠占學(xué)生自己的復(fù)習(xí)時(shí)刻,強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)檢查自身知識(shí)欠缺,有針對性地問問題、解決問題。

  其次是科學(xué)有序的復(fù)習(xí)。應(yīng)對最后階段的復(fù)習(xí),我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生是束手無策的,他們不知該怎樣復(fù)習(xí)。因此我首先給學(xué)生講明“知己知彼,方能百戰(zhàn)不殆”“凡事,予則立不予則廢”的道理,然后利用班會(huì)時(shí)刻以“中考之前你應(yīng)做什么”為題說應(yīng)對中考如何針對自己的具體狀況制定復(fù)習(xí)計(jì)劃、實(shí)施復(fù)習(xí)計(jì)劃。但一段時(shí)刻后學(xué)生提出由于作業(yè)量的問題,沒有時(shí)刻落實(shí)自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。因此我又提出變被動(dòng)完成老師作業(yè)為用心以作業(yè)為復(fù)習(xí)手段,結(jié)合自身特點(diǎn)實(shí)施有效復(fù)習(xí)的方法。同時(shí)我們老師也極力協(xié)調(diào)各科作業(yè)量,使之更有針對性更趨合理。

  加強(qiáng)心理疏導(dǎo),鼓勵(lì)全體學(xué)生向前沖針對班級(jí)學(xué)生差異大的問題,我采用了攻心戰(zhàn)術(shù)。經(jīng)過觀察,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績差的主要原在于兩個(gè)心理障礙。

  第一就是就是心理水平低,這種學(xué)生大多是家里嬌生慣養(yǎng)的孩子,家長不忍心說他一句、不忍心動(dòng)他一下,溺愛嬌慣。這種學(xué)生明顯的職責(zé)心差,對自己和他人均漠不關(guān)心。對這種學(xué)生,我就提出了我的“學(xué)習(xí)三段論”:以學(xué)習(xí)為樂趣和人生目標(biāo)的人,是學(xué)習(xí)上最有成就的人;以學(xué)習(xí)為個(gè)人職責(zé)和義務(wù)的人學(xué)習(xí)也能取得成功;以學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)的人,是最沒有職責(zé)心的人,成績不會(huì)好,而且將來也不會(huì)有很大成就。一般狀況下,第一次聽我的這一理論的學(xué)生都會(huì)對號(hào)入座,很快他就會(huì)給自己和班里那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生定好位,找出差距。其實(shí)在這個(gè)過程中他就已經(jīng)開始提高他的心理水平了。接下來,我們老師的常規(guī)教育也就能夠進(jìn)行了。

  第二是家長的攀比心理給學(xué)生造成了必須的傷害。我認(rèn)為沒有一個(gè)學(xué)生不愿意自己學(xué)習(xí)出色,成為同學(xué)中的佼佼者。但基于智力、自制力、自我調(diào)節(jié)潛質(zhì)等等問題,學(xué)生在學(xué)習(xí)上必然有不一樣水平,但家長不明白這一點(diǎn),單純只認(rèn)為是自己的孩子不用功才不行的,因此總在孩子面前將其與成績比他好的孩子作比較。長此以往部分學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生逆反心理,甚至自暴自棄,而另外一部分學(xué)生則想盡一切辦法“標(biāo)新立異”在學(xué)習(xí)以外的方面突出他的“潛質(zhì)”,棄學(xué)習(xí)于不顧。

  對這種學(xué)生,我們感覺比較棘手,是正因他們比較成熟不易聽進(jìn)別人的話。我一般采取兩種手段,一是“當(dāng)頭棒喝”,我會(huì)說我認(rèn)為一個(gè)人如果在學(xué)習(xí)階段連學(xué)習(xí)潛質(zhì)都不能體現(xiàn),那還能指望在將來工作時(shí)體現(xiàn)工作潛質(zhì)、生活中體現(xiàn)生活潛質(zhì)嗎?暗示他在此刻要想別人看重你,就務(wù)必從學(xué)習(xí)這個(gè)主渠道體現(xiàn)你的價(jià)值。另一個(gè)方法是經(jīng)?桃獾膹膶W(xué)習(xí)上發(fā)現(xiàn)他的成功之處,好學(xué)生是夸出來的。這一條看似簡單,但并不好做,因此我也經(jīng)常有忘了這個(gè)方法的時(shí)候,但我想今后我會(huì)更多嘗試用這個(gè)方法的。以上是我對非智力因素造成的學(xué)困生的一些做法,從中考效果和學(xué)生反映來看,有必須的效果。而對于另外一部分屬于智力問題的學(xué)生,我還是沒辦法,只能盡量多鼓勵(lì)緩解心理壓力。

  在最后的復(fù)習(xí)階段,幾乎每個(gè)學(xué)生都有心理壓力,因此我很重視群眾心理調(diào)試,即有意識(shí)活躍學(xué)習(xí)氣氛,同時(shí)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的外在表現(xiàn)窺測其心理,用心主動(dòng)的疏通,另外我還將我的抽屜開設(shè)為心理信箱讓學(xué)生將一些想不通、說不清的問題寫下來投進(jìn)去,利用這種方式我及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困惑,與之及時(shí)溝通幫他們解決問題。

  正是正因平時(shí)我不放下任何一個(gè)學(xué)生,也正是正因我平時(shí)對每個(gè)學(xué)生一樣關(guān)愛和出于對每個(gè)學(xué)生前途的負(fù)責(zé)的角度處理學(xué)生的教育,使我不僅僅贏得了中等生和學(xué)困生的信任,也贏得了優(yōu)秀學(xué)生的信任,那里我要說一點(diǎn),愛并不是寬縱,關(guān)愛學(xué)生要和嚴(yán)格管理并舉。學(xué)生遇到問題時(shí)及時(shí)伸手幫他一把,但學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)也應(yīng)坦誠地提出并教育他。

  即使我做了一些工作,但還是有很多不到位的地方,比如說與家長的溝通上就是我的弱項(xiàng),另外還有兩三個(gè)后進(jìn)生沒有轉(zhuǎn)化成功,這也是我工作中的困惑和遺憾,期望老師們能給我指點(diǎn)一、二。以上就是我在20—三畢業(yè)班工作的一點(diǎn)體會(huì),有很多不足之處還請各位領(lǐng)導(dǎo)老師多多指正。

畢業(yè)班教師總結(jié)2

  工作幾年來,和大多數(shù)老師一樣,很想教畢業(yè)班,但真正教了畢業(yè)班,才明白什么是教師的責(zé)任,心里總惦記著如果因?yàn)樗计房疾缓,而不能金榜題名,那將是自己最大的遺憾。也正是這個(gè)信念使我不敢有半點(diǎn)的懈怠,一年來,我盡自己最大的努力工作;仡欉@一年有無限的感慨,有收獲,更有遺憾,現(xiàn)與大家進(jìn)行交流。

  我的收獲:第一、集體備課最重要。初教畢業(yè)班的我,就像無頭的蒼蠅亂撞,盡管付出了很多,但很多時(shí)候,仍然無從下手,每當(dāng)此時(shí),都是張成艷老師毫不保留的將她多年的經(jīng)驗(yàn)奉獻(xiàn)出來,給我指點(diǎn),所以,感謝張老師的幫助,正是她的幫助我才順利高效圓滿的完成了今年的.教學(xué)任務(wù)。

  第二、導(dǎo)向很重要。我們一開始就以學(xué)生的學(xué)業(yè)水平考試為導(dǎo)向,把綜合題融入到平時(shí)的教學(xué)中,幫助學(xué)生慢慢適應(yīng)考試,尤其從考試中,找到不足,不斷進(jìn)步。

  第三、團(tuán)結(jié)就是力量。團(tuán)隊(duì)的合作至關(guān)重要。每每遇到問題時(shí),同事們互相幫助、互相支持,使我在頂著巨大壓力的情況下,能夠幸?鞓返墓ぷ,所以,借此機(jī)會(huì),感謝和我合作一年的同事們。

  第四、基礎(chǔ)知識(shí)很重要。從開始接手,我們就特別注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),每節(jié)課我們盡量選取學(xué)生感興趣的視頻、材料、練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生通過不同的方式,有針對性的加深重難點(diǎn)知識(shí)的掌握。

  一年來收獲的同時(shí),更有很多值得我們深思的地方:第一、雖然,課前做好了充分的準(zhǔn)備,但很多時(shí)候仍是力不從心,丟三落四,所以,導(dǎo)致課堂還不夠高效。

  第二、由于過于注重基礎(chǔ)知識(shí)和專題的復(fù)習(xí),影響了做題的時(shí)間,所以,最后導(dǎo)致還有幾套題沒有充分利用,如果,我是說如果可以重來,我一定把時(shí)間進(jìn)行合理分配,充分利用時(shí)間。

  第三、部分學(xué)生,進(jìn)入九年級(jí)以來非常努力,但因七八年級(jí)某個(gè)階段貪玩,導(dǎo)致學(xué)習(xí)過程中有斷層,這樣的學(xué)生最后發(fā)揮都不夠理想,所以,我希望我們從七年級(jí)接手,只要感覺基礎(chǔ)、能力不錯(cuò)的,就要時(shí)刻盯緊他,不要讓任何一個(gè)有希望的孩子留有遺憾。

  總之,一年來我全身心的投入到教學(xué)中,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇,今后我將更加嚴(yán)格要求自己,努力提高自己的思想道德素質(zhì)和專業(yè)理論水平,使自己在教學(xué)上更進(jìn)一步,爭取取得更加優(yōu)異的成績。

畢業(yè)班教師總結(jié)3

  6月29日晚,給學(xué)生上完最后一節(jié)課,道完最后一句:下課, 同學(xué)們再見!,坐在這里,心里就突然地空蕩蕩的了,好似千斤重?fù)?dān)卸下,可又是那么地?fù)?dān)憂,緊張,還有些無所是從。在我這忙碌繁重而又緊張的一年教學(xué)就要拉上帷幕的時(shí)候,來一場謝幕吧。

