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小學(xué)教研組教師工作總結(jié)

時(shí)間:2023-05-13 08:06:35 教師總結(jié) 我要投稿

小學(xué)教研組教師工作總結(jié)

  總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,它可以促使我們思考,讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢?下面是小編精心整理的小學(xué)教研組教師工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學(xué)教研組教師工作總結(jié)

小學(xué)教研組教師工作總結(jié)1

  一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲,一學(xué)期來(lái),我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神,緊緊圍繞市教育局工作要求與目標(biāo),以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),深入開(kāi)展教學(xué)研究,并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下,我們加強(qiáng)教研力度。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。已順利完成了一系列工作,現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍。

  1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神,以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

  2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化。

  3、加大對(duì)中青年教師的培訓(xùn)力度,鼓勵(lì)中青年教師自覺(jué)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識(shí)。

  4、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合,進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。

  二、加強(qiáng)常規(guī)管理,優(yōu)化課堂教學(xué)。

  本學(xué)期,教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理,并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)五認(rèn)真的督查評(píng)估,使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

  1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,各教師從素質(zhì)教育的.高度把安排到的課上足、上好。

  2、文化知識(shí)考核:平時(shí)組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測(cè)各年級(jí)都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析。

  3、一學(xué)期來(lái)教研組共檢查了備課3次,教師們都能按要求備足、備好課,青年教師大都能寫(xiě)好詳案,并能及時(shí)寫(xiě)好教后反思。

  4、一學(xué)期中全組教師每人聽(tīng)課13節(jié)以上,并及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課反思或隨感。

  5、各年級(jí)段針對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì),作業(yè)量等問(wèn)題進(jìn)行討論,在平時(shí)布置了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè),結(jié)合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。

  三、大力推進(jìn)新課程改革,繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。

  1、牢固樹(shù)立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想,積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時(shí)代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評(píng)價(jià)體系,每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求,切實(shí)提高四十分鐘的效益。

  2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期繼續(xù)改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式,提倡了研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí),以實(shí)現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變,把要我學(xué)變我要學(xué),我能學(xué),我會(huì)學(xué),從而促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能,情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展,為培養(yǎng)未來(lái)需要的人才打下基礎(chǔ)。

  3、加強(qiáng)課程改革的研究。開(kāi)展了“與新課程同行,與學(xué)生共成長(zhǎng)”學(xué)習(xí)與研究課改沙龍活動(dòng)。

  4、建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的評(píng)價(jià)體系,以激勵(lì)廣大教師的課改積極性。對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面特長(zhǎng)和潛能,了解學(xué)生發(fā)展的需求,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立自信。本學(xué)期我們還在一、二年級(jí)嘗試實(shí)施了數(shù)學(xué)學(xué)科新的評(píng)價(jià)體系,采用了學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)相結(jié)合的方法,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了全面客觀的評(píng)價(jià)。

  教育改革,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,讓我們的教研工作更上一層樓。

小學(xué)教研組教師工作總結(jié)2

  時(shí)間過(guò)得真快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過(guò)去了,回顧本學(xué)期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃,以新課程改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從課題入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行課程改革。具體如下:

  一、規(guī)范管理,全面提高“五認(rèn)真”水準(zhǔn),提高教學(xué)質(zhì)量

  1、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》解讀、《義務(wù)教育課程改革實(shí)施方案》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)教師領(lǐng)會(huì)素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵,強(qiáng)化重視“三個(gè)轉(zhuǎn)化”、“三個(gè)想到”!叭齻(gè)轉(zhuǎn)化”即把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指道思想,把教材中的知識(shí)體系轉(zhuǎn)化為各課的依據(jù),把教材內(nèi)容的'訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學(xué)生能力途徑;“三個(gè)想到”即想到以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的重要性,想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的,想到對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

  2、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課力度。按年級(jí)段為單位,針對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點(diǎn),開(kāi)展集體備課,一年級(jí)以拼音教學(xué)、識(shí)教學(xué)為重點(diǎn)。二年級(jí)段以閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)為重點(diǎn)。3----6年級(jí)以閱讀、寫(xiě)作教學(xué)為重點(diǎn)。要求各自在備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行說(shuō)課定稿,形成集體備課教案。

  3、圍繞學(xué)校的五認(rèn)真工作執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作,及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導(dǎo)處三次對(duì)位老師的背課情況進(jìn)行了比較全面的檢查。并在教研組內(nèi)對(duì)檢查情況進(jìn)行及時(shí)反饋。