  首先想感謝自己,很多人都說我好強(qiáng),我一直想否認(rèn)這一點(diǎn),我只是在想自己想做的事,我只想把想做的事情做好。教六年級(jí),再加上一個(gè)三年級(jí)的小尾巴,本身就是對自己教學(xué)的一個(gè)挑戰(zhàn),一次實(shí)踐,我有太多的不懂,不懂六年級(jí)教材的解讀;太多的不會(huì),不會(huì)如何進(jìn)行有效的總復(fù)習(xí);太多的需要學(xué),學(xué)法教法,還要變得法子調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),調(diào)整自己的工作狀態(tài)。在與教材、與學(xué)生斗智斗勇的過程,我看自己在教學(xué)中存在的不足,我也看到了自己在學(xué)習(xí)的力量,遇到困難時(shí),沮喪過,痛苦過,反思過,這樣教不行,就去聽曉俊哥怎么上,聽王珀說他的教后感,去想自己的問題出在哪,承認(rèn)自己的差距,盡量縮小著差距。吾一日三省吾身,當(dāng)然不是要自己做圣人,只是在不斷地反思和改進(jìn)中,我看到了自己堅(jiān)持、堅(jiān)強(qiáng)的一面。磨礪讓我明白,在教學(xué)路上,我還有很多知識(shí)和方法要學(xué)。真正地明白了學(xué)無止境。

  其次,要感謝學(xué)生,六年級(jí)的學(xué)生一個(gè)個(gè)站得都比我高了,可是在他們眼里,我永遠(yuǎn)是他們?nèi)缁ㄋ朴竦慕憬悖麄兿矚g出各種各樣的難題為難我,他們喜歡有脾氣,有個(gè)性,他們高興時(shí),在我的課堂生龍活虎,不高興 時(shí),投一顆石子下去,泛不起半點(diǎn)波紋,他們讓我又愛又恨,他們讓我像個(gè)演員一樣,扮演著不同角色,時(shí)而是朋友地談笑風(fēng)生,時(shí)而也會(huì)如母老虎一樣歇斯底里。他們讓我哭過,笑過,多么豐富的這一年,與這群半大的孩子一起走過。我留給他們方法和習(xí)慣,他們贈(zèng)予我最好的成長。還有三(5)班那群小屁孩們,對他們的愛太少了,有時(shí)都會(huì)心生內(nèi)疚,我只能在課堂上,以六年級(jí)的某些反面教材,讓孩子們明白養(yǎng)成一個(gè)好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法的重要性,這也讓我明白了,對學(xué)生愛的付出,真的需要全心全意,絲毫不能松懈。

  最后,要感謝你們,我親愛的領(lǐng)導(dǎo)、戰(zhàn)友、兄弟姐妹們。因?yàn)椋娴,我不是一個(gè)在戰(zhàn)斗。當(dāng)考試不理想時(shí),李老師幫我分析原因,共同輔導(dǎo)學(xué)困生;當(dāng)工作繁重時(shí),劉老師告訴我要調(diào)整好狀態(tài),輕松應(yīng)對;當(dāng)遇到教學(xué)困難上,曉俊哥和王珀,讓我感受到了階級(jí)般的友情,讓我從來沒放棄過努力;當(dāng)計(jì)算闖關(guān)工作我無法應(yīng)付時(shí),熊慧老師、孫桂玲老師、李愛新老師、孫梅娟老師、但瓊?cè)謇蠋,是你們與我共同分擔(dān)面對;還有袁婷、傳偉、許老師、葉老師、陳老師每次在路上,在飯桌上,你們的關(guān)心,你們的問候,都讓我感到溫暖。感受到鼓勵(lì)的力量。

  我以為我會(huì)有很多要說,我以為我會(huì)有很多要寫,但是發(fā)現(xiàn)印象深刻的都留在了每一天忙碌的身影里了,留在了對孩子們的千叮嚀萬囑咐了,留在了那份以心換心的真切里了。這些記憶,無法用言語完全描述,卻在內(nèi)心深深烙印了,無論是在今后的教學(xué)工作中,還是生活中,我都會(huì)記得,我曾那么用心,真心地付出過,那么多難熬的時(shí)候,在有你們的關(guān)注和鼓勵(lì)下,我走過來了,我想這是一筆巨大的成長財(cái)富,它會(huì)帶著我更好地走下去。謝謝。

畢業(yè)班教師總結(jié)4

  接手畢業(yè)班已接近半年,在惶恐中前行,在前行中摸索,在摸索中成長,在成長中快樂,F(xiàn)做如下總結(jié):

  一.強(qiáng)化習(xí)慣,終身受益。

  1、重視常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)自控能力。針對學(xué)生實(shí)際,加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。如訓(xùn)練學(xué)生正確讀書、發(fā)言、傾聽及良好的作業(yè)習(xí)慣。讀書時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書,做到手到、眼到、口到、心到;發(fā)言時(shí)則要求他們站端正,態(tài)度自然大方,并且說話時(shí)聲音要響亮,吐字要清楚;傾聽時(shí)則要求他們集中注意力,聽清楚說話的內(nèi)容,記在心中,要說得出來;做作業(yè)時(shí)要及時(shí),書寫一定要整潔。

  2.培養(yǎng)正確輿論,形成良好班風(fēng)。引導(dǎo)學(xué)生對班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評價(jià),形成“好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。抓典型,樹榜樣,在班級(jí)中開展評比激勵(lì)機(jī)制,形成互爭互賽的競爭氛圍,讓學(xué)生看到自己的閃光之處,明白自己的不足和努力方向。有個(gè)別學(xué)生返校時(shí)帶零食,我就讓大家開一個(gè)小小討論會(huì),一起談?wù)劄槭裁床荒軒Я闶,談(wù)勂渲械睦c弊,讓學(xué)生明白學(xué)校、老師這樣做的目的是為了大家的身體健康,避免形成攀比的'心理,從而心悅誠服地接受這一規(guī)定。有學(xué)生偷偷摸摸“談戀愛”,就利用班會(huì)向?qū)W生講解有關(guān)青春期的知識(shí),為學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,讓學(xué)生明白大好時(shí)光應(yīng)用來學(xué)習(xí)知識(shí)和追求進(jìn)步,學(xué)生也逐步意識(shí)到“早熟的果子是酸澀的”,“互相愛慕很正常,共同進(jìn)步迎未來”。

  3.協(xié)助副科老師,管理教育學(xué)生。經(jīng)常在上副科時(shí)到教室后門處走走看看,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與老師溝通,協(xié)助他們教育,批評學(xué)生。高翔在課堂上罵老師,嚴(yán)厲批評后與其談心,讓他設(shè)身處地為老師著想,深刻地認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,誠懇地給老師道歉,寫檢查。

  4.不論學(xué)習(xí)生活,當(dāng)作分內(nèi)事情。給每個(gè)小宿舍指定一名學(xué)生,隨時(shí)報(bào)告宿舍的不良現(xiàn)象,并及時(shí)處理。經(jīng)常與生活老師聯(lián)系,共同協(xié)商管理學(xué)生的方法,處理突發(fā)事件,反饋學(xué)生表現(xiàn)。不定期到餐廳和宿舍查看,讓學(xué)生明白老師時(shí)刻在關(guān)注他們,約束他們。

  二、聯(lián)系家長,雙向管理。經(jīng)常與家長通過電話或校信通聯(lián)系,如實(shí)反映學(xué)生在校情況。后進(jìn)生一點(diǎn)小小的進(jìn)步,我會(huì)很“欣喜若狂”地去向家長報(bào)喜;優(yōu)秀生退步了或者犯了什么錯(cuò)誤,我也會(huì)“毫不留情”地向家長匯報(bào)。同時(shí),主動(dòng)地向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn),幫助家長共同對待孩子的進(jìn)步和存在的問題,同家長達(dá)成共識(shí),配合教育孩子。

  三.開展活動(dòng),培養(yǎng)能力。集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂、導(dǎo)向、育人的功能,又能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育。第六單元講完后,班上舉行了詩歌知識(shí)競賽,模仿了《開心辭典》的選拔和答題模式,學(xué)生在震懾心靈的音樂中答題,前行,放棄,尋求幫助······感受大起大落(答得越多積分越多,答錯(cuò)一題立即結(jié)束,積分變零),體驗(yàn)拼搏成果(最后用積分換取獎(jiǎng)品),培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的思維力,合作力,應(yīng)變力和承受力。目前,班上正在籌備語文知識(shí)競賽,學(xué)生們相當(dāng)期待。

  四.既敬又愛,良師益友。

  首先,嚴(yán)厲的批評與溫情的教育并用,讓學(xué)生心服口服?耧L(fēng)暴雨,必然膽戰(zhàn)心驚;和風(fēng)細(xì)雨,定然潤物無聲。其次,在學(xué)生面前言出必行,說到做到。從四年級(jí)到現(xiàn)在,從來不占用一節(jié)副科,包括期中期末考試前,即使是學(xué)校安排讓上,也讓學(xué)生自習(xí),或者帶到操場活動(dòng);本學(xué)期以來,周三晚上都不上課,或看電視,或搞活動(dòng),中考前也不例外。再次,為人師表,做好榜樣。不吃不拿學(xué)生的加餐,在板書中寫錯(cuò)字補(bǔ)寫40遍(學(xué)生寫錯(cuò)一般補(bǔ)1-20遍)并讓全體學(xué)生檢查。

  再者,要保持一顆童心,一顆愛心!耙o人以陽光,你心中必須擁有太陽。”課余飯后,走到學(xué)生中間,用他們的方式和語氣與他們交流,同他們一起快樂,一起憂愁。最后,讓自己一直保持幽默感。無論課內(nèi)課外,都有幽默帶來的笑聲,幽默不僅傳遞快樂,還能使心靈交融。魏書生曾這樣說過:“班級(jí)像一個(gè)大家庭,師生們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著,互相鼓舞著、照顧著,一起長大了,成熟了,便離開這個(gè)家庭!眱赡臧雭,我和孩子們一起成長,但愿通過我的努力,在他們離開時(shí),我們彼此都更加成熟,在彼此回憶時(shí),能留下一縷縷溫馨與感動(dòng)。

畢業(yè)班教師總結(jié)5

  我擔(dān)任初四2班、4班的語文教學(xué)工作,并且擔(dān)任初四2班班主任。在工作中,我與各位任課教師和班主任一樣,每天都在默默重復(fù)著簡單而平凡的日常管理和教學(xué)工作。這幾天的我一直在追憶中度過,忙忙碌碌中一年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝,這一年的錘煉雖然腳步蹣跚但受益匪淺,積累下一筆寶貴的財(cái)富。