  4、立足課堂,抓好常規(guī),通過(guò)隨堂聽(tīng)課等方式,促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展,努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能期初加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研,進(jìn)行了對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上十月初,兩次配合學(xué)校期末前又大面積地對(duì)各個(gè)年級(jí)各個(gè)班級(jí)進(jìn)行了調(diào)研,對(duì)檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行分析。以此促進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

  二、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度,早出成績(jī),出好成績(jī)。

  1、35周歲下的青年教師是我們語(yǔ)文教研組的骨干力量,是校語(yǔ)文工作的生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量,我們每位語(yǔ)文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題,進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)。特此,語(yǔ)文組要求每位教師以年級(jí)段為單位,經(jīng)常相互聽(tīng)課(至少一次),執(zhí)教者必須上交詳案,聽(tīng)課者必須有聽(tīng)課、評(píng)課記錄及課后反思。在此基礎(chǔ)上,請(qǐng)選出一名代表,經(jīng)過(guò)集體備課,上年級(jí)段的校級(jí)教學(xué)研討觀摩課。本學(xué)期,教研組組織了孫佩晶、李雪軍,陳世葉、蔡侃侃四位教師進(jìn)行了校公開(kāi)課,課前上課教師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n,年段教師積極發(fā)表意見(jiàn),提出各種建議,使四堂課都取得滿意的效果。

  2、鼓勵(lì)中青年教師積極參加各級(jí)各類比賽,不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長(zhǎng)過(guò)程。并多次組織青年教師去杭州、寧波、實(shí)小等學(xué)校培訓(xùn)、聽(tīng)課,學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)水平。

  三、積極開(kāi)展興趣小組,全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

  以年級(jí)段為單位,每班人數(shù)控制在5人左右參加興趣小組活動(dòng)。具體安排:一年級(jí)以閱讀,擴(kuò)大識(shí)字量為主;2---6年級(jí)以提高寫(xiě)作為主,每年級(jí)段教師集中制定教學(xué)計(jì)劃,分工合作,有記載。

  四、豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)

  本學(xué)期我們開(kāi)展了許多活動(dòng):一年級(jí)段拼音(口試、筆試)的抽測(cè)。四、五、六年段閱讀競(jìng)賽、全校寫(xiě)字比賽、一、二年級(jí)不定期寫(xiě)字姿勢(shì)檢查。三、四、五、六年級(jí)不定期作業(yè)本抽樣檢查,以競(jìng)賽促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。

  五、主要成績(jī)

  1、被評(píng)為**市名牌學(xué)科。

  2、論文有5篇獲全國(guó)二等獎(jiǎng),8篇獲全國(guó)三等獎(jiǎng)。

  3、胡叔宏教師的口語(yǔ)案例《小白兔搬南瓜》在市交流。

  4、在市“小八仙”會(huì)師中,小博士、小記者、書(shū)法等都取得了二、三等獎(jiǎng)好成績(jī)。

  5、50多篇學(xué)生作品在報(bào)刊雜志上發(fā)表。

  6、在市組織的新課程基本功操練中,孫春華教師獲二等獎(jiǎng)。

  7、在市組織的2---5年級(jí)青年教師業(yè)務(wù)競(jìng)賽中,傅岳萍教師獲二等獎(jiǎng)。

  本學(xué)期,我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),但每一位老師都能踏實(shí),認(rèn)真地工作,在期末的測(cè)試中學(xué)生的優(yōu)秀率,及格率都有所提高。以后還將在教科研,教學(xué)實(shí)踐上做文章,爭(zhēng)取早出成績(jī)。

  語(yǔ)文組

小學(xué)教研組教師工作總結(jié)3

  以科研為先導(dǎo),實(shí)施科研興教,科研興校,是教育改革與發(fā)展中不可缺少的重要組成部分。我校的教育科研工作圍繞學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo),確立“教育科研是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要保證,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)工作的生命線”的教育科研新理念,扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展工作。

  在全校教師的共同努力下,通過(guò)“抓培訓(xùn)學(xué)習(xí),抓課題研究,抓課堂教學(xué)實(shí)踐,抓科研成果總結(jié)”促進(jìn)課題研究不斷深入,重視教師教科研成果的收集和整理,使我校教科研工作獲得長(zhǎng)足發(fā)展,對(duì)提高我校教師素質(zhì),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升起了促進(jìn)作用,F(xiàn)將幾項(xiàng)主要工作做簡(jiǎn)要總結(jié)。