  一個(gè)人的價(jià)值只有在工作中才能體現(xiàn),只有熱愛工作,才能熱愛生活,才能不計(jì)功利、不計(jì)評價(jià),才能和諧相處,才能站好自己的每一個(gè)崗,做好每一樁事,無論是分內(nèi)的,還是分外的。本著對工作的熱愛,我一年來得到的更多的是快樂與滿足感。

  教學(xué)中,我充分利用兩年的畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對中考試卷的了如指掌,在教學(xué)、復(fù)習(xí)、編制學(xué)案、做題及講評中更有針對性。不但注重學(xué)生對語文知識(shí)的掌握情況,更注重提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力。

  班級(jí)管理中,我班的紀(jì)律、學(xué)習(xí)風(fēng)氣一年中有了很好的改觀,學(xué)習(xí)成績不斷進(jìn)步,尖子生越來越多。根據(jù)這幾天掌握的部分中考成績,我班700分以上目前有4人,680以上有5人,580以上有10人,成績可喜。我用一段話來說一說做班主任的`感受和體會(huì),希望與各位老師共享:

  如果昨天是美好的,讓回憶永駐;如果昨天是酸澀的,讓憧憬永駐;如果昨天是平淡的,請讓珍惜永駐;如果昨天是一掬歡笑,請把歡樂收藏;如果昨天是一滴眼淚,請把淚水晾干;如果昨天是一道傷痕,請把傷痕忘記;如果今天你正經(jīng)受嚴(yán)寒,那么春意已離你不遠(yuǎn);如果今天你正付出辛勞,那么花紅柳翠會(huì)向你展現(xiàn);如果今天你將最美的夢播進(jìn)冰封的土壤,那么你收獲的會(huì)是一個(gè)姹紫嫣紅的春天。

  “捧著一顆心來,不帶半根草去”,陶行知先生的真知灼言,言猶在耳,我深感一位人民教師的責(zé)任,也深感一位人民教師的光榮,成績屬于過去,未來才

  屬于自己,作為一個(gè)青年教師,我知道我的工作才剛剛開始,我惟有勇于進(jìn)取,不斷創(chuàng)新,才能取得更大的成績。

  謝謝大家!

畢業(yè)班教師總結(jié)6

  一年來,我班抓住時(shí)機(jī),有計(jì)劃有步驟地開展了各項(xiàng)工作,力爭創(chuàng)造一個(gè)良好的人文環(huán)境促使每一個(gè)學(xué)生健康活潑地成長,具體回顧

  一、確定班級(jí)的奮斗目標(biāo),培養(yǎng)健康向上的班集體。

  班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標(biāo)導(dǎo)向。做為畢業(yè)班,是一所學(xué)校的窗口,本應(yīng)該在各方面都成為其它班的榜樣,但在這一點(diǎn)上我自認(rèn)為有一段距離。于是今年的工作始終圍繞著建立一個(gè)積極向上的文明班而開展。如著重針對本班“基礎(chǔ)差,缺乏榮譽(yù)感”的實(shí)際,針對學(xué)生中不少成績不理想的甚至破罐子破摔、自暴自棄的現(xiàn)象。用“我并不比別人笨,別人能做到的,我也能做到”這種思想去導(dǎo)向?qū)W生,樹立學(xué)生的自信心。其實(shí),拋開成績,每個(gè)孩子都是有自尊的,沒誰承認(rèn)自己比別人笨,只是在學(xué)校這個(gè)環(huán)境里,當(dāng)成績在老師、同學(xué)的意識(shí)中成了評價(jià)學(xué)生的主要甚至唯一的標(biāo)準(zhǔn)時(shí),成績差的同學(xué)的信心就會(huì)失去支撐。例如有的學(xué)生因成績差,經(jīng)常受到批評,他的信心常受挫,便認(rèn)為自己確實(shí)很笨,產(chǎn)生了強(qiáng)烈的自卑心理,如果當(dāng)有老師不及時(shí)引導(dǎo),他們就會(huì)認(rèn)為自己一無是處,自暴自棄,這樣要培養(yǎng)他們與班級(jí)榮辱與共的集體思想,可以說是不可能的。成績好的同學(xué)常受老師的表揚(yáng),思想很容易引導(dǎo),各種觀念易灌輸;而成績較差的同學(xué)思想包袱重,就有一種事不關(guān)己,高高掛起的意識(shí),甚至對集體有了本能的排斥、抗拒。針對這一點(diǎn),抓好班級(jí)的工作基點(diǎn)在于如何維護(hù)每個(gè)同學(xué)的自尊,如何調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)的內(nèi)在積極因素。其實(shí)學(xué)生都有強(qiáng)烈的榮譽(yù)感,都渴望被承認(rèn),有時(shí)他們更在乎同學(xué)中建立的威信和得到的信任。比如有的同學(xué)會(huì)某一種樂器,有的畫畫較好,這些都牟幫助他們建立自信,找到奮斗上進(jìn)的精神支柱,為此我經(jīng)常捕捉教育的時(shí)機(jī),讓每一位學(xué)生都有建立自信的機(jī)會(huì),熱心班級(jí)活動(dòng),在這樣的基礎(chǔ)上,就容易樹立學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

  比如xxx同學(xué),由于身體的原因,他不僅無心向?qū)W,不背書,常欠交作業(yè),即使交上來了,那作業(yè)也無法改,還經(jīng)常制造一些麻煩事讓大家注意他。對于這位讓不少老師頭疼的雙差生,我并沒有放棄他。平時(shí)上課常提問他,哪怕他能在課堂大聲說一兩句話,我都大做文章對他進(jìn)行表揚(yáng)。記得那一次,我布置了抄寫生字詞這一作業(yè),專門利用一個(gè)中午的時(shí)間,陪著他寫每一個(gè)字,下午在評講作業(yè)時(shí),我拿出他的本子展示給全班同學(xué)看,表揚(yáng)他的作業(yè)整潔、認(rèn)真學(xué)習(xí)的好精神,并號(hào)召大家發(fā)揚(yáng)他這種精神。這樣一下來,因?yàn)樵谕瑢W(xué)面前肯定了他,讓他產(chǎn)生了榮譽(yù)感,果然他對學(xué)習(xí)突然產(chǎn)生了興趣,尤其愛寫作業(yè),有一段時(shí)間作業(yè)不僅字跡工整,而且正確率還挺高的。在這種情況下我又對他進(jìn)行表揚(yáng),結(jié)果如此良性循環(huán),他進(jìn)步非常快,還時(shí)常在好人好事記錄本上見到他的名字,而且破天荒地在本次期末考試考了一個(gè)及格成績,竟然還是71分。

  還有xxx同學(xué),她不太講衛(wèi)生,加之學(xué)習(xí)成績差,因而全班同學(xué)對她避而遠(yuǎn)之,這就造成她自卑心理,不喜好群體生活,自然對班開展活動(dòng)毫無激情,為此,我?guī)ьI(lǐng)一群班干在各項(xiàng)活動(dòng)中,有意識(shí)引導(dǎo)她走進(jìn)集體,并感受集體的快樂與溫暖,并讓我班學(xué)習(xí)成績好、在班級(jí)影響力大的xxx同學(xué)當(dāng)她的師父輔導(dǎo)她的學(xué)習(xí),讓她體會(huì)到同學(xué)們都在關(guān)心她的'進(jìn)步,結(jié)果她進(jìn)步不小,慢慢地會(huì)與同學(xué)講話了,她的成績也在慢慢地進(jìn)步了,本次期末考試竟然也考了及格。更可喜的是她開始默默地為班做好事,如教室有垃圾她利用課間時(shí)間將它掃干凈;放學(xué)了,教室窗戶未關(guān),她看見了又關(guān)好;勞動(dòng)課上?匆姃熘怪樵谀芈耦^肯干。

  二、營造良好的班級(jí)氛圍,切切實(shí)實(shí)地關(guān)心學(xué)生。

  一位好老師,不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),更要關(guān)心學(xué)生的思想和生活,關(guān)心她們的成長,傾聽他們的呼聲。時(shí)常給學(xué)生一種母愛,營造一種極其輕松和民主的氛圍。在成長的過程中,許多同學(xué)都會(huì)遇到這樣那樣的困難。作為班主任,必須了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),盡力幫助他們克服困難。像培優(yōu)扶關(guān)差這些解決學(xué)習(xí)上的困難的事例不必多說,我最主要的是幫他們解開思想上的疙瘩,如xx同學(xué),語文成績優(yōu)秀,但數(shù)學(xué)成績不理想,她極其苦惱,我從周記中了解這一信息后,立即找她談心,幫她分析數(shù)學(xué)成績差的原因,指導(dǎo)她訂立學(xué)習(xí)計(jì)劃,并督促她完成學(xué)習(xí)計(jì)劃,同時(shí)讓我班數(shù)學(xué)尖子湯美鳳同學(xué)輔導(dǎo)她,向她談自己學(xué)數(shù)學(xué)的心得,功夫不負(fù)有心人,結(jié)果何盼在本次的數(shù)學(xué)期末考試中得了97分。

  又如有一次,xxx同學(xué)感冒了,發(fā)現(xiàn)他還發(fā)燒,我立即帶他去衛(wèi)生站自己掏錢為他看病,在我扶他回來的路上,他感激地對我說:謝謝您,老師。我摸摸他的頭接過話茬說:只要你好好學(xué)習(xí),就算是謝老師了!他聽后點(diǎn)了點(diǎn)頭,那神情至今想起來都叫我感動(dòng)。正因?yàn)槿绱,我與班上的學(xué)生結(jié)下了很深的情誼,他們有喜悅樂于與我一起分享,有憂愁也愛向我訴說。為師如此,夫復(fù)何求!