  一、抓好教研活動(dòng),促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展

  建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,以讀書(shū)自悟、集中學(xué)習(xí)與小組交流相結(jié)合、請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去、隨堂聽(tīng)課、評(píng)課研討等為基本形式的校本教研制度,并通過(guò)教學(xué)觀摩、教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)交流、教師上研討課、評(píng)課,評(píng)選優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)選優(yōu)秀說(shuō)課稿等活動(dòng),為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造條件。

  充分發(fā)揮教研組的陣地作用,加強(qiáng)教研組的組織建設(shè),扎實(shí)有效地開(kāi)展了教研活動(dòng)。各個(gè)科組長(zhǎng)在科研主任的帶領(lǐng)下針對(duì)學(xué)校實(shí)際情況,做到有計(jì)劃、有記錄、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容;顒(dòng)形式多樣,內(nèi)容豐富,注重實(shí)效。本學(xué)期,我校教研活動(dòng)真正做到了以校為本,以人為本。另外,我們還在學(xué)校內(nèi)開(kāi)展了公開(kāi)課、評(píng)課等活動(dòng),本學(xué)期,各教研組開(kāi)展上研討課和評(píng)課活動(dòng)共計(jì)15人次,其中,語(yǔ)文組5人,數(shù)學(xué)組4人,圖音體組5人,綜合組1人。教師把注意力和創(chuàng)造力匯聚到加強(qiáng)課堂教學(xué)研究上來(lái),做到優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,提高課堂教學(xué)效率。

  二、加強(qiáng)校本培訓(xùn),不斷提高教師素質(zhì)

  把課標(biāo)解讀、教材疏通和專業(yè)技能培訓(xùn)作為重點(diǎn),組織全體教師參加培訓(xùn)活動(dòng),積極探索培訓(xùn)工作的新思路、新方法。本學(xué)期我們?cè)趯?duì)前面教學(xué)總結(jié)反思的基礎(chǔ)上,以教學(xué)設(shè)計(jì)為我校教學(xué)診斷的主要途徑,強(qiáng)調(diào)教師間的合作,使教師在做中學(xué),在實(shí)踐中領(lǐng)悟,使老師走上學(xué)習(xí)中研討,實(shí)踐中總結(jié),總結(jié)中提高的成長(zhǎng)過(guò)程。切實(shí)有效的由新課程的旁觀者,變成新課改的組織者、參與者,自覺(jué)投身到新課程的改革中,并在實(shí)踐中找出其中最關(guān)鍵、最困惑、最有價(jià)值的問(wèn)題。針對(duì)自己的實(shí)際狀況,制定出階段性學(xué)習(xí)、努力的目標(biāo),提出具體的實(shí)施步驟,在自學(xué)自研的基礎(chǔ)上對(duì)照自我發(fā)展目標(biāo),進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我總結(jié),并在教研組中進(jìn)行交互式討論、開(kāi)放式探究,使教師既研究了自己,又分享了別人成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn),提高了自我反思能力,自覺(jué)調(diào)合教與學(xué)的行為,達(dá)到提高課堂教學(xué)效能的目標(biāo)。

  我校把校本研修與教師崗位大練兵結(jié)合起來(lái),針對(duì)“缺什么,補(bǔ)什么”開(kāi)展集中培訓(xùn)活動(dòng)共計(jì)6次。其中,現(xiàn)代技術(shù)培訓(xùn)1次、簡(jiǎn)筆畫(huà)1次、使用掃描儀1次、使用投影機(jī)1次、課件制作培訓(xùn)2次。這些活動(dòng)的開(kāi)展,有力地促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。針對(duì)我校教師老齡化的特點(diǎn),學(xué)校在對(duì)制作課件的操作上采取“導(dǎo)師帶學(xué)徒”的形式進(jìn)行培訓(xùn),通過(guò)“傳、幫和帶”大部分老師會(huì)制作簡(jiǎn)單的課件了。

  其次,本學(xué)期,我校共有25位教師參加廣西農(nóng)村西部培訓(xùn)骨干教師——“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn),全部合格。通過(guò)網(wǎng)上聽(tīng)名師講座、講課,互動(dòng)交流研討,教育論壇中發(fā)帖子,網(wǎng)上答題、網(wǎng)上評(píng)論(包括專家交流)等活動(dòng),就會(huì)收獲那一段的學(xué)習(xí)歷程。尤其以校本研修相結(jié)合的“磨課活動(dòng)”,更是讓參加國(guó)培的.教師體驗(yàn)到集體的智慧,從提交教案到修改教案,從觀課活動(dòng)到評(píng)課、評(píng)課量表的填寫(xiě),都讓老師們真切的感受到“同課異構(gòu)”的優(yōu)越性,為一線教師提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)、分享經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)成長(zhǎng)的有效平臺(tái)。