  三、立足素質(zhì)教育,積極配合科任老師,利用語文學(xué)科的優(yōu)勢,提高育人的效果。

  語文學(xué)科不僅具有工具性,而且還具有很強(qiáng)的思想性。我們在教授學(xué)生語文能力的同時(shí),要掌握時(shí)機(jī),對學(xué)生進(jìn)行義理的熏陶和思想品德教育。這對學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)、正確的政治態(tài)度都有重要的作用。例如《馬踏飛燕》《梅花魂》是進(jìn)行愛國主義教育的極好教材;《延安,我把你追尋》可使學(xué)生受到革命傳統(tǒng)的教育;《高原紅柳》教育學(xué)生關(guān)心他人,樂于助人;《一個(gè)小村莊的故事》可使學(xué)生懂得要保護(hù)生態(tài)環(huán)境;《風(fēng)向袋的制作和實(shí)驗(yàn)》能激發(fā)學(xué)生進(jìn)行小制作和小實(shí)驗(yàn)的興趣。

  另外,我非常注意積極配合科任老師,共同抓好班的素質(zhì)教育工作。比如,我班的運(yùn)動(dòng)員在備戰(zhàn)區(qū)運(yùn)期間,我不僅將運(yùn)動(dòng)員值日的工作分配給其他同學(xué)完成,更鼓勵(lì)全體同學(xué)在運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練其間為其送開水,還在班會(huì)上引導(dǎo)同學(xué)們?yōu)樗麄兇驓猓屗麄兏行判娜硇牡赝度雮鋺?zhàn)中。還有的民樂隊(duì)隊(duì)員的訓(xùn)練,我也是如此支持他們。由于能密切地配合輔導(dǎo)老師,結(jié)果我班在各項(xiàng)參賽的項(xiàng)目中獲得了可喜的成績。

  總而言之,在班級(jí)管理中,堅(jiān)持嚴(yán)中有愛、以人為本的思想,就能達(dá)到科學(xué)地管理班級(jí),并能取得一定的成績。

畢業(yè)班教師總結(jié)7

  總結(jié)是對自身社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行回顧的產(chǎn)物,它以自身工作實(shí)踐為材料。是回顧過去,對前一段時(shí)間里的工作進(jìn)行反思,但目的還是為了做好下一階段的工作。以下是為大家準(zhǔn)備的小班幼兒園教師個(gè)人工作總結(jié),供您借鑒。

  我接的是小班,開學(xué)第一天是由家長陪讀的,第二天就是孩子自己面對陌生的環(huán)境和陌生的老師,那種情景是可想而知的,哭的鬧的幼兒總免不了,因?yàn)樗麄兠撾x了父母溫暖的懷抱,面臨著全新、重大的挑站。對于這些情景是我從未經(jīng)歷過的,在王老師的帶領(lǐng)下,我們也做了一系列的工作:布置環(huán)境、添置一些玩具、教師帶著做一些律動(dòng)等,一段時(shí)間幼兒的生的老師,那種情景是可想而知的,哭的鬧的幼兒總免不了,因?yàn)樗麄兠撾x了父母溫暖的懷抱,面臨著全新、重大的挑站。對于這些情景是我從未經(jīng)歷過的,在王老師的帶領(lǐng)下,我們也做了一系列的工作:布置環(huán)境、添置一些玩具、教師帶著做一些律動(dòng)等,一段時(shí)間幼兒的情緒相對穩(wěn)定下來。

  作為小七班教師之一的我,還擔(dān)任著幼兒的一日生活的常規(guī)和五大領(lǐng)域的教學(xué)工作。以前從沒真正給孩子上過課,也不清楚整個(gè)過程,在王老師的指導(dǎo)下,慢慢的進(jìn)行整個(gè)工作。在教學(xué)上,我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。陳XX剛?cè)雸@時(shí),進(jìn)去教室后,不參加桌面游戲,只靜靜的坐著,不與周圍小伙伴交流,也不參加任何活動(dòng)。通過與他家長交流,了解他是一個(gè)比較內(nèi)向膽小的孩子,于是,平時(shí)我就會(huì)多與他聊天,鼓勵(lì)他與小朋友一起玩,在各種活動(dòng)時(shí)也邀請他一起參加,增加他的自信心,漸漸的笑容在他臉上綻放,變得比剛?cè)雸@時(shí)開朗了很多。

  本月期,開展了《上幼兒園》、《我能干》、《新年到》等主題活動(dòng)。并根據(jù)實(shí)際情況,及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,嚴(yán)格按照計(jì)劃開展活動(dòng),完成教學(xué)內(nèi)容。在我們的努力下,孩子開始喜歡上幼兒園了,喜歡和小伙伴一起游戲,懂禮貌了,也認(rèn)識(shí)了很多新朋友。

  在保教工作上,我多像王老師和保育員阿姨學(xué)習(xí),從每件小事做起。小班孩子剛?cè)雸@,大部分孩子的自理能力較差,吃飯還要老師喂,睡覺還要老師哄,我鼓勵(lì)他們自己吃飯自己睡覺,漸漸的孩子會(huì)自己做一些簡單的'事。董豐碩媽媽說:“孩子在家也不讓喂啦。”她說很感謝我們給孩子教育的這么好。聽到這樣的話我心里很高興,這是對我工作的肯定。

  注意培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,如正確的睡姿、坐姿、站姿等,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)解決同伴間的糾紛。學(xué)會(huì)飯前便后洗手的習(xí)慣。

  家長工作。幼兒園教育是一個(gè)復(fù)雜的教育,不是家庭、幼兒園可以單獨(dú)勝任的,它需要家園共育,有效結(jié)合才能取得好的成效。本月期進(jìn)行了多次家訪,每周更新家園聯(lián)系欄內(nèi)容,向家長介紹幼兒最近的情況。我們還開展了半日活動(dòng),讓家長了解孩子在園情況。

  的個(gè)人工作總結(jié)頻道希望在寫作方面解決您的問題,也希望我們的創(chuàng)作和收集整理《幼兒園畢業(yè)班教師個(gè)人工作總結(jié)》內(nèi)容給您帶來幫助。同時(shí),如您需更多總結(jié)范文可以訪問“教師個(gè)人工作總結(jié)”專題。

畢業(yè)班教師總結(jié)8

  激情的六月即將過去,20xx年的高考已經(jīng)塵埃落定。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度關(guān)注下,在學(xué)校各處室的鼎力支持下,在年級(jí)組的細(xì)致領(lǐng)導(dǎo)下,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力拼搏,我班較好的完成了學(xué)期初制定的工作計(jì)劃;厥滓粋(gè)學(xué)期的高三備考,現(xiàn)將我班各項(xiàng)總結(jié)如下。

  一、班級(jí)整體情況

  本學(xué)期我班共有45名學(xué)生,其中男生27名,女生18名。班級(jí)整體情況發(fā)展良好,學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭十足,學(xué)習(xí)氛圍濃厚,為今年高考取得優(yōu)異成績打下了良好的基礎(chǔ)。

  二、20xx高考情況

  依據(jù)學(xué)期初學(xué)校給高三年級(jí)制定的高考任務(wù),我班的目標(biāo)為本科以上7人,一本2人。圍繞此目標(biāo),1班全體師生團(tuán)結(jié)一心,奮力拼搏。天道酬勤,我班終于用努力的汗水換來了今年高考成績的輝煌。我班取得了我校歷史上文化班最好的成績,今年高考成績?yōu)椋阂槐?人,為體育特長生王照;三本6人,分別為體育特長生柴軍會(huì)和文化生張良、張劍、馬向兵、胡金磊和張浩。我班高考取得優(yōu)異的成績,這是校領(lǐng)導(dǎo)英明帶領(lǐng)的結(jié)果,是45名同學(xué)努力拼搏的結(jié)果。感謝領(lǐng)導(dǎo),感謝任課教師,感謝每一位同學(xué)!

  三、主要開展工作

  1、圍繞目標(biāo),努力拼搏

  看著學(xué)校給我班制定的高考目標(biāo),1班的老師和所有學(xué)生沒有害怕和膽怯,因?yàn)槲覀兿嘈盘斓莱昵,付出就一定有收獲。自信是成功的基石,拼搏是成功的保障。根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況,我班六位任課教師商議討論,定出了班級(jí)的具體目標(biāo)生,確定重點(diǎn)培養(yǎng)對象,一對一和一對多的強(qiáng)化輔導(dǎo)。

  2、強(qiáng)化輔導(dǎo),力爭突破

  認(rèn)清任務(wù),確定目標(biāo),這是首先就要完成的工作。干任何事情都要有的放矢,在和任課教師討論后我班確定了張良、馬向兵、張劍、王照、郭照英、胡金磊、武曉磊、柴軍會(huì)、武旺旺等幾位同學(xué)為目標(biāo)。利用下午和晚上第四節(jié)課重點(diǎn)一對一強(qiáng)化輔導(dǎo),并結(jié)合復(fù)習(xí)方法和心理等方面進(jìn)行輔導(dǎo),為后期的高考打下了堅(jiān)實(shí)的'基礎(chǔ)。

  3、開展活動(dòng),調(diào)節(jié)狀態(tài)

  為了緩解學(xué)生緊張的備考?jí)毫颓榫w,除了參加學(xué)校組織的大型活動(dòng)外,我班定期組織班級(jí)活動(dòng)。主要就是模擬考試后的班級(jí)總結(jié)表彰會(huì),結(jié)合學(xué)生自己定的目標(biāo),依據(jù)每次考試的成績,我班購買物品獎(jiǎng)勵(lì)成績優(yōu)異和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的學(xué)生。有板藍(lán)根、純牛奶和安神補(bǔ)腦液等。這一系列活動(dòng)極大的提高了同學(xué)們的備考熱情,真正把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣和挑戰(zhàn),把高考當(dāng)成實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的一條途徑。

  回首高三,有酸、有甜、有苦、也有辣。風(fēng)風(fēng)雨雨我們一同走過了最難忘的日子,歷史將見證我們?nèi)サ妮x煌和成績!

畢業(yè)班教師總結(jié)9

  一年的初三畢業(yè)班的教學(xué)工作終于結(jié)束了,順利且圓滿地完成了各項(xiàng)指標(biāo),并在全區(qū)排名前列,這給我們每一位初三老師為之感到興奮和驕傲,讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的,是有價(jià)值的;仡欉@一年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,甜酸苦辣五味具全,下面我就這一年中我們整個(gè)年級(jí)所做的一些工作做一下總結(jié)。

  我們初三年級(jí)共有學(xué)科老師××位,其中高級(jí)教師××位,另有××位富有多年經(jīng)驗(yàn)的資深教師?梢赃@么說,師資力量雄厚是我們?nèi)藛T組成的一大特色。此外,我們還有××位青年教師,在初三工作時(shí)間最長的也只不過三年,其中××位青年教師是第一年教初三。這些青年教師都非常珍惜這次機(jī)會(huì),平時(shí)工作相當(dāng)努力、認(rèn)真,一有不懂的問題就能及時(shí)向老教師請教。而老教師總是很熱情地、毫無保留地將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給他們。在我們年級(jí)組里,老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問題,凡事大家都有商有量,互相幫助,其樂融融,因而出現(xiàn)了新尊老,老帶新的可喜局面。在這期間,我作為初三年級(jí)的一份子,深刻地感到我們年級(jí)是個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明、團(tuán)結(jié)互助、奮發(fā)向上的優(yōu)秀集體。接下來我談?wù)勎覀兊腵一些具體工作和措施。

  初三畢業(yè)班工作非比尋常,我們每位老師心中都很清楚:教初三,就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益,教初三,就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任,因?yàn)槲覀円獙W(xué)生、對家長負(fù)責(zé),更要對學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)!追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標(biāo),為了表達(dá)我們的決心,在初三學(xué)年開學(xué)伊始,每位任課老師就向校領(lǐng)導(dǎo)遞交了教學(xué)計(jì)劃書,每位老師都詳細(xì)制定了自己的教學(xué)計(jì)劃,列舉了需重點(diǎn)幫助的學(xué)生的名單,制定了幫教方案。事實(shí)上,老師們也確實(shí)在這一年里一步一步地、認(rèn)真地,實(shí)現(xiàn)著自己的諾言。開學(xué)的第二個(gè)星期,我們就開始實(shí)行早自修制度,早晨7:30分,每班學(xué)習(xí)最困難的學(xué)生到圖書館集合,由任課老師進(jìn)行細(xì)致的一對一的輔導(dǎo),至8:15分結(jié)束,整整一節(jié)課的時(shí)間。許多任課教師經(jīng)常匆匆趕到學(xué)校,連早飯都來不及吃,就直奔圖書館。有的還馬上接著上第一節(jié)課。問到其感受時(shí),老師們的回答驚人的一致:“這不算什么,只要學(xué)生需要,我們再苦再累也值得!泵刻熘形邕@段時(shí)間,老師們都搶著進(jìn)教室,大家都想利用這段時(shí)間幫助學(xué)生解決幾道難題,后來經(jīng)過統(tǒng)一安排調(diào)整,中午12:30分各班又開始了午自修。放學(xué)后,我們還針對各類學(xué)生開展分層教學(xué),每天要到5:30分才能下班。可見,初三教師的工作量是相當(dāng)大的,回家后,老師們還要批改試卷,出試題,經(jīng)常要熬到深夜才能休息。在我們的心目中,家庭就排到了最后,沒有時(shí)間陪家人,沒有時(shí)間教育自己的孩子,更沒有時(shí)間處理家務(wù)。

  工作強(qiáng)度大、任務(wù)重、壓力大,是我們每個(gè)初三老師的切身體會(huì),但是,沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言,更沒有人因此而退縮,相反,許多老師都是偷偷地藏起了病假條,一如既往地工作。既然選擇了初三,就一定要做出成績!這是我們初三全體教師的誓言。

  前面說到初三的老師們大多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,往往個(gè)人就能獨(dú)當(dāng)一面。但老師們并沒有忽視集體的力量,幾個(gè)備課組每周都準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行活動(dòng),由組內(nèi)教師輪流主講,大家統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、重點(diǎn)、難點(diǎn)。富有經(jīng)驗(yàn)的老教師還經(jīng)常指導(dǎo)青年教師教學(xué),即便不是在規(guī)定的備課時(shí)間,辦公室老師時(shí)常會(huì)圍坐在一起研究教學(xué),這一情景在初三辦公室隨時(shí)可見。經(jīng)過備課活動(dòng),我們教師自身的水平得到了很大提高。另外,本學(xué)期在全區(qū)英語、物理、化學(xué)學(xué)科競賽中,我們年級(jí)均有學(xué)生獲獎(jiǎng),人數(shù)之多,為近幾年來之最。以上說的種種,都為我們今天取得最后的成功打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  但是,仔細(xì)回想總結(jié),我們在工作中還是存在不少的問題和不足。如幾位年輕老師在處理班級(jí)工作時(shí)還缺乏經(jīng)驗(yàn)和方法,有幾位學(xué)習(xí)極其困難的學(xué)生出現(xiàn)了極度厭學(xué)的情況,甚至嚴(yán)重違反校紀(jì)校規(guī),曠課、逃學(xué)、聚眾打架斗毆、抽煙等等,更為嚴(yán)重的是影響到班級(jí)及整個(gè)年級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。這些是今后需要我們在工作中要改進(jìn)的,學(xué)生的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成都應(yīng)該盡早開展,不斷一點(diǎn)一滴地做,決不能等到事情發(fā)生了才來處理,補(bǔ)救。

  希望我對這一年工作的得失小結(jié)能給下一屆初三提供一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

畢業(yè)班教師總結(jié)10

  三年的光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間,孩子們到了即將上小學(xué)的'年齡,踏上了畢業(yè)的旅途。經(jīng)過我們大班組全體教師的共同努力,—屆大班組幼兒畢業(yè)典禮在鮮花、淚水、祝福聲中落下了帷幕,孩子們度過了一個(gè)難忘、快樂的告別儀式,我們的活動(dòng)取得了圓滿的成功,下面將這次開展的慶;顒(dòng)總結(jié)如下:

  一、好的方面:

  1、活動(dòng)之前,年級(jí)組組長和組員進(jìn)行了畢業(yè)典禮活動(dòng)的策劃,共同制定活動(dòng)開展的形式、時(shí)間、地點(diǎn)、負(fù)責(zé)人等,制定了計(jì)劃,并由一人進(jìn)行整理并打印出來,做到計(jì)劃書人手一份,使大家明確各自的職責(zé),確保了活動(dòng)的順利開展,大大提高了活動(dòng)的演出質(zhì)量,使活動(dòng)的開展井然有序。

  2、活動(dòng)之前,大家從多方面考慮,細(xì)節(jié)角度出發(fā),將活動(dòng)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作一一羅列,并通知到個(gè)人,以便大家更加清楚地明確自己的任務(wù),確;顒(dòng)的順利開展。

  3、活動(dòng)開展過程中,年級(jí)組每一個(gè)教師都能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同為孩子的畢業(yè)典禮出自己的一份力:年輕老師負(fù)責(zé)“畢業(yè)典禮”四個(gè)字的書寫和張貼;保育老師負(fù)責(zé)會(huì)場家長座位的.擺放;黃巧玲老師負(fù)責(zé)音樂的播放;門衛(wèi)負(fù)責(zé)地毯的收放工作;后勤工作人員負(fù)責(zé)了禮物的購買與發(fā)放及演出的一些幕后工作等。

  4、活動(dòng)中,孩子的參與性強(qiáng)、主體性突出。全園每個(gè)班的孩子都參與了畢業(yè)典禮,在活動(dòng)中,孩子的積極性高,情緒比較愉快,能夠主動(dòng)參與節(jié)目的排練。

  5、活動(dòng)中,家長積極性高。很多家長能夠提前來園主動(dòng)為班級(jí)孩子穿服裝,梳頭發(fā),很多家長能夠?yàn)楹⒆舆M(jìn)行攝相、攝影留念。

  6、活動(dòng)中,音響質(zhì)量較好,音樂聲音清晰,高低音對比明顯,音樂速度適中,活動(dòng)中沒有出現(xiàn)任何錯(cuò)放、快放等問題。

  7、催場人員工作到位,節(jié)目的銜接一環(huán)扣一環(huán),比較緊湊,不出現(xiàn)等待,每個(gè)節(jié)目的演出人員都都能夠自覺地提前到后臺(tái)候場,確保了活動(dòng)的有效開展。

  8、活動(dòng)中發(fā)生了突發(fā)事件——停電,大家能夠沉著冷靜,有秩序地帶孩子交換演出場地,并繼續(xù)了活動(dòng)的順利開展。

  二、不足的方面:

  1、由于天氣炎熱,家長、孩子在操場開展活動(dòng)熱得滿頭大汗。

  2、百疏無一漏,雖然我們在活動(dòng)之前已經(jīng)做了充分準(zhǔn)備,但在活動(dòng)過程中還是出現(xiàn)了大禮堂跳閘的現(xiàn)象。

  3、每個(gè)班級(jí)都把表演的音樂錄制了出來,但是沒有把磁帶充分準(zhǔn)備好,個(gè)別班級(jí)忘記倒帶。

  三、改進(jìn)措施:

  1、在以后的演出活動(dòng)中,可以利用上午的時(shí)間開展畢業(yè)典禮,上午天氣稍許涼快些,家長和孩子會(huì)感覺好些。

  2、演出前,進(jìn)行環(huán)境場地的仔細(xì)檢查,檢查有無跳閘現(xiàn)象。

  3、演出前,各班把磁帶倒好,交到音響師處。

畢業(yè)班教師總結(jié)11

  時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間又一屆學(xué)子畢業(yè)了!面對著層出不窮的新課程、新理念、新教法,我一直在反思我們的語文教學(xué)究竟應(yīng)該教什么,下面就我的點(diǎn)滴感想與各位交流。

  一、扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行語文訓(xùn)練

  在當(dāng)前的語文教學(xué)中,我們常?吹竭@樣的現(xiàn)象:對著新標(biāo)準(zhǔn),苦想教什么;捧著新教材,不知教什么;舉著新理念,還教老一套;搬著新教法,自己也搞不懂在教什么……于是,我們常常感嘆語文越教越不會(huì)教,越教越不知道該教些什么。但我想語文教學(xué)的根本離不開字詞句篇,聽說讀寫的訓(xùn)練。學(xué)生語文素養(yǎng)的提高離不開閱讀、感悟、積累。在小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟積累的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的`精華,進(jìn)行具體表述,讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。

  二、打通課內(nèi)外壁壘

  我們都知道“學(xué)好語文工夫在課外”,“課堂的外延與課外的外延相等!彼晕覀兛梢砸哉n堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益!痹谖覀冮_展的書香班級(jí)、書香校園建設(shè)中,晨誦、午讀、暮省,親子閱讀、經(jīng)典賞析、書本劇表演等教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),就是把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊閱讀實(shí)踐的天地。厚積而薄發(fā),持之以恒,學(xué)生語文整體水平的提高是自然而然的事了。