  同時(shí),“磨課活動(dòng)”聚集了集體的智慧,引領(lǐng)教師在交流中提升學(xué)科素質(zhì),在探討中達(dá)成教學(xué)共識(shí),在教學(xué)實(shí)踐中展示教學(xué)個(gè)性。隨著國(guó)培遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)進(jìn)入尾聲,大家把在學(xué)習(xí)中得到的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的教育教學(xué)工作。大家在這個(gè)平臺(tái)上學(xué)習(xí)了很多東西,從心靈到教研水平都得到了很大的鍛煉。

  本學(xué)期,我校共外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)38人次,其中,語(yǔ)文組16人次;數(shù)學(xué)組17人次;英語(yǔ)3人次;實(shí)踐1人次;信息技術(shù)1人次。外出學(xué)習(xí)的老師,沒(méi)有忘卻自己肩上的任務(wù),在感慨人家先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候,總會(huì)或多或少采取拿來(lái)的主義,把他們的好做法用于教育教學(xué)中,盡力做到學(xué)我所用、學(xué)與致用。

  三、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高課改水平

  教育教學(xué)理論具有指導(dǎo)教育實(shí)踐,能不斷更新教師的教育觀念,提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),能有效提高教師的專業(yè)水平。本學(xué)期科研處有計(jì)劃地組織教師學(xué)習(xí),樹(shù)立正確的教育觀、學(xué)生觀、人才觀、評(píng)價(jià)觀,實(shí)現(xiàn)教育思想現(xiàn)代化。我們采用集體學(xué)習(xí)和教師自學(xué)相結(jié)合的方式,充分利用好學(xué)校的遠(yuǎn)程教育資源,學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教學(xué)理論,先進(jìn)的教育教學(xué)方法,教學(xué)模式。我們組織教師深入學(xué)習(xí)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念,轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想,鞏固強(qiáng)化對(duì)已有理念的領(lǐng)悟。同時(shí)解讀課程標(biāo)準(zhǔn),細(xì)化課程標(biāo)準(zhǔn),真正提高課堂教學(xué)時(shí)效性。

  四、構(gòu)建平臺(tái)開(kāi)展課題研究

  教育科研,課程改革,教學(xué)研究如何有機(jī)地進(jìn)行整合,關(guān)鍵是要尋找適合它們自身發(fā)展的平臺(tái)。課堂是實(shí)施課程改革,進(jìn)行教育科研和教學(xué)研究的主陣地,因此,我們以課堂為平臺(tái),樹(shù)立“科研走進(jìn)課堂,科研融入課改”的理念,積極開(kāi)展研究活動(dòng)。本學(xué)期立著開(kāi)展課題研究活動(dòng),確定研究主題,精心編寫(xiě)校本教材,認(rèn)真施教。

  本學(xué)期,我校共有27位教師參加全國(guó)“創(chuàng)新杯”教育教學(xué)論文和課件大賽評(píng)比活動(dòng),其中,教育教學(xué)論文17篇;教學(xué)設(shè)計(jì)3篇;課件制作7份。吳彬、楊彩芬老師撰寫(xiě)有價(jià)值的論文,多人獲得一、二等獎(jiǎng)。使課題研究真正體現(xiàn)在教學(xué)中。

  五、抓好常規(guī)使研究規(guī)范

  為使廣大教師能保持積極的情緒狀態(tài),各課題組長(zhǎng)能按計(jì)劃組織課題組成員進(jìn)行學(xué)習(xí)、研討、聽(tīng)課、交流、組織教師理論聯(lián)系實(shí)際,撰寫(xiě)有質(zhì)量的論文,使課題研究活動(dòng)日趨正;瑺I(yíng)造了良好的教科研氛圍。

  六、存在問(wèn)題

  1. 教師的教科研認(rèn)識(shí)還要進(jìn)一步提高,仍存在“只埋頭拉車,不抬頭看路”的現(xiàn)象;課題研究的資料積累工作繼續(xù)需要改進(jìn),。

  2. 綜合實(shí)踐方面,由于教師教育觀念方面沒(méi)有及時(shí)轉(zhuǎn)變,因此需要在今后進(jìn)一步加強(qiáng);規(guī)范課題管理,努力提高教師科研能力;注重成果的展示和推廣,提高教師論文撰寫(xiě)水平。