  三、重視多彩的實(shí)踐活動(dòng)

  在語文學(xué)習(xí)中,學(xué)生最頭疼的是寫作,常常因?yàn)閷懽鞯倪x材而絞盡腦汁、冥思苦想。如果我們經(jīng)常組織一些豐富多彩的活動(dòng),就能幫助學(xué)生積累寫作的素材。如走進(jìn)繽紛絢爛的大自然摘草莓、放風(fēng)箏,元宵節(jié)扎燈籠、猜燈謎,遠(yuǎn)足、運(yùn)動(dòng)會(huì),年級(jí)組開展的辯論賽、籃球賽、拔河比賽等,學(xué)生因?yàn)橛H身參與,有切身感受,寫起來得心應(yīng)手,情真意切,滔滔不絕。

  教學(xué)的根本任務(wù)是為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。我們在教學(xué)工作中還要注意學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識(shí)層面上注入了思惟情感教育的要素,施展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

畢業(yè)班教師總結(jié)12

  一年的初三畢業(yè)班的教學(xué)工作終于結(jié)束了,順利且圓滿地完成了各項(xiàng)指標(biāo),并在全區(qū)排名前列,這給我們每一位初三老師為之感到興奮和驕傲,讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的,是有價(jià)值的;仡欉@一年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,甜酸苦辣五味具全,下面我就這一年中我們整個(gè)年級(jí)所做的一些工作做簡單的自我總結(jié)。

  我們初三年級(jí)共有學(xué)科老師28位,其中高級(jí)教師5位,另有十幾位富有多年經(jīng)驗(yàn)的資深教師?梢赃@么說,師資力量雄厚是我們?nèi)藛T組成的一大特色。此外,我們還有8位青年教師,在初三工作時(shí)間最長的也只不過三年,其中5位青年教師是第一年教初三。這些青年教師都非常珍惜這次機(jī)會(huì),平時(shí)工作相當(dāng)努力、認(rèn)真,一有不懂的問題就能及時(shí)向老教師請教。而老教師總是很熱情地、毫無保留地將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給他們。在我們年級(jí)組里,老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問題,凡事大家都有商有量,互相幫助,其樂融融,因而出現(xiàn)了新尊老,老帶新可喜局面。在這期間作為初三年級(jí)的一份子,我深刻地感到我們年級(jí)是個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明、團(tuán)結(jié)互助、奮發(fā)向上的優(yōu)秀集體。接下來我談?wù)勎覀兊囊恍┚唧w工作和措施。

  初三畢業(yè)班工作非比尋常,我們每位老師心中都很清楚:教初三,就意味著要犧牲的個(gè)人時(shí)間和利益,教初三,就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任,因?yàn)槲覀円獙W(xué)生、對家長負(fù)責(zé),更要對學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)!追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標(biāo),為了表達(dá)我們的決心,在初三學(xué)年開學(xué)伊始,每位任課老師就向校領(lǐng)導(dǎo)遞交了教學(xué)計(jì)劃書,每位老師都詳細(xì)制定了自己的教學(xué)計(jì)劃,列舉了需重點(diǎn)幫助的學(xué)生的名單,制定了幫教方案。事實(shí)上,老師們也確實(shí)在這一年里一步一步地、認(rèn)真地,實(shí)現(xiàn)著自己的諾言。

  開學(xué)的第二個(gè)星期,我們就開始實(shí)行早自修制度,早晨7:30分,每班學(xué)習(xí)最困難的5名學(xué)生到圖書館集合,由任課老師進(jìn)行細(xì)致的一對一的輔導(dǎo),至8:15分結(jié)束,整整一節(jié)課的時(shí)間。許多任課教師經(jīng)常匆匆趕到學(xué)校,連早飯都來不及吃,就直奔圖書館。有的還馬上接著上第一節(jié)課。問到其感受時(shí),老師們的`回答驚人的一致:“這不算什么,只要學(xué)生需要,我們再苦再累也值得。”每天中午這段時(shí)間,老師們都搶著進(jìn)教室,大家都想利用這段時(shí)間幫助學(xué)生解決幾道難題,后來經(jīng)過統(tǒng)一安排調(diào)整,中午12:30分各班又開始了午自修。放學(xué)后,我們提前到了12:20分,許多老師往往剛上好第四節(jié)課,簡單地吃好午飯,沒來得及好好休息,又得進(jìn)教室上課了。至2:35分,下午三節(jié)課結(jié)束,2:45分至4:15分是分層教學(xué)時(shí)間。初三的每一位教師都已經(jīng)適應(yīng)了這一新的作息制度,大家認(rèn)為,中考的延期對我們來說未嘗不是一件好事,我們老師可以有的時(shí)間幫助學(xué)生復(fù)習(xí),可以把問題講得更深、更細(xì)、更透徹,可以把工作做得更好。

  “五一”期間,我們的班主任幾乎是守著電話過節(jié),不厭其煩地一遍又一遍向各位家長講解填寫志愿的要求,并作好參謀。節(jié)后,還是有許多家長不明白。到學(xué)校親自來訪,班主任老師一次又一次地在校門口接待,一站就是一、二節(jié)課的時(shí)間。工作雖然辛苦,但老師們自始至終是那么耐心,細(xì)致。畢竟填寫志愿是人生的一件大事,作為班主任都認(rèn)為應(yīng)該為學(xué)生服務(wù)好,負(fù)責(zé)到底。

畢業(yè)班教師總結(jié)13

  又是一學(xué)期結(jié)束了,可是又不同于其他的學(xué)期,因?yàn)槲覀兪钱厴I(yè)班了,也是我?guī)С鰜淼牡谝粚卯厴I(yè)班。畢業(yè),一個(gè)帶著傷感和離愁的字眼。心里總感覺意義非凡,因?yàn)檫@是我與孩子們相處的最后一學(xué)期,讓我感覺到肩上的擔(dān)子沉重。一直來我把學(xué)校工作放于心中,把孩子們放于心中,誠誠懇懇工作。想要做一個(gè)好老師,一個(gè)好班主任,但這畢竟不是一朝一夕就可以煉成的,它不僅是一項(xiàng)技術(shù),更是一門藝術(shù)。從三年級(jí)開始帶著這幫孩子,一直走到六年級(jí)。帶著內(nèi)心的熱忱,我期待下一批學(xué)生,并同以往一般認(rèn)真努力去對待每一個(gè)孩子。時(shí)間的腳步從不因?yàn)槲覀兊牟簧岫A,為了清楚認(rèn)識(shí)過去的不足,現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下:

  一、政治思想方面

  從參加工作以來我始終堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛社會(huì)主義祖國,關(guān)心我國社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)大業(yè),關(guān)心國家大事,關(guān)心世界大事;熱愛黨的教育事業(yè),關(guān)心、熱愛每一位學(xué)生,熱心為師生排憂解難;遵紀(jì)守法,遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,在各個(gè)方面從嚴(yán)要求自己,努力提高自己的政治思想覺悟和教育教學(xué)水平。依法執(zhí)教,全面貫徹國家教育方針。熱愛學(xué)校,熱愛學(xué)生,熱愛教育事業(yè)。在教學(xué)工作中,踏實(shí)工作,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),為人師表,教書育人。

  二、教學(xué)業(yè)務(wù)方面

  過去的一年,我任六(2)班級(jí)班主任,負(fù)責(zé)六(2)六(3)班的`語文教學(xué)工作。在教育教學(xué)中,我認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)、把握教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn),積極開拓教學(xué)思路,試著把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的管理方法及現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)手段運(yùn)用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。

  為了提高教學(xué)質(zhì)量,帶好本屆畢業(yè)班,我做了下面的工作:

  1、親近、研究學(xué)生

  班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,研究學(xué)生的個(gè)性特征,了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

  2、選擇、活用教法

  了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的措施。選擇教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,并在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)靈活運(yùn)用。

  3、培養(yǎng)班級(jí)干部

  班級(jí)小干部是班主任的左右手。要認(rèn)真選拔小干部,同時(shí)要精心培養(yǎng)小干部。第一,幫助小干部樹立威信;第二,鼓勵(lì)小干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法;第三,嚴(yán)格要求小干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點(diǎn)帶面”;第四,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即“以面帶面”。使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體,服從命令”的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂,嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。

  4、營造向上氛圍

  根據(jù)畢業(yè)班學(xué)生的年齡特點(diǎn),制定班級(jí)公約,努力營造平等、圍結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級(jí)氛圍。布置教室環(huán)境。如設(shè)立“小小圖書角”、“光榮榜”、 “成長評比臺(tái)”等文化背景。引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。

  5、建立互助小組

  以互助小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助后進(jìn)生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。

  6、擬定奮斗目標(biāo)

  有目標(biāo)才有動(dòng)力。我根據(jù)本班實(shí)際情況,擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。

  7、建立競爭機(jī)制

  畢業(yè)班的學(xué)生,學(xué)習(xí)容易產(chǎn)生惰性,為了讓學(xué)生參與競爭是提高學(xué)生心理素質(zhì),增長其才能,我建立了競爭機(jī)制。

  (1)、人人都有一個(gè)競爭對手

  每個(gè)學(xué)生自找一名水平相當(dāng)?shù)膶κ?我依據(jù)學(xué)生的可比性,稍作調(diào)整)。讓每個(gè)學(xué)生在桌面貼上競爭對手的名字,與競爭對手比學(xué)習(xí)、比思想、比體育。通過這樣的競爭,

  優(yōu)等生更優(yōu),基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生也不甘落后,奮起直追,進(jìn)步也較快。

  (2)、組組都有一個(gè)追擊目標(biāo)

  除了個(gè)人競賽,我在班上還實(shí)行“一幫一、一盯一”,“最佳表現(xiàn)小組”、“冠軍挑戰(zhàn)小組”、“最佳合作小組”等,分別對得分最高的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),鼓勵(lì)其他小組都朝這個(gè)方向發(fā)展。并幫助尚需努力的小組想出響應(yīng)方案。通過競爭,班級(jí)中形成了一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氛圍,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,促進(jìn)學(xué)生和諧、生動(dòng)、活潑地發(fā)展。