  七. 改正措施

  1. 進(jìn)一步喚醒教師個(gè)體的科研意識(shí),積極創(chuàng)設(shè)濃厚的教學(xué)研究氛圍,促使轉(zhuǎn)變,讓反思和研究成為一種自覺(jué)。

  2. 在備課方式上必須有真正的突破,真正備出優(yōu)秀的高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(jì),逐步改革無(wú)效教案。

  3. 還是要增強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),以此為基礎(chǔ)逐步提升綜合素養(yǎng)。

  4. 爭(zhēng)取讓平時(shí)的教研活動(dòng)實(shí)現(xiàn)月月公示,及時(shí)總結(jié),讓教師關(guān)注課題的研究和發(fā)展。

  由于我校的教科研工作基礎(chǔ)較薄弱,不可能一蹴而就,但是,我校的教科研工作的前景是美好的,它將給我校的教育教學(xué)工作注入新活力和生機(jī)。今后我們只有腳踏實(shí)地,步步為營(yíng),才能使我校的教科研工作卓有成效。

小學(xué)教研組教師工作總結(jié)4

  緊張忙碌而收獲多多的教研活動(dòng)月即將結(jié)束?傮w看,全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),收到很好的效果。

  一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),認(rèn)真撰寫(xiě)論文

  “問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成本“無(wú)本之木,無(wú)源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》中的《如何上好解決問(wèn)題課》,還學(xué)習(xí)了《教師博覽》的《一位年輕校長(zhǎng)對(duì)青年教師的十條建議》一文,讓全組教師受到了深刻的教育。組織教師學(xué)習(xí)學(xué)科刊物,了解教研改信息,善學(xué)才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識(shí),不光如此,我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)真撰寫(xiě)論文。論文的撰寫(xiě)正是我們組的弱項(xiàng),因此,加強(qiáng)論文撰寫(xiě)方面的培訓(xùn)已經(jīng)成為我們組的重要課題之一

  二、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)

  我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃,學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程,為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益,我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng),且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每星期開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課,我組教師十分重視聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),聽(tīng)課前認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計(jì)教案,互相切磋。聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課,如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透,是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評(píng)論、探討。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

  三、認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)反思

  教學(xué)反思的撰寫(xiě),既要寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,也要記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的.積累和教訓(xùn)的吸取,對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用。因此,教師認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)反思,期中交流是每位教師都有豐富的內(nèi)容,大家互換教學(xué)反思本,即檢查又互學(xué)。并有多篇反思上傳到校園網(wǎng)上發(fā)表。

  研討——反思,將公開(kāi)課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐。聆聽(tīng)名師的專題講座,觀摩其示范教學(xué),領(lǐng)悟名師的高尚師德,探究名師精湛的課堂教藝,因此組織教師觀摩名師講學(xué)。與此同時(shí),我們統(tǒng)籌安排學(xué)生課外興趣活動(dòng),活動(dòng)有組織、有計(jì)劃,內(nèi)容、老師、場(chǎng)地均得到落實(shí)。組織二年級(jí)口算比賽、五年級(jí)圖形拼組競(jìng)賽。學(xué)生在多樣的興趣活動(dòng)中不僅鞏固、運(yùn)用了所學(xué)的知識(shí),也為今后構(gòu)建新的知識(shí)結(jié)構(gòu),提高實(shí)踐、應(yīng)用能力,打下了基礎(chǔ),真正做到第一課堂打基礎(chǔ),第二課堂發(fā)展特長(zhǎng)。

  一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

小學(xué)教研組教師工作總結(jié)5

  學(xué)期結(jié)束,結(jié)合本學(xué)期的工作情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,做出自我簡(jiǎn)要分析。具體情況如下:

  本學(xué)期我擔(dān)任了學(xué)校的三至六年級(jí)英語(yǔ)課。借助天池山學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和初學(xué)張四保教學(xué)法,讓學(xué)生們先自學(xué)課本基礎(chǔ)知識(shí),不懂之處同桌討論或小組討論。然后找出學(xué)生不足之處和不懂之處給以詳細(xì)講解,并根據(jù)每課課文標(biāo)題師生一起討論找出各課重點(diǎn)處。尤其是課本中Let’slearn重點(diǎn)例句,讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上自我造句。課外嚴(yán)格要求每位學(xué)生牢固掌握并背會(huì)每課單詞,給我或各組組長(zhǎng)背會(huì)。掌握對(duì)話內(nèi)容意思加以記憶,熟讀課文并掌握重點(diǎn)句子,盡量讓每位學(xué)生做到位,顧及每位學(xué)生,顧及全面內(nèi)容。

  從教學(xué)效果看,學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,課文內(nèi)容掌握也不錯(cuò)。在學(xué)習(xí)后基本能夠自我完成練習(xí)冊(cè)大部分內(nèi)容,個(gè)別難題例外,這是因?yàn)閷W(xué)生不能夠?qū)χR(shí)舉一反三,也是學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)理解不清。這正是學(xué)生的弱點(diǎn),也是以后教師應(yīng)重視的地方,多出類似題型反復(fù)練習(xí),不斷加深理解不解之處。反復(fù)做,反復(fù)講,爭(zhēng)取讓學(xué)生增多知識(shí),減少不足。對(duì)個(gè)別智力較弱的'學(xué)生多重視。

  結(jié)合以上情況,我看到了自己的不足,也看到了學(xué)生應(yīng)重視之出。在今后的教學(xué)中我將不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,使自己的教學(xué)水平不斷提高,從而使學(xué)生成績(jī)不斷提高。

小學(xué)教研組教師工作總結(jié)6

  時(shí)光荏苒,一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期,在鎮(zhèn)教研室的領(lǐng)導(dǎo)下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下,我校教研組組織教師積極地開(kāi)展了各項(xiàng)教育教研活動(dòng)。在繼續(xù)推進(jìn)“先學(xué)后教,建立有效課堂”的課堂教學(xué)模式的同時(shí),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期的主要工作如下:

  一、 堅(jiān)持學(xué)習(xí),促進(jìn)教師素質(zhì)的提升

  隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展,我們深深認(rèn)識(shí)到教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木,無(wú)源之水”。因此圍繞課程改革,我們組織數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)教參,組織老師看名師課堂教學(xué)實(shí)錄,增強(qiáng)課程改革的意識(shí)和自覺(jué)性,促進(jìn)課程改革的深入發(fā)展。同時(shí)學(xué)習(xí)教育雜志刊載的最新教育理念、信息動(dòng)態(tài)、科研成果,不斷的更新知識(shí)、充實(shí)教師。

  其次是學(xué)校本著以教師為主體,校本研究為載體,培訓(xùn)為依托,組織教師出外聽(tīng)課學(xué)習(xí),其中先后組織四、五年級(jí)數(shù)學(xué)教師去三鄉(xiāng)光后小學(xué)和石岐中心小學(xué)觀摩教材分析;組織小學(xué)骨干教師去小欖觀摩精品課程教學(xué);組織老師去朗晴小學(xué)觀摩說(shuō)課比賽;組織了三、五年級(jí)全體數(shù)學(xué)老師參加鎮(zhèn)教研組舉辦的.教研活動(dòng)等等。

  二、實(shí)踐方面

  1、重視校本教研活動(dòng)。

  期初組織優(yōu)秀教上示范課:為加強(qiáng)課堂教學(xué)的交流和提高青年教師的教學(xué)能力,組織新入職教師上匯報(bào)課匯報(bào)課;11月初請(qǐng)專家來(lái)我校指導(dǎo)教學(xué);12月初,為迎接市一級(jí)學(xué)校評(píng)估,我教研組又特別組織老師們每人一節(jié)公開(kāi)課,人人參與聽(tīng)課、評(píng)課,并提出建議和意見(jiàn),進(jìn)行整合;12月中旬,“劉闖杯”初賽課,并推選出5名數(shù)學(xué)教師參賽;12月23日組織“劉闖杯”復(fù)賽。

  2、加強(qiáng)集體備課。

  集體備課是在每周一次的教研活動(dòng)中開(kāi)展,人人參與、精心準(zhǔn)備,在認(rèn)真解讀教材、吃透教材的基礎(chǔ)上結(jié)合本年級(jí)組實(shí)際情況進(jìn)行集體備課。通過(guò)集體研討——分工主備——主備人說(shuō)課——集體評(píng)議并整合——個(gè)人加減——教后反思的過(guò)程;最終讓老師寫(xiě)出具有自己教學(xué)風(fēng)格的教案。每次活動(dòng)都突出了以下三定:“定內(nèi)容、定時(shí)間、定中心發(fā)言人”,集體備課主要以年級(jí)組為單位,由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng),實(shí)現(xiàn)教師教育教學(xué)水平的共同提高。

  3、優(yōu)化課堂教學(xué),強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。本學(xué)期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué),重視教學(xué)過(guò)程,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,突出課堂教學(xué)的實(shí)效性作為我組的重點(diǎn)工作。注重課堂教學(xué)的過(guò)程管理,促進(jìn)了教師工作的積極性。