  8、設(shè)立評價(jià)制度

  以“積分榜”等相對固定的評價(jià)模式,對學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)進(jìn)行每周評價(jià),使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心,培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。

  三、繼續(xù)教育方面

  新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書,我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。在過去的一學(xué)期里,我積極閱讀教育著作,學(xué)習(xí)最新的育人理念,注重集體的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),還注意從書本中汲取營養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢下怎樣做一名好教師,積極參與校本培訓(xùn),認(rèn)真聽講并做好筆記,寫出心得體會(huì),并將所學(xué)理論運(yùn)用于教學(xué)中,提高了自己的教學(xué)能力。

  四、取得的成果

  我的辛勤工作換來了一個(gè)向上向善的班集體。本學(xué)期獲得了班容班貌一等獎(jiǎng)、紀(jì)律衛(wèi)生循環(huán)賽第五名、藝術(shù)節(jié)總分三等獎(jiǎng)等成績。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,學(xué)習(xí)氣氛濃厚,無論在學(xué)習(xí)上還是在其他方面,我班在各個(gè)方面都有了很大的進(jìn)步,受到了任課老師的肯定,在教學(xué)工作上對學(xué)生的耐心輔導(dǎo)贏得了家長們的一致好評。

  五、存在的不足和努力方向

  雖然不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)方法,但在班級(jí)管理、教育教學(xué)中仍存在許多不足;其次,對班委管理能力、學(xué)生自理能力及自覺主動(dòng)能力等方面的培養(yǎng)還有待提高;另外,對后進(jìn)生的輔導(dǎo)還不夠。

  針對以上不足,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),提高自己的業(yè)務(wù)水平,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  后記:也許我們還會(huì)相見,也許沒有那一天,如果真的不能見面了,但我依然相信我們也能記住彼此可愛的笑臉,也許不會(huì)再有明天,但我也依然相信我們都有同一個(gè)信念:就彼此祝愿吧,愿每一個(gè)孩子都有美好的明天!

畢業(yè)班教師總結(jié)14

  在教育已經(jīng)走向市場,競爭日趨激烈的新形勢下,學(xué)?渴裁辞蟮蒙媾c發(fā)展并在競爭中立于不敗之地?靠的是教學(xué)質(zhì)量,靠的是生源,為此,我校為了得高教學(xué)質(zhì)量,為了爭取生源,做了大量的工作,尤其是畢業(yè)班,我們抓得更緊更嚴(yán)。20xx年,我校小學(xué)畢業(yè)班工作取得了可喜的成績。在小學(xué)畢業(yè)質(zhì)量檢測中,我們?nèi)闲W(xué)語、數(shù)總積分排在全鎮(zhèn)第四名。取得這樣的成績,對于先進(jìn)學(xué)校來說也許是不足掛齒,但對于我校,尤其是屬于貴城鎮(zhèn)的“村小”我認(rèn)為是來之不易的,F(xiàn)在我簡單回顧一下我校在抓畢業(yè)班工作的一些做法,至于說“經(jīng)驗(yàn)”,純屬虛談,與兄弟學(xué)校相比,我們深感有愧。

  一、提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)對畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)

  教學(xué)質(zhì)量是生命,畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量是生命中之重心所在。當(dāng)前在群眾的眼里,評價(jià)一間學(xué)校,他們只看畢業(yè)班能出多少人才,因?yàn)楫厴I(yè)班的質(zhì)量如何,直接影響學(xué)校的聲譽(yù),直接影響學(xué)校在群眾中的威信。因此,群眾對畢業(yè)班寄予莫大的希望,我們也深感到只有狠抓教學(xué)質(zhì)量,多出人才,才無愧于社會(huì),無愧于父老鄉(xiāng)親;谶@一認(rèn)識(shí),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對畢業(yè)班工作者很重視,把畢業(yè)班工作列入學(xué)校工作議事日程。校長親自抓畢業(yè)班學(xué)生思想工作,上好品德課,分管教學(xué)的副校長主抓教學(xué)方法的指導(dǎo)。學(xué)生有了良好的思想意識(shí),學(xué)習(xí)的氣氛自然形成。對畢業(yè)班任課教師的安排,領(lǐng)導(dǎo)都能根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教師的能力等情況,作深入研究,通盤考慮,力求達(dá)到教師之間、師生之間形成最佳組合。

  二、對畢業(yè)班工作抓早抓嚴(yán)

  對畢業(yè)班工作我們強(qiáng)調(diào)一個(gè)“早”字,在六年級(jí)第一學(xué)期就分別召開畢業(yè)班老師、畢業(yè)班學(xué)生、畢業(yè)班家長三個(gè)會(huì)議。開學(xué)第一周首先召開畢業(yè)班老師會(huì)議,主要是就當(dāng)前的教育形勢談?wù)勎覀兘處熯@一職業(yè)的社會(huì)責(zé)任感,尤其是擔(dān)任畢業(yè)班工作這一重任,意義深遠(yuǎn),我校五個(gè)畢業(yè)班老師都是較年輕的女同志,他們年副力強(qiáng),知識(shí)底子厚,但有3位教師是首次上畢業(yè)班的課,記得他們曾在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)面前多次說過:“怎么辦,我們一想到畢業(yè)班會(huì)考心就慌?”有個(gè)別教師甚至于臨考前經(jīng)常失眠。這些情況者都是我們意料之中。因此在會(huì)上重點(diǎn)對教師樹信心鼓士氣,她們心慌、失眠無非是心里沒底,無經(jīng)驗(yàn),為此主管畢業(yè)工作的副校長親自授予畢業(yè)班老師如何處理好上課與全面復(fù)習(xí)問題,如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總復(fù)習(xí)的方法等等

  為她們排優(yōu)解難,強(qiáng)調(diào)她們在組內(nèi)一定要從大局出發(fā),必有所獲。通過開這個(gè)會(huì),大大穩(wěn)定教師情緒,使教師看到了學(xué)校在重視她們,關(guān)注她們,從而使她們看到了希望,大大調(diào)動(dòng)了教師們的工作積極。接著開畢業(yè)班學(xué)生會(huì)議,在總動(dòng)員的基礎(chǔ)上,我們還分期分批召開,即上、中、下三種層次的學(xué)生分別集中開會(huì),針對不同層次的學(xué)生采用不同的方法進(jìn)行教育和指導(dǎo),真正做到抓兩頭促中間,對平時(shí)有進(jìn)步的學(xué)生,除了精神上鼓勵(lì),學(xué)校還在物質(zhì)上獎(jiǎng)勵(lì),大大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自學(xué)性和積極性,進(jìn)而形成你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍,如果緊緊依靠教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”,有時(shí)往往未能取得預(yù)期的效果,我認(rèn)為與家長取得跟學(xué)校的密切配合也不容忽略,因?yàn),作為貴城鎮(zhèn)的“村小”學(xué)校,無論是從家庭環(huán)境,還是從學(xué)生的素質(zhì)來說,與城區(qū)中心的學(xué)校相比,畢競都存在著一定的差距,為此我校多次召開畢業(yè)家長會(huì),向他們介紹當(dāng)前的教育形勢和我校的情況,重點(diǎn)對我校目前如何抓畢業(yè)班提出我們的設(shè)想,從中也傾聽他們對學(xué)校提出的寶貴意見。通過召開家長會(huì)。使許多家長,尤其是忙于做生意的家長,幅然醒悟,大有家長配合老師不行的緊迫感和責(zé)任感。

  要使工作有目的有步驟地開展,必須要用制度來進(jìn)行約束,除了學(xué)校要制訂的'計(jì)劃外,我們均要求每個(gè)教師都要制訂自己的工作計(jì)劃,如授課進(jìn)度,復(fù)習(xí)流域計(jì)劃,提高質(zhì)量的措施等,并且要根據(jù)本人和本班學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行制訂,在落實(shí)過程中告誡她們,要腳踏實(shí)地,心平氣靜。想當(dāng)然,操之過急都是不可取的,主管領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常檢查她們執(zhí)行的情況,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)指出并給予熱忱的輔導(dǎo)和幫助,力求使老師們豐地工作中信心十足,雄心百倍。同時(shí)也要求學(xué)生訂出一份可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,在班中成立學(xué)習(xí)小組,開展“一幫一”活動(dòng),不管是老師還是學(xué)生,我們都從嚴(yán)要求他們云做好每一項(xiàng)工作。

  三、群策群力,全面促進(jìn)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的提高

  畢業(yè)班工作任務(wù)重,壓力大,這是從所周知的。畢業(yè)的教學(xué)質(zhì)量如何,這不僅僅是畢業(yè)班教師的事,更是全校教師看重的事,學(xué)校興亡,教師有責(zé)。因此,我們要求全體教師應(yīng)從全局出發(fā),盡一份心,多一點(diǎn)力協(xié)助畢業(yè)班教師做好工作,從都來關(guān)心畢業(yè)班工作,支持畢業(yè)班工作,如得供一條信息,出一個(gè)點(diǎn)子,搜集資料等等,這樣,使畢業(yè)班教師感到集體的溫暖,從而感受工作的快樂,感受到如此拼命地工作的價(jià)值。

  四、增強(qiáng)“底氣”培養(yǎng)“靈氣”搞好總復(fù)習(xí)工作

  復(fù)習(xí)是人類學(xué)習(xí)發(fā)展中一個(gè)不可缺少的重要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)來是機(jī)械重復(fù)過去的練習(xí),而是要教方法。抓規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生放在更高的層次上,從新的視野對知識(shí)和有關(guān)事物進(jìn)行再認(rèn)識(shí),開展新的實(shí)踐活動(dòng),根據(jù)這樣的認(rèn)識(shí),要努力改變版面理解和對待復(fù)習(xí)的做法,把復(fù)習(xí)作為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)節(jié),精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)過程,恰當(dāng)選擇復(fù)習(xí)方法,既注意增強(qiáng)學(xué)生的“底氣”,又注意培養(yǎng)學(xué)生的“靈氣”,充分發(fā)揮復(fù)習(xí)的集體功能,著眼于全面提高學(xué)生的素質(zhì),在新的教育理念指導(dǎo)下,扎扎實(shí)實(shí)地抓好復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)過程中,要求教師努力做到“實(shí)”,如語文科,對字詞句篇,標(biāo)點(diǎn)等各種知識(shí)和聽說讀寫等能力培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)要清楚,在復(fù)習(xí)訓(xùn)練中要嚴(yán)格落實(shí)“大綱”中的要求。其次,復(fù)習(xí)的過程要踏踏踏實(shí)實(shí),嚴(yán)格指導(dǎo),嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,不能走過場。再次,要求講求實(shí)效。復(fù)習(xí)時(shí)間是有限的,因此,每一節(jié)復(fù)習(xí)課都要精心設(shè)計(jì),精心安排,使學(xué)生每次復(fù)習(xí)都有所得,每節(jié)課都有新的收獲。