  4、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè),力求提高作業(yè)練習(xí)的效能,作業(yè)布置精心合理,作業(yè)做到批改準(zhǔn)確,反饋糾錯(cuò)及時(shí),適當(dāng)批有鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ),保持作業(yè)本整潔,書(shū)寫(xiě)規(guī)范,使學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。堅(jiān)持每月一次的學(xué)生作業(yè)量化考核檢查。

  三、存在的不足和需要進(jìn)一步加強(qiáng)和提高的幾點(diǎn)。

  1、由于本人能力有限,又是第一次做教研工作,在教研方面創(chuàng)新意識(shí)不夠,在今后的工作中需加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),提高自己的教研水平。

  2、教學(xué)水平有待提高,特別是教師的語(yǔ)言組織方面還要加強(qiáng)。今后應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)。

  3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo),減少不及格現(xiàn)象,提高優(yōu)秀率。

  總之,本學(xué)期我們各位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者。為了創(chuàng)建有效課堂,我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是教師之間、學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。

  教育改革,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,圍繞學(xué)校制定的工作目標(biāo),結(jié)合本組的實(shí)際情況,高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、勤鉆研、敢創(chuàng)新,認(rèn)真做好每一件事,力爭(zhēng)把工作做得更好!

小學(xué)教研組教師工作總結(jié)7

  我縣于20xx年開(kāi)始實(shí)施課程改革,經(jīng)過(guò)七年的課改實(shí)驗(yàn),全縣的教育面貌有了明顯的改觀,小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)也取得了可喜的成就。廣大教師在教學(xué)觀念、教學(xué)方法、專業(yè)水平等方面都經(jīng)歷了很大的轉(zhuǎn)變與提高;學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越高漲,學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化,由單一的接受性學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄啃詫W(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)。學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于研究、勤于動(dòng)手,喜歡合作,多方面能力得到了培養(yǎng),綜合素質(zhì)不斷提升。

  現(xiàn)就幾年來(lái)我縣小學(xué)語(yǔ)文教研工作向大家做一介紹。

  一、 加大培訓(xùn)力度,促進(jìn)轉(zhuǎn)變與提高

  為使廣大教師盡快樹(shù)立新課程觀念,熟練掌握新的語(yǔ)文教材,并在課堂教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)課改精神,我們教研室從20xx年課改開(kāi)始就把培訓(xùn)教師作為課改的首要環(huán)節(jié)。規(guī)定開(kāi)學(xué)初兩周內(nèi)集中培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容包括新課程理念、語(yǔ)文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材教法等,特別注重理論結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐。

  我們不斷探索培訓(xùn)模式的創(chuàng)新,長(zhǎng)期以來(lái),教師培訓(xùn)局限于專家講、教師聽(tīng)這一單一形式,教師積極性、主動(dòng)性明顯不足。大部分教師參加完這類陪訓(xùn)后,很難把所學(xué)到的知識(shí)和技能運(yùn)用到日常課堂上,效果不佳。為了提高培訓(xùn)效果,我們采取了“互動(dòng)式” 、“參與式” 、“實(shí)戰(zhàn)式”等方式的培訓(xùn),使教師在培訓(xùn)參與體驗(yàn)中準(zhǔn)確把握新課程理念,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,弄清新舊教材的區(qū)別,暢談實(shí)施新課程教學(xué)的獨(dú)特感受。逐步實(shí)現(xiàn)教師在課堂教學(xué)中角色的轉(zhuǎn)變,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。

  為強(qiáng)化課改培訓(xùn)效果,培訓(xùn)結(jié)束后,我們隨即組織過(guò)關(guān)考核,通過(guò)試卷測(cè)試對(duì)達(dá)不到考核要求的教師再進(jìn)行培訓(xùn),達(dá)到了“一考三促”的目的,即促轉(zhuǎn)變,促研究,促提高?己耸菇處熣业讲罹,從而更加深入地鉆研課改理論,研究語(yǔ)文教學(xué)的方法,精心設(shè)計(jì)教學(xué),落實(shí)三維目標(biāo),思考課改中遇到的問(wèn)題,跟緊課改步伐,不斷提高自我。

  同時(shí),我們狠抓了校本培訓(xùn),著力解決課改中遇到的問(wèn)題。

  校本培訓(xùn)以較強(qiáng)的.靈活性,實(shí)踐性和針對(duì)性,已成為教師培訓(xùn)的重要組成部分。為搞好此項(xiàng)工作,20xx年我們制定了《雄縣校本培訓(xùn)工作三年規(guī)劃》及《校本培訓(xùn)實(shí)施意見(jiàn)》,確立了試點(diǎn)校,大力推動(dòng)校本研訓(xùn),提出了“學(xué)校即研究中心,教室即研究室,教師即研究者”制定了“六個(gè)結(jié)合、三個(gè)落實(shí)”的工作思路

  (六個(gè)結(jié)合:

  1、結(jié)合學(xué)校實(shí)際,教師教學(xué)能力實(shí)際,學(xué)生知識(shí)水平和接受能力實(shí)際。

  2、結(jié)合新課程的觀點(diǎn)、理念,進(jìn)行校本培訓(xùn)。

  3、結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革形勢(shì)的需要組織校本培訓(xùn)。

  4、結(jié)合教研活動(dòng)開(kāi)展培訓(xùn),做到以訓(xùn)促研,以研帶訓(xùn)。

  5、結(jié)合“自主學(xué)習(xí),自主發(fā)展”內(nèi)容進(jìn)行校本培訓(xùn)。

  6、集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合。

  三個(gè)落實(shí):

  1、落實(shí)具體培訓(xùn)時(shí)間和地點(diǎn)。

  2、落實(shí)每次培訓(xùn)的輔導(dǎo)教師及參訓(xùn)人員。

  3、落實(shí)培訓(xùn)專題內(nèi)容)。

  在校本培訓(xùn)中,我們堅(jiān)持從教師實(shí)施新課程的具體情況出發(fā),激發(fā)、培育教師學(xué)習(xí)發(fā)展的內(nèi)在需求,要求每一個(gè)教師都要找準(zhǔn)自己的最近發(fā)展區(qū)。通過(guò)教師本人對(duì)實(shí)施新課程的教學(xué)反思、對(duì)語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)與技能、教育科學(xué)理論素養(yǎng)等方面存在的實(shí)際問(wèn)題,采取教師自定、同事幫助、學(xué)校和教研員指導(dǎo)相結(jié)合的方法確定教師的發(fā)展目標(biāo),然后通過(guò)有針對(duì)性地采取學(xué)習(xí)培訓(xùn)與教育教學(xué)研究相結(jié)合的方式,促進(jìn)教師的持續(xù)發(fā)展,保證課改的順利實(shí)施。

  二、 著眼課改陣地 , 注重課堂教學(xué)實(shí)踐

  課程改革的核心環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)改革?梢哉f(shuō),課堂教學(xué)直接關(guān)系到課程改革的成敗。探索新課程背景下的課堂教學(xué)新方法、新策略,對(duì)于推動(dòng)新課程改革具有至關(guān)重要的意義。為檢驗(yàn)課改背景下的培訓(xùn)效果,也為廣大教師提供一個(gè)展示和交流教育教學(xué)技能的平臺(tái),自20xx年起,我們每學(xué)期都要組織全縣教師全員開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐評(píng)比活動(dòng)(起名為“課堂教學(xué)大比武”),通過(guò)學(xué)校、中心校、縣教研室層層評(píng)比選拔,以促進(jìn)課改理論與實(shí)踐的結(jié)合。我們要求小學(xué)教師每人都要上一節(jié)體現(xiàn)改革學(xué)習(xí)成果的“比武課”。然后,任課教師針對(duì)自己的“比武課”及學(xué)習(xí)心得進(jìn)行說(shuō)課。各學(xué)校組織教師進(jìn)行集體評(píng)課,然后推選出課堂教學(xué)突出、理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的教師參加中心校的“比武課”,中心校再通過(guò)評(píng)比擇優(yōu)參加全縣“教學(xué)大比武”。全縣“教學(xué)大比武”根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,抽簽決定講授內(nèi)容。由評(píng)委獨(dú)立評(píng)價(jià),當(dāng)場(chǎng)打分,并全程錄像。為增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任感,我們規(guī)定每單位推選相同節(jié)數(shù)、相同科目教師參加全縣小學(xué)教師“教學(xué)大比武”,并評(píng)比單位成績(jī)。很快在全縣掀起了人人講,人人評(píng)的“教學(xué)大比武”熱潮。五年來(lái),我們已對(duì)60余節(jié)小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行了全縣評(píng)比,頒獎(jiǎng)。每次評(píng)比之后,我們都組織這些獲獎(jiǎng)教師及時(shí)舉辦觀摩課,發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用。

  “課堂教學(xué)大比武”活動(dòng)的開(kāi)展極大地推進(jìn)了課改的深入實(shí)施,有利地促進(jìn)了課堂教學(xué)水平的提升。

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