  以上幾點(diǎn),是我校在20xx年抓畢業(yè)班工作中的一些做法。成績已成為歷史,愿今后在工作中能得到兄弟學(xué)校的指教,在全體師生的共同努力再創(chuàng)佳績。

畢業(yè)班教師總結(jié)15

  今年我任教畢業(yè)班,感覺自己肩上挑了千斤重?fù)?dān),任重而道遠(yuǎn)。很多人的目光注視著你,學(xué)生家長的視線追隨著你,大家共同渴求成績提高,再提高。但是,在這么多雙眼睛里,學(xué)生呢?我們的學(xué)生在哪里,他們的目光定格在哪里?我們應(yīng)該意識(shí)到,畢業(yè)班的語文教學(xué)工作的主體是學(xué)生。如果我們的學(xué)生沒有意識(shí)到自己將畢業(yè),今后的學(xué)習(xí)更艱難,那么,我們做得再多又能怎樣?

  因此,我的觀點(diǎn)是:情感鏈接,啟迪智慧。教學(xué)工作面臨的是一群適逢青春期的少年兒童,要想真正提高教學(xué)質(zhì)量,老師們首先應(yīng)思考:如何建立友好融洽的師生情感,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,發(fā)揮他們的智慧潛能。我在教學(xué)工作中注重從以下幾個(gè)方面著手:

  一。關(guān)注學(xué)生,鏈接情感

  1。心理輔導(dǎo),緩解考試壓力。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,他們面臨著升學(xué),承受的心理壓力特別重,這壓力有來自于教師、家長的期盼,也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育,就可能造成事倍功半的效果。作為語文教師,我注重對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題,及時(shí)找學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的談心,分析問題;也可以與家長溝通,共同解決存在問題。

  2。制定目標(biāo),激勵(lì)不斷進(jìn)步。在復(fù)習(xí)期間,我們還要幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,制定出適合的短期和長期學(xué)習(xí)目標(biāo)。在六(1)班,每一個(gè)學(xué)生都有兩個(gè)目標(biāo)分,一個(gè)是最低目標(biāo)分,一個(gè)是最高目標(biāo)分。我們的做法是每一次檢測,要求學(xué)生填入自己做的卡里。

  實(shí)際操作表明,目標(biāo)分制度對學(xué)生的考試有很大的促進(jìn)作用,學(xué)生的心里有了這樣兩個(gè)目標(biāo)分,就等于是有了很明確的目標(biāo)。只要學(xué)生平時(shí)作業(yè)能基本完成,考試時(shí)認(rèn)真答卷,考到最低目標(biāo)分是相對容易的事情,至于最高目標(biāo)分,就需要一番努力才能達(dá)到,這樣做,可以充分激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的積極性,認(rèn)真對待每一次平時(shí)測驗(yàn)。而且每個(gè)人的目標(biāo)分都是量身定做的,便于自我比較。3。有的放矢,幫助差生脫困。班級(jí)中差生的學(xué)習(xí)水平明顯低于其他學(xué)生,老師應(yīng)當(dāng)怎樣做才能有效縮短差生與其他人的差異?我認(rèn)為首先要把差生進(jìn)行分類,大致可以分成兩類:一類是思想差。這類差生學(xué)習(xí)能力并不差,但是他們?nèi)狈W(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)表現(xiàn)差。這樣的學(xué)生,教師更重要的`是解決其思想問題。另一類是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差,學(xué)習(xí)能力弱。這樣的差生重在補(bǔ)習(xí),使其逐漸跟上班級(jí)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏。無論是哪一類型的差生,我認(rèn)為在補(bǔ)差過程中都要懷著一份愛心,做到耐心細(xì)致,循循善誘,不斷反復(fù)努力,這期間教師要使用“哄、騙” 等各種手段,取得學(xué)生的信任,讓他們愿意聽老師的話,愿意學(xué)習(xí),再逐步進(jìn)行常規(guī)補(bǔ)習(xí)。

  二。關(guān)注課堂,啟迪智慧

  1。教材處理,使之適合班級(jí)實(shí)際。總復(fù)習(xí)內(nèi)容在我們書本上一共編排了26課時(shí),劃分為6個(gè)部分。整個(gè)復(fù)習(xí)階段課時(shí)較多,內(nèi)容含量大,系統(tǒng)性強(qiáng),教材力圖通過這樣的復(fù)習(xí),達(dá)到鞏固知識(shí)、熟練技能,進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用語文知識(shí)的能力和解決實(shí)際問題的能力。

  2。習(xí)題設(shè)計(jì),鞏固知識(shí)的最佳途徑。

  3。教學(xué)預(yù)案,尋找個(gè)人特色的教學(xué)模式。復(fù)習(xí)課內(nèi)容缺乏新授知識(shí)的新鮮感,學(xué)生容易注意力分散,我采用富有個(gè)人特色的教學(xué)模式,用競賽、積分換獎(jiǎng)品方式重新喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

  三。關(guān)注作業(yè),提高復(fù)習(xí)效率

  1。課內(nèi)作業(yè),全面鋪開。復(fù)習(xí)課的當(dāng)堂作業(yè),尤為重要。每一節(jié)課所選的內(nèi)容,教師都要再三斟酌,我的做法是在備課時(shí)全部自己做一遍。在課堂中,進(jìn)入練習(xí)環(huán)節(jié)時(shí),教師應(yīng)當(dāng)在教室里巡視學(xué)生的解答情況,優(yōu)等生答題時(shí)間快,我們要對他適當(dāng)提高要求,中等生的解答過程我們應(yīng)該關(guān)注一下,他們能代表大部分學(xué)生的解題思路,而中下水平的學(xué)生這時(shí)候往往最需要老師的幫助,如果我們能在他思考的轉(zhuǎn)折點(diǎn)點(diǎn)撥一句,有可能抵得上一次課外的專門補(bǔ)習(xí),用1—2分鐘就可以解決他的疑惑。2。課外作業(yè),分層練習(xí)。復(fù)習(xí)期間的課外作業(yè)是復(fù)習(xí)質(zhì)量的重要保證,是復(fù)習(xí)過程的繼續(xù)延續(xù),如果學(xué)生能真正獨(dú)立完成所有課外作業(yè),應(yīng)該說他的復(fù)習(xí)得到了最有效的保證,老師不必?fù)?dān)心這個(gè)學(xué)生的成績上不去。

  3。平時(shí)檢測,重在分析。盡管六年級(jí)學(xué)生面臨的是升學(xué),我還是強(qiáng)調(diào)淡化考試。平時(shí)檢測,我公布的都是綜合得分,作業(yè)分、考試成績,先按班級(jí)整體水平劃分優(yōu)良及等次,再兩項(xiàng)等次合并得出一個(gè)綜合得分,一旦考得不理想,還可以拿手頭的紅卡給自己加分。這樣一來,分?jǐn)?shù)就顯得不是那么重要了。

  但是我更強(qiáng)調(diào)的是答卷的認(rèn)真與書寫的規(guī)范。我要求學(xué)生卷面書寫必須字跡清楚,端正整齊,還要求學(xué)生答卷時(shí)統(tǒng)一把答案書寫左邊對齊。我認(rèn)為保持卷面的整潔有利于思維的順暢,也有利于自我檢查,更有利于試卷批改,不至于因?yàn)樽舟E不清而丟失應(yīng)得的分?jǐn)?shù)。分析試卷原來也可以放手給,用學(xué)生來教學(xué)生,也是一種很好的教學(xué)方法。

  四。聯(lián)系家長,保證復(fù)習(xí)質(zhì)量

  其實(shí)學(xué)生家長的作用不容小覷。我們在教室里苦口婆心的說教,整日的規(guī)勸,學(xué)生不一定能聽得進(jìn)去。有時(shí)候,連我自己也懷疑,我是不是話太多了。但是,如果我們能合理利用家長這一資源,無疑是給我們的復(fù)習(xí)工作找到了另一個(gè)保障機(jī)制。

  望子成龍,望女成鳳是每個(gè)家長心里的美好愿望。如何激發(fā)他們的這一欲望,需要我們采取一定的手段。對待不同類型的家長,我們要采用不同的說法。但是有一個(gè)原則,我以為不論學(xué)生多么差,我們都不能在他的父母面前一次把缺點(diǎn)講完,其實(shí)家長比我們更了解自己的孩子。我的做法是先揚(yáng)后貶,把連家長都忽略掉的優(yōu)點(diǎn)逐一說出來,尤其是一些學(xué)習(xí)成績比較差的學(xué)生,我們更要如此,讓他認(rèn)識(shí)到孩子是不錯(cuò)的,值得激勵(lì)的,然后再挑最迫切的問題說一兩點(diǎn)不足之處。這么一來,家長會(huì)贊同我們的觀點(diǎn),只要幫助孩子克服這一兩點(diǎn)不足就可以了,讓家長對孩子充滿信心,千萬別讓家長聽我們一古腦的埋怨,埋怨只會(huì)讓家長對孩子失去信心,而我們也將一無所獲。如果我們調(diào)動(dòng)了家長的積極性,就等于把對學(xué)生的輔導(dǎo)延伸了一倍甚至更多。同樣道理,優(yōu)等生、中等生的家長如果也開始重視孩子的學(xué)習(xí),采取適當(dāng)?shù)拇胧,那么,教學(xué)將不再是我們一個(gè)老師的事情了,那么多的學(xué)生家長援助到我們的教學(xué)工作中,學(xué)習(xí)的質(zhì)量還會(huì)上不去嗎?

  但是,說歸說,要實(shí)現(xiàn)這一理想目標(biāo),還需要堅(jiān)持不懈的努力。

